ಮಂಕಿ ನಾಲಿಗೆ. M. Zoshchenko ಅವರ ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" M. Zoshchenko "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಯಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಯ್ದ ಭಾಗ

ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕಥೆ " ಮಂಕಿ ನಾಲಿಗೆ"1925 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. 1917 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿ ನಡೆಯಿತು. ಅಂತರ್ಯುದ್ಧವು 1920 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ದೇಶದ ಜೀವನವು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, ಬದಲಾವಣೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ತುರ್ತು ಆಯಿತು. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದವರಲ್ಲಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕೂಡ ಒಬ್ಬರು. 1923 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಆನ್ "ಫೈಸ್ಕೊಸ್", "ಅಪೋಜೀಸ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಅಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಎರವಲು ಪಡೆದ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ರೈತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಅಡಚಣೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತನಾಡಿದರು.

"ಮಂಕಿ ಟಂಗ್" ಅನ್ನು ರಿಂಗ್ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸವು ನಿರೂಪಕನ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: “ಈ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಕಷ್ಟ, ಪ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕರೇ! ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ." ಇದು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ!"

ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು

"ದಿ ಮಂಕಿ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್" ನಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ, ಅಶಿಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "ಅದರಲ್ಲಿ ಟನ್ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಿವೆ." ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನು ಲೇಖಕನಿಗೆ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ. "ಮಂಕಿ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್" ಅನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಿರೂಪಕನು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವನು; ಅವನ ಮಾತು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ನಿರೂಪಕನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಇಬ್ಬರು ಸಂವಾದಕರು. "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ. ಇಬ್ಬರೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಎರವಲು ಪಡೆದ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಕರು ಹೇಳುವ ಕೆಲವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯು "ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪಾತ್ರವಿದೆ - ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ಪೀಕರ್. ಅವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹುತೇಕ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ಅವನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ವಿಮರ್ಶೆಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಈ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣಕಾರನು "ವಿದೇಶಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸೊಕ್ಕಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾನೆ" ಎಂದು ನಿರೂಪಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ಪೀಕರ್ "ತುಂಬಾ ತೀಕ್ಷ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಮತ್ತು "ಮೊದಲ ಸ್ಪೀಕರ್." ಹೇಳಲಾದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ತೀರ್ಮಾನವು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ಪೀಕರ್ ನಿರೂಪಕನ ಇಬ್ಬರು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನ ಭಾಷಣವು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.

ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರಲ್ಲ - ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿರಾಕಾರವಾಗಿವೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೆಸರುಗಳಿಲ್ಲ, ಸಂವಾದಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನೋಟವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ - “ಇನ್ನೂ ಮುದುಕನಲ್ಲ, ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ”, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ - ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳ ಅನುಚಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲು.

"ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆ ಇಂದಿಗೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಹೊಸ ಪದಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬಾರದು.

IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಬರಹಗಾರ ಅಲೆಕ್ಸಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ: “... ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೇಕಡಾವಾರು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಾವಿದನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಈ ಅಳತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆ. "ಸ್ವಯಂ-ಎತ್ತುವವನು", "ದೂರವಾಣಿ" ಗಿಂತ "ಎಲಿವೇಟರ್" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು "ದೀರ್ಘ-ದೂರ ಮಾತುಕತೆ", "ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು "ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಜನರು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ನೀವು ಮೂಲವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ರಷ್ಯನ್ ಪದ"ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ."

• "ಶ್ರೀಮಂತ", ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಮಂಕಿ ನಾಲಿಗೆ

ಈ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಕಷ್ಟ, ಪ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕರೇ! ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ, ಎಂತಹ ಕಷ್ಟ.

ಅದರಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ. ಸರಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕೆಸ್ಕೋಸ್, ಮರ್ಸಿ, ಕಾಮ್ಸಿ - ಎಲ್ಲಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪದಗಳು.

ಬನ್ನಿ, ಈಗ ರಷ್ಯಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ - ತೊಂದರೆ. ಇಡೀ ಭಾಷಣವು ವಿದೇಶಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.

ಇದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಗಳು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಸಭೆ ಇತ್ತು. ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದನು.

ವಿಷಯವು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಇನ್ನೂ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕನಲ್ಲ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ನೆರೆಯವನ ಕಡೆಗೆ ಬಾಗಿ ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು:

ಮತ್ತು ಏನು, ಒಡನಾಡಿ, ಇದು ಸಮಗ್ರ ಸಭೆ ಅಥವಾ ಏನು?

"ಪ್ಲೀನರಿ," ನೆರೆಯವರು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

"ನೋಡಿ," ಮೊದಲನೆಯವನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, "ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಏನು?" ಇದು ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಇದ್ದಂತೆ.

"ಹೌದು, ಶಾಂತವಾಗಿರು," ಎರಡನೆಯವನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದನು. - ಇಂದು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೋರಂ ಅಂತಹ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ - ಅಲ್ಲಿಯೇ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಹೌದು? - ನೆರೆಯವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು. - ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋರಂ ಇದೆಯೇ?

ದೇವರಿಂದ” ಎಂದು ಎರಡನೆಯವನು ಹೇಳಿದನು.

ಮತ್ತು ಈ ಕೋರಮ್ ಎಂದರೇನು?

"ಏನೂ ಇಲ್ಲ," ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು. - ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಹೇಳಿ, - ಮೊದಲ ನೆರೆಯವರು ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು. - ಅದು ಅವನಾಗಿರಬಹುದು, ಹಹ್?

ಎರಡನೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡಿದರು, ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ಸ್ಮೈಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರು:

ಈಗ, ಒಡನಾಡಿ, ಈ ಸರ್ವಸದಸ್ಯರ ಅಧಿವೇಶನಗಳನ್ನು ನೀವು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಅವರು ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗಾದರೂ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ದಿನದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ... ಆದರೂ ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಈ ಸಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದ್ಯಮವು ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ, ಮೊದಲನೆಯವರು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು. - ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನಂತರ ಹೌದು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಉದ್ಯಮ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ”ಎರಡನೆಯವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದರು.

"ಬಹುಶಃ," ಸಂವಾದಕ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. - ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಆದರೂ ಹೇಗೆ ಯಾವಾಗ...

"ಯಾವಾಗಲೂ," ಎರಡನೆಯದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿತು. - ಯಾವಾಗಲೂ, ಆತ್ಮೀಯ ಒಡನಾಡಿ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾಷಣಗಳ ನಂತರ ಉಪವಿಭಾಗವು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕುದಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ. ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೂಗುಗಳು ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ ...

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ವೇದಿಕೆಯತ್ತ ನಡೆದು ಕೈ ಬೀಸಿದನು. ಎಲ್ಲವೂ ಮೌನವಾಯಿತು. ವಾದದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಸಿಯಾದ ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮಾತ್ರ ತಕ್ಷಣ ಮೌನವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಉಪವಿಭಾಗವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಉಪವಿಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದರು. ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದವರು ಹೆಗಲು ಕೊಟ್ಟು ಸುಮ್ಮನಾದರು. ನಂತರ ಮೊದಲ ನೆರೆಯವರು ಮತ್ತೆ ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕೇಳಿದರು:

ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು?

ಇದು? ಹೌದು, ಇದು ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಂ. ತುಂಬಾ ಚುರುಕಾದ ಮನುಷ್ಯ. ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಮೊದಲಿಗರು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ದಿನದ ಸಾರವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೈ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ ಮಾತನಾಡತೊಡಗಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ವಿದೇಶಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸೊಕ್ಕಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ತಲೆದೂಗಿದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎರಡನೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡಿದರು, ಇದೀಗ ಕೊನೆಗೊಂಡ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ!

M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು "ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಡಂಬನೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ" ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಹೋನ್ನತ ಬರಹಗಾರನ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಏಳನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನವು M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಜ್‌ನ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎ.ಎಲ್. ಮುರ್ಜಿನಾ ಅವರು ಈ ಅದ್ಭುತ ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, ಎನ್ಪಿ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ "ಲೈಸಿಯಮ್ "ಸ್ಟೊಲಿಚ್ನಿ" ನ ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

ಪಾಠದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ

ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿವೆ.

M.M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಕಥೆಯನ್ನು "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಎಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಏಕೆ?

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಇದುವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಹೊಸ ಪದಗಳು - ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶ - 1917 ರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು (ಎರವಲು ಪಡೆದವು). ಜನಸಮೂಹದ ಧ್ವನಿ, ಬೀದಿಯ ಧ್ವನಿಯು "ಸೊಕ್ಕಿನ" ("ವಿದೇಶಿ") ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಯುಗಅದರ ಅನನ್ಯ ರಹಸ್ಯ.

ಹೊಸ ಮನುಷ್ಯನು ಹೊಸ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತನ್ನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ "ಹೊಳೆಯಲು" ಬಯಸಿದನು - ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ವಿರಾಮದ ಸಮಯ. ಎರವಲು ಪಡೆದ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಮಂಗೀಯತೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕುರುಡು ಅನುಕರಣೆ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನಕಲಿಸುವುದು.

• ನಿರೂಪಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ - ಕಥೆ.ಇದು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣನಿರೂಪಕ , ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ

1. ನಿರೂಪಕ – ಒಬ್ಬ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ವೀರರ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಭವ್ಯ ಯುಗದ "ಉತ್ಪನ್ನ". ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ಅವರು ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು "ಮಂಜು", "ಸೊಕ್ಕಿನ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರು ಭಾಷೆಯ ಶುದ್ಧತೆಯ ಹೋರಾಟಗಾರ.
2. ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು.

• "ಈ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಕಷ್ಟ ... ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ದೂರುವುದು.
• ಕಾರಣ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ("ನರಕಕ್ಕೆ")
• ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್"ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ" ("ಫ್ರೆಂಚ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪದಗಳು").
• ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು "ವಿದೇಶಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ."
• ಫಲಿತಾಂಶ: "ಇದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಗಳು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತದೆ."
• ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ನಡುವೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
• ಸಂಭಾಷಣೆಯು “ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು.
• ನಿರೂಪಕನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಗೆದ್ದ ಸತ್ಯ: "ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ!" - ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಭಾಷಾ ಶೂನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.

1. ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳು ಘರ್ಷಣೆಗೊಂಡವು:

• ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಆಡುಭಾಷೆ
• ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣ (ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶ. ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ (ಕ್ಲೇರಿಕಲ್ ಭಾಷೆ) ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

1. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಗಳು: "ನರಕಕ್ಕೆ", "ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು", "ಅವರದು", "ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು", "ಅಲಿ", "ಬಹುಶಃ", "ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿ", "ಟೆಡ್‌ನಿಂದ", "ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ", "ಬಂದಿದ್ದೇನೆ" ಔಟ್", "ಎಂದೆಂದಿಗೂ" .
2. ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಊಹಿಸಲಾಗದ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ("ತಪ್ಪಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ").

ನಿರೂಪಕ

ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಸಭೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ - ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು, ಅವರು "ಅದನ್ನು ಜಾರಿಕೊಳ್ಳಲಿ." ಹಾಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ಮಾನ್ಯತೆ.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಂಕುಚಿತ ಮನಸ್ಸಿನ, ಬಹಳ ಸೀಮಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ ವೀರರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಬಾಹ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಾಲಿಗೆ ಕಟ್ಟಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಲಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು "ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತ" ತೋರಿಸಲು ಅವನು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಬಾಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಹೀರೋಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳು.

ಪೂರ್ಣ ಸಭೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಏನು?

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ... ಇದು ಪ್ಲೀನರಿಯಂತೆ.

ಇವತ್ತು ತುಂಬಾ ಪ್ಲೀನರಿ.

• ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ - ಇದು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. "ಬಲವಾಗಿ" (ಬಹಳ) ಪದವನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋರಂ ಇದೆಯೇ?

ಅರ್ಥವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಅದು ಅವನೇ ಏಕೆ?

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಈ ಸಮಗ್ರ ಅಧಿವೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ... ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗಾದರೂ ದಿನದ ಸಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ...

ಇತ್ತೀಚಿಗೆ, ನಾನು ಈ ಸಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದ್ದೇನೆ...

• ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ "ಕೆಟ್ಟ ಗುಮಾಸ್ತ" ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನೀವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ...

ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಹೌದು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಉದ್ಯಮ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ…

• ಪದಗುಚ್ಛದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಯು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಅಲ್ಲ.

"ಮಂಜು, ಸೊಕ್ಕಿನ" ಸ್ವಭಾವದ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ. ಈ "ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು" ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸಲು "ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗುವ" ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಥೆಯ ಥೀಮ್- ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಭಾಷಾ ಅಜ್ಞಾನ

ಕಲ್ಪನೆ- ಕ್ರಾಂತಿಗಳ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧವನ್ನು ಜಯಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಗ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಭಾಷೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವ್ಯಕ್ತಿ. ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿನಾಶದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಬಾರದು. ಅವನು ಹೊಸ ಯುಗದ ಹೊಸ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ "ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ" ಇರಬೇಕು - ಸೃಷ್ಟಿಯ ಯುಗ

ಕ್ರಾಂತಿಯ ಭಯಾನಕ ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಭೀಕರತೆಯಿಂದ ಬದುಕುಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದುದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನೆಂದು M.M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ, ಹೃದಯದಿಂದ ಬರುವ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಗೆದ್ದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿಡಂಬನಕಾರನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದ ಶಕ್ತಿ, ಅದರ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬಿದನು. M. ಗೋರ್ಕಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವೇನಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ"ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಭಾಷೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಕೇತ, ಇದು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಇದು ಪವಾಡ ಮತ್ತು ಮೋಕ್ಷ.

"ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ":

ಶ್ರೇಷ್ಠರ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠರು - ಭಾಷೆಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ

ಲೇಖನದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ"ಶ್ರೀಮಂತ" ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ

ಎ.ಎಲ್.ಮುರ್ಜಿನಾ, ಕಝಕ್ನ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕಿ. ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, ಎನ್ಪಿ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ "ಲೈಸಿಯಮ್ "ಸ್ಟೊಲಿಚ್ನಿ" ನ ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಸ್ತು .

"ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅಜ್ಞಾನ, ನಿಷ್ಫಲ ಮಾತು ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರತೆ. ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಸರಳವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಲೇಖಕರು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾತ್ರಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ, ಅಜ್ಞಾತ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಕಥೆಯನ್ನು "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಎಂದು ಕರೆದರು ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ಕೋತಿಗಳಂತೆ ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇತರರಿಂದ ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಪರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ "ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ" ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸುಂದರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಇದು "ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು" ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಮೂರ್ಖತನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಅವರ ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಮಂಗಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ತಮ್ಮನ್ನು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಜನರು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿಯದೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; "ಕೋರಂ, "ಉಪವಿಭಾಗ, ಪೂರ್ಣ ಅಧಿವೇಶನ, ಶಾಶ್ವತ ಸಂಬಂಧ, ಉದ್ಯಮ." ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಡೈಲಾಗ್ ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟೋ ದಿನ ನಗುವ ಆಸೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ವಾದಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜನರು ಅಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂವಾದಕನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅಶಿಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಳಪೆ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು "" ಎಂಬ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪದಗಳು” ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಸಮಗ್ರ ಅಧಿವೇಶನಗಳು", ಅಲ್ಲಿ "ಉದ್ಯಮವು ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ" ಅವರು ಕಥೆಗಾರರ ​​ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಹೀನ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 2

ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಮಾಲಿನ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ನಡುವೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎರವಲು ಪಡೆದ, ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಕರ ಪರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿರೋಧಿಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರನು ಲೇಖಕರ ಹಗೆತನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಲಘು ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಸಮಾಜದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತರು, ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ತಮ್ಮ ಪ್ರಗತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಜ್ಞಾನ.

ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಇತರರಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಕೃತ ರಷ್ಯನ್ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಖಿಕ ಶೈಲಿಗಳ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸುವುದರಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯದೆ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಡುಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರನು ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂರ್ಖತನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತಾನೆ.

ಕೃತಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರನು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕನು ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿ ನಕ್ಕಿರುವ ಕೋತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಅಧಿಕೃತ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬರಹಗಾರನು ಪಾತ್ರಗಳ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಕೃತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಾಗ, ಬರಹಗಾರನು ವಿವಿಧವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಆ ಮೂಲಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಗತಿಪರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜನರಿಗೆ ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳು

• ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಬಜೋವಾ ಪ್ರಬಂಧದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೆಪನ್ನ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

  ಪಾವೆಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ "ದಿ ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಟೆಪನ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜೀತದಾಳು. ಅವರು ಕೇಂದ್ರ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿ ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

• ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಂಪತ್ತು. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಮಾರಕವು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಷೇಕ್ಸ್‌ಪಿಯರ್‌ನ ದುರಂತದಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್‌ನ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

  ವಿಲಿಯಂ ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ ಜನಪ್ರಿಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕವಿ ಮತ್ತು ನಾಟಕಕಾರ. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು: ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಾವು, ಪ್ರೀತಿ, ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ದ್ರೋಹ, ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು

• ಪ್ರಬಂಧ ರೋಮಿಯೋ ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯೆಟ್ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ದುರಂತ 7 ನೇ, 8 ನೇ ತರಗತಿ ತಾರ್ಕಿಕ

  ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರೋಮಿಯೋ ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯೆಟ್ ಅವರ ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರೇಮಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ದೂರದಿಂದಲೂ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ ಪಾತ್ರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು

ಝಬುವಾ ತುಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ,

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು

ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಸಾಹಿತ್ಯ,

MAOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 8, ಉಲಾನ್-ಉಡೆ.

ಇ - ಅಂಚೆ ವಿಳಾಸ: [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಸೆಲ್ ಫೋನ್: 89149852342

ವಿಷಯ: M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶುದ್ಧತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ICT ಬಳಸುವುದು (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಪಾಠ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳುರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ).

ಉದ್ದೇಶ: ಕಥೆಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ, "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ M. Zoshchenko ಅವರ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶುದ್ಧತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಶಾಲಾ ಓದುಗರಿಗೆ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥಪದಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ರಚನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ; ಲೇಖಕರ ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯ, ನಿಖರತೆ, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ, ನಿಷ್ಫಲ ಮಾತು ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸಿ

ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ಗೋಚರತೆ:

1. ಕಥಾ ಪಠ್ಯಗಳು;
2. ಕರಪತ್ರ;
3. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
4. ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್: “ಸುಮಾರು 20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ವಯಸ್ಕರು ನಾನು ಅವರ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಬರೆದಿಲ್ಲ" ಎಂಎಂ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

"ನಾವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ "ಜಂಬಲ್" ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೋಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ? (ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಅಪರಿಚಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕೋತಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ)
• ನಮಗೆ ಪದಗಳು ಏಕೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ? (ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ನಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಕಾರಣ, ಇದು ಯುವ ಆಡುಭಾಷೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ).

2. ಥೀಮ್ ಸಂದೇಶ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್

ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜ, ಇದು ನಮಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಭಾಷೆ, ಮಂಗ ಭಾಷೆ. ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದ್ಭುತ ಬರಹಗಾರ M. Zoshchenko ಅವರ "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸುಮಾರು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಯಾರು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

3. ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. M. Zoshchenko ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು: ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಖದ ಮಂಗಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ).

4. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ

• ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕಥೆಯತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ. ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ, ಕಥೆಗೆ ತೆರಳುವ ಮೊದಲು, ಬರಹಗಾರ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಸಮಯವನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿಹಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಕಥೆಯನ್ನು 1925 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇದು 1917 ರ ಕ್ರಾಂತಿ ನಡೆದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಅಗಾಧವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ರಷ್ಯಾ ಇತ್ತು, ಅದು ಆಯಿತು ಹೊಸ ರಷ್ಯಾ USSR ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಇಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿವೆ. ಫಿಲಿಷ್ಟಿಯರು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದರು, ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರು.

ಈಗ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಯಾವ ಗುಂಪು ಅವರ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿನ್ನ ಮುಂದೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ನೀವು ಬರುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ 2 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. (ಗುಂಪುಗಳು ಕರಪತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ).

5. ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುಂಪಿನಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪದಗಳು ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಥೆಯು ವಿಡಂಬನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಗೋಡೆಗಳು ಪದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಕೆಡವಲಾಯಿತು. ಛಾವಣಿಯು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನದ ಮೂಲಕ ನಾವು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮನೆ ಇದೆ - ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ, ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳಿಂದ ಕಸ ಹಾಕುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ (ನಾನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ). ಹುಡುಗರೇ, ಮನೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ - ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಗೆ. ಈ ಮನೆಯಂತೆಯೇ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯೂ ಕುಸಿದು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.ಭಾಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಜನರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜನರಿಲ್ಲದೆ ದೇಶವಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು. ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಪದವನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ.(ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ - ನಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುವುದು - ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ).

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ - ಇದು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಭವ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಬಗ್ಗೆ, ದುರಂತ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ "ಮಂಕಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ" ಮಾತನಾಡಲು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಇಲ್ಲ! ನಮಗೆ ಸತ್ಯ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತರುವ ಪದ ಬೇಕು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪದಗಳ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ, ಬರಹಗಾರನ ಯೋಜನೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ, ಸುಂದರವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ ತೂರಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಕೋತಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈಗ ನಾವು ಮಂಕಿ ಭಾಷೆ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ರಷ್ಯನ್, ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ "ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ...". ಮತ್ತು ಹುಡುಗ (NAME) ಪುಟವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಫ್ಲಾಶ್ ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ ಮಾಬ್"ಮ್ಯಾನೆಕ್ವಿನ್ ಚಾಲೆಂಜ್" (ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್. ಮ್ಯಾನೆಕ್ವಿನ್ ಚಾಲೆಂಜ್, ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿ - ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿ, ಸವಾಲು - ಸವಾಲು) ಒಂದು ಹೊಸ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಫ್ಲಾಶ್ ಜನಸಮೂಹವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟ "ದಿ ಸೀ ಈಸ್ ಒನ್ಸ್ ಒನ್ಸ್" ನಂತೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ವಿಭಿನ್ನ ಭಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನಾವು #speakingRussian ಎಂಬ ಹ್ಯಾಶ್‌ಟ್ಯಾಗ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿಗಳಂತೆ ನಟಿಸುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಫ್ಲಾಷ್ ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ನಡೆಸಲು - 1 ನಿಮಿಷ)

7. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್

ಘೋಷಣೆ ಮನೆಕೆಲಸ: "ಸ್ಪೀಕಿಂಗ್ ರಷ್ಯನ್" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದ ಟ್ರೇಲರ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಟ್ರೇಲರ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು. (ನಿಮಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದರೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಟ್ರೈಲರ್ ತೋರಿಸಿ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಪಾಠ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಮತ್ತು ಪಾಠವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: ನೀವು ಪಾಠದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡೋಣ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿದಾಯ