ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ವಿಷಯಗಳು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ. ನ್ಯಾವಿಗಟಮ್. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಾವು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ತಜ್ಞರಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ವಿಷಯಗಳು: ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು.

ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ" ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ".

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಕವನಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಪಾಠ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ - ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಸರಣಿ " ನ್ಯಾವಿಗಟಮ್ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಷನ್ಸ್ ".

ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿಕೆಯು ಸುಮಾರು 6.5 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವೃತ್ತಿಪರನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಬೇಕು, ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಅವನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಭವಿಷ್ಯಗಳು ಯಾವುವು - ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು. ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗೆ ಪಾಠದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ (ವಯಸ್ಸು) ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ, ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟ.

ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮಾರ್ಗದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊಗಳು.

ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಆಧುನಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ.

ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ವಯಸ್ಕರುಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ " ಆಲ್-ಸೇಬಲ್ ".

ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿಕೆಯು 6 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗದ ಹುಡುಕಾಟದಿಂದಾಗಿ ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಈ ಉತ್ಪನ್ನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ನೀಲಿ ಕಾಲರ್ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವೃತ್ತಿಗಳ ವಿವರವಾದ, ನವೀಕೃತ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕನು ಈ ವೃತ್ತಿಯು ತನಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆವೃತ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಾರ್ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ನಾಗರಿಕರು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು .

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಇದು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ - ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಬಳಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಬಯಸಿದ ತುಣುಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸುಲಭ, ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಲಭ್ಯತೆ - ಈ ವಸ್ತುನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ!

ಫಾರ್ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಸ್ವಯಂ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ " ನಾನೊಬ್ಬ ಉದ್ಯಮಿ ".

ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಉದ್ಯೋಗ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ; ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವು.

ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ನಾಗರಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು .

ಕೆಲಸದ ಹುಡುಕಾಟದ ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾದ ವಸ್ತುಗಳು, ಪುನರಾರಂಭವನ್ನು ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ (ಇಮೇಲ್, ಸ್ಕೈಪ್ ಅಥವಾ ಫೋನ್ ಮೂಲಕ).

ಪುರಸಭೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸರಾಸರಿ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯಸಂ. 50 ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ

ನಗರದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಸಮರ.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

ಸಮರ 2010-2011 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗುರಿಗಳು:
- ವೃತ್ತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;
- ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಹಾರಿಜಾನ್ಸ್, ಶಬ್ದಕೋಶವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;
- ರೂಪ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ;
- ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

1. ಪರಿಚಯ.

ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆ. ತೋರಿಕೆಯ ಪರಿಚಿತ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಅರ್ಥವನ್ನು ತುಂಬಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗುಪ್ತ ಭಾವನೆಗಳು, ಆತಂಕಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಡಗಿವೆ!

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಯಶಸ್ವಿ ಅಥವಾ ವಿಫಲವಾದ ನಿರ್ಧಾರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ಥಾಪಿತ ಅಥವಾ ಮುರಿದ ಅದೃಷ್ಟ, ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಜೀವನ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಅಸಡ್ಡೆ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂತೋಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಜನರಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಥವಾ ಭಾವನೆ " ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ" ಯಾರಾಗಬೇಕು?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ವ್ಯವಹಾರವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಸರಿಯಾದ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ, ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಶ್ರಮ, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮೂರನೇ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೃತ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಾಲ್ಕನೇ, ವೃತ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಸೇರಿದಂತೆ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಪಾತ್ರದ ಯಾವ ಗುಣಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ವೃತ್ತಿಪರ ಎತ್ತರದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹದಿಹರೆಯದವರು ವೃತ್ತಿಪರರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ವೃತ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ನನ್ನ ಪೋಷಕರು (ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು) ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಶಾಲೆ ಮುಗಿಯುವ ದಿನ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ನಾನು ಏನಾಗಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿನೀವು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಭವಿಷ್ಯದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಘಂಟಿಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ವೃತ್ತಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ.

ವಿಶೇಷತೆ- ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಕರಕುಶಲತೆ ಅಥವಾ ಕಲೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಖೆ; ಅದೇ ವೃತ್ತಿ.

ಅರ್ಹತೆ - ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ.

ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅದರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

4 ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್.

ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದರು?

ಜೀತದಾಳುಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯ ನಂತರ (1861), ವಿಶೇಷವಾಗಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಯಂತ್ರ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ತ್ವರಿತ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದವು. ವೃತ್ತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲ ವಿಸ್ತಾರಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸ್ವತಂತ್ರ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

IN ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳುಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಚೇರಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ರೀತಿಯ ಸೇವೆಯ ಸಂಘಟಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಕೋರಿದರು, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಅವಲಂಬಿತರಾದರು; ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಂದ ಜನರನ್ನು ಶೋಷಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸಲಾಯಿತು. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ನಗರ ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ಬ್ಯೂರೋಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಬ್ಯೂರೋಗಳು 1897 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸೇವೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಮೊದಲಿಗೆ ಬ್ಯೂರೋಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಾಸ್ತವಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ "ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ" ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆಧಾರವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ.

ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಡಿಪಾಯವು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ರೋಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಝೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ, ಎಸ್.ಎಂ.ಬೊಗೊಸ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಕ್ಲಾಸಿಫಿಕೇಶನ್" (1913) ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ಮಾಡಲಾಗದ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ. ಇವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು?

"ಸಣ್ಣ" ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನೀವು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಗ್ಲೋಬ್ಇದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಅಂತರ್ಗತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ತರಬೇತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಹಡಗನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಅದರ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಯು ಆಪರೇಟರ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ: ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊಸಾಯಿಸ್ಟ್.ಇಂದು ಇದು ಅಪರೂಪದ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಬಣ್ಣ, ಛಾಯೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಚಿತ್ರದ ಕಣವನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತಾಳ್ಮೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿರುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಿಶೇಷ ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟ್ರೋಗಾನೋವ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯ ಸ್ಮಾರಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ. ನೀವು ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕಲಾವಿದರಾಗಬಹುದು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ವೃತ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಗುರಿಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಕುರಿತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಆಟದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ 6-8 ಅಥವಾ 12-15. ಸಮಯ 20-30 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಹಂತ 1. ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ; ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವಿ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನೋಂದಣಿ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಬೋನಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಧನೆ...)

ಹಂತ 2.ಗುಂಪು ಸ್ವಯಂಸೇವಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ನಾಯಕ ಅಥವಾ ಸ್ವತಃ "ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ".

ಹಂತ 3.ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂಚನೆಗಳು: “ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ, ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುರಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು.

ತೊಂದರೆಗಳು ಬಾಹ್ಯ, ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನೇಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

ಮುಖ್ಯ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ತನ್ನ ಗುರಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸಲು ಅವನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಲು ತಯಾರಿ.

ಇದರ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಒಂದು ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಒಂದು ಬಲೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಆಟಗಾರನು ಈ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿವಾರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ಹೇಳಬೇಕು. ಈ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಆಟಗಾರನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿವಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಹೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್, ಗುಂಪಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಯಾರ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಜೇತರಿಗೆ + ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಆಟಗಾರನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಗುರಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದರ್ಥ.

ಹಂತ 8.ಹೋಸ್ಟ್, ಇತರ ಆಟಗಾರರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯಾರ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ.

ಬಹಳಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮತ್ತು ಈ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ನೀವು ಜಯಿಸಲು ಶಕ್ತಿಯು ಅರಿವು, ಮಾನವ ಅರಿವು. ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ- ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಾಗ ಇದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಜಾಗವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ: "ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

• "ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ
• ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ
• ಬಳಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್ಸ್

ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆವೃತ್ತಿ , ಮತ್ತು ಈ ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ವಿಧಿಸಲಾದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಅಥವಾವಿಶೇಷತೆ ಗೆ ಉದ್ಯೋಗಿ .

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದುಮಾನಸಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪೂರೈಸಬೇಕಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್ - ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ತಜ್ಞರ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ತಜ್ಞರ ಮಾನಸಿಕ-ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿರಬೇಕು, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್ಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

• ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಇಡೀ ತಜ್ಞರ ತಂಡದ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು.
• ಎರಡನೆಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯೊಳಗೆ ಅಪಾರ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು.

ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್ಸ್

ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿ ಪೋರ್ಟಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು:

• ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
• ಪಾಸ್ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು.
• ಪಾಸ್ ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ “ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುತಜ್ಞ."

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್‌ಗಳ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ವೃತ್ತಿಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ E.A. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ಲಿಮೋವ್:

• ಮನುಷ್ಯ-ಮನುಷ್ಯ
• ಮನುಷ್ಯ-ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
• ಸೈನ್ ಮ್ಯಾನ್
• ಮನುಷ್ಯ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ
• ಮನುಷ್ಯ-ಪ್ರಕೃತಿ

"ಹ್ಯೂಮನ್-ಹ್ಯೂಮನ್" ಪ್ರಕಾರದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

• ಡಾಕ್ಟರ್
• ಪತ್ರಕರ್ತ
• ಮ್ಯಾನೇಜರ್
• ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿ
• ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ
• ಶಿಕ್ಷಕ
• ವಕೀಲ
• ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್
• ನರ್ಸ್
• ಮಾಣಿ
• ಆಹಾರೇತರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾರಾಟಗಾರ
• ಆಹಾರ ಮಾರಾಟಗಾರ
• ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ
• ವಿಮಾ ಏಜೆಂಟ್
• ಮಾರಾಟ ಪ್ರತಿನಿಧಿ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
• ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವರ್ಗ
• ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು
• ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು
• ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು
• ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ
• ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗಗಳು
• ವೃತ್ತಿಯ ಅನ್ವಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು
• ವೃತ್ತಿ ಭವಿಷ್ಯ

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರೊಫೆಷನೊಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ತಜ್ಞರು. ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಉದ್ಯಮದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ತಜ್ಞ, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಮೀಸಲು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಉದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಉದ್ಯಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಚಳುವಳಿಯ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಈ ಉದ್ಯೋಗಿ. ಕನಿಷ್ಠ ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು.
• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನೀವು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ವ್ಯವಹಾರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಭವ, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ.

ವೃತ್ತಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು:ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ.

ವೃತ್ತಿ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು:ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವರ್ಗ

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ"ಮನುಷ್ಯ - ಚಿಹ್ನೆ", ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಪಠ್ಯಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು. ಇದಕ್ಕೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
• 
  ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಯು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ"ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್", ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶೋಧನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪರಿಣಿತರು.
• ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು, ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು, ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವುದು, ಯೋಜಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರೇ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಂಘಟಕರು.
• ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿಚಲನಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಉದ್ಯಮದ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿತಾಯದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಉದ್ಯಮದ ಗುಪ್ತ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಅನಗತ್ಯ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ನಷ್ಟಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸವು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿವಿಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸವು ದಾಖಲೆಗಳು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ತಜ್ಞರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
• 
  ಅರ್ಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:
• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ;
• ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;
• ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಹಣಕಾಸಿನ ವಹಿವಾಟುಗಳು;
• ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಹರಿವು, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾನದಂಡಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• 
  ಒಬ್ಬ ಅರ್ಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು:
• ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;
• ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು;
• ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ತಜ್ಞರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:
• ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
• ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
• ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
• ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ

ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

• ಒಬ್ಬ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇವು ಕಂಪನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಚೇರಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲಸವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯಾಣ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಭೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
• ಒಬ್ಬ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು

• ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು:

• ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ರೋಗಗಳು;
• ನರಮಂಡಲದ;
• ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ;
• ದೃಷ್ಟಿ ಅಂಗಗಳು;
• ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ;
• ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು;
• ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ಈ ರೋಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಈ ವೃತ್ತಿಯೊಳಗೆ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ದುಸ್ತರ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

IN ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಜನರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೇರುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

ಸ್ವತಂತ್ರ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಶ್ರಮದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಲಾ ಮಗು, ಅಂದರೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸವು ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳು

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು: ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ವೇತನಗಳು, ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯೊಳಗೆ
• ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು.
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪಾಠಗಳು, ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ: ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದವರು, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಬಂದವರು.
• ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸುಗಮ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ದೊಡ್ಡ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಐದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಆರ್ಥಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಾರೀರಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕ- ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಯೋಜಿತ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ. ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಘಟಕ- ಇದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ- ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಅಧ್ಯಯನ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕ- ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು: ಜನಪ್ರಿಯತೆ, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಲಾಭದಾಯಕತೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ. ಅಲ್ಲದೆ, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜೊತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿರಂತರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಪರಿಚಯ.

ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಅದು ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆಗೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವಿಯವರೆಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಆಟದ ರೂಪಮಗು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಇತರರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವರಲ್ಲಿ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳುಅವರು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನವರು ಮಕ್ಕಳ ಆಸೆಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯದು, ಕೇವಲ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಮ್ಮ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ."

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ 4 ದೊಡ್ಡ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, 1-4 ತರಗತಿಗಳು

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪರಿಚಯವು ಆಹ್ವಾನಿತ ತಜ್ಞರು, ವಿಹಾರಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಾಠಗಳ ಮೂಲಕ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳುನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಆಟ, ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಂಶೋಧನೆ) ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಈಗಾಗಲೇ ಒಳಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಂಬರುವ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಸಕ್ತಿ ತರಗತಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಗ್ರೇಡ್ 3 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮಾನಸಿಕ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ವಿವರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು 1-4" ಲೇಖನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.

ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ, 5-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: ವ್ಯಾಪಾರ, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ. ಇದು ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಭವನೀಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸದ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು "ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, 5-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳು."

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ, 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು

ಮೊದಲ ಪದವೀಧರ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಗಂಭೀರ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸವು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳಿಂದ ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವೃತ್ತಿಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. .

8-9 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ (ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಔಷಧ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಐಚ್ಛಿಕ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ಗುಂಪುಗಳು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮತೋಲನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕುರಿತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 8-9" ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯಲು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 10-11 ತರಗತಿಗಳು

ಇದು ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಯಶಸ್ಸು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತನ್ನ ಸಲಹಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಾಲೆಯು ನಗರದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ದಿನಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ತರಬೇತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, 10-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳು" ಎಂಬ ಲೇಖನವು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

• ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರು, ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತ ಕಂಪನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು.
• ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು.
• ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿ ಗುಂಪುಗಳು, ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವಸ್ತುಗಳು.
• ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಹೊರಗೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.
• ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಮಗ್ರ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಬೆಂಬಲ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.
• ಆಸಕ್ತ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವರ ಕೊಡುಗೆಯ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು.
• ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
• ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ.
• ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರುತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು.
• ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.
• ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಕಲೆ, ಕ್ರೀಡೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ) ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

• ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸಲು, 5 ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು 2 ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿ ಇದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಗತ್ಯ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಹ್ಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಭವನೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವು

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು. 8-9 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ವರ್ತನೆಯು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವು

ಶಾಲೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಡೆದ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳು. ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಬಯಸಿದ ವೃತ್ತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಶಾಲೆಯ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು:

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಭಾವ

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮವು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಗಮನ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು, ಬಯಸಿದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಭವಿಷ್ಯದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡದೆಯೇ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಪದವೀಧರರ ಮತ್ತಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಸುಲಭ ಪ್ರವೇಶವಾಗಿದೆ.