ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2017. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಭಾಗ 2 ಕಾರ್ಯಗಳು. ಲಝೆಬ್ನಿಕೋವಾ ಎ.ಯು., ರುಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಇ.ಎಲ್.

ಎಂ.: 2017. - 96 ಪು.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಕೈಪಿಡಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಭಾಗ 2, ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ತೊಂದರೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗ 2 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು. ಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಬೋಧಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ.

ಸ್ವರೂಪ:ಪಿಡಿಎಫ್

ಗಾತ್ರ: 1.5 MB

ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ:drive.google

ವಿಷಯ
ಮುನ್ನುಡಿ 4
ಭಾಗ 2 6 ರ ಕಾರ್ಯಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು (21-24) 10
ಪಠ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 10
ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 13
ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು 22
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ 27
ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು 37
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 38
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನ್ವಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು (25) 46
ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು 46
ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು 49
ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು 51
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು „53
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು (26) 54
ಕಾರ್ಯಗಳು-ಕಾರ್ಯಗಳು (27) 59
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 70
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು (28) 75
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯ 75 ಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 77
ಕಾರ್ಯ 29 83
ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಬಂಧ: ಕಾರ್ಯ 83 ರ ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು 91

ಭಾಗ 2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವರವಾದ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿನಾಯಿತಿ 21 ಮತ್ತು 22 ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು 23-29 ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ವಾದಗಳು, ಸತ್ಯಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೇ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾನವಿಕತೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಭೂಗೋಳ.
ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಯ 29 ರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಐದು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧ (ಪ್ರಬಂಧ), ಪೌರುಷ ಹೇಳಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಬಂಧ ವಿಷಯವು ಸಮಾಜ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಆರು ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕಾನೂನು. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯು ವಿಷಯದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಲಿಖಿತ ಭಾಗವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2016 ರಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸಿದ ಭಾಗ 2 ರ ನೈಜ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾಗ 2

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ತೊಂದರೆಗಳ" ಹಲವಾರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ:

1. ಸಮಯದ ಕೊರತೆ (ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದ ಲಿಖಿತ ಭಾಗ, ಅದನ್ನು ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ತದನಂತರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕ್ಲೀನ್ ನಕಲುಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ - ಉತ್ತರ ರೂಪಗಳು 2);
2. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ
3. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;
4. ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು "ಅನುಕೂಲಕರ" ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲ -

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ನಿಮಗೆ ತರುವುದು ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ - 62 ರಲ್ಲಿ 27,ರಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 2016 ರಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾಗ 2 ಗಾಗಿ ನೈಜ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು

2016 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರೊಬ್ಬರು ಭಾಗ 2 ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳು 2 ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಈಗ ನಿಯೋಜನೆಗಳ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗ 2 ರ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪದವೀಧರರು ಪಡೆದ ಕಡಿತವನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಪಠ್ಯ (ಕಾರ್ಯಗಳು 21-24)

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಖಾತರಿಗಳು

ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಖಾತರಿಗಳು. ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಖಾತರಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ರಾಜ್ಯವು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಲವಾದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತು, ರಾಜಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಖಾತರಿಗಳಿವೆ.

ವಸ್ತು ಖಾತರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆವಸ್ತು ಸರಕುಗಳ ಉತ್ಪಾದಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸಮಾಜ. ಸಮಾನವಾದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸರಕು ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತು ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನಿನ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ವಸ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕಾನೂನು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಾಜಕೀಯ ಖಾತರಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಸಮಾಜಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಾನೂನು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ರಾಜ್ಯ, ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮೂಹಗಳು, ಅಂದರೆ ಸಮಾಜದ ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೊಂಡಿಗಳು, ಅವರ ಜೀವನೋಪಾಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಅಗತ್ಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. . ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ತಮ್ಮನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಕಾನೂನು ಖಾತರಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದನ್ನು ಶಾಸಕಾಂಗ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ ರಾಜ್ಯ ಶಕ್ತಿ. ಅಪರಾಧದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಶಾಸಕಾಂಗ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಚಿಸುತ್ತವೆ, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊರಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅಪರಾಧಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹದ ಮೇಲಿನ ನೇರ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಗ್ಯಾರಂಟಿಗಳಿದ್ದರೆ, ರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮದ ನೈತಿಕ ಖಾತರಿಗಳು ಅನುಕೂಲಕರ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾನೂನು ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ; ಜನರಿಗೆ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಗಮನ. ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನೈತಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಚರ್ಚ್. ನೈತಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮಾಜವು ಕಾನೂನುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಾನೂನು ಕ್ರಮದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಮಾಜವಾಗಿದೆ.

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಖಾತರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

1. 2 ರಲ್ಲಿ 2 ಅಂಕಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

1. 2 ರಲ್ಲಿ 2 ಅಂಕಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಸಮಾಜವೇ? ಪಠ್ಯವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಾಧ್ಯ.

ಯಾವುದು ಶಾಖೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

1. 3 ರಲ್ಲಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಾಧ್ಯ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 2 ಅಂಕಗಳುಸಾಧ್ಯ.

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?
ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:
ಜಾತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 3 ಅಂಕಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

ಮೂರು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ) ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ ಅಪೂರ್ಣ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 3 ಅಂಕಗಳುಸಾಧ್ಯ.

16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕನನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, 16 ರಿಂದ 23 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದಿನ, 6 ತಿಂಗಳ ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ರಜೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗಂಟೆಯ ವೇತನ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಂದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 3 ಅಂಕಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

ವಿಷಯ ಯೋಜನೆ "ಹೊರ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆ."

29.3 5 ರಲ್ಲಿ 3 ಅಂಕಗಳು: 1(1) 1(2) 1(2)

"ಮಾನವೀಯತೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಖಾಸಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ಹಗೆತನದೊಂದಿಗೆ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜನರು"(ಎನ್.ಎ. ಡೊಬ್ರೊಲ್ಯುಬೊವ್).

ಭಾಗ 2 ರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ನಾವು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪದವೀಧರ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ತಜ್ಞ ಎವ್ಗೆನಿ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಕೋಟ್ಸರ್ ಅವರ ಜಂಟಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಪದವೀಧರರು ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯದಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ:

23. 3 ರಲ್ಲಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್

ಯಾವುದು ಶಾಖೆನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ತಂದುಕೊಡಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು:

• ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಷರತ್ತು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ.
  ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪುಟ 18 ರಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ತಜ್ಞರಿಗೆ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ:

« ಉದಾಹರಣೆಗಳುಪದವೀಧರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಇರಬಹುದು; ನೈಜ ಘಟನೆಗಳು, ಕಲೆಯಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ , ಮತ್ತು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಬದಿಗಳು, ಅಂಶಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಇತರರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬಹುದು.

• ಅವರು ಮೂರರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ 3 ನೇ ಉದಾಹರಣೆ ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಎರಡನ್ನು ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯ ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಸಾಮಾನ್ಯ ತಾರ್ಕಿಕತೆ" ಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಆದರೆ 1 ನೇ ಉದಾಹರಣೆ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು? ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಗೋಳವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮಸೂದೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮತ್ತು ಈ ಮಸೂದೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

• ಬಹುಶಃ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗ, ಅಂದರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 3 ರಲ್ಲಿ ನಾನು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಎರಡರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನಗೆ ನೆನಪಿರುವಂತೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ - ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಶಾಖೆಗಳುಅಧಿಕಾರಿಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಶಾಖೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರು

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನೀವು ಮೊದಲ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಮನವಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ತಜ್ಞರ ಕಾಮೆಂಟ್:

ಎರಡನೆಯ ವಾದವನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, "ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ... (?ಯಾವುದು???)"

3 ನೇ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ (ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳು), ಆದರೆ 1 ಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಕಾರ್ಯದ ಮಾತುಗಳು ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಿಲ್ಲ, ಶಾಸಕಾಂಗ ಶಾಖೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿರೂಪಗೊಂಡಿಲ್ಲ) . ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

1. 3 ರಲ್ಲಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತವು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮೂರು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್:

IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಮೂರರಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಪಾಯಿಂಟ್ ಏಕೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ನೀವು ಕಾರ್ಯ 24 ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಬರವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ವಿವಿಧ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1 ಅಂಕ ಎಂದರೆ ತಜ್ಞರು ಮೂರು ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ವಿವರಣೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದೇ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿವೆ. ಅಂದರೆ, ಒಂದು ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೋಷವಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅದೇ ದೋಷವು ಇತರರಲ್ಲೂ ಇರಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 0 ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ 3 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು 3 ಅಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯ 2: ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ಕಾರ್ಯ 2 ರ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇತರರಂತೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳುಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ನಿಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದಗಳು "ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗೋಳ" ಎಂಬ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಧರ್ಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಪೋಸ್ಟ್ "" ಅನ್ನು ಓದಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕೇವಲ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ: ಆರಾಧನೆ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ. ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಯಾವುದು? ಆರಾಧನೆ ಎಂದರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆರಾಧಿಸುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ... ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ :). ಬ್ರೂಮ್ನ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಧರ್ಮ ಎಂದರೇನು? ಇದು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ, ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವು. "ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ಆರಾಧನೆಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿವಿಧ ದೇವತೆಗಳ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೇಗನಿಸಂ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್: ಕೆಲವರು ಪೆರುನ್ (ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ದೇವರು) ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇತರರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ದೇವರ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ: ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಆರಾಧನೆ ಇದೆ, ಪವಿತ್ರಾತ್ಮದ ಆರಾಧನೆ ಇದೆ, ಆರಾಧನೆ ಇದೆ ದೇವರ ಪವಿತ್ರ ತಾಯಿ... ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ಧರ್ಮ

ಶಿಫಾರಸು 2.ನೀವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಯಾವ ಪದಗಳು ಯಾವ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಯಾವ ಪದಗಳು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಪಾವತಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು: ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 100 ಅಂಕಗಳು " ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಪದಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಸಹ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯ 2 ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯ 2 ರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ. ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಉಚಿತ ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವರ ತರ್ಕವು ತುಂಬಾ ವಕ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸರಳವಾಗಿ ಕ್ರೂರವಾಗಿದೆ! ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: “ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಏಜೆಂಟ್” - ಸಮಾಜದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಸಂಘ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು. ಈ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಉಚಿತ ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಫಾರಸು 3. ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ! ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ 2 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪರಿಹರಿಸಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿಯಂತ್ರದ ಮೇಲೆ. ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ "ವಿಜ್ಞಾನ" ಥೀಮ್. ಮೂಲಕ, ನಾನು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಲೇಖನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸದ ಜನರು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಕ್ಷಣವೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ವರ್ಗೀಕರಣದ ಆಧಾರ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ನಡುವೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ , ಇದು ವಿವಿಧ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ!

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು OGE

ಎರಡನೇ ಭಾಗ. ದೀರ್ಘ ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆರು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳಿವೆ:

2. ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ(ಸೂಚನೆ, ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ): ವಿಶಿಷ್ಟ, (ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ವಾದಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆದರೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಈ ಅಂಶಗಳು ಎಷ್ಟುನೀಡಬೇಕು (ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಇತ್ಯಾದಿ).

3. ಉತ್ತರದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಕಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅವಲಂಬನೆ ಇದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ (ನಂ. 26 ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ)ಪಠ್ಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಯೋಜನಾ ಬಿಂದುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ; ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತುಣುಕಿನ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಯ್ದ ತುಣುಕುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು - ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ (ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳು) ವಿಭಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರ್ಕ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ತಜ್ಞರು ಮುಖ್ಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ (ನಂ. 27 ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ) ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೇರ ಉಲ್ಲೇಖದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ತುಣುಕನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಬಹುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಹತ್ತಿರ ಮರುಕಳಿಸುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಈ ಎರಡೂ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯ (ಸಂ. 28 ಇಂಚುಕೆಲಸ) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾಲ್ಕನೇ ಕಾರ್ಯ (ನಂ. 29 ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ)ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೀರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಪದವೀಧರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯತೆಗಳು: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀಡಿರುವ ಸತ್ಯಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮಾದರಿಗಳು), ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಅನುಸರಣೆ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ,ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನದ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಈ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸರಿಯಾದತೆ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಐದನೇ ಕಾರ್ಯ (ಸಂ. 30 ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ)- ಒಂದು ಕಾರ್ಯ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿವರವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಸ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು , ಇತ್ಯಾದಿ

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಆರನೇ ಕಾರ್ಯ (ಸಂ. 31 ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ)ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತೀರ್ಪಿನ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಾದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 26-31 ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಶತಮಾನವನ್ನು ನಾವು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿರುವ ಮೂಲಕ, ಅದು ಸರಳವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ... ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಂತ್ರವು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಯಂತ್ರವು ಸಹಿಸಲಾರದು ... ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರದೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೊಸದೆಲ್ಲದರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ರಚಿಸಲಾಗುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಈಗ ಯುವಕನಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಕಲಿಕೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಿಯಬೇಕು. ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೇವಲ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ನೀವು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕಲಿಕೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವೆಂದರೆ ಯುವಕರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಟ್ರೈಫಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, "ವಿಶ್ರಾಂತಿ" ಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದ "ಮಾಹಿತಿ" ಯ ಕೆಸರು ಹೊಳೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಯುವಕನ ಭಾರೀ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: ನಮ್ಮ ಯುವಕರಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ನೀರಸ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ! ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಡಬಾರದು?

ಸಂ. ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದೇ ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಆನಂದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಕಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡಬೇಕು, ಅದು ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೆಲವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ!

(ಡಿ.ಎಸ್. ಲಿಖಾಚೆವ್)

№ 26. ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ.

№ 29. ಯುವಜನರಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅಂತಹ ರೂಪಗಳ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ; ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ರೂಪವು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ." ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಜ್ಞಾನ, ಈ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಎರಡು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

№ 31. ಲೇಖಕರು "ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಿಯಬೇಕು" ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎರಡು ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿವರಣೆಗಳು) ದೃಢೀಕರಿಸಿ.

ವಾದ = ಸತ್ಯ + ತೀರ್ಪು (ಏಕೆಂದರೆ ಅಥವಾ ನಂತರ)