O.Yu ಶಕಟೋವಾ,
ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3, ಬೋರಿಸೊಗ್ಲೆಬ್ಸ್ಕ್

ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ

ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಅದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಸತ್ತ ತೂಕ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಉತ್ತೇಜಕ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಜ್ಞಾನವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು ತೊಂದರೆದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ರೂಪವು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಫೋನಿಟಿಕ್ಸ್

ವ್ಯಾಯಾಮ 1 . ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ - ಸ್ವರಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನಗಳು - ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು? ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

ಓಹೋ (ಹಸು)
-o-a- (ಶಾಲೆ)
-o-o-a (ಗೆಳತಿ)
-o-i-a (ಬಂಡವಾಳ)

ಕಾರ್ಯ 2. ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಕಿವುಡುತನ/ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಜೋಡಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?

1 ನೇ ಆಯ್ಕೆ

ತೊಗಟೆ, ಹೊಳಪು, ಲೈವ್, ಮನೆ, ಕರುಣೆ, ಪಾಸ್, ಇಬ್ಬನಿ, ಉಗಿ, ಕೊಬ್ಬಿದ, ಮಗಳು.

2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ

ಮೇಕೆ, ಕಿವಿ, ತಮಾಷೆ, ಪಾಲನ್ನು, ನಿಮ್ಮದು, ಪಾನೀಯ, ದುಷ್ಟ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಗೋಪುರ, ಅತಿಥಿ.

ಕಾರ್ಯ 3. ವ್ಯಂಜನಗಳ ಮೃದುತ್ವ / ಗಡಸುತನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾರ್ಡ್ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೃದುವಾದದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸಣ್ಣ - ..., ಮೂಗು - ..., ಕರೆಂಟ್ - ..., ಈರುಳ್ಳಿ - ..., ಸೋಪು - ..., ಬೋಳು - ..., ಬಂಡಿ - ..., ಆಗಿತ್ತು - ..., ಕೂಗು - ..., ಉತ್ಸಾಹ - ..., ಕೋನ - ​​... .

ಕಾರ್ಯ 4. ಈ ರೀತಿ ಮೂರು ಅಂಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:

1. ಅಕ್ಷರಗಳು > ಶಬ್ದಗಳು;
2. ಅಕ್ಷರಗಳು< звуков;
3. ಅಕ್ಷರಗಳು = ಶಬ್ದಗಳು.

ಯುಲಾ, ಹೊಲಿಗೆ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಅವಳ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಲೈನ್, ಪ್ರವೇಶ, ಕರಗಿದ, ಕಥೆ, ಸ್ಟಂಪ್, ಸೇತುವೆ, ಕುಟುಂಬ.

ಕಾರ್ಯ 5. ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ನೀವು ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸಬಹುದು?

ಗೆ – ಕ;
ಡಬ್ಲ್ಯೂ- ಶಾ.

ಯಾವ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಇಡೀ ಯುಗವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ?

ಆರ್- ಎರ್ ಮತ್ತು ಎ.

ಕಾರ್ಯ 6.ಫೋನೆಟಿಕ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್.

ಪ್ರತಿ ಮಗು ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ಮುಗಿಯುವ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದ ಸಾಲು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 7. ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

1 ನೇ ಆಯ್ಕೆ

ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಕೇವಲ ಹಾರ್ಡ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ

ತಮ್ಮ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

ಚಿಕೋರಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ನೀಲಕ, ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಆಸ್ಟರ್, ನಾರ್ಸಿಸಸ್, ನಸ್ಟರ್ಷಿಯಮ್, ರೋಸ್‌ಶಿಪ್, ಬೆಲ್‌ಫ್ಲವರ್, ಹನಿಸಕಲ್, ರಾನುಕುಲಸ್.

ಫ್ರೇಸಾಲಜಿ

ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ಸ್

ಗಾದೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

1. ಪದವು ... ಮತ್ತು ಮೌನವು ಸುವರ್ಣವಾಗಿದೆ (ಬೆಳ್ಳಿ).
2. ಬಹುಶಃ ಏನಾದರೂ ಸರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ... (ಅವರು ಅದನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ).
3. ರೀತಿಯ ... ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ (ಪದ).
4. ವ್ಯಾಪಾರ..., ಮೋಜಿನ ಸಮಯ (ಸಮಯ).
5. ಎಲ್ಲಿ ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆಯೋ ಅಲ್ಲಿ... (ಕಣ್ಣೀರು).
6. ಕೊಪೆಕ್... ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ (ರೂಬಲ್).
7. ಬೈಪಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು, ಮತ್ತು... ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ (ಏಳು).

ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ "ವಾಸ್ಯುಟ್ಕಿನೋ ಲೇಕ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಒಗಟು

1. "ನಮಗೆ ಇಂದು ಅದೃಷ್ಟವಿಲ್ಲ," ವಾಸ್ಯುಟ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅಜ್ಜ ಗೊಣಗಿದರು ... (ಅಥಾನಾಸಿಯಸ್).
2. ಮೀನುಗಾರರು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯೊಳಗೆ ಹೋದರು ... ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು (ಯೆನಿಸೀ).
3. "..., ನಮ್ಮ ನರ್ಸ್, ದುರ್ಬಲ ಜನರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ!" - ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು (ಟೈಗಾ).
4. "ವಾಸ್ಯುಟ್ಕಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಬೋಟ್‌ನ ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ("ಇಗರೆಟ್ಸ್").
5. ಕಥೆಯ ಲೇಖಕರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು (ಅಸ್ತಫೀವ್).
6. ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಹಕ್ಕಿ ನೆಲದಿಂದ ಏರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು - ... (ಗ್ರೌಸ್).
7. ವಸ್ಯುಟ್ಕಾ ತೀರದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ... (ಸರೋವರಗಳು).
8. Vasyutka ತನ್ನ ತಲೆ ಎತ್ತಿದರು. ಹಳೆಯ ಕಳಂಕಿತ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದೆ ... (ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್).

ಲೊಟ್ಟೊ ಆಟ

ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ವಿಷಯಗಳ ಅಂತಿಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು: “ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು”, “ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು”, “ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು”, “ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು", "ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳು". ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಟೋಕನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಲು ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕಾಗುಣಿತ

ಪ್ರಯಾಣ ಪಾಠಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾಠಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ವರ್ಗವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಜವುಗು ಜೌಗು ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನೆಗೆಯುವ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳು ಬಿ , - ಬಲೆಗಳು. ನೀವು ಕೇವಲ ಉಬ್ಬು ಪದಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಬಿ . ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಮುಳುಗಿ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಜಂಬಲ್_, ಬಿಸಿ_, ಬ್ಯಾಕ್‌ಹ್ಯಾಂಡ್_, ಬೇಯಿಸಿದ_, ಟ್ರಿಫಲ್_, ಕತ್ತರಿಸಿದ_, ಬೆನ್ನು_, ಮೆಚ್ಚುವ_, ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯ_, ವಾಸನೆಯ_, ಕಣಿವೆಯ ನೈದಿಲೆ_, ಗ್ಯಾಲೋಪಿಂಗ್_, ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವ, ಗುಡಿಸಲು_.

ಮುಂದೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಾವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡು. ನೀವು ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾ(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icature.

ಕಾರ್ಯ 2

ನಾವು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದ ಎಲ್ಲಾ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವರಿಂದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಓ.

ಗುಲಾಬಿ ಕೆನ್ನೆಯ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ, ಪ್ರಮುಖ, sh_v, sh_lk, ವರ, ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ, ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ಅಗ್ಗದ, ಕಂಡಕ್ಟರ್, ಕೈ ಸುಟ್ಟು, ಹೆಚ್ಚು, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕ, ಭುಜ, ಬಿಸಿ, ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ಜಟಿಲವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ..

ಎಲ್ಲಿ ಎ? 1. R_stov 2. ನೀರು_ಸ್ಲಿ 3. ಆರ್_ಸ್ಟಾಕ್ 4. ವಯಸ್ಸು		ಎಲ್ಲಿ ಇ? 1. ಬರ್ನ್ 2. ಮಂಗಳವಾರ 3. ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ 4. ಶಿಟ್
ಎಲ್ಲಿ ಓ? 1. ಭಾಸ್ಕರ್ 2. ನೋಡಿ 3. z_rnitsa 4. ಕೋಪ	ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು? 1. ಲಾಕ್ ಅಪ್ 2. ವಯಸ್ಸು 3. ಸಾಯಿರಿ 4. bl_stet	ಎಲ್ಲಿ ಓ? 1. float_wok 2. ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ 3. ಈಜುಗಾರ 4. spl_vnoy

ವಸ್ತುವಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ತ್ವರಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು 5-7 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಚೆಂಡಾಟ

"ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ", "ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಯೋಗ", "ವಿಶೇಷಣಗಳ ವರ್ಗಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು" ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗ ಅಥವಾ ಅಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಆಟವು ಇಡೀ ತರಗತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಸಹ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚೆಂಡು ಯಾರಿಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಮೂರನೆ ಚಕ್ರ.

ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮ, ಮಾತಿನ ಭಾಗ, ಅರ್ಥ, ರೂಪ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿಂಬೆ, ಪಾಕೆಟ್, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ;
ಬಿಸಿ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಅಳುವುದು;
ಆರ್ದ್ರ, ತೇವ, ಶುಷ್ಕ;
ಕತ್ತರಿಸಿ, ಹಿಂಬದಿ, ಮರೆಮಾಡು.

ಶಬ್ದಕೋಶ ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳು

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸದಂತೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶ

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಕೋಡ್ಬ್ರೇಕರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಅಥವಾ ಮರುಸ್ಥಾಪಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

TO ಎಕಂಪನಿ... – ಗೆ ಓಕಂಪನಿ,
ಚಂದಾದಾರ - ಚಂದಾದಾರಿಕೆ,
ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ ಎನಲ್ - ಮುಗಿದಿದೆ ಇಇಲ್ಲ,
ತಪ್ಪಾಗಿ - ತಪ್ಪಾಗಿ.

ಕಾರ್ಯ 2 . ಪುಟವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಲೇಖನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

1. ... - ಬಲವರ್ಧಿತ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರಚನೆಗಳ ಉಕ್ಕಿನ ಚೌಕಟ್ಟು (ರಿಬಾರ್).
2. ... ರೈಲ್ವೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಸೆಮಾಫೋರ್).
3. ... – ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆ (ಸ್ವಿಚ್).

ಕಾರ್ಯ 3. ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.

ವಾದ -
ಗುಣಲಕ್ಷಣ -
ಸಂಪೂರ್ಣ -
ಪ್ರಸ್ತುತ -
ಕಲ್ಪನೆ -

ಉಲ್ಲೇಖ: ವಾದ, ಪುರಾವೆ; ಚಿಹ್ನೆ, ಸಂಬಂಧ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆ; ಈ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ, ಯಾವುದರ ಮೇಲೂ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

ಸಾಕ್ಷರತಾ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಹುಡುಗರನ್ನು 5 ಜನರ ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ 1 ನಿಮಿಷ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ತಂಡಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಟೋಕನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: " ನಾಮಪದ”, “ಗೆರುಂಡಿಯಲ್”, “ಕ್ರಿಯಾಪದ”, “ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ”, “ಸರ್ವನಾಮ”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹರಾಜುಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಹುಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವ ಕೊನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

1. ಪದದ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್.
2. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಬೂ .
3. ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕುತೂಹಲ

ವರ್ಗವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಪೂರ್ವ-ಒಪ್ಪಿಗೆ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಿಎಸ್ .

-ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ?
- ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
- ನೀವು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಏನು ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ?
- ನಿಮಗೆ ಯಾವ ತಂತಿ ವಾದ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ?
- ನೀವು ಯಾವ ಭಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?

ಮನರಂಜನಾ ಆಟಗಳು

ಸ್ವಲ್ಪ ಉಗಿ ಬಿಡಿ

ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ 5 ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಉಗಿ .

ಉಗಿ ----
ಉಗಿ ----
ಉಗಿ ----
ಉಗಿ ----
ಉಗಿ ----

(ಹಸಿರುಮನೆ, ಮಳಿಗೆಗಳು, ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್, ಪಾರ್ಟಿ, ವ್ಯಕ್ತಿ.)

ಆಟ "ಲೆಟರ್ ಗಾಟ್ ಲಾಸ್ಟ್"

ಗುರಿ: ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಬರಹದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೋಷ ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ

ಪತ್ರ ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ:

ಯಾರದೋ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬೀಳಿಸಿದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಆಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ

ನಾಟಿ ಪತ್ರ

ಸ್ಟ್ರೇಂಜರ್ ಥಿಂಗ್ಸ್

ವಿಷಯಗಳು ನಡೆಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಬೇಟೆಗಾರ ಕೂಗಿದನು: “ಓಹ್!

ಡಿನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ”

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ

ಕ್ರಿ ಜೊತೆಗೆಚಿತ್ರಕಾರರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಎಸೆದು,

ಮಾಶಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ:

ಅಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಹರಿದಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಲ್ಯುಕೆ

ಉದ್ದನೆಯ ಮೀಸೆಯೊಂದಿಗೆ!

ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಒಬ್ಬ ಮೀನುಗಾರ

ನಾನು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಶೂ ಹಿಡಿದೆ,

ಆದರೆ ನಂತರ ಅವನು

ಸಿಕ್ಕಿತು ಡಿಓಮ್

ಇದನ್ನು ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ:

ಆರ್ಅವರು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು!

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹೊಳೆ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ,

ಶಾಖೆಗಳು ತುಂಬಿವೆ ವಿಏಡಿಗಳು.

ನಾವು ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ -

ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ schಎಂಕಿ.

ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಪಖೋಮ್

ಕೋ ಮೇಲೆ ಗಂಇ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು.

ಬಗ್ ಬೂ ಡಿನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ:

ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ, ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು.

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ

ಡ್ರಾಪ್ಸ್ ಲೆ ವಿನಿಮ್ಮ ಎಲೆಗಳು.

ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮ ಬಿನಾನು ಕನ್ನಡಕದೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆ

ಹಳ್ಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ.

ಮಿಶಾ ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ,

ಒಲೆ ಗೆಅವನು ಎಪಾಕ್ಸಿಯಿಂದ ಮುಳುಗಿದನು.

ಸಮುದ್ರವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,

ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ಮೀಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಐಕಿ.

ಎಲ್. ಶಿಬಾವ್

ಆಟ "ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರ"

ಗುರಿಗಳು:ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಜಾಣ್ಮೆ, ಚಿಂತನೆ, ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸೂಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಬಹುದು ಕೀವರ್ಡ್ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ವಿವರಣೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ತಲಾ 8 ಜನರ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ, ನೀವು "ಸಾಕ್ಷರ" ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಸೆಟ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಸೆಟ್‌ನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ತಂಡಗಳು ಒಂದರ ವಿರುದ್ಧ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. "ಅಕ್ಷರ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾಯಕ, ಸಮುದ್ರ, ಥೀಮ್, ಗುಡುಗು, ಪರಮಾಣು, ಕಂಪನಿ, ಮಾರ್ಚ್, ಪರ್ವತ, ಗ್ರೊಟ್ಟೊ, ಪರಿಮಾಣ, ಬಾಯಿ, ದಿನ್, ಜಾದೂಗಾರ, ಚೌಕಾಶಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕರೆದ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು "ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ" ತಂಡಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪದವನ್ನು ಕರೆಯಲು ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಫೈಲ್" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು: ಹನಿಗಳು, ಪಂಜಗಳು, ಪ್ಯಾಕ್ಗಳು, ಜಿಗುಟಾದ. "ಉಪನದಿ" ಪದದಿಂದ - ಪೋರ್ಟಿಕೊ, ಟ್ರಾಪಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತೊಂದರೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಪದಗಳು"

ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾತುಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸೂಚನೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ, ನೀಡಿದ ವಿಷಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ವಿವರಣೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ," "ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ," "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಡಿಗೆ," "ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ." ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವನು ತನಗೆ ನೆನಪಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ (ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ). ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಇನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರು ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದವರು, ಹಾಗೆಯೇ ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪದಗಳಿಗೆ ಕೊನೆಯದನ್ನು ಸೇರಿಸಿದವರು.

ಇದರ ನಂತರ, ಆಟಗಾರರು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಫೈವ್ಸ್ ಆಟ

ಗುರಿಗಳು: ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ. 25-30 ಜನರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: "ಸಸ್ಯಗಳು", "ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚ", "ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು", "ವಾಹನಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, 5 ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಷಫಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರರ ಕಾರ್ಯಗಳು: 5 ಜನರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳು) ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರ ನಡುವೆ ಹುಡುಕುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಪದಗಳನ್ನು (ಚಿತ್ರಗಳು) ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದ ಮೊದಲ ಐದು, ಆರು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಐದು ಅಂಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದಾಗ ಎ ಗಳು ಒಂದಾಗಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ - ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಾವೇ ಊಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಆಟವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಪದಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ"

ಗುರಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ಸಂಪತ್ತಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಒಂದೇ ಪದದಿಂದ ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ (ಮಡಿಸುವ) ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

1. ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬೇಕಾದ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

2. ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬೇಕಾದ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ಉತ್ತರಗಳು. 1) ನರಿ; 2) ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ; 3) ಈರುಳ್ಳಿ; 4) ಬಂದರು; 5) ಗುರಿ; 6) ಗೀತೆ.

ಸೂಚನೆ: ನೀವು ತಂಡಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ನೀವು ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಆಟ "ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ:ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಬೆಕ್ಕು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿತು.

ಅವಳು ತುಂಬಾ ಭಯಗೊಂಡಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಮೂರ್ಛೆ ಹೋದಳು.

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವನ ಬಲ ಕೆನ್ನೆ ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ನಗುತ್ತಿತ್ತು.

ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೊಗಳಿದವು.

ತಂಗಿ ತಲೆಗೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು, ಅಕ್ಕ ಬೂಟು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು.

ಅವನು ತನ್ನ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಟನು.

ಅವನು ಮಲಗಲು ಹೋದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಮಲಗಿದನು.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ನನ್ನ ಈಜು ಟ್ರಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಮೂಗು ಮೂಗು ಇದೆ, ಅದು ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಬೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಮಂಗಗಳು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನೇತಾಡುತ್ತವೆ.

ಮಂಜು ತೆರವುಗೊಂಡಾಗ, ರಾಜಕುಮಾರನು ಟಾಟರ್-ಮಂಗೋಲ್ ನೊಗವನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ಬೇಟೆಗಾರ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದನು.

ನಾವು ಮಲಗಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಮಗೆ ನಿದ್ರೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

ರೆಪಿನ್ ನೆವಾ ದಡದಲ್ಲಿ ನಡೆದರು ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿ ಬಾರ್ಜ್ ಸಾಗಿಸುವವರನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಹುಡುಗ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಕಿವಿಗೆ ನೆಕ್ಕಿದನು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮೂಲೆ ಸೂರ್ಯ.

ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಇದ್ದವು, ಸುಮಾರು ನಲವತ್ತು ಜನರು.

ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಮೂರನೇ ಮಹಡಿಗೆ ಬೇಲಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ಅವನು ಒಂದೇ ಮೂಗಿನಿಂದ ಮೂಗು ಮುಚ್ಚಿದನು.

ಮಿಶಾ ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವವರೆಗೂ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ಮೂಕವಾಯಿತು.

ಗುಂಡು ಹಾರಿತು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಲ ತಲೆಗೆ ಗಾಯವಾಯಿತು.

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು; ಅವರು ಸಹೋದರರಾಗಿದ್ದರು.

ಉತ್ತರ ಸಾಗರವು ತುಂಬಾ ಹಿಮಾವೃತವಾಗಿದೆ.

ಡಾರ್ವಿನ್ ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮೃಗದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ.

ಅವನ ಮುಖವು ಲಂಬ ಕೋನದಂತೆ ಅಂಡಾಕಾರವಾಗಿತ್ತು.

ನನ್ನ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ವೋವಾಗೆ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣು ಇದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಒಂದು ಕಾರ್ಟ್ರಿಡ್ಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಸಹೋದರಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿ ತಾನ್ಯಾ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ತಿನ್ನುವಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವು ಓಕ್ ಮರಗಳಿದ್ದ ಬರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ವಿವಿಧ ವಿಚಾರಗಳು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದವು, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾದವುಗಳು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್ನ ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ.

ಅವನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಆತ್ಮವು ಅವನ ಬೂಟುಗಳಿಗೆ ಹೋಯಿತು.

ನಾನು ಬೇಗನೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತೆ.

ಅವನ ಮುಖದ ಮೇಲಿನ ಹಲವಾರು ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳ ಹಿಂದೆ, ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಅವನ ಬಿಳಿ ಹಲ್ಲುಗಳು ಅವನ ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇಣುಕಿದವು.

ಥಟ್ಟನೆ ಯಾರದೋ ನೋಟ ಕೇಳಿಸಿತು.

ಓಲಿಯಾ ತನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿರುವ ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಲ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು.

ತದನಂತರ ಚಾಕು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.

ಪೊದೆಯ ಹಿಂದೆ ನೀಲಿ ಏನೋ ಇತ್ತು.

ಅವಳ ಬಲ ಮೂಗಿನ ಮೇಲಿನ ಮಚ್ಚೆಯಿಂದ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದನು.

ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದ ನಂತರ, ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು.

ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ವರ್ಷದ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ರಜಾದಿನಗಳು.

ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಅದೃಷ್ಟದಂತೆಯೇ, ಯೋಚಿಸಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ.

ನನಗೆ ಬೆವರುವಷ್ಟು ಚಳಿಯಾಗಿತ್ತು.

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ವಿರಳವಾಗಿದ್ದರೂ ದಟ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ ಅವನ ಹಣೆಯು ಬೆವರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಉಂಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಒಂದು ಯೋಚನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿತು.

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅವರ ಕೈಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ತುರಿಕೆ ಮಾಡಿದವು.

ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿಗೆ ಸಶಾ ಹೊರಟುಹೋದಳು.

ತಲೆಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಕುಂಟಾದನು.

ಆಟ "ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ವ್ಯಾಯಾಮ:ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಹೊಸ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

"ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ" ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಅಂದರೆ, ಏಣಿಯ ಹಂತಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ) ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಏಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

	ಮೇನ್		ದಂಡೇಲಿಯನ್
	ಮಧ್ಯಂತರ		ವಾರ್ಡನ್
	ಹೋರಾಟಗಾರ		ಸಮರ್ಥನೆ
	ಸುಧಾರಣೆ		ವೀಕ್ಷಕ
	ಬಳಸಿ		ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ
	ಕೃತಕತೆ		ಉದ್ಧಟತನ
	ಆವಿಷ್ಕಾರ		ಬಗ್ಗೆ
	ಸೂಚಿತತೆ		ಶತ್ರು ಕೋಟೆ

ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"

ಗುರಿಗಳು:ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು (ಪದಗಳು) ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣೆ."ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ" ಮಾತಿನ ಹತ್ತು ಭಾಗಗಳು. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 10 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೂ ಒಂದು ಪದವನ್ನು (ಮಾತಿನ ಭಾಗ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್- ಎಂಬುದನ್ನು - ಕಣ.

ಮತ್ತು- ಅಥವಾ - ಒಕ್ಕೂಟ.

ಟಿ- ಮುನ್ನೂರು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ.

ಇ- ಹೋಗು - ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಆರ್- ಸಂತೋಷದಿಂದ - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ.

ಎ- ಎ - ಒಕ್ಕೂಟ.

ಟಿ- ಅದು ಸರ್ವನಾಮ.

ಯು- ಯು - ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

ಆರ್- ಗುಲಾಬಿ - ವಿಶೇಷಣ.

ಎ- ಆಹ್ - ಪ್ರತಿಬಂಧ.

ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ.

ಟಿ- ನೀವು ಸರ್ವನಾಮ.

ಆರ್- ಇದು ಕಣವೇ?

ಯು- ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದು ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಡಿ- ಹತ್ತು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ.

ಬಗ್ಗೆ- ಓಹ್ - ಪ್ರತಿಬಂಧ.

ಎಲ್- ಸುಲಭ - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ.

YU- ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್ - ನಾಮಪದ.

ಬಿ- ಇಲ್ಲದೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

ಮತ್ತು- ಅಥವಾ - ಒಕ್ಕೂಟ.

ಇ- unctuous - ವಿಶೇಷಣ.

ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ವ್ಯಾಯಾಮ:ವಂಡಾ ಖೋಟೊಮ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಎಷ್ಟು ಇವೆ, ಯಾವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮೂರುಸೆಸ್ ಮೂರು tsy.

ನಿಮಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮೂರುಇದೆ

ಮೂರು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಸಿ ಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಮೂರುಜೋವ್,

ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮೂರುಮತ್ತು.

ಜೊತೆಗೆ ಮೂರುಅವಳು ಯಾರ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ -

ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬನ್ನಿ, ಮಗು!

ಇನ್ನೊಂದು, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೂರುತ್ಸಾಖ್,

ಮೀಸೆ ಇಲ್ಲ ಮೂರುಇಲ್ಲ,

ಆದರೆ ನಂತರ ಮೂರುಸರಿ

ಊಟಕ್ಕೆ ಬಡಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು, ಬೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೂರುತ್ಸೆ,

ಬೈಸ್ ಮೂರುನದಿಯ ಮೇಲೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮೂರುಸ್ವರಗಳು

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ.

ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನೂರುನೇ ಕಾವಲುಗಾರ -

ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ ಒಂದು ನೂರುನಗರದ ಮನೆ:

ಚಾ ಒಂದು ನೂರುಅದರಲ್ಲಿ ಶತಪದಿ ಇದೆ

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ ಒಂದು ನೂರುಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್.

ನಿಧಿ ಒಂದು ನೂರುಕಾಲು

ಚಿ ಒಂದು ನೂರುಟೋ ಕಾಲುಗಳು

ಮತ್ತು ಒಂದು ನೂರುವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೊಳಪು

ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ನೂರುಬೂಟ್.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು ನೂರುಎರಡು ಸುಲಭವಲ್ಲ

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ ಒಂದು ನೂರು,

ನೇರವಾಗಿ ಒಂದು ನೂರುಕೇವಲ ಶೂಗಳು

ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಧರಿಸಲಿಲ್ಲ!

ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನೂರುನೇ ಒಂದು ನೂರುಕಾಲುಗಳು

ಒಂದು ನೂರುನಿಲ್ಲೋಣ,

ನೀವು ಹೊಂದಬಹುದು ಒಂದು ನೂರುಕಾಲುಗಳು

ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ!

L. ಕೊಂಡ್ರಾಟೆಂಕೊ ಅವರಿಂದ ಅನುವಾದ

ಆಟ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು?"

ಗುರಿಗಳು: ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಹುಡುಗರೇ! ರಚಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ನರಿ ಇತ್ತು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದಳು. ಜನರು ನರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಅದು ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಜಾಡುಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ."

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

(ಪದಗಳು: ಪರ್ಚ್, ಬೆಕ್ಕು, ತಿಮಿಂಗಿಲ, ಚಲನಚಿತ್ರ, ಕಿಟಕಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದಾದ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಉತ್ತಮ ಆಟಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಆಟ "ಅಮೋನಿಮ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ"

ಮೊದಲಿಗೆ, ಅಮೋನಿಮ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ.
ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಬ್ರೇಡ್" ಹೆಣೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಕೂದಲು ಮತ್ತು "ಬ್ರೇಡ್" ಒಂದು ಕೃಷಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುವುದೇ? ಇಲ್ಲಿ ಆಟ ಬರುತ್ತದೆ.

ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದವರು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಹೋಮೋನಿಮ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಊಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ, ಊಹೆಗಾರನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ:

• ನೀವು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
• ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
• ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?

ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. "ಕೀ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಮೂರು ಅರ್ಥಗಳಿವೆ: ಲಾಕ್ ಕೀ, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಕೀ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೀ.

ಮೊದಲ ಆಟಗಾರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:
-ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಳೆಯುವ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. (ಲಾಕ್ ಕೀ)

ಎರಡನೇ ಆಟಗಾರನು ಈ ರೀತಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ:
- ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಶೀತ, ಸ್ವಚ್ಛ. (ವಸಂತ ಕೀಲಿ)

ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು, ಈ ರೀತಿ:
- ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ, ಸುಂದರ, ವಕ್ರ. (ಗಮನಿಸಿ ಕ್ಲೆಫ್)

ಉತ್ತರಗಳು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಾರದು, ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡಬೇಕು.

ಊಹೆಗಾರನು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಆಟಗಾರನು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತೊರೆದು ಮುಂದಿನ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಹೋಮೋನಿಮ್ ಪದಗಳ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

• ಮೂಗು (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ, ಹಡಗಿನ ಮೇಲೆ, ಟೀಪಾಟ್ ಮೇಲೆ),
• ಶಾಫ್ಟ್ (ಸಮುದ್ರ, ಭೂಮಿಯ ಒಡ್ಡು, ಯಂತ್ರದ ಭಾಗ),
• ಎಲೆ (ಸಸ್ಯಗಳು, ಕಾಗದ, ಕಬ್ಬಿಣ, ಸಂಯೋಜಕರ ಹೆಸರು),
• ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ (ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ರೈಲ್ವೆ, ಎಣ್ಣೆ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ವಸ್ತು).

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವಿದೆ.

ಆಟ "ನಿಮಗೆ ರಷ್ಯನ್ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?"

ಕಾಗುಣಿತ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪದಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಹೇಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು (ರೆನ್) ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಬಹುವಚನ.

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳುವ ಪದಗಳಿವೆ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುವ ಪದಗಳಿವೆ.
ಬೆಕ್ಕು-ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ತೆಪ್ಪ-ತೆಪ್ಪಗಳು, ಮೋಲ್-ಮೋಲ್ಗಳು, ಗ್ರೊಟ್ಟೊ-..., ಆರ್ಕ್-ಆರ್ಕ್, ಕೈ-ಕೈಗಳು, ಹಿಟ್ಟು-..., ತೊಂದರೆ-ತೊಂದರೆ, ಆಹಾರ-..., ಪ್ಲಮ್-ಪ್ಲಮ್-, ಮೇನ್-ಮೇನ್ , ಆಶ್ಚರ್ಯ-... .

ಅಡುಗೆ-ಅಡುಗೆ, ಟೈಲರ್-ಡ್ರೆಸ್ಮೇಕರ್, ವ್ಯಾಪಾರಿ-ವ್ಯಾಪಾರಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ-... .

ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಾಮಪದವನ್ನು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಆಡು-ಮೇಕೆ, ಕಣಜ-....

ನೀವು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ ಏಕವಚನ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಅದೇ ಪದಗಳು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿವೆ.

ಬಕೆಟ್-ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ಹಿಪ್-ಹಿಪ್ಸ್, ಮೆಟ್ರೋ-..., ದಿನ-ದಿನಗಳು, ಸ್ಟಂಪ್-ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು, ಸೋಮಾರಿತನ-..., ಕೋಳಿ-ಕೋಳಿಗಳು, ಮೇಕೆಗಳು, ಬ್ಯಾರೆಲ್-... .

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಕೊಟ್ಟ ಮಾತುಬಹುವಚನ (ಮೆಟ್ರೋ, ಹಿಟ್ಟು, ಸೋಮಾರಿತನ), ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ (ಗ್ರೋಟ್-ಗ್ರೋಟ್ಸ್), ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದವಿದೆಯೇ (ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ) ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಟವಾಡಿ! 🙂

ಎಲೆನಾ ಲೆಬೆಡೆವಾ
ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮನರಂಜನೆ.

1) ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳುಕಾಗುಣಿತ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಲೊಟ್ಟೊ"

ಪ್ರತಿ ಮಗುವು 8 ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಅದನ್ನು ಚಿಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಜೇತರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು ಯಾರು. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪದಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ರೇಟ್ ಮಾಡಿ.

ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು

ಮೋಜಿನ ಸೌತೆಕಾಯಿ

ನಾಯಿ ತರಕಾರಿಗಳು

ಅಂಗಡಿ ಕೊಡಲಿ

ಬರ್ಚ್ ಸುಗ್ಗಿಯ

ತ್ವರಿತ ಸೌತೆಕಾಯಿ

ಹಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಅಂಗಡಿ ಶಿಕ್ಷಕ

ಬರ್ಚ್ ಕಾರು

ಒಂದು ಆಟ "ಸ್ಮೂತ್ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್"

ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಆಟವು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇಡೀ ವರ್ಗವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚೆಂಡು ಯಾರಿಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪದ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ". ಶಿಕ್ಷಕನು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ "ಮಣ್ಣಿನ". ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ "ಭೂಮಿ". ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ವಿಫಲರಾದವರು ಕಾರ್ಯ, ನಿಲ್ಲಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ"

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಏಕವಚನ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ.

ಟೇಬಲ್ - ಊಟದ ಕೋಣೆ

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು - ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು

ಸೋಫಾ - ಸೋಫಾ

ಈ ಆಟವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಜೇತರು - ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?"

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ. ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಸೀಗಲ್ ಅನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡಿ

ರೀಡ್ ಮೌಸ್

ಮೇಲಾವರಣ ವಸಂತ

ಆರಂಭಿಕ ರಂಧ್ರ

ನಮ್ಮ ಟೈರ್

ಪೈನ್ ಪಂಪ್

2) ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳುಆರ್ಥೋಪಿಕ್ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮಾಡಿ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - 2-3 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದಿ, ಕಾಗುಣಿತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕಾದ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೇಮಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆ: ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ - ಕಿಲೋಮೀಟರ್, ಚಾಲಕ, ಸೆಂಟರ್, ಗಿಡ, ಬೀಟ್, ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್.

ಒಂದು ಆಟ "ಊಟಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಊಟದ ಮೆನುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು. ಮೆನು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪದಗಳು: ಸೋರ್ರೆಲ್, ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್, ಪ್ಲಮ್ ಅಥವಾ ಪಿಯರ್ ಕಾಂಪೋಟ್, ಮಾಂಸದ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೈಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪದೆ ಮೆನುವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬೇಕು. ಸ್ನೇಹಿತರ ಭೇಟಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.

ಒಂದು ಆಟ "ಅನೌನ್ಸರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ".

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. “ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸಕ್ತ ತಿಂಗಳ 3ನೇ ದಶಕದಿಂದ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲಿದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

3) ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳುಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಂತಹ ಆಟಗಳು 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಒಂದು ಆಟ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯೋಣ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ (4-5 ಮುಖ್ಯ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ನಂತರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಗಿದೆ. ಕಷ್ಟ: ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ನಂತರ ಓದಬಹುದು. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆ ತೊರೆದ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ಒಂದು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನೆಯ ಬಳಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಇಡೀ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಮರುಕಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾವು ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡೋಣ!"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ - ಬನ್ನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಂತರ ಬನ್ನಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ: ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವನು ಹುಡುಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಆಟಿಕೆಯಾಗಬಹುದು; ಬನ್ನಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಡಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದೇ? ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಶಂಸನೀಯಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರವಾದ, ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಥೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯ"

ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ).

ಮಕ್ಕಳು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆ. ನಂತರ ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾದವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸು"

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪದದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಪುಸ್ತಕಗಳು)ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು (.ಹೆ).

ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ನಾಯಕನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಪದಗಳು: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಅರ್ಥ: ಸೂಕ್ಷ್ಮ - ತೀಕ್ಷ್ಣ - ಸ್ಪಷ್ಟ - ಜೋರಾಗಿ - ಕಡಿಮೆ - ಆರೋಗ್ಯಕರ - ವಿಜಯ - ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು?"

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ (ನಾಮಪದಗಳು)ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಫೋಟೋಗ್ರಫಿ - ರೀಫ್, ಶೂಟಿಂಗ್ ಶ್ರೇಣಿ, ಪರ್ವತ, ಚೌಕಾಶಿ, ಗ್ರೊಟ್ಟೊ, ಡ್ರಾಫ್ಟ್, ಎಣಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇತರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಇತರರನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ಮೂಲ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೇಜು, ಬೆಕ್ಕು, ಮನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮನೆ - ಮನೆ, ಮನೆ, ಮನೆ, ಮನೆ, ಗೃಹಿಣಿ, ಗೃಹಿಣಿ, ಗೃಹಿಣಿ, ಗೃಹಿಣಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4) ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಡೊಮಿನೊ"(ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ "ಕ್ರಿಯಾಪದ")

ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಯಮದ ಪ್ರಾರಂಭ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಉತ್ತರದ ಮುಂದುವರಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳು ಡೊಮಿನೊ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

-l- ಪ್ರತ್ಯಯದ ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾಲವೇ?

II ಸಂಯೋಗ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಯಾವ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಜೀಬ್ರಾ"(ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ "ನಾಮಪದ")

ಆಟವನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ಪಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ಪರಸ್ಪರ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ "ಜೀಬ್ರಾಗಳು". ವಿಜೇತರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಗುಂಪು.

ಒಂದು ಆಟ "ಕೊಯ್ಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು"(ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ "ವಿಶೇಷಣ")

ಈ ಆಟವನ್ನು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇಬು, ಪೇರಳೆ, ಪ್ಲಮ್, ಚೆರ್ರಿಗಳು, ಏಪ್ರಿಕಾಟ್‌ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ನೀವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬುಟ್ಟಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಕೊಡುಗೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು: “ನಾವು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡೋಣ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ "ವಿಶೇಷಣ"ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಸದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಯಮಗಳ ಮಾತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಬಾರದು. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಒಂದು ಆಟ "ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಲೇಟ್"

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯ ವಿವಿಧ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಸ ವಿಷಯದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಟ: “ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ, ಅದು ವಿವಿಧ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನನ್ನ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿವೆ. ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪಾಂತರ (ಆಟವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆಡದಿದ್ದಾಗ)ಆಟಗಳು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಸ್ಪರ್ಧೆ: "ಯಾವ ಸಾಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?"ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವಾಗುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಯ.

5) ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಕಲ್ ಆಟಗಳು.

ಒಂದು ಆಟ "ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ವಿವರಿಸಿ, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ"

ಆಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದೊಳಗೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ಜೀವನದಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುವುದು ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೌ, ಮಕರ್, ಸೀಟಿಗಳು, ಆನ್ ಭಾಷೆ, ಗಾಳಿ, ತಿರುಗುವಿಕೆ, ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ. ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು, ಕರುಗಳು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಓಡಿಸಲಿಲ್ಲ, ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್.

ಒಂದು ಆಟ "ಊಹಿಸು ನೋಡೋಣ!"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವತ್ತೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡದವನೇ ವಿಜೇತ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಮೂಳೆಗಳು - ತೆಳುವಾದ; ಸೋರುವ ಸ್ಮರಣೆ - ಮರೆಯುವ; ಎಲ್ಲಾ ಹಡಗುಗಳೊಂದಿಗೆ - ತ್ವರಿತವಾಗಿ. ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು - ಚರ್ಚಿಸುವುದು; ಮೂಗು ಸೋರುವುದು ಕೂಡ ಅತ್ಯಗತ್ಯ; ಹತ್ತಿರ ಹತ್ತಿರ - ಹತ್ತಿರ; ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೀನಿನಂತೆ - ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ.

ಒಂದು ಆಟ "ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ"

ಈ ಆಟವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಖರ - ಹುಬ್ಬಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ - ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ. ಇದು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ - ಸೇಬು ಬೀಳಲು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ಇದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇರಿ ಮಾಡಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಆಟ "ಹರಾಜು"

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವವರು ವಿಜೇತರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದು ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಂದಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಪೈಪರ್ ತನ್ನ ಜೌಗು, ಕೋತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ, ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ ಗೂಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸೊಳ್ಳೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿಗೆ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

6) ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಿವೆ, ಮುದ್ರೆಇದು ಬಾಹ್ಯ ನಿಯಮಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ:

1) ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು; (ಡೊಮಿನೋಸ್, ಲೊಟ್ಟೊ);

2) ಆಟಗಳು ಆಧಾರಿತ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ(ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳು, ಒಗಟುಗಳು).

ಕಂಪೈಲಿಂಗ್ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳುಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತಮ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೂಡ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಪದಬಂಧಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ನಾಮಪದ" 3 ನೇ ತರಗತಿ

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಸರ್ವನಾಮ" 3 ನೇ ತರಗತಿ

ಒಂದು ದಿನ, ಬಹುಭಾಷಾ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮರಗಳ ಹೆಸರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗುಂಪಿನ ಅದ್ಭುತ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಪೋಸ್ಟ್, ವಿಸ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಶಬ್ದಕೋಶನಾನು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಟ್ಟಿದಾಗಿನಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ನಾನು ಮಾಹಿತಿಯ ಏಕೈಕ ಸಕ್ರಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮೂರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಭಾಷೆ ದೈನಂದಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಹಿರಿಯರು ದಿನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ಕೆಲಸದ ವಾರದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ (ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಮನೆಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಲಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಬೇರುಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಈಗ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುಮಾರು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕಭಾಷಿಕರು ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಕೆಲವು ಪಟ್ಟಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಐದು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಹೌದು, ಇವು 4-9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ; ಕಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ:

ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ:

• ಪದಗಳು.

  ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ನಾಮಪದಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಕಿರಿಯವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎರಡನೆಯ ಆಟಗಾರನು ಮೊದಲನೆಯ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೂರನೆಯದು ಎರಡನೆಯ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಅವನು ದಣಿದ ತನಕ;

• ಭೌಗೋಳಿಕತೆ (ಸಿಟಿ ಆಟದ ವಿಸ್ತೃತ ಆವೃತ್ತಿಗಳು).

  ವರ್ಡ್ಸ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅದೇ ತತ್ವ, ಆದರೆ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ (ಖಂಡಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

• ನನಗೆ ಐದು ಹೆಸರುಗಳು ಗೊತ್ತು...

  ಈ ಆಟವನ್ನು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಕೇವಲ ಪದಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರನು ಚೆಂಡನ್ನು ಬಡಿದು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನನಗೆ ಹುಡುಗಿಯರ ಐದು ಹೆಸರುಗಳು ಗೊತ್ತು: ಮಾಶಾ, ಕಟ್ಯಾ ..." ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ನಂತರ ಹುಡುಗರ ಹೆಸರುಗಳು, ನಂತರ ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡರೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚೆಂಡು ಹೊರಬಿದ್ದು ಸಹ ಉರುಳಿದರೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ;

• ಅವನು ಅವಳೇ?

  ಹೆರಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಆಟ. ವಿವಿಧ ಹಂತದ ತೊಂದರೆಗಳು ಇರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಮೂರು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಯಾರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?" (ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸರಾಸರಿಗೆ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಲಿಂಗವು "ಅವಳು" ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮೂರು ಅಂಕಗಳು, ಎರಡು ವೇಳೆ, ನಂತರ ಎರಡು. ವಿಜೇತರು ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುವವರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹದಿನೈದು ಅಂಕಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ;

• ಮೆಮೊರಿ.

  ವಿಷಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪ್ರಾಣಿಗಳು". ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: "ಹಸು", ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಹಸು, ನಾಯಿ", ಮುಂದಿನವನು ಮೊದಲ ಎರಡನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಹಸು, ನಾಯಿ, ಆನೆ" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ಕಳೆದುಹೋದರೂ ಅವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ).

ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು:

• ಗಲ್ಲು.

  ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಟ. ನಾವು ಪದದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “K- – – -A”. ಇದು "ಹಸು". ಊಹೆ ಮಾಡುವವರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಪದದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನೇಣುಗಂಬವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಯಾರಿಗಾದರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ. ಅನುಕ್ರಮ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಲವು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ;

• ಹೆಸರು-ನಗರ-ಪ್ರಾಣಿ.

  ಇಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳೂ ಇರಬಹುದು. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು 4-5-6 ಕಾಲಮ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಿರಿಯ ಆಟಗಾರನು ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರು, ನಗರ, ಪ್ರಾಣಿ, ಸಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಬರೆಯಬೇಕು;

• ಒಗಟುಗಳು.

  ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಿದೆ, ನಾನು ಪ್ರತಿ ಮಗನಿಗೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಓಟವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು 1 ಅಥವಾ ಇಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು 2. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬೋನಸ್ ಬೋನಸ್ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪದಬಂಧಗಳಿಂದ ಸ್ವಿಫ್ಟ್, ಫಾಂಗ್, ವರದಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು;

• WHO? ಯಾರ ಜೊತೆ? ಎಲ್ಲಿ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಯಾವಾಗ? ಏನು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? - ಇದು ನನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಆಟ.

  ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಜೊತೆ ಆಟವಾಡತೊಡಗಿದೆವು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು “ಯಾರು?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು “ಯಾರೊಂದಿಗೆ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವವರೆಗೆ. ಹುಡುಗರು ಬರೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಐದು ಮತ್ತು ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಥೆಗಳು ಶೌಚಾಲಯದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು:
ಇಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ, ಪಟ್ಟಿಯು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.
ನಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳು:

• ಮೆದುಳಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು.

  ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಓದುವ ಅಭ್ಯಾಸ;

• ಸೆಫಲೋಪಾಡ್ಸ್.

  ತಮಾಷೆಯ ರಾಕ್ಷಸರ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬರಬೇಕಾದ ಸರಳ ಆಟ. ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹಸಿರು ಕೈ ಮಿಟ್ಟನ್" ಅಥವಾ "ಹೆದರಿದ ಗುಲಾಬಿ" ಎಲ್ಲಾ ಹೆಸರುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು);

• ಕಾರ್ಕ್.

  ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಜಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಟೌ ಟ್ರಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಪೋಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ;

• ಟವರ್ - ರೌಕ್ಲ್ಯಾ.

  ನಾವು ಯಶಸ್ಸಿನ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ). ಇದು ಪ್ರಾಸ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಇದು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

• ಜೊತೆಗೆ:

  ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ, "ಅದನ್ನು ನಂಬಿರಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ", ಬ್ಯಾಕ್‌ಗಮನ್, ಗಣಿತದ ಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಏಣಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಲೊಟ್ಟೊ (ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಟನ್‌ಗಳಷ್ಟು) ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನನ್ನ ಆರ್ಸೆನಲ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯ. ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಲ್ಲದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು (ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಾಗಿ ಒಂದು ವಿಷಯ) ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ: ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಆಟ. ಅಂದರೆ, ರಷ್ಯನ್ನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ನೀರಸ ಕಾಪಿಬುಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮೊದಲ ಕಥೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚರ್ಚೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟಗಳು.

Ps. ಮತ್ತು ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಫಲ್ಯವಾಗಿತ್ತು; ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.