Lezione di inglese compiti interessanti. Compiti creativi per le Olimpiadi della lingua inglese
Formazione delle parole (Costruzione di parole).
Esercizio 1.
Il golf è uno sport molto (1) (relax) e (2) (divertimento) perché puoi trascorrere il tempo in un ambiente naturale, ma è anche uno sport che richiede grande abilità. Imparare a giocare a golf richiede molto tempo, quindi hai bisogno di molto (3) (paziente). È anche uno sport piuttosto (4) (costoso) perché l’attrezzatura costa un sacco di soldi e i prezzi sui campi da golf possono essere molto alti. D'altra parte, il pattinaggio è uno sport (5) (emozionante) ed è facile da imparare. È veloce e divertente e ti mantiene in forma perché devi usare tutti i tuoi muscoli. È anche economico perché ti servono solo un casco e un paio di pattini. Tuttavia, i pattini a rotelle possono essere uno sport (6) (pericoloso) poiché potresti perdere l'equilibrio e farti male.
Esercizio 2. Leggi il testo seguente e inserisci la parola corretta derivata dalle parole in grassetto.
Una delle specie a rischio di estinzione a livello mondiale, il rinoceronte, viene ancora cacciato per il suo corno. La World Wildlife Federation sostiene (1) _____ (organizza) che cerca di fermare la (2) _____ (caccia) fornendo veicoli e (3) _____ (attrezzature) per diversi parchi nazionali in Africa. Le aree protette sono circondate da un'alta recinzione, quindi i rinoceronti possono vagare all'interno (4) _____ (sicuro). Il WWF aiuta anche nel (5) _____ (trasporto) dei rinoceronti dalle (6) _____ aree (a rischio) a quelle protette.
È molto importante ridurre la domanda di corni di rinoceronte. Sollevare (7) _____ (consapevolezza) del problema è un modo per migliorare la situazione. Rhino (8) _____ (conservare) è uno dei compiti principali del WWF. (9) _____ (speranza) il WWF sarà in grado di porre fine alla (10) _____ (accettabile) pratica della caccia al rinoceronte.
Esercizio 3. CONcompletare la tabella seguente.
Sostantivo
Verbo + preposizione
Aggettivo
(In)
coinvolgendo
2. tolleranza
dipende da)
4.differenza
(da)
(a/con/su)
piacevole
paziente
Esercizio 4. Completa il seguente testo con la derivata corretta delle seguenti parole.
Bruce è sicuramente un uomo socievole. Ha molti amici perché è sempre (1) (allegria), (2) (si affida) ed è pronto ad aiutare chiunque abbia bisogno. Quando si tratta di (3) (pericolo) situazioni, Bruce si comporta sempre in modo piuttosto (4) (coraggioso). Ad esempio, qualche erba fa ha salvato quella di un ragazzino (5) (vivo) tirandolo fuori dal percorso di un camion in corsa. Quando si tratta di dare consigli, è sempre molto (6) (aiuto) e (7) (supporto). Tuttavia, può essere piuttosto (8) (aggressività), soprattutto quando guida – a volte guida così (9) (sconsiderato) che i suoi amici sono troppo (10) (spavento) per salire in macchina con lui.
Esercizio 5. Completare la tabella.
Sostantivo
Verbo
Aggettivo
fiducia
difensiva
sicuro
teso
percezione
Esercizio 6. Forma una parola che si adatti allo spazio vuoto della parola maiuscola.Riempi ogni spazio vuoto con la nuova parola.
Alcuni adulti ammettono che oggi gli adolescenti hanno una grande quantità di (1)_______.
Le scuole, i media e gli stessi giovani danno molta importanza (2)_______ all'indipendenza.
Indipendente
Importante
Gli argomenti di discussione più popolari scelti dagli adolescenti sono: lavoro part-time, reazione dei genitori ai fidanzati o alle fidanzate e (3)_______.
La maggior parte dei genitori britannici afferma che vorrebbero (4)_______ i propri figli fino al compimento dei 16 anni.
Molti adulti (5)_______ parlano di adolescenti (6)_______ e di crudeltà.
Le scuole e i media dovrebbero fornire maggiori informazioni sulla pericolosità dell'alcol (7)_______.
Violento
Protezione
Rimostranza
aggressivo
Dipendente
Gradi di comparazione degli aggettivi
Esercizio 1 . Scrivi i gradi di paragone dei seguenti aggettivi:
Alto, gay, gentile, grosso, carino, grigio, rumoroso, difficile, allegro, strano, cattivo, ricco, tenero, rosso, buono, pulito, costoso, economico, alto.
Esercizio 2 . Traduci in russo:
1. Ti alzi prima di me. 2. Ben gioca a calcio meglio di tutti. 3. È la stanza più sporca della casa. 4. Sei un pilota migliore di me. 5. Londra è più vecchia di Mosca. 6. Il tempo è più umido oggi. 7. Bob è il miglior giocatore di football. 8. Questa scatola è più grande di quella. 9. Questo libro è più costoso di quello. 10. Luglio è solitamente il mese più caldo dell'anno.
Esercizio 3 . Confronta quanto segue utilizzando gli aggettivi tra parentesi:
Campione: Gennaio , Febbraio (lungo). – Gennaio è più lungo di febbraio.
1. Gennaio, febbraio (breve). 2. Dicembre, novembre (freddo). 3. Volgograd, Kamishin (grande). 4. Volgograd, Mosca (vecchia). 5. Il fiume Volga, il fiume Don (lungo). 6. Questo gatto, quel cane (piccolo). 7. Estate, primavera (calda). 8. Questa scuola, quella scuola (alta). 9. Questo libro, quel libro (interessante).10. Luglio, agosto (lungo).
Esercizio 4. Disponi in colonne le seguenti forme degli aggettivi.
a) più caldo, il più lungo, il più corto, intelligente, sciocco, più grande, più, difficile, migliore, magro, il più grande, il più carino, meno.
b) grosso, nuovo, il più importante, di più, il più grasso, il più allegro, il più alto, il debole, l'interessante, il più indaffarato, pochi.
Positivo
Comparativo
Eccellente
Esercizio 5. Inserisci aggettivi. Usa comparativi o superlativi.
1. È il (felice) giorno della mia vita.
2. Il ventidue dicembre è un giorno (breve) in un anno.
3. La Neva è (profonda) rispetto al fiume Moscova.
4. È un giorno (freddo) dell'anno.
5. La stanza è (piccola) tra tutte le stanze della casa.
6. Le mie rime sono (pessime) delle tue.
7. La nostra scuola è (vecchia) nella nostra città.
8. Questo dettato è (facile) di quello.
9. Mosca è una (grande) città della Russia.
10. È (alta) di sua sorella.
Esercizio 6. Scegli la forma corretta degli aggettivi.
1. Questo libro è (il più interessante, il più interessante) di tutto quello che ho letto quest'anno.
2. Mia sorella parla inglese (più cattivo, peggio) di me.
3. Qual è il mese (più caldo, più caldo) dell'anno?
4. Qual è il posto (il più bello, il più bello) in questa parte del Paese.
5. Un treno è (più veloce, il più veloce) di un autobus.
6. Prendi alcuni di questi dolci: sono molto (più belli, carini). Sono (più carini, carini) dei dolci in quella scatola.
7. Gli alberi (alti, i più alti) del mondo crescono in California.
8. Questa ragazza è (la più brava, la migliore) studentessa del nostro gruppo.
9. Lo spagnolo è (il più semplice, più facile) del tedesco.
10. Il Tamigi è (corto, più corto) del Volga.
Esercizio 7. Perché i loro animali sono i migliori?
Il mio gatto è (grande). Il mio gatto è il più grande.
Il mio cane è (intelligente).
Il mio coniglio è (grasso).
Il mio pappagallo è (felice).
Il mio mouse è (carino).
Il mio pesce è (piccolo).
Il mio uccello è (bellissimo).
Esercizio 8. Utilizza gli aggettivi tra parentesi per completare le frasi.
1) Le giacche costano più delle magliette. (costoso)
2) Mia mamma è... mio papà. (Alto)
3) I cani sono... gatti. (intelligente)
4. Franco è... Marco. (corto)
5) Mio fratello è... nello sport... io lo sono. (Bene)
6) I miei compiti sono... i tuoi. (Cattivo)
Esercizio 9. Usa il comparativo delle parole tra parentesi e delle parole (un po'/poco/molto/molto/grasso). Inoltre, dovresti usaredi dove necessario.
1) È _______ oggi _______ era ieri (un po' / caldo).
2) A. Ti è piaciuta la visita al museo?
B. Sì, l'ho trovato _______ me lo aspettavo (lontano/interessante).
3) Preferisco questa poltrona. È _______ l'altro (molto / comodo).
4) Stamattina sembravi depresso, ma ora sembri _______ (un po'/felice).
5) Questo appartamento è troppo piccolo per me. Ho bisogno di qualcosa _______ (molto/grande).
6) È _______ imparare una lingua straniera nel paese in cui è parlata (molto/facile).
Esercizi 10. Compila "mi piace" o "come".
1) Questa casa è bellissima. È _____ un palazzo.
2) Ann non ha superato l'esame di guida _____ ci aspettavamo.
3) Pensi che Ann assomigli a _____ sua madre?
4) Mi dà davvero sui nervi. Non sopporto le persone _____ lui.
5) Perché non l'hai fatto _____ ti avevo detto di farlo?
6) “Dove lavora Bill? Lavora in una band, _____ la maggior parte dei suoi amici.
7) Non ascolta mai. Parlare con lui è _____ parlare con un muro.
8) L'idea di Tom sembrava buona, quindi abbiamo fatto _____ ha suggerito.
Esercizio 11. Scrivi frasi concome ___come.
1) Atene è più antica di Roma. Roma _______.
2) La mia stanza è più grande della tua. La tua stanza non è _______.
3) Ti sei alzato prima di me. Non ho _______.
4) Abbiamo giocato meglio di loro. Non hanno _______.
5) Sono qui da più tempo di te. Non hai _______.
Testo 1
La mia famiglia
Correggi l'ortografia.
o
La nostra famiglia è piccola. Noi siamo quie in famiglia: mia m UN lì, mio padre ed io. Il nome di mio padre è Igor Nikolaevitch. Ha quarant'anni. Mio padre un insegnante. È molto improbabile. Il suo sport preferito è lo shess.
Il nome di mia mamma è Irina Vladimirovna. Lei ha trentotto anni. Lei è segretaria. Il suo hobby è cucinare.
Non ho fratelli o sorelle, ma ho un animale domestico. È un gatto chiamato Fatty. Fatty è il mio buon amico. Amo i miei genitori, il mio animale domestico e siamo una famiglia felice.
Ho una nonna, una nonna, una zia e anche dei cugini. I nomi dei losini sono Dima e Oleg. Frequentano la quinta elementare e i ragazzi sono bravi in matematica. Il loro sport preferito è il calcio. E ci piace giocare a football insieme.
Esercizi
a) Rispondi alle domande sulla famiglia del ragazzo:
1) La famiglia del ragazzo è grande o piccola?
2) Come si chiama suo padre?
3) Qual è suo padre?
4) Quanti anni ha la madre del ragazzo?
5) Ha un hobby?
6) Il ragazzo ha un animale domestico?
7) Chi è il buon amico del ragazzo?
8) Sono una famiglia felice?
9) Il ragazzo ha un nonno?
10) In che forma sono i suoi cugini?
11) In cosa sono bravi i ragazzi?
b) Ora scrivi le domande sulla sua famiglia:
1) Tre.
2) Quarantadue.
3) Scacchi.
4) Irina Vladimirovna.
5) Una segretaria.
6) Cucinare.
7) No, non l'ha fatto.
8) Si chiama Grasso.
9) Due cugini.
10) Dima e Oleg.
11) Calcio.
Con) Riscrivi la storia del ragazzo sulla sua famiglia.
La sua famiglia
La famiglia del ragazzo è piccola. Sono tre in famiglia: sua madre, suo padre e lui. Il suo___________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TESTO 11
Lettura intensiva
Un diventare
B è diventato
C erano
D era
Un iniziato
B ha cominciato
Inizio C
Inizia D
Uno stand
B in piedi
C si alzò
D si alzò
Una chiamata
Chiamata B
Caled
D ha chiamato
È apparso un
Bappare
apparso
Appare D
Un avuto
B ha
C ho
Dhad
A indossava
B indossato
C usurato
Dward
Un pensiero
pensò B
C però
Pensiero
Non una macchina
Non importa
Non mi importava
A D non importava
Nello stesso modo
A B è piaciuto
Piacere C
A D piace
Testo 2
La storia della pizza
La prima pizza era come il pane con un po' di olio d'oliva (olivaolio) e miele (Miele) in cima. Molto tempo fa in Italia non esistevano i pomodori. Quando i pomodori arrivarono in Italia, ricchi (ricco) la gente non li mangiava. Povero (povero) alla gente piacevano i pomodori e li mettevano sulla pizza. La pizza preferita della Regina Margherita era pomodoro, formaggio e basilico. Puoi ancora mangiare questa pizza oggi in qualsiasi pizzeria. Noi la chiamiamo pizza “Margherita”.
a) Rileggilo e metti un segno di spunta ( ) o una croce ( ).
1) La prima pizza aveva sopra formaggio e peperoni verdi.
2) Tanto tempo fa in Italia non esistevano i pomodori.
3) Ai poveri non piacevano i pomodori.
4) La pizza preferita della Regina Margherita era pomodoro, formaggio e basilico.
b) Rispondi alle domande:
1) Ti piace la pizza?
2) Cosa preferisci sulla tua pizza?
3) Ti piace cucinare?
4) Cosa ti piace cucinare?
TESTO 3
Nella mia città
Sono una ragazza. Il mio nome è Kate. Ho 10 anni. Vengo dalla Russia. Vengo da Volgograd.
Volgograd non è una piccola città, è una grande città. Lì puoi vedere molti taxi, automobili, autobus, filobus e tram. Abbiamo molti teatri e musei. È una città che Volgograd non ha uno zoo. Ma mi piace andare al circo. Molti turisti visitano la nostra città. Vogliono vedere il monte Mamaev, il monumento agli eroi della battaglia di Stalingrado. Fiamma Eterna – il posto principale dei bambini di Volgograd. Museo statale della difesa. Lenin Avenue – è una delle strade più belle della città degli eroi.
Adesso sono al circo e sono felice. Mi piace guardare i cani, i gatti e gli animali rari.
Benvenuti nella nostra città.
Ora scrivi qui le risposte.
1. Chi è questo?
2. Qual è il suo nome?
3. Da dove viene Kate?
4. Che tipo di città è Volgograd?
5. Quali attrazioni (attrazioni)
ha Volgograd?
6. Cosa puoi vedere a Volgograd?
7. Per cosa è famosa Volgograd?
8. Qual è il posto principale dei giovani di Volgograd
bambini?
9. Qual è la strada più bella?
10. Dov'è Kate adesso?
11. Perché è felice?
1. Questa è una ragazza.
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
7. ________________
8. ________________
9. ________________
10. _______________
11. _______________
TESTO 4
Leggi il testo che descrive cinque case. Determina a chi appartengono. Compila la tabella, ti aiuterà a completare l'attività.
Ci sono cinque case in High Street. In quelle case vivono cinque famiglie. Le case si assomigliano ma ci sono alcune differenze.
La casa dei Baker ha tre finestre al piano superiore. E' il numero I.
La casa dei Ford ha due camini.
La casa dei Presidi ha due finestre al piano di sotto.
La casa dei Cuochi ha tre finestre al piano superiore.
La casa dei Woods ha tre camini.
La casa dei Presidi ha la porta d'ingresso tra due finestre.
La casa dei Baker ha una finestra al piano di sotto.
La casa dei Cuochi ha due finestre al piano di sotto.
La casa dei Woods ha due finestre al piano superiore.
La casa dei Ford ha la porta d’ingresso sulla sinistra.
I fornai'
Le Ford'
I Cuochi
I Presidi
I boschi'
tre
finestre
di sopra
due
finestre
di sopra
due
finestre
piano inferiore
uno
finestre
piano inferiore
due
camini
tre
camini
porta d'ingresso tra due finestre.
porta d'ingresso
sulla sinistra
TESTO 5
Leggi la storia di Tom e dei suoi amici e completa la tabella.
Il mio nome è Tom. Sono uno studente all'università. Vivo in una casa con i miei due amici che sono anche studenti universitari. Un amico si chiama Phil e l'altro si chiama Sam. Siamo tutti persone diverse. Sono alta e magra con i capelli biondi e gli occhi azzurri. Sono molto socievole e loquace. Mi piace molto andare ai club musicali e alle feste.
Phil è basso e pesante. È molto tranquillo e serio. È anche molto intelligente. È facile andare d'accordo con lui e allo stesso tempo è un uomo responsabile. Gli piace leggere libri. Gli piace stare a casa, giocare al computer o sedersi su una comoda poltrona accanto al caminetto e guardare video.
Sam è interessante. È alto con lunghi capelli ricci. Gli piace fare cose pericolose ed eccitanti. È appassionato di sport. Sam è un ragazzo molto solidale. So che non mi tradisce mai. Posso contare su di lui. Lo scorso fine settimana è andato in deltaplano. Questo mi rende nervoso.Siamo molto diversi ma andiamo d'accordo.
Nome
Aspetto
Carattere
Hobby
Tom
alto, magro, con occhi azzurri e capelli biondi
socievole,
loquace
frequentare locali musicali e feste
Fil
Sam
TESTO 6
Governo
La Nuova Zelanda è uno stato sovrano e indipendente e membro del Commonwealth. La sua forma di governo riflette la sua associazione storica con la Gran Bretagna.
La Nuova Zelanda è una monarchia costituzionale. Il monarca britannico è il capo dello stato, rappresentato dal governatore generale. Come in Gran Bretagna, il presidente si chiama Parlamento. In Nuova Zelanda, invece, il Parlamento è formato da un’unica camera, la Camera dei Rappresentanti. I suoi membri sono eletti ogni tre anni.
Esiste il suffragio universale per tutti i cittadini di età superiore ai 18 anni. Nel 1893 la Nuova Zelanda divenne il primo paese a dare alle donne il diritto di voto. Le elezioni si svolgono su base partitica: il partito che ottiene la maggioranza dei seggi parlamentari forma il governo. Ci sono 2 partiti principali: nazionale e laburista. Il Primo Ministro, che, con i ministri nominati, guida il Consiglio esecutivo formale e il Gabinetto informale ma influente. Il Parlamento ha sede a Wellington nell'edificio chiamato The Beehive per la sua forma.
Il potere esecutivo è esercitato da un governatore generale, che rappresenta la corona, da un gabinetto e da un primo ministro.
L'azione esecutiva viene nominalmente intrapresa per conto del governatore generale, nominato dal monarca britannico. Il governatore generale lavora solitamente di concerto con il Consiglio esecutivo, che è composto dal governatore generale, dal primo ministro e dai ministri che dirigono i vari dipartimenti governativi.
La Nuova Zelanda è stata tra i primi paesi ad adottare lo scrutinio segreto. Il Primo Ministro è il leader del Partito al potere. I membri del Parlamento che appartengono al partito non al potere sono conosciuti come l'opposizione.
La legge costituzionale è stata adottata nel 1986. Definisce il rapporto tra i ruoli legislativo, esecutivo e giudiziario del governo.
Leggi queste affermazioni e decidi quali di esse sonoVERO e quali sonoFalso e spunta ( ) una delle caselle per mostrare se la risposta è vera o falsa.
VERO
Falso
1) La Nuova Zelanda è una colonia della Gran Bretagna
2) Il monarca britannico è il capo di stato in Nuova Zelanda
3) Il rappresentante del monarca è il governatore generale
4) Il Parlamento rappresenta il potere legislativo
5) Il Parlamento ha 2 camere
6) Il Primo Ministro nomina i ministri
7) Il Primo Ministro è nominato dal Parlamento
8) Il Consiglio Esecutivo e il Consiglio dei Ministri rappresentano il potere esecutivo
9) Il governatore generale fa parte del potere legislativo
10) La legge costituzionale è stata adottata nel 1986
TESTO 7
Un commento in corso
Ciao! Sono Harry Fennel di SportsAggiornamento . Ora vi portiamo all'Alexandra Park Sports Center per la partita tra Orient e Arsenal, amata dalla maggior parte degli appassionati di calcioin attesa A. Il commento sarà dato da Martin Shaw. Martino?
M.S.: Ciao, Harry! Aspettiamo solo che escano le squadre. Ed eccoli qui. Puoi vedere Larry O'Nell, il capitano dell'Orient, alla guida della squadra. Sono seguiti dall'Arsenal, con Bobby King, il loro capitano, alla testa. Entrambe le squadre sono in ottima forma e continuanomigliorando .
Ora puoi guardare i giocatoririscaldamento . Lo stadio è pieno. Ogni fUNn naturalmente si aspetta che la sua squadra vinca.
Puoi sentire ilarbitro soffio il suofischio . ILcalcio d'inizio infine! Harry Grant prende la pallainoltrare . Immagino che Dick Hunt ci stia provandointercettare lui, ma senza successo.
Adesso è dell'Arsenalcentravanti ha la palla. Puoi vederlo mentre cerca di prendere la palla dOdomina il campo. Oh, non nota l'OrienteIndietro correndogli incontro da dietro!
Potrebbe perdere la palla! Lo passa a Bobby Hurst. Mi chiedo perché? Cosa vuole che faccia Bobby? È troppo lontano per avere una possibilità di segnare. Ma Bobby agisce senza esitazione! Oh, che calcio magnifico! Che bel gol! Francamente non mi aspettavo che Bobby lo facessepunto a una tale distanza! Buon per lui!Ben fatto , Bobby! L'Arsenal ce l'haha aperto la partitura . Puoi sentire la follaurlando .
Attenzione!Attenzione! ( Peramanticalcio)
un calcio -colpopalla
un calcio di punizione –gratuitocolpo
un calcio di rigore
un calcio d'inizio – mettere la palla in gioco (dal centro del campo)
segnare: aprire un conto, segnare un goal
Ha calciato la palla -Luiinviatopalla
oltre la linea laterale –dietro laterale linea
sopra (sopra) l’obiettivo –più alto cancello
nel suo obiettivo - nel tuo stesso obiettivo
Trova gli equivalenti inglesi nel testo.
1) Una partita che tutti i tifosi aspettano con ansia.
2) Stiamo solo aspettando che appaiano le squadre.
3) Ed eccoli qui!
4) Vedi Larry O'Neill, il capitano dell'Orient, che guida la sua squadra.
5) Seguono l'Arsenal.
6) Entrambe le squadre sono ugualmente in buona forma e continuano a migliorare.
7) Ogni tifoso si aspetta naturalmente che la sua squadra vinca.
8) Vedo Dick Hunt che cerca di intercettarlo, ma senza successo.
9) Non si accorge che il difensore dell'Oriente gli sta correndo incontro da dietro.
10) Potrebbe perdere la palla!
11) Mi chiedo perché?
12) È troppo lontano per avere la possibilità di aprire le marcature.
13) agisce senza esitazione
14) Francamente non mi aspettavo che segnasse un gol da una tale distanza.
15) Ben fatto! Grande!
16) ha aperto un conto
TESTO 8
Diario settimanale
La mia settimana di inizio maggio è molto impegnativa. Il 4 maggio andrò dal dentista. Ci andrò alle tre del pomeriggio. Vado sempre dal dentista prima delle vacanze estive, anche se ho molta paura dei dentisti.
Il 6 maggio andrò alla festa di compleanno di John. John è mio cugino. Siamo grandi amici.
La festa inizia alle dodici e mezza. Penso che ci divertiremo molto. Gli ho già comprato un regalo. E' un modello di automobile. John ha una vasta collezione di modelli di auto. È il suo hobby.
Venerdì andrò a teatro con Mary a vedere una nuova commedia di un famoso drammaturgo. Mary ha comprato tre biglietti. Sua sorella Sue verrà con noi. Lo spettacolo inizia alle sei e mezza di sera. Spero che ci godremo lo spettacolo. Mi piace andare al cinema e visitarlo almeno una volta al mese.
Il sabato di solito vado a trovare la famiglia di mia sorella. Vivono al 44 di Green Street. Ma l'otto maggio resterò a casa perché verrà a trovarmi mia sorella.
Data
Tempo
Attività
Lunedì 3 rd Maggio
14:00
Tennis con Jane
Martedì 4 th Maggio
Mercoledì 5 th
18:30
Giovedì...
Venerdì...
Sabato...
TESTO 9
RSPCA
RSPCA sta per Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals. Tutto iniziò nel 1822 con l’Animal Protection Act, che rese illegale la crudeltà verso mucche, cavalli e pecore. È la più antica organizzazione per il benessere degli animali al mondo. Nel 1840, Quinn Victoria diede il permesso che l'organizzazione si chiamasse RSPCA.
La RSPCA ha 328 ispettori. Indagano sui casi di crudeltà verso gli animali, raccolgono denaro, visitano le scuole e altri luoghi e salvano migliaia di animali ogni anno.
Ci sono anche ospedali e cliniche RSPCA. Ogni anno vengono curati oltre 270.000 animali, compresi quelli selvatici. La RSPCA aiuta a trovare casa a oltre 80.000 animali all'anno! La RSPCA incoraggia i proprietari di animali domestici a prendersi cura adeguatamente dei propri animali. Si impegna inoltre a proteggere gli animali da allevamento e selvatici, nonché gli animali utilizzati per la ricerca.
Puoi telefonare alla RSPCA in qualsiasi momento, giorno e notte, per segnalare un animale ferito o trattato crudelmente. La RSPCA è un ente di beneficenza e lavora sempre per raccogliere fondi per aiutare gli animali bisognosi. Amanti degli animaliConun aiuto diventando volontari, o semplicemente assicurandosi che tutti gli animali che li circondano siano sicuri, felici e in salute.
Nuove parole:
crudeltà– crudeltà
prevenzione– prevenzione
illegale– illegale, illegale
permesso - permesso
indagare – investigare, investigare
trattare – costruire trattare (smb.)
incoraggiare – incoraggiare, incoraggiare
ricerca - ricerca
essere ferito - essere ferito, ferito, ferito
volontariovolontario
Leggi e scrivi vero (V) o falso (F).
1) RSPCA sta per il giusto tipo di prevenzione e cura per gli animali.
2) Quinn Elizabeth I ha dato il permesso che l'organizzazione si chiamasse RSPCA.
3) Ci sono ospedali e cliniche RSPCA.
4) Puoi telefonare alla RSPCA tutti i giorni dalle 9 alle 17.
5) La RSPCA è un ente di beneficenza.
TESTO 10
Persone provenienti da tutto il mondo vengono a Mosca per vedere i suoi luoghi di interesse. Le campane del Cremlino di Mosca attirano molte persone (da tutto il mondo). Leggi le informazioni di seguito e scopri altri fatti sulle campane del Cremlino.
Campane del Cremlino
Il suono delle campane accompagnava nell'antichità tutta la vita di Mosca. Le campane scandiscono le invasioni e durante i frequenti incendi, in caso di insurrezioni popolari, e per annunciare vittorie o festeggiamenti festivi.
Anche oggi le campane suonano sulla Torre Spasskij del Cremlino.
Attualmente nel Cremlino di Mosca ci sono 29 campane antiche. Alcuni di essi sono appesi nel campanile di Ivan il Grande e negli edifici circostanti.
La campana più grande, del peso di 65 tonnellate e 320 kg, si trova nella feritoia dell'“edificio Filaret” che si erge accanto al campanile sotto una cupola dorata. La campana si chiama Campana dell'Assunzione. È stata fusa da Yakov Zavyalov con il metallo prelevato da una campana ancora più antica che veniva appesa nell'edificio e che si ruppe quando il campanile esplose nel 1812.
Su di essa si trova la più famosa di tutte le campane, la Campana dello Zar il terreno ai piedi del campanile di Ivan il Grande, ed è circondato dalla gente dalla mattina alla sera. La sua storia in breve è la seguente. Nel 1730 l'imperatrice Anna Ivanovna ordinò che fosse fusa una campana del peso di 9000 pood (126 tonnellate). Tedesco, il maestro del casting del re francese pensò che fosse uno scherzo. Ivan Motorin, il più famoso maestro del casting di Mosca a quei tempi, dichiarò che era possibile.
Una speciale fossa di colata è stata scavata in piazza Ivanovskaya al Cremlino. La fossa era profonda 10 metri. Furono utilizzate enormi quantità di rame, stagno e zolfo, oltre a 72 kg di oro e più di 500 kg di argento.
Ivan Motorin non è riuscito a terminare il casting ed è stato completato da suo figlio Mikhail. Oltre a tutti i tipi di ornamenti trovati sulla campana, c'è la seguente iscrizione: "Questa campana è stata fusa dall'artigiano russo Ivan Motorin, figlio di Fyodor Motorin, e da suo figlio Mikhail Motorin".
La fusione ebbe successo e finalmente la campana era pronta per essere sollevata su una grata di ferro. Durante un violento incendio che infuriò al Cremlino il 29 maggio 1737, l'edificio in legno sopra la fossa prese fuoco. La gente si è precipitata per spegnere le fiamme e ha versato acqua sul ceppo ardente caduto nella fossa. A causa del raffreddamento rapido e irregolare, il metallo si spezzò e un frammento del peso di 11,5 tonnellate si staccò.
La campana rimase nella fossa per cento anni. Nel 19 th secolo fu issato su un piedistallo di pietra bianca per l'osservazione del pubblico.
Ecco alcune statistiche sulle dimensioni e sul peso del gigante. È alto 6,14 metri, ha un diametro di 6,6 metri e pesa 202 tonnellate e 924 kg. Da qui il suo nome è la Campana dello Zar.
Nuove parole:
rivolta [ʌ p"raiziŋ ] – insurrezione,
in brevein breve,
campanile –Torre campanaria,
lancio- versare, colare,
Presupposto [ǝ" Sʌ mpʃǝ n]Giorno –giorno Assunzione,
cupola -cupola, volta,
saltare -esplodere.
1. Abbina le frasi russe e inglesi (vedi la tabella).
1. Le campane indicano le invasioni e durante i frequenti incendi.
2. Alcuni di essi sono appesi nel campanile di Ivan il Grande.
3. La sua storia, in breve, è la seguente.
4. Una fossa di colata speciale.
5. La campana era pronta per essere sollevata su una grata di ferro.
6. A causa del raffreddamento irregolare e rapido.
7. La campana rimase nella fossa per cento anni.
a) A causa di un raffreddamento irregolare e rapido.
b) Fossa speciale per la colata.
c) Le campane venivano suonate in caso di attacco e durante i frequenti incendi.
d) La campana rimase nella fossa per cento anni.
e) La sua storia è brevemente la seguente.
f) La campana era pronta per essere sollevata sulla grata di ferro.
g) Alcuni di essi sono appesi al campanile di Ivan il Grande.
2. Pronuncia le seguenti frasi in russo.
1) Il suono delle campane accompagnava nell'antichità tutta la vita di Mosca.
2) Anche oggi le campane suonano sulla Torre Spassky del Cremlino.
3) La campana più grande del peso di 65 tonnellate e 320 kg è visibile nella feritoia dell'“edificio Filaret”.
4) Che era appeso nell'edificio.
5) ioÈ circondato da persone.
6) Ivan Motorin non è riuscito a finire il casting.
3. Compila gli spazi vuoti con gli aggettivi.
… tempi,... incendi,... rivolta, la... campana, una... cupola,... una fossa, l'... iscrizione, il... edificio,... raffreddamento.
4. Trova le derivate nel testo.
Esempio: costruito - edificio.
Ring, celebrare, peso, oro, cast, successo, legno, figo.
5. A cosa serve l'inglese:
vittoria, campanile, piede, getto, insomma fossa, stagno, non riuscì a finire, eccetto, grata di ferro, levarsi, spegnersi, di qua.
6. Inserisci le parole mancanti:
1) Il rango delle campane per... e durante gli... incendi, in caso di popolari...
2) Alcuni di loro sono appesi all'Ivan il Grande...
3) Nel 1730... Anna Ivanovna ordinò che... del peso di 9.000... venissero...
4) Sono state utilizzate enormi quantità di... e più di 500 kg di....
5) La gente precipitava... le fiamme e... l'acqua sul fuoco... che aveva... nella fossa.
7. Scegli la parola corretta.
1) Le campane (suonavano, suonavano, avevano suonato) per le invasioni e durante i frequenti incendi.
2) Anche oggi le campane (suonano, hanno suonato, hanno suonato) sulla Torre Spassky del Cremlino.
3) La campana più grande si può (si vede, si vede, si vede) nella feritoia del “palazzo Filaret”.
4) La Campana dello Zar si trova ai piedi del campanile di Ivan il Grande e (è circondata, è circondata) da persone.
5) Una fossa di colata speciale (è stata scavata, è stata scavata, scavata) in piazza Ivanovskaya al Cremlino.
6) La campana (rimase, era rimasta, era rimasta) nella fossa per cento anni.
TESTO 11
Lettura intensiva
Leggi il testo seguente e decidi quale risposta A, B, C o D si adatta meglio a ogni spazio.
Quando i Beatles (1) _____ divennero famosi all'inizio degli anni '63, i giovani (2) _____ si lasciavano crescere i capelli ed erano conosciuti come hippy. Più tardi, con canzoni come “All you need is love” e “Give piece a chance”, i Beatles e gli hippy in generale (3) _____ per la pace e la comprensione. In America le persone (4) _____ questo movimento “Flower power”. Tuttavia, in Gran Bretagna gli skinhead (5) _____ bretelle, magliette e grandi stivali da Doc Marten, che alcune persone brutte (8) _____ sembravano brutti, ma gli skinhead (9) _____ quello che pensavano gli anziani.In effetti (10) _____ fanno arrabbiare la generazione più anziana.
1
Un diventare
B è diventato
C erano
D era
2
Un iniziato
B ha cominciato
Inizio C
Inizia D
3
Uno stand
B in piedi
C si alzò
D si alzò
4
Una chiamata
Chiamata B
Caled
D ha chiamato
5
È apparso un
Bappare
apparso
Appare D
6
Un avuto
B ha
C ho
Dhad
7
A indossava
B indossato
C usurato
Dward
8
Un pensiero
pensò B
C però
Pensiero
9
Non una macchina
Non importa
Non mi importava
A D non importava
10
Nello stesso modo
A B è piaciuto
Piacere C
A D piace
TESTO 12
Lettura (intensivo).
1. Leggi un articolo sull'uso dei computer nelle scuole. Indovina se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F), poi leggi il testo e verifica se le tue ipotesi erano corrette.
a) I computer ti aiutano a comunicare con gli altri.
b) I computer possono sicuramente sostituire gli insegnanti.
c) I presidi si rifiutano di dotare le scuole di computer.
2. Per la domanda 1–15, scegli tra le persone (A–F). Alcune persone possono essere scelte più di una volta.
Chi:
dice che gli studenti usano i loro PC per comunicare tra loro?
usavi un computer per leggere i vecchi giornali?
aveva bisogno di imparare a leggere prima di poter giocare a un videogioco?
pensa che gli alunni possano utilizzare Internet senza alcuna difficoltà?
non sempre capisce le spiegazioni in classe?
dice che i computer come insegnanti sarebbero molto noiosi?
utilizzato un computer per compilare un modulo di domanda?
ha utilizzato un computer per ottenere informazioni su una fuoriuscita di petrolio?
ottenere un aiuto pratico e divertente dal computer?
utilizza un computer per ulteriore aiuto a casa?
contattato organizzazioni ambientaliste con l'uso di un computer?
non credi che i computer possano sostituire gli insegnanti?
preferisce il lavoro stampato al computer al lavoro scritto a mano?
è scrivere un saggio con l'aiuto di un PC?
Lettura intensiva.
La scuola cablata.
La Churchill Community School nel Somerset è un luogo in cui gli alunni e il personale hanno imparato l'arte di ottenere ciò che desiderano dai propri computer. Come molti ragazzi della scuola,Filippo Aquila e i suoi amici si divertono a costruire aeroplanini di carta. L'unica differenza è che questi ragazzi ricevono consigli da un computer. “È fisica, aeronautica e istruzione”, insiste Philip. Si dimentica di aggiungere che è anche un modo piacevole per passare il tempo durante la pausa mattutina. Attualmente sta lavorando alla sua dichiarazione personale per il modulo di ammissione all'università UCAS. "L'ho elaborato a parole in modo da poter inserire più parole nello spazio del modulo, a parte questo, sembra molto meglio scritto a macchina."
È uno dei tanti alunni della Churchill Community School che hanno scelto di trascorrere i loro venti minuti di libertà nel centro risorse per l'apprendimento. Qui possono prendere in prestito libri, fare i compiti dell'ultimo minuto, aggiornarsi sui pettegolezzi o usare uno dei computer sempre a loro disposizione.
Gli studenti utilizzano i computer per un'ampia varietà di compiti.Ian Blomfield , ad esempio, ha utilizzato un CD-ROM di numeri arretrati di The Times e Sunday Times; insieme all'enciclopedia elettronica Encarta, per informarsi sui danni ambientali causati dai disastri delle petroliere. Ma è riuscito a fare un ulteriore passo avanti. Ha usato la posta elettronica per raccogliere le idee degli attivisti e degli Amici della Terra. "Non c'era altro modo in cui avremmo potuto ottenere informazioni così aggiornate", afferma.
Grazie ad un collegamento tecnologicamente avanzato con Internet, ventotto computer possono rimanere permanentemente in linea.Cliff Harris , il tecnico informatico della scuola, spiega che gli studenti possono utilizzare Internet con la stessa facilità di qualsiasi software. "Molti studenti probabilmente hanno un PC a casa nella loro stanza", aggiunge. “Vanno a casa e conversano con i loro compagni di scuola su Internet”.
La maggior parte dei bambini sembra utilizzare il proprio PC in un modo che potrebbe piacere a qualsiasi insegnante.Carlo Palmer , che si trova anche nel centro risorse durante la pausa, dice: “Non ho esattamente imparato a leggere usando un computer, ma è stato il gioco d'avventura Monkey Island che mi ha fatto davvero venire voglia di imparare. Se non potessi leggere cosa c’era sullo schermo, non potrei giocare”. Charles usa il suo PC anche per disegnare le cartoline di Natale della sua famiglia.
Elena Marrone scopre che il suo PC è un prezioso tutor domestico che può offrirle quel piccolo aiuto in più. “A volte ci sono cose in Algebra o Biologia che gli insegnanti esaminano solo una volta e io non le capisco. ma posso usare un programma che ho a casa che lo spiega ancora e ancora finché non lo capisco!” Tuttavia, non è impressionata dalla possibilità che i computer possano sostituire gli insegnanti. "Non si possono fare domande al computer", dice. "Ti chiede solo."
Il suo punto di vista sembra ampiamente condiviso. "Sarebbe totalmente noioso", diceChris Richmond . "Spegneresti la macchina o spegneresti te stesso." Tuttavia, attualmente sta usando il suo PC per scrivere un articolo sul fumo passivo e afferma che gli viene data la possibilità di scrivere il miglior saggio che potrebbe scrivere con l'uso del suo computer.
Gli alunni che non hanno accesso a un computer a casa sono ovviamente in qualche svantaggio. La scuola cerca di rimediare a tutto questo. Vogliono che tutti gli studenti abbiano la possibilità di trarre vantaggio da questa forma di tecnologia preziosa, interessante e spesso divertente.
TESTO 13
Scegli l'intestazione più adatta dall'elenco A–H per ciascuna parte (1–6).
C'è un'intestazione aggiuntiva che non è necessario utilizzare.
Le creature dimenticate dal tempo
0
Il processo di evoluzione è stato molto duro per alcune creature. Basti pensare ai dinosauri, insieme a molte altre specie, che non furono in grado di adattarsi ai cambiamenti ambientali e di conseguenza si estinsero. Ma a volte i membri di una specie sono riusciti a nascondersi e a vivere. Le spugne carnivore, i celacanti e la salamandra bianca sono tre di queste creature.
1
La cosa straordinaria di queste tre creature è che non sono cambiate da milioni di anni. Sono rimasti nascosti in alcuni dei luoghi sottomarini più oscuri della terra. Si tratta di grotte che, fino ad ora, non sono state adeguatamente esplorate; mancano di luce e cibo e le creature che li abitano hanno dovuto lottare per sopravvivere.
2
La più esotica di queste creature vive nelle profondità di una grotta sottomarina in Europa. Si tratta della salamandra bianca, membro di una specie vecchia di 350 milioni di anni, più antica dei dinosauri. Negli ultimi 20 milioni di anni è stato spinto in luoghi isolati per sfuggire alla caccia. La grotta sottomarina era il luogo ideale. Infatti la salamandra riuscì a nascondersi con tale successo che il primo avvistamento fu segnalato solo nel 1689.
3
La salamandra è solitamente di colore pallido, lattiginoso ed è quasi cieca. Può vivere fino a 100 anni e, a quanto pare, può vivere decenni senza cibo. La salamandra è in pericolo, anche se a causa dell'inquinamento dei fiumi sotterranei. Gli scienziati hanno avuto problemi nel tentativo di allevare salamandre, quindi hanno creato un laboratorio nelle caverne sottomarine per farlo.
4
In grotte altrettanto buie sotto il mare è avvenuta una scoperta ancora più sorprendente: una spugna che si nutre di carne. È stato scoperto in una grotta allagata 7000 anni fa. L'acqua è fredda e ferma e non ha nutrimento. Di fronte alla mancanza di cibo che altre spugne prendono dall'acqua, questa specie ha iniziato a catturare piccoli animali marini come gamberetti e gamberetti e a mangiarli. Questo era l'unico modo in cui questa strana creatura poteva sopravvivere.
5
La più famosa di tutte queste creature, tuttavia, è il celacanto. Questo antico pesce vive nel mare da più di 300 milioni di anni. Fino al 1938, gli scienziati pensavano che fosse estinto da molto tempo. Poi uno è stato catturato nell'Oceano Indiano. Questo pesce ha pinne che ricordano le zampe e queste non sono cambiate da milioni di anni. Uno studio recente ha dimostrato che, a differenza di altri pesci, vive e si riproduce nelle caverne e l’unica occasione in cui esce è per procurarsi il cibo.
6
A causa della pesca e del turismo, il celacanto è in grave pericolo di estinzione. Gli esperti dicono che ne sono rimasti solo circa 200. Sembra che l'isolamento che ha protetto queste antiche creature per milioni di anni non esista più. Gli esseri umani rappresentano, ovviamente, la minaccia più grande per loro, e ora che i loro luoghi segreti sono stati scoperti, non hanno più nessun posto dove andare.
Una specie completamente nuova
B Sopravvivere invariato
C Le minacce poste dalle persone
D Cambiare le abitudini alimentari per la sopravvivenza
E Eccezioni all'estinzione
F Nascondersi dai cacciatori
G Salvare vite antiche con la scienza
H Una ricomparsa sorprendente
TESTO 14
Leggi il testo e poi scrivi le domande alle risposte.
La vita è come una caffetteria
Il nonno di un amico venne in America dall’Europa dell’Est. Dopo essere stato processato a Ellis Island, è andato in una caffetteria a Lower Manhattan per prendere qualcosa da mangiare. All'alba si sedette a un tavolo vuoto e aspettò che qualcuno prendesse la sua ordinazione. Ovviamente nessuno lo ha fatto. Alla fine, una donna con un vassoio pieno di cibo si sedette di fronte a lui e gli spiegò come funzionava una mensa.
“Inizia da quella fine", ha detto. “Vai semplicemente lungo la linea e scegli quello che vuoi. Dall’altra parte ti diranno quanto devi pagare’.
“Ho imparato presto che in America funziona tutto così”, ha detto il nonno a un amico. “La vita è una mensa qui. Puoi ottenere tutto ciò che desideri purché tu sia disposto a pagare il prezzo. Puoi anche avere successo, ma non lo otterrai mai se aspetti che qualcuno te lo porti. Devi alzarti e prenderti cura di te stesso.
Risposte:
1) Una caffetteria (Cosa…)
2) America (Dove...)
3) Voleva prendere qualcosa da mangiare (Perché...)
4) Nessuno ha fatto (fatto...)
5) Una donna (Chi...)
6) Doveva seguire la linea (Cosa...)
7) Alla fine della riga (Dove...)
8) Qualunque cosa (cosa...)
9) Mai (lo farò...)
10) Alzarsi e alzarsi se (Cosa...)
Compiti per lo sviluppo dell'attività cognitiva degli studenti
Esercizio 1
Attraversa il labirinto in modo da assemblare una strada composta da tutte le lettere dell'alfabeto inglese in ordine. L'inizio e la fine del percorso sono indicati da celle colorate. Puoi camminare solo in orizzontale e in verticale, ma non in diagonale.
Compito 2
Trova le parole nascoste negli altri. (Ad esempio, nell'albicocca puoi trovare
auto: ALBICOCCA – AUTO). Ti suggeriamo di trovare:
A) Mesi, dentro i quali si nascondono...
1) cervo, 2) stivale, 3) bacca.
B) Giorni della settimana in cui è possibile trovare:
1) stella, 2) mare, 3) fata.
Giorni: 1) stella – sabato, giovedì 2) mare – martedì, mercoledì 3) venerdì – fata
Compito 3
Prendi la prima lettera di ogni animale nell'immagine e crea una parola chiave.
Mucca, leone, formica, scoiattolo, serpente, rinoceronte, polpo, gufo, scimmia – classe.
Compito 4
Leggi l'enigma crittografato in inglese. Scrivilo e rispondi alla domanda.
È un frutto, non è un fiore. È giallo e molto acido. Che cos'è? ( Le parole vengono visualizzate dall'alto al basso).
Compito 5
Quali parole devono essere sostituite affinché la storia non sembri strana? Correggerli per renderli adatti.
“Ogni giorno vado a fare una passeggiata con il mio elefante. Il suo nome è Jim e gli mento molto. È nero e piccolo. Jim è soffice e ha un occhio lungo. A lui piace giocare con una palla. Può volare molto velocemente! È molto intelligente e lo sto addestrando a darmi la sua testa. Jim è il mio miglior padre”.
Ogni giorno vado a fare una passeggiata con il mio cane/cucciolo. Il suo nome è Jim e mi piace/lo amo moltissimo. È nero e piccolo. Jim è soffice e ha una lunga coda/corpo. Gli piace giocare con una palla. Può correre molto veloce! È molto intelligente e lo sto addestrando a darmi la zampa. Jimè il mio migliore amico.
Compito 6
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE AF CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) AD AE AH CF AG CE CG
Sorella, figlia, madre, zia, fratello, padre, figlio, marito. Parola generica: famiglia.
Compito 7
Risolvi gli esempi e scrivi la risposta in lettere nelle caselle di fronte al segno uguale. Crea una parola chiave dalle lettere nelle celle evidenziate e scrivila anche come risposta. Attenzione: potrebbero esserci più celle che lettere!
parola chiave casa
Compito 8
Dalle lettere delle frasi proposte, componi le risposte, utilizzando tutte le lettere della frase in ciascuna risposta. Nel primo caso la risposta sarà una parola con un articolo e nel secondo una parola con un pronome.
1) gli occhi; 2) questo orecchio.
Compito 9
Determina quali colori devono essere scritti su ciascuna riga. Alcune lettere sono già indicate. Nelle celle selezionate ci sarà una parola chiave, con l'aiuto della quale potrai determinare quale delle parole inserite è superflua.
Rosso, arancione, viola, verde, blu, giallo, marrone. La parola chiave è arcobaleno. Una parola in più – marrone – non è il colore dell’arcobaleno.
Compito 10
Ecco la descrizione di un ragazzo di nome Jack. Ripristina l'ordine delle parole in ogni frase. Disegna il ragazzo senza perdere un singolo dettaglio. Le parole sottolineate insieme dovrebbero essere una accanto all'altra.
a Jack ha la faccia tonda. i capelli ricci sono i suoi scuri e. Luiblu grande ha gli occhi e naso piccolo UN. Jack è alto. indossa Lui camicia verde UN, pantaloni marroni E berretto rosso UN. le scarpe sono nere. uno in giallo tiene la sua borsa a mano Jack.
Jack ha una faccia rotonda. I suoi capelli sono scuri e ricci. Ha grandi occhi azzurri e un naso piccolo. Jack è alto. Indossa una camicia verde, pantaloni marroni e un berretto rosso. Le sue scarpe sono nere. Jack tiene in mano una borsa gialla.
Compito 11
Crea il tuo paese insolito, in cui tutti gli abitanti sanno fare qualcosa di insolito (ad esempio, volare o respirare sott'acqua). Scrivi un breve racconto in inglese su questo paese: cosa possono fare i suoi abitanti, perché potrebbero averne bisogno, cosa fanno ogni giorno e così via. Il volume della storia non supera le 15 frasi. Verrà valutata la particolarità e l'originalità del racconto, nonché la conoscenza della lingua inglese.
Risposta di esempio
Voglio parlarvi di un piccolo paese. È così piccolo che non ha nemmeno un nome. Si trova su una piccola isola in mezzo all'oceano, lontana da tutte le altre isole. Le persone di questo paese sono uomini molto piccoli. La loro pelle è gialla. Hanno ali piccole ma molto forti. Le ali li aiutano a volare molto lontano. Volano solo quando nessuno li guarda. Bellissimi fiori crescono su questa piccola isola. I petali di questi fiori sono di diversi colori. Le persone diventano due volte più gentili se respirano il polline di questi fiori. Di notte un omino sorvola le città del nostro pianeta e sparge questo polline affinché il nostro mondo diventi un po' più gentile.
Compito 12
Dividi ogni riga in due parole: nomi di professioni.
Le lettere di ogni parola sono nell'ordine corretto.
Ad esempio: l'insegnante T D E O UN C C T LUI O R R Medico
4. BUBUTCHILERDER
5. POLPOSICETMMAANN
1. Autista, pilota
2. Attore, cantante
4. Macellaio, costruttore
5. Poliziotto, postino
Compito 13
Scrivi da ogni sequenza le lettere i cui nomi non fanno rima con la prima.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, SOL, J, P, S, T, V.
1. F (perché tutte le altre lettere suggerite terminano con il suono .
2. H, Q (perché tutte le altre lettere proposte terminano con il suono .
3. R [ɑ:] (perché tutte le altre lettere suggerite terminano con il suono .
4. V (perché tutte le altre lettere suggerite terminano con il suono .
5. J, S (perché tutte le altre lettere proposte terminano con il suono.
Compito 14
Traduci le parole della tabella in inglese.
Quale delle parole risultanti non può essere formata dalle lettere sui palloncini?
Pipistrello
Torta
è impossibile formare la parola LAMPADA, poiché non esisteva la pallina con la lettera “M”.
Compito 15
Indovina le parole in base alla loro descrizione. Il numero di lettere della parola è indicato tra parentesi.
1. _____ È un posto dove puoi comprare pane e dolci. (6)
2. _____ È un posto dove puoi vedere quadri e sculture famose. (6)
3. _____ È un luogo in cui le persone ricevono cure mediche. (8)
4. _____ È un posto dove i bambini vanno a studiare cose nuove. (6)
5. _____ È un posto dove puoi prendere in prestito o tenere denaro. (4)
6. _____ È un luogo dove si svolgono le partite sportive e le persone possono guardarle.(7)
7. _____ È un posto dove puoi mangiare cibo delizioso.(10)
1) panetteria, 2) museo, 3) ospedale, 4) scuola, 5) banca, 6) stadio, 7) ristorante
Compito 16
Un pezzo rimarrà senza coppia; scrivi il nome del suo creatore.
1) Il libro della giungla
3) Il Mastino dei Baskerville
4) Le avventure di Alice nel Paese delle Meraviglie
5) Il ritratto di Dorian Gray
6) Il dono dei Magi
7) Le avventure di Tom Sawyer
8) Tre uomini in barca
9) Dieci piccoli negri
10) I viaggi di Gulliver
a) Arthur Conan Doyle
b) Agata Christie
d) Charles Dickens
f) Jonathan Swift
g) Rudyard Kipling
h) Lewis Carroll
i) Girolamo K. Girolamo
Il ritratto di Dorian Gray - Oscar Wilde.
Compito 17
Quale numero non ha un "doppio"? Scrivi questo numero in parole.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
Ottocentodieci, ottantotto, centodiciotto, ottocentodiciotto, ottocentottantuno, diciotto, ottocentoundici, ottantuno, ottocentottanta, centottantotto, uno centottanta, ottanta.
ottocentouno
Compito 18
Risolvi anagrammi insoliti con i nomi delle parti del corpo e ottieni nomi inglesi delle professioni. Per esempio,
NASO + ringhio + TM = ruggito del naso tm = ASTRONOMERO
1. LIP + oceano + M = ?
2. BRACCIO + età + N = ?
3. EAR + affitto + PC = ?
4. RIB + pioggia + LA = ?
5. TESTA + aumento + SRR = ?
1) poliziotto, 2) manager, 3) falegname, 4) bibliotecario, 5) parrucchiere
Compito 19
Usando la parola "gattino", componi:
1. frase dichiarativa;
2. titolo di giornale;
3. domanda alternativa;
4. ordine;
Risposta di esempio
1. Vorrei avere un gattino a casa. 2. “Grande spettacolo di gattini”. 3. Vuoi avere un gattino o un cucciolo?
4. Dai da mangiare al gattino!
Attività extrascolastiche in inglese, classi 5-7
Gioco sportivo e intellettuale in inglese “Fun Starts”.
Vorontsova Anastasia AlexandrovnaTitolo di lavoro: insegnante di inglese
Posto di lavoro: MBOU "Scuola secondaria Voznesenskaya" Distretto Primorsky della regione di Arkhangelsk
Descrizione: Il gioco proposto è stato giocato tra gli studenti delle scuole medie. Semplificando i compiti, l'evento può essere organizzato anche tra gli studenti delle scuole elementari. L'evento extracurriculare si è svolto nell'ambito della Settimana della lingua inglese. Il gioco si basa sul principio del divertimento sportivo, quando due squadre competono. IN in questo caso le squadre (bambini) non solo eseguono determinati movimenti ed esercizi sportivi, ma anche compiti intellettuali in lingua inglese. Lo scenario per un'attività extracurriculare interesserà gli insegnanti di inglese.
Traguardi e obbiettivi:
- creare condizioni favorevoli allo sviluppo del potenziale creativo, intellettuale ed emotivo dell'individuo;
- applicazione del vocabolario studiato in una situazione non standard, espansione del vocabolario;
- sviluppare le capacità comunicative e di gioco degli studenti, le capacità di lavoro di squadra;
- sviluppare e allenare processi cognitivi, congetture linguistiche, ingegno;
- coltivare l'interesse per lo studio della materia;
- coltivare il senso del rispetto reciproco;
- coltivare la perseveranza e la perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi.
Attrezzatura: attrezzature sportive (palloni, corde per saltare, fogli di cartone, fischietto), due banchi, schede attività, penne per ogni squadra.
Fase preparatoria: Pochi giorni prima della partita, i bambini sono stati divisi dall'insegnante in due squadre. Gli studenti dovevano inventare un nome per la squadra e scegliere un capitano.
Stato di avanzamento dell'evento:
Le regole del gioco:
Si gioca in palestra o in ufficio, se le dimensioni lo consentono.
Al “Traguardo”, cioè Sulla parete più lontana della palestra, ogni squadra ha la propria scrivania, alla quale i partecipanti, a turno, corrono, completano i compiti, tornano indietro e passano il testimone al membro successivo della squadra.
L'insegnante spiega i compiti e le condizioni di ogni fase e monitora anche il completamento dei compiti. I compiti completati vengono controllati dalla giuria e i punti vengono conteggiati. I punti possono essere assegnati sia per le risposte corrette che per la velocità di esecuzione.
Il numero delle fasi, la loro sequenza e i compiti possono variare a discrezione dell'insegnante.
Inizio del gioco:
Formazione della squadra: i partecipanti si allineano in colonna uno alla volta, uno dopo l'altro. Spiegazione delle regole del gioco. Ogni fase della staffetta inizia con un fischio.
Fase 1. Corri fino al "Fine", completa l'attività e torna indietro.
Esercizio: IL CODICE. (Cifra).
Utilizzando il codice (Appendice 1), ogni membro del team risolve la parola. (Le parole possono essere collegate dallo stesso tema, oppure ogni parola deve avere lo stesso numero di lettere). Il numero di parole deve essere uguale al numero dei membri del team.
Esempio di parole crittografate:
Fase 2. Salta verso il traguardo tenendo la palla tra le gambe. Tornare indietro.
Esercizio: LE PAROLE. (Fare parole).
Ogni comando sul foglio ha la parola DIMOSTRAZIONE.
Ogni partecipante dovrà comporre una parola utilizzando le lettere della parola principale. Può essere qualsiasi parola. Non puoi ripetere parole già scritte da un altro membro del team. Usa le lettere solo della parola, non aggiungerne di tue o duplicare una lettera. Ad esempio: on, start, monster, ecc.
Fase 3. Usando una corda per saltare, salta fino al traguardo. Tornare indietro.
Esercizio: PROVERBI INGLESI. (Proverbi inglesi).
Abbina i proverbi inglesi con le traduzioni russe. (Appendice 2). L'insegnante, insieme alla giuria, calcola i risultati di questa fase.
Fase 4."Pantano". Utilizzando due fogli di cartone, spostandosi e calpestando solo essi, arrivare al “traguardo”. Tornare indietro.
Esercizio: PAROLA SBAGLIATA. (Parola superflua).
Trova e cancella la parola in più in ogni riga il più rapidamente possibile.
1. museo, cinema, nave, albergo, negozio, scuola.
2. giallo, marrone, grigio, verde, cielo, nero.
3. nove, burro, formaggio, pane, latte, tè.
4. frutta, erba, fiore, albero, pianta, uovo.
5. fratello, sorella, madre, zio, visitatore padre.
6. braccio, Bambino naso, piede, occhi, testa.
7. gatto, cane, cavallo, mucca, lupo.
8. dottore, amico, insegnante, attore, manager.
9. arancione, nero, giallo, verde, cane bianco.
10. limone, albero, arancia, banana, mela, prugna.
Fase 5. Correre all'indietro. Torna indietro allo stesso modo.
Esercizio: UN PICCOLO VIAGGIO (Studi di campagna).
Collega i nomi dei paesi con le loro capitali. Ogni parola è stampata su una carta separata. Un partecipante – un paese.
Russia – Mosca
Stati Uniti – Washington DC
Inghilterra – Londra
Australia – Canberra
Nuova Zelanda – Wellington
Canada – Ottawa
Scozia – Edimburgo
Fase 6. Salta su una gamba.
Esercizio: IL TUO POSTO (Il tuo posto)
Sul tavolo per ogni squadra ci sono carte identiche con un gruppo di parole. Sul muro sono pre-incollati fogli con le parole: famiglia, sport, professione, paesi, fiumi, capitali, continenti, mesi. Un partecipante di ogni squadra corre al tavolo e contemporaneamente prende una carta, legge le parole appartenenti ad un gruppo e raggiunge il foglio corretto con la parola chiave. Il vincitore è la squadra i cui partecipanti trovano le parole corrette più velocemente.
1. sorella, fratello, madre, padre, zia, zio. GRUPPO - famiglia
2. nuoto, rugby, baseball, tennis, calcio. GRUPPO - sport
3. cameriere, impiegato, avvocato, poliziotto, insegnante. GRUPPO - professione
4. Francia, Stati Uniti, Cina, Regno Unito, Russia. GRUPPO - paesi
5. Ottawa, Canberra, Parigi, Washington, Londra. Mosca. GRUPPO - maiuscole
6. Sud America, Nord America, Africa, Australia. GRUPPO - continenti
7. il Tamigi, il Volga, lo Yenisei, l'Hudson. GRUPPO - fiumi
8. Agosto, dicembre, ottobre, luglio, marzo. GRUPPO – mesi
Riassumendo. Annuncio dei risultati del gioco.
Allegato 1.
CIFRA:
Appendice 2.
Un gatto con i guanti non prende i topi. - Non puoi tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà
Conosci un uomo dalla sua compagnia. - Dimmi chi è il tuo amico e ti dirò chi sei.
Non è mai troppo tardi per imparare. - Vivere e imparare.
Non c'è nessun posto come casa. - Essere ospiti è bello, ma stare a casa è meglio.
Tutto è bene quel che finisce bene. - Tutto è bene quel che finisce bene.
Il tempo è denaro. - Il tempo è denaro.
A volte non è così facile scegliere compiti creativi interessanti per le Olimpiadi euristiche in materia. Partecipando al concorso “Insegnante a distanza dell'anno - 2009”, Centro Eidos, Mosca, come parte di questo concorso, ho sviluppato una serie di compiti in inglese per varie fasce d'età di studenti.
I compiti euristici aiutano non solo a determinare il livello di conoscenza di una materia da parte degli studenti, ma mostrano anche creatività, originalità e ingegnosità. E, soprattutto, non ci sono risposte già pronte qui. Ogni studente decide da solo come completare questo compito.
Compiti per fascia d'età: 10-11 gradi
1. Ci sono diverse festività nel mondo. Alcuni di essi sono statali, altri sono personali (famiglia, eventi principali della tua vita, ecc.). Crea la tua nuova vacanza in Russia. (Quando e perché si celebra? Quali sono i pro e i contro? Come si chiama? Di quali attributi e decorazioni ha bisogno? Ecc.
2. Conosci la storia di "Sandford Orcas Manor"?
Accanto alla chiesa nel villaggio di Sanford Orcas c'è un vecchio corpo di guardia. Attraversando il cancello si arriva al sinistro maniero famoso per il suo gran numero di fantasmi. Ma forse la storia più spaventosa è quella di un giovane cresciuto in casa e poi diventato marinaio. Mentre era in mare, uccise un ragazzo e poi impazzì. Quando tornò a Sanford Orcas, lo rinchiusero in una stanza sul retro della casa. Non lasciò mai più la stanza e vi morì diversi anni dopo. In alcune notti di luna piena, puoi sentirlo urlare e bussare alla porta della stanza. Perché lo fa? Ora, immagina di essere quest'uomo. Prova a spiegarci i tuoi pensieri, emozioni e sentimenti, come se tu fossi questo fantasma.
3. Conosci poesie sulla Russia?
Nella letteratura russa ce ne sono molti. Tale ad esempio: “Un inno alla Russia” di E. Evtushenko
Sii la Russia, per sempre la Russia!
E non piangere appoggiandoti al petto degli altri!
Sii libero, forte e bello!
Anche se non ci siamo - Sii!...
Ho tradotto queste righe in inglese:
Sii la Russia! Sii per sempre!
E non piangere quando succede qualunque cosa!
Sii forte e potente, mia cara terra!
Tanta felicità ti mando!
Oh, Russia, cara Russia!
Dio effonde la sua grazia su di te!
E nel caso in cui non esistiamo
Nonostante ciò lo sarai!
Ora prova a scrivere la tua rima sul nostro grande paese, o tradurre in inglese alcuni versi di poeti russi.
4. Scrivi nella colonna il tuo nome
Spiega ogni lettera nella tua variante. Spiegaci perché la pensi così.
| E | Emozione (penso di essere una persona del genere perché...) |
5. “Problemi personali”
Sei un giornalista della rivista giovanile. Hai ricevuto una lettera del genere:
“L’anno scorso la mia ragazza voleva seguire un corso di economia ma non aveva abbastanza soldi. I suoi genitori non potevano aiutarmi, quindi le ho prestato i soldi. Adesso ha finito il corso e ha trovato un buon lavoro, ma non si è offerta di restituirmi neanche un centesimo. L'ho menzionato una o due volte, ma lei ride e parla di qualcos'altro. Amo la mia ragazza, ma rivoglio anche i miei soldi.
Ora riflettete su questo problema e date una risposta scritta a questo problema nella vostra rivista a questo giovane.
Compito per le classi 8-9
1. Ogni paese ha i propri punti di vista. Le persone sono orgogliose di loro, perché queste cose fanno parte della storia e della cultura del paese. Compila la tabella e confronta le attrazioni di Mosca (Russia) e Londra (Gran Bretagna).
La piazza Trafalgar |
2. “Il cibo che ci piace mangiare in Russia”
Immagina di essere uno chef in un buon ristorante russo. Prova a scrivere la tua ricetta del piatto russo. Guarda questa variante:
“Pollo “Tabaka” del Caucaso”
Il pollo "Tabaka" viene arrostito sotto la pressa per un'ora. Prima di metterlo nella padella, strofinarlo con sale, pepe, aglio e verdure tritate. Divertirsi!
3. Traduci questa poesia in russo. Prova a dare una traduzione poetica
“Un uomo è fatto”
Un uomo è fatto
Di carne e sangue
Di occhi, ossa e acqua.
Le stesse cose fanno suo figlio
Come quelli che fanno
Sua figlia.
Si fa un albero
Di foglie e linfa,
Di corteccia, di frutti e di bacche.
Mantiene un nido d'uccello
Nei suoi rami
E i merli mangiano le ciliegie.
È pronto un tavolo
Di legno nudo
Progettato liscio come il latte. Mi chiedo
Se mai i tavoli sognassero il sole,
Di vento, pioggia e tuoni?
E quando l'uomo prende
La sua ascia e colpi
E fa volare la segatura –
Sta nascendo un tavolo?
O semplicemente un albero che sta morendo?
4. “Le cose più sorprendenti”
Per prima cosa leggi questa breve conversazione:
– Cosa ti ha colpito di più durante i tuoi viaggi?
– Gli ombrelli degli altri.
Ma quali sono le cose che più ti colpiscono? Scrivi una breve composizione su 3 – 5 di essi.
Usa il tuo dizionario e traduci in modo idiomatico queste espressioni di parole:
- avere i piedi freddi;
- passare attraverso il tetto;
- seppellisci la testa sotto la sabbia;
- avere le farfalle nello stomaco;
- rompere il ghiaccio;
- essere al settimo cielo;
- spezzare il cuore di qualcuno.
Scrivi frasi in inglese e usa questi modi di dire.
Compiti per gli studenti delle classi 6-7
1. Tutti noi abbiamo dei desideri. Desideriamo cose nuove, sentimenti, posizione, ecc.
Ho provato a scrivere una rima sui miei sogni, utilizzando una struttura grammaticale: "Vorrei avere..." Ecco qui:
Vorrei avere un pesce rosso,
Un pappagallo e un criceto,
Vorrei avere un walkman,
E uno in bicicletta.
Vorrei avere un computer e un registratore a cassette...
Ma sono pressato per soldi e non si può fare nulla!
Usa questa struttura grammaticale “I wish I had” e crea la tua rima sui tuoi sogni.
2. “Tolleranza verso le persone”
Penso che la tolleranza ti aiuti a fare amicizia. Tolleranza significa rispettare le simpatie e le antipatie, le opinioni e le convinzioni degli altri.
Significa anche non iniziare una discussione su qualcosa con cui non sei d'accordo.
Una persona tollerante è una persona giusta e che non prende in giro le persone. È gentile, disponibile, di buon cuore, premuroso e altro ancora.
Compito: chiedi ai tuoi amici e prepara 7 domande per il modulo: “Sei tollerante – sì o no”
Esempio: 1. Puoi condividere la tua paghetta con il tuo amico?
3. In America è normale attaccare biglietti e biglietti sul frigorifero. Queste sono le opzioni di due note. Leggili e creane uno tuo “Regole familiari”. Scrivi circa 6 frasi.
Esempio:
“Obiettivi familiari”
– Vogliamo essere una famiglia amorevole.
– Vogliamo essere vigili a scuola, al lavoro, ecc...
“Regole familiari”
– Saremo sempre a casa entro le 10.
– Non faremo nulla che porti all’immoralità. Eccetera…
4. Il nostro umore può essere diverso in giorni diversi. Può cambiare come il tempo. Prova a descrivere il tuo umore, come se fosse una delle stagioni dell'anno. Scrivi circa 6-7 frasi, usando aggettivi riguardanti il tempo.
5. “Dieci animali più intelligenti”
Gli animali pensano o agiscono semplicemente per istinto?
Queste domande sono state dibattute da molte persone. Dott. Blair lavora con gli animali da molti anni. Cosa ne pensa?
“A mio parere tutti gli animali pensano”, ha affermato il Dott. Blair, ex direttore del New York Zoological Park, che ha trascorso molti anni come compagno di animali. “Quando vediamo animali che mostrano affetto, simpatia, gelosia o rabbia possiamo dubitare che ci siano pensieri che accompagnano questi sentimenti?”
Dott. Blair ritiene che i dieci animali più intelligenti siano:
- lo scimpanzé;
- l'orango;
- l'elefante;
- il gorilla;
- il cane;
- il Castoro;
- il cavallo;
- il leone marino;
- l'orso;
- il gatto.
Immagina di parlare alla conferenza scientifica. Scegli un animale da questo elenco. Cerca di fornire più argomenti che puoi, dimostrando l'idea che questo animale è davvero il più intelligente.
Compiti per le classi 3-5
1. Leggi questa rima e prova a tradurla in russo sotto forma di poesia. Prova a fornire ai lettori tutti i dettagli della rima.
I gatti dormono ovunque
Qualsiasi tavolo, qualsiasi sedia.
Parte superiore del pianoforte, bordo della finestra,
Al centro sul bordo.
Apri il cassetto, svuota la scarpa,
Il giro di chiunque andrà bene.
Inserito in una scatola di cartone,
Nell'armadio con i tuoi vestiti -
Ovunque!
A loro non importa!
I gatti dormono ovunque.
2. Come sai, agli amici piace visitarsi a casa. È buona tradizione offrire agli ospiti qualcosa di delizioso. Crea un menu festivo per la tua amica Winnie – the – Pooh.
3. La nostra vita è noiosa senza amici. Conosci una frase: "L'amicizia è una cosa per due, tre o quattro, anche di più...?" Questa è una rima sul mio amico:
Il nome della mia amica è Jessie.
È intelligente ma un po' disordinata.
Assomiglia a Jane Fonda
A chi è affezionata?
È divertente e molto gentile.
Anche a lei piaccio! E non mi dispiace!
Ora prova tu stesso e scrivi la tua rima sul tuo amico in inglese.
4. Prova a spiegare ogni lettera della parola "inglese".
E – Educato
Io – intelligente
D – diverso
5. Sei un medico. Dai qualche consiglio a Karlson, perché è malato. Digli cosa può o deve fare per stare bene.
Spiegagli cosa non deve fare in questo caso.
Compiti per la 2a elementare
1. “Una catena di frasi”
Crea una frase del genere in cui l'ultima lettera della parola sarà l'inizio di quella successiva. Scrivi 5 frasi del genere.
Esempio: Aca T T ake S S utilizzo.
2. Usando frasi russe e inglesi, crea una rima.
Vedo il sole - vedo il sole.
Cammina attraverso i cieli.
Vedo le stelle - vedo le stelle.
Li ho guardati molte volte.
3. Immagina di vedere una grande nuvola. Su questa nuvola puoi leggere una parola – PREVISIONE (previsioni del tempo). Prova a creare quante più parole nuove possibile da questa. Usa solo le lettere che compongono questa parola. (Non usare una lettera due volte in una parola). Queste nuove parole sono gocce di pioggia.
Esempio: gatto - gatto, ecc.
4. Sai che il tuo amico ha uno strano animale domestico. Fai alcune domande al riguardo e poi disegna un'immagine di questo animale, come lo vedi.
5. Come sai ogni colore ha il suo significato. Leggi il testo sui colori e poi scegli quello che ti piace di più e scrivi le parole inglesi che possono essere di questo colore.
Lo psicologo J. Luscher ha lavorato molto sullo studio del significato del colore per gli esseri umani. Ed ecco le conclusioni a cui è arrivato:
Rosso– attività, creatività, superamento del vecchio, voglia di esprimersi.
Rosa- infantilismo, morbidezza.
Verde– servizio, aiuto, gentilezza, accordo, interazione.
Blu– pace, apertura.
Blu– purezza e castità, tranquillità, pace.
Giallo– ottimismo, manifestazione della ragione, costruttività.
Arancia– un simbolo di sviluppo, focalizzato sul successo.
Viola- mistero, magia.
Marrone– simbolo di ansia, invidia, dispiacere.
Grigio- passività, modestia.
Bianco- impeccabilità, purezza.
Nero- critica, condanna.
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