ವಿವರಣೆ: ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಬಂಧ “ಪಿತೃಭೂಮಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ. "ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್" ನ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿ

ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕಾನೂನುಗಳು

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ- ಮಾತಿನ ಕಲೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಸ್ತು. ಮೂಲತಃ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವಿಜ್ಞಾನ, ನಂತರ ಇದನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗದ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅಥವಾ ವಾದದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕಾನೂನುಗಳು- ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳು.

· ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಿಯಮ - ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮಾತಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಗತ್ಯ.

ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಗಮನ

2. ವಿಳಾಸದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಸಾಮೀಪ್ಯ

3. ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

4. ಚಲನೆಯ ತತ್ವ - ಭಾಷಣವು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಭಾವಿಸಬೇಕು

· ವಿಳಾಸದಾರರ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಕಾನೂನು - ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಬೇಕು

· ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ನಿಯಮ.
ಅದನ್ನು ತಲುಪಲು, ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

· ಸಂತೋಷದ ನಿಯಮ - ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಬ್ಬರೂ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

· 36. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕ್ಯಾನನ್: ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಟೊಪೆಕಾ. ಟಾಪ್ಸ್ ವಿಧಗಳು.

· ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮ -ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಏನು ಹೇಳಲು? ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ? ಹೇಗೆ (ಯಾವ ಪದಗಳು)?

· ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮವು ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಪದಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಷಯದ ಆವಿಷ್ಕಾರ,ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಸ್ಥಳಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಇ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮ

ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ-ಚಿಂತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು " ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮ"(ಮಾದರಿ), ಐದು ಭಾಗಗಳು, ಐದು ಹಂತಗಳು, ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಪದಕ್ಕೆ ಐದು ರೀತಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ರೂಪವು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ:

· 1. ಆವಿಷ್ಕಾರ (lat. inventio) - ಆವಿಷ್ಕಾರ, ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

· 2. ಇತ್ಯರ್ಥ (ಲ್ಯಾಟ್. ಡಿಸ್ಪೊಸಿಯೊ) - ಕಂಡುಬರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಳ.

· 3. ಭಾಷಣ (ಲ್ಯಾಟ್. ಎಲೋಕುಟಿಯೊ) - ಅಲಂಕಾರ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

· 4. ಕಂಠಪಾಠ (ಲ್ಯಾಟ್. ಮೆಮೊರಿಯೊ) - ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾಷಣವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

· 5. ಉಚ್ಚಾರಣೆ (ಲ್ಯಾಟ್. ಆಕ್ಟಿಯೊ ಹಿಪೊಕ್ರಿಸಿಸ್) - ಅಭಿನಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ. ನಂತರ ಈ ಹಂತವನ್ನು "ಒರೆಟೋರಿಯೊ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

· ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ - ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ.

· ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಭಾಷಣದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತನ್ನನ್ನು, ಜನರು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದು, ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು, ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಯೋಜನೆ - ನೈತಿಕತೆಗಳು, ವಾದಗಳು, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು. ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕತೆಯು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರೀಕರು ಗಂಭೀರತೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆಯನ್ನು ವಾಗ್ಮಿಯ ಸದ್ಗುಣಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.

· ಫ್ಯಾನ್ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಘಟನೆ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ:

· ಕಾರಣ

· ಪರಿಣಾಮದ ಕಾರಣ

· ಕಾರಣ

· ಕಾರಣ

· ಕಾರಣ ಪರಿಣಾಮ

· ಕಾರಣ

· ನೀವು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಹೃದಯ ನೋವಿನ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಅನುವಂಶಿಕತೆ, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆ: “ಪುಸ್ತಕವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ” ಈ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಮರ್ಥನೆಗಳು ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ.

· "ಚೈನ್" ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾರಣದಿಂದ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

· ಕಾರಣ ಪರಿಣಾಮ ಪರಿಣಾಮ ಪರಿಣಾಮ.

· ಕಾರಣ ಕಾರಣ

· "ಸರಪಳಿ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆ S. ಮಾರ್ಷಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: "ಕುದುರೆ ಕುಂಟಾಯಿತು - ಕಮಾಂಡರ್ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರು; ಅಶ್ವಸೈನ್ಯವು ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಸೈನ್ಯವು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಖೈದಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸದೆ ಶತ್ರು ನಗರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಫೊರ್ಜ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉಗುರು ಇರಲಿಲ್ಲ.

· 7. ಉನ್ನತ "ಸಂದರ್ಭಗಳು"

· ಈ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ "ಕಾರಣ - ಪರಿಣಾಮ" ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದುದಾದರೆ, "ಸಂದರ್ಭಗಳ" ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಯಿಲ್ಲದೆ ನಿರೂಪಣೆಯು ಯೋಚಿಸಲಾಗದು: "ವಾಯುವ್ಯದಿಂದ ಹನ್ನೊಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ, ಚ್ಮರೋವ್ಕಾ ಹಳ್ಳಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಿಂದ, ಯುವಕ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ವರ್ಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಟಾರ್‌ಗೊರೊಡ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು," - ಇಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ "ದಿ ಟ್ವೆಲ್ವ್ ಚೇರ್ಸ್" ಒಸ್ಟಾಪ್ ಬೆಂಡರ್ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

· "ಸಂದರ್ಭಗಳು" ಮಾದರಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ? ಹೇಗೆ?

· 8. ಉನ್ನತ "ಉದಾಹರಣೆ"

· ಈ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ, ಇತರ ಜನರ ಅನುಭವದಿಂದ, ಇತಿಹಾಸದಿಂದ, ಆದರೆ ಜಾನಪದ ಮೂಲಗಳು, ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯು ನಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

· ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ, ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ದೃಢೀಕರಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.

· 9. ಉನ್ನತ "ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ"

· ಉನ್ನತ "ಸಾಕ್ಷ್ಯ" ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - "ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ." ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಧಿಕೃತ ಜನರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನಾವು ನಂಬುವ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುವವರಿಗೆ. ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕವಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ಋಷಿಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಎನ್. ಕರಮ್ಜಿನ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ."

· ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳಿಂದ ಉದ್ಧರಣವು ಕಡಿಮೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಮೂಲ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ: ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬಡವರು ಧನ್ಯರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರದು ಸ್ವರ್ಗದ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ," ಇತ್ಯಾದಿ.

· 10. ಟಾಪ್ "ಹೆಸರು"

· ಈ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಯು ಪದದ ಆಂತರಿಕ ರೂಪಕ್ಕೆ, ಪದದ ಮೂಲಕ್ಕೆ (ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ) ನಮ್ಮನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, "ಇಮೇಜ್" ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - "ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪದದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ "ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ; ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯಾಗಿ.

· ನಾವು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಎರಡು ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದರೆ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದ ನಡುವಿನ ರಷ್ಯಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ನಗರವಾಗಿ ವ್ಲಾಡಿವೋಸ್ಟಾಕ್ ಏನೆಂದು ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ, ಪೂರ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಲು.

· 37. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕ್ಯಾನನ್: ಇತ್ಯರ್ಥ. ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆ.

· ಇತ್ಯರ್ಥವು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮೌಖಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

· ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪಠ್ಯ, Yu.M ರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ. ಲೋಟ್ಮನ್, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪದವಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವು ಈ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಇದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಲ್ಲ ಅದರ ಭಾಗಗಳು.

· "ಪಠ್ಯ" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬಂದಿದೆ - ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಸಂಪರ್ಕ, ಸಂಪರ್ಕ, ಇದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

· ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಪದರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಭೇದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. N.N. ಕೊಖ್ತೇವ್ ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಭಾಷಣ: ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ" (ಮಾಸ್ಕೋ, 1992) ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ:

· · ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ;

· · ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವಿಕ, ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು;

· · ರಚನಾತ್ಮಕ-ತಾರ್ಕಿಕ, ಪಠ್ಯದ ಆಂತರಿಕ ತರ್ಕವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು;

· · ಸಂಯೋಜನೆ, ಪರಿಚಯದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ;

· ಶೈಲಿಯ, ಅಥವಾ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ, ನೇರ ಮೌಖಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

· ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪಠ್ಯವು ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ, ಸಂಘಟನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ, ಯುಕ್ತತೆ, ವಾಸ್ತವಿಕತೆ, ಅಂದರೆ, ಕೇಳುಗರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅದರ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವೈಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಅದರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಿರುವಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪಠ್ಯವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.

· ಇಂದು, ಪಠ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನ. ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಮೊದಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳು), ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತ್ಯ.

· ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, N.N. ಕೊಖ್ತೇವ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ:

· · ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್, ಅಂದರೆ, ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅನುಕ್ರಮ ಪರಿವರ್ತನೆ;

· · ವ್ಯಾಪಕವಾದದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸರಿಸುಮಾರು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ;

· · ಸಮಾನಾಂತರ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಇದ್ದರೆ, ವಿಷಯಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಬದಲಾಗದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ;

· · ಸಮಗ್ರ, ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರ (p.65).

· 1. ವಿಷಯ-ತಾರ್ಕಿಕ, ವಿಶಿಷ್ಟ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗಳ ಪಠ್ಯಗಳು. ಅಂತಹ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿವರಣೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಮೂಲಕ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಅಧೀನತೆ - ಅಧೀನತೆ, ಕಾರಣ - ಪರಿಣಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಅಂತಹ ಪಠ್ಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಕೆಲವು ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

· 2. "ಹೆಣೆಯಲ್ಪಟ್ಟ", ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣ. ಹೆಣೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹಲವು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದೇ ಥೀಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಲುಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಓದುಗ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗನಿಗೆ ಪಠ್ಯವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

· 3. ಉಚಿತ ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಅಸೋಸಿಯೇಟಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ರಚನೆ. ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ; ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

· ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಷಯ ರಚನೆಯ ಅಂತಹ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಅದರ ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಗತ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

· ನೀಡಿರುವ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಬಹಳ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಮಾತಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. - ವಿವರಣೆ, ನಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯಲ್ಲಿ.

· ವಿವರಣೆ - ಇದು ಪಠ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವಿವರಣೆಗಾಗಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ", "ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್", "ಕುಲ - ಜಾತಿಗಳು", "ಸಂಪೂರ್ಣ - ಭಾಗಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಾರವನ್ನು (ಉನ್ನತ "ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್") ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ನಿಖರವಾದ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಉನ್ನತ "ಹೋಲಿಕೆ"), ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಚಿತ್ರದ ನಿಖರತೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣ. ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ವಸ್ತುವಿನ ನೇರ ಸೂಚನೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಮನವಿ, ಅದು ಇರುವ ಸ್ಥಳದ ಪದನಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳುಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಇರಿಸಿ, ದ್ವಿತೀಯಕದಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಯ ಅಂತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

· ನಿರೂಪಣೆ - ಇದು ಪಠ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಘಟನೆಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಿರೂಪಣೆ, ಅಥವಾ ಕಥೆಯು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆ (ಕಥೆಯ ತಯಾರಿ), ಕಥಾವಸ್ತು (ಆರಂಭ), ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್ (ಕಥೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗ) ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ (ಅಂತ್ಯ) ವರೆಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ಉತ್ಸಾಹ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಕರ್ಷಣೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಆಕರ್ಷಕ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

· ತಾರ್ಕಿಕ - ಇದು ಪಠ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಬಂಧದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ಡಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನ) ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ (ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನ) ಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಪಠ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ - ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಖ್ರಿಯಾ (ನೈತಿಕ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಾರ್ಕಿಕತೆ), ಅದರ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿ, 8 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಚನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು:

· 1) ಆರಂಭ (ದಾಳಿ, ಅಂದರೆ, ವಿಷಯದ ಘೋಷಣೆ);

· 2) ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್, ಅಥವಾ ನಿರೂಪಣೆ (ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ);

· 3) ಕಾರಣ (ಹಲವಾರು ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು "ಕಾರಣ" ಮತ್ತು "ಪರಿಣಾಮ" ಆಧರಿಸಿ);

· 4) ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ (ಮೇಲಿನ "ವಿರೋಧ" ವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

· 5) ಹೋಲಿಕೆ (ವಿಷಯವು "ಹೋಲಿಕೆ" ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ);

· 6) ಉದಾಹರಣೆ;

· 7) ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ;

· 8) ತೀರ್ಮಾನ.

· ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕ್ರಿಯಾ ಕುರಿತು ವಿವರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಎ.ಕೆ. ಪುಟಗಳು 220 - 223 ರಲ್ಲಿ ಮಿಚಲ್ಸ್ಕಾ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರೆಟೋರಿಕ್".

· ವಾದದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ವಾದ ತಂತ್ರದ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ತತ್ವಗಳು, ವಾದಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳ.

· ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪಠ್ಯವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕೇವಲ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಕೇವಲ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ; ಅವುಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

· ನಾವು ಈಗ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ.

· ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

· 1) ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟ, ಮಾತಿನ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ನಿರ್ಣಯ, ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮಾತಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಯ್ಕೆ ವಾದಗಳ.

· 2) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಠ್ಯದ ಹಂತ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ "ಡ್ರಾಫ್ಟ್" ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುವ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ;

· 3) ವಿರಾಮ. ಈ ಹಂತವು ದೀರ್ಘವಾಗಿರಬಾರದು, ಕೆಲವು ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ;

· 4) ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಂತ;

· 5) ಅಂತಿಮ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ಹೈಲೈಟ್" ಅನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷಣದ ಆರಂಭವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

· ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ (ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಅಂತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದೊಂದಿಗೆ, ವಸ್ತುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ, ಬಲವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಾದಗಳು, ಅವುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು; "ಚಿಂತನೆಯ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ವಾಂಟಾ" ("ಪದಗಳ ಹಿಂಸೆ") ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಶೈಲಿಯ ಸಮರ್ಪಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟದೊಂದಿಗೆ.

· ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಪಠ್ಯದ ಮಾಹಿತಿ ಪುನರುಕ್ತಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಭಾಗಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ವಾದಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

· ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯದ ಕೆಲಸವು ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು; ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಷಯ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನ, ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ "ಅಲಂಕಾರ" ವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

· ಲಿಖಿತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು "ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ" ಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕೆಳಗಿನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು:

· 1. ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಅನುಸರಣೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆ;

· 2. ಮಾಹಿತಿ ಮೌಲ್ಯ;

· 3. ಪಠ್ಯವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಅನುಸರಣೆ;

· 4. ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ;

· 5. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವ;

· 8. ಪ್ರಕಾರ, ವಿಳಾಸದಾರ, ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ;

· 7. ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸ್ಥಿರತೆ;

· 8. ಬಾಹ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ.

· ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೂರು ಭಾಗಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ, ತೀರ್ಮಾನ. ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಭಾಷಣದ ಈ ರಚನೆಯೇ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

· ಭಾಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆ

· ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯು ಪರಿಚಯ, ದೇಹ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

· 1.1 ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ

· ಭಾಷಣವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ವಿಷಯದಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳು, ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಾದ, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರವೇಶ, ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಡ್ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

· ಪರಿಚಯ

· ಗಮನವು ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಅದರ ಏಕಾಗ್ರತೆ. ಗಮನವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿರಬಹುದು - ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನದ ಸೈರನ್, ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಮಿಂಚು, ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ವಸ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ - ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ - ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು). ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ. ಪರಿಚಯವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

· ಪರಿಚಯವು ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿವೆ: ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣವು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬಹುದು, ಪ್ರಾರಂಭವಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಕಡಿಮೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

· ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅವರ ಸಂಘಟನೆಯ ಮಟ್ಟ, ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಭಾಷಣ, ಹಿಂದಿನ ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಷಣಗಳು (ಕೊನೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣಗಳ ರಚನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ ಅಥವಾ ಇತರರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಭಾಷಣದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಆಲಿಸಿ, ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಸುಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸ, ವಿಷಯಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅನಿಸಿಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ)

· ಪ್ರಾರಂಭವು ಈಗಾಗಲೇ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಕಥಾವಸ್ತುವು ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು.

·
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

· ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯಕೇಳುಗರು ಮೊದಲು, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು: ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. P. ಸೋಪರ್ ಅವರು "ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ವತಃ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವವರೆಗೂ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಟಿ.ಎಂ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೂರನೇ ಭಾಗವು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಡ್ರಿಡ್ಜ್ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ತೋರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

· ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

· 1.4 ಭಾಷಣದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

· ಅಂತಿಮ ಭಾಗವು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಲು.

· ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದು, ಪುರಾವೆಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದು.

· ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗೊಣಗಿದರೆ, ಗಡುವನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಣದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ಅಂತ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರದೇಶದ ಕಾನೂನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತೀರ್ಮಾನವು ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು.

· ಅಂತಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣಕಾರನು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಭಾಷಣವು ಮನವಿ, ಘೋಷಣೆ, ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಎಂಬ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಥೀಮ್ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷಣವು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

· ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಭಾಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತೆ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ನಗುವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಪಂಚ್ಲೈನ್ ​​ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

· 38. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮ: ಭಾಷಣ. ಟ್ರೋಪ್. ಹಾದಿಗಳ ವಿಧಗಳು.

· ಭಾಷಣವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳುವಿವಿಧ ಹಂತದ ತೊಂದರೆ, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಹಾದಿಗಳು

· ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು "ಅಲಂಕರಿಸುವ" ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು, ಕೇಳುಗರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು "ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು", ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ.

· ಟ್ರೋಪ್(ಗ್ರೀಕ್ ಟ್ರೋಪೋಸ್ - ತಿರುವು, ಮಾತಿನ ತಿರುವು) ಪದದ ಮೂಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ (ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನ) ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

· ಹಾದಿಗಳು

· ರೂಪಕವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ರಾಣಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೂಪಕ - ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ವಸ್ತುವನ್ನು (ವಿದ್ಯಮಾನ, ಕ್ರಿಯೆ, ಚಿಹ್ನೆ) ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. ರೂಪಕದಲ್ಲಿ, ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಆಕಾರ, ಕಾರ್ಯ, ಬಣ್ಣ, ಅನಿಸಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಭಾಷೆಯ ಸತ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ರೂಪಕವು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಏನಾದರೂ ವಿಶೇಷವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವು "ಅಳಿಸಿದ" ರೂಪಕಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ (ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ರೈಲಿನ ಬಾಲ). ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣವನ್ನು "ಅನಿಮೇಟೆಡ್" ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರಿಚಿತ ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಹೊಸದನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಸಂಸದೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು "ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವಗಳ ವೈರಸ್", "ಸ್ಟ್ರೈಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್", "ಅಧಿಕಾರದ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು", "ಹಣದುಬ್ಬರದ ಗಣಿ", "ಟೀಕೆಗಳ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ರೂಪಕ ಸ್ವಭಾವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಭಾಷಣ: "ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಪರಾಧಿಯು ಯುವಕರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಷಪೂರಿತಗೊಳಿಸುವ ವಿಷವು ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ."

ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೂಪಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ - ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಾನವ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ತಂತ್ರವು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮತ್ತು ಭಾವಗೀತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಅಲರ್ಜಿಯಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ" (ಉಪ ಭಾಷಣದಿಂದ).

· ಇನ್ನೊಂದು ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವದ ಟ್ರೋಪ್ ಆಗಿದೆ ಮೆಟಾನಿಮಿ , ಅಂದರೆ, "ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ" (ಸ್ಥಳದಿಂದ, ಸಮಯದಿಂದ, ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮೂಲಕ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೆಸರಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ಬಳಕೆ: "ಲಂಡನ್ ಪರ್ಯಾಯ ಕರಡು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿತು."

· ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೆಟಾನಿಮಿ - ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ , ವರ್ಗಾವಣೆ, ಇದು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್ನಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿ," ಅಥವಾ "ತಪ್ಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂದು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ, ತಪ್ಪು."

· ವ್ಯಂಗ್ಯ - ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅಥವಾ ಗುಪ್ತ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅಕ್ಷರಶಃ ಪದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್. ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

· "ಆಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ."

· ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ , ಅಥವಾ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತೇವೆ: "ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: "ಮಾಸ್ಕೋ - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಗರಭೂಮಿ!

· ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಟೊಟ್ಸ್ - ಒಂದು ತಗ್ಗುನುಡಿ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹುಡುಗ-ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ).

ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸೋಣ, ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ - ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆ.

· ವಿಶೇಷಣ - ವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಣರಂಜಿತ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಜೀವಂತ ಜಾಡಿನ, ಅಂಬರ್ ವೈನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕ (ರೂಪಕ) ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ, ಮಹತ್ವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: “ಹೋಟೆಲು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಸಮಚಿತ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಯಮದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಅದರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ-ಇಚ್ಛೆಯ ಮೋಜುಗಾರರು" (ಎನ್.ಎಫ್. ಪ್ಲೆವಾಕೊ ಅವರ ಭಾಷಣದಿಂದ).

· ಪರಿಭಾಷೆ, ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ - ಹಲವಾರು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್: "ಚಿಂತನೆ" ಬದಲಿಗೆ "ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದೆ".

ಪರಿಭಾಷೆಯ ಒಂದು ವಿಧ ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿ - ಅಸಭ್ಯ, ಅಸಭ್ಯ, ನಿಷೇಧಿತ ("ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆ" ಬದಲಿಗೆ "ವಿಚಾರ ಸೇವೆಗಳು") ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಿದ ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: "ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ನಟಾಲಿಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಅವರ ಆವಿಷ್ಕಾರವೇ?"

· ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು ಹೋಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಮೇಯ ಹೋಲಿಕೆ - ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ: “ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಏಕತಾನತೆಯ ಧ್ವನಿಯು ನನ್ನನ್ನು ಲಾಲಿಯಂತೆ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು,” “ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿ, ನದಿಯು ಗೊಣಗುತ್ತಿರುವಂತೆ,” “ಸಂಜೆಯ ನೆರಳುಗಳು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಕೂದಲು," "ಜನಸಮೂಹವು ಬೂದು ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ."

· ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಾಧನವು ವಿಸ್ತೃತ ಹೋಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಎಪಿಯ ಸಲೂನ್‌ನ ವಿವರಣೆಯು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. L.N ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಶೇರರ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ"

39. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು

ಸಂವಾದ (ಯಾವುದೇ ವಿಷಯ, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ-ಉತ್ತರ ಏಕತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಬಹುದು);

ವಿಳಾಸದ ಬಳಕೆ;

ಪರ್ಯಾಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಸ್ತು;

ಹಾಸ್ಯದ ಬಳಕೆ;

ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

40. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ(ಸಿಆರ್ 229 ರೊಂದಿಗೆ ರಿಯಾ)

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು, ಜನರು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಭಾಷಣಕಾರರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಕೇಳುಗರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಳಲಾಗಿಲ್ಲ

ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮನವೊಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಳಪನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ

A. A. ಸಬನೇವಾ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ, ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 655, ಪ್ರಿಮೊರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್

ಪಾಠ 4. ಪ್ರಬಂಧ. ಆಂಟಿಥೆಸಿಸ್. ವಾದಗಳ ವಿಧಗಳು

ಪ್ರಬಂಧವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು, ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ. ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ನೇರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ತೀರ್ಪು ನೀಡಬೇಕು. ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಧಾನಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆ: ಎ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್" ನಲ್ಲಿ ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ 1. ಯಾರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಹಾಸ್ಯ "ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್"? - ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಹಾಸ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ. 2. ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಫಾಮಸ್ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ? - ಸಮಾಜವು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಗತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಘಾತಕ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಘರ್ಷ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. 3. ಚಾಟ್ಸ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ಸುಧಾರಿತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ? - ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಡಿಸೆಂಬ್ರಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ವಿಚಾರಗಳ ಪ್ರತಿಪಾದಕ.

ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಪ್ರಬಂಧವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಬಂಧವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ದೃಢವಾದ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. (ಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಏಕೆ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ. ಡಿಸೆಂಬ್ರಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಏಕೆ ವಕ್ತಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ?) ಸರಳವಾದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯವು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗುವ "ಹೊಸ" ಆಗಿದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.! ಪ್ರಬಂಧದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸದಿರುವುದು ಸೂಕ್ತ.

ಕಾರ್ಯ 1. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: "ಎ. ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್" ನಲ್ಲಿ ಮೊಲ್ಚಾಲಿನ್.

ಕಾರ್ಯ 2. "ಒಬ್ಲೋಮೊವ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕನಸು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ವಾದವು ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು (ಪ್ರಬಂಧ) ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಪುರಾವೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ವಾದಗಳು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನೀಡಿದ ಪುರಾವೆಗಳಾಗಿವೆ: ಸತ್ಯಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು. ವಾದಗಳು ಪ್ರಬಲ, ದುರ್ಬಲ ಅಥವಾ ಅಮಾನ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು. "ಬಲವಾದ" ವಾದಗಳು ಸತ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು; ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸರಳ; ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ವಾದದ ಉದಾಹರಣೆ.

ಪ್ರಬಂಧ: ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ.

ವಾದಗಳು: (ಪ್ರಬಂಧ ಏಕೆ ನಿಜ) - ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಪೂರ್ವಜರ ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತವೆ + ಉದಾಹರಣೆ. - ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ + ಉದಾಹರಣೆ. - ಸ್ಮಾರಕಗಳು ವಿಪತ್ತುಗಳ ಕಷ್ಟಕರ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ + ಉದಾಹರಣೆ.

ತೀರ್ಮಾನ:ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ದೇಶಭಕ್ತನ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಭಾಗವಹಿಸುವುದು. ಹಳೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಹಾಗೂ ಹೊಸ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಾಳಜಿ ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಮೇಲಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಂತೆಯೇ, "ಸಂಗೀತವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನ ವಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಸಂಗೀತವು ಜನರನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಸಂಗೀತವು ಆರಾಮವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ; ಸಂಗೀತವು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಂತೆಯೇ, "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವಿರುದ್ಧ ವಾದಗಳು ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು!

ಕಾರ್ಯ 5. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಒಪ್ಪಿ, ಭಾಗಶಃ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿ, ಪರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು: ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು ಒಂದು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 6. ನೀವು ವಾದಿಸಲು ಬಯಸುವ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ಫಾದರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಬಜಾರೋವ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - "ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂ, ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಕೊಳೆತ, ಕಲಾತ್ಮಕತೆ"; "ಒಬ್ಬ ಯೋಗ್ಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾವುದೇ ಕವಿಗಿಂತ ಇಪ್ಪತ್ತು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ"; "ಪ್ರಕೃತಿಯು ದೇವಾಲಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರ" ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾರ್ಯ 7. ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ "ಒಬ್ಲೋಮೊವ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಒಂದು ಕನಸಿನ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ."

ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಬಂಧವು: "ಮನುಷ್ಯನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವಿ" ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: "ಮನುಷ್ಯನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವಿ ಅಲ್ಲ."

ಅವರು ಸಹ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಹೆಬ್ಬಾತುನಂತೆ ಮೂರ್ಖ ... (ವಿರೋಧಿ). ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತು ತನ್ನ ನಡಿಗೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಗೇಟ್ ತೆರೆಯಿರಿ, ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ - ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಅವರು ಇಲ್ಲದಿರುವಂತೆ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಅಂಗಳವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು - ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಗದ್ದಲವಿತ್ತು: “ಹ-ಹ-ಹಾ! ಹ-ಹ-ಹಾ! ಬೇರೆಯವರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿರುವ ಇವರು ಯಾರು? ಆದ್ದರಿಂದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪಕ್ಷಿ ಇಲ್ಲ! (ಪ್ರಬಂಧ)".

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಅದರ ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಪ್ಪನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ 8. "ಸಂಗೀತವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 9. ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಮುಂದಿಡುವ ಮೂಲಕ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಪೆಚೋರಿನ್ ಅವರ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. (ಮೇ 13 ರಿಂದ ಪೆಚೋರಿನ್ ಅವರ ಡೈರಿ ನಮೂದು: "ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಗುಲಾಮರು")

ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ".

ಮೇಲ್ಭಾಗದ ರಚನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಾತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಹೆಸರಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಿಂಗ(ಓಕ್ - ಮರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಜಾತಿಗಳು,ಅವನಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಅದೇ ರೀತಿಯ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಚಿಹ್ನೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು): (ಓಕ್ - ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕಾಡುಮರ ನಮ್ಮ ಹವಾಮಾನಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೂಪಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ("ಲೈಫ್ ಈಸ್ ಎ ಡ್ರೀಮ್" ಎಂಬುದು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ನಾಟಕಕಾರ ಕ್ಯಾಲ್ಡೆರಾನ್ ಅವರ ನಾಟಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದೆ); ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ("ಶರತ್ಕಾಲ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಆಕಾಶ, ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಅಳುವ ಆಕಾಶ." -ಯು. ಶೆವ್ಚುಕ್).

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಉತ್ತಮ, ನಿಜವಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪೌರುಷಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ: 1) ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಆಟದ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ; 2) ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ (ರೂಪಕ); 3) ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ದೃಢವಾಗಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪದದ ಕಲೆ, ಪೌರುಷ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕಲೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪರಿಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬುದ್ಧಿವಂತರು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಕಲೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರ ಆಸ್ಕರ್ ವೈಲ್ಡ್. ಅವರ ಲಾರ್ಡ್ ಹೆನ್ರಿ (ದಿ ಪಿಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ಡೋರಿಯನ್ ಗ್ರೇ) ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ಸರಳ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸ್ವಭಾವಗಳಿಗೆ ಕೊನೆಯ ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಬರಹಗಾರ ಆಂಡ್ರೆ ಮೌರೊಯಿಸ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಒಂದು ತುಣುಕು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ದಾರಿ(ರೂಪಕ), ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ: “ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿದೆ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಸಂವಾದಕರು ಕಟ್ಟಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು; ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಮೇಸ್ತ್ರಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಮನಸ್ಸು ಒಲವು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗೆ ಮುಂಭಾಗವನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ."

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ "ಸಂಪೂರ್ಣ - ಭಾಗಗಳು".

ಇದರರ್ಥ ಮಾತಿನ ವಿಷಯ (ಕಲ್ಪನೆ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ: a) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಭಾಗಕೆಲವು ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಕಾರಣ ಕೂಡಮತ್ತು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ.(ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ; ಮಾತಿನ ವಿಷಯವು ಗೆಜೆಬೋ ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಉದ್ಯಾನದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.); ಬಿ) ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅಂಶಗಳು, ಭಾಗಗಳು, ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳು,ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ

ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮವು ಅದರ ಚಲನೆಯಾಗಿದೆ ಸಂಪೂರ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಸಂಪೂರ್ಣಕ್ಕೆ.

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ "ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್"

ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು(ಚಿಹ್ನೆಗಳು) ಮಾತಿನ ವಿಷಯ, ಅದರ ಗುಣಗಳು, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಮಾತಿನ ವಿಷಯ.

ಉನ್ನತ "ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್" ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: a) ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಅಗತ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುವಂತಹವುಗಳು; ಬಿ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಡಿ ಸ್ವಂತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು,ಭಾವನೆಗಳು.

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ "ಹೋಲಿಕೆ"

ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, "ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ." "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂಬುದು ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಈ ಮಾದರಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್ ಆಗಿದೆ.

ಹುಡುಕಿ Kannada ಸಾಮಾನ್ಯವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಆವಿಷ್ಕಾರ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಸರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

1.ಹೋಲಿಕೆ- ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಸಾದೃಶ್ಯ). ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಪ್ರಾಚೀನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ.

2.ವಿರೋಧ -ವಿರುದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನವಾದ (ವಿರುದ್ಧ) ಹುಡುಕಾಟ. ಈ ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದ ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ - ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಾಗಿ.

ಉದಾಹರಣೆ:ಸೆಕ್ಸ್ಟಸ್ ರೋಸ್ಸಿಯಸ್ ದಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸಿಸೆರೊನ ಭಾಷಣದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು:

"ಎರಡರಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸೆಕ್ಸ್ಟಸ್ ರೋಸಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಕೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ನಮಗೆ ಉಳಿದಿದೆ: ಈ ಸಾವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಅಥವಾ ಯಾರಿಗೆ ಬಡತನ? ಮೊದಲು ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ನಂತರ ಅವನು ಭಿಕ್ಷುಕನಾದನು? ಅದು ದುರಾಶೆಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವವನೇ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜನರ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸುವವನೇ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಆದಾಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ವಾಧೀನತೆಗೆ ಪರಕೀಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ದುಡಿಮೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾದವನು ಅಥವಾ ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳದವನು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಗರಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಕೇ? (ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪುರಾವೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ "ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ"

ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾದದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು, ವಿಷಯ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತಾದ ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣಕಾರನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ:ಕ್ಯಾಟಿಲಿನ್ ವಿರುದ್ಧ ಸಿಸೆರೊನ ಮೊದಲ ಭಾಷಣ (63 BC ಯಲ್ಲಿ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಪಿತೂರಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿದ ದೇಶಪ್ರೇಮಿ ಮತ್ತು ಸೆನೆಟರ್). ಈ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಚೌಕಟ್ಟು (ಆಧಾರ) ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ: ಸಿಸೆರೊ ಕ್ಯಾಟಿಲಿನ್ ಅನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಅವರು ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಲು ಕಾರಣಗಳು; ಈ ಪಿತೂರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೊರಹಾಕುವುದು ಉತ್ತಮವಾದ ಕಾರಣಗಳು; ಅವನ ಮರಣದಂಡನೆ ಅಥವಾ ದೇಶಭ್ರಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಕ್ಯಾಟಿಲಿನ್ ಅನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಸಿಸೆರೊ ಅವರು ನಗರವನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ: " ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿ, ಕ್ಯಾಟಿಲಿನ್, ನಿಮಗೆ ಭಯಪಡದವರು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಿದೆ (ಕಾರಣ 1)? ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಈ ಪಿತೂರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜನರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.(ಕಾರಣ 2)? ಯಾವ ಅವಮಾನಕರ ಕಳಂಕವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಗುರುತಿಸಿಲ್ಲ?(ಕಾರಣ 3)?

ಇದರ ನಂತರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ಇನ್ನೊಂದು 8 (!) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಎಂಟು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಂತರ ಸಿಸೆರೊ ಮೂರು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಇನ್ನೂ ಮೂರು (!) ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ಯಾಟಿಲಿನ್ ಅನ್ನು ಖಂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು ಕಾರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮಾತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು “ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ” ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು, ವಾದಕರು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಕರ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ. ಸಂಬಂಧ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಮಯ ಅನುಕ್ರಮಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. "ಅದರ ನಂತರ ಅದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ" ಎಂದು ಹಳೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಗಾರರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸರಪಳಿಯ ಬಳಕೆಯ ಅದ್ಭುತ ಉದಾಹರಣೆಯು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಆರಿಜಿನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಸೀಸ್" ಪಠ್ಯದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೊಗಸಾಗಿ ಭವ್ಯವಾದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ: ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಿನ್‌ಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಇದ್ದಾರೆ, ಹಾಲು ಇಳುವರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ: ಹಳೆಯ ದಾಸಿಯರು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಇಲಿಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ; ಇಲಿಗಳು ಕ್ಷೇತ್ರ ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ; ಕ್ಷೇತ್ರ ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋವರ್ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ; ಇಲಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಇದ್ದರೆ ಕ್ಲೋವರ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ; ಹಸುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ; ಹಾಲಿನ ಇಳುವರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಉನ್ನತ "ಕಾರಣ - ಪರಿಣಾಮ" ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ" (N.M. ಕರಮ್ಜಿನ್) ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಸಂಭವನೀಯ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೂಪಿಸೋಣ:

1. ಕಾರಣಗಳು(ವಿಷಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪೌರುಷವು ಏಕೆ ನಿಜವಾಗಿದೆ):

1) - ಸ್ಮಾರಕಗಳು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತವೆ;

2) - ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;

3) - ಜನರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ವೈಭವದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;

4) - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಪತ್ತಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

II. ಪರಿಣಾಮಗಳು(ಇದು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ರೂಪಿಸಲಾದ ಹೇಳಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ನಾವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ):

1) - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ದೇಶಭಕ್ತನ ಕರ್ತವ್ಯವು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು;

2) - ಹಿಂದಿನ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನದಿಂದ ರೂಪಿಸಬೇಕು.

"ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ" ಅರ್ಥ ಮಾದರಿ

ಪ್ರಮುಖ "ಸಂದರ್ಭಗಳು" ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? ಹೇಗೆ? ಹೇಗೆ?ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಉತ್ತರಗಳು ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಸಂದರ್ಭಗಳ" ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾತಿನ ವಿಷಯ. ಈ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ ಕಥೆಗಳು; ಅವುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು ವಿವರಣೆಗಳು.

ಟಾಪ್ಸ್ "ಸ್ಥಳ", "ಸಮಯ", "ಷರತ್ತುಗಳು" ("ಉದ್ದೇಶಗಳು") ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ ನ್ಯಾಯಾಂಗಭಾಷಣ. ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ವಕೀಲರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವ ಉನ್ನತ "ಸಂದರ್ಭಗಳ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು.

ಅರ್ಥ ಮಾದರಿಗಳು "ಉದಾಹರಣೆ" ಮತ್ತು "ಸಾಕ್ಷ್ಯ"

"ಉದಾಹರಣೆಗಳು"ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೀಪ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಭಾಷಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ (ಆಲೋಚನೆಗಳು) ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ (ಅದರ ಅರ್ಥ) ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷಣಕಾರನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ, ಇತಿಹಾಸ, ಜಾನಪದ ಮೂಲಗಳಿಂದ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು), ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ (ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿಗಳುವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯ), ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳಿಂದ.

ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ (ವಾದ) ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ ಸಾಮೀಪ್ಯದ ತತ್ವ: ವಿವರಣೆಗಳು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು - ಅವು ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಣವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನರಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದ.ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಪಠ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ನೀವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ಸುಧಾರಿಸದೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾದರೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಳಿಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಾನಾಂತರಗಳು, ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಘಟನೆಗಳು.

"ಸಾಕ್ಷಿ"("ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ") ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ "ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು" ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಅಧಿಕಾರ, ಮನವೊಲಿಸುವ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಇವು. ಪ್ರಾಚೀನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕಾವ್ಯದ ಮೋಡಿ. "ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖ" ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು - ಭಾಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ.

ಮತ್ತು " ಪುರಾವೆ"ಮತ್ತು " ಉದಾಹರಣೆಗಳು"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು, ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ವಿಚಲಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಲು ದ್ವಿಗುಣವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣಕಾರರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು.

"ಭಾಷಣ ಘಟನೆಯ ಸಾಮರಸ್ಯ" ದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು, ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು "ಅಧಿಕಾರಿಗಳು" ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ, ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಈ ವಸ್ತುವಿಗೆ ನೀವು ತಿರುಗುವ ಮೂಲಗಳು ಇರಬೇಕು ಅಧಿಕೃತನಿಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮತ್ತು "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರುಅಥವಾ ಸಂವಾದಕರು.

"ಸಾಕ್ಷ್ಯ" ದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ, ಪೌರುಷಗಳು ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಪದಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ; ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳು; ಒಂದು ಗಾದೆ, ಒಂದು ಮಾತು - ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ - ಯಾವುದೇ ಮಾತಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ "ಸಾಕ್ಷ್ಯ" ದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ " ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳ ಗಡಿಯಲ್ಲಿಭಾಷಣ ಕೆಲಸ. "ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳು" ಭಾಷಣವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ (ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿ) ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ; ಮಾತಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು) ಅಥವಾ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಬರಹಗಾರರ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಮನವಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ - "ಸಾಕ್ಷಿ".

ವಸ್ತುವಾಗಿ " ಉದಾಹರಣೆಗಳು"ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರರು, ಹಿಂದಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಿಂತಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಹೆಸರು" ಮಾದರಿಯ ಅರ್ಥ

ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಮತ್ತೊಂದು ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಥೀಮ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಮನವಿ ಮೂಲಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪದದ ಅರ್ಥ(ಹೆಸರು) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಹೆಸರುನಿಮ್ಮದು ವಿಷಯಗಳುಅಥವಾ ಆಗಿದೆ ಅವಳ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ.

ಮೇಲಿನ "ಹೆಸರು" ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಷಯದ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ಬಳಸಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು) ಮತ್ತು ಮೂಲ (ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ ನಿಘಂಟು ಇಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಸಹಜ: ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ - ಪೀಟರ್ ನಗರ. ಇಲ್ಲಿಂದ ನಗರದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಪದದ ನಿಘಂಟಿನ ಅರ್ಥವು ಈ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ "ಹೆಸರು" ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಪದದ ಧ್ವನಿ - ಒಂದು ಹೆಸರು, ಅದರ ಅರ್ಥಗಳು ಕೇವಲ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾವ್ಯದ ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮೇಲಿನ "ಹೆಸರು" ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ:

ನಾನು ಹೋಗಲಿ, ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ವೊರೊನೆಜ್, -

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ನನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ,

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ನನ್ನನ್ನು ಮರಳಿ ಕರೆತರುತ್ತೀರಾ -

ವೊರೊನೆಜ್ ಒಂದು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ವೊರೊನೆಜ್ ಕಾಗೆ, ಚಾಕು!

(O. ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್‌ಸ್ಟಾಮ್. ವೊರೊನೆಜ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು)

[ 2 ]

ಅವನು ತನ್ನ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ... ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಥೆಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೀರ ದೇಶಪ್ರೇಮಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಜನರು ನಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯವು ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಯೋಗ್ಯ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು (ಅಲ್ಲಿ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು) ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಅದ್ಭುತ ಯುಗವನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ತನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧಾರಣ ರಾಜನು ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್, ನಮ್ಮನ್ನು ಯುರೋಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ರಷ್ಯನ್ನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸಿದರು. ನಾವು ಯುರೋಪ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಶ್ರಮದ ಫಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮಹಾನ್ ಸಾರ್ವಭೌಮನು ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಆಯುಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೊದಲ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸೈನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಹಾರಿದರು. ಜನರಲ್‌ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಈಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಾಳೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇತರರು ನಮ್ಮಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು; ಸ್ವೀಡನ್ನರು, ತುರ್ಕರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೋಲಿಸಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅದ್ಭುತ ಗಣರಾಜ್ಯವಾದಿಗಳು, ಅವರು ಹೋರಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಭಯಾನಕ ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳ ಮೊದಲ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದರು. ನಾವು ಅನೇಕರಿಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ನಮಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಯಾರೆಂದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಧೈರ್ಯವು ಆತ್ಮದ ದೊಡ್ಡ ಗುಣವಾಗಿದೆ; ಅವನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು.

ನಾವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯುದ್ಧದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾನವೀಯತೆ, ಸಮಾಜದ ಸ್ವರ, ಜೀವನದ ಅಭಿರುಚಿಯು ಎಂಟನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನಾಗರಿಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಸುಳ್ಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬರುವ ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ರಷ್ಯನ್ನರು ನಾವು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆ; ಆದರೆ ಇದು ಆತ್ಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಕೇತವಲ್ಲವೇ? ಲೀಬ್ನಿಜ್ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಲ್ಲಿ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾದ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ - ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ - ನಾವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜರ್ಮನಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಮ್ಮ ಯುವ ಕುಲೀನರು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಲಿನ್ನಿಯಸ್, ಹಾಲರ್ಸ್, ಬೋನೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಯಶಸ್ಸುಗಳು (ಇದಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ನಾನು ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ) ರಷ್ಯನ್ನರ ಮಹಾನ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಏನು ಎಂದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತಿಳಿದಿದೆ? ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಬಹುದು. ಆರನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮೊಂಟೇನ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ನಡುವೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬರೆದರು: ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ವಿಚಿತ್ರವೇ? ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಲ್ಲವೇ? ಆತ್ಮೀಯ ಸಹ ನಾಗರಿಕರೇ, ನಾವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸೋಣ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವೈಭವದಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಲೇಖಕರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು; ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ರಷ್ಯನ್ನರ ಗಮನ ಬೇಕು. ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಇತ್ಯರ್ಥ, ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿಂದನೀಯ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಓದುವ ಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಲಿ, ಅದು ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಅನುವಾದಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ (ಹೀಗಾಗಿ, ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಟ್ಟ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನುವಾದ ಮತ್ತು ಸುಮರೊಕೊವ್ ಅವರ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಿದೇಶಿ ಪತ್ರಕರ್ತರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದವು.). ಡಾಲಂಬರ್ಟ್‌ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಇರುವುದರ ಮೂಲಕ ಯಾರು ಮನನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಇತರರಿಂದ ಕೇಳಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ? ಕೆಲವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕಳಪೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಈ ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆಯು ಅಪರಾಧಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಮಾಜದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಿಡೋಣ; ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಾರ್ಮಂಟ್ ಮತ್ತು ಸೆಡ್ಯೂಸೆಂಟ್, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಆವಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತೊಂದರೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಂಗಸರು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಯಾರು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಆದರೆ ಪುರುಷರಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ತೀರ್ಪು ನೀಡುವ ಸೌಜನ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಕಾವ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೋಮಲ ಸರಳತೆಗಾಗಿ, ಹೃದಯದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್ಗಿಂತ ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ; ಟೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಹೆಚ್ಚು ಸಾದೃಶ್ಯದ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ: ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯೋಜನ! ನಮ್ಮ ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ? ಒಬ್ಬ ವಿದೇಶಾಂಗ ಸಚಿವರು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೇಳಿದರು, "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ತುಂಬಾ ಗಾಢವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ರಷ್ಯನ್ನರು, ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಕು." ಇಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟು ಹಾಕುವವರು ನಾವೇ ಅಲ್ಲವೇ? - ದೇಶಭಕ್ತನಿಗೆ ಭಾಷೆ ಮುಖ್ಯ; ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಕೋಮಲ ಪ್ರೇಯಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಳತೆ ಇದೆ: ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ತಾನೇ ಆಗಿರಬೇಕು: "ನಾನು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!" ಈಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಕೇಳದೆ ಬದುಕಬಹುದು: ಅವರು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ? ದೇಶಪ್ರೇಮಿಯು ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಜನರ ಹೆಮ್ಮೆಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾದ ಟ್ರಿಂಕೆಟ್‌ಗಳ ಗುಲಾಮ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು; ಆದರೆ ಶಾಶ್ವತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಬ್ಬರಿಗೂ ಅಯ್ಯೋ!

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ರಷ್ಯಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಏರುತ್ತಿದೆ. ಯುರೋಪ್ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು - ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ವೀಕ್ಷಕನು ಹೊಸ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ; ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣ. ನಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಯು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಯುವಕ: ಅವನ ಹೃದಯ, ಜೀವನದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ; ಅವರ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ: ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ/ - ವಿಜಯಗಳು ನಮಗೆ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿವೆ; ವೈಭವವು ಸಂತೋಷದ ಹಕ್ಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 1 (ಪುಸ್ತಕವು ಒಟ್ಟು 1 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಕರಮ್ಜಿನ್
ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯವಾಗಿರಬಹುದು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜನ್ಮ ಮತ್ತು ಬೆಳೆದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು ಭೌತಿಕ.ತಾಯ್ನಾಡು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಅದರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಅದರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಅದರ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಅದರ ಆಕರ್ಷಕ ನೆನಪುಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಾತನಾಡಲು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ತೊಟ್ಟಿಲು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಸಿಹಿಯಾದದ್ದು ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ; ಇದು ಮೊದಲ ಸಂತೋಷ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಆರಂಭವು ನಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಮೋಡಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಕೋಮಲ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಮೊದಲ ದಿನವನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸುವುದು ಹೀಗೆ. ಲ್ಯಾಪ್ಲನನ್, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತನ್ನ ಭೂಮಿಯ ತಂಪಾದ ಕತ್ತಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನನ್ನು ಸಂತೋಷದ ಇಟಲಿಗೆ ಸರಿಸಿ: ಅವನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಯಸ್ಕಾಂತದಂತೆ; ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೊಳಪು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ದಿನದಂತೆ, ಚಂಡಮಾರುತದ ಸೀಟಿಯಂತೆ, ಬೀಳುವ ಹಿಮದಂತೆ ಅಂತಹ ಸಿಹಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಅವನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ! - ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ನರಗಳ ಸ್ಥಳವು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅದರ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ; ಹೆಲ್ವೆಟಿಯಾದ ನಿವಾಸಿಯು ತನ್ನ ಹಿಮಭರಿತ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ತೆಗೆದದ್ದು, ಒಣಗಿ ವಿಷಣ್ಣತೆಗೆ ಬೀಳುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ; ಮತ್ತು ಕಾಡು ಅನ್ಟರ್ವಾಲ್ಡೆನ್‌ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಕಠಿಣ ಗ್ಲಾರಿಸ್‌ಗೆ, ಅವನು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ಸಸ್ಯವು ಅದರ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. - ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅದರ ಮೇಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ: ಕೆಲವು ಭೂಮಿಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಬಹುದು; ಈ ಸೌಂದರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಜನರ ದೈಹಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಆಧಾರವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಆಗ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬದುಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ಆತ್ಮ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆನಮ್ಮ ಜೊತೆ; ಅವಳ ಕನ್ನಡಿಯ ಕೆಲವು ಆಗುತ್ತದೆ; ನಮ್ಮ ನೈತಿಕ ಸಂತೋಷಗಳ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಒಲವಿನ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ನಾವು ಬೆಳೆದ, ಬೆಳೆದ ಮತ್ತು ಬದುಕುವ ಜನರ ಮೇಲಿನ ಈ ಪ್ರೀತಿ ಎರಡನೆಯದು, ಅಥವಾ ನೈತಿಕ,ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಮೊದಲನೆಯದು, ಸ್ಥಳೀಯ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ: ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಇಬ್ಬರು ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತಾರೆ! ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ! ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದೇ ದೇಶದ ಜನರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಸಾಮ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ರಾಜ್ಯದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾತನಾಡಲು, ವಿದ್ಯುತ್ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉಂಗುರಗಳು ಅಥವಾ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು. - ಶ್ರೀಮಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕನ್ನಡಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸರೋವರದ ತೀರದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಡಚ್ ದೇಶಭಕ್ತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಅವರು ಸ್ಟಾಡ್‌ಹೋಲ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಓರಾನಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ದ್ವೇಷದಿಂದ, ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ತೊರೆದು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ನ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ರೋಲಿಯಾಸ್ ಅವರು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಕಚೇರಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು; ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು, ಅವನು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಮನೆಯ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ನಾನು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಅಸೂಯೆಪಟ್ಟೆ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆ; ನಾನು ಅವರನ್ನು ಜಿನೀವಾದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗಿ ವಿಷಯ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಡಚ್ ಕಫ ಮನುಷ್ಯನ ಉತ್ತರವು ಅದರ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಿತು: “ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೊರಗೆ ಯಾರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೃದಯವು ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನೆಚ್ಚಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ. ಯಾವುದೇ ರಾಷ್ಟ್ರವು ಸಹ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು 40 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವಾಸಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು 40 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬದುಕಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ: ನನ್ನನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಗೆಸುದ್ದಿ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ!

ಆದರೆ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯು ಇನ್ನೂ ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ದೊಡ್ಡ ಸದ್ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ದೇಶಪ್ರೇಮವೆಂದರೆ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ವೈಭವದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಬಯಕೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವನ ಸಂತೋಷದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿರುವುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವಳು ನಮಗೆ ಹೇಳುವಳು, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮದು ಅದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು; ಅವರ ಜ್ಞಾನೋದಯವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂತೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ; ಅವರ ಮೌನ ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣಗಳು ಕುಟುಂಬ ಸಂತೋಷಗಳಿಗೆ ಗುರಾಣಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; ಆತನ ಮಹಿಮೆಯೇ ನಮ್ಮ ಮಹಿಮೆ ಎಂದು; ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೊಳಗಾದ ತಂದೆಯ ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾಗರಿಕನನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಮಗ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಡಿಮೆ ಅಪರಾಧವಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಮ್ಮೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲ ಜನರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು - ಅನಾಗರಿಕರು; ಆದ್ದರಿಂದ, ಬ್ರಿಟಿಷರು ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿಅವರು ಇತರರಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ದೇಶಭಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಇತರರಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ನನಗೆ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ನಾವು ಅನಗತ್ಯ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ವಿನಮ್ರಒಬ್ಬರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಘನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ - ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ರತೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಗೌರವಿಸಿಕೊಳ್ಳದವನು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಇತರರಿಂದ ಗೌರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ,

ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಉತ್ತಮರು ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ರಷ್ಯನ್ ಕನಿಷ್ಠ ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಕೆಲವು ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದ್ದವು; ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ತರ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಶೀರ್ವಾದಗಳನ್ನು ನಾವು ಅನುಭವಿಸೋಣ; ನಾವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಿಲ್ಲೋಣ, ನಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ.

ನಮ್ಮ ಮೂಲವನ್ನು ಉನ್ನತೀಕರಿಸಲು ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರಂತೆ ನಾವು ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ: ವೈಭವವು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ತೊಟ್ಟಿಲು, ಮತ್ತು ವಿಜಯವು ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಆಗಿತ್ತು. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬಂದು ಅದರ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. 1
ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬಂದು ಅದರ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. –ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಕರಮ್ಜಿನ್ "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್" ನಲ್ಲಿ "ಜಸ್ಟಿನಿಯನ್ ಸಮಯದಿಂದ, 527 ರಿಂದ ... ಸ್ಲಾವ್ಗಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ... ಸರ್ಮಾಟಿಯನ್ನರು, ಅಥವಾ ಗೋಥ್ಗಳು ಅಥವಾ ಹನ್ಸ್ ಅಲ್ಲ ಅವರು ಸ್ಲಾವ್ಸ್ಗಿಂತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕರಾಗಿದ್ದರು. ಇಲಿರಿಯಾ, ಥ್ರೇಸ್, ಗ್ರೀಸ್, ಚೆರ್ಸೋನೆಸೊಸ್ - ಅಯೋನಿಯನ್ ಗಲ್ಫ್‌ನಿಂದ ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್‌ವರೆಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಅವರ ಬಲಿಪಶುಗಳಾಗಿವೆ. ರೋಮನ್ ಸೈನ್ಯದಳಗಳು, ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾರಾಟ ನಡೆಸುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಅನಾಗರಿಕರಿಂದ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಅನಸ್ತಾಸಿವ್ನ ಮಹಾಗೋಡೆಯು ಸ್ಲಾವ್ಸ್, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಜನರು ಎಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೆ ಏನೂ ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಉತ್ತರದ ಜನರಿಂದ ಅವರ ಧೈರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೈಟ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಪ್ರಪಂಚದ ಆಗಿನ ಹೊಸ ರಾಜಧಾನಿಯ ಭಯಾನಕತೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಆಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ವಿನೋದಪಡಿಸಿದರು: ಅವರು ಗ್ರೀಕ್ ರಾಜರಿಂದ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ನ ಗೋಡೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯನ್ನರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಧೈರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮರು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇತರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜನರಿಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ, ತ್ಸಾರ್ ಸಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿತು; ಮತ್ತು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗ್ರೀಕ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸ್ಲಾವಿಕ್ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಯಿತು. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ರಷ್ಯಾದ ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರದ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಆಗಿದೆ. ರಾಜಕುಮಾರರು ಗ್ರೀಕರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಆಯುಧಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಅನೇಕ ಆಸ್ತಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರರ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವು ಗೆಂಘಿಸ್ ಖಾನ್ ಅವರ ವಂಶಸ್ಥರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ವಿಪತ್ತುಗಳ ವಿಜಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿತು. ಮಹಾನ್ ಜನರು ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ವಿಧಿಯ ಹೊಡೆತಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟಕರವಾಗಿಯೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ರಷ್ಯಾ, ಉಗ್ರ ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ವೈಭವದಿಂದ ನಾಶವಾಯಿತು: ಇಡೀ ನಗರಗಳು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ಅವಮಾನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ನಿರ್ನಾಮವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿತು. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, ಚೆರ್ನಿಗೋವ್, ಕೈವ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯನ್ನರ ಹೆಸರನ್ನು ನಿಂದನೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಿದರು. ಈ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸಮಯದಿಂದ ಬೇಸತ್ತ ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ಭಯಾನಕ ಬಂಜರು ಮರುಭೂಮಿಯಂತೆ, ಸಮಾಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಅನೇಕ ಯೋಗ್ಯ ಪುತ್ರರ ಮರಣದ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಜನರು ಉತ್ತಮ ಅದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಹುದು? ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಜೈಲಿಗೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ? ಕನಿಷ್ಠ ನಮ್ಮ ವಿಜಯಶಾಲಿಗಳು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಭಯಭೀತರಾದರು. ಸಮರ್ಕಂಡ್ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ಟ್ಯಾಮರ್ಲೇನ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಜಗತ್ತಿನ ರಾಜನೆಂದು ಭಾವಿಸಿಕೊಂಡನು.

ಮತ್ತು ಯಾವ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ವೈಭವಯುತವಾಗಿ ಮುರಿದರು? ಉಗ್ರ ಶತ್ರುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವೈಭವಯುತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ? ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಸಾರ್ವಭೌಮನು ಸಿಂಹಾಸನದಲ್ಲಿರಲು ಮಾತ್ರ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ಜನರ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮದ ನಂತರ, ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿತು.

ವಂಚಕರ ಸಮಯವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ದಂಗೆಯ ದುಃಖದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಉರಿಯುತ್ತದೆ - ನಾಗರಿಕರು, ರೈತರು ಮಿಲಿಟರಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಏರುತ್ತಾನೆ. ಸದ್ಗುಣಶೀಲ ಮಿನಿನ್ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ಯಾರು ತನ್ನ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೋ ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ... ಜನರ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸವು ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೀರರ ದೇಶಭಕ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯವು ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಯೋಗ್ಯ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು (ಅಲ್ಲಿ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು) ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಅದ್ಭುತ ಯುಗವನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧಾರಣ ರಾಜನು ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅವನ ಸಂತೋಷಸಮಯ.

ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್, ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆಯುರೋಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ರಷ್ಯನ್ನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸಿದರು. ನಾವು ಯುರೋಪ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಶ್ರಮದ ಫಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮಹಾನ್ ಸಾರ್ವಭೌಮನು ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಆಯುಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೊದಲ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸೈನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಹಾರಿದರು. ಜನರಲ್‌ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಈಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಾಳೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇತರರು ನಮ್ಮಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು; ಸ್ವೀಡನ್ನರು, ತುರ್ಕರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೋಲಿಸಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅದ್ಭುತ ಗಣರಾಜ್ಯವಾದಿಗಳು, ಅವರು ಹೋರಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಭಯಾನಕ ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳ ಮೊದಲ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದರು. 2
ಈ ಅದ್ಭುತ ಗಣರಾಜ್ಯವಾದಿಗಳು ... ರಷ್ಯಾದ ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳ ಮೊದಲ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದರು. –ನಾವು ಮೇ ಮತ್ತು ಜೂನ್ 1799 ರಲ್ಲಿ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಡೆಗಳ ಸೋಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಸುವೊರೊವ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು.

ನಾವು ಅನೇಕರಿಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ನಮಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಯಾರೆಂದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಧೈರ್ಯವು ಆತ್ಮದ ದೊಡ್ಡ ಗುಣವಾಗಿದೆ; ಅವನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬೇಕು.

ನಾವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯುದ್ಧದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾನವೀಯತೆ, ಸಮಾಜದ ಸ್ವರ, ಜೀವನದ ಅಭಿರುಚಿಯು ಎಂಟನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನಾಗರಿಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಸುಳ್ಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬರುವ ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿ ಮಾತ್ರ ಇದೆ ಎಂದು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ರಷ್ಯನ್ನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆ;ಆದರೆ ಇದು ಆತ್ಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಕೇತವಲ್ಲವೇ? ಲೀಬ್ನಿಜ್ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ - ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ - ನಾವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಾಜ್ಯವು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ. , ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಮ್ಮ ಯುವ ಗಣ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಗಿಸಬಹುದುಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿ, ಆಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಲಿನ್ನಿಯಸ್, ಹಾಲರ್ಸ್, ಬಾನೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಯಶಸ್ಸುಗಳು (ಇದಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ನಾನು ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ) ರಷ್ಯನ್ನರ ಮಹಾನ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಏನು ಎಂದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತಿಳಿದಿದೆ? ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಬಹುದು. ಮೊಂಟೇನ್ ಆರನೇ ಅಥವಾ ಹತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ನಡುವೆ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬರೆದರು: ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ? ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಲ್ಲವೇ? ಆತ್ಮೀಯ ಸಹ ನಾಗರಿಕರೇ, ನಾವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸೋಣ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವೈಭವದಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಲೇಖಕರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು; ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ರಷ್ಯನ್ನರ ಗಮನ ಬೇಕು. ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಇತ್ಯರ್ಥ, ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿಂದನೀಯ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ, ರಷ್ಯಾದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹ ಇಷ್ಟಪಡದ ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಓದುವ ಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳನ್ನು ಓದಲಿ, ಅದು ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಅನುವಾದಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು 1
ಹೀಗಾಗಿ, ಲೊಮೊನೊಸೊವ್‌ನ ಓಡ್ಸ್‌ನ ಕೆಟ್ಟ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನುವಾದ ಮತ್ತು ಸುಮಾರೊಕೊವ್‌ನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಿದೇಶಿ ಪತ್ರಕರ್ತರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದವು.

ಡಿ'ಅಲೆಂಬರ್ಟ್‌ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಇರುವುದರ ಮೂಲಕ ಯಾರು ಮನನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಇತರರಿಂದ ಕೇಳಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು? ಕೆಲವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕಳಪೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಈ ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆಯು ಅಪರಾಧಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಮಾಜದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಿಡೋಣ; ಆ ಚಾರ್ಮಂಟ್ ಮತ್ತು séduisant, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು vapeurs 2
ಆರಾಧ್ಯ, ಸೆಡಕ್ಟಿವ್, ಹೊರಹರಿವು, ಮೇಲೇರುವುದು (ಫ್ರೆಂಚ್). - ಎಡ್.

ಅದರ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತೊಂದರೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಂಗಸರು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಯಾರು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಆದರೆ ಪುರುಷರಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ತೀರ್ಪು ನೀಡುವ ಸೌಜನ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಕಾವ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೋಮಲ ಸರಳತೆಗಾಗಿ, ಹೃದಯದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್ಗಿಂತ ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ; ಟೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಇದೇಪದಗಳು, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ: ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯೋಜನ! ನಮ್ಮ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕೆಲವು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ? ಒಬ್ಬ ವಿದೇಶಾಂಗ ಸಚಿವರು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೇಳಿದರು, "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ತುಂಬಾ ಗಾಢವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ರಷ್ಯನ್ನರು, ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಕು." ಇಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟು ಹಾಕುವವರು ನಾವೇ ಅಲ್ಲವೇ? – ದೇಶಭಕ್ತನಿಗೆ ಭಾಷೆ ಮುಖ್ಯ; ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಶಿಳ್ಳೆಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸ್ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಕೋಮಲ ಪ್ರೇಯಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಳತೆ ಇದೆ: ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆದರೆ ಅದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು ಸ್ವತಃ,ಹೇಳಲು: "ನಾನು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!" ಈಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಕೇಳದೆ ಬದುಕಬಹುದು: ಅವರು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ? ದೇಶಪ್ರೇಮಿಯು ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಜನರ ಹೆಮ್ಮೆಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾದ ಟ್ರಿಂಕೆಟ್‌ಗಳ ಗುಲಾಮ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು; ಆದರೆ ಶಾಶ್ವತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಬ್ಬರಿಗೂ ಅಯ್ಯೋ!

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ರಷ್ಯಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಏರುತ್ತಿದೆ. ಯುರೋಪ್ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು - ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ವೀಕ್ಷಕನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಸದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಉದ್ಯಮಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣ. ನಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಯು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಯುವಕ: ಅವನ ಹೃದಯ, ಜೀವನದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ; ಅದರ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ: ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ!- ವಿಜಯಗಳು ನಮಗೆ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿವೆ; ವೈಭವವು ಸಂತೋಷದ ಹಕ್ಕು.