"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್". "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ." ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ. "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ. ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್, ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ

ವಿಷಯ: " ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ. "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ." ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಲೆಜೆಂಡ್ಸ್ ಹೀರೋಸ್."

ವರ್ಗ: 5

ವಿಷಯ: ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ : ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಓದುಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 2 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ / ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್: V. ಯಾ. ಕೊರೊವಿನಾ. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2011

ವಿಭಾಗದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ವಿಷಯ:ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ. "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ"

ಈವೆಂಟ್ನ ಥೀಮ್: ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ. "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ." ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ನಾಯಕರು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಯ, ಅದರ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ "ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಯೂತ್ ಆಫ್ ಕೀವ್ ಮತ್ತು ಕನ್ನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರಿಟಿಚ್" ಎಂಬ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• "ಸ್ಟಾಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
• ಕ್ರಾನಿಕಲ್ನ ವೀರರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ:
• ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ;
• ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬುವುದು
• ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ: ಕೀವರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, "ಎರಡು-ಭಾಗದ ಡೈರಿ", "ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ", ಸಿಂಕ್ವೈನ್, ಕ್ಲಸ್ಟರ್;
• ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ; ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ

• ಪುಸ್ತಕದ ಕಡೆಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿಷಯ: ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಅರಿವಿನ UUD:ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ, ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿರ್ಮಾಣ, ಕಲಾಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದ ಮುಕ್ತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವಿಕೆ; ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು: ಹೋಲಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD : ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ, ಮಾತಿನ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆ; ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ನೈತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ನಿರಂತರ ಆಂತರಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಮನೋಭಾವದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:ಗುರಿ ಹೊಂದಿಸುವಿಕೆ, ಯೋಜನೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತಿರುವ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಬೇಕಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು.

ಸಂವಹನ UUD:ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಕಾರ, ಮಾತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕರಪತ್ರಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯ: ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಓದುಗ. 2 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ / ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್: V. ಯಾ. ಕೊರೊವಿನಾ.

ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು:ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳ, ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

1. ಎರೆಮಿನಾ ಒ.ಎ. 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳು (http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit/3.html )
2. ಕೊರೊವಿನಾ ವಿ.ಯಾ., ಝ್ಬಾರ್ಸ್ಕಿ ಐ.ಎಸ್. ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಲಹೆ (http://www.prosv.ru/ebooks/Korovina_Literatura_5kl_Metod/2.html#3 )
3. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "1 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್"http://festival.1september.ru
4. ಎರ್ಶೋವಾ ಎನ್.ಒ. "ಕೀವ್ನಿಂದ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ"http://www.proshkolu.ru

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ.

ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

ಹಂತ 1 "ಸವಾಲು"

1. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ

ಹಲೋ, ಯುವತಿಯರೇ! ಹಲೋ, ಯುವಕರೇ, ಇವರಿಂದ ಯೋಗ್ಯ ಪುರುಷರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ!

2013 ರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ನೆಲದಲ್ಲಿ, ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಡ್ನೀಪರ್ ಮತ್ತು ಲೈಬಿಡ್ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ನದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಸ್ವೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟ್ರೊಕುರೊವೊ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಮತ್ತು ವೊವೊಡ್ ಪ್ರೆಟಿಚ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪೆಚೆನೆಗ್‌ಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಯುವಕನೂ ದಣಿದಿಲ್ಲ, ದುಃಖಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾವಲುಗಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಜ್ಞಾನದ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ...

ನೀವು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್)

ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ( ಹಳೆಯ ಪದಗಳುಶುಭಾಶಯದಲ್ಲಿ, "ಬೇಸಿಗೆಗೆ" ತಿರುಗಿ)ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಹೀಗೆ ಆರಂಭವಾದ ಕಾಮಗಾರಿಗಳೇನು? (ಕ್ರಾನಿಕಲ್)

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ? ಒಂದು ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸೋಣ

1. ತಂತ್ರ "ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು"

ಕ್ರಾನಿಕಲ್

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್", ನೆಸ್ಟರ್, ಚರಿತ್ರಕಾರ, ವರ್ಷದಿಂದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಯಾವುದು ಕೀವರ್ಡ್ಗಳುನನ್ನ ಶುಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದೆ?

1. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು)

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ - ಆಗ್ನೇಯದಿಂದ ರುಸ್ಗೆ ಬಂದ ತುರ್ಕಿಕ್ ಮಾತನಾಡುವ ಜನರು, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಿಂದ, ಅಲೆಮಾರಿಗಳು, ಉತ್ತಮ ಯೋಧರು

ಯುವ ಜನ - 9-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗ. IN ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ'ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿಯುವ ಜನ ರಾಜರ ಸೇವಕರು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ

ಗಂಡ - ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯೋಧ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ

ತಂಡ - ರಾಜಕುಮಾರನ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಧರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ.

voivode - ಸೈನ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ತಂಡ

ಕಾವಲುಗಾರ - ಸುಧಾರಿತ ವಿಚಕ್ಷಣ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳು

ರೂಕ್ - ದೋಣಿ

ಮುಚ್ಚು - ಮುಚ್ಚು

ದುಃಖ - ದುಃಖ

ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸಿದರು - ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಯಿತು

ಲಿಬಿಡ್ - ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಹರಿಯುವ ನದಿಯ ಹೆಸರು

ಪ್ರೀತಿಚ್ - ವೊವೊಡ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್

ಓಲ್ಗಾ - ರಾಜಕುಮಾರಿ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ತಾಯಿ

ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ - ಕೈವ್ನ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್. 967 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲ್ಗೇರಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಭಿಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

4. ತಂತ್ರ "ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು"

ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವ ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ -ಊಹೆ

ಈ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್‌ನ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ (ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್)

ಹಂತ 2 "ಗ್ರಹಿಕೆ"

1. "ನಿಲುಗಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ" ತಂತ್ರ. (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

1 ಸ್ಟಾಪ್, "ಜನರು ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಘಟನೆಗಳು ಯಾವಾಗ ನಡೆಯುತ್ತವೆ?

ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಎಲ್ಲಿದ್ದರು?

ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉಳಿದರು?

ನೀವು ನಗರವನ್ನು ಏಕೆ ಬಿಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ?

ಜನರು ಏಕೆ ದಣಿದಿದ್ದರು?

ನಿಲ್ಲಿಸಿ 2, "... ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಡ್ನೀಪರ್‌ನ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಏಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ?

(ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೀವ್ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಡ್ನೀಪರ್‌ನ ಮೇಲಿರುವ ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ನದಿ ಲಿಬಿಡ್ ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದರು - "ಡ್ನೀಪರ್‌ನ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಜನರು," ಮತ್ತು ಅವರು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.)
- ಕೀವ್‌ನ ಜನರು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಏನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

ಯುವಕರು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಏಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು?

ನೀವು ಯುವಕನಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

3 ನೇ ನಿಲ್ದಾಣ, "... ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಅವರು ಹುಡುಗನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು?

ಅವನು ಏನು ಹೇಳಿದ?

ಪ್ರೀತಿಚ್ ಇದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು?

ನೀವು ರಾಜ್ಯಪಾಲರಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

4 ನಿಲ್ಲಿಸಿ, "ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿದರು" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಏಕೆ ಓಡಿಹೋದರು?

ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಏನು ಕೇಳಿದನು?

ಗವರ್ನರ್ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಿದರು?

ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?

ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದಿ

ಕೀವ್ ಜನರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ತಕ್ಷಣ ಕೈವ್ಗೆ ಏಕೆ ಹೋದರು?

ರಾಜಕುಮಾರ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತಿತ್ತು?

ನೀವು ರಾಜಕುಮಾರನಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

1. ಸ್ವಾಗತ "ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಡೈರಿ"

ನೀವು ಓದಿದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

1 ಗುಂಪು

ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಡೈರಿಯ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ; ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ

ಉಲ್ಲೇಖ	ಒಂದು ಕಾಮೆಂಟ್
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 6476 (968). ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು.
"ಮತ್ತು ನಗರದ ಜನರು ದುಃಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು"
"ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ ಬಾಣಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದರು ..."
"ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮುಂಜಾನೆ ಹತ್ತಿರ, ಅವರು ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಜೋರಾಗಿ ಕಹಳೆಯನ್ನು ಊದಿದರು."
"ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಪ್ರಿತಿಚ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರು."
"ರಾಜಕುಮಾರ, ನೀವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ."
ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ... ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸಿದರು

2 ನೇ ಗುಂಪು

ಈ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಉಲ್ಲೇಖ	ಒಂದು ಕಾಮೆಂಟ್
	968 ರಲ್ಲಿ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲು ರಷ್ಯಾದ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು.
	ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನರು ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
	ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು
	Voivode Pretich ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿವಾರವು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ಹೆದರದೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಗರಕ್ಕೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು
	ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಶಾಂತಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು
	ಕೀವ್ ಜನರು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದರು
	ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು

1. ಆರತಕ್ಷತೆ "ಬಿಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ"(ಗುಂಪು 3 ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು)

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಕಲಾಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪದಗಳು (ಪದಗಳು) ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು.

"ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ" ____________________________________________________________________________________________________

ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳು ___________ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಇದ್ದರು

ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ___________________________.

ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಪಾಲು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರೆಟಿಕ್ - _____________, ಅವರು _______________ ರಾಜಕುಮಾರನೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ____________, ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ ಅವನ______.

ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನು ಒಂದು ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ____________________ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಶತ್ರು ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದನು. ಅವನು ___________ ಎಂದು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ____________ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

__________________ ಪ್ರಿಟಿಚ್‌ನ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ _______________________________________________________________________________ ಎಂದು ____________ ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ಅವನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಮುಂಚೂಣಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ____________ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೀವ್ ಜನರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿದೆ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ _________ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಜಾಹೀರಾತು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ,

ನಮ್ಮ ಬಲವಾದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹರಡೋಣ.

ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು

ಭವ್ಯವಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡೋಣ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ.

ಮತ್ತು - ಬಲಕ್ಕೆ! ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು

ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಭುಜದ ಮೇಲೆ!

ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು "l" ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ.

ನೃತ್ಯದಂತೆಯೇ - ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.

ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಒರಗಿದೆ.

ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇವೆ,

(ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತೇವೆ)

ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತಂತೆ.

ಮತ್ತು ನೆಲಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ

ಸೊಂಟಕ್ಕೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದ!

ಬಾಗಿ, ನೆಟ್ಟಗೆ,

ಬಾಗಿದ, ನೆಟ್ಟಗೆ

ಕೆಳಗೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ,

ಬಿಲ್ಲು, ನಗು!

(ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ)

1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಕಲಾವಿದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವ್ ಅವರ "ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ಎ ಯಂಗ್ ಕೀವಿಟ್" ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ನೋಡಿ. (ಸ್ಲೈಡ್)

ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. "ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಕಲಾವಿದ __________________ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಖರತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ತನ್ನ _______________ ಉಳಿಸುವ, _________ ನ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಾವು _________ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಶತ್ರುಗಳ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಓಡಿಹೋದ ನಂತರ, ________ ದಡದಲ್ಲಿ _________ ಎಸೆದರು ಮತ್ತು __________ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಈಜಲು ನೀರಿಗೆ ಧಾವಿಸುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಯುವಕನ ಆಕೃತಿಯ ಹಿಂದೆ ನಾವು ___________ ಬೀಸುತ್ತಿರುವ _________ ಮತ್ತು ಮೇನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ; ಅವನ ಮೇಲೆ, ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂಜೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ________, _______ ನ ಕಪ್ಪು ಶಾಖೆಗಳು ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಕುದುರೆಯ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ___________ ಕುದುರೆ ಸವಾರರ ಮಸುಕಾದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು ನಾಯಕನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಓಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದ ____________ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಇದೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಗಡಿಯಾಗಿರುವ _________ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ತೀರದಲ್ಲಿ, ಮರಳಿನ ನದಿಯ ತಳದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ರಷ್ಯಾದ _________ ಚೈನ್ ಮೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಎದೆಯಿಂದ ಗರಿಗಳಿರುವ _________ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಇತರ __________ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಗಾಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ, ಅವನ ಬಲ _________. ಅವನ ಮುಖವು ಸಂಕಟವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು _____________________ ಯುವಕನು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ______________ ಅನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾರಿಗೆ ಯೋಧನು ತನ್ನ ____________ ಅನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಎಡಗೈ _______________, ಅವನ ಸನ್ನೆಯಿಂದ ಅವನು _________ ಅನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಯುವಕರ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಬೆಳ್ಳಿ _______________, ಕಡುಗೆಂಪು ಬೆಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಕಡುಗೆಂಪು ಅಂಶಗಳು _________ ಮತ್ತು ಗಾಯಗೊಂಡ ____________ ರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು _______________ ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಕೀವ್____________, ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ____________. ಅವನ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಅವನು ____________ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ____________ ಬೀಸುವ ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಯುವಕನ ಚಲನೆಯ ವೇಗವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮುಖವು ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ____________ ಅಲ್ಲ. ಅವನು ರಷ್ಯಾದ __________________ ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಜೀವಂತವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದು ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ____________ ಅನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಅವನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನ ದೇಹವು _________________ ನ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, _______________ ಹಿಂದೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಗವರ್ನರ್ _________________ ಪಡೆಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ.
ಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಿಎಸ್ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿವೆ: “ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ತಾಯಿಯ ಕೃತಜ್ಞರ ಪುತ್ರರಾಗಿರಬೇಕು - ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ. ಭೂತಕಾಲವು ವರ್ತಮಾನಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು"(ಸ್ಲೈಡ್)

ಡಿಎಸ್ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: "ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ತಾಯಿಯ ಕೃತಜ್ಞರ ಪುತ್ರರಾಗಿರಬೇಕು - ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ"?
ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ವಿರುದ್ಧ ಕಠಿಣ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಪುತ್ರರಿಗೆ ನಾವು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು, ನಮಗೆ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥೈರ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಇತಿಹಾಸದ ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾ. ನಮ್ಮ ದೇಶವು ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು.
ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರ ಕಥೆಯು "ಆಧುನಿಕತೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದೇ"?
ಕೀವಿಟ್ ಯುವಕನ ವೀರರ ಕಾರ್ಯದ ಕಥೆಯು ನಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಬಲ್ಲದು, ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಾಗತ "ಸಿಂಕ್ವೈನ್"

ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾಡಿ (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ)

ಸಾಧನೆ

ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ

ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಪಾಯಗಳು, ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ

ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯ

ಧೈರ್ಯ

Voivode

ಕುತಂತ್ರ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ

ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ

ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ಡೇರ್‌ಡೆವಿಲ್ (ನಾಯಕ, ಬಾಸ್)

ಪಾಠ

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಆಕರ್ಷಕ

ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ

ಜ್ಞಾನ

(ಸ್ಲೈಡ್)

ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ಪ್ರಕಾರ: ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್

"ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್" ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1. ಕೀವ್ನಿಂದ ಯುವಕರು. ಯುವಕ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಚಾತುರ್ಯ, ದೇಶಭಕ್ತ.
2. ಪ್ರೀತಿಚ್. Voivode. ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ತಾರಕ್.
3. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ರಾಜಕುಮಾರ. ಹೇಡಿತನ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.
4. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್. ಕೈವ್ ರಾಜಕುಮಾರ. ಖ್ಯಾತಿಯ ದಾಹ.

"ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್" ಅನ್ನು ಮರುಕಳಿಸುವ ಯೋಜನೆ

1. ಕೈವ್ ಮುತ್ತಿಗೆ
2. ಅವಸ್ಥೆ
3. ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯುವಕ
4. ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ
5. Pretich ಪರಿಹಾರ
6. ರಷ್ಯಾದ ರೂಕ್ಸ್
7. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಭಯ
8. ಪ್ರೀತಿಚ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು
9. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರಿಗೆ ಪತ್ರ.
10. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಹಿಂತಿರುಗಿ

"ಕೀವೈಟ್ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ" ಯ ಚಿಕ್ಕ ಸಾರಾಂಶ ಓದುಗರ ದಿನಚರಿ 6 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ

1. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಕೈವ್ ಅನ್ನು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ಕ್ಷಾಮವಿತ್ತು.
2. ಹುಡುಗ ಡ್ನೀಪರ್ ಅನ್ನು ಈಜಲು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತನಾದ.
3. ಅವನು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಓಡಿ ನದಿಗೆ ಎಸೆದನು.
4. ಪ್ರೀಟಿಚ್ ಕೈವ್ಗೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಭಯಪಟ್ಟರು.
5. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರೆಟಿಚ್ ಮೋಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು.
6. ಅವರು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್‌ಗೆ ನಿಂದೆಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆದರು, ರಾಜಕುಮಾರ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು.

"ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್" ನ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ
ವಿದೇಶಿ ನೆಲದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

"ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್" ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?
ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ದೇಶಭಕ್ತರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭೂಮಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನವನ್ನು ವಿಷಾದಿಸದಿರಲು ಕಥೆಯು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೋರಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕುತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

"ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್" ನ ವಿಮರ್ಶೆ
ನಾನು ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅಪರಿಚಿತ ಯುವಕರು, ಡ್ನಿಪರ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಈಜುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಚೆನೆಗ್‌ಗಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಜವಾದ ವೀರರೆಂದು ತೋರಿಸಿದರು.

"ಕೀವ್ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ" ಗಾಗಿ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು
ಕತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವವನು ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ.
ನಾಯಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗಿರುವುದು ಅವನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸಾಧನೆಯಿಂದ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಿ.
ಅವರು ಹೋರಾಡುವುದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ.
ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ಬಲವನ್ನು ಜಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಓದು ಸಾರಾಂಶ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ"ಕೀವ್ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ"
ಇದು 6476 ರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ರುಸ್ಗೆ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿದ್ದರು. ಓಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಕೈವ್‌ಗೆ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು.
ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನೀರು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನದಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯವಿತ್ತು, ಆದರೆ ಕೈವ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಅವರು ನಗರದಲ್ಲಿ ಕೂಗು ಕರೆದರು, ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದವರ ದುಃಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯವಿರುವ ಒಬ್ಬ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು.
ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುವಕ ಸ್ವಯಂಸೇವಕನಾಗಿದ್ದ. ಅವನು ಕಡಿವಾಣವನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಧಾವಿಸಿದನು. ಅವರು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಡ್ನೀಪರ್ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ, ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಈಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.
ಯುವಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಹುಡುಗನನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ದೋಣಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಕರೆತಂದರು.
ಸೈನ್ಯವು ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದರೆ, ಕೈವ್ ಶರಣಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹುಡುಗ ಹೇಳಿದನು.
ಮತ್ತು Voivode Pretich ಅವರು ನಾಳೆ ಅವರು ಕೈವ್ಗೆ ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಓಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಮುಂಜಾನೆ ದೋಣಿಗಳು ಕೈವ್‌ಗೆ ಹೊರಟು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಊದಿದವು. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಭಯಭೀತರಾದರು, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಸ್ವತಃ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಗರದಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು. ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ಕೈವ್ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ದೋಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಬಂದರು.
ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಇದನ್ನು ನೋಡಿ ಪ್ರೀತಿಚ್ಗೆ ಕೂಗಿ ಯಾರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಅವರು ರಾಜಕುಮಾರನ ಯೋಧ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ರೆಜಿಮೆಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಚ್ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದನು. ಅವರು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿದರು.
ಮತ್ತು ಕೀವ್‌ನ ಜನರು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್‌ಗೆ ನಿಂದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದರು. ಅವನು ವಿದೇಶಿ ನೆಲದಲ್ಲಿ ವೈಭವವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗದಿದ್ದರೆ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್‌ಗೆ ಹೆಂಡತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ತಾಯ್ನಾಡು ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು, ಕೈವ್‌ಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಬಂದಿತು.

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ. "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ"

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು 10 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ಚರ್ಚ್ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ. "ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು, 11 ನೇ - 17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆರಂಭವು ಚರ್ಚ್ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪದೇಶದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕೃತಿಗಳ ಮೊದಲ ಕೇಳುಗರು ನಗರದ ಮುಖ್ಯ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದ ಉದಾತ್ತ ಜನರು.

ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು 988 ರಲ್ಲಿ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ ಅವರ ಮೊಮ್ಮಗ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೊಸ್ಲಾವಿಚ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ ಆಫ್ ರುಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಿಂದ ರುಸ್‌ಗೆ ಬರವಣಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಸಹೋದರರಾದ ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್‌ಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದರು.

ಬರವಣಿಗೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬಂದವು: ಜೀವನ, ಬೋಧನೆ, ಪದ.

11 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಬರವಣಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಕೀವ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮುಖ್ಯ ಚರ್ಚ್ ಶ್ರೇಣಿಯ "ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೀವ್ ಕೋಡ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಕ್ರಾನಿಕಲ್" ಎಂಬ ಪದವು ಎರಡು ಪದಗಳಿಂದ ಬಂದಿದೆ: "ಬೇಸಿಗೆ", ಅಂದರೆ. ವರ್ಷ, ಮತ್ತು "ಬರೆಯಿರಿ." ಹೀಗಾಗಿ, ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಣೆಯು "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ..." (ಅಂದರೆ, "ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ...") ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಹೆಸರು.

ಚರಿತ್ರಕಾರರು ತಮ್ಮನ್ನು ಲೇಖಕರಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಘಟನೆಗಳ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿರಳವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಕಲಿತ ಸನ್ಯಾಸಿ.

1073 ರಲ್ಲಿ, ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿ ನಿಕಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್, "ಪ್ರಾಚೀನ ಕೀವ್ ಕೋಡ್" ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಮೊದಲ ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಕೋಡ್" ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. 12 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿ ನೆಸ್ಟರ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ನ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಮೊದಲ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ - “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್”.

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ - ಬೈಬಲ್ನ ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ರಾಜಕುಮಾರರ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು, ರುಸ್ ಮತ್ತು ಬೈಜಾಂಟಿಯಂ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದಗಳ ಪಠ್ಯಗಳು, ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ನಾಗರಿಕ ಕಲಹದ ಕಥೆಗಳು, ಚರ್ಚ್ ಬೋಧನೆಗಳು, ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಮೊದಲ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು.

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ನ ಸಂಕಲನಕಾರನು ರಷ್ಯಾದ ಗತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯನ್ ಜನರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಜನರ ವಸಾಹತು ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ವಸಾಹತು ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ವಿವಿಧ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಂತರ ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಭಾಗವಾಗುವ ಪ್ರದೇಶಗಳು. "ಟೇಲ್ ..." ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಜನರ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು 9 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸಹೋದರರಾದ ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಮೊದಲ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರರ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಂಶಸ್ಥರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯವು ಹೇಗೆ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅದರ ಗಡಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ, ಅದರ ಶತ್ರುಗಳು ಹೇಗೆ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

11 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ, ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಇಂಟರ್-ರಾಜರ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು, ರಷ್ಯಾದ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಇದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಚರಿತ್ರಕಾರರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ರುಸ್ನ ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದಾಗಲು ರಾಜಕುಮಾರರನ್ನು ಕರೆದರು.

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಬರವಣಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ: ಜನರು ತಮ್ಮ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಏನು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು.

"ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೀವ್ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆಯ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿರೂಪಣೆಯು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: "6476 (968) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ." ಅಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ 6476 ರಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದವು. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಕಾಲಗಣನೆಯನ್ನು ನಾವು ಈಗ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದಂತೆ ಕ್ರಿಸ್ತನ ನೇಟಿವಿಟಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ನಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಗಣನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅದೇ ವರ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ರಾಜಕುಮಾರರಾಗಿದ್ದರು, ವ್ಯಾಟಿಚಿಯನ್ನು ಖಜಾರ್‌ಗಳ ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲ್ಗೇರಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಭಿಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ನಿಂದ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಖಾಜರ್ಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಸ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು - ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡರು. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂಡವು ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಕೈವ್‌ನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪೆರಿಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲು ರಾಜಧಾನಿಯ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಭಾಗವು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೈವ್ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಡ್ನೀಪರ್‌ನ ಮೇಲಿರುವ ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ನದಿ ಲಿಬಿಡ್ ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದರು - "ಡ್ನೀಪರ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಜನರು" ಮತ್ತು ಅವರು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಯುವಕರು (ರಾಜಕುಮಾರನ ಸೇವಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಂತೆ) ಡ್ನೀಪರ್ ಅನ್ನು ದಾಟಲು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತರಾದರು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವನು ಕೀವ್‌ನಿಂದ ಬಂದವನೆಂದು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಯುವಕ ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಾವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪೆಚೆನೆಗ್ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ಯುವಕ, ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರಿಟಿಚ್ ಅವರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರೀಟಿಚ್ ತನ್ನ ಸಣ್ಣ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೈವ್‌ಗೆ ಹೊರಟನು. ಅವರು ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಸೈನ್ಯದ ಮುಂಚೂಣಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರನು ಹಿಂದೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಪೆಚೆನೆಜ್ ರಾಜಕುಮಾರನು ಭಯಭೀತನಾದನು, ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು ಮತ್ತು ನಗರದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿದನು.

ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ವಿದೇಶಿ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಂತಿ ಎಂದು ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಶತ್ರು ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಡ್ನೀಪರ್ ಅನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಯುವಕರ ವೀರರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಚರಿತ್ರಕಾರ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. Pretich ನ ತಂತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ಕೀವಿಯರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ರಾಜಕುಮಾರ, ನೀವು ವಿದೇಶಿ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ." ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಾಮ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್ ಇತರ ಜಾನಪದ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಉಳಿಸಲು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಪಣಕ್ಕಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೀವಿಟ್ ಯುವಕನ ವೀರರ ಕಾರ್ಯದ ಕಥೆಯು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ

"ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ"

ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ ಯಾವುದು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು - ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ. ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ ಏನು, ರಾಜ್ಯಪಾಲ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ, ಹೇಳಿದ್ದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ...

1 ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಾವು "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", "ಸವಿಯಾದ" ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಘಂಟಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್ A. A. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ, XIX ಶತಮಾನ. 5 ನೇ ತರಗತಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / A. A. ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್, L. G. ಕೊಸುಲಿನಾ. - 10 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2009. - 287 ಪು., ಎಲ್. ಅನಾರೋಗ್ಯ., ನಕ್ಷೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ಡೌನ್‌ಲೋಡ್‌ಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಯೋಜನೆಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಉಚಿತವಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಫ್ರೇಮ್ ಪಾಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವೇಗವರ್ಧಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮನೆಕೆಲಸ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಿವರಣೆಗಳು ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಸ್ಯ, ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಕಾಮಿಕ್ಸ್, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳು ಅಮೂರ್ತಗಳುಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕ್ರಿಬ್ಸ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಲೇಖನಗಳು ತಂತ್ರಗಳು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟಿನ ಇತರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದುಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದುಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪಾಠಗಳು ವರ್ಷದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಚರ್ಚಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಲೆಸನ್ಸ್