Test di intelligenza verbale di G. Eysenck (test del QI). Test "Ricerca sulle proprietà del temperamento"
Attualmente, durante la selezione competitiva dei dipendenti delle discipline umanistiche (direzione, assistente-traduttore, avvocato, relazioni internazionali) utilizzano spesso la tecnica di Hans Eysenck, che consente, sulla base di materiale verbale, di determinare il livello di sviluppo mentale di qualsiasi persona ed esprimerlo in punti.
Questo test progettato per risolvere il massimo numero di problemi in un periodo di tempo limitato. Ci sono 44 problemi in totale e il tempo a disposizione per risolverli è di 30 minuti. In un periodo di tempo così breve, raramente qualcuno riesce a far fronte alla metà dei compiti. È necessario risolvere quelli facili, ma anche non rinunciare subito a quelli più difficili. I compiti vengono assegnati appositamente come “con riserva”. Un risultato normale al confine con una norma ridotta è di 4 - 8 compiti risolti correttamente, 9 - 12 compiti risolti indicano una norma eccellente e un risultato di 13 - 18 indica un'intelligenza elevata.
Tutte le attività consistono in quattro test secondari. Ciascuno contiene compiti simili.
Sottotest n. 1. Inserisci una parola tra parentesi che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
Esempio. Molla (...) chiave maestra. La risposta corretta è la chiave. Questa parola deve essere scritta tra parentesi.
1. Stato della materia del tessuto (...).
2. Pesce (...) piano inclinato.
3. Parte del meccanismo di sollevamento dell'abbigliamento (...).
4. La tenerezza animale (...).
5. Preposizione (...) briglia.
6. Animale (...) monaco.
7. Battaglia (...) giuramento.
8. Argine (...) asta rotante.
9. Partenza non autorizzata (...) ramo giovane.
10. Osso del dito (...) aracnide.
11. Mazzo di mani (...).
Sottotest n. 2. Inserisci una parola o una combinazione di lettere che possa servire sia come fine della prima parola che come inizio della seconda.
Esempi.
1. Vai (...) gatto. La risposta corretta è la parola la battaglia(oboe - boicottaggio).
2. Dick (...) ec. La risposta corretta è una combinazione di lettere torus (annunciatore - sedere) o la parola Immagine(il porcospino è un esemplare).
1. Palla (...) cibo. 2. Tappeto (...) estivo. 3. G (...) ozha. 4. Dormire (...) ovuli. 5. Cabina (...) occhio. 6. Pe(...)ol. 7. Sa (...) lui. 8. Con (...) finestra. 9. Ta (...) a. 10. U(...) sì. 11. Ah (...) rel.
Sottotest n. 3. Decodificare gli anagrammi, ad es. ricostruire le parole da un insieme di lettere. In ogni attività, evidenzia parola superflua.
Esempio: trba - fratello, kpirax - violino, trsaes - sorella, atm - madre, nkvchua - nipote. Risposta corretta: fratello, violino, sorella, madre, nipote. Parola superflua - violino. È necessario sottolinearlo.
1. kohyek- ... , sninet - ... , ozhivt - ... , lufobt - ... .
2. sloo - ... , okoti - ... , ootront - ... , reblagd - ... .
3. ozukra - ... , nishpayal - ... , nivobos - ... , nishkup - ... .
4. leor - ... , beoroiv - ... , kovaorzhon - ... , felind -... .
5. achtpo - ... , aidro - ... , fagrelte - ... , ktevints - ... .
6. nyenyesht -..., kinsekd -..., vechho -..., kzaalb -..., sytootl -....
7. apnisel - ..., yashvin - ..., tasupak -..., akachkbo - ..., shurga - ....
8. liorzteve - ... , oiksmt - ... , rkmoa - ... , mitter - ... .
9. yukitl - ... , lyutanp - ... , alifak - ... , ozar - ... , letu - ... .
10. zoak - ..., reobb - ..., sfomare -..., shadol -....
11. rakochva - ... , lbgdou - ... , expo - ... , luped - ... .
12. zmate -..., razhpi - ..., atovl - ..., inerg - ....
Sottotest n. 4. Trova la desinenza comune di più parole. Il numero di punti indica il numero di lettere nelle terminazioni.
Esempio, dr..., m..., tr..., c..., sch...
Risposta corretta: per questa serie di parole la desinenza comune è - abete rosso. Cioè, la serie dovrebbe assomigliare a questa: trapano, banco, trillo, bersaglio, slot.
1. in.., g.., d.., k.., p.., st.., ug.. .
2. a.. , br.. , gn.. , d.. , k.. , l.. , s.. .
3. c.... , f.... , l.... , m.... , H…. , T…. .
4. b..., g... , m..., h... .
5. in... , gl... , dl... , m... , os... , t... .
6. b.. , gr.. , en.. , k.. , pl.. , sk.. .
7. in... , f... , gi... , m... , p... , c... .
8. B…. , D…. , A…. , P…. , T…. .
9. d... , l... , p... , t... , os... , chiaro... .
10. b... , g... , m... , r... , s... .
Per riassumere, oltre ai criteri indicati all'inizio del test, puoi anche utilizzare il grafico (Fig. 1).
Il numero di problemi risolti correttamente viene visualizzato orizzontalmente. Quindi viene tracciata una linea verticale finché non si interseca con la diagonale. Una linea orizzontale viene tracciata a sinistra dal punto di intersezione. Il punto sull'asse verticale corrisponderà al QI.
Passiamo alla tabella sopra di D. Wexler. Un QI compreso tra 90 e 109 significa normale, 110-119 significa eccellente, 120-129 significa intelligenza elevata e oltre 130 significa intelligenza molto elevata.
Fig. 1. Grafico per la valutazione del test verbale di G. Eysenck
Bersaglio: esplorare le capacità intellettuali.
Istruzioni: Hai esattamente 30 minuti per completare questo test.
Appunti: Il numero di punti all'interno delle parentesi in alcune domande indica il numero di lettere nella parola mancante. Ad esempio, (....) significa che la parola mancante è composta da quattro lettere. Per risolvere alcuni compiti dovrai utilizzare una sequenza di lettere dell'alfabeto russo senza la lettera “ё”.
Testo di prova:
1. tessuto (...) stato della materia
2. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: th (...) cat
3. Risolvi gli anagrammi ed elimina la parola in più: kohyek ozhivt sninet lufobt
4.
dr m tr ts sì (...)
5. Inserire una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: animale (....) monaco
6. Inserire una parola che significhi la fine della prima parola e l'inizio della seconda: sleep (...) ova
7. Eliminare la parola in più: ozukra nishpayal nibovos nishkup
8. Trova l'inizio comune per le seguenti tre parole:
(.....) burka, (.....) montanaro, (.....) scriba
9. Inserire una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: molla (....) chiave maestra
10. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: pe (...) ol
11. Eliminare la parola in più: achtpo aidro fagrelte ktevinc
12. Trova l'inizio comune delle seguenti tre parole: (….) carrello, (….) naso, (….) sezione
13. Trova una parola che possa servire come fine della prima parola e inizio della seconda: ta (...) at
14. Trova una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: battaglia (.....) giuramento
15. Eliminare la parola in più: apnisel, yashvin, tasupak, akachkbo, shurga
16. Trova la desinenza comune per le seguenti parole:
in g d k m p st t ug uk f (..)
17. Inserisci una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: palla (...) cibo
18. Eliminare la parola in più: yukilt lyutanp alifak ozar lstu
19. Trova la desinenza comune per tutte le parole elencate:
at br g j j k l r s t xr (..)
20. Inserire una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: pesce (....) superficie inclinata
21. Inserisci una parola che serva come fine della prima parola e inizio della seconda: dik(.....)ets
22. Eliminare la parola in più: rakochva lbgdou expo luped
23. Inserire una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: tumulo (...) asta rotante
24.
v zh l m t h w (….)
25. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: sa (...) he
26. Eliminare la parola in più: zmate razpi agovl inerg
27. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi:
capo di abbigliamento (.....) meccanismo di sollevamento
28. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: u (....) ü
29. Eliminare la parola in più: okoti ootront reblagd
30. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
b g l m p s st sp h w (....)
31. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
in ch dl dl m o s t w (...)
32. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: tenerezza animale (…..).
33. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e da inizio seconda: tappeto (...) estate
34. Eliminare la parola in più: leor kovaorzhon beoroiv felindi
35. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
b g d e k l m p pl r sk (..)
36. Inserisci una parola che serva come fine della prima parola e inizio della seconda: cab (...) oshko
37. Eliminare la parola in più: nyenyesht kinsekd vekhcho kzaalb sytoolt
38. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi:
partenza non autorizzata (.....) ramo giovane
39. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
in f i m p c (...)
40. Inserire una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: preposizione (.....) briglia
41. Inserisci una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: con (...) finestra
42. Eliminare la parola in più: liorzteve oiksmt rkmoa mitter
43. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi:
osso del dito (......) aracnide
44. Inserire una parola che serva da fine della prima parola e inizio della seconda: ha (...) rel
45. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
in d k m n p t (....)
46. Eliminare la parola in più: zoak reobb sfomare shadol
47. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
d l p s t os yas (...)
48. Inserisci una parola che serva come fine della prima parola e inizio della seconda: g (...) ozha
49. Trova la desinenza comune per tutte le seguenti parole:
b g m r s t cr (...)
50. Eliminare la parola in più: trba kpiris trsaes atm nkvchua
Elaborazione dei risultati. Contare il numero di risposte corrette. Una risposta corretta: un punto. Basso livello di intelligenza 0 - 20 punti, medio - 21 - 39 punti, alto - 40 - 50 punti.
Test "Caratteristiche dell'immaginazione creativa"
Bersaglio: valutare il livello di creatività e capacità di prendere decisioni non standard.
Istruzioni: scegli una delle opzioni proposte per il comportamento in queste situazioni.
1. Pensi che il mondo intorno a te potrebbe essere migliorato:
b) no, è già abbastanza bravo;
c) sì, ma solo per alcuni aspetti.
2. Pensi di poter partecipare a cambiamenti significativi nel mondo che ti circonda:
a) sì, nella maggior parte dei casi;
c) sì, in alcuni casi.
3. Pensi che alcune delle tue idee porterebbero progressi significativi nel campo di attività in cui lavori:
b) sì, in circostanze favorevoli;
c) solo in una certa misura.
4. Pensi che in futuro giocherai un ruolo così importante da poter cambiare radicalmente qualcosa:
a) sì, certo;
b) è improbabile;
c) possibile.
5. Quando decidi di intraprendere un'azione, pensi che porterai a termine la tua impresa:
b) pensi spesso che non ce la farai;
c) sì, spesso.
6. Senti il desiderio di fare qualcosa che non conosci assolutamente:
a) sì, l'ignoto ti attrae;
b) l'ignoto non ti interessa;
c) tutto dipende dalla natura del caso.
7. Devi fare qualcosa di non familiare. Hai il desiderio di raggiungere la perfezione in esso:
b) sei soddisfatto di ciò che hai ottenuto;
c) sì, ma solo se ti piace.
8. Se ti piace un business che non conosci, vuoi sapere tutto al riguardo:
b) no, vuoi imparare solo le nozioni di base;
c) no, vuoi solo soddisfare la tua curiosità.
9. Quando fallisci, allora:
a) persisti per qualche tempo, contrariamente al buon senso;
b) rinunciare a questa idea, perché capisci che non è realistica;
c) continuare a svolgere il proprio lavoro, anche quando diventa evidente che gli ostacoli sono insormontabili.
10. Secondo te una professione dovrebbe essere scelta in base a:
a) le tue capacità, prospettive future per te stesso;
b) stabilità, significato della professione, necessità della stessa;
c) i benefici che fornirà.
11. Quando viaggi, potresti percorrere facilmente il percorso che hai già percorso?
b) no, hai paura di smarrirti;
c) sì, ma solo dove ti è piaciuta e ricordavi la zona.
12. Immediatamente dopo una conversazione, riesci a ricordare tutto ciò che è stato detto:
a) sì, senza difficoltà;
b) non riesci a ricordare tutto;
c) ricorda solo ciò che ti interessa.
13. Quando senti una parola in una lingua che non conosci, puoi ripeterla sillaba per sillaba, senza errori, anche senza conoscerne il significato:
a) sì, nessun problema;
b) sì, se la parola è facile da ricordare;
c) ripetere, ma non del tutto correttamente.
14.V tempo libero preferisci:
a) resta solo, pensa;
b) essere in compagnia;
c) non ti interessa se sei solo o in compagnia.
15. Stai facendo qualcosa. Decidi di interrompere questa attività solo quando:
a) il lavoro è finito e ti sembra ben fatto;
b) sei più o meno soddisfatto;
c) non sei ancora riuscito a fare tutto.
16. Quando sei solo:
a) piace sognare alcune cose, forse, anche astratte;
b) cercare di trovare un'attività specifica ad ogni costo;
c) a volte ti piace sognare, ma su cose legate al tuo lavoro.
17. Quando un'idea ti cattura, inizierai a pensarci:
a) non importa dove e con chi sei;
b) puoi farlo solo in privato;
c) solo dove non sarà troppo rumoroso.
18. Quando difendi un'idea:
a) puoi rifiutarlo se ascolti argomentazioni convincenti dei tuoi avversari;
b) rimarrai non convinto indipendentemente dagli argomenti che ascolterai;
c) cambiare idea se la resistenza è troppo forte.
Chiave: per la risposta “a” - 3 punti; per la risposta “b” - 1; per la risposta “c” - 2.
Risultato:
§ Le domande 1,6,7,8 determinano i confini della tua curiosità;
§ domande 2, 3, 4, 5 - fiducia in se stessi;
§ domande 9 e 15 - coerenza;
§ domanda 10 - ambizione;
§ domande 12 e 13 - memoria “uditiva”;
§ domanda 11 - memoria visiva;
§ domanda 14 - il tuo desiderio di essere indipendente;
§ domande 16,17 - capacità di astrazione;
§ domanda 18 – grado di concentrazione.
Queste abilità costituiscono le principali qualità del potenziale creativo.
La quantità totale di punti ottenuti mostrerà il livello del tuo potenziale creativo.
49 o più punti. Hai un potenziale creativo significativo, che ti offre una vasta gamma di possibilità creative. Se riesci effettivamente ad applicare le tue capacità, allora avrai a disposizione un’ampia varietà di forme di creatività.
Da 24 a 48 punti. Hai un potenziale creativo abbastanza normale. Hai le qualità che ti permettono di creare, ma hai anche problemi che rallentano il processo creativo. In ogni caso, il tuo potenziale ti permetterà di esprimerti in modo creativo, se lo desideri, ovviamente.
23 o meno punti. Il tuo potenziale creativo, ahimè, è piccolo. Ma forse hai semplicemente sottovalutato te stesso e le tue capacità? La mancanza di fiducia in te stesso può portarti a credere di non essere affatto capace di creatività. Sbarazzarsene e risolvere così il problema.
COMPITI DEL TEST PER L'ARGOMENTO “Proprietà emotivo-volitive della personalità”
Metodologia “Diagnostica del livello di burnout emotivo” (V. Boyko)
Bersaglio: determinare il grado di formazione protezione psicologica sotto forma di burnout emotivo.
Istruzioni. Leggi le affermazioni e rispondi “sì” o “no”. Quando si tratta di partner, queste sono le persone con cui lavori ogni giorno (pazienti, clienti, consumatori, clienti, studenti e altri).
Elaborazione dei risultati: ad ogni opzione di risposta è pre-valutato un certo numero di punti - indicato nella “chiave” accanto al numero della sentenza tra parentesi. Il punteggio massimo – 10 punti – è stato assegnato al segno più indicativo del sintomo. In conformità con la “chiave” vengono eseguiti i seguenti calcoli:
1) la somma dei punti è determinata separatamente per ciascuno dei 12 sintomi del “burnout”,
2) viene calcolata la somma degli indicatori dei sintomi per ciascuna delle 3 fasi di formazione del “burnout”,
3) viene trovato l'indicatore finale della sindrome da "burnout": la somma degli indicatori di tutti e 12 i sintomi.
Chiave
Interpretazione dei risultati.
1. Definizione un sintomo separato di “burnout”. La gravità di ciascun sintomo varia da 0 a 30 punti: 9 punti o meno- sintomo non sviluppato, 10-15 punti- sviluppo di sintomi, 16 o più- stabilito. Sintomi con indicatori 20 o più punti appartengono a quelli dominanti nella fase o durante tutta la sindrome del “burnout emotivo”.
2. Definizione sintomo principale del burnout. È fondamentale notare a quale fase della formazione dello stress appartengono i sintomi dominanti e in quale fase se ne trovano il maggior numero.
3. Comprensione indicatori delle fasi di sviluppo dello stress- "tensione", "resistenza" e "esaurimento". In ognuno di essi il punteggio può variare da 0 a 120 punti. Sulla base di indicatori quantitativi, si può solo giudicare quale fase si è formata in misura maggiore o minore: 36 o meno punti- la fase non si è formata; 37-60 punti- fase nella fase di formazione; 61 o più punti- fase formata.
Test “Studio dell’ansia situazionale e personale” (Spielberger)
Istruzioni. Leggi attentamente ciascuna delle frasi seguenti (Tabelle 4, 5). Cancella il numero nell'apposita casella a destra, a seconda di come ti senti in questo momento. Non pensare troppo alle domande, perché non ci sono risposte giuste o sbagliate.
Elaborazione e interpretazione dei risultati. Calcola la somma dei punti per tutte le risposte secondo la chiave.
Quando si interpretano gli indicatori, è possibile utilizzare le seguenti scale:
Fino a 30 punti - ansia bassa o assente;
31-44 punti - ansia moderata;
45 o più: ansia elevata.
Chiave
Tabella 4
Foglio di risposte sull'ansia situazionale (ST).
Modulo di risposta all'ansia personale (PT) Tabella 5
Test di impulsività
Istruzioni. Il test contiene 20 domande. Per ciascuna delle domande viene fornita una scala di risposte. Leggi attentamente ogni domanda e cerchia il numero della risposta scelta. Nel test non ci sono risposte “cattive” o “buone”. Prova a sentirti libero e rispondi sinceramente. Preferibilmente la risposta che ti è venuta in mente per prima.
Elaborazione dei risultati: Nel processo di elaborazione dei risultati, viene calcolato il valore dell'indicatore di impulsività " Pi". Rappresenta la somma dei punti ottenuti sulle scale dell'intero questionario di prova.
Questo questionario di prova ha una scala di risposta a quattro punti:
Per le domande 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 13, 16, il numero della scala corrisponde al numero di punti, cioè 1, 2, 3 o 4.
Per le domande 4, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, i punti sulla scala vengono calcolati in ordine inverso, ovvero la scala 1 corrisponde al punto 4; scala 2 – 3, scala 3 – 2 e scala 1 è pari a 4 punti.
Pertanto, la misura dell'impulsività può variare tra persone diverse da 20 a 80 punti.
Analisi dei risultati: L’impulsività è il tratto opposto qualità volitive determinazione e perseveranza. Maggiore è il valore dell'indicatore di impulsività " Pi", tanto più impulsivo.
Il livello di impulsività può essere caratterizzato come alto, medio e basso.
Se il valore " Pi"è compreso tra 66 e 80, quindi impulsività alto livello, cioè fortemente espresso; se il suo valore è compreso tra 35 e 65, allora il suo livello media, l'impulsività è moderata e, se 34 o meno, allora impulsività basso livello. Alto livello L'impulsività caratterizza una persona con insufficiente autocontrollo nella comunicazione e nell'attività. Le persone impulsive hanno spesso progetti di vita incerti, non hanno interessi stabili, si lasciano trasportare da una cosa o dall'altra.
Le persone con un basso livello di impulsività, al contrario, sono orientate agli obiettivi, hanno chiari orientamenti di valore, mostrano tenacia nel raggiungere i propri obiettivi e si sforzano di completare il lavoro che iniziano.
Se l'impulsività è elevata, è necessario elaborare un programma di autoeducazione volto a ridurla e ad aumentare la concentrazione. In questo caso, vale la pena tenere conto delle caratteristiche del luogo del controllo soggettivo.
COMPITI DI PROVA PER L'ARGOMENTO “Caratteristiche tipologiche individuali della personalità”
Test "Ricerca sulle proprietà del temperamento"
Scopo dello studio: determinare i livelli di energicità, plasticità, ritmo ed emotività come proprietà del temperamento.
Istruzioni: rispondi alle domande che mirano a identificare il tuo nel solito modo comportamento. Prova ad immaginare situazioni tipiche e dai la prima risposta “naturale” che ti viene in mente. Rispondi in modo rapido e preciso. Se la risposta è “Sì”, inserisci “+”. Se hai scelto la risposta “No”, inserisci “-”.
Chiave
Elaborazione dei risultati. I valori degli indicatori di cui sopra sono calcolati in base al numero di corrispondenze con le risposte "Sì" e "No" fornite nella chiave.
Risposte e soluzioni a manuale"Logica"
Compito 2.
Compito 3.
Indichiamo:
panino al formaggio - BS;
biscotti al cioccolato - P;
patatine alla cipolla - Champions League;
patatine - CC;
panino con cotoletta - BC;
frappè - MK;
1. Masha ha comprato un panino con formaggio, ma Egor no (questo deriva dalla condizione 1).
2. Egor ha comprato patatine, non un panino con una cotoletta, Natasha ha comprato un panino con una cotoletta e non patatine di cipolla (questo segue dalla condizione 4).
3. Kirill non ha mangiato patatine di cipolla, ma Natasha lo ha fatto (secondo la condizione 3).
4. Sasha non ha bevuto un frappè, ha bevuto una limonata, Natasha ha fatto il contrario (secondo la condizione 5).
5. Anya non ha comprato i biscotti al cioccolato, lo ha fatto Sasha (questo deriva dalla condizione 2).
6. Poiché Natasha ha mangiato la stessa cosa di Egor (secondo la condizione 4), ed Egor non ha mangiato un panino con formaggio (secondo la dimostrazione), significa che Natasha non ha mangiato un panino con formaggio.
7. Poiché Sasha ha mangiato la stessa cosa di Natasha (secondo la condizione 5) e Sasha ha mangiato biscotti al cioccolato (secondo la dimostrazione), significa che Natasha ha mangiato biscotti al cioccolato.
8. Poiché Natasha ha mangiato la stessa cosa di Egor (secondo la condizione 4) e Natasha ha mangiato patatine di cipolla, biscotti con gocce di cioccolato, ha bevuto un frappè e non ha bevuto limonata (per prova), significa che Egor ha mangiato patatine di cipolla, gocce di cioccolato biscotti, ho bevuto frappè, ma non ho bevuto limonata.
9. Masha ha mangiato la stessa cosa di Egor (secondo la condizione 1), e Egor ha mangiato patatine di cipolla, patatine, biscotti con gocce di cioccolato, un frappè, Masha non ha bevuto limonata e non ha mangiato un panino con una cotoletta (secondo la condizione prova), il che significa che inseriamo nella tabella nella riga “Masha” gli stessi caratteri della riga “Egor”, ad eccezione della prima colonna (“BS”).
10. Poiché Sasha ha mangiato la stessa cosa di Natasha (secondo la condizione 5), e Natasha ha mangiato un panino con una cotoletta, patatine di cipolla e non ha mangiato un panino con formaggio, patatine (per prova), significa che Sasha ha mangiato un panino con una cotoletta, patatine di cipolla e non ho mangiato un panino al formaggio o patatine.
11. Poiché Kirill ha mangiato la stessa cosa di Natasha (secondo la condizione 3), e Natasha ha mangiato un panino con cotoletta, biscotti con gocce di cioccolato, ha bevuto un frappè, non ha mangiato un panino al formaggio, patatine e non ha bevuto limonata (per prova) , significa , metti gli stessi segni nella riga "Kirill".
12. Poiché Anya ha mangiato la stessa cosa di Sasha (secondo la condizione 2), e Sasha ha mangiato un panino con cotoletta, patatine di cipolla, ha bevuto limonata e non ha mangiato un panino al formaggio, patatine e non ha bevuto un frappè (per prova), significa, metti gli stessi segni nella riga "Anya".
Infine otteniamo:
Compito 4.
1. Poiché tutte le parti erano lunghe 0,5 metri, 4 parti di ciascuna potevano essere tagliate da un legname tondo di due metri. Pertanto, per Volodya e Misha, il numero di parti segate deve essere un multiplo di 4. Solo il numero di parti segate da Medvedev ed Evdokimov è un multiplo di 4 - 28. Pertanto, Medvedev è il cognome di Volodya, Evdokimov è il cognome di Misha .
2. Poiché il legname tondo da un metro e mezzo può essere tagliato in 3 pezzi lunghi mezzo metro, significa che per Petya e Kostya il numero di segmenti segati deve essere un multiplo di 3. Il numero 27 è un multiplo di 3 - il numero di segmenti segati da Galkin e Pastukhov. Ciò significa che Galkin è Petya e Pastukhov è Kostya.
3. È rimasta solo una squadra: Vasya Lavrov, Fedya Kotov. Controlliamo: Vasya e Fedya hanno potuto tagliare solo un numero pari di parti e il numero 26 è pari.
Infine otteniamo:
|
Lunghezza del legname tondo |
Pastukhov |
Medvedev |
Evdokimov |
||||
|
Numero di legni rotondi |
Risposta: Volodya Medvedev, Misha Evdokimov, Petya Galkin, Kostya Pastukhov, Vasya Lavrov, Fedya Kotov.
Problema 2
150+(78+55-30)=253
Risposta: 253 cm2
Attività 3. Risposta: 12 opzioni.
Attività 4. Risposta: 6 opzioni.
Problema 5. Risposta: 6 numeri: 135, 153, 351, 315, 513, 531.
Compito 6. Risposta: 6 opzioni.
Gioco degli anagrammi
1. Inserisci una parola di 3 lettere che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
stato tissutale (gas) della materia
2. Risolvi gli anagrammi e indica la parola in più
Yohkek: hockey
Sninet – tennis
Atsnak: vetro
Lufobt - calcio
3. Trova la desinenza comune di 3 lettere per tutte le parole elencate.
4. Inserisci una parola di 4 lettere che significhi la stessa cosa delle parole fuori dalle parentesi
monaco animale (lama).
5. Inserisci una parola di 3 lettere che servirebbe come fine della prima e inizio della seconda parola.
dormire (fila) ovuli
6. Trova l'inizio comune di 5 lettere per le seguenti tre parole.
Burka (nero).
7. Inserisci una parola di 4 lettere che significhi la stessa cosa delle parole fuori parentesi
chiave principale a molla (chiave).
8. Inserisci una parola di 3 lettere che servirebbe come fine della prima e inizio della seconda parola
pe (succo) ol
9. Risolvi gli anagrammi e digita la parola in più nel campo di testo
Achtpo - posta
Aidro-radio
Fagrelte - telegrafo
Ktevin – giardino fiorito
10. Inserisci una parola di 3 lettere che servirebbe come fine della prima e inizio della seconda parola
ta (pir) a
11. Inserisci una parola di 5 lettere che significhi la stessa cosa delle parole fuori dalle parentesi
battaglia (abuso) giuramento
12. Risolvi gli anagrammi e digita la parola in più nel campo di testo
Apnisel - arancione
Inkeval: stivali di feltro
Yashvin - ciliegia
Test di autoverifica
Test di intelligenza (Eysenck)
Bersaglio. La tecnica ha lo scopo di valutare le capacità intellettuali e determinare la misura in cui il soggetto ha un pensiero non standard. Per lo studio di persone dai 18 ai 50 anni con almeno l'istruzione secondaria.
Materiali. Modulo di prova.
Istruzioni. “La tua attenzione è offerta a una serie di compiti che devi risolvere. Il tempo è limitato. Ti vengono concessi esattamente 30 minuti per completare tutte le attività, quindi non rimanere troppo a lungo su un'attività. Forse sei sulla strada sbagliata ed è meglio passare al compito successivo. Ma non arrenderti troppo facilmente: la maggior parte dei compiti può essere risolta se mostri un po' di tenacia. Continua a pensare al compito o rinuncia a provarci e passa a quello successivo: il buon senso te lo dirà. Tieni presente che verso la fine della serie i compiti generalmente diventano più difficili. Qualsiasi persona è in grado di risolvere parte dei compiti proposti, ma nessuno è in grado di far fronte a tutti i compiti in mezz'ora. La risposta all'attività è composta da un numero, una lettera o una parola. A volte devi scegliere tra diverse possibilità, a volte devi trovare tu stesso la risposta. Scrivi la tua risposta nello spazio indicato. Se non riesci a risolvere un problema, non dovresti scrivere la risposta a caso. Se hai un'idea, ma non ne sei sicuro, scrivi comunque la risposta. Il test non prevede compiti “complicati”, ma bisogna sempre considerare diverse soluzioni. Prima di iniziare a prendere una decisione, assicurati di capire esattamente cosa ti viene richiesto. Perderai tempo se accetti una soluzione senza capire quale sia il problema. Sei pronto? Iniziamo!
1. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori dalle parentesi.
TESSUTO (...) STATO DELLA MATERIA
2. Inserisci una parola che fungerebbe da fine della prima parola e inizio della seconda.
VAI (...) GATTO
(I punti indicano il numero di lettere della parola mancante. Per risolvere alcuni compiti dovrai utilizzare una sequenza di lettere dell'alfabeto russo senza la lettera “ё”).
3. Risolvi gli anagrammi ed elimina la parola in più.
KOHJEK
SNINET
OZHIVT
LUFOBT
4. Trova la desinenza comune per tutte le parole elencate.
DR –
M -
TR –
C - (...)
SCH-
YAG-
5. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
ANIMALE(....)MONACO
6. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
SNA(...)OVA
7. Elimina la parola non necessaria.
OZUKRA
NISHPAYAL
NIBOVOS
NISHKUP
8.Trova l'inizio comune per le seguenti tre parole:
(…..)- BURKA
SCRIBA
9. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
MOLLA (....) grimaldello
10. Inserisci una parola che fungerebbe da fine della prima parola e inizio della seconda.
undici . Elimina la parola in più.
AChTPO
AIDO
FAGRELTE
KTEVINC
12. Trova l'inizio comune per le seguenti tre parole.
CHI
(….) - NASO
- CAPITOLO
13. Trova una parola che possa servire come fine della prima parola e inizio della seconda.
14. Trova una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
BATTAGLIA (.....) ATTUALE
15. Elimina la parola in più.
APNISEL
YASHVIN
TASUPAK
AKACHKBO
SHURGA
16. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
BAL (...) CIBO
17. Trova la desinenza comune per le seguenti parole:
IN -
G -
D -
A -
M - (..)
P -
ST –
T -
UG-
UK -
F -
18. Elimina la parola in più.
YUKILT
LYUTANP
ALIFAC
OZAR
LSTU
19. Trova la desinenza comune per tutte le parole elencate.
A -
BR –
GN –
D -
GR –
A - (..)
L-
R -
CON -
T -
XP –
20. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
PESCE (....) PIANO INCLINATO
21. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
DICK(…..)EC
22. Elimina la parola in più.
RAKOCVA
LBGDOU
ESPOSIZIONE
LUPATO
23. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
MULINO (...) ASTA ROTANTE
24. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
IN -
E -
L – (….)
M -
T -
H -
Ø –
25. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
26. Elimina la parola in più.
ZMATE
RAJPI
AGOVL
INERG
27. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
PARTE DELL'ABBIGLIAMENTO (…..) MECCANISMO DI SOLLEVAMENTO
28. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
29. Elimina la parola in più.
SLOO
OKOTI
OOTRONT
REBLAGD
30. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
B -
G -
L-
M -
P - (….)
CON -
ST –
SP –
H -
Ø –
31. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
IN -
GL-
D -
DL-
M - (...)
sistema operativo –
T -
Ø –
32. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
ANIMALE (…..) TENEREZZA
33. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
TAPPETO (...) ESTATE
34. Elimina la parola in più.
LEORE
BEOROIV
KOVAORZHON
FELINDY
35. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
B -
GR-
D -
EH-
A -
L-(..)
M -
P -
PL-
R -
SK-
36. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
KAB (...) OSHKO
37. Elimina la parola in più.
NYENYEST
KINSEKD
VECHCHO
KZAALB
SYTOOTL
38. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
CURA NON AUTORIZZATA (…..) RAMO GIOVANE
39. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
IN-
E-
Y-
M- (...)
P-
C-
40. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
PREPOSIZIONE (…..) CINTURA CERVELLO
41. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
CON (...) FINESTRA
42. Elimina la parola in più.
LIORZTEVE
OIKSMT
RKMOA
MITTER
43. Inserisci una parola che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi.
OSSO DEL DITO (…….) Aracnide
44. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
HA(...)REL
45. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
B -
D -
A -
M - (….)
N -
P -
T -
46. Elimina la parola in più.
ZOAK
REOBB
SFOMARE
SHADOL
47. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
D -
L-
P -
CON - (…)
T -
sistema operativo –
SONO CON -
48. Inserisci una parola che servirebbe come fine della prima parola e inizio della seconda.
49. Trova la desinenza comune per tutte le parole successive.
B -
G -
M -
R - (…)
CON -
T -
KR –
50. Elimina la parola in più.
TRBA
KPIRAX
TRCAES
ATM
NKVCHUA
Chiave
1. GAS.
2. LOTTA.
3. PANCIA. (Tutte le altre parole denotano giochi sportivi: hockey, tennis, calcio.)
4. ABETE rosso.
5. LAMA.
6. FILA.
7. PUSKIN. (Tutte le altre parole sono i nomi dei cantanti: Sobinov, Chaliapin, Caruso.)
8. NERO.
9. CHIAVE
10. SUCCO.
11. GIARDINO FIORITO, (Tutte le altre parole denotano mezzi di comunicazione: posta, radio, telegrafo.)
12. ACQUA.
13. Festa.
14. ABUSI.
15. CILIEGIA. (Tutte le altre parole contengono la lettera A: arancia, cavolo, zucchina, pera.)
16. BES.
17.OL.
18. SEDIA. (Tutte le altre parole denotano fiori: ranuncolo, tulipano, viola, rosa.)
19.OM.
20. SCAT.
21. IMMAGINE.
22. NOCE. (Tutte le altre parole denotano razze canine: pastore, bulldog, barboncino.)
23. ALBERO.
24. È.
25. PARADISO.
26. PARIGI. (Tutte le altre parole sono nomi di fiumi: Tamigi, Volga, Niger.)
27. CANCELLO.
28. TESORO.
29. BELGRADO. (Le restanti parole contengono la lettera O: Oslo, Tokyo, Toronto.)
30. AIKA.
31.INA.
32. Donnola.
33. CAT.
34. DELFINO. (Le restanti parole sono aquila, passero, allodola.)
35.OT.
36. LUCE.
37. EINSTEIN. (Le parole rimanenti sono i nomi di scrittori famosi: Dickens, Cechov, Balzac, Tolstoj.)
38. FUGA.
39.ENA.
40. OCCASIONE.
41. TOL.
42. televisione. (Le restanti parole sono zanzara, termite, zanzara.)
43. FALANGE.
44.MAC.
45. PUNTI.
46. SEMAFORO. (Le restanti parole sono capra, castoro, cavallo.)
47.IT.
48. CORNO.
49.OL.
50. VIOLINO. (Le restanti parole sono fratello, sorella, madre, nipote.)
Valutazione dei risultati.
Traccia il numero di problemi risolti correttamente sulla linea orizzontale del grafico corrispondente. Quindi traccia una linea verticale finché non si interseca con la linea diagonale. Dal punto di intersezione, traccia una linea orizzontale a sinistra. Il punto sull'asse verticale corrisponde al tuo 1p. I risultati più attendibili e attendibili che indicano le tue capacità si ottengono nell'intervallo da 100 a 130 punti; al di fuori di questi limiti la valutazione dei risultati non è sufficientemente affidabile.
Immagine per il metodoElaborazione dei dati e interpretazione dei risultati
I risultati del test vengono confrontati con la chiave. Successivamente vengono calcolati il numero di risposte corrette per ciascun test e la loro somma totale nella prima e nella seconda parte del metodo. Vengono anche sommate le somme dei punti di entrambe le parti, il risultato risultante è un punteggio grezzo, che viene convertito in un punteggio standard di 1p utilizzando una tabella delle norme di età. Si ritiene che la norma media oscilli tra 90 e 110 punti. Gli indicatori al di sopra di questo livello possono indicare il talento del soggetto, al di sotto di esso - un ritardo nello sviluppo mentale.
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