ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಯಾವುವು?2. ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು (ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ). ಕಾಗುಣಿತಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

ಮೆಮೊ ರೂಟ್ ಕಾಗುಣಿತ 2 ನೇ ತರಗತಿ

"ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ" ಕಾಗುಣಿತ

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ.

A-O, E-I-Z .

ಸ್ವರವು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು ,

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟ ಓ ly-st ಓ l, ch ಎ ಫಾರ್ –ಚ ಎ h, l ಇ ವಿಲ್ಟೆಡ್ -ಎಲ್ ಇ ಜೊತೆಗೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ನಿಯಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾಗುಣಿತ.

"ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ" ಕಾಗುಣಿತ

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ.

ಒತ್ತು ನೀಡದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ.

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು:

A-O, E-I-Z .

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆಸ್ವರವು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು ,

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟ ಓ ly-st ಓ l, ch ಎ ಫಾರ್ –ಚ ಎ h, l ಇ ವಿಲ್ಟೆಡ್ -ಎಲ್ ಇ ಜೊತೆಗೆ.

"ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ" ಕಾಗುಣಿತ

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ."

(ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗೆ ಎ ಖಾಲಿ, ಜೊತೆಗೆ ಎ ಸಾಯುತ್ತವೆ, ಜೊತೆ ಓ ಟ್ಯಾಂಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ" ಕಾಗುಣಿತ

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ."

(ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು)

ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳೂ ಇವೆ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗೆ ಎ ಖಾಲಿ, ಜೊತೆಗೆ ಎ ಸಾಯುತ್ತವೆ, ಜೊತೆ ಓ ಟ್ಯಾಂಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ. . ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಕಾಗುಣಿತ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾಗುಣಿತ "ಜೋಡಿಗಳು"

ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳು."

ಗೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, pr ಡಿ – ಪ್ರ ಡಿ ವೈ, ವೈ ಗಂ ಕ್ಯೂ - ವೈ ಗಂ ಸರಿ

ಕಾಗುಣಿತ "ಜೋಡಿಗಳು"

ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳು."

ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು:B-P, G-K, D-T, J-SH, Z-S, V-F.

ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಧ್ವನಿಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಮೊದಲು ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ನೀವು ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕುಗೆ ಈ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಸ್ವರ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, pr ಡಿ – ಪ್ರ ಡಿ ವೈ, ವೈ ಗಂ ಕ್ಯೂ - ವೈ ಗಂ ಸರಿ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲುಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಸ್ ಟಿ ny – ಚೆಸ್ ಟಿ en, ಚೆಸ್ ಟಿ ಬಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪವಾಡ ಸಂ ಓಹ್ - ಪವಾಡ ಸಾ ಅಯ್ಯೋ ಸಂ ಓಹ್ - ಓಹ್ ಸಾ ಇದು ಭಯಾನಕ ಸಂ y - ಭಯಾನಕ ಸೆ.

ನೆನಪಿಡಿ! ಹಾವು ಸಂ ಓಹ್, ಓಹ್ ಸಂ ಓಹ್, ಪವಾಡ ಸಂ ಓಹ್, ಸುಂದರ ಸಂ ಓಹ್, ಸವಿಯಾದ ಸಂ ಓಹ್, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂ ಓಹ್, ಒಂದೆರಡು ಸಂ ಓಹ್, ಐ ಸಂ ಓಹ್, ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ, ಸ್ವರ್ಗ ಸಂ ಓಹ್, ಗ್ಲಾ ಸಂ y ಟಿ ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಗುಣಿತ "ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು."

ನಿಮ್ಮ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲುಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು ನೀವು ಏಕ-ಮೂಲ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ ಇರುತ್ತದೆಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ವರದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಸ್ ಟಿ ny – ಚೆಸ್ ಟಿ en, ಚೆಸ್ ಟಿ ಬಿ.

ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾದ ಪತ್ರವು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ಈ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪವಾಡ ಸಂ ಓಹ್ - ಪವಾಡ ಸಾ ಅಯ್ಯೋ ಸಂ ಓಹ್ - ಓಹ್ ಸಾ ಇದು ಭಯಾನಕ ಸಂ y - ಭಯಾನಕ ಸೆ.

ನೆನಪಿಡಿ! ಹಾವು ಸಂ ಓಹ್, ಓಹ್ ಸಂ ಓಹ್, ಪವಾಡ ಸಂ ಓಹ್, ಸುಂದರ ಸಂ ಓಹ್, ಸವಿಯಾದ ಸಂ ಓಹ್, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂ ಓಹ್, ಒಂದೆರಡು ಸಂ ಓಹ್, ಐ ಸಂ ಓಹ್, ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ, ಸ್ವರ್ಗ ಸಂ ಓಹ್, ಗ್ಲಾ ಸಂ y ಟಿ ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಗ್ರೇಡ್ 2a ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1) ಪೋಷಕರು ಓದಿದ ಪದಗಳನ್ನು 2 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಕೆಂಪು ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:ಎ) E ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ I ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮೇಲೆ, ಮರಗಳು, ಸುಳ್ಳು, ಬೀಜಗಳು, ತರಲು, ಹಾರಲು, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನೋಡಿ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಹೂಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ;
ಬಿ) A ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ O ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಸಹಾಯ, ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಬಾಲಗಳು, ನಡಿಗೆ, ಅಡುಗೆ, ಅಲೆ, ಸಾಗಿಸು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ದೂರದ .
2) ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಅಮ್ಮ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಹುಡುಗಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿದಳು. ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಸುಸ್ತಾಗಿ ಉದ್ಯಾನವನದ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು.

2. ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸೊನೊರಿಟಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು.
1) ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ವಿಪರೀತ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ತನ್ನ ದಿಂಬಿನ ಕೆಳಗೆ ಪೈ ಮತ್ತು ಚೀಸ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
2) ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ(ಶು ಬಿ ಅ-ಶು ಬಿ ಕಾ) ಅಂತಹ ಪದಗಳಿಂದ: ಮೀನು, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಬರ್ಚ್, ಟೋಪಿ, ಕಣ್ಣೀರು, ಹುಲ್ಲು, ತುಟಿ, ತಲೆ, ಟರ್ನಿಪ್, ಬೆರ್ರಿ .
3. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು.
1) ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಪ್ರಾಣಿ, ಹೊಟ್ಟೆ, ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಜೇಡಗಳು, ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಎಲೆಗಳು, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಸಂತೋಷ .
2) ಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ: ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ - ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ: ಸಣ್ಣ, ಬಿಸಿಲು, ಗೋಧಿ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಗ್ರಾಮೀಣ, ಡಾಟ್, ಪೋಲ್ಕಾ .
4. ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯ.
ಈ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ರಾಡೋಸ್ ಟಿ ಬಿ - ರಾಡೋಸ್ ಟಿ ny) . ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಸ್ಥಳ, ನಕ್ಷತ್ರ, ದುಃಖ, ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ, ಸಂತೋಷ.
5. ಮೃದುವಾದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯ.
ಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಕಾಲಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ: ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ - ಮೃದುತ್ವದ ಸೂಚಕ, ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ. ದೊಡ್ಡ, ಪಾತ್ರ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಸಣ್ಣ, ಮರಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. .
ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿ.
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಇಷ್ಟಪಡದವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ. ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಫೀಡ್‌ಗೆ ಬಂದವು. ರಾತ್ರಿ ಭಾರೀ ಹಿಮದ ವಾತಾವರಣವಿತ್ತು.
ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.. ಅಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಟಿಟ್ಮೌಸ್ಗಳು ಹಾರಿದವು.

ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಒಂದು ಶತಮಾನ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವೇ ನಾಶವಾಗುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿ (ಗಳು) ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ತೋಳಗಳು (y, y) t, ಬೇಟೆ (y, y) ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು (y, y) t.

1 0 . ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಬೆಕ್ಕು () ಮೃದುವಾದ ... ತುಟಿಗಳು () ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು () ಹೊಂದಿದೆ. ಕುದುರೆ ... kA () ಓಡುತ್ತದೆ ... ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ... ().

11. ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಬಿ ಸೇರಿಸಿ.

ಸ್ಟ್ರೀಟ್... ಬಬ್ಲಿ, ಝನ್ನೋಚ್... ಕಾ, ಬೋರಿಂಗ್, ವೈ... ಕಿ, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್... ಕಿ, ಓಚ್... ಕಿ.

12. ಪದಗಳನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಚಿಜ್ - _______________

ಮಹಡಿ -_______________

ಅಲಿಯೋಶಾ - ____________

ಮಗು -____________

13 . ವೃತ್ತ ಬಯಸಿದ ಪತ್ರ .

ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಒಂದು ಶತಮಾನ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವೇ ಹಾಳಾಗಿ, ಮತ್ತು ಓಲೆ(g,k) ಆಡಲು ವನ್ಯಾಗೆ ಬಂದರು. ಒಲೆಗ್ ಟ್ಯಾನ್ (g,k) ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಕಾಮವನ್ನು (z, s) ಹೊಂದಿದೆ. ಆಟದ ನಂತರ, ಹುಡುಗರು ಪೈರೋ(g,k) ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು co(g,k) ಕುಡಿಯಲು ಹೋದರು.

ತೋಳಗಳು (y, y) t, ಬೇಟೆ (y, y) ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು (y, y) t.

14. ಪದದ ಮುಂದೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪೆಕ್ - ______b.,______ ಧ್ವನಿ.

ಹಾರ -_______b.,_________sv.

ದಕ್ಷಿಣ - _______b.,______s.

ಸೈನ್ಯ-______b.,_______ ನಕ್ಷತ್ರ.

15. ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ:

ನಗರ _______________, ನಾಯಿ _____________, ಗಿಳಿ _____________, ರಸ್ತೆ _____________, ನದಿ_______________.

16. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಹೋಲೋ... ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ... ಮೊರೊ... ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದರೆ... .

ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡುವುದು 1-2 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಂದ 11 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರ.

ಆರ್ಥೋಗ್ರಾಮ್ ಎಂದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನ. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು? ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ನಿಘಂಟಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವು. ಆದರೆ ಕಾಗುಣಿತ ಏನೆಂದು ಮಗುವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಒಂದು ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಗುಣಿತಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಕಾಗುಣಿತಗಳ ಪಟ್ಟಿ

• ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ.
• ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು.
• ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
• ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯು ಮೃದುತ್ವದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ.
• ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆ*.
• ಸಂಯೋಜನೆಗಳು CHK-CHN.
• ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು (ನಿಘಂಟಿನ ಪದಗಳು).
• ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ (ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ವ್ಯಂಜನಗಳು) ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು.
• ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ (ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ವ್ಯಂಜನಗಳು) ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು.*
• ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು.
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು.

* ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

* ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ (ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ವ್ಯಂಜನಗಳು) ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಾಗುಣಿತಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು ಅರಳುತ್ತಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಇಲಿಗಳು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತವೆ*. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿವೆ. (20 ಪದಗಳು)

ಮಾದರಿ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ

ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಎಸ್ ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ. ಇದರರ್ಥ ಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು Mashey ಅನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಹೋಗೋಣ - ಯಾವುದೇ ಕಾಗುಣಿತಗಳಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ - ಕಾಗುಣಿತ - ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ.

ಬಿ ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ. ಇದರರ್ಥ ಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

C h a shu - cha ಅನ್ನು A. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - cha-scha ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು A ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. Ch ಅನ್ನು 2 ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, A ಒಂದರೊಂದಿಗೆ

ಥಿಕೆಟ್ u - schu ಅನ್ನು U. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - chu-schu ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು U ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. Shch ಅನ್ನು 2 ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, U one.

Ts vetut - ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ - ಕಾಗುಣಿತ - ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ TsVÉ T. (ಸ್ವರವು ಒತ್ತಡರಹಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ನಾವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು).

ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ ಮತ್ತು - ಶಿ ಅನ್ನು I. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಝಿ-ಶಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು I. Sh ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. Sh ಅನ್ನು 2 ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

. - ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಇಂದ - ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಂದು ನಿಘಂಟು ಪದ. ಇದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ O. ಧ್ವನಿ Y ಗೆ ಒತ್ತು.

ಬೆಝಿತ್ - ಕಾಗುಣಿತ - ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ BE G.

Bezh ಮತ್ತು t - zhi ಅನ್ನು I. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - zhi-shi ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು I ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. Zh ಅನ್ನು ಎರಡು ಮತ್ತು ಒಂದರಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಕೊಲ್ಯುಚಿ - ಕಾಗುಣಿತ - ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ UKÓ L.

ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ - ಕಾಗುಣಿತ - ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ YOZH ಮತ್ತು K.

. - ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.

P ಅನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ, ನಾವು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಪೈ ಶಾಟ್ - ಕಾಗುಣಿತ - ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ. ಪರೀಕ್ಷೆ ಪದ pi sk.

Pish a t - ನಾವು ಅದನ್ನು A. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ - cha-sha ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು A ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಪುಶ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈ - ನಾವು I. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಶಿ ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ - ಝಿ-ಶಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು I ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೈಸ್ ಕಿ - ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನ. ಪದ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು .

. - ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು - ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಗುಣಿತ - ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

Ptichk ಮತ್ತು - ಕಾಗುಣಿತ - ಸಂಯೋಜನೆಗಳು CHK-CHN ಅನ್ನು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚೆಕಾವನ್ನು ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ವಿ ಯು ಟಿ - ಕಾಗುಣಿತ - ಮೃದು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ.

ಗೂಡುಗಳು - ಕಾಗುಣಿತವಿಲ್ಲ.

. - ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು

1. ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳು, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವದ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಬೇಕು.

2. ನಿಘಂಟಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಾವು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

3. ನಾವು ಚ-ಶಾ, ಚು-ಶು, ಝಿ-ಶಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನವು ಎರಡು ಹೊಡೆತಗಳು, ಸ್ವರವು ಒಂದು.

4. ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ chk-chn ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

5. ನಾವು ಒತ್ತುವರಿಯಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡ ಬೀಳುವ ಸ್ವರವನ್ನು ಎರಡು ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೋ ವಿಲ್ - ಉಲೋ ಇನ್

6. ನಾವು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಸ್ವರವನ್ನು ಎರಡರೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಓಕ್ - ಓಕ್ ರು, ಲಾಡ್ಜ್ ಕಾ - ಲಾಡ್ಜ್ ಇ ಕೆ

7. ನಾವು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು 1 ಸಾಲಿನಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಯಾವುದೇ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದದಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರದ ಎರಡನೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.*

ಸ್ಥಳೀಯ - ಸ್ಥಳೀಯ, ಅಪಾಯಕಾರಿ - ಅಪಾಯಕಾರಿ

8. ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಒಂದು ಗೆರೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅದು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎರಡರಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು.

9. ನಾವು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

*ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಎರಡು ಗೆರೆಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂದಿರುವ ಸ್ವರವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನಿಂದ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಹ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾಗುಣಿತದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಲೇಖನ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ಮತ್ತು "ಚ, ಷ" ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಯಮವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "och_rovaniye" ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು "o" ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು "a" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು "ಚರ" ಎಂಬ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ "a" ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ಬರುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ "ಚಾರ್ಮ್" ಅನ್ನು ಮೂಲದಲ್ಲಿ "a" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಕಾಗುಣಿತವು "ಚ, ಷ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ. "ಚ, ಷ" ದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ "ಅ" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಟ್ಟ, ಚರ, ಮೋಡಿ, ಬಟ್ಟಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ ಸ್ವರಗಳು

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸದ ಸ್ವರಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕನಿಷ್ಠ ನೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಬರ್ಚ್, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ವೀನೈಗ್ರೇಟ್, ಅಲ್ಲೆ, ಕಾರ್ಖಾನೆ, ಜನರು, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಚಾಕೊಲೇಟ್, ವಜ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.

ಪದಗಳ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು

ನಿಯಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಕಾಗುಣಿತವು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಪಾಯಕಾರಿ - ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಹೃದಯ - ಹೃದಯ, ಸೂರ್ಯ - ಸೂರ್ಯ, ದೈತ್ಯ - ದೈತ್ಯ, ಸಂತೋಷ - ಸಂತೋಷ, ಮೌನ - ವದಂತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

z-, s- ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಜನರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ z- ಮತ್ತು s- ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತವು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. z- ಮತ್ತು s- ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು: voz-/res-, through-/through-, vz-/vs-, voz-/res-, from-/is-, once-/ras-, without-/bes - ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿಗಳು-/ros-.

ಯಾವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಮುಂದಿನದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವ್ಯಂಜನ ಅಕ್ಷರವು ಧ್ವನಿರಹಿತವಾಗಿದ್ದರೆ (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c), ನಂತರ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು "s" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ನಿಯಮವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸಿದರೆ, ನಂತರ "z" ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. "s" ನೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಫ್ಲೇರ್ ಅಪ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಡಿಸ್ಕಲರ್, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ, ಇತ್ಯಾದಿ. "z" ನೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಅತಿಯಾದ, ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದ, ಉತ್ಪನ್ನ, ನೋಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ

ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು 5 ರಿಂದ 11 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. OGE (GIA) ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಂತಹ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಾಗುಣಿತವಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು ನಾಲ್ಕು ಪರ್ಯಾಯ ಗುಂಪುಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು:

• ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವು ನಂತರದ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಬೇರುಗಳು:

Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -steel-/-steel-, -brilliant-/-blist-, -der-/-dir-.

-a- ಪ್ರತ್ಯಯವು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ "i" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಫ್ರೀಜ್ (ಆದರೆ ಫ್ರೀಜ್), ಬರ್ನ್ (ಆದರೆ ಬರ್ನ್), ಶೈನ್ (ಆದರೆ ಹೊಳಪು), ಇತ್ಯಾದಿ.

-a- ಪ್ರತ್ಯಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಪದದ ಮೂಲವನ್ನು "a" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ಪರ್ಶ (ಆದರೆ ಸ್ಪರ್ಶ), ಕೊಡುಗೆ (ಆದರೆ ಕೊಡುಗೆ), ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವು ಪದದಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಬೇರುಗಳು:

Gar-/-gor-, -creature-/-creation-, -clan-/-clone-, -zar-/-zor-.

ಪದದಲ್ಲಿನ ಒತ್ತು "ಎ" ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದರೆ, ಮೂಲವನ್ನು "ಎ" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಂದುಬಣ್ಣ, ಬಿಲ್ಲು, ಹೊಳಪು, ಮುಂಜಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪದದಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವು ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು "ಓ" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೃಷ್ಟಿ, ಬಿಲ್ಲು, ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ, ಮುಂಜಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವು ಆ ಸ್ವರದ ಹಿಂದಿನ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

ಗ್ರೋಯಿಂಗ್-/-ಗ್ರೋಯಿಂಗ್-/-ಗ್ರೋವ್-, -ಜಂಪಿಂಗ್-/-ಸ್ಕೋಚ್-.

"a" ಅಕ್ಷರವನ್ನು "st" ಮತ್ತು "sch" ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಸಸ್ಯ, ಬೆಳೆದ, ಇತ್ಯಾದಿ. "o" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಮೊಳಕೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಲಗಾರ, ರೋಸ್ಟೊವ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

"A" ಅನ್ನು "k" ಗಿಂತ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು "o" ಅನ್ನು "h" ಗಿಂತ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಜಂಪ್, ಗ್ಯಾಲಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

Mak-/-mok-, -equal-/-equal-.

ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದದ ಅರ್ಥವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಿಕೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು "ಎ" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅದ್ದುವುದು, ಅದ್ದುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದನ್ನು ದ್ರವದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ "ಒ" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆರ್ದ್ರ, ಒದ್ದೆಯಾಗಲು, ಆರ್ದ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥವು "ಅದೇ" ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾದಾಗ "a" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಮಾನ, ಸಮಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅರ್ಥವು "ನೇರ" ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾದಾಗ "o" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಹ, align , ಇತ್ಯಾದಿ

"ts" ನಂತರ "i", "s" ಅಕ್ಷರಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ವಿವಿಧ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಕಾಗುಣಿತಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. "ts" ವ್ಯಂಜನದ ನಂತರ "i", "s" ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು, ಅವರು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಮತ್ತು" ಮತ್ತು ಯಾವ "ರು" ಎಂದು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

• "ಮತ್ತು" ಪದಗಳ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಸಂಖ್ಯೆ, ಉಲ್ಲೇಖ, ಸರ್ಕಸ್, ಸಿಲಿಂಡರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
• "ಮತ್ತು" ಅನ್ನು "tion" ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ರಾಷ್ಟ್ರ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಸಮ್ಮೇಳನ, ಮಾಹಿತಿ, ಖಾಸಗೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• "y" ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: (ಇಲ್ಲ) ರಾಣಿ, (ಶಾಲು) ಲಿಸಿಟ್ಸಿನ್, (ಇಲ್ಲ) ಮಲಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
• "s" ಅನ್ನು ವಿನಾಯಿತಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಜಿಪ್ಸಿ, ಚಿಕನ್, ಚಿಕ್-ಚಿಕ್, ಚಿಕ್, ಟಿಪ್ಟೋ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಪೂರ್ವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪದದ ಈ ಭಾಗದ ಕಾಗುಣಿತಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಇದು ನಿಲ್ಲಿಸಲು, ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು, ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಪದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಗುಣಗಳು: ಆತ್ಮೀಯ, ದಯೆ, ಹೊಗಳಿಕೆ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟ, ಮೀರುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸಾಮೀಪ್ಯದ ವಿಷಯಗಳು: ಕಡಲತೀರ, ಹೋಮ್ಸ್ಟೆಡ್, ನ್ಯಾಯಾಲಯ, ನಿಲ್ದಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಇದು ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅಂಟಿಸು, ತನ್ನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಮುಚ್ಚಿ, ಮಲಗು, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕಟ್, ಮಫಿಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಲು, ನೀವು ಈ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ,
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 108 ಸಮರ
ಪೊಲೆಟೇವಾ ತಮಾರಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ.
ವರ್ಗ: 2 ನೇ ತರಗತಿ
UMK: OS "ಸ್ಕೂಲ್ 2100"
ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯ: "ಪುನರಾವರ್ತನೆ"
ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಪಾಠದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಕಲಿತ ಕಾಗುಣಿತಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ
ಗುರಿ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ, ಅದೇ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಪದಗಳು ಮತ್ತು "ಅರ್ಥಸೂಚಕ" ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಪರಿಶೀಲನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ; ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ: ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು, ಅದೇ ಕಾಗುಣಿತಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಪದಗಳು, "ಅರ್ಥಸೂಚಕ" ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು. ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು: ಮುಂಭಾಗ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಸಂಸ್ಥೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳಸಲಕರಣೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್: "ಶಾಲೆ 2100" ಆರ್.ಎನ್. ಬುನೀವ್, ಇ.ವಿ. ಬುನೀವಾ, ಒ.ವಿ. ಪ್ರೋನಿನಾ
ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ವಿಷಯ ಮೂಲ: ಹುಡುಕಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ
ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ನಿಯಂತ್ರಕ: ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಊಹಿಸಿ (ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ). ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ: ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಸಂವಹನ: ಇತರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ;
ವಿಷಯ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು; ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾದದ್ದು; ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. (ಈ ಪದವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.)
ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ

ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕ್ರಮಗಳು
UUD ರಚನೆ,
TOUU (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ)

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕ ತೆರೆಯಿರಿ.
- ನಾನು ಏನು ಬರೆಯಬೇಕು? (ದಿನಾಂಕ.)
ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆ ನಮೂದು.
- ಮುಂದೆ ಯಾವ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕು?
- "ಕೂಲ್ ವರ್ಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮನೆಕೆಲಸ.
- ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು. 255 (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ).
- ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ?
- ಪಠ್ಯವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
- ನೀವು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?

2. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.
ಎ) ಆಟ "ಸ್ಕೌಟ್ - ಟೀಚರ್"
- ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳ ಪ್ರತಿಲೇಖನ):
[y'anvar'],[apr'el'],[i'un'], [s'nt'abr'].
-ಅಕ್ಷರಗಳ [y’a] ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?
-ಅಕ್ಷರಗಳ [p'], [l'], [n'], [s'] ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?
ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ತಿಂಗಳುಗಳು ಏಕೆ?
ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ (ಮಕ್ಕಳು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.)
ಬಿ) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.
- ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. (ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಈ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ.
ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ)

ಅರಿವಿನ UUD
1. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.
3. ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
4. ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
5. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD
1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.

ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು:
Du_, s_mlya, ch_do, life, table_, ಸ್ಥಳಗಳು.
ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಪದದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು?
- ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ
-ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ವಿಮರ್ಶೆ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ("ಕಾಗುಣಿತಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಕಾಗುಣಿತಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.")
- ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು? (ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು.)
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2)
ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ

ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ.

3. ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಊಹಿಸಿ (ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ).
4. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
1. ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ
2. ವೈದ್ಯರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ,
2. ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

1. 1 ಆಯ್ಕೆ
ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ): ಮಾಸ್ಕೋ, ನರಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಡ್ನೀಪರ್, ಓಡಿಸಿದರು, ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರವೇಶ, ಗುಮ್ಮ, ಬೆಲ್, ಜಾಮ್, ನದಿ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್.
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3)
ಆಯ್ಕೆ 2. (ಪರೀಕ್ಷೆ. ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರೋಕ್ಲಾಸ್‌ನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ)
- Sk. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳು?
- ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ?
-Sk. ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು?
-ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಯಾವುವು?
-ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?
-ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕುಟುಂಬ, ಹಾರ.
- ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಜೀವನ, ಟೀಪಾಟ್.
- ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ಬ್ರೆಡ್, ಹಲ್ಲು, ಸಿಂಹ.
- ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ಪೆನ್, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಶಾಶ್ವತ.
- ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ತಿನ್ನುವುದು, ಘೋಷಣೆ, ಪ್ರವೇಶ.

ಗೆ ನಿಯೋಜನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕಲಿತ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ನೀಡಿರುವ ಉತ್ತರಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಐಟಂಗಳು;

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚರ್ಚೆ.

ಸಂವಹನ UUD


4. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು


3. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಐಚ್ಛಿಕ)
a) ಉದಾ. 266 (ಬೋಧಕ ವಸ್ತು) - ಬರೆಯಿರಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಮುಂದಿನ ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 5,6)

ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ):
- ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು?
- ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
- ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿವೆಯೇ?
- ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವೇ ಅಥವಾ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯದಿಂದ ರಚಿಸಿದ್ದೀರಾ?
- ಈಗ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೆಸರು) ಜೊತೆಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
- ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?
- ನೀವು ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.)

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಿ:
ಎ -
IN -
ಇದರೊಂದಿಗೆ -

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕೆಲಸ.
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

ಪೀರ್ ವಿಮರ್ಶೆ.
ಸಂವಹನ UUD
1. ನಾವು ಇತರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
4. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
1. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.
3. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

- ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ?
- ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಸರಳವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ?
(ಪ್ರೊಕ್ಲಾಸ್ ಜ್ಞಾನ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ)
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಿ:
ಎ - ನಾನು ಇಂದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ - ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ
ಎಸ್ - ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು

ಮನೆಕೆಲಸ.

ನೀವು ಕಲಿತ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ:
ಉದಾ. 257 (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ").