In laboratorio: dieci microsecondi dopo il big bang. Esperimenti su persone all'interno delle mura dell'NKVD: il “dottor Mengele” sovietico.1 Esperimenti domestici per bambini: anguille elettriche realizzate con vermi masticatori
- È importante per te che tuo figlio trascorra il tempo in modo interessante ed educativo?
- Vuoi regalare a tuo figlio emozioni e gioia luminose? scoperte interessanti sul mondo che ci circonda?
- Sei stanco di far rotolare le macchinine e di giocare con le bambole e vuoi giocare a qualcosa di interessante non solo per tuo figlio, ma anche per te stesso?
Vi invitiamo a ricevere i materiali "Laboratorio Cognitivo di Giovani Ricercatori"!
in cui gli ospiti vengono accolti da persone che già amiamo amici istruiti....
Utilizzando i materiali del Laboratorio potrai:
- Coinvolgi i giovani irrequieti con il divertimento e la scienza
- Distrai tuo figlio dal tablet e dallo smartphone
- Aiuta tuo figlio a esplorare un mondo affascinante in modo semplice, interessante e giocoso
- Avvicinati al tuo bambino e regala a te e a lui emozioni indimenticabili!
| Misterioso Trucchi |
Per qualche giorno i bambini si trasformeranno in veri maghi e artisti e impareranno a eseguire i trucchi più interessanti che saranno felici di mostrare ai loro papà, nonne, amici e fidanzate durante i loro spettacoli... 
I ragazzi condurranno esperimenti interessanti, tra cui:
· Come rendere la carta ignifuga
· Come scrivere messaggi top secret con inchiostro invisibile
· Come forare un palloncino per non farlo scoppiare
· Come realizzare un hovercraft fatto in casa
· Come far crescere una foresta di cristalli
· Come realizzare un arcobaleno senza uscire di casa
· Come realizzare un ponte di carta in grado di sopportare carichi pesanti
· Come fare un tornado in un bicchiere
· Disegni invertiti
· Vulcani in eruzione
· Stuzzicadenti a scomparsa
E altro ancora..
Siamo sicuri che i tuoi figli proveranno tante emozioni positive!)
Con quali argomenti lavoriamo in Laboratorio?
Laboratorio Cognitivo. Modulo 1
Giorno 1 - Esperimenti con l'aria
Giorno 2 - Esperimenti con la carta
Giorno 3 – Esperimenti con l'acqua
Giorno 4 - Esperimenti con prodotti alimentari
Giorno 5 – Esperimenti con i magneti
Giorno 6 – Esperimenti con il sale
Laboratorio Cognitivo. Modulo 2
Giorno 1 - Esperimenti con la luce
Giorno 2 - Esperimenti con il suono
Giorno 3 - Esperimenti con la gravità
Giorno 4 – Esperimenti con il ghiaccio
Giorno 5 - Esperimenti con le bolle di sapone
Giorno 6 – Illusioni ottiche
E i nostri giovani amici scienziati - i Fixies - aiutano i bambini a ottenere spiegazioni semplici e comprensibili di fenomeni complessi... Siamo sicuri che anche gli adulti impareranno da soli molte cose interessanti!... ;)
ScoQuanto costa partecipare al laboratorio?
Costo del set" Laboratorio Cognitivo" Modulo 1 (materiali già pronti) + Modulo 2 (materiali già pronti) totali:
3000 rubli. Prezzo vacanza di tutto: 997 strofinare.
Puoi anche ottenere ciascuno dei moduli separatamente:
"Laboratorio Cognitivo. Modulo 1"
1500 rubli.
Prezzo vacanza di tutto: 547 sfregamenti.
"Laboratorio Cognitivo. Modulo 2"
1500 rubli.
Prezzo vacanza di tutto: 547 sfregamenti.
Direttore del laboratorio - Svetlana Petrova
Autore e direttore del progetto “Business Mom Online”
formatore-consulente e coach certificato su tematiche legate alla combinazione famiglia felice e attività preferita, organizzatrice di eventi educativi per bambini
Assistenti:
Anastasia (7 anni), Vladimir (5 anni), Fixies: curioso, ama la creatività, le esperienze e gli esperimenti, avventure divertenti e buon umore!)
1. Gioco e sviluppo entusiasmante.
Il laboratorio è un'ottima opportunità per interessare un bambino alla scienza e ai segreti della comprensione del mondo che lo circonda in modo divertente, divertente e intrigante. I bambini si divertono a partecipare ad emozionanti esperimenti, durante i quali apprendono le leggi della natura, sviluppano la curiosità e fanno nuove domande, alle quali cercano volentieri risposte con l'aiuto degli adulti.
2. Intrigo ed emozioni vivide.
Il laboratorio non solo aiuta a sviluppare il bambino, ma gli regala anche una vasta gamma di emozioni:
3. Un approccio originale alla rappresentazione visiva di vari fenomeni, proprietà e modelli.
Nel Laboratorio i bambini potranno condurre esperimenti interessanti e divertenti oggetti semplici, che coprono varie aree della conoscenza e organizzati in un formato divertente che permetterà loro di comprendere l'essenza dell'esperimento ed esplorare il mondo che li circonda.
4. L'opportunità di diventare un vero mago per i tuoi bambini e regalare loro un pezzo di magia.
Vuoi che i tuoi figli ti vedano come un vero mago? È molto semplice. Il nostro Laboratorio Cognitivo Segreto può farlo. Abbiamo preparato per voi 6 giorni indimenticabili ed emozionanti di esperimenti scientifici elementari che faranno sicuramente credere ai vostri bambini nei miracoli. E perte stesso, fai un paio di scoperte dalla categoria "come non me ne sono accorto prima".
5. Opportunità di avvicinarsi.Ma soprattutto, il Laboratorio è una grande opportunità per i genitori di avvicinarsi ai propri figli! Esperimenti educativi divertenti e intriganti e condurli con i bambini non sono solo un buon modo per trascorrere il tempo libero in modo divertente e interessante, ma anche il modo migliore per introdurre tuo figlio al mondo della scienza. Insieme imparerai molti fatti scientifici interessanti e forse anche farai un'importante scoperta scientifica.
| Cosa dicono i partecipanti al Laboratorio e agli altri nostri eventi |
"Svetochka! Grazie mille per la settimana di festa e di fiabe! È stato molto interessante, ogni giorno ci sono stati incidenti e sorprese! Per tutta la settimana c'è stata un'atmosfera magica in casa. Mia figlia è felice. E io abbi la primavera nell'anima! Voglio regalarti un tale mazzo di fiori. Buone vacanze! Possa tu avere sempre amore e prosperità nella tua casa!
" Svetlana! Grazie mille.. Questa è la prima volta che partecipiamo a una missione! Ci è piaciuto davvero tutto. Intrigo, sorpresa... cosa c'è dopo? Cosa c'è oggi? Ogni giorno mia figlia faceva domande. Ci siamo divertite a decorare la casa, inventare una fiaba, risolvere enigmi "Abbiamo cercato indizi e abbiamo ricevuto sorprese. Tutto questo insieme è semplicemente fantastico!!! SEI BEN FATTO!!! BUONE VACANZE!! SEI UNA VERA FATA! E non vediamo l'ora nuove avventure con voi! GRAZIE!"
Goditi esperienze ed esperimenti emozionanti, sperimenta con i tuoi figli, esplora un mondo affascinante e goditi un tempo luminoso e interessante trascorso con tuo figlio!
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Tutti i diritti riservati (c)
Sezionare gamberi, incrociare due mosche diverse e creare la vita in una provetta: tutto questo è stato fatto dai ragazzi nei laboratori di Smart Novosibirsk. Per la prima volta - alla NSTU.
Quarto, ma primo
“Baba, voglio studiare biologia il prima possibile!”- piagnucola una ragazza di circa 10 anni con un camice da laboratorio grigio. “Ancora 15 minuti e si comincia”, - consola la nipote. Nel frattempo altri ragazzi escono dall'ascensore e si avvicinano con cautela al tavolo di registrazione.
“Ciao, qual è il tuo nome e cognome? Quanti anni hai?" - Da queste parole i ragazzi all'inizio si bloccano, ma presto diventano più audaci, cominciano a sorridere e a darsi delle arie. Ogni giovane scienziato riceve un badge di squadra: i bambini sono divisi in cinque gruppi, in base all'età.
Non è la prima volta che molti bambini vengono qui: il progetto Smart Novosibirsk è iniziato già a ottobre. Si tratta di un partner regionale di Smart Mosca: la capitale siberiana è diventata la diciassettesima città in cui è arrivato il progetto. I bambini hanno già imparato tre programmi, il nuovo si chiama “Esperimenti biologici”. Per la prima volta si terrà alla NSTU.
“Oggi è il primo programma su una seria base di partenariato - scientifico. Vogliamo davvero che i bambini non studino solo scienze, ma che le studino all'interno delle mura dove potranno studiare in seguito. In modo che capiscano che Novosibirsk ha tutte le opportunità di sviluppo”, afferma Anna Petukhova, responsabile del progetto Smart Novosibirsk.
Un'altra caratteristica del progetto Novosibirsk è la partecipazione attiva degli adulti. Mentre i bambini eseguono esperimenti, ai genitori viene impartita una lezione di scienze divulgativa e un quiz interattivo.
“Per gli adulti il nostro biglietto è gratuito e diamo loro solo l'opportunità di non sedersi al telefono. I genitori che ci portano i loro figli, di regola, sono loro stessi molto intelligenti, amano la scienza e tutto ciò che è connesso ad essa. Mamme, papà e nonni vengono da noi: è meraviglioso. In altre città, ovviamente, ci sono anche momenti simili, ma a Novosibirsk questo è particolarmente pronunciato. A quanto pare, il carattere accademico della città comincia a farsi sentire”, continua Anna Petukhova.
"Darai via i vivi?"
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Dopo 15 minuti la lezione non è ancora iniziata. La conoscenza inizia con i laboratori, l'università e i “docenti”. Durante una breve presentazione i bambini, insieme al relatore, indovinano i nomi dei laboratori e vengono divisi in squadre. Anche il rettore della NSTU Anatoly Bataev viene a salutare gli ospiti dell'università.
"Abbiamo un interesse mercantile", sorride Anatoly Bataev. - Il nostro compito principale è che nell'11 ° grado, quando scegli l'Esame di Stato Unificato, scelga le materie di cui la nostra università ha bisogno. Spero che voi siate i nostri futuri potenziali studenti."
I futuri studenti vagano per le loro aule e improvvisamente si trasformano in veri scienziati, concentrati e coraggiosi. I bambini di dieci anni sezionano volentieri i gamberi e scherzano quando il presentatore suggerisce di confrontare la struttura degli animali con lo scarabeo del Madagascar: "Non darai via quelli vivi?"
La lezione dura circa due ore. I bambini conducono cinque esperimenti: nei laboratori di zoologia (qui smembrano i gamberi), microbiologia, genetica, botanica e zoologia. Ogni giovane scienziato riceve un "giornale di laboratorio", una sorta di lettera di vettura in cui deve annotare i risultati della sua ricerca. Alcuni di essi proseguiranno oltre le mura dell’università: nelle case dei bambini cresceranno semi di esperimenti di botanica e mosche di esperimenti genetici.
E l'esperimento più toccante avviene nel laboratorio di zoologia: qui si effettuano osservazioni di topi, molto innocui. "Nessun topo verrà danneggiato", era stato promesso a tutti i partecipanti prima degli esperimenti.
Il programma per adulti in questo momento non è inferiore al programma per bambini in termini di contenuto informativo. Una delle domande del quiz interattivo, ad esempio, affrontava un malinteso diffuso: un sacchetto di plastica è davvero più pericoloso per l’ambiente di uno di carta? Un problema complicato: se un Paese dispone di un sistema di riciclaggio dei rifiuti, la plastica può essere utilizzata all’infinito senza essere gettata via o inquinare l’ambiente. Ma quanto è ecologico un sacchetto di carta, per il bene di quali foreste vengono distrutte?
Economia snella
Gli “esperimenti biologici” si terranno alla NSTU altre due volte, il 10 e 11 febbraio: sono previsti sei programmi.
Sono progettati per bambini dai 7 ai 14 anni, il costo di un ciclo è di 1490 rubli. Come ammette Anna Petukhova, a Novosibirsk il prezzo elevato non solleva dubbi:
“Quando le persone non vedono quello che facciamo, può sembrare costoso. Ma non appena arrivano, vedono che cinque laboratori con attrezzature e cinque master class a tutti gli effetti lavorano contemporaneamente. E non si tratta solo di fumo, ghiaccio, orpelli: i bambini lo fanno con le proprie mani."
Dopo gli esperimenti biologici, Smart Novosibirsk presenterà altri tre programmi fino all'estate: poi una pausa di tre mesi. Questi sono "Chirurgia", "Detective scientifico" e "Paleontologia". È possibile acquistare i biglietti per tutte le classi.
Nelle prime fasi di maturazione, il feto è molto vulnerabile; fattori di rischio come la dieta scorretta e l'attività fisica della futura mamma, la nicotina e l'alcol, che hanno la capacità di avvelenare direttamente il corpo del nascituro, e lo stress nervoso patologico sono particolarmente pericoloso per questo.
Ad esempio, nel nostro laboratorio è stato effettuato il seguente esperimento. La nevrosi è stata indotta in una coniglietta utilizzando un rumore costante. Se ciò fosse stato fatto all'inizio della gravidanza, i conigli sarebbero nati con gravi deformità, principalmente difetti o addirittura l'assenza di arti e cervello. Gli effetti avversi nei periodi successivi della gravidanza, quando la formazione degli organi fetali è in gran parte completata, hanno portato solo alla nascita di conigli indeboliti e fisiologicamente immaturi.
Sì, le fasi iniziali della gravidanza sono estremamente importanti per il nascituro, quando si formano il sistema nervoso e tutti gli organi più importanti. Se il feto ha superato con successo questo periodo di sviluppo, nelle fasi finali lo attendono problemi meno evidenti, che, tuttavia, sono anche piuttosto pericolosi, poiché sono carichi di immaturità fisiologica. Pertanto, nel primo periodo di gravidanza, una donna deve essere protetta dal sovraccarico sul lavoro e a casa, dalle situazioni di conflitto, dotata delle condizioni più tranquille e salutari per il lavoro e il riposo e sollevata dalle preoccupazioni e dalla fretta.
Non mi stanco mai di ripetere che nove mesi di gravidanza di una moglie sono la prova più seria per un marito. Per tutto questo tempo, deve prendersi cura della futura madre e del futuro bambino, alleviare sua moglie dal "secondo giorno lavorativo" - faccende domestiche e, soprattutto, avvertire trauma mentale, crea un'atmosfera emotiva favorevole a casa. Solo in tali condizioni possiamo contare sul fatto che il nostro turno sarà sano.
Se sono stati commessi errori nel periodo prenatale, possono essere in gran parte corretti allevando abilmente il bambino.
Ad esempio, questa procedura di indurimento è estremamente efficace. La temperatura dell'aria nella stanza in cui si trova il bambino non deve superare i 20-22 gradi. Un bicchiere d'acqua ad una temperatura di 14-16 gradi va applicato su varie parti del corpo per un breve periodo di tempo.
Nell'infanzia il freddo può essere considerato l'unico fattore che stimola l'attività fisica, già da quando la temperatura scende ambiente Solo le contrazioni muscolari riscaldano un bambino nudo. Un esercizio così meraviglioso aumenta non solo il tono muscolare, ma anche la stabilità immunobiologica, la resistenza del neonato alle influenze dannose dell'ambiente esterno e aiuta a prevenire le malattie che così spesso colpiscono i bambini fisiologicamente immaturi. Bisogna anche ricordare che l'immaturità, che non viene combattuta e non compensata, si approfondisce. E il modo più affidabile di compensazione nei primi giorni di vita è l'esposizione al freddo, la procedura di indurimento di cui stiamo parlando ora.
Ma è importante non andare oltre le capacità adattive del corpo. Un bambino indebolito deve essere maneggiato con particolare cura. Tuttavia, le azioni attente sono così efficaci per lui che sta sempre più recuperando e lentamente ma inesorabilmente raggiungendo i suoi coetanei nello sviluppo.
Negli ospedali per la maternità, il neonato viene portato per la prima poppata nella migliore delle ipotesi in un giorno, e di solito dopo due o tre giorni.
Tuttavia, il nostro laboratorio ha dimostrato che i bambini nutriti subito dopo la nascita sono protetti dalla perdita di peso postpartum, dal cosiddetto ittero fisiologico, dall'ispessimento del sangue e dalla diminuzione del contenuto proteico in esso contenuto. Le nostre ricerche hanno dimostrato che se un bambino viene allattato subito, la donna produce il latte (altrimenti appare dopo tre giorni, e con difficoltà). E per un bambino durante l'allattamento postpartum cambiamenti avversi non si presenta. Ciò non sorprende: dopo tutto, il primo latte, chiamato colostro, è un prodotto estremamente prezioso per un bambino. Contiene una gamma completa non solo di nutrienti, ma anche di sostanze che aumentano la resistenza immunobiologica del corpo alle infezioni, contro le quali il neonato è indifeso. I bambini fisiologicamente immaturi hanno particolarmente bisogno di questo latte. Se un bambino indebolito non può succhiare, è necessario spremere il latte e darlo, senza sterilizzarlo, dal biberon. Consiglio di allattare il bambino 20-30 minuti dopo la nascita, o al massimo entro e non oltre un'ora. Nel 1980 questa raccomandazione fu proposta formalmente Organizzazione Mondiale assistenza sanitaria ad uso universale.
La prima settimana di vita di un bambino è un periodo critico. In questo momento si decide se si adatterà alle nuove condizioni. La prima settimana determina in gran parte se il bambino si libererà dell'immaturità fisiologica o, al contrario, peggiorerà a causa di azioni scorrette.
Ebbene, e se le opportunità di questo importante periodo venissero ancora perse? Si può fare qualcosa in un secondo momento? È molto più difficile! Ma è del tutto possibile. L'esperienza dei Nikitin, degli Skripalev e di molti altri genitori di bambini fisiologicamente immaturi che poi sono cresciuti sani ne è una chiara conferma. Indurimento, massaggio, ginnastica, regime di alimentazione e sonno razionale, apprendimento precoce del nuoto nel bagno dell'appartamento: queste e altre misure aiuteranno molto il bambino a crescere forte e sano, senza paura di raffreddori e infezioni. Un bambino del genere non causerà inutili problemi ai suoi genitori e potrà sfruttare appieno le opportunità favorevoli previste per l'istruzione negli asili nido e nelle scuole materne.
Cinque consigli del professor I. A. Arshavsky per le future mamme
1. La cosa più importante è concentrare tutta la tua attenzione sullo stato di gravidanza e subordinare tutte le tue azioni a questo stato. Sia la futura mamma che le persone intorno a lei devono affrontare distrazioni che possono causare danni e causare una situazione stressante. Le statistiche mostrano che i coniugi amorevoli e attenti hanno maggiori probabilità di avere figli sani.
2. Il nascituro ha costantemente bisogno di ossigeno dal sangue della madre. È stato stabilito che la respirazione frequente di una donna incinta, che provoca iperventilazione e eccesso di ossigeno nel corpo, è molto benefica per lei. La modalità ottimale di iperventilazione è di circa 5 sessioni di respirazione rapida ogni giorno, della durata di 1-2 minuti. Questo viene fatto come segue: devi sederti su una sedia e accelerare il respiro. Questo esercizio è particolarmente utile per la tossicosi tardiva. L'esigenza generalmente accettata di ventilare frequentemente i locali in cui si trova una donna incinta è proprio dovuta alla necessità di creare un eccesso di ossigeno.
3. Il nascituro ha bisogno di un regime che stimoli la sua attività motoria. Questo regime si verifica quando c'è una carenza periodica di ossigeno e sostanze nutritive. Il modo migliore per creare una tale carenza è eseguire occasionalmente un esercizio fisico che faccia fluire il sangue dal feto ai muscoli attivi. Le forme di esercizio fisico più accessibili per la futura mamma sono camminare (è auspicabile un ritmo medio), salire le scale fino al 2-4 ° piano e fare ginnastica generale di rafforzamento.
4. La modalità motoria è necessaria per la futura mamma non solo nell'interesse del bambino, ma anche nel suo. Questo regime dovrebbe prepararla al parto e garantire che dopo il parto la sua figura sia la stessa di prima della gravidanza. Prima di tutto, esercizi volti a rafforzare i muscoli dell'addome, del perineo e del pavimento pelvico aiuteranno in questo. Esistono molti di questi esercizi, la loro descrizione è fornita nelle cliniche prenatali, molto spesso si riducono a piegarsi, accovacciarsi, sollevare le gambe da varie posizioni a un ritmo lento e medio.
5. L'alimentazione non dovrebbe mai essere eccessiva. Deve essere completo in proteine e un po' eccessivo in vitamine e microelementi. La nutrizione dovrebbe fornire al nascituro tutto il necessario e allo stesso tempo non limitare la sua attività. Il compito dell'alimentazione nell'interesse della futura mamma non è indebolire il corpo e allo stesso tempo aiutare la donna dopo il parto a mantenere lo stesso peso che aveva prima della gravidanza.
Cinque consigli del professor I. A. Arshavsky per le prime settimane di vita di un bambino
1. Nelle prime settimane di vita del bambino, l'attenzione principale dovrebbe essere rivolta alla sua attività fisica durante il sonno. Durante questo periodo, il bambino dorme quasi tutto il tempo. Tuttavia, la natura non può consentire tale ozio. E così una lunga fase di espirazione viene periodicamente intrecciata al respiro di un bambino che dorme. Si verifica una carenza di ossigeno, una sorta di "innesco" dell'attività motoria. Si verifica un tremore riflessivo. Di conseguenza, un bambino che dorme trascorre il 50-60% del suo tempo in movimento. Il problema è che le fasce strette lo impediscono. Non interferire con l'attività motoria di un bambino che dorme: ecco a cosa si riduce il primo consiglio.
2. Lo stimolo più tangibile per l'attività muscolare del bambino è la differenza di temperatura tra il suo corpo e l'ambiente. Maggiore è questa differenza, più attivo è il tono muscolare, che garantisce uno sviluppo normale. Naturalmente, la differenza di temperatura dovrebbe essere limitata nel quadro dello stress fisiologico, adattivo. Ogni madre, dopo aver tolto la fascia al suo bambino, sente la tensione dei suoi muscoli sotto la sua mano. Non appena la tensione si attenua, il bagno d'aria dovrebbe essere interrotto. È il tono muscolare che regola la durata delle procedure di indurimento. All'inizio, in un bambino fisiologicamente immaturo, questo periodo non supera i 5-10 secondi, in un bambino maturo a volte raggiunge i 60 secondi.
3. Il bagnetto occupa un posto estremamente importante nella vita di un bambino. Durante questa procedura, è necessario sviluppare la capacità innata del bambino di rimanere a galla. Esiste una metodologia ben sviluppata e comprovata per questo. Voglio solo prestare attenzione alla temperatura dell'acqua. A nostro avviso non dovrebbero superare i 32-34 gradi anche durante i primi bagni, poiché l'acqua più calda riduce il tono muscolare e inibisce i meccanismi dell'attività motoria.
4. Tutta l'attività motoria del bambino dovrebbe essere svolta non sotto coercizione, ma per interesse per questa attività. Nelle prime settimane di vita tale interesse è stimolato dai riflessi motori causati dall'irritazione delle piante dei piedi, dei talloni, delle dita e dei palmi. È importante fin dalle prime settimane di vita favorire il libero sviluppo delle capacità del bambino, aiutandolo a manifestare autonomamente la sua attività.
5. Una procedura e un massaggio utili per un bambino sono un leggero accarezzamento del suo corpo. Ma ancora non è decisivo. C'è solo un consiglio qui: non limitare le attività allo sviluppo fisico del bambino con il massaggio, ma attuare attivamente le prime quattro raccomandazioni.
Denis è in anticipo (Shenkman)
Il dottore in scienze mediche, il professor S. B. Tikhvinsky, che incontrerai in queste pagine, afferma giustamente che madre e padre dovrebbero prendersi cura della salute del loro bambino molto prima del concepimento. Ciò che si perde prima della nascita può poi essere in una certa misura recuperato. Ma non sempre e a costi molto più alti. Non sarebbe più semplice prenderci cura in anticipo dei nostri eredi? Come, ad esempio, ciò è stato fatto nella famiglia moscovita Dubinin. Non ti incoraggiamo a seguire il loro esempio in tutto. Procedevano dalle circostanze specifiche della loro vita. In altre famiglie, queste circostanze possono essere diverse. Ma la cosa principale rimane il senso di responsabilità dei genitori per la salute del bambino, il desiderio di non risparmiare tempo e sforzi per prepararsi al meglio alla nascita di un futuro cittadino della nostra società. Lo riferisce Steve Shankman.
La cronaca di questa famiglia è abbastanza tipica. Tatyana e Mikhail Dubinin hanno avuto due figli: Kostya, nato nel 1973, e Maxim, nato nel 1975. Tatyana non era in buona salute, ma voleva davvero avere una figlia. Dopo qualche esitazione, ha deciso di avere un terzo figlio. Nel 1978 nacque Katya, una ragazza malaticcia e indebolita. E la stessa Tatyana si sentiva sempre peggio. Ero sopraffatto dal mal di gola e preoccupato per i cambiamenti reumatici nella valvola mitrale. Gli specialisti della clinica di cardiologia reumatica, dove è stata registrata, hanno condotto con lei corsi di trattamento farmacologico due volte l'anno. Tuttavia, il dolore al cuore appariva sempre più spesso.
Mikhail, un uomo sportivo, credeva che non sarebbero stati i farmaci a salvarlo, ma l'educazione fisica. Convinse la moglie a iniziare a indurire, la invitò a sciare, pattinare, correre, le fece scivolare vari libri e si abbonò alla rivista "Educazione fisica e sport". Per qualche tempo è stata solo una lettrice. Alla fine Tatyana ha deciso. Ma era molto difficile scappare. Dopo soli 200 metri di corsa molto lenta, cominciò a sentirsi senza fiato. Aveva terribilmente paura dell'acqua fredda e non sapeva nuotare. Tuttavia, con sorpresa di Tatiana, si è scoperto che queste difficoltà sono superabili,
Insieme ai loro genitori, anche i bambini sono corsi nel meraviglioso Parco Losinoostrovsky per esercitarsi. All'inizio ci siamo allenati non lontano da casa, poi abbiamo deciso di fare esercizi vicino a un bellissimo lago nella foresta, a un chilometro e mezzo di distanza. All'inizio camminavano a passo spedito, poi correvano. Presto correre in entrambe le direzioni non fu difficile né per Tatiana né per i bambini. La seconda corsa quotidiana - quella serale - si è rivelata una faccenda forzata: tre bambini in una stanza non si sono addormentati per molto tempo, hanno fatto scherzi e si sono disturbati a vicenda; la corsa misurata li ha calmati e ha alleviato l'eccitazione eccessiva. Nel corso di un anno e mezzo, la distanza serale è cresciuta fino a 6 chilometri, a volte correvamo per 10 chilometri, correndo concentrandoci sulle capacità della più piccola, Katya. Ma queste opportunità si sono rivelate inaspettatamente grandiose. All'età di cinque anni, ha corso 10 chilometri in 1 ora e 15 minuti e insieme ai suoi anziani ha provato a correre 15 e anche 20 chilometri. E lo ha fatto non con la forza, ma con piacere.
Gli esercizi fisici sono diventati il gioco preferito dei bambini, in cui tutto era interessante: nuovi risultati, divertimento competitivo e partecipazione dei genitori. Pertanto, qualsiasi carico veniva percepito facilmente e con curiosità. Soprattutto il carico freddo, senza il quale non si verifica alcun indurimento. Insieme agli adulti, i bambini ogni mattina si bagnavano con l'acqua del rubinetto, in inverno si asciugavano con la neve e correvano lungo un vicolo di 300 metri. D'estate nuotavamo nel lago tutti i giorni con qualsiasi tempo.
A poco a poco iniziarono a impegnarsi nel nuoto invernale. Mikhail, ovviamente, ha iniziato per primo. L'anno successivo - Tatiana con la maggiore, Kostya, e un anno dopo - Maxim e Katya.
Questo è ciò che Tatyana racconta della nuova vita della sua famiglia.
“Ci alziamo tutti verso le sette e mezza, ci laviamo, ci inzuppiamo con acqua fredda e corriamo fuori di casa. Dopo la ricarica nuotiamo: più a lungo in estate, un minuto in inverno. Poi torniamo indietro di corsa e alle 7.30-7.35 siamo a casa. Ci cambiamo d'abito, facciamo colazione e alle 8.00-8.10 ognuno di noi si occupa dei propri affari. Io e mio marito andiamo a lavorare, i bambini vanno a scuola. La più giovane, Katya, frequenta la prima elementare. I suoi fratelli maggiori la prepararono bene, andarono a scuola con lei a casa e così le insegnarono a contare, scrivere, sottrarre, aggiungere e persino moltiplicare. Si è rivelata molto capace. Abbiamo notato: prima inizi a lavorare con un bambino, più le sue capacità vengono rivelate.
In primavera, estate e autunno facciamo escursioni, in inverno ci piace sciare. Nel corso degli anni di educazione fisica, siamo diventati tutti più forti. Ad esempio, i muscoli delle gambe che sostengono l’arco dei piedi erano sottosviluppati. La predisposizione ai piedi piatti è stata trasmessa ai bambini. Ho sofferto molto con le gambe, soprattutto durante la gravidanza, e poi non riuscivo a stare in piedi nemmeno per qualche minuto, cercavo sempre un posto dove sedermi, indossando scarpe con plantari speciali. La stessa cosa ha minacciato i miei figli. Ora, dopo la corsa e gli esercizi speciali inclusi nella nostra routine di allenamento, le mie gambe non si stancano più tanto, ho persino iniziato a indossare scarpe alla moda.
Un altro problema ha disturbato me e i bambini. Stiamo parlando di miopia. La corsa e gli esercizi speciali per gli occhi (tratti dalla rivista "Educazione fisica e sport") hanno rafforzato i muscoli oculari, dando notevoli miglioramenti.
La mia salute è migliorata e il mio umore è migliorato di conseguenza. Sempre più tempo veniva liberato liberandosi da malattie, visite in clinica, procedure mediche e ricerca di farmaci scarsi. Le attività congiunte hanno notevolmente unito la famiglia, ci sono stati successi e gioie più comuni, abbiamo iniziato a capirci meglio.
Anche la nostra dieta è cambiata. La quota di verdura, frutta e latticini è aumentata in modo significativo. L'alcol in qualche modo è scomparso naturalmente dalla vita dei membri adulti della nostra famiglia (anche se prima lo bevevamo raramente), semplicemente ha smesso di dare piacere.
La corsa, il condizionamento, l’alimentazione equilibrata e gli esercizi speciali mi hanno permesso di mantenere la mia figura, una postura snella e un viso fresco senza rughe o gonfiori.
Tatyana e Mikhail si sono rammaricati di una cosa, di non aver iniziato immediatamente, non dalla nascita, a introdurre i loro figli agli esercizi fisici e ad uno stile di vita sano. Pensarono e ripensarono e decisero di avere un altro figlio, un quarto. Va detto che questo accade in molte famiglie: avendo unito l'educazione fisica e uno stile di vita sano, i genitori (anche se non sono troppo giovani - Tatyana ora ha 34 anni, Mikhail 41) acquisiscono nuovi figli per allevarli induriti, forti , sviluppato in modo completo.
Il quarto figlio sarebbe dovuto nascere alla fine del 1985. Ciò significa che nel 2001 riceverà il passaporto come cittadino dell'Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche. Che cittadino sarà? Come aiutarlo a diventare sano e sviluppato armoniosamente? Tatyana e Mikhail hanno preso molto sul serio la risposta a queste domande.
Ascoltiamo la storia di Tatyana.
“Mi sono preparata per la gravidanza in anticipo, curandomi costantemente. Quando sono rimasta incinta, ho cercato di continuare il mio solito stile di vita. Ho corso come al solito fino a 4,5 mesi, poi ho iniziato a ridurre gradualmente la distanza e il ritmo. Non smetteva di nuotare ogni giorno nel lago, di bagnarsi con l'acqua e di camminare a piedi nudi. Da aprile a novembre dormivo nella loggia.
La natura degli esercizi ginnici è leggermente cambiata in relazione alle capacità e al benessere. Andavo ancora allo stabilimento balneare e al bagno turco. D'estate tutta la famiglia andava al mare (quinto mese di gravidanza), dove anch'io nuotavo e prendevo anche un po' il sole. Durante la gravidanza ho mangiato verdura, frutta, latticini e piatti a base di carne 1-2 volte a settimana. Grazie a questo cibo non avevo più voglia di bere. Pertanto non ho avuto gonfiori, tossicosi, vertigini e le mie gambe non si sono stancate”.
Tatyana crede di essere stata molto fortunata con il tempismo. I periodi più importanti - l'inizio e la fine della gravidanza - si sono verificati durante la stagione fredda, che le ha permesso di continuare con successo le consuete procedure di indurimento. Voglio dire, prima di tutto, il nuoto invernale. L'ultima nuotata nella buca di ghiaccio è avvenuta il 5 dicembre. Il giorno successivo diede alla luce facilmente un bambino bello e sano. Lo chiamarono Denis.
Pesava 3500 e fin dai primi giorni rispondeva al suono e alla luce. Dopo aver mangiato, sorrise. Il decimo giorno si tenne la testa. Questo fatto è documentato: nell'album di famiglia dei Dubinin ho visto una foto a colori di Denis sdraiato a pancia in giù, che, alzando con sicurezza la testa, guardava nell'obiettivo della fotocamera.
C'è da dire che l'esperienza della famiglia Dubinin è di particolare valore anche perché Mikhail Dubinin è un fotografo professionista. Naturalmente fotografa spesso e volentieri soprattutto i suoi figli e sua moglie. Ogni giorno di Denis è descritto in un diario e filmato.
Il quarto giorno dopo la nascita, Denis fece una passeggiata di mezz'ora. Ben presto cominciò a camminare 2-3 volte al giorno per un'ora e mezza. Il decimo giorno cominciai a imparare a nuotare nel bagno di casa. Dormiva con la finestra aperta, di notte la temperatura nella stanza scendeva a più 6-7 gradi. Tuttavia, ciò non gli ha impedito di dormire profondamente fino al mattino.
Denis sta crescendo e sviluppandosi molto rapidamente. Nel primo mese è cresciuto di 7 centimetri. Accadde così che quando, all'età di un mese, fu portato in clinica per un esame e una pesatura, il medico locale era malato. L'appuntamento è stato condotto da un pediatra che non conosceva Denis. Quando vide il bambino, disse che quel giorno non accettava bambini di tre mesi. Si arrabbiò quando Tatyana cominciò a insistere sul fatto che Denis aveva solo un mese; disse irritata che dall'aspetto, dalle reazioni e dall'espressione del viso poteva in qualche modo distinguere un bambino di un mese da uno di tre mesi.
Il bambino non tollera bene l'avvolgimento. Suda molto col berretto. Non è costretto a soffrire di surriscaldamento. Il 1 gennaio (un mese e cinque giorni) è stato spogliato per strada per la prima volta. La temperatura dell'aria quel giorno era di meno 12 gradi. C'è una foto che mostra Denis nudo tra le braccia di sua madre quel giorno, e accanto a lui nella neve ci sono Kostya, Maxim e Katya scalzi e quasi nudi.
Ulteriore:
Si può solo sperare in un’apertura assoluta e nell’assenza di qualsiasi segreto nella scienza. Solo a queste condizioni possiamo sperare che abbiano successo solo quegli scienziati che non confondono gli individui umani con gli animali da esperimento.
Nell'estate del 1990, come parte della Commissione internazionale d'inchiesta sulla sorte di Raoul Wallenberg, sono venuto a Vladimir per conoscere l'archivio della famigerata prigione di Vladimir, ex prigione n. 2 dell'NKVD-NKGB-MGB . Wallenberg era un diplomatico svedese che salvò migliaia di ebrei di Budapest dallo sterminio nel 1944 Nazisti tedeschi. Fu arrestato dallo SMERSH ("Morte alle spie" - un dipartimento speciale dell'esercito) all'inizio del 1945 e successivamente scomparve senza lasciare traccia in Lubjanka. Non si hanno notizie reali su di lui dal 1947.
Alla fine degli anni Quaranta e all'inizio degli anni Cinquanta, la prigione di Vladimir fu il luogo di detenzione di molti nazisti di alto rango condannati, che, dopo il loro rilascio e il ritorno in Germania nel 1954-1956, testimoniarono alle autorità svedesi sulla permanenza di Wallenberg nella Lubjanka e Lefortovo di Mosca. carceri. Per molti anni ci sono state voci vaghe sulla possibile permanenza di Wallenberg nella prigione di Vladimir. La commissione internazionale ha ricevuto il permesso personale dal ministro degli Interni dell'URSS Vadim Bakatin di verificare queste informazioni utilizzando il dossier della prigione. È stata creata una scheda per ogni persona arrestata. Sono state registrate brevi informazioni biografiche, elementi del reato, articoli in base ai quali la persona arrestata è stata condannata, dettagli sui movimenti in custodia, ecc. Prima di partire per Vladimir, i miei colleghi di lavoro al Memoriale di Mosca mi hanno anche consigliato di interessarmi alle carte di alcuni famosi dipendenti dell'ex onnipotente commissario del popolo per la sicurezza Lavrentiy Beria, che furono condannati dopo la morte di Stalin e caduta di Beria non alla morte (come Beria), ma alla prigionia. È così che ho appreso per la prima volta il nome di Grigory Moiseevich Mayranovsky.
La Commissione internazionale non ha trovato tracce della presenza di Wallenberg nella prigione di Vladimir, ma mi interessava l’identità di Mairanovsky e dei suoi colleghi dell’NKVD-MGB. La tessera di Mairanovsky affermava quanto segue: professione - farmacologo; ingegnere senior del Laboratorio n. 1 OOT MGB URSS; condannato il 14 febbraio 1953 ai sensi degli articoli 193-17f e 179 per "abuso d'ufficio" e "detenzione illegale di sostanze potenti". Cosa si nascondeva dietro queste parole? È sorprendente che il prigioniero Mayranovsky sia stato riportato più volte nella prigione interna dell'MGB-KGB (il nome ufficiale della Lubjanka) nel 1953, 1956-1958, probabilmente per interrogatori. Cosa sapeva quest'uomo di così speciale?
Negli archivi del Memorial ho conosciuto diversi documenti che fanno luce sulle attività di Mairanovsky. Successivamente ci furono pubblicazioni su Mairanovsky sulla stampa, anche da parte dei miei colleghi “commemorativi”. Informazioni aggiuntive fu reso pubblico dal colonnello della giustizia Vladimir Bobrenev, che aveva accesso ai fascicoli investigativi di Mairanovsky e Beria. A poco a poco cominciò ad emergere un quadro chiaro: tra la fine degli anni '30 e l'inizio degli anni '50, all'interno dell'NKVD-MGB esisteva un laboratorio che sviluppava veleni che uccidevano vittime senza lasciare tracce identificabili, e cercava anche farmaci che potessero stimolare il "candore" degli interrogati. vittime. Tutti i veleni e i farmaci sono stati testati su persone: prigionieri condannati a morte. Gli esperimenti furono supervisionati ed eseguiti dal “dottore” e biochimico Mairanovsky. Alla fine degli anni Quaranta, il “dottore” fungeva anche da boia: iniettava dosi letali di veleni alle vittime – oppositori politici reali o immaginari Il potere sovietico, rapito dalla squadra di Pavel Sudoplatov (più su di lui sotto) per le strade di diverse città Unione Sovietica. I “risultati” di Mairanovsky furono utilizzati anche dagli agenti del KGB all’estero per omicidi politici. Fino a poco tempo fa, uno dei veleni più terribili di Mairanovsky, la ricina, veniva prodotto industrialmente in Russia come arma chimica e biologica.
"Laboratorio della Morte" - "Fotocamera"
Breve contesto
Per la prima volta, i lavori sull'uso di veleni e droghe iniziarono ad essere svolti nell'OGPU nel 1926 sotto la direzione del commissario popolare per la sicurezza Vyacheslav Menzhinsky. Il laboratorio speciale faceva parte di un gruppo segreto guidato dall'ex militante socialista rivoluzionario Yakov Serebryansky. Il “Gruppo Yashin” venne creato per compiere attentati terroristici all’estero, faceva capo direttamente al commissario del popolo ed esisteva fino al 1938.
Sotto il nuovo commissario del popolo Nikolai Yezhov, i metodi del “Gruppo Yasha” iniziarono ad essere usati per la “pulizia” anche nella Lubjanka. 17 febbraio 1938 capo Dipartimento Esteri L'NKVD Abram Slutsky è stato trovato morto nell'ufficio di Mikhail Frinovsky, vice del nuovo commissario del popolo. Accanto al corpo di Slutsky, che scivolò goffamente dalla sedia, c'era un bicchiere di tè vuoto. Frinovsky annunciò in via confidenziale ai dipendenti dell'NKVD che il medico aveva già stabilito la causa della morte: rottura del cuore. Diversi ufficiali che conoscevano i sintomi dell’avvelenamento da cianuro di potassio notarono specifiche macchie bluastre sul viso di Slutsky.
Il breve e sanguinoso regno di Yezhov terminò alla fine del 1938, quando fu accusato di "inaffidabilità politica", condannato e giustiziato. Sotto il nuovo commissario del popolo, Lavrentiy Beria, il laboratorio segreto fu riorganizzato. Dal 1938 fu incluso nel 4° dipartimento speciale dell'NKVD e dal marzo 1939 fu diretto da Mikhail Filimonov, un farmacista di formazione che aveva un candidato alla laurea in scienze mediche. Da quel momento in poi, Mayranovsky fu nominato capo del 7° dipartimento del 2° dipartimento speciale dell'NKVD, uno dei due laboratori di questo dipartimento speciale. Il capo del secondo laboratorio era Sergei Muromtsev (maggiori informazioni su di lui più avanti). Il dipartimento speciale riferiva direttamente al commissario del popolo Lavrentiy Beria e al suo vice Vsevolod Merkulov. Il “Laboratorio della Morte” esistette fino al 1946, quando fu incluso nel Dipartimento delle Attrezzature Operative (OOT) e divenne il Laboratorio n. 1 dell’OOT sotto il nuovo Ministro della Sicurezza di Stato Viktor Abakumov.
Sotto la guida di Mayranovsky
Alcuni dettagli del lavoro del laboratorio sono diventati noti solo di recente. Il colonnello Bobrenev, che aveva accesso ai documenti investigativi di Mairanovsky e Beria, descrive il “laboratorio della morte” come segue:
“Per il laboratorio... abbiamo assegnato una grande stanza al primo piano di un edificio all'angolo in Varsanofevskij Lane. La stanza era divisa in cinque stanze, le cui porte, con spioncini leggermente allargati, si aprivano in un ampio salone di rappresentanza. Uno degli addetti al laboratorio era costantemente in servizio qui durante gli esperimenti...
...Quasi ogni giorno i prigionieri condannati a morte venivano consegnati al laboratorio. La procedura sembrava una normale visita medica. Il “dottore” chiese con simpatia al “paziente” sulla sua salute, diede consigli e immediatamente offrì medicine...”
Secondo testimoni oculari, "Mairanovsky portò in laboratorio persone decrepite e floride per motivi di salute, sovrappeso e magre... Alcuni morirono dopo tre o quattro giorni, altri soffrirono per una settimana".
Lo scopo principale del laboratorio era la ricerca di veleni che non potevano essere identificati durante l'autopsia. Innanzitutto, Mairanovsky ha provato i derivati insipidi del gas mostarda. Sembra che abbia iniziato a sperimentare queste sostanze anche prima dei suoi colleghi nella Germania nazista, dove nel 1939 furono condotti i primi esperimenti con il gas mostarda sui prigionieri di Sachsenhausen. I risultati degli esperimenti di Mairanovsky con i derivati del gas mostarda si sono conclusi senza successo: il veleno è stato trovato nei cadaveri delle vittime. I colleghi nazisti di Mairanovsky ebbero vita più facile: il derivato del gas mostarda “Zyklon B” funzionava efficacemente nei campi di sterminio e non c’era bisogno di nasconderne l’uso.
Mairanovsky impiegò più di un anno per "lavorare" con la ricina, una proteina vegetale contenuta nei semi di ricino. Poiché sono state provate diverse dosi di ricina, si può solo immaginare quante vittime siano morte in questi esperimenti. L'effetto di ciascuno degli altri veleni - digitossina, tallio, colchicina - è stato testato su 10 soggetti "sperimentali". Gli sperimentatori hanno osservato la sofferenza delle vittime che non sono morte immediatamente per 10-14 giorni, dopodiché i "soggetti del test" sono stati uccisi.
Alla fine, è stato trovato un veleno con le proprietà richieste: "K-2" (carbilamminacolina cloruro). Ha ucciso rapidamente la vittima e non ha lasciato tracce. Secondo testimoni oculari, dopo aver preso K-2, il “soggetto sperimentale” è diventato “come se fosse più piccolo di statura, si è indebolito ed è diventato più silenzioso. E 15 minuti dopo è morto”.
Nel 1942, Mairanovsky scoprì che sotto l'influenza di alcune dosi di ricina, il "soggetto sperimentale" cominciò a parlare in modo estremamente franco. Mairanovsky ha ricevuto l'approvazione dalla direzione dell'NKVD-NKGB per lavorare su un nuovo argomento: il "problema della franchezza" durante gli interrogatori. Ci sono voluti due anni perché il laboratorio di Mairanovsky sperimentasse per ottenere testimonianze “franche” e “veritiere” sotto l’influenza di farmaci. La cloralscopolamina e la fenaminabenzedrina furono provate senza successo. Gli interrogatori con l'uso di farmaci sono stati effettuati non solo in laboratorio, ma anche in entrambe le carceri della Lubjanka, n. 1 e 2. Uno dei principali dipendenti del laboratorio (nonché assistente del dipartimento di farmacologia del 1° Istituto medico di Mosca ), Vladimir Naumov, considerava apertamente questi esperimenti una profanazione. Tuttavia, è noto che dopo la guerra, nel 1946, i “consiglieri” sovietici dell’MGB usarono droghe durante gli interrogatori dei prigionieri politici arrestati nei paesi dell’Europa orientale”.
Oltre ai veleni stessi, il problema era anche il metodo con cui introdurli nel corpo della vittima. Inizialmente, i veleni venivano mescolati al cibo o all’acqua, somministrati come “medicinali” prima e dopo i pasti o somministrati tramite iniezione. È stata testata anche l'introduzione del veleno attraverso la pelle: è stato spruzzato o inumidito con una soluzione velenosa. Poi sono arrivate le idee di un bastone di legno e di un pennarello. Sono stati spesi molto tempo e sforzi per sviluppare piccoli proiettili velenosi per questi dispositivi che uccidono efficacemente la vittima. Anche in questo caso, si può solo indovinare il numero delle vittime.
Il capo del 4° dipartimento speciale, Pavel Filimonov, fu il principale responsabile di aver sparato proiettili avvelenati dietro la testa delle vittime. I proiettili erano leggeri, con una cavità per il veleno, quindi gli omicidi non sempre andavano bene. Ci sono stati casi in cui un proiettile è entrato sotto la pelle e la vittima lo ha tirato fuori, implorando Filimonov di non sparare più. Filimonov ha sparato una seconda volta. Secondo la testimonianza di Bobrenev, nel 1953, durante gli interrogatori nel caso Beria, Mairanovsky ricordò un incidente in cui lui stesso sparò alla vittima tre volte: secondo le regole del laboratorio, se la vittima non fosse morta a causa del veleno contenuto nel primo proiettile , sulla stessa vittima si sarebbe dovuto provare un altro veleno. Nel 1954, durante l'interrogatorio, l'accademico VASKhNIL Sergei Muromtsev, che uccise lui stesso 15 prigionieri (dati di Bobrenev), affermò di essere rimasto colpito dall'atteggiamento sadico di Mairanovsky nei confronti delle vittime.
Dopo che Mayranovsky fu rimosso dal suo incarico di capo nel 1946, il Laboratorio n. 1 fu diviso in due, farmacologico e chimico. Erano guidati dai già citati V. Naumov e A. Grigorovich. I laboratori furono spostati dal centro di Mosca in un nuovo edificio costruito a Kuchino. A quanto pare, il lavoro sui veleni terminò nel 1949. Nel 1951 fu discussa la questione dello scioglimento completo di questi laboratori. Sembra che in quel momento la leadership dell'URSS preferisse i metodi batteriologici degli omicidi politici: nel 1946, il capo del gruppo batteriologico, il professor Sergei Muromtsev, ricevette il Premio Stalin. In ogni caso, nel 1952, uno degli agenti dell'MGB di maggior successo che operavano all'estero, Joseph Grigulevich, si addestrò a usare attrezzature speciali per uccidere il leader jugoslavo Josip Tito usando bacilli della peste spruzzati.
Chi sono le vittime? Quanti sono lì?
La prima direzione speciale (in seguito contabilità e archivio o "A") dell'NKVD-MGB era responsabile della fornitura di "soggetti sperimentali" al laboratorio di Mayranovsky. La selezione per gli esperimenti tra i condannati a morte nella prigione di Butyrka fu effettuata dal capo (1941-1953) di questo dipartimento, Arkady Gertsovsky, e da diversi altri dipendenti dell'MGB (I. Balishansky, L. Bashtakov, Kalinin, Petrov , V. Podobedov), nella prigione della Lubyanka - il comandante generale Vasily Blokhin e il suo assistente speciale P. Yakovlev. La selezione e la consegna dei "soggetti sperimentali" al laboratorio è avvenuta secondo le istruzioni sviluppate e firmate da Petrov, Bashtakov, Blokhin, Mayranovsky e Shchegolev e autorizzate da Beria e Merkulov. Successivamente questo documento fu conservato nella cassaforte personale di Sudoplatov.
Difficile da specificare numero totale morirono durante gli esperimenti: diverse fonti danno cifre da 150 a 250. Secondo il colonnello Bobrenev, alcune delle vittime erano criminali, ma senza dubbio ai sensi del famigerato articolo 58 del codice penale della RSFSR. È noto che tra le vittime c'erano prigionieri di guerra tedeschi e giapponesi, cittadini polacchi, coreani e cinesi. Il colonnello Bobrenev indica che almeno quattro prigionieri di guerra tedeschi nel 1944 e alla fine del 1945 furono forniti per esperimenti altri tre cittadini tedeschi. Gli ultimi tre erano emigranti politici antifascisti fuggiti dalla Germania nazista; sono morti 15 secondi dopo le iniezioni letali. I corpi di due vittime furono cremati, il corpo della terza fu portato all'omonimo Istituto di ricerca di medicina d'urgenza. N.V. Sklifosovsky. Un esame autoptico ha mostrato che il defunto è morto per paralisi cardiaca; I patologi non hanno trovato tracce di veleno. Prigionieri di guerra giapponesi, ufficiali, soldati semplici e diplomatici giapponesi arrestati furono usati in esperimenti sul "problema della sincerità".
A queste vittime dobbiamo aggiungerne almeno altre quattro che divennero oggetto di omicidi politici. Nel suo discorso al XXIII Congresso partito Comunista Sudoplatov scrive: “All’interno del paese, durante la seconda metà del 1946 e nel 1947, furono effettuate 4 operazioni:
1. Sotto la direzione di Krusciov, membro del Politburo del Comitato Centrale del Partito Comunista All-Unionista dei Bolscevichi d'Ucraina, secondo il piano sviluppato dal Ministero per la Sicurezza dello Stato della SSR ucraina e approvato da Krusciov, in la città. Mukacheve è stata distrutta dalla testa di Romzha Chiesa greco-cattolica, che si oppose attivamente all'adesione dei greco-cattolici all'Ortodossia.
2. Su istruzioni di Stalin, a Ulyanovsk fu distrutto il cittadino polacco Samet, che, mentre lavorava come ingegnere in URSS, ottenne i gufi. informazioni segrete sui sottomarini sovietici, progettando di lasciare l'Unione Sovietica e trasferire queste informazioni agli americani.
3. A Saratov fu distrutto il noto nemico del partito, Shumsky, il cui nome - Shumkismo - era il nome di uno dei movimenti tra i nazionalisti ucraini. Abakumov, dando l'ordine per questa operazione, si riferì alle istruzioni di Stalin e Kaganovich.
4. A Mosca, per ordine di Stalin e Molotov, fu ucciso il cittadino americano Oggins, il quale, mentre scontava la pena in un campo durante la guerra, contattò l'ambasciata americana in URSS, e gli americani inviarono ripetutamente note chiedendo la sua rilascio e permesso di viaggiare negli USA.
In conformità con il Regolamento sul lavoro degli Speciali. Servizi approvati dal governo, l'ordine di eseguire le operazioni elencate fu dato dall'allora Ministro della Sicurezza dello Stato dell'URSS Abakumov. Eitingon ed io sappiamo bene che Abakumov, nonostante tutte queste operazioni, è Speciale. Servizio dell'MGB dell'URSS, riferito al Comitato Centrale del Partito Comunista di tutta l'Unione (bolscevico).”
Nelle sue memorie, Sudoplatov è ancora più franco e descrive con orgoglio questi omicidi in dettaglio. La squadra Sudoplatov-Eitingon è stata coinvolta nel rapimento della vittima, mentre l'omicidio è stato “opera” di Mairanovsky. Poiché l'arcivescovo Romzha era in ospedale dopo un incidente stradale organizzato dalla direzione locale dell'MGB, Mairanovsky ha fornito del veleno di curaro all'infermiera, un dipendente dell'MGB, che era in servizio vicino all'arcivescovo. A Saratov, sotto le spoglie di un medico, ha anche iniettato personalmente il veleno curaro ad A. Shumsky, che giaceva in ospedale. Anche il cittadino polacco Samet, rapito per le strade di Ulyanovsk e internato dal 1939, morì nelle mani di Mayranovsky per iniezioni di curaro. Isaac Oggins, comunista americano e veterano del Comintern, lavorò come agente dell'NKVD in Cina e in altri paesi a metà degli anni '30 Lontano est. Nel 1938 arrivò in URSS con un passaporto ceco falso e fu immediatamente arrestato dagli ufficiali dell'NKVD. Dopo la seconda guerra mondiale, sua moglie contattò l’ambasciata americana a Mosca chiedendo di facilitare il rilascio del marito e la partenza per gli Stati Uniti. Oggins è stato “liberato” con l’aiuto dell’iniezione di Eitingon e Mairanovsky. Sudoplatov menziona anche altri casi in cui Eitingon (che parlava correntemente diverse lingue) invitò gli stranieri in speciali appartamenti dell'MGB a Mosca, dove il "dottor" Mayranovsky li stava aspettando per un "esame". Sudoplatov non si stancava mai di ripetere che tutto ciò avvenne per ordine diretto dei vertici del PCUS (b) e dei membri del governo.
La carriera del boia
Inizio
L’autobiografia, di cui è conservata copia nell’archivio del Memorial, aiuta a ricostruire le tappe della carriera di Mairanovsky.
Grigory Moiseevich Mayranovsky è nato nel 1899, è ebreo, ha studiato all'Università di Tiflis e poi alla 2a Università di Mosca istituto medico, da cui si laureò nel 1923. Dal 1928 fu studente laureato, ricercatore e poi ricercatore senior presso l'Istituto Biochimico. UN. Bach, e nel 1933-1935 diresse il dipartimento di tossicologia dello stesso istituto; inoltre, nel 1934 fu nominato vicedirettore di questo istituto. Nel 1935 Mairanovsky si trasferì all'Istituto di medicina sperimentale dell'Unione (VIEM), dove fino al 1937 fu a capo di un laboratorio speciale tossicologico segreto. Nel 1938-1940 fu ricercatore senior nel dipartimento di patologia per il trattamento delle sostanze velenose (sostanze velenose) e allo stesso tempo iniziò a lavorare nel sistema NKVD. Dal 1940 fino al suo arresto (13 dicembre 1951), Mairanovsky si dedicò interamente al lavoro nel “laboratorio della morte”.
A giudicare da questa biografia, all'inizio degli esperimenti sugli esseri umani utilizzando i derivati del gas mostarda nel Laboratorio n. 1, Mairanovsky era un professionista nel lavorare con sostanze tossiche. Tra la fine degli anni ’20 e l’inizio degli anni ’30, la leadership sovietica era ossessionata dall’idea delle armi chimiche e la ricerca sui gas velenosi veniva condotta insieme ad esperti tedeschi sul territorio sovietico, vicino a Samara. Testa scuola speciale Tomka fu costruita dallo specialista tedesco in guerra chimica Ludwig von Sicherer, e il primo impianto sovietico di armi chimiche, Bersol, fu costruito da aziende tedesche. Nel 1933 questa collaborazione terminò e Mayranovsky apparteneva probabilmente a quella generazione di scienziati segreti che continuarono questo lavoro senza specialisti tedeschi.
Nel luglio 1940, in una riunione chiusa del Consiglio accademico della VIEM, Mairanovsky difese la sua tesi di dottorato in scienze biologiche. La tesi era intitolata “Attività biologica dei prodotti di interazione del gas mostarda con il tessuto cutaneo durante applicazioni superficiali”. Avversari - A.D. Speransky, G.M. Frank, N.I. Gavrilov e B.N. Tarusov - ha dato un feedback positivo. È curioso che l'oggetto della ricerca - la pelle (di chi?) - non sia stato menzionato nella tesi e non abbia sollevato domande tra gli oppositori. Più tardi, durante gli interrogatori dopo il suo arresto, Mayranovsky fu più franco. Secondo il colonnello Bobrenev, Mairanovsky ha testimoniato di non aver studiato l'effetto del gas mostarda sulla pelle, ma di aver incluso nella sua tesi dati sull'effetto dei derivati del gas mostarda assunti da "soggetti sperimentali" nel Laboratorio n. 1 con il cibo.
Nel 1964, in una lettera indirizzata al presidente dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS, l'accademico Nikolai Blokhin, Mairanovsky caratterizzò l'essenza della sua tesi come segue: “La dissertazione ha rivelato alcuni aspetti del meccanismo degli effetti tossici sul corpo (fisiopatologia e clinica del gas mostarda). Sulla base della ricerca sul meccanismo d'azione del gas iprite, ho proposto metodi razionali per il trattamento delle lesioni da gas iprite. L'effetto tossico del gas mostarda (azione lenta, un certo periodo di "incubazione" e natura latente dell'azione), danni estesi e generali all'organismo (come reazioni "a catena") derivanti da quantità relativamente piccole della sostanza dannosa hanno molto in comune con l'effetto dannoso delle neoplasie maligne sul corpo. Questi principi possono essere applicati anche al trattamento di alcune neoplasie maligne”.
Leggendo queste righe di un “medico umanista” che pensa alla cura del cancro e sapendo come sono state ottenute le informazioni sulla “fisiopatologia e clinica del gas mostarda”, personalmente mi sento a disagio. Dopotutto, furono diversi anni di "esperimenti", durante i quali Mayranovsky e i suoi dipendenti osservarono attraverso uno spioncino nella porta della cella la sofferenza delle vittime che avvelenarono con composti di gas mostarda. È curioso che l'accademico Blokhin non abbia avuto tali emozioni e domande su come e su chi sono stati ottenuti i dati sugli effetti del gas mostarda. Ha elogiato molto il lavoro di Mairanovsky.
Ci fu un intoppo con l’approvazione della tesi di Mayranovsky; il Plenum della Commissione Superiore di Attestazione ne propose una revisione. La tesi fu presentata per la seconda volta alla Commissione Superiore di Attestazione nel 1943. Resta da vedere quali nuovi dati Mairanovsky abbia incluso in esso e quante vittime questi dati siano costati la vita. Sembra che questa volta l'approvazione sia avvenuta solo con l'intervento attivo del direttore del VIEM, il professor N.I. Grashchenkov e l'accademico A.D. Speransky, nonché sotto la “pressione” del vice commissario popolare alla sicurezza Merkulov. Queste piccole difficoltà non impedirono al Consiglio scientifico del VIEM, nella riunione del 2 ottobre 1943, di assegnare a Mairanovsky il titolo di professore di fisiopatologia. È interessante notare che il voto non è stato unanime, ma con un voto contrario e due astensioni.
Dopo la fine della guerra, Mayranovsky e altri due impiegati di laboratorio furono inviati in Germania per rintracciare gli esperti tedeschi di veleno che stavano conducendo esperimenti sulle persone. Mairanovsky tornò a Mosca convinto che i risultati degli esperti nazisti in questo campo fossero molto inferiori a quelli dei sovietici.
Nel 1946, Mayranovsky fu rimosso dal suo incarico di capo del laboratorio e, sotto la guida di Sudoplatov ed Eitingon, fu attivamente coinvolto nelle attività del Servizio DR come assassino.
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Sono stati condotti cinque esperimenti in laboratorio per osservare la diffrazione utilizzando vari reticoli di diffrazione. Ciascuno dei reticoli era illuminato da fasci paralleli di luce monocromatica con una certa lunghezza d'onda. In tutti i casi la luce cadeva perpendicolarmente al reticolo. In due di questi esperimenti è stato osservato lo stesso numero di massimi di diffrazione principali. Indicare prima il numero dell'esperimento in cui è stato utilizzato un reticolo di diffrazione con un periodo più breve, quindi il numero dell'esperimento in cui è stato utilizzato un reticolo di diffrazione con un periodo maggiore.
| Numero sperimentare | Periodo di diffrazione | Lunghezza d'onda Luce incidente |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | D | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluzione.
La condizione per i massimi di interferenza di un reticolo di diffrazione ha la forma: I reticoli daranno lo stesso numero di massimi, a condizione che questi massimi siano osservati agli stessi angoli Dalla tabella troviamo che negli esperimenti 2 e 4 lo stesso numero di si osserva il massimo in modo che il periodo più piccolo del reticolo al numero 4, il periodo più lungo per il reticolo numero 2.
Risposta: 42.
Risposta: 42
Fonte: Lavoro di formazione in fisica il 28/04/2017, opzione PH10503
Il design ottico è costituito da un reticolo di diffrazione e da uno schermo situato nelle vicinanze parallelamente ad esso. Un fascio parallelo di luce bianca visibile all'occhio cade normalmente sul reticolo.
Seleziona l'affermazione corretta, se presente.
R. Questo design ottico consente di osservare una serie di bande di diffrazione dell'arcobaleno sullo schermo.
B. Per ottenere un'immagine dei massimi di diffrazione sullo schermo, è necessario installare una lente collettrice nel percorso del raggio luminoso, nel cui piano focale dovrebbe esserci un reticolo di diffrazione.
1) solo A
2) solo B
4) né A né B
Soluzione.
Il reticolo di diffrazione fornisce i massimi nelle direzioni specificate dalla condizione in cui è il periodo del reticolo ed è l'ordine del massimo. Come puoi vedere, questa condizione dipende dalla lunghezza d'onda, quindi la luce di frequenze diverse viene rifratta dal reticolo di diffrazione in modo leggermente diverso. Ciò rende sostanzialmente possibile vedere lo spettro arcobaleno della luce.
Tuttavia, tutti i raggi corrispondenti ad un certo massimo e ad una certa lunghezza d'onda, dopo aver attraversato il reticolo di diffrazione, si propagano parallelamente tra loro, formando così un fascio di luce parallelo. Un raggio così parallelo non può produrre un'immagine chiara su uno schermo vicino, quindi l'affermazione A per questo sistema ottico risulta essere errata. La situazione verrebbe salvata da una lente convergente, che deve essere posizionata in modo che il suo piano focale coincida con lo schermo. Come sapete, una lente sottile raccoglie qualsiasi raggio di luce parallelo in un punto situato sul piano focale. Tuttavia, la Dichiarazione B propone di posizionare tale lente in modo diverso. Possiamo quindi concludere che anche l’affermazione di B è errata.
Risposta: 4.
Risposta: 4
Anton
Valentina Giesbrecht 16.06.2016 13:32
Il testo del problema dice “può essere osservato”, quindi gli occhi sono inclusi nello schema sperimentale. Allora perché la risposta A è sbagliata?
Anton
"osservare sullo schermo»
Se guardi con i tuoi occhi, vedrai un arcobaleno, ma se posizioni uno schermo e lo guardi, non lo vedrai.
La luce con una lunghezza d'onda di Angstrom cade normalmente su un reticolo di diffrazione. Uno dei massimi di diffrazione principali corrisponde ad un angolo di diffrazione di 30° e l'ordine più alto dello spettro osservato è 5. Trova il periodo di questo reticolo.
Riferimento: 1 angstrom = 10 −10 m.
Soluzione.
La condizione per osservare i massimi principali per un reticolo di diffrazione ha la forma In questo problema, l'ordine sconosciuto del massimo principale corrisponde all'angolo di diffrazione in modo che dove il periodo del reticolo è sconosciuto ed è un numero intero.
L'ordine più alto dello spettro osservato corrisponde all'angolo di diffrazione per cui il periodo del reticolo è uguale a
Sostituendo questo valore del periodo nella formula per l'ordine del massimo di diffrazione, otteniamo L'intero più vicino maggiore di questo valore è 3, quindi il periodo del reticolo è
Risposta:
3) Se si riduce la lunghezza d'onda della luce incidente, la distanza sullo schermo tra lo zero e il primo massimo di diffrazione diminuirà.
4) Se si sostituisce l'obiettivo con un altro, con una lunghezza focale maggiore, e si posiziona lo schermo in modo che la distanza dall'obiettivo allo schermo sia ancora uguale alla lunghezza focale dell'obiettivo, allora la distanza sullo schermo tra gli lo zero e il primo massimo di diffrazione diminuiranno.
5) Se si sostituisce il reticolo di diffrazione con un altro, con un periodo maggiore, allora l'angolo al quale si osserva il primo massimo di diffrazione aumenterà.
Soluzione.
M. Un raggio di raggi dopo una lente sottile, secondo le regole per costruire le immagini in essa contenute, viene raccolto in un punto del piano focale della lente.
D, dopo è ok M si ottiene un fascio di luce parallelo, viaggiante con un angolo tale che l'ordine massimo è determinato dalla relazione:
Se si aumenta la lunghezza d'onda della luce incidente, l'ordine massimo dei massimi di diffrazione osservati non aumenta. 2 - errato.
Se riduci la lunghezza d'onda della luce incidente, secondo l'equazione di base, ciò porterà a una diminuzione degli angoli e, di conseguenza, la distanza tra il primo e il massimo zero sullo schermo diminuirà. 3 è corretto.
Se sostituiamo il reticolo di diffrazione con un reticolo con un periodo maggiore, secondo l'equazione di base, ciò porterà ad una diminuzione degli angoli e, di conseguenza, osserveremo il primo massimo di diffrazione sullo schermo con un angolo più piccolo . 5 - errato.
Risposta: 13.
Risposta: 13|31
Quale immagine lo mostra correttamente? accordo reciproco reticolo di diffrazione P, lente L e schermo E, presso il quale è possibile osservare la diffrazione di un fascio di luce parallelo C?
Soluzione.
La posizione relativa corretta è indicata nella Figura 4. Innanzitutto, la diffrazione della luce C deve avvenire nel reticolo di diffrazione P. Dopo aver attraversato il reticolo, la luce andrà diversi raggi paralleli corrispondenti a diversi massimi di diffrazione. Successivamente è necessario raccogliere questi fasci paralleli nel piano focale, questo viene fatto dalla lente collettrice L. Infine, è necessario installare uno schermo per osservare i massimi di diffrazione focalizzati su di esso (nella figura sono raffigurati diversi massimi di diffrazione in diversi colori per comodità).
Risposta: 4.
Risposta: 4
La luce con una lunghezza d'onda sconosciuta cade normalmente su un reticolo di diffrazione con un periodo e uno dei massimi di diffrazione principali corrisponde ad un angolo di diffrazione di 30°. In questo caso, l'ordine più alto dello spettro osservato è 5. Trova la lunghezza d'onda della luce incidente sul reticolo ed esprimila in Angstrom.
Riferimento: 1 angstrom = 10 −10 m.
Soluzione.
La condizione per osservare i massimi principali per un reticolo di diffrazione ha la forma In questo problema, l'ordine sconosciuto del massimo principale corrisponde all'angolo di diffrazione in modo che dove la lunghezza d'onda è sconosciuta ed è un numero intero.
L'ordine più alto dello spettro osservato corrisponde all'angolo di diffrazione tale che la lunghezza d'onda è uguale a o
Sostituendo questa disuguaglianza per la lunghezza d'onda nella formula per l'ordine del massimo di diffrazione, otteniamo L'intero più vicino maggiore di questo valore è 3, quindi la lunghezza d'onda è
Risposta:
La figura mostra quattro reticoli di diffrazione. Il reticolo di diffrazione numerato ha il periodo massimo
Soluzione.
La distanza minima attraverso la quale si ripetono le linee del reticolo è chiamata periodo del reticolo di diffrazione. Dalla figura si può vedere che sulla prima e sulla seconda griglia i tratti si ripetono dopo tre divisioni, sulla terza dopo due e sulla quarta dopo quattro. Pertanto, il reticolo di diffrazione numero 4 ha il periodo massimo.
Risposta: 4
Risposta: 4
La figura mostra quattro reticoli di diffrazione. Il reticolo di diffrazione numerato ha il periodo minimo
Soluzione.
La distanza minima attraverso la quale si ripetono le linee del reticolo è chiamata periodo del reticolo di diffrazione. Dalla figura si può vedere che sulla prima e sulla seconda griglia i tratti si ripetono dopo tre divisioni, sulla terza dopo due e sulla quarta dopo quattro. Pertanto, il reticolo di diffrazione numero 3 ha il periodo minimo.
Risposta: 3
Risposta: 3
Un reticolo di diffrazione avente 1000 linee per 1 mm di lunghezza è illuminato da un fascio parallelo di luce monocromatica con una lunghezza d'onda di 420 nm. La luce cade perpendicolare al reticolo. Vicino al reticolo di diffrazione, subito dietro ad esso, è presente una sottile lente collettrice. Dietro il reticolo, ad una distanza pari alla lunghezza focale della lente, parallelo al reticolo, è presente uno schermo sul quale si osserva la figura di diffrazione. Scegli due affermazioni vere.
1) L'ordine massimo dei massimi di diffrazione osservati è 2.
2) Se si aumenta la lunghezza d'onda della luce incidente, aumenterà l'ordine massimo dei massimi di diffrazione osservati.
3) Se si riduce la lunghezza d'onda della luce incidente, la distanza sullo schermo tra lo zero e il primo massimo di diffrazione aumenterà.
4) Se si sostituisce l'obiettivo con un altro, con una lunghezza focale maggiore, e si posiziona lo schermo in modo che la distanza dall'obiettivo allo schermo sia ancora uguale alla lunghezza focale dell'obiettivo, allora la distanza sullo schermo tra gli lo zero e il primo massimo di diffrazione non cambieranno.
5) Se si sostituisce il reticolo di diffrazione con un altro, con un periodo maggiore, l'angolo con cui si osserva il primo massimo di diffrazione dal lato dello schermo diminuirà.
Soluzione.
Innanzitutto, tracciamo il percorso dei raggi paralleli dalla sorgente, passando attraverso il reticolo di diffrazione e la lente fino allo schermo, dove uno spettro dell'ordine di M(per alcuni una riga spettrale del mercurio con lunghezza d'onda ). Un raggio di raggi dopo una lente sottile, secondo le regole per costruire le immagini in essa contenute, viene raccolto in un punto del piano focale della lente.
Secondo l'equazione di base per gli angoli di deflessione della luce con una lunghezza d'onda da parte di un reticolo con un periodo D dopo va bene M si ottiene un fascio di luce parallelo, viaggiante con un angolo tale che l'ordine massimo si osserverà a:
Se la lunghezza d'onda della luce incidente viene aumentata, l'ordine massimo dei massimi di diffrazione osservati non cambia o diminuisce. 2 - errato.
Se si riduce la lunghezza d'onda della luce incidente, ciò porterà ad una diminuzione dell'angolo tra lo zero e il primo massimo di diffrazione e, di conseguenza, ad una diminuzione della distanza tra lo zero e il primo massimo sullo schermo. 3 - errato.
Secondo le regole per costruire i raggi in una lente convergente, una lente con una grande lunghezza focale aumenterà la distanza tra lo zero e il primo massimo. 4 - errato.
Se si sostituisce il reticolo di diffrazione con un reticolo con un periodo maggiore, ciò porterà ad una diminuzione dell'angolo al quale si osserva il primo massimo di diffrazione. 5 è corretto.
Risposta: 15.
Risposta: 15
Sono stati condotti cinque esperimenti in laboratorio per osservare la diffrazione utilizzando vari reticoli di diffrazione. Ciascuno dei reticoli era illuminato da fasci paralleli di luce monocromatica con una certa lunghezza d'onda. In tutti i casi la luce cadeva perpendicolarmente al reticolo. Indicare prima il numero dell'esperimento in cui è stato osservato il minor numero di massimi di diffrazione principali, quindi il numero dell'esperimento in cui è stato osservato il maggior numero di massimi di diffrazione principali.
| Numero sperimentare | Periodo di diffrazione | Lunghezza d'onda Luce incidente |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | D | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluzione.
La condizione per i massimi di interferenza di un reticolo di diffrazione ha la forma: In questo caso, tanto più, tanto meno saranno visibili i massimi di diffrazione. Pertanto, il numero più piccolo di massimi di diffrazione principale è stato osservato nell'esperimento numero 5 e il numero più grande nell'esperimento numero 1.
Risposta: 51.
Risposta: 51
Fonte: lavoro di formazione fisica del 28/04/2017, versione PH10504
Un raggio di luce monocromatico cade normalmente su un reticolo di diffrazione con un periodo, e dietro il reticolo si trova una lente, nel piano focale della quale si osservano i massimi di diffrazione (vedi figura). I punti mostrano i massimi di diffrazione e i numeri indicano i loro numeri. Gli angoli di diffrazione sono piccoli.
Questo reticolo di diffrazione viene alternativamente sostituito da altri reticoli di diffrazione - A e B. Stabilire una corrispondenza tra i modelli dei massimi di diffrazione e i periodi dei reticoli di diffrazione utilizzati.
| SCHEMA DI DIFFRAZIONE MASSIMA | PERIODO DEL RETICOLO DI DIFFRAZIONE | |
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