ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ ಎಂದರೇನು? ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಥೆ, ರಷ್ಯನ್ ವ್ಯಾಕರಣ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಹಲೋ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ದಿನವೂ ಹೋಗಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಕೂರಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಈ ಶಾಲೆ ನೆನಪಾಯಿತು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ ... ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ನಾನು ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಇದರಿಂದ ನೀವು, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾದಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದ್ದೀರಿ, ಅಥವಾ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಂದ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಅಲೆದಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಬ್ಲಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಪರಿಶೀಲನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಸಮಯದ ಮಿತಿ: 0

ನ್ಯಾವಿಗೇಶನ್ (ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಾತ್ರ)

10 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ 0 ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ

ಮಾಹಿತಿ

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಇದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು:

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಸಮಯ ಮುಗಿದಿದೆ

ನೀವು 0 ರಲ್ಲಿ 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೀರಿ (0)

1. ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ
2. ವೀಕ್ಷಣಾ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ

1. 10 ರಲ್ಲಿ 1 ಕಾರ್ಯ

   1 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ [__ ಮತ್ತು __ ====== ] ರಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

2. 10 ರಲ್ಲಿ 2 ಕಾರ್ಯ

   2 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು [│О│,…] ಹುಡುಕಿ.

3. 10 ರಲ್ಲಿ 3 ಕಾರ್ಯ

   3 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು [│ВВ│,…] ಹುಡುಕಿ.

4. 10 ರಲ್ಲಿ 4 ಕಾರ್ಯ

   4 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು [│DO│, X...] ಹುಡುಕಿ.

5. 10 ರಲ್ಲಿ 5 ಕಾರ್ಯ

   5 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು [X,│PO│,…] ಹುಡುಕಿ.

6. 10 ರಲ್ಲಿ 6 ಕಾರ್ಯ

   6 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ "[ಪಿ!]" - [ಎ] ರಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

7. 10 ರಲ್ಲಿ 7 ಕಾರ್ಯ

   7 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ "[P..,│O│!] - [a] ರಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. - [│BB│,…P..].”

8. 10 ರಲ್ಲಿ 8 ಕಾರ್ಯ

   8 .

   ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು [.....] ಮತ್ತು [.....] ಹುಡುಕಿ.

9. 10 ರಲ್ಲಿ 9 ಕಾರ್ಯ

   9 .

   ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ [.....], (ಅದು....).

10. 10 ರಲ್ಲಿ 10 ಕಾರ್ಯ

    10 .

    ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ [.....], (ಇದು....).

ಯಾರಾದರೂ ಆಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಶಾಲೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಮುಗಿದಿದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯೋಣ." ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸಾಕಷ್ಟು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ. SMS ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಾಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವವರಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು?" ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಕಾಪಿರೈಟರ್ ಆಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರಾಗಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನ

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಸಮಾನವಾದ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನವು ಆವರಣದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮುಖ್ಯ ಪದವು ಅಡ್ಡ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಇದು ಸರಳವಾದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣದಂತೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡೋಣ. ಇದು ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು:

• ಸರಳ: " ಮೈಕೆಲ್ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ».
• ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ: " ಮಿಶಾ ಬರೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರುಆಸನದ ಮೇಲೆ».
• ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರ: " ಮಿಶಾ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದನನಗಾಗಿ».

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

ಇವಾನ್, ಎಡ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪುರೇಷೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ

[│О│,…..].

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಂತೆಯೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು

[│ВВ│,…..].

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ನಾಯಿ ಕಣ್ಣು ಬಿಡದೆ ಅವಳನ್ನೇ ನೋಡಿತು

[│DO│, X...].

ಅವನ ಮುಂದೆ ತೆರೆದ ನೋಟವು ತಣ್ಣನೆಯ ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಂತಿತ್ತು.

[X,│PO│,…..].

ನೇರ ಭಾಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

"ಅಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಡಿ!" ಅಪರಿಚಿತರು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದರು.

“[ಪಿ!]” - [ಎ].

"ಹುರ್ರೇ, ಸಹೋದರರೇ!" ಅವರು ಕೂಗಿದರು. "ನಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರವು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ."

“[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕ. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಎ (80 ಪ್ರತಿಶತ) ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಾನು ಗೌರವಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಇರುವ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು...... ಚೆನ್ನಾಗಿ... ಮಹಿಳೆ ನನಗೆ ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲವೇ, ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ಬಹುಶಃ ಒಂದು ತತ್ವ. ಆದರೂ ತರಗತಿಗೆ ಬರದ ಅಥ್ಲೀಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಫೋರ್‌ ಕೊಟ್ಟು, ಕಾಫಿ ಡಬ್ಬಿಗೆ ಐದೈದು ಕೊಡುವ ತತ್ವ ಏನಿದೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: ಪಾಷಾ ಕನಿಷ್ಠ ನಾಲ್ಕು ಕೊಡಬೇಕು. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸ್ವತಃ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ ನಂತರ ನನಗೆ 4 ಅನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ಗೌರವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಒಂದು ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ಸರಳ, ಸಮಾನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸುರಂಗದ ಗೋಡೆಗಳು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸರಿದವು, ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಸಬ್‌ಲುನಾರ್ ಗ್ರೊಟ್ಟೊದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಇಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯು ಸರಳವಾಗಿದೆ [.....], ಮತ್ತು [.....].

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಅಧೀನವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಲಮ್‌ಗಳು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ವಾಲ್ಟ್‌ನವರೆಗೂ ತಲುಪಿದವು.

[…..], (ಏನು ….).

ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಗಾಳಿಯು ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು.

[…], (ಯಾವುದು….).

ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನತೆಯು ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ದೂರದರ್ಶನ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನೀಡಿತು - ಮಿಗಾ ಕೋಪಗೊಂಡರು.

[…..] — […..].

ನಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಮಿಗಿಯ ಅತೃಪ್ತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಯೋಗವಿಲ್ಲ; ಅದನ್ನು ಡ್ಯಾಶ್‌ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಗೊಂದಲಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಮುರಿಯಿರಿ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸುರಂಗದ ಕೆಳಭಾಗವು ಕೆಳಗಿಳಿಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಡೆಯಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿತ್ತು: ಯಾರೋ ಹಿಂದೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಳಕು ಮುಂದೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

[.....], (ಆದ್ದರಿಂದ....): [│BB│,...], ಮತ್ತು [....].

ಕಠಿಣ ವಾಕ್ಯಒಂದರಿಂದ ಒಂದರಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಹಲವಾರು ಅಧೀನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಲ್ಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ನಾಳೆ ರಜೆಯಿದ್ದು ಅದು ಕಾರ್ನಿವಲ್ ಮೆರವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು.

(ಯಾವುದು ....).

ಸಮಾನಾಂತರ ಅಧೀನತೆಯೂ ಇದೆ. ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನಿಂದ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಬಹುತೇಕ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ ಬಂದಾಗ, ಸೆರೆಂಕಿ ತನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿದನು.

↓ ಯಾವಾಗ? ↓ ಏಕೆ?

(ಯಾವಾಗ ....), (ಗೆ ....).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಏಕರೂಪದ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಒಂದೇ ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಕೋಮಲ ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಹೇಗೆ ಅರಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

↓ ಏನು? ↓ ಏನು? ↓ ಏನು?

(ಇಷ್ಟ ....), (ಹಾಗೆ ....), (ಹಾಗೆ ....).

ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಮುಖ್ಯ ಪದ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಿಂದ ಅಧೀನ ಅಥವಾ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ಸಾರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶುಭವಾಗಲಿ! ಸರಿ, ಈ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ 10 ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

10 ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

13 ರಲ್ಲಿ ಪುಟ 10

ಸುಧಾರಿತ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳು

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಜ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅದು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ತಮ್ಮ ಘಟಕಗಳ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳು ಕೆಲವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗಗಳ ಪದಗಳ ರೂಪಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಇತರರನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ಇತರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳ ಪದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದಾಗ, ಅವುಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಘಟಕಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ, ಅಂದರೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತೃತವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು; ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರಿಗೆ, ಸ್ಕೀಮಾದ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ನೈಜ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ N 1 Ср f ADj 1/5 ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ನಿಘಂಟು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (cf.: ಕಾಡು ದಟ್ಟವಾಗಿತ್ತು.- "ಬುಷ್ ದಟ್ಟವಾಗಿತ್ತು")ಮತ್ತು ಭಾಷಾಬಾಹಿರ ಅಂಶಗಳು.

ಎರಡನೇ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಉದಾಹರಣೆ (ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ) N 1 V f ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೈಜ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು (ಅಂತರ್ಕ). ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅದರ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ನಾಮಪದದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವಾಗಿ (ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ) ಒಂದು ರಚನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. (cf.: "ಅವನು ಸೋತ".- ಅವನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು; "ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು."- ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು; "ಅವರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರು."- ಅವನು ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡನು; "ಅವರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಿದ್ದರು"". - ಅವರು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು)ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಬೇರ್ಪಟ್ಟ) ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಾಗ [cf.: ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಓದುತ್ತಿದೆ("ಓದಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವೂ" ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ); ಊಟದ ನಂತರ, ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಓದಿದರು("ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದ್ದು, ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ" - ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತು)].

V f ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತುಂಬುವಾಗ ಕನಿಷ್ಠ ಪೂರೈಕೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೂ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದ (ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ನಾಮಪದದ ಪರೋಕ್ಷ ಕೇಸ್ ರೂಪ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ಸಂಯೋಜನೆ); ಹೋಲಿಸಿ: "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಇದೆ."- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಲೆನಿನ್ ಹಿಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿದೆ; "ಅವನು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು".- ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು (ಮುದುಕ).

ಮೂರನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಉದಾಹರಣೆಯು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಾಗಿರಬಹುದು ವಿ pl 3, ಪೋಲೀಸ್ pl 3 Adj fpl , ಪೋಲೀಸ್ pl ಎನ್ 2... pr / ಜಾಹೀರಾತು v pr, ಸಂದರ್ಭದ ಹೊರಗೆ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಘಟಕಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ: ಯುನೆರೆ ಹಾಡು; TOನಿಮಗೆ ಬಂದೆ;ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ತಂದರು;ಇದರೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ದಯೆಯಿದ್ದರು;ಸಂಪಾದಕೀಯ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು;ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.ಸ್ಥಳೀಯ ಅಥವಾ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಘಟಕವಿಲ್ಲದೆ, ಈ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಹೊರಗೆ, ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರ ಸಾರವೆಂದರೆ ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಗಮನವನ್ನು ವಿಷಯದಿಂದ ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಪಕ (ಮೌಖಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯದ ಧಾರಕ (ಸಂಯೋಜಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ), ಇದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಂದು ಪದದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕರಣಗಳು (ಅವರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಬಾಂಬ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ಅವರು ಈಗ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಅಥವಾ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು, "ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು" ಮೂಲಕ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ - ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಇರುವ ಘಟಕಗಳು, ವಿಸ್ತೃತ ವಾಕ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಸ್ತೃತ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್- ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಅಮೂರ್ತ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಅದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಈವೆಂಟ್, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, "ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುವುದು.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಘಟಕಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ: 1) ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಘಟಕ; 2) ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಘಟಕ; 3) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಘಟಕ.

1. ಏಕ-ಘಟಕ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಿಸ್ತೃತ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದ: ಅವನಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟವಿದೆ;ಅವನಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟವಂತ;ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ; ಇದರೊಂದಿಗೆಅವನನ್ನು ಮೂರ್ಛೆ ಹೋಗುವುದು;ಅವನ ಜ್ವರವಿದೆ;ಅವನಿಗೆ ನಾಳೆ ಹೊರಡುವುದು;ಗಾಳಿಯಿಂದ ಛಾವಣಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕರಣದ ಈ ರೂಪವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು-ಘಟಕ ನಾಮಕರಣ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅದೇ "ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು" ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಬುಧ: ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದಾರೆ.- ಅವನು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.- ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು; ಅವರು ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.- ಅವನಿಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ; ಅವನು ಬೇಜಾರಾಗಿದ್ದಾನೆ.- ಅವನು ಬೇಜಾರಾಗಿದ್ದಾನೆ; ಪ್ರವಾಹವು ದೋಣಿಯನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು.- ಪ್ರವಾಹದ ರಭಸಕ್ಕೆ ದೋಣಿ ಸಾಗಿತು.ಈ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅಮೂರ್ತ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ತುಣುಕನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ರಾಜ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಾದರಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ; ಅವು ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ (ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣ). ವಿಷಯದ ಪದನಾಮದ ರೂಪದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ತುಂಬಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ: ಅವನು (ಅವನೊಂದಿಗೆ) ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ(cf.: ಅವನು ತಣ್ಣಗಿದ್ದಾನೆ.- "ಜೊತೆ ಅವನು ತಣ್ಣಗಿದ್ದಾನೆ"); ಅವನು (ಅವನೊಂದಿಗೆ) ಮೂರ್ಛೆ ಹೋದನು(cf.: ಅವನಿಗೆ ಜ್ವರವಿದೆ.- "ಜೊತೆ ನಿಮ್ ಜ್ವರ").

ವಿಷಯದ ಘಟಕದ ಸಂಭವನೀಯ ಖಾಲಿ ಸ್ಥಾನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿ ರು 3 / ಎನ್ಮತ್ತು Sor ರು 3/ ಎನ್ ಎdj fsn, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿಷಯದ ಘಟಕದ ಭರ್ತಿ ಮಾಡದ ಸ್ಥಾನ (ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ . ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಈ ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನವು ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಣದ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅಥವಾ ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ಹುಷಾರಿಲ್ಲ?- ಹೌದು, ನನಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ(cf.: ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ); ನಡುಕ?(ಬುಧ: ರೋಗಿಯು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಾನೆ)ಅಥವಾ ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಅವನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ: ಇಲ್ಲಿ ಮಜಾ ಇದೆ(cf.: ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ)ಆ. ವಿಷಯದ ಖಾಲಿ ಸ್ಥಾನ - ರಾಜ್ಯದ ಧಾರಕ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು (1 ನೇ -2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ) ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ನ ನೋಟವು ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ Inf ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ: ಅವನಿಗೆ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗು;ನಮಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸಮಾಡಿ; ನಾಳೆತಂದೆ ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು;ನಿಮಗೆ ಅಂತಹ ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ(ಎಲ್.). ವಿಷಯದ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ: 1) ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಅಂದರೆ. ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಪಕನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅಥವಾ ಸಂವಾದಕನಾಗಿದ್ದಾಗ: ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಯಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಳು. ಫೆಬ್ರವರಿ ಬಗ್ಗೆ ಗದ್ಗದಿತರಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ(ಪ್ರಸ್ತುತ); ಮೌನವಾಗಿರು!; ಮತ್ತೆ, ರಾತ್ರಿ ಮಲಗಬೇಡ; 2) ವಾಕ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಪಕ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ: ಅವನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಗಾಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ವಿಧಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್) ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು-ಘಟಕ ಅನಂತ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಏನು ನೋಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಕೇಳಬಾರದುವ್ಯಕ್ತಿ!; ಈಗನನಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದು ಕಷ್ಟ(ಪ.);ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಂದಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ನನಗಿರಲಿಲ್ಲ;ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ (ಅವನಿಗೆ) ಹೇಳುವುದು ಮಾಡುವುದು;ನಾನು ನಾನು ವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟೆ.

ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಘಟಕದ ಖಾಲಿ ಸ್ಥಾನದ ಮಹತ್ವವು ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಾಕ್ಯಗಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು(1 ನೇ-2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಖಚಿತವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥ); ಬೇರ್ಪಡುವುದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ; ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು(ಸಾಮಾನ್ಯ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥ).

ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕ 1 ನೇ -2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎರಡು-ಘಟಕ ನಾಮಕರಣ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಘಟಕ N 5 (ವಿಷಯ) ಸಂಭವನೀಯ ಖಾಲಿತನದಿಂದ ಅದೇ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೀವು ಮಲಗಿದ್ದೀರಾ?- ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ; ನಡಿಗೆಯ ನಂತರ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ.ವಿಭಿನ್ನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವರ್ಗಗಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಕೆಲವರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ) ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಘಟಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

2. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಸ್ತೃತ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಇಬ್ಬರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ: ಸಕ್ರಿಯವಾದದ್ದು, ಯಾರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭೌತಿಕ ಅಥವಾ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ(ವಿಷಯ), ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ (ವಸ್ತು) - ಇದು ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪವಾಗಿದೆ ವಸ್ತುವಿನ ಮೌಲ್ಯ.

ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ; ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ವಿತರಕರಿಂದ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ (ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ): ಮಕ್ಕಳು ಹೆದರುತ್ತಾರೆಕತ್ತಲೆ; ಸಹಾಯನೆರೆಯ; ಇಲ್ಲಿನಮಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುನಮಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಲು ಅಲ್ಲ; ಜನ ನಂಬಿದರುಗೆಲುವಿಗೆ; ಅವನು ಸೇರಿದಬಹುಮತಕ್ಕೆ; ತಾಯಿ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದರುಪುತ್ರರಿಂದ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಘಟಕದ ರೂಪವು ಯಾವಾಗಲೂ ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಊಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ - ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ವಿಸ್ತೃತ ವಾಕ್ಯ ಸ್ಕೀಮಾಗಳು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಹಲವಾರು ವಸ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ತಂದೆ ಅದನ್ನು ಮಗನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟರುಗಡಿಯಾರ; ಸಸ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಸಕ್ಕರೆಗಾಗಿ ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು.

ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಕಾಂಪೊನೆಂಟ್ ಸ್ಥಾನವು ಕ್ರಿಯಾಪದ ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕಾಪ್ಯುಲರ್ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರವು ಗುಣವಾಚಕಗಳು (ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೋಲುವ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ದೇಶದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ವಿಸ್ತರಣೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಇಲ್ಲಿಂದ ನೀವು ನೋಡಬಹುದುನದಿ; ಅವನಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಗ್ಲೇಡ್;ಅವನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

3. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರವು ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ, ಕಡ್ಡಾಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಪ್ರಕರಣ) ನಾಮಪದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯವು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಯು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಸ್ ರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು: ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿ ಇದೆ; ಮಕ್ಕಳು ನೆಲೆಸಿದರುಅಜ್ಜಿಯಿಂದ; ನಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಲಾಯಿತುಔಟ್‌ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ (ಔಟ್‌ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ) ; ಅವರು ಈಜಿದರುಅರ್ಧ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ನಿಂದ; ಅವಧಿಯ ಅಳತೆಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ: ಗೆಳೆಯರು ಮಾತನಾಡಿದರುದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ; ಅವನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿದನುಹತ್ತಿರ ಗಂಟೆಗಳು;ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ: ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನಿಸಿತುಒಳ್ಳೆಯದು; ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುಸಾಧಾರಣ; ಅವನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನುಉದಾತ್ತವಾಗಿ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ಕೀಮಾಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತೃತ ಸ್ಕೀಮಾಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿ pl 3, ಪೋಲೀಸ್ pl 3 Adj fpl , ಪೋಲೀಸ್ pl ಎನ್ 2... pr / ಜಾಹೀರಾತು v pr, ಅಂದರೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ನಾಮಮಾತ್ರ) ವಾಕ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; ಅವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರವು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರೆ), ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟಕಗಳು ಅಥವಾ ಎರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. "ವಿಸ್ತರಣೆ" ಇಲ್ಲದೆ ಈ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು)ಅವರು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇವು ಎರಡು-ಘಟಕ ನಾಮಕರಣ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ: ಎಲ್ಲರೂ ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಇದ್ದಾರೆ.ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ; ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಆತ್ಮೀಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು.ಅವರು ದಯಾಪರರಾಗಿದ್ದರು ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಆತ್ಮೀಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು.ಅವರು ದಯಾಪರರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಔಪಚಾರಿಕ ಖಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣವಾದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯವು ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅದರ ಪಾತ್ರವು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟಕವು ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ನೈಜ ವಿಷಯದಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣವು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಘಟನೆಗೆ ನೀಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ; ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟಕವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು (ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ): ನಂತರ ನಿಖರವಾದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ;ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಕೀಮಾವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಸ್ತೃತ ವಾಕ್ಯ ಸ್ಕೀಮಾದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಮೌಲ್ಯ ಘಟಕವನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿ ರು 3 ಎನ್ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ ಎನ್ 1 ವಿ f(ಅಂದರೆ, ಅವರು ನಿರಾಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ): ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ;ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲಾಯಿತು; ಇಲ್ಲಿ ನೋವಾಗುತ್ತದೆ.ಅಂತಹ ಒಂದು ಘಟಕದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಹೊರೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಪ್ರೆಡರ್ಗಳ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು ಅದರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಅಳವಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಘಟಕಗಳ ವಿತರಕರು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಸಲಹೆಗಳು ಕೇಳುಗರು ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರುಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕೇಳುಗರು ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರುಅದೇ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎನ್ 1 ವಿ f ಎನ್ 2... obj; ಪದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿತರಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಭಾಗ(ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು) ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸದ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮಾತಿನ ಸಂಗತಿಗಳಾಗಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ವಾಕ್ಯದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಮೇಲಿನವುಗಳಿಂದ, ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಅವುಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಆ ಘಟಕಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಕನಿಷ್ಠ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವಿಸ್ತೃತ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಆ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅದು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯ ವಾಹಕವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್ 1 ವಿ f , Inf , ವಿ ರು 3/ ಎನ್ , ವಿ pl 3 . ಉಳಿದಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಂವಿಧಾನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಕೊಲೊಕೇಶನ್ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ವಿ.ವಿ.ಯ ಸೂಕ್ತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, "ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅತ್ಯಂತ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ."

ವಾಕ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪದವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅಂದರೆ. ಅವುಗಳು "ಪದ + ಪದ ರೂಪ" ದಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರದಂತೆ ಒಂದೇ ಪದ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಸ್ತೃತ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳು ಒಂದೇ "ವಿಸ್ತರಣೆಗಳನ್ನು" ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆಪಾದಿತ ರೂಪ; ಹೋಲಿಸಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆಶಿಕ್ಷಕರು. - ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೌರವ; ನಾವು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.- ಅವರು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.- ಅವನ ತಿಳಿಯದು.ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಈ "ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು", ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿ pl 3 , ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ Infಮತ್ತು ವಿ ರು 3/ ಎನ್ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು (ಮತ್ತು ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳು) ವಾಕ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿ, ಅಂದರೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶದ "ನಾಯಕ" ಎಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಧಾರಕನಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಹೋಲಿಸಿ: ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.- ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ; ಅವರು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.- ಅವನು ಗುರುತಿಸಲಾಗದವನು.- ಅವನು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ (ಗುರುತಿಸಲಾಗದು).ಹೀಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ಪದ-ಆಧಾರಿತ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು (ಮತ್ತು, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ) ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪದಗುಚ್ಛದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ.

ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದಾಗಿನಿಂದ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸಿತು: ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಏನು, ಇದು ಕೇವಲ ಮಾತಿನ ಘಟಕವೇ ಅಥವಾ ಭಾಷೆಯ ಘಟಕವೇ? ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಎರಡರ ಘಟಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿ. ಮ್ಯಾಥೆಸಿಯಸ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ವಾಕ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದು ಸೇರಿರುವ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ."

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದ ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸದಸ್ಯರ ರೂಪಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನಿಂದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅದರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಘಟಕವಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ನಾಮಕರಣ ಕನಿಷ್ಠ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ಸಂದೇಶವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ನಾಮಕರಣ ಘಟಕ.

ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅದರ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ಊಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: - ಉರುವಲು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ? - ಕಾಡಿನಿಂದ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ(ಎನ್.); - ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ದಿನ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು?- ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿದೆ.- ಹೌದು ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷ(ಎಲ್.). ಆದರೆ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಭಾಷಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದಾದ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಸತ್ಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಅವುಗಳ ವಿಷಯವು ಭಾಷಣದ ಸಂದರ್ಭ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಳಗೆ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳುಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸದಸ್ಯರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಭಾಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸದಸ್ಯರ ರೂಪಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ (ಸೂಚ್ಯ) ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೂ, ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. . ಹೌದು, ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು!ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಇದು ಅನಂತ ವಾಕ್ಯದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (cf.: ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟರು)ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಯುಧಗಳು!- ಸಂಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ (cf.: ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ).

ಹೀಗಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ನಿಯಮಗಳು (ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಾಕ್ಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳಲ್ಲ) ವೈಯಕ್ತಿಕ (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲದ) ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ ನಾಮಪದದ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಮತ್ತು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನೊಂದಿಗೆ - ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್: ಅವನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರಬೇಕು;ವಸ್ತುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವಾಗ - ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪ: ಕಾಗದವಿದೆ; ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದವುಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪ: ಕಾಗದವಿಲ್ಲ; ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿರಲಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಾಕ್ಯವು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಘಟಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕನಿಷ್ಠ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಮೂರ್ತ ಮಾದರಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು.

ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ವಿವರಣೆಯು 60 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. "ಗ್ರಾಮರ್ -70" ಮತ್ತು "ರಷ್ಯನ್ ಗ್ರಾಮರ್" (1980, 1982) ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ಅನೇಕ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಕ್ಯ ರಚನೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಚಯವು ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಯಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿತು, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಶತಮಾನದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ವಿವರಣೆಯು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸುತ್ತ ವಿವಾದಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠ ಪೂರೈಕೆಯ ಎರಡು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ.

N.Yu ಮಂಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಶ್ವೆಡೋವಾ, ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಕ ಘಟಕವಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು "ಪದ + ಪದ ರೂಪ" ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನುಷ್ಠಾನದಂತೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ವಾಕ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದ-ಸ್ಪ್ರೆಡರ್‌ಗಳು, ಅದರ ರೂಪಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಯೋಜನೆಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಸ್ಪ್ರೆಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂದೇಶವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅದರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠವು ಈವೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಘಟಕದ ಹೆಸರಾಗಬಹುದಾದ ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆಮತ್ತು ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರುಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅದೇ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ನಾಮಪದದ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪ + ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ" (N 1 V f). ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಈ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ("ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು").

ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠ ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆಯಿಂದ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಈ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬಹುದು ( ಅಂತಹ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಾಮರ್- 70" ಮತ್ತು "ರಷ್ಯನ್ ಗ್ರಾಮರ್ -80" ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮುಚ್ಚಿದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ).

ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠದ ವಿಭಿನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಘಟಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ನಾಮಕರಣ ಘಟಕವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, N 1 V f ಯೋಜನೆಯು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ,ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರುಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಅರ್ಥದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಂಶದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ Adv lo c /N 2 ... loc ಎಂದು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ N 2 ... loc ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ (ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸ್ಥಳೀಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದದ ರೂಪ (ಅಂದರೆ ಸ್ಥಳದ ಅರ್ಥ). ಈ ಘಟಕದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸ್ವತಃ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪ) ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ; ಹೋಲಿಸಿ: ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು (ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಹಿಂದೆ).

ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠ ಪೂರೈಕೆಯ ಎರಡನೇ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಮುಚ್ಚಿದ ಪಟ್ಟಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂಶೋಧಕರು ದಿಕ್ಕಿನ ಕೇಂದ್ರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಷ್ಠಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ನಾಮಕರಣ ಘಟಕವಾಗಿ ಮನವಿ, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರತೆ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ. ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯ ಮಿತಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಮಕರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೂಕ್ತತೆ, ಅಂದರೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ "ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ," ಘಟನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ (ಅಂದರೆ, ಅಗತ್ಯ) ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬೇಕು"; ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿಲ್ಲ.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಎರಡು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕನಿಷ್ಠದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಚಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳುಅಮೂರ್ತತೆಗಳು: ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕನಿಷ್ಠದ ಕಡೆಗೆ ಗಮನಹರಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ನಾಮಕರಣದ ಕಡೆಗೆ ಆಧಾರಿತವಾದಾಗ ಕಡಿಮೆ. ವಾಕ್ಯಗಳ ಎರಡು ವಿಧದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ - ಕನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ. ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳು + ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ವಾಕ್ಯದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಘಟಕಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ವಾಕ್ಯ ಸ್ಕೀಮಾಗಳ ನಡುವೆ ಸೇರ್ಪಡೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ N 1 V f ಅನ್ನು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಿಸ್ತೃತ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ N 1 V f Adv loc /N 2 ... loc ನಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರುಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗೆ N 1 V f N 2 ...obj, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ಅದ್ಭುತ ಕ್ಷಣ (ಪ.); ಹಳೆಯ ಕೊಚುಬೆ (ಪಿ.) ತನ್ನ ಸುಂದರ ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಸೂತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸೋಣ. ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನಾಮಕರಣದ ಕನಿಷ್ಠದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋಜನೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲ.

ಸೂಚ್ಯಂಕ 2... obj ಇದರರ್ಥ ಅದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ನಾಮಪದವು ಯಾವುದೇ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹತ್ತಿರದ ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು. ಇದು ಯಾವ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಹಾಯಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಹೋಲಿಸಿ: ಅವರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿದ್ದರುನಮಗೆ; ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರುಲೇಖನ; ನಾವು ನಂಬಿದ್ದೇವೆಗೆಲುವು.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕವಾಗಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ನವೀಕರಿಸಿದ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಕೆಲವು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ವಾಸ್ತವತೆ ~ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಯು ಅಂತಹ ಪದ ರೂಪಗಳ (ಅಥವಾ ಒಂದು ಪದ ರೂಪ) ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಅದು ಈ "ವಾಕ್ಯ" ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ರಿಯಾಲಿಟಿ ~ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ (ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ) ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳ ಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

1. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇವುಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ. IN ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ರೂಪಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳು (V f); ಕೊಪುಲಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳು (ಕಾಪ್ ಎಫ್) - ಒಂದು ಕಾರ್ಯ ಪದ ಇರು,ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥರಿಯಾಲಿಟಿ ~ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವರ್ಗಗಳು; ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಕೋಪುಲಾ (Inf) ಯ ಅನಂತಾರ್ಥ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅನಂತವು ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ ವರ್ಗಗಳ ಹೊರಗಿರುವವರು, ಅಂದರೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಕೇವಲ ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವದಿಂದಾಗಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ.

ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಿಂದ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕವಚನಮುಂತಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಾಗುತ್ತಿದೆ(V s 3 / n); 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪಗಳು ಬಹುವಚನಮುಂತಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ!ಅವರು ದರೋಡೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (ವಿ ಪಿಎಲ್ 3); ಮುಂತಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅನಂತ ಎದ್ದೇಳು!(Inf).

ಕೊಪುಲಾದ ರೂಪಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ವಿಷಯವನ್ನು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ವಾಸ್ತವ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋಪುಲಾ ರೂಪಗಳು ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಂಶಗಳಲ್ಲ. ಅವರು ಯೋಜನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಎರಡನೇ ಅಂಶವಾಗಿ, ಸಂಯೋಜಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಾಮಮಾತ್ರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಇದು ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕದ ನಾಮಕರಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿನ ಅವುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವರು ಒಪ್ಪುವ ಪದಗಳ ರೂಪಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಕೊಪುಲಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಕೆಲವು ರೂಪಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಕೊಪುಲಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ನಾಮಪದಗಳ (N 1 / N 5) ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಯಾವುದೇ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ರೂಪಗಳು ಕೋಪುಲಾ (N2... pr); ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ನಾಮಕರಣ ಅಥವಾ ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳು (Adj 1/5 /f); ಒಂದು copula (Adv pr) ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು; ಅನಂತ

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಾಹಕ (ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ ಅಥವಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಕೋಪುಲಾದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಂಕೀರ್ಣವು ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ತಿರುಳು.

ಸಂಯೋಜಕ ವರ್ಗಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ಮೂಲಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಸೂಚಕಗಳ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಲಿಗಳ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ಆನುವಂಶಿಕ ರೂಪ: ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಶಕರು ಬಂದರು (ಸುಮಾರು ಒಂದು ಡಜನ್ ಸಂದರ್ಶಕರು, ಸುಮಾರು ಒಂದು ಡಜನ್ ಸಂದರ್ಶಕರು),ಮತ್ತು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕೂಡ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಕೊಪುಲಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ನಾಮಮಾತ್ರ ರೂಪಗಳು, ಕೋಪುಲಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಈ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ; ಹೋಲಿಸಿ: ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.- ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು; ಕೆಲಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.- ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ: ಅವುಗಳು ಅಂತಹ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪದ ​​ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ. . ಕನಿಷ್ಠ ಯೋಜನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಭಾಷೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಫಾರ್ಮಲ್ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಒಂದು-ಘಟಕ ಅಥವಾ ಎರಡು-ಘಟಕಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಒಂದು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗದ ಅಂತಹ ರೂಪಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳು (V S 3 / n> ಕಾಪ್ S 3 / n), 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನ (V p l 3, Ср l 3) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಕೋಪುಲಾ (Inf) ನ ಅನಂತ. ಎರಡು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಘಟಕವನ್ನು (ನಾಮಪದದ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪ ಅಥವಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮನ್ವಯ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ (ಒಂದು-ಘಟಕ ಮತ್ತು ಎರಡು-ಘಟಕ) ಮತ್ತು ಒಂದು ಘಟಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಅನಂತ ಎರಡು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳು) ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರದ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ (ಎ) ಮತ್ತು ಕೊಪುಲಾಸ್ (ಬಿ) ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. "ಎ" (ಮೌಖಿಕ) ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಾಗಿದೆ (ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ ಅಥವಾ ಅನಂತ), ಇದು ಅದರ ವಸ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; "ಬಿ" ವರ್ಗದಲ್ಲಿ (ಸಂಪರ್ಕ), ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾಪುಲಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅನಂತದಲ್ಲಿ), ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶ - ಕಾಪುಲಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೆಸರಿನ ರೂಪ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್, ಇದು ನೈಜ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಕೋಷ್ಟಕಗಳು 9, 10, 11).

ಕೋಷ್ಟಕ 9

ನಾನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತೇನೆ (ಎರಡು-ಘಟಕ ನಾಮಕರಣ)

ಕೋಷ್ಟಕ 10

ಬ್ಲಾಕ್ II (ಎರಡು-ಘಟಕ ಅನಂತ)

ಕೋಷ್ಟಕ 11

III ಬ್ಲಾಕ್ (ಒಂದು-ಘಟಕ)

Inf ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಒಂದು-ಘಟಕ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಏಕೈಕ ಘಟಕ (ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತವಾಗಿದೆ (ಅಂದರೆ, ಮಹತ್ವದ ಪದ), ಇದು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರದ ವಸ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಾಪುಲಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿ, ವಸ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಸರಿನ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಬುಧ: ನಾನು ನಾಳೆ ಹೊರಡಬೇಕು; ಈ ಹಾಡನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಪ್ಯುಲರ್ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಎರಡು-ಘಟಕ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಬ್ಲಾಕ್ನ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನಿಂದ ತುಂಬಿಸಬಹುದು - ಮಹತ್ವದ ಪದ (ಎಫ್ನಲ್ಲಿ ವಿ), ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ - "ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕೋಪುಲಾ + ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಎಲಿಮೆಂಟ್" (ಕಾಪ್ ಇನ್ಫ್ ಎನ್ 5, ಕಾಪ್ ಇನ್ಎಫ್ ಎನ್ 2 ...pr/Adv pr, Cop inf Adj f/5): ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ; ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ಇರುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು; ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದು ಅಪರೂಪವಾಗಿತ್ತು; ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ (ಹೆಚ್ಚು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ) ಅವನಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ನೇತೃತ್ವದ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕ ಇರು,ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಾಹಕವಲ್ಲ: ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು InfV ​​f ಸ್ಕೀಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಪುಲಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ನೇತೃತ್ವದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕ ಇರು,ಸಮನ್ವಯ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ರೂಪದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ನಾಮಕರಣದ ಬ್ಲಾಕ್‌ನ ಎರಡು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ (ವಿಷಯ) ನಾಮಕರಣದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ಘಟಕದ ಪಾತ್ರ. ಮೇಲಿನವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮೌಖಿಕತೆ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅನಂತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ InfV ​​f ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ, ಇತರ ಎರಡು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಬ್ಲಾಕ್ - ಕೋಪುಲಾಸ್ ನಂತಹ.

ಕೊಪುಲಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೊಪುಲಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಕೋಪುಲಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

InfCopInf ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು: ಈಗ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದು.ಮೊದಲ ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನವು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಾಮಪದದ (ವಿಷಯ) ನಾಮಕರಣದ ರೂಪದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರದ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕವು ವಾಕ್ಯದ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೊಪುಲಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದಿಂದ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು ಅವುಗಳ ಘಟಕಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಘಟಕದ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವಾಗ, ಅಮೂರ್ತತೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, Adj ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ); N2... pr ನಾಮಪದದ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ (ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ) ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಕಾಪುಲಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ V f ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ N 1 V f ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಬಂಧವೂ ಆಗಿದೆ (ವಿಪ್-ಕ್ಲಿಕ್)ಅಥವಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್, ಟ್ರಾನ್ಸ್ಪೋಸಿಟಿವ್ ಆಗಿ ಇಲ್ಲಿ V f ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಅಳುತ್ತಾರೆ)ಮತ್ತು N 1 ಕೇವಲ ನಾಮಪದದ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ (ಸುಮಾರು ನೂರು ಹಸುಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದವು)ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪ (ಅತಿಥಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದ್ದರು!; ಅವರು ಕಿರುಚಿದರು!).

ಒಂದು-ಘಟಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ Adj ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಳಕೆಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಪೋಲೀಸ್ ರು 3/ ಎನ್ Adj fsn (ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು).ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಬಿಸಿಈ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಣದ ವಿಶೇಷ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ರಾಜ್ಯ ವರ್ಗ ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆ). ಆದರೆ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ಪದ ರೂಪಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಗಣನೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳಂತೆ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳಂತೆ, ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಯ ಎರಡನೇ ಘಟಕವನ್ನು (ಎರಡು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ) ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಪುಂಸಕ ಏಕವಚನದ (ಒಂದು-ಘಟಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ) ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ಘಟಕದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಯ ಒಂದು-ಘಟಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಅದರಂತೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ InfCopAdj f / ಟಿ /5 (ನಿರಾಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು) Adj f ಎಂಬುದು ಗುಣವಾಚಕದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಿರು ರೂಪವಾಗಿದೆ: ನಪುಂಸಕ ರೂಪದ ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಘಟಕದ (Inf) ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿ f ) ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಕ್ II ರ ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕನೆಕ್ಟಿವ್‌ಗಳು (ಕಾಪ್ ಎಫ್). ಹೀಗಾಗಿ, ಬ್ಲಾಕ್ II ರ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಮನ್ವಯದ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು-ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದಿವೆ: ಬ್ಲಾಕ್ I ನ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಯೋಜನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

Inf ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ Ср ಚಿಹ್ನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ (ಅವನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರಬೇಕು; ಮಾತನಾಡಬೇಡ!; ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ)ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಅನಂತವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ. ಈ ಮಾದರಿಯ ಅರ್ಥವು ಅನೇಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಗೋಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅನಂತ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಪುಲಾವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ಮಾದರಿ ಅರ್ಥಗಳ ಅನೇಕ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಕನೆಕ್ಟಿವ್ನ ಕಾರ್ಯವು ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅದರ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಅನಂತ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಕ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೂನ್ಯ ರೂಪವಲ್ಲ.

ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕ್ರಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ತಟಸ್ಥ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಘಟಕಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯೋಜನೆಯ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ: ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಘಟಕಗಳ ಕ್ರಮವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂವಹನ ಸಂಘಟನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಕೇವಲ ನಾನ್-ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳು 1) ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತುಂಬುವ ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; 2) ಯೋಜನೆಯ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇವೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಯೋಜನೆಗಳು, ಇದು ಘಟಕಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತೆರೆಯುವ ಸ್ಥಾನಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಭರ್ತಿ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ಅರ್ಥದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂವಾದಕನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪವನ್ನು ಪದ ರೂಪದ ಎರಡು ಬಳಕೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕಣದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ:- ಸರಿ, ಸರಿ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,- ಮಾಟಗಾತಿ ಮಾಟಗಾತಿ(ಎಂ.ಬಿ.); - ಹೀಗೆ ಮುಂದೆ,- ಲಾರ್ಕಾ ನಿರಾತಂಕದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು(ವಿ. ಶ.); ಹೀಗೆ ಓಡಿಸಿ; ಹೀಗೆ ಇರಿ.

ಪದಗುಚ್ಛದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆ (ಇತ್ತು, ಇರುತ್ತದೆ, ಇರುತ್ತದೆ).ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಆಗಿದೆ, ಆಗುತ್ತದೆ, ಆಗುತ್ತದೆ); ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆ (ಇರುತ್ತಾರೆ, ಇರುತ್ತಾರೆ, ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ (ಇದ್ದರು, ಇರುತ್ತದೆ, ಇರುತ್ತದೆ); ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಎಲ್ಲಿದೆ (ಇತ್ತು, ಇರುತ್ತದೆ, ಇರುತ್ತದೆ).ಮತ್ತು ಹೊರದಬ್ಬಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ (ಇತ್ತು, ಇರುತ್ತದೆ, ಇರುತ್ತದೆ).ನುಡಿಗಟ್ಟು ಯೋಜನೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಅವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತನಾಡುವವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ

1. ವಾಕ್ಯದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ: ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ವಿಷಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ; ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ಅವರ ವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

2. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ).

3. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

4.ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಎರಡು-ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ); ಫಾರ್ ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳುವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಖಂಡಿತವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರಾಕಾರ, ನಾಮಮಾತ್ರ).

5. ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದ).

6. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ); ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

7.ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಯಾವುದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ: ಏಕರೂಪದ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಮನವಿಗಳು) ಅಥವಾ ಜಟಿಲವಾಗಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು; ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಕು.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ನಮ್ಮ ಪವಿತ್ರಕರಕುಶಲ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳು (ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ).

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು: ಕರಕುಶಲ - ವಿಷಯ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ - ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು: ಕರಕುಶಲ (ಏನು?) ನಮ್ಮದು- ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; (ಏನು?) ಪವಿತ್ರಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ (ಎಷ್ಟು ಕಾಲ?) ಇದೆ- ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಸಂಪೂರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕುದೂರ ಹೋಗು ಈ ಜನವರಿ? (O. ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್‌ಸ್ಟಾಮ್)

ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಒಂದು ಭಾಗ, ನಿರಾಕಾರ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ: ದೂರ ಹೋಗು - ಸರಳವಾದ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು: ಹೋಗಿ (ಎಲ್ಲಿ?) ಎಲ್ಲಿಗೆ- ಸ್ಥಳದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಸರ್ವನಾಮದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ (ಯಾರು?)- ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ (ಯಾವಾಗ?)- ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ (ಏನು?) ಇದು- ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಶದಲ್ಲಿ, ಬೆಳಗಿನ ಗಂಟೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವಿದ್ಯುತ್ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಗುಮಾಸ್ತಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂತೋಷದಿಂದಕೊರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತುಹೊಲಿದ ಕಾಗದದ ರೇಷ್ಮೆ ಬಳ್ಳಿಯ ... (ಎಂ. ಅಲ್ಡಾನೋವ್).

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಎರಡು-ಭಾಗ, ವ್ಯಾಪಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ರಿಯಾಯಿತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೊರತಾಗಿಯೂ,ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು: ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ - ವಿಷಯ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಕೊರೆದು ಹೊಲಿದ - ಏಕರೂಪದ ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು: ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ (ಏನು?) ಗುಮಾಸ್ತ- ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಚೇಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಕೊರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲಿ?).- ಸ್ಥಳದ ಸಂದರ್ಭ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಒಂದು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ (ಯಾವುದು?) ವಿದ್ಯುತ್ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ- ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಒಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗಂಟೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಕೊರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಏನಿದ್ದರೂ?).- ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊರತಾಗಿಯೂ; ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೊರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹೇಗೆ?).- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್; ಸಂತೋಷದಿಂದ (ಏನು?) ಸ್ಪಷ್ಟ- ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಕೊರೆದು ಹೊಲಿದ (ಏನು?) ಪೇಪರ್ಸ್- ನೇರ ವಸ್ತು, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಬಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?).- ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಬಳ್ಳಿಯ (ಏನು?) ರೇಷ್ಮೆ- ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ- ಸಂಯೋಗ, ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.

2. ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಗತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಪೀಕರ್‌ನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಸಂವಹನ ಬಳಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ (ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಂವಹನ). ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ: - ಹೇಳಿಕೆಯು ವಾಕ್ಯಕ್ಕಿಂತ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೇಳಿಕೆಯು ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸದಿರಬಹುದು. *ನಿಮಗೆ ಇದು ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಬೇಕೇ? - ಇಲ್ಲದೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ಹೇಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. - ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯಾಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. - ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯು ವಾಕ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಭಾಷೆಯ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ (Ir. Il. Kovtunova) ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆ ಏನು? ವಾಕ್ಯವು ಭಾಷೆಯ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಮಾತಿನ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಸಂವಹನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾತಿನ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ (ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಧಾರ (ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ತನ್ನದೇ ಆದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷಾ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಸ್ತೃತವಲ್ಲದ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ) ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.

ವಾಕ್ಯದ ಅಂತಹ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಧಾರಗಳು (ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ಅನಿಯಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾದ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳಾಗಿವೆ. ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹಲವಾರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು) ಪದ ರೂಪಗಳಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ (ಏಕ-ಘಟಕವಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯಗಳು), ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಪದ ರೂಪ (ಏಕ-ಘಟಕ ವಾಕ್ಯಗಳು). ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳ ರೂಪಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳಾಗಿ, ಅನೇಕ ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯೋಜನೆಯ ಔಪಚಾರಿಕ ರಚನೆ (ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ರೂಪಗಳಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ರೂಪಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ); ಸ್ಕೀಮಾ ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ಸ್; ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ನಿಯಮಿತ ಅನುಷ್ಠಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ; ವಿತರಣಾ ನಿಯಮಗಳು. ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು, ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೂಪಗಳ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ: Vf - ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವರ್ಬಮ್ ಫಿನಿಟಮ್); Vf 3s - 3 l ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ಘಟಕಗಳು ಗಂಟೆಗಳು (ಲ್ಯಾಟ್. ಸಿಂಗುಲಾರಿಸ್); Vf 3pl - 3 l ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದ. pl. ಗಂಟೆಗಳು (lat. pluralis); Inf - infinitive; ಎನ್ - ನಾಮಪದ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ನಾಮಪದ - ಹೆಸರು, ಶೀರ್ಷಿಕೆ); adj - ವಿಶೇಷಣ (lat. adjectivum); ಪ್ರೋನ್ - ಸರ್ವನಾಮ (ಲ್ಯಾಟ್. ಸರ್ವನಾಮ); Adv - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ (lat. adverbium); Adv- o - ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ -o ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಪ್ರೇಡ್ - ಪ್ರೆಡಿಕೇಟಿವ್ (ಲ್ಯಾಟ್. ಪ್ರೆಡಿಕಾಟಮ್); ಭಾಗ - ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಲ್ಯಾಟ್. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಮ್); ಪ್ರೇಡ್ ಭಾಗ - ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮುನ್ಸೂಚನೆ; ಇಂಟರ್ಜ್ - ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ (ಲ್ಯಾಟ್. ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಟಿಯೋ); ನೆಗ್ - ನಿರಾಕರಣೆ (ನಿರಾಕರಣೆ, ಲ್ಯಾಟ್. ನಿರಾಕರಣೆ); ಕಾಪ್ - ಕೊಪುಲಾ (ಲ್ಯಾಟ್. ಕೊಪುಲಾ); quant - ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ (ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ) ಮೌಲ್ಯ (lat. ಕ್ವಾಂಟಿಟಾಸ್ (ಪ್ರಮಾಣ), (ಮೌಲ್ಯ)). N ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ, 1 ರಿಂದ 6 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: 1 - im. n., 2 - ರೀತಿಯ. n., 3 - ದಿನಾಂಕ. n., 4 - ವಿನ್. n., 5 - ಟಿವಿ. ಪು., 6 - ವಾಕ್ಯ ಪ. ; N ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕೆಳಗಿನ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ (N 2 . . .) ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಎಂದರೆ: "ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ."

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಆಧಾರಗಳೆಂದರೆ: 1) ಯೋಜನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು; 2) ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಿತಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಒಂದು ಘಟಕದ ಅನಿಯಮಿತತೆ; 3) ಸ್ಕೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ (ವಿಎಫ್) ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ವತಃ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ; 4) ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಏಕ-ಘಟಕ ಅಥವಾ ಎರಡು-ಘಟಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳು); 5) ಎರಡು-ಘಟಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳಿಗೆ - ಪರಸ್ಪರ ಘಟಕಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ (ಪರಸ್ಪರ ಅವರ ಸಮನ್ವಯ;). "ರಷ್ಯನ್ ವ್ಯಾಕರಣ" ದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಧಾರವು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಉಚಿತ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಶಬ್ದಾರ್ಥಕವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉಚಿತ ಯೋಜನೆಗಳು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ) ಎರಡು-ಘಟಕ ಮತ್ತು ಒಂದು-ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡು-ಘಟಕ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳನ್ನು, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವಲ್ಲದ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪವಿಲ್ಲದ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲಿ ಅನಿರ್ಬಂಧಿತ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳು - ವಿಷಯ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವಲ್ಲದ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿ

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ!, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. . . (ಅಂದರೆ "ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು"), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿ.

ಒಂದು ಪದದ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಪದದ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಮಪದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿಯು ಎರಡು ಭಾಗಶಃ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಏಕವಚನ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ h. ಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ) ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿಯ ಸದಸ್ಯರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಣವಾಚಕದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿಯು ಇಪ್ಪತ್ತನಾಲ್ಕರಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂಬತ್ತುವರೆಗಿನ ರೂಪಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಹಲವಾರು ಭಾಗಶಃ ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. h. ಪತಿ , ಹೆಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬುಧವಾರ ಆರ್. , ಬಹುವಚನ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳು. h., ಕಿರು ರೂಪಗಳ ಘಟಕಗಳು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಪದವಿಗಳು (ತುಲನಾತ್ಮಕ).

ಅಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿ ಎಂದರೆ ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗದ ಪದಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಒಂದು ಮಾದರಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲ), ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪದ ರೂಪಗಳು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರ ರಚನೆಯು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು 10. ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ:

1. 1. SP ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ಬಹು ಆಯಾಮದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
2. ವಾಕ್ಯವು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ಮೂಲ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ವಾಕ್ಯದ ನಿಜವಾದ ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನಾತ್ಮಕ (ರಚನಾತ್ಮಕ) ದಿಕ್ಕಿನ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೂ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅನಂತವಾಗಿದೆ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ- ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕನಿಷ್ಠ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಮೂರ್ತ ಮಾದರಿ.

ಬ್ಲಾಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು ಕನಿಷ್ಠ(CX ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ) ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ(CX ನಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

5. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ :ನಿರೂಪಣೆ,ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ.

ಸ್ವರದಿಂದ ಈ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ : ದೃಢೀಕರಣ / ಋಣಾತ್ಮಕ.

ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ : ಎ) ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ - ಸರಳಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ;

ಬಿ) ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು ತುಂಡುಮತ್ತು dvಮೀಸೆ ಉಳಿದ, ಅಂದರೆ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸಂಘಟನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು;

ವಿ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ (ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಘಟಕಗಳಿಂದ ವಿತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮಸ್ಕಾರ. ಧನ್ಯವಾದ . ನೀವು ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ? –ಅದ್ಭುತ! ನೀವು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? –ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ . ಹೌದು , ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ !

ಡಿ) ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಸಾಮಾನ್ಯಮತ್ತು ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ;

d) ಸಂಪೂರ್ಣ / ಅಪೂರ್ಣ(ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ);

ಇ) ಸಂಕೀರ್ಣ / ಜಟಿಲವಲ್ಲದ(ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಒಳಸೇರಿಸಿದ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು).

ಸರಳ ವಾಕ್ಯ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆ

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು.

ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು:

ಎ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;

ಬಿ) ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು.

ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ವರ್ಗೀಕರಣದ ತತ್ವಗಳು.

ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಕ್ ಮೈನರ್ ಸದಸ್ಯರು.

1. ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮೂರು ಬದಿಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

- ಔಪಚಾರಿಕ (ರಚನಾತ್ಮಕ);

- ಲಾಕ್ಷಣಿಕ (ಶಬ್ದಾರ್ಥ);

- ಸಂವಹನ.

ಔಪಚಾರಿಕ(ಅಥವಾ ರಚನಾತ್ಮಕ) ಅಂಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪಿ ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ.

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ(ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ) ಅಂಶವು P ಯ ವಿಷಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯಗಳು: ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. - ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. - ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. - ಅವನು ಬೇಜಾರಾಗಿದ್ದಾನೆ. –ವಿವಿಧ ಔಪಚಾರಿಕ ವರ್ಗಗಳ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವರು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಾಯತ್ತ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಘಟಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಂವಹನಾತ್ಮಕಅಂಶವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷೆಯ (ಭಾಷಾವಲ್ಲದ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಂವಹನದ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಇವಾನ್ ಬಂದಿದ್ದಾನೆಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿರಬಹುದು: 1) ಇವಾನ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? 2) ಯಾರು ಬಂದರು? 3) ಏನಾಯಿತು?ಸಂವಹನದ ಅಂಶವು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಭಾಗವಾಕ್ಯಗಳು: ವಿಭಾಗದಿಂದ ವಿಷಯ(ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ) ಮತ್ತು ರೀಮಾ(ಹೊಸ).