ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 4 ನೇ ತರಗತಿ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಆಫರ್.

ಹಂತ 1.

ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ. ನೀವು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಇಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುವ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯ ಬಳಿ ಹಣ್ಣಿನ ಗಿಡಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟರು. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಚೆರ್ರಿ ಮರಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಹಂತ 2.

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ನಂತರ ವಿಚಾರಣೆಗೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ:

ಇಡೀ ಕ್ಲಾಸ್ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿತ್ತು. ನಾಳೆ ನಾವು ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಿನ್ನೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಹೋಗಿದ್ದರು.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (2-3 ವಾಕ್ಯಗಳು):

ಬಿಳಿ, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಚಹಾ, ಕಪ್ಪು ಗುಲಾಬಿ. ತುಂಬಾ ಗುಲಾಬಿಗಳಿವೆ!

ಅದ್ಭುತವಾದ ಹೂವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗುಲಾಬಿ ಕೂಡ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗುಲಾಬಿ ಎಣ್ಣೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಚಿನ್ನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ...

ಹಂತ 3.

ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಕೈಗಳು, ವೈ, ಅವನು, ಇಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳು, ವೈ, ಅವನು, ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇಲ್ಲದೆ, ಶರ್ಟ್, ಇಲ್ಲ, ಲೈವ್ (p- - - - - a)

ಇಲ್ಲದೆ, ದೇಹ, ಎ, ಲೈವ್, ಇಲ್ಲದೆ, ಬಾಯಿ, ಇಲ್ಲದೆ, ನಾಲಿಗೆ, ಎ, ಮಾತನಾಡು (ಉಹ್ - ಒ)

ಹಲ್ಲುಗಳು, ಅವನು, ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ನಾಲಿಗೆ, ಅವನು, ಇಲ್ಲ (p - - a)

ಸ್ವತಃ, ಕಬ್ಬಿಣ, ಕಾಲು, ವೈ, ಅವನು, ಮರದ (m - - - - - k)

ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಮಳೆಯು ಉದ್ದವಾದ ಒದ್ದೆಯಾದ ಪಾದದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಪುಟಿಯುತ್ತಿದೆ.ಮಳೆಯು ಉದ್ಯಾನದಾದ್ಯಂತ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿತು, ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿತು. ಮುಂಜಾನೆ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ, ಮೂರು ವರ್ಷದ ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದವಾದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ನದಿ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಿಲ್ಲ. ಬೊಲೆಟಸ್ ಬಿಳಿ ಪಾದದ ಬರ್ಚ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್. ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ:

ಮುಂದೆ, ಹನ್ನೊಂದು, ರಸ್ತೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಅಲ್ಲೆ, ಸುಂದರ, ಹಲೋ, ಪ್ರಯಾಣಿಕ.

ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

1. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕೊಠಡಿ.

ಪದವು ಶುಭಾಶಯವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗ

ಲಂಬವಾಗಿ:

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

10 ಮತ್ತು 12 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ.

3. ಕಮಾಂಡರ್ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ?

ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿ ಗಿಡಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿರುವ ರಸ್ತೆ.

ಸುಂದರ, ಅದ್ಭುತ,...

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯ 1 ರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಎ) ಯಾವುದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

ಬಿ) ಯಾವುದೇ ಪದವನ್ನು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಬಿ) ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್. ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ:

ಹಳದಿ, ಕೃಷಿ, ಹಿಂದೆ, ಕಾರು, ನಿನ್ನೆ, ನಂತರ, ಒಗ್ಗೂಡಿ.

2. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

1. ಹಿಂದಿನ ದಿನ ನಡೆದ ಘಟನೆ. ಅದು ಯಾವಾಗ?

2. ಮಗನು ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ...

3. ನೀವು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮುಂದೂಡಲಾಗಿದೆ...

ಲಂಬವಾಗಿ:

1. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಬಣ್ಣ.

2. ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಅಲ್ಲ...

3. ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾರಿಗೆ.

4. ಕಾರು ಹೊಲಗಳ ರಾಜ.

3. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

ಆಟ "ನಾನು ಕವಿ" (ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ)

ಆದರೆ ನಿನ್ನೆ

(ಎನ್.ಆರ್. ಬೇಸಿಗೆ ನಿನ್ನೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು -

ಇದು ಎಲ್ಲರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಮಯ)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ನಿಯಮಗಳು.

ಹಂತ 1.

1. ಬರೆಯಿರಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಮಳೆಯು ಕಪ್ಪು ಮೋಡದಿಂದ ಸುರಿಯಿತು, ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಧಾವಿಸಿತು. ನಮ್ಮ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಗೋಧಿ, ರೈ, ಓಟ್ಸ್, ಬಾರ್ಲಿ, ಬಕ್ವೀಟ್, ರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಹೊರಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಶಾಂತ, ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶರತ್ಕಾಲದ ಹವಾಮಾನ.

2. ಅದನ್ನು ನಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ:

ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹರಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮೊದಲ ಕಿರಣವು ಲಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ. ಲಾರ್ಕ್ ಎದ್ದು, ಗೂಡಿನಿಂದ ಹಾರಿ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳ್ಳಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿತು.

ಹಂತ 2.

ಯಾವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಕು? ಬರೆಯಿರಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ಜನರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬರ್ಚ್ ಜೊತೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅದ್ಭುತ ಮರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಬರ್ಚ್ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಜಾಗವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಮಂಜಿನಿಂದ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಬಿಳಿ ಕಾಂಡದ ಸೌಂದರ್ಯವು ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಜನರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಬರ್ಚ್ ಸಾಪ್ ಅನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ರಾಬಿನ್‌ಗಳು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಜೀವ ನೀಡುವ ತೇವಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಹಬ್ಬ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಈ ರಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆ, ಮಾಲಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಟಮಿನ್ ಗಳಿವೆ.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ:

ವಿಷಯ, ..., ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು. ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ..., ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು. ಮೂಲ, ..., ..., ... ಪದದ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಮೇಲ್ಮೈ, ... ಒಂದೇ ಮೂಲ ಪದಗಳು.

ಹಂತ 3.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ, ನಂತರ ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ಇದು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ, ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಉಂಗುರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಆನಂದಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೃಶ್ಯ ನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ಗಳು, ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದವು. ಬಂಬಲ್ಬೀ ಕಣಜ ನೊಣಗಳು ಒಣ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಆಸ್ಪೆನ್ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊತ ಮತ್ತು ಊತ. ಡ್ರ್ಯಾಗೋನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಗಾಜಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕರ್ರಿ ಮತ್ತು ರಸ್ಟಲ್. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನ ಹೂವುಗಳು ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ ಬರೆಯಿರಿ. ಕಥೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ:

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಚುಕ್ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಹಕ್ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ಗಾಬರಿಯಾಗಿ ಬಾಗಿಲ ಬಳಿಯಿದ್ದ ಮೊಳೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು... . ಹಕ್‌ನ ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್ ಅಥವಾ ಅವನ ಟೋಪಿ ಉಗುರಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದಳು, ಗುಡಿಸಲಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದಳು, ಗೋಡೆಯಿಂದ ಬಂದೂಕನ್ನು ಎಳೆದಳು ... ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಎಸೆದಳು ... ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ...

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಹಂತ 1.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವು ಬೆಸವಾಗಿದೆ? ಈ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಮೂಲವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:

ರಾಳ, ಗ್ರೈಂಡ್, ರಾಳ. ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ. ಪರ್ವತ, ಪರ್ವತ, ಸುಡುವಿಕೆ. ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ದೊಡ್ಡದು, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ. ಕ್ಯಾಚ್, ಕ್ಯಾಚ್, ಪದ.

2. ಬರೆಯಿರಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ:

ಮಧುರತೆ ಇದೆ ಸಮುದ್ರ ಅಲೆಗಳು,

ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ವಿವಾದಗಳು.

ಹಂತ 2.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ:

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆಮೊಸಳೆಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಮಾಡಲಾಗಿದೆವಿಶೇಷ ಸಾಕಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಪರೂಪಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಾತಿಗಳು.

ಈಗ ಮೊಸಳೆ ಚರ್ಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರುಮೊಸಳೆ ಮಾಂಸ. ಇದು ರುಚಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಏಡಿ.

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ, 2. ಆಳವಿಲ್ಲದ, 3 ಅತ್ಯಲ್ಪ:

ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಆತ್ಮ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಹಣ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ತಟ್ಟೆ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಸರೋವರ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಅಂಡರ್ಲೈನ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ನದಿ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಪತ್ರ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ... ಪತ್ರ.

ಹಂತ 3.

ಪ್ರತಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ:

ಬೇಟೆಗಾರ, ಬನ್ನಿ, ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್, ಶೂಟರ್, ಮೇಸನ್, ಶಿಕ್ಷಕ, ಗುಲಾಬಿಶಿಪ್.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ, ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ನದಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವಾಗ ಈಜಿದನುಮೊದಲ ಹಡಗುಗಳು? ಈಗ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದುಡ್ನೀಪರ್, ವೋಲ್ಗಾ, ಡಾನ್ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನೆ. ನದಿಗಳ ತಳದಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ ವಿಂಟೇಜ್ಲಂಗರುಗಳು, ಶಟಲ್ಗಳು, ಹಡಗುಗಳು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳ BC ಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಆಳಗಳುಡ್ನೀಪರ್ ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬಗ್ಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದರುಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಚೀನವನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರುಹಡಗು. ಹಡಗಿನ ಮರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆಹಡಗು 600 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ!

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು.

ಹಂತ 1.

ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ಗೌರವ - ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ದುಃಖ - ..., ಸ್ಥಳ - ..., ನಕ್ಷತ್ರ - ..., ಸಂತೋಷ - ..., ಎಲೆಕೋಸು - ..., ಸಂತೋಷ - ..., ಹೃದಯ - ..., ಸೂರ್ಯ - .. ಸುಂದರ -...

ಬರೆಯಿರಿ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಬೂದು ಆಕಾಶ, ತಗ್ಗು, ಭಾರೀ ಮೋಡಗಳು. ಆಳವಾದ ಮರದ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಬಹುದು. ಯುವ ಬರ್ಚ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಿತ್ಯಹರಿದ್ವರ್ಣ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಮರಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ. ನೆಲವು ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆರ್ದ್ರ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮೃದು ಮತ್ತು ಕೊಬ್ಬಿದ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಗರಿಗರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 2.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಿ:

ಇಯಾಗೊ...ಕಾ, ಒಂಟೆ..., ಮಳೆ...ಬಿ, ಗೊಲೊ...ಕಾ, ಹಸಿವು...ಕಾ, ಫ್ಲಾ..., ಝೂ..., ಓಶಿ...ಕಾ, ಗ್ರು...ಕಿ , ಮೀನು...ಕಾ, ಕಟುಕ...ಕಾ, ರೆ...ಕಾ, ಪ್ರೂರ್...ಬಿ, ಆಟೋಬು..., ಬುಕ್...ಕಾ, ಬಾಬು...ಕಾ, ಅಡುಗೆ...ಕಾ.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ:

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ. ನಾವು ಯುದ್ಧ ಪರಿಣತರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ. ದೇಶವು ವೃತ್ತಿಪರ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನ, ಕಲಾವಿದರ ದಿನ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅದ್ಭುತ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಉದ್ಯಾನವನಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಿದ್ದ ಸೈನಿಕರ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಬಳಿ ...

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ.....

ಹಂತ 3.

1. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಪದಗಳ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ:

ಮಾದರಿ: ಕೊಳ - ರೆಂಬೆ. ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ತೆಳುವಾದ ರಾಡ್.

ಅಣಬೆ, ಬಾಯಿ, ಹಣ್ಣು, ಜ್ವರ, ತಳಿ, ಎಳೆಯ, ಕೊಂಬು, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಬಂಡೆ, ಕ್ಯಾರಿ, ತೆಪ್ಪ, ಸೀಸ.

ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮುಂದುವರಿಕೆ ಬರೆಯಿರಿ:

ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ. ಒಂಟಿ ಎಲೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅದೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಸಿರಾಗಿತ್ತು. ತದನಂತರ ಅವರು ಗುಲಾಬಿ ಚೆರ್ರಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಿದನು. ಗಾಳಿಯು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸುತ್ತಾಡಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಎಲೆ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಅವನ ಸಂತೋಷ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು - ಚೆರ್ರಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು. ಮರದ ಎಲೆಗಳೆಲ್ಲ ಈಗಾಗಲೇ ಉದುರಿಹೋಗಿವೆ. ದುಃಖದಿಂದ ಹಳದಿಯಾದ ಒಂದು ಎಲೆ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಕೊಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ ...

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು.

ಹಂತ 1.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

V...rshina, sn...govik, black...rnika, sh...rystyanoy, sh...bet, in...selye, pl...sal, see...trel, repeat, pr...divy, m...dovy.

ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಹಗಲಿನ ಶಾಖವನ್ನು ರಾತ್ರಿಯ ತಂಪು ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಮನೆಗಳ ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳು ಬೆಳಗಿದವು. ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮರಗಳ ಉದ್ದನೆಯ ನೆರಳುಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ.

ಹಂತ 2.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ:

ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ನುಂಗುತ್ತದೆ...ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ... ಹೊಂದಿಸಿ, ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ... ಕರಗುತ್ತದೆ, ಕಾಣುತ್ತದೆ... ಟ್ರಿಲ್‌ಗಳು, ಹನಿಗಳು...ಜೀವನಗಳು, ಪಾಸ್‌ಗಳು... ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಗುತ್ತದೆ, ನಗುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ... ಟಟ್ಸ್, ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ...ಲೆಟ್, ಆಪ್...ಡೀಲ್‌ಗಳು, ಹೌಲ್ಸ್...ಝೆಟ್, ಡೆಪ್ಯೂಟಿ...ಟೀಸ್.

ಅರೇಬಿಯನ್ ಭೂಮಿಯ ಮರಳು ಮರುಭೂಮಿಗಳಲ್ಲಿ

ಮೂರು ಹೆಮ್ಮೆಯ ತಾಳೆ ಮರಗಳು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದವು.

ಬಂಜರು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ನದಿ,

ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ ... ಪೂರ್ಣ ತಣ್ಣೀರು,

ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳ ಮೇಲಾವರಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,

ವಿಷಯಾಸಕ್ತ ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮೋಡದ ಮರಳಿನಿಂದ.

ಹಂತ 3.

1. ಕಾಣೆಯಾದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಉರ್...ಝಾಯ್, ಆಪಲ್ಸ್...ಕಿ, ಪಿಶ್...ನಿಟ್ಸಾ, ಜಿ...ರಾಡ್, ...ರೇಖಿ, ಪಿ...ಮಿಡೋರ್, ಆರ್...ಸ್ತೇನಿಯಾ, ಕೆ...ರ್ಟೋಫೆಲ್, ಟಿ.. .ಪರ್, ಕೆ...ಖಾಲಿ, ಟ್ರಾಕ್ಟ್...ರಿಸ್ಟ್, ಲ್ಯಾಗ್...ರೈ, ಜಿ...ರೋಖ್, ಎಂ...ಆರ್‌ಕೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಬಿ...ಲೈಬ್ರರಿ, ಡಿ...ಹಾನ್ಸ್, ಜಿ.. .ಹಾರಿಜಾನ್.

A. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ - ತೋಪು ಈಗಾಗಲೇ ಹರಿದು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ

ಬೆತ್ತಲೆ ಸಂತರಿಂದ ಕೊನೆಯ ಎಲೆಗಳು ... ನಿಮ್ಮ,

ಡಿ...ಸ್ನಿಫ್ಡ್...ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಳಿ, ರಸ್ತೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿ...

ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇನ್ನೂ ಗಿರಣಿ ಹಿಂದೆ ಬಬಲ್ಸ್,

ಆದರೆ ಕೊಳವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ, ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ವೇಗವಾಗಿದ್ದಾರೆ ...

ನನ್ನ... ಅವಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೊರಡುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ,

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದವರು ಹುಚ್ಚು ಮೋಜಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳ ಬೊಗಳುವಿಕೆ ಮಲಗುವ ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣಗಳು.

ಹಂತ 1.

ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿಚಳಿಗಾಲ ಸರಿಯಾದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ:

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ (ಏನು?)… . ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ (ಏನು?) ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ ... . ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಏನು?) ... ಮತ್ತು (ಯಾವುದು?) ... ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂದು - ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಬಹುಶಃ ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮೇಲೆ ನನ್ನದುಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಚಾಲಕ. ನಾನು ಟ್ರಕ್ ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಕಾರು. ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ ಬೇಲಿನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮನೆ. ಚಾಲಕರು ತಂದರು ಇಟ್ಟಿಗೆಮತ್ತು ಸಿಮೆಂಟ್.

ಹಂತ 2.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನಾಮಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಸ್ ಹಾಕಿ.

ನದಿಗೆ ಪರಿಮಳವಿದೆ. ವಿಲೋ ಹೂವುಗಳು. ಅವಳ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು ನಯಮಾಡುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ನಯಮಾಡು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಪರಾಗದ ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರೆ, ಚಿನ್ನದ ಮೋಡವು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಚಿಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ರಾಬಿನ್ (ಗುಡಿಸಲು) ಮತ್ತು (ಗಜ) ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಕೆಲಸ), ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು (ಚಾಕ್) ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಓಕ್), ಅಕಾರ್ನ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ (ಮರ) ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು (ಶಿಕ್ಷಕ) ಜೊತೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು ಹೊಲ (ರೈ) ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡಿದರು.

ಹಂತ 3.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನಾಮಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಸ್ ಹಾಕಿ. ಮುಂದುವರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ನಾನು ವೈದ್ಯನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ವೃತ್ತಿ. ಎಲ್ಲೆಡೆ ವೈದ್ಯರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವೈದ್ಯರು ಅನೇಕ ಜನರ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಸಹ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರು ನನಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿದೆ,

ತೋಪು ಬೇಸಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಾಗದಂತೆಯೇ,

ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹೊರಬರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ,

ಶರತ್ಕಾಲವು ಹೇಗೆ ಚೌಕಾಶಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ತಾಮ್ರವನ್ನು ಎಸೆದರೂ,

ಇದು ಮೊದಲ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಿಂಚಿದರೂ. (ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ನಾಮಪದದ ಕುಸಿತ.

ಹಂತ 1.

ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸು:

ಮರ, ಬೀದಿ

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಧಾನ್ಯ ಧಾನ್ಯಕ್ಕೆ- ಒಂದು ಚೀಲ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಭೂಮಿಮತ್ತು ಕೈಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಸಿಹಿ. ಅದು ನಿಜವೆ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿಸುಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸುಳ್ಳುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆನ್ ಇಲಿಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಮೃಗ.

ಹಂತ 2.

ಅವನತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಮೂರು ಕಾಲಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ - 1 ನೇ, 2 ನೇ, 3 ನೇ:

ಸಾಮಾನು, ಅಂಗಡಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ರೈ, ಹಾಸಿಗೆ, ನಿಲ್ದಾಣ, ಯುವಕರು, ಪ್ರದೇಶ, ಹಿಮ, ನಾಯಕ, ತಂದೆ, ಕಾರು, ಹಿಮ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಗ್ರಾಮ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಅವನತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ:

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ನಗರವಾಲ್ಡೈ ಅದರ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ ಕೌಶಲ್ಯ. ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ವಾಲ್ಡೈ ಘಂಟೆಗಳು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿಮಧುರ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಗೀತ! ಚಿತ್ರಸದೃಶ ವಾಲ್ಡೈ ಸರೋವರಘೋಷಿಸಿದರು ಮೀಸಲು. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು ಶಾಂತಿಮತ್ತು ಸಸ್ಯವರ್ಗಈ ಸುಂದರ ಪ್ರದೇಶದ.

ಹಂತ 3.

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ನಾಮಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಸಿತವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಏಕೆಂದರೆ, ಹಿಮಭರಿತ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ, ಬಂದಿತು, ಮಳೆ.

ಓಹ್, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೇ, ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆ.

ಅವರು ಸೈಟ್ ನೀರಿರುವ, ಅವರು, ನೀರು.

ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್, ಸಂಜೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇತ್ತು.

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಖುಷಿ ಕೊಟ್ಟಿತು.

ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ:

ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯ!

ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗೆಲುವಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು!

ಗೃಹಪ್ರವೇಶ!

ಸಂತೋಷಭರಿತವಾದ ರಜೆ!

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

PLURAL

ನಾಮಪದ.

ಹಂತ 1.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಆಹಾರ ತೊಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಪಕ್ಷಿಗಳು

ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಕೊಕ್ಕುಗಳುಅವರ.

ಇಲ್ಲಿ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ಗಳು, ಸಿಸ್ಕಿನ್ಸ್. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು

ಮತ್ತು ಸ್ನೀಕ್ಸ್ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು

ಅವರೂ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಪುರುಷರು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು.

ಬಹುವಚನ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳಿಂದ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ:

ಹರೇ, ಪ್ರಯಾಣಿಕ, ಮಹಿಳೆ, ಪುರುಷ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪದಕ, ಟಿಕೆಟ್, ಶಿಕ್ಷಕ, ಗಾಡಿ, ಅಂಗಡಿ, ಟಿಕೆಟ್.

ಹಂತ 2.

ಬರೆಯಿರಿ, ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಕಾಡುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಿಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾ ಇಲ್ಲ.

ನೀಲಿ ಟ್ವಿಲೈಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಡಾನ್‌ಗಳಿಲ್ಲ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಲ್ಲದ ರಷ್ಯಾ ಇಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆಯಿಂದ ಬೆಳಕು ಇರುತ್ತದೆ,

ಅಲ್ಲಿ ಇಡೀ ನೆಲವು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹಿಮಪಾತದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪದಗಳನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕೋಳಿ ಫಾರಂನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತಳಿಯನ್ನು (ಕೋಳಿ) ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು. ನೌಕಾಯಾನ ಹಡಗುಗಳ ಫ್ಲೋಟಿಲ್ಲಾ ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಹೂವಿನ ಕುಂಡಗಳ (ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ) ರಂಧ್ರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಂತ 3.

1. ಬರೆಯಿರಿ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:

ಬಿಳುಪುಗೊಂಡ ಹೊಲಗಳ ನಿರ್ಜನ ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ

ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಅರಣ್ಯವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಅವನು ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಂತೆ, ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ,

ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಹನಿಗಳು ವಜ್ರಗಳಂತೆ ಉರಿಯುತ್ತವೆ.

ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಶರತ್ಕಾಲವು ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯ ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ದಪ್ಪ ... ಎಲೆಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಣ್ಣಗಳು ... ಗೋಧಿಯ ಹಳದಿ ಕಾಳುಗಳಲ್ಲಿ ..., ಸೇಬುಗಳ ಕೆಂಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳ ಕೆಂಪು ಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಕ್ಕಿಗಳ ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಧ್ವನಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸುಮ್ಮನೆ?

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. "ನಾಮಪದ"

1 ಭಾಗ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

ಹೆದ್ದಾರಿ, ಮನೆ, ಕೃಷಿ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಬರ್ನ್, ಹಾರಿಜಾನ್, ಸುಮಾರು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್.

2. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

ವಾರ್ಷಿಕ ಬುಷ್ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಒಂದು ಎಲೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಲೆ ಉದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಬೆಂಕಿ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?) ... ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ )

ಲಂಬವಾಗಿ:

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಿ:

ಗ್ರಾಮದ ಸಮೀಪ ಅರಣ್ಯವಿದೆ.

2. ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ .

3. ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆ

4. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಗೋಚರಿಸುವ ಜಾಗದ ಹೆಸರೇನು? ?

5. ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ? ?

6. ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ:

ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ .

3. ಮಿನಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಕಲನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

5 ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣ, ಕುಸಿತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದವನ್ನು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

"ನಾಮಪದ" ಭಾಗ 2.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

ತೀರ, ದೂರದಿಂದ, ಹದಿನಾರು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ವಿಳಾಸ, ನಿಲ್ದಾಣ, ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ, ಎಂಟು.

2

. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

ಈ ದಿನ ಭಾನುವಾರ

ತುಂಬಾ …

3. ಪ್ರಯಾಣಿಕನು ತನ್ನ ರೈಲಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಕಟ್ಟಡ.

4. 1000 ಗ್ರಾಂ - ?

ಲಂಬವಾಗಿ:

1. ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ನೀರಿನೊಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಏಕವಚನ)

ನಮ್ಮ ಸಂದೇಶವು ಸುಲಭವಲ್ಲ,

ಅವಳು ಬಂದಳು...

ಪತ್ರವನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಲಕೋಟೆಯ ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

4. ದೊಡ್ಡ ಏಕ-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೊದಲು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

3. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಸಂಕಲನ.

ಎ) ಎರಡು ನಾಮಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಬಿ) 1 ನಾಮಪದದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಸಿ) 1 ನಾಮಪದದ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್

ಯಾಸಿನೋವತಾಯ ನಗರದ ಆಡಳಿತ

ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ

ಯಾಸಿನೋವಾಟ್ಸ್ಕಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆІ-ІІ ಹಂತಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ

5, 6, 7, 8 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ

ಅಗಾಪೋವಾ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

5 ನೇ ತರಗತಿ

ಕಾರ್ಯ 1/5

ವ್ಯಾಯಾಮ 1
ಒಂದು ಆಫ್ರಿಕನ್ ಬುಡಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಜನರ ಕುಟುಂಬವಿದೆ. ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಬೆರೆ-ರುಬೊ-ಟೊರೊ-ಡಾಕ್ (ಕಪ್ಪು, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ ಹೂವು), ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಕೊಬೊ-ರುಡೊ-ದಿರ್ (ದೊಡ್ಡ ಹಸಿರು ಪರ್ವತ). ಪೋಷಕರು ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ ದಕ್ - ರುಬು-ಪೆಲೆ (ಹೂವಿನ ಹೊಲದ ವಾಸನೆ) ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಕಿರಿಯ ಮಗ ಕೊಬೊ-ಪೆಲೆ-ಟೊರೊ-ರುಬೊ ಹೆಸರಿನ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಾರ್ಯ 2
ಮಾನವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಹಳತಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ: ಹಣೆ, ಕೆನ್ನೆ, ಬಾಯಿ, ಕಣ್ಣು, ಕುತ್ತಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯ 3
ಪದದ ಒಳಹರಿವಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ಕಾರ್ಯ 4
ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (adj. + ನಾಮಪದ). ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಟ್ಯೂಲ್, ತೀರ್ಪುಗಾರರು, ಫೋಯರ್, ಕೊಹ್ಲ್ರಾಬಿ, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಪಿಯಾನೋ, ಕಾಫಿ, ಕೋಟ್.

ಕಾರ್ಯ 5
ಅನಗ್ರಾಮ್ ಎನ್ನುವುದು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪದದಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳ ಮರುಜೋಡಣೆಯಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾದಂಬರಿಯು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ). ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ: ವಿಳಾಸ -..., ಕೂದಲು -..., ಟಿ-ಶರ್ಟ್ -..., ಪೈನ್ -...

ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಗೆ ಉತ್ತರದ ಉದಾಹರಣೆ:
ಹೂವಿಲ್ಲದ ದೊಡ್ಡ ಮೈದಾನ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಗೆ ಉತ್ತರದ ಉದಾಹರಣೆ
ಹುಬ್ಬು - ಹಣೆಯ
ಕೆನ್ನೆ - ಕೆನ್ನೆ
ಬಾಯಿ - ತುಟಿಗಳು
ಕಣ್ಣುಗಳು - ಕಣ್ಣುಗಳು
ಕುತ್ತಿಗೆ - ಕುತ್ತಿಗೆ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಗೆ ಉತ್ತರದ ಉದಾಹರಣೆ
ನ್ಯಾಯಾಲಯ, ಶೂಟಿಂಗ್ ಶ್ರೇಣಿ, ಬಂದರು, ಹಬ್ಬ, ಬಾಯಿ

ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಗೆ ಉತ್ತರದ ಉದಾಹರಣೆ
ಸುಂದರವಾದ ಟ್ಯೂಲ್ (m.r.), ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತೀರ್ಪುಗಾರರ (m.r.), ದೊಡ್ಡ ಫೋಯರ್ (m.r.), ರುಚಿಕರವಾದ ಕೊಹ್ಲ್ರಾಬಿ (f.r.), ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉಪನಾಮ (f.r.), ಕಪ್ಪು ಪಿಯಾನೋ (m.r.) r.), ಬಲವಾದ ಕಾಫಿ (m.r.), ಹೊಸ ಕೋಟ್ (m.r.)

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಗೆ ಉತ್ತರದ ಉದಾಹರಣೆ
ಪರಿಸರ, ಪದ, ಗಡಿ, ಪಂಪ್

ಕಾರ್ಯ 2/5

ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ? (0.5 ಪುಟಗಳು)

ಕಾರ್ಯ 3/5

ಕಾರ್ಯ 4/5

1. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿ:

ಕೇಕ್, ಕರೆ, ಆಗಮಿಸಿದ, ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಧಿಗಳು.

2.ನಾವು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಮೂಲ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನನ್ನ ಮಗಳ ಮದುವೆಗೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಪುಟ ಸಂ. ಮತ್ತುಇವೆಟಿ ಗೆಕೂಗು. ಹಸಿರು ಟಿಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ. ಡಿಇರುತ್ತದೆಬಹಳಷ್ಟು ಗೆawns. ನನ್ನ ಟಿಅಂಕಗಳು ಡಿಓಂವಿ ವಿಮತ್ತು ಆ. ಷಅಲ್ಏಕೆಂದರೆ ಟಿತಿಂದರುನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬದಿಗಳು . ಜೊತೆಗೆ ಸಕ್ಕರೆ

3. i, e, ё, yu ಅಕ್ಷರಗಳು 2 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಬಿ) ಕೌಂಟರ್

ಸಿ) ಪ್ರವೇಶ

ಡಿ) ತಡವಾಗಿ

4. ಕೆಳಗಿನ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ:

ಪದವು ಪದದಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವು ಪದದಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಕ್ಯಾಬ್, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು ಪದದಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಬಳಕೆ.

5. ಈ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು (ತಟಸ್ಥ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:

ಅಳು, ಘರ್ಜನೆ, ಗದ್ಗದಿತ, ಅಳಲು, ಕೂಗು, ಕಿರುಚಾಟ, ಕಿರುಚಾಟ

ಕಾರ್ಯ 5/5

ಕಾರ್ಯ 6/5

 ದಯೆ ತೋರುವುದು ಸುಲಭವೇ?

 ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಹಳೆಯದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?

 ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ ಯಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ?

 ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನಾಯಕರ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

 ನನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನ... ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಕಾರ್ಯ 7/5

ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ದಾಟಿಸಿ:

ಬೆಳೆಯುವುದು, ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದು, ಪ್ರೊಟೊಜೋವಾ, ಮೊಳಕೆ;

ಕಾಣೆಯಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

ಎ) ಡ್ರಾ ನೀಡುತ್ತವೆ

ಬಿ) ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಪೂರಕ

ಸಿ) ಜನಪ್ರಿಯ ಕಥೆ

d) ದಟ್ಟವಾಗಿ r...sti

ಇ) ಸಣ್ಣ ಆರ್ ... ಡ್ರೈನ್

3 ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಯನ್ನು ದುಃಖಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ನಂಬಬೇಡಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ, ಹಿಮವು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಎ) ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಹಿಮ;

ಬಿ) ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು;

ಸಿ) ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದ;

ಡಿ) ನೆಲಕ್ಕೆ;

ಇ) ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದ;

ಎಫ್) ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು;

g) ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು;

h) ಭಾರೀ ಪದರಗಳು.

5 ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಕುದುರೆ ಹೊರಬಂದು ತಲೆಯನ್ನು ಚಾಚಿ ತೂಗಿತು.

ಫಿಲ್ಕಾ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮುರಿದು, ಉಪ್ಪು ಶೇಕರ್‌ನಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಉಪ್ಪು ಹಾಕಿ ಕುದುರೆಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು. ಕುದುರೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿತು, ಯೋಚಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಚಾಚಿ ಮೃದುವಾದ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹುಡುಗನ ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಅವನು ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ತಿಂದು, ಫಿಲ್ಕಾವನ್ನು ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿ ಎರಡನೇ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಫಿಲ್ಕಾ ತನ್ನ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮೂಲಕ ನಗುತ್ತಾಳೆ. ಕುದುರೆ ಬ್ರೆಡ್ ಅಗಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹಳೆಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮಾತ್ರ ವಿಲೋ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕಿ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 8/5

1. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಚೀಸ್, ಚೀಸ್, ಚೀಸ್, ತೇವ.

"ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು":

ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಮನೆಗಳು, ಮೇಜುಗಳು, ಹಸುಗಳು, ತಲೆಗಳು, ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆಗಳು, ಸ್ಟೆಪ್ಪೆಗಳು, ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು, ಯುವಕರು.

"ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಅವನು (ಅವನ ಎಡಗಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಎದ್ದನು, ಅಥವಾ ಏನು?) ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮನೆ! ಅವನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ದನು!.. ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ! ಅವನಿಗೆ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಕಾಲುಗಳಿವೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!

5 ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ 8-10 ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 9/5

ಅಫನಾಸಿ ಫೆಟ್

ಸೌಂದರ್ಯದ ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ...

ಸೌಂದರ್ಯದ ಇಡೀ ಜಗತ್ತು

ದೊಡ್ಡವರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ,

ಮತ್ತು ನೀವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತೀರಿ

ಅದರ ಆರಂಭವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸು ಎಂದರೇನು?

ಮೊದಲು ಯಾವುದು ಅನಂತ?

ಮನುಷ್ಯ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ,

ಯಾವುದು ಶಾಶ್ವತವೋ ಅದು ಮಾನವ.

6 ನೇ ತರಗತಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 1/6

ಪ್ರಶ್ನೆ 1
ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಸರಿಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
ಎ) ಎರಡೂ ಕಡೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು. ಬಿ) ಅವರ ಮಗು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ) ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 2
ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇರಿಸಿ:
ಕೇಕ್, ಕರೆ, ಆಗಮಿಸಿದ, ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುಂದರ, ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳು, ವಾಕ್ಯ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ, ಅರ್ಥ, ಬೇಟೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 3

ಈ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಲ್ಡೆ ಮೆರಿಯಾವ್, ಮತ್ತು ಹೆಟೆಪೊ ಸಾಚ್.
PLEO EN OVIN ನಲ್ಲಿ ನೋಡ್.
ಒಟೊಲೋಜ್‌ನಿಂದ ಎನ್ ತೂಕ, ಟೋಚ್ ಸ್ಟೈಲ್‌ಬಿಟಿ.
EN GOIB GROSHIK TUBIZHOGA.

ಪ್ರಶ್ನೆ 4
ಈ ವಾಕ್ಯದಿಂದ, ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದ(ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.
ಜೀಬ್ರಾ ಮೀನು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಬೇಕಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 1 ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ:
ಎ) ಎರಡೂ ಕಡೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು.
ಬಿ) ಅವರ ಮಗು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ.
ಬಿ) ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ 2 ಗೆ ಉತ್ತರ:

ಕೇಕ್, ಕರೆ, ಆಗಮಿಸಿದ, ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸುಂದರ, ಸೂಜಿಗಳು, ವಾಕ್ಯ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ, ನಿಧಿಗಳು, ಲೂಟಿ
ಪ್ರಶ್ನೆ 3 ಗೆ ಉತ್ತರ:
ಸಂತೋಷದ ಮೊದಲು ವ್ಯಾಪಾರ
ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ
ಹೊಳೆಯುವುದೆಲ್ಲ ಚಿನ್ನವಲ್ಲ
ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ಸುಡುವವರು ದೇವರಲ್ಲ
ಪ್ರಶ್ನೆ 4 ಗೆ ಉತ್ತರ:

ಜೀಬ್ರಾ ಮೀನು, ಹಲವಾರು

ವ್ಯಾಯಾಮ 2/6

ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೀರಿ? ಹೇಗೆ? ಏಕೆ? (0.5 ಪುಟಗಳು)

ವ್ಯಾಯಾಮ 3/6

ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ಐಚ್ಛಿಕ), "ಒಂದು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಬಂಧ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಯೋಜನೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ 4 /6

1. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇರಿಸಿ: .

2. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ:

3. ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

1) "D" I ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ - ದಿನದ ಸಮಯ,

ನನ್ನಲ್ಲಿರುವ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀವು "D" ಅನ್ನು "T" ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ,

ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಇರುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಇರುತ್ತೇನೆ,

ಹಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ - ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೂಡ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ,

ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

2) ಭಾಗ ಒಂದು - ಮನೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ,

ಶಾಖ ಎಂಜಿನ್ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ಎರಡನೆಯದು ಮನುಷ್ಯನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ.

ಇಡೀ ಪದವು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿದೆ ...

ಸರಳ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಆದರೂ,

ಆದರೆ ಅದು ಹಡಗನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

3) ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ದೋಷ ಉಂಟಾದಾಗ.

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಾಲಕನಿಗೆ

ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಬಹುದೇ?

ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ -

ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

4. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ: b..t..rea, co..section, f..ri, v..rm..shel, parach..tist, profession..iya, school..colade, v..n..gret.

ಕಾರ್ಯ 5/6

"ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ 50 ಪದಗಳು" ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಕಾರ್ಯ 6/6

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಗಳು.

 ದಯೆ ತೋರುವುದು ಸುಲಭವೇ?

 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

 ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

 ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದಯೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು?

 ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

 ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಭವಿಷ್ಯದ ದಾರಿ?

 ಒಂದು ಕನಸು ಗುರಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

 ಯಾವ ಜೀವನ ಪಾಠಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ?

 ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ಸಹಾನುಭೂತಿ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯ?

 ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ ನಿಜವಾಗುವುದು ಮುಖ್ಯವೇ?

 ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಹಳೆಯದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?

 ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ: ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

 ಧೈರ್ಯವು ಪ್ರಗತಿಯ ಎಂಜಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

 "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಧೈರ್ಯ ಬೇಕೇ?

 ನಿಮಗೆ ನೀವೇ ನಿಜವಾಗಬೇಕೇ?

 ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

 ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಆರಂಭವೇ?

 ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ ಯಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ?

 ಬೇರೊಬ್ಬರ ಉದಾಹರಣೆ ಮಾತ್ರ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಶಾಲೆಯೇ?

 ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂತೋಷ - ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

 ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟತನ - ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ವಿಷಯಗಳು?

 ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನಾಯಕರ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

 ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ?

 ಓದುವ ಅನುಭವವು ಜೀವನದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಏನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ?

 2018 ರ ಪದವೀಧರರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಯ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಯುಗ

 ನನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನ... ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

 ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವ, ದೇಶಭಕ್ತಿ... ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವನ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 7 /6

ಕಾರ್ಯ 1. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇರಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಮೆ, ಬಲವಂತ, ಅಂಗಡಿ, ದ್ವೇಷ, ಸಾಧನ, ಕಿಲೋಮೀಟರ್, ಬಡಗಿ, ಚಾಲಕ, ಒಪ್ಪಂದ, ಕಾಲು, ಕರೆ.

ಕಾರ್ಯ 2. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ:

ಭೂಗತ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳ, ಶಾಲೆ, ಕೈಚೀಲ, ಸ್ನಾನ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

ಹಳ್ಳಿ - ಹಳ್ಳಿ, ಕತ್ತೆ - ಕತ್ತೆ, ತಿನ್ನು - ತಿನ್ನು, ಧೈರ್ಯ - ಧೈರ್ಯ, ಆಕಾಶ - ಆಕಾಶ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಸದಸ್ಯರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ, ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮೋಡ ಆವರಿಸಿತ್ತು. ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರವಾಸಿಗರು ದೊಡ್ಡ ನಗರವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ತೇಲುವ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಪರ್ವತವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 5. ಹಲವಾರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ " ಭಾಷೆ" ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 8/6

1. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಉಪ್ಪು, ಉಪ್ಪು ಜವುಗು, ಉಪ್ಪು, ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ

"ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು":

ಯಾವ ಪದಗಳು ಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ? ಇ?

3 ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಗಳು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಮನೆಗಳು, ತಲೆಗಳು, ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆಗಳು.

4 ಪಠ್ಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೌದು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು : ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ! ತದನಂತರ - ಕತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ತಕ್ಷಣ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ!

5 ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 9/6

ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಒಂದೇ ಒಂದು ಸುಂದರಿ...

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯವಿದೆ.

ಹೆಲ್ಲಾಸ್ ದೇವತೆಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕನಸು ಅಲ್ಲ,

ಭಾರವಾದ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲ, ಜಲಪಾತಗಳಲ್ಲ,

ಶುದ್ಧತೆ ಎಂಬುದು ಹೆಣ್ಣಿನ ನೋಟವಲ್ಲ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯವಿದೆ -

ಪ್ರೀತಿ, ದುಃಖ, ತ್ಯಾಗ,

ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಹಿಂಸೆ

ಕ್ರಿಸ್ತನು ನಮಗಾಗಿ ಶಿಲುಬೆಗೇರಿಸಿದನು.

7 ನೇ ತರಗತಿ

ಕಾರ್ಯ 1/7

ಪ್ರಶ್ನೆ 1ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಅಹಿತಕರ, ಹಗೆತನ, ಹಾರೈಕೆ, ಉತ್ಸಾಹ, ದೂರ ಸರಿಯಿರಿ, ಜನವರಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 2ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ:
ಹೈಫನ್, ಕರೆ ಮಾಡುವಿಕೆ, ಒಪ್ಪಂದ, ಕೇಕ್‌ಗಳು, ಶೇಕಡಾವಾರು, ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್, ಬಂದರು, ಪುಟ್, ಡ್ರಾ, ನಿಧಿಗಳು, ಶುಷ್ಕ, ಅತಿಯಾದ ಬೆಲೆಗಳು .

ಪ್ರಶ್ನೆ 3ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು?
ಮಾರ್ಗ, ಚರ್ಚೆ, ಅವೆನ್ಯೂ, ಮೆಸ್ಟ್ರೋ, ವೈಫಲ್ಯ, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 4ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಇತರರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ತುರಿದ ಕಲಾಚ್ - ಶಾಟ್ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ,
ಒಂದು ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬೂಟುಗಳು - ಒಂದು ಗರಿಗಳ ಪಕ್ಷಿಗಳು,
ಮೀನು ಅಥವಾ ಮಾಂಸ - ದೇವರಿಗೆ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಲ್ಲ, ದೆವ್ವದ ಪೋಕರ್ ಅಲ್ಲ,
ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿ - ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿ,
ಆತ್ಮವು ಯಾವುದಾದರೂ - ಪೂರ್ಣವಾಗಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 5ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು A ನಿಂದ Z ವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ವ್ಯಾಯಾಮ 2/7

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ಒಂದು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನ ಪದಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆ. (0.75 ಪುಟಗಳು)

ವ್ಯಾಯಾಮ 3/7

ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ಐಚ್ಛಿಕ), "ಒಂದು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಬಂಧ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಯೋಜನೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ 4 /7

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ:

ನರ್ತಕಿ, ಔಷಧಾಲಯ, ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ, ಸ್ಪಾರ್ಕ್, ಕಾಲು, ಸುಂದರ, ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್, ಸೋರ್ರೆಲ್, ಗ್ಯಾಸ್ ಪೈಪ್ಲೈನ್.

ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು 7 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ?

ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಹೊಲಿಗೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ;

ಬಿ ಮಗ್ಗ, ಕಟ್, ಕಳೆ;

ಓಡಿಹೋಗು, ಹುಡುಗ, ತಿನ್ನು;

ಜಿ ಎಂಜಲು, ಹರ್ಟ್, ಬರ್ನ್.

ರಷ್ಯಾದ ಮೂಲದ ಯಾವ ಪದಗಳು ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು?

ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ತುರ್ತು, ಮೋಡಿ, ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಬಾಸ್.

ಜನರನ್ನು ಅವರ ನೋಟ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ?

ಯಾವುದನ್ನೂ ನಂಬಲು ಅಥವಾ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಸೌಮ್ಯ, ನಿರುಪದ್ರವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ದೂಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನೂ ಬಳಸದ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ನೀಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ತುಂಬಾ ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಸಣಕಲು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ.

ಯಾವ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಲ್ಲ?

ಮತ್ತು ಬಂಧಗಳು, ಸಂಕೋಲೆಗಳು, ಸಂಕೋಲೆಗಳು

ಬಿ ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಾದಂಬರಿ

ಉತ್ಸಾಹ, ಒಲವು, ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ

ಬೆಟ್ಟ, ಗುಡ್ಡ, ಗುಡ್ಡ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 5/7

"ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ 50 ಪದಗಳು" ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 6 /7

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಗಳು.

 ದಯೆ ತೋರುವುದು ಸುಲಭವೇ?

 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

 ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

 ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದಯೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು?

 ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

 ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಭವಿಷ್ಯದ ದಾರಿ?

 ಒಂದು ಕನಸು ಗುರಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

 ಯಾವ ಜೀವನ ಪಾಠಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ?

 ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ಸಹಾನುಭೂತಿ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯ?

 ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ ನಿಜವಾಗುವುದು ಮುಖ್ಯವೇ?

 ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಹಳೆಯದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?

 ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ: ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

 ಧೈರ್ಯವು ಪ್ರಗತಿಯ ಎಂಜಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

 "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಧೈರ್ಯ ಬೇಕೇ?

 ನಿಮಗೆ ನೀವೇ ನಿಜವಾಗಬೇಕೇ?

 ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

 ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಆರಂಭವೇ?

 ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ ಯಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ?

 ಬೇರೊಬ್ಬರ ಉದಾಹರಣೆ ಮಾತ್ರ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಶಾಲೆಯೇ?

 ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂತೋಷ - ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

 ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟತನ - ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ವಿಷಯಗಳು?

 ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನಾಯಕರ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

 ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ?

 ಓದುವ ಅನುಭವವು ಜೀವನದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಏನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ?

 2018 ರ ಪದವೀಧರರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಯ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಯುಗ

 ನನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನ... ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

 ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವ, ದೇಶಭಕ್ತಿ... ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವನ?

 ಇದು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದೇ?

 ಕಲೆ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 7 /7

ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ನಂತರ, ಪಾತ್ರಗಳು ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮದಿಂದಾಗಿ, ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳು ಸತ್ತವು.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ಹೇಳಿದರು.

ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ನೂರ ಐವತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

2011 ರಲ್ಲಿ, ಲೈಸಿಯಂನ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ನಿಧಿಯನ್ನು 3,846 ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಕಲಿಸಿ .

ಡಾರ್ಕ್ ಎಸ್..ಬಿರ್ಸ್ಕಯಾ ಶರತ್ಕಾಲದ ರಾತ್ರಿ..ಬೈಕಲ್ ಹತ್ತಿರ. ನಾವು (ಇನ್ನೂ) ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಎಡದಂಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ... ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ... ನದಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಮೂರನೇ ದಿನ (ನಂತರ) ಅದು ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ (ಅಲ್ಲ) ಮಳೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಲನಿರೋಧಕ ಚರ್ಮದ ಬೂಟುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಮಳೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಯಾವುದೇ ... ಯಾವುದೇ ಕರುಣೆಯನ್ನು ನೀಡದೆ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಒಣ ಎಳೆಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ (ಮೂಲಕ) ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ. (ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ) ಅವನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗು .. ಮತ್ತು (ಅಲ್ಲ) ಮರೆಮಾಡು.. ಅವನಿಂದ.

(ಸಿ) ಬಲಕ್ಕೆ ಕಡಿದಾದ ದಂಡೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು (ಸಿ) ಎಡಕ್ಕೆ ... ಕೊನೆಯ ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹಸಿರು ಅರಣ್ಯವಿದೆ. (ಕಡೆಗೆ) ನೀವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು (ಸಿ) ಇನ್ನೂ ಇದೆ... ಮುಂದೆ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ರೋಲ್. ಅದನ್ನು ಹಾರಲು, ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು (ಅರ್ಧ) ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. (ನಿಂದ) ದೂರದಿಂದ ನೀವು ಮೃಗವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ... (ಎನ್, ಎನ್ಎನ್) ಅದರ ಅಲೆಗಳ ಘರ್ಜನೆ.

ಗಾಳಿಯ ಶಬ್ದದಿಂದಾಗಿ, ನಾವು ರೈಫಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ (ಅಲ್ಲ) ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಕೆಲವು) ಸೆಕೆಂಡ್‌ಗಳ ನಂತರ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ಘೀಳಿಡುವ ರೋಲ್ ಎಲ್ಲೋ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 8/7

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಗಣಿಗಾರ, ಪರ್ವತ, ಬೆಟ್ಟ, ಪರ್ವತ.

2 "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು":

ನಾಲ್ಕು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ?

ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಹಸುಗಳು, ತಲೆಗಳು, ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು, ಯುವಕರು.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ - ಬಿಸಿ ತಲೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ, ಈಗ ನಮ್ಮ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

5 "ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ."

ಎ) ನರ್ಸ್ ನೀಡಿದ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್.

ಬಿ) ಮಾಂಸದ ಕಷಾಯ.

ಬಿ) ಮನೆಯ ಬಳಿ ಕಳೆಗಳು.

ಡಿ) ಯಾರೊಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ.

ಕಾರ್ಯ 8/8

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ನೆಲ, ಕಂಬಳಿ, ನೆಲ, ಹೊಲ

2 "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು":

ಹುಡುಗನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಮರದ ಮೊನಚಾದ ಕಂಬಗಳ ಹೆಸರಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ?

ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಮೇಜುಗಳು, ಹಸುಗಳು, ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು, ಯುವಕರು.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ

ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ ) , ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ನೇತುಹಾಕುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಸೋಪ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಗೆ ಖಾತರಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

5 "ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ."

ಎ) ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತರುವವನು.

ಬಿ) ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರಲ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ.

ಬಿ) ನಿರ್ಮಾಣ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ...

ಕಾರ್ಯ 9/7

ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

8 ನೇ ತರಗತಿ

ಕಾರ್ಯ 1/8

ಭಾಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಕಾಂಗರೂ, ಪಾಂಡಾ, ಗೊರಿಲ್ಲಾ, ನರಿ, ರಕೂನ್ ನಾಯಿ, ಆಮೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ವಿದೇಶಿ ಹಾವುಗಳನ್ನು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ತರಲಾಯಿತು. 2) ಒಡ್ಡು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಕೇಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಫೆಗೆ ಹೋದೆ. 3) ನಿಕೋಲೇವ್ನಲ್ಲಿರುವ ವೈದ್ಯರು 8.00 ರಿಂದ 15.00 ರವರೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. 4) ಟೋಕಿಯೋ ಜಪಾನ್‌ನ ರಾಜಧಾನಿ. 5) ನಮ್ಮ ಸಲೂನ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಟ್ಯೂಲ್, ಕರ್ಟೈನ್ಸ್, ಬ್ಲೈಂಡ್ಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಬಹುದು. 6) ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿರಬೇಕು.

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ (ರಷ್ಯನ್) ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ (ಎರವಲು ಪಡೆದ) ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜೋಡಿ ಪದಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಪರೋಪಕಾರ

ಲೋಕೋಪಕಾರಿ ಬೀದಿ

ಪ್ರಸ್ತುತ ವೈಫಲ್ಯ

ತಕರಾರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ

ಫಿಯಾಸ್ಕೋ ಟಾಪಿಕಲ್

ಅವೆನ್ಯೂ ವಿವಾದ

ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1) ಮರೀನಾ ಮಲಗುವ ಆದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು. 2) ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಅವನು ಮಲಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. 3) ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾಗರಿಕ, ನೀವು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಹಿಂಡುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಅವನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. 4) ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. 5) ಅವರು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದವು ಐದು ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ.

ಮೀರಿದೆ, ದಣಿದಿದೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಯಾವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತುವ ಸ್ವರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ?

ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್, ಕ್ವಾರ್ಟರ್, ಹುಡುಗ ಹೊಸ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ, ಅಲ್ಪ, ನವಜಾತ, ಬಡಗಿ, ಸೋರ್ರೆಲ್, ಕಸದ ಗಾಳಿಕೊಡೆ, ನಿಬಂಧನೆ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಅರ್ಥಗಳಿಗೆ (ರೂಪಕ, ರೂಪಕ) ಯಾವ ರೀತಿಯ ವರ್ಗಾವಣೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕ, ಸೇವಾ ಪ್ರವೇಶ, ಅದ್ಭುತ ಯಶಸ್ಸು, ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆ, ವಿಚಲಿತ ನೋಟ, ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 2/8

ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ವಾರದ ಐದು ದಿನಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಾರದ ದಿನಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ - 3 ಅಂಕಗಳು.

ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನ ಸಿಳ್ಳೆ, ಕವಿತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಹೋದರನ ಪುಸ್ತಕ, ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾ, ಸೀಗಲ್‌ನ ಕೂಗು, ತಂದೆಯ ಮನೆ, ವಿಭಾಗ ಕಮಾಂಡರ್.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಚಾಕುವಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿರಿ, ಬಿಡುವವರನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿರಿ, ಮೂರ್ಖರನ್ನು ಆಡಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಿದಂತೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು, ಮೂರ್ಖನನ್ನು ಆಡಿಸಲು, ಮೂಗು ಬಿಟ್ಟು, ಮೂರ್ಖನಾಗಲು.

ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹುಡುಕಿ: ಸರ್ಕಸ್, ವೃತ್ತಾಕಾರದ, ದಿಕ್ಸೂಚಿ.

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1) ಈ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬಸ್‌ಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ. 2) ಹುಡುಗರು ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. 3) ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಶ್ಯಬ್ದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ. 4) ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದನು.

ಕಾರ್ಯ 3/8

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

"ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಠ್ಯ-ವಾದವನ್ನು (10 - 12 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು) ರಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 4/8

ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು?

ನಿಮ್ಮ ಪದ್ಯ, ದೇವರ ಆತ್ಮದಂತೆ, ಧಾವಿಸಿತುಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ

ಮತ್ತು, ಉದಾತ್ತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ,

ಗಂಟೆಯಂತೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತುವೆಚೆ ಗೋಪುರದ ಮೇಲೆ

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ.

M.Yu.

2) ಗುಪ್ತ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಕಿವುಡ

ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಗಳೊಳಗೆ ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಬರುತ್ತಿದೆ.

ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ

ಕಾಡುಗಳು ಮೌನವಾಗಿವೆ- ಅವರು ಶರತ್ಕಾಲದ ರಾತ್ರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

I. ಬುನಿನ್

2. ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

ಎ) ದಂತಕಥೆ

ಎ) ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮೊನೊಮಖ್

ಬಿ) ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್

ಬಿ) ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್

ಡಿ) ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್

4. ಈ ಕೃತಿಯ ಕಾವ್ಯದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಅದ್ಭುತ ನಗರವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಹಾರುವ ಮೋಡಗಳಿಂದ;

ಆದರೆ ಗಾಳಿ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಒಂದು ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ;

ಆದ್ದರಿಂದ ತ್ವರಿತ ಜೀವಿಗಳು

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕನಸು

ಉಸಿರಾಟದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ಬಾಹ್ಯ ಗಡಿಬಿಡಿ.

E. ಬಾರಾಟಿನ್ಸ್ಕಿ

5. ಓದಿ

ಕಾರ್ಯ 5/8

1) ಒಚುಮೆಲೋವ್.

2) ಡಿಫೋರ್ಜ್.

3) ನಟಾಲಿಯಾ ಸವಿಷ್ನಾ.

4) ರಾಜಕುಮಾರಿ ವೋಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಯಾ.

ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಯಾವ ಕೃತಿಯ ಯಾವ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಲೇಖಕ, ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಎ) ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಹೊಂದಿದ್ದನು; ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಉದ್ಯಮದ ನಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆತ್ಮವು ಇತರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಬಿ)…ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ: ಅವನು ನಮ್ಮ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳ ಮೇನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆಶೀರ್ವಾದಕ್ಕಾಗಿ ಪಾದ್ರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ; ಆದರೆ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಮಚವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಚರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನ ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾದ್ರಿ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಶೀರ್ವಾದವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ... ಅವನು ವಿನೋದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ...

3. ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಪದಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಇವು ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ, ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

a) dactyl a) simile a) ಗಾದೆ

ಬಿ) ಕಥೆ ಬಿ) ಐಯಾಂಬಿಕ್ ಬಿ) ನೀತಿಕಥೆ

ಸಿ) ಪ್ರಣಯ ಸಿ) ಅನಾಪೇಸ್ಟ್ ಸಿ) ಹೈಪರ್ಬೋಲ್

d) trochee d) ರೂಪಕ d) ಕವಿತೆ

ಇ) ವಿಶೇಷಣ ಇ) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಇ) ವಿರೋಧಾಭಾಸ

ಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು. ವಿಷಯ: ಕ್ರಿಯಾಪದ (ಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ)

ವ್ಯಾಯಾಮ 1.ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಲಿಂಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಇದು ... ಸ್ಪಷ್ಟ ... ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. ಆಳವಾದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿದನು ... ಅದರ ಕಿರಣಗಳು ಆಡಿದವು ... ನದಿಯ ಮೇಲೆ ... , ಮನೆಗಳ ಛಾವಣಿಗಳ ಮೇಲೆ. ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲಿನ ಇಬ್ಬನಿ, ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ವಜ್ರಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಸುತ್ತಲೂ ನಿಶ್ಶಬ್ದ... ಸ್ವಾಲೋ ಮಾತ್ರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಿಲಿಪಿಲಿಗುಟ್ಟಿತು.
ಮಾದರಿ:ಅದೊಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮುಂಜಾನೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 2.ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ: ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಪುಟ್.
ತಂದೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಂದರು ಮತ್ತು ... ಅವರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದರು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು... ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನೋಟ್‌ಬುಕ್. ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಬೇಕು ... ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 3.ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಏಕವಚನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹುವಚನದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
1. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡುತ್ತದೆ.
2. ಲಾರ್ಕ್ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಇದೆ.
3. ಓರಿಯೊಲ್ ಶಿಳ್ಳೆಗಳು.
4. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
5.ಗೂಬೆ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ.
6. ಮರಕುಟಿಗ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ.
7. ಕ್ರಾಸ್ಬಿಲ್ creaks.
ಮಾದರಿ:ಸೊಳ್ಳೆ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿ - ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ (2 SPR)
ವ್ಯಾಯಾಮ 4.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಇತರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಮಾತನಾಡಿ - ಮೌನವಾಗಿರಿ
ದಯವಿಟ್ಟು-
ಅನುಮತಿಸಿ-
ವಿಶ್ರಾಂತಿ-
ಹಗುರಗೊಳಿಸು-
ಕೊಡುವುದು-
ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಆಫ್-
ವ್ಯಾಯಾಮ 5.ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.
ಸೂಜಿ, ಕ್ರೇನ್, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕಾದಂಬರಿ, ಪುಟ್ಟಿ, ದಿನ ರಜೆ, ನಕಲಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಗಂಟೆ, ಬಣ್ಣದ, ನುಂಗಲು, ಕತ್ತಲೆ, ರಾತ್ರಿ, ಹಿಮಭರಿತ, ಬಿಗಿಯಾದ, ಉತ್ತರ, ಸಿಹಿ, ತಟ್ಟೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಗುಡಿಸಲು, ಬಿಳಿ , ನೀಲಕ, ಪ್ರಾಣಿ, ನಕ್ಷತ್ರ, ಸೇಬು ಮರ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ, ಪಟ್ಟಣ, ಉದ್ಯಾನ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ, ಯೋಚಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಿಸಿ, ಗ್ರಾಮೀಣ, ಪೋನಿಟೇಲ್, ಕುತಂತ್ರ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 6.ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
1. ಗಾಳಿಯು ಗುಡುಗು ಮೋಡವನ್ನು ಒಯ್ಯಿತು. 2. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಕಿರಿಚುವ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. 3. ತಾನ್ಯಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸಾಗಿಸಿದಳು. 4.ಪಿ...ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ತಂದನು. 5. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ. 6. ಅಲೆಗಳು ಹಡಗಿನ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ತಂದವು. 7. ಡಚಾವನ್ನು ಹೊಸ ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ. 8.ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು...ಬಿಳಿ ಹಿಮದಿಂದ ಒದೆತಗಳು ಹಿಂದೆ...ಪದರ. 9.ಎನ್... ಕ್ರೇನ್‌ಗಳ ಹಿಂಡು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 7.ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
ನಾನು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮಲಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 8.ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಬಿತ್ತಲು, ಬಿತ್ತಲು, ನೋಡಿ, ನೋಡಿ, ಕೇಳಲು, ಕೇಳಲು, ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 9.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಮಾತನಾಡಿ-ಮೌನವಾಗಿರಿ-ಮೌನವಾಗಿರಿ
ಪತನ -
ಭೇಟಿ -
ಮೌನವಾಗಿರು -
ಗದರಿಸಿ-
ವ್ಯಾಯಾಮ 10.ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ನಮಗೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು, ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ವ್ಯಾಯಾಮ 11.ಅದನ್ನು ಓದಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ವೆಚ್ಚಗಳುರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಪಾಪ್ಲರ್ ಮರವಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಆತಂಕಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಅವರು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಅದರ ಬರಿಯ ಶಾಖೆಗಳು. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆಹಸಿರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಪ್ಲರ್.
- ಹೇಳಿ, ಅಜ್ಜ, ನಮ್ಮ ಪೋಪ್ಲರ್ ಎಷ್ಟು ಹಳೆಯದು? ಅದು ಯಾರು ನೆಟ್ಟರು?
- ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯ ಈ ಪೋಪ್ಲರ್ ಅನ್ನು ನೆಟ್ಟನು. ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದ ನಾನು ಆಡಿದರುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ನೇಯ್ಗೆ, ಈಗ ನೀವು ಕೂಡ ಆಡುತ್ತಿದೆಅವನ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ.

ವರ್ಗ 1 "" ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು: ___________________________ (1 ಆಯ್ಕೆ)

1. 
   ಎ) ಗೂಬೆ ಬಿ). ಓಡು
   ವಿ). ಗೋಡೆ ಡಿ). ಪ್ರಾಣಿ

1. 
   ಎ) ಉಕ್ಕು ಬಿ). ಗ್ರಾಮ
   ವಿ). ರೆಡ್ ಹೆಡ್ ಡಿ). ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ
2. 
   ಎ) ಕೆಲಸ ಬಿ). ಬರುತ್ತಿದೆ
   ವಿ). ರುಚಿಕರ ಡಿ). ಕೂಗುತ್ತಿದೆ
3. 
   ಎ) ಇರಾ ಬಿ). ಝೆನ್ಯಾ ಸಿ). ಮಿಶಾ
4. 
   ಎ) ರಲ್ಲಿ, ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮೂರು, ಮನೆ, ಕರಡಿ
   ಬಿ) ರಲ್ಲಿ, ಮೂರು, ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಒಂದು ಮನೆ, ಒಂದು ಕರಡಿ
   ವಿ). ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.
5. 
   ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಸಂತ ಬಂದಿತು, ನೀರು ಹರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿ ಮಾಡಿದರು, ದೋಣಿ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲಿತು.
   
   
6. 
   ಎ) ಬೆಕ್ಕು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತ್ತು.
   ಬಿ) ಅವಳು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿದಳು.
   ವಿ). ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು.

ಎ) ಸೆಡ್ಜ್ ಬಿ). ಸ್ನೋಬಾಲ್
ವಿ). ಚಂದ್ರ ಡಿ). ಗೇಮಿಂಗ್

9. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪತ್ರವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ:
ಎ) h. ಗಾಂಗ್ ಬಿ). ಪ್ರದೇಶ dka c). ಮತ್ತು. ರಾಫ್

ಎ) ಸ್ಕೂಟರ್ ಬಿ). ಬಿಳಿ ಸಿ). ಹುಡುಗರೇ

1) ska ಕಾ ಎ). z b). ಜೊತೆಗೆ
2) ry. ಕಾ ಎ). ಬಿ ಬಿ). ಪ

12. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ:
ಎ) ಮೇಕೆ ಬಿ). ಕುದುರೆ ಸಿ). ಆಧಾರ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಎ) ಕಾನ್ ಕಿ ಬಿ). ಪ್ಲಾಟ್. ಇ
ವಿ). ಪರ್ಚ್ ಕಿ ಜಿ). bol. ಅವಳು

ಎ) ಸೇಬು ಬಿ). ಉದ್ಯಾನ
ವಿ). ರುಚಿಕರ ಡಿ). ಮರ

* * *

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (ಗ್ರೇಡ್ 1/1-3/).

ವರ್ಗ 1 "" ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು: ___________________________ (ಆಯ್ಕೆ 2)

1. ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:
   ಎ) ಪ್ಲೇ ಬಿ) ಇಲಿ
   ವಿ). ಗ್ಲೋಬ್ ಡಿ). ದೊಡ್ಡದು

1. ಯಾವ ಪದಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ:
   ಎ) ಕೆಂಪು ಬಿ). ನಗರ
   ವಿ). ಕೂಗು ಡಿ). ಮರ
2. ಯಾವ ಪದಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ:
   ಎ) ಶಿಲ್ಪಗಳು ಬಿ). ಹೊಸ
   ವಿ). ವರ್ಗ ಡಿ). ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ
3. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಬ್ಬರಿಗೂ ಸೇರಿರುವ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:
   ಎ) ಮಿಶಾ ಬಿ). ಸಶಾ ಸಿ). ಸ್ವೆತಾ
4. ಯಾವ ಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ:
   ಎ) ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ನಾನು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು.
   ಬಿ) ಜೊತೆ, ನಾವು, ಹೋದೆವು, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ, ತಂದೆ
   ವಿ). ನಾವು, ಮೃಗಾಲಯದೊಂದಿಗೆ, ತಂದೆಗೆ ಹೋದೆವು
5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:
   ಹಿಮವು ಬಿದ್ದಿತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋದರು ಮತ್ತು ಅದು ಉತ್ತಮ ಹಿಮಮಾನವನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
   ಎ) 5 ವಾಕ್ಯಗಳು ಬಿ). 4 ಕೊಡುಗೆಗಳು
   ವಿ). 6 ವಾಕ್ಯಗಳು d). 3 ಕೊಡುಗೆಗಳು
6. ಈ ಯೋಜನೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಿ: .
   ಎ) ವಸಂತ ಬಂದಿತು.
   ಬಿ) ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.
   ವಿ). ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡಿದವು.

8. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:
ಎ) ಪಾಠ ಬಿ). ಜಿಗಿತ
ವಿ). ರೋವನ್ ಡಿ). ಪ್ರೀತಿಯ

9. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪತ್ರವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ:
ಎ) ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ರಾಕಿ ಬಿ). ಗೊಣಗುತ್ತಾರೆ ಡಿಸಿ). ch. shka

10. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿ:
ಎ) ಮಕ್ಕಳು ಬಿ). ಕೆಂಪು ಸಿ). ನಾಟಕಗಳು

11. ಪದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು:
1) ಶ್ಲ್ಯಾ. ಕಾ ಎ). ಬಿ ಬಿ). ಪ
2) pr. ಕಿ ಎ). ಎಫ್ ಬಿ). ಡಬ್ಲ್ಯೂ

12. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ:

ಎ) ಇಬ್ಬನಿ ಬಿ). ಎಲ್ಕ್ ಸಿ). ಸ್ಪ್ರೂಸ್

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

13. ಮೃದುವಾದ ವಿಭಜಕದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

ಎ) ಕಾನ್ ಕಿ ಬಿ). ಪ್ಲಾಟ್. ಇ
ವಿ). ಪರ್ಚ್ ಕಿ ಜಿ). bol. ಅವಳು

14. ಯಾವ ಪದವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

ಎ) ಸೇಬು ಬಿ). ಉದ್ಯಾನ
ವಿ). ರುಚಿಕರ ಡಿ). ಮರ

15. ವಾಕ್ಯಗಳ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ
ಈ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿತ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಎ) ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳೇ ತಾಯಿ ಇದ್ದಳು. ನಾಸ್ತ್ಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಖುಷಿಯಾಯಿತು. ನಾಸ್ತ್ಯ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದರು.

ಬಿ) ನಾಸ್ತ್ಯ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದರು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳೇ ತಾಯಿ ಇದ್ದಳು. ನಾಸ್ತ್ಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಖುಷಿಯಾಯಿತು.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಎಸ್‌ಐ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ. ಅಗೀವಾ "ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು" (ಎಂ., ಲೈಡಾ, 1994). ಈ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಲೇಖಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" (ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವವರೆಗೆ, ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ) ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುವುದನ್ನು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು. "ನಮಗೆ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!" ಮತ್ತು ನಾನು ಎಸ್‌ಐ ಅವರ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಗೀವಾ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು "ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕ" ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳು ಇರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಐದನೇ ತರಗತಿಯವರಿಗೆ), ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಛಾಯೆಯು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ.
ಕ್ರಮೇಣ, 5 ನೇ, 6 ನೇ, 7 ನೇ, 8 ನೇ ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕಾಗುಣಿತ ಅಥವಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿಗೆ ತಿರುಗಲು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ,

• ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿವಿಧ ಕಾಗುಣಿತಗಳಿಗಾಗಿ 10 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಸಾಧ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ);
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕಾಗಿ 5 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಫೋನೆಟಿಕ್ (ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್, ಪದ-ರಚನೆ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ) ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಎದುರಾಗುವ ಪ್ರತಿ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾಗುಣಿತಗಳಿಗೆ) ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ (ಆದ್ಯತೆ ಒಂದು) ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಳಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ). ಪದ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 3-4 ಬಾರಿ), ಉಳಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇತರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಒಂದೇ. ನಂತರ ಅದನ್ನು ರಜಾದಿನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು (ಆದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಗುರುತು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ).

ಈ ಕೆಲಸವು ಹಲವಾರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ - ಏನಾಗಬೇಕು.
1. ವಿಷಯ: "ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು"

ನಾನು ಕಪ್ಪು. ನಾನು-ಕೆಂಪು. ಓ-ಹಸಿರು ಎ-ಪಾಪ.

2. ವಿಷಯಗಳು: “ಸಂಯೋಜನೆಗಳು -ova-(-eva-) ಮತ್ತು -ыva-(-iva-) infinitives”, “ಸ್ವರಗಳು Y, I ನಂತರ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು”, “ಸ್ವರಗಳು Y, I ನಂತರ C”, “O, E ಸ್ವರಗಳು , Ё ನಂತರ sibilants ಮತ್ತು Ts", "ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಘಂಟಿನ ಪದಗಳು", "ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ", "ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳು"

ಓ-ಹಸಿರು ವೈ-ನೀಲಿ. ಇ, ಇ-ಹಳದಿ. ಐ-ಸರ್. ನಾನು ಕಪ್ಪು. ಎ-ಕೆಂಪು ಇ-ಪಾಪ.

3.ವಿಷಯಗಳು: “ನಿಘಂಟಿನ ಪದಗಳು”, “ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳದ ಸ್ವರಗಳು, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ”, “ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ವ್ಯಂಜನಗಳು”

ಪಿ-ಬಿಳಿ. A, Z, G, D-ಹಸಿರು. ಇ-ಸರ್. ಇ-ಕಪ್ಪು. ಓ-ಕೆಂಪು J-cor. Z-ಹಳದಿ.

4. ವಿಷಯ: "ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು"

ಎ-ನೀಲಿ. ನಾನು-ಹಸಿರು ಓ-ಹಳದಿ. ಇ-ಕಾರ್. ಯು-ಬಿಳಿ ಯು-ಕಪ್ಪು. ನಾನು ಕೆಂಪು.

5. ವಿಷಯ: "ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳ ಪರ್ಯಾಯ"

ಇ-ಹಳದಿ. ವೈ-ಕಪ್ಪು. ಯು-ಬೆಲ್ನ್. ನಾನು-ಕೆಂಪು. ಎ-ಪಾಪ. ಓ-ನೀಲಿ.

6. ವಿಷಯ: "ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು"

ನಾನು-ಹಸಿರು ಇ-ಪಾಪ. ಓ-ಹಳದಿ. A-cor. ಇ-ಕೆಂಪು. ನಾನು ಸರ್. ಯೋ-ನೀಲಿ. ಯು-ಬೆಲ್.

7. ವಿಷಯ: "ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಕಾಗುಣಿತ"

ಇ-ಸಲಾಡ್. ಬಿ-ಸರ್. ಎ, ಐ-ರೆಡ್. ಓ-ನೀಲಿ. ಇ-ಹಸಿರು ಘನ ಹಳದಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಹೈಫನ್-ಸಿನ್.

8. ವಿಷಯ: "ದ್ವಿ ವ್ಯಂಜನಗಳು"

SS-ಸಿನ್. ಎಸ್-ಹಸಿರು LL-ನೀಲಿ. ಎಲ್-ಹಳದಿ. ಎಂಎಂ-ಸರ್. ಎಂ-ಕೆಂಪು ಎನ್ಎನ್-ಕಪ್ಪು. ಎನ್-ಬಿಳಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ರಾಜ್ಯಗಳ ಕನಿಷ್ಠ 7 ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಪದಗಳನ್ನು ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಓದಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ದೇಶಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ದೇಶದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ದೇಶ ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಆರ್., ಟಿ., ಪಿ. ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ.

2. "ಗೇಮ್ ಆಫ್ ಟ್ಯಾಗ್"

4. ವಿಲೋಮವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

5. "ಮಾದರಿಗಳು"