ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬರೆಯಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಗಡುವಿನ ಪ್ರಕಾರ

ವಿಷಯ: "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ."

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವೃತ್ತಿಪರ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ - ನಿಬಂಧನೆಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು,ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನವೀನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಐಕಮತ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು- ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ, ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳು ಡಿಸೆಂಬರ್ 11, 2006 ರ ದಿನಾಂಕ 06-1844 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು “ಅಂದಾಜು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು" (ಅನುಬಂಧ 1 ಸೂಚನಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪತ್ರಕ್ಕೆ).

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಪುರಸಭೆಯ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದಿಂದ ಭರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಡಳಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ :

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಅವರವಿಮರ್ಶೆಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಆಯ್ದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನುಸರಣೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ;

ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗ,ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಕಲೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವರ ಕಾನೂನು-ಪಾಲಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಜೂನ್ 24, 1999 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 14 ಸಂಖ್ಯೆ 120-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ."

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು :

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ;

ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳು:

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯ ಆದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುರಸಭೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂವಹನ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಅಂದಾಜು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ,

  ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ,

  ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ,

  ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯ,

  ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ,

  ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ,

  ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

ಈಗ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ

1. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು;

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ನಗರದ ಹೆಸರು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ವರ್ಷ.

2. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು:

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗಮನ;

ನವೀನತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಗತ್ಯತೆ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು;

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು;

ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಯಮಗಳು (ಅವಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹಂತಗಳು);

ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಾನ;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು;

ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯ (ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ವಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯಗಳು;

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು ಸಣ್ಣ ವಿವರಣೆವಿಷಯಗಳು (ತರಗತಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಕಾರಗಳು).

5. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗದ ಹೆಸರು;

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಪಾಠದ ವಿಷಯ;

ವಿಷಯವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ;

ಪಾಠದ ಯೋಜಿತ ದಿನಾಂಕ;

ಪಾಠದ ನಿಜವಾದ ದಿನಾಂಕ.

6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳ ವಿವರಣೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು;

ಭದ್ರತೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕಾರಗಳುಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ಆಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಯೋಜನೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಏರಿಕೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ವಿಷಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

7. ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ.

ಈ ವಿಭಾಗವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

ಎ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;

ಬಿ) ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನ;

ಸಿ) ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ;

ಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ;

ಇ) ಆಯ್ದ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ;

g) ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ;

ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಟ್ಟಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು).

GOST ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ "ಸೆಮಿನಾರ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ" ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಭಾಷಣ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಎರಡು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿದೆ.( ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 4, 2014 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟ. No. 1726-r, ಹಾಗೆಯೇ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು N 273-FZ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಲೇಖನ 75 "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ") ಮತ್ತು ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ (ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ರಶಿಯಾ ಸಚಿವಾಲಯ) ಆಗಸ್ಟ್ 29, 2013 N 1008 "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ").

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೇಗ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಬಹು-ಹಂತದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಎಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿನ ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಮಾನಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳುಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಳ, ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನತೆಯ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು:

1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು 5-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಇದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯದ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ.

2. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲ ಮಟ್ಟವು 10-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಇದು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಂಘಟನಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂತಹ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿರ್ದೇಶನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟ - 12-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದೇಶದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷ) ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲದ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದೇಶದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವೇಶದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಲ್ಲಿ ಮಟ್ಟದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಹಂತದ ಸಿದ್ಧತೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಘೋಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಜಾಲ "ಇಂಟರ್ನೆಟ್" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ "ಇಂಟರ್ನೆಟ್" ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ನಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮುದ್ರಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಯಂತ್ರ-ಓದಬಲ್ಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ *ಪಿಡಿಎಫ್, * ಡಾಕ್, * ಡಾಕ್ಸ್ಇತ್ಯಾದಿ); ಒಂದು ದೃಶ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಗಳು, ಮೂಲಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂರು ಹಂತಗಳು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುವು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಓದಲು, ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2016 ರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು “ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ”, ಅಂದರೆ, ತರಗತಿಯಿಂದ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದಾಗ ನಿರಂತರತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಿಇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್" ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂಲ ಮಟ್ಟ"ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್", ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್: ರೋಬೋಟಿಕ್ಸ್". ಪ್ರೊ-ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಮುಂದುವರಿದ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾದ "ಟೆಕ್ನೋ-ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಟೆಕ್ನೋ-ಪಾರ್ಕ್" ನಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊ-ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿನ ರೇಡಿಯೊ ಲೈನ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಈವೆಂಟ್ ಡಿಸೈನ್: ಟಿವಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋ".

2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸಾಧನಗಳು

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆರು ವಿಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

1. ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ;

2. ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟ;

3. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ;

4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟ;

5. ಕೆಲವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

6. ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ (ಮಾಹಿತಿ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು;

2. ಆಳವಾದ ಸಂದರ್ಶನ;

3. ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;

4. ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಕಾರ್ಯಗಳು;

5. ವ್ಯಾಪಾರ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟಗಳು;

6. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಡವಾಳ;

7. ಪ್ರಬಂಧ;

8. ಕೇಸ್ ವಿಧಾನ;

9. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿರ್ದೇಶನದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹಂತಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕೆಲವು ಹಂತದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ವಿಭಾಗ 1 ನೋಡಿ).

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ರೂಪಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೂಲಕ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ (ವಿಭಾಗ 3 ನೋಡಿ).

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ - ನೈಸರ್ಗಿಕ-ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ), ಬೌದ್ಧಿಕ-ಮಾನಸಿಕ (ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ), ಲೇಖಕ-ಸೃಜನಶೀಲ (ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ). ಅತ್ಯಂತ ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ; ಇಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ಮಾದರಿ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ಮುಕ್ತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ತೀವ್ರವಾದ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು , ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿ (ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಉಪಕ್ರಮವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸದ ಸುಸ್ಥಿರ ಬಹು-ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು).

ಇಂದು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲುXXIಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಔಪಚಾರಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು, ಸ್ಥಿರವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಲುವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪದವೀಧರರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಆಧುನಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅವರ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಭವಿಷ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್ ವಿಧಾನ.

ಇಂದು ನಾವು ಹೊಸ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ : ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಸುಧಾರಣೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ , ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: :

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೀವ್ರವಾದ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ಮಾದರಿ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ;

- ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ನಗರ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ, ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವೇ ಘೋಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನನಗೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ. , ನನ್ನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಇಂದು, ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ ಅದು ಆಧುನಿಕವಲ್ಲ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ನೀರಸವಲ್ಲ, ಅವನು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಎರಡನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮುಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

(ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಎನ್ನುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣದ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದೇಶಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇತರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಡೀ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಕ್ತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅಥವಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ತಜ್ಞರು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ

ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರೂಪಗಳು ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು:

- ತೀವ್ರ ಶಾಲೆ - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸೀಮಿತ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟನೆ(ರಜಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು) , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು; ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಆನ್-ಸೈಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಬಿರದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ತೀವ್ರವಾದ ತರಗತಿಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ನಡೆಯಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತೀವ್ರವಾದ ಶಾಲೆಯು ಆನ್-ಸೈಟ್ ಆಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಯ ಅವಧಿಯು 3-5 ದಿನಗಳು (ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 20 ದಿನಗಳವರೆಗೆ). ತೀವ್ರವಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ (ವಾರಕ್ಕೆ 6 ದಿನಗಳು, 5-6 ಪಾಠಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಆದರೆ ತೀವ್ರವಾದ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ತೀವ್ರವಾದ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್‌ಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಥೀಮ್‌ನ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಗುಂಪು ಸಂವಹನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು (ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶ. ತೀವ್ರವಾದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪದವೀಧರರಾಗಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಷ್ಟು ಸೆಷನ್‌ಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರ, ಪದವಿ ಕೆಲಸಇತ್ಯಾದಿ), ಅಥವಾ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ, ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು.

- ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು. ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆ, ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಪ್ರಾ-ವಿಷಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

- ಸಾಮಾಜಿಕ ತರಬೇತಿಗಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ. "ವಯಸ್ಕ" ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾದರಿಗಳು. ಸಂಭವನೀಯ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ.

- ದಾಖಲೆ ಮುರಿಯುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಜೀವನ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ವ್ಯಾಪಾರ, ರಾಜಕೀಯ, ಕ್ರೀಡೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬಡ ಜೀವನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು. ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಿವಿಧ ಆಟದ ರೂಪಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಚಳುವಳಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ)

- ಬೇಸಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನರಂಜನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು; ಅದರ ವಿಷಯದ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆದ್ಯತೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.(ಬೇಸಿಗೆ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನರಂಜನೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪದನಾಮ, ಘಟನೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಘಟನೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ) .

- ರಜೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಜೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪದನಾಮ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಚಿತ ಸಮಯ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಯಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಉಗ್ರಾದ ಯುವಕರಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ನಾನು ಸೈಟ್‌ಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: , ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದರ ಲೇಖಕ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್ ಪೊಪೊವ್ - ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದ ಡೆವಲಪರ್ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಗಳು, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕ ರಷ್ಯನ್ ಕಾಂಪಿಟೆನ್ಸಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ , ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಇನ್ನೋವೇಶನ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ಸ್, ಫೆಡರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಂಶೋಧಕ , ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ , "ಓಪನ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ವಿಷಯದ 5 ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ 100 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಏಜೆನ್ಸಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸದ ಸುಸ್ಥಿರ ಬಹು-ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಈ ಉಪಕ್ರಮವು ಹೊಂದಿದೆ, ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಜನರಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ.

- ನವೆಂಬರ್ 8, 2015 ರಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ಮಕ್ಕಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು "ಕ್ವಾಂಟೋರಿಯಮ್ ಉಗ್ರ" ಅನ್ನು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೈ ಟೆಕ್ನಾಲಜೀಸ್ ಟೆಕ್ನೋಪಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಕೇಂದ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.

"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ಮಾದರಿ" ಉಪಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಏಜೆನ್ಸಿ ಫಾರ್ ಸ್ಟ್ರಾಟೆಜಿಕ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ಸ್ (ಎಎಸ್ಐ) ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ - ಉಗ್ರಾ ಸರ್ಕಾರದ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ." ಅನುಗುಣವಾದ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ ಫೋರಮ್ನಲ್ಲಿ ಉಗ್ರ ನಟಾಲಿಯಾ ಕೊಮರೊವಾ ಮತ್ತು ಎಎಸ್ಐ ನಿರ್ದೇಶಕ ಆಂಡ್ರೇ ನಿಕಿಟಿನ್ ಅವರು ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 2016 ರಲ್ಲಿ, ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಟೆಕ್ನೋಪಾರ್ಕ್ "ಕ್ವಾಂಟೋರಿಯಮ್" ಅನ್ನು "ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಕೇಂದ್ರ" ದ ಮೂಲಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು.

ಕ್ವಾಂಟೋರಿಯಂ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಪಾರ್ಕ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು.

ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ - ಉಗ್ರ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆ "ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಕೇಂದ್ರ" 2009 ರಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಅಂತರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರ "ಗ್ಲೋಬಸ್"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ

ಫಾಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕಾ ಕೇಂದ್ರ

ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ

ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

ಲೇಖನ 1. ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ - ಗುರಿ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒದಗಿಸುವಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳುಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊರಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ - ಅರ್ಹತೆಗಳ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ - ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಅವರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆ;
ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ;
ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ - ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ - ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಘಟನೆ ಅಥವಾ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳು - ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ - ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್) ಸೇರಿದಂತೆ), ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಅಥವಾ ಈ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಲೇಖನ 2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಸನವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ"ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ",ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಇತರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು.

ಲೇಖನ 3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕು

1. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ 18 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು ಈ ನಿಬಂಧನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯಾವುದೇ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೌಕರರು ಬಿಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವೇತನವಿಲ್ಲದೆ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳವರೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.
4. ಯಾವುದೇ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 72 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ (ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 72 ಗಂಟೆಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ತನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ II. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಲೇಖನ 4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;
ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಗಳು (ಸಂಘಗಳು, ಒಕ್ಕೂಟಗಳು) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ರಾಜ್ಯ-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು (ವೃತ್ತಿಪರ

ಸಂಘಗಳು, ಸಮಾಜಗಳ ಸಂಘಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಂಡಳಿಗಳ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಘಗಳು) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;
ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಲೇಖನ 5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿರಬಹುದು.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
4. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿರಬಹುದು - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕ್ರೀಡಾ-ತಾಂತ್ರಿಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ-ಕ್ರೀಡೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ, ಪರಿಸರ-ಜೈವಿಕ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ- ಆರ್ಥಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.
5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹಿಂಸೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಭಾಷಾ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಾರದು.

ಲೇಖನ 6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಕರಣೀಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಗ್ರಾಹಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ, ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.
5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ದೇಹದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ರಾಜ್ಯ ಶಕ್ತಿರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಒಂದು ಘಟಕ ಘಟಕ, ಅವರ ಅಧಿಕಾರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ನೀಡಲಾದ ದಾಖಲೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗೆಗಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ರೂಪವನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಗುರಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ ಸಂಬಂಧಿತ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. .

ಲೇಖನ 7. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳುಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಲೇಖನ 8. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ".
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ), ಅರೆಕಾಲಿಕ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ.

ಲೇಖನ 9. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ: in
ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊರಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ;
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳ ನಿಯಮಿತ ಪ್ರದರ್ಶನ, ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಅಂಕಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋವಿಶುವಲ್ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿರಬಹುದು:
ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
4. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟಿರುತ್ತದೆ.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನಿಗದಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 50 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಇದು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿಗದಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರತಿಶತ .
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
5. ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಲೇಖನ 10. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

1. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
2. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿರಬಹುದು:
ಅರಮನೆಗಳು;
ಕೇಂದ್ರಗಳು (ಮನೆಗಳು);
ನಿಲ್ದಾಣಗಳು;
ಶಾಲೆಗಳು;
ಕ್ಲಬ್ಗಳು; ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಬಿರಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಲೇಖನ 11. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

1. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
2. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿರಬಹುದು:
ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ರಿಟ್ರೇನಿಂಗ್;
ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ( ಪದವಿ ಶಾಲಾ);
ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ಸೆಕ್ಟೋರಲ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು;
ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳುಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ (ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು);
ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಗಳು);
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿಯ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಸನವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪರವಾನಗಿಗಳಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಈ ಲೇಖನದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ಮತ್ತು 2 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ನಡೆಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ.

ಲೇಖನ 12.ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ

1. ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
3. ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿರಬಹುದು:
ಕೇಂದ್ರಗಳು (ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು);
ಜನರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು;
ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಜ್ಞಾನದ ಮನೆಗಳು;
ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು);
ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (ಶಾಲೆಗಳು), ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲತೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಶಾಲೆಗಳು ( ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು);
ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪರವಾನಗಿಗಳಿದ್ದರೆ, ಈ ಲೇಖನದ ಪ್ಯಾರಾಗಳು 1 - 3 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಲೇಖನ 13. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅದರ ಪ್ರೇರಣೆ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆ;
ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು,

ಮಕ್ಕಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರಂತರತೆ, ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ;
ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ;
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಹಕಾರ,
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.

ಲೇಖನ 14. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇತರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
2. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಪರಿಸರ), ಬದಲಾದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು.
3. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.

ಲೇಖನ 15. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿಲ್ಲ.
4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಆದೇಶದ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳ ಆದೇಶದ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಬಹುದು

ಲೇಖನ 16.ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿಧಾನ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು,

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಾರ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿವೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪರವಾನಗಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಅನುಕೂಲಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ:
ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು;
ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು;
ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, I ಮತ್ತು II ಗುಂಪುಗಳ ಅಂಗವಿಕಲರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಅವರಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ;
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನಾಗರಿಕರು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವರದಿ.

ಲೇಖನ 17. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದಾಖಲೆಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ದಾಖಲೆಗಳ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ನೀಡಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
3. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯ-ನೀಡಲಾದ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನ 18. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ"ಸಂಬಂಧಿಸಿ:
ಫೆಡರಲ್ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ) ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ;
ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರವಾನಗಿ;
ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಸಂಬಂಧಿತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ರಾಜ್ಯ-ನೀಡಲಾದ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಗರಿಕರ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಉದ್ಯೋಗದಾತರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆಅವರು ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದಗಳ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ

ಲೇಖನ 19. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರವಾನಗಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತಜ್ಞ ಆಯೋಗವು ಸಂಬಂಧಿತ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರವಾನಗಿ ನೀಡಲು ಅಧಿಕಾರ ಹೊಂದಿರುವ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪರವಾನಗಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
2. ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪರವಾನಗಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಲೇಖನ 20. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಥಾನಗಳು (ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಂಶೋಧಕರು), ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣ,

ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಆಡಳಿತ, ಉತ್ಪಾದನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಾರರು.
2. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದೊಳಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಾಜ್ಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).
ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಲೇಖನ 21. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿ ಸಂಬಂಧಗಳು

1 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಆಸ್ತಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕ ಸಂಹಿತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ"ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆ - ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಆವರಣಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಿರ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಬಾಡಿಗೆದಾರರು, ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಗುತ್ತಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಹಕ್ಕು. ಹೊಸ ಅವಧಿಗೆ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು) ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಉಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.

ಲೇಖನ 22. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಣಕಾಸು -1 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರೊಂದಿಗಿನ ಒಪ್ಪಂದಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಯಂ-ಹಣಕಾಸಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.
2. ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವೇತನ ವೆಚ್ಚದ 2 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ (ಸೇವೆಗಳು) ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ (ಸೇವೆಗಳ) ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚಗಳು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಜಾರಿಗೆ ಬರುವ ದಿನದಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರಬಾರದು.
5. ನಾಗರಿಕರ ನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಂತಹ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ತೆರಿಗೆ ಮೂಲದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನ.
6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಆದೇಶಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ರಾಜ್ಯ ಆದೇಶಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
7. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ ಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ನಡುವೆ ಪಾವತಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕ.

ಲೇಖನ 23.ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲ

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತವೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಶಾಸನ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯ್ದೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.
2. ಫೆಡರಲ್ ಮಾಲೀಕತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಆವರಣಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಭೂ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಬಾಡಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವೆಚ್ಚದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.
3. ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ರಾಜ್ಯವು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಖರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಲೇಖನ 24. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿನ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾಗರಿಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ರಾಜ್ಯವು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರದೇಶದ ಹೊರಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿಶೇಷ ರಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗಾಗಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ನಾಗರಿಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ವರ್ಗಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಬಜೆಟ್ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಬಜೆಟ್‌ಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಂತಹ ನಿಧಿಗಳ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಮೊತ್ತಗಳು, ಈ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅವರ ಹಂಚಿಕೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ.
4. ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ನಾಗರಿಕರ ನಿರಂತರ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
5. ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಹಣವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ತೆರಿಗೆ ಮೂಲದಿಂದ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಕಳುಹಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ವೇತನ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಅನಿವಾಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಭತ್ಯೆಗಳ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
7. ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಫೆಡರಲ್ ಉದ್ದೇಶಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
8. ರಾಜ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಸಾಲಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
9. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ನಾಗರಿಕರು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವವರು ಸ್ಥಳಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರುತ್ತಾರೆ, ಅನಾಥರು, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಾಗರಿಕರ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಟಾವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಥಾಪಿತ ಕೋಟಾಗಳೊಳಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಉಚಿತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನ 25. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಖಾತರಿಗಳು

1. ಉದ್ಯೋಗದಾತ, ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ (ಒಪ್ಪಂದ) ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು (ಒಪ್ಪಂದ) ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಳುಹಿಸುವಾಗ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತನ್ನ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ನೌಕರನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಸಂಸ್ಥೆಯ ದಿವಾಳಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿನ ಕಡಿತದಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಪಿಂಚಣಿ ಪಡೆಯಲು ಅರ್ಹರಾಗಿರುವ ನೌಕರರು.
4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವಾಗ, ಆದ್ಯತೆಯ ಸಾಲಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೂಪಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡಬಹುದು. ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡುವ ಮೊತ್ತ, ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು.

ಲೇಖನ 26. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಖಾತರಿಗಳು

1. ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅನುಗುಣವಾದ ವರ್ಗಗಳ ನೌಕರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ವೇತನದ ಮೊತ್ತ, ಪಾವತಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸೇರಿದಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೌಕರರ ಅನುಗುಣವಾದ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಖಾತರಿಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸಗಾರನ ವೇತನ ದರವನ್ನು 18 ಗಂಟೆಗಳ ದರದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೊರೆವಾರಕ್ಕೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.
3. ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಂತಹ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಖಾತರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಳ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. , ರಾಜ್ಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ III. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಲೇಖನ 27. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ

1. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಆಸಕ್ತ ನಾಗರಿಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:
ಜಂಟಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಂಬಂಧಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ವಿದೇಶಿಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

ಅಧ್ಯಾಯ IV. ಅಂತಿಮ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

ಲೇಖನ 28. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕುರಿತು "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ"

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ"(ಜನವರಿ 13, 1996 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 12-ಎಫ್‌ಜೆಡ್‌ನಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಡೆಪ್ಯೂಟೀಸ್‌ನ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನ ವೇದೋಮೋಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸುಪ್ರೀಂ ಸೋವಿಯತ್, 1992, ನಂ. 30, ಕಲೆ. 1797; ಸಂಗ್ರಹಣೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನ, 1996, ಸಂಖ್ಯೆ 3, ಕಲೆ. 150 ) ಕೆಳಗಿನ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳು:
ಲೇಖನ 12 ರ ಷರತ್ತು 4 ರ ಉಪವಿಭಾಗ 6 ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ: "ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು";
ಲೇಖನ 26 ರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2 ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಹೇಳಬೇಕು:
"2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಇವುಗಳಿಂದ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:
ವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊರಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ;
ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು(ಸಂಘಗಳು), ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ;
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ."

ಲೇಖನ 29. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಜಾರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ

1. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಜನವರಿ 1, 2002 ರಂದು ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಆರ್ಟಿಕಲ್ 22 ರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3 ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.
2. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 22 ರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3 ಜನವರಿ 1, 2005 ರಂದು ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನ 30. ಪ್ರಮಾಣಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ತರುವುದು

ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ

1. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ತಮ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸರಣೆಗೆ ತರಬೇಕು
2. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅಧ್ಯಕ್ಷ
ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಅಧ್ಯಾಯ 10 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 75 - ಸಂಖ್ಯೆ 273

1. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಹಾಗೆಯೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

3. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು.

4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. . ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ,ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೀಗಿರಬೇಕು:

ಅನುರೂಪ:

ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಧನೆಗಳುಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

- ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ
ಹೊಸ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸರಾಸರಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ);

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ (ಇನ್ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಪ್ರವೇಶ, ನಿರಂತರತೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ); ಬೋಧನೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ( ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ); ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು(ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಸಂಘದಲ್ಲಿ ಬಾಕಿಯಿದೆ);

ಗುರಿಯಿರಿಸಲಾಗುವುದು:

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದುನಿಯಾ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ವಿಶ್ವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪಿತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಅವನ ಏಕೀಕರಣಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಬೆಳೆಗಳು;

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ (ಪರಿಮಾಣ, ವಿಷಯ, ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು), ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ರೂಪಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿವೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು.

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗಮುಖ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಕೆಳಗಿನವುಗಳು:

2013-2020 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ";

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ಆಗಸ್ಟ್ 29, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1008 "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ";

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು SanPiN

ಯುವ ನೀತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರದ ಅನುಬಂಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲಡಿಸೆಂಬರ್ 11, 2006 ಸಂಖ್ಯೆ 06-1844 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮಕ್ಕಳು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ."

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿಷಯ

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು, ಸಂಸ್ಥಾಪಕ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವ ನಗರದ ಹೆಸರು, ಪ್ರದೇಶ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ವರ್ಷ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, GOST R 6.30-97 ರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಬೇಕು
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು:

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದೇಶನ;

ನವೀನತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಗತ್ಯತೆ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು;

ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ;

ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿ, ಹಂತಗಳು);

ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಾನ;

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ರೂಪಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗಮನವು ಅದರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅದರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಗುರಿ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಗಮನ:

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತ,

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ,

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ,

ಪರಿಸರ-ಜೈವಿಕ,

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ,

ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ,

ಕಲಾತ್ಮಕ,

ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ,

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ,

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀನತೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀನತೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರ;

ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು;

ಹೊಸದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಲ್ಲಿ;

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನವೀನತೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

- ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ.ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಆಧರಿಸಿರಬಹುದು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ,

ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,

ಮಕ್ಕಳ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಪುರಸಭೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಗತ್ಯತೆ.

ತರಬೇತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಬಂಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ಮಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.(ಪೊಟಾಶ್ನಿಕ್ M.M., ಶಾಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. - M., 1995).

ಈ ವಿಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

ಆಯ್ದ ನಮೂನೆಗಳು,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು (ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ),

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ.

ಗುರಿ - ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು (S.I. Ozhegov. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಘಂಟು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು.

- ಗುರಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಅದರ ಸಾಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಳೆಯುವಂತಿರಬೇಕು.

ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸತತ ಹಂತಗಳ ತರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪೂರಕತೆಯ ತರ್ಕದಲ್ಲಿ (ಇಡೀ ಗುರಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆ) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. , ಕಾರ್ಯಗಳು ಗುರಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬಾರದು.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಕಾರ್ಯ - ಇದು ಪೂರೈಸುವಿಕೆ, ಅನುಮತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.(ಎಸ್.ಐ. ಓಝೆಗೊವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಘಂಟು).ಒಂದು ಕಾರ್ಯವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಂತ-ಹಂತದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ತಂತ್ರಗಳು.

ಉದ್ದೇಶಗಳು ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೀಗಿರಬೇಕು:

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು;

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂದರೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಾತು, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವುದು. ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ

ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತುನೇಮಕಾತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಘಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು:

ಯಾವ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಯಾರಿಕೆಯ ಪದವಿ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಈ ಜಾತಿಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಲಿಂಗ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಅಂದಾಜು ಸಂಯೋಜನೆ (ಅದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನವರು);

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳು, ಗುಂಪು ನೇಮಕಾತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಯ

ಈ ವಿಭಾಗವು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ತರಬೇತಿಯ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ:

1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ - 72 ಗಂಟೆಗಳು, 2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (3, 4, ಇತ್ಯಾದಿ) - 108 (144, 216 ಗಂಟೆಗಳು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಯಾವುದೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನ

ವರ್ಗ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ - ವಿಭಾಗವು ವಾರಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವ ಸಮರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ).

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ .

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವು ತರಬೇತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೇಳಿದರೆ “ಕಲಿಸಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ", ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಇದು ಹಿಂದೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು, ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಆರಂಭಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್);

ಮಧ್ಯಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಜನವರಿ);

ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಮೇ).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ರೂಪಗಳು

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ರೂಪಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟರಿ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆಗಳ ಡೈರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಲೋಕನಗಳ ಡೈರಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆ:

ವಿಷಯ, ವಿಭಾಗ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಸಾರಾಂಶದ ರೂಪಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ, ಮುಕ್ತ ಪಾಠ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಧನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕೃತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)...

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಯೋಜನೆ

ವಿಭಾಗವು ತರಬೇತಿಯ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ವಿತರಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಗಂಟೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಅಂದಾಜು ಅನುಪಾತ: ಸಿದ್ಧಾಂತ 30%, ಅಭ್ಯಾಸ 70%

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ (USP) ಅನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ , ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕ್ರಮ ಸಂಖ್ಯೆ;

ವಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯಗಳು;

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಿದರೆ, ನಂತರ USP ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಪ್ರತಿ ವರ್ಷ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, USP ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕುವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ.

ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ"ಒಟ್ಟು" ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಾರಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ 36 ಶಾಲಾ ವಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ):

ವಾರಕ್ಕೆ 1 ಗಂಟೆ - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 36 ಗಂಟೆಗಳು;

ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳು - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 72 ಗಂಟೆಗಳು;

ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಗಂಟೆಗಳು - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 108 ಗಂಟೆಗಳು;

ವಾರಕ್ಕೆ 4 ಗಂಟೆಗಳು - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 144 ಗಂಟೆಗಳು;

ವಾರಕ್ಕೆ 5 ಗಂಟೆಗಳು - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 180 ಗಂಟೆಗಳು;

ವಾರಕ್ಕೆ 6 ಗಂಟೆಗಳು - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 216 ಗಂಟೆಗಳು...

ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪು (ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ 1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದರೆ).

ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಗುಂಪು ರಚನೆ (ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ);

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ (ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ);

ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ವರದಿ ಮಾಡುವ ಈವೆಂಟ್ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈವೆಂಟ್‌ನ ಹೆಸರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಉದಾಹರಣೆ:

ವಿಭಾಗಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಒಟ್ಟು

ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಅಭ್ಯಾಸ

1

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ

2

1

1

2

ವಿಭಾಗ 1. ಗೊಂಬೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯ

4

2

2

2.1

ಬೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ.

2.2

ಗೊಂಬೆಗಳ ವಿಧಗಳು. DIY ಗೊಂಬೆ.

2.3

………………………

3

ವಿಭಾಗ 2 ……………………….

3.1

…………………………….

ಒಟ್ಟು:

72

22

50

ವಿಷಯ ವಿಭಾಗ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ವಿಭಾಗಗಳೊಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಈ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ:

USP ಯಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು;

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿಷಯದ ಹೆಸರು (ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರು USP ಯ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು);

ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಟೆಲಿಗ್ರಾಫಿಕ್ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ವಿಧಾನವಿಲ್ಲದೆ);

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ) ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ವಿಹಾರಗಳು, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಹಿಡುವಳಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ:

ವಿಷಯ 5.1. ಕೋಲ್ಡ್ ಬಾಟಿಕ್ (10 ಗಂಟೆಗಳು)

ಸಿದ್ಧಾಂತ (2 ಗಂಟೆಗಳು) : ಕೋಲ್ಡ್ ಬಾಟಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಬ್ಯಾಕಪ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು. "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಭರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಫಲಕವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. "ಆಭರಣ" ದ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಬಣ್ಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ವರ್ಣರಹಿತ ಮತ್ತು ವರ್ಣೀಯ ಬಣ್ಣಗಳು. ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಭ್ಯಾಸ (8 ಗಂಟೆಗಳು) : ಥೀಮ್ ಮೇಲೆ ಕೋಲ್ಡ್ ಬಾಟಿಕ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು: "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಭರಣ", ಬಣ್ಣದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ರೇಖಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ

ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶ "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ »ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

- ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ(ಆಟ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಏರಿಕೆ, ವಿಹಾರ, ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಸಮ್ಮೇಳನ, ಇತ್ಯಾದಿ)ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು ;

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು (ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ...);

- ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು : (ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕರಪತ್ರ, ಚಿತ್ರಪಟಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಾರಾಂಶ ರೂಪಗಳು (ಶಿಕ್ಷಣದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಬೆಂಬಲ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಆವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ತಜ್ಞರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

№p/p

ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು (ಪಾಠದೊಳಗೆ)

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು

ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬೆಂಬಲ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ವಿನ್ಯಾಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಹಿಂದಿನ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ;

ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ; - ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ;

ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ;

ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ (ವಿಷಯ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

- ಹೆಸರು;

- ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸ್ಥಳ, ಪ್ರಕಾಶಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ;

- ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸೂಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು I.O. ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ. - ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸ್ಥಳ: ಪ್ರಕಾಶಕರು, ವರ್ಷ. - ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಡಿಲಿಮಿಟ್ ಮಾಡಲು, ಡಿಲಿಮಿಟರ್‌ಗಳ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

. - (ಡಾಟ್ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್) - ವಿವರಣೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ;

: (ಕೊಲೊನ್) - ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೊದಲು, ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

/ (ಸ್ಲ್ಯಾಷ್) - ಕರ್ತೃತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ (ಲೇಖಕರು, ಸಂಕಲನಕಾರರು, ಸಂಪಾದಕರು, ಅನುವಾದಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು);

// (ಎರಡು ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಸ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಗಳು)

ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಸಂಗತತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಯಂತ್ರಣಾ ಚೌಕಟ್ಟು

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣ?

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಭಿನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ - ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿವೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು:

• ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ);
• ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನಲಾಗ್‌ಗಳಿಂದ ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸೂಚನೆ (ವಿಶಿಷ್ಟತೆ);
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ;
• ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿವರಣೆ;
• ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ವಿವರಣೆ;
• ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್ (ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ);
• ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಡುವೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಹೊಸ ತಂತ್ರಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹೊಸ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೂ ಸಹ. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಖ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯದ ವಿವರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ರಚನೆ;
• ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಕಂಪನಿಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು:

• ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪ್ರದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು;
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ;
• ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಮೇಕಿಂಗ್ ವಲಯ.ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನ. ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅವರಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿವೆ. ಕೊರಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ. ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ದೂರಶಿಕ್ಷಣದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳುಪ್ರದೇಶಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ

ಫೆಡರಲ್‌ನ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳುಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

• ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು;
• ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;
• ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;
• ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ;
• ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಂಶಗಳ ವಿಷಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ) ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಾವಾಗ, ಯಾರಿಂದ, ಎಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ವರ್ಷ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಗಮನ, ನವೀನತೆ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ತರಗತಿಗಳ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆಯು ವಿಷಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ವಿಧಿಸಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಉತ್ಸವ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ರೂಪದ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮ್ಮೇಳನ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಗಂಭೀರ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರಣ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಕೋರ್ಸ್ ವಿವಿಧ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು. ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಈ ಬಹುಮುಖತೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಶಾಲಾ ಸಮಯದ ನಂತರ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆ, ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು, ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಯೋಗದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು (ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು) ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಗಣಿತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ದೋಷಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಯೋಜನೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗು, ಉನ್ನತ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾನವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಹದಿಹರೆಯದವರು, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆಧುನಿಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಪಠ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಂತಹ ಗಂಭೀರ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಅಂದರೆ ನಿಯಮಿತ ಪಾಠಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿವಿಧ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕರ್ತವ್ಯ, ಗೌರವ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತಹ ಪದಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ. ಪ್ರವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಫೆಡರಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡ) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ (ಪರಿಮಾಣ, ವಿಷಯ, ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು), ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪಗಳು. ಮೇಲಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು), ಇತರ ಘಟಕಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು(ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಕಾನೂನಿನ ಲೇಖನ 2, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 9).

ಕಲೆಯಲ್ಲಿ. ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಕಾನೂನಿನ 3, ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಡುವೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತತ್ತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಶಾಸಕರು, ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನದ ಭಾಗ 1 ರಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು "ಜನಾಂಗೀಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಜನರು, ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ"

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಾಸನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (GEP) ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1. ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1.1. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು :

1.1.1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.1.2. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.1.3. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.1.4. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

1.2. ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

1.2.1. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1.2.1.a. ನುರಿತ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.1.ಬಿ. ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ:

1.2.2.a. ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2.ಬಿ. ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2.c ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2.g ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ (ಅನುಬಂಧ) ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2.ಡಿ. ರೆಸಿಡೆನ್ಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.2.2.ಇ ಸಹಾಯಕ-ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

1. 3. ಮೂಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತರಬೇತಿ:

1.3.1. ನೀಲಿ ಕಾಲರ್ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಾಲರ್ ಹುದ್ದೆಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.3.2. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮರುತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

1.3.3. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

2.1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

2.1.1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

2.1.2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

2.2 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

2.2.1. ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

2.2.2. ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನದ ಭಾಗ 6).

ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಅಂದಾಜು ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನದ ಭಾಗ 7).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಈ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಿನಾಯಿತಿಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಲೆಯ ಭಾಗ 10 ರಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಕಾನೂನಿನ 11. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಮಾಸ್ಕೋ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ M.V. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ;

"ಫೆಡರಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ವರ್ಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

"ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ವರ್ಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇವುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 9, 2008 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1332 “ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಟ್ಟಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು") .

ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಫಾರಸು ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಷರತ್ತುಗಳು, ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವೆಚ್ಚಗಳ ಅಂದಾಜು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಳು.

ಅಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ,

ಅಂದಾಜು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ತರಬೇತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ಅಂದಾಜು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:

- ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಅರ್ಹ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು);

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ (ಅನುಬಂಧ) ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರೆಸಿಡೆನ್ಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಹಾಯಕ-ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ (ಮೇ 28, 2014 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ 594 "ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ, ಅವರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು"). ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು").

ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಚಿಸಿದ ಫೆಡರಲ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಅಂಡ್ ಮೆಥಡಾಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಫಾರ್ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಯುಎಂಇ ಫಾರ್ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್) ಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕರಡು ಡೆವಲಪರ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕರಡು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಅಧಿಕೃತ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶ್ವದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು) ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಧರ್ಮವನ್ನು (ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಧರ್ಮ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ವಿಷಯದ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಅಭಿವರ್ಧಕರು ಅಂದಾಜು ಮೂಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕರಡುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನವು ಮಿಲಿಟರಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಮಾನ ಸೇವೆ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆ, ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪರಿಚಲನೆ. ಅಂತಹ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ, ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆಭದ್ರತೆ, ಡ್ರಗ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಸೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಜೂನ್ 4, 2014 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 145-ಎಫ್ಜೆಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ "ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕೆಲವು ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾಯಿದೆಗಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸೇನಾ ಸೇವೆಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ತನಿಖಾ ಸಮಿತಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ತನಿಖಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ತನಿಖಾ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಕರಣೀಯ ಸಹಾಯಕ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯವು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯ ರೆಸಿಡೆನ್ಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನದ ಭಾಗ 10 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯವು ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನೋಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಈ ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ.

ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಾಹಕರು ಇವರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರದ ವಿವರಗಳನ್ನು ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ನಮೂದಿಸುವುದು, ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಆರ್ಕೈವ್‌ನ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರದ ವಿವರಗಳು;

ನೋಂದಾವಣೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲ;

ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ;

ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿದೆ;

ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ, ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಅಥವಾ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಪರೇಟರ್‌ಗೆ, ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಂದಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.