ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು - ಆಧುನಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜರ್ಮನ್

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಉರಲ್ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಇಲಾಖೆ

ವೈರ್ ಲೆರ್ನೆನ್ ಡ್ಯೂಟ್ಸ್ಚ್ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ

ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್

Wir lernen Deutsch selbstständig: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ / ಸಂಕಲನ: L.P. ಬೊರೊವ್ಕೋವಾ; UrSEI ATiSO.

– ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್, 2009. - 108 ಪು.

IN ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಶಿಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೈಪಿಡಿಯು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯು ವ್ಯಾಕರಣದ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುವಾದಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳು.

ಕೈಪಿಡಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ "ಜರ್ಮನ್" ಶಿಸ್ತು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸೆಮೆನೋವಾ L.A., ಕಲೆ. ಉಪನ್ಯಾಸಕರು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ವಿಭಾಗ, USEI

ಮುನ್ನುಡಿ

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಅನಿಯಮಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪಗಳು.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು, ಅಧಿಕೃತ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನೈಜ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಕೈಪಿಡಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಕೈಪಿಡಿಯು ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು, ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪಠ್ಯಗಳು, ಫಾರ್ಮ್ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮಾದರಿಗಳು.

§ 1. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಜರ್ಮನ್ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಕಡ್ಡಾಯ (ಅಗತ್ಯ) ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಪದ ಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ

ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯವು ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಾಕ್ಯವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು.

ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಪದ ಕ್ರಮದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಪದ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ, ಭವಿಷ್ಯ (ಅದರ ಸಂಯೋಜಿತ ಭಾಗ) ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅದು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಪದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅದರ ಸಂಯೋಜಿತ ಭಾಗ). ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಕೆಲವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮ:

ಡ್ಯೂಚ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವೈರ್ ಬ್ಲೀಬೆನ್ ಐನೆನ್ ಮೊನಾಟ್. - ನಾವು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಇದ್ದೆವು.

ಹಿಮ್ಮುಖ ಪದ ಕ್ರಮ:

ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಕಾಮ್ ಡೆರ್ ಜುಗ್ ಮಿಟ್ ವರ್ಸ್ಪಾಟುಂಗ್ ಆನ್. – ರೈಲು ತಡವಾಗಿ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ತಲುಪಿತು.

ಪ್ರಶ್ನೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರು ಹೊಂದಿರದ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಪದವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯ (ಅದರ ಸಂಯೋಜಿತ ಭಾಗ) ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ja (ಹೌದು) ಅಥವಾ nein (ಇಲ್ಲ) ಬಳಸಿ.

ಸ್ಟುಡಿಯರೆನ್ ಸೈ ಫಿನಾನ್ಜ್ವೆಸೆನ್? – ಜಾ, ಇಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ ಫಿನಾನ್ ಜ್ವೆಸೆನ್. ಇಲ್ಲ, ಇಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್

Finanzwesen nicht.

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಎರಡು ನಿರಾಕರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ನೀನ್ ಅಥವಾ ಡಾಚ್), ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ

ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, "ಇಲ್ಲ" ಅನ್ನು ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, cf.:

ಕಾನ್ಸ್ಟ್ ಡು ನಿಚ್ ಕ್ಲಾವಿಯರ್ ಸ್ಪೀಲೆನ್?		ನಿಮಗೆ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಲು ಬರುತ್ತದೆಯೆ?
- ಡೋಚ್, ಇಚ್ ಕಾನ್.		ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು.
- ನೀನ್, ಇಚ್ ಕಾನ್ ನಿಚ್ಟ್.		ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ವರ್? ಯಾರು?, ಆಗಿತ್ತು? ಏನು?, ವೋ? ಎಲ್ಲಿ?, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಎರಡನೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ (ಅದರ ಸಂಯೋಜಿತ ಭಾಗ), ವಿಷಯದ ನಂತರ:

ವೋ ಸ್ಟುಡಿಯರೆನ್ ಸೈ? - ನೀನು ಎಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೀಯ?

ವಾನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಡೆರ್ ಅನ್ಟೆರಿಚ್ಟ್ ಬಿಗೊನೆನ್? - ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು?

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ (ಸಂತೋಷ, ಭಯ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ (ಅಗತ್ಯ) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮ

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವಾಕ್ಯವು ವಿನಂತಿ, ಬೇಡಿಕೆ, ಆದೇಶ, ನಿಷೇಧ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವಿದೆ.

ಎಂಟ್ಸ್ಚುಲ್ಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟೆ!

ಕಿಂಡರ್, ಸ್ವಿಂಬದ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೆಹ್ಟ್

ಮಚೆನ್ ಸೈ ಬಿಟ್ಟೆ ದಾಸ್ ಫೆನ್ಸ್ಟರ್ ಜು!

ಮಚೆನ್ ವೈರ್ ಸ್ಕ್ಲಸ್

– ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕು!

– ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ!

– ದಯವಿಟ್ಟು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ!

– ಮುಗಿಸೋಣ!

ವ್ಯಾಯಾಮ 1

ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.

1. ಡೈ ವೆರ್ಕುಫರ್ ಬೈಟೆನ್ ಐನೆನ್ ಗನ್ಸ್ಟಿಜೆನ್ ಪ್ರೀಸ್.

2. ಟೆಸ್ಟೆನ್ ಡೈ ಫಾಚ್ಲೇಟ್ ದಾಸ್ ಆಟೋ?

3. ಡೈ ಮೈಟರ್ ಡೆಮ್ ಹೌಸ್ಬೆಸಿಟ್ಜರ್ ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

4. ರೆಗೆಲೆ ಡೀನೆ ಸ್ಟುರಾಂಗೆಲೆಜೆನ್ಹೈಟನ್ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್!

5. ಜೆಟ್ಜ್ಟ್ ಜ್ವೀಫಲ್ ಇಚ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ವಾಹ್ಹೈಟ್ ಸೀನರ್ ಆಸೇಜ್ ನಿಚ್ಟ್.

6. Schnallen Sie sich bitte an!

7. ವೋರ್ ವೆಮ್ ಹ್ಯಾಸ್ಟ್ ಡು ಆಂಗ್ಸ್ಟ್?

8. ಡೆರ್ ಡ್ಯೂಚ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಫಂಕ್ ಸೆಂಟೆಟ್ ಇನ್ ಡ್ಯೂಷರ್ ಸ್ಪ್ರಾಚೆ ಉಂಡ್ ಇನ್ 14 ಯುರೋಪೈಸ್ಚೆನ್ ಫ್ರೆಮ್ಡ್ಸ್‌ಪ್ರಾಚೆನ್.

9. ಬೆಸ್ಟೆಲೆನ್ ವೈರ್ ಡೈಸೆಸ್ ಬುಚ್ ಟೆಲಿಫೋನಿಶ್!

10.ಡಾರ್ಫ್ ಇಚ್ ಸೈ ಜುಮ್ ಮಿಟ್ಟಾಗೆಸೆನ್ ಐನ್ಲಾಡೆನ್?

11.Wie glänzt die Sonne!

12.ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಅಬರ್ ವಿಯೆಲ್ ಗೆಲ್ಡ್!

13.ವಾಸ್ ಸೈ ನಿಚ್ಟ್ ಸೇಗೆನ್!

ವ್ಯಾಯಾಮ 2

ಈ ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.

1.studieren, viele Studenten, jetzt, am sozial-ökon omischen Institut. 2.ಡೈ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್, ಲೆರ್ನೆನ್, ಡಾಯ್ಚ್, ಜರ್ನ್?

3.ವಾನ್ ಬೆರುಫ್, ಬಿಸ್ಟ್, ಆಗಿತ್ತು, ಡು? 4.ಲ್ಯಾಂಗ್ಸಮ್, ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್, ಬಿಟ್ಟೆ, ಸೈ! 5.heißt, Wie, spassibo, auf deutsch? 6.wünsche, dir, ich, alles Gute. 7.ಝಹ್ಲೆನ್, ವೈರ್, ಜೇಡೆನ್ ಮೊನಾಟ್, ಸ್ಟೀಯರ್ನ್.

8.ಮಿಟ್ ಡೀಸೆಮ್ ಬಸ್, ಫಹ್ರೆ, ಜುಮ್ ಬಹ್ನ್‌ಹೋಫ್!

9.ಡೆನ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್, ವೈಡರ್ಹೋಲ್ಟ್, ನೋಚ್ ಐನ್ಮಲ್, ಡೈ ಸ್ಟುಡೆಂಟಿನ್. 10.ಡು, ವಾರಮ್, ಆಂಟ್ವರ್ಟೆಸ್ಟ್, ನಿಚ್ಟ್?

ವ್ಯಾಯಾಮ 3

ಸಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. 1… ಮಚ್ಸ್ಟ್ ಡು ಡೆನ್?

2... ಆಲ್ಟ್ ಬಿಸ್ಟ್ ಡು?

3...ಗೆಹ್ಸ್ಟ್ ಡು? ಇನ್ಸ್ ಕಿನೋ?

4... willst du jetzt schon gehen? ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ನೋಚ್ ಝೀಟ್!

5... ಐನೆನ್ ಪುಲ್ಲೋವರ್ ಸೋಲ್ ಇಚ್ ಆಂಜಿಹೆನ್?

6... ಬುಚ್ ವಿಲ್ಸ್ಟ್ ಡು ಲೆಸೆನ್?

7... ಬುಚರ್ ಸೋಲ್ ಇಚ್ ಆಸ್ಲೀಹೆನ್? ಡ್ರೆ ಓಡರ್ ವಿಯರ್?

8... fängt der Film an? ಉಮ್ ಅಚ್ತ್ ಉಹ್ರ್?

9...ಹ್ಯಾಟ್ ಹೈರ್ ಸೀನ್ ಬ್ರೀಫ್ಟಾಸ್ಚೆ ಲಿಜೆನ್ ಲಾಸೆನ್?

10... ಡೈಂಟ್ ಈನ್ ಮೆಸ್ಸರ್?

11...grüßt du denn? ಡೈಸೆಸ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಕಮ್ಮ್ಟ್ ಮಿರ್ ಗಾರ್ ಎನ್ ಇಚ್ಟ್ ಬೇಕಾಂತ್ ವೋರ್!

12...ಬಿಸ್ಟ್ ಡು ಡೆನ್ ಬೆಗೆಗ್ನೆಟ್?

13... ಪುಲ್ಲೋವರ್ ಇಸ್ಟ್ ದಾಸ್? ಪೀಟರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಕರಿನ್ಸ್ ಪುಲ್ಲೋವರ್?

14...ಗೆಹೋರ್ಟ್ ಡೈ ಜಾಕೆ ಡಾ?

15...ಕ್ಲೀಡ್ ಗೆಫೆಲ್ಟ್ ಡಿರ್ ಬೆಸ್ಸರ್? ದಾಸ್ ರೋಟೆ ಓಡರ್ ದಾಸ್ ಬಿ ಲಾವ್?

17...ಕೋಮ್ಟ್ ಡೆರ್ ಜುಗ್ ಆನ್?

18...ಸಾಗ್ಸ್ಟ್ ಡು ದಾಜು?

19...ಕೊಮ್ಮೆ ಇಚ್ ಆಮ್ ಬೆಸ್ಟೆನ್ ಜುಮ್ ಬಹ್ನ್ಹೋಫ್? ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಓಡರ್ ಮಿಟ್ ಡೆರ್

20... kommt ಡೀಸರ್ ಬ್ರೀಫ್? ಆಸ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್?

ವೋಹೆರ್, ವೈ, ವೋ, ವೈವಿಯೆಲ್, ವಾಸ್, ವೆಲ್ಚೆಸ್, ವಾರಮ್, ವೆಮ್, ವೆನ್, ವೋಜು, ವಾಸ್ ಫರ್,

ವಾನ್, ವರ್, ವೊಹಿನ್, ವೆಸ್ಸೆನ್.

§ 2. ನಾಮಪದ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಾಮಪದವು ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ: ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಅಥವಾ ನಪುಂಸಕ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಲೇಖನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ - ನಾಮಪದದ ಜೊತೆಗಿನ ಪದ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನಗಳಿವೆ: ಡೆರ್, ಡೈ, ದಾಸ್ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನಗಳು - ಐನ್, ಐನ್, ಐನ್. ಎಲ್ಲಾ ಲಿಂಗಗಳ ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನಕ್ಕಾಗಿ, ಲೇಖನವು ಸಾಯುತ್ತದೆ.ಲೇಖನವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದದ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣ, ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಈ ನಾಮಪದದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ:

1. ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ (ಡೆರ್ ನಾಮಿನೇಟಿವ್) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾರು?, ಆಗಿತ್ತು? ಏನು?

2.ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ (ಡೆರ್ ಜೆನಿಟಿವ್) ವೆಸ್ಸೆನ್ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾರದು? ಯಾರದು? ಯಾರದು? ಯಾರದು?

3. ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ (ಡೆರ್ ದಾಟಿವ್) ಯಾರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ (ವೆಂ?) ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? 4. ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ (ಡೆರ್ ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್) ಯಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? (ವೆನ್?), (ಆಗಿತ್ತು?) ಏನು?

		ಲೇಖನದ ಕುಸಿತ
	ಏಕವಚನ		ಬಹುವಚನ

			ಎಲ್ಲಾ ಜನ್ಮಗಳಿಗೆ
def. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ def. ಮುಂದುವರಿಕೆ def. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ

ಗಮನಿಸಿ: ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವು ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ನಾಮಪದ ಕುಸಿತದ ವಿಧಗಳು

ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾಮಪದಗಳ ಮೂರು ವಿಧದ ಅವನತಿಗಳಿವೆ:

ಬಲವಾದ ಕುಸಿತ (ಜೆನಿಟಿವ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯ -(ಇ)ಗಳು);

ದುರ್ಬಲ ಕುಸಿತ (ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ);

- ನಾಮಪದ ಕುಸಿತಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ (ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳಿಲ್ಲ).

		ಹೆಸರುಗಳ ಕುಸಿತ
		ನಾಮಪದಗಳು
ನಮನ	ಅವನತಿ	ನಾಮಪದಗಳು
ನಮನ	ಅವನತಿ	ಹೆಣ್ಣು
		ಹೆಣ್ಣು

ನಾಮಪದಗಳ ಬಲವಾದ ಕುಸಿತ

ನಾಮಪದಗಳ ಬಲವಾದ ಕುಸಿತದ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ ಜೆನಿಟಿವ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯ -(ಇ)ಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂಟರ್ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಸೇರಿವೆ:

ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು.

TO ಈ ರೀತಿಯ ಕುಸಿತವು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಅಂತ್ಯ -e: ಡೆರ್ ರಾಬೆ, ಡೆರ್ ನಾಬೆ, ಡೆರ್ ಜೆನೊಸ್ಸೆ;

- ನಾಮಪದಗಳ ಗುಂಪು:ಡೆರ್ ಹೆಲ್ಡ್, ಡೆರ್ ಹೆರ್, ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್, ಡೆರ್ ಹಿರ್ಟ್, ಡೆರ್ ಬಾರ್, ಡೆರ್ ನಾರ್, ಡೆರ್ ಟಾರ್;

- ವಿದೇಶಿ ನಾಮಪದಗಳುಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ:-ant, -at, -ent, -et, -ist, -ot, -nom ಈ ಪ್ರತ್ಯಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ದುರ್ಬಲ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ

ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತದ ಚಿಹ್ನೆ ಅಂತ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಸೇರಿವೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಜರ್ಮನ್ ನಾಮಪದಗಳು ಈ ರೂಪವನ್ನು ಏಕವಚನ ರೂಪದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಹುವಚನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು a, o, u, au ಎಂಬ ಮೂಲ ಸ್ವರದ ಉಮ್ಲಾಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತ್ಯಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಮ್ಲಾಟ್ ಇದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಲೇಖನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬಹುವಚನ ರೂಪವು ಏಕವಚನ ರೂಪದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರದ ನಾಮಪದಗಳಿವೆ.

ಪ್ರತ್ಯಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಬಹುವಚನ ರಚನೆಯ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಿವೆ:

I – ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ -e, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂಲ ಸ್ವರದ ಉಮ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ; II – ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ -en, umlaut ಇಲ್ಲದೆ;

III - ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ -er ಮತ್ತು umlaut;

IV - ಪ್ರತ್ಯಯವಿಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉಮ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ.

ಈ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಜೊತೆಗೆ, -s ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲವು ನಾಮಪದಗಳ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರದ ಬಹುವಚನವೂ ಇದೆ.

ನಾನು ಬಹುವಚನ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು-ಇ ಬಹುವಚನ ರೂಪ:

a) ಹೆಚ್ಚಿನ ನಾಮಪದಗಳು ಪುಲ್ಲಿಂಗ (ಉಮ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ):ಡೆರ್ ಅರ್ಜ್ಟ್ ಡಾಕ್ಟರ್ - ಡೈ ಆರ್ಜ್ಟೆ, ಡೆರ್ ಸೋಹ್ನ್ - ಡೈ ಸೋಹ್ನೆ.

ಈ ಗುಂಪು ವಿದೇಶಿ ಮೂಲದ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದರೆ -ar, -är, -ier, -eur, -al, -og, -at, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡೆರ್ ಡೆಕಾನ್ - ಡೈ ಡೆಕಾನೆ, ಡೆರ್ ಡೈಲಾಗ್ - ಡೈ ಡೈಲಾಗ್.

ಬಿ) ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳ ಗುಂಪು (ಉಮ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ): ಡೈ ಹ್ಯಾಂಡ್ - ಡೈ

Hände, ಸಾಯುವ ವಾಂಡ್ ಗೋಡೆ - ಸಾಯುವ Wände.

ಸಿ) ಅನೇಕ ನಪುಂಸಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಉಮ್ಲೌಟ್ ಇಲ್ಲದೆ): ದಾಸ್ ಜಹರ್ - ಡೈ

ಜಹ್ರೆ, ದಾಸ್ ಹೆಫ್ಟ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ - ಡೈ ಹೆಫ್ಟೆ.

ಅನೇಕ ವಿದೇಶಿ ನ್ಯೂಟರ್ ನಾಮಪದಗಳು ಸಹ ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿವೆ: ದಾಸ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ - ಡೈ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್, ದಾಸ್

ಪುಸ್ತಕವು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಖಂಡಿತ ಇದು. ಆದರೆ ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿದ್ದರೆ ಪುಸ್ತಕವು ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಉತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಆಯ್ಕೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಜರ್ಮನ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಈಗ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸುಮಾರು ಹನ್ನೆರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಜನರು ಬರೆದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದರ ಲೇಖಕರು ಸುಶಿಕ್ಷಿತ ಜರ್ಮನ್ನರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ವಾರದಲ್ಲಿ 5 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 8 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ನೀವು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಅನೇಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವರು ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಗ್ಗವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಉಳಿಸುವ ಹಣವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಖಾಸಗಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೂ" ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಟ್ಟ ಏನು: ಹರಿಕಾರ, ಮಧ್ಯಂತರ ಅಥವಾ ಮುಂದುವರಿದ? ಉಚಿತ ಪ್ರಯೋಗದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಪಾದನೆಯಿಂದ ನಾಮಕರಣವನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಅವಿವೇಕದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ - ಇದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕೇ? ಜರ್ಮನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಪ್ರವಾಸಿ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವೇ? ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಹ ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ನೀವು ಎರಡರಿಂದಲೂ ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆದರೆ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಓದಿದ ಮಕ್ಕಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ: ಮೊದಲ ಖರೀದಿ

ನಿಘಂಟುಗಳಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು "ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ನಕಲು ನಿಮಗೆ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಂತೆ ಅದರಿಂದ ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಎರಡು ರೀತಿಯ ನಿಘಂಟುಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ದ್ವಿಭಾಷಾ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ. ಕೆಲವು ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ, ಬಹುಶಃ, ನೀವು ಕೇವಲ ದ್ವಿಭಾಷಾ ನಿಘಂಟಿನ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ತರಲು, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಈ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳು ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯನ್ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು "ಸ್ಥಳ" ಪದವನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತೀರಿ? ಇದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ: ಸ್ಟೆಲ್ಲೆ, ಸ್ಟಾಟ್ಟೆ, ಪ್ಲಾಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಓರ್ಟ್. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ನೀವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು.

ಈ ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎರಡು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ: ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ. ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು "ಸುಧಾರಿತ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ" ಮಾತ್ರ. ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ "ಲೈಟ್ ಆವೃತ್ತಿ" ಸರಳವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸೀಮಿತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ನರಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಡ್ಯೂಡೆನ್ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಕಾನೂನು ಅವರ ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. 120 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಡ್ಯೂಡೆನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಲ್‌ವರ್ಟರ್‌ಬಚ್ ನಿಘಂಟು, ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ.

ದ್ವಿಭಾಷಾ ಜರ್ಮನ್ ನಿಘಂಟುಗಳು

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನ ಜೊತೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ" ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಹ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯು ತುಂಬಾ ದಟ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಕಟವಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸಾಧಾರಣ ಗುಣಮಟ್ಟದವು ಎಂದು ನಾವು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡೋಣ. ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಸಾಬೀತಾದ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಈ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಪದೇ ಪದೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿತು.

ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, 15-20 ಸಾವಿರ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ನಿಘಂಟನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಖರೀದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಇದನ್ನು ಲೇನ್ ಮತ್ತು ಮಾಲ್ಟ್ಸೆವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ಜರ್ಮನ್-ರಷ್ಯನ್ ನಿಘಂಟು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಇದು 95 ಸಾವಿರ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಟಾಕ್ ನಿಮಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಅನುವಾದವೂ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, 53 ಸಾವಿರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೀನ್ ಅವರ ರಷ್ಯನ್-ಜರ್ಮನ್ ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು

ಇಂದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಕಾಶಕರು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮಾರಾಟ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ನಾಯಕನು ಕೈಪಿಡಿ "ಥೆಮೆನ್ ನ್ಯೂ" (ಅಥವಾ "ಥೆಮೆನ್ ಆಕ್ಟುಯೆಲ್", ನೀವು ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರೆ). ನೀವು Grundstufe ಮಟ್ಟದಿಂದ (ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟ) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಈ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಕೈಪಿಡಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ನೀವೇ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಇಂದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಉತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವೆಂದರೆ “ಕೊಮ್ ಮಿಟ್!” ಎಂಬ ಕೈಪಿಡಿ. USA ನಲ್ಲಿ ಇದು Themen neu ಮತ್ತು Themen aktuell ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎರಡೂ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಕೊಮ್ ಮಿಟ್!" ಜೊತೆಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು "ನೈಜ ಜರ್ಮನ್ ಜೀವನಕ್ಕೆ" ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, "ಪೇಪರ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ" ಪುಟಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಜರ್ಮನ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ ನಿಮಗೆ ಬಹುಶಃ ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, "ಲೆಹ್ರ್-ಉಂಡ್ Übungsbuch der deutschen Grammatik" ಎಂಬ ತೊಡಕಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಳದಿ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಹ್ಯೂಬರ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ತಂದಿತು: ಹಳೆಯ ಆವೃತ್ತಿಗೆ “ಡೈ ನ್ಯೂ ಗೆಲ್ಬೆ” ಮತ್ತು ಹೊಸದಕ್ಕೆ “ಡೈ ಗೆಲ್ಬೆ ಆಕ್ಟುಯೆಲ್”. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮಧ್ಯಂತರದಿಂದ ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಅದೇ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಲ್ಯಾಂಗನ್‌ಸ್ಚಿಡ್ಟ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ "ಡಾಯ್ಚ ಗ್ರಾಮಟಿಕ್" ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಬಂಧವಾಗಿ, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವ್ಯಾಕರಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಪುಸ್ತಕವು "ಮಧ್ಯಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ" ಸಹ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೂ ಸಹ, ಅವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸೋಣ. ಆದರೆ ನೀವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು

ನಿಮಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "Das neue Deutschmobil" ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಪುಸ್ತಕ ಕಂಪನಿ ಕ್ಲೆಟ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು Grundstufe ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅದರಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯವು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "Das neue Deutschmobil" ಅನ್ನು ಗೊಥೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶ ನಿಘಂಟು, ಬರವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತಾರೆ, ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಎರಡು ಮೂರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ಆತುರಪಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೂಪರ್ಸಾನಿಕ್ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವವರು 98% ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಬಹುಭಾಷಾ ಪದವೀಧರರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 15-20 ಹೆಚ್ಚು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಗೊಥೆ ಅವರ ಫೌಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಓದಿ ಆನಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಆಳವಾಗಿಸಲು ಆರಾಮದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಹಾಯಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಹ ಅವನಿಗೆ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ.

ಇಂದಿನ ಯಾವುದೇ "ಸೂಪರ್ ಎಫೆಕ್ಟಿವ್" ಜರ್ಮನ್ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹಣದ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಬದಲಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ನಿಘಂಟು ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಮ್ಮ ಬೋಧಕರು ನಿಮಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಉಚಿತ ಪ್ರಯೋಗ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

"ವೋಲ್ಸ್ಕಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಲೇಜು Z. I. ಮರಸೇವಾ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ

ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ (ಜರ್ಮನ್)

ವೋಲ್ಸ್ಕ್

2012

M.A. ಕ್ಲಿಮೋವಾ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ (ಜರ್ಮನ್).

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಅಲ್ಲದೆ, ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಧಿಕೃತ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ1 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. ಈ ಬೋಧನಾ ನೆರವಿನ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ವೋಲ್ಸ್ಕಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಲೇಜು ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ. Z. I. ಮಾರೆಸೆವಾ » 09/15/2012 ರ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಪರಿಚಯ

ಕೈಪಿಡಿಯು 6 ಪ್ರಮುಖ ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

1. ಸಂಪರ್ಕ, ಪರಿಚಯ.

2. ಕುಟುಂಬ.

3. ಗೋಚರತೆ. ಪಾತ್ರ.

4. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ (ವಿಳಾಸ).

5. ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

6. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಬೋಧನಾ ನೆರವಿನ ರಚನೆಯು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.ವಸ್ತುವಿನ ನೀತಿಬೋಧಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ವಗತ ಪಠ್ಯ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ನಂತರ, ಮೂಲ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಧಿಕೃತ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅವರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ``ವೊಲೆನ್ ವೈರ್ ಉನ್ಸ್ ಬೇಕಾಂತ್ ಮಚೆನ್!''

ವೋರ್ಟ್‌ಚಾಟ್ಜ್ ಜುಮ್ ಥೀಮ್:

ಕೆನ್ನೆನ್ಲರ್ನೆನ್, ಅಕ್ಕ್ - ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

sich bekannt machen - ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

heißen - ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು

ಡೆರ್ ಹೆಸರು = ಡೆರ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿಯನೇಮ್ - ಉಪನಾಮ

ಡೆರ್ ವರ್ನೇಮ್ - ಹೆಸರು

gebären (gebar; geboren) - ಹುಟ್ಟಲು

ಸ್ಟರ್ಬೆನ್ (ಸ್ಟಾರ್ಬ್; ಗೆಸ್ಟರ್ಬೆನ್) - ಸಾಯಲು

heiraten - ಮದುವೆಯಾಗಲು, ಮದುವೆಯಾಗಲು

(Sind Sie verheiratet? ನೀವು ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದೀರಾ)

ಗುಟೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ - ಶುಭೋದಯ

ಗುಟೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್ - ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

ಗುಟೆನ್ ಅಬೆಂಡ್ - ಶುಭ ಸಂಜೆ

ಮಟರ್, ಡೈ (¨) - ತಾಯಿ

ವಾಟರ್, ಡೆರ್ (¨) - ತಂದೆ

ಎಲ್ಟರ್ನ್, ಡೈ - ಪೋಷಕರು

ಸೋಹ್ನ್, ಡೆರ್ (¨e) - ಮಗ

ಟೋಚ್ಟರ್, ಡೈ (¨) - ಮಗಳು

ರೀತಿಯ, ದಾಸ್ (-ಎರ್) - ಮಗು

ಶ್ವೆಸ್ಟರ್, ಡೈ (-ಎನ್) - ಸಹೋದರಿ

ಬ್ರೂಡರ್, ಡೆರ್ (¨) - ಸಹೋದರ

ಗೆಶ್ವಿಸ್ಟರ್, ಡೈ - ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು

Großmutter, ಡೈ (¨), ಓಮಾ - ಅಜ್ಜಿ

ಗ್ರೋಸ್ವಾಟರ್, ಡೆರ್ (¨), ಓಪಾ - ಅಜ್ಜ

ಗ್ರೋಸೆಲ್ಟರ್ನ್, ಡೈ - ಅಜ್ಜಿಯರು

ಎಂಕೆಲ್, ಡೆರ್ (-) - ಮೊಮ್ಮಗ

ಎಂಕೆಲಿನ್, ಡೈ (-ನ್ನೆನ್) - ಮೊಮ್ಮಗಳು

ಇಹೆ, ಡೈ (-ಎನ್) - ಮದುವೆ, ವೈವಾಹಿಕ

(ಇಹೆ) ಮನ್, ಡೆರ್ - ಸಂಗಾತಿ, ಪತಿ

(ಇಹೆ) ಫ್ರೌ, ಡೈ - ಸಂಗಾತಿ, ಹೆಂಡತಿ

ಶ್ವೀಗೆರೆಲ್ಟರ್ನ್, ಡೈ - ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿಯ ಪೋಷಕರು

ಶ್ವಿಗರ್‌ಮಟರ್, -ವಾಟರ್, -ಟೋಚ್ಟರ್, -ಸೋನ್ - ಅತ್ತೆ, ಮಾವ (ಮಾವ), ಸೊಸೆ (ಮಗನ ಹೆಂಡತಿ), ಅಳಿಯ (ಮಗಳ ಗಂಡ)

ಸಂವಾದ

ಬೆಕಾಂಟ್ಶಾಫ್ಟ್

ವೈ ಹೀಯೆನ್ ಸೀ ಬಿಟ್ಟೆ?

ಇಚ್ ಹೈಸ್ ವರ್ನರ್.

ಇದು ವರ್ನರ್ ಇಹರ್ ವೋರ್ನೇಮ್?

ನೀನ್, ದಾಸ್ ಈಸ್ಟ್ ಮೇ ಫ್ಯಾಮಿಲಿಯನೇಮ್.

ವೈ ಹೆಯ್ಸೆನ್ ಸೈ ಮಿಟ್ ವೊರ್ನಾಮೆನ್?

ಮೈನ್ ವೋರ್ನೇಮ್ ಇಸ್ಟ್ ರೋಲ್ಫ್.

ಇಹರ್ ಹೆಸರು ಕೂಡ ರೋಲ್ಫ್ ವರ್ನರ್.

ದಾಸ್ ಸ್ಟಿಮ್ಟ್.

ವೈ ಅಲ್ಟ್ ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಬಿಟ್ಟೆ?

ಇಚ್ ಬಿನ್ 23 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್.

ಸಿಂಡ್ ಸೈ ವೆರ್ಹೆರಾಟೆಟ್?

ನೀನ್, ಇಚ್ ಬಿನ್ ಲೆಡಿಗ್.

ವೋ ವೊಹ್ನೆನ್ ಸೈ, ಹೆರ್ ವರ್ನರ್?

ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಚ್ ವೊಹ್ನೆ ಜೆಟ್ಜ್. ಗಾರ್ಟೆನ್‌ಸ್ಟ್ರಾಸ್ 41.

ಯಾರು ಕಾಮನ್ ಸೈ?

ಇಚ್ ಕಮ್ಮೆ ಆಸ್ ಲೀಪ್ಜಿಗ್. ಡಾರ್ಟ್ ಲೆಬೆನ್ ಮೈನೆ ಎಲ್ಟರ್ನ್.

ಇಚ್ ಸ್ಟಾಮ್ಮೆ ಔಸ್ ಸ್ಯಾಚ್ಸೆನ್.

ಸಿಂಡ್ ಸೈ ವಾನ್ ಬೆರುಫ್ ವಾಸ್?

ಇಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ ಮೆಡಿಜಿನ್. ಇಚ್ ಮೊಚ್ಟೆ ಅರ್ಜ್ಟ್ ವರ್ಡೆನ್.

ವಿಯೆಲೆನ್ ಡ್ಯಾಂಕ್, ಹೆರ್ ವರ್ನರ್.

ಬಿಟ್ಟೆ ಸೆಹರ್, ಕೀನೆ ಉರ್ಸಾಚೆ.

ಪಠ್ಯ

ಇಚ್ ಉಂಡ್ ಮೈನೆ ಕುಟುಂಬ

ನನ್ನ ಹೆಸರು ಸಿಮೋನ್ ಬೆಕರ್. Ich bin 42 Jahre alt und arbeite als Sekretärin in einem großen Hamburger Unternehmen. ಮಿಟ್ ಮೈನೆಮ್ ಝ್ವೀಟೆನ್ ಮನ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ಉಂಡ್ ಸೀನೆಮ್ ಜ್ವೊಲ್ಫ್ಜಾಹ್ರಿಜೆನ್ ಸೋಹ್ನ್ ಆಸ್ ಎರ್ಸ್ಟರ್ ಎಹೆ, ಹೆಲ್ಮಟ್, ಲೆಬೆ ಇಚ್ ಇನ್ ಐನರ್ ಐಜೆಂಟಮ್ಸ್ವೊಹ್ನಂಗ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ನೆಹೆ ಡೆಸ್ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್ ಹ್ಯಾಫೆನ್ಸ್. ಮೈನೆ ಬೀಡೆನ್ ಟೋಚ್ಟರ್ ಔಸ್ ಮೈನರ್ ಅರ್ಸ್ಟೆನ್ ಎಹೆ ಸಿಂಡ್ ಮಿಟ್ಲರ್ವೀಲ್ ಎರ್ವಾಚ್ಸೆನ್ ಉಂಡ್ ಲೆಬೆನ್ ನಿಚ್ ಮೆಹರ್ ಬೀ ಮಿರ್. ಜುಟ್ಟಾ, 20, ಇಸ್ಟ್ ವೋರ್ ಐನೆಮ್ ಜಹರ್ ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಅಬಿಟುರ್ ಜು ಇಹ್ರೆಮ್ ಫ್ರೆಂಡ್ ಗೆಜೊಜೆನ್ ಉಂಡ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಐನ್ ಜುರಾಸ್ಟುಡಿಯಮ್ ಬೆಗೊನ್ನೆನ್. ಪೆಟ್ರಾ, 18, ಹ್ಯಾಟ್ ಇನ್ ಡೈಸೆಮ್ ಸೋಮರ್ ಇಹರ್ ಅಬಿಟುರ್ ಗೆಮಾಚ್ಟ್, ಇಸ್ಟ್ ವೋರ್ ಕುರ್ಜೆಮ್ ಅಲ್ಸ್ ಔ-ಪೇರ್-ಮಾಡ್ಚೆನ್ ಫರ್ ಐನ್ ಜಹರ್ ನಾಚ್ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಗೆಜೊಜೆನ್ ಅಂಡ್ ಲೆಬ್ಟ್ ಡಾರ್ಟ್ ಬೀ ಐನರ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ. ನಾಚ್ ಇಹ್ರೆರ್ ರುಕ್ಕೆಹರ್ ವೈರ್ಡ್ ಸೈ ಐನ್ ಆಸ್ಬಿಲ್ಡಂಗ್ ಅಲ್ಸ್ ಡಿಸೈನರಿನ್ ಬಿಗ್ನೆನ್. ಮೈನೆ ಐಜೆನೆನ್ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ಲೆಬೆನ್ ಮಿಟ್ಲರ್‌ವೀಲ್ ನಿಚ್ಟ್ ಮೆಹರ್, ಅಬರ್ ಜು ಮೈನೆನ್ ಶ್ವೀಗೆರೆಲ್ಟರ್ನ್, ಡೈ ಇನ್ ಫ್ರಾಂಕ್‌ಫರ್ಟ್ ಆಮ್ ಮೇನ್ ವೊಹ್ನೆನ್, ಹಬೆ ಇಚ್ ಐನ್ ಸೆಹ್ರ್ ಗಟ್ಸ್ ವೆರ್ಹಾಲ್ಟ್ನಿಸ್ ಗೆವೊನ್ನೆನ್. ಔಚ್ ಮಿಟ್ ಡೆನ್ ಗೆಶ್ವಿಸ್ಟರ್ನ್ ಮೈನೆಸ್ ಮನ್ನೆಸ್, ಐನರ್ ಶ್ವೆಸ್ಟರ್ ಉಂಡ್ ಜ್ವೀ ಬ್ರೂಡೆರ್ನ್, ವರ್ಸ್ಟೆಹೆ ಇಚ್ ಮಿಚ್ ಸೆಹ್ರ್ ಗಟ್. ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಇಚ್ ನೋಚ್ ಐನೆನ್ ಬ್ರೂಡರ್ ಉಂಡ್ ಐನೆ ಶ್ವೆಸ್ಟರ್. ಮೈನ್ ಬ್ರೂಡರ್ ಫ್ರಾಂಕ್ ಇಸ್ಟ್ ವೋರ್ ಝ್ವೀಯುಂಡ್ಜ್ವಾನ್ಜಿಗ್ ಜಹ್ರೆನ್ ಅಲ್ಸ್ ಜಂಗರ್ ಮನ್ ನಾಚ್ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಆಸ್ಗೆವಾಂಡರ್ಟ್, ಹ್ಯಾಟ್ ಡಾರ್ಟ್ ಆರ್ಬಿಟ್ ಗೆಫುಂಡೆನ್ ಉಂಡ್ ಐನ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಗೆಗ್ರುಂಡೆಟ್. ಇಚ್ ಹಬೆ ಇಹ್ನ್ ಇನ್ ಡೀಸರ್ ಗನ್ಜೆನ್ ಲ್ಯಾಂಗನ್ ಝೀಟ್ ನೂರ್ ಜ್ವೀಮಲ್ ಗೆಸೆಹೆನ್. ಝು ಮೈನರ್ ಶ್ವೆಸ್ಟರ್ ಹೆಲ್ಲಾ ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಐನ್ ಸೆಹ್ರ್ ಗುಟ್ಸ್ ಉಂಡ್ ಎಂಗೆಸ್ ವೆರ್ಹಾಲ್ಟ್ನಿಸ್. Sie wohnt mit ihrem Lebensgefährten auch hier in Hamburg und wir sehen uns regelmäßig. ಡೈ ಐಜೆಂಟಮ್ಸ್ವೊಹ್ನಂಗ್, ಡೈ ಇಚ್ ಗೆಮಿನ್ಸಾಮ್ ಮಿಟ್ ಮೈನೆಮ್ ಝ್ವೈಟೆನ್ ಮನ್ ನಾಚ್ ಅನ್ಸೆರೆರ್ ಹೀರಾಟ್ ಎರ್ವೊರ್ಬೆನ್ ಹಬೆ, ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಔಸ್ ಡ್ರೀ ಝಿಮ್ಮೆರ್ನ್: ಡೆಮ್ ಜೆಮಿನ್ಸಾಮೆನ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫ್ಜಿಮ್ಮರ್, ಡೆಮ್ ವೋನ್ಝಿಮ್ಮರ್, ಉಂಡ್ ದಾಸ್ ಬೆವೊಟ್ ಡ್ರಿಟ್ಟೆ. Es gibt natürlich auch noch eine Küche und ein Badezimmer. ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಲೀಗ್ಟ್ ಇಮ್ ಡ್ರಿಟೆನ್ ಸ್ಟಾಕ್ ಡೆರ್ ಗಾರ್ಟೆನ್ಸ್ಟ್ರಾಸ್ 20. ದಾಸ್ ಹೌಸ್, ಇನ್ ಡೆಮ್ ಸಿಚ್ ಅನ್ಸೆರೆ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಬೆಫಿಂಡೆಟ್, ಲೀಗ್ಟ್ ನೂರ್ ಫನ್ಫ್ ಮಿನಿಟೆನ್ ಫ್ಯೂಸ್ವೆಗ್ ವಾನ್ ಡೆರ್ ಯು-ಬಾನ್ ಅಂಡ್ ಐನೆಮ್ ಬುಸ್ಬಾನ್ಹೋಫ್ ಎಂಟ್ಫರ್ಂಟ್. ವೈರ್ ಕೊನ್ನೆನ್ ಸೋ ಜೆಡೆನ್ ಬೆಲೀಬಿಜೆನ್ ಪಂಕ್ಟ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟಾಡ್ಟ್ ರಿಲೇಟಿವ್ ಸ್ಕ್ನೆಲ್ ಎರ್ರಿಚೆನ್. ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಸೆಹ್ರ್ ವಿಚ್ಟಿಗ್, ಡೆನ್ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ ಇಸ್ಟ್ ಐನೆ ಗ್ರೋಸ್ ಸ್ಟಾಡ್.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ:

ಅನ್ಟರ್ನೆಹ್ಮೆನ್, ದಾಸ್ - ಕಂಪನಿ

au ಜೋಡಿ - ಪರಸ್ಪರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿನಿಮಯದ ಮೂಲಕ

auswandern(te;t) - ವಲಸೆ, ಸರಿಸಿ

Lebensgefährte, ಡೆರ್ - ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿ

Eigentumswohnung, ಡೈ - ಖಾಸಗಿ ಮಾಲೀಕರ ಒಡೆತನದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್

ಔಫ್ಗಾಬೆನ್ ಜುಮ್ ಪಠ್ಯ

1) ವೊಂಟ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಬೆಕರ್?

2) ಸಿಮೋನ್ ವಾನ್ ಬೆರುಫ್?

3) ಅರ್ಬೆಟೆಟ್ ಇಹರ್ ಮನ್?

4) ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಕಿಂಡರ್?

5) ಸಿಂಡ್ ಡೈ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ವಾನ್ ಸಿಮೋನ್ ನೋಚ್ ಆಮ್ ಲೆಬೆನ್?

6) ಹ್ಯಾಟ್ ಸಿಮೋನ್ ಗೆಶ್ವಿಸ್ಟರ್?

1) ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮದುವೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

2) ನನ್ನ ಗಂಡನ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇನೆ.

3) 22 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಫ್ರಾಂಕ್ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾಕ್ಕೆ ವಲಸೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

4) ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

3. ಬಿಲ್ಡೆನ್ ಸೈ ಸಾಟ್ಜೆ:

1) ಹೈಸೆನ್, ಎರ್, ಮ್ಯಾಕ್ಸ್.

2) ಐನ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ, ಹ್ಯಾಬೆನ್, ಎರ್, ಗ್ರೋಸ್

3) ವಾಟರ್, ರೆಂಟ್ನರ್, ಸೀನ್, ಡೀನ್?

4) ಇಚ್, ಡೈ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್, ಸ್ಟುಡಿಯರೆನ್, ಆನ್.

5) ಡೆರ್ 3. ಸ್ಟಾಕ್, ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್, ಲಿಜೆನ್, ಅನ್ಸೆರೆ, ಇಮ್.

4. ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆ ಫ್ರಾಜೆನ್:

1) ವೈ ಹೈಯೆನ್ ಸೈ?

2) ವೈ ಲೌಟೆಟ್ ಇಹರ್ ವೋಲರ್ ಹೆಸರು?

3) ವೈ ಆಲ್ಟ್ ಸಿಂಡ್ ಸೈ?

4) ವಾನ್ ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಗೆಬೋರೆನ್?

5) ವಾನ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಗೆಬರ್ಟ್‌ಟ್ಯಾಗ್?

6) ವೋ ವೋನ್ ಸೈ?

7) ಅರ್ಬೆಟೆನ್ ಸೈ ಜೆಟ್ಜ್ಟ್?

8) ಬೆಸುಚೆನ್ ಸೈ ಈನೆ ಹೊಚ್ಚುಲೆ?

9) ವೈ ಗ್ರೋಸ್ ಇಹ್ರೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ?

5 . ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನ್ ಲೆಬೆನ್ಸ್ಲಾಫ್ ವಾನ್ ಏಂಜೆಲಿಕಾ ವೀಸ್. ವಾಸ್ ಎರ್ಫಹ್ರೆನ್ ವೈರ್ ವಾನ್ ಇಹ್ರ್ ಔಸ್ ಡೀಸೆಮ್ ಲೆಬೆನ್ಸ್ಲಾಫ್?

Füllen Sie selbst den Fragebogen aus:

ಲೆಬೆನ್ಸ್ಲಾಫ್

ಹೆಸರು: ವೈಸ್

ಹೆಸರು: ಏಂಜೆಲಿಕಾ

ಗೆಬರ್ಟ್ಸ್ ದಿನಾಂಕ: 21.09.1980

ಗೆಬರ್ಟ್‌ಸಾರ್ಟ್: ಪಾಟ್ಸ್‌ಡ್ಯಾಮ್

ಸ್ಟಾಟ್ಸಾಂಗೆಹೊರಿಗ್ಕೀಟ್: ಡಾಯ್ಚ್

ಬೆರೂಫ್: ಡೊಲ್ಮೆಟ್ಶೆರಿನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್-ಡಾಯ್ಚ್

ಅರ್ಬೀಟ್ಸ್‌ಸ್ಟೆಲ್ಲೆ: ಸೆಕ್ರೆಟಾರಿನ್ ಬೀ ಡೆರ್ ಫಿರ್ಮಾ ಇಂಪೆಕ್ಸ್ ಬರ್ಲಿನ್

ವೊನಾರ್ಟ್: ಬರ್ಲಿನ್

ಆನ್ಸ್ಕ್ರಿಫ್ಟ್: ಪಾರ್ಕ್ಸ್ಟ್ರಾಸ್ 19

ದೂರವಾಣಿ: 1237 45 46 79

ಫ್ಯಾಮಿಲಿಯನ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್: ಲೆಡಿಗ್

ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ``Tagesablauf""

ವೋರ್ಟ್‌ಚಾಟ್ಜ್ ಜುಮ್ ಥೀಮ್:

Tagesablauf, der - ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ

ಎರ್ವಾಚೆನ್ - ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು; ಎರ್ವಾಚೆನ್, ದಾಸ್ - ಜಾಗೃತಿ

aufstehen - ಎದ್ದೇಳು

ದಾಸ್ ಬೆಟ್ ಮಚೆನ್ - ಹಾಸಿಗೆ ಮಾಡಲು

sich anziehen - ಉಡುಗೆ

ಸಿಚ್ ವಾಚೆನ್ - ತೊಳೆಯಲು

sich kämmen - ಒಬ್ಬರ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಲು

frühstücken - ಉಪಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಲು

zu Mittag(zu Abend) essen - ಊಟ ಮಾಡಿ (ಭೋಜನ)

ಆರಂಭ - ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು

der Unterricht(ohne Pl.) - ಉದ್ಯೋಗ

studieren an, Dativ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ

Doppelstunde, ಡೈ - ಡಬಲ್ ಸೆಷನ್, ಜೋಡಿ

ಸ್ಟುಡಿಯಮ್, ದಾಸ್ (ಫರ್ನ್‌ಸ್ಟುಡಿಯಮ್) - ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ)

dauern - ಕೊನೆಯವರೆಗೆ

ನಾಚ್ ಹೌಸ್ ಗೆಹೆನ್ - ಮನೆಗೆ ಹೋಗು

zu Hause sein - ಮನೆಯಲ್ಲಿರಲು

ಪ್ಲಾಡರ್ನ್ - ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು

sich beschäftigen mit, Dativ - sth ಮಾಡಲು.

Einkäufe machen (einkaufen) - ಶಾಪಿಂಗ್

ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಬಸ್ (ಆಟೋ, ...) ಫಾರೆನ್,ಅಬೆರ್ zu ಫಸ್ ಗೆಹೆನ್ - ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ, ನಡೆಯಿರಿ

zurückkehren - ಹಿಂತಿರುಗಲು

ಇನ್ಸ್ ಕಿನೋ (ಇನ್ಸ್ ಕೊನ್ಜೆರ್ಟ್, ಇನ್ಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ಡೈ ಡಿಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ) ಗೆಹೆನ್ - ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ (ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ, ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ, ಡಿಸ್ಕೋಗೆ)

ಫೆರ್ನ್ಸೆಹೆನ್ - ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಇನ್ಸ್ ಬೆಟ್ ಗೆಹೆನ್ - ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ

Wochentage: Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag - ವಾರದ ದಿನಗಳು: ಸೋಮವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ, ...

ಗುಟೆ ನಾಚ್ಟ್! - ಶುಭ ರಾತ್ರಿ (ನಾಚ್ಟ್, ಡೈ (¨e))

ಪಠ್ಯ

ಮೇನ್ ತಗೆಸಬ್ಲಾಫ್

Ich heiße Anke Hansen (20, Studentin). ಮೇನ್ ಅರ್ಬೀಟ್ಸ್‌ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಜಿಮ್ಲಿಚ್ ಫ್ರುಹ್. Ich stehe gewöhnlich um 7 Uhr auf, mache mein Bett, lufte das Zimmer und mache Morgengymnastik. ಡ್ಯಾನ್ ಗೆಹೆ ಇಚ್ ಇನ್ಸ್ ಬಡೆಝಿಮ್ಮರ್. ಇಚ್ ವಾಸ್ಚೆ ಮಿಚ್, ಪುಟ್ಜೆ ಮಿರ್ ಡೈ ಝಾಹ್ನೆ, ಟ್ರೋಕ್ನೆ ಮಿಚ್ ಅಬ್, ಕಮ್ಮೆ ಮಿಚ್, ಜಿಹೆ ಮಿಚ್ ಆನ್ ಅಂಡ್ ಸೆಟ್ಜೆ ಮಿಚ್ ಆನ್ ಡೆನ್ ಟಿಶ್. ಝುಮ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್ ಟ್ರಿಂಕೆ ಇಚ್ ಐನ್ ಟಾಸ್ಸೆ ಕಾಫಿ ಮಿಟ್ ಮಿಲ್ಚ್ ಅಂಡ್ ಎಸ್ಸೆ ಬ್ರೋಟ್ ಮಿಟ್ ಬಟರ್ ಅಂಡ್ ವುರ್ಸ್ಟ್. ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್ ಗೆಹೆ ಇಚ್ ಇನ್ ಡೈ ಯುನಿ. Der Unterricht ಆರಂಭದ um 8:30 Uhr. Ich habe 3-4 Doppelstunden. ಉಮ್ ಹಾಲ್ಬ್ 2 ಎಟ್ವಾ ಕೆಹ್ರೆ ಇಚ್ ನಾಚ್ ಹೌಸ್ ಜುರುಕ್ ಉಂಡ್ ಎಸ್ಸೆ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್. ಅಬೆರ್ ಮಂಚ್ಮಲ್, ವೆನ್ ವಿರ್ ಬಿಸ್ ಜುಮ್ ಸ್ಪೇಟೆನ್ ಅಬೆಂಡ್ ಸ್ಟುಡಿಯರೆನ್ ಸೊಲ್ಲೆನ್, ನೆಹ್ಮೆ ಇಚ್ ದಾಸ್ ಎಸ್ಸೆನ್ ಮಿಟ್: ದಾಸ್ ಸಿಂಡ್ ಮೀಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಫ್ರುಚ್ಟೆ ಉಂಡ್ ಬೆಲೆಗ್ಟೆ ಬ್ರೋಚೆನ್; ಡೆರ್ ಮೆನ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಓಡರ್ ಇಚ್ ಎಸ್ಸೆ. ಉಮ್ 6 ಉಹ್ರ್ ಬಿಗ್ನೆ ಇಚ್ ಮೈನೆ ಹೌಸೌಫ್ಗಾಬೆನ್ ಜು ಮಚೆನ್. ಉಂಡ್ ಡೈ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ನಿಚ್ ನೂರ್ ಶುಲರ್, ಸೊಂಡರ್ನ್ ಔಚ್ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್, ಉಂಡ್ ಜ್ವಾರ್ ಸೆಹ್ರ್ ಗ್ರೋಸ್. ಇಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ಜರೋಸ್ಲಾವ್ಲರ್ ಪಡಾಗೋಗಿಸ್ಚೆನ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ಫಕುಲ್ಟಾಟ್ ಫರ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆ ಫಿಲೋಲೊಜಿ ಅಂಡ್ ಕಲ್ಟೂರ್ ಉಂಡ್ ಮಸ್ ವಿಯೆಲ್ ಲೆಸೆನ್. ದಾಸ್ ಡೌರ್ಟ್ 3 ಬಿಸ್ 4 ಸ್ಟಂಡೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್ಲಿಚ್. ಅಬೆರ್ ಇಚ್ ಇಂಟರೆಸ್ಸಿಯರ್ ಮಿಚ್ ಫರ್ ಸ್ಚೊಂಜಿಸ್ಟಿಜ್ ಲಿಟರೇಟರ್ ಅಂಡ್ ದೇಶಲ್ಬ್ ಮ್ಯಾಚ್ಟ್ ಮಿರ್ ದಾಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯಮ್ ಸ್ಪಾಸ್. ಡನಾಚ್ ಬಮ್ಮೆಲ್ ಇಚ್ ಐನ್ ಬಿಸ್ಚೆನ್ ಡರ್ಚ್ ಡೈ ಸ್ಟ್ರಾಸೆನ್ ಓಡರ್ ಪ್ಲೌಡೆರೆ ಮಿಟ್ ಮೆಯಿನೆನ್ ಫ್ರೆಂಡೆನ್ ಪರ್ ಟೆಲಿಫೋನ್. ಮಂಚ್ಮಲ್ ಮಚೆ ಇಚ್ ಐನ್‌ಕೌಫೆ. ಜೆಡೆನ್ ಡೈನ್ಸ್ಟಾಗ್ ಉಂಡ್ ಸಮ್ಸ್ಟಾಗ್ ಗೆಹೆ ಇಚ್ ಜುಮ್ ಶ್ವಿಂಬಡ್. ಆಮ್ ವೊಚೆನೆಂಡೆ ಬ್ಲೀಚೆ ಇಚ್ ಸೆಲ್ಟೆನ್ ಜು ಹೌಸ್. ಸೊನ್ನಬೆಂಡ್ಸ್ ಗೆಹೆ ಇಚ್ ಇನ್ಸ್ ಕಿನೊ ಓಡರ್ ಇನ್ಸ್ ಕೊನ್ಜೆರ್ಟ್, ಟ್ರೆಫೆ ಮಿಚ್ ಮಿಟ್ ಮೈನೆನ್ ಫ್ರೆಂಡೆನ್. ಸೊನ್ಟ್ಯಾಗ್ಸ್ ಒರ್ಡ್ನಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಇಚ್ ಮೈನೆ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಅನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಆಮ್ ಅಬೆಂಡ್ ಲೆಸ್ ಇಚ್ ಡೈ ಬುಚರ್ ಓಡರ್ ಸೆಹೆ ಫರ್ನ್. ಉಮ್ 11 ಉಹ್ರ್ ಗೆಹೆ ಇಚ್ ಇನ್ಸ್ ಬೆಟ್.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ: schöngeistige Literatur, ಡೈ - ಫಿಕ್ಷನ್

ಔಫ್ಗಾಬೆನ್ ಜುಮ್ ಪಠ್ಯ:

1. ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆ ಫ್ರಾಗೆನ್ ಅನ್ಹ್ಯಾಂಡ್ ಡೆಸ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ಸ್:

1) ಆಂಕೆ ಹ್ಯಾನ್ಸೆನ್?

2) ಉಮ್ ವೈವಿಯೆಲ್ ಉಹ್ರ್ ಬಿಗ್ನೆಂಟ್ ಇಹರ್ ಆರ್ಬೆಟ್‌ಟ್ಯಾಗ್?

3) ವಾಸ್ ಮಚ್ತ್ ಅಂಕೆ ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಎರ್ವಾಚೆನ್?

4) ವೋ ಇಸ್ಟ್ ಸೈ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್?

5) ವೊಮಿಟ್ ಬೆಸ್ಚಾಫ್ಟಿಗ್ಟ್ ಸಿಚ್ ದಾಸ್ ಮಡ್ಚೆನ್ ಆಮ್ ವೊಚೆನೆಂಡೆ?

6) ವೈ ಫೈಂಡೆನ್ ಸೈ ಆಂಕೆಸ್ ತಗೆಸಬ್ಲಾಫ್?

2. Finden Sie Äquivalente im ಪಠ್ಯ:

1) ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

2) ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಕಾಫಿ ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

3) ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

4) ಪ್ರತಿ ಗುರುವಾರ ಮತ್ತು ಶನಿವಾರ ನಾನು ಈಜುಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

5) ಸಂಜೆ ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

6) ರಾತ್ರಿ 11 ಗಂಟೆಗೆ ನಾನು ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

3. ಬಿಲ್ಡೆನ್ ಸೈ ಡೈ ವೋರ್ಟರ್:

1) ಡೈ ಅರ್ಬಿಟ್ + ಡೆರ್ ಟ್ಯಾಗ್ =

2) früh + das Stück =

3) ಡೆರ್ ಮಿಟ್ಟಾಗ್ + ದಾಸ್ ಎಸ್ಸೆನ್ =

4) ಹೊಚ್ + ಡೈ ಶುಲ್

5) ಡೈ ವೋಚೆ + ಡೆರ್ ಟ್ಯಾಗ್ =

6) ಡೆರ್ ಟ್ಯಾಗ್ + ದಾಸ್ ಬುಚ್ =

7) ಡೆರ್ ಅಬೆಂಡ್ + ದಾಸ್ ಎಸ್ಸೆನ್ =

4. ಪಾಸ್ಟ್ ಜುಸಮ್ಮೆನ್?

1) ಡೈ ಮಟರ್ ಎ) ಡೆನ್ ಕಿಂಡರ್ ಗಾರ್ಟನ್ ನಲ್ಲಿ ಗೆಹ್ತ್

ಬಿ) ವಾರ್ಟೆಟ್ ಉಂಗೇಡುಲ್ಡಿಗ್ ಔಫ್ ಡೈ ಮಟರ್

ಸಿ) ಆರ್ಬಿಟೆಟ್ ಡೆನ್ ಗಾನ್ಜೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್

2) 19-ಜಹ್ರಿಗೆ ಟೋಚ್ಟರ್ ಡಿ) ಕನ್ ಸಿಚ್ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ ನಿಚ್ ಆಂಜಿಹೆನ್

ಇ) ನಾನು ಅಬೆಂಡ್ ಬುಚರ್

3) ihr ಕ್ಲೀನರ್ ಬ್ರೂಡರ್ ಎಫ್) ಮ್ಯಾಚ್ಟ್ ಐನ್‌ಕಾಫ್

g) ಸ್ಪಿಲ್ಟ್ ಆಮ್ ಅಬೆಂಡ್

h) ist bis 13 Uhr in der Hochschule

5. ವಾನ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಸೈ ಆಗಿತ್ತು?

ಮಸ್ಟರ್: ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ಡಸ್ಚೆ ಇಚ್.

1) ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ಎ) ಸಿಚ್ ವಾಚೆನ್

ಬೌ) ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕೆನ್

ಸಿ) ಡಸ್ಚೆನ್

2) ಆಮ್ ಮಿಟ್ಟಾಗ್ ಡಿ) ಬುಚರ್ ಲೆಸೆನ್

ಇ) ದಾಸ್ ಎಸ್ಸೆನ್ ಕೊಚೆನ್

ಎಫ್) ಐನೆನ್ ಫಿಲ್ಮ್ ಸೆಹೆನ್

3) ಆಮ್ ನಾಚ್ಮಿಟ್ಯಾಗ್ ಜಿ) ದಾಸ್ ಅಬೆಂಡೆಸ್ಸೆನ್ ಮಚೆನ್

h) ಡೈ ಕಿಂಡರ್ ಇನ್ಸ್ ಬೆಟ್ ಬ್ರೈನ್

i) ಇಮ್ ಗಾರ್ಟನ್ ಅರ್ಬಿಟೆನ್

4) ಆಮ್ ಅಬೆಂಡ್ ಜೆ) ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್

ಕೆ) ಫ್ರೆಂಡೆ ಟ್ರೆಫೆನ್

ಎಲ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

5) ಡೆರ್ ನಾಚ್ಟ್ ಮೀ) ಐನ್‌ಕೌಫೆ ಮಚೆನ್

6. ವೆಲ್ಚೆಸ್ ವರ್ಟ್ ಪಾಸ್ಟ್ ನಿಚ್ಟ್?

1) aufstehen, frühstücken, machen, studieren

2) ಹಾಸ್, ವೊಹ್ನಂಗ್, ಉಮ್ಜಿಹೆನ್, ಕ್ರಾಂಕೆನ್ಹಾಸ್

3) ಫ್ರುಹ್‌ಸ್ಟಕ್, ಅಬೆಂಡ್‌ಬ್ರೋಟ್, ಎಸ್ಸೆನ್, ಮಿಟ್ಟಾಗೆಸೆನ್

4) ಮಿಟ್ವೋಚ್, ವೊಚೆನೆಂಡೆ, ಫ್ರೀಟಾಗ್, ಡೈನ್ಸ್ಟಾಗ್

5) ಸ್ಟುಡಿಯರೆನ್, ಫೌಲೆನ್ಜೆನ್, ಅರ್ಬಿಟೆನ್, ಲೆರ್ನೆನ್

7. ವೇಹ್ಲೆನ್ ಸೈ ಐನೆ ಪರ್ಸನ್ ಉಂಡ್ ಬೆಸ್ಚ್ರೀಬೆನ್ ಸೈ ಇಹ್ರೆನ್ ಮೊಗ್ಲಿಚೆನ್ ತಗೆಸಬ್ಲಾಫ್:

1) ಮಟರ್ ವಾನ್ 5 ಕಿಂಡರ್ನ್

2) ವಂಡರ್‌ಕೈಂಡ್

3) ಐನ್ ರೀಚರ್ ರೆಂಟ್ನರ್

ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ``ಮೇನೆ ವೊಹ್ನಂಗ್""

ವೋರ್ಟ್‌ಚಾಟ್ಜ್ ಜುಮ್ ಥೀಮ್:

ಹೌಸ್, ದಾಸ್ (¨er) - ಮನೆ

ವೊಹ್ನಂಗ್, ಡೈ (-ಎನ್) - ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್

ಜಿಮ್ಮರ್, ದಾಸ್ (-) - ಕೊಠಡಿ

ವೊನ್ಜಿಮ್ಮರ್ - ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್, ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ರೂಮ್

ಕಿಂಡರ್ಜಿಮ್ಮರ್ - ಮಕ್ಕಳ

Schlafzimmer - ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ

ಬಡೆಝಿಮ್ಮರ್ (ದಾಸ್ ಬ್ಯಾಡ್) - ಬಾತ್ರೂಮ್

ಆರ್ಬಿಟ್ಸ್ಜಿಮ್ಮರ್ - ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್

ಕುಚೆ, ಡೈ (-ಎನ್) - ಅಡಿಗೆ

ಟಾಯ್ಲೆಟ್, ಡೈ(-ಎನ್) - ಟಾಯ್ಲೆಟ್

ಬಾಲ್ಕನ್, ಡೆರ್ (-ಇ) - ಬಾಲ್ಕನಿ

ಫ್ಲರ್, ಡೆರ್ (-ಎನ್) - ಕಾರಿಡಾರ್, ಹಜಾರ

ಟರ್, ಡೈ (-ಎನ್) - ಬಾಗಿಲು

ಟ್ರೆಪ್ಪೆ, ಡೈ (-ಎನ್) - ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು

Aufzug, der (¨ e), Fahrstuhl, der (¨ e) - ಎಲಿವೇಟರ್

ಫೆನ್ಸ್ಟರ್, ದಾಸ್ (-) - ಕಿಟಕಿ

ಫಸ್ಸ್ಬೋಡೆನ್, ಡೆರ್ (¨) - ಮಹಡಿ

ಡೆಕೆ, ಡೈ (-ಎನ್) - ಸೀಲಿಂಗ್

Möbel, das (-), meist Pl. - ಪೀಠೋಪಕರಣ

ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್, ಡೆರ್ (¨e) - ಕ್ಲೋಸೆಟ್

ಟಿಶ್, ಡೆರ್ (-ಇ) - ಟೇಬಲ್

ಸ್ಟುಲ್, ಡೆರ್ (¨e) - ಕುರ್ಚಿ

ಸೆಸೆಲ್, ಡೆರ್ (-) - ಕುರ್ಚಿ

ಸೋಫಾ, ದಾಸ್ (-ಗಳು) - ಸೋಫಾ

ಸ್ಟಾಕ್, ಡೆರ್ - ಮಹಡಿ

ಇಮ್ ಎರ್ಡ್ಜೆಸ್ಕೊಸ್ - ನೆಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ; im ersten Stock (im zweiten Stock) - ಎರಡನೇ (ಮೂರನೇ) ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ

ಟೆಪ್ಪಿಚ್, ಡೆರ್ (-ಇ) - ಕಾರ್ಪೆಟ್

ಐನ್ರಿಚ್ಟನ್ - ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು

besuchen - ಭೇಟಿ, ಭೇಟಿ

ಐನ್ಲಾಡೆನ್ - ಆಹ್ವಾನಿಸಲು

ಮೀಟೆನ್: ಮಿಯೆಟ್, ಡೈ - ಬಾಡಿಗೆ, ಬಾಡಿಗೆ

ವರ್ಮಿಟೆನ್ - ಬಾಡಿಗೆಗೆ (ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್, ಕೊಠಡಿ)

aufräumen - ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ

ಪಠ್ಯ:

ಮೈನೆ ವೊನುಂಗ್

ಇಚ್ ಬಿನ್ ಕ್ಲಾಸ್ ಮೇಯರ್. ಇಚ್ ಉಂಡ್ ಮೈನೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ವೊಹ್ನೆನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟಾಡ್‌ಮಿಟ್ಟೆ ಇನ್ ಐನೆಮ್ ಹೊಚಾಸ್, ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಐನೆ ಡ್ರೀಝಿಮ್ಮರ್‌ವೊಹ್ನಂಗ್ ಇಮ್ ಅರ್ಸ್ಟೆನ್ ಸ್ಟಾಕ್. ಸೈ ಇಸ್ಟ್ ಸೆಹ್ರ್ ಗೆಮುಟ್ಲಿಚ್, ಅಬರ್ ನಿಚ್ಟ್ ಗ್ರೋಸ್. ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಇಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್ ಲಾಂಗ್ಸ್ಟ್ ಜು ಕ್ಲೀನ್ ಫರ್ ಅನ್ಸೆರೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ, ಡೈ ಆಸ್ ಸೆಚ್ಸ್ ಪರ್ಸೊನೆನ್ ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್. ಫ್ರುಹರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಸೈ ಆಸ್ಗೆರೆಯ್ಚ್ಟ್, ಅಬರ್ ಅಲ್ಸ್ ಮೇ ಬ್ರೂಡರ್ ಗೆಹೀರಾಟೆಟ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಅಂಡ್ ಮಿಟ್ ಸೀನರ್ ಫ್ರೌ ಬೀ ಅನ್ಸ್ ಗೆಬ್ಲೀಬೆನ್ ಐಸ್ಟ್, ಇಸ್ಟ್ ಸೈ ಜು ಕ್ಲೇನ್ ಫರ್ ಅನ್ಸ್. ಡೈ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಮೈನೆಸ್ ಬ್ರೂಡರ್ಸ್ ಹ್ಯಾಟ್ ವೋರ್ ಸೆಚ್ಸ್ ಮೊನಾಟೆನ್ ನಾಚ್ವುಚ್ಸ್ ಬೆಕೊಮೆನ್ ಅಂಡ್ ಬೆವೊಹ್ಂಟ್ ಜೆಟ್ಜ್ ದಾಸ್ ವೊನ್ಜಿಮ್ಮರ್. ಇಹರ್ ಸೋಹ್ನ್ ಇಸ್ಟ್ ಮಂಚ್ಮಲ್ ಸೆಹ್ರ್ ಲೌಟ್, ಅಬರ್ ವೈರ್ ಫ್ರುಯೆನ್ ಅನ್ಸ್ ಉಬರ್ ಇಹ್ನ್. ಇನ್ ಡೆನ್ ಆಂಡೆರೆನ್ ಜಿಮ್ಮರ್ನ್ ಸಿಂಡ್ ಮೈನೆ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ಉಂಡ್ ಇಚ್. ಮೈನ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ಇಸ್ಟ್ ನಿಚ್ಟ್ ಗ್ರೋಸ್, ಅಬರ್ ದಫರ್ ಬಿನ್ ಇಚ್ ಅಲೀನ್ ಡರಿನ್. ಇಚ್ ಹಬೆ ಡಾ ಅಲ್ಲೆಸ್, ಇಚ್ ಫರ್ ಡೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್ಲಿಚೆನ್ ಬೆಡಾರ್ಫ್ ಬ್ರೌಚೆ. ವೋರ್ ಡೆಮ್ ಫೆನ್ಸ್ಟರ್ ಇಸ್ಟ್ ಐನ್ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟಿಸ್ಚ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಡಾನೆಬೆನ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನ್ ಬುಚೆರ್ರೆಗಲ್ ಮಿಟ್ ಮೈನೆನ್ ಲೆಹ್ರ್ಬುಚೆರ್ನ್. ಡೆರ್ ಶ್ರಾಂಕ್‌ವಾಂಡ್ ಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಐನ್ ಫೆರ್ನ್‌ಸೆಹೆರ್, ಐನೆ ಸ್ಟೀರಿಯೊಆನ್‌ಲೇಜ್ ಅಂಡ್ ವೈಲೆ ಬುಚೆರ್, ಡೈ ಇಚ್ ಜರ್ನ್ ಲೆಸ್. ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಐನ್ ಬೆಟ್ ಉಂಡ್ ಐನೆನ್ ಟೆಪ್ಪಿಚ್ ಔಫ್ ಡೆಮ್ ಫುಸ್ಬೋಡೆನ್. ಮೇನ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ವರ್ಸುಚೆ ಇಚ್ ಜೆಡೆನ್ ಸ್ಯಾಮ್‌ಸ್ಟಾಗ್ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ ಔಫ್ಜುರುಮೆನ್, ಅಬರ್ ಮಂಚ್ಮಲ್ ಹಬೆ ಇಚ್ ಡಫರ್ ಕೀನೆ ಝೀಟ್ ಉಂಡ್ ದಾಸ್ ಜಿಮ್ಮರ್ ಬ್ಲೀಬ್ಟ್ ಸೋ, ವೈ ಎಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಬಿಸ್ ಜುಮ್ ನಾಚ್‌ಸ್ಟೆನ್ ಸ್ಯಾಮ್‌ಸ್ಟಾಗ್. ಡೈ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ವೊಹ್ನೆನ್ ಇಮ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫ್ಜಿಮ್ಮರ್. ಡಾ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ನೂರ್ ಐನೆನ್ ಕ್ಲೈಡರ್‌ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್, ಐನ್ ಟಿಸ್ಚೆನ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಸ್ಪೀಗೆಲ್ ಉಂಡ್ ಐನ್ ಬೆಟ್. ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ನೊಚ್ ಐನೆನ್ ಫ್ಲರ್, ವೋ ಐನ್ ಗ್ರೋಸರ್ ಕ್ಲೈಡರ್‌ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್, ಐನೆ ಕಮ್ಮೋಡ್ ಉಂಡ್ ಐನೆ ಗಾರ್ಡೆರೋಬ್ ಸ್ಟೀಹೆನ್. ಆನ್ ಡೆರ್ ವಾಂಡ್ ಸಿಂಡ್ ಐನ್ ಗ್ರೋಸರ್ ಸ್ಪೀಗೆಲ್ ಅಂಡ್ ಐನ್ ಬಿಲ್ಡ್. Die Küche ಇಸ್ಟ್ ಮಾಡರ್ನ್ eingerichtet. ಡಾ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ಔಸರ್ ಡೆಮ್ ಗಶೆರ್ಡ್ ಅಂಡ್ ಐನೆಮ್ ಮಾಡರ್ನೆನ್ ಕ್ಯುಲ್‌ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್, ಐನೆನ್ ಫರ್ನ್‌ಸೆಹೆರ್ ಉಂಡ್ ಐನ್ ರೇಡಿಯೋ. ದಾಸ್ ಟೆಲಿಫೋನ್ ಇಸ್ಟ್ ಆಚ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಕುಚೆ. ವೈರ್ ಸಿಂಡ್ ಜರ್ನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಕುಚೆ, ಡಾ ಮಟರ್ ಆಫ್ಟ್ ಬ್ಯಾಕ್ಟ್ ಓಡರ್ ಎಟ್ವಾಸ್ ಷ್ಮಾಕ್‌ಹಫ್ಟೆಸ್ ಜುಬೆರೈಟೆಟ್. ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಅಬೆಂಡೆಸ್ಸೆನ್ ಸಿಟ್ಜೆನ್ ವೈರ್ ಲ್ಯಾಂಗೆ ಆನ್ ಅನ್ಸೆರೆಮ್ ಎಸ್ಸ್ಟಿಸ್ಚ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಕುಚೆ ಅಂಡ್ ಅನ್ಟರ್ಹಾಲ್ಟೆನ್ ಅನ್ಸ್ ಉಬರ್ ಡೆನ್ ವೆರ್ಗಾಂಗೆನೆನ್ ಟ್ಯಾಗ್. ಮೇ ಬ್ರೂಡರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ವೋರ್, ಐನೆ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಜು ಕೌಫೆನ್, ಅಬರ್ ಡೈ ಸಿಂಡ್ ಸೆಹರ್ ಟೆಯರ್, ಉಂಡ್ ಮೇ ಬ್ರೂಡರ್ ಕಾನ್ ಎಸ್ ಸಿಚ್ ನೊಚ್ ನಿಚ್ ಲೀಸ್ಟೆನ್. ಡೈ ಮಿಯೆಟೆನ್ ಸಿಂಡ್ ಔಚ್ ಜು ಹೋಚ್. ವೈರ್ ಸ್ಪರೆನ್ ಅಲ್ಲೆ ಫರ್ ಐನೆ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಫರ್ ಸೀನ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ. ವೆನ್ ಇಚ್ ಗ್ರೋಸ್ ಬಿನ್, ಮೊಚ್ಟೆ ಇಚ್ ಐನ್ ಹೌಸ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್. ಡಾ ವುರ್ಡೆ ಇಚ್ ಅನ್‌ಬೆಡಿಂಗ್ಟ್ ಐನೆನ್ ಹಂಡ್ ಉಂಡ್ ಐನೆ ಕಾಟ್ಜೆ ಹಾಲ್ಟೆನ್, ಡೆನ್ ಇಚ್ ಲೈಬೆ ಟೈರೆ ಉಬರ್ ಅಲ್ಲೆಸ್. ಮೈನ್ ಟ್ರೌಮ್ಹೌಸ್ ಮಸ್ಸ್ಟೆ ಐನೆನ್ ಕೆಲ್ಲರ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಹಾಬಿರಾಮ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್. Ich möchte in meinem Haus ein Esszimmer mit einem großen Estisch haben. Vor dem Haus möchte ich gern einen Garten mit vielen Blumen und einem Rasen oder eine Wiese haben. ದಾಸ್ ಹೌಸ್ ಮಸ್ಸ್ಟೆ ಔಷರ್ಹಾಲ್ಬ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟಾಡ್ಟ್ ಲಿಜೆನ್. Für mein Auto möchte ich eine Garage haben. ಮೇನ್ ಟ್ರಮ್ಹಾಸ್ ಮಸ್ಸ್ಟೆ ಅನ್‌ಬೆಡಿಂಗ್ಟ್ ಔಚ್ ಐನ್ ಗ್ಯಾಸ್ಟ್‌ಜಿಮ್ಮರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್, ವೋ ಇಚ್ ಮೇನೆ ಗಾಸ್ಟೆ ಅನ್ಟರ್‌ಬ್ರಿಂಗನ್ ಕೋನ್ಂಟೆ. ಹ್ಯೂಟ್ ಅಬೆರ್ ವರ್ಸುಚೆನ್ ವೈರ್, ಮಿಟ್ ಅನ್ಸೆರೆರ್ ವೊಹ್ನುಂಗ್ ಆಸ್ಜುಕೊಮೆನ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಟ್ರೈಟ್ ಜು ವರ್ಮೈಡೆನ್.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ:

ausreichen - ಸಾಕಷ್ಟು ಎಂದು

Nachwuchs bekommen - ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಸೇರ್ಪಡೆ ಪಡೆಯಿರಿ

auskommen mit, Dativ - ಮಾಡಿ

ಔಫ್ಗಾಬೆನ್ ಜುಮ್ ಪಠ್ಯ

1. ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆ ಫ್ರಾಗೆನ್ ಅನ್ಹಂಡ್ ಡೆಸ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ಸ್:

1) ವಾರಮ್ ಇಸ್ಟ್ ಡೈ ವೊಹ್ನುಂಗ್ ಜು ಕ್ಲೀನ್ ಫರ್ ಡೈಸೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ?

2) ವೈ ಸೈಹ್ತ್ ದಾಸ್ ಕಿಂಡರ್ಜಿಮ್ಮರ್ ಆಸ್?

3) ವೋ ವೊಹ್ನೆನ್ ಡೈ ಎಲ್ಟರ್ನ್? ವಾರಮ್?

4) ವಾರುಮ್ ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಇನ್ ಡೆರ್ ಕುಚೆ?

5) ಹ್ಯಾಟ್ ಡೆರ್ ಬ್ರೂಡರ್ ವರ್? ವಾರಮ್ ಗೆಹ್ತ್ ಎಸ್ ನಿಚ್ಟ್ ಸೋ ಸ್ಕ್ನೆಲ್?

6) ವೊವೊನ್ ಟ್ರಮ್ಟ್ ಡೆರ್ ಆಟೋರ್ ಡೆಸ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಸ್?

7) ಅನ್‌ಸೆರೆಮ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈಸ್ ಸೋ ಐನ್ ವೋನ್‌ಸಿಟ್ಯುಯೇಶನ್ ಟೈಪಿಶ್ ಫರ್ ವೈಲೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿಯನ್?

8) ವೆಲ್ಚೆ ನಾಚ್ಟೀಲೆ ಹ್ಯಾಟ್ ದಾಸ್ ಗೇಮಿನ್ಸಾಮೆ ಲೆಬೆನ್ ವಾನ್ ಝ್ವೀ ಫ್ಯಾಮಿಲಿಯನ್?

2. Finden Sie Äquivalente im ಪಠ್ಯ:

1) ನಾವು ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮೂರು ಕೋಣೆಗಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿದೆ(!)

2) ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

3) ಪ್ರತಿ ಶನಿವಾರ ನನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

4) ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

5) ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

3. ಸೆಟ್ಜೆನ್ ಸೈ ಐನ್ಸ್ ಡೆರ್ ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆನ್ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಐನ್:

ಡ್ರೀಜಿಮ್ಮರ್‌ವೊಹ್ನಂಗ್, ಸ್ಟಾಡ್‌ಮಿಟ್ಟೆ, ನಾಚ್‌ವುಚ್ಸ್, ಜಿಮ್ಮರ್, ಎಸ್ಸೆನ್, ಟ್ರೌಮ್‌ಹೌಸ್, ಮಿಟೆನ್,

ಗೆಸ್ಟೆಜಿಮ್ಮರ್

1) ಎ) ವೊ ವೊನ್ಸ್ಟ್ ಡು? ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಡಿಚ್ ಇನ್ ಅನ್ಸೆರೆಮ್ ಹಾಫ್ ಸ್ಕೋನ್ ಲ್ಯಾಂಗೆ ನಿಚ್ ಮೆಹರ್ ಗೆಸೆಹೆನ್,

ಬಿ) ಇಚ್ ಹಬೆ ಮಿರ್ ಐನೆ... ಔßerhalb der Stadt gekauft und bin umgezogen.

2) ಎ) ಕನ್ ಮ್ಯಾನ್ ಡಾರ್ಟ್ ಔಚ್ ಐನೆ ವೊಹ್ನುಂಗ್ ಮಿಯೆಟೆನ್?

ಬಿ) ನಾ ಕ್ಲಾರ್ ಡೈ...ಸಿಂಡ್ ಡಾರ್ಟ್ ಗಂಜ್ ಗನ್ಸ್ಟಿಗ್.

3) ವೈರ್ ಮುಸ್ಸೆನ್ ಐನೆ ಗ್ರೋಸ್ರೆ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಮಿಯೆಟೆನ್, ವೋರ್ ಐನೆಮ್ ಮೊನಾಟ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ... ಬೆಕೊಮೆನ್.

4) ವೈರ್ ಬ್ರೌಚೆನ್ ಮೈಂಡೆಸ್ಟೆನ್ಸ್ ನೋಚ್... ಡ್ಯಾನ್ ವುರ್ಡೆನ್ ವೈರ್ ಮಿಟ್ ಡೆರ್ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಝುಫ್ರೀಡೆನ್ ಸೀನ್.

5) ಮೈನೆಮ್ನಲ್ಲಿ ... ಮೊಚ್ಟೆ ಇಚ್ ಗರ್ನ್ ಈನ್ ಗ್ರೋಸ್ ಎಸ್ಸ್ಜಿಮ್ಮರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್.

6) ಸೈ ಮುಸ್ಸೆನ್ ಲೈಡರ್ ಇನ್ ಮೈನೆಮ್ ಅರ್ಬೀಟ್ಸ್‌ಜಿಮ್ಮರ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್, ಡೆನ್ ವಿರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಕೀನ್ ....

7) ಅಬೆಂಡ್ಸ್ ಬೆರೆಟೆನ್ ವೈರ್ ಝುಸಮ್ಮೆನ್ ಐನ್ ಲೆಕೆರೆಸ್ ... ಉಂಡ್ ಸಿಟ್ಜೆನ್ ಔಚ್ ಡನಾಚ್ ನೋಚ್ ಐನೆ ವೈಲೆ ಆಮ್

7. ಲೆಸೆನ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಸೈ ನೋಟಿಜೆನ್: ವರ್ ಟ್ರಮ್ಟ್ ವೋವನ್?

ವೊಂಟ್ರೂಮ್

ಡೈ ಜುಂಗೆನ್ ಲೆಯುಟೆ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಟ್ರೂಮ್ ವಾನ್ ಇಹ್ರೆನ್ ವೊಹ್ನುಂಗೆನ್ ಉಂಡ್ ಹ್ಯೂಸರ್ನ್.

ಅನ್ನಾ ಕೆ. 20 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್. Sie möchte ein Einzelhaus mit gemütlichen Räumen haben. Sie möchte nahe bei einer Großstadt wohnen.

ಕ್ಯಾಥ್ರಿನ್ ಡಿ. ಇಸ್ಟ್ 17. ಸೈ ಟ್ರಮ್ಟ್ ವಾನ್ ಐನರ್ ಗ್ರೋಸೆನ್ ವೊಹ್ನಂಗ್. ಸೈ ಮೊಚ್ಟೆ ಅನ್‌ಬೆಡಿಂಗ್ಟ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟಾಡ್ ವೊಹ್ನೆನ್.

ಟೋಬಿಯಾಸ್ ಎಲ್., 16, ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಕೀನ್ ವೊಹ್ನಂಗ್. Er möchte ein Wohnmobil haben und überall hinfahren.

ಮಾರ್ಕ್ W. ist 18 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್. Er möchte ein rundes Haus am Waldrand haben. ಸೀನ್ ಐಡಿಯಲ್ ist große Fenster und alte schöne Möbel.

ಇದು ಫರ್ ಐನ್ ಹೌಸ್ ಆಗಿತ್ತು? ವೋ?

ಅಣ್ಣಾ ಕೆ.

ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಡಿ.

ಟೋಬಿಯಾಸ್ ಎಲ್.

ಮಾರ್ಕ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ.

8. Schreiben Sie über Ihr Traumhaus.

ಉಪನ್ಯಾಸ 4. Äußeres,Charakter

ವೋರ್ಟ್‌ಚಾಟ್ಜ್ ಜುಮ್ ಥೀಮ್:

ಡೈ ಆಸೆಹೆನ್ - ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ

ಆಕರ್ಷಕ - ಆಕರ್ಷಕ

ಡೈ ವೆರ್ಹಾಲ್ಟೆನ್ - ನಡವಳಿಕೆ

ಡೆರ್ ಕೊರ್ಪರ್ - ದೇಹ

ಲ್ಯಾಂಗ್ವೀಲಿಚ್ - ನೀರಸ

ಮುಟಿಗ್ - ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ

ದಾಸ್ ಗೆಸಿಚ್ಟೌಸ್ಡ್ರಕ್ - ಮುಖಭಾವ

ದಾಸ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ - ಮುಖ

ಲಸ್ಟಿಗ್ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ

ರೂಹಿಗ್ - ಶಾಂತ

ಸ್ಟೋಲ್ಜೆನ್ - ಹೆಮ್ಮೆ

ದಾಸ್ ಕಾಫ್ - ತಲೆ

ದಾಸ್ ವಾಚ್ಸ್ಟಮ್ - ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಡೈ ಸ್ಟಿಮಂಗ್ - ಮನಸ್ಥಿತಿ

Unartig - ಹಠಮಾರಿ

ಶ್ಲಾಂಕ್ - ತೆಳ್ಳಗಿನ

Vole - ಪೂರ್ಣ

ದಾಸ್ ಐಗೆನ್ಸ್‌ಚಾಫ್ಟ್ - ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣ, ಲಕ್ಷಣ

ಡೈ ಮೆನ್ಶೆನ್ ಸಿಂಡ್ ವೈ ಡೈ ಬ್ಯೂಮ್ ಇಮ್ ವಾಲ್ಡೆ: ಆಲ್ಟ್ ಉಂಡ್ ಜಂಗ್, ಗ್ರೋಸ್ ಉಂಡ್ ಕ್ಲೈನ್, ಡಿಕ್ ಉಂಡ್ ಡನ್, ಗೆರೇಡ್ ಉಂಡ್ ಕ್ರುಮ್. ಅಲ್ಲದೆ, ಸೈ ಅನ್ಟರ್ಸ್ಚಿಡೆನ್ ಸಿಚ್ ಇಹ್ರೆಮ್ ಎಯುಸೆರೆನ್, ಇಹ್ರೆಮ್ ಆಸ್ಸೆಹೆನ್ ನಾಚ್. ಲೆಸೆನ್ ಸೈ ಅಂಡ್ ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಡೈ ಗೆಸ್ಟೆಲ್ಟೆನ್ ಫ್ರಾಜೆನ್.

ವೈ ಸೆಹೆನ್ ವೈರ್ ಆಸ್?

ಡೈ ಮೆನ್ಶೆನ್ ಸಿಂಡ್ ಗ್ರೋಸ್, ಮಿಟೆಲ್ಗ್ರೋಸ್, ಕ್ಲೈನ್. ಸೈ ಕೊನ್ನೆನ್ ಹ್ಯಾಗರ್, ಅಬರ್ ಔಚ್ ಕೊರ್ಪುಲೆಂಟ್ ಸೀನ್. ಉಬರ್ ಐನೆ ಫ್ರೌ ಸಾಗ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ನಿಚ್ಟ್, ದಾಸ್ ಸೈ ಕೊರ್ಪುಲೆಂಟ್ ಇಸ್ಟ್.
ಮ್ಯಾನ್ ಸಾಗ್ಟ್, ಸೈ ಇಸ್ಟ್ ವೋಲ್ಸ್ಚ್ಲ್ಯಾಂಕ್, ಮೊಲ್ಲಿಗ್, ವೆನ್ ಸೈ ನಿಚ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲ್ಯಾಂಕ್ ಇಸ್ಟ್. ಡೈ ಮೈಸ್ಟೆನ್ ಜುಂಗೆನ್ ಲೆಯುಟ್ ವೊಲೆನ್ ಐನ್ ಸ್ಕ್ಲಾಂಕೆ ಫಿಗರ್ (ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್) ಉಂಡ್ ಐನ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಲಿಚೆ ಹಾಲ್ತುಂಗ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್. ಡಾ ಕನ್ ನೂರ್ ಐನ್ಸ್ ಹೆಲ್ಫೆನ್: ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಟ್ರೀಬೆನ್ ಉಂಡ್ ಸಿಚ್ ಕಲೋರಿಯೆನ್ಬೆವುಸ್ಸ್ಟ್ ಎರ್ನಾಹ್ರೆನ್.

ಸಜೆನ್ ಸೈ: ವೈ ಸ್ಚಾಟ್ಜೆನ್ ಸೈ ಸಿಚ್ ಐನ್? ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಗ್ರೋಸ್, ಮಿಟೆಲ್ಗ್ರೋಸ್, ಕ್ಲೀನ್? ಹ್ಯಾಗರ್ ಅಥವಾ ಕೊರ್ಪುಲೆಂಟ್? ಸ್ಕ್ಲ್ಯಾಂಕ್, ವೋಲ್ಸ್ಚ್ಲ್ಯಾಂಕ್, ಮೊಲ್ಲಿಗ್? ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಐನ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಲಿಚೆ ಹಾಲ್ತುಂಗ್? ವಾರಮ್? ಟ್ರೀಬೆನ್ ಸೈ ಸ್ಪೋರ್ಟ್? ಎಸ್ಸೆನ್ ಸೀ ವಿಯೆಲ್ ಉಂಡ್ ಗೆರ್ನ್ ನಹರ್ಹಫ್ಟೆ (ಫೆಟ್ಟೆ) ಕೋಸ್ಟ್?

ಡೆಮ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಡೆಸ್ ಮೆನ್ಶೆನ್ ಮೆರ್ಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಆನ್, ವಾಸ್ ಎರ್ ಫಲ್ಟ್, ವೈ ಎಸ್ ಐಹ್ಮ್ ಜುಮುಟೆ ಇಸ್ಟ್, ಜ ಸೊಗರ್ ವೆಲ್ಚೆ ಚರಕ್ಟೆರೀಜೆನ್ಸ್‌ಚಾಫ್ಟನ್ ಎರ್ ಹ್ಯಾಟ್. ದಾಸ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಕಾನ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಲಿಚ್ ಉಂಡ್ ಫ್ರೋಹ್ಲಿಚ್, ಅಬರ್ ಔಚ್ ಬೋಸ್ ಉಂಡ್ ಟ್ರೌರಿಗ್ ಸೀನ್. Es kann schmal, Oval oder Rund, Voll sein. Es kann regelmäßige und unregelmäßige Züge haben.

ವಾಸ್ ಫರ್ ಐನ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ? ಮೆರ್ಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಇಹ್ರೆಮ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಇಮ್ಮರ್ ಆನ್, ಸೈ ಫುಹ್ಲೆನ್?

ದಾಸ್ ಹಾರ್ ಬಿಲ್ಡೆಟ್ ಡೆನ್ ನ್ಯಾಟರ್ಲಿಚೆನ್ ಷ್ಮಕ್ ಜೆಡೆಸ್ ಮೆನ್ಶೆನ್. ಮ್ಯಾನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಲ್ಯಾಂಗಸ್ ಉಂಡ್ ಕುರ್ಜೆಸ್ (ಕುರ್ಜ್‌ಗೆಶ್ನಿಟ್ಟೆನೆಸ್) ಹಾರ್, ಡಿಚ್ಟೆಸ್ ಉಂಡ್ ಡನ್ನೆಸ್; ಗೆವೆಲ್ಟೆಸ್ (ಲಾಕಿಸ್, ಕ್ರೌಸ್) ಅಥವಾ ಗೆರೇಡ್ಸ್; ಡಂಕಲ್ಸ್, ಬ್ರೌನ್ಸ್, ರೋಟ್ಸ್, ಬ್ಲಾಂಡ್ಸ್, ಗ್ರೇಸ್ ಹಾರ್. ವೆಲ್ಚೆ ಫ್ರಿಸುರ್ ಮ್ಯಾನ್ ವಾಲ್ಟ್, ಇಸ್ಟ್ ಐನ್ ಗೆಶ್ಮ್ಯಾಕ್- ಅಬರ್ ಔಚ್ ಮೊಡೆಸಾಚೆ. ಜೇಡರ್ ಫ್ರಿಸಿಯರ್ಟ್ ಸೀನ್ ಸ್ಕೋನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಲ್ಯಾಂಗ್ಸ್ ಓಡರ್ ಕುರ್ಜೆಸ್, ಡಂಕಲ್ಸ್ ಓಡರ್ ಬ್ಲಾಂಡ್ಸ್, ಲಾಕಿಸ್ ಓಡರ್ ಗೆರೆಡೆಸ್ ಹಾರ್? ವೊಲೆನ್ ಸೈ ಇಹ್ರೆ ಫ್ರಿಸುರ್ಆಂಡರ್ನ್: ದಾಸ್ ಹಾರ್ ಷ್ನೀಡೆನ್ ಓಡರ್ ವಾಚ್ಸೆನ್ ಲಾಸೆನ್? Welche Frisur ist jetzt große Mode?

ಮ್ಯಾನ್ ಸಾಗ್ಟ್, ಡೈ ಆಗೆನ್ ವೈಡರ್ಸ್ಪೀಗೆಲ್ನ್ ಡೈ ಸೀಲೆ ಡೆಸ್ ಮೆನ್ಶೆನ್. ಮ್ಯಾನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಕ್ಲೂಗೆ, ಅರ್ನ್‌ಸ್ಟೆ, ಟ್ರೌರಿಜ್, ಲುಸ್ಟಿಜ್, ಲ್ಯಾಚೆಂಡೆ, ಸ್ಟ್ರಾಹ್ಲೆಂಡೆ, ಗ್ಲಾನ್‌ಜೆಂಡೆ, ಆಸ್ಡ್ರಕ್ಸ್‌ವೊಲ್ಲೆ, ಎರ್ಲಿಚೆಅಂಡ್ ಲಿಸ್ಟೀಜ್ ಆಜೆನ್. ಡೈ ಆಗೆನ್ ಕೊನ್ನೆನ್ಡಂಕೆಲ್, ಬ್ರೌನ್ ಉಂಡ್ ಹೆಲ್, ಬ್ಲೌ, ಗ್ರೌ, ಗ್ರೌನ್ ಸೀನ್. ಲ್ಯಾಂಗೆ, ಡಿಕ್ಟೆ ವಿಂಪರ್ನ್ ಉಂಡ್dünne, geschwungene Augenbrauen schminken ಅಲ್ಲೆ Augen.

ವೆಲ್ಚೆ ಆಗೆನ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ? ವೆಲ್ಚೆ ಆಗೆನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್, ವೆನ್ ಎರ್ ಸಿಚ್ ಫ್ರೆಟ್? ವೆಲ್ಚೆ ಆಗೆನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಐನ್ ಲಿಸ್ಟಿಗರ್, ಐನ್ ಎರ್ಲಿಚೆರ್ ಮೆನ್ಷ್? ವೆಲ್ಚೆ ವಿಂಪರ್ನ್ ಉಂಡ್ ಆಗೆನ್‌ಬ್ರೌನ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ?

ಡೈ ಫಾರ್ಮ್ ಡೆರ್ ನೇಸ್ ಇಸ್ಟ್ ವರ್ಶಿಡೆನ್. ಮ್ಯಾನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಐನೆ ಕುರ್ಜೆ ಉಂಡ್ ಲ್ಯಾಂಗೆ, ಸ್ಪಿಟ್ಜೆ ಉಂಡ್ ಸ್ಟಂಪ್ಫೆ, ಗೆರಾಡೆ ಉಂಡ್ ಗೆಬಕೆಲ್ಟೆ (ಜೆಬೋಜೆನ್) ನೇಸ್. ಡೈ ಕುರ್ಜೆ ನೇಸ್, ಡೆರೆನ್ ಸ್ಪಿಟ್ಜೆ ನಾಚ್ ಒಬೆನ್ ಸೈಹ್ಟ್, ನೆಂಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಡೈ ಸ್ಟುಪ್ಸ್ನೇಸ್.

ವಾಸ್ ಫರ್ ಐನೆ ನೇಸ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ? ಹ್ಯಾಟ್ ಜೆಮಂಡ್ ವಾನ್ ಇಹ್ರೆನ್ ಬೆಕಾಂಟೆನ್ ಐನೆ ಸ್ಟುಪ್ಸ್ನೇಸ್?

ವಾಸ್ ವೆರ್ಲೀಹ್ಟ್ ಡೆಮ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಐನೆನ್ ಬೆಸ್ಟಿಮ್ಟೆನ್ಆಸ್ಡ್ರಕ್? ನಾ, ಸಿಚರ್ ಔಚ್ ಡೆರ್ ಮುಂಡ್. ಐನ್ ಗ್ರೋಸರ್ ಓಡರ್ ಐನ್ ಕ್ಲೈನರ್, ಮಿಟ್ ವೊಲೆನ್ ಓಡರ್ ಮಿಟ್ಸ್ಮಾಲೆನ್ ಲಿಪ್ಪೆನ್. ಬೀಮ್ ಲಾಚೆನ್ ಝೀಜೆನ್ ಸಿಚ್ ವೀಸ್, ಫೆಸ್ಟೆ, ಗೆಸುಂಡೆ ಝೆಹ್ನೆ, ಡೆರೆನ್ ಪಿಫ್ಲೆಜ್ಸೆಹ್ರ್ ವಿಚ್ಟಿಗ್ ಐಸ್ಟ್.

ವಾಸ್ ಫರ್ ಐನೆನ್ ಮುಂಡ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ? ವಾಸ್ ಫರ್ ಲಿಪ್ಪೆನ್ ಹಬೆನ್ ಸೈ? ವೈ ಸಿಂಡ್ ಇಹ್ರೆ ಝಾಹ್ನೆ? ವೈ pflegen ಸೈ ಸೈ?

ಗೆಪ್‌ಫ್ಲೆಗ್ಟ್ ವೈರ್ಡ್ ಔಚ್ ಡೈ ಹಾಟ್. ಗ್ಲಾಟ್ಟೆ, ಫ್ರಿಸ್ಚೆ ಹಾಟ್ ಇಸ್ಟ್ ಎಸ್, ಜೇಡರ್ ವುನ್ಸ್ಚ್ಟ್. ಡೈ ಫಾಲ್ಟೆನ್ ಔಫ್ ಡೆರ್ ಸ್ಟಿರ್ನ್ ಉಂಡ್ ಔಫ್ ಡೆನ್ ವಾಂಗೆನ್ ಬ್ರಿಗೇನ್ ವಿಯೆಲ್ ಆರ್ಗರ್ ಮಿಟ್ ಸಿಚ್. ಸೆಹರ್ ನೆಟ್ಟ್ ಸಿಂಡ್ ಜರ್ಟೆ ರೋಸಾ ವಾಂಗೆನ್ ಮಿಟ್ ಗ್ರೂಬ್ಚೆನ್. ಉಂಡ್ ಡೈ ಸೊಮ್ಮರ್ಸ್ಪ್ರೊಸೆನ್ ವೆರ್ಲೀಹೆನ್ ಡೆಮ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಐನೆನ್ ನೆಟ್ಟೆನ್ ಆಸ್ಡ್ರಕ್, ಒಬ್ವೊಹ್ಲ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಜುಂಗೆನ್ ಮ್ಯಾಡ್ಚೆನ್ ವೈಲೆ ಶ್ವಿಯೆರಿಗ್ಕೀಟೆನ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್. ದಾಸ್ ಗ್ರೂಬ್ಚೆನ್ ಇಮ್ ಕಿನ್ ವೆರ್ಲೀಹ್ಟ್ ಡೆಮ್ ಗೆಸಿಚ್ಟ್ ಡೆಸ್ ಮನ್ನೆಸ್ ಐನೆನ್ ಮನ್ಲಿಚೆನ್ ಆಸ್ಡ್ರಕ್. Dazu trägt auch ein Bart oder ein Schnurrbart bei.

ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ರೋಸಾ ಓಡರ್ ಬ್ಲಾಸ್ಸೆ ವಾಂಗೆನ್? ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಗ್ರುಬ್ಚೆನ್ ಇನ್ ಡೆನ್ ವಾಂಗೆನ್ ಓಡರ್ ಇಮ್ ಕಿನ್? ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಸೋಮರ್ಸ್ಪ್ರೊಸೆನ್? ಹ್ಯಾಟ್ ಜೆಮಂಡ್ ವಾನ್ ಇಹ್ರೆನ್ ಬೆಕಾಂಟೆನ್ ಸೊಮರ್ಸ್ಪ್ರೊಸೆನ್? Hat Ihr Vater (Bruder, Freund) einen Bart, einen Schnurrbart?

ಮಿಟ್ ಡೆನ್ ಓಹ್ರೆನ್ ಉಂಡ್ ಡೆಮ್ ಹಾಲ್ಸ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ವೆನಿಗರ್Ärger. ಸೋರ್ಗೆನ್ ಮಚ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಸಿಚ್ ನೂರ್ ವೆಗೆನ್ ಜು ವೈಟ್ ಅಬ್ಸ್ಟೆಹೆಂಡರ್ ಓಹ್ರೆನ್ ಅಂಡ್ ಐನೆಸ್ ಜು ಲ್ಯಾಂಗನ್ ಓಡರ್ ಜು ಕುರ್ಜೆನ್ ಹಾಲ್ಸ್.

ಫರ್ ಓಹ್ರೆನ್ ಹಬೆನ್ ಸೈ? ಇದು ಫರ್ ಐನೆನ್ ಹಾಲ್ಸ್ ಆಗಿತ್ತು?

ಉಪನ್ಯಾಸ 5. ಬೆರುಫ್

1. ವೆಲ್ಚೆ ಬೆರುಫೆ ಕೊನ್ನೆನ್ ಜುಗೆಂಡ್ಲಿಚೆ ಬೆಕೊಮೆನ್? ಹಿಯರ್ ಸಿಂಡ್ ಐನಿಗೆ ಮೊಗ್ಲಿಚ್‌ಕೀಟೆನ್.

ಮಾಹಿತಿದಾರ/ಇನ್

Zahntechniker/in

ಬುರೊಕಾಫ್‌ಮನ್/ಫ್ರೌ

Zahnarzthelfer/in

ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ/ಇನ್

ಪೋಲಿಜಿಸ್ಟ್/ಇನ್

ಶಾಸ್ಪೈಲರ್/ಇನ್

ಸ್ಯಾಂಗರ್/ಇನ್

ಮೌರೆರ್

ಡಚ್ಡೆಕರ್

ಜಸ್ಟಿಜಾಂಗೆಸ್ಟೆಲ್ಟೆ

ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಇನ್ಸ್ಟಾಲೇಟರ್/ಇನ್

ಚತುರ/ಇನ್

ಪ್ರೊಫಿಸ್ಪೋರ್ಟ್ಲರ್/ಇನ್

Tierarzt/Ärztin

ಪತ್ರಕರ್ತ/ಇನ್

ಫ್ರೈಸರ್/ಇನ್

KFZ¹ - ಮೆಕಾನಿಕರ್, ಸ್ಕ್ಲೋಸರ್

ರಿಕ್ಟರ್/ಇನ್

ಕೆಮಿಕರ್/ಇನ್

ಡೆಕೋರೇಟರ್/ಇನ್

ಸೈಕಾಲಜಿ/ಇನ್

Reiseverkehrskaufmann/frau

ಮೆಟಾಲ್ಬಾಯರ್

ಸ್ಕ್ಲೋಸರ್/ಇನ್

ಹೋಟೆಲ್ಕಾಫ್ಮನ್

ಎರ್ಜಿಹೆರ್/ಇನ್

ಸ್ಟೀವರ್ಬರೇಟರ್/ಇನ್

ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ/ಇನ್

ಸಂವಹನ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕರ್/ಇನ್

ಬ್ಯಾಕರ್/ಇನ್

Außenhandelskaufmann/frau

KFZ¹ - Kraftfahrzeug - ಕಾರು, ಮೋಟಾರು ವಾಹನ

2. ವಾರಮ್ ಎಂಟ್ಶೆಡೆನ್ ಸಿಚ್ ಜಂಗೆ ಲ್ಯೂಟ್ ಫರ್ ಓಡರ್ ಗೆಗೆನ್ ಐನೆನ್ ಬೆರುಫ್?

ಉಪನ್ಯಾಸ 6. ದಾಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯಂ

ವೋರ್ಟ್‌ಚಾಟ್ಜ್ ಜುಮ್ ಥೀಮ್:

ದಾಸ್ ಕಾಲೇಜು - ಕಾಲೇಜು

ದಾಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯಂಜಾರ್ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

ಡೈ ಕ್ರಾಂಕೆನ್ಸ್ಚ್ವೆಸ್ಟರ್ - ದಾದಿ

ಡೆರ್ ಆರ್ಜ್ಥೆಲ್ಫರ್ - ಅರೆವೈದ್ಯಕೀಯ

ಡೈ ಅನಾಟೊಮಿ - ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ

ಡೈ ಮೈಕ್ರೋಬಯಾಲಜಿ - ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನ

ಡೈ ಗೆಬರ್ಟ್‌ಶಿಲ್ಫ್ - ಪ್ರಸೂತಿ

ದಾಸ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ - ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆ

Testatablegen - ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಸೆಮಿನಾರ್ ಲೀಟೆಟ್ - ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಸ್ಟೈಪೆಂಡಿಯಮ್ ಎರ್ಹಾಲ್ಟೆನ್ - ಸ್ಟೈಫಂಡ್ ಪಡೆಯಲು

ಡೈ ಅಬ್ಟೀಲುಂಗ್ - ಇಲಾಖೆ

1. Lesen Sie den folgenden ಮಾಹಿತಿ ಪಠ್ಯ.

ಇಚ್ ಬಿನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ದಾಸ್ ಎರ್ಸ್ಟೆ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಮಿಟ್ ಸೀನೆನ್ ಪ್ರುಫುಂಗೆನ್, ವೋರ್ಪ್ರುಫುಂಗೆನ್ ಅಂಡ್ ಝಹ್ಲ್ರೀಚೆನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇಸ್ಟ್ ವರ್ಬೆಯ್. ಡಿಯು ಬಿಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್ ಐನ್ ಎಚ್ಟರ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಗೆವಾರ್ಡೆನ್, ಉಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಡಾರ್ಫ್ ಡಿಐಸಿಎಚ್ ಸ್ಕೋನ್ ನಿಚ್ "ಐನೆನ್ ಫುಚ್ಸ್" ನೆನ್ನೆನ್. ಆದ್ದರಿಂದ ನೆಂಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮಂಚ್ಮಲ್ ಇನ್ ಸ್ಟುಡೆನ್‌ಟೆನ್ಸ್‌ಪ್ರಾಚೆ ನ್ಯೂ ಸ್ಟೂಡೆನ್‌ಟೆನ್ CH, ಮಿಟ್ ಐಹ್ರೆನ್ ಟ್ರೆಡಿಶನೆನ್ ಉಂಡ್ ರೆಜಿಇನ್, ಮಿಟ್ ಐಹ್ರೆರ್ ಬೆಸೊಂಡೆರೆನ್ ಸ್ಪ್ರಾಚೆ. ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಗಮನಿಸಿ ) ಬೆಕೊಮೆನ್, ಇನ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಸಾ (ಲ್ಯಾಟ್. ಟಿಸ್ಚ್, ಜೆಟ್ಜ್ಟ್ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್ಸ್‌ಪೈಸೆರಾಮ್) ಗೆಸ್ಸೆನ್ಡೆಮ್ XV. Jh. ಗೆಬ್ರಾಚ್ಟ್? ಫ್ರುಹರ್ ವಾರ್ ಇಸ್ "ಸ್ಕಾಲರ್" (ಹೀಟ್ "ಷುಲರ್- ") DU ಕೆನ್ನ್ಸ್ಟ್ ಗಟ್ ದಾಸ್ ವೋರ್ಟ್ "ದಾಸ್ ಅಬಿಟೂರ್", ಅಬರ್ ಡಿಯು ವೀಯ್ಟ್ ವಿಲ್ಲೆಚ್ಟ್ ನಿಚ್ಟ್, ಡಸ್ ಎಸ್ ಇನ್ ಓಸ್ಟರ್ರಿಚ್ "ಡೈ ಮಟುರಾ" ಓಡರ್ "ದಾಸ್ ಮಾಟುರ್" (ಲ್ಯಾಟ್. ರೀಫ್) ಹೇಯ್ಟ್. ಸೆಹ್ರ್ ಸ್ಚಿಡಿಯೆಸ್ ಗ್ರಿಟ್ ವಿಯೆಲ್ಸ್ ಡೆಮಿ" ವರ್ಬಂಡೆನ್. ಡೈ ಡ್ಯೂಷೆನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಕೆನ್ನೆನ್, z.B. "ಡೈಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಕಸ್" - ಅಕಾಡೆಮಿಸ್ಚರ್ ಟ್ಯಾಗ್ (ವೋರ್ಲೆಸುಂಗ್ಸ್‌ಫ್ರಿಯರ್ ಟ್ಯಾಗ್), ಅಕಾಡೆಮಿಸ್ಚೆ ಫ್ರೀಹೈಟ್ (ಡೈ ಮೊಗ್ಲಿಚ್‌ಕೀಟ್ ಡೆನ್ ಸ್ಟುಡಿಯನ್‌ಪ್ಲಾನ್ ಸೆಲ್ಬ್‌ಸ್ಟಾಂಡಿಗ್ ಝುಸಮ್‌ಮೆನ್‌ಜುಸ್ಟೆಲ್ಲೆನ್); ದಾಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಸ್ಚೆ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಶನಲ್ ಲೆಬೆನ್ (ದಾಸ್ ಲೆಬೆನ್‌ಸೆಂಡ್‌ಟೆಲಿಸ್‌ಡೆಸ್‌ಡೆಸ್‌ಟೆಲ್‌). ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನೆ ವಿಯರ್ಟೆಲ್‌ಸ್ಟುಂಡೆ, ಉಮ್ ಡೈ ಐನೆ ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟಂಗ್ (z.B. ವೋರ್ಲೆಸುಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸ್ಪೇಟರ್ ಪ್ರಾರಂಭ. Während dieser Viertelstunde können die Studenten das Auditorium verlassen und zur nächsten Unterrichtsstunde gehen. ಈನಿಜೆನ್ ಡ್ಯೂಷೆನ್ ಹೊಚ್ಸ್ಚುಲೆನ್ ಬಿಗ್ನೆನ್ ದೇಶಲ್ಬ್ ಡೈ ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟುಂಗೆನ್ ಉಮ್ 7.15, 8.15, 9.15 ಯುಎಸ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ. Jetzt verstehst DU, ವಾರಮ್ ಡೈ ಅಕಾಡೆಮಿಸ್ಚೆ ಸ್ಟುಂಡೆ ನೂರ್ 45 ಮಿನಿಟೆನ್ ಡೌರ್ಟ್?
ದಾಸ್ ಲೆಟ್ಜ್ಟೆ ವೋರ್ಟ್, ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ವೈರ್ ಡಿಐಸಿಎಚ್ ಬೆಕಾಂಟ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಮೊಚ್ಟೆನ್, ಇಸ್ಟ್ "ಡರ್ ಕಮ್ಮಿಲಿಟೋನ್". ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಔಚ್ ಐನ್ ಲೇಟಿನಿಸ್ಚೆಸ್ ವರ್ಟ್, ವೆಲ್ಚೆಸ್ "ವಾಫೆನ್ಬ್ರೂಡರ್" ಬೆಡ್ಯೂಟೆಟ್. Es bezeichnet jetzt DEINE Studienkollegen und Kolleginnen, Mitstudenten und Studentinnen.

2. Schreiben Sie aus dem Einleitungstext ಡೈ ನ್ಯೂಯೆನ್ ವೊಕಬೆಲ್ನ್ ಹೆರಾಸ್ ಅಂಡ್ ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಡೈ ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆನ್ ಫ್ರಾಜೆನ್.

1. ವಾರಮ್ ಗೆಬ್ರಾಚ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಇಮ್ ಅಕಾಡೆಮಿಸ್ಚೆನ್ ಲೆಬೆನ್ ಸೋ ವೈಲೆ ಲೇಟಿನಿಸ್ಚೆ ಉಂಡ್ ಗ್ರೀಚಿಸ್ಚೆ ವೊಕಾಬೆಲ್ನ್?

2. ವೆಲ್ಚೆ ಡ್ಯೂಷೆನ್ ಉಂಡ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆನ್ ವೊಕಾಬೆಲ್ನ್ ಲೇಟಿನಿಸ್ಚರ್ ಓಡರ್ ಗ್ರೀಚಿಸ್ಚರ್ ಹೆರ್ಕುನ್ಫ್ಟ್ ಕೆನ್ನೆನ್ ಸೈ?

3. ವಿಸ್ಸೆನ್ ಸೈ ಉಬರ್ ದಾಸ್ ವರ್ಟ್ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ"?

3. Wir möchten Sie mit einem Studenten des 1. Studienjahres bekannt machen. ಎರ್ ಹೀಟ್ ಆಂಟನ್.

ಸೀಟ್ ಡೆಮ್ I. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಬಿನ್ ಇಚ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಸ್ಚೆನ್ ಯುನಿ, ಆನ್ ಡೆರ್ ಫಕುಲ್ಟಾಟ್ ಫರ್ ಡೈ ಡಾಯ್ಚ್ ಸ್ಪ್ರಾಚೆ. Vor 2 Monaten, im Juni, habe ich Abitur gemacht. ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ದಾಸ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಎರ್ವೀಟರ್ಟೆನ್ ಡ್ಯೂಟ್‌ಸ್ಚುಂಟೆರಿಚ್ಟ್ ಅಬ್ಸೊಲ್ವಿಯರ್ಟ್. ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಅಬಿಟುರ್ ಲೆಜೆನ್ ಡೈ ಶುಲಾಬ್‌ಗಾಂಗರ್ ನೋಚ್ ಔಫ್ನಾಹ್ಮೆಪ್ರುಫುಂಗೆನ್ ಅಬ್. ಡೆರ್ ಅನ್‌ಟೆರಿಚ್ಟ್ ಆಮ್ I. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ 2 ಓಡರ್ 3 ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟುಂಗೆನ್, ಮಂಚ್ಮಲ್ ಸೊಗರ್ ವಿಯರ್. ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೋರ್ಲೆಸುಂಗೆನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಗೆಸ್ಚಿಚ್ಟೆ ಡೆರ್ ವೆಲ್ಟ್ಕುಲ್ಟುರ್ ಅಂಡ್ ಲಿಟರೇಟರ್, ಇನ್ ಡೆರ್ ಐನ್‌ಫುಹ್ರುಂಗ್ ಇನ್ ಡೈ ಸ್ಪ್ರಾಚ್‌ಕುಂಡೆ, ಸೆಮಿನಾರೆ ಅಂಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಟಿಸ್ಚೆ Üಬುಂಗೆನ್ ಇನ್ ಡೀಸೆನ್ ಅಂಡ್ ಆಂಡೆರೆನ್ ಫೆಚೆರ್ನ್. ಆನ್ ಎರ್ಸ್ಟರ್ ಸ್ಟೆಲ್ಲೆ ಸ್ಟೆಹೆನ್ ನ್ಯಾಟರ್ಲಿಚ್ ಡ್ಯೂಚ್‌ಬುಂಗನ್.
ಡೈ ಎರ್ಫಹ್ರೆನೆನ್ ಲೆಕ್ಟೊರೆನ್ ಅಂಡ್ ಲೆಕ್ಟೋರಿನ್ನೆನ್ ಎರ್ಟೆಯಿಲೆನ್ ಡೈಸೆ ಸ್ಟಂಡೆನ್. ದಾಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯಂ ಫಲ್ಟ್ ಮಿರ್ ನಿಚ್ಟ್ ಶ್ವೆರ್, ಡೆನ್ ಇಚ್ ಅರ್ಬೈಟ್ ರೆಜೆಲ್ಮಾಸಿಗ್. Im Dezember haben meine Kommilitonen und ich eine Menge mündlicher und schriftlicher Tests gemacht, 3 Klausurarbeiten geschrieben und eine Prüfung abgelegt. ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಅಲ್ಲೆಸ್ ಗಟ್ ಬೆಸ್ಟ್ಯಾಂಡೆನ್. ದನಾಚ್ ಹ್ಯಾಟ್ಟೆ ಇಚ್ ಫೆರಿಯನ್ ಉಂಡ್ ಫ್ಯೂರ್ ಔಫ್ಸ್ ಲ್ಯಾಂಡ್, ವೋ ಇಚ್ ಮಿಚ್ ಗ್ರೌಂಡ್ಲಿಚ್ ಎರ್ಹೋಲ್ಟೆ.

4. ಸಗೆನ್ ಸೈ, ಒಬ್ ದಾಸ್ ಸ್ಟಿಮ್ಟ್. ಗೆಬ್ರಾಚೆನ್ ಸೈ ದಬೆ ಡೈ ಫೋಲ್ಗೆಂಡೆನ್ ಸ್ಪ್ರಾಚ್ಲಿಚೆನ್ ಫಾರ್ಮೆಲ್ನ್ ಡೆರ್ ಬೆಸ್ಟಾಟಿಗುಂಗ್.

1. ಆಂಟನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಇಮ್ ಸೋಮರ್ ಡೈ ಮಿಟ್ಟೆಲ್ಸ್ಚುಲೆ ಅಬ್ಸೊಲ್ವಿಯರ್ಟ್.

2. ಡೈಸೆ ಸ್ಕೂಲ್ ಇಸ್ಟ್ ಐನ್ ಲೈಜಿಯಂ.

3. ಡೈ ಇಮ್ಮಾಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ಸ್ಫೀಯರ್ ಫ್ಯಾಂಡ್ ಇಮ್ ಆಗಸ್ಟ್ ಸ್ಟಾಟ್.

5. ಡೈ ಪ್ರೊಫೆಸರೆನ್ ಲೀಟೆನ್ Übungen ಇನ್ ಡೆರ್ ಡ್ಯೂಷೆನ್ ಸ್ಪ್ರಾಚೆ.

6. ಆಂಟನ್ ಐಸ್ಟ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಪ್ರುಫುಂಗ್ ಡರ್ಚ್ಗೆಫಾಲೆನ್.

5. Erzählen Sie über den Beginn Ihres Studiums. ಫುಹ್ರೆನ್ ಸೈ ದಬೆ ಫೋಲ್ಗೆಂಡೆ ಸ್ಪ್ರಚಂಡ್ಲುಂಗೆನ್ ಆಸ್.

1 . ಸ್ಟೆಲೆನ್ ಸೈ ಸಿಚ್ ವೋರ್. (ಹೆಸರು, ಆಲ್ಟರ್, ಅಬಿತುರ್ಜಹರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.) 2. Informieren Sie ಉಬರ್ ಇಹ್ರೆ ಬೆರುಫ್ಸ್ವಾಹ್ಲ್. (ಮೋಟಿವ್, ವುನ್ಸ್ಚೆ, ವಾಲ್ ಡೆರ್ ಯುನಿ ಯುಎಸ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ.) 3. Informieren Sie ಉಬರ್ ಡೆನ್ ವೆರ್ಲಾಫ್ ಡೆಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯಮ್ಸ್.(Fächer, Lehrveranstaltungen, Lehrkräfte, Kommilitonen, Schwierigkeiten u.a.m. ) 4. Schlussfolgern Sie. ಬೆಗ್ರುಂಡೆನ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಗೆಡಾಂಕೆನ್, ಒಬ್ ಸೈ ಡೆನ್ ರಿಚ್ಟಿಜೆನ್ ಬೆರುಫ್ ಉಂಡ್ ಡೈ ರಿಚ್ಟಿಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್ ಗೆವಾಹ್ಲ್ಟ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್.

6. ಆಂಟನ್ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟ್ ಸಿಚ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್ ಆಸ್ ಮ್ಯಾಗ್ಡೆಬರ್ಗ್. Der heißt Rudi und ist auch im 2. ಸೆಮಿಸ್ಟರ್. ರೂಡಿ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟ್ ಆಸ್ಫುರ್ಲಿಚ್ ಉಬರ್ ಸೀನ್ ಲೆಬೆನ್ ಉಂಡ್ ಸ್ಟುಡಿಯಮ್. Hier sind einige seine ಬ್ರೀಫ್.

ಲೈಬರ್ ಆಂಟನ್! ಡು ಫ್ರಾಗ್ಸ್ಟ್, ವೈ ಎಸ್ ಮಿರ್ ಗೆಲಿಂಗ್ಟ್ ಇಮ್ಮರ್ ಗುಟ್ ಲೀಸ್ಟುಂಗೆನ್ ಜು ಹ್ಯಾಬೆನ್. ಇಚ್ ಗ್ಲಾಬ್, ದಾಸ್ ಎಸ್ ಡೈ ಜಿನೋ ಐನ್‌ಟೈಲುಂಗ್ ಡೆಸ್ ಅರ್ಬೆಟ್‌ಸ್ಟೇಜಸ್ ಐಸ್ಟ್, ಸೋ ದಾಸ್ ಕೀನೆ ಮಿನಿಟ್ ವೆರ್ಲೋರೆನ್ ಗೆಹ್ಟ್. Ich stehe gewöhnlich um 5.45 auf, denn ich wohne weit von der Uni und brauche eine gute halbe Stunde für den Weg. ಷ್ನೆಲ್ ಮ್ಯಾಚೆ ಇಚ್ ಐನ್ ಪಾರ್ Üಬುಂಗೆನ್ ಬೀಮ್ ಅಫೆನೆನ್ ಫೆನ್ಸ್ಟರ್. ದಾಸ್ ಮಚ್ಟ್ ಫ್ರಿಶ್. ಡ್ಯಾನ್ ಇನ್ಸ್ ಬಡೆಝಿಮ್ಮರ್ - ಸಿಚ್ ಡಸ್ಚೆನ್, ಝೆಹ್ನೆ ಪುಟ್ಜೆನ್, ಸಿಚ್ ರಾಸಿರೆನ್. ಅಲ್ಲೆಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲೆಸ್ - ಐನೆ ನ್ಯಾಪ್ಪೆ ವಿಯರ್ಟೆಲ್‌ಸ್ಟಂಡ್. ಮೈನೆ ಶ್ವೆಸ್ಟರ್ ಉಸ್ಚಿ ಅಬೆರ್, ಡೈ ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ವಿಯೆಲ್ ಮೆಹರ್ ಝೀಟ್ ಫರ್ ಡೈ ಮೊರ್ಜೆಂಟೊಯಿಲೆಟ್. Bei ihrem ಮೇಕಪ್ ವರ್ಬ್ರಿಂಗ್ಟ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಗನ್ಜೆನ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ವೋರ್ ಡೆಮ್ ಸ್ಪೀಗೆಲ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಲಿಪ್ಪೆನ್ಸ್ಟಿಫ್ಟ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ರೆಚ್ಟೆನ್ ಅಂಡ್ ಐನೆಮ್ ಬೆಲೆಗ್ಟನ್ ಬ್ರೋಚೆನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಲಿಂಕೆನ್ ಹ್ಯಾಂಡ್. Dann frühstücken ವೈರ್ ಅಲ್ಲೆ ಇಮ್ Wohnzimmer. ಮುಟ್ಟಿ ಡೆಕ್ಟ್ ಡೆನ್ ಟಿಸ್ಚ್ ಉಂಡ್ ಕೊಚ್ಟ್ ಈಯರ್ ಉಂಡ್ ಕಾಫಿ. ಇಚ್ ಷ್ನೇಯ್ಡ್ ಬ್ರೋಟ್, ವರ್ಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಕೇಸ್ ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಸ್ಚೆನ್ ಷ್ನೇಯ್ಡರ್. ಬೆಣ್ಣೆ, ಮಾರ್ಮೆಲೇಡ್ ಓಡರ್ ಕಾನ್ಫಿಟ್ಯೂರ್ ಕೊಮೆನ್ ಔಫ್ ಡೆನ್ ಟಿಸ್ಚ್, ಉಂಡ್ ದಾಸ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್ ಇಸ್ಟ್ ಫರ್ಟಿಗ್. ಎಸ್ ವಿರ್ಡ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ಸ್ ನೂರ್ ಕಲ್ಟ್ ಗೆಸ್ಸೆನ್. ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್ ರುಮೆನ್ ವೈರ್ ಅಲ್ಲೆ ದಾಸ್ ಗೆಸ್ಚಿರ್ರ್ ಅಬ್ ಉಂಡ್ ಲಾಫೆನ್ ಔಸ್ ಡೆಮ್ ಹೌಸ್. ಡೆರ್ ವಾಟರ್ ಇನ್ ಸೀನ್ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಡೈ ಮಟರ್ ಇನ್ಸ್ ಬುರೊ, ಉಸ್ಚಿ ಉಂಡ್ ಇಚ್ ಇನ್ ಡೈ ಯುನಿ.

7. ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಆಸ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ಸ್ ಬ್ರೀಫ್ ಎರ್ಫಾರೆನ್?

1. ಹ್ಯಾಟ್ ರೂಡಿ ಐನೆ ಗ್ರೋಸ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ? ವೆನ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಎರ್? 2. ಸಿಂಡ್ ರೂಡಿಸ್ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ಉಂಡ್ ಸೀನ್ ಶ್ವೆಸ್ಟರ್? 3. ವಾನ್ ಸ್ಟೆತ್ ರೂಡಿ ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ಔಫ್? ವಾರಮ್ ತುಂಬಾ ಫ್ರೂ? 4. ಮಾಚ್ಟ್ ಎರ್ ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್? 5. ಮಾಚ್ ಉಸ್ಚಿ ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ವಾಸ್?6. ವರ್ ಬೆರೈಟೆಟ್ ದಾಸ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್ ಜು? 7.ಇಸ್ಟ್ ರುಡಿಸ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಜುಮ್ ಫ್ರುಹ್ಸ್ಟಕ್?

8. Erzählen Sie, ವೈ ರುಡಾಲ್ಫ್ಸ್ Arbeitstag ಪ್ರಾರಂಭಿಕ.

9. Ihr / e Freund / Freundin verspätet sich oft zum Unterricht.
ಕೊನ್ನೆನ್ ಸೈ ಇಹ್ಮ್ / ಐಹ್ರ್ ಎಂಪ್ಫೆಹ್ಲೆನ್ ವಾಸ್? ಸಗೆನ್ ಸೈ, ವೈ ಸೈ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ ಡೈ ಝೀಟ್ ಆಮ್ ಮೊರ್ಗೆನ್ ಐನ್‌ಟೆಲೆನ್.

10. ಲೆಸೆನ್ ಸೈ ನೊಚ್ ಐನೆನ್ ಬ್ರೀಫ್ ವಾನ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಡೈ ನಾಚ್ಫೋಲ್ಜೆಂಡೆನ್ ಫ್ರಾಜೆನ್.

ಲೈಬರ್ ಆಂಟನ್! ಡು ಇಂಟರೆಸ್ಸಿಯರ್ಸ್ಟ್ ಡಿಚ್ ಡಫರ್, ವೆಲ್ಚೆ ಫಚರ್ ಇಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ ಅಂಡ್ ವೈ ಡೆರ್ ಸ್ಟಂಡೆನ್‌ಪ್ಲಾನ್ ಆಸಿಯೆತ್. ವೈ ಡು ವೈಸ್ಟ್, ಬಿನ್ ಇಚ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಡೆರ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್ ಇನ್ ಮ್ಯಾಗ್ಡೆಬರ್ಗ್ ಅಂಡ್ ಮೊಚ್ಟೆ ಲೆಹ್ರೆರ್ ವರ್ಡೆನ್. Es gibt an unserer Uni verschiedene Studienrichtungen für Fachlehrer. ಜುಮ್ ಬೀಸ್ಪೀಲ್: ಡ್ಯೂಚ್ ಅಂಡ್ ರುಸಿಷ್. ಓಡರ್ ರುಸ್ಸಿಸ್ಚ್ ಅಲ್ ಹಾಪ್ಟ್‌ಫಾಚ್ ಇನ್ ಕಾಂಬಿನೇಶನ್ ಮಿಟ್ ಗೆಸ್ಚಿಚ್ಟೆ. ಅಲ್ಸ್ ಹಾಪ್ಟ್‌ಫಾಚ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ ಇಚ್ ರುಸ್ಸಿಸ್ಚ್, ಅಲ್ಸ್ ಜ್ವೈಟ್ಸ್ ಫಾಚ್- ಗೆಸ್ಚಿಚ್ಟೆ. ಡು ಇಂಟರೆಸ್ಸಿಯರ್ಸ್ಟ್ ಡಿಚ್ ನ್ಯಾಟರ್ಲಿಚ್ ಮೆಹರ್ ಫರ್ ದಾಸ್ ಸ್ಪ್ರಾಚ್‌ಸ್ಟುಡಿಯಮ್, ನಿಚ್ಟ್ ವಾಹ್ರ್? ಡ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ಜೆಡೆ ವೊಚೆ ಐನೆ ವೊರ್ಲೆಸುಂಗ್ ಇನ್ ಐನ್‌ಫುಹ್ರುಂಗ್ ಇನ್ ಡೈ ಸ್ಪ್ರಾಕ್‌ಥಿಯೋರಿ ಅಂಡ್ 2 ಸ್ಟಂಡೆನ್ ರುಸಿಸ್ಚ್.
ದಾಸ್ ಸಿಂಡ್ ವೊರ್ಲೆಸುಂಗೆನ್ ಉಂಡ್ ಸೆಮಿನೇರ್. ಡರ್ಚ್ ಡೈಸೆಸ್ ಫಾಚ್ ಲೆರ್ನೆನ್ ವೈರ್ ಡೈ ಬೆಸೊಂಡರ್ಹೈಟೆನ್ ಡೆರ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆನ್ ಆಸ್ಪ್ರಚೆ, ಗ್ರಾಮಟಿಕ್ ಅಂಡ್ ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಕೆನ್ನೆನ್.
ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಔಚ್ ಪ್ರಾಕ್ಟಿಸ್ಚೆ ಸ್ಪ್ರಾಚುಬಂಗ್. ಇನ್ ಡೀಸೆನ್ ಸ್ಟಂಡೆನ್ ಉಬೆನ್ ವೈರ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆ ವೊಕಾಬೆಲ್ನ್ ಉಂಡ್ ಗ್ರಾಮಟಿಕ್, ವೈರ್ ಆರ್ಬಿಟೆನ್ ಔಚ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ಆಸ್ಸ್ಪ್ರಾಚೆ, ಹೆರೆನ್ ಅನ್ಸ್ ವರ್ಸ್ಚಿಡೆನೆ ಟೆಕ್ಸ್ಟೆ ಆನ್. ವೈರ್ ಸ್ಕ್ರೈಬೆನ್ ವೈಲೆ ಗ್ರಾಮತಿಸ್ಚೆ Üಬುಂಗೆನ್, ಲೆಸೆನ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟೆ ಅಂಡ್ ಗೆಡಿಚ್ಟೆ ವೋರ್. Regelmäßig arbeiten wir auch im Computerraum. ಡಾರ್ಟ್ ಕನ್ ಮ್ಯಾನ್ ನಿಚ್ ನೂರ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟೆ ಹೋರೆನ್, ಸೊಂಡರ್ನ್ ಔಚ್ ಲೆಸೆನ್ ಉಂಡ್ ವರ್ಸ್ಚಿಡೆನೆ Üಬುಂಗೆನ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್. ಮ್ಯಾನ್ ಕನ್ ಔಚ್ ಫಿಲ್ಮಾಸ್ಶ್ನಿಟ್ಟೆ ಸೆಹೆನ್ ಉಂಡ್ ಸೈ ನಾಚೆರ್ ಬೆಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್. ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಸೆಹರ್ನಟ್ಜ್ಲಿಚ್. ಅನ್ಸೆರೆ ಲೆಹ್ರೆರ್ ಅಂಡ್ ಲೆಹ್ರೆರಿನ್ನೆನ್ ಸಿಂಡ್ ಎರ್ಫಹ್ರೆನ್ ಫ್ಯಾಚ್ಲ್ಯೂಟ್, ಡರುಂಟರ್ ಔಚ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆ ಗ್ಯಾಸ್ಟ್ಲೆಕ್ಟೋರೆನ್ ಅಂಡ್ ಲೆಕ್ಟೋರಿನ್ನೆನ್. Es ist natürlich schwer, sprachliche Fertigkeiten ಉಂಡ್ Fähigkeiten ಉಂಡ್ ಈನ್ Gefühl ಫರ್ ಡೈ ಫ್ರೆಮ್ಡೆ Sprache ನೂರ್ ಇಮ್ Übungsraum zu entwickeln. ಐನಿಗೆ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಫಾಹ್ರೆನ್ ದೇಶಲ್ಬ್ ಜರ್ನ್ ಜುಮ್ ಸ್ಟುಡಿಯಂ ನಾಚ್ ರಸ್ಲ್ಯಾಂಡ್.

11. ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ.

1. ವೆಲ್ಚೆ ಫಾಚರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ರುಡಾಲ್ಫ್?

2. ಡೆರ್ ಸ್ಪ್ರಾಚ್‌ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಬೆನ್ ಡೈ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್?

3. ವೋಝು ಅರ್ಬೆಟೆನ್ ಡೈ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್ ಇಮ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ರಾಮ್?

4. ವೆರ್ ಎರ್ಟೆಲ್ಟ್ ಡೆನ್ ಅನ್ಟೆರಿಚ್ಟ್?

5. ವೋಝು ಫಾಹ್ರೆನ್ ಡೈ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಇನ್ಸ್ ಆಸ್ಲೆಂಡ್?

12. ವೆನ್ ಸೀ ಐನೆನ್ ಬ್ರೀಫ್ ಆನ್ ಇಹ್ರೆ / ಎನ್ಡ್ಯೂಷೆ / ಎನ್ ಬ್ರೀಫ್ರೆಂಡ್ / ಇನ್ ಸ್ಕ್ರೈಬೆನ್ ವರ್ಡೆನ್, ವೈ ವರ್ಡೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ähnliche Fragen antworten?

1. Welche Fächer haben Sie im 1. ಮತ್ತು 2. ಸೆಮಿಸ್ಟರ್?

2. ವೈ ವಿಯೆಲ್ ಅನ್‌ಟೆರಿಚ್ಟ್ಸ್‌ಸ್ಟಂಡೆನ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಗೆವೊಹ್ನ್‌ಲಿಚ್ ಟ್ಯಾಗ್ಲಿಚ್? ವೊಚೆಂಟ್ಲಿಚ್?

3. ವೆಲ್ಚೆ ಫಾರ್ಮೆನ್ ಡೆರ್ ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟುಂಗೆನ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ?

4. ವಾನ್ ಬಿಗ್ನೆನ್ ಡೈ ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟುಂಗೆನ್? ಉಂಡ್ ವಾನ್ ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಆನ್ ಡೆನ್ ವೆರ್ಕ್ಟಾಗೆನ್ ಜು ಎಂಡೆ?

5. ವಾನ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಸೈ ಆಮ್ ವೊಚೆನೆಂಡೆ ಫೀಯೆರಾಬೆಂಡ್?

6. ಇಹ್ರೆರ್ ಯುನಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ ಲೀಟೆಟ್ ಉಬುಂಗೆನ್?

7. ವೈ ವಿಯೆಲ್ ಸ್ಟುಂಡೆನ್ ಡ್ಯೂಚ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸೈ ಟ್ಯಾಗ್ಲಿಚ್ ಉಂಡ್ ವೊಚೆಂಟ್ಲಿಚ್?

8. Womit beschäftigen Sie sich in den Deutschstunden?

9. ಆಸ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಫಾರೆನ್ ಸೈ ಔಚ್ ಜುಮ್ ಟೀಲ್‌ಸ್ಟುಡಿಯಂ?

10. ಸಿಂಡ್ ಸೈ ಮಿಟ್ ಇಹ್ರೆಮ್ ಸ್ಟುಡಿಯಂ ಝುಫ್ರೀಡೆನ್? Argumentieren Sie Ihre Antwort.

13. ಲೆಸೆನ್ ಸೈ ವೈಟರ್ ಅಥವಾ ರುಡಾಲ್ಫ್ಸ್ ಬ್ರೀಫೆನ್.

ಡೆರ್ ಅನ್ಟೆರಿಚ್ಟ್ ಬಿಗ್ನೆಂಟ್ ಮೀಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಉಮ್ 8.15, ಅಬರ್ ಫಾಸ್ಟ್ ಉಬೆರಾಲ್ ಮ್ಯಾಚ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಗೆಜೆನ್ 12 ಉಹ್ರ್ ಮಿಟಾಗ್ಸ್ಪಾಸ್. ಡೆರ್ ಮೆನ್ಸಾ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೈ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಎಸ್ಸೆನ್ ಗೆವೊಹ್ನ್ಲಿಚ್. ಡು ವೊಲ್ಟೆಸ್ಟ್ ಮೆಹರ್ ಉಬರ್ ದಾಸ್ ಟೈಪಿಸ್ಚೆ ಮಿಟ್ಟಾಗೆಸೆನ್ ಎರ್ಫಾಹ್ರೆನ್. ಇಚ್ ಕನ್ನ್ ದಿರ್ ಫೋಲ್ಗೆಂಡೆಸ್ ಮಿಟ್ಟೆಲೆನ್.

ದಾಸ್ ಮಿಟ್ಟಾಗೆಸೆನ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನೆ ವಾರ್ಮ್ ಮಹಲ್ಜೀಟ್. ವೊಚೆಂಟಾಗ್ಸ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಎಸ್ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್ ಆಫ್ಟ್ ನೂರ್ ಐನೆನ್ ಗ್ಯಾಂಗ್. ದಾಸ್ ಹೇಯ್ಟ್, ಎಸ್ ವಿರ್ಡ್ ನೂರ್ ಐನೆ ಸ್ಪೈಸ್ ಗೆಸ್ಸೆನ್ - ದಾಸ್ ಹಾಪ್ಟ್‌ಗೆರಿಚ್ಟ್. Auf der Speisekarte in der Mensa gibt es täglich Nur ein oder zwei Menüs. ಐನ್ ಗೆರಿಚ್ಟ್ ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಜುಮ್ ಬೀಸ್ಪಿಯೆಲ್ ಆಸ್ ಫ್ಲೀಷ್ ಮಿಟ್ ಬೀಲೇಜ್.
ಡೈ ಬೀಲೇಜ್ ಜು ಐನೆಮ್ ಫ್ಲೀಷ್ಗೆರಿಚ್ಟ್ ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಗೆವೊಹ್ನ್ಲಿಚ್ ಆಸ್ ಮೆಹ್ರೆರೆನ್ ಜೆಮುಸರ್ಟೆನ್. ಮ್ಯಾನ್ ವರ್ವೆಂಡೆಟ್ ಅಲ್ಸ್ ಗೆಮುಸೆಬೀಲಾಜೆನ್ ಕಾರ್ಟೊಫೆಲ್ನ್, ಮೊಹ್ರೆನ್, ಎರ್ಬ್ಸೆನ್, ಗ್ರೂನ್ ಬೊಹ್ನೆನ್, ಕೊಹ್ಲ್ರಾಬಿಸ್, ಬ್ಲೂಮೆಂಕೋಲ್, ರೋಸೆಂಕೋಲ್.

ಸ್ಟಾಟ್ಟ್ ಕಾರ್ಟೊಫೆಲ್ನ್ ಕನ್ ಮನ್ ಮಕ್ಕಾರೋನಿ, ರೀಸ್ ಓಡರ್ ನುಡೆಲ್ನ್ ಜುಮ್ ಫ್ಲೆಸ್ಚ್ ಎಸ್ಸೆನ್.

ದಾಸ್ ಹಾಪ್ಟ್ಗೆರಿಚ್ಟ್ ಕನ್ ಔಚ್ ಫಿಶ್ ಸೀನ್. ಫಿಶ್ ಇಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ವಿಲ್ಲೆಯಿಚ್ಟ್ ಐನ್ ಓಡರ್ ಜ್ವೀಮಲ್ ಇಮ್ ಮೊನಾಟ್. ಝು ಮಿಟ್ಟಾಗ್ ಇಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಕೀನ್ ಬ್ರೋಟ್.

ನಾಚ್ ಡೆಮ್ ಹಾಪ್ಟ್‌ಗೆರಿಚ್ಟ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಎಸ್ ಐನ್ ನಾಚ್‌ಸ್ಪೈಸ್. ಅಲ್ಸ್ ನಾಚ್‌ಪೈಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಪುಡ್ಡಿಂಗ್, ಓಡರ್ ಕೊಂಪಾಟ್. ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಇನ್ ಐನೆಮ್ ರಸ್ಸಿಸ್ಚೆನ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಸೋ ಐನ್ ವೆಂಡಂಗ್ ಗೆಟ್ರೊಫೆನ್: "ಕೊಂಪಾಟ್ ಟ್ರಿಂಕನ್". ವೈರ್ ಅಬರ್ "ಎಸ್ಸೆನ್ ಕೊಂಪಾಟ್". ವಾರಮ್ ಕೊಂಟ್ ಇಹ್ರೆಸ್ ಔಚ್ ನಿಚ್ಟ್ "ಎಸ್ಸೆನ್"? ನಾಚ್ ಡೆರ್ ಮಿಟ್ಟಾಗ್ಸ್ಪಾಸ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಎಸ್ ವೈಟೆರೆ ಲೆಹ್ರ್ವೆರಾನ್ಸ್ಟಾಲ್ಟುಂಗೆನ್ ಅಂಡ್ ಎರ್ಸ್ಟ್ ಗೆಜೆನ್ 16 ಉಹ್ರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ಫೀಯರಾಬೆಂಡ್.
ಆಮ್ ನಾಚ್ಮಿಟ್ಯಾಗ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ವೈರ್ ಆಚ್ ಝೀಟ್ ಫರ್ ಸೆಲ್ಬ್ಸ್ಟ್ಸ್ಟುಡಿಯಮ್. ಮ್ಯಾನ್ ಕನ್ ಇನ್ ಡೈ ಬಿಬ್ಲಿಯೊಥೆಕ್ ಗೆಹೆನ್ ಉಂಡ್ ಡಾರ್ಟ್ ಬುಚೆರ್ ಆಸ್ಲೀಹೆನ್, ಓಡರ್ ಇಮ್ ಲೆಸೆಸಾಲ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ವಿಸ್ಸೆನ್ಸ್‌ಚಾಫ್ಟ್ಲಿಚೆನ್ ಲಿಟರೇಟರ್ ಆರ್ಬಿಟೆನ್, ಡೆನ್ ಸ್ಟಾಫ್ ಫರ್ ಐನ್ ರೆಫೆರಾಟ್ ಓಡರ್ ವೋರ್ಟ್ರಾಗ್ ಸ್ಯಾಮೆಲ್ನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡೆನ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಈನಿಜ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಗೆಹೆನ್ ಇನ್ಸ್ ಸ್ಪ್ರಾಚ್ಲಾಬೋರ್ ಓಡರ್.

ಪಿ.ಎಸ್. Ich schicke Dir einen nach meiner Meinung Interessanten Text über das deutsche Nationalgericht aus dem Buch "Kurz und bündig".

14. ಆಂಟ್ವರ್ಟೆನ್ ಸೈ ಔಫ್ ಡೈ ಫ್ರಾಗೆನ್ ಜುಮ್ ಇನ್ಹಾಲ್ಟ್ ಡೆಸ್ ಬ್ರೀಫ್ಸ್.

1. ವಾನ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಡೈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಿಟ್ಟಾಗ್ಸ್ಪಾಸ್?

2. ವೋ ಎಸ್ಸೆನ್ ಸಿಚ್ ಗೆವೊಹ್ನ್ಲಿಚ್ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್?

3. ವಾಸ್ ಫರ್ ಐನೆ ಮಹಲ್ಜೀಟ್ ಇಸ್ಟ್ ದಾಸ್ ಮಿಟ್ಟಾಗೆಸೆನ್?

4. ಗಿಬ್ಟ್ ಎಸ್ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್ ವೊಚೆಂಟಾಗ್ಸ್?

5. ಡೆಮ್ ಹಾಪ್ಟ್‌ಗೆರಿಚ್ಟ್‌ಗಿಂತ ವರ್ಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ವಾಸ್? ವೊರಾಸ್ ಬೆಸ್ಟೆತ್ ಇಸ್?

6. ವೊರಾಸ್ ಬೆಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ಡೈ ಬೀಲೇಜ್ ಜು ಐನೆಮ್ ಫ್ಲೀಷ್ಗೆರಿಚ್ಟ್?

7. ಇಸ್ಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಫಿಶ್ಚ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ?

8. ವರ್ಸುಚೆನ್ ಸೈ ರುಡಿಸ್ ಫ್ರೇಜ್ ಉಬರ್ "ಕೊಂಪಾಟ್" ಜು ಬೀಂಟ್ವರ್ಟೆನ್!

9. ವಾಸ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ಡೈ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್ ನಾಚ್ ಡೆರ್ ಮಿಟ್ಟಾಗ್ಸ್ಪಾಸ್?

15. ಎರ್ಕ್ಲಾರೆನ್ ಸೈ ಇಹ್ರೆನ್ ಡ್ಯೂಸ್ಚೆನ್ ಕೊಮ್ಮಿಲಿಟೋನೆನ್, ವೋ ಸೈ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್ ಎಸ್ಸೆನ್ ಕೊನ್ನೆನ್. ಇಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಗೆವೊಹ್ನ್ಲಿಚ್ ಬೀ ಅನ್ಸ್? ವೆಲ್ಚೆ ಸ್ಪೈಸೆನ್ ಕನ್ ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಸಾ ಬೆಕೊಮೆನ್?

16. ರುಡಾಲ್ಫ್ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟ್ ವೀಟರ್.

ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ವರ್ಸ್ಪ್ರೊಚೆನ್, ಡೆನ್ ಗ್ಯಾನ್ಜೆನ್ ಅರ್ಬಿಟ್ಸ್ಟಾಗ್ ಜು ಬೆಸ್ಚ್ರೀಬೆನ್.

ನಾ, ಫಾಹ್ರೆನ್ ವೈರ್ ವೀಟರ್. ಎತ್ವಾ 16.30 ಮ್ಯಾಚೆನ್ ವೈರ್ ಫೀಯೆರಾಬೆಂಡ್. ದಾಸ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಅಬರ್ ಮಿಟ್ ಐನರ್ ಫೀಯರ್ (ಓಡರ್ ಫೆಸ್ಟ್) ನಿಚ್ಟ್ಸ್ ಜು ತುನ್. Eis bedeutet "Arbeitsschluss". ಅಲ್ಲದೆ, nach Feierabend ಎರ್ಹೋಲೆನ್ ವೈರ್ ಅನ್ಸ್. ಇಚ್ ಬೆಸುಚೆ ಆಫ್ಟ್ ಮೈನೆನ್ ಫ್ರೆಂಡ್. ಎರ್ ವೋಂಟ್ ಇಮ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಟ್ (ಮ್ಯಾನ್ ಕನ್ ಔಚ್ ಸಜೆನ್ - ವೊನ್ಹೈಮ್). ದಾಸ್ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಟ್ ಐಸ್ಟ್ ಐನ್ ನ್ಯೂನ್‌ಸ್ಟಾಕಿಗೆಸ್ ಹೊಚಾಸ್. ಇನ್ ಜೇಡರ್ ಎಟಾಜ್ ಬೆಫಿಂಡೆನ್ ಸಿಚ್ ಮೆಹ್ರೆರೆ ವೊಹ್ನೀನ್ಹೈಟೆನ್. ಜೇಡರ್ ವೊಹ್ನೆನ್‌ಹೈಟ್ ಸಿಂಡ್ ಜ್ವೀ ಐನ್‌ಬೆಟ್-ಉಂಡ್ ಜ್ವೀ ಜ್ವೀಬೆಟ್‌ಜಿಮ್ಮರ್, ಐನೆ ಟಾಯ್ಲೆಟ್, ಐನೆ ವಾಸ್ಚೆಕೆ ಅಂಡ್ ಐನೆ ಡಸ್ಚೆ. ಇನ್ ಜೇಡರ್ ಎಟಾಜ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಎಸ್ ಔಚ್ ಐನೆ ಕುಚೆ ಮಿಟ್ ಡೆನ್ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಿಸ್ಚೆನ್ ಹರ್ಡೆನ್ ಅಂಡ್ ಕುಹ್ಲ್ಸ್ಚ್ರಾಂಕೆನ್.

ಮೈನ್ ಫ್ರೆಂಡ್ ವೊಹ್ಂಟ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಸ್ಟುಡಿಯನ್ ಫ್ರೆಂಡ್ ಇನ್ ಐನೆಮ್ ಜ್ವೀಬೆಟ್ಜಿಮ್ಮರ್.
Es ist einfach aber praktisch eingerichtet. ಝು ಜೆಡೆಮ್ ಸೊಲ್ಚೆನ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ಗೆಹೋರೆನ್ ಜ್ವೀ ಬೆಟೆನ್, 2 ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟಿಸ್ಚೆ, ಸ್ಟುಹ್ಲೆ, ಬುಚೆರ್ರೆಗೇಲ್. ಸೈ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಆನ್ ಡೈ ವಾಂಡೆ ಈನ್ ಪಾರ್ ಬಂಟೆ ಬಿಲ್ಡರ್ ಅಂಡ್ ಪೋಸ್ಟರ್ ಗೆಹಾಂಗ್ಟ್. ದಾಸ್ ಮಚ್ಟ್ ದಾಸ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ವೋನ್ಲಿಚೆರ್ ಉಂಡ್ ಗೆಮುಟ್ಲಿಚೆರ್. ಡೆನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟೆನ್ ಸ್ಟೆತ್ ಈನ್ ಲೆಸೆಸಲ್ ಝುರ್ ವೆರ್ಫುಗುಂಗ್. ಎರ್ ಲೀಗ್ಟ್ ಇಮ್ ಎರ್ಡ್ಜೆಸ್ಕೊಸ್. ಡಾರ್ಟ್ ಬೆಫಿಂಡೆಟ್ ಸಿಚ್ ಔಚ್ ಐನ್ ಗ್ರೋಸೆರ್ ಕ್ಲುಬ್ರಮ್ ಮಿಟ್ ಐನೆಮ್ ಸ್ಟುಡೆಂಟೆನ್ ಕೆಫೆ ಅಂಡ್ ಐನೆಮ್ ಗ್ರೋಸೆನ್ ಸಾಲ್. ಇನ್ ಡೀಸೆಮ್ ಸಾಲ್ ಕನ್ ಮನ್ ಸಿಚ್ ಇಂಟರೆಸ್ಸಾಂಟೆ ವೋರ್ಟ್ರೆಜ್ ಅನ್ಹೋರೆನ್, ಆನ್ ಡೆನ್ ಡಿಸ್ಕುಸಿಯೊನೆನ್ ಓಡರ್ ಲೆಸುಂಗೆನ್ ಟೆಲ್ನೆಹ್ಮೆನ್. ಸ್ಯಾಮ್‌ಸ್ಟಾಗ್‌ಗಳು ಸ್ಯಾಮೆಲ್ನ್ ಸಿಚ್ ಹೈಯರ್ ಡಿಸ್ಕೋ-ಅಭಿಮಾನಿಗಳು. ಎಸ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಹೈರ್ ನೋಚ್ ಐನೆನ್ ಟಿಶ್ಟೆನ್ನಿಸ್ರೌಮ್ ಉಂಡ್ ಝ್ವೀ ಫರ್ನ್ಸೆಹ್ರೂಮ್. ಮ್ಯಾನ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಔಚ್ ಡೈ ಎರ್ರಿಚ್ಟಂಗ್ ಐನೆಸ್ ಫಿಟ್ನೆಸ್ಸೆಂಟರ್ಸ್, ಡಸ್ ಹೈಸ್ಟ್ ಐನೆಸ್ ರೌಮ್ಸ್ ಮಿಟ್ ವರ್ಸ್ಚಿಡೆನೆನ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಜೆರ್ಟೆನ್ ಅಂಡ್ ಐನರ್ ಸೌನಾ. ವೈರ್ ವರ್ಬ್ರಿಂಗನ್ ಹೈಯರ್ ಜರ್ನ್ ಫ್ರೈ ಝೀಟ್.ಉಂಡ್ ವೈ ಅರ್ಬಿಟೆಸ್ಟ್ ಉಂಡ್ ಎರ್ಹೋಲ್ಸ್ಟ್ ಡು ಡಿಚ್, ಆಂಟನ್? ವೈ ಇಸ್ಟ್ ಡೀನೆ ಹೊಚ್ಚುಲೆ? Habt ihr auch Studentenwohnheime? ಶ್ರೆಬೆ ಡಾರ್ಯೂಬರ್ ಆಸ್ಫುರ್ಲಿಚ್. Es ist für mich alles sehr ಆಸಕ್ತಿಕರ.

Grüße deine Eltern und Kameraden!

ದೀನ್ ರೂಡಿ

17. ವಾಸ್ erfuhren Sie aus diesem ಬ್ರೀಫ್

ಉಬರ್ ದಾಸ್ ವರ್ಟ್ "ಫೀಯರಾಬೆಂಡ್"?

über das Studentenwohnheim (ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ)?

ಉಬರ್ ದಾಸ್ ಜಿಮ್ಮರ್ ಇಮ್ ವೊನ್ಹೈಮ್?

darüber, ವಾಸ್ ಇಮ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಟ್ ಜುರ್ ವೆರ್ಫುಗುಂಗ್ ಡೆನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್ ಸ್ಟೆತ್?

18. ಗ್ಲೈಡೆರ್ನ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಲೆಟ್ಜ್ಟೆನ್ ಬ್ರೀಫೌಸ್ಝುಗ್ ಇನ್ ಸಿನ್ನಾಬ್ಸ್ಚ್ನಿಟ್ಟೆ ಅಂಡ್ ಸ್ಕ್ರೈಬೆನ್ ಸೈ ವೊಕಾಬೆಲ್ನ್ ಹೆರಾಸ್. Erzählen Sie danach über das Studentenwohnheim. ಗೆಬ್ರಾಚೆನ್ ಸೈ ಡೈ ವೆಂಡುಂಗೆನ್.

ಇಚ್ ಮೈನೆ (ಗ್ಲಾಬ್), ... ಇಚ್ ಫೈಂಡೆ ದಾಸ್ ಗಟ್ ...

Es ist gut, dass... Es gefällt mir gut, dass..., usw.

ವ್ಯಾಕರಣ

a) ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪುಲ್ಲಿಂಗಮೀ (ಮಾಸ್ಕುಲಿನಮ್), ಹೆಣ್ಣು f (ಫೆಮಿನಿಯಮ್) ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ n (ನ್ಯೂಟ್ರಮ್).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮೀ ಎಫ್ ಎನ್

ಡೆರ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡೈ ಲ್ಯಾಂಪೆ ದಾಸ್ ಬುಚ್

ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್ ಡೈ ಜೈತುಂಗ್ ದಾಸ್ ಜಿಮ್ಮರ್

ಡೆರ್ ಟಿಸ್ಚ್ ಡೈ ಬ್ಲೂಮ್ ದಾಸ್ ಮ್ಯಾಡ್ಚೆನ್

ಡೆರ್ ಬ್ಲೆಸ್ಟಿಫ್ಟ್ ಡೈ ಫ್ರೌ ದಾಸ್ ವರ್ಟ್

ಡೆರ್ ಸ್ಟುಲ್ ಡೈ Übung ದಾಸ್ ಕೈಂಡ್

ಡೆರ್ ಮನ್ ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್ ದಾಸ್ ಬಿಲ್ಡ್

ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ಬಿ) ಲೇಖನಗಳು ನಾಮಪದದ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ein - m, eine - f, ein - n, - Pl) ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ (der - m, die - f, das - n, die - ಪ್ಲಿ.)

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವು ಐಟಂ ಅಜ್ಞಾತವಾಗಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವು ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

z.B ದಾಸ್ ಈನ್ ಜೈತುಂಗ್. ಇದು ಪತ್ರಿಕೆ.

ಡೈ Zeitung ist neu. ಪತ್ರಿಕೆ ಹೊಸದು.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ) ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳುಡೀಸರ್/ಡೈಸೆ/ಡೈಸೆಸ್/ಡೈಸೆ ಇದು, ಇದು, ಇದು, ಇವುಗಳು ಲಿಂಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

z.B ಡೈಸರ್ ಮೆನ್ಷ್ ಇಸ್ಟ್ ಗಟ್.

ಡೈಸೆಸ್ ಬುಚ್ ಇಸ್ಟ್ ನ್ಯೂ.

d) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳುಏಕವಚನ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನದ ರೂಪಗಳಿಗೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ:

ಏಕವಚನ (ಏಕವಚನ) ಬಹುವಚನ (ಬಹುವಚನ)

ನಾನು ವ್ಯಕ್ತಿ (ವ್ಯಕ್ತಿ) ಇಚ್ (ನಾನು) ವೈರ್ (ನಾವು)

II ವ್ಯಕ್ತಿ (ಮುಖ) ಡು (ನೀವು) ಇಹ್ರ್ (ನೀವು)

III ವ್ಯಕ್ತಿ (ಮುಖ) ಎರ್ (ಅವನು), ಸೈ (ಅವಳು), ಎಸ್ (ಇದು) ಸೈ (ಅವರು), ಸೈ (ನೀವು)

ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್ (ಪುಲ್ಲಿಂಗ)

ಎನ್:

N(-en)-e:

ಬಿ) ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್:

z. ಬಿ.

ಸಿ) ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗ

ಹ್ಯಾಬೆನ್

ಇಚ್ ಹಬೆ ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್

du hast ihr habt

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಹ್ಯಾಬೆನ್

ಅವರ ಬಳಿ ಹೊಸ ಕಾರು ಇದೆ.

ನಾವು ಹೊಸ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಸೈ ಹ್ಯಾಟ್ ಈನ್ ಕ್ಲೈನ್ಸ್ ಕೈಂಡ್. ಆಕೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿದೆ.

d) ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ, ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ

ನಾಮಿನೇಟಿವ್ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ) ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್ (ವಿನಿಟಿಕ್ ಕೇಸ್)

m n f pl m n f pl

ಇಲ್ಲ:

z. ಬಿ. ಎರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಕೀನೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್. ಅವನ ಬಳಿ ಕಾರು ಇಲ್ಲ.

ವೈರ್ ಕೌಫೆನ್ ಕೀನ್ ಬಿಲ್ಡರ್. ನಾವು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೈ ಹ್ಯಾಟ್ ಕೀನ್ ಕೈಂಡ್. ಅವಳಿಗೆ ಮಗು ಇಲ್ಲ.

ಗ್ರಾಮತಿಸ್ಚೆ ಉಬುಂಗೆನ್

1. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿಹ್ಯಾಬೆನ್ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

1) ಇಚ್ ಹಬೆ ಕೀನ್ ಝೀಟ್.

3) ಇಚ್ ಹಬೆ ಡರ್ಸ್ಟ್.

4) ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಕೊಪ್ಫ್ಶ್ಮರ್ಜೆನ್.

ಹ್ಯಾಬೆನ್

ಹ್ಯಾಬೆನ್:

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.

1) ಎರ್ ಕಾಫ್ತ್... ವ್ಯಾಗನ್.

2) ವೈರ್ ಸುಚೆನ್ ...ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

4) ಸೈ ಬೆಸುಚ್ಟ್... ಕೊಲ್ಲೆಗಿನ್.

5) ಇಚ್ ಸ್ಕ್ರೈಬ್ ... ಬುಚ್.

ಕೀನ್ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಕಣನಿಚ್ಟ್.

2) ಎರ್ ವಿಲ್ ನಿಚ್ ಉಮ್ಜಿಹೆನ್.

4) ಇಚ್ ಹಬೆ... ಟಿಸ್ಲಾಂಪೆ.

1) ಇಚ್ ವರ್ಸ್ಟೆಹೆ ಸೈ.

2) Er kommt zu uns.

3) ಸೈ ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಟ್ ಡಾಯ್ಚ್.

4) ವೈರ್ ವರ್ಮಿಟೆನ್ ಐನ್ ಜಿಮ್ಮರ್.

5) ಡೈಸೆ ಲ್ಯಾಂಪೆ ಇಸ್ಟ್ ಬಿಲ್ಲಿಗ್.

6) ಸೀನ್ ಆಟೋ ist neu.

ವ್ಯಾಕರಣ

ಎ) ವಿಶೇಷಣಗಳುಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ: z.B. ಡೆರ್ ವ್ಯಾಗನ್ ist neu. ದಾಸ್ ಬುಚ್ ಆಲ್ಟ್.

ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವು ಲಿಂಗ, ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ:

ನಾಮಿನೇಟಿವ್ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ)

1. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ ಏಕವಚನ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ-ಇ:

ಮೀ ಎಫ್ ಎನ್

ಡೆರ್ ನ್ಯೂಯೆ ವ್ಯಾಗನ್ ಡೈ ನ್ಯೂಯೆ ಲಂಪೆ ದಾಸ್ತಟಸ್ಥಬುಚ್

ಡೀಸರ್ ಆಲ್ಟೆ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್ ಡೈಸ್ ಆಲ್ಟೆ ವೇಸ್ ಡೈಸೆಸ್ ಆಲ್ಟೆ ಬಿಲ್ಡ್

2. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ-er, -eಅಥವಾ-es:

ಮೀ ಎಫ್ ಎನ್

ಈನ್ನ್ಯೂಯರ್ವ್ಯಾಗನ್ ಐನ್ತಟಸ್ಥಲ್ಯಾಂಪೆ ಐನ್neuesಬುಚ್

ಮೇನ್ ಆಲ್ಟರ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್ ಮೇನ್ ಆಲ್ಟೆ ವಾಸ್ ಮೇ ಅಲ್ಟೆಸ್ ಬಿಲ್ಡ್

ಲೇಖನವಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಿದಾಗ ನಾಮಪದಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ:ನ್ಯೂಯರ್ವ್ಯಾಗನ್,ತಟಸ್ಥದೀಪ,neuesಬುಚ್.

3. ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ-en: ಸಾಯುಪರ್ಯಾಯಬಿಲ್ಡರ್, ಡೈಸ್ಪರ್ಯಾಯಬಿಲ್ಡರ್, ಮೈನೆಪರ್ಯಾಯಬಿಲ್ಡರ್

ಲೇಖನವಿಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ-ಇ:

alteಬಿಲ್ಡರ್, ನ್ಯೂ ವಾಸೆನ್,ತಿರುಗುಬ್ಲೂಮೆನ್,ಕ್ಲೀನ್ಕಿಂಡರ್

b)ಸಂಯೋಗದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ದುರ್ಬಲ ಸಂಯೋಗ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಸಂಯೋಗ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

1. ದುರ್ಬಲ ಸಂಯೋಗ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳುಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೆರ್ನೆನ್(ಬೋಧನೆ, ಅಧ್ಯಯನ)ಮಚೆನ್(ಮಾಡು)

ಇಚ್ ಲೆರ್ನೆ ವೈರ್ ಲೆರ್ನೆನ್ ಇಚ್ ಮ್ಯಾಚೆ ವಿರ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್

ಡು ಲೆರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಇಹರ್ ಲೆರ್ಂಟ್ ಡು ಮಚ್ಸ್ಟ್ ಇಹ್ರ್ ಮಚ್ಟ್

er (sie,es) lernt sie (Sie) lernen er (sie, es) macht sie (Sie) machen

ಕಾಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು-d, -t, -n, -mಅಂತ್ಯಗಳ ಮೊದಲು ಸ್ವರ e ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ -st, -t.

z. ಬಿ.ಡು ಫೈನೆಸ್ಟ್, ಡು ಆರ್ಬಿಟೆಸ್ಟ್, ಎರ್ ಫೈನೆಟ್, ಎರ್ ಆರ್ಬಿಟೆಟ್

ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯ, ಕ್ರಿಯಾಪದ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ ನಿಚ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

z. ಬಿ. ಎರ್ ಲರ್ಂಟ್ ನಿಚ್ಟ್. ಸೈ ಲೆರ್ನೆನ್ ನಿಚ್ಟ್.

2 . ಬಲವಾದ ಸಂಯೋಗ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳುಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದ 2ನೇ ಮತ್ತು 3ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ a, au, e ಮೂಲ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮೂಲ ಸ್ವರವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ: aä, ಔäu, ಇi (ಅಂದರೆ): ಫಾರೆನ್, ಲೆಸೆನ್, ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್, ಸೆಹೆನ್, ನೆಹ್ಮೆನ್, ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್, ಎಸ್ಸೆನ್, ಗೆಬೆನ್, ವಾಚೆನ್, ವರ್ಗೆಸೆನ್, ...

ಫಾರೆನ್ ಲೆಸೆನ್ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್ಸೆಹೆನ್ನೆಹ್ಮೆನ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್

ಇಚ್ ಫಹ್ರೆ ಲೆಸೆ ಸ್ಪ್ರೆಚೆ ಸೆಹೆ ನೆಹ್ಮೆ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆ

ಡು ಫರ್ಸ್ಟ್ ಲಿಯೆಸ್ಟ್ ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಸ್ಟ್ ಸೈಹ್ಸ್ಟ್ ನಿಮ್ಮ್ಸ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫ್ಸ್ಟ್

ಎರ್ ಫಹರ್ಟ್ ಲಿಯೆಸ್ಟ್ ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಟ್ ಸೈಹ್ಟ್ ನಿಮ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫ್ಟ್

ವೈರ್ ಫಹ್ರೆನ್ ಲೆಸೆನ್ ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್ ಸೆಹೆನ್ ನೆಹ್ಮೆನ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್

ihr ಫಹರ್ಟ್ ಲೆಸ್ಟ್ ಸ್ಪ್ರೆಚ್ಟ್ ಸೆಹ್ತ್ ನೆಹ್ಮ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫ್ಟ್

ಸೈ ಫಹ್ರೆನ್ ಲೆಸೆನ್ ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್ ಸೆಹೆನ್ ನೆಹ್ಮೆನ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್

z. ಬಿ,ಎರ್ ಲೈಸ್ಟ್ ಐನ್ ಝೀತುಂಗ್. ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಸ್ಟ್ ಡು ಡಾಯ್ಚ್? Fährst du nach ಬರ್ಲಿನ್?

ಸಿ)ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳುಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ರಚಿಸಬಹುದು.

1. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

z. B. ಲೆರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಡು ಡಾಯ್ಚ್? ಲೆರ್ಂಟ್ ಎರ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್? Machen Sie Übungen?

2. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮ ಇದ್ದಾಗ, ಪೂರ್ವಸೂಚನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಅದರ ನಂತರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:ಆಗಿತ್ತುಏನು,werWHO,woಎಲ್ಲಿ,ಬೇಕುಯಾವಾಗ,ವೈಹೇಗೆ,ವಾರಮ್ಏಕೆ:

z. ಬಿ.ವಾಸ್ ಲರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಡು? Machst du ಆಗಿತ್ತು? ವರ್ಲೆಂಟ್ ಡಾಯ್ಚ್? ವೊ ಲೆರ್ಂಟ್ ಇಹ್ರ್ ಡಾಯ್ಚ್? ವಾನ್ ಮ್ಯಾಚ್ಟ್ ಎರ್ ಉಬುಂಗೆನ್? ವಾರಮ್ ಲೆರ್ನೆನ್ ಸೈ ಡಾಯ್ಚ್?

3. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮವೆಲ್ಚರ್(ವೆಲ್ಚೆ, ವೆಲ್ಚೆಸ್, ವೆಲ್ಚೆ) ಇದು (ಯಾವುದು, ಯಾವುದು, ಯಾವುದು) ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ:

z. ಬಿ.ವೆಲ್ಚೆ Übung machst du? ವೆಲ್ಚೆಸ್ ವರ್ಟ್ ಲರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಡು?

4. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮತುಪ್ಪಳವಾಗಿತ್ತು(ein, eine, ein, PL-) (ಏನು) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

z. ಬಿ.ವಾಸ್ ಫರ್ ಐನ್ ಮೆನ್ಶ್ ಇಸ್ಟ್ ಯುಯರ್ ಲೆಹ್ರರ್? ವಾಸ್ ಫರ್ ಬುಚರ್ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಟ್ ಎರ್?

ಗ್ರಾಮತಿಸ್ಚೆ ಉಬುಂಗೆನ್

1. ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

1) ದಾಸ್ ...(ಜಂಗ್) ಮಡ್ಚೆನ್

2) ಐನ್...(ಲ್ಯಾಂಗ್) ಟ್ಯಾಗ್

3) ಐನ್...(ನೆಯು) ವರ್ಟ್

4) ಡೆರ್...(ಸ್ಕ್ನೆಲ್) ಬಸ್

5) ಐನ್...(ಗ್ರೌ) ಹೌಸ್

6) ಐನ್...(ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ) ಅನ್‌ಟೆರಿಚ್ಟ್

7) ಡೈ...(weiß) Nächte

8) ಐನೆ...(ಬ್ಲೌ) ತಾಸ್ಚೆ

2. ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ:

1) ಡೈಸೆ ಆಲ್ಟ್...ವೇಸ್ ಜಿಫಾಲ್ಟ್ ಮಿರ್.

2) ಮೇನ್ ನ್ಯೂ... ವ್ಯಾಗೆನ್ ಸ್ಟೆಹ್ಟ್ ವರ್ ಡೆಮ್ ಹೌಸ್.

3) Wie heißt dieses grün...Buch?

4) ವೋ ಸಿಂಡ್ ಡೀನ್ ಸ್ಕೋನ್...ಬ್ಲುಮೆನ್?

5) ಡೀಸರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬುಚ್‌ಹಂಡ್‌ಲುಂಗ್ ಕೊನ್ನೆನ್ ಸೈ ಆಲ್ಟ್...ಉಂಡ್ ನ್ಯೂ..., ಗ್ರೋಸ್...ಅಂಡ್ ಕ್ಲೈನ್...ಬುಚರ್ ಕೌಫೆನ್.

6) ವೈ ಆಲ್ಟ್ ಇಸ್ಟ್ ಡೀನ್ ಎರ್ಸ್ಟ್...ವ್ಯಾಗನ್?

3. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ:

1) ಅವಳ ಹಳದಿ ದೀಪ.

2) ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

3) ನಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

4) ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ.

5) ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು.

6) ಅವನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತಂದೆ (ಬಲ).

7) ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ?

4. ಪ್ರಾಸೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ:

ಮಚೆನ್, ಸಜೆನ್, ನೆಹ್ಮೆನ್, ಗೆಹೆನ್, ಎಸ್ಸೆನ್, ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್, ಸ್ಕ್ರಿಬೆನ್.

5. ಸರಿಯಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

1) ಇಚ್...(ಲೆಸೆನ್) ಡೈ ಝೀತುಂಗ್.

2) ಎರ್...(ಲೀಜೆನ್) ಔಫ್ ಡೆಮ್ ಸೋಫಾ.

3) ಸೈ ...(ಫಾರೆನ್) ಇನ್ ಡೈ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಮಿಟ್ ಡೆಮ್ ಬಸ್.

4) ವಾನ್ ...(aufstehen) ಡು ...?

5) ಕಿಂಡರ್, ಇಹ್ರ್ ...(ಗೆಹೆನ್) ಜೆಟ್ಜ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್!

6) ವೋ...(ಎಸ್ಸೆನ್) ಸೈ ಜು ಮಿಟ್ಟಾಗ್?

7) ...(ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್) ಡು ಡಾಯ್ಚ್? - ಜಾ, ಇಚ್...(ಸ್ಪ್ರೆಚೆನ್) ಡಾಯ್ಚ್.

8) ವೈರ್...(ಸೈನ್) ಮೇಡೆ. ವೈರ್...(ಮಚೆನ್) ಐನ್ ಕ್ಲೀನ್ ವಿರಾಮ.

6. ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

1) ...ಗೆಹ್ಟ್ ಡೀಸರ್ ಮನ್?

2) ...ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹ್ಯಾನ್ಸ್?

3) ...ಕೋಮ್ಟ್ ಡೆರ್ ಜುಗ್?

4) ...ಲೀಜೆನ್ ಡೈ ಥಿಯೇಟರ್‌ಕಾರ್ಟನ್?

5) ...heißt du?

6) ...ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಟ್ ಡಾಯ್ಚ್?

7) ...ಈನ್ ಲೆಹ್ರರ್ ಇಸ್ಟ್ ಎರ್?

7. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ:

1) Ich stehe spät auf.

2) ಎರ್ ಸ್ಟುಡಿಯರ್ಟ್ ಆನ್ ಡೆರ್ ಪಾಡಾಗೋಗಿಸ್ಚೆನ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್.

3) ಡೈ ಬಿಬ್ಲಿಯೊಥೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೀಟರ್ ಗೆಹ್ಟ್ ಮೊರ್ಗೆನ್.

4) ಸೈ ಮ್ಯಾಚ್ ದಾಸ್ ಬೆಟ್.

5) ಹ್ಯೂಟ್ ಅಬೆಂಡ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್ ವೈರ್ ಐನ್‌ಕಾಫ್.

6) ಡೈ ಸ್ಟೂಡೆಂಟೆಂಗ್ರುಪ್ಪೆ ಕಮ್ಮ್ಟ್ ಹೀಟ್ ಉಮ್ 16:00 ಉಹ್ರ್ ಆಸ್ ಮೊಸ್ಕಾವ್ ಜುರುಕ್

ಕ್ರಿಯಾಪದಸೀನ್- ಬಿ ಎಂಬುದು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ, ಅದರ ರೂಪವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ನಾಮಪದದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸೀನ್

ಇಚ್ ಬಿನ್ ವೈರ್ ಸಿಂಡ್

ಡು ಬಿಸ್ಟ್ ಇಹರ್ ಸೀಡ್

ಎರ್, ಸೈ, ಈಸ್ ಸೈ ಸಿಂಡ್

z. ಬಿ. ಎರ್ ಇಸ್ಟ್ ಆಲ್ಟ್.ಅವನು ಮುದುಕ.

ದಾಸ್ ಬುಚ್ ಕರುಳು.ಪುಸ್ತಕ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿದಾಗ, ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಳಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

f)ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳುಒಂದು ವಸ್ತುವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೇನ್ ಲೆಹ್ರೆರ್, ಡೀನ್ ಲ್ಯಾಂಪೆ, ಸೀನ್ ಬುಚ್, ಇಹ್ರೆ ಬ್ಲೂಮೆನ್.

ವ್ಯಕ್ತಿ m f n ಬಹುವಚನ

ಇಚ್ ಮೇ (ನನ್ನ) ಮೇ ಮೇನ್ ಮೇನ್

ಡು ಡೀನ್ (ನಿಮ್ಮದು) ದೈನ್ ಡೀನ್ ಡೀನ್

ಎರ್ ಸೀನ್ (ಅವನ) ಸೀನ್ ಸೀನ್ ಸೀನ್

sie ihr (ಅವಳ) ihre ihr ihre

ಎಸ್ ಸೀನ್ (ಅವನ) ಸೀನ್ ಸೀನ್ ಸೀನ್

wir unser (ನಮ್ಮ) unsere unser unsere

ihr euer (ನಿಮ್ಮ) eure euer eure

sie ihr (ತಮ್ಮ) ihre ihr ihre

ಸೈ ಇಹ್ರ್ (ನಿಮ್ಮ) ಇಹ್ರೆ ಇಹ್ರ್ ಇಹ್ರೆ

ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ, ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮದಲ್ಲಿEUERಸ್ವರ ಕಾಂಡಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು -e (ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ) ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ. z.B euer Lehrer, eure Lehrerin, eure Lehrerinnen

ಗ್ರಾಮತಿಸ್ಚೆ ಉಬುಂಗೆನ್

1. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ

1) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್... ಫ್ರೌ. ಡೈ ಫ್ರೌ ಸಿಟ್ಜ್ ಆಮ್ ಟಿಸ್ಚ್.

2) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಬುಚ್. ದಾಸ್ ಬುಚ್ ಆಸಕ್ತಿಕರ.

3) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಲಂಪೆ. ಡೈ ಲ್ಯಾಂಪೆ ಇಸ್ಟ್ ಗೆಲ್ಬ್.

4) ದಾಸ್ ist...Mädchen. ದಾಸ್ ಮಡ್ಚೆನ್ ಇಸ್ಟ್ ಜಂಗ್.

5) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಬ್ಲೀಷ್ಟಿಫ್ಟ್. ಡೆರ್ ಬ್ಲೆಸ್ಟಿಫ್ಟ್ ಇಸ್ಟ್ ಲ್ಯಾಂಗ್.

6) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಜಿಮ್ಮರ್. ದಾಸ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ist groß.

7) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಡೆರ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಈಸ್ಟ್ ನ್ಯೂ.

2. ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

1) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಹೌಸ್. ...ಹೌಸ್ ಅಲ್ಟ್.

2) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಮೆನ್ಷ್. ...ಮೆನ್ಷ್ ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ.

3) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ತಾಸ್ಚೆ. ...Tasche ist weiß.

4) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಟಿಶ್. ...ಟಿಶ್ ಇಸ್ಟ್ ಬ್ರೌನ್.

5) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಬುಚ್. ...ಬುಚ್ ಇಸ್ಟ್ ಕ್ಲೈನ್.

6) ದಾಸ್ ist...Übung. ...Übung ist ಕರುಳು.

7) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್...ಬ್ಲೂಮ್. ... ಬ್ಲೂಮ್ ಈಸ್ಟ್ ಕೊಳೆತ.

3 . ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

1) ...ಜಿಮ್ಮರ್ ಇಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್.

2) ...ಮನ್ ಹೇಯ್ಟ್ ಪೀಟರ್.

3) ...ಕೈಂಡ್ ಐಸ್ಟ್ 4 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್.

4) ...Wohnung liegt im 3. ಸ್ಟಾಕ್.

5) ...Bild ist teuer.

6) ...ಸ್ಟುಹ್ಲ್ ಇಸ್ಟ್ ಕ್ಲೈನ್.

7) ... ಕೋಲ್ನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೆನ್ಷ್ ವೋಂಟ್.

4. ಸೂಕ್ತವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಮಸ್ಟರ್: ಇಸ್ಟ್ ದಾಸ್ ವೆಟರ್ ಗಟ್? -ಜಾ,esಕರುಳು.

1) ಹೀಟ್ಸ್ ಡೆರ್ ಮನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್? - ನೀನ್, ...ಹೀಟ್ ಪೀಟರ್.

2) ಡಸೆಲ್ಡಾರ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ವೊಹ್ನೆನ್ ಡೀನ್ ಕಿಂಡರ್? - ಡಸೆಲ್ಡಾರ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಾ ...ವೊಹ್ನೆನ್.

3) ದಾಸ್ ಕೈಂಡ್ 3 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್? - ನೀನ್, ...ಇಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್ 4.

4) ಸಿಮೋನ್ ಬೆಕರ್ ಆರ್ಜ್ಟಿನ್ ವಾನ್ ಬೆರುಫ್? - ನೀನ್, ...ಇಸ್ಟ್ ಸೆಕ್ರೆಟಾರಿನ್.

5) ಸಿಂಡ್ ಇಹ್ರೆ ಎಲ್ಟರ್ನ್ ನೋಚ್ ಆಮ್ ಲೆಬೆನ್? - ನೀನ್, ...ಸಿಂಡ್ ಗೆಸ್ಟೋರ್ಬೆನ್.

6) ಸಿಮೋನ್ ಉಂಡ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್, ಸೀಡ್ ...ಗೆಶ್ವಿಸ್ಟರ್? - ನೀನ್, ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್ ಈಸ್ಟ್ ಮೇ ಮನ್.

7) ಸಿಂಡ್...ಗೆರ್ಬರ್ಟ್ ಮುಲ್ಲರ್? - ಜಾ, ದಾಸ್ ಬಿನ್....

8) ಇಸ್ಟ್ ಡೈ Übung zu Ende? - ಜಾ, ...ಇಸ್ಟ್ ಜು ಎಂಡೆ.

5. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿಸೀನ್ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

1) ಇಚ್ ಬಿನ್ ಮ್ಯೂಡೆ.

2) ಇಚ್ ಬಿನ್ ಝುಫ್ರೀಡೆನ್.

3) ಇಚ್ ಬಿನ್ ಹಂಗ್ರಿಗ್.

4) ಇಚ್ ಬಿನ್ ಕ್ರಾಂಕ್.

6. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿಸೀನ್ಸರಿಯಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ:

1) ಮೋನಿಕಾ ...ನೋಚ್ ಲೆಡಿಗ್.

2) ಇಚ್...ಕಟ್ಜಾ.

3) ...ಡೀನ್ ಬ್ರೂಡರ್ ಜು ಹೌಸ್?

4) ಅನ್ನಾ ಉಂಡ್ ಪೆಟ್ರಾ ...zufrieden.

5) ಕಿಂಡರ್, ...ಇಹ್ರ್ ಹಂಗ್ರಿಗ್?

6) ...ಡು ಸ್ಕೋನ್ 21 ಜಹ್ರೆ ಆಲ್ಟ್?

7) ವೈರ್...ವೆರ್ಹೆರಾಟೆಟ್.

7. ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

1) ವೈ ಹೆಯ್ಟ್ ... ಟೋಚ್ಟರ್, ಕ್ಲಾಸ್?

2) Wir besuchen am Sonntag ...Großeltern.

3) ಇಸ್ಟ್ ... ಮನ್ ವಾನ್ ಬೆರುಫ್, ಫ್ರೌ ಬೀಯರ್?

4) ...ಗೆಶ್ವಿಸ್ಟರ್ ವೊಹ್ನೆನ್ ಇನ್ ಐನರ್ ಆಂಡರೆನ್ ಸ್ಟಾಡ್ಟ್. ಇಚ್ ಬೆಸುಚೆ ಸೈ ಸೆಲ್ಟೆನ್.

5) ದಾಸ್ ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಗ್. ...ಫ್ರೌ ಹೇಯ್ಟ್ ಸಿಮೋನ್.

6) ಹನ್ನಾ ಉಂಡ್ ಉರ್ಸುಲಾ, ವೋ ಸಿಂಡ್ ... ಎಲ್ಟರ್ನ್? - ...ಎಲ್ಟರ್ನ್ ಸಿಂಡ್ ಇನ್ಸ್ ಗೆಸ್ಚಾಫ್ಟ್ ಗೆಗಾಂಗೆನ್.

ವ್ಯಾಕರಣ

ಎ)ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ (ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್).ಕೆಲವು ವಿನಾಯಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಜರ್ಮನ್ ನಾಮಪದಗಳು ಕೇಸ್ ಎಂಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖನವು ಪ್ರಕರಣದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ವೆನ್ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನಾಮಪದಗಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಯಾರನ್ನು? ಮತ್ತು ಆಗಿತ್ತು? ಏನು? (L.2 ನೋಡಿ) ಮತ್ತು ಪುರುಷ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್ ರೂಪಗಳು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ) ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್ (ಪುಲ್ಲಿಂಗ)

ನಾಮಪದ ನಾಮಪದ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಶೇಷಣಗಳು

undef ಜೊತೆ. ಕಲೆ. ಡೆಫ್ ಜೊತೆ. ಕಲೆ. ಸರ್ವನಾಮಗಳು

ಐನೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್ ಡೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್ ಡೀಸೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್ ಐನೆನ್ ನ್ಯೂಯೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್ ಐನೆನ್ ಮನ್ ಡೆನ್ ಮನ್ ಡೀಸೆನ್ ಮನ್ ಐನೆನ್ ಗುಟೆನ್ ಮನ್

ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸಹ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ-en:

ಮೈನೆನ್/ಡೀನೆನ್/ಸೀನೆನ್/ಇಹ್ರೆನ್/ಅನ್ಸೆರೆನ್/ಯೂರೆನ್/ಐಹ್ರೆನ್/ಲ್ಹ್ರೆನ್.

ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.-ಎನ್(-en). ಇವುಗಳು ಮೊನೊಸೈಲಾಬಿಕ್ ನಾಮಪದಗಳು (ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್, ಡೆರ್ ಹೆರ್), ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳು-ಇ(ಡೆರ್ ಜಂಗೆ, ಡೆರ್ ಕೊಲ್ಲೆಜ್) ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಮೂಲದ ನಾಮಪದಗಳು-aut, -ent, -at, -et, -ist, -krat:

ಐನ್ ಮೆನ್ಷ್ - ಐನೆನ್ ಮೆನ್ಸ್ಚೆನ್ ಐನ್ ಕಾಲೇಜ್ - ಐನೆನ್ ಕೊಲ್ಲೆಜೆನ್

ಐನ್ ಹೆರ್ರ್ - ಐನೆನ್ ಹೆರ್ನ್ ಐನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ - ಐನೆನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟನ್

b)ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದುಅಕ್ಕುಸಟಿವ್:

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಇದರ ನಂತರ ನಾಮಪದವನ್ನು ಯಾರು? ಏನು? ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು) ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಲೈಬೆನ್, ಸ್ಕ್ರೈಬೆನ್, ಲೆರ್ನೆನ್, ಸುಚೆನ್, ಕೌಫೆನ್, ಬ್ರಿಗೇನ್, ಮ್ಯಾಚೆನ್, ಫೈಂಡೆನ್.

z. ಬಿ.ಎರ್ ಸುಚ್ಟ್ ಐನೆನ್ ನ್ಯೂಯೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್. ಸೈ ಕೌಫೆನ್ ಐನೆನ್ ಗುಟೆನ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಎರ್ ಸುಚ್ಟ್ ಐನ್ ನ್ಯೂಸ್ ಬಿಲ್ಡ್. ಸೈ ಕೌಫೆನ್ ಐನ್ ಗುಟ್ಸ್ ಹೌಸ್.

ಸಿ)ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗ(ಹೊಂದಲು) ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಹ್ಯಾಬೆನ್

ಇಚ್ ಹಬೆ ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್

du hast ihr habt

ಎರ್, ಸೈ, ಎಸ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಸೈ ಹ್ಯಾಬೆನ್, ಸೈ ಹ್ಯಾಬೆನ್

ಕ್ರಿಯಾಪದಹ್ಯಾಬೆನ್ಇದು ಸಕರ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅಕ್ಕುಸಾಟಿವ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

z. ಬಿ. ಎರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಐನೆನ್ ನ್ಯೂಯೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್.ಅವರ ಬಳಿ ಹೊಸ ಕಾರು ಇದೆ.

ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಐನ್ ನ್ಯೂ ಜೀಟ್ಸ್‌ಕ್ರಿಫ್ಟ್.ನಾವು ಹೊಸ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಸೈ ಹ್ಯಾಟ್ ಈನ್ ಕ್ಲೈನ್ಸ್ ಕೈಂಡ್.ಆಕೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿದೆ.

d)ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ಋಣಾತ್ಮಕ) ಸರ್ವನಾಮ ಕೀನ್ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲನಾಮಪದದ ನಿರಾಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನ ein ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾಮಕರಣ(ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ)ಅಕ್ಕುಸಟಿವ್(vinit.case)

m n f pl m n f pl

ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್ ಕೀನ್

ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕರಣೆ ಕೀನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಪದದಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಸಂ:

z. ಬಿ. ಎರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಕೀನೆನ್ ವ್ಯಾಗನ್.ಅವನ ಬಳಿ ಕಾರು ಇಲ್ಲ.

ವೈರ್ ಕೌಫೆನ್ ಕೀನ್ ಬಿಲ್ಡರ್.ನಾವು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೈ ಹ್ಯಾಟ್ ಕೀನ್ ಕೈಂಡ್.ಅವಳಿಗೆ ಮಗು ಇಲ್ಲ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮ ಕೀನ್ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಕಣದ ನಿಚ್ಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ-ಕ್ರಿಯಾಪದ (ಅದರ ನಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮುಂದೆ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿ (ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಮೊದಲು ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ): z. ಬಿ. ಎರ್ ಆರ್ಬಿಟೆಟ್ ನಿಚ್ಟ್. ಡೈಸೆಸ್ ಜಿಮ್ಮರ್ ಇಸ್ಟ್ ನಿಚ್ಟ್ ಸ್ಕೋನ್. ಸೈ ಉಬರ್ಸೆಟ್ಜ್ಟ್ ನಿಚ್ಟ್ ಸ್ಕ್ಲೆಚ್ಟ್. ಮೇನ್ ಬುಚ್ ಇಸ್ಟ್ ನಿಚ್ ಹೈಯರ್.

ಗ್ರಾಮತಿಸ್ಚೆ ಉಬುಂಗೆನ್

1. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿಹ್ಯಾಬೆನ್ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

1) ಇಚ್ ಹಬೆ ಕೀನ್ ಝೀಟ್.

2) ಇಚ್ ಹಬೆ ಐನೆ ಸ್ಚೋನೆ ವೊಚ್ನುಂಗ್ ಇಮ್ ಎರ್ಡ್ಜೆಸ್ಕೊಸ್.

3) ಇಚ್ ಹಬೆ ಡರ್ಸ್ಟ್.

4) ಇಚ್ ಹ್ಯಾಬೆ ಕೊಪ್ಫ್ಶ್ಮರ್ಜೆನ್.

2. ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿಹ್ಯಾಬೆನ್

1) Er ...eine kleine Wohnung.

2) ವೈರ್ ...ಜ್ವೀ ಕಿಂಡರ್, ಅಬರ್ ಸೈ ವೊಹ್ನೆನ್ ನಿಚ್ಟ್ ಮಿಟ್ ಅನ್ಸ್.

3) ಇಚ್...ವೋರ್, ಐನ್ ಹೌಸ್ ಜು ಕೌಫೆನ್.

4) ಸೈ... ವಂಡರ್‌ಬೇರ್ ಬ್ಲೂಮೆನ್ ಇನ್ ಡೆರ್ ಕುಚೆ.

5) ...ಇಹ್ರ್ ವಿರ್ಕ್ಲಿಚ್ ಐನೆ ಸೆಚ್ಝಿಮ್ಮರ್ವೊಹ್ನುಂಗ್?

6) ಡು ...ಐನೆನ್ ಸ್ಕೋನೆನ್ ಗಾರ್ಟೆನ್ ವೋರ್ ಡೆಮ್ ಹೌಸ್.

7) ...ಸೈ ಲಸ್ಟ್, ಮಿಚ್ ಐನ್ಮಲ್ ಜು ಬೆಸುಚೆನ್?

3. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿಹ್ಯಾಬೆನ್:

1) ಅವರು ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

2) ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. (ಲಸ್ಟ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್)

3) ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಹೊಂದಿದೆ: ಒಂದು ಅಡಿಗೆಮನೆ, ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಒಂದು ವಾಸದ ಕೋಣೆ, ಒಂದು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕೋಣೆ

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.

4) ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್, ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಹಾಸಿಗೆ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ.

5) ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರು ಹೊಸ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

4. ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನಗಳೊಂದಿಗೆ):

ಮಸ್ಟರ್: ಡೆರ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್ - ಡೆನ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್, ಐನ್ ಶ್ರಾಂಕ್ - ಐನೆನ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್

ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್, ದಾಸ್ ವೊನ್ಜಿಮ್ಮರ್, ಡೆರ್ ಫೆರ್ನ್ಸೆಹೆರ್, ಡೈ ಮೊಬೆಲ್ (ಪ್ಲಿ.), ಡೆರ್ ಸ್ಪೀಗೆಲ್, ಡೈ ಕುಚೆ, ದಾಸ್ ಸೋಫಾ, ಡೈ ಸ್ಟುಹ್ಲೆ (ಪ್ಲಿ.), ಡೆರ್ ಫಸ್ಬೋಡೆನ್, ದಾಸ್ ಬೆಟ್.

5. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

1) ಎರ್ ಕಾಫ್ತ್... ವ್ಯಾಗನ್.

2) ವೈರ್ ಸುಚೆನ್ ...ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

3) ಹ್ಯಾಸ್ಟ್ ಡು ...ಫೆರ್ನ್ಸೆಹೆರ್ ಜು ಹೌಸ್?

4) ಸೈ ಬೆಸುಚ್ಟ್... ಕೊಲ್ಲೆಗಿನ್.

5) ಇಚ್ ಸ್ಕ್ರೈಬ್ ... ಬುಚ್.

6) ಎರ್ ತರುವುದು... ಬ್ಲೂಮೆನ್.(!)

6. ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:

1) ಡು ಹಾಸ್ಟ್ ಐನೆ... ಕುಚೆ (ಗೆಮುಟ್ಲಿಚ್).

2) ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಐನೆನ್... ಕ್ಲೈಡರ್‌ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್ (groß).

3) Bringt ihr ಡೈ... Blumen (gelb)?

4) ಎರ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಐನೆ... ಶ್ವೆಸ್ಟರ್ (ನೆಟ್).

5) ಸೈ ಬಿ ಸುಚೆನ್... ಕಿನೋಸ್ (ಆಧುನಿಕ).

6) ಹ್ಯಾಟ್ ಸೈ ಮೈನೆ... ಅಡ್ರೆಸ್ಸೆ (ನ್ಯೂ)?

7) ವೋ ಹಾಸ್ಟ್ ಡು ಡೀನ್... ಸ್ಕ್ಲುಸೆಲ್ ವರ್ಗೆಸೆನ್ (ವೀß)?

7. ಋಣಾತ್ಮಕ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿಕೀನ್ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಕಣಏನೂ ಇಲ್ಲ.

1) ಸೈ ಹ್ಯಾಟ್ ...ಫಹರ್ಸ್ತುಲ್ ಇಮ್ ಹೌಸ್.

2) ಎರ್ ವಿಲ್ ನಿಚ್ ಉಮ್ಜಿಹೆನ್.

3) ಡೈಸೆಸ್ ಝಿಮ್ಮರ್ ist... groß.

4) ಇಚ್ ಹಬೆ... ಟಿಸ್ಲಾಂಪೆ.

5) ದಾಸ್ ಐಸ್ಟ್... ಫರ್ನ್ಸೆಹೆರ್. ದಾಸ್ ಈನ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

6) Ich verstehe dieses Wort....

7) ವೈರ್ ಸುಚೆನ್... ಸೋಫಾ. ವೈರ್ ಹ್ಯಾಬೆನ್ ಸ್ಕೋನ್ ಐನ್ ಬೆಟ್.

8) ಸೈ ವೆರ್ಕೌಫೆನ್ ದಾಸ್ ಹೌಸ್... .

8. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ:

1) ಇಚ್ ವರ್ಸ್ಟೆಹೆ ಸೈ.

2) Er kommt zu uns.

3) ಸೈ ಸ್ಪ್ರಿಚ್ಟ್ ಡಾಯ್ಚ್.

4) ವೈರ್ ವರ್ಮಿಟೆನ್ ಐನ್ ಜಿಮ್ಮರ್.

5) ಡೈಸೆ ಲ್ಯಾಂಪೆ ಇಸ್ಟ್ ಬಿಲ್ಲಿಗ್.

6) ಸೀನ್ ಆಟೋ ist neu.

ಫಾಸೆನ್ ಸೈ ಡೆನ್ ಇನ್ಹಾಲ್ಟ್ ಡೆಸ್ ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಸ್ ಝುಸಮ್ಮೆನ್.

ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್ ಜುಮ್ ವೊಹ್ನೆನ್?

ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್ ಜುಮ್ ವೊಹ್ನೆನ್? ಎರ್ ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಐನ್ ಡಚ್ ಉಬರ್ಮ್ ಕೊಪ್ಫ್, ಉಮ್ ಗೆಬೋರ್ಗೆನ್ ಜು ಸೀನ್, ಡರುಂಟರ್ ಐನೆ ವೊಹ್ನಂಗ್, ಉಮ್ ಡೈ ಟರ್ ಹಿಂಟರ್ ಸಿಚ್ ಜುಮಾಚೆನ್ ಜು ಕೊನ್ನೆನ್. ಎರ್ ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಫೆರ್ನರ್ ಐನೆನ್ ಸ್ಟುಹ್ಲ್ ಜುಮ್ ಸಿಟ್ಜೆನ್ (ಉಂಡ್ ಐನೆನ್ ಫರ್ ಡೆನ್ ಬೆಸುಚ್), ಐನೆನ್ ಟಿಸ್ಚ್ ಜುಮ್ ಎಸ್ಸೆನ್, ಷ್ರೀಬೆನ್, ಸ್ಪೀಲೆನ್ ಉಂಡ್ ಅರ್ಬೀಟೆನ್, ಎರ್ ಬ್ರೌಚ್ಟ್ ಐನ್ ಬೆಟ್ ಝುಮ್ ಸ್ಕ್ಲಾಫೆನ್ ಅಂಡ್ ಐನೆನ್ ಡೈ ಸಿಬ್ರೆನ್ಸ್ ಫಚೆನ್ ಡೈ. ಸ್ಕ್ಲೀ?ಆರ್ಡಿ ಇಮ್ಮರ್ ಟೆರರ್, ಶ್ವೆರರ್, ಅನ್‌ಫೆಗರ್. ಡೆರ್ ಸ್ಟುಹ್ಲ್ ಸ್ಕ್ವಿಲ್ಟ್ ಆನ್ ಜುಮ್ ಸೆಸೆಲ್, ಬ್ರೀಟ್ ಉಂಡ್ ಬಂಟ್, ಉಂಡ್ ಬಿಲ್ಡೆಟ್ ಬೋಲ್ಡ್ ಐನ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ, ಡೈ ಕೌಚ್‌ಗರ್ನಿಟೂರ್. ಡೆರ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಕ್ ಗೆಹ್ಟ್ ಇನ್ ಡೈ ಬ್ರೈಟ್ ಅಂಡ್ ವಿರ್ಡ್ ಜುರ್ ಶ್ರಾಂಕ್‌ವಾಂಡ್ ಆಸ್ ಐನೆಮ್ ಸ್ಟಕ್ ಮಿಟ್ ಸೋ ವೈಲೆನ್ ಫೆಚೆರ್ನ್, ಕಸ್ಟೆನ್ ಡರಿನ್, ಡಾಸ್ ಎಸ್ ಮಿಟುಂಟರ್ ಮುಹೆ ಮಚ್ಟ್, ಸೈ ಔಚ್ ಜು ಫುಲ್ಲೆನ್. ಆಸ್ ಐನೆಮ್ ಟಿಶ್ ಸಿಂಡ್ ಐನ್ ಪಾರ್ ಗೆವರ್ಡ್, ಉಂಡ್ ಡೈ ಮಾಡರ್ನ್‌ಸ್ಟೆನ್ ಸಿಂಡ್ ಸೋ ನೀಡ್ರಿಗ್, ಡಾಸ್ ಮ್ಯಾನ್ ಸಿಚ್ ಡೆನ್ ಬೌಚ್ ಐಂಕ್ಲೆಮ್ಟ್, ವೆನ್ ಮ್ಯಾನ್ ಡರಾನ್ ಸಿಟ್ಜ್. ಉಂಡ್ ಸ್ಕೋನ್ ವೊಹ್ಂಟ್ ಡೆರ್ ಮೆನ್ಷ್ ನಿಚ್ಟ್ ನೂರ್, ಸೊಂಡರ್ನ್ ಗಿಬ್ಟ್ ಮಿಟ್ ಸೀನರ್ ವೊಹ್ನಂಗ್ ಆನ್: ಸೆಹ್ತ್, ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಮೇನ್ ರೀಚ್, ದಾಸ್ ಬಿನ್ ಇಚ್, ಸೋ ವೈಟ್ ಹ್ಯಾಬ್ ಇಚ್ ಎಸ್ ಜಿಬ್ರಾಚ್ಟ್! Unterdessen ist ದಾಸ್ Mobiliar so voluminös und zahlreich geworden, die Wohnung dabei immer enger, so daß nun ganz deutlich wird: In dieser Versammlung wohnlicher Sachen ist einer zuviel -- der Menschel. ದಾಸ್ ಇಸ್ಟ್ ನ್ಯಾಟರ್ಲಿಚ್ ಉಬರ್ಟ್ರಿಬೆನ್. ಅಬರ್ ಎಸ್ ಇಸ್ಟ್ ಔಚ್ ನಿಚ್ಟ್ ಸೋ ಫಾಲ್ಷ್, ವೈ ಮ್ಯಾನ್ ಮೊಚ್ಟೆ. ಡೆನ್ ಇನ್ ವಿಯೆಲೆನ್ ಅನ್ಸೆರೆರ್ ವೊನ್ಜಿಮ್ಮರ್ ಲೆಬ್ಟ್ ಡೈ ವರ್ಡಮ್ಟೆ ``ಗುಟ್ ಸ್ಟೂಬ್"" ವೀಟರ್, ಡೀಸರ್ ಔಫ್ಜೆರ್ಯೂಮ್ಟೆ ಸ್ಚೌಪ್ಲಾಟ್ಜ್, ಔಫ್ ಡೆಮ್ ಡೈ ಬೆವೊಹ್ನರ್ ವೋರ್ ಇಹ್ರೆನ್ ಫ್ರುಂಡೆನ್, ವೆರ್ವಾಂಡ್ಟೆನ್, ಬೆಸುಚೆರ್ನ್ (ಅಂಡ್ ವೋರ್ ಸಿಚ್ ಸ್ಪ್ಲೆರ್ಕ್ ಸೆಲ್ಬರ್ನ್, ಸ್ಟ್ಯಾಟ್ ವೋರ್ಕ್ ಸೆಲ್ಬರ್) , ಝು ಗೆಬ್ರಾಚೆನ್. ಟ್ಯಾಟ್ಸಾಚ್ಲಿಚ್ ಇಸ್ಟ್ ಡೈ ವೊಹ್ನಂಗ್ ನಿಚ್ ನೂರ್ ಐನೆ ಅಂಜಾಲ್ ವಾನ್ ಜಿಮ್ಮರ್ನ್, ಇನ್ ಡೆನೆನ್ ಮ್ಯಾನ್ ಸಿಚ್ ಐನ್ರಿಚ್ಟೆಟ್ ಅಂಡ್ ಸೀನೆನ್ ಆಲ್ಟ್ಯಾಗ್ ಆರ್ಡ್ನೆಟ್, ಸೊಂಡರ್ನ್, ವೈ ಡೈ ಕ್ಲೈಡಂಗ್, ಐನ್ ಆಸ್ಡ್ರಕ್ಸ್ಮಿಟೆಲ್ ಡೆಸ್ ಮೆನ್ಶೆನ್, ಐನ್ ಆರ್ಟ್ ಮಿಟೆರ್ಸಿ ಇನ್. Sie gibt ihm Geborgenheit, Sicherheit, Beständigkeit, sie ist nach Kräften gemütlich -- aber sie erlaubt ihm auch, sich darzustellen, zu präsentieren und sich dabei daischulen, nach dabei dabei dabei dabei ಮೆರ್ ಐನೆ ಸ್ಟಫ್ ಹೋಹೆರ್, ಅಲ್ ಎರ್ ಔಫ್ ಡೆರ್ ಸೊಜಿಯಾಲೆನ್ ಲೀಟರ್ ವಿರ್ಕ್ಲಿಚ್ ಎರ್ಕ್ಲೋಮೆನ್ ಹ್ಯಾಟ್.

ಉಬರ್ಮ್: ಉಬರ್ ಡೆಮ್

ಡೈ ಸೀಬೆನ್ಸಾಚೆನ್: ಡೈ ಸಚೆನ್, ಡೈ ಮ್ಯಾನ್ ಟ್ಯಾಗ್ಲಿಚ್ ಬ್ರಾಚ್ಟ್

ungefüge: sehr groß und massig

ಎಂಜಿಬೆನ್ ಮಿಟ್ ಎಟ್ವಾಸ್: ಸಿಚ್ ಮಿಟ್ ಎಟ್ವಾಸ್ ವಿಚ್ಟಿಗ್ ಮ್ಯಾಚೆನ್

ಡೈ "ಗುಟ್ ಸ್ಟೂಬ್": ದಾಸ್ ಝಿಮ್ಮರ್, ದಾಸ್ ನೂರ್ ಬೀ ಫೀಯರ್ಲಿಚೆನ್ ಅನ್ಲಾಸ್ಸೆನ್ ಬೆನಟ್ಜ್ ವಿರ್ಡ್ (ಡೆರ್ ಬೆಗ್ರಿಫ್ ವಿರ್ಡ್ ಹೀಟೆ ಎಹರ್ ಶೆರ್ಜಾಫ್ಟ್ ಗೆಬ್ರಾಚ್ಟ್)

ಬೈಬಲಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕಲ್ ಪಟ್ಟಿ

1. ದೇವೆಕಿನ್, ವಿ.ಎನ್. ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡು: ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಭಾಷೆ / ವಿ.ಎನ್. ದೇವೆಕಿನ್, ಎಲ್.ಡಿ. ಬೆಲ್ಯಕೋವಾ, ಇ.ವಿ. ರೋಸೆನ್. - ಎಂ.: ಹೆಚ್ಚಿನದು. ಶಾಲೆ, 1987. - 336 ಪು.

2. ಝವ್ಯಾಲೋವಾ, ವಿ.ಎಂ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೋರ್ಸ್ (ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ) / ವಿ.ಎಂ. ಝವ್ಯಾಲೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಇಲಿನಾ. - ಎಂ.:"ಚೆರೋ", ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ"Urayt", 2001. - 336 ಪು.

3. ಶ್ಲೈಕೋವಾ, ವಿ.ವಿ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆ ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಭತ್ಯೆ / ವಿ.ವಿ. ಶ್ಲೈಕೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಗೊಲೊವಿನ್. - ಎಂ.: ಇನ್. ಭಾಷೆ, 2001. - 400 ಪು.

4. ಯಾರ್ಟ್ಸೆವ್,ವಿ.ವಿ. Deutsch für Sie und ...: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಭತ್ಯೆ. ಪುಸ್ತಕ 1 / ವಿ.ವಿ. ಯಾರ್ಟ್ಸೆವ್. - ಎಂ.: ಮಾಸ್ಕೋ ಲೈಸಿಯಮ್, 2001. - 512 ಪು.

5. ಬಾರ್ಬರಾ ಡರ್ಷ್ ಉಂಡ್ ಆಟೋರೆಂಕೊಲೆಕ್ಟಿವ್. ಮಿಟ್ರೆಡೆನ್. - ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಹ್ಯೂಬರ್ ವೆರ್ಲಾಗ್, 1998.

6. ಗಾಟ್ಜ್,ಆಹಾರ ಪದ್ದತಿ.ಲ್ಯಾಂಗನ್‌ಸ್ಚಿಡ್ಟ್ಸ್ ಗ್ರೊಸ್ವರ್ಟರ್‌ಬುಚ್. ಡಾಯ್ಚ್ ಅಲ್ ಫ್ರೆಮ್ಡ್ಸ್ಪ್ರಾಚೆ/ಡೈಟರ್ ಗೊಟ್ಜ್, ಗುಂಥರ್ ಹೆನ್ಸ್ಚ್, ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ವೆಲ್ಮನ್.- ಬರ್ಲಿನ್ ಉಂಡ್ ಮುಂಚೆನ್, 1998. - 1220 ಎಸ್.

7. ಡಾಯ್ಚ್ ಆಕ್ಟಿವ್ ನ್ಯೂ. ಐನ್ ಲೆಹ್ರ್ವೆರ್ಕ್ ಫರ್ ಎರ್ವಾಚ್ಸೆನೆ. ಲೆಹ್ರ್ಬುಚ್ 1 ಬಿ/ ಗೆರ್ಡ್ ನ್ಯೂನರ್, ಥಿಯೋ ಶೆರ್ಲಿಂಗ್, ರೈನರ್ ಸ್ಮಿತ್, ಹೈಂಜ್ ವಿಲ್ಮ್ಸ್.- ಲ್ಯಾಂಗನ್‌ಶೆಡ್ಟ್, ಬರ್ಲಿನ್;ಮುಂಚೆನ್; ವೀನ್; ಜ್ಯೂರಿಚ್; ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, 1991.- 130 ಎಸ್.

8. ಸ್ಪ್ರಾಚ್ಕುರ್ಸ್ ಡಾಯ್ಚ್. ಟೆಲ್ 1-3.- ವೆರ್ಲಾಗ್ ಮೊರಿಟ್ಜ್ ಡೈಸ್ಟರ್ವೆಗ್; ICC ಮಾರ್ಚ್, 1997.

9.ಬೈಲ್ವರ್ನರ್. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಆಲ್ಟ್ಯಾಗ್. Üಬಂಗ್ಸ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್/ ವರ್ನರ್ ಬೀಲ್,ಆಲಿಸ್ ಬೀಲ್.- ಬಾನ್: ಇಂಟರ್ ನೇಷನ್ಸ್, 3. ಔಫ್ಲೇಜ್, 1996. - 224 ಎಸ್.

10.ಬೈಲ್ವರ್ನರ್.ಸ್ಪ್ರೆಚಿಂಟೆನ್ಶನ್/ ವರ್ನರ್ ಬೀಲ್,ಆಲಿಸ್

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

1.

2.

ಜರ್ಮನಿಯ ಜನರು ತಾವು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರವೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತತ್ವವು ಇತರ ದೇಶಗಳ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಾದ ಜರ್ಮನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರ ಪ್ರಕಾರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು: ಗ್ರಂಡ್‌ಸ್ಟುಫ್ - ಮೂಲ, ಮಿಟ್ಟೆಲ್‌ಸ್ಟುಫ್ - ಮಧ್ಯಂತರ, ಒಬರ್‌ಸ್ಟುಫ್ - ಅತ್ಯುನ್ನತ. ಪ್ರತಿ ಹಂತವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಧಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ತರುವಾಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ವಾಸಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಜನರು ಇದನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಭಾಷೆಯ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಏಕೈಕ ದಾಖಲೆಯು ಈ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಯಾವುದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಗೊಥೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗೊಥೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಲ್ಲ.

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಪಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಹಂತದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಘಟಕವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿದೇಶಿ ಜನರಿಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ರಷ್ಯಾದ ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಜನರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ನೈಜ-ಜೀವನದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಮಟ್ಟಗಳಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಬೋಧನಾ ಸಾಧನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜರ್ಮನ್ ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳ ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಿಪೂರ್ಣರಲ್ಲ. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಳತಾದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೋಷಗಳಿವೆ. ನನ್ನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಜರ್ಮನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮೃದ್ಧಿಯಿಂದಲೂ ನಾವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಾವು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡದಂತಹವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಈ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಡಾಫ್ ಕೊಂಪಕ್ಟ್ A1-B1

- ಸೂಪರ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ. ಒಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿವೆ - A1, A2 ಮತ್ತು B1. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ನಂತರ ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದೊಂದಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಓದುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು, ಕೇಳುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ. ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಠ್ಯಗಳು, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ಜಾಹೀರಾತುಗಳು, ಪತ್ರಗಳು, ಇಮೇಲ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನೈಜ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣದಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಆಲಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರಾಂಶವಿದೆ - ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★★★

ಬೆಗೆಗ್ನುಂಗನ್

ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ವಿಷಯ, ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣದ ತುಣುಕು. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಗೋಥೆ-ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸ್ಟುಡಿಯನ್‌ಕೊಲ್ಲೆಗ್‌ಗಳಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಸಹ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್" ಆಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಪುಟವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಮರು-ಓದಬಹುದು. Daf Kompakt ನಂತಹ ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಒಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀವೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿರುತ್ತವೆ, ಪುಟದಿಂದ ಪುಟವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಧ್ಯಾಯಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★★★

ಸ್ಟುಡಿಯೋ 21

(ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಡಿ) ಮಾರ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಭಾಷಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಇದೀಗ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ನಾನು ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದಾಗ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವೂ ನನಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು - ಮತ್ತು ನಾನು ತೃಪ್ತನಾಗಲಿಲ್ಲ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ, A1 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು, ನೀರಸ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ) ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವೀಡಿಯೊಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿವಿಡಿಗಳು, ತೀವ್ರವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಾಗಿ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★☆☆☆

ಶ್ರಿಟ್ಟೆ

- ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿ. ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದ ಮಾತುಗಳಿಂದ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಫೋಟೋಗಳು, ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳು. ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು - ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತಮ ವಸ್ತು. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿದೆ. ದುಷ್ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಉಳಿದಂತೆ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಪದಗಳು, ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಕರಣ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅನೇಕ ಪುಟಗಳಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನನ್ನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪುಟಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ - ನೆಚ್ಚಿನ ಅಲ್ಲ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★☆☆

ಜಾ ಗೆನೌ!

- ನನಗೆ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು. ಹಂತ B1 ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಓದುವ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ: ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ಮೋಜಿನ ಸಂವಹನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★★★

ಲಗುನೆ

- ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗೆ, ಪುಟಗಳು ಕಣ್ಣನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಮಾತನಾಡುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಆಲಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಗಮನಿಸದೇ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠೀಯತಾವಾದವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಅಥವಾ ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಈ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ನನಗೆ ಸೂಚಿಸಿದರು, ಅವರು ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★☆☆☆

ಸಿಚರ್!

B1 ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಗೆಗ್ನುಂಗನ್ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಗ್ರವಾಗಿವೆ. ಆಡಿಯೊ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಆದರೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು). ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕರಣವು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಂದುವರಿದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ B1 ಮತ್ತು B2 ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹುಡುಕುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★★★

ಝೀಲ್

- ಹಂತ B ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು. ಬಹಳಷ್ಟು ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಪಠ್ಯಗಳು ಬೆಗೆಗ್ನುಂಗೆನ್ ಅಥವಾ ಡಾಫ್ ಕೊಂಪಕ್ಟ್ ಸರಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ; ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಲೇಖನಗಳಿವೆ. ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯಿಂದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯವು ವ್ಯಾಕರಣ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಗುರುತು: ★★★★★

ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಯಲು ಇನ್ನೂ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎಮ್, ಟ್ಯಾಂಗ್ರಾಮ್ ಆಕ್ಟುಯೆಲ್, ಥೆಮೆನ್ ಆಕ್ಟುಯೆಲ್. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಅವುಗಳ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಸಹ, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯಗಳಿಂದ, ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಬಳಸುವ ಮೂರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಾನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ನಮಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಗ್ರಾಮಟಿಕ್ ಆಕ್ಟಿವ್

ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ A2 ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು. Grammatik aktiv ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ - ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ. ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮವಲ್ಲ.

ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನ - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬಿ ವ್ಯಾಕರಣ

(ಆರಂಭಿಕರಿಗೆ ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತಗಳಿಗೆ C ಗ್ರಾಮಟಿಕ್ ಕೂಡ ಇದೆ).
ಗ್ರಾಮಟಿಕ್ ಆಕ್ಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಹಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಸಂಭಾಷಣಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೇಲೆ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ - ಒಂದು ಹಂತ), ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ: ಒಂದು ಪುಸ್ತಕದೊಳಗೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯಗಳು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಕ್ರಿಯಾಪದ", "ನಾಮಪದ", "ವಿಶೇಷಣ" ಮತ್ತು ಮುಂತಾದ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪುಟದಿಂದ ಪುಟವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು Grammatik aktiv ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನ - ಶ್ರಿಟ್ಟೆ ವ್ಯಾಕರಣ

ಶ್ರಿಟ್ಟೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಈ ಚಿಕ್ಕ ಆದರೆ ದೂರದ ವ್ಯಾಕರಣ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. "ವ್ಯಾಕರಣ" ಎಂಬ ಕಠಿಣ ಪದವು ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕರು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಕೈಪಿಡಿಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ವಿಷಯಗಳು ಹಂತಗಳಿಂದ ಸಂಘಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಿ ಗ್ರಾಮಾಟಿಕ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯಗಳಿಂದ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರಂಭದಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಜವ್ಯಾಲೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.
- ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಒಂದು. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಆದರೆ ಕಷ್ಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನುವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಟಾಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಹೀರೋ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿರುವ ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿಷಯದ ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ಡ್ಯೂಡೆನ್ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಹೆಲ್ಬಿಗ್/ಬುಸ್ಚಾ. ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಅನೇಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಬಹುತೇಕ ಬೈಬಲ್ ಆಗಿದ್ದರೂ, ಜರ್ಮನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವು ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಡ್ಯೂಡೆನ್ ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಬಿಗ್/ಬುಸ್ಚಾ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ಣ. ಇದು ಅನೇಕ ಜರ್ಮನ್ನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜರ್ಮನ್ನರು ಬಳಸದ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು?

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಹೆಲ್ಬಿಗ್/ಬುಸ್ಚಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಷಾ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ದೀರ್ಘ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು. ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ.

ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಕೆಲವು ವ್ಯಾಕರಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಓದಲು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಕೆಲವು ಭಾಷಾ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವವರಿಗೆ. ಆದರೆ ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಿಯಮವನ್ನು ಮರು-ಓದಲು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಗಂಭೀರ ನೀತಿಬೋಧಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ದೋಷಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸರಳತೆಯು ಕೆಟ್ಟ ಜೋಕ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಮೂರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶುಭವಾಗಲಿ!

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು - ಆಧುನಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಕೊನೆಯದಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ನವೆಂಬರ್ 2, 2018 ರಿಂದ ಕ್ಯಾಥರೀನ್