ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

ಅಕುನೆಟ್ಸ್ ಓಲ್ಗಾ ಯೂರಿವ್ನಾ,

ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ
GBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 47
ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಕಿರೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರ ಮಾತಿನ ಅನುಭವ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲಟಿ ನಿಖರವಾಗಿ. ಮಾತನಾಡಿದ ಭಾಷಣಬಿ ತೊಂದರೆಗಳುಇಲ್ಲ, ಮೌನ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಓದುಗ". ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಓದುಗ" ಎಂಬ ಪದವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಓದುವ ಪಠ್ಯದ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಾದದ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮುಖಾಮುಖಿಯು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ನಿಜವಾದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಓದುಗನಾಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯು ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ, ಅರ್ಥಹೀನ ಸಂಚಿಕೆಯಾಗಬಹುದೇ ಎಂಬುದು ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಒಬ್ಬರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದ ಹಾರಿಜಾನ್, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಕೇಳುವ ಅಥವಾ ಓದುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ "ಪ್ರವೇಶಿಸುವ" ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗು ತಾನು ಓದಿದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವನಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವೊಂದು ತನ್ನೊಳಗೆ ಒಯ್ಯುವ ಅಸಾಧಾರಣವಾದುದನ್ನು, ಓದಿನಲ್ಲಿ ತಲ್ಲೀನವಾಗಿಸುವ ಆನಂದವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ.

ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಿರಿ!

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿವೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಿಧಿಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಗಾದೆ- ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಾತು.ಗಾದೆ- ಇದು ಯಾವುದೇ ಜೀವನ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಗಾದೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ.

ಮಗುವು ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
• ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ü ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಚೆಲ್ಲಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ü ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಜನರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರು (ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ).

ü ಏಳು ಬಾರಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ - (ಒಮ್ಮೆ ಕತ್ತರಿಸಿ).

ü ಉರುಳುವ ಕಲ್ಲು ಯಾವುದೇ ಪಾಚಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ).

ü ಏನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ಬರುತ್ತದೆ).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಊಹೆ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಿ;
• ಪದದ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯಂತಹ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ü ಅವರು ಹತಾಶರಾದಾಗ ಅವರು ಏನು ನೇತಾಡುತ್ತಾರೆ? (ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ)

ü ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಯಾದಾಗ ಒಣಗಿಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ? (ಕಿವಿಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ)

ü ಮನನೊಂದಾಗ ಮುಖದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ? (ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ)

ü ನೀವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ಹುಡುಕಬಹುದು ಆದರೆ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ? (ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಿ)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ü ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ. (ಮನನೊಂದಿಸಿ)

ü ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ. (ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ)

ü ಅದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಜಾರಿತು. (ಮರೆತಿದೆ)

ü ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ. (ವೇಗವಾಗಿ)

ü ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯುವ ದೂರ. (ಹತ್ತಿರ)

ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪುಸ್ತಕವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಕುಟುಂಬ, ಪೋಷಕರು ಓದುವ ಕುಟುಂಬವು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗೆ "ಭಾವನೆ" ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಓದುವ ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಎಂದಿಗೂ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ವತಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಓದದೆ ತನ್ನ ತಂದೆ-ತಾಯಿಯ ಜೀವನ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಆಗ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಬದುಕುವ ವಾಸ್ತವ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕವು ಮಗುವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ. ಅದರ ನೋಟವು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬೇಕು: ಕವರ್ಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಸುಂದರವಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿವರಣೆಗಳು. ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಬೂದು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಾರದು, ಮರೆಯಾದ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಓದುವುದು ಸಹ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅಥವಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಯಿಗೆ "ಆಹಾರ", "ಮಾತನಾಡಲು", ಅಂದರೆ, ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ: ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೇಗವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೋರಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಓದಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ ತಮಾಷೆ ಅಥವಾ ದುಃಖದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೋಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಲೈಬ್ರರಿ ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಅವನನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ, ಅವನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಾಸ್ತವಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವೂ, ಗದ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾವ್ಯವೂ ಸಹ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮಗು ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಬೆಡ್ಟೈಮ್ ಮೊದಲು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವ ಪೋಷಕರು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ತೋರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಅದು ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ? ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು ಮಗುವಿನ ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಓದಲು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯವೆಂದರೆ ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಓಡಿದೆ, ದಣಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಬಹುದು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮುಂದಿನ ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ, ಸಮಯವು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿದೆ. .

ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಓದುವಂತೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಉತ್ತಮ ಆಚರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ, ಆಕಳಿಕೆ ನಟಿಸಿ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಅಂತಹ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮನರಂಜನೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಹ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ಒಬ್ಬರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ದುಬಾರಿ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಮೀನು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ? ಶುಭ ರಾತ್ರಿ

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆ, ರಾತ್ರಿ ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾನ್ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು:

ಮೀನು, ಮೀನು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ? - ಪ್ಯಾನ್! Zasypani ಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು?

ನರಿ ಜಾಡು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. - ಕೇವಲ! - ಪಾನು ಪಾನ್ ಹೇಳಿದರು, -

ನಾಯಿಯ ಜಾಡು ಕೆನಲ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಡ್ರೆಮಲ್ ಜೊತೆಗೆ ತಲೆ

ಬೆಲ್ಕಿನ್ ಅವರ ಜಾಡು ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರವಾಗಿ ತಿರುವಿಗೆ

ಮೈಶ್ಕಿನ್ - ನೆಲದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ. "ಆಕಳಿಕೆ" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ.

ನದಿಯಲ್ಲಿ, ನೀರಿನ ಮೇಲೆ, "ಆಕಳಿಕೆ" ಯಿಂದ ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ

ಎಲ್ಲಿಯೂ ನಿನ್ನ ಕುರುಹುಗಳಿಲ್ಲ. ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಗೆ ನೀವೇ ವಿಷ ಹಾಕಿ,

ಬರೀ ಕತ್ತಲೆ, ಮೌನ ಮಾತ್ರ. ಅಲ್ಲಿ, ಪೈನ್ ಮರದಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ,

ಮೀನು, ಮೀನು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ,

ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ Zasypani ಗೆ

ಇನ್ನು ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಸಾರ್!

ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?

ಇನ್ನಷ್ಟು!

ವಿದಾಯ!

ಶುಭ ರಾತ್ರಿ!

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು

ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿವೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಇ.ಐ. ಟಿಕೆಯೆವಾ, ಎಪಿ ಉಸೊವಾ, ಎಎಂ ಲ್ಯುಶಿನಾ ಮತ್ತು ಇತರರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು -ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಿಧಿಗಳು: ಅವು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೂಲ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಭಾಷೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಲೆಯ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಗಾದೆಯು ಸುಧಾರಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಾತು; ಗಾದೆಯು ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಾದೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೌರುಷವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು: ಗಾದೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ; ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವು ತೀರ್ಮಾನ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಡಿ - ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ." ಈ ಮಾತು ನೈತಿಕ, ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದನ್ನು ರೂಪಕದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಒಂದೇ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಎರಡು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕೊಂದರು. ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಶುಕ್ರವಾರ. ಮೂರು ಪೈನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ." ಮಗುವು ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ;

· ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

· ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಚೆಲ್ಲಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ - (ಯೋಧನಲ್ಲ).

ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಜನರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರು (ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ).

ಉರುಳುವ ಕಲ್ಲು ಯಾವುದೇ ಪಾಚಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ).

ಏಳು ಬಾರಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ - (ಒಮ್ಮೆ ಕತ್ತರಿಸಿ).

ಏನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ಬರುತ್ತದೆ).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಊಹೆ."

ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಿ;

· ಪದದ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯಂತಹ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

…..

ಅವರು ಹತಾಶರಾದಾಗ ಅವರು ಏನು ನೇತಾಡುತ್ತಾರೆ? (ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.)

ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಣಗುತ್ತಿದೆಯೇ? (ಕಿವಿಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ.)

ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಕೇಳಬಹುದು? (ನೊಣ ಹಾರಿದಂತೆ.)

ನೀವು ದುಃಖಿತರಾಗಿರುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಮುಳುಗಬಹುದು? (ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ.)

ಮನನೊಂದಾಗ ಮುಖದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ? (ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ.)

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು? (ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ".

ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

· ಪದಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು;

· ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ. (ಮನನೊಂದಿಸಿ.)

ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ. (ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ.)

ಅದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಜಾರಿತು. (ಮರೆತುಬಿಡು.)

ಆಜ್ಞೆಯಂತೆ. (ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ.)

ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ. (ವೇಗವಾಗಿ.)

ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯುವ ದೂರ. (ಮುಚ್ಚಿ.)

ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು

"ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?"

1. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮರದ (ಕಬ್ಬಿಣ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಗಾಜು, ಸುತ್ತಿನ, ಆಯತಾಕಾರದ, ನೀಲಿ, ಕೆಂಪು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

2. ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಮರುಜೋಡಣೆ, ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

"ಪದವನ್ನು ಮುಗಿಸು"

ವಯಸ್ಕನು ಪದದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಪದವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತದೆ:

ದೂರವಾಣಿ

ಟಿ.ವಿ

ಕಾರ್ಟ್

"ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ"

ವಯಸ್ಕನು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ವಯಸ್ಕ ಹೇಳಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

- "ಇದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್," ವಯಸ್ಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

- “ಇದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್. ಇದು ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹೆಣೆದಿದೆ, ”ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ
- “ಇದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್. ಇದು ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹೆಣೆದಿದೆ. ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಬೂದು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ" - ವಯಸ್ಕ. (ಇತ್ಯಾದಿ)

"ಪದ ಆಟ"

ವಯಸ್ಕನು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಹಿಂದಿನ ಪದದ ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ: ಕುರ್ಚಿ - ಚಮಚ - ಕಲ್ಲಂಗಡಿ - ಛತ್ರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಪದಗಳು ಶತ್ರುಗಳು"

ಉದಾಹರಣೆ: ಖರೀದಿ - ಮಾರಾಟ

ಹಾಕುವುದು - ಎತ್ತುವುದು - ಮರೆಮಾಡುವುದು -

ಕಿರಿಚುವ - ನೀಡುತ್ತದೆ - ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು -

ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ - ಖರೀದಿಸಿ - ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ -

ಮುರಿಯುವುದು - ಹೊಗಳುವುದು - ಬಿದ್ದಿತು -

ಸುರಿಯುತ್ತದೆ - ಸುಳ್ಳುಗಳು - ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ -

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ

ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

"ಕರಡಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ..."

"ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ವಾಲಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ..."

"ಜನರು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಅವರು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ..."

"ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ"

ಉದಾಹರಣೆ: ಕಾಫಿ ಬ್ರೂಗಳು - ಕಾಫಿ ತಯಾರಕ

ಹಿಮವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ -

ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾನೆ - ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ -

ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು - ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು -

ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು - ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು -

ಮಾಂಸವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ - ನೀರನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ -

ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ -

"ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು"

ಉದಾಹರಣೆ: ಟೇಬಲ್ - ಟೇಬಲ್

IR

ಮನೆ, ಅಂಗಳ, ಎಲೆ, ಮೂಗು, ಬಾಲ, ಹಡಗು, ಸೇತುವೆ, ಹಲ್ಲು

ಸರಿ, - ಇಕೆ

ದಿನ, ಸ್ಟಂಪ್, ಮೃಗ, ನಗರ, ಕಡಾಯಿ, ಸಹೋದರ, ಎಲೆ

ಅಂಕಗಳು

ಮೂಳೆ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಗುಲಾಬಿ, ಶಾಖೆ, ಹೂದಾನಿ, ಪರ್ವತ, ಶೆಲ್ಫ್, ಬೆಂಚ್, ಫೋರ್ಕ್, ಬ್ಯಾಗ್

"ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಿರಿ"

ಉದಾಹರಣೆ: ಕಲ್ಲಿನ ಗೋಡೆ - ಕಲ್ಲು

ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆ - ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರ -

ಮರಳು ಮಾರ್ಗ - ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ -

ಹಿಮದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಹಿಳೆ - ಚಿನ್ನದ ಕಿರೀಟ -

ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿ - ಗಾಜಿನ ಹೂದಾನಿ -

“ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ"

ಮಿಯಾಂವ್ - ಮೂ - ಗೊಣಗಾಟ - ಫ್ಲೈ.

ಮಾತನಾಡಿ - ಚಾಟ್ - ಪಿಸುಮಾತು - ಆಲಿಸಿ.

ಜಗಳ - ಜಗಳ - ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ - ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನೀರು - ನಾಕ್ - ಕಳೆ - ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

"ಅದು ಯಾವುದರಂತೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ"

ಬಿಳಿ ಮೋಡವು ತೋರುತ್ತಿದೆ ... (ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ)

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ... (ನೊಗ)

"ಪದಗಳನ್ನು ಹರಡಿ"

ಉದಾಹರಣೆ: ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ - ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿವೆ

ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್, ಮೀನುಗಾರ, ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್, ಜಲಪಾತ, ಸ್ಕೂಟರ್, ಲುಂಬರ್ಜಾಕ್, ಚಿಮಣಿ ಸ್ವೀಪ್, ಘೇಂಡಾಮೃಗ.

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಬೀಟ್ರೂಟ್, ಮೆಣಸು, ಟೊಮೆಟೊ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುರ್ಚಿ, ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.

“ನನ್ನದು, ನನ್ನದು, ನನ್ನದು.

ವಯಸ್ಕನು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು:

ಇದು ನನ್ನ ಪೆನ್ಸಿಲ್

ಇದು ನನ್ನ ಟೀ ಶರ್ಟ್

ಇದು ನನ್ನ ಕನ್ನಡಿ

"ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ"

ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಆಮೆ ಮತ್ತು ಬಸವನ - ನಿಧಾನ

ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ -

ನದಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ -

ಬೀಗ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು -

ನೀರು ಮತ್ತು ಹಾಲು -

ಹಾಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ -

"ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ"

ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಮೃದುವಾದ, ಸ್ಪಂಜಿನ.... (ಬ್ರೆಡ್)

ರುಚಿಕರ, ಸಿಹಿ, ಚಾಕೊಲೇಟ್...

ಚುರುಕು, ಉದ್ದ, ವಿಷಕಾರಿ ...

ಹಳದಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ದ್ರವ ...

ಹೊಸ, ಆಧುನಿಕ, ದೊಡ್ಡ...

"ವೃತ್ತಿಗಳು"

ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದು - ಪೋರ್ಟರ್

ಗಾಜಿನ ಒಳಸೇರಿಸುತ್ತದೆ -.....

ಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - …….

ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ - .....

ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮಾರಾಟ -....

ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುವುದು -.....

"ಪದಗಳು ಸಂಬಂಧಿಗಳು"

ಸಂಬಂಧಿತ (ಅದೇ-ಮೂಲ) ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಉದಾಹರಣೆ: ಬರ್ಚ್, ಬರ್ಚ್, ಬರ್ಚ್, ಬೊಲೆಟಸ್

ಟೇಬಲ್, ಮರ, ಕಾಡು, ಹಿಮ, ಹಿಮ, ಸಮುದ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ವಿಶೇಷಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ"

ಪದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ - DOG

ದೊಡ್ಡದು - ಶಾಗ್ಗಿ - ರೀತಿಯ - ಬೇಟೆ - ತಮಾಷೆಯ - ಜಿಗಿತ

"ಏನಾಗುತ್ತದೆ"

ನೀವು ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಹಸಿರು - ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಮನೆ, ಮೊಸಳೆ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಚೆಂಡು

ಶೀತ -…….

ದುಷ್ಟ -……

ರೀತಿಯ -……

ಪಿಂಕಿ -....

ಸಾಹಿತ್ಯ:

I.V.I. Skvortsova "4-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಗಳು", OLMA MEDIA ಗುಂಪು -2008

ಎಲ್ಎಫ್ ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ 1996

N.V. ನೊವೊಟ್ವರ್ಟ್ಸೆವಾ "ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ 1996

J. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು" ಸಂಖ್ಯೆ. 2/2001.

"ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು" - 3 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಲಹೆಗಳು. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 3 ವರ್ಷಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹಂತಗಳು. ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 7 ವರ್ಷಗಳು. 7 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಲಹೆಗಳು. ಒಂದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿ. ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಲಹೆಗಳು. ಹದಿಹರೆಯ.

"ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಸಂಘಟನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ MDOU ಆಡಳಿತದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

"ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಮಸ್ಯೆ. ತರಬೇತಿ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಮೂರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರ. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲತತ್ವ. ಕಲಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಂದೆ ಬಂದಾಗ ಮಾತ್ರ ಒಳ್ಳೆಯದು.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ" - ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2. DOW ಕೌನ್ಸಿಲ್. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ವರ್ಷದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ". ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು 2007/2010. ಯೋಜನೆ: "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್." ಯೋಜನೆಯ ಸಲಹೆ. ಪ್ರತಿರೋಧವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವಾಗಿದೆ.

"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ" - ಆಟದ ಕೋಣೆಗಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿವೆ. ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಚೇರಿಯು ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಊಟವು ದಿನಕ್ಕೆ 5 ಬಾರಿ. ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕಚೇರಿ. ಸಭಾಂಗಣವು ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣ.

"ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" - ಮೊಂಡುತನ. ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಹಾನಿಕಾರಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಆಂತರಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ.