ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆ. · ಆಸಕ್ತ ಇಲಾಖೆಗಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ವೇಗವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಖ್ಯಾತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಏಕೈಕ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳುಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳೊಂದಿಗೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಆಡಳಿತ; ಸಲಹೆ; ಅಧ್ಯಾಪಕರು; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿಭಾಗಗಳು; ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳು.

ಆಡಳಿತವು ರೆಕ್ಟರ್, ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಪ ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ (ಆಡಳಿತದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು).

ರೆಕ್ಟರ್ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳುರೆಕ್ಟರ್ ಅವರ ನಡುವೆ ವಿತರಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ರೆಕ್ಟರ್ ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರದ ಭಾಗವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ನೇತೃತ್ವದ ಕಾಲೇಜು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ರೆಕ್ಟರ್ ಕಚೇರಿ ರೆಕ್ಟರ್ ಕಚೇರಿಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ರೆಕ್ಟರ್, ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು, ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್‌ಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕೆಲವು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು. ಆಡಳಿತವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚುನಾಯಿತ ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ. ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅವರು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಚುನಾಯಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಅಧ್ಯಾಪಕರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸಂಬಂಧಿತ ವಲಯಕ್ಕೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ. ಅಧ್ಯಾಪಕರು ವಿಭಾಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಅವರ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಡೀನ್, ಅದರ ಉಸ್ತುವಾರಿ ಯಾರು. ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ, ಅವರು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಂಧಿಸುವ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊರಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್.

ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್- ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಡೀನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಚುನಾಯಿತ ಕಾಲೇಜು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ. ಅಧ್ಯಾಪಕ ಮಂಡಳಿಯು ಡೀನ್ (ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು), ಅವರ ನಿಯೋಗಿಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಲಾಖೆವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲಾಖೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮತ್ತು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು. ವಿಭಾಗಗಳು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಸಹಾಯಕರು, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಾಯಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಇಲಾಖೆಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲಾಖೆಯು ಸೂಕ್ತವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಡಾಕ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್), ರೆಕ್ಟರ್ನ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ವಿಭಾಗಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಾದ್ಯಂತ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿರಬಹುದು.ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉಳಿದ ವಿಭಾಗಗಳು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ.

ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರುಇಲಾಖೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇಲಾಖೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳು, ಅವರ ಕೆಲಸವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, BrGU ನಲ್ಲಿ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ; ಕೇಂದ್ರ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು; IPK ಮತ್ತು PC.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ತಜ್ಞರು, ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಒಂದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಥವಾ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಭಾಗಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಾಪಕರು ವಿಭಾಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಾಯಕತ್ವದಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಆಸ್ತಿ, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಯೋಜನೆಗಳು, ಡೀನ್ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳು. ಅಧ್ಯಾಪಕರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಡೀನ್ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉಪ ಡೀನ್‌ಗಳು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಡೀನ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ತಜ್ಞರು, ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಲ್ಲಿ

ವಿಶೇಷತೆ (ದಿಕ್ಕು), ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುರಷ್ಯಾ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಡೀನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸ್ಥಾನಗಳು ಚುನಾಯಿತವಾಗಿವೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರದ ಅವಧಿಯು 5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸದಸ್ಯರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಡೀನ್ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಚುನಾಯಿತರಾದ ಡೀನ್ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ತಜ್ಞರಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ 5 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಡೀನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಚುನಾಯಿತ ಡೀನ್ ಅನ್ನು ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಡೀನ್ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ;

2) ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಅಥವಾ ಅಂತಿಮ ಅರ್ಹತಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು;

3) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ;

4) ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

5) ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳು;

6) ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ;

7) ಅಂತರ ವಿಭಾಗೀಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತದೆ;

8) ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ;

9) ಅಧ್ಯಾಪಕರು ತಯಾರಿಸಿದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬಹುದು.

ಇಲಾಖೆ – ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಕೇಂದ್ರ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಾಗವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇತರ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ನಿರ್ಧಾರ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಟರ್‌ನ ಆದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಭಾಗವು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸದಸ್ಯರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮೂಲಕ ಚುನಾಯಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 5 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಅಥವಾ ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ ಇಲಾಖೆಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಲಾಖೆಗಳು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಸಂಶೋಧಕರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆಡಳಿತ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ವಿಭಾಗವು ಪದವೀಧರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ) ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರಲ್ಲದ ವಿಭಾಗ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ).

ಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

- ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

- ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ;

- ಇಲಾಖೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ;

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

- ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

- ತಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು;

- ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಆದೇಶಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸ;

- ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸರಣ.

ಇಲಾಖೆಯು ಕಾನೂನು ಘಟಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರದೇಶ, ಆಸ್ತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಂಪು

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ID ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನೌಕರರು, ಅದರ ಆಡಳಿತ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವವನ್ನು ನಂಬುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸತ್ಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆಯಂತಹ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ:

- ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಭೆಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪದೊಂದಿಗೆ ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ;

- ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;

- ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಿ;

- ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ಸಮಿತಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿ;

- ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಡೀನ್ ಕಚೇರಿ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ;

- ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮಿತಿಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಲಯಗಳು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ:

- ಐಚ್ಛಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳುನೀಡಲ್ಪಟ್ಟವರಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು, ಇತರರನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಾರ್ಟರ್ ಸೂಚಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

- ಮೂಲಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳು;

- ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನವು ಸೂಚಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಆಡಳಿತದ ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮನವಿ ಮಾಡಿ;

- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿ;

- ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅಥವಾ ಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಉಚ್ಚಾಟಿಸಿದ ನಂತರ ಐದು ವರ್ಷಗಳೊಳಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಾರ್ಟರ್, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಲಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸಲಾದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

VGUIT ರಚನೆ

• · ರೆಕ್ಟರೇಟ್ ಮಾಡಿ
• · ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಘಟಕಗಳು
• o ಆಸ್ತಿ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇಲಾಖೆ
• ಒ ಗುತ್ತಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಇಲಾಖೆ
• o ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಇಲಾಖೆ
• § ಪತ್ರಿಕೆ "ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ"
• ಒ ಇಲಾಖೆ ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲಮತ್ತು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಹರಿವು
• ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ವಿಭಾಗ
• ಓ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ(UBUiFK)
• ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಇಲಾಖೆ
• o ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿರ್ವಹಣೆ
• § ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೇಂದ್ರ
• § ಪದವೀಧರ ಉದ್ಯೋಗ ಸಹಾಯ ಕೇಂದ್ರ
• o ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ
• ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವೇದಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೇಂದ್ರ (CRTP ಮತ್ತು GOIV)
• o ಕಾನೂನು ಇಲಾಖೆ
• · ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
• ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• § ಇಲಾಖೆ ಉನ್ನತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ
• § ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಇಲಾಖೆ
• § ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಇಲಾಖೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ
• § ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಇಲಾಖೆ
• § ಮಾಹಿತಿ ಭದ್ರತೆ ಇಲಾಖೆ
• ಒ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಉದಾರ ಕಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ
• § ಇಲಾಖೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು
• § ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• § ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• § ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ
• § ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್ "ತಂತ್ರಜ್ಞ"
• § ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಇತಿಹಾಸ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ
• o ಆಹಾರ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಯಂತ್ರಗಳ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• § ಆಹಾರ ಉತ್ಪಾದನೆಗಾಗಿ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ಇಲಾಖೆ
• § ಕೈಗಾರಿಕಾ ಇಂಧನ ಇಲಾಖೆ
• § ತಾಂತ್ರಿಕ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• § ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• § ಆಹಾರ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ಮೂಲ ವಿಭಾಗ
• o ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗ
• § ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇಲಾಖೆ
• § ಬೇಕರಿ, ಮಿಠಾಯಿ, ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆ
• § ಬಯೋಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಮತ್ತು ಬಯೋಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ವಿಭಾಗ
• § ಹುದುಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆ
• § ಪ್ರಾಣಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆ
• ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• § ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• § ರಾಸಾಯನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ಇಲಾಖೆ
• § ಇಲಾಖೆ ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು
• § ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
• § ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳುಮತ್ತು ಪಾಲಿಮರ್ ಸಂಸ್ಕರಣೆ
• § ಸಾವಯವ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್ರೋಮಾಲಿಕ್ಯುಲರ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ವಿಭಾಗ
• § ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ವಿಭಾಗ
• o ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• § ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್ ಇಲಾಖೆ
• § ನಿರ್ವಹಣಾ ಇಲಾಖೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ
• § ಸೇವೆ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ವ್ಯವಹಾರದ ಇಲಾಖೆ
• § ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಭಾಗ
• § ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹೋಟೆಲ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಇಲಾಖೆ
• § ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಇಲಾಖೆ
• o ಲೈಫ್ಲಾಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• § ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಕಚೇರಿಗಳು
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
• ಒ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಪೂರ್ವ-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ತರಬೇತಿ
• § ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು
• o ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೋಆಪರೇಷನ್ (IIC)
• § ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ವಿದೇಶಿ ನಾಗರಿಕರು
• § ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಇಲಾಖೆ
• § ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗ
• § IMS ವೆಬ್‌ಸೈಟ್
• · ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕೇಂದ್ರ
• · ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಗಳು
• o VSUIT (CRND) ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ
• § ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ "ನ್ಯಾನೊಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಉದ್ಯಮ" (CPC "IN")
• § ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ "ಎನರ್ಜಿ ದಕ್ಷ ಯೋಜನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ" (CCP "KUEP")
• § ಉತ್ಪನ್ನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಂಸ್ಥೆ VGUIT
• § ಕೇಂದ್ರ ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋ
• § ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾಪನಶಾಸ್ತ್ರ ಇಲಾಖೆ
• § ಜರ್ನಲ್ "ಬುಲೆಟಿನ್ ಆಫ್ VGUIT" ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿ
• ಒ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕೇಂದ್ರ
• § ವ್ಯಾಪಾರ ಇನ್ಕ್ಯುಬೇಟರ್
• o ಕೇಂದ್ರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ
• § ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು
• § ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿತಜ್ಞರು
• · ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವಿಭಾಗಗಳು
• o ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ
• o ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ವಿಭಾಗ
• o ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಇಲಾಖೆ
• o ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು
• · ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು
• ಓ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ-ಪ್ರಿವೆಂಟೋರಿಯಂ
• ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರ "ಸೊಸ್ನೋವಿ ಬೋರ್"
• · ಕ್ಯಾಂಪಸ್
• o ನಿಲಯಗಳು
• · ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
• o ನೌಕರರ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿ
• ಒ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿ
• ಒ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಿಷತ್
• o ಯುವ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಕೇಂದ್ರ
• ಒ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಂಡಗಳ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿ
• ಒ ಕ್ಲಬ್ಗಳು, ವಲಯಗಳು

VSIT ಆಡಳಿತ

ಅಧ್ಯಕ್ಷ

ಬಿಟ್ಯುಕೋವ್ ವಿಟಾಲಿ ಕ್ಸೆನೊಫೊಂಟೊವಿಚ್

ಚೆರ್ಟೊವ್ ಎವ್ಗೆನಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್

ಮೊದಲ ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್

ಪೊಪೊವ್ ಗೆನ್ನಡಿ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್

ಗೆ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ

ಸುಖನೋವ್ ಪಾವೆಲ್ ಟಿಖೋನೋವಿಚ್

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್

ಆಂಟಿಪೋವ್ ಸೆರ್ಗೆ ಟಿಖೋನೊವಿಚ್

ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್

ಒರೊಬಿನ್ಸ್ಕಿ ಯೂರಿ ಇವನೊವಿಚ್.

ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವೊರೊನೆಜ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜೀಸ್‌ನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

1970 ರಲ್ಲಿ ಆರ್‌ಎಸ್‌ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಇಲಾಖೆ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೆಕ್ಟರ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 568 ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 1992. ಡಿಸೆಂಬರ್ 2008 ರಲ್ಲಿ, ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, ಇದನ್ನು ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಅನುಸರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆ (FED) ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• · ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿ ತಜ್ಞರು, ಪದವಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಇತರ ವರ್ಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
• ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ;
• ಮುಂದಿನ ಹಣಕಾಸು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಅವಧಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವಾರ್ಷಿಕ ಕರಡು ವೆಚ್ಚದ ಅಂದಾಜುಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಬಜೆಟ್, ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳ ಅಂದಾಜುಗಳು;
• ವೇತನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಬಜೆಟ್ ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಬಜೆಟ್ ಹಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಿಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೂಪಗಳು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರು;
• · ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸ್ಥಳೀಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ದಾಖಲೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• · ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ನಿಯಂತ್ರಣ ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬಜೆಟ್ ಹಂಚಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಧಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ನಿಯಂತ್ರಣ ಇಲಾಖೆ

ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ನಿಯಂತ್ರಣ ಇಲಾಖೆ (UBUiFK) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೊರೊನೆಜ್ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್‌ನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು", ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು.

UBUiFK ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಚನೆಯ ನಂತರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 1992 ರ ರೆಕ್ಟರ್ ಸಂಖ್ಯೆ 568 ರ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

UBUiFK ವಿವಿಧ ಹಣಕಾಸು ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆಸ್ತಿಯ ದಾಸ್ತಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ, ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರದಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

UBUiFC ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• · ಹಣಕಾಸು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಆಸ್ತಿ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾಹಿತಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆ;
• · ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಅಂತರ್-ಆರ್ಥಿಕ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು;
• · ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳು.

ಕಾನೂನು ಇಲಾಖೆ

ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗವು ವೊರೊನೆಜ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜೀಸ್‌ನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 31, 2013 ರಂದು VSUIT ನ ರೆಕ್ಟರ್ ಅವರ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿಭಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• · ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
• · ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ನೌಕರರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆ;
• · ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ತಯಾರಿಕೆ (ಆಂತರಿಕ ಆದೇಶಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಕರಡು ಆದೇಶಗಳ ಅನುಮೋದನೆ), ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾಯಿದೆಗಳ ಕಾನೂನು ಪರೀಕ್ಷೆ ಸೇರಿದಂತೆ;
• · ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾನೂನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು.

ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ - ಹೋಲಿಸುವುದು, ನಮ್ಮನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು!

ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗವನ್ನು 1998 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಅಧ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ನೇಹಪರ ತಂಡವಾಗಿದೆ.

ಡೀನ್ ಕಛೇರಿಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• · ಡೀನ್ - ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವೈದ್ಯರು ರೋಡಿಯೊನೊವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ;
• · ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಉಪ ಡೀನ್ - ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, Ph.D. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ;
• · ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ ಡೀನ್ - ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಪಿಎಚ್ಡಿ. ವೆರೆಟೆನ್ನಿಕೋವ್ ಆಂಟನ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್;
• · ಎಂಜಿನಿಯರ್ Skvortsova ಅನ್ನಾ Vasilievna;
• · ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಎಲಿಜವೆಟಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಶಿಟಾಕೋವಾ.

ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ:

• · 19 - ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು;
• · 59 - ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು;
• · 87.1% ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, 46% ರಷ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಭಾಗಗಳು:

• · ನಿರ್ವಹಣೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ
• · ಸೇವೆ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಇಲಾಖೆ
• · ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹೋಟೆಲ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಇಲಾಖೆ
• · ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಭಾಗ
• · ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಇಲಾಖೆ
• · ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್ ಇಲಾಖೆ

ತಜ್ಞ ತರಬೇತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನ:

· 080101 ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

• 080100 "ಆರ್ಥಿಕತೆ"
• 080200 "ನಿರ್ವಹಣೆ"
• 100700 "ವ್ಯಾಪಾರ ವ್ಯಾಪಾರ"
• 100800 “ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ”
• 100100 "ಸೇವೆ"
• 100400 "ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ"
• 101100 "ಹೋಟೆಲ್ ವ್ಯಾಪಾರ"
• 260800 "ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಡುಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ"

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

• · 080100.68 ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ
• · 080200.68 ನಿರ್ವಹಣೆ
• · 260800.68 ಉತ್ಪನ್ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಡುಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ
• · 100100.68 ಸೇವೆ
• · 100800.68 ಸರಕು ಸಂಶೋಧನೆ

ನಮ್ಮ ಪದವೀಧರರು ರಷ್ಯಾ, ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳು, ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿನ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ವೇದಿಕೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ವಿಮಾ ಕಂಪನಿಗಳು, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಹೋಟೆಲ್ ಉದ್ಯಮ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ವೊರೊನೆಜ್ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, ಸೋಚಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಇಲಾಖೆ

ವಿಭಾಗವನ್ನು 1961 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಪದವಿ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಉನ್ನತ ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ವೈದ್ಯರು ಆರ್ಥಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎ.ಐ. ಹೋರೆವ್.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೆಂದರೆ, ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಾಗಿರುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಎದುರುನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜಿಸಬೇಕು. VSUIT ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಿಭಾಗವು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಂತಹ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಿಭಾಗವು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

• · ವಿಶೇಷತೆ 080101 “ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ”
• ವಿಶೇಷತೆ "ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲ"
• · ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿ 080100 "ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ":
  • o ಪ್ರೊಫೈಲ್ "ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್"
• · ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ 080300 “ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಾಲ”

ತರಬೇತಿಯ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಹಜೀವನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರದೇಶದ 40 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಇಲಾಖೆಯ ಪದವೀಧರರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತವೆ.

ಇಲಾಖೆಯ ಹೆಮ್ಮೆ ಅದರ ಪದವೀಧರರು - ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರು ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರ, ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಬಜೆಟ್ ರಚನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹಣಕಾಸು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳು, ತೆರಿಗೆ ರಚನೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆಗಳು ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: O.P. ಕೊರೊಲೆವ್ - ಲಿಪೆಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಗವರ್ನರ್, ವಿ.ಐ. ಸ್ಟೀಫನ್ - JSC ಕನ್ಸರ್ನ್‌ನ ಉಪ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಸೊಜ್ವೆಜ್ಡಿ, I.A. ಬುಟೊವೆಟ್ಸ್ಕಿ - JSC ರಿಕೊನೆನೆರ್ಗೊದ ಹಣಕಾಸು ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ, A.N. ಅಸ್ಟಾನಿನ್ - JSC ಕಲಾಚೀವ್ಸ್ಕಿ ಮಾಂಸ ಸ್ಥಾವರದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟದ ಉಪ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್, ಇ.ಆರ್. ಟ್ರುಫನೋವಾ - ವೊರೊನೆಜ್ ಮಿಠಾಯಿ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ OJSC ಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು ಬ್ಯೂರೋ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, A.A. ಡೆನಿಸೊವ್ Vkladbank LLC ಯ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್.

ಹೊಸ ಭರವಸೆಯ ವಿಶೇಷತೆ - 080101 “ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ”

ವಿಶೇಷತೆ 080101 “ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆ” - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೇಶೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು, ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿವೆ.

ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆರ್ಥಿಕ, ಕಾನೂನು ಜಾರಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಆಡಿಟ್, ಮಾಹಿತಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಿಮಿನಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಾಲಜಿ, ಫೊರೆನ್ಸಿಕ್ ಆರ್ಥಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ, ವಿಮೆ, ಸೆಕ್ಯುರಿಟೀಸ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕುರಿತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಈ ವಿಶೇಷತೆಯ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಂಪನಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಮದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸ - ತೆರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಆಡಿಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ವಿಮಾ ಕಂಪನಿಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ಯಮ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ 080100 "ಆರ್ಥಿಕಶಾಸ್ತ್ರ"

ಪ್ರೊಫೈಲ್ "ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್"

ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಮೂರ್ತ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಲವು.

ಒಬ್ಬ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ (ಹಣಕಾಸುದಾರ, ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಅಧಿಕಾರಿ, ವಿಮಾ ದಲ್ಲಾಳಿ) ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

• · ಹಣಕಾಸು, ಹಣದ ಚಲಾವಣೆ, ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೆಕ್ಯುರಿಟೀಸ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ;
• · ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ;
• · ಉದ್ಯಮಗಳ ಸಾಲದ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
• · ವಿಮಾ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
• · ಕರೆನ್ಸಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಕರೆನ್ಸಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಗಣಿತ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಿತ್ತೀಯ ಪರಿಚಲನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ.

"ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್" ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಹಣಕಾಸು ನಿರ್ವಹಣೆ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್, ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಮೆ, ಹಣದ ಚಲಾವಣೆ, ಸೆಕ್ಯುರಿಟೀಸ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ತೆರಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಇಲಾಖೆಯು 2001 ರಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ರೂಪಗಳುತರಬೇತಿ.

ಈ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬಜೆಟ್‌ಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಯೋಜನೆ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ, ನಗದು ಹರಿವಿನ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹಣಕಾಸು ತಜ್ಞರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಾಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುವಿತ್ತೀಯ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಾಲ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪದವೀಧರರು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ಹೂಡಿಕೆ ನಿಧಿಗಳು, ಷೇರು ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ವಿಮಾ ಕಂಪನಿಗಳು, ಸಲಹಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

UDC 378.14.015.60

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಇ.ಎಲ್. ಮಕರೋವಾ, ವಿ.ಡಿ. ಸರ್ಬಿನ್, ಎಸ್.ವಿ. ಟಾಟಾರೋವ್

ದಕ್ಷಿಣ ಫೆಡರಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (ಟ್ಯಾಗನ್ರೋಗ್) [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ], [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ], [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿವೆ. ಅವರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ: “ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಮಯೋಚಿತ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳುಕೀವರ್ಡ್ಗಳು: ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಸ್ಥೆ, ರಚನೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

1. ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಕಾರಣಗಳು

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಲಂಬ) ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು ಪರಿಸರಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು (ಚಿತ್ರ 1 ನೋಡಿ).

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಒತ್ತಡ, ಆಧುನಿಕ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸರ್ಕಾರದ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಳವಡಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಅಕ್ಕಿ. 1. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವ

B. ಸ್ಪೋರ್ನ್, ಆ ಕಾಲದ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಬಹುಮುಖಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಾಂತರವು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಇರುತ್ತವೆ:

1. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಬಾಹ್ಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

2. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಮೂಲಗಳು.

3. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ.

4. ಪರಿವರ್ತನಾ ನಾಯಕತ್ವ, ಇದು ಪರಿಸರ ಬದಲಾವಣೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಯಶಸ್ವಿ ಅಳವಡಿಕೆಗಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳು.

6. ವೃತ್ತಿಪರ ನಿರ್ವಹಣೆ.

7. ಬದಲಾವಣೆ-ಆಧಾರಿತ ಮಿಷನ್.

8. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

9. ರಚನೆಗಳ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

10. ಉನ್ನತ ಪದವಿಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಆರ್ಥಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳುರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಾದ್ಯಂತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ಜಡತ್ವದಿಂದ, ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಶಿಕ್ಷಿತ ತಜ್ಞರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದವು. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಯುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಹೊರಹರಿವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಯಾವುದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಯಿತು:

ಸ್ವ-ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಶಾಖೆಗಳ ಹಕ್ಕು;

ಪೂರ್ಣ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದವು;

ಶಿಕ್ಷಣ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

ರೇಖೀಯ (ಕ್ರಮಾನುಗತ) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಿಂದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ರಚನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 2).

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಹತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ:

1) ಇಲಾಖೆಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸುವುದು;

ಅಕ್ಕಿ. 2. ರೇಖೀಯ (ಕ್ರಮಾನುಗತ) ರಚನೆಯಿಂದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ

2) ನಿರ್ವಹಣಾ ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು;

3) ಹೊಸ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆ;

4) ಗ್ರಾಹಕರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೆಲಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;

5) ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಉತ್ಪನ್ನ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

6) ದಾಸ್ತಾನುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು;

7) ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ;

8) ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಉಪಕರಣಗಳು;

9) ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚಗಳು;

10) ನಿಷ್ಪಾಪ ಉತ್ಪನ್ನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ರಚನೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ(ನೋಡಿ) ಮತ್ತು ಟಾಮ್ಸ್ಕಿ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ(ಸೆಂ.).

2. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ರೂಪಗಳು

2.1. ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (ಮಲ್ಟಿಪೋಲಾರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ)

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು (TSU) ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ (UT) ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂತಹ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿತ-ಮಾದರಿಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತೊಂದು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್‌ನ ರಚನೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಮೂರು ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

1. ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೊಸದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಈ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಚನೆ, ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕಂಪನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಮಿಶ್ರ ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಚನೆ.

2. ಸಮತಲ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮತಲ ವಿಭಾಗಗಳು.

3. ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಘಟಕಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಉಪಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಹೊಸ, ತುರ್ತಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸೇವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಹೊಸ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ಅನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಹೊಸ ನಗರ ರಚನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ). ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಗರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ನಾಯಕತ್ವದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಿನರ್ಜಿ ಇದೆ.

ಅಂತಹ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ (ನೋಡಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು; ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ 144 ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು 10 ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೇಂದ್ರಗಳು ಅಧೀನತೆಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 35 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, 13 ಕೇಂದ್ರಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ, 37 ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, 12 ಕೇಂದ್ರಗಳು

ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ, ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 18 ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಒಂದು ಕಡೆ, ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಪಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು. .ಡಿ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ. ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯ ಅನುಪಾತವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 15-25% ಅಧ್ಯಯನ; ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ 35% ಮಾತ್ರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ 65%.

ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ತನ್ನಲ್ಲಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು (ಅಥವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದು). ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸಬಹುದು; ಇಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಾಗ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸ್ಥಳಗಳು(ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಮತಲ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಘಟಕಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಸ್ವಾಯತ್ತ, ಗುಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಘಾತೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ಬಿಂದುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪದವೀಧರ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು

USA ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಅಥವಾ ವರ್ಗಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧುನಿಕ ಜ್ಞಾನ;

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಗಮನ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ;

ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲಭ್ಯತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದವಿ(ಡಾಕ್ಟರ್, ಮಾಸ್ಟರ್, ಬ್ಯಾಚುಲರ್);

ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಧುನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವಲಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕತೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳು;

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರು; ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳ ಲಭ್ಯತೆ;

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮಾಹಿತಿ ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ;

ಜಾಗತಿಕ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಮ್ಯತೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ವಿಧಾನ;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸುತ್ತ ವಿಶೇಷ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಾತಾವರಣದ ರಚನೆ;

ವಿಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

ಪ್ರದೇಶ, ದೇಶ, ಜಾಗತಿಕ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮುದಾಯದೊಳಗೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಬಯಕೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸೀಮಿತ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಸೋದ್ಯಮ ಬಂಡವಾಳದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿಲ್ಲ.

2.2 ನವೀನ ಉದ್ಯಮಶೀಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ಹೊಸ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಷರತ್ತುಗಳು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸರ್ಕಾರಿ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಅಂತರ-ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಉದ್ಯಮದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದರ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಸಂಘಟನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳುಮತ್ತು ಇತರ ವಿವಿಧ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. 3.

ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳೆಂದರೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹೈಟೆಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ. ನಾವೀನ್ಯತೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಕ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಿಶೇಷ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವಾಣಿಜ್ಯ ಅನುಷ್ಠಾನದವರೆಗೆ. ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಪಥಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಕ್ರದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹೈಟೆಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು

B. ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ:

1. ಬಲವಾದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಕೋರ್. ರೆಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಮರ್ಪಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ನಾವೀನ್ಯತೆ" ಉಪಕರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ (ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಲವು). "ಹಿಡುವಳಿ" ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹೊಸ ಮಿಶ್ರ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು "ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ". ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಹಣಕಾಸಿನ ಮೂಲಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರಲ್ ಘಟಕಗಳ ಮೇಲೆ (ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳು) ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹಾಕುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

5. ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲಾಖೆಗಳ ನಡುವಿನ ಬಜೆಟ್ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೂಲಭೂತ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸದ ಹೊರತು ಉದ್ಯಮಶೀಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದತ್ತ ಪ್ರಗತಿಯು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಚಾರ್ಟರ್‌ಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ:

ಗುರಿಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ;

ಲಂಬ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ;

ವಿನೂತನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹರಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದು.

ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ ರಚನೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ-ಟೆಕ್ನೋಪೊಲಿಸ್ಗಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ವ್ಯವಹಾರದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ವಿಸ್ತೃತ ನಿಧಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ನಂಬುತ್ತವೆ.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪಾವತಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉತ್ಪಾದನೆಯೂ ಆಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯಪೇಟೆಂಟ್‌ಗಳ ಮಾರಾಟ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಹೈಟೆಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತೃಪ್ತಿಯಾಗಿದೆ:

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (ಅದರ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ);

ಸಮಾಜ (ಒಟ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಸ್ತರಿತ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ).

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳ ನಡುವಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ನವೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯದ ನಡುವೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನ-ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಇನ್ಕ್ಯುಬೇಟರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಇನ್ಕ್ಯುಬೇಟರ್ಗಳು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ "ಪ್ರಚಾರ" ದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಇಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಧಕ್ಕೆಯಾಗದಂತೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ-ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ರೂಪಿಸಿದ ಗುರಿಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ಸಾಧನಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ - "ಗುರಿಗಳ ಮರ".

"ಗೋಲ್ ಟ್ರೀ" ನ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ತಜ್ಞರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು;

ವಿಶ್ವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ;

ಪೂರ್ವ-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ, ಬಾಹ್ಯ, ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ಯಮದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;

ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ವಿಭಾಗೀಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಭದ್ರತಾ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಯೋಜನೆ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆ;

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ಕಟ್ಟಡಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಆವರಣಗಳು, ಸೇವೆಗಳು, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ಶಕ್ತಿ, ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;

ಭದ್ರತೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನೌಕರರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ;

ಮಾಹಿತಿ ಜಾಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗೋಲ್ ಟ್ರೀಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಬಳಸುವ ಆಯ್ಕೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. 4.

ವಿವರಿಸಿದ ಗುರಿಗಳ ಮರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿ

ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟದ ರೆಕ್ಟರ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್

ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕಾಗಿ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್ 1

ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶಕರು

ನಿರ್ದೇಶನ 2 ಕ್ಕೆ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್

ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್‌ಗಳು

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಾದ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು

ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್ ಪಿ

ಇಪಿಪಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

PPO ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ನಿರ್ದೇಶಕರು ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ತಾಣಗಳು (EPP)

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸೈಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (PPO)

ಅಕ್ಕಿ. 4. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ

!___________________________________________________________________________

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಸ್ಪೋರ್ನ್ ಬಿ. ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು: ref. ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಬಿ. ಸ್ಪೋರ್ನ್. ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಫ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ. - ಎಂ.: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರ, - 2004.

2. ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪೋರ್ಟಲ್. ಗುಣಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿಮಾ ಕಂಪನಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ರಚನೆಗಳು. ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ರಚನೆಗಳು. URL: http://www.qualitty.edu.ru/qualitty/sk/menedjment/vuzstructure/663 (ನವೆಂಬರ್ 12, 2014 ರಂದು ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ).

3. ಲಂಕಿನ್ ವಿ.ಇ. ಇತ್ಯಾದಿ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. - ಟ್ಯಾಗನ್ರೋಗ್: TTI SFU, 2011.- 178 ಪು.

4. ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಬಿ.ಆರ್. ಉದ್ಯಮಶೀಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳು. - ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ಪರ್ಗಾಮನ್ ಪ್ರೆಸ್, 1998.

5. ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಅವರು. ಎನ್.ಇ. ಬೌಮನ್. URL: http://bmstu.rumstu/info/structure/.

6. ತಾರಾಸೆಂಕೊ ಎಫ್.ಪಿ. ಅನ್ವಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. - ಎಂ.: ನೋರಸ್, 2010.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪರಿವರ್ತನೆ ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುಸ್ವಾಯತ್ತ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಅವರ ಹಣಕಾಸಿನ ತತ್ವಗಳು. ಏಕೆಂದರೆ ದಿ ಈ ರೀತಿಯರಾಜ್ಯ (ಪುರಸಭೆ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ನಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ, ನಂತರ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ರಚನೆ, ಅದರ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು, ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರಬಹುದು. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆಧುನಿಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಆಪ್ಟಿಮಾಲಿಟಿ. ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಹಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ದಕ್ಷತೆ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಅದರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

3. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ. ನಿಯಂತ್ರಣ ಉಪಕರಣದ ರಚನೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಸರಣದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಆಜ್ಞೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಸರಣ ಡೇಟಾದ ವಿರೂಪವನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು.

4. ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ನಿರ್ವಹಣಾ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಮಾನದಂಡವು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಅನುಪಾತವಾಗಿರಬಹುದು.

5. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

6. ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ. ವಿವಿಧ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ; ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ರಮಾನುಗತ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಳ ಹಂತವು ಅಧೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ನಿರ್ವಾಹಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಔಪಚಾರಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರದ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಉಪಕರಣದ ಕೃತಕ ಹಣದುಬ್ಬರದಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿಧಾನಗತಿಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸರ್ಕಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು ಅನುಮೋದಿಸಿದರೂ, ಅದು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಗಳ ಆಂಟಿಪೋಡ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಿದೆ; ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಯು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅಧಿಕಾರ ರಚನೆಯ ನಮ್ಯತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಟ್ಟಗಳು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಕೆಲಸದ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ.

ಇಂದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರಬೇಕು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅವುಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ನಿರಂತರ ಫ್ಲಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಆಡಳಿತಶಾಹಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧುನೀಕರಣವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ