ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ (ಪ್ರಕಾರ) ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು "ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ" ಎಂದರೇನು

ಉಪನ್ಯಾಸ 8.

ವಿಧ-ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪಡೆದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಳಕೆದಾರರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು; ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕಾಗಿ, ಟೈಪ್-ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಲೈಬ್ರರಿಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

o ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ - ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

o ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ).

ವಿಷಯ: ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕುರಿತು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಕಸನ.

ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

1864 ರಲ್ಲಿ, ರಶಿಯಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವಾಗ, ಲೈಬ್ರರಿಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನವೆಂದರೆ ಗೆನ್ನಡಿ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವ ಆಧಾರವು ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿದೆ.

ನಂತರ, ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮರಳಿದವು. 20-40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

1924 ರಲ್ಲಿ, ಬೆಲ್ಜಿಯನ್ನರಾದ ತಾರ್ಕ್ಜೆ ಮತ್ತು ಬುಡರ್ಸ್ಟೆನ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು 4 ಸ್ಥಾನಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

o ಉದ್ದೇಶದಿಂದ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ನಿಧಿಯ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

o ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ 50 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಚುಬರ್ಯಾನ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ನಾನು 2 ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇನೆ:

o ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 80 ರ ದಶಕದವರೆಗೆ ಇತ್ತು.

60-70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, NTB ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಕರಾಟಿಜಿನಾ, ಡುಬೌಸ್ಕಾಸ್, ವಲ್ಯಾನಾಸ್, ಫ್ರೊಮಿನ್, ಚೆರ್ನ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಸ್ಟೊಲಿಯಾರೊವ್, ಮೊಟುಲ್ಸ್ಕಿ - ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಸೇಶನ್ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಮೋಟುಲ್ಸ್ಕಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, 3 ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

o ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಹಂಚಿದ ಲೈಬ್ರರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು:

§ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

§ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ.

§ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಓದುಗರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವಿಶೇಷ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ (ವಿಶೇಷ) ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

o ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

1. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
1. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.
2. ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

· ನಿಧಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ.

· ಓದುಗರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗಣರಾಜ್ಯ ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸ್ಥಾನ.

ಲೈಬ್ರರಿ ಪ್ರಕಾರವು ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಉಪ ಪ್ರಕಾರವು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರವಾದ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು, ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಜಾಲವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಬಳಕೆದಾರರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಪಾಲನೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾನೂನು" ದ 9 ನೇ ವಿಧಿಯು ಓದುಗರ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, 2 ವಿಧದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿವೆ:

· ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

· ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಲೈಬ್ರರಿ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು 3 ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

· ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ಇರಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

· ನಿಧಿಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪ - ಈ ನಿಧಿಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಉದ್ಯಮ ಸಾಹಿತ್ಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸೇವಾ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಓದುಗರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ.

· ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ (ವಾಸಸ್ಥಳದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ) ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು:

o ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಲೈಬ್ರರೀಸ್ (UNL):

UNB ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

§ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಧಿಗಳು, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

§ ಓದುಗರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಆದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ).

§ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲವು ಆಡಳಿತ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ ಇದೆ.

UNB ವಿಧಗಳು:

§ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ NSA.

§ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) UNB.

o ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (BCH ನ ತಳಮಟ್ಟದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು).

MPB ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

§ 50-60% ರಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಿಧಿಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪ, ಉಳಿದವು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಉದ್ಯಮ ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿದೆ.

§ ಓದುಗರು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸೇವಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲರೂ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ (ಸಾಮೂಹಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಗ್ರಾಹಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು).

§ ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ ಇದೆ.

ಎಂಪಿಬಿ ವಿಧಗಳು:

§ MPB ರಾಜ್ಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್, ಇದು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸೇರಿವೆ.

§ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್‌ಗಳು, ಪಕ್ಷಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು, ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ವಾಣಿಜ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ MPB.

§ ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳ MPB, ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಆದರೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲ), ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಜೈಲುಗಳಲ್ಲಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು: ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

· ನಿಧಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸ್ವರೂಪವೆಂದರೆ ಅವು ವಿಶೇಷವಾದ ಉದ್ಯಮ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

· ಓದುಗರು ವಿವಿಧ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

· ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಸ್ಥಳವು ಇಲಾಖೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಳಕೆದಾರರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಜ್ಞರು, ಸಚಿವಾಲಯಗಳ ನೌಕರರು, ಇಲಾಖೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಶಾಖೆಯ ಜಾಲಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳು ದೊಡ್ಡ ಗಣರಾಜ್ಯ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು:

· ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (NSL).

o ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಬೆಲಾರಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ವೈ. ಕೋಲಾಸ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್; ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ದೊಡ್ಡ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (RNTL, RNMB, BelSHB, NPB).

o ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳು.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬಳಕೆದಾರರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

· ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (PSB).

ಈ ಗುಂಪು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಲಯ ಸಂಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

o ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (STB), ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಅಥವಾ "ಬೇಸ್" STB, ಉದ್ಯಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು).

o ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

o ಕೃಷಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಕೃಷಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೃಷಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಕೃಷಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು).

o ಮಿಲಿಟರಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಕಮಾಂಡ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಾಗಿ).

ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಓದುಗರ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (USL):

o ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಓದುಗರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿನಂತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅಂತಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಣೆಗಳು. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸಹ ತೆಳುವಾದ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ.

· ಸರ್ಕಾರಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (SBOViU):

o ನಿಯೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಂಡಳಿಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು - "ಶಾಸಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು".

o ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು - ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಓದುಗರ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ನಿಧಿಗಳು ಕಾನೂನುಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಆದೇಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.
ವಿಷಯ: ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಲಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. "ಲೈಬ್ರರಿ ಸಿಸ್ಟಮ್" ಮತ್ತು "ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ತತ್ವಗಳು.

ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಅಥವಾ "ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ"). ಸ್ಥಳೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಘಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇವುಗಳನ್ನು "ಲೈಬ್ರರಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್" ಅಥವಾ "ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಳಕೆದಾರರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕೆಲವು ಒಪ್ಪಂದದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶ, ಸಂಸ್ಥೆ, ಉದ್ಯಮ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

· ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವ - ಅಂದರೆ. ಸಂವಹನವು ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಕೆಲವು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೊಸ ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಡುವೆ ಪೂರಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೈಬ್ರರಿ ಸಂವಹನದ ವಿಧಗಳು:

ಓ ಸಮನ್ವಯ.

ಒ ಸಹಕಾರ.

o ಲೈಬ್ರರಿ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್.

ಒ ವಿಶೇಷತೆ.

o ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (ಸಂವಾದದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪ).

· ಲೈಬ್ರರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವವೆಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವಾಗ; ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಇತರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

· ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆ - ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಇಲಾಖೆಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಸ್ಥಳೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ಸಂಘದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

· ಸಂಯೋಜಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.

1. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ: ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ರಚನೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವು ಹಿಂದಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಒಂದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಒಂದೇ ಪುಸ್ತಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಒಂದೇ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ = ಇದು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಏಕೈಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಂದೇ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಾಯಕತ್ವ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ನಿಧಿಗಳು, ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿಧಿಯ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಒಂದೇ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಲೀನವು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ:

· 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ತ್ವರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

· ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಬಳಕೆದಾರರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.

· ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ನಿಧಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲು, ಪ್ರತಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವು 3 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು:

· ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ (1966-1972).

· ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತ (1973-1975).

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಮೂಹ (ಮುಂಭಾಗ) ಏಕೀಕರಣ (1976-1988).

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು 1980 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು:

· ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕುರಿತು CPSU ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ಣಯ (1974 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ).

· ನಿಯಮಗಳು "ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ", 1975.

ಕೇಂದ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ರಚನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

· ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ (CB), ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ.

· ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಶಾಖೆಗಳು.

· ಸೇವೆಯ ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ರಚನೆಯು ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸ್ವಾಧೀನ, ದಾಖಲೆ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಉಲ್ಲೇಖ, ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸೇವಾ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

· ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಇಡೀ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ. ಸೇವಾ ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಓದುಗರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಹಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

· ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಧಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಅದರ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣಾ ವಿಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಮರುಹಂಚಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಏಕೀಕೃತ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸ್ ಶೀಟ್‌ನಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತದೆ.

· ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಏಕೀಕೃತ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯಾದ್ಯಂತ ಓದುಗರಿಂದ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಹಿಡುವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಏಕೀಕೃತ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

· ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದೊಳಗೆ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

· ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ರಚನೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

· ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆ.

· ಒಂದೇ ನಿಧಿಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಇಲಾಖೆ.

· ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಇಲಾಖೆ.

· ಸೇವಾ ವಿಭಾಗ:

o ಚಂದಾದಾರಿಕೆ ಇಲಾಖೆ.

o ಓದುವ ಕೊಠಡಿ ಇಲಾಖೆ.

· ಒಳರೋಗಿಗಳಲ್ಲದ ಸೇವೆಗಳ ಇಲಾಖೆ.

· ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಭಾಗ (ವಿಧಾನ ವಿಭಾಗ).

· ಸಂಗೀತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ವಿಭಾಗ.

ಬೆಂಬಲ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು: ಇವು ನಗರ, ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಾಮೀಣ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಇದು ಅವರ ಆಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಈ ಪೋಷಕ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:

· ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

· ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ಮುಖ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ-ಶಾಖೆಯ ರಚನೆ:

· ಸೇವಾ ವಿಭಾಗ:

o ಚಂದಾದಾರಿಕೆ.

ಓ ಓದುವ ಕೋಣೆ.

· ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಾಗ.

ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು: ಇವು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೇವಾ ಪ್ರದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಓದಲು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ.

ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ತನ್ನ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು (ವಿನಂತಿಗಳ ಮೂಲಕ) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಬಳಕೆಯಾಗದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ವಿನಂತಿಸಿದ ಅದರ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಿಂದ (ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು) ಇಂಟರ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಸಾಲದ ಮೂಲಕ ಓದುಗರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು ತನ್ನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ (ಬೆಂಬಲ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸಹ ಅದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ).

ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ರಚನೆ:

· ಸೇವಾ ವಿಭಾಗ:

o ಚಂದಾದಾರಿಕೆ.

ಓ ಓದುವ ಕೋಣೆ.

· ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಾಗ.

· ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಿಭಾಗ ಸಾಧ್ಯ.

ಸೇವೆಯ ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು: ಇದು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಕೆಳ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾಯಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಣ್ಣ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಗರದ ದೂರದ ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಗರ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆ ನಿರ್ವಹಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಾಯಿಯಲ್ಲದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು:

· ಲೈಬ್ರರಿ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು.

ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಅಥವಾ ಸ್ಥಾಯಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಓದುಗರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ (ಲೈಬ್ರರಿಯಿಂದ) ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಂದು ನೀಡಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

· ಪುಸ್ತಕ ಓದುವಿಕೆ.

ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಓದುಗರಿಗೆ ಅವರ ನಿವಾಸ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುವಾಗ.

· ಲೈಬ್ರರಿ ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಚಂದಾದಾರಿಕೆ.

ಒಬ್ಬ ರೀಡರ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂಡದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಇಡೀ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

· ಗೈರುಹಾಜರಿ ಚಂದಾದಾರಿಕೆ.

ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

· ಸಂಚಾರಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಬಸ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ನಗರದ ದೂರದ ನೆರೆಹೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ದೂರದ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವಾ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಬಸ್ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರ ಸ್ಥಾಯಿಯಲ್ಲದ ಸೇವೆಗಳಿಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

o ಲೈಬ್ರರಿ ಬಸ್ ನೌಕರರು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಏಕೀಕೃತ ನಿಧಿಯಿಂದ ದಾಖಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ.

o ಲೈಬ್ರರಿ ಬಸ್ ನೌಕರರು ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ (ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು).

o ಲೈಬ್ರರಿ ಬಸ್ ನೌಕರರು ಇತರ ಸ್ಥಾಯಿಯಲ್ಲದ ಸೇವೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಥಾಯಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆವರಣ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಗ್ರಹ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ಥಾಯಿಯಲ್ಲದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ - ಶಾಶ್ವತ ಆವರಣ, ನಿಧಿಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಥಾಯಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿವಾಸ, ಅಧ್ಯಯನ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತರುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಸ್ಥಾಯಿಯಲ್ಲದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು:

"ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಮೇಲೆ" ನಿಯಂತ್ರಣವು ನಗರ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

· ಸಿಟಿ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್.

o ಈ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ (CHB) ಆಗಿದೆ.

o ಬೆಂಬಲ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಗರದ ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

o ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು – ನಗರದಲ್ಲಿನ ನಗರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 1 ಮಿಲಿಯನ್ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ - ಒಂದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪುಸ್ತಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. 1 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ. ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು:

o ಒಂದೇ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಇದು ನಗರದ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ದಕ್ಷತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

o ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸಮಾನಾಂತರ ಕೆಲಸ, ನಗರಾದ್ಯಂತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

o ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಮೂಲಕ, ಅಂದರೆ. ನಗರದ ಒಂದು ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಯೊಳಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ (ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ: ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನಗರವ್ಯಾಪಿ ನೀತಿಯ ಕೊರತೆ).

· ಗ್ರಾಮೀಣ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕ್.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಆಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

o ಈ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕೇಂದ್ರ ಜಿಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ (CRB).

o ಸಹಾಯಕ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

o ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

· ಮಿಶ್ರ CBS.

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ:

o CRB ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ.

o ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು - ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರದ ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

· ನಗರದಲ್ಲಿ 8 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಗರದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜಾಲವು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಗರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಗಿದೆ.

· 8ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಗರ ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಶೇಷ ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ನಗರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಗದ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು:

· ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಗೀತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಕಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ:

o ಕುಟುಂಬ ಓದುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಅವರು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿತರಿಸುವಾಗ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಘಟನೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಕುಟುಂಬದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ 3 ಕುಟುಂಬ ಓದುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿವೆ.

o ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಕ್ಲಬ್ಗಳಾಗಿವೆ.

ಅವರು ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು:

§ ಯುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

§ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು.

§ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು.

§ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

o ವ್ಯಾಪಾರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಧಿಯ ಜೊತೆಗೆ, "ವ್ಯಾಪಾರ ನಿಧಿ" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ. ಅಂತಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸೇವೆಗಳು:

§ ಅವರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ನಿಧಿ ಎರಡರಿಂದಲೂ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

§ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಹುಡುಕಾಟಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

§ ಅವರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

§ ಅವರು ವ್ಯಾಪಾರ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

§ ಸಲಹಾ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

§ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

§ ಅವರು ವಿಶೇಷ ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಂದೆ, ಅಂತಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ Y. ಕುಪಾಲ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಠೇವಣಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 40% ಓದುಗರು ಬಹುತೇಕ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಕಡಿಮೆ-ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು, ಕೆಲವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹ ಠೇವಣಿ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಠೇವಣಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಡಿಪಾಸಿಟರಿ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಕಡಿಮೆ-ಬಳಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ದಾಖಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಡಿಮೆ-ಬಳಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳು 10-15 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಕಟವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದ 3-5 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ಓದುಗರ ವಿನಂತಿಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ದಾಖಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಠೇವಣಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಠೇವಣಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಕಡಿಮೆ-ಬಳಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಲೈಬ್ರರಿಗಳಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು 1-2 ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ.

· ಅವರು ಈ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಓದುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಓದುಗರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

· ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಠೇವಣಿ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

· ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಠೇವಣಿದಾರರಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು NTI ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಠೇವಣಿಗಳ ಮಟ್ಟಗಳು:

· ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಶಾಖೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಠೇವಣಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

o NLB ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಇಂಟರ್ಸೆಕ್ಟೊರಲ್ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಶ್ವಕೋಶ ಸಾಹಿತ್ಯದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

o ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ.

o RNTB ನಿಯಂತ್ರಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ.

o RNMB ಎಂಬುದು ಔಷಧಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ.

o ಬೆಲ್‌ಎಸ್‌ಎಚ್‌ಬಿ ಕೃಷಿ ವಿಷಯಗಳ ದಾಖಲೆಗಳ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ.

· ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ): ಇವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ 6 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ UNBಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಠೇವಣಿಗಳಾಗಿವೆ.

1. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಎರಡೂ) ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ.

· ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ.

· ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ.

ಲೈಬ್ರರಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ :

· ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ರಚನೆ.

· ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.

· ಈ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

· ಎಲ್ಲಾ ಲೈಬ್ರರಿಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ:

ಈ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ರಚನೆ:

· ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮಟ್ಟ: NBB

· ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) ಮಟ್ಟ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

· ತಳಮಟ್ಟದ: ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಹಾಸ್ಪಿಟಲ್, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಲೈಬ್ರರಿ), ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಶಾಖೆಗಳು.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಕೇಂದ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು, ನಗರ, ಮಿಶ್ರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಬೆಲಾರಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ. ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಕೋಣೆ 312 ರಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಹಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ).

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು. ಅವರ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕೊಠಡಿ 312 ರಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿನ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಅನುಗುಣವಾದ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಿ).

1. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲಗಳು.
1. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ.

ಈ ಜಾಲವು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಒಂದು ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಉಲ್ಲೇಖ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಬೆಲಾರಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ನ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್‌ಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಲೈಬ್ರರಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲದ ರಚನೆ:

o ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮಟ್ಟ - ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. Y. ಕೋಲಾಸ್ NAS RB. ಕೇಂದ್ರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

§ ನಿಧಿಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

§ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ನಾಯಕತ್ವ ಕೇಂದ್ರ.

§ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮೂಲಕ NBA ಉದ್ಯಮ ಕೇಂದ್ರ.

§ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರ.

o ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟ - ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಶಾಖೆಗಳು. ಈ ಹಂತದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ:

§ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗಾಗಿ: ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

§ ಫಿಲೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ಗಾಗಿ: ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

§ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕುರಿತು: ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್‌ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ: Y. ಕೋಲಾಸ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಒಂದೇ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ 25 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ಅದರ ಜಾಲದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ 15 ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಈ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. - ಅವು ಕೇಂದ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಅವರಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ನಿಧಿಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಉಲ್ಲೇಖದ ಸಂಘಟನೆ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಗಳು, NBA ಯಾದ್ಯಂತ ಚಂದಾದಾರರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು, ABIS ಅನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು). ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಈ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. - ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು Y. ಕೋಲಾಸ್ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಈ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

1. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲ.

ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ರಚನೆ:

o ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮಟ್ಟ - ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ. ಇದು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರಾಜ್ಯ ಸಮಿತಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು 1977 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ರಚನೆಯು ಇತರ ಲೈಬ್ರರಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ 2 ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

§ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳ ಇಲಾಖೆ. ಈ ಇಲಾಖೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಎಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

§ ಪೇಟೆಂಟ್ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಇಲಾಖೆ.

RLST ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

§ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪೇಟೆಂಟ್ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಂಡಾರ.

§ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ವಿಧಾನ ಕೇಂದ್ರ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸೇವೆಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪೇಟೆಂಟ್ ಸೇವೆಗಳು.

§ ಈ ದಾಖಲೆಗಳಿಗಾಗಿ NBA ಉದ್ಯಮ ಕೇಂದ್ರ.

§ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮಟ್ಟದ ದೊಡ್ಡ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರ.

o ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟ - ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ 5 ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿವೆ.

o ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಘಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಅಥವಾ ಮೂಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಡ್ NTB ಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು:

§ ನಿರ್ವಹಣೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸೇವಾ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

§ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಘಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಉದ್ಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

§ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಘಗಳ ನಿಧಿಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ದೊಡ್ಡ ಹಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿಗಳ ಅಂತರ್-ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪುನರ್ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

§ ಅವರು ಈ ಸಂಘದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

o ಉದ್ಯಮಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು. ಈ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ 2 ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:

o ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ - ಮುಖ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಅದರ ಶಾಖೆಗಳಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಂಘದೊಳಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಂತೆಯೇ ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ರೈಲ್ವೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಈ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ರೈಲ್ವೆ ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಜಾಲವು 16 ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 6 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಖಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು 10,000 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಶಾಖೆಗಳಾಗಿವೆ.

o ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಭಾಗಶಃ) ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ - ಇದು ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವಾಧೀನ, ಯೋಜನೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಏಕತೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

o ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರವೇಶ.

o ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನಿಯೋಜನೆ.

o ಜ್ಞಾನದ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಾಖೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಓದುಗರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ.

o ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗೀಯ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ ಜಾಲಗಳಾಗಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನೊಳಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು.

o ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ, ವಿಭಾಗೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ.

o ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ - ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

o ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು:

§ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆಯ ಮೂಲಕ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ, ಸಮೂಹ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು).

§ ಲೈಬ್ರರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು).

§ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದ ಮೂಲಕ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಚನೆ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಒಟ್ಟು ಜಾಲವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

o ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

o ರಾಜ್ಯದ ಆಸ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು.

ಏಕೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

· ವಿಭಾಗೀಯ (ಉದ್ಯಮ) ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ (ಇಂಟರ್‌ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿ) ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಘಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಒಕ್ಕೂಟಗಳಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

· ಕೆಳಗಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದೊಳಗಿನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ:

o ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಕಾರರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸ್ವಾಧೀನ (ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಾಹಕ ಪುಸ್ತಕ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ).

o ಲೈಬ್ರರಿ ಸಂಗ್ರಹಕಾರರ ಮೂಲಕವೂ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

o NTI ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ನಿಧಿಗಳ ರಚನೆ.

· ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

· ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ: ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, NTI ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಆರ್ಕೈವ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಏಕೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಅವರು ಕೇಳಿದರೆ, ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು 1862 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು 1814 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಭಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನವೆಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟೈಪೊಲಾಜಿ- ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಟೈಪೊಲಾಜಿ- ಫಲಿತಾಂಶ.

ಬ್ರೈಸೊವ್ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು:

ಶಾಲೆ

ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಸಾರ್ವಜನಿಕ)

1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ (1934), ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಜನಗಣತಿ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಜನಗಣತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಬೃಹತ್

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ಪೊಟಪೋವ್ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಅವರು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಅವರ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತಪ್ಪಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

40ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಐ.ಎಂ. ಫ್ರುಮಿನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಭಜನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಓದುಗರ ವಿನಂತಿಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

50-60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಓ.ಎಸ್. ಚುಬರ್ಯಾನ್ ಓದುಗರ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಮೂಹ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ.

70-90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, "ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು" ಸಂಗ್ರಹದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಯಿತು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗೀಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಸಮಾನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಹಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ, ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಂದರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಪಡೆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶ.ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಲೈಬ್ರರಿ ಟೈಪಿಂಗ್‌ಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಲೈಬ್ರರಿಯ ಸ್ಥಿರ ವಿಷಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಲೈಬ್ರರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ತೃಪ್ತಿಕರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವರೂಪದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು

1. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ

2. ವಿಶೇಷ

3. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ

ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಿಧಗಳು -ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಿಭಾಗ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು -ಇದು ಹಲವಾರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ.ಈ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಗರ, ಗಣರಾಜ್ಯ, ಗ್ರಾಮೀಣ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ.

3. ಇಲಾಖೆಯ ಸಂಬಂಧ.ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸಚಿವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

4. ನಿಧಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.ವಿದೇಶಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಬೀಟ್. ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು.

ಟೈಪೊಲಾಜಿ -ಇದು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂರು ವಿಧದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿವೆ:

1. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಈ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ತಶೋವ್ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆ

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರದ ಸಂಘಟನೆ

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪುಸ್ತಕ ವಿನಿಮಯದ ಸಂಸ್ಥೆ

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

2. ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು.

ಅವರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕುರುಹುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಧಗಳು:

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮಾಂತರ)

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು)

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ನಿಧಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣ, ಕೆಳ ಹಂತದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

3. ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು (ಇನಿಯನ್ ರನ್, ಸ್ಟೇಟ್ ಪಬ್ಲ್. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ರಾಜ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಹೆಸರಿನ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ.)

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಬೆನ್ರಾನ್, TsNSKHB, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಔಷಧ. Bib.)

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ವಲಯ ಅಥವಾ ಛೇದಕ ಸಂಯೋಜನೆ, ವಿಶೇಷ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೇವೆ, ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಬೈಬಲ್ನ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸ್ಟೊಲಿಯಾರೋವ್ ಮತ್ತು ಅಕಿಲಿನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದಾರೆ.

ಯು.ಎನ್. ಸ್ಟೋಲಿಯಾರೋವ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಸ್ವಂತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು)

2. ಸಾರ್ವಜನಿಕ (ರಾಜ್ಯ)

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ತುರ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿದೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ರಾಜ್ಯತ್ವವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, incl.

ಒಟ್ಟಾರೆ ರಾಜ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅಧೀನತೆ

ರಾಜ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧ

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಅಂದರೆ. ಭೌಗೋಳಿಕ, ವಿಭಾಗೀಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಗಡಿಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿದೆ.

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವು NB ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

NB ಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮೊದಲ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ದೇಶೀಯ ದಾಖಲೆಗಳ ನಿಧಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಮಗ್ರ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಶಾಶ್ವತತೆ, ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳ ಮೂಲಗಳ ರಚನೆಯ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ

ಅನೇಕ NB ಗಳು ಅಪ್ರಕಟಿತ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ: ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು, ದೇಶೀಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಆರ್ಕೈವಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಹಸ್ತಪ್ರತಿ ನಿಧಿಯ ರಚನೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬೇಕು.

ದೇಶೀಯ ದಾಖಲೆಗಳ ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗೆ RSL ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಉದ್ಯಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯ. RSL ಗೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯವು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ (ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್) ಕಾರ್ಯಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ - ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳ ಮೂಲಗಳ ರಚನೆ. ಇದನ್ನು RSL ನ ನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಉಪಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು RSL ನ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಳಕೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ:

ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲದ ಸಂಘಟನೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ (ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ, ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ.)

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಓದುಗರ ಸೇವೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಇದು 2 ತತ್ವಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಲಭ್ಯತೆ

ಆದ್ಯತೆಗಳು

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ತನ್ನ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶದ ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ವರೂಪದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಶ್ರಯಿಸುವ ಪ್ರಾಧಿಕಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಓದುಗರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು 4 ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್, ಪುಸ್ತಕ ವಿನಿಮಯ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ)

ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ (ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸೇರಿದಂತೆ)

ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ದೇಶದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಮೂಲ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಖಾತರಿ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, 2 ಹೊಸ ರೀತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶೇಷ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರದೇಶದ ಗಡಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾದವುಗಳು - ಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ.

ಉದ್ಯಮ NBಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲವು ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ರಾಜ್ಯತ್ವದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹಣಕಾಸು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ರಾಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಈ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಭಾಗವು ಉದ್ಯಮದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈವಿಧ್ಯರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದೊಳಗಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಗಣರಾಜ್ಯದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಫೆಡರೇಶನ್‌ನೊಳಗಿನ ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ, ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ- ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದ (ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರದೇಶ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ) ಮುಖ್ಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

UB ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಮನ್ವಯತೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೆಂದರೆ ಓದುಗರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅವರ ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ರಚನೆ, ಓದುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪರೋಕ್ಷ ಸಂವಹನ, ಅಂದರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಹೆಡೋನಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯ.

UB ಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ-ರೂಪಿಸುವ, ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, UB ಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, UB ಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ (ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಿಧಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, UB ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬಹುಮುಖತೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಲ್ಲ.

ಇದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿವೆ.

UB ಒಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ಓದುವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಉಚಿತ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಓದುಗರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

UB ಅನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

2 ವಿಧದ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ವಿಭಾಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಓದುಗರ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಭಾಗವಿದೆ. ಮೊದಲ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ, ಜಿಲ್ಲೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ; ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ, ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಓದುಗರ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರು. ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅಂದರೆ . ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು, UB ಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ (ಬೆಂಬಲ) ಮತ್ತು ಶಾಖೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಲೈಬ್ರರೀಸ್ (UNL)

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸಾರವು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಓದುಗರ ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. UNB ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಓದುಗರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

UNL ಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳ ಅಧಿಕೃತ ಹೆಸರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) UNL ಗಳು. ಅವರ ರಚನೆಯು 150 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅವು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. 19 ನೇ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ.

OB ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ನಿಧಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿತರಣೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಳಕೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ, OB ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸಹಾಯಕಗಳ ರಚನೆ

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಕೇಂದ್ರದ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಪ್ರದೇಶದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ಪ್ರದೇಶದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅದರ ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಮಾಸ್ ಲೈಬ್ರರೀಸ್ (UML)

ಮುಖ್ಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು, ಭೂಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಒಟ್ಟು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ (ಯುಎನ್‌ಬಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ), ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರವೇಶದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಓದದಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಂತಹ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಘಟಿತವಾದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವಲ್ಲ. ಸೇವೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ವರೂಪ, ಅದರ ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ, ವಿಶೇಷತೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಓದುಗರ ವರ್ಗವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ಉದ್ಯಮಗಳ (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ರಚನೆಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹಗಳಲ್ಲಿ, ಜೈಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶವು ವೃತ್ತಿಪರ ಓದುವ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.ಇದು ಅವರ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ಓದುಗರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಓದುಗರ ವಿಶೇಷ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ, ವಲಯ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ನಿಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ 3 ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ (ಮಾನವೀಯ)

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳು - ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ - ವಿಶೇಷದ ಸ್ಟಾಕ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸೇರಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ (ಎಲ್ಲಾ-ರಷ್ಯನ್, ಕೇಂದ್ರ ವಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ಪೇಟೆಂಟ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು), ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಚಂದಾದಾರರ ವರ್ಗದಿಂದ (ಅಂಧರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಇತರ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕವಾದವುಗಳು, ಅವುಗಳು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯವು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಮಾನವಿಕತೆಯ ಅನೇಕ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಇನ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (INION). USSR ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (FBON) ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು 1967 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು. INION ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಆರ್ಎಫ್ ಎಂಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಮಾನವಿಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿವೆ: ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಆಫ್ ಫಾರಿನ್ ಲಿಟರೇಚರ್ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಂ.ಐ. ರುಡೋಮಿನೋ (VGBIL), ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ (GPIB), ಕಲೆಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAN) ನ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

ನಿರ್ವಹಣಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಎಂಬ ಪದವು ಇತರ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ಮಾನವ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಆರ್.ಎಸ್. ಮೊಟುಲ್ಸ್ಕಿ. ನಿರ್ವಹಣಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು:

ರಾಜ್ಯದ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳು (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದೊಳಗಿನ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳು)

ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರ

ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅತಿದೊಡ್ಡ ಆಡಳಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಆಡಳಿತದ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ.

ಓದುವವರ ದೊಡ್ಡ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರು. ಈ ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ವಿಶೇಷತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಹಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಅವರು ಪ್ರದೇಶದ ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಗ್ರಹದ ವಿಷಯವು ಓದುಗರಿಗೆ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಗರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಇದ್ದರೆ (ಕನಿಷ್ಠ 8-10), ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ರಚನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಕೇಂದ್ರ ನಗರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಮಕ್ಕಳ ಶಾಖೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸೇವೆಯ ಸ್ಥಾಯಿ ರೂಪಗಳು (ಲೈಬ್ರರಿ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು).

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಇಲಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರವು ಕೇಂದ್ರ ನಗರ (ಜಿಲ್ಲಾ) ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ.

(CDB). ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಶಾಲೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾವಯವ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಆಡಳಿತದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಮೂಹ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ) ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ವಿಶೇಷ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ. ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ತತ್ವಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ಒಂದಾಗಿವೆ. ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆಧಾರವು ಸಮನ್ವಯ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ) ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಓದುಗರಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಾಗಿದೆ. 1969 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೇಂದ್ರ ಭಂಡಾರವಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ನೆರವು, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಇಲಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟಕರು. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಯುವಜನರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುವ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಯುವ ಓದುಗರ ಸಂಖ್ಯೆ, ನಿಧಿಯ ಗಾತ್ರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಯುವ ಗುಂಪುಗಳು, ವಿತರಣಾ ಇಲಾಖೆಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಯುವ ಇಲಾಖೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯುವ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳನ್ನು ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ಲಿಂಕ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆ. 60 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಂದ ಅವರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ (15-21 ವರ್ಷಗಳು) ಸೇವೆಗೆ ಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವಕರನ್ನು ಓದುವ ವರ್ಗವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ದೇಶದ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಓದುಗರು, ಯುವಕರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅದರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ವಸ್ತುಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಏಕೀಕೃತ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿಧಿಯ ರಚನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಕೇಂದ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದರ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಯುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಂತೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಸಮನ್ವಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಪ್ರದೇಶದ ಯುವಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳಿಗಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಯೋಜನೆಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿವೆ. ಅವರು ಓದುಗರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಯುವಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಯುವಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಯುವಕರಿಗೆ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ, ಯುವಕರಿಗೆ ಓದುವ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳು, ಶಾಖೆಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಲ ನೀಡುವ ಇಲಾಖೆಗಳ ಜಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು. Z.Z.2.4.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು Z.Z.2.Z. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು:

1. M. E. ಮಿನೋವಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು
2. ಪ್ರಶ್ನೆ 4. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಧಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಜಾಲ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಓದುಗರು- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು (ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು). ಓದುಗರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಸೇವಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಓದುಗರಿಗೆ (1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಓದುಗರಿಗೆ (5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು). ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 436 ರ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ "ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ."

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಓದುವ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಓದುವ ಗುಣಗಳ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವವಿದೆ: ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ. ಕಿರಿಯ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು (ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು (1 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ, ಪುಸ್ತಕವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದಾದ, ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ರುಚಿ ನೋಡಬಹುದಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು (ಚೂಪಾದ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ರಟ್ಟಿನ ಪುಟಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಕವರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮೃದುವಾದ ಬಟ್ಟೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಕೆಲಸದ ಅದ್ಭುತ ರೂಪಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ - ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಣಿಗಳಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸರಳವಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲು ಈ ವಯಸ್ಸು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಅವಧಿ ಇದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬೇಕು, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಕಾಗದದ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುಸ್ತಕದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಕರೆತರುವುದರಿಂದ, ಅವರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ಅವರನ್ನು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಗು ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುಗನಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಅವರು ಕೆಲಸದ ಬಹುಮುಖಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿಷಯ, ಪಾತ್ರಗಳು, ವಿಷಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು). ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಅಂತ್ಯ, ಹೊಸ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಲೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಅಥವಾ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅಗತ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಕಷ್ಟು ಓದುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಓದುಗನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (7 ರಿಂದ 11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು), ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಟವು ಅವರ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಂತರಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಾಹ್ಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಅನುಭವಗಳು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕ್ರಿಯೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೊದಲು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಅವರಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ನೀಡಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆವಿಎನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವರಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹದಿಹರೆಯದ (12-15 ವರ್ಷಗಳು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯ ಗಡಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ - ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಮೂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ನಂತರ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಸವಾಲು ಎಂದರೆ ಯುವ ಓದುಗರಿಗೆ ಅವರ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಹದಿಹರೆಯದ ಓದುಗನು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಜ್ಞಾನ, ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ನಂಬಬಹುದು. ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ "ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ," "ಏನು ಓದಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು," "ಪುಸ್ತಕವು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು "ವಿಷಯ" ದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಹದಿಹರೆಯದ ಓದುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳು (ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ) ಒಬ್ಬ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಓದುಗರ ನಡುವೆ ನೇರ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಓದುಗನು ನಿಖರವಾಗಿ "ಅವನ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಎರಡನೆಯದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಓದುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೇವೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ: ಓದುವ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಓದುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸೇವೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುಗರನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆ;

ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಓದುಗರಾಗಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಅದರ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಓದುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಓದುಗರು ಯಾವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುಸ್ತಕ ಸಂಗ್ರಹದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ರೀಡರ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನ "ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಓದುಗರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಾಕೃತಿಯ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ, ಕೃತಿಯ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ, ಬರಹಗಾರನು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಕೃತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೃತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಕಾಲೀನರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಓದುಗನಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ - ಕೆಲಸವು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರಿಗೆ ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ರೀಡರ್ ಮತ್ತು ಲೈಬ್ರರಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆ:

ಒಬ್ಬ ಓದುಗ (ಹುಡುಗಿ, 8 ನೇ ತರಗತಿ) A. Belyaev ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ಉಭಯಚರ ಮನುಷ್ಯ" ಅನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ.

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ: ನೀವು ಕಾದಂಬರಿ ಅಥವಾ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ನೀನು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀಯಾ?

CH: ಹೌದು, ನಾನು ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.

ಬಿ.: ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ತಾನ್ಯಾ, ಮತ್ತು ನೀವು! ನೀವು ಅವರ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಾ?

ಚ.: ಹೌದು: "ದಿ ಹೆಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್", "ದಿ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಲಾಸ್ಟ್ ಶಿಪ್ಸ್"... ನೀವು ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಬಿ: ಖಂಡಿತ. "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಫ್ರಮ್ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್!" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕಾದಂಬರಿ!

ಸಿ: ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ನಂತರ ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ತನ್ನಿ. ಅದನ್ನು ಓದಿದಾಗ ನನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಸಂವಾದವು ಏನು ಓದಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಸಂಭಾಷಣೆ ಎರಡರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೂನಿಯರ್ ಸದಸ್ಯತ್ವದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳು - 4 ನೇ ತರಗತಿ). ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜೂನಿಯರ್ ವಿಭಾಗದ ನೌಕರರು ನಡೆಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳಿಂದ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಪುಸ್ತಕದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ವಿಷಯ, ಓದುಗರ ಉದ್ದೇಶ), ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಬಳಕೆದಾರರ ಓದುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಓದುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಗುರುತಿಸುವುದು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ).

ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಜೊತೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಓದುಗರಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಗಳು:

ಓದುಗರೊಂದಿಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸಭ್ಯತೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕುತೂಹಲ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ.

ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಟದ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆಯು ಹಳೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಲೈಬ್ರರಿಯನ್, ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಗುವನ್ನು ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬದಲು "ವಿಚಾರಣೆ" ಮಾಡುವ ಬದಲು ಅವನಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿದರೆ: "ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದೆಂದು ನೋಡಲು ಸ್ಪರ್ಧಿಸೋಣ - ನೀವು ಅಥವಾ ನಾನು, ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ತಮಾಷೆಯ ಕಂತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. "ಯಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ" ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಕಥೆ, ನಂತರ ಓದುಗನು ಓದುವ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ಸಭೆಯನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಬಿಂಗೊ, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು:

• ಆಟ "ಲೇಖಕರು ಯಾರು?"- ಬರಹಗಾರರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಓದುಗರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಪಾಕೆಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು;
• ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆ ಆಟ "ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು?"- ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀವು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕವರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಆಟ "ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಿರಿ"- ಹರಿದ ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಓದುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅದು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ;
• ಆಟ "ಜಂಬಲ್"- ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದು: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕವಿತೆಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಮೊದಲ ಪದಗಳು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಕೆಗಳು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ. ಈ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದ್ದು, ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು ಓದುಗರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಅವರು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು "ವಿವರಣೆ" ಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ನಾಯಕನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು "ವಿವರಿಸಲು", ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೇರ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಓದುಗರ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಆರಂಭಿಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಓದುಗರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಓದುಗರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಆಕ್ರಮಣವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕನು ತನ್ನ ಓದುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಓದುವುದು.

ಓದುಗರೊಂದಿಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಅವರು ಓದಿದ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು. ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಓದುಗರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇವುಗಳು ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಯಾಣದ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ-ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವರ ಜ್ಞಾನ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಶೇಷ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೆಸರುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು: "ಅದ್ಭುತ ಸಭೆ", "ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ", "ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ".

ಕಿರಿಯ ಓದುಗರಿಗೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು "ಕಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ಚಿಟಾಲಿಯಾ" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಲೈಬ್ರರಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ನೇರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂವಹನ ರೂಪಗಳಿಗೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

"ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ" ಎಂದರೇನು?

ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ. ಇದು ಓದುಗರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣದ ಮೂಲಕ, ಶಿಫಾರಸು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಸಾಧನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ಸಾಹಿತ್ಯದ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮಾಹಿತಿ. ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಓದುಗರ ಮೂಲಕ.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಮುದ್ರಿತ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಓದುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ, ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ;
• ಓದುಗರ ವಿನಂತಿಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು; ಹೊಸ ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;
• ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಓದುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ (ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಚಾರ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಓದುಗರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಪಕರಣ);
• ಓದುಗರಿಗೆ ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಅವರು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕದ ಓದುಗರ ವಿಮರ್ಶೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಓದುವ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಓದುಗರಿಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು).

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜಿತ ಓದುವಿಕೆ ಓದುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಓದುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ "ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು" ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜಿತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಓದುಗರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ವಿಧದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜಿತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಬಳಕೆದಾರರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರುಕಳಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ ರಚಿಸಲಾದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಓದುವ ಯೋಜನೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಸರಣಿಯ ಪಟ್ಟಿಗಳು “ಬಾಲಕಿಯರ ಕಾದಂಬರಿಗಳು”, “ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ತೆದಾರಿ”, “ಭಯಾನಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ”, “ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ”, ಇತ್ಯಾದಿ. .);
• "ಮುಂದೆ ಏನು ಓದಬೇಕು?" ನಂತಹ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿದ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ತೆರೆದ ಪ್ರವೇಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ವಿಷಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿದ್ದರೆ ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಓದುಗರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಓದುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓದುವ ಯೋಜನೆ "ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಫೇರೋಸ್" (6 ನೇ ತರಗತಿ); "ಜಪಾನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣ" (7 ನೇ ತರಗತಿ).

ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಇದು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಲೈಬ್ರರಿ ಗುಂಪಿನ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕಗಳು "ಪ್ರಕಾರ" ಮತ್ತು "ಜಾತಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಾದರಿ, ಮಾದರಿ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಸೋವಿಯತ್ ಅಧಿಕಾರದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಮೂರು ವಿಧದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಸಮೂಹ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ವಿಭಾಗವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಧುನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ - ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ವಿಭಾಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಓದುಗರ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು 15 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಬಳಕೆದಾರರು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಮಕ್ಕಳು. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ಶಿಕ್ಷಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಧನಸಹಾಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಮರುಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪುಸ್ತಕ ವಿತರಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ "ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ಶಿಪ್ನಲ್ಲಿ", ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ, ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಗಣರಾಜ್ಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು)

ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುರಸಭೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳು)

ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು (ಶಾಖೆಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು), ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಜಾಲವು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ: ಫೆಡರಲ್ನಿಂದ ಗ್ರಾಮೀಣ ವಸಾಹತುಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ.

ಕೆಳಗಿನ ದೀರ್ಘ-ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಕಲ್ಚರಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಲೈಬ್ರರಿ (ಆರ್ಜಿಡಿಎಲ್) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರು: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಪುರಸಭೆಯ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ನಾಯಕರು. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆರವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ, ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳ ನಿಧಿ. RGDB ಒಂದು ಕಾನೂನು ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಚಾರ್ಟರ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯದ ಮಟ್ಟ

ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).ಮುಖ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಇತರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಬಳಕೆದಾರರು, ಓದುವ ನಾಯಕರು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಫೆಡರಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ;

ಸ್ಮಾರಕ, ಅಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು ಈ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ;

ನಿಧಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಬಳಕೆ (IBA, ದಾಖಲೆಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವಿತರಣೆ), ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ಅದರ ಬೆಂಬಲ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವಂತೆ, ಕೇಂದ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ (CDB) ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ - ಇದು ಮಾಹಿತಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು; ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪ್ರಸಾರ; ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಕೇಂದ್ರಗಳು; ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಧಾರವಾಗಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಯುವ ಬಳಕೆದಾರರು, ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು; ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ನಡುವೆ ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟ

ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುರಸಭೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (MCSB) ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಂಘಟನೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಓದುವ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸೇವೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ: ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು, ಆಡಿಯೊವಿಶುವಲ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ದಾಖಲೆಗಳು.

ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ - ಶಾಖೆಗಳು, ಪುರಸಭೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಗರದ ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾಹಿತಿ, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ನಗರ ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ, ಅಂತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ. ನಗರ, ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.