SLD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

N.E. ಟೆರೆಮ್ಕೋವಾ ಅವರ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ (5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ N.V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ (GSD) (5 - 7 ವರ್ಷಗಳು)

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು 1-2 ಹಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದ 5 ನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು:
1. ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
2. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ;
3. ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ.
ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉಪಗುಂಪು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳುತರಬೇತಿಯ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
(ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್)

2 ಪಾಠಗಳು:ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

1 ಪಾಠ:

ತರಬೇತಿಯ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಗುಂಪು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶ:

ಭಾಷಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;
- ಪದಗುಚ್ಛದ ರಚನೆ, ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;
- ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಮೊನೊಸೈಲೆಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿರಬಹುದು).

ತರಬೇತಿಯ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣ ಯೋಜನೆ

ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

- ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ;
- ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಸಂರಕ್ಷಿತ ಶಬ್ದಗಳು; ಕಾಣೆಯಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು

ತರಬೇತಿಯ ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಗುಂಪು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

(ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ)

2 ಪಾಠಗಳು:ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

1 ಪಾಠ:ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದದ ಪಠ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಅಥವಾ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತರಬೇತಿಯ ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಗುಂಪು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶ:

ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪದಗುಚ್ಛದ ಮಾತು;
- ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಬದಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ತರಬೇತಿಯ ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣ ಯೋಜನೆ

ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಕಾಣೆಯಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್);
- ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಿಸಿ:
- ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
- ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
- ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ದೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ;
- ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ.
2. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:
"ಸಮೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು"
"ದ್ವಿತೀಯ ದೋಷಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ"
"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸೂಚನೆಯಂತೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ"
3. "ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪರದೆಯನ್ನು" ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
2. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:
3. ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ. ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ:
- "ಈ ವಾರ"
- "ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"
- "ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

4. ನಡವಳಿಕೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳುವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ:
"ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳು"
"ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು"
"1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು"

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೆಲಸ. ತರಬೇತಿ.

1. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗಿ.
2. ಬೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಗೆ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ:
3. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.
4. ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಶೋಲೋಖೋವ್, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಎರ್ಮಾಕೋವಾ
ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಶಿಕ್ಷಕ- ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಎರ್ಮಾಕೋವಾ ಎಸ್.ಜಿ., ಮೋಟಿನಾ ಎ.ಎ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಅಖಂಡ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಭಾಷೆ.

ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕ- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕಂಪೈಲ್ಸ್ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಯೋಜನೆ- ಇದು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದ ಮುಂಗಡ ನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಸೂಚಿಸುತ್ತಿದೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಜೊತೆ ಯೋಜನೆಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂದಾಜು ಮುಂದೆ ಯೋಜನೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ODD ಅನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸ" T. B. ಫಿಲಿಚೆವಾ ಮತ್ತು G. V. ಚಿರ್ಕಿನಾ, T. V. ಟುಮನೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ"ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ಎನ್. ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ. ಎಸ್., ಕೊಮರೋವಾ, ಎಂ. A. ವಾಸಿಲಿವಾ. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಿದೆ.

IN ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ, ನಮ್ಮಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ; ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆಆ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಕರು-ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿಭಾಗ ಯೋಜನೆ, ಹೇಗೆ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ"ಮತ್ತು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸತಜ್ಞರು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಕೆಲಸ I ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ, II ಅವಧಿ.

IN ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಮತ್ತು ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಎನ್.ವಿ. "OHP ಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ".

2. ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ವಿ. ವಿ., ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಎಸ್.ವಿ. "ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳು" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು 1,2,3 ಅವಧಿಗಳು)

3. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್ E. V., ಟಿಖೋನೋವಾ I. A. "5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ".

4. ಕಿಸ್ಲೋವಾ ಟಿ. ಎ. "ಎಬಿಸಿಯೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ".

5. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಎಲ್.ಎನ್. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" (4-5 l. - I, 5-6 l. - II, 6-7 l. - III).

6. ಅರೆಫೀವಾ ಎಲ್.ಎನ್. "4-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು".

7. ವಾಸಿಲಿವಾ ಎಸ್.ಎಲ್. « ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ".

8. ಟ್ಕಾಚೆಂಕೊ ಟಿ. ಎ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ" (ಎ)

ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಬಿ)

ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಿ)

ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಜಿ)

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಡಿ)

9. ಕುರ್ದ್ವನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ವಿ. « 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು» .

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್ "ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ "ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ದಿನಾಂಕಗಳ ವಿಷಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ಲ್ಯಾನಿಂಗ್, ಈವೆಂಟ್ನ ಉದ್ದೇಶ ಈವೆಂಟ್ನ ವಿಷಯಗಳು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.ಕೆಲಸದ ಹಂತ I. 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 1. ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 2. ಶಿಕ್ಷಣ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದುಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಪ್ರಬಂಧ "ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ - ಇದು ಹೆಮ್ಮೆ ಎನಿಸುತ್ತದೆ!"ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇದು ನಿಜ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವಾಗ, ನಾನು ನಿರೂಪಕ ಅಥವಾ ನಟನಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡೆ, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಬಂಧ "ನಾನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕ"ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದೆ, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಆಗಾಗ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ - ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಕಟೆರಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಡೆರಿಯಾಬಿನಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ

MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 32"-ಕೆವಿ ಸ್ಟರ್ಲಿಟಮಾಕ್

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ (ನಾನು ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷ)

ಬಿ) ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು _____________________________________________

ಸಿ) ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ______________________________________________________________________________

ಸಿ) ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಡಿ) ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

f) 1-2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

4. ಪದಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು _________________________________________________________

6. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ: _________________________________ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

7. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಎ) ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಿ;

ಡೈರಿ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ (II ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ)

_____________________________________________ ನಿಂದ 20___ - 20___ ವರೆಗೆ

1. ಭಾಷಣವಲ್ಲದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಎ) ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಿ) ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟ, ಗತಿ, ಲಯ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

2. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ:

ಎ) ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ, ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ ಸಾಧಿಸಲು.

ಬಿ) ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ___________________________________________________

ಸಿ) ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ______________________________________________________________________________

ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಇ) ವಿರೋಧದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

3. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು:

ಎ) ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಬಿ) ನೀಡಿದ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಸಿ) ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಡಿ) ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ,ಸೊನೊರಿಟಿ - ಕಿವುಡುತನ;

ಇ) ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಎಫ್) 1-2-3 ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಕಲಿಸಲು;

g) ಅಕ್ಷರಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ.

4. ಪದಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು _______________________________________________________________

5. ನಿಘಂಟಿನ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

6. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ: ____________________________________ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

7. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಎ) ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಿ;

ಬಿ) ವಿವರವಾದ ಮರು ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಸಿ) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆ.

ಡಿ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಡೈರಿ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________