ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯ. ಅರಿವು ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜ್ಞಾನ.

ಕಡೆಗೆ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದೆ ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸ, ನಾವು ಅರಿವಿನ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಮನುಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ...ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಜಾಗೃತ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ - ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಆರಂಭ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನಚೀನಾ ಮತ್ತು ಭಾರತದಲ್ಲಿ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಧ್ಯಯುಗದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದಲೂ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಕನಿಷ್ಠ 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ. - ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನ...
ವಿಜ್ಞಾನವು ಮೂರು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಂಧುತ್ವ...
ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರಿಗಣನೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣೆಬರಹಗಳು. ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೂ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತವೆ ...
ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಗ್ರಸಂಪರ್ಕಗಳು... ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ - ಬಹುಶಃ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಬದಿ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಅಪರಿಮಿತವಾದ ಜಗತ್ತು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದಾಗಿದೆ ...
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಅರಿವಿನ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? 2) ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ? 3) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯವು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ? 4) ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣದ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಕೆಲಸದ ಅಂತ್ಯ -

ಈ ವಿಷಯವು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ:

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ.. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಎಲ್ ಎನ್ ಬೊಗೊಲ್ಯುಬೊವ್ ಎ ಯು ಲಾಜೆಬ್ನಿಕೋವಾ ಎನ್ ಎಂ ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ..

ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ಈ ವಸ್ತುವು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪುಟಕ್ಕೆ ಉಳಿಸಬಹುದು:

ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು:

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ
ಅಧ್ಯಾಯ I. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ § 1. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಎರಡರಿಂದ "ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಅರಿವು, ಅಂದರೆ ಈ ಪದವು ವ್ಯತ್ಯಾಸದಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ

ಪುರಾಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ದಂತಕಥೆ
ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ, ಆಧುನಿಕ ಜಾನಪದಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪುರಾಣವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪುರಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ದುಷ್ಟತನದ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಂಬಿಕೆಯ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ: ರಹಸ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ?
ಗ್ರೀಕರು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು, ಪೂರ್ವದಿಂದ ಬಂದ ಜ್ಞಾನವು ಅವರಿಗೆ ನಡುಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ ... ಒಂದು ಕಡೆ, ಅವರು ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು, ಅವರ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಫಲವತ್ತಾಗಿಸಿತು. ಎನ್

ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು
ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆಯೇ? ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತೇವೆ
ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸ ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಕನಸುಗಳಂತಲ್ಲ. ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮನುಷ್ಯನ ಇತಿಹಾಸವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಗ್ರಹಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು. ಕಪ್ಪು ಹಠಾತ್ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿತ

ರಷ್ಯಾದ ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ
ನೆನಪಿಡಿ: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಕೀವನ್ ರುಸ್, ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ? ಯಾವುದರಿಂದ

ರಾಜಕೀಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಸಮನ್ವಯತೆ ಎಂದರೆ ದೇವರ ಮೇಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮನ್ವಯದ ತತ್ವವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ

ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆ
ಈ ಅಥವಾ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯು ಹೊರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅವನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸಾರ
ನೆನಪಿಡಿ: ಮಾನವಜನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು? ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜ
ನೆನಪಿಡಿ: ಯಾವುದೇ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ? ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? TO

ಸಮಾಜಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿ
ನೆನಪಿಡಿ: ಸಮಾಜದ ಪರಿಗಣನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು ಯಾವುವು? ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ

ಮಾನವೀಯತೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹುಡುಕಾಟ
ನೆನಪಿಡಿ: ಯಾವುದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲಗಳು? ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುವು? ಯಾವ ನಾಗರಿಕತೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ? ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೇನು?

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಪಾತ್ರ
ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ದುಡಿಯುವ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರು ಇತಿಹಾಸದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಯಾವುದಾದರೊಂದು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವನು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಂತಹ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಟಿ. ಹಾಬ್ಸ್

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಲಯವು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ
ನೆನಪಿಡಿ: "ಸಮಾಜ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ? p ಗೆ ರೇಖೀಯ-ಹಂತದ ವಿಧಾನದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು

ನಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಂದೇಶಗಳು ಒಳನುಗ್ಗುವಂತಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗೋಳದ ಒಳಹೊಕ್ಕು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿದ್ದರೆ

ಯುವ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್‌ಗಳಿಂದ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು
ವಿರಾಮದ ರೂಪ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ (% ರಲ್ಲಿ) ಸರಾಸರಿ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸರಾಸರಿ ಕಡಿಮೆ

ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ವಭಾವ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ರಚನೆಯು ಒಂದು ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ತಿಳಿದಿರುವ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ಮಾನವೀಯತೆಯ ವಿಕಾಸದಲ್ಲಿ ಶ್ರಮವು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ? ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಯಾವುವು? ಚದರಕ್ಕಿಂತ.

ಉದ್ಯೋಗ ತೃಪ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ
ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವರು ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊರಿಸದೆ ಕೂಲ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ "ಸುಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ". ಅವರು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ

ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ರಾಜಕೀಯದ ಕ್ಷೇತ್ರ ಯಾವುದು? "ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ? ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದರೇನು

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು?
ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳ, ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿವಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ನಾವು ಮೊದಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಚದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು

ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾನದಂಡಗಳು
ನೆನಪಿಡಿ: ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಏನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ
ನಮ್ಮ ಹೊರಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ - ಇದನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ (ವಾಸ್ತವ), ಅಂದರೆ, ನಾವು ಅನುಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೊರಗೆ ಅಲ್ಲ (ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಯಂತೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆ
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು
ನೆನಪಿಡಿ: ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಆತ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ರಚನೆಯು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಧ ಶತಮಾನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಎರಡು ಶಿಬಿರಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದೆ. ಒಂದು

ಜನಸಮೂಹದ ಆತ್ಮ
... ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದೆ ಗಣ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳುವಿವಿಧ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮೂರ್ಖರ ಸಭೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡರಲ್ಲೂ

ಸ್ವಯಂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಮನುಷ್ಯನ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೈವಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿ ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವ್ಯಕ್ತಿ ಮೊದಲು

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿ
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ? ಪ್ರಥಮ ಐತಿಹಾಸಿಕ ತತ್ವವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕ್ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು

E. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು
ಹಂತ ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ನಾನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಂಬುತ್ತೇನೆ - ಅದರಲ್ಲಿ ಅಪನಂಬಿಕೆ II ಆಗುತ್ತಿದೆ a

ಬಾಲ್ಯದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಾತ್ರ
ಮಾನವ ಜೀವನದ ಆಧುನಿಕ ವಿಭಜನೆಯು ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂವರು: ಬಾಲ್ಯ, ಹದಿಹರೆಯ ಮತ್ತು ಯೌವನ - ಬೂ ಹಾಗೆ

ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು
ನಮ್ಮ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಏಕೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೂರು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜನರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವವರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಸಂವಹನ ಅಡೆತಡೆಗಳು
ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತಡೆಗೋಡೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಎರಡೂ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. [...] ವಿದ್ಯಮಾನ

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ
ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಶ್ಯಕ. ಜನರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಈ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶ

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ದೋಷಗಳು
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರದಿಂದ ವಿಷಯಗಳು ನೀಡಿದ ವಿವರಣೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕ್ರಿಮಿನಲ್. “ಈ ಮೃಗವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಡಚಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ

ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆ ವರ್ತನೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ಯಾವ ಸಂಘದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕೆ ಏನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ

ಯುವ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಸಲಹೆ
ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ: ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನಿಗದಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಡಿ: ಅವನ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಅವನಿಗೆ ಸೇರಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು
ಮಾತುಕತೆಗಳು ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಪಕ್ಷಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ "ನೇರ" ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. 2.

ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಊಹೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆಗಳಾಗಿವೆ. ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ) ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವು ತನಿಖೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ (ಆಸ್ತಿ, ಸಂಪರ್ಕ, ಸಂಬಂಧ).

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿ ಪಡೆಯುವ (ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ) ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು (ಅಥವಾ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ) ರೂಪಿಸುವುದು. 3.

ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ. 4.

ಅಧ್ಯಯನದ ಅನುಷ್ಠಾನ. 5.

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ: ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ (ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ). 6.

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ: ಊಹೆಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ದೃಢೀಕರಣ; ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗಳ ರಚನೆ; ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅದರ ಹಂತಗಳ ವಿವರಣೆಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ:

ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಊಹೆಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ: a) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ; ಬಿ) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ.

ಮುಂದಿಟ್ಟ ಊಹೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ಊಹೆಯ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ: a) ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾದ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ; ಬಿ) ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಊಹೆಯ ದೃಢೀಕರಣವು ಇದಕ್ಕೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

a) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು;

ಬಿ) ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ರಚನೆಗೆ.

ಪುಟ್ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಊಹೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ ಇದಕ್ಕೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: a) ಊಹೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ನಿರಾಕರಣೆ; ಬಿ) ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಪರ್ಯಾಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಮುಂದಿಡಲು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು?:

1. ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು?
2. 1.3.2. ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಪ್ರತಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಲಭ್ಯವಿದೆ?
3. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ: ಮಾನವೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ತರ್ಕಬದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅರಿವಿನ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ.
4. 1 ಅಲೌಕಿಕಕ್ಕಿಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕ್ರಮದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಆಧಾರದಿಂದ [ದೇವರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು] ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?
5. 1.5.2. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಾಗ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ?

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರವಿದ್ದೇವೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಆಧುನಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಮೂಹ ಉತ್ಪಾದನೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸೌಕರ್ಯಗಳ "ಬಾಗಿಲು" ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ (ಜಗತ್ತಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರ) ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಾಗಿವೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.
ಸುಮಾರು 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ತತ್ವಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು) ಹೆಚ್ಚು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರ್ಯಾಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವಿಧಾನಗಳು (ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಒಳನೋಟ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಧಿಗೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟವು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ವಿಧವು ವಿಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಂತರಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತತೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಚರ್ಚೆಗೆ ಮುಕ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಪವಾಡದ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಜನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನದ ಅಮೂರ್ತ-ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ರೂಪಕ್ಕಿಂತ ಸಂವೇದನಾ-ಕಾಂಕ್ರೀಟ್‌ಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾರಾದರೂ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ, ಮುಖ್ಯ ಬೆಂಬಲವೆಂದರೆ ನಂಬಿಕೆ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಅಧಿಕಾರ. (ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ?)
ಆದರೆ ಪರ್ಯಾಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಏಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ? ಇಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು, ಮೇಲಾಗಿ, ಇದು ಅನೇಕ ಹೊಸ ತೊಂದರೆಗಳ ಮೂಲವಾಯಿತು, ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅಂತಹ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೂ ಇದೆ: ಲೋಲಕದಂತೆ ಮಾನವೀಯತೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಆದ್ಯತೆಯ ಹಂತದಿಂದ ವೈಚಾರಿಕತೆಯ ಅವನತಿಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಡುಬಯಕೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮೊದಲ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು: ಆಗ ಪೌರಾಣಿಕದಿಂದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಪೆರಿಕಲ್ಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಲೋಲಕವು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿತು: ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆರಾಧನೆಗಳು, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಕೇಂದ್ರ ಹಂತವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡವು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಆಧುನಿಕ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವೈಚಾರಿಕತೆಯ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯ ಅಂತಿಮ ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ನಾಗರಿಕತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಹೊರೆಯಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯಾಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಣೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಟೀಕೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಅನುಮಾನಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುವವರು. (ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?)
ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾನೂನು, ಊಹೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ.
ನಿಯಮಗಳು:ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಏಕೀಕರಣ.

1. ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಕೆ. ಪಾಪ್ಪರ್ ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯದ ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ: ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅನೇಕ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು ನಿಜವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭವಿಷ್ಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ; ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಈ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು? ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
2. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಾಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ "ವಿಜ್ಞಾನವು ವೇಗವಾಗಿ ಹರಿಯುವ ಜೀವನದ ನಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ."
3. L. ಪಾಶ್ಚರ್ ವಾದಿಸಿದರು: "ವಿಜ್ಞಾನವು ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾದ ಸಾಕಾರವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿರುತ್ತದೆ."
ಈ ತೀರ್ಮಾನವು ಇತಿಹಾಸದ ಹಾದಿಯಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೇ?
4. ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಕಠಿಣವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದದ್ದು ಪ್ರಯೋಗ. ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಅದನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಕೆ. ಜಾಸ್ಪರ್ಸ್ ಅವರ ಕೃತಿಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿರಿ "ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ."

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ

ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನೋಟ ಬೀರುತ್ತಾ, ಜ್ಞಾನದ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಮನುಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ...ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಜಾಗೃತ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ - ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಮಧ್ಯಯುಗದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಕನಿಷ್ಠ 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ. - ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನ...
ವಿಜ್ಞಾನವು ಮೂರು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಂಧುತ್ವ...
ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರಿಗಣನೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣೆಬರಹಗಳು. ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೂ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತವೆ ...
ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಗ್ರಸಂಪರ್ಕಗಳು... ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧಿಸಲಾಗದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ - ಬಹುಶಃ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಬದಿ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಅಪರಿಮಿತವಾದ ಜಗತ್ತು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದಾಗಿದೆ ...
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಅರಿವಿನ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? 2) ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ? 3) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯವು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ? 4) ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣದ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು

ಮೈಕ್ರೊಪಾರ್ಟಿಕಲ್ ವೇಗವರ್ಧಕದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಕ ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ದೂರದರ್ಶಕದ ಟರ್ಮಿನಲ್‌ನ ಮುಂದೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ್ದನ್ನು ಊಹಿಸೋಣ. ಜೀವಂತ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ-ಜಗತ್ತಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಮಾಜವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಹ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಥವಾ ಧ್ರುವ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು). ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಮಾಜವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವೇ? ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನೋಟ ಬೀರುತ್ತಾ, ಜ್ಞಾನದ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಮನುಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ...ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಜಾಗೃತ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ - ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಮಧ್ಯಯುಗದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ - ಕನಿಷ್ಠ 17 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದಲೂ. - ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ದೇಶಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ... ವಿಜ್ಞಾನವು ಮೂರು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಂಧುತ್ವ... ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರಿಗಣನೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣೆಬರಹಗಳು. ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೂ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತವೆ ... ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಗ್ರಸಂಪರ್ಕಗಳು... ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಯಾರೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ - ಬಹುಶಃ ವಾಸ್ತವದ ಒಂದು ಬದಿ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಅಪರಿಮಿತವಾದ ಜಗತ್ತು, ಆದರೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ... ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಅರಿವಿನ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? 2) ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ? 3) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯವು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ? 4) ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣದ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಲೇಖಕರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ, ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಒಮ್ಮುಖದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮುಖವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶಗಳು." ಏಕೀಕರಣವು ಕೇವಲ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವೇ? ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಎರಡು ವಾದಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 21-24 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

<...>ವಿಜ್ಞಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು.

ವಿಜ್ಞಾನವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಏನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ಬಹುಮುಖಿ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಖೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತು, ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವೂ ಆಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವತಃ. ಅವರ ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ-ತಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವತಃ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿ ( ಮಾನವೀಯ ಚಕ್ರ) ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತಾತ್ವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದಿಂದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳುಪ್ರಕೃತಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಅದರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ತಂತ್ರಗಳು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಮುಖ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗ, ಮತ್ತು ಇನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ- ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿವೆ. ಫಾರ್ ಆಧುನಿಕ ಹಂತವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಭಾಗಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೈವಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ) ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದಿಂದಲೂ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ತಂತ್ರಗಳೆಂದರೆ ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಡಿಡಕ್ಷನ್, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತು - ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಂಬಂಧಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮುಖವಾಗುತ್ತವೆ.<...>

(ಸ್ಪಿರ್ಕಿನ್ ಎ.ಜಿ.)

ವಿವರಣೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

1) ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಹೇಳೋಣ:

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಏಕೀಕರಣದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ;

ಏಕೀಕರಣದ ಜೊತೆಗೆ, ನಾವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಘಟನೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;

2) ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಕಿರಿದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಕ್ತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ - ಕ್ರ್ಯಾಟಾಲಜಿ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಅಂಶಗಳು, ಕಣಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯಾನೊತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಹ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ;

ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ನಡುವೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಹೊಸದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುಮೈಕ್ರೋವರ್ಲ್ಡ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೆಗಾವರ್ಲ್ಡ್, ಯೂನಿವರ್ಸ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರದ ಇತರ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬಹುದು.