FGOS SPO ಮಾನದಂಡಗಳು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್

ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ -ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವೃತ್ತಿ, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅಂಶಗಳು: 1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. 2) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. 3) ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

ಮಾನದಂಡದ ರಚನೆ: 1) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿ 2) ನಿಯಮಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪದನಾಮಗಳು 3) ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 4) ಪ್ರೊಫೆಸರ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 5) ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು 6) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು 7) ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು 8) ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟಗಳ ಸ್ಥಿರ ಸುಧಾರಣೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರೊ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೇರಿಯಬಲ್.

ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. 2) ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸಗಾರರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. 3) "ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಯುವ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಬಾಹ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

40. ವಿಶೇಷತೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ರಚನೆ, ವಿಧಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಚಕ್ರ.

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ- ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಎಂದಾದರೆ, ಅದರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಡೇಟಾವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ: 1) ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ (ಪಟ್ಟಿ); 2) ವಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಪಾಠಗಳು), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, 3) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ, ಶಿಬಿರ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಗಳು; 4) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳ ಅವಧಿ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಾರಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಗೆ (4-6 ವರ್ಷಗಳು) ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು. ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು (ಕೈಗಾರಿಕಾ, ಪುರಾತತ್ವ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಜಾನಪದ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು: ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಫೆಡರಲ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ.

ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಇದು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ದಿನ, ಸಂಜೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬೋಧನೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ (ಅಲ್ಲದ) ರಷ್ಯನ್) ಬೋಧನಾ ಭಾಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮೂಲ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಮೂಲಭೂತ ಯೋಜನೆಯು ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ (ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.

ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

- ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ) ಒಟ್ಟು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತಗಳಿಗೆ;

- ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚುನಾಯಿತ ತರಗತಿಗಳು;

- ಕಡ್ಡಾಯ ಚುನಾಯಿತ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗರಿಷ್ಠ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೊರೆ; - ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಗರಿಷ್ಠ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಧ್ಯಯನ ಹೊರೆ, ಚುನಾಯಿತ ತರಗತಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪುಗಳ ವಿಭಜನೆ). ಕೋರ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ನಿಧಿಯ ಮೂಲ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ.

ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡು ವಿಧದ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ: ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ರಾಜ್ಯದ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು); ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ (ಶಿಸ್ತು)ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವೃತ್ತಿಯ ತರಬೇತಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಡಿಪಾಯ) ಹೊಂದಿದೆ: ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಿಕ್ಕಿನಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಸ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಶಿಸ್ತನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಗಳು; ತನ್ನದೇ ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಕರಗಳಲ್ಲಿ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಗಳು) ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

2016 ರಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ? ಘೋಷಿತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ? ಇದನ್ನು ಹೊಸ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ 4 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ತ್ವರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ 4 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಅನುಸರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್‌ನ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಹೊಸ ನೋಟ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಜ್ಞಾನದ ನಿರಂತರ ನವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯತೆ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅರ್ಹತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು.
ಕಡಿಮೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಹೆಚ್ಚು ಅಭ್ಯಾಸ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಒಟ್ಟು ಹೊರೆ ವಾರಕ್ಕೆ 45-47 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯ ಹೊರೆ 36 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ), ಬೋಧನಾ ಸಮಯದ 60% ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ 50% ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2016 ರಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ

ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರ ಪ್ರಯತ್ನ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಹ ಅದು ಸಾಬೀತಾದ ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗುವ ಮೊದಲು ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗಬೇಕು. ಫೆಡರಲ್ ಮಾನದಂಡಗಳ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಅವರ ರಚನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಹುತೇಕ ಅನಿಯಮಿತ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವಿನಂತಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ನಿಗಮಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಆಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿರುವ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿವೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ನಡುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮುದಾಯವು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿದೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮರುತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳತಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು "ಮರುಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು" ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

4 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್, ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಗರಿಷ್ಟ ಗಂಟೆಯ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಮೀರದೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅದಕ್ಕೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲ. ತೀರ್ಮಾನವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಸರ್ಕಾರದ ಬೆಂಬಲ (ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ, ಹಣಕಾಸು, ನಿಯಂತ್ರಕ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳ ಭವಿಷ್ಯವು ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನತಿ ಹೊಂದದಿದ್ದರೆ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಮೂಲ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಲಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಬಹುದು “ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು. ನಾವು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕಾಲೇಜು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" . ಈಗ ನೋಂದಣಿ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಇರಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರಣೆ:

1 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ (ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಇಎಸ್) - ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

I. ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡವು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ 09.02.05 ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ಉದ್ಯಮದಿಂದ) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

II. ಬಳಸಿದ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಈ ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: SPO - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ; ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ; PPSSZ - ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ; ಸರಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪಿಸಿ - ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; PM - ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್; MDK ಒಂದು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದೆ.

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

III. ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 3.1. PSSZ ನಲ್ಲಿ SVE ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. 3.2. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯ ವಿಶೇಷತೆ 02/09/05 ಅಪ್ಲೈಡ್ ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ (ಉದ್ಯಮದಿಂದ) ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗಡುವುಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. *ಬಳಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ. ** ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ, ಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಜೆಡ್‌ನ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. PPSSZ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿ ಅರ್ಹತೆಯ ಹೆಸರು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ PPSSZ ಮೂಲ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕಾರ SVE ಪಡೆಯುವ ಅವಧಿ* ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞ 2 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ 3 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು**

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

3.3. ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ SVE ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ SVE ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಧಿಗಿಂತ ಒಂದು ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚು. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ PPSSZ ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ SVE ಪಡೆಯಲು ಗಡುವನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 2 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. *ಬಳಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ** ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ, ಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಜೆಡ್‌ನ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. PPSSZ ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿ ಅರ್ಹತೆಯ ಹೆಸರು PPSSZ ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಧಿ * ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು 3 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ 4 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು **

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಬಳಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ PPSSZ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ SVE ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ: ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - 1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ ; ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - 1.5 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ; ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ - 10 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

IV. ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 4.1. ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನ, ರೂಪಾಂತರ, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸೇವೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ (ಉದ್ಯಮದಿಂದ) ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

4.2. ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಮಾಹಿತಿ; ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು; ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಷಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು; ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್; ಉಪಕರಣಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು, ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮೂಹಗಳು.

10 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

4.3. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ: 4.3.1. ಉದ್ಯಮದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. 4.3.2. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ. 4.3.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ. 4.3.4. ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

11 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

4.4 ಅನ್ವಯಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ತಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ: 4.4.1. ಉದ್ಯಮದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. 4.4.2. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ. 4.4.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ. 4.4.4. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆ. 4.4.5. ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

12 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

V. ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು 5.1. ಒಬ್ಬ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಸರಿ 1. ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಸರಿ 2. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸರಿ 3. ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 4. ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿ. ಸರಿ 5. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಸರಿ 6. ತಂಡ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ. ಸರಿ 7. ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ (ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು), ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 8. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿ. ಸರಿ 9. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು.

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.2 ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: 5.2.1. ಉದ್ಯಮದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. PC 1.1. ಸ್ಥಿರ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಿ. PC 1.2. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಿ. PC 1.3. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. PC 1.4. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. PC 1.5. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಬಾಹ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.2.2. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ. PC 2.1. ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. PC 2.2. ಸಿದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸಿ. PC 2.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಡೀಬಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. PC 2.4. ಉದ್ಯಮ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. PC 2.5. ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 2.6. ಉತ್ಪನ್ನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

15 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.2.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ. PC 3.1. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. PC 3.2. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ. PC 3.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. PC 3.4. ಗ್ರಾಹಕ ಸಂಬಂಧ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

16 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.2.4. ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. PC 4.1. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. PC 4.2. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಮಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಪಿಸಿ 4.3. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. PC 4.4. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. PC 4.5. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 17

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.3 ಒಬ್ಬ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಸರಿ 1. ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಸರಿ 2. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸರಿ 3. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 4. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸರಿ 5. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಸರಿ 6. ತಂಡ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಅದರ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ. ಸರಿ 7. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಅಧೀನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸರಿ 8. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿ. ಸರಿ 9. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ.

18 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.4 ಅನ್ವಯಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: 5.4.1. ಉದ್ಯಮದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. PC 1.1. ಸ್ಥಿರ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಿ. PC 1.2. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ PC 1.3. 3D ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ. PC 1.4. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. PC 1.5. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. PC 1.6. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಬಾಹ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.4.2. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ. PC 2.1. ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು. PC 2.2. ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. PC 2.3. ಸ್ಥಿರ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸಿ. PC 2.4. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಡೀಬಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. PC 2.5. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. PC 2.6. ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. PC 2.7. ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ.

20 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.4.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ. PC 3.1. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಿ. PC 3.2. ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ. PC 3.3. ಉದ್ಯಮ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. PC 3.4. ಗ್ರಾಹಕ ಸಂಬಂಧ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

21 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.4.4. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆ. PC 4.1. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 4.2. ಯೋಜನೆಯ ಗಡುವನ್ನು ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 4.3. ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 4.4. ಯೋಜನೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 4.5. ಯೋಜನೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. PC 4.6. ಯೋಜನೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

22 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

5.4.5. ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. PC 5.1. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. PC 5.2. ತಂಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಡಿಲಿಮಿಟ್ ಮಾಡಿ, ಜೂನಿಯರ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. PC 5.3. ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 23

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

VI. ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು 6.1. PPSSZ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ; ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ; ವೃತ್ತಿಪರ; ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ; ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸ (ವಿಶೇಷ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪ್ರಕಾರ); ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸ (ಪೂರ್ವ ಪದವಿ); ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ; ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ.

24 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

6.2 PPSSZ ನ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ಸಮಯದ 70 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಇರಬೇಕು. ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗವು (ಸುಮಾರು 30 ಪ್ರತಿಶತ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಆಳವಾಗಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗದ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದವೀಧರರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು.

25 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಚುನಾಯಿತ ಭಾಗದ ವಿಭಾಗಗಳು, ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳು ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಶೇಷ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪ್ರಕಾರ).

26 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

6.3. PPSSZ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು: "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ", "ಇತಿಹಾಸ", "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ", "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"; ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿ - "ಫಿಲಾಸಫಿಯ ಮೂಲಭೂತ", "ಇತಿಹಾಸ", "ಸಂವಹನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ", "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ". PPSSZ ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗ, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಎರಡೂ, "ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಶಿಸ್ತಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. "ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ" ಶಿಸ್ತಿನ ಗಂಟೆಗಳ ಪರಿಮಾಣವು 68 ಗಂಟೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ 48 ಗಂಟೆಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು.

ಸ್ಲೈಡ್ 27

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

6.4 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಘಟಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಒಂದು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಘಟಕವು 36 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

28 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

VII. ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು 7.1. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ PPSSZ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಅಂದಾಜು PPSSZ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. PPSSZ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಗಮನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು. ಅನುಭವ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಹತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗದಾತರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 29

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

PPSSZ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: PPSSZ ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗದ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ( ಅಥವಾ) ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಶಿಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಈ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಫಾರ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ವಿನಂತಿಗಳು, ಪ್ರದೇಶ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ PPSSZ ಅನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ; ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿ ಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. , ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ತರಗತಿಗಳನ್ನು (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ತರಬೇತಿಗಳು, ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು) ನಡೆಸುವ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದ ಸಂಯೋಜನೆ.

30 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.2 PPSSZ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 N 273-FZ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ"* ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. 7.3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಮಾಣವು ವಾರಕ್ಕೆ 54 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಯ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆ ಸೇರಿದಂತೆ. 7.4. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯ ಬೋಧನೆಯ ಹೊರೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣವು ವಾರಕ್ಕೆ 36 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳು. 7.5 ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯ ಬೋಧನೆಯ ಹೊರೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣವು ವಾರಕ್ಕೆ 16 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳು. 7.6. ದೂರಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತರಗತಿಯ ಬೋಧನೆಯ ಹೊರೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣವು 160 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳು. 7.7. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಯು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 2 ವಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ 8-11 ವಾರಗಳಾಗಿರಬೇಕು. * ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದ ಸಂಗ್ರಹ, 2012, ಎನ್ 53, ಕಲೆ. 7598; 2013, N 19, ಕಲೆ. 2326; ಎನ್ 23, ಕಲೆ. 2878; ಎನ್ 27, ಕಲೆ. 3462; ಎನ್ 30, ಕಲೆ. 4036; ಎನ್ 48, ಕಲೆ. 6165; 2014, N 6, ಕಲೆ. 562, ಕಲೆ. 566; ಎನ್ 19, ಕಲೆ. 2289; ಎನ್ 22, ಕಲೆ. 2769; ಎನ್ 23, ಕಲೆ. 2933; ಎನ್ 26, ಕಲೆ. 3388; ಎನ್ 30, ಕಲೆ. 4263.

31 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.8. ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ (ಕೆಲಸ) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ಶಿಸ್ತು (ಶಿಸ್ತುಗಳು) ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ. 7.9 "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಶಿಸ್ತು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ 2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ತರಗತಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 2 ಗಂಟೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ (ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ). 7.10. ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ "ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ" (48 ಗಂಟೆಗಳ) ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹುಡುಗಿಯರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

32 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.11. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಪಿಪಿಎಸ್ಎಸ್ಝಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕಕಾಲಿಕ ಸ್ವೀಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾದ ಪಿಪಿಎಸ್ಎಸ್ಝಡ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಬಂಧಿತ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. . ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ PPSSZ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅವಧಿಯನ್ನು 52 ವಾರಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿ (ವಾರಕ್ಕೆ 36 ಗಂಟೆಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ) 39 ವಾರಗಳು. ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ 2 ವಾರಗಳು. ರಜಾದಿನಗಳು 11 ವಾರಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ 33

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.12. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ 4 ಗಂಟೆಗಳ ದರದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರ. ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು (ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಲಿಖಿತ, ಮೌಖಿಕ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. 7.13. ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಯುವಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ **. ** ಮಾರ್ಚ್ 28, 1998 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 13 ರ ಷರತ್ತು 1, 1998 ಎನ್ 53-ಎಫ್ 3 "ಮಿಲಿಟರಿ ಡ್ಯೂಟಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ" (ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಲೆಜಿಸ್ಲೇಶನ್, 1998, ಎನ್ 13, ಆರ್ಟ್. 1475; ಎನ್ 30, ಆರ್ಟ್. 3613; 2000, N 33, ಕಲೆ. 3348; N 46, ಕಲೆ. 4537; 2001, N 7, ಕಲೆ. 620, ಕಲೆ. 621; N 30, ಕಲೆ. 3061; 2002, N 7, ಕಲೆ. 631; N 21, ಕಲೆ. 1919; ಎನ್ 26, ಆರ್ಟ್. 2521; ಎನ್ 30, ಆರ್ಟ್. 3029, ಆರ್ಟ್. 3030, ಆರ್ಟ್. 3033; 2003, ಎನ್ 1, ಆರ್ಟ್. 1; ಎನ್ 8, ಆರ್ಟ್. 709; ಎನ್ 27, ಆರ್ಟ್. 2700; ಎನ್ 46, ಆರ್ಟ್. 4437; 2004, ಎನ್ 8, ಆರ್ಟ್. 600; ಎನ್ 17, ಆರ್ಟ್. 1587; ಎನ್ 18, ಆರ್ಟ್. 1687; ಎನ್ 25, ಆರ್ಟ್. 2484; ಎನ್ 27, ಆರ್ಟ್. 2711; ಎನ್ 35, ಆರ್ಟ್. 3607; N 49, ಕಲೆ. 4848; 2005, N 10, ಕಲೆ. 763; N 14, ಕಲೆ. 1212; N 27, ಕಲೆ. 2716; N 29, ಕಲೆ. 2907; N 30, ಕಲೆ. 3110, ಕಲೆ 3111; N 40 ಕಲೆ. 3987 2974, ಎನ್ 29, ಆರ್ಟ್. 3121, ಆರ್ಟ್. 3122, ಆರ್ಟ್. 3123; ಎನ್ 41, ಆರ್ಟ್. 4206; ಎನ್ 44, ಆರ್ಟ್. 4534; ಎನ್ 50, ಆರ್ಟ್. 5281; 2007, ಎನ್ 2, ಆರ್ಟ್. 362; ಎನ್ 162 , ಕಲೆ. 1830 . 5746; N 52, ಕಲೆ. 6235; 2009, N 7, ಕಲೆ. 769; N 18, ಕಲೆ. 2149; ಎನ್ 23, ಕಲೆ. 2765; ಎನ್ 26, ಕಲೆ. 3124; ಎನ್ 48, ಕಲೆ. 5735, ಕಲೆ. 5736; N 51, ಕಲೆ. 6149; ಎನ್ 52, ಕಲೆ. 6404; 2010, N 11, ಕಲೆ. 1167, ಕಲೆ. 1176, ಕಲೆ. 1177; ಎನ್ 31, ಕಲೆ. 4192; ಎನ್ 49, ಕಲೆ. 6415; 2011, N 1, ಕಲೆ. 16; ಎನ್ 27, ಕಲೆ. 3878; ಎನ್ 30, ಕಲೆ. 4589; ಎನ್ 48, ಕಲೆ. 6730; ಎನ್ 49, ಕಲೆ. 7021, ಕಲೆ. 7053, ಕಲೆ. 7054; ಎನ್ 50, ಕಲೆ. 7366; 2012, N 50, ಕಲೆ. 6954; ಎನ್ 53, ಕಲೆ. 7613; 2013, N 9, ಕಲೆ. 870; ಎನ್ 19, ಕಲೆ. 2329; ಕಲೆ. 2331; ಎನ್ 23, ಕಲೆ. 2869; ಎನ್ 27, ಕಲೆ. 3462, ಕಲೆ. 3477; ಎನ್ 48, ಕಲೆ. 6165)

ಸ್ಲೈಡ್ 34

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.14. ಅಭ್ಯಾಸವು PPSS ನ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. PPSSZ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಿಶೇಷ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಚದುರಿದ, ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು (ಅಥವಾ ಆಧರಿಸಿ) ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

35 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.15. ಕಲಿಸಿದ ಶಿಸ್ತಿನ (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಜೆಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ 3 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. 7.16. PPSSZ ನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು, ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದಾಖಲಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ PPSSZ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸವು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಪಿಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಝಡ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾದ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಬ್ರರಿ ನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರವೇಶದಿಂದ ಪಿಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಝಡ್‌ನ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರತಿ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ (ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆ. ಲೈಬ್ರರಿ ನಿಧಿಯು ಕಳೆದ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸಂಗ್ರಹವು ಪ್ರತಿ 100 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 1-2 ಪ್ರತಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ, ಉಲ್ಲೇಖ, ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜರ್ನಲ್‌ಗಳ ಕನಿಷ್ಠ 3 ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

36 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

7.17. ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 68 ರ ಭಾಗ 4 ರ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು ಫೆಡರಲ್ ಬಜೆಟ್, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಬಜೆಟ್ಗಳ ಬಜೆಟ್ ಹಂಚಿಕೆಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ PPSSZ ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ. 273-FZ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ"* . ಪಿಪಿಎಸ್‌ಎಸ್‌ಝಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸ್ಥಾಪಿತ ರಾಜ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. 7.18. PPSSZ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಸ್ತು, ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ತರಬೇತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧಾರವು ಪ್ರಸ್ತುತ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 37

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

VIII. ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 8.1. PPSSZ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿ, ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. 8.2 ಪ್ರಗತಿಯ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರತಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಮೊದಲ ಎರಡು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 38

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

8.3 ಸಂಬಂಧಿತ PPSSZ ನ ಹಂತ-ಹಂತದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು (ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ), ಕೌಶಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನಗಳ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನಗಳ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನ. ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ (ಇಂಟರ್ ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತಿನ (ಇಂಟರ್ ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಕೋರ್ಸ್) ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಭಾಗಗಳ (ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು) ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಾಹ್ಯ ತಜ್ಞರಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ತಜ್ಞರಂತೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 39

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

8.4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಯುವಕರಿಗೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 8.5 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸದ ಹೊರತು ***. 8.6. ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಅಂತಿಮ ಅರ್ಹತಾ ಕೆಲಸದ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಪ್ರಬಂಧ, ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಯೋಜನೆ). ಅಂತಿಮ ಅರ್ಹತಾ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದು ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. *** ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 59 ರ ಭಾಗ 6, 2012 N 273-FZ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" (ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಲೆಜಿಸ್ಲೇಶನ್, 2012, N 53, ಆರ್ಟ್. 7598; 2013, N 19 ಕಲೆ . 2289; N 22, ಕಲೆ. 2769; N 23, ಕಲೆ. 2933; N 26, ಕಲೆ. 3388; N 30, ಕಲೆ. 4263).

40 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 1 ಅನುಬಂಧವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ನವೆಂಬರ್ 05, 2009 530 ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ವೊಕೇಶನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ I. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿ 1.1. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸೆಕೆಂಡರಿ ವೊಕೇಶನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಈ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. II. ಬಳಸಿದ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಈ ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ; ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ; OU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ; ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ OPOP ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ; ಸರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪಿಸಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; PM ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್; MDK ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್.

2 2 III. ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 3. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ 1 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ 1 ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಧಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಸರು ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯ ಹೆಸರು ಅರ್ಹತೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ OPOP SPO ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅವಧಿ 2 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು 3 ವರ್ಷಗಳು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು 1 ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಸಮಯದ ಅವಧಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ OPOP SPO ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ದ್ವಿತೀಯ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ; ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 1.5 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. IV. ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 4.1. ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ; ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು, ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪೋಷಕರು (ಅವರನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಸಂವಾದದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ; ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಬೆಂಬಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: 1 ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪಡೆದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವರ

3 ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ. . V. ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು 5.1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಸರಿ 1. ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಸರಿ 2. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸರಿ 3. ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 4. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಸರಿ 5. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಸರಿ 6. ತಂಡ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ. ಸರಿ 7. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸರಿ 8. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿ. ಸರಿ 9. ಅದರ ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 10. ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿ 11. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಸರಿ 12. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ (ಯುವಕರಿಗೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ 4 4 ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು: ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. PC 1.1. ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. PC 1.2. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. PC 1.3. ಮೋಟಾರ್ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. PC 1.4. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. PC 2.1. ದಿನವಿಡೀ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. PC 2.2. ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. PC 2.3. ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. PC 2.4. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. PC 2.5. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ, ವಿನ್ಯಾಸ). PC 2.6. ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು. PC 2.7. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ. PC 3.1. ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. PC 3.2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. PC 3.3. ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. PC 3.4. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. PC 3.5. ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. PC 4.1. ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. PC 4.2. ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. PC 4.3. ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

55 ಸಂಸ್ಥೆ. PC 4.4. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ. PC 4.5. ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಂಬಲ. PC 5.1. ವಯಸ್ಸು, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅನುಕರಣೀಯವಾದವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. PC 5.2. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. PC 5.3. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. PC 5.4. ವರದಿಗಳು, ಸಾರಾಂಶಗಳು, ಭಾಷಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. PC 5.5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ. VI. ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು 6.1. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ; ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ; ವೃತ್ತಿಪರ; ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ; ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸ (ವಿಶೇಷ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪ್ರಕಾರ); ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸ (ಪೂರ್ವ ಪದವಿ); ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ; ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ (ಅಂತಿಮ ಅರ್ಹತಾ ಕೆಲಸದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ) ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ಸಮಯದ 70 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಇರಬೇಕು. ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗವು (ಸುಮಾರು 30 ಪ್ರತಿಶತ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಆಳವಾಗಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗದ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದವೀಧರರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು. ವಿಭಾಗಗಳು, ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು

ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದ 6 6 ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಚಕ್ರಗಳು ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಕ್ರವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು (ವಿಶೇಷ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಪ್ರಕಾರ) ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ OPOP ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಕೆಳಗಿನ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗಗಳು: "ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ", "ಇತಿಹಾಸ", "ಸಂವಹನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" , "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ". OPOP SVE ಆಳವಾದ ತರಬೇತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು "ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಶಿಸ್ತಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. "ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ" ಶಿಸ್ತಿನ ಗಂಟೆಗಳ ಪರಿಮಾಣವು 68 ಗಂಟೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ 48 ಗಂಟೆಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು.

7 36 ಸೂಚ್ಯಂಕ OGSE.00 ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಚಕ್ರಗಳ ಹೆಸರು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಒಟ್ಟು ಗರಿಷ್ಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ Incl. ಗಂಟೆಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು OPOP ಚಕ್ರಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಚಕ್ರ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು: ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಜ್ಞಾನ, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ; ಗೊತ್ತು: ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು; ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರ; ಅಸ್ತಿತ್ವದ ತಾತ್ವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಡಿಪಾಯ; ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾರ; ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಅಡಿಪಾಯ; ಜೀವನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ಹೆಸರು, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (MDC) 48 OGSE.01. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಟೇಬಲ್ 2 ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಕೇತಗಳು ಸರಿ 1 12 PC 2.7 PC 3.4 PC 5.3 PC 5.5

8 8 ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; ಗೊತ್ತು: ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ; ಗುರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಮಟ್ಟಗಳು; ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ವಿಧಗಳು; ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು; ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು, ಕೇಳುವ ನಿಯಮಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮನವೊಲಿಸುವುದು; ಸಂವಹನದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು; ಮೂಲಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರದ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು; ದೇಶೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಜಾಗತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ತಿಳಿಯಿರಿ: ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ (XX ಮತ್ತು XXI ಶತಮಾನಗಳು) ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು; 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಅಂತರರಾಜ್ಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳು; ಮೂಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಏಕೀಕರಣ, 48 OGSE.02. ಸಂವಹನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಸರಿ 1 12 PC 1.2 PC 1.3 PC PC OGSE.03. ಇತಿಹಾಸ ಸರಿ 1 12 PC PC 3.1 PC 3.2 PC 5.2 PC 5.3

9 9 ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಇತರೆ) ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; UN, NATO, EU ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ; ಜಾಗತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ (ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ); ವಿದೇಶಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ (ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ); ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಗೊತ್ತು: ವಿದೇಶಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು (ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ) ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಕನಿಷ್ಠ; 172 OGSE.04. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ 172 OGSE.05. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸರಿ 1 12 PC PC PC 3.1 PC 3.2 PC 5.2 PC 5.3 OK 1 12 PC 1.1 PC 1.3 PC 3.2

10 10 EN.00 ತಿಳಿದಿದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಗಳು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಚಕ್ರ ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾಡಬೇಕು: ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ; ಪದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ; ಅಂದಾಜು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ; ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೂಲ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ; ಗೊತ್ತು: ಸೆಟ್‌ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸೆಟ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು; ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾಪನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು; ಪರಿಮಾಣದ ಘಟಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ; ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಶೂನ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತಗಳು; ಸಂಖ್ಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ಪದದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ; ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ; ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ಅಂದಾಜು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ನಿಯಮಗಳು; ಗಣಿತದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನಗಳು EN.01. ಗಣಿತ ಸರಿ 2 PC PC 5.1 PC 5.2

11 11 ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಂಪಾದಿಸಿ, ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ, ಉಳಿಸಿ, ರವಾನಿಸಿ; ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; ಗೊತ್ತು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ICT ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು; ಆಧುನಿಕ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ (ಪಠ್ಯ, ಗ್ರಾಫಿಕ್, ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಸಂಪಾದಿಸಲು, ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು, ಉಳಿಸಲು, ರವಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಮೂಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು; ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು; ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ (PC) ನ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ EN.02. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ICT) ಸರಿ 1 9 PC 3.2 PC 3.5 PC

12 12 P.00 ವೃತ್ತಿಪರ ಸೈಕಲ್ OP.00 ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಭಾಗಗಳು ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ: ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ರೂಪಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆ; ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ; ಗೊತ್ತು: ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು; ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗುರಿ ಹೊಂದಿಸುವಿಕೆಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ತರ್ಕ; ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು; OP.01. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಸರಿ 1 12 PC PC PC PC

13 13 ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಷರತ್ತುಗಳು; ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ; ರೂಢಿ ಮತ್ತು ವಿಚಲನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾಷಣ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಮಗುವಿನ) ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅವರ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು; ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆ; ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು; ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ತಿಳಿದಿರುವುದು: ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕ; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಗಳು; OP.02. ಸೈಕಾಲಜಿ ಸರಿ 1 12 PC PC PC PC 4.2 PC 4.4 PC

14 14 ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪರಿಗಣನೆ; ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಗುಂಪು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳು; ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು; ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ; ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ; ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಗೊತ್ತು: ಮಾನವ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆ; ಮಾನವ ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳು; OP.03. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸರಿ 3 ಸರಿ 10 PC PC PC PC

15 15 ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು; ಮಾನವ ದೇಹದ ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಗರಚನಾ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ; ಮಗುವಿನ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು; ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಕಟ್ಟಡ ಮತ್ತು ಆವರಣಕ್ಕೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು; ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು; ನಾಗರಿಕ, ನಾಗರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ; ಕಾನೂನು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ) ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; OP.04. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲ OK 2 5 OK 9 OK 11 PC PC PC 3.1 PC 3.2 PC 3.5

16 16 ತಿಳಿದಿದೆ: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು; ಮಾನವ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಆಧಾರ; ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾಯಿದೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು; ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿ; ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಕ್ತಾಯದ ಆಧಾರಗಳು; ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಭಾವನೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು; ನೌಕರನ ಶಿಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ; ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅಪರಾಧಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು; ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು OP.05 ನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಸರಿ 1 12 ಪಿಸಿ ಪಿಸಿ ಪಿಸಿ ಪಿಸಿ ಪಿಸಿ

17 17 ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ; ಗೊತ್ತು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಅನುಭವ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು; ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು. ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು; ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಪಾಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು 68 OP.06 ಅನ್ನು ಬಳಸಿ. ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಸರಿ 1 12 PC PC PC PC PC

18 18 ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿನಾಶದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಮೂಹಿಕ ರಕ್ಷಣೆ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಏಜೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಶೇಷತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ; ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಶೇಷತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ; ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ತೀವ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವಿಧಾನಗಳು; ಬಲಿಪಶುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ; ಗೊತ್ತು: ಆರ್ಥಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸುಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ತತ್ವಗಳು, ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವುದು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆಗೆ ಗಂಭೀರ ಬೆದರಿಕೆ; ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳು; ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

19 ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣೆ; ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿನಾಶದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳಿಂದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು; ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು; ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ; ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ (ಸಲಕರಣೆ) ಇರುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳು; ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; ಸಂತ್ರಸ್ತರಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು PM.00 ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು PM.01 ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ 19 MDK ಆರೋಗ್ಯದ ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳು MDK ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ತಿನ್ನುವುದು, ಮಲಗುವುದು) ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸರಿ 1 4 ಸರಿ 7 ಸರಿ 9 11 PC PC

20 20 ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಕೆಲಸ; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ತಿನ್ನುವುದು, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು MDK ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

21 21 ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿದ್ರೆಯ ಸಂಘಟನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ರಜಾದಿನಗಳು) ಕೈಗೊಳ್ಳಿ; ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ದಾಸ್ತಾನು, ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಂಗಿದ್ದಾಗ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳ (ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ತಿನ್ನುವುದು, ಮಲಗುವುದು), ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ರಜಾದಿನಗಳು) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಗೊತ್ತು: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

22 22 ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವಾಡಿಕೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ತಿನ್ನುವುದು, ಮಲಗುವುದು) ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು); ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ; ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ತಿನ್ನುವುದು, ಮಲಗುವುದು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು; ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ; ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಮೋಟಾರು ಆಡಳಿತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು; ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು; ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಶೇಖರಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು; ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಬಾಲ್ಯದ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

23 23 PM.02 ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು (ಆಟ, ಕೆಲಸ, ಉತ್ಪಾದಕ) ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳು; ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು (ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ, ನಿರ್ಮಾಣ, ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ) ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು (ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ); ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಆಟ, ಕೆಲಸ, MDK ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ MDK ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು MDK ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಸರಿ 1 5 ಸರಿ 7 ಸರಿ 9 11 PC PC

ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವರಣೆ 050144 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ I. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು 1.1. ವಿಶೇಷತೆ 050144 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಿಯಾಸ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ನವೆಂಬರ್ 28, 2014 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್‌ಪ್ಲಸ್ ಒದಗಿಸಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ N 34994 ರಶಿಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 27, 2014 N 1386 ರಂದು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವಿಶೇಷತೆಯ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಟಿಪ್ಪಣಿ 02/44/05. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಫಾರ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಷರತ್ತು 7.14 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ

ನಾನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕ “ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎನ್.ಕೆ. ಕಲುಗಿನ್" ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ O.V. ಸಲ್ಡೇವಾ 20 ಮೂಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಪೆಚೆಂಗಾ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್"

1 ಆಗಸ್ಟ್ 29, 2016 ರ NOCCHU VO "VgGI" ಮಿನಿಟ್ಸ್ 1 ರ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ನಾನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ: NOCCHU VO "VgGI" ನ ರೆಕ್ಟರ್ S.M. ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಆಗಸ್ಟ್ 29, 2016 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಆಗಸ್ಟ್ 25, 2014 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್‌ಪ್ಲಸ್ ಒದಗಿಸಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ N 33825 ರಶಿಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಆಗಸ್ಟ್ 13, 2014 N 998 ರಂದು ಅನುಮೋದನೆ

200 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ. ನೋಂದಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ "ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ವೊಕೇಶನಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ"

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅನುಮೋದಿತ ಆದೇಶ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 22, 546 2015 ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ

CHOU PA "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಕಾಲೇಜ್" ಅನ್ನು CHOU PA "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಕಾಲೇಜ್" ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ Yu.V. ಖಾಸಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರುಬ್ಟ್ಸೊವಾ 2015 ಪಠ್ಯಕ್ರಮ

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಟಿಪ್ಪಣಿ OP.06

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ (ಶಿಸ್ತಿನ ಹೆಸರು) 1.1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ

ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ 49.02.01 “ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ” ಅರ್ಹತೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು

ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು 100116 ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಚಕ್ರಗಳ ಹೆಸರು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ ಕಡ್ಡಾಯ

02/09/03 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ OGSE.00 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ಹೆಸರು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಒಟ್ಟು ಗರಿಷ್ಠ ಬೋಧನಾ ಹೊರೆ

Stroitelstvo_zheleznykh_dorog_put_i_putevoe_khozyaystvoMinistry ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಂಡ್ ಸೈನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆರ್ಡರ್ ದಿನಾಂಕ ಮಾರ್ಚ್ 17, 2010 N 193 ದಿನಾಂಕದಂದು ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ಬರುವ ದಿನಾಂಕದಂದು

04/08/2014 AK-44/05vn ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 1 ರಚನೆ; ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ;

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು 1.1 GBOU JSC SPO "ಆಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಕಾಲೇಜ್" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ) ಯ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲಿನ ಈ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಜೂನ್ 17, 2015 ದಿನಾಂಕದ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದೆ. 8 ಜೂನ್ 19, 2015 ರಂದು OBPOU "OPK" ನ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, 54-o/d (ಜೂನ್ 16 ರಂದು OBPOU "OPK" ಆದೇಶದಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ, 2016, 02-22/103) ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬಜೆಟ್‌ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ

ಒರೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ GBPOU "ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜ್. N.K. KALUGINA" ಒರೆನ್‌ಬರ್ಗ್ 3.6.2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ 2015 2 ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬೋಲ್ಶೆಬೋಲ್ಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೃಷಿ ಕಾಲೇಜು" ನ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ವಿಶೇಷತೆ 260807 ರಲ್ಲಿ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ KBTTC ಯ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ “ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಡುಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ” ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಭಾಗದ ಅನುಮೋದಿತ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು /ಕುದ್ರಿಯಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಇ.ಎ./ 09/17/2016 ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿಧಿ PP. 03.01 ಉತ್ಪಾದನೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸ ನಿರ್ದೇಶಕ. ಕ್ಲಿಮೋವ್ A.A ನ ಅಭ್ಯಾಸ. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಪೂರ್ವ-ಡೊಲೊಮಾ ಅಭ್ಯಾಸ 64 (3) ಗ್ರಾಂ. ವಿಶೇಷತೆ 44.02.01 “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ” (ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ವಿಭಾಗ) (Pm.06 ಪರಿಸರದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು 02.38.04 ವಾಣಿಜ್ಯ (ಉದ್ಯಮದಿಂದ) ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

02/29/04 ಹೊಲಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರಗಳ ಹೆಸರು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ ತರಬೇತಿಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗ

ಸಖಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ (ಯಾಕುಟಿಯಾ) ಗಪೂ ಆರ್ಎಸ್ (ವೈ) "ಐ.ಇ.ವಿನೋಕುರೊವ್ ಹೆಸರಿನ ನಾಮ್ಸ್ಕಿ ಪೆಡಾಗೋಜಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ಎನ್.ಪಿ.ಮುರುಕುಚಾವರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. AL ತಜ್ಞರು

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಮಾಸ್ಕೋ "ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಲೇಜು 24" ನ ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಾಲೇಜು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಉದ್ಯೋಗಿ 24236 ಜೂನಿಯರ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಅರ್ಹತಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ANPOO "ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್, ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫೈನಾನ್ಸ್" ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮಧ್ಯಮ-ಹಂತದ ತಜ್ಞರ ವಿಶೇಷತೆ 02/38/06 "ಹಣಕಾಸು" ಮೂಲ ತರಬೇತಿ ಅರ್ಹತೆ: ಫೈನಾನ್ಶಿಯರ್ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪ:

ಜೂನ್ 2, 2014 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್‌ಪ್ಲಸ್ ಒದಗಿಸಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ N 32519 ರಶಿಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಮೇ 7, 2014 N 448 ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ

02/44/04 ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶ: ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಅಂಶಗಳು, incl. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪಗಳು 1 2 3 4 5 6 7 8 ಗರಿಷ್ಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆ ತರಬೇತಿ. (ಗಂಟೆಗಳು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

1 2 ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸೈಕಲ್

ಸ್ವಾಯತ್ತ ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಕಾಲೇಜು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಯಾನ್ ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಸ್ಟೆಮಿ" ಅನ್ನು 08/28/2015 ರ ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ 1 ರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

OP ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಟಿಪ್ಪಣಿ. 07 ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆ 1.1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ

ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ 02/38/07 ತಜ್ಞರಿಗೆ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಆಗಸ್ಟ್ 20, 2014 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್‌ಪ್ಲಸ್ ಒದಗಿಸಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ N 33682 ರಶಿಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಆಗಸ್ಟ್ 11, 2014 N 975 ರಂದು ಅನುಮೋದನೆ

OP.01 "ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಡಿಪಾಯಗಳು" ಶಿಸ್ತು "ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಡಿಪಾಯಗಳು" ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಕ್ರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್ 15 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 050144 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ "ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜ್ 15" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 02/44/01

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ OGSE ಯ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ. 01. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ

01/43/02 ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನುರಿತ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶಿಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಸಖಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ (ಯಾಕುಟಿಯಾ) ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಖಾ ಗಣರಾಜ್ಯ (ಯಕುಟಿಯಾ) ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ "ವಿಭಾಗೀಯ ವೃತ್ತಿಪರ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ಸ್ಕಿ ಕಾಲೇಜು" ಪಠ್ಯಕ್ರಮ 050144 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಅಲ್ಟಾಯ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಯುವ ನೀತಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ KBGOU SPO "ಸ್ಲಾವ್ಗೊರೊಡ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾರಾಂಶ ಸಂಸ್ಥೆ-ಡೆವಲಪರ್: OGOBU SPO IRKPO ಡೆವಲಪರ್ಗಳು: ಪ್ರೊಖೋರೋವಾ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ "ರಷ್ಯನ್ ರಾಜ್ಯ ವೊಕೇಶನಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್

2017-2018 ರ ವಿಶೇಷ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. 1.1 ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ" ನ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ (PPSSZ) ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ಆಗಸ್ಟ್ 2, 2013 N 690 “ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ 040401.01

ಆಗಸ್ಟ್ 20, 2013 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ N 29500 ರಶಿಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆದೇಶದ ಆಗಸ್ಟ್ 2, 2013 N 690 ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ನ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾರಿನ್ಸ್ಕಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 050144

ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 034702 ದಾಖಲೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವಲ್ ವಿಜ್ಞಾನ I. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ

ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾರಾಂಶ ಶಿಸ್ತಿನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು (ಶಿಸ್ತಿನ ಹೆಸರು) 1.1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ