ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ವಸ್ತು, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ. P. t. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಮಯಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯಂತೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆಯು ಅದರ ತೀವ್ರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಾರನ ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು (ಅವನ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆ, ವಸತಿ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಜೀವನ) ಉತ್ಪಾದನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಲಾಭವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ರಚನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾನಸಿಕ ನಿಘಂಟು. - ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್: "ಫೀನಿಕ್ಸ್". L.A. ಕಾರ್ಪೆಂಕೊ, A.V. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ, M. G. ಯಾರೋಶೆವ್ಸ್ಕಿ. 1998 .

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಅದರ ವಸ್ತುವು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡವು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಶಿಸ್ತು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ವಾಯುಯಾನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1 ) ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;

2 ) ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್;

3 ) ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯ ರಚನೆ;

4 ) ಕೆಲಸದ ಸಮೂಹಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್.

ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಾನ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಎರಡು ಮುಕ್ತ ಚಕ್ರಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಿದೆ: ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಪಕನಾಗಿ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಹಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಮಯವು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ.

ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯು ಅದರ ತೀವ್ರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಾರನಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು - ಅವನ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆ, ವಸತಿ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು - ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಲಾಭವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿವೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ಜಿ. ಮನ್ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ಪುಸ್ತಕಗಳ "ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಎಫಿಷಿಯನ್ಸಿ" (1913) ಮತ್ತು "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" (1914) ನ ನೋಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು I. M. ಸೆಚೆನೋವ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳು "ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಶಾರೀರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು" (1897), "ಮಾನವ ಕೆಲಸದ ಚಲನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ" (1901) ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿದರು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ. ಆದರೆ ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಪರಂಪರೆಯ ಸಾರಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊಸ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ರಚನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ನಿಘಂಟು. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ, ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್. ಎಸ್.ಯು. ಗೊಲೊವಿನ್. 1998.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ.

ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಮನಸ್ಸು - ಆತ್ಮ + ಲೋಗೋಗಳು - ಬೋಧನೆ.

ವರ್ಗ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಭಾಗ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ,

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್,

ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯ ರಚನೆ,

ಕೆಲಸದ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್.

ವಿಧಾನಗಳು.

ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಾನ.

ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ. ಅವರು. ಕೊಂಡಕೋವ್. 2000.

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ

(ಆಂಗ್ಲ) ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ) ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು (ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಭಾಗದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಹಂತದ ಸಮಾವೇಶದೊಂದಿಗೆ, P.t. ಕೈಗಾರಿಕಾ, ಸಾರಿಗೆ, ವಾಯುಯಾನ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಸೈಕಾಲಜಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಟಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

P. t. ಯ ಮೂಲವು ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಜಿ.ಮುನ್‌ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್,IN.ಸ್ಟರ್ನ್ಮತ್ತು F.W. ಟೇಲರ್ (ನೋಡಿ ) ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಕೆಲಸದ ಚಲನೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಗರಿಷ್ಠ ಅವಧಿಯ ಶಾರೀರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮತ್ತು.ಎಂ.ಸೆಚೆನೋವ್; 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ P. t. ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಒಳಗೆ ಮನೋತಂತ್ರಜ್ಞರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಜನರ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಗಳುಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ತೆರೆಯುತ್ತಿವೆ; ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳುಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು ಆಗುತ್ತಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು.ಎನ್.ಸ್ಪಿಲ್ರೀನ್, ಎನ್.ಡಿ. ಲೆವಿಟೋವ್, ಇದರೊಂದಿಗೆ.ಜಿ.ಗೆಲ್ಲರ್‌ಸ್ಟೈನ್, A. A. ಟೋಲ್ಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ: ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ನಿಯತಕಾಲಿಕವು ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು, ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. P. t ನ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. 1950 ರ ದಶಕ ಆಧುನಿಕ ಪಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಆಡಳಿತಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮಾನವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕೆಲಸದ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ, ಪಾಂಡಿತ್ಯ ರಚನೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಶಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. P. t. ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು.

ದೊಡ್ಡ ಮಾನಸಿಕ ನಿಘಂಟು. - ಎಂ.: ಪ್ರೈಮ್-ಇವ್ರೋಜ್ನಾಕ್. ಸಂ. ಬಿ.ಜಿ. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ, ಅಕಾಡ್. ವಿ.ಪಿ. ಜಿನ್ಚೆಂಕೊ. 2003 .

ಇತರ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ "ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ ... ... ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ. ಇದು 19 ನೇ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. (ನೋಡಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್) ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ (NOT) ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ... ... ಬಿಗ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ. P.t. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಗಣಿತ, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ... ... ರಷ್ಯನ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಕಾರ್ಮಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ... ... ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಾರ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ರಚನೆ ... ... ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಆಂಗ್ಲ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ; ಜರ್ಮನ್ ಆರ್ಬಿಟ್ಸ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸು, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ. ಆಂಟಿನಾಜಿ. ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ, 2009 ... ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ

ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ವರ್ಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ, ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು,... ... ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೊಸ ನಿಘಂಟು (ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ)

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ. 19 ನೇ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ P. t. ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಉತ್ಪಾದನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ... ... ಗ್ರೇಟ್ ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

1. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

"ಕಾರ್ಮಿಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾನವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಡೇಟಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು.

ಈ ಪಠ್ಯವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ತುಣುಕು. ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

3. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು. ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು; 2) ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

4. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಔಷಧ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಗಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದವು, ಅದು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ

ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

7. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಯೋಗ. ಭಾಗವಹಿಸದವರ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳ ವಿಧಾನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

29. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಚಲನಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಂಶಗಳು

ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

46. ​​ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ. ಮೊದಲ ಗುಂಪು ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ವಿಷಯ) ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು

ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

1. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ "ಕಾರ್ಮಿಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಿ,

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

2. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು. ಇದು,

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

4. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳೆಂದರೆ: 1) ಉದ್ಯಮದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್, ಅಂದರೆ, ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು; 2) ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಸಾಧ್ಯ

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

5. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಮೊದಲ ಗುಂಪು ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ವಿಷಯ) ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. TO

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

6. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ವೃತ್ತಿಪರ, ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿ ಅವನ ರಚನೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

7. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ, ವರ್ತನೆಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

9. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

10. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಭಾವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಾರ್ಮಿಕ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ.

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

3. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನೇಮಕಾತಿ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

1. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಪ್ರುಸೋವಾ ಎನ್ ವಿ

1. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರವು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರವು ಔಷಧಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನೆಲೆಯ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೇಗೆ ಪ್ರದೇಶ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಅದರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಮನುಷ್ಯನು ಆಲೋಚನಾ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದಾಗಿನಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ನಂಬುವಂತೆ, ಅವನು "ಮಂಗವನ್ನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ". ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜವು ಶಿಲಾಯುಗದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಪ್ರಾಚೀನ ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಆದರೆ ಅವನ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉಂಟಾಗಿವೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಮನುಷ್ಯ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ತನ್ನ ಉಳಿವು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ. ಆಧುನಿಕ ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಉತ್ಖನನಗಳು ಇದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು, ವಿಶೇಷ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಯೋಚಿಸಲು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತರು. ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾನೂನುಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಮನುಷ್ಯ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಆದಿಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಹಾರ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕೃತಕ, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ಗುಂಪು ಚಿಂತನೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರಾಚೀನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅವನ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರಿಗೆ, ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವು ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದುಕುವ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯು ಕೃತಕ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿತರಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ದೀಕ್ಷಾ ವಿಧಿ, ಅದರ ನಂತರ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಗು ವಯಸ್ಕರಾದರು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ "ವಯಸ್ಕ" ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಜೊತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಈ ಹಕ್ಕುಗಳು ಅವರು ಈಗ ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ನೇರ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಸೂಚಕವು ಹೊಸ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಸ್ವೀಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಮಾಜದ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಹತ್ವದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರಣವು ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಯಿತು, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಯುವಕರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ: ನಾಯಕರು, ಶಾಮನ್ನರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು. ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇಡೀ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮುದಾಯದ ನಂತರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತಗೊಳಿಸಿದವು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂತರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತಗೊಳಿಸಿತು.

ಮೊದಲ ನಾಗರಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲೆಸಿದ ವಸಾಹತುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ತೀವ್ರವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ. ಸುಮಾರು 8,000 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಭೂಮಿಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಲಯದಲ್ಲಿ (ನೈಲ್, ಸಿಂಧೂ ಮತ್ತು ಗಂಗಾ, ಹಳದಿ ನದಿ ಮತ್ತು ಯಾಂಗ್ಟ್ಜಿ, ಟೈಗ್ರಿಸ್ ಮತ್ತು ಯೂಫ್ರೇಟ್ಸ್) ದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಅನುಕೂಲಕರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮತ್ತು ನೀರಾವರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಈ ವಸಾಹತುಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಧಾನ್ಯದ ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಾರಾಟ ಮತ್ತು ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಇದು ಹೊಸ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ದನಗಾಹಿಗಳ ಅಲೆಮಾರಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯಿಂದ ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಕೃಷಿ ಅಸಾಧ್ಯ, ಜನರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು - ಆರಾಮದಾಯಕ ಸ್ಥಿತಿ.

ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಯುಗವು ಮನುಷ್ಯನ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊಸ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈಗ ಅವನು ಆಲೋಚನಾ ಜೀವಿಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ - ಬಿಲ್ಡರ್, ಕಮ್ಮಾರ, ವೈದ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡವರು ನಗರಗಳ ಮೂಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಲಸದ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಈ ಗುಂಪಿನ ಜನರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾತ್ರ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಯು ಇಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉಚಿತ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಇದನ್ನು ಇತರ ನಾಗರಿಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಉಚಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನತೆಯು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದ ಕೂಡ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗುಲಾಮಗಿರಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಮರ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಆಯ್ಕೆಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಗುಲಾಮರ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಗುಲಾಮನನ್ನು ತನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು. ಸಲ್ಲಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಅವನ ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಲಂಬನೆ. ಗುಲಾಮನನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ - ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಗುಲಾಮರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸುವ, ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಗುಲಾಮರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸವು ಕಡಿಮೆ ಅರ್ಹತೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಗುಲಾಮರ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಶ್ರೀಮಂತರು ಮತ್ತು ಗಣ್ಯರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ವಸಾಹತುಗಳ ಇತರ ಉಚಿತ ನಾಗರಿಕರಿಂದಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕ್ರಮೇಣ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲಸಗಾರನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ, ಅರ್ಹತೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ. ಈ ಯುಗದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನೆಯು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಈಗ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.

ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಅದು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಧರ್ಮದ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. ಧರ್ಮದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಕಠೋರತೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು, ಆಜ್ಞೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧರ್ಮದ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಧರ್ಮದ ಚಿಹ್ನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ, ಆ ಮೂಲಕ ಪಾಪ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲಸ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮೂಲಭೂತ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಮೂಲಭೂತ ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿತು, ಅತ್ಯಾಚಾರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಠಿಣ, ದಣಿದ ಶ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಮೂಲಭೂತ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ - ಪಾಪಗಳಿಂದ ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಅಥವಾ ನವೋದಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಯುಗಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಾಚೀನತೆಯಿಂದ ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಆಕಾರ. ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರ್ಯಾಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೇರಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ಚೈನ್-ಬೇರಿಂಗ್ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಹಬ್ಬದ ಕ್ರಿಯೆಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು. ಇದು ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬರುವ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮರುಚಿಂತನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಹೊಸ ಸಮಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ - ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತಗೊಳಿಸಿತು, ಇದು ಯಂತ್ರಗಳು, ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಮಾನವ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಅವಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಜೆ. ಲ್ಯಾಮೆಟ್ರಿ 1748 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ "ಮ್ಯಾನ್-ಮೆಷಿನ್", ಯಂತ್ರದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ಕಾಗ್ಸ್" ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸಗಾರನು ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನುಬಂಧವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದನು, ಅಂದರೆ. ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆಮತ್ತು ಅಂಶ. J. La Mettrie ಅವರ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಂತ್ರವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಯಂತ್ರಯುಗದಲ್ಲಿ, ಜವಳಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗ್ಗಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, 1801 ರಲ್ಲಿ, ಜಾಕ್ವಾರ್ಡ್ ನೇಯ್ಗೆ ಯಂತ್ರಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪಂಚ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಮಾನವ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಸಿವಿಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ (1828) ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು "ಮನುಷ್ಯನ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಮಹಾನ್ ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಲೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಗಳಿಂದ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವವರು, ಸೀಮಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಏಕತಾನತೆಯ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಮರಣದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಯಾವುದೇ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಯುಎಸ್ಎ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾನವ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರವರ್ತಕ ಅಮೆರಿಕದ ಸಂಶೋಧಕ F. W. ಟೇಲರ್ (1856-1915). ನಿಜವಾದ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೆಸರು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅವರು ಮೊದಲು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟಿದರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಅಮೇರಿಕನ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಎಫ್.ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೇಲರ್ ಅವರು ಯಂತ್ರದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಗಾರರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಪೇಪರ್ ಫೈಬರ್ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಂಪನಿಯ ಜನರಲ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗೆ ಏರಿದರು. ಅವರ ಅನುಭವದಿಂದ (ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಯಂತ್ರ ನಿರ್ವಾಹಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು), ಅವರಂತಹ ನಾವೀನ್ಯಕಾರರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ಕೆಲಸಗಾರನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಅದೇ ವೇತನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಎಫ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೇಲರ್‌ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳೆಂದರೆ "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್" (1903) ಮತ್ತು "ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್" (1911). ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜಿತ ತತ್ವವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯವರೆಗೆ ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗಿ.

ಟೇಲರ್‌ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅನುಭವ, ಅವರ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಬದಲಿಸಬೇಕಿತ್ತು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿರಬೇಕು, "ಪಾಠ", ಅಂದರೆ. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ ಪ್ರತಿ ಯೂನಿಟ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು "ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ" ಕೆಲಸಗಾರನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಯಾರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಪಾಠ" ವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಯಶಸ್ವಿ, ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ "ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ" ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. "ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ" ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಡಳಿತದ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನೀಡಲಾಗುವ ಸಂಬಳ.

ಉದ್ಯಮದ ಆಡಳಿತವು ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಾನೂನುಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸದೆ, "ಪಾಠ" ಮತ್ತು ಆಡಳಿತವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ನಿಖರವಾದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೌಕರರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಾರನು ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನಕಾರ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ - ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ - ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಮುಖಾಮುಖಿ, ಪರಸ್ಪರ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಮುಷ್ಕರಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ನಡುವಿನ "ಸಹೃದಯ ಸಹಕಾರದ ಸ್ಪೂರ್ತಿ" ಯ ಆರಾಧನೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಲುವು ಆಯಿತು, ಇದು ಉದ್ಯಮದ ಆರ್ಥಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಸ್ತುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ- ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಟೇಲರ್ ನಡೆಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಅದರ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸದ ಚಲನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಅವುಗಳ ಮರಣದಂಡನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಪಾಠ" ವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಮುಂದೆ, ಅವರು "ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ" ಕೆಲಸಗಾರನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಒಬ್ಬರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಬೋಧಕರು ತರುವಾಯ ಹೊಸದಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಉದ್ಯಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಕ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕಿತ್ತು.

ಎಫ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೇಲರ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವರ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಬಹುಶಃ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸಗಾರನಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಕಲ್ಯಾಣದೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮಿಗಳಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಲಾಭವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಅವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಹಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಟೇಲರ್‌ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಹರಿವು-ಕನ್ವೇಯರ್ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು (ಹೆನ್ರಿ ಫೋರ್ಡ್‌ನ ಆಟೋಮೊಬೈಲ್ ಉದ್ಯಮದ ಅನುಭವ) 70 ರ ದಶಕದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. XX ಶತಮಾನ.1 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅದರ ಟೀಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಯುಎಸ್ಎ, ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು: "ನಿರ್ವಹಣೆ", "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ", "ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ", "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆ" ಕಾರ್ಮಿಕ” ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ M. ವೆಬರ್ (1864-1920), ಎಫ್‌ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಟೇಲರ್‌ನ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನಿರಾಕಾರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಿತು, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಲಾಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ದೋಷ-ಮುಕ್ತ ಕಾರ್ಯ.

ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯು ಸಂಘಟನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಆದರ್ಶ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಸಂಘಟನೆಯ ಸದಸ್ಯರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಊಹೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತ ತಜ್ಞರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಕೆಳ ಹಂತದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗವು ಉನ್ನತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅಧಿಕಾರದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಅಧಿಕಾರವು ಶ್ರೇಣಿಯ ಉನ್ನತ ಹಂತಗಳಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಅಧಿಕೃತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. M. ವೆಬರ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಸಮರ್ಥನೀಯತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಮೂಲಕ); ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ); ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ; ಪ್ರದರ್ಶಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಫ್ರೆಂಚ್ ಪರಿಶೋಧಕ ಎಲ್. ಫಯೋಲ್ (1841 - 1925), ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಲೇಖಕ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು; ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ರಚನಾತ್ಮಕ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ತತ್ವಗಳು (ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಭಜನೆ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಏಕತೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಆಜ್ಞೆಯ ಸರಪಳಿ) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ತತ್ವಗಳು (ನ್ಯಾಯ, ಶಿಸ್ತು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಂಭಾವನೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋಭಾವ, ತಂಡದ ಏಕತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು) ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ ನ್ಯಾಯೋಚಿತತೆಯನ್ನು ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಎಲ್. ಫಾಯೋಲ್ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರೂ, ಈ ತತ್ವವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನ್ಯಾಯಯುತ ಸಂಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತತ್ವಗಳು (ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸ್ಥಾನಗಳ ಆದೇಶ, ಸ್ಥಿರತೆ ಅಥವಾ ಸುಸ್ಥಿರತೆ, ಉಪಕ್ರಮ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಇರಬೇಕು.

ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳವರೆಗೆ, A. ಫಯೋಲ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್ ಕಂಪನಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು , ಅದರ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಾಳಜಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ನಾಯಕನ ಹುದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, A. ಫಾಯೋಲ್ F. W. ಟೇಲರ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಂಡರು, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸೆಳೆಯಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು L. ಗ್ಯುಲಿಕಾ, J. ಮೂನಿ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎಫ್.ಉರ್ವಿಕಾ "ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ" ಶಾಲೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧಕರು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮರು-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು: ವಿಶೇಷತೆ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಆಜ್ಞೆಯ ಏಕತೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. W. Wundt ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ಹ್ಯೂಗೋ ಮನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ (1863-1916) ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಜಿ. ಮನ್ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್, ವಿ. ಸ್ಟರ್ನ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಅಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಜನರ ಭವಿಷ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. 1914 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅವರ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ, ಜಿ. ಮನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ.

G. Münsterberg ಪ್ರಕಾರ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅತ್ಯಧಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತಿಪರರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು G. ಮನ್ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್‌ಗೆ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಧ್ಯಯನವಾಯಿತು. ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ (ಕಾರ್ ಡ್ರೈವರ್‌ಗಳು, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಆಪರೇಟರ್‌ಗಳು, ಕಡಲ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಹಡಗುಗಳ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್‌ಗಳು) ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

G. ಮುನ್‌ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಯುಎಸ್ಎಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ 1920-1930ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿನ ಅನೇಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಅಗಾಧ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರಳೀಕೃತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವೆಂದರೆ "ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಬಾಹ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. "ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ, ನೌಕರನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. E. ಮೇಯೊ 1927-1933 ರಲ್ಲಿ. ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಕಂಪನಿಯ ಹಾಥಾರ್ನ್ ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, E. ಮೇಯೊ ಮತ್ತು F. ರೋಥ್ಲಿಸ್ಬರ್ಗರ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ತೀರ್ಮಾನವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವವು ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ, ಒಂದು ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಮುದಾಯದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅವನು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ದಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆಯು ಅವನು ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಜನರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ತೀರ್ಮಾನವೆಂದರೆ ಮನುಷ್ಯನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದ್ದು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶಿಫಾರಸು ಜನರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಜೀವನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹೊಸ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರು ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಉನ್ನತ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ.

"ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚಕಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು: ಮನುಷ್ಯನು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿ; ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಔಪಚಾರಿಕ ಚೌಕಟ್ಟು (ಅಧಿಕಾರ ಕ್ರಮಾನುಗತ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು (ಸಂಸ್ಥೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳುಕೆಲಸಗಾರರು, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ನಡುವೆ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಅಂಶಗಳು) ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ M. ಫೋಲೆಟ್, D. ಮ್ಯಾಕ್‌ಗ್ರೆಗರ್, A. ಮಾಸ್ಲೋ, F. ಹರ್ಜ್‌ಬರ್ಗರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಹೊಸ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ವಿಭಜನೆಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನೇರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತಗೊಳಿಸಿದರು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದೇಶಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. M. ಮೊನ್ಮೊಮನ್ 1990 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ನಿರ್ದೇಶನವು ಮಾನವ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳು, ನೌಕರನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಪಕ ಗಣಕೀಕರಣದ ಕಾರಣ, ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳುಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ - ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಡುವಿನ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಆಪರೇಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತವೆ. "ಮಾನವ-ಯಂತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಯ ಹಳೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಸದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - "ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ."

ಮುಂದಿನ ದಿಕ್ಕು - ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಪರೇಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಸಾಧನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಆಪರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಯಂತ್ರ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಂತೆ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಂತಕನಂತೆ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಪರೇಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ದಿಕ್ಕು - ಮ್ಯಾಕ್ರೋಸ್ಕೋಪಿಕ್ ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಕ್ರೋರ್ಗೋನಾಮಿಕ್ಸ್ (ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ), ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜಾಗತಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು XIX-XX ನ ತಿರುವುಶತಮಾನಗಳು, E. A. ಕ್ಲಿಮೋವ್ ಮತ್ತು O. G. ನೋಸ್ಕೋವಾ ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಂತ್ರದ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಅನುಬಂಧ" ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡುವೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತಯಾರಕರನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿವೆ.

ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಾಧನಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆ ಇದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, V.P. ಗೊರಿಯಾಚ್ಕಿನ್ ಮಧ್ಯಂತರ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು I.A. ಶೆವೆಲೆವ್ ಮೊದಲು "ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಜೊತೆಗೆ, , ಕೃಷಿ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.1829 ರಲ್ಲಿ, M. ಪಾವ್ಲೋವ್ ವಿವಿಧ ಥ್ರೆಷರ್ಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು: ಒಂದು ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಕುದುರೆ-ಎಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಕೈಪಿಡಿ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಥ್ರೆಶರ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.

ದೇಶೀಯ ಏರೋನಾಟಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. 1804 ರಲ್ಲಿ, ಯಾ. ಡಿ. ಜಖರೋವ್ ಅವರು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರುವಾಗ ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು. ನಂತರ, "ತನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸುವ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪೈಲಟ್ P.I. ನೆಸ್ಟೆರೋವ್ ಕೂಡ ಬಳಸಿದರು. S.P. Munt ಪೈಲಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ "ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಶಕ್ತಿ," ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ನೋವು ಸಂವೇದನೆಯ ಸೂಚಕಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ರೈಲ್ವೇ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಈ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತ ದರಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು. 1880 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. ಚಾಲಕರ ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರೈಲ್ವೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ವೇಗದ ಮಿತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳಿಗೆ ನಿಧಾನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಭ್ರಮೆಗಳು ಗಂಭೀರ ದುರಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. S.I. ಕುಲ್ zh ಿನ್ಸ್ಕಿ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಭ್ರಮೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿ ಗಮನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರು. ರೈಲ್ವೆ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ರೈಲ್ವೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೈಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿ (I. G. ಡಿಡುಶ್ಕಿನ್), "ಸೆಮಾಫೋರ್ ರಿಪೀಟರ್ಗಳು" (A. ಎರ್ಲಿಚ್, A. ಮಜರೆಂಕೊ) ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧನ. ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಡ್ರೈವರ್‌ಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಅಥವಾ ಡಬಲ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು A. L. ಶೆಗ್ಲೋವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ - ಎರ್ಗೋಮೆಟ್ರಿ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ I. I. ಸ್ಪಿರ್ಟೋವ್ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋನ್ಯೂರೋಲಾಜಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ V. M. ಬೆಖ್ಟೆರೆವಾ ಮತ್ತು A. F. ಲಾಜುರ್ಸ್ಕಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. I. M. ಸೆಚೆನೋವ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಸಾಲಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಯುಗದಲ್ಲಿ) ಇದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪರ್ಯಾಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ("ಸಕ್ರಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿ" ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು. ಉತ್ಪಾದನೆ).

ಇದು ದೇಶೀಯ ಸಂಶೋಧಕರು ( I. ರಿಕ್ಟರ್, II. A. ಶೆವಾಲೆವ್ ಇತ್ಯಾದಿ) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಂತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೌಕರನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರಬೇಕು.

ಪ್ರಥಮ ವಿಶ್ವ ಸಮರಕ್ರಾಂತಿ, ಅಂತರ್ಯುದ್ಧರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹಸಿವು, ವಿನಾಶ, ನಿರುದ್ಯೋಗದ ಜೊತೆಗೂಡಿ ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಟೇಲರಿಸಂ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಚಳುವಳಿ, NOT ಚಳುವಳಿ ("ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ) ದೇಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಚಾರಗಳ ಪ್ರಸರಣವು ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು; ಎಫ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೇಲರ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು - "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ರಷ್ಯನ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಾಜ", "ಇಂಜಿನಿಯರ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್‌ನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಭಾಗವಾಗಿ 1921 ರಲ್ಲಿ (ವಿಐ ಲೆನಿನ್ ಅವರ ನೇರ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ) ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಲೇಬರ್ (ಸಿಐಟಿ) ಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, POT ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸಮ್ಮೇಳನ ನಡೆಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ V. M. ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು. ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ, ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಅನೇಕ ವರದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಟೇಲರ್‌ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮರುಕಳಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ಮೂಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಚಳುವಳಿಗಳು ಇದ್ದವು - “ಟೇಲರ್‌ಗಳು” (ಎ.ಕೆ. ಗ್ಯಾಸ್ಟೇವ್, ಎಲ್.ಎ. ಲೆವೆನ್‌ಸ್ಟರ್ನ್, ವಿ.ಎ. ನೆಸ್ಮೆಯಾನೋವ್, ವಿ.ಎಂ. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟೋಪ್ಯಾಟೊ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು “ಟೇಲರ್ ವಿರೋಧಿಗಳು” (ಓ ಯೆರ್ಮನ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಎಂ. ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್, L. V. ಗ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಿ).

ಸೋವಿಯತ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದರು A. K. ಗ್ಯಾಸ್ಟೇವ್, 1921 ರಲ್ಲಿ ಸಿಐಟಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು. ಅವರು ಟೇಲರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂಲ NOT ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕೆಲಸಗಾರನ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನ. ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದ ಹೊರತು ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. A.K. ಗ್ಯಾಸ್ಟೆವ್ "ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ತರಬೇತಿ" ಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು - ಇದನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ("ಶುದ್ಧ ಚಲನೆಯ ತಂತ್ರ"); ಕೆಲಸದ ಅನುಕರಣೆ (ಕಾರ್ಯವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಹೊರೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು) ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ (ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು).

ಗ್ಯಾಸ್ಟೆವ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರೊಬೇಷನರಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗಳಿಗೆ ಆರು ತಿಂಗಳ ಪ್ರೊಬೇಷನರಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು (ಡ್ರಾ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ) ಅಂತಹ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸರಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಉಪಕ್ರಮದಿಂದ ನಂತರದ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಯೋಜನೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕೆಲಸವು ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೆಲಸಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಬ್ಬನು ಮೊದಲು ತನ್ನನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಕಲಿಯಬೇಕು. ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಸರಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು). ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ವಿಶೇಷ ಕ್ರೊನೊಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು (ಸಮಯದ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆ). ಎಕೆ ಗ್ಯಾಸ್ಟೆವ್ ಪ್ರಕಾರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಮೂಲ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಾರದು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು.

1928 ರಿಂದ, "ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ" ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದನ್ನು 1932 ರಲ್ಲಿ "ಸೋವಿಯತ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು. 1928 ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ನರ ಸಕ್ರಿಯ ತರಬೇತಿ ತಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗ 2 ನೇ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ನಂತರ - ಲೆನಿನ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್, ಪ್ರಸ್ತುತ - ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ). 1930 ರಲ್ಲಿ VI ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನಬಾರ್ಸಿಲೋನಾದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ಸ್, ಸೋವಿಯತ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಐಸಾಕ್ ನಫ್ತುಲೋವಿಚ್ ಸ್ಕ್ನಿಲ್ರೀನ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು, ಇದು ದೇಶೀಯ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ನ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು. ಅವರು ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದರು, ವೃತ್ತಿಗಳ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಅಧ್ಯಯನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದರು.

ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಟೆಕ್ಟಾಲಜಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು A. A. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್.

ಟೆಕ್ಟಾಲಜಿ - ಇದು ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು E. ಹೆಕೆಲ್ ಅವರಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದರು ಮತ್ತು A. A. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್ ಅವರಿಂದ, ಟೆಕ್ಟಾಲಜಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು - ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅದರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ. A. A. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅನೇಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿವೆ ಆಧುನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, 1930 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ. ಅವರನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸಿಸ್ಟ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ V. M. ಬೆಖ್ಟೆರೆವಾ. ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಾಗಿವೆ. ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೋಲಜಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಶ್ರಮವು ದೇಹವನ್ನು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಸರದ (ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಸರ) ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ. ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವು ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ: “ಕೆಲಸವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಖದ-ದೈಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿಫಲಿತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ... ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನಾವು ಆಯಾಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. .. ಆಸಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ... ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವಶ್ಯಕ ಸಂಗತಿಯಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಾಗರಿಕತೆಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿದೆ."

ಕಾರ್ಮಿಕ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಎರ್ಗೋಲಜಿ ಮತ್ತು ಎರ್ಗೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ V. I. ಮೈಸಿಶ್ಚೆವಾ.

ಎರ್ಗೋಲಜಿ - ಇದು ಮಾನವ ಕೆಲಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ, ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತತ್ವಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ವಿಜ್ಞಾನ. ಎರ್ಗಾಲಜಿಯ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಕಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ರೂಪಗಳು (ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ಎರ್ಗೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ - ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಎರ್ಗಾಲಜಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೈಸಿಶ್ಚೆವ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವಿಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮೈಸಿಶ್ಚೆವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಎರ್ಗೋಗ್ರಫಿ - ಇದು ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ಅದರ ಘಟಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎರ್ಗೋಗ್ರಫಿಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ದೇಹ (ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ) ನಡೆಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತ A. A. ಉಖ್ಟೋಮ್ಸ್ಕಿ ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಬಲವಾದ (ಉಖ್ತೋಮ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ) ಪ್ರಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರತಿಫಲಿತವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ (ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ). ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೋಲಜಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ" ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ಭಂಗಿಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಬಲವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎರಡು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಬಲ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು: ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ರಚಿಸಲಾದ ಅವರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಕಾಯಿದೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉಖ್ಟೋಮ್ಸ್ಕಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ನರ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಏಕೀಕರಣ (ನಂತರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು "ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮೊಬೈಲ್ ಅಂಗಗಳ" ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ). ಉಖ್ಟೋಮ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಂಗ - ಇದು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಎರಕಹೊಯ್ದ ಯಾವುದೋ ಅಲ್ಲ, ಶಾಶ್ವತ. ಒಂದು ಅಂಗವು ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಶಕ್ತಿಗಳ ಯಾವುದೇ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಒಂದು ಅಂಗವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ "ಸಿಸ್ಟಮ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ತರುವಾಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, I.A. ಬರ್ನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ).

1936 ರ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮನೋತಂತ್ರಜ್ಞರ ನಿರ್ಧಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಚಳುವಳಿ ಮತ್ತು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಜುಲೈ 4, 1936 ರಂದು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೆಡಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಕೃತಿಗಳ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಿರ್ಣಯವು ಪೆಡಾಲಜಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಖಂಡಿಸಿತು. ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ನಿರ್ಣಯವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಜನರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್‌ನ ನಿರ್ಮೂಲನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 23, 1936 ರಂದು ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ V.I. ಕೊಲ್ಬನೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ" ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹುಸಿ-ಜೇಡಗಳು ಎಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಖಂಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ, ತುರ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ನೀತಿಯು ಕಾರ್ಮಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದಿವಾಳಿ ಅಥವಾ ಮರುಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. . ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್, 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ಯುಗಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ. USSR ನಲ್ಲಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ:

• - ಮರೆಮಾಚುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ (ಬಿ. ಎಮ್. ಟೆಪ್ಲೋವ್ ಅವರು "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ", "ವೈಟ್ ಕೋಟ್", ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ);
• - ಸೈನಿಕರ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಕೆ. ಕೆ. ಕೆಕ್ಚೀವ್ ಅವರ ಕೃತಿ "ನೈಟ್ ವಿಷನ್" ನಲ್ಲಿ ವಿಚಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಫೈಟರ್ ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು; ಫಿರಂಗಿಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು 1.5- 2 ಗಂಟೆಗಳ ಒಳಗೆ 50-100% ಮೂಲಕ);
• - ಹೋರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಗುಣಗಳ ಪಾತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಐ.ಡಿ. ಲೆವಿಟೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು “ಹೋರಾಟಗಾರನ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ”, ಎಂ.ಪಿ. ಫಿಯೋಫಾನೋವ್ “ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ”, ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಬಿ.ಎಂ. ಟೆಪ್ಲೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪುಸ್ತಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆ "ಮನಸ್ಸು" ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಾಯಕನ ಇಚ್ಛೆ" ಇತ್ಯಾದಿ);
• - ಮಿಲಿಟರಿ ಪೈಲಟ್‌ಗಳ ತರಬೇತಿ (1934 ರಲ್ಲಿ I. I. ಸ್ಪಿಲ್ರೀನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಪೈಲಟ್‌ಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮೊದಲು 90% ರಷ್ಟು ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದವರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹಳೆಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದರೆ - ಒಬ್ಬ ಬೋಧಕ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತು ಅವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಕೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಡೆಟ್, ನಂತರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ನಂತರ, ಅವರ ತರಬೇತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು.ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, 1936 ರಿಂದ 1957 ರವರೆಗೆ, ಕೇಂದ್ರದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಿರ್ಣಯದಿಂದಾಗಿ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಜುಲೈ 4, 1936 ರ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ ಸಮಿತಿ "ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪೆಡಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಕೃತಿಗಳ ಮೇಲೆ" );
• - ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಂತರ ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ. ಮೇಲಿನ ತುದಿಗಳಿಗೆ ಗಾಯಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ (ಎಲ್ಲಾ ಗಾಯಗಳಲ್ಲಿ 85% ವರೆಗೆ). ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಂತರ, ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. 1942 ರಲ್ಲಿ A. R. ಲೂರಿಯಾ ಅವರು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ S. G. ಗೆಲ್ಲರ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಗೆಲ್ಲರ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ತಂತ್ರವು ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ (80% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು). ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ-ಉದ್ದೇಶಿತ ಸ್ವಭಾವ ... ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಗುರಿಯು ಹೊರಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಮಿಕ ದೇಹವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು... ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣ, ಉತ್ಪನ್ನ, "ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳ" ದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವನ್ನು ಜೀವಕ್ಕೆ ತರಲು, ಇತರರನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಳುವಳಿಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕೋರ್ಸ್."

ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನಾಗರಿಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶ ಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. 1957 ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು (ಇ.ವಿ. ಗುರಿಯಾನೋವ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವರದಿ "ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು" ಅನುಮೋದಿಸಲಾಯಿತು). ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು "ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು "ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಅಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕು.

1950 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ. ಯಂತ್ರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು ("ಯಂತ್ರದಿಂದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ"). ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿ, I.D. ಜವಾಲೋವಾ, B. F. ಲೊಮೊವ್, V. A. ಪೊನೊಮರೆಂಕೊ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆಪರೇಟರ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಅವನ ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರೆ - ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಯಂತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅನುಕೂಲಗಳು, ಇದು ಕೆಲವು ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಂತ್ರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನವಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನದ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಿರ್ವಾಹಕರನ್ನು "ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಿಂಕ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವಾಗಿ, ಜಾಗೃತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು."

ಹೀಗಾಗಿ, ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ "ಮನುಷ್ಯ - ಯಂತ್ರ" ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯ - ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಧನ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅಂದರೆ. ಯಂತ್ರವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 1980 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಆಗ ಅವುಗಳಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಯಿತು. ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಉದ್ಯೋಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದವು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚಕಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯು ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಕೂಡ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. B. F. ಲೋಮೊವ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮಾನವಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನವು "ಮ್ಯಾನ್ - ಮೆಷಿನ್" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಆದ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಸ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಘಟನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, V.F. ರುಬಾಖಿನ್ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಾಹಕರು, V.D. ಶಾದ್ರಿಕೋವ್ ಅವರಿಂದ ಲೇಯರ್-ಬೈ-ಲೇಯರ್ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು - ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿಸ್ಟಮ್ಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, V.A. ಬೊಡ್ರೊವ್ ಸಂಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ನಿರ್ವಾಹಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಗೆ, D.A. ಒಶಾನಿನ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ದಕ್ಷತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, A. A. ಕ್ರೈಲೋವ್ "ಸೇರ್ಪಡೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, I. D. Zavalova, V. A. Ponomarenko - ತತ್ವ ಸಕ್ರಿಯ ಆಪರೇಟರ್, E.A. ಕ್ಲಿಮೋವ್ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯ. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಶಕ್ತಿಯುತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತಿಮ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳು (1991 ರಿಂದ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್) ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗ, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳುಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಡೇಟಾದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳುವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು A. I. ಲಿಯೊಂಟೀವ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಧನೆಗಳು V. P. Zinchenko, E. I. Ivanova, E. A. Klimov, A. B. Leonova, O. G. Noskova, Yu.K. Strelkov ಅವರ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿ B. G. ಅನಾನ್ಯೆವ್ ಮತ್ತು B. F. ಲೊಮೊವ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿವೆ. ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು A. A. ಕ್ರಿಲೋವ್, G. V. ಸುಖೋಡೋಲ್ಸ್ಕಿ, A. I. ನಫ್ತುಲೆವ್, V. L. Marishchuk ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿಸ್ಟಂಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ V.D. ಶಾದ್ರಿಕೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ (ಎ.ವಿ. ಕಾರ್ಪೋವ್), ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಸ್ಯೆ (ಐ.ಪಿ. ಅನಿಸಿಮೋವಾ, ಎಲ್.ಯು. ಸುಬ್ಬೊಟಿನಾ), ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ (ಯು. ಪಿ. ಪೊವರೆಂಕೋವ್, ವಿ. ಇ. ಓರೆಲ್) .

ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವರ್ತಕರಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳು, B.F. ಲೊಮೊವ್, V.D. ನೆಬಿಲಿಟ್ಸಿನ್, K.K. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್, Yu.M. ಜಬ್ರೊಡಿನ್, V.F. ರುಬಾಖಿನ್ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ತೊಂದರೆಗಳು V. A. ಬೊಡ್ರೊವ್, ಯು. ಯಾ. ಗೋಲಿಕೋವ್, L. G. ಡಿಕಾ, A. I. ಕೋಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. A.I. ಜಾಂಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿತು.

ಇಂದು, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಿವಿಧ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ: ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳಿಗೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರುತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ತಾತ್ವಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನ, ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ರಮವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ತರುವಾಯ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆ, ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳು, ಅದರ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞರು, ವಕೀಲರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೆಲಸದಂತಹ ಜಾಗತಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ರೋಗಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಔಷಧದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗ, ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು, ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡಗಳು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಹಾಗೆಯೇ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳುಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಜೈವಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳಾಗಿವೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು (ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತದ ತರ್ಕ, ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ಸ್) ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿವೃತ್ತಿಪರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಾರ್ಟ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭಿಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಈ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಗಡಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಆಯಾಸ, ವೃತ್ತಿಪರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಭಸ್ಮವಾಗಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಗೋಳದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. .

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು(ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಠಿಣತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಮಗು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಪಂಚ, ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಕೆಲವು "ಮಾನದಂಡಗಳು" ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಡಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ). ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ - ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವರ ಉಳಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. .

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಆರ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಂತಹ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾನಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನೇರ ಛೇದನವು ಬಿಂದುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ವಿಶೇಷ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುವಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮುದಾಯಗಳು, ತಂಡಗಳು, ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನವ-ಯಂತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯ) ಮಾಹಿತಿ ಸಂವಹನ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನವ ಆಪರೇಟರ್‌ನ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಸೇರಿದಂತೆ. ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು. ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್‌ನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಆರ್ಗನೈಸ್ಮಲ್" (ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ-ಶಾರೀರಿಕ) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ನಿರ್ವಹಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರು, ನಿರ್ವಹಣಾ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತಂಡಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಳಗಿನ ಹಂತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ (ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಸ್ತು), ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಷಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ), ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಫಟಿಫಿಕೇಶನ್) ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ (ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರ)".

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಅದರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯ, ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ನಾಶ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಕೆಲಸದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ, ಕೆಲಸದ ಮಾನಸಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿಯ ಮಾನಸಿಕ (ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್) ಅಂಶಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕಾನೂನು ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ಸೂಚಕವಾಗಿ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

E.A. ಕ್ಲಿಮೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು "ಕೆಲಸವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಾರನು ಅದರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ." ಲೇಖಕರು ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು "ಸಂವಾದಿಸುವ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. "ವಿಷಯ" ವು ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಿ, ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚ, ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; "ವಿಷಯ - ವಸ್ತು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಗ್ರ ಘಟಕವಾಗಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

I. S. ಪ್ರಯಾಜ್ನಿಕೋವ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು "ವಿಷಯ-ವಸ್ತು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಕೆಲಸಗಾರನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ." ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು) ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಧಾರಕ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

V. A. ಟೊಲೊಚೆಕ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಮಾದರಿಗಳು, ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿಷಯ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾರ, ಕೆಲಸಗಾರನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಸ್ತುವನ್ನು "ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಒಂದು ವಸ್ತು, ಸಾಧನಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು (ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ) ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಘಟನೆಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮ್ಯಾಟಿಕ್, ನಿರ್ವಹಣೆ: ಪಡಿತರೀಕರಣ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ)". ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವು "ವಿಷಯ-ವಸ್ತು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎರಡನೇ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಭಾವದ ಗುರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

V. A. ಟೊಲೊಚೆಕ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೆಂದರೆ, ಮಾನವನ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೀಮಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ (M. Montmollen, B. Kantowitz). ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಆಧುನಿಕ ಹಂತಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ "ತಾಂತ್ರಿಕವಲ್ಲದ", ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಂಭವನೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ದುರಂತ ವಿನಾಶ, ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಗಮನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆ, ಇಚ್ಛೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಈಗ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಒಂದು ವಿಧಾನವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ (ಪೀಟರ್ ಜೆ. ಡ್ರೆಂತ್, ಹೆಂಕ್ ಟಿಯೆರು, ಪಾಲ್ ಜೆ. ವಿಲ್ಲೆಮ್ಸ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಿ ವೋಲ್ಫ್) ಇದು ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಷಯಗಳು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳು, ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು." (ಲಿಯೊನೊವಾ ಎ. ಚೆರ್ನಿಶೆವಾ ಒ. ಲೇಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಪುಟ 10). ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅರಿವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಎರಡರಲ್ಲೂ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು B. F. ಲೊಮೊವ್ ನೀಡಿದರು.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಸಮಸ್ಯೆ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿವಿಧ ಮಾನವ ರಾಜ್ಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಸಲಕರಣೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜನರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಸೇವಾ ವಲಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಜಾಹೀರಾತು, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೆಳಗಿನ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

1. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ನಿರ್ಣಯ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಆಡಳಿತಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

2. ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯದ ವಿಧಾನಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

3. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಕೆಲಸವು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅನೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ವಹಣೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಯೋಜನೆ, ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಈ ತ್ರಿಕೋನ: "ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ" - "ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" - "ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್" ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಧಾರ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಾನವು ಮೆಟಾಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮೆಟಾಸಿಸ್ಟಮ್ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (A.V. ಕಾರ್ಪೋವ್). ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವೂ ಸಹ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ (B.F. Lomov, V.D. Shadrikov). ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ (ನಿರ್ಣಯವಾದ; ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಏಕತೆ; ಆನುವಂಶಿಕ ತತ್ವ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರವುಗಳು). ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತರ್ಕದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ - ಸಕ್ರಿಯ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ (ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು) "ವಾಹಕ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯ, ಸಾಧನಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷರತ್ತುಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ವಿ.ಎನ್. ಡ್ರುಜಿನಿನ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

1) ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆ.

2) ಜನರ ಗುಂಪು (ತಂಡ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಿಫ್ಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

3) ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಮನುಷ್ಯ-ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮನುಷ್ಯ-ಮನುಷ್ಯ, ಮನುಷ್ಯ-ಪ್ರಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳ 2 ಗುಂಪುಗಳಿವೆ:

1) ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ (ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ)

2) ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ಫಾರ್ಮ್ ನೇರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು)

ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು:

*ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ತಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ದೋಷ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.

* ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ.

* ಮಾನವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ತಾರ್ಕಿಕತೆ.

* ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

* ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

* ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನಸಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ (ವಿಧಾನಗಳು, ಸೂಚಕಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

* ವೃತ್ತಿಪರರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ

ಮನೋಲೋಕದಲ್ಲಿ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನಸ್ಸಿನ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಮಸ್ಯೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು ಸೆಚೆನೋವ್.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಯ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ವಿಶ್ವ ಸಮರ I ರ ಮೊದಲು ಅಮೇರಿಕನ್ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾದ ಟೇಲರ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಟೇಲರ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಳವಳಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

1) ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಹಂತವು ವಿದೇಶಿ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು 1903 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟರ್ನ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ಈ ಪದವನ್ನು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮುನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು "ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ ಲೈಫ್", "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಕೆಲಸದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದರು.

1927 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ "ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಲೇಬರ್ ಅಂಡ್ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ, ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

2) 1935 ರವರೆಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತರಬೇತಿಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು.

1936 ರಿಂದ, ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಕೃತಿಯ ಕುರಿತು ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು. ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ದಿವಾಳಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್‌ನ ಕೆಲಸ ನಿಂತುಹೋಯಿತು.

1936-1956 ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. 1955 ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಭೆ ನಡೆಯಿತು, ಇದನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಯೋಜಿಸಿತು. ಈ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

1957 ರಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಹಂತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು (ಲೆವಿಟೋವ್, ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್, ಅರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ).

ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾನ

ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮುಖ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು: ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ; ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ; ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು "ಮನುಷ್ಯ-ಯಂತ್ರ-ಪರಿಸರ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ದಕ್ಷತಾಶಾಸ್ತ್ರ - ಸಮಗ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತು, ಇದು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭೇದಾತ್ಮಕ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಔಷಧ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಸಂಬಂಧದ ಮೊದಲ ಹಂತದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಔಷಧದ ಭಾಗ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ, ಕ್ಷೇತ್ರ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಗ (ಉಪಕರಣಗಳು).

2) ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ:

ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

3) ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ಮೂರನೇ ಹಂತದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು - ಇಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ: ಗಣಿತ; ಗಣಿತದ ತರ್ಕ.

ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ನಿಬಂಧನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಭಾಗಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು "ಮಾನವ-ಯಂತ್ರ-ಪರಿಸರ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿ: ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿಯು "ಮಾನವ ಅಂಶ" ವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. "ಮ್ಯಾನ್-ಮೆಷಿನ್" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಮಾನಸಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ:

* ಸಲಕರಣೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ.

* ಕೆಲವು ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಆಯ್ಕೆ.

* ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಜನರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ.

ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗಗಳ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು:

1) ಕೆಲಸದ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ.

2) ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು.

3) ಸಮಯ - ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು.

4) ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ - ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯದಿಂದ ಲಿಖಿತ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು.

5) ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವರದಿ - ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ಅನುಭವಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯದಿಂದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ.

6) ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಾನ - ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪ್ರಯೋಗಕಾರರಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು.

7) ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ವಿಧಾನ - ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮಾರ್ಗದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

8) ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಿಧಾನಗಳು - ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

9) ಪ್ರಯೋಗ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ) - ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು:

* ವೃತ್ತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನ - ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.