Livelli di conoscenza della lingua russa. Livelli di conoscenza della lingua russa come lingua straniera e requisiti per ottenerla - Rossiyskaya Gazeta Livello base della lingua russa straniera

Iscrizione N 32701

In conformità al paragrafo dieci della clausola 10 del Regolamento sulla procedura per l'esame delle questioni di cittadinanza Federazione Russa, approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa del 14 novembre 2002 N 1325 (Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2002, N 46, Art. 4571; 2004, N 1, Art. 16; 2006, N 45, Art. 4670; 2007, N 31, Art. 4020; 2008, N 29, Art. 3476; 2009, N 34, Art. 4170; N 43, Art. 5049; 2011, N 43, Art. 6025; 2012, N 23, Art. 2991; N 38, Art. 5074; N 50, Art. 7016; N 53, Art. 7869; 2013, N 52, Art. 7146), ordino:

1. Approvare i livelli di conoscenza della lingua russa come lingua straniera e i relativi requisiti in conformità con l'appendice alla presente ordinanza.

2. Riconoscere non valida l'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 ottobre 2009 N 463 "Sull'approvazione dei requisiti statali federali per la lingua russa come lingua straniera" (registrata dal Ministero della Giustizia Federazione Russa il 14 dicembre 2009, registrazione N 15585).

Ministro D. Livanov

Applicazione

Livelli di conoscenza del russo come lingua straniera e requisiti per ottenerli

1. La presente ordinanza stabilisce i seguenti livelli di conoscenza della lingua russa come lingua straniera, determinando il grado di sviluppo della competenza comunicativa in russo come lingua straniera da parte dei cittadini stranieri e degli apolidi (di seguito denominati cittadini stranieri):

elementare (TEU/A1);

base per i lavoratori migranti (TBUM/A1);

base (TBU/A2);

primo (TRKI-1/V1);

secondo (TRKI-II/B2);

terzo (TRKI-III/S1);

quarto (TPKI-IV/C2).

2. Per il livello elementare (TEU/A1) di conoscenza della lingua russa come lingua straniera da parte dei cittadini stranieri sono stabiliti i seguenti requisiti.

2.2. Essere in grado di scrivere un testo su di sé, sugli amici, sulla famiglia, sulla giornata lavorativa, sul tempo libero (almeno 7 frasi sulle domande proposte).

2.3. Essere in grado di comprendere le informazioni di base (argomento, contenuto principale e intenzioni comunicative) di brevi dialoghi e monologhi nelle situazioni comunicative quotidiane.

2.4. Essere in grado di partecipare a dialoghi in situazioni di comunicazione quotidiana quotidiana, essere in grado di mantenere una conversazione, in particolare, su se stessi, gli amici, la famiglia, la giornata lavorativa, il tempo libero.

2.5. Utilizzare le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni secondo le intenzioni in un insieme limitato di situazioni quotidiane.

Il volume lessicale minimo dovrebbe essere fino a 780 unità.

3. I seguenti requisiti sono stabiliti per il livello base per i lavoratori migranti (TBUM/A1) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte dei cittadini stranieri.

3.2. Essere in grado di costruire, sulla base di un testo letto o ascoltato, un monologo scritto con elementi di produzione conformi all'atteggiamento comunicativo o alle domande poste (ad esempio, una presentazione con elementi di un saggio, una presentazione con un compito creativo).

3.3. Comprendere a orecchio le informazioni di base (ovvero il contenuto principale, le intenzioni comunicative) contenute in brevi monologhi e dialoghi di carattere sociale e quotidiano.

3.4. Essere in grado di creare in modo indipendente affermazioni logiche e coerenti in accordo con l'atteggiamento comunicativo; comprendere il contenuto delle dichiarazioni dell'interlocutore, determinare le sue intenzioni comunicative in un insieme limitato di situazioni quotidiane.

3.5. Utilizza le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni sulle tue intenzioni in un insieme limitato di situazioni quotidiane.

Il volume lessicale minimo dovrebbe essere fino a 850 unità.

4. I seguenti requisiti sono stabiliti per il livello base (TBU/A2) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte dei cittadini stranieri.

4.1. Essere in grado di leggere brevi testi tratti da varie fonti (riviste, giornali, insegne, iscrizioni, indici, pubblicità), comprenderne i principali e Informazioni aggiuntive testi adattati di studi regionali, di natura informativa e sociale-quotidiana.

4.2. Essere in grado di scrivere una breve lettera, nota, congratulazioni, ecc., presentare il contenuto principale del testo originale (almeno 15 frasi sulle domande proposte).

4.3. Comprendere le informazioni di base (in particolare, l'argomento, l'indicazione del luogo, del tempo, del motivo) presentate in dialoghi e monologhi individuali di carattere sociale, quotidiano e socio-culturale.

4.4. Essere in grado di avviare un dialogo in situazioni quotidiane, mantenere una conversazione, in particolare, su se stessi, gli amici, la famiglia, lo studio, il lavoro, l'apprendimento di una lingua straniera, la giornata lavorativa, il tempo libero, la città natale, la salute, il tempo e anche costruire la propria affermazione in base al testo letto.

4.5. Utilizzare le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni secondo le intenzioni in un insieme limitato di situazioni sociali e quotidiane.

Il volume lessicale minimo dovrebbe essere fino a 1300 unità.

5. I seguenti requisiti sono stabiliti per il primo livello (TRKI-1/B1) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte di un cittadino straniero.

5.2. Essere in grado di scrivere un testo di almeno 20 frasi nell'ambito di un minimo situazionale e tematico, essere in grado di trasmettere per iscritto il contenuto principale di un testo letto o ascoltato di carattere informativo, giornalistico, socio-culturale o sociale-quotidiano .

5.3. Comprendere i dialoghi nel discorso scritto e orale, essere in grado di estrarre informazioni fattuali (argomento, tempo, caratteristiche degli oggetti, obiettivi, ragioni) ed esprimere il proprio atteggiamento nei confronti delle dichiarazioni e delle azioni degli oratori, comprendere annunci, notizie e informazioni socio-culturali registrate sui supporti audio.

5.4. Essere in grado di partecipare a dialoghi in un'ampia gamma di situazioni comunicative quotidiane, essere in grado di avviare, mantenere e terminare un dialogo, condurre una conversazione su vari argomenti (in particolare, su se stessi, lavoro, professione, interessi, paese, città, cultura problematiche), formulare la propria affermazione sulla base del testo letto di carattere socio-culturale.

5.5. Utilizzare le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni secondo le intenzioni che sorgono nelle situazioni comunicative nel quadro di un minimo situazionale e tematico.

Il volume lessicale minimo dovrebbe essere fino a 2300 unità.

6. I seguenti requisiti sono stabiliti per il secondo livello (TRFL-II/B2) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte di un cittadino straniero.

6.2. Essere in grado di scrivere progetti, tesi, appunti sulla base di quanto sentito e letto, scrivere propri testi scritti di carattere informativo sotto forma di comunicazioni personali o ufficiali lettera d'affari, nonché testi di carattere commerciale, ivi compresi dichiarazioni, richieste, note esplicative.

6.3. Comprendere il dialogo e le intenzioni comunicative degli oratori, dei notiziari radiofonici, delle pubblicità, dei dialoghi lungometraggi e programmi televisivi.

6.4. Essere in grado di mantenere un dialogo, attuando le tattiche proposte di comunicazione verbale: avviare una domanda-dialogo, parlare di ciò che vedi, esprimere propria opinione e valuta ciò che hai visto, analizza il problema in una situazione di conversazione libera.

6.5. Essere in grado di percepire e utilizzare i mezzi lessicali e grammaticali della lingua, garantendo la corretta progettazione linguistica delle affermazioni.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe arrivare fino a 10.000 unità, comprese fino a 6.000 unità nella parte attiva del dizionario.

7. I seguenti requisiti sono stabiliti per il terzo livello (TRKI-III/C1) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte di un cittadino straniero.

7.1. Comprendere ed essere in grado di interpretare testi relativi alle sfere di comunicazione socio-culturali (con un livello abbastanza elevato di contenuti informativi conosciuti) e aziendali ufficiali (rappresentati da testi di atti normativi, messaggi ufficiali), nonché leggere e comprendere opere di narrativa in russo.

7.2. Essere in grado di scrivere una lettera astratta, formale e (o) informale, un messaggio basato su ciò che hai sentito e letto, dimostrando la capacità di analizzare e valutare le informazioni fornite, nonché essere in grado di scrivere un saggio, articolo o saggio su un argomento libero o suggerito.

7.3. Comprendere appieno il contenuto di un testo audio, dimostrare la capacità di valutare ciò che si ascolta, inclusi programmi radiofonici e televisivi, film, registrazioni discorso pubblico e valutare l’atteggiamento di chi parla rispetto all’argomento del discorso.

7.4. Sii l'iniziatore di un dialogo-conversazione, sii in grado di mantenere un dialogo utilizzando una varietà di mezzi linguistici: costruisci un monologo-ragionamento su argomenti morali ed etici, in una situazione di libera conversazione, difendi e argomenta la tua opinione.

7.5. Essere in grado di dimostrare una conoscenza completa del sistema linguistico e padronanza dei mezzi del linguaggio espressivo, compresi quelli stilistici ed emotivamente espressivi, necessari per un'adeguata percezione ed espressione delle varie intenzioni comunicative.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe essere fino a 12.000 unità, inclusa la parte attiva del dizionario - fino a 7.000 unità.

8. I seguenti requisiti sono stabiliti per il quarto livello (TPKI-IV/C2) di conoscenza del russo come lingua straniera da parte di un cittadino straniero.

8.1. Comprendere ed essere in grado di interpretare testi non adattati su qualsiasi argomento (compresi testi astratti filosofici, professionali, giornalistici e artistici, nonché testi con significati sottotestuali e concettuali).

8.2. Essere fluenti nella lingua scritta, essere in grado di scrivere testi dettagliati in tutta la varietà di generi e caratteristiche stilistiche.

8.3. Comprendere il più pienamente possibile il contenuto, in particolare, di programmi radiofonici e televisivi, film, spettacoli televisivi, opere teatrali, registrazioni di discorsi pubblici, percependo liberamente le caratteristiche socio-culturali ed emotive del discorso degli oratori, interpretando le unità fraseologiche, bene -affermazioni conosciute e significati nascosti.

8.4. Essere in grado di raggiungere obiettivi di comunicazione in situazioni di monologo preparato e impreparato e comunicazione dialogica, compreso il pubblico, dimostrando varie tattiche di comportamento vocale.

8.5. Essere in grado di dimostrare una conoscenza completa del sistema linguistico e padronanza dei mezzi espressivi della lingua in tutta la diversità delle relazioni lessico-grammaticali, stilistiche, sinonime e strutturali.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe essere fino a 20.000 unità, inclusa la parte attiva del dizionario - fino a 8.000 unità.

Conoscenza generale del russo come lingua straniera (standard statale per RFL*).

1. Contenuto della competenza comunicativa e vocale

1.1. Intenzioni. Situazioni e temi della comunicazione

1.1.1. Uno straniero deve essere in grado di attuare verbalmente le seguenti intenzioni:
entrare in comunicazione, conoscere qualcuno, presentarsi o rappresentare un'altra persona, salutare, salutare, rivolgersi a qualcuno, ringraziare, chiedere scusa, rispondere a gratitudine e scuse, congratularsi, chiedere di ripetere, chiedere ancora, esprimere un desiderio;
porre una domanda e riferire su un fatto o evento, una persona, un oggetto, la presenza o l'assenza di una persona o di un oggetto; sulla quantità di articoli, sulla loro qualità e affiliazione; sull'azione, il tempo, il luogo, la causa e lo scopo di un'azione o evento;
intenzione espressa, desiderio, richiesta, desiderio, consiglio, proposta, invito, accordo o disaccordo, rifiuto, permesso o divieto, promessa, incertezza;
esprimi il tuo atteggiamento: valuta una persona, un oggetto, un fatto, un evento.

1.1.2. Uno straniero deve essere in grado di navigare e implementare le intenzioni comunicative (di base) più necessarie nelle seguenti situazioni comunicative:
nel servizio amministrativo (in preside, in direzione, in ufficio, ecc.);
in un negozio, in un chiosco, in un registratore di cassa;
all'ufficio postale;
in banca, in un ufficio di cambio valuta;
in un ristorante, buffet, bar, mensa;
in biblioteca;
in classe;
nelle strade cittadine, nei trasporti;
a teatro, al museo, in escursione;
in clinica, dal medico, in farmacia;
in una situazione di conversazione telefonica.

1.1.3. Uno straniero deve essere in grado di comunicare verbalmente sui seguenti argomenti:
Una storia su te stesso. Biografia: infanzia, studi, lavoro, interessi.
Il mio amico (conoscente, familiare).
Famiglia.
Studio, lavoro (luogo di lavoro, professione).
Studio della lingua straniera.
La mia giornata lavorativa.
Tempo libero, svago, interessi.
Città natale, capitale.
Salute.
Tempo atmosferico.

1.2. Requisiti per le abilità linguistiche
1.2.1. Ascoltando

A. Ascoltare il discorso del monologo
Uno straniero deve essere in grado di: comprendere a orecchio le informazioni contenute in una dichiarazione di monologo: l'argomento, le informazioni principali e aggiuntive di ciascuna parte semantica del messaggio con sufficiente completezza e accuratezza.

Oggetto del testo: rilevante per la sfera socio-culturale e quotidiana della comunicazione.
Tipologia di testo: messaggio, racconto e testi misti. Testi di trama appositamente composti o adattati, costruiti sulla base di materiale lessicale e grammaticale corrispondente al livello base.
Volume del testo: 300-400 parole.
Numero di parole sconosciute: fino all'1,5%.
Velocità di parola: 170-200 sillabe al minuto.
Numero di presentazioni: 2.

B. Ascolto del discorso dialogico
Uno straniero deve essere in grado di: comprendere a orecchio il contenuto principale del dialogo, le intenzioni comunicative dei suoi partecipanti,

Argomento del dialogo: rilevante per la sfera quotidiana e socio-culturale della comunicazione.
Volume dialoghi: da 4 a 10 repliche.
Volume del testo: 250-300 parole (10-40 repliche).
Numero di parole sconosciute: fino all'1,5%.
Velocità di parola: 180-210 sillabe al minuto.
Numero di presentazioni: 2.

1.2.2. Lettura
Uno straniero deve essere in grado di:
leggere il testo tenendo conto della portata generale del suo contenuto;
determinare l'argomento del testo: comprenderne l'idea principale;
comprendere sia le informazioni di base che quelle aggiuntive contenute nel testo con sufficiente completezza, accuratezza e profondità.

Tipo di lettura: lettura con contenuti generali, lettura studiata.
Tipo di testo: messaggio, narrazione, descrizione, nonché testi misti. Testi appositamente composti o adattati basati su materiale lessicale e grammaticale corrispondente al livello base.

Volume del testo: 600-700 parole.
Numero di parole non familiari: 3-4%.

1.2.3. Lettera
Uno straniero deve essere in grado di costruire:
un monologo scritto di carattere produttivo su un argomento proposto in conformità con l'atteggiamento comunicativo;
un monologo scritto di natura riproduttiva basato su un testo letto o ascoltato secondo un'impostazione comunicativamente data.

Tipologia di testo: narrativo, messaggio e testi misti. Testi appositamente composti o adattati basati su materiale lessicale e grammaticale corrispondente al livello base.
Oggetto del testo: rilevante per la sfera socio-culturale e quotidiana della comunicazione.
Volume del testo inviato: fino a 400 parole.
Numero di parole sconosciute: fino al 2%.

I testi scritti sull'argomento proposto, creati dagli studenti, devono essere formattati secondo le norme della lingua russa moderna e contenere 10-12 frasi.

1.2.4. A proposito di

A. Discorso monologo
Uno straniero deve essere in grado di:
produrre in modo indipendente affermazioni coerenti in conformità con l'argomento proposto e l'impostazione data dal punto di vista comunicativo;
volume delle dichiarazioni degli studenti sull'argomento: almeno 10 frasi;
costruire un'espressione monologica di tipo riproduttivo basata su un testo letto o ascoltato di varie strutture semantiche formali e orientamento comunicativo;
esprimere un atteggiamento nei confronti dei fatti, degli eventi esposti nel testo, dei personaggi e delle loro azioni.

Tipologia di testo: narrativo, messaggio e testi misti; testi appositamente composti o adattati costruiti sulla base di materiale lessicale e grammaticale corrispondente al livello base.
Volume del testo inviato: 350-400 parole.
Numero di parole sconosciute: 1,5%.

B. Discorso dialogico
Uno straniero deve essere in grado di:
comprendere le dichiarazioni dell'interlocutore, determinare le sue intenzioni comunicative in un numero limitato di situazioni linguistiche;
rispondere adeguatamente alle osservazioni dell’interlocutore;
avviare il dialogo, esprimere la propria intenzione comunicativa in un numero limitato di situazioni. Le dichiarazioni degli studenti devono essere formattate in conformità con le norme della moderna lingua russa, comprese le norme di etichetta vocale generalmente accettate e socialmente determinate.

2.1. Fonetica. Arti grafiche

Alfabeto. Il rapporto tra suoni e lettere. Vocali e consonanti. Consonanti dure e morbide, sonore e sorde. Parola, sillaba. Accento e ritmo. Regole di pronuncia. Divisione sintagmatica. Tipi di strutture di intonazione: IK-1 (espressione completa), IK-2 ( domanda speciale, richiesta, richiesta), IK-3 ( domanda generale), IK-4 (domanda comparativa con la congiunzione “a”, enumerazione, sintagma non finito).

2.2. Formazione e morfologia delle parole

2.2.1. Composizione della parola

Il concetto di base di una parola; radice e desinenza della parola; radice, prefisso, suffisso. Riconoscimento di modelli individuali di formazione delle parole:
sostantivi: persona per nazionalità con i suffissi -ets, -anin; una persona di sesso femminile con i suffissi -k(a), -its(a), -nits(a); persona per professione con il suffisso -tel, nomi di persone per professione e azioni con suffisso zero; nomi verbali con suffisso -eni-e, -ani-e, ecc.
aggettivi: con suffissi -n-, -sk-, -ichesk-;
avverbi: con suffissi -о, motivati ​​da aggettivi qualitativi, con il prefisso po- e il suffisso -ski;
verbi: con suffissi -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; verbi di movimento con i prefissi в-, у-, у-, по-, по-.
Alternanze di base dei suoni nella radice nelle forme dei verbi della II coniugazione.

2.2.2. Sostantivo

Nomi animati e inanimati. Genere e numero dei nomi. Sistema di casi dei nomi. Modellare; significato e uso dei casi.
Significati di base dei casi:

Nominativo
persona attiva
nome della persona (oggetto)
appello
caratteristiche facciali
fatti, avvenimenti
presenza di un oggetto
oggetto di possesso
giorno del mese
identificazione
oggetto di necessità
evento, azione in una fase temporale
l'oggetto del verbo fa male

Genitivo
a) senza preposizione:
persona che possiede qualcosa
definizione di persona (oggetto)
designazione di una parte del tutto
assenza di una persona (oggetto)
designazione della quantità, misura in combinazione con i numeri cardinali e le parole “molti”, “pochi”, “diversi”
mese e anno nella data ( Che numero?)
momento dell'azione o dell'evento

b) con preposizioni:
punto di partenza del movimento (da, da, da)
destinazione finale (a)
durata dell'azione (dopo, durante, prima)
persona che possiede qualcosa

Dativo
a) senza preposizione:
destinatario dell'azione
una persona che ha bisogno di qualcosa
persona (oggetto) di cui si sta discutendo l'età
una persona che sta vivendo una condizione

b) con preposizioni:
faccia come bersaglio del movimento (a)
luogo di movimento di una persona (oggetto) lungo la superficie (su)
mezzo di comunicazione (da)
definizione (da)

Accusativo
a) senza preposizione:
persona (oggetto) come oggetto di azione
soggetto del verbo chiamare
durata dell'azione (durata, ripetibilità)

b) con preposizioni:
direzione del movimento (dentro, su)

Caso strumentale
a) senza preposizione:
con i verbi impegnarsi, interessarsi
caratteristiche di una persona, di un oggetto (con i verbi essere, diventare, apparire, ecc.)

b) con preposizioni:
Compatibilità
posizione (sopra, sotto, accanto a)

Preposizionale
oggetto del discorso, pensiero
posizionare (dentro/su)
tempo (acceso/spento)
veicolo (acceso)

2.2.3. Pronome

Significato, forme di cambiamento e uso del personale (io, tu, lui, lei), interrogativo (chi, cosa, quale, di chi, quanti...), possessivo (mio, tuo, tuo, ...), dimostrativo (quello, questo...), attributivo (se stesso, ciascuno, tutto), negativo (nessuno, niente,...).

2.2.4. Aggettivo

Aggettivi completi (buono, bello, difficile). Accordo degli aggettivi completi con i nomi in genere, numero e caso. Sistema di casi di aggettivi completi. Aggettivi brevi (contento, pronto, occupato, obbligato, malato).

2.2.5. Verbo

Infinito (leggi, aiuta, vai). Forme imperfette e perfette del verbo (leggere, leggere, decidere, decidere). Presente, passato e futuro del verbo (leggere, leggere, leggeremo, leggere, leggere). Radice verbale, 1a e 2a coniugazione del verbo (fare, affrettarsi). Classi e gruppi di verbi 1: leggere - leggo, 2: essere capace - posso; 3: sentire - sentire; 4: incontro - incontro; 5: riposo - mi riposerò; 6: dare - dare; 7: aspettare - aspettare; 8: scrivi - scrivi; 9: canta - canta; 10: capace - può; 11: vai - vai; 12: vai - vai; 13: voglio - voglio; 14: prendere - prendere; 15: vivi - vivi; 16: bere - bere; 17: mangia - mangia. Imperativo (leggi). Controllo dei verbi (guardare la TV, parlare con mio fratello). Verbi transitivi e intransitivi (incontrato fratello, incontrato fratello). Verbi di movimento senza prefissi e con prefissi (po-, at-, u-, tu-, in-) - vai, cammina, vai, guida, vola, vola, trasporta, trasporta, trasporta, trasporta.

2.2.6. Numero

Numeri cardinali (uno, due, tre,...). Usare i numeri in combinazione con i nomi
(un libro, due anni). Numeri ordinali (primo, decimo), loro declinazione.

2.2.7. Avverbio

Classi di avverbi per significato: luogo (lontano, vicino), tempo (mattina, inverno), modo di azione (buono, cattivo), misura e grado (lento, veloce). Avverbi predicativi (necessario, possibile, impossibile), avverbi interrogativi (come, quando, dove, da dove).

2.2.8. Parti funzionali del discorso

Preposizioni (in, su, su, sopra, sotto, senza, durante, attraverso, dopo, con, prima, a, da, da, da, a, ecc.), congiunzioni e parole affini (e, o, a, ma , non solo..., ma anche..., perché, quindi, cosa, così che, se, dove, dove, quale, ecc.), le particelle (non, né, se, realmente, a meno che), i loro significati .

2.3. Sintassi

2.3.1. Tipi di frasi semplici

Narrativa: Il mio amico è arrivato ieri.
Interrogativo: Quanto è bello questo libro?
Incentivo: Andiamo al parco.
Affermativa: Andrey sta guardando la TV. Oggi è caldo.
Negativo: Gli ospiti non sono venuti. Non c'è nessuno nella stanza.
Modelli in due pezzi: Andrey sta dormendo. Il fratello è un insegnante. La mamma è a casa. Venerdì c'era un concerto. Ho un biglietto. C'è una metropolitana in città.
Modelli monocomponenti senza forma coniugata del verbo: Freddo. ​
Modelli monocomponenti con la forma coniugata del verbo: Scrivere! La sala da pranzo aprirà alle ore 10.00.

2.3.2. Il concetto di soggetto e predicato in una frase, il loro accordo

Modi di esprimere il soggetto grammaticale e logico:

caso nominativo: Anna (lei) sta ballando.
caso genitivo (senza preposizione)

Modi per esprimere un predicato:

Verbo all'indicativo e all'imperativo: Anton sta leggendo. Leggilo!
- una combinazione della forma personale di un verbo con un infinito: Vado a fare una passeggiata.
- una combinazione della forma personale di un verbo con un sostantivo: Igor (diventerà) un medico.
- una combinazione di un avverbio predicativo possibile, necessario, necessario, impossibile,... con un infinito: Ho bisogno di lavorare.
- avverbio predicativo: Freddo. Fa freddo d'inverno. Ho freddo.

2.3.3. Modi per esprimere relazioni logico-semantiche in una frase

Relazioni oggettuali (costruzioni di casi e casi preposizionali dei sostantivi): Sto leggendo un libro. Ho letto della Russia.
relazioni attributive
- definizione concordata: Bella ragazza.
- definizione incoerente (sostantivo al genitivo): Il libro del fratello.
relazioni spaziali (costruzioni di casi preposizionali di sostantivi, avverbi): John vive in America. Natasha vive lontano.
relazioni temporali (costruzioni di casi preposizionali di sostantivi, avverbi): Un amico arriverà a settembre. Ti aspetto da molto tempo.
relazioni target (combinazione della forma personale del verbo con l'infinito): Siamo venuti a Mosca per studiare.

Parole congiuntive e congiunzioni nel discorso indiretto: cosa, quindi quello, dove, quando, quanto, perché, se, ecc.

2.3.5. Ordine delle parole in una frase
Ordine neutro delle parole in una frase.
Preposizione del gruppo soggetto, posposizione del gruppo predicativo: Il fratello sta leggendo.
Determinante all'inizio della frase (preposizione del gruppo predicativo, posposizione del gruppo soggetto): Iniziarono le vacanze invernali.
Ordine delle parole e divisione effettiva della frase:
Igor ritornò la sera tardi (Quando è tornato Igor?). A tarda sera Igor ritornò (Chi è tornato tardi la sera?).
Peculiarità della disposizione delle parole in frasi con ordine neutro delle parole in una frase.
Nelle frasi sostantive, l'aggettivo precede il sostantivo ( notte d'estate).
La forma del caso dipendente segue la parola radice ( A metà giornata).
Nelle combinazioni verbali, gli avverbi che terminano in -о, -е precedono il verbo ( Si è fatto buio velocemente, ho studiato bene).
La forma del caso dipendente segue il verbo ( è venuto a lezione).

2.3.4. Tipi di frasi complesse

Frasi composte con congiunzioni e, e, ma, o; non solo ma....
Frasi complesse, tipi clausole subordinate con varie congiunzioni e parole affini:
esplicativo (cosa, in ordine, se, chi, come, quale, di chi, dove, dove);
attributivo (quale);
temporaneo (quando);
condizionale (se);
causa-effetto (perché, quindi);
bersaglio (a).

2.4. Vocabolario

Il minimo lessicale del livello base è di 1300 unità, garantendo la comunicazione nel quadro dei minimi tematici e intenzionali di questo standard.

Un certificato di livello base indica che lo straniero ha competenze sufficienti e conoscenza necessaria per approfondire lo studio della lingua russa per scopi culturali generali, nonché per padroneggiare la lingua russa come mezzo di comunicazione professionale.

* Sviluppatori del russo sistema statale standard educativi sono specialisti dell'Università statale di Mosca. M.V. Lomonosov, San Pietroburgo Università Statale, Università russa Amicizia dei popoli e Università tecnica statale di San Pietroburgo.

A1 / LIVELLO ELEMENTARE (Livello Breakthrough)

Il candidato è in grado di stabilire e mantenere contatti sociali in situazioni standard Vita di ogni giorno; padroneggia un minimo di mezzi linguistici, il suo vocabolario può raggiungere 900-1000 unità lessicali, inclusi 240 internazionalismi e circa 30 unità di etichetta vocale (il corso di formazione dura almeno 60-80 ore in aula).

1. Incontrare;
2. nomina la tua professione e occupazione;
3. apprendere e fornire informazioni biografiche su di sé e su terzi;
4. imparare e comunicare su hobby e interessi;
5. congratularsi con una vacanza (statale, nazionale, familiare);
6. grazie, rispondi alle congratulazioni; esprimere un desiderio;
7. fare/ricevere un regalo; invitare a una vacanza, a visitare; accettare l'invito/rifiutare l'invito, spiegare il motivo del rifiuto;
8. concordare l'ora e il luogo dell'incontro;
9. scoprirlo, fornire indirizzo, numero di telefono;
10. scoprire/dire dove sono le cose; come arrivare/arrivare; è lontano o vicino; quanto costa la tariffa, come pagare la tariffa; utilizzare l'orario dei trasporti; segnaletica per le strade, nelle stazioni ferroviarie, in aeroporto;
11. racconta come è andata l'escursione, esprimi la tua valutazione;
12. offrire/accettare un'offerta per fare colazione/pranzo/cena in un ristorante, bar; rifiutare l'offerta, spiegare il motivo del rifiuto; concordare il luogo e l'orario dell'incontro; leggi il menù; ordinare cibo e bevande; scoprire/raccontare i tuoi piatti preferiti, la tua scelta; pagare il pranzo/cena.

A2 / LIVELLO PRE-SOGLIA (BASE) (Livello intermedio)

Il completamento con successo dei test a questo livello indica che la tua competenza comunicativa si è formata al livello iniziale, il che ti consente di soddisfare i tuoi bisogni comunicativi di base in un numero limitato di situazioni nelle sfere della comunicazione sociale, quotidiana e socio-culturale. In poche parole, puoi fare la spesa in un negozio, utilizzare i trasporti pubblici locali, discutere del tempo con gli altri, scambiare alcune frasi comuni con compagni di classe o insegnanti, ecc.

Requisiti ufficiali: competenze e abilità che devi possedere a livello base di conoscenza del russo come lingua straniera (RFL):

1. essere in grado di leggere testi brevi e semplici tratti da fonti diverse (nomi di riviste e giornali, insegne, iscrizioni, indici, annunci pubblicitari, ecc.); comprendere le informazioni di base e aggiuntive di testi adattati di carattere regionale, informativo, giornalistico e sociale;
2. essere in grado di scrivere una breve lettera, nota, congratulazioni, ecc., presentare il contenuto principale del testo originale sulla base di domande;
3. comprendere le informazioni di base (argomento, indicazione del luogo, del tempo, del motivo, ecc.) presentate nei dialoghi e monologhi individuali di carattere sociale, quotidiano e socio-culturale;
4. essere in grado di avviare un dialogo in situazioni semplici di tipo standard; mantenere una conversazione su te stesso, un amico, la famiglia, lo studio, il lavoro, l'apprendimento di una lingua straniera, la giornata lavorativa, il tempo libero, la città natale, la salute, il tempo e anche costruire la tua affermazione basata sul testo letto;
5. utilizzare le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni sulle proprie intenzioni in un insieme limitato di situazioni.

In cui 1300 unità.

Tuttavia, conoscenza del russo come lingua straniera a livello base non abbastanza per studiare in russo istituzioni educative , ad eccezione delle facoltà preparatorie (dipartimenti o corsi) per cittadini stranieri, dove i futuri studenti seguono una formazione linguistica speciale durante tutto l'anno.

B1 / LIVELLO SOGLIA

Il completamento con successo dei test a questo livello indica che la tua competenza comunicativa è formata a un livello medio e ti consente di soddisfare i tuoi bisogni comunicativi di base nella sfera sociale, sociale, culturale, educativa e professionale della comunicazione. In altre parole, sei già più indipendente in un ambiente di lingua straniera e puoi affrontare la maggior parte delle situazioni quotidiane standard, e sei anche in grado di risolvere una parte significativa dei problemi quotidiani che si presentano e dei compiti che devi affrontare. Corrisponde norma statale RCT.

Requisiti ufficiali: primo livello di RCT:

1. saper leggere brevi testi tratti da giornali, riviste, libri; comprendere il contenuto generale di ciò che leggi, i singoli dettagli, le conclusioni e le valutazioni dell'autore;
2. essere in grado di scrivere un testo di 20 frasi su uno degli argomenti proposti: su di te, sulla tua famiglia, sugli studi, sull'apprendimento di una lingua straniera, sulla giornata lavorativa, sul tempo libero, sulla città natale, sulla salute, sul tempo; trasmettere il contenuto principale del testo letto o ascoltato sull'argomento proposto;
3. capire brevi dialoghi ed estrarre informazioni fattuali (argomento, tempo, relazioni, caratteristiche degli oggetti, obiettivi, ragioni); comprendere dialoghi dettagliati ed esprimere il proprio atteggiamento nei confronti delle dichiarazioni e delle azioni degli oratori; comprendere annunci, notizie e informazioni socio-culturali;
4. essere in grado di partecipare a dialoghi in una gamma abbastanza ampia di situazioni comunicative quotidiane, avviare, mantenere e terminare un dialogo; condurre una conversazione su vari argomenti (su te stesso, sul lavoro, sulla professione, sugli interessi, sul paese, sulla città, sulle questioni culturali, ecc.); formulare la propria affermazione sulla base del testo letto di carattere socio-culturale;
5. utilizzare le abilità grammaticali e lessicali per formulare affermazioni secondo le intenzioni che sorgono in situazioni semplici di tipo standard.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe già raggiungere 2300 unità.

Conoscenza del russo come lingua straniera al primo livello Abbastanza per iniziare a studiare negli istituti scolastici russi, anche superiore formazione professionale, cioè. università, istituti e accademie . Questo livello è solitamente conseguiti dai laureati delle facoltà preparatorie(dipartimenti o corsi) per i cittadini stranieri dopo un anno di formazione linguistica specifica.

B2 / LIVELLO POST-SOGLIA (Livello Vantage)

Il superamento del test a questo livello indica che la tua competenza comunicativa si è formata a un livello sufficientemente elevato e ti consente di soddisfare le tue esigenze di comunicazione in tutte le aree di comunicazione, condotta attività professionale in russo come specialista nel profilo pertinente: discipline umanistiche (ad eccezione della filologia), ingegneria e tecnologia, scienze naturali, ecc.

Requisiti ufficiali: secondo livello di RCT:

1. essere in grado di leggere vari articoli giornalistici e testi letterari di natura descrittiva e narrativa con elementi di ragionamento, nonché tipologie miste di testi con una valutazione dell'autore chiaramente espressa.
2. essere in grado di scrivere progetti, tesi, appunti sulla base di ciò che hai sentito e letto; scrivere propri testi scritti di carattere informativo sotto forma di lettera commerciale personale o ufficiale, nonché testi di carattere commerciale (domande, richieste, note esplicative, ecc.).
3. comprendere i dialoghi su argomenti quotidiani con un atteggiamento chiaramente espresso degli oratori; notiziari radiofonici, annunci pubblicitari; dialoghi di lungometraggi e programmi televisivi con una natura chiaramente espressa di relazioni interpersonali;
4. essere in grado di mantenere un dialogo, implementando tattiche di comunicazione verbale pre-proposte; agire come iniziatore del dialogo-interrogatorio; parla di ciò che hai visto, esprimi la tua opinione e valuta ciò che hai visto; analizzare il problema in una situazione di conversazione libera;
5. essere in grado di percepire e utilizzare adeguatamente i mezzi lessicali e grammaticali della lingua, garantendo la corretta progettazione linguistica delle affermazioni.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe raggiungere 10 000 unità.

Conoscenza del russo come lingua straniera al secondo livello necessario per conseguire la laurea triennale o magistrale – laureata Università russa (con l'eccezione di laurea triennale o magistrale filologo).

C1 / LIVELLO DI COMPETENZA (competenza operativa effettiva)

Il superamento dei test a questo livello indica un alto livello di competenza comunicativa, che ti consente di soddisfare le tue esigenze di comunicazione in tutte le aree della comunicazione, nonché di condurre attività filologiche professionali in russo.

Requisiti ufficiali: terzo livello del RCT:

1. comprendere e interpretare adeguatamente testi relativi alla sfera della comunicazione socio-culturale e aziendale ufficiale, nonché la capacità di leggere il russo finzione. Inoltre, si presuppone che i testi socioculturali debbano contenerne sufficienti alto livello informazioni conosciute. I testi commerciali ufficiali si riferiscono ad atti giuridici e comunicazioni ufficiali.
2. essere in grado di scrivere una sintesi del problema, un saggio, una lettera formale/informale, un messaggio basato su quanto ascoltato e letto, dimostrando capacità di analisi e valutazione delle informazioni fornite; essere in grado di scrivere un proprio testo di natura problematica (articolo, saggio, lettera).
3. comprendere un testo audio nel suo insieme, comprendere i dettagli, dimostrare la capacità di valutare ciò che viene ascoltato (trasmissioni radiofoniche e televisive, estratti di film, registrazioni di discorsi pubblici, ecc.) e valutare l'atteggiamento di chi parla rispetto all'argomento del discorso;
4. essere in grado di mantenere un dialogo utilizzando una varietà di mezzi linguistici per attuare vari obiettivi e tattiche di comunicazione verbale; agire come iniziatore di un dialogo-conversazione, che è una risoluzione di una situazione di conflitto nel processo di comunicazione; costruire un ragionamento monologo su argomenti morali ed etici; in una situazione di conversazione libera, difendi e argomenta la tua opinione;
5. essere in grado di dimostrare la conoscenza del sistema linguistico, manifestata nella capacità di utilizzare unità linguistiche e relazioni strutturali necessarie per comprendere e formattare singole affermazioni, nonché affermazioni che fanno parte di testi originali o frammenti di essi.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe raggiungere 12 000 unità, incluso attivo parti del dizionario - 7 000 unità.

Disponibilità di questo certificato necessario per ottenere una laurea in filologia- laureato in un'università russa.

C2 / LIVELLO LINGUA MADREALE (Livello Mastery)

Il completamento con successo dei test a questo livello indica una conoscenza fluente della lingua russa, vicina al livello di un madrelingua.

Requisiti ufficiali: quarto livello del RCT:

1. comprendere e interpretare adeguatamente testi originali di qualsiasi argomento: testi astratti filosofici, di orientamento professionale, giornalistici e artistici con significati sottotestuali e concettuali;
2. essere in grado di scrivere i propri testi, riflettendo idee personali sull'argomento del discorso e testi di natura influente;
3. comprendere nel modo più completo possibile il contenuto di programmi radiofonici e televisivi, estratti di film, spettacoli televisivi, spettacoli radiofonici, registrazioni di discorsi pubblici, ecc., percependo adeguatamente le caratteristiche socio-culturali ed emotive del discorso di chi parla, interpretando affermazioni note e significati nascosti.
4. essere in grado di raggiungere qualsiasi obiettivo di comunicazione in una situazione di monologo preparato e impreparato e comunicazione dialogica, compreso il pubblico, dimostrando la capacità di attuare la tattica del comportamento vocale caratteristico dell'organizzatore della comunicazione che cerca di influenzare l'ascoltatore;
5. dimostrare la conoscenza del sistema linguistico, dimostrando comprensione e abilità nell'uso delle unità linguistiche e delle relazioni strutturali necessarie per la comprensione e la progettazione di singole affermazioni, nonché di affermazioni che fanno parte di testi originali o di frammenti di essi, tenendo conto delle loro caratteristiche stilistiche distintive utilizzo.

Il volume del minimo lessicale dovrebbe raggiungere 20 000 unità, incluso attivo parti del dizionario - 8 000 unità.

Disponibilità di questo certificato necessario per conseguire la laurea magistrale in filologia- un laureato in un'università russa che dà il diritto a tutti i tipi di attività di insegnamento e di ricerca nel campo della lingua russa.

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