ವೇಲೆನ್ಸಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು. ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ “ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸ್. ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಯ ನಿರ್ಣಯ. ವೇಲೆನ್ಸಿಗಾಗಿ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮೂಲಕ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ. ಸಂಯೋಜಿತ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು. ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಬಹುದು.

ಗುರಿಗಳು. ನೀತಿಬೋಧಕ: "ವೇಲೆನ್ಸಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸೂತ್ರ ಮತ್ತು ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ: ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಉಪಕರಣ. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಿಟ್‌ಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅನಗ್ರಾಮ್ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ದಕ್ಷತೆಯ ಗುರಿ

1. ಸೂಚಕ-ಪ್ರೇರಕ ಹಂತ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ

ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಕೆಲವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಸುಳಿವುಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

"ಒಡೊವ್ರೊಡ್" - ಈ ಅಂಶವು ಚಿಕ್ಕ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಮೈಲಿನು" - ಈ ಅಂಶವನ್ನು "ರೆಕ್ಕೆಯ" ಲೋಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಡಿಕೋಸೋಲರ್" ಗಾಳಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

"ತ್ಸಾಲ್ಕಿ" - ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಮೂಳೆಗಳು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

"Ozegel" - ಈ ಅಂಶವು ರಕ್ತದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕದ ವರ್ಗಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಅನಗ್ರಾಮ್ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದಾದರೆ, ನೀವೇ ಹೇಳಿ: "ನಾನು ಅದ್ಭುತ!"

2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು

ತಪ್ಪನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ (ಹುಡುಗರು ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

"ವೇಲೆನ್ಸಿ" (ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ವ್ಯಾಲೆಂಟಿಯಾ" ನಿಂದ) ಪದವು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ-ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. "ವೇಲೆನ್ಸಿ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಅಂಶದ ಪರಮಾಣುಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ." ಮತ್ತೊಂದು ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ ಅಂಶದ ಒಂದು ಪರಮಾಣು (HF, NaCl) ಒಂದು ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ ಅಂಶದ ಒಂದು ಪರಮಾಣುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಡೈವಲೆಂಟ್ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ನ ಒಂದು ಪರಮಾಣು (H 2 O) ಅಥವಾ ಒಂದು ಡೈವೇಲೆಂಟ್ ಪರಮಾಣು (CaO). ಇದರರ್ಥ ಒಂದು ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯಂತೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣು ಎಷ್ಟು ಏಕವಾಲೆಂಟ್ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಥಿರ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ:
ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ (I) - H, Li, Na, Rb, Cs, F, I
ಡೈವಲೆಂಟ್ (II) - Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Zn, Cd ಕೆ
ಟ್ರಿವಲೆಂಟ್ (III) - ಬಿ, ಅಲ್, ಓ

ಟಿಕ್ ಟಾಕ್ ಟೋ: (ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಮಾನದಂಡವು ಆಯ್ದ ಅಂಶಗಳ ಸ್ಥಿರ ವೇಲೆನ್ಸಿಯಾಗಿದೆ)

1 ಆಯ್ಕೆ

ಆಯ್ಕೆ 2

3. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಕಾರ್ಯ 1: ಯಾವುದೇ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಹೈಡ್ರೋಜನ್‌ನ ವೇಲೆನ್ಸಿ I ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಹುಡುಗರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಯೋಜನೆ 1

ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕಾರ್ಯ:

1. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: PH 3, HF, H 2 S, CaH 2,
2. ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 2: ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು, ಆಮ್ಲಜನಕವು ದ್ವಿವೇಲಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಹುಡುಗರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಯೋಜನೆ 2

ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕಾರ್ಯ:

1. ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

NO 2, N 2 O 5, SO 2, SO 3, Cl 2 O 7.

2. ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕಾರ್ಯ 3: ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನೀವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ವೇಲೆನ್ಸಿ)

ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಹುಡುಗರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

ಯೋಜನೆ 2

ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ನಿಯಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ? (ಸ್ಕೀಮ್ 3, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು 1 ಮತ್ತು 2 ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ)

4. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: Na 2 S, KBr, Al 2 O 3, Mg 3 N 2, MgO.

5. ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ

ಕಾರ್ಯ 5. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ:

1 ನೇ ಗುಂಪು - ತಾಮ್ರ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕ,

2 ನೇ ಗುಂಪು - ಸತು ಮತ್ತು ಕ್ಲೋರಿನ್,

3 ನೇ ಗುಂಪು - ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಅಯೋಡಿನ್,

4 ನೇ ಗುಂಪು - ಮೆಗ್ನೀಸಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಸಲ್ಫರ್.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ದೋಷಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಾರ್ಯ 6. ಲೋಹವಲ್ಲದ ಲೋಹಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ, ಕ್ಲೋರಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ, ಫಾಸ್ಫರಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೋಡಿಯಂ. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಪಾಸಣೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 7. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

6. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನಿಮಗೆ "ದಕ್ಷತೆಯ ಗುರಿ" ಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ವಲಯವನ್ನು ಛಾಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ.

7. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ -8" (UMK ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ N.E. ಮತ್ತು ಇತರರು) § 14 ರ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಯಾಮ 1-71 ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ (1-72 ರಿಂದ 1-74 ರವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ).

ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ J.L. ಪ್ರೌಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ J. ಡಾಲ್ಟನ್ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಎನ್.ಇ. ಮತ್ತು ಇತರರು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 8 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2010. - 320 ಪುಟಗಳು: ಅನಾರೋಗ್ಯ.
2. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಎನ್.ಇ., ಶಟಾಲೋವ್ ಎಂ.ಎ. ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಏಕೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು: ಶ್ರೇಣಿಗಳು 8-9: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೈಪಿಡಿ - ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2004. - 352 ಪು.
3. ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ ಇ.ಒ., ಐಯೋಡ್ಕೊ ಎ.ಜಿ. 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಭಾಗ I. - M.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2002.- 144 ಪು.
4. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ L.M. ಗ್ರೇಡ್ 8 ರಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. - ಒಬ್ನಿನ್ಸ್ಕ್: ಶೀರ್ಷಿಕೆ, 1999. - 208 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ.

8ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ

ವಿಷಯ: " ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮೂಲಕ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು."

ಗುರಿಗಳು:

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

"ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಅವುಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ;

ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ.

(ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ :

ಯಾವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಬೈನರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತದ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ;

ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು.

ನೆನಪಿರಲಿ :

ವೇಲೆನ್ಸಿ ಎಂದರೇನು;

ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ವಸ್ತುವಿನ ಸೂತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.)

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಎಷ್ಟು?

ಹೈಡ್ರೋಜನ್‌ನ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಏಕತೆ ಎಂದು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಯಾವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು ಸ್ಥಿರ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಯಾವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು ವೇರಿಯಬಲ್ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಹೊಸ ವಿಷಯ.

ವಸ್ತುಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

(ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ನಂತರ ಇಡೀ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ)

ಎನ್ / ಎ 2 O SO 3 ಫೆ 2 ಓ 3 ಆಗಸ್ಟ್ 2 OCaH 2 ಎಚ್ 2 ಎಸ್

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ತಿಳಿದಿರುವ ವೇಲೆನ್ಸಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? PSHE ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ (8 ಗುಂಪುಗಳು, ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹವಲ್ಲದ).

ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು:

A ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಲೋಹಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಗುಂಪಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಲೋಹಗಳು ಎರಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ: ಗರಿಷ್ಠ, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ, 8 ಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ.

ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡೋಣ. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?

(ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು; ಎರಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ)

ಎರಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಅವಳಿ . ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಎದುರಿಸುವ ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತದ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ (ನೀರು ).

ಈಗ ನಾವು ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಪ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು (ಅಂದರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ) ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪದಾರ್ಥಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ ರಾಸಾಯನಿಕ ನಾಮಕರಣದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಸಂಕಲನ (ಅನುಬಂಧ 1):

ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಯು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದರ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಮೂಲವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ - ಐಡಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸ್ಲೈಡ್ 2.

ಫಲಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.(ಒಟ್ಟಿಗೆ).

ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ಗೆ ನಾಮಕರಣದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ರಚಿಸೋಣ:

ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ - CO 2 - ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್;

ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ - CO - ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್.

ವಿಭಿನ್ನ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಒಂದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಇದು ಆಗಲಾರದು. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದು?

ವೇಲೆನ್ಸ್ ಇಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲದ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬರೆಯಿರಿ: ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ (IV), ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ (II).

ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನಾವು ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಾಗಿ ಸೂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸೋಣ (ವಿ) ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಅನುಬಂಧ 2, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸ್ಲೈಡ್ 3):

NOC ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯಿಂದ NOC ಅನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸ್ಲೈಡ್ 4.

ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಬಳಸಿ, ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಾಗಿ ಸೂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ರೋಮಿಯಂ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

CrO 3

CrO

Cr 2 ಓ 3

ಅವರಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸ್ಲೈಡ್ 6.

ಮನೆಕೆಲಸ.

§12, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 4-7 ಪುಟ 37 (ಲಿಖಿತ), ಕಾರ್ಯ 2 ಪುಟ 37.

ಅನುಬಂಧ 1. ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಸಂಕಲನ:

ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಯು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದರ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಮೂಲವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯಯ -id ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ವಸ್ತುವಿನ ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಯು ಮೊದಲು ಬರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

CaO – ಸರಿ ಈದ್ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ

NaCl – ಕ್ಲೋರಿನ್ ಈದ್ ಸೋಡಿಯಂ

PbS – ಸಲ್ಫ್ ಈದ್ ಮುನ್ನಡೆ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ ಚಿಹ್ನೆ

ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರು

ರಷ್ಯಾದ ಹೆಸರು

Ca

ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ

ಸರಿ ಇಜೆನಿಯಮ್

ಆಮ್ಲಜನಕ

ಸೋಡಿಯಂ

ಕ್ಲೋರಿನ್ ಮನಸ್ಸು

ಕ್ಲೋರಿನ್

ಮುನ್ನಡೆ

ಸಲ್ಫ್ ur

ಗಂಧಕ

ಅನುಬಂಧ 2. ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ರಚಿಸುವುದು.

ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ ( ವಿ )

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.ಎನ್ ಓ

V II

ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.ಎನ್ ಓ

10

NOC ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯಿಂದ NOC ಅನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ. [ಎನ್] 10: V=2 [O] 10: II= 5

ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (ಕೆಳಗಿನ ಬಲಕ್ಕೆ).ಎನ್ 2 ಓ 5

ಸಿ ಬೈನರಿ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಮೂಲಕ

ಒಂದು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವು ಇನ್ನೊಂದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ವೇಲೆನ್ಸಿಯ ಘಟಕವನ್ನು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುವಿನ ವೇಲೆನ್ಸಿ 1 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಂಶದ ಒಂದು ಪರಮಾಣು ಎಷ್ಟು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, HCl, ಅಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋರಿನ್ ಮೊನೊವೆಲೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ; ಎಚ್2O, ಅಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಜನಕವು ದ್ವಿಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಎನ್ಎಚ್ 3, ಅಲ್ಲಿ ಸಾರಜನಕವು ಟ್ರಿವಲೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ.

ಸ್ಥಿರ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಶಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ.

ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕಲಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅವರಿಂದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮೂಲಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

1. ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ವೇಲೆನ್ಸಿಯ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

4. ಅಂಶಗಳ ಅನುಗುಣವಾದ ವೇಲೆನ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ ಕಂಡುಬರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ಭಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

5. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾಹರಣೆ:ಫಾಸ್ಫರಸ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸೋಣ.

1. ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

2. ವೇಲೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ:

4. ಪರಮಾಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ:

5. ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

1. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯುಕ್ತದ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಅಂಶಗಳ ತಿಳಿದಿರುವ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.

3. ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ನ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

4. ಎರಡನೇ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಾಂಕದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವೇಲೆನ್ಸಿ.

5. ಪ್ರತಿ ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಯನ್ನು ಗುಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಅವರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆ:ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಲ್ಫೈಡ್ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ.

1. ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯೋಣ:

ಎಚ್ 2 ಎಸ್

2. ತಿಳಿದಿರುವ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸೋಣ:

ಎಚ್ 2 ಎಸ್

3. ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

ಎಚ್ 2 ಎಸ್

4. ಸಲ್ಫರ್ ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಾಂಕದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:

ಎಚ್ 2 ಎಸ್

5. ಒಂದು ಚೆಕ್ ಮಾಡೋಣ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ವೇಲೆನ್ಸ್. ವೇಲೆನ್ಸಿಗಾಗಿ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ "ವೇಲೆನ್ಸಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಯೋಜಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ವೇಲೆನ್ಸಿ" ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು,
2. ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ "ವೇಲೆನ್ಸಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:ವೇಲೆನ್ಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪರಮಾಣುಗಳ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಿ ಮಾದರಿಗಳು, ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚನಾ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. (2 ನಿ.)

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು!

II. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.(6 ನಿಮಿಷ.)

ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ "ರಾಸಾಯನಿಕ ಶೂಟಿಂಗ್ ಶ್ರೇಣಿ" ಆಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸಶಾ ಮತ್ತು ನಿಕಿತಾ ಮಾನಿಟರ್, ಅವರು "ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರದರ್ಶಕರು" ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಿಯಮಗಳ ಆಟವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ - ಐದು ಗುರಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀವು ಶೂಟ್ ಮಾಡಬೇಕು! (ಆಟ "ರಾಸಾಯನಿಕ ಶ್ರೇಣಿ") ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ!

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಸಂವಹನ (2 ನಿಮಿಷ.)

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ವೇಲೆನ್ಸ್. ವೇಲೆನ್ಸಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು." ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ! ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

IV.ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ. (20 ನಿಮಿಷಗಳು.)

– ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸಿದ್ಧ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ದತ್ತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ ಅಂಶಗಳು ಪಾಲಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋರಿನ್, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕ, ಸಾರಜನಕ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್, ಕಾರ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅಣುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: HCl, H 2 O, NH 3, CH 4.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ:

- ಅಣುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಸೂಚಿಸಿದ ಉತ್ತರ:ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಾಠದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ತುಣುಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಇದನ್ನು "ಸೆಂಡ್ ಪ್ಲೇ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದವಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದೇ? (ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು).

ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಈ ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೊದಲು, ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು “ಸ್ಲೈಡ್” ಮಾಡೋಣ, ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದೇ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ "ನಡೆ" , ನಿಮ್ಮ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಟ್ಟು, ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ, ಪಿಯಾನೋ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಂತೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ಮತ್ತು "ಆಶ್ಚರ್ಯ" ವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಅದು ಏನು? ಒದ್ದೆಯಾದ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ ಮತ್ತು HCl, H ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ 2 O, NH 3, CH 4. ನಾವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?ಈ ಅಣುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ?

ಸೂಚಿಸಿದ ಉತ್ತರ:

• HCl - ಒಂದು ಕ್ಲೋರಿನ್ ಪರಮಾಣು ಒಂದು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣು ಹೊಂದಿದೆ,
• H 2 O - ಒಂದು ಆಮ್ಲಜನಕ ಪರಮಾಣು ಎರಡು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
• ಎನ್ಎಚ್ 3 - ಒಂದು ಸಾರಜನಕ ಪರಮಾಣು ಮೂರು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,
• CH 4 - ಒಂದು ಕಾರ್ಬನ್ ಪರಮಾಣು ನಾಲ್ಕು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಭಿನ್ನ ಪರಮಾಣುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?(ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.)

ತೀರ್ಮಾನ: ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಇತರ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪರಮಾಣುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದನ್ನು ವೇಲೆನ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ) "ವೇಲೆನ್ಸ್" ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿಯಾ - ಶಕ್ತಿ. ಈ ಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪುಟ 32 ಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಿರಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ.

ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ರೋಮನ್ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುವಿನ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಒಂದು ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕವು II ಆಗಿದೆ.

ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ:(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ವೇಲೆನ್ಸಿ ಡಿಟರ್ಮಿನೇಷನ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

ವಿ. ಫಾಸ್ಟೆನಿಂಗ್ (4 ನಿ.)

ನಾಲ್ಕು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ನೀವು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿ. ಕಾರ್ಯವು ಕರಪತ್ರದಲ್ಲಿದೆ.

• ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.
• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಲೋಹದ ಪರಮಾಣುಗಳು ದ್ವಿವೇಲೆಯಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ: MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.
• ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").ಸೂತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ: ಎನ್ 2 O, NO, N 2 O 3

ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.ಉತ್ತರಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ.

VI. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. (5 ನಿ.)

ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ,ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನಿಮಗೆ "ದಕ್ಷತೆಯ ಗುರಿ" ಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ವಲಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರಿನ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುರಿ" ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತೇವೆ

• ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ?
• ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ?
• "ವೇಲೆನ್ಸ್" ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ.
• ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುವಿನ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಎಷ್ಟು? ಆಮ್ಲಜನಕ?
• ನೀವು ಪಾಠದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

VII. ಮನೆಕೆಲಸ: (1 ನಿಮಿಷ.)§ 11-12, ಪುಟಗಳು 32-34, ವ್ಯಾಯಾಮ 4 ರಂದು ಪುಟ 37.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮರಳು-ಆಟ.

ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
"ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಯ ತತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಲ್ ಗುಸ್ತಾವ್ ಜಂಗ್, ಅದ್ಭುತ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಬಹುಶಃ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯು ಮಹಾನ್ ಜಂಗ್ಗೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿತು. "ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ" (ಅಥವಾ "ಮರಳು-ನಾಟಕ") ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜುಂಗಿಯನ್ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:
- ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ), ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು;
- ಸಂವೇದನಾ-ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ;
- ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿ;
- ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು.
1. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ದ್ವೀಪಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು, ನಗರಗಳು, ಸಾರಿಗೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ.
2. ಭೌಗೋಳಿಕ ಆಟಗಳು.
ನಾವು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.
3. ಅದ್ಭುತ ಆಟಗಳು.
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಇತರ ಗ್ರಹಗಳ ಮೇಲಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಚಂದ್ರನ ಭೂದೃಶ್ಯ, ಮಂಗಳದ ಮೇಲ್ಮೈ.
4. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಟಗಳು.
ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು.
5. ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಆಟಗಳು-ವಿಹಾರಗಳು.
ಹುಟ್ಟೂರು, ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ತಾಯ್ನಾಡು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಇತಿಹಾಸವು ನಿವಾಸಿಗಳು ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಬದುಕುವ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಗರದ ಇತಿಹಾಸ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗದಂತೆ, ಅದರ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಆಡಬಹುದು.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವ್ಯಾಲಿಟಿ

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟ ("3").

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟ ("3").ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಲೋಹದ ಪರಮಾಣುಗಳು ದ್ವಿವೇಲವಾಗಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").ಸೂತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟ ("3").ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಲೋಹದ ಪರಮಾಣುಗಳು ದ್ವಿವೇಲವಾಗಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").ಸೂತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟ ("3").ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಲೋಹದ ಪರಮಾಣುಗಳು ದ್ವಿವೇಲವಾಗಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").ಸೂತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಟ್ಟ ("3").ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪದರ ("4").ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಲೋಹದ ಪರಮಾಣುಗಳು ದ್ವಿವೇಲವಾಗಿರುವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ("5").ಸೂತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

N 2 O, NO, N 2 O 3 ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವೇಲೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.