BSU ಲೈಸಿಯಂ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ. “ಕೇವಲ ಸಂಬಳಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಇಗೊರ್ ವರಕ್ಸಾ: "ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ"

ಇಂದು TUT.BY BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. "ವರ್ಕಿಂಗ್ ಆನ್ ಮಿಸ್ಟೇಕ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕ ಎವ್ಗೆನಿ ಲಿವ್ಯಾಂಟ್, ಲೈಸಿಯಂ ವಿರುದ್ಧದ ತನ್ನ ದೂರುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ ಇಗೊರ್ ವರಕ್ಸಾ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು. ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ.

ಎವ್ಗೆನಿ ಲಿವ್ಯಾಂಟ್: "ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ"

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾನು ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: “ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇದರ ಲೈಸಿಯಂ ಉತ್ತಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರು, ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಶಾಲಾ ಮೂರ್ಖತನ, ಇದು ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅದು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಅಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿದೆ! ನಾನು ಈ ಲೈಸಿಯಂನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾಣ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವಿದೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಹೇಳೋಣ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ನಾನು ಹೇಳಬಹುದಾದಂತೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ. ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳಿವೆ."

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಅನುಮಾನಗಳಿವೆ (ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಸಮರ್ಥನೆ) ಮತ್ತು ಈ ಅನುಮಾನಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ವರ್ಷದ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. 100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 47 ಅಂಕಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರಣ ಅಂತಹ ಅಂತರವು ಬಹುತೇಕ ನಂಬಲಾಗದದು. ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಗಣಿತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಇದು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನನಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ದೊಡ್ಡ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದವು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 80 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳುಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲೇಖಕರು, ಲೈಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಘಟಕರು, ಪರೀಕ್ಷಕರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನನ್ನ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯೂ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು- ಅವರೆಲ್ಲರೂ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಸಂದೇಹಗಳು ಈ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಮೇಲೆ ಹೇಳಲಾದ ಸತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

TUT.BY ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಸಂಪಾದಕರು ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಮ್‌ನ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿದಾಗ “ದೋಷಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ, ಪತ್ರದ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದರು. . ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಭೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ - ಮುಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ, ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಪತ್ರದ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಮೂಲಕ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

TUT.BY: ಇಗೊರ್ ವರಕ್ಸಾ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಬದುಕುತ್ತಾರೆತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು.

ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತ ಅಥವಾ ಮುಚ್ಚಿದ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಲು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ ನಾನು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು 10 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಪಾಪಗಳ ಆರೋಪವಿದೆ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಸುಳ್ಳು ಅಥವಾ ಅಪನಿಂದೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ. ನನ್ನ ಅನುಮಾನಗಳು, ದೂರುಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕ "ಜಗಳಗಳು" BSU ಲೈಸಿಯಂನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರನ್ನು ನಾನು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಇಗೊರ್ ವರಕ್ಸಾ: "ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ"

ಶ್ರೀ ಲಿವ್ಯಂತ್‌ಗೆ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ತೋರುವುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ", ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, 2008 ರ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ನಂತರ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. 2008 ರವರೆಗೆ, BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗಣಿತದ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಭೌತಿಕ ತರಗತಿಗಳು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ನಡೆದವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಯಿತು. 2009 ರಿಂದ, ಮೂರು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಎರಡು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯೊಂದಿಗೆ ಐದು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳು BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರ ರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. E. Livyant ಮಾತನಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು, "ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಗಣಿತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ".

2005-2009 ರಲ್ಲಿ BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳು
ಭೌತಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ (ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ)
ಭೌತಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ (PHYSICS)
ಗಣಿತದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ (ಗಣಿತ)
ಗಣಿತದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ (ಫಿಸಿಕ್ಸ್)
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ (ಗಣಿತ)

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದರೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರವಾಗಿಲ್ಲದ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇರುವುದರಿಂದ, 2009 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದಾಗಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಪಾರಂಗತರಾಗದ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು. ಈ ರೀತಿಯ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳಿರುವುದರಿಂದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ಅದೇ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಮೂಲಕ. 2010 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಕಾರ್ಯವು ಐದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ 2010 ರಿಂದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ನೀಡುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗಶಃ ಮುಕ್ತ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ 18 ಕಾರ್ಯಗಳು ಎ, ಭಾಗವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ 12 ಕಾರ್ಯಗಳು IN. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಶಾಲೆಯ ಕೋರ್ಸ್ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಕನ್ನಡಿಗಳುಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ಮಸೂರಗಳು, ಮೂಲ ಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರರು ತಂತಿಗಳ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕರೂಪದ ಚಲನೆಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆ, ಚಲನೆಯ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳ ಅನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ (ನಿರ್ಮಾಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು), ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಜೊತೆಗೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹಳೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉಳಿದಿವೆ - ಭಾಗ ಡಿ.

ಆದರೆ 2010 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಅರ್ಜಿದಾರರು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ನಂತರ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಿತ್ತು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅರ್ಜಿದಾರರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಮಧ್ಯಂತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅನೇಕ ಸರಳವಾದವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಪರಿಹಾರವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅದರ ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ಕೋರ್ 2010 ರಿಂದ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು 2015 ರಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್‌ಗೆ ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ.

2009-2015ರಲ್ಲಿ BSU ಲೈಸಿಯಂ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳು
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ (MATH)
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ (ಫಿಸಿಕ್ಸ್)

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಅಂದರೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ತಪ್ಪು ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

ಶ್ರೀ ಲಿವ್ಯಂತ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ "100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 47 ಅಂಕಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ", ಇದು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರಣ ಅಂತಹ ಅಂತರವು ಬಹುತೇಕ ನಂಬಲಾಗದದು", ನಂತರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಇದು ಗಣಿತದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, 347 ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, 221 ಅರ್ಜಿದಾರರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ 22 ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಿಂತ 10 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ:

16 ಮಂದಿ ಮಿನ್ಸ್ಕ್, ಮೊಗಿಲೆವ್, ಝೋಡಿನೊ ಮತ್ತು ನೆಸ್ವಿಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ;

22 ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ 3 ಮಂದಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ವಿಜೇತರು;

22 ರಲ್ಲಿ 2 ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ವಿಜೇತರು;

ಅರ್ಜಿದಾರರು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಕೋರ್ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಿಂತ 47 ಅಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ 360 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ 30 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, E. Livyant ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ "ಈ ಹಿಂದೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 80 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು". ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಏಳು ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಂಕಗಳು 80 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ:

5 ಮಂದಿ ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ;

7 ರಲ್ಲಿ 1 ಅರ್ಜಿದಾರರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ;

7 ರಲ್ಲಿ 2 ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ವಿಜೇತರು;

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅದೇ ಅರ್ಜಿದಾರರು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಕೋರ್ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಿಂತ 47 ಅಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ 360 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ 30 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಬರಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅರ್ಜಿದಾರರು ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಎವ್ಗೆನಿ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, "ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು " ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ”, BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಜರ್‌ಗಾಗಿ 61% ಅರ್ಜಿಗಳು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಪದವೀಧರರಿಂದ ಬಂದವು. ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದವರಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಪದವೀಧರರ ಪಾಲು 71% ಆಗಿದೆ. ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ!

ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆ " ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲೇಖಕರು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಲೈಸಿಯಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಘಟಕರು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷಕರು - ಅವರೆಲ್ಲರೂ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಲೇಖಕರು BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಪನಿಂದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಪ್ರವೇಶ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ; ವಿಷಯ ಆಯೋಗಗಳು BSU ಲೈಸಿಯಂನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಷಯ ಆಯೋಗಗಳು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲವು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, BSU ನ ಕಾನೂನು ಕಾಲೇಜು, ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯಿಂದ. ವಿಷಯ ಆಯೋಗಗಳ ಅನೇಕ ಸದಸ್ಯರು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಷಯ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞರ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು. ಅರ್ಜಿದಾರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶ್ರೀ ಲಿವ್ಯಂತ್ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, " ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ"ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಲೇಖಕರು ಅವೆರ್ಸೆವ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪುಸ್ತಕ "ಫಿಸಿಕ್ಸ್. BSU ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು 2015 ರಲ್ಲಿ 1,300 ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿ ಪಕ್ಷಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಬಹುದು. ಪುಸ್ತಕವು ಏಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಭಾಗಗಳು, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು 1991 ರಿಂದ 2009 ರವರೆಗೆ BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ರೂಪದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 2011-2013 ರ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು 2010-2015 ರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ "ವೇಡಾ" (ಮಿನ್ಸ್ಕ್, ಕೆ. ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಸೇಂಟ್, 36) ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾರಾಟದ ಕಾರಣದಿಂದ "ತಿಂಗಳ ಪುಸ್ತಕ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, BSU ಲೈಸಿಯಂ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಸರ್ವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ BSU ಲೈಸಿಯಂ, e-lyceum.by ನಲ್ಲಿದೆ. BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಉಚಿತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಸಂಭವನೀಯ ಅಂತರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವರ್ಷ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 2014 ರ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

BSU ಲೈಸಿಯಂ ತನ್ನ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ, ಮೀಸಲು ದಿನದಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಎವ್ಗೆನಿ ಲಿವಿಯಾಂಟ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ (ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂ) ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ". ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಹುಮಾನಗಳು, ಯುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞರ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು, ಗಣರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡುತ್ತೇವೆ. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಏಕರೂಪವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ E. ಲಿವಿಯಾಂಟ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದವು ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಖ್ಯಾತಿ BSU ನ ಲೈಸಿಯಮ್ ಮತ್ತು BSU ನ ಲೈಸಿಯಂನ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿಗೆ ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ವಂಚನೆಯ ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ವಿವರಣೆಗಳ ನಂತರ, ಈ ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ವಿಫಲರಾದವರಲ್ಲಿ, ಇ. ಲಿವ್ಯಾಂಟ್ ಅವರ ಆಧಾರರಹಿತ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ನಂತರ, BSU ಲೈಸಿಯಮ್ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿಲ್ಲ", ಎ "ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ".

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, BSU ಲೈಸಿಯಮ್ ತನ್ನ ವ್ಯಾಪಾರ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದೆ.

ಮಾರ್ಚ್ 17-18, 2018 ರಂದು ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಡಿಬೇಟ್ ಟೂರ್ನಮೆಂಟ್ ನಡೆಯಿತುಕಾರ್ಲ್ ಪಾಪ್ಪರ್ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ. ಇದರಲ್ಲಿ 16 ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಿಂದ 8-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಜೊತೆಗೆ ತರಬೇತುದಾರ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಇದ್ದರು. ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, BSU ಚರ್ಚಾ ಕ್ಲಬ್ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಚಳುವಳಿ.

ಚರ್ಚೆ ಆಗಿದೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಆಟ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೀಡಿದ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಚರ್ಚೆ (ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆ) ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿವೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್‌ನಂತಹ ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಗರಗಳು. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾವಿರಾರು ಚರ್ಚಾ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂನ ಡಿಬೇಟ್ ಟೂರ್ನಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಅಂಡ್ ಯೂತ್, ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 7, ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 30, ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 3, ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 210, ಲೈಸಿಯಂನ ಹುಡುಗರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಮಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ನಂ. 2, ಬಾರನೋವಿಚಿಯ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 1 ಮತ್ತು BSU ನ ಲೈಸಿಯಮ್.

ವಿಜಯವು ಸ್ಟಾಸ್ ಸ್ಟಾಂಕೆವಿಚ್, ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಜೈಕೊ ಮತ್ತು ಇವಾ ಪೆಟ್ರುಶಿನಾ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಐದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಷಣಕಾರರಲ್ಲಿ ಇವಾ ಪೆಟ್ರುಶಿನಾ (ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂ), ಅಲೀನಾ ಲಾಜರೆವಿಚ್ (ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂ), ನಾಸ್ತ್ಯ ಶಿರೋಕೊವ್ಸ್ಕಯಾ (ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 30), ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಬಾಬೆಂಕೊ (ಮಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 30) ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಸ್ ಸ್ಟಾಂಕೆವಿಚ್ (ಬಿಎಸ್ಯು ಲೈಸಿಯಮ್).

ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಂನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮಕರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿಜೇತ ತಂಡ

ಗೆಲುವು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು! ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ತರಬೇತಿ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಅದೃಷ್ಟದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹಾಗೆಯೇ ಇತ್ತು. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡುವುದು ಕಠಿಣ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಇವಾ ಪೆಟ್ರುಶಿನಾ, BSU ಲೈಸಿಯಂ

ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯು ಐದು ಅರ್ಹತಾ ಸುತ್ತುಗಳು, ಒಂದು ಸೆಮಿಫೈನಲ್ ಮತ್ತು ಫೈನಲ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ ಸುತ್ತಿನ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಆಟದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ತಂಡಗಳು ಸುತ್ತಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು 30 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಂಘಟಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳು ಇವು:

— ಈ ಚೇಂಬರ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;

— ಕಡಿಮೆಯಾದ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮಾದಕವಸ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಈ ಹೌಸ್ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;

— ಈ ಹೌಸ್ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ;

— ಈ ಚೇಂಬರ್ ತೆರಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿಪರ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ (ತೆರಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿಪರ ಪ್ರಮಾಣವು ತೆರಿಗೆದಾರರ ತೆರಿಗೆಯ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತೆರಿಗೆ ದರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ತೆರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ);

— ನೀವು ಯುವ, ಭರವಸೆಯ, ಏಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪದವೀಧರರು. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಯು ಎರಡರಲ್ಲೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಈ ಚೇಂಬರ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

— ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕಂಡುಬಂದರೆ, ಸಮಾಜವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಜೀವನದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೇರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಈ ಕೋಣೆ ನಂಬುತ್ತದೆ.

ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವುದೇ? ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ವಿಷಯದ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪರಾಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಹುಡುಗರು ಸಮಾಜವು ಕೈದಿಗಳನ್ನು ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಜನರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹಾನಿಕಾರಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಲು ಬಯಸುವ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾವು ಮಹಿಳಾ ಕೈದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಅಂತಹ ಹಂತವು ಅವರ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾದ ವಿಷಯ - ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ - ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಒಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು. ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಡೀ ಸಮಾಜದಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಜ್ಯವು ಅದರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. .

ಈಗಾಗಲೇ, ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚರ್ಚಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: BSU ಲೈಸಿಯಮ್, ಲೈಸಿಯಮ್ ನಂ. 2, ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಅಂಡ್ ಯೂತ್, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ನಂ. 7, 30, 11, 3, 56, ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 210, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಟೆಬ್ಸ್ಕ್, ಗ್ರೋಡ್ನೋ, ಬೋರಿಸೊವ್, ಬಾರಾನೋವಿಚಿ, ಮೊಲೊಡೆಕ್ನೋ, ಮಿಯೋರ್, ಓರ್ಶಾದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು.

ಚರ್ಚೆಗಳು ಏಕೆ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ? ಚರ್ಚೆಯು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಚರ್ಚೆಗಾರರು. ಚರ್ಚಾ ವಿಷಯಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯವರೆಗೆ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಅನ್ನಾ ಲಚ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಚರ್ಚಾ ತರಬೇತುದಾರ

ಬೆಲಾರಸ್, ಉಕ್ರೇನ್, ರಷ್ಯಾ (ಯಾಕುಟಿಯಾ ಸೇರಿದಂತೆ), ಲಿಥುವೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಲಾಟ್ವಿಯಾ ನಗರಗಳಿಂದ ಸುಮಾರು 40-50 ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಬೇಟಿಂಗ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಷವಿಡೀ, ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಕಾಲೋಚಿತ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯಾ, ಉಕ್ರೇನ್, ಲಿಥುವೇನಿಯಾ, ಲಾಟ್ವಿಯಾ, ಎಸ್ಟೋನಿಯಾ, ಜೆಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್, ಸ್ಲೋವಾಕಿಯಾ, ಸ್ಲೊವೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಐರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚರ್ಚಾ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಚರ್ಚಾಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅಲ್ಲದೆ, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಚರ್ಚಾಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಶಾಲಾ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪ್ರಬಲ ತಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದರು.

ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಚರ್ಚಾಸ್ಪರ್ಧೆಗಾರರ ​​ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? BSU ಲೈಸಿಯಂನ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ!

ವಸ್ತುವು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು "ಇಷ್ಟಪಡಲು" ಮರೆಯಬೇಡಿ

"2002 ರ BSU ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು" ನಿಂದ

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

1.1. BSU ಲೈಸಿಯಮ್ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷ 9 ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

1.2. ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 10-11 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೈಸಿಯಂ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾವತಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

1.3. ಲೈಸಿಯಂ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿ

BSU ನ ರೆಕ್ಟರ್‌ನ ಸಂಬಂಧಿತ ಆದೇಶದಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯ ನಮೂನೆಗಳು, ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಲೈಸಿಯಮ್‌ನ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ 2 ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

1.4 1.4 ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಲೈಸಿಯಂನ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ: - ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಂನ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಮೊದಲ ಮೂರನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆ;

1.5 3x4 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ 6 ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು;

1.6. ರೂಪ 086U ನಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ.

ಪ್ರಸಕ್ತ ವರ್ಷದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರು ಅನುಗುಣವಾದ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ವಿಜೇತರ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಧಾನ

2.1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಬೆಲಾರಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟಗಳುತರಬೇತಿ.

2.2 BSU ಲೈಸಿಯಮ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಲೈಸಿಯಂಗೆ ನೇಮಕಾತಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಲಿಖಿತ) ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

2.3 ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೊದಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೀರ್ಣ/ಅನುತ್ತೀರ್ಣ ಎಂದು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ವೈಫಲ್ಯ" ಪಡೆಯುವ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

2.4 ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ “2” ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದವರು ನಂತರದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

2.5 ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1.7. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ (ಲಿಖಿತ), ಗಣಿತ (ಲಿಖಿತ), ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ (ಮೌಖಿಕ, ಲಿಖಿತ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ);

1.8 ಗಣಿತ: ಗಣಿತ (ಲಿಖಿತ), ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ (ಲಿಖಿತ), ಗಣಿತ (ಮೌಖಿಕ);

1.9 ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ: ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ಲಿಖಿತ), ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ (ಲಿಖಿತ), ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ಮೌಖಿಕ);

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ: ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ಲಿಖಿತ), ಗಣಿತ (ಲಿಖಿತ), ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ (ಮೌಖಿಕ, ಲಿಖಿತ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ);

1.10. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ (ಡಿಕ್ಟೇಶನ್), ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ (ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ), ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ (ಮೌಖಿಕ);

1.11. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು: ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸ (ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ), ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ (ಡಿಕ್ಟೇಷನ್), ಬೆಲಾರಸ್ ಇತಿಹಾಸ (ಮೌಖಿಕ). ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ ಅರ್ಜಿದಾರನು ತನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ (ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್) ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

2.6. ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1.12. ಗಣಿತದಲ್ಲಿ (ಡಿಪ್ಲೋಮಾ I, II, III ಡಿಗ್ರಿ) ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು Iಪದವಿಗಳು) - ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ;

1.13. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (I, II ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು) - ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ;

1.14. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (I, II ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) - ರಾಸಾಯನಿಕ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ;

1.15. ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (I, II ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) - ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ;

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (1 ನೇ ಪದವಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ) - ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ;

1.16. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ (1 ನೇ ಪದವಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು) - ಇತಿಹಾಸ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ;

ಬಿ) ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಏಪ್ರಿಲ್-ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ "ಲೈಸಿಯಮ್ ಎಂಟ್ರಂಟ್" ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರು.

2.7. "5" ಗ್ರೇಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ:

ಎ) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರು:

ಬಿ) ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (II, III ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ;

1.17. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ (II, III ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) ಇತಿಹಾಸ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ;

1.18. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (III ಡಿಗ್ರಿ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು);

1.19. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (III ಡಿಗ್ರಿ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ;

1.20. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (III ಡಿಗ್ರಿ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು) ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ;

ಬಿ) ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ "ಲೈಸಿಯಮ್ ಎಂಟ್ರಂಟ್" ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರು.

ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2.8 ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ವಿಜೇತರು (II, III ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು), ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ “ಪಾಸ್” ಪಡೆಯುವುದು, ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು (ಲಿಖಿತ) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಲ್ಲಿ

"4" ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅವರು ಇತರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ; "3" ಅಥವಾ "3.5" ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಉಳಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

2.9 ಈ ವಿಶೇಷತೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರು (I, II, III ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು) ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

2.10. ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ವಸತಿ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

2.11. ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ "ನಿಯಮಗಳು" ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ದಾಖಲಾತಿ ವಿಧಾನ

3.1. ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿ BSU ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಲೈಸಿಯಂ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಲೈಸಿಯಮ್ ನಿರ್ದೇಶಕ ವಾಡಿಮ್ ಮಾಟುಲಿಸ್ ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಾವ್ಡಾ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

- ವಾಡಿಮ್ ಎಡ್ವರ್ಡೋವಿಚ್, ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಯಾವ ದಿಕ್ಕುಗಳಿವೆ?

ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಐದು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ನೇಮಕಾತಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ಭೌತ-ಗಣಿತ, ರಾಸಾಯನಿಕ-ಜೈವಿಕ, ರಾಸಾಯನಿಕ-ಗಣಿತ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ. ಮೊದಲ ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ, ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಎರಡು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಬೆಲಾರಸ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸ. ಫಿಲೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮೇಜರ್ಗಾಗಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮೂರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಭಾಷೆ.

ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು

- ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ?

ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ. ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೂಪ- ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸೂತ್ರ, ಪದ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಸರ್ವರ್ ಇದೆ, ಈಗ 2012 ಮತ್ತು 2013 ರ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಏಪ್ರಿಲ್ 28 ರಿಂದ ಮೇ 5 ರವರೆಗೆ, 2014 ರ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಷದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ.

- ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ನೀವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ - ಮೊದಲು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಅಥವಾ ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ?

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಶಾಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳಿಂದಲೂ ನೀವು ಸರಾಸರಿ 50 - 60 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಭವನೀಯ 100 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು 50 - 60% ಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ - ಅರ್ಜಿದಾರರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆದರೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

- ನಿಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 44 ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಇರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಇದರರ್ಥ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಮೂವರು ವಿಜೇತರು ನಮಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ 41 ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ.

- ಈ ವರ್ಷ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈಗ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ?

ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಈಗ ನಾವು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಈ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ.

ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆ - ಜ್ಞಾನ

- ನನ್ನ ಮಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಈ ವರ್ಷ ನೀವು ಎಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಈ ವರ್ಷ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ 110 ಸ್ಥಾನಗಳಿವೆ - ನಾವು ಐದು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

- ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವವರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆಯೇ?

ಇಲ್ಲ, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಲ್ಲ.

- ಈ ವರ್ಷ ನೀವು ಮೂರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹುಡುಗರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದೀರಾ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಅಂತಿಮ ದಿನಾಂಕದ ನಂತರವೇ ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ಲಸ್ ಒನ್ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ತರಗತಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಈಗ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಲೈಸಿಯಂ ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಒಂದು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 2008 ರವರೆಗೂ ದೇಶವು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರೆಗೂ ಇದು ಇತ್ತು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಶಾಲೆಯ ಹಿರಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ನಾವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ವರ್ಷ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ತಂದಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಾವು ನಮ್ಮ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು 60 ರಲ್ಲಿ 20 ಜನರು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ-ಗಣಿತದ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಅಂತಹ ವರ್ಗವನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ 5 ವಿಜೇತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗಣರಾಜ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ವಿಜೇತರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ.

- ಹಿಮ್ಮತ್‌ಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಹಿಂಬಿಯೋಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆಯೇ?

ಈಗ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಲೈಸಿಯಂನ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

- ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ? ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದಾಗಿ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಬಲ್ಲೆ. 2011 ರಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಸ್ಕೋರ್ 8.8, 2012 ರಲ್ಲಿ - 8.9, 2013 ರಲ್ಲಿ - ನಿಖರವಾಗಿ 9 ಅಂಕಗಳು.

- ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ಇದೆಯೇ? ಲೈಸಿಯಮ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು CT ನಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರಾಗದ ಲೈಸಿಯಂ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಭಾಷೆಗಳು CT ಯಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಲೈಸಿಯಂ 11 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ CT ಗಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವರ್ಷ, CT ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ RIKZ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ BSU ಲೈಸಿಯಂ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ CT ಯಲ್ಲಿ, BSU ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಜಿಪಿಎ 81, ಮತ್ತು ಈ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ನ ಲೈಸಿಯಮ್ ನಂ. 2, 72 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

- ಲೈಸಿಯಂ ಪದವೀಧರರು BSU ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. CT ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ವರ್ಷ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ 83 ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಇಡೀ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಗೆಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.

- ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗ ನಿಮ್ಮ ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ತರಗತಿಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮೊಝೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಲೈಸಿಯಂ ಇದೆ. ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲವೇ: ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನಾವು ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಹುಡುಗರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಗ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವ ಇತರ ನಗರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, BSU ಲೈಸಿಯಂ ಗಣರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ). ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ 145 ಹೊರ ಊರಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದಾರೆ.

ಲೈಸಿಯಂ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

- ನನ್ನ ಮಗಳು 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ. ಅವರು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತಯಾರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ?

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ನಾವು ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಉಪನಗರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ - ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೆ 4 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ನಗರಗಳ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಸರ್ವರ್ ಬಳಸಿ ತಯಾರು ಮಾಡಬಹುದು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿವೆ;

- ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು?

ಎಲ್ಲರೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ನೋಂದಣಿ ಆಗಸ್ಟ್ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೂರದಿಂದಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು - ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ತರಗತಿಗಳ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಸರ್ವರ್ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

- ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆ. ನನ್ನ ಮಗಳು ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - 9.6 ಅಂಕಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

"ಅರ್ಜಿದಾರ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ನೀವು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

- ನನ್ನ ಮಗ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಹೋಗಬೇಕೇ?

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಅಂತಿಮ ಹಂತದ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ, ಎರಡನೇ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ಪದವಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ.

- ಮತ್ತು ಅವರು ಅಂತಹ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅವರಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಹೌದು. ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಅವರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ.

- ವಾಡಿಮ್ ಎಡ್ವರ್ಡೋವಿಚ್, ನೀವೇ ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ. ಅಂದಿನಿಂದ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ? ನೀವು ಏನು ಉಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ನನಗೆ ಹೊಳೆದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮೊದಲು ಓದಿದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತಿರಸ್ಕಾರದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ವಾತಾವರಣವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಎರಡನೇ ಆವಿಷ್ಕಾರವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು ಎಂದರೆ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನಮಗೆ ಬಂದಿತು. ನಮಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಅಂತಹ ವೃತ್ತಿಪರರು ಇನ್ನೂ ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರವು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಕೇತವಾಗಬೇಕು: ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ದಿನದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಗಣರಾಜ್ಯ ಜನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. "ಬೊಲ್ಶೊಯ್" BSU ಲೈಸಿಯಮ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮಕರ್ ಶ್ನಿಪ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆದರೆ ಶಿಶು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ.

- ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ?

ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬಿಎಸ್‌ಯು ಲೈಸಿಯಮ್ ಗಣರಾಜ್ಯ ಅಧೀನದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ: ಬೆಲಾರಸ್‌ನಾದ್ಯಂತದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು ನೋಡಿದ ಪ್ರಕಾರ, ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೂದಿ ಎಸೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ಹೋಲಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ - ಹಿಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇತರ ದೇಶಗಳ ಅನುಭವ. ಮತ್ತು ನಾವು ಸೋವಿಯತ್ ಪರಂಪರೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮುಂದೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಂಬುವವರನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ.

- ಬೆಲಾರಸ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹಿಂದಿನ ಯುಗದ ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ನಮ್ಮ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆ ಇನ್ನೂ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ - ನಾವು ಇನ್ನೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಅಡಿಪಾಯವು ಸೋವಿಯತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ - ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಗಳು, ಹಳೆಯ ಶಾಲೆಯ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆ ಕಾಲದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೊಸ ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿವೆ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ - ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ನಾನು ಏನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ? ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ (ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳದ್ದರ ಮುಂದೆ ಟಿಕ್ ಹಾಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ಆಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಬ್ಲಾಕ್. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕೋರ್-ಅಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ: ಅದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ, "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು" ಅಥವಾ "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು", ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಕಾದಂಬರಿಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ.

ಇಂದಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಿಶುಗಳು: ಗುರಿ ನನ್ನದು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಚುನಾಯಿತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಭರವಸೆಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ: ನಾವು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇದೀಗ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಶಾಲೆಗಳು (ಸುಮಾರು ಹದಿನೈದು) ಹೊಸದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಹಲವಾರು ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಲಾಬಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

2020 ರ ವೇಳೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಫಿನ್ಸ್‌ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು? ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬೆಲಾರಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಅದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಇಂದು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಬಹುತೇಕ ಕಡ್ಡಾಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಹೈಸ್ಕೂಲು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ, ಸಮಾಜವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಚಾಲಕ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಬಂಪರ್ಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಮೂಲಕ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಬಿಟ್ಟು ಹೋದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ರೇಡಿಯೊಫಿಸಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದ ಪದವೀಧರರು ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲವೇ?

ಆಧುನಿಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಲವರು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: ತಜ್ಞರು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ 5-10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅರ್ಜಿದಾರನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಹೊಸ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡಜನ್ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ತಜ್ಞರು ಬೇಕಾಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆದೇಶಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ: ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಇತರ ರಚನೆಗಳು ಸಹ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಉದಾಹರಣೆ: ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ಅಥವಾ ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ಸಮಿತಿಯು ಮಾಹಿತಿ ಭದ್ರತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅಗತ್ಯ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು: ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಬ್ಲಾಕ್ನ ಅನಲಾಗ್), ಶಿಕ್ಷಕರು ವರ್ಗವನ್ನು 4-5 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲು ಅಥವಾ ಅರ್ಧ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ ತಮ್ಮ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಯಾರು ನಾಯಕ, ಯಾರು ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಯಾರು ಡಿಸೈನರ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ರೂಪವು ಒಳ್ಳೆಯದು ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತರುವಾಯ, ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನದ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪದವಿ ಮುಗಿದ 5-7 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ಕಾರ್ಯ" ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ವಿಜೇತರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು

- ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆ ಎಂದರೇನು? ಹಿಂದಿನವುಗಳಿಗಿಂತ ಇದು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ?

ನಾನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ, 2000 ರ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಇಂದಿನ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇಂದಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಿಶುಗಳು: ಗುರಿ ನನ್ನದು, ಆದರೆ ನನಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ; ನಾನು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ನನಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆಗೂ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಈ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದರು.

- ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರವು ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ನಾವು ಒಂದು ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ - 1990 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ 2010 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಹೆಚ್ಚು. ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅದು ನಿಂತುಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದಿಂದ, ನಾವು ಲಿಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಲೈಸಿಯಮ್ ಡು ಪಾರ್ಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಲೈಸಿಯಂ ಅದರ ಗಣಿತದ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಾಲೆಯು ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಹ ತಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ: ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸುಶಿಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ತಡೆಯುವ ತಡೆಗೋಡೆ ಇದೆ: ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಿಯಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರವೇಶದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಫ್ರೆಂಚ್ಮತ್ತು ಗಣಿತ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಪರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಅರ್ಜಿದಾರರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಲವಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಥವಾ ಗಣಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಮಧ್ಯಮ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 2-3 ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಜರ್ಮನ್, ಜರ್ಮನಿಗೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೋಗಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಜರ್ಮನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ಜರ್ಮನ್ "ಪಂಪ್ ಅಪ್". ಬೆಲರೂಸಿಯನ್-ಪೋಲಿಷ್ ಗಣಿತದ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯನ್ನು ಜನವರಿ 2018 ರಂದು ಲುಬ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಲಿಷ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಜಯಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಮ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಮತ್ತು ಪೋಲಿಷ್ ಕಡೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಲವು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳುನಾವು ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಲೈಸಿಯಮ್ ಜೊತೆಗೆ ನಿಯೋಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ಈ ಭೇಟಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

- ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಇದೆಯೇ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸಹಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ತಯಾರಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ರೀಜನಲ್ ಲೈಸಿಯಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿನಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಶನಿವಾರ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು, ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬ್ರೆಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೈಸಿಯಮ್ ನಂ. 1 ರೊಂದಿಗೆ ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಸ್ಟ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪರಸ್ಪರರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು, ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಅಂತಿಮ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಇದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಒಂದೇ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೂರು, ನಮಗೆ ಏಳು ಇವೆ , ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ಇದೆ. ಈ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಾರವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ; ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವಿಜೇತರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹೊಸದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳುಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಸಂವಹನ. ಈ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಯ್ಕೆಯು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೆಲಾರಸ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಐಟಿ ದೇಶವಾದಾಗ, ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಬಹಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು?

ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷ, ನಾವು "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್, ಗಣಿತ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ" ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ. ಆ ಪ್ರವೇಶ ಅಭಿಯಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿತ್ತು - ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ 9.2 ಜನರು. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಐಟಿ-ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಾವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 8 ಜನರು), ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಫಿಲೋಲಾಜಿಕಲ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾನವಿಕವಾಗಿ ಮರುಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಅದು ಮೊದಲಿನಂತೆ. ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ತರಗತಿಗಳ ಕೆಲವೇ ಪದವೀಧರರು ಈ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ: ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ.