ಈ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕೆಲಸ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪಡೆದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

"ಆಟ್‌ವುಡ್‌ನ ಸಾಧನ. ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಎರಡನೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ".

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ನ್ಯೂಟನ್ರ ಎರಡನೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ. " ಸ್ಟೋಕ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದ್ರವದ ಆಂತರಿಕ ಘರ್ಷಣೆಯ ಗುಣಾಂಕದ ನಿರ್ಣಯ".

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಈ ದ್ರವದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು ಬೀಳುವ ವೇಗದಿಂದ ದ್ರವದ ಆಂತರಿಕ ಘರ್ಷಣೆಯ ಗುಣಾಂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು.

ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ. "ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಸಂಬಂಧ".

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಓಬರ್ಬೆಕ್ ಲೋಲಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಲದ ಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜಡತ್ವದ ಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೋನೀಯ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು.

ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ. "ಗಣಿತದ ಲೋಲಕವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು".

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಗಣಿತದ ಲೋಲಕದ ಒದ್ದೆಯಾದ ಮತ್ತು ತಗ್ಗಿಸದ ಆಂದೋಲನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ. "ವಸಂತ ಲೋಲಕದ ಅಧ್ಯಯನ".

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಲೋಲಕದ ಒದ್ದೆಯಾದ ಮತ್ತು ತಗ್ಗಿಸದ ಆಂದೋಲನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಗತಿಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ತೆರೆಯುವ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಗರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾರವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗಾದೆಯಿಂದ ಸುಂದರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ "ನೀವು ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎರಡು ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅಧಿಕೃತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನದ ವೆಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ “ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ” ಯುದ್ಧವಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ: ಡಿಜಿಟಲೀಕರಣ, ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್, ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ, Coursera, UoPeople ಮತ್ತು ಇತರ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ತರಬೇತಿ, ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗಳು, ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಈಗ ಭಾಗವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜಾಗತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿ, ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಡಿಜಿಟಲೀಕರಣವು ಈಗಾಗಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು MOOC ತರಬೇತಿ (ಬೃಹತ್ ಮುಕ್ತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ಮುಕ್ತ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು) ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ಈ ವಿಕಸನೀಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು "ಅನಿಸಿತು" ಮತ್ತು ಹೊಸ "ಜೀವನದ ರೂಪ" ವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು - ವಾಸ್ತವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ.

ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆ: ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದು ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಒಪ್ಪಂದದ ನಿಯೋಗವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಔಷಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ನಮಗೆ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?

• ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.
• ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.
• ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.
• ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಾಗಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು, ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಕಲಿಯದ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದದ್ದನ್ನು "ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ" ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ.
• ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.

ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು. ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಅಥವಾ 3D ಆಗಿರಬಹುದು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಅವರ ಸ್ವಂತ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂಲವಾದವುಗಳೂ ಇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವರ್ಚುವಲ್ಲ್ಯಾಬ್.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮರಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಏರೋಸ್ಪೇಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಸ್.ಪಿ. ಕೊರೊಲೆವ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಲಿನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ಲ್ಯಾಂಕ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ (ಎಂಪಿಐಡಬ್ಲ್ಯೂಜಿ). ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ಲ್ಯಾಂಕ್ ಜರ್ಮನ್ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪಕ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ. ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಲಿಂಕ್ ಬಳಸಿ ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ: ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಪರಿಕರಗಳು.ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ವೈದ್ಯಕೀಯಕ್ಕೆ), ಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಉಪಕರಣಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪ್ರಗತಿ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಫೋಟೋಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ಲ್ಯಾಂಕ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ

ವರ್ಟುಲಾಬ್ ಪೋರ್ಟಲ್

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಮಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್‌ನ ಹರಡುವಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಡಿಜಿಟಲೀಕರಣದ ಬೃಹತ್ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಆಧುನಿಕ ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಿಶೇಷ ಪೋರ್ಟಲ್ ಈಗಾಗಲೇ ಇದೆ - Virtulab.Net. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ 3D Virtulab .Net

ವರ್ಚುವಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸ

Virtulab.Net ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳು ದೂರ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳು ಅಗಾಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾರಣ ಅಂತಹ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

CADIS ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ (SSAU) ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು. ತಾಂತ್ರಿಕ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಕೊರೊಲೆವ್ ಹೆಸರಿನ ಸಮರಾ ಏರೋಸ್ಪೇಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವರ್ಚುವಲ್ಲ್ಯಾಬ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. SSAU ನ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕೇಂದ್ರವು (CNIT) "CADIS ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು" ರಚಿಸಿದೆ. CADIS ಎಂಬ ಸಂಕ್ಷೇಪಣವು "ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಬೋಧನಾ ಪರಿಕರಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಾಖ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಇತರ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು ಇವು. ಈ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು SSAU ನ ಕೇಂದ್ರೀಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸರ್ವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿವೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಕ್ಲಾಸ್‌ರೂಮ್‌ಗಳು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಲಿಂಕ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊ, ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೂತಗನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ ಘಟಕದ ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಯಂ-ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಇದೆ. CADIS ವರ್ಚುವಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

• ಕಿರಣ - ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರಣಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ (ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ).
• ರಚನೆ - ಯಾಂತ್ರಿಕ ರಚನೆಗಳ ವಿದ್ಯುತ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ).
• ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ - ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್‌ನ ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಿಎಡಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು).
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ (ಸಿಎಡಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು) ಇಂಟರ್‌ಪೋಲೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪ್ಲೈನ್ ​​ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.
• ಐ-ಕಿರಣ - ತೆಳುವಾದ ಗೋಡೆಯ ರಚನೆಗಳ (ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ) ಬಲದ ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

• ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಲೈಸಿಯಮ್ಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್ಗಳು).
• ಸಾವಯವ - ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ).
• ಪಾಲಿಮರ್ - ಉನ್ನತ-ಆಣ್ವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ).
• ಅಣುಗಳ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ - ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಅಣುಗಳ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್".
• ಗಣಿತ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಸಂಕೀರ್ಣ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ).
• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.
• ಮೆಟಲರ್ಜಿಸ್ಟ್ - ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾಖ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ).
• Zubrol - ಯಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ ಭಾಗಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ).

Zapisnyh.Narod.Ru ನಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಉಪಕರಣಗಳು. ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ Zapisnyh.Narod.Ru ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೌಂಡ್ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವರ್ಚುವಲ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ:

• ಸಂಯೋಜಿತ ಕಡಿಮೆ ಆವರ್ತನ ಜನರೇಟರ್;
• ಎರಡು ಹಂತದ ಕಡಿಮೆ ಆವರ್ತನ ಜನರೇಟರ್;
• ಆಸಿಲ್ಲೋಸ್ಕೋಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್;
• ಆಸಿಲ್ಲೋಸ್ಕೋಪ್;
• ಆವರ್ತನ ಮೀಟರ್;
• ಎಸಿ ಕ್ಯಾರೆಕ್ರೊಗ್ರಾಫ್;
• ತಂತ್ರಜ್ಞ;
• ವಿದ್ಯುತ್ ಮೀಟರ್;
• ಆರ್, ಸಿ, ಎಲ್ ಮೀಟರ್;
• ಮನೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕಾರ್ಡಿಯೋಗ್ರಾಫ್;
• ಕೆಪಾಸಿಟನ್ಸ್ ಮತ್ತು ESR ಅಂದಾಜುಗಾರ;
• ಕ್ರೊಮ್ಯಾಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ KhromProtsessor-7-7M-8;
• ಸ್ಫಟಿಕ ಶಿಲೆಯ ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಸಾಧನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸೈಟ್ Zapisnyh.Narod.Ru ನಿಂದ ವರ್ಚುವಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ವರ್ಚುವಲ್‌ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳು

Virtulab .Net ನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವರ್ಚುವಲ್ ಲ್ಯಾಬ್.ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಪರಿಸರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಭೂಮಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾನೂನುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷುಯಲ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ದೃಷ್ಟಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಚುನಾಯಿತ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವರ್ಚುವಲ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ(ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಆನ್ಲೈನ್) ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಶಿಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ. 90% ಮಾಹಿತಿಯು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಆಪ್ಟಿಕ್ ನರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡುವವರೆಗೂ, ಕೆಲವು ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಥಿರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದಾಗ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿಎನ್ ಜಂಕ್ಷನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನಿಮೇಷನ್ ಅನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ರೇಷ್ಮೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಜು ಉಜ್ಜಿದಾಗ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸಾಧನಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ದಯವಿಟ್ಟು, ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಎರಡನೇ ನಿಯಮ, ಕಾಯಗಳು ಘರ್ಷಿಸಿದಾಗ ಆವೇಗದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮ, ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಾಯಗಳ ಚಲನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ನೀವು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಏನೂ ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಡಿಫ್ರಾಕ್ಷನ್ ಗ್ರ್ಯಾಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಳಕಿನ ತರಂಗಾಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ರೇಖೆಯ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ ವರ್ಣಪಟಲದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ವಿವರ್ತನೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಮತ್ತು ಈ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇದೆ ಓಮ್ನ ನಿಯಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳುಸಂಪೂರ್ಣ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್, ಮಿಶ್ರ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ "ಕಡ್ಡಾಯ ಕಾರ್ಯ" ದಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಅನೇಕ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಅನೇಕ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಬ್ರೌನ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮೀಟರ್ ಸಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಅನೇಕ ಸಾಧನಗಳು ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಅಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನಾವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಉತ್ತಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ! ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಹಾನ್ ದೇಶೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಯುಗವು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಮತ್ತೆ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂದಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮತ್ತು ಈ ಸೈಟ್ ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ! ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಆನ್ಲೈನ್ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು!

ವಿಷುಯಲ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ದೃಷ್ಟಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಚುನಾಯಿತ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವರ್ಚುವಲ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ(ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಆನ್ಲೈನ್) ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಶಿಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ. 90% ಮಾಹಿತಿಯು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಆಪ್ಟಿಕ್ ನರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡುವವರೆಗೂ, ಕೆಲವು ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಥಿರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದಾಗ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿಎನ್ ಜಂಕ್ಷನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನಿಮೇಷನ್ ಅನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ರೇಷ್ಮೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಜು ಉಜ್ಜಿದಾಗ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸಾಧನಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ದಯವಿಟ್ಟು, ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಎರಡನೇ ನಿಯಮ, ಕಾಯಗಳು ಘರ್ಷಿಸಿದಾಗ ಆವೇಗದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮ, ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಾಯಗಳ ಚಲನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ನೀವು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಏನೂ ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಡಿಫ್ರಾಕ್ಷನ್ ಗ್ರ್ಯಾಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಳಕಿನ ತರಂಗಾಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ರೇಖೆಯ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ ವರ್ಣಪಟಲದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ವಿವರ್ತನೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಮತ್ತು ಈ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇದೆ ಓಮ್ನ ನಿಯಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳುಸಂಪೂರ್ಣ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್, ಮಿಶ್ರ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ "ಕಡ್ಡಾಯ ಕಾರ್ಯ" ದಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅನಿಮೇಷನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಅನೇಕ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಅನೇಕ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಬ್ರೌನ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮೀಟರ್ ಸಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಅನೇಕ ಸಾಧನಗಳು ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಅಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನಾವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಉತ್ತಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ! ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಹಾನ್ ದೇಶೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಯುಗವು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಮತ್ತೆ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂದಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮತ್ತು ಈ ಸೈಟ್ ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ! ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಆನ್ಲೈನ್ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು!

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿನ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗವು ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಭೌತಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಎರಡೂ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಈಗಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು ನಿರುಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಮಾಪನ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಯದ ಮಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ, ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಗವು ಭೌತಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಮಾದರಿಗಳು ಅಂದಾಜು ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದ ದೋಷವು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರುತ್ತದೆ. . ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮ್ಯಾಕ್ರೋವರ್ಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋವರ್ಲ್ಡ್ನ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. .

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಭೌತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅಂದರೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ:

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ. ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ವಿಷಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ.

ನೀವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೂಲಕ ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಮುಂಚೂಣಿಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ, ಶಾಲೆಯ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನೀವು ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ, ವಾಸ್ತವ ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಭೌತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು. , ಅಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ವರ್ಚುವಲ್ ಪರಿಸರವು ಪ್ರಯೋಗದ ಸೆಟಪ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ಅರಿವಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಜವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಸರಳೀಕೃತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮುಖ್ಯ ಭೌತಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. . ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಯೋಗವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಗ್ರಾಫ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವ ಮಾದರಿಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಿಲಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸರಣ, ಕಾರ್ನೋಟ್ ಚಕ್ರ, ದ್ಯುತಿವಿದ್ಯುತ್ ಪರಿಣಾಮದ ವಿದ್ಯಮಾನ, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ಬಂಧಿಸುವ ಶಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಳೀಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು, ಅನುಸ್ಥಾಪನಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ವಸ್ತುವಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ;

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬಳಸಿ ಮಾಡಿದ ನೈಜ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಸೆಟಪ್ ಅನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ನಿಜವಾದ ಭೌತಿಕ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯ ಪ್ರಯೋಗದ ನೇರ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಜವಾದ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಅನುಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

EOR "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿದ್ಯುತ್. ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ".

ಪ್ರಸ್ತುತ, ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕಾ ಸಾಧನಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ “ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ವಿದ್ಯುತ್. ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ"(ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - ESO ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (Fig. 1) "ವಿದ್ಯುತ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರ 1 ESO.

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಪೊಲೊಟ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗುಂಪು ರಚಿಸಿದೆ. ಈ ESO ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಸುಲಭ ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಸರಳ ಬಳಕೆದಾರ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್.

ಸಾಧನಗಳು ನೈಜವಾದವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಧನಗಳು.

ವಿದ್ಯುತ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲಾ ನೈಜ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಪೂರ್ಣ-ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ಅಥವಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ (ಫ್ಯೂಸ್, ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾಪನ ಸಾಧನವನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಧ್ರುವೀಯತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊರಗೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ

"ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ESE ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ESE ಯ ರಚನೆ, ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಈ ESE ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ಈ ESE ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರವು ಆಧುನಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಬಂದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ESE ಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಉಪಕರಣವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆವಿಂಡೋಸ್.

ನೈಜ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಈ ESO ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 2).

Fig.2 ಸಲಕರಣೆ.

ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರ 3) ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಅಥವಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾದ ಆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 3 ಪ್ರಯೋಗದ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೋಮ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ.

ESO ಯ ಉದ್ದೇಶ

ESO ಎನ್ನುವುದು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

"ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ESE ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ESE ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್‌ನ "ವಿದ್ಯುತ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ 8 ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ VIII ಮತ್ತು XI ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ESO ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ,

ಅದರ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ;

ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ;

ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ESE ಅನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು:

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು (ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ);

ಪೂರ್ಣ-ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ಅಥವಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ (ಫ್ಯೂಸ್, ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾಪನ ಸಾಧನವನ್ನು ಹಾರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಧ್ರುವೀಯತೆಯ ಬದಲಾವಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಮನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ತರಗತಿ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು.

ESP ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು: ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂಲಗಳು; ಅಮ್ಮೀಟರ್, ವೋಲ್ಟ್ಮೀಟರ್; ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೋಲ್ಟೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತದ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು; ಅದರ ಕೆಲಸದ ಭಾಗದ ಉದ್ದದ ಮೇಲೆ ರೆಯೋಸ್ಟಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ; ಅವುಗಳ ಉದ್ದ, ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಹಕಗಳ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ; rheostats ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ; ವಾಹಕಗಳ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಂಪರ್ಕ; ವಿದ್ಯುತ್ ತಾಪನ ಸಾಧನದಿಂದ ಸೇವಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯ ನಿರ್ಣಯ; ಫ್ಯೂಸ್ಗಳು.

ಓ RAM ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: 1 GB;

1100 MHz ನಿಂದ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಆವರ್ತನ;

ಡಿಸ್ಕ್ ಮೆಮೊರಿ - 1 ಜಿಬಿ ಉಚಿತ ಡಿಸ್ಕ್ ಜಾಗ;

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಂಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆವಿಂಡೋಸ್ 98/NT/2000/XP/ ವಿಸ್ಟಾ;

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಂನಲ್ಲಿಮತ್ತುಬ್ರೌಸರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಾರದುಎಂ.ಎಸ್ಪರಿಶೋಧಕ 6.0/7.0;

ಬಳಕೆದಾರರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವು ಮೌಸ್ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್ ಮತ್ತು 1024 ರ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಾನಿಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.X 768 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದು;

ಲಭ್ಯತೆ ಸಾಧನಗಳುಓದುವುದುಸಿಡಿ/ ಡಿವಿಡಿESO ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು.