ಅವರು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರನ್ನು 2 ನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಇರಿಸಬಹುದು?
ಹಲೋ, ಪಾವೆಲ್.
ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು N 273-FZ (ಮೇ 5, 2014 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ"
ಲೇಖನ 58. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ
1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ(ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣ, ಕೋರ್ಸ್, ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ಸೇರಿದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ.
2.ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ಅಥವಾ ಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣರೂಪದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲಮತ್ತು ಅದರ ದಿವಾಳಿಯ ಸಕಾಲಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಾರ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲದ ರಚನೆಯ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ. ನಿಗದಿತ ಅವಧಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಮಯ, ಅವನ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಜೆಅಥವಾ ಹೆರಿಗೆ ರಜೆ.
6. ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆಯೋಗವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.
7. ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
8. ಉತ್ತಮ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗದ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. .
9. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಅದರ ರಚನೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ-ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗದ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ.
10. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
11. ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕದ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೂ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆದ ಅವರ ಗೆಳೆಯರು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ. ಅವಲೋಕನಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, "ಮಾಡಿರುವುದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು" ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಗಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಬಹಿಷ್ಕೃತರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ನರಳುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಮಾನ: ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡಬಾರದು ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳುಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪ್ರೀತಿಸದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳುವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಆದರೆ ಅವನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಉಳಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಅಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಅಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆತರಲು ಹೇಳಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು - ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರ ಎಂದು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಿರಿಯರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ನಮ್ಮ ಕೆಲವು ವೆಚ್ಚಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಗು - ಈ ವಿಧಾನವು ಅವನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ (ಕಳಪೆ ಬೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ರೋಗಗಳು, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ).
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೇಳಲಾದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ - ಬಹುಶಃ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
- ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವವರೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಉಳಿಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು) ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ನಡವಳಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದಾಗ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸದೆ.
- ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ: ಶಾಲಾ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಒಬ್ಬ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ-ಸಮಾಲೋಚಕರನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ವರ್ಷ.
ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆತುರದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರೆ, ಇದರರ್ಥ ಅವರು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ಪರಿಹಾರವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಸಣ್ಣದೊಂದು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ಕಳವಳವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ನೀತಿಯು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಆಧುನಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಅಪಚಾರ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಇತರ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ನೀವು ಸ್ವತಂತ್ರ ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು.
ನೀವು ಅಂತಿಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಒಂದು ವರ್ಷವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೋದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಏನು ಎಂದು ಸಹ ಕೇಳಿ. ಮುಂಬರುವ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನೀವು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ: ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.
ಮಧ್ಯಮ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡಲು ಸೂಕ್ತ ಸಮಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಇದು 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯ, ಪರಿವರ್ತನೆ ಹೊಸ ಶಾಲೆಅಥವಾ ಬೇರೆ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒದಗಿಸಿದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮೊದಲು, ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕೊನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು 4 ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲಾಗದ ಕಾರಣ, ಶಾಲೆಯು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಎರಡನೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪೋಷಕರಿಂದ ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಧಾರಣವನ್ನು "ಪೋಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ" ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಹಕ್ಕು ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೂ ಸಹ ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಬಿಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಷರತ್ತುಗಳಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಮ್ಮ ವೀಡಿಯೊ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ -
ಕಾನೂನಿನ ಉಲ್ಲೇಖ, ಆರ್ಟಿಕಲ್ 58:
ಲೇಖನ 58. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣ, ಕೋರ್ಸ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ಅಥವಾ ಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯ ಸಮಯೋಚಿತತೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ, ಕೋರ್ಸ್, ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ರಚನೆಯ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲದ. ಈ ಅವಧಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಜೆ ಅಥವಾ ಮಾತೃತ್ವ ರಜೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ.
6. ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆಯೋಗವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.
7. ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
8. ಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡದ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ದರ್ಜೆಗೆ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
9. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅದರ ರಚನೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಿಲ್ಲ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗದ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ತರಬೇತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ಶಾಲೆಯು ಎಷ್ಟು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿದೆ? ಬಹುಶಃ ಹುಡುಗನನ್ನು ಅದರಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಬಿಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು "ಡ್ರಾ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
2. ಸೈನ್ಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಇದೆಯೇ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ. ರೋಗನಿರ್ಣಯಗಳು ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಕಳಪೆ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅಹಿತಕರ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅಥವಾ, ಈಗ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ, ಅವನು 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರೂ, ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ.
3. ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ? "ಘನ C ಯೊಂದಿಗೆ", ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಆಟವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ, ಹೋರಾಡಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ?
ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು 2 ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡಿ:
1. ಬಾಹ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿತರಣಾ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ವರ್ಷವಾದರೂ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಆದರೂ ನನಗೆ ಪಾವತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: 1 ನೇ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ, ನಂತರದವುಗಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ವೆಚ್ಚವಾಗಬಹುದು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಾಲೆಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ (ಅಥವಾ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ) ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಬಹುತೇಕ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಜೂನ್ ಮತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು.
ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದು. ಆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ. 2 ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ತದನಂತರ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಹೋಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಆಡಲು ಹೆಚ್ಚು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಬಾಹ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ 6 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸ್ವರೂಪದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. , ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ (ಈಗಿನಿಂದಲೇ ದಂಪತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ). ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಈಗ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಂದರೆ, ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹುಡುಗನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕೇಳುವುದು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು 3 ರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾವಿಸಿದರೆ, 3 ರ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ನಿಮಗೆ 4 ಅಥವಾ 5 ಬೇಕು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಣದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಂಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ನಂತರ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿ ನೇರವಾಗಿ, ಆದರೆ ಬಿ ಪಡೆಯಲು - ತುಂಬಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಅಥವಾ ಈಗ C ಇಲ್ಲ ಎಂದು. ಬಹುಪಾಲು, ಭಯಗಳು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದೆ, ಆದರೆ ಆ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ವಜಾ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮಗುವು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅದೇ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಸಾಕು, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು RONO ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ವೀಸಾವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು 3 ಕ್ಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರೆ, ಉಳಿದವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುವುದು ಎಂಬುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಅವರು "ಕಿವುಡ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಆಗ ಅದು ಹಾಗೆ.
2. ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಹೇಳಿ, ಹೋಗಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದು ತುಂಬಾ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ; ಶಾಲೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕೇಳಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಘರ್ಷಣೆ ಇದೆ. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿ ಕೊಟ್ಟಾಗ ನಾನು ಹೀಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ 4 ರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿದ್ದೇನೆ (ಅಂದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನನ್ನದಾಗಿತ್ತು - ಓಡಿಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಆದರೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ). ಆದರೆ ಈ ದಂಪತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳ ರಾಶಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ನಮ್ಮಿಲ್ಲದೆ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ದೂರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ನಂತರ ಶಾಲೆಯು ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಕಾಗದವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯದ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ವಿಧಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಮಾರಿಶಾ ಸಲಹೆಯಂತೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ನಮಸ್ಕರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. 05/22/2008 08:22:02, ಲ್ಯುಬಾ
ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...