ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ." II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ನೆಪ- ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಮಪದ, ಸಂಖ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮದ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾತಿನ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗ.

ಮೂಲದಿಂದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ (ಇನ್, ಟು, ಓವರ್) ಮತ್ತು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ (ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ) ಆಗಿರಬಹುದು. ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಸರಳ (ಇನ್, ಆನ್, ಅಬೌಟ್), ಸಂಕೀರ್ಣ (ಕಾರಣದಿಂದ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ, ಮೇಲೆ) ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ (ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿ, ಕಾರಣ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಕಾರಣ, ಗುರಿ, ಅಳತೆಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಗ್ರಿಗಳು, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ), ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದು (ತಾತ್ಕಾಲಿಕ), ಸ್ಟುಪಿಡ್ (ಕಾರಣ) ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವುದು.

ಬಹುಮತ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಯಾವುದೇ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ನೊಂದಿಗೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಇಲ್ಲದೆ, ಫಾರ್, ಮೊದಲು, ಇಂದ, ಏಕೆಂದರೆ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ, ಇಂದ, ನಲ್ಲಿ; ಡೇಟಿವ್ ಜೊತೆ - ನೆಪಗೆ; ಆಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕೆಲವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಹಲವಾರು ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು, ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ನೆಪ s - ಜೆನಿಟಿವ್, ಆಪಾದಿತ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪರ್ವತದಿಂದ, ಪರ್ವತದಿಂದ, ಪರ್ವತದಿಂದ); ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು in, on, about - ಆಪಾದಿತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ, ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಮೇಜಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಮೇಜಿನ ಬಗ್ಗೆ) ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ. ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಾನ್-ಡೆರಿವೇಟಿವ್ಸ್ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವು ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಇಂದ, ಇಂದ, ಜೊತೆ, ನಲ್ಲಿ, ಗೆ, ಫಾರ್, ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್, ಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಕ, ಜೊತೆಗೆ, ಮೇಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. - ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಗೆ ಬಹುಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ: ಡ್ರೈವ್ - ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ, ಓಡಿಸಿ - ಕಾಡಿಗೆ, ಓಡಿಸಿ - ಕಾಡಿನಿಂದ, ಕೆಳಗೆ ಓಡಿಸಿ - ಪರ್ವತದಿಂದ, ಡ್ರೈವ್ - ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ.

ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಭಾಷಣದ ಇತರ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳಿಂದ ನಂತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಪಂಗಡ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ, ನದಿಯ ಬಳಿ, ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ, ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯ ಮುಂದೆ, ಊಟದ ನಂತರ.

ನಾಮಕರಣ ಮಾಡಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುನಾಮಪದಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕರಣ ರೂಪಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಮೂಲಕ, ಕುಸಿತದಿಂದಾಗಿ, ರಜೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮೌಖಿಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಗೆರಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ (ಕಾರಣ, ರಿಯಾಯಿತಿ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಾಳಜಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಾಕರಣದ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪದವನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಹತ್ತು ಭಾಗಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು, ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ;
2. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳು);
3. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ.

ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಪದದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದ ರೂಪದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ವೇರಿಯಬಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಪದವು ಯಾವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಉದಾಹರಣೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ತತ್ವವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲು ನೀವು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು, ತದನಂತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ರೂಪದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆ

ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಯೋಜನೆ ಹೀಗಿದೆ:

1. ಮಾತಿನ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಪದವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಪದವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ: Im.p., ಏಕವಚನ. - ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ, ನಾಮಪದ, ಏಕವಚನ, m.r. - ವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ - ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ (ಏನು (ಏನು) ಮಾಡಬೇಕು?).
3. ಸ್ಥಿರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದ, ಅನಿಮೇಟ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಅವನತಿ; ಅಂಶ, ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗ; ಅರ್ಥದಿಂದ ಶ್ರೇಣಿ, ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ರೂಪ.
4. ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದ ರೂಪವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ: ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಗುಣವಾಚಕಗಳಿಗೆ - ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ರೂಪ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ; ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ - ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ.
5. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸದಸ್ಯ ಪದವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರ: ದ್ವಿತೀಯ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೋರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಮಪದದ ಮಾದರಿ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಲಿನ ಜಗ್ ಇತ್ತು.

1. ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ - ನಾಮಪದ, ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?; ವಿಷಯ
2. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ ಹಾಲು.
3. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ನಿರ್ಜೀವ, ನಪುಂಸಕ, 2 ನೇ ಅವನತಿ
4. ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ, ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ
5. ಸೇರ್ಪಡೆ.

ನಮ್ಮ ಸೇವೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು

ಗುಣವಾಚಕದ ಅಸಂಗತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅದು ಪಾಲಿಸುವ ಪದದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ಏಕವಚನದ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ - ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಮಪದವು ವಿಷಯ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷಣವು ಪರಿವರ್ತಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. е ಅಕ್ಷರವು ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾಜು (ನಾಮಪದ, ಬಹುವಚನ) ಮತ್ತು ಗಾಜು (ಕ್ರಿಯಾಪದ, pr.v.).

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1. ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳು:

• ನಾಮಪದಗಳು (ನಾಮಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ);
• ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:
• • ಭಾಗವಹಿಸುವವರು;
  • ಭಾಗವಹಿಸುವವರು;
• ವಿಶೇಷಣಗಳು;
• ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು;
• ಸರ್ವನಾಮಗಳು;
• ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು;

2. ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳು:

• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು;
• ಒಕ್ಕೂಟಗಳು;
• ಕಣಗಳು;

3. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಯಾವುದೇ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿಗೆ (ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ) ಬರುವುದಿಲ್ಲ:

• ಹೌದು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಪದಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ.
• ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು: ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಟ್ಟು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಲವಾರು ಇತರ ಪದಗಳು.

ನಾಮಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

• ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ, ಏಕವಚನ (ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ: ಕತ್ತರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಸರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ;
• ಅನಿಮೇಟ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ;
• ಲಿಂಗ (m,f, ಸರಾಸರಿ);
• ಸಂಖ್ಯೆ (ಏಕವಚನ, ಬಹುವಚನ);
• ಅವನತಿ;
• ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ.

ನಾಮಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆ

"ಮಗು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ."

ಬೇಬಿ (ಯಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಬೇಬಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅನಿಮೇಟ್, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಪುಲ್ಲಿಂಗ, 1 ನೇ ಕುಸಿತ;
• ಅಸಮಂಜಸವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ, ಏಕವಚನ;
• ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದು ವಿಷಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಹಾಲು" ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಯಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಏನು?).

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಹಾಲು;
• ನಿರಂತರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ನಪುಂಸಕ, ನಿರ್ಜೀವ, ನೈಜ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, II ಕುಸಿತ;
• ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ, ಏಕವಚನ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರ ವಸ್ತು.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಾಮಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಇಬ್ಬರು ಹೆಂಗಸರು ಲುಝಿನ್ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಅವನಿಗೆ ಎದ್ದೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ತನ್ನ ಕೋಟ್ನಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಲುಝಿನ್ಸ್ ಡಿಫೆನ್ಸ್", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಬೊಕೊವ್)."

ಹೆಂಗಸರು (ಯಾರು?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ರಾಣಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ಅನಿಮೇಟ್, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಮೊದಲ ಕುಸಿತ;
• ಚಂಚಲ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನನಾಮಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಏಕವಚನ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್;
• ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ವಿಷಯದ ಭಾಗ.

ಲುಝಿನ್ (ಯಾರಿಗೆ?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಲುಝಿನ್;
• ನಿಷ್ಠಾವಂತ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು, ಅನಿಮೇಟ್, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಮಿಶ್ರ ಕುಸಿತ;
• ನಾಮಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಏಕವಚನ, ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್;

ಪಾಮ್ (ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ಆಕಾರ - ಪಾಮ್;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ನಿರ್ಜೀವ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, I ಅವನತಿ;
• ಅಸಂಗತ ರೂಪ. ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಏಕವಚನ, ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ;
• ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಧೂಳು (ಏನು?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಧೂಳು;
• ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ವಸ್ತು, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ, ಅನಿಮೇಟ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ, III ಅವನತಿ (ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದ);
• ಚಂಚಲ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಸೇರ್ಪಡೆ.

(ಸಿ) ಕೋಟ್ (ಏಕೆ?) - ನಾಮಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು ಕೋಟ್ ಆಗಿದೆ;
• ನಿರಂತರ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ನಿರ್ಜೀವ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ನಪುಂಸಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ;
• ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿವೆ: ಸಂದರ್ಭ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
• ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಗುಣವಾಚಕದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ವಿಶೇಷಣವು ಮಾತಿನ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷಣ ಹೆಸರಿನ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ:

• ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ, ಏಕವಚನ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ;
• ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
• • ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಶ್ರೇಣಿ:
  • • - ಗುಣಮಟ್ಟ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಮೂಕ);
    • - ಸಂಬಂಧಿ (ನಿನ್ನೆ, ಓದುವಿಕೆ);
    • - ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ (ಮೊಲ, ತಾಯಿ);
  • ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿ (ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ);
  • ಪೂರ್ಣ / ಚಿಕ್ಕ ರೂಪ (ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ);
• ಗುಣವಾಚಕದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
• • ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ (ತುಲನಾತ್ಮಕ ಡಿಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳ ರೂಪ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಡಿಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಕೀರ್ಣ): ಸುಂದರ - ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ - ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ;
  • ಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ರೂಪ (ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮಾತ್ರ);
  • ಲಿಂಗ ಗುರುತು (ಏಕವಚನ ಮಾತ್ರ);
  • ಸಂಖ್ಯೆ (ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ);
  • ಪ್ರಕರಣ (ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ);
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ವಿಶೇಷಣವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು.

ಗುಣವಾಚಕದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆ

ಉದಾಹರಣೆ ವಾಕ್ಯ:

ಹುಣ್ಣಿಮೆಯು ನಗರದ ಮೇಲೆ ಏರಿತು.

ಪೂರ್ಣ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಪೂರ್ಣ;
• ಗುಣವಾಚಕದ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪೂರ್ಣ ರೂಪ;
• ಅಸಮಂಜಸವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹೋಲಿಕೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ (ಶೂನ್ಯ) ಪದವಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ (ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣದ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಂಗೀಕಾರ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಹುಡುಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳು: ತೆಳ್ಳಗಿನ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಎರಡು ಅದ್ಭುತ ನೀಲಮಣಿಗಳಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು.

ಸುಂದರ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಸುಂದರ (ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ);
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು: ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ;
• ಅಸಂಗತ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಹೋಲಿಕೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ, ಏಕವಚನ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ;

ತೆಳ್ಳಗಿನ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ತೆಳ್ಳಗಿನ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ;
• ಪದದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪೂರ್ಣ, ಧನಾತ್ಮಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿ, ಏಕವಚನ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗ.

ತೆಳುವಾದ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ತೆಳುವಾದ;
• ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಿರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ;
• ಗುಣವಾಚಕದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹೋಲಿಕೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ, ಏಕವಚನ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗ.

ನೀಲಿ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ನೀಲಿ;
• ವಿಶೇಷಣ ಹೆಸರಿನ ನಿರಂತರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ: ಗುಣಾತ್ಮಕ;
• ಅಸಮಂಜಸವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪೂರ್ಣ, ಧನಾತ್ಮಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿ, ಬಹುವಚನ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ;
• ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

ಅದ್ಭುತ (ಏನು?) - ವಿಶೇಷಣ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಅದ್ಭುತ;
• ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಿರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಾಪೇಕ್ಷ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ;
• ಅಸಮಂಜಸವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಬಹುವಚನ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಸನ್ನಿವೇಶದ ಭಾಗ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ನಡೆಯಲು), ಆಸ್ತಿ (ಕುಂಟಾಗಲು), ವರ್ತನೆ (ಸಮಾನವಾಗಿರಲು), ಸ್ಥಿತಿ (ಹಿಗ್ಗುಲು), ಸಂಕೇತ (ಬಿಳಿಯಲು, ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು) ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಅಥವಾ ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಮೌಖಿಕ ಪದ ರೂಪಗಳ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ರೂಪಗಳು:

• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು ಅನಂತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ರೂಪ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ;
• ಸಂಯೋಜಿತ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಿರಾಕಾರ) ರೂಪಗಳು;
• ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳು: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಅನಂತ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
• • ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ:
  • • ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ (ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ);
    • ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ (ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ);
  • ಮರುಪಾವತಿ:
  • • ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ (ಅಲ್ಲಿ -sya, -sya);
    • ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ (ನೋ -ಸ್ಯ, -ಸ್ಯ);
  • • ಅಪೂರ್ಣ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?);
    • ಪರಿಪೂರ್ಣ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?);
  • ಸಂಯೋಗ:
  • • ನಾನು ಸಂಯೋಗ (ಡು-ಈಟ್, ಡು-ಇ, ಡು-ಈಟ್, ಡು-ಇ, ಡು-ಯುಟ್/ಯುಟ್);
    • II ಸಂಯೋಗ (ಸ್ಟೋ-ಇಶ್, ಸ್ಟೋ-ಇಟ್, ಸ್ಟೋ-ಇಮ್, ಸ್ಟೋ-ಐಟ್, ಸ್ಟೋ-ಯಾಟ್/ಅಟ್);
    • ಮಿಶ್ರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಬಯಸುವ, ರನ್);
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
• • ಮನಸ್ಥಿತಿ:
  • • ಸೂಚಕ: ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?;
    • ಷರತ್ತುಬದ್ಧ: ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?;
    • ಕಡ್ಡಾಯ: ಮಾಡು!;
  • ಸಮಯ (ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ: ಭೂತ/ವರ್ತಮಾನ/ಭವಿಷ್ಯ);
  • ವ್ಯಕ್ತಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ/ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ: 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ: ನಾನು/ನಾವು, 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ: ನೀವು/ನೀವು, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಅವನು/ಅವರು);
  • ಲಿಂಗ (ಭೂತಕಾಲ, ಏಕವಚನ, ಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ);
  • ಸಂಖ್ಯೆ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು:
• • ಮುನ್ಸೂಚನೆ: ಇಂದು ರಜಾದಿನವಾಗಿರಲು;
  • ವಿಷಯ: ಕಲಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ;
  • ಜೊತೆಗೆ: ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಅವಳನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು;
  • ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಅದಮ್ಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು;
  • ಸಂದರ್ಭ: ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಉದಾಹರಣೆಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಾಕ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಿಖಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸೋಣ:

ದೇವರು ಹೇಗಾದರೂ ಚೀಸ್ ತುಂಡನ್ನು ಕಾಗೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು ... (ನೀತಿಕಥೆ, I. ಕ್ರಿಲೋವ್)

ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?) - ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಭಾಗ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಕಳುಹಿಸಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಂಶ, ಪರಿವರ್ತನೆ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸೂಚಕ ಚಿತ್ತ, ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ;

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಉದಾಹರಣೆ:

ಏನು ಮೌನ, ​​ಕೇಳು.

ಆಲಿಸಿ (ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?) - ಕ್ರಿಯಾಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಆಲಿಸಿ;
• ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಿರ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಂಶ, ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್, ಪ್ರತಿಫಲಿತ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಬಹುವಚನ, 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಭವಿಷ್ಯ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಿ:

ಅವನಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುರಿಯಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನಿಯಮಗಳೇನು?

ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಂತರ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ! ("ಗೋಲ್ಡನ್ ಕ್ಯಾಫ್", I. Ilf)

ಎಚ್ಚರಿಕೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) - ಕ್ರಿಯಾಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಎಚ್ಚರಿಕೆ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಸಂಕ್ರಮಣ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಮಾತಿನ ಭಾಗದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ: ಅನಂತ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯ: ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗ.

ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) - ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಭಾಗ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ತಿಳಿಯಿರಿ;
• ಅಸಮಂಜಸ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ: ಕಡ್ಡಾಯ, ಏಕವಚನ, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಭವಿಷ್ಯ.

ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) - ಪದವು ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅಪೂರ್ಣ ರೂಪ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಂಗತ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ (ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ);
• ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗ.

ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ (ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?) - ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಭಾಗ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಂಶ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಪರಿವರ್ತನೆ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಬಹುವಚನ, 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಭವಿಷ್ಯ.

ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?) - ಕ್ರಿಯಾಪದ;

• ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ನಮೂದಿಸಿ;
• ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಂಶ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಅಸ್ಥಿರ, 1 ನೇ ಸಂಯೋಗ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಮಂಜಸ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಸೂಚಕ ಚಿತ್ತ, ಏಕವಚನ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ;
• ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ: ಭವಿಷ್ಯ.

ಭಾಷಣದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪದಗಳು ಸುಮಾರು, ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಹತ್ತಿರಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ಬಳಸಿದರೆ, ಅವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಎತ್ತರದ ಬೇಲಿ ಇತ್ತು.ಹೊರಡುವ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಚಿತ್ತ ಚಿತ್ತವಾಗಿತ್ತು;ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನಂತರದ ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ನಾಮಪದವಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಿದರೆ, ಅವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿವೆ: ಸುತ್ತಲೂ ತೂರಲಾಗದ ಪೊದೆ ಇತ್ತು, ಹಿಂದಿನ ದಿನವೇ ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಹಲವಾರು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರ, ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ತರುವಾಯ, cf.:

ನನ್ನ ಪುರಾವೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ( ನೆಪ).

ನೆಪ ಹೊರತಾಗಿಯೂಗೆರಂಡ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು, cf.:

ಮಳೆಯ ನಡುವೆಯೂ ನಾವು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು.

ತಂದೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಎದ್ದನು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಯೋಜನೆ:

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

2. ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

ಬದಲಾಗದ

ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ / ಉತ್ಪನ್ನ,

ಸರಳ/ಸಂಯೋಜಿತ,

ಇದನ್ನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಂಕೀರ್ಣ 2 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪದದ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಅರ್ಥದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾದರಿಪಾರ್ಸಿಂಗ್:

ಅವನು, ಅವನ ಹಿಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮುಂದೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು.. (ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)

ಮೂಲಕ- ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ, ಸರಳ, D. p ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಂದ- ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ, ಸರಳ, R. p ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿ- ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ, ಸರಳ, V. p ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದೆ- ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ, ಸರಳ, R. p ನಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಕ್ಕೂಟ

ಒಕ್ಕೂಟ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಾತಿನ ಸೇವಾ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.

ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ, ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

1) ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದ(ಪ್ರಾಚೀನ), ಅಂದರೆ, ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದವು: a, ಆದರೆ, ಅಥವಾ, ಹೌದು ಮತ್ತು;

2) ಉತ್ಪನ್ನಗಳು(ಪ್ರಾಚೀನವಲ್ಲದ), ವಿದ್ಯಾವಂತ

ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಇದ್ದ ಹಾಗೆ,

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಪದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ: ಸಲುವಾಗಿ,

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ: ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ

ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ: ಈಗ, ಆದರೂ, ಗೆ.

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

1) ಸರಳ(ಸ್ಥಳಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ): ಆಹ್, ಏಕೆಂದರೆ;

2) ಸಂಯೋಜಿತ(ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ): ರಿಂದ, ಆದರೆ.

ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಯೋಗಗಳ ವಿಧಗಳು

1)ದುಪ್ಪಟ್ಟು(ಎರಡು-ಘಟಕ) ಸಂಯೋಗಗಳು, ಅದರ ಭಾಗಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ದೂರದಲ್ಲಿವೆ ( ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ... ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ...) ಅಥವಾ ಐಚ್ಛಿಕ ( ಒಂದು ವೇಳೆ...ಆಮೇಲೆ, ಒಮ್ಮೆ...ಆಮೇಲೆ, ಅಷ್ಟೇನೂ...ಹೇಗೆ) ಎರಡನೇ ಭಾಗ,

2) ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ಅಂದರೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂತಹ ಸಂಯುಕ್ತವು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ( ಆಗಲಿ ... ಅಥವಾ, ನಂತರ ... ಅದು, ಅಥವಾ ... ಅಥವಾ).

ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದುಸಮಾನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಪದಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಸೊಸೆ ಇದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಸುಂದರಿ, - ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತುವಿಷಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ), ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

1) ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ(ಅಂದರೆ 'ಇದು ಮತ್ತು ಅದು ಎರಡೂ'): ಮತ್ತು, ಹೌದು(ಅರ್ಥ 'ಮತ್ತು'), ಆಗಲಿ... ಅಥವಾ, ಹಾಗೆ...ಹೀಗೆ ಮತ್ತು, ಮತ್ತು...ಮತ್ತು, ಮಾತ್ರವಲ್ಲ...ಆದರೆ, ಹಾಗೆ...ಹೀಗೆ ಮತ್ತು, ಕೂಡ,;

2) ವಿಭಜಿಸುವುದು(ಅಂದರೆ 'ಇದು ಅಥವಾ ಅದು'): ಅಥವಾ, ಒಂದೋ, ನಂತರ ... ಅದು, ಅದು ಅಲ್ಲ ... ಅಲ್ಲ, ಅಥವಾ ... ಅಥವಾ, ಒಂದೋ ... ಅಥವಾ;

3) ಪ್ರತಿಕೂಲ(ಅಂದರೆ 'ಇದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು'): ಆಹ್, ಆದರೆ, ಹೌದು(ಅಂದರೆ 'ಆದರೆ'), ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆದರೆ.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥದ ಮೂಲಕ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವರ್ಗಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಇನ್ನೂ ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ:

4) ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ: ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ...ಆದರೆ, ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ...ಅಂತೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ...ಆದರೆ;

5) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ: ಅಂದರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ;

6) ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ತುಂಬಾ, ಸಹ, ಹೌದು ಮತ್ತು, ಮತ್ತು, ಮೇಲಾಗಿ, ಮೇಲಾಗಿ.

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಈ ಕೆಲವು ಸಂಯೋಗಗಳು ಶಾಲಾ ವ್ಯಾಕರಣದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ( ಮಾತ್ರವಲ್ಲ...ಆದರೆ, ಸಹ, ಸಹ), ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ( ಅಂದರೆ, ಜೊತೆಗೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳುಅಸಮಾನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ ಆದರೂವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಪುಸ್ತಕ ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾದರೂ ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ; ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಹೇಗೆ, ಹಾಗೆ, ಇದ್ದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚುವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿಯು ಹಗಲಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಕೊಳವು ಕನ್ನಡಿಯಂತಿದೆ.

ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ತಾತ್ಕಾಲಿಕ: ಯಾವಾಗ, ಯಾವಾಗ, ಕೇವಲ, ಕೇವಲ;

2) ಕಾರಣ: ರಿಂದ, ಏಕೆಂದರೆ; ಫಾರ್(ಹಳೆಯದ / ಪುಸ್ತಕದ);

3) ಷರತ್ತುಬದ್ಧ: ಒಂದು ವೇಳೆ, ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ(ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ), ಒಂದು ವೇಳೆ(ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ);

4) ಗುರಿ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಲುವಾಗಿ, ಸಲುವಾಗಿ(ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ);

5) ರಿಯಾಯಿತಿ: ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ;

6) ಪರಿಣಾಮಗಳು: ಆದ್ದರಿಂದ;

7) ತುಲನಾತ್ಮಕ: ಹಾಗೆ, ಹಾಗೆ, ಹಾಗೆ, ನಿಖರವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು;

8) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ: ಏನು, ಹೇಗೆ, ಗೆ.

ಈ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಯುಕ್ತ ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆದರೆ, ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ, ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆಇತ್ಯಾದಿ (ಮೇಲೆ ನೋಡಿ).

ಕೆಲವು ಸಂಯೋಗಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗೆ(ಗುರಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ), ಯಾವಾಗ(ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ).

ತರಬೇತಿ ಸಂಕೀರ್ಣ 3 ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ; 1-7 ವರ್ಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಯೋಗಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರುತ್ತವೆ. ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್ 1 ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳ 6 ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು) ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಪರೂಪ. ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸರಿಯಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ - ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದಲೇ ರಚಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ (ಅವರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವರಿಗೆ, ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವ ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ; ಇತರರಿಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ವಿಭಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

ಈ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಕ, ಬಲವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ನಕಲನ್ನು (ಸಂಪೂರ್ಣ, ಕತ್ತರಿಸದ) ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತೊಂದು ನಕಲನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ) ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ವರ್ಗದ ಪದ ಮತ್ತು ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳಂತಹ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ"

1. NOUN ನ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I.ಮಾತಿನ ಭಾಗ - ನಾಮಪದ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ " ಏನು?” (ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆ) ಮತ್ತು ಪದನಾಮ. ಐಟಂ.

ಎನ್. ಎಫ್. –... ( I.p., ಘಟಕಗಳು ಗಂ.)

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಸರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ,

ಅನಿಮೇಟ್ ( ವಿ.ಪಿ. ಬಹುವಚನ = R.p. ಬಹುವಚನ) ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ( ವಿ.ಪಿ. ಬಹುವಚನ = I.p. ಬಹುವಚನ),

ಲಿಂಗ (ಪುರುಷ, ಸ್ತ್ರೀ, ನಪುಂಸಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ (ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಲಿಂಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ): ಅಳು ಮಗು) ಲಿಂಗದ ವರ್ಗದ ಹೊರಗೆ (ಏಕವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ನಾಮಪದ: ಕತ್ತರಿ)),

ಕುಸಿತ 1 ನೇ(m., f. –a, -i); 2 ನೇ(m, cf. – , -o, -e); 3 ನೇ(ಮತ್ತು. -); ವಿವಾದಾತ್ಮಕ(ಆನ್-ಮೈ, ಪಥ);

ವಿಶೇಷಣ(ವಿಶೇಷಣಗಳಂತೆ) ಬಗ್ಗದ (ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬೇಡಿ ) ,

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: I. WHO? ಏನು? IN.ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?

ನಡುವೆ ( ಘಟಕಗಳು, ಬಹುವಚನ), ಆರ್.ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಟಿ.ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?

ಒಂದು ವೇಳೆ ( ಐ, ಆರ್, ಡಿ, ವಿ, ಟಿ, ಪಿ). ಡಿ.ಯಾರಿಗೆ? ಏಕೆ? ಪ.ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಸೆಟ್ ಲಾಕ್ಷಣಿಕವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಲೈನ್).

2. ವಿಶೇಷಣದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ- adj., ಏಕೆಂದರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ " ಯಾವುದು?” ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆ.

ಎನ್.ಎಫ್. –... ( I.p., ಘಟಕಗಳು ಎಚ್., ಎಂ.ಆರ್..)

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಗುಣಾತ್ಮಕ (ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) / ಸಂಬಂಧಿ (ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ) / ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ (ಯಾರಾದರೂ ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ).

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ);

ಪೂರ್ಣ ( ಯಾವುದು?) ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ( ಏನು?) ರೂಪ,

ರಲ್ಲಿ ... ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ಣರೂಪಗಳು),

ಇನ್...ಸಂಖ್ಯೆ (ಘಟಕಗಳು, ಬಹುವಚನ),

ರಲ್ಲಿ ... ರೀತಿಯ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದೇ ಒಂದುಸಂಖ್ಯೆಗಳು).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ

3. VERB ಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ- gl., ಏಕೆಂದರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ " ಏನ್ ಮಾಡೋದು?” ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಐಟಂ ಕ್ರಿಯೆ.

ಎನ್.ಎಫ್. –... ( ಅನಂತಎನ್ ಸಮಾಚಾರ ಟಿ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಟಿ?)

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ರೀತಿಯ (ಪರಿಪೂರ್ಣ (ಅದು ಜೊತೆಗೆಮಾಡು?) ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?)),

ಸಂಯೋಗ ( I(ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ut/ut) II(ಇಶ್, ಇಟ್, ಇಮ್, ಇಟ್, ಅಟ್/ಯಾಟ್) ಹೆಟೆರೊಕಾಂಜುಗೇಟ್(ಬಯಸು, ಓಡಿ)),

ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ (ಅಲ್ಲಿ -sya, -s.) / ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗದ (ಯಾವುದೇ -sya, -s ಇಲ್ಲ),

ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ (V. p ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ನೆಪವಿಲ್ಲದೆ)/ ಅಸ್ಥಿರ ( ಅಲ್ಲ V. p ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ನೆಪವಿಲ್ಲದೆ).

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ರಲ್ಲಿ... ಒಲವು ( ಸೂಚಕ: ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? , ಕಡ್ಡಾಯ:ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ:ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು?),

ರಲ್ಲಿ ... ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ (ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ: ಹಿಂದಿನ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನು?), ಪ್ರಸ್ತುತ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?), ಭವಿಷ್ಯ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?)),

in... ಸಂಖ್ಯೆ (ಏಕವಚನ, ಬಹುವಚನ),

ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾಲ: 1 L.(ನಾನು, ನಾವು), 2 ಲೀ.(ನೀವು ನೀವು), 3 ಲೀ.(ಅವನು, ಅವರು)); ಇನ್ ... ರೀತಿಯ (ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಘಟಕಗಳಿಗೆ).

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಸ್ಥಿರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ INFINITIVE ಪದದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ).

4. NUMERAL ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ- ಸಂಖ್ಯೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ " ಎಷ್ಟು?"(ಅಥವಾ" ಯಾವುದು?") ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವಸ್ತುಗಳು (ಅಥವಾ ಆದೇಶವಸ್ತುಗಳು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ).

ಎನ್.ಎಫ್. – ... (I.p. ಅಥವಾ I.p., ಏಕವಚನ, m.r.).

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ರಚನೆಯಿಂದ ಶ್ರೇಣಿ (ಸರಳ/ಸಂಕೀರ್ಣ/ಸಂಯೋಜಿತ),

ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ಶ್ರೇಣಿ ( ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ+ ಉಪವರ್ಗ (ನಿಜವಾದ ಪ್ರಮಾಣ/ಭಾಗಶಃ/ಸಾಮೂಹಿಕ)/ ಆರ್ಡಿನಲ್),

ಕುಸಿತದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

– 1,2,3,4, ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ಸಂಖ್ಯೆ skl-sya, ಹೇಗೆ adj.
– 5–20, 30 skl-sya, ನಾಮಪದವಾಗಿ. 3 ಸಿಎಲ್.
– 40, 90, 100, ಒಂದೂವರೆ, ಒಂದೂವರೆ ನೂರುಕುಸಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ 2 ರೂಪಗಳು.
– ಸಾವಿರ skl., ನಾಮಪದವಾಗಿ. 1 ಸಿಎಲ್.
– ಮಿಲಿಯನ್, ಬಿಲಿಯನ್ skl., ನಾಮಪದವಾಗಿ. 2 cl.
– ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ skl-xia ಬದಲಾವಣೆ ಪ್ರತಿ ಭಾಗಪದಗಳು.
– ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಆರ್ಡಿನಲ್ಅಂಕಿಗಳನ್ನು cl-xia ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೊನೆಯದುಪದಗಳು.

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

• ಸಂಖ್ಯೆ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ),

  ಲಿಂಗ (ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ) ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

5. PRONOUNS ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ -ಸ್ಥಳಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ "ಯಾರು? ಏನು?" (ಏನು? ಯಾರದು? ಎಷ್ಟು? ಯಾವುದು?) ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯಕ್ಕೆ (ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಎನ್.ಎಫ್. –…(I.p. (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ) ಅಥವಾ I.p., ಏಕವಚನ, m.r.)

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವರ್ಗ ( ಸ್ಥಳಗಳು -ನಾಮಪದ, ಸ್ಥಳ -adj., ಸ್ಥಳ. -ಸಂಖ್ಯೆ.)

ಪುರಾವೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ಶ್ರೇಣಿ:
– ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ಮುಖದ ಮೇಲೆ;
– ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವತಃ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
– ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ಸೇರಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ;
– ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ;
– ಸಂಬಂಧಿ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ. ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿ;
– ಅನಿಶ್ಚಿತ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ, ಸ್ವೀಕೃತಿ, ಪ್ರಮಾಣ,
– ಋಣಾತ್ಮಕ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು ವಸ್ತುವಿನ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ, ಸ್ವೀಕೃತಿ, ಪ್ರಮಾಣ;
– ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ತೀರ್ಪು. ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ.

ಮುಖ (ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ).

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

• ಸಂಖ್ಯೆ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ),

  ಲಿಂಗ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಮುಖ್ಯ ಪದದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ).

6. ADVERBS ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ - adv., ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ "ಹೇಗೆ?"(ಯಾವಾಗ? ಎಲ್ಲಿ? ಏಕೆ?ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ಚಿಹ್ನೆಯ ಚಿಹ್ನೆ.

ಎನ್.ಎಫ್. –ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವು ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಿ.

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ.

ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಶ್ರೇಣಿ: ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನ(ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿಗಳು(ಎಷ್ಟು? ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ?)
ಸ್ಥಳಗಳು(ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿಂದ?) - ಸಮಯ(ಯಾವಾಗ? ಎಷ್ಟು ಸಮಯ?)
ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ(ಏಕೆ?) - ಗುರಿಗಳು(ಯಾಕೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?)

(ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವು ಸರ್ವನಾಮದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಪ್ರದರ್ಶಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಸಂಬಂಧಿ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಋಣಾತ್ಮಕ.)

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:ಇನ್ ... ರೂಪ ... ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ.

7. ಸ್ಥಿತಿಯ ಪದ ವರ್ಗಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ - SCS, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಂತಿದೆ ರಾಜ್ಯಮನುಷ್ಯ, ಪ್ರಕೃತಿ , ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಹೇಗೆ?"ಮತ್ತು "ಏನದು?"

ಇತರ ಅಂಕಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಂತೆ, ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, SCS ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

8. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ - pr., ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ "ಯಾವುದು?"ಮತ್ತು “ಏನು ಮಾಡುವುದು? ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?"ಮತ್ತು ಪದನಾಮ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆ.

ಎನ್.ಎಫ್. – ... (I., ಘಟಕ, m.).

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ನೈಜ (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - ಟಿ-).

ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ಎಸ್ವಿ - ಏನು ಜೊತೆಗೆಯಾರು ಮಾಡಿದ್ದು? NSV - ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನು?).

ಮರುಪಾವತಿ (ಮರುಪಾವತಿಸಬಹುದಾದ - ಹೌದು, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದು - ನೋ-ಸ್ಯಾ).

ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -eat-, -om-, -im-; ಹಿಂದಿನ: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -ಟಿ-).

ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ರೂಪ (ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಾತ್ರ).

ಪ್ರಕರಣ (ಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ).

ಸಂಖ್ಯೆ (ಘಟಕಗಳು, ಬಹುವಚನ).

ಲಿಂಗ (ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಕ ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆ).

9. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ - ಗೆರಂಡ್, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ. "ಹೇಗೆ?" ಮತ್ತು “ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ? ನಾನೇನು ಮಾಡಿದೆ?" ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.

II. ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ.

ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ಎಸ್ವಿ - ಏನು ಜೊತೆಗೆಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು?/NSV - ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?).

ಮರುಪಾವತಿ (ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆ - ಹೌದು, ಮರುಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ – ನೋ-ಸ್ಯಾ).

III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ(ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ).

10. PREPOSITION ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ -ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ... ಅವಲಂಬಿತ ...

II. ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಸರಳ (ಒಂದು ಪದ: ಗೆ ರಿಂದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ).

ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ (ಮಾತಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸುಮಾರು) / ಉತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ ( ರಿಂದ, ಸುಮಾರು…).

ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ.

11. UNION ನ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಾನು, ಮಾತಿನ ಭಾಗ -ಒಕ್ಕೂಟ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಭಾಗಗಳು.

II. ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಸರಳ (ಒಂದು ಪದ: ಮತ್ತು, ಆಹ್, ಆದರೆ ...) / ಸಂಯುಕ್ತ (ಹಲವಾರು ಪದಗಳ: ಏಕೆಂದರೆ…).

ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಅವರು BSC ಯ ಭಾಗವಾಗಿ OCP ಅಥವಾ PP ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮತ್ತು, ತುಂಬಾ, ಅಥವಾ, ಆದಾಗ್ಯೂ...) + ಮೌಲ್ಯದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು (ಕನೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು: ಮತ್ತು; ಪ್ರತಿಕೂಲ: ಆದರೆ; ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು: ಅಥವಾ) ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (IPP ಯ ಭಾಗವಾಗಿ PP ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು: ಏಕೆಂದರೆ, ಅಂದಿನಿಂದ, ಹಾಗಾಗಿ, ಹಾಗೆ...) + ಮೌಲ್ಯದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು ( ವಿವರಣಾತ್ಮಕ: ಏನು, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ: ಯಾವಾಗ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ: ಒಂದು ವೇಳೆ, ಕಾರಣಿಕ: ಏಕೆಂದರೆ, ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಗೆ, ತನಿಖಾ: ಆದ್ದರಿಂದ; ರಿಯಾಯಿತಿ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆದಾಗ್ಯೂ; ತುಲನಾತ್ಮಕ: ಇದ್ದ ಹಾಗೆ)

ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ.

12. ಕಣಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ -ಕಣ, ಏಕೆಂದರೆ . ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ(ಯಾವುದು: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಪ್ರದರ್ಶಕ, ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಋಣಾತ್ಮಕ ) ಪದಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ(ಯಾವುದು ನಿಖರವಾಗಿ: ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು ).

II. ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ವಿಸರ್ಜನೆ: (ರಚನೆ: ಹೆಚ್ಚು, ಅವಕಾಶ, .../ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ: ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಅಷ್ಟೇ...).

ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ.

III. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು.

13/14. ಇಂಟರ್‌ಮೆಶನ್/ಓನೋಡಿಮಿಟೇಟಿವ್ ವರ್ಡ್‌ನ ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ - intl. ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ/p.word, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆಅಥವಾ ಜೀವಂತ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗೆ / ರವಾನಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.

II. ಚಿಹ್ನೆಗಳು:ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ; ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ/ಉತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ.

III. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.