ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪಾಠ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಪದ ರಚನೆ (ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ).
ವ್ಯಾಯಾಮ 1.
ಗಾಲ್ಫ್ ಬಹಳ (1) (ವಿಶ್ರಾಂತಿ) ಮತ್ತು (2) (ಆನಂದಿಸು) ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಉತ್ತಮ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಗಾಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು (3) (ರೋಗಿಯ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಬದಲಿಗೆ (4) (ದುಬಾರಿ) ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ ಖರ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಲ್ಫ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ರೋಲರ್-ಬ್ಲೇಡಿಂಗ್ ಒಂದು (5) (ಎಕ್ಸೈಟ್) ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭ. ಇದು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಫಿಟ್ ಆಗಿರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಗ್ಗವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಮತ್ತು ರೋಲರ್-ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳ ಜೋಡಿ ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಲರ್-ಬ್ಲೇಡಿಂಗ್ ಒಂದು (6) (ಅಪಾಯ) ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸಬಹುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ 2. ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ದಪ್ಪದಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ವಿಶ್ವದ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಘೇಂಡಾಮೃಗವನ್ನು ಅದರ ಕೊಂಬಿಗಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಬೇಟೆಯಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿಶ್ವ ವನ್ಯಜೀವಿ ಒಕ್ಕೂಟವು (1) _____ (ಸಂಘಟಿತ) ವಾಹನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ (2) _____ (ಬೇಟೆ) ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು (3) ಆಫ್ರಿಕಾದ ಹಲವಾರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಿಗೆ _____ (ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಖಡ್ಗಮೃಗಗಳು (4) _____ (ಸುರಕ್ಷಿತ) ನಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸಬಹುದು. WWF (6) _____ (ಅಪಾಯ) ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಘೇಂಡಾಮೃಗಗಳ (5) _____ (ಸಾರಿಗೆ) ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಘೇಂಡಾಮೃಗಗಳ ಕೊಂಬಿನ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಮಸ್ಯೆಯ (7) _____ (ಅರಿವು) ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ರೈನೋ (8) _____ (ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ) WWF ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. (9) _____ (ಭರವಸೆ) WWF ಘೇಂಡಾಮೃಗ ಬೇಟೆಯ (10) _____ (ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ) ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 3. ಜೊತೆಗೆಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ನಾಮಪದ
ಕ್ರಿಯಾಪದ + ಪೂರ್ವಭಾವಿ
ವಿಶೇಷಣ
(ಇನ್)
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ
2. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ
ಅವಲಂಬಿಸು)
4. ವ್ಯತ್ಯಾಸ
(ಇಂದ)
(ಗೆ/ಜೊತೆ/ಆನ್)
ಒಪ್ಪುವ
ರೋಗಿಯ
ವ್ಯಾಯಾಮ 4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಬ್ರೂಸ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೆರೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ (1) (ಉಲ್ಲಾಸ), (2) (ಅವಲಂಬಿತರು) ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. (3) (ಅಪಾಯ) ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಬ್ರೂಸ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು (4) (ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ) ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಕಳೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನ (5) (ಲೈವ್) ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಟ್ರಕ್‌ನ ಹಾದಿಯಿಂದ ಎಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಉಳಿಸಿದನು. ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ (6) (ಸಹಾಯ) ಮತ್ತು (7) (ಬೆಂಬಲ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ಬದಲಿಗೆ (8) (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ) ಆಗಿರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು (9) (ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ) ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ತುಂಬಾ (10) (ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ).
ವ್ಯಾಯಾಮ 5. ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸು.
ನಾಮಪದ
ಕ್ರಿಯಾಪದ
ವಿಶೇಷಣ
ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ
ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ
ಸುರಕ್ಷಿತ
ಉದ್ವಿಗ್ನ
ಗ್ರಹಿಕೆ
ವ್ಯಾಯಾಮ 6. ದೊಡ್ಡಕ್ಷರದಲ್ಲಿರುವ ಪದದಿಂದ ಖಾಲಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.ಪ್ರತಿ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಸ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ (1)_______ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಯುವಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುವುದರ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು (2)_______ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರ
ಪ್ರಮುಖ
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ, ಗೆಳೆಯರು ಅಥವಾ ಗೆಳತಿಯರಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು (3)_______.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 16 ತಲುಪುವವರೆಗೆ (4)_______ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಬಹಳಷ್ಟು ವಯಸ್ಕರು (5)_______ ಹದಿಹರೆಯದ (6)_______ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮದ್ಯದ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು (7)_______.
ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ
ರಕ್ಷಣೆ
ದೂರು
ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ
ವ್ಯಸನಿ
ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ 1 . ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:
ಎತ್ತರದ, ಸಲಿಂಗಕಾಮಿ, ರೀತಿಯ, ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ, ಬೂದು, ಜೋರಾಗಿ, ಕಷ್ಟ, ಮೆರ್ರಿ, ವಿಚಿತ್ರ, ಕೆಟ್ಟ, ಶ್ರೀಮಂತ, ಮೃದು, ಕೆಂಪು, ಉತ್ತಮ, ಕ್ಲೀನ್, ದುಬಾರಿ, ಅಗ್ಗದ, ಎತ್ತರದ.
ವ್ಯಾಯಾಮ 2 . ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ:
1. ನೀನು ನನಗಿಂತ ಮೊದಲೇ ಎದ್ದೇಳು. 2. ಬೆನ್ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಾನೆ. 3. ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕೊಳಕು ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ. 4. ನೀವು ನನಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ಚಾಲಕರು. 5. ಲಂಡನ್ ಮಾಸ್ಕೋಗಿಂತ ಹಳೆಯದು. 6. ಹವಾಮಾನ ಇಂದು ತೇವವಾಗಿದೆ. 7. ಬಾಬ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ. 8. ಈ ಬಾಕ್ಸ್ ಅದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. 9. ಈ ಪುಸ್ತಕ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. 10. ಜುಲೈ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ಷದ ಅತ್ಯಂತ ಬಿಸಿ ತಿಂಗಳು.
ವ್ಯಾಯಾಮ 3 . ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ:
ಮಾದರಿ: ಜನವರಿ , ಫೆಬ್ರವರಿ (ದೀರ್ಘ). – ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ.
1. ಜನವರಿ, ಫೆಬ್ರವರಿ (ಸಣ್ಣ). 2. ಡಿಸೆಂಬರ್, ನವೆಂಬರ್ (ಶೀತ). 3. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, ಕಮಿಶಿನ್ (ದೊಡ್ಡದು). 4. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, ಮಾಸ್ಕೋ (ಹಳೆಯ). 5. ವೋಲ್ಗಾ ನದಿ, ಡಾನ್ ನದಿ (ಉದ್ದ). 6. ಈ ಬೆಕ್ಕು, ಆ ನಾಯಿ (ಸಣ್ಣ). 7. ಬೇಸಿಗೆ, ವಸಂತ (ಬಿಸಿ). 8. ಈ ಶಾಲೆ, ಆ ಶಾಲೆ (ಉನ್ನತ). 9. ಈ ಪುಸ್ತಕ, ಆ ಪುಸ್ತಕ (ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ).10. ಜುಲೈ, ಆಗಸ್ಟ್ (ದೀರ್ಘ).
ವ್ಯಾಯಾಮ 4. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.
ಎ) ಬಿಸಿಯಾದ, ಉದ್ದವಾದ, ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸಿಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ, ಹೆಚ್ಚು, ಕಷ್ಟ, ಉತ್ತಮ, ತೆಳುವಾದ, ದೊಡ್ಡದು, ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು, ಕಡಿಮೆ.
ಬೌ) ದಪ್ಪ, ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ, ಹೆಚ್ಚು, ದಪ್ಪಗಿರುವ, ಮೆರಿಸ್ಟ್, ಎತ್ತರದ, ದುರ್ಬಲ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಕಾರ್ಯನಿರತ, ಕೆಲವು.
ಧನಾತ್ಮಕ
ತುಲನಾತ್ಮಕ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ
ವ್ಯಾಯಾಮ 5. ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
1. ಇದು ನನ್ನ ಜೀವನದ (ಸಂತೋಷದ) ದಿನ.
2. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ (ಸಣ್ಣ) ದಿನವಾಗಿದೆ.
3. ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿಗಿಂತ ನೆವಾ (ಆಳ) ಆಗಿದೆ.
4. ಇದು ವರ್ಷದ (ಶೀತ) ದಿನವಾಗಿದೆ.
5. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಣೆ (ಚಿಕ್ಕದು).
6. ನನ್ನ ಪ್ರಾಸಗಳು ನಿಮ್ಮದಕ್ಕಿಂತ (ಕೆಟ್ಟ)
7. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ (ಹಳೆಯದು) ನಮ್ಮ ಊರಿನಲ್ಲಿದೆ.
8. ಈ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅದಕ್ಕಿಂತ (ಸುಲಭವಾಗಿದೆ).
9. ಮಾಸ್ಕೋ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ (ದೊಡ್ಡ) ನಗರವಾಗಿದೆ.
10. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಗಿಂತಲೂ (ಎತ್ತರ)
ವ್ಯಾಯಾಮ 6. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
1. ಈ ವರ್ಷ ನಾನು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪುಸ್ತಕವು (ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ) ಆಗಿದೆ.
2. ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ನನಗಿಂತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಕೆಟ್ಟ, ಕೆಟ್ಟ) ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ.
3. ವರ್ಷದ (ಅತ್ಯಂತ ಬಿಸಿಯಾದ, ಬಿಸಿಯಾದ) ತಿಂಗಳು ಯಾವುದು?
4. ದೇಶದ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವುದು (ಸುಂದರವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ) ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
5. ರೈಲು ಬಸ್ಸಿಗಿಂತ (ವೇಗದ, ವೇಗವಾದ)
6. ಈ ಕೆಲವು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಅವು ತುಂಬಾ (ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು). ಆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಗಿಂತ ಅವು (ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು).
7. ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ (ಎತ್ತರದ, ಎತ್ತರದ) ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
8. ಈ ಹುಡುಗಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ.
9. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗಿಂತ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ (ಸುಲಭ, ಸುಲಭ).
10. ಥೇಮ್ಸ್ ನದಿಯು ವೋಲ್ಗಾ ನದಿಗಿಂತ (ಸಣ್ಣ, ಚಿಕ್ಕದು).
ವ್ಯಾಯಾಮ 7. ಅವರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ?
ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು (ದೊಡ್ಡದು). ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ದೊಡ್ಡದು.
ನನ್ನ ನಾಯಿ (ಬುದ್ಧಿವಂತ).
ನನ್ನ ಮೊಲ (ಕೊಬ್ಬು).
ನನ್ನ ಗಿಣಿ (ಸಂತೋಷ).
ನನ್ನ ಮೌಸ್ (ಸುಂದರವಾಗಿದೆ).
ನನ್ನ ಮೀನು (ಸಣ್ಣ).
ನನ್ನ ಹಕ್ಕಿ (ಸುಂದರವಾಗಿದೆ).
ವ್ಯಾಯಾಮ 8. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
1) ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಟಿ-ಶರ್ಟ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. (ದುಬಾರಿ)
2) ನನ್ನ ಅಮ್ಮ ನನ್ನ ತಂದೆ. (ಎತ್ತರದ)
3) ನಾಯಿಗಳು ... ಬೆಕ್ಕುಗಳು. (ಬುದ್ಧಿವಂತ)
4. ಫ್ರಾಂಕೋ ... ಮಾರ್ಕೊ. (ಸಣ್ಣ)
5) ನನ್ನ ಸಹೋದರ ... ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ... ನಾನು. (ಒಳ್ಳೆಯದು)
6) ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ನಿಮ್ಮದು. (ಕೆಟ್ಟ)
ವ್ಯಾಯಾಮ 9. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಸ್ವಲ್ಪ / ಸ್ವಲ್ಪ / ಹೆಚ್ಚು / ಬಹಳಷ್ಟು / ಕೊಬ್ಬು). ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಬಳಸಬೇಕುಗಿಂತ ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ.
1) ಇದು _______ ಇಂದು _______ ಅದು ನಿನ್ನೆ (ಸ್ವಲ್ಪ / ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ).
2) ಎ. ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭೇಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಬಿ. ಹೌದು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ _________ ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇನೆ (ದೂರದ / ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ).
3) ನಾನು ಈ ತೋಳುಕುರ್ಚಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು _______ ಇನ್ನೊಂದು (ಹೆಚ್ಚು / ಆರಾಮದಾಯಕ).
4) ನೀವು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೀರಿ ಆದರೆ ನೀವು ಈಗ _______ ಆಗಿದ್ದೀರಿ (ಸ್ವಲ್ಪ / ಸಂತೋಷ).
5) ಈ ಫ್ಲಾಟ್ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಏನಾದರೂ _________ (ಹೆಚ್ಚು / ದೊಡ್ಡದು) ಬೇಕು.
6) ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದು _______ ಆಗಿದೆ (ಬಹಳ / ಸುಲಭ).
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು 10. "ಇಷ್ಟ" ಅಥವಾ "ಹಾಗೆ" ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
1) ಈ ಮನೆ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಇದು _____ ಅರಮನೆ.
2) ಆನ್ ತನ್ನ ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ _____ ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ.
3) ಆನ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು _____ ತೋರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
4) ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ನರಗಳ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಜನರನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ _____ ಅವನನ್ನು.
5) ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ _____ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದೆ?
6) "ಬಿಲ್ ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವರು ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, _____ ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು.
7) ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು _____ ಗೋಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.
8) ಟಾಮ್ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು _____ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು.
ವ್ಯಾಯಾಮ 11. ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ___ ಆಗಿ.
1) ಅಥೆನ್ಸ್ ರೋಮ್‌ಗಿಂತ ಹಳೆಯದು. ರೋಮ್ _______.
2) ನನ್ನ ಕೋಣೆ ನಿಮ್ಮದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೊಠಡಿ _______ ಅಲ್ಲ.
3) ನೀವು ನನಗಿಂತ ಮೊದಲೇ ಎದ್ದಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು _______ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
4) ನಾವು ಅವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು _______ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
5) ನಾನು ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು _______ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಪಠ್ಯ 1
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ
ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
o
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಚಿಕ್ಕದು. ನಾವು ಅಲ್ಲಿದ್ದೇವೆಇ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ: ನನ್ನ ಎಂ ಎ ಅಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ನಾನು. ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಇಗೊರ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್. ಅವರು ನಲವತ್ತು ತುಂಬಾ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ನನ್ನ ತಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಅಸಂಭವ. ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರೀಡೆ ಶೆಸ್.
ನನ್ನ ಅಮ್ಮನ ಹೆಸರು ಐರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ. ಅವಳಿಗೆ ಮೂವತ್ತೆಂಟು ವರ್ಷ. ಅವಳು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ. ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ಹವ್ಯಾಸ.
ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಹೋದರರು ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಯರು ಇಲ್ಲ ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಇದು ಕ್ಯಾಟ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಫ್ಯಾಟಿ. ಫ್ಯಾಟಿ ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ. ನಾನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು, ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮದು ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ.
ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ಅನ್ಲ್ಕೆ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಸಿನ್ಸ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಲೌಸಿನ್ ಹೆಸರುಗಳು ಡಿಮಾ ಮತ್ತು ಒಲೆಗ್. ಅವರು ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರೀಡೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್. ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಫುಟ್‌ಬೂಲ್ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಎ) ಹುಡುಗನ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1) ಹುಡುಗನ ಕುಟುಂಬವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆಯೇ?
2) ಅವರ ತಂದೆಯ ಹೆಸರೇನು?
3) ಅವನ ತಂದೆ ಯಾರು?
4) ಹುಡುಗನ ತಾಯಿಯ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?
5) ಆಕೆಗೆ ಹವ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?
6) ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಸಿಕ್ಕಿದೆಯೇ?
7) ಹುಡುಗನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು?
8) ಅವರದು ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬವೇ?
9) ಹುಡುಗನಿಗೆ ಅಜ್ಜ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದಾನೆಯೇ?
10) ಅವನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
11) ಹುಡುಗರು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವರು?
ಬಿ) ಈಗ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:
1) ಮೂರು.
2) ನಲವತ್ತೆರಡು.
3) ಚೆಸ್.
4) ಐರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ.
5) ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ.
6) ಅಡುಗೆ.
7) ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
8) ಇದನ್ನು ಫ್ಯಾಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
9) ಇಬ್ಬರು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳು.
10) ಡಿಮಾ ಮತ್ತು ಒಲೆಗ್.
11) ಫುಟ್ಬಾಲ್.
ಜೊತೆಗೆ) ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗನ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.
ಅವನ ಕುಟುಂಬ
ಹುಡುಗನ ಕುಟುಂಬ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೂವರು: ಅವನ ತಾಯಿ, ಅವನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅವನು. ಅವನ___________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ಪಠ್ಯ 11
ತೀವ್ರವಾದ ಓದುವಿಕೆ
ಎ ಆಯಿತು
ಬಿ ಆಯಿತು
ಸಿ ಇದ್ದರು
ಡಿ ಆಗಿತ್ತು
ಎ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು
ಬಿ ಆರಂಭಿಸಿದರು
ಸಿ ಆರಂಭ
ಡಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
ಒಂದು ನಿಲುವು
ಬಿ ನಿಂತಿರುವುದು
ಸಿ ನಿಂತಿದ್ದರು
ಡಿ ನಿಂತಿದ್ದರು
ಎ ಕರೆಗಳು
ಬಿ ಕರೆ
ಕಾಲ್ಡ್
ಡಿ ಕರೆ ನೀಡಿದರು
ಎ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ
ಬಪ್ಪಿಯರ್
ಕಂಡ
ಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಎ ಹ್ಯಾಡ್
ಬಿ ಹೊಂದಿದೆ
ಸಿ ಹೊಂದಿವೆ
ಧಡ್
ಎ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಬಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಸಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಡ್ವರ್ಡ್
ಒಂದು ಚಿಂತನೆ
ಬಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ
ಆದರೂ ಸಿ
ಯೋಚಿಸಿದೆ
ಕಾರಲ್ಲ
ಡೋಂಟ್ ಕೇರ್
ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ
ಡಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ
ಒಂದು ಇಷ್ಟ
ಬಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಸಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಡಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಪಠ್ಯ 2
ಪಿಜ್ಜಾದ ಇತಿಹಾಸ
ಮೊದಲ ಪಿಜ್ಜಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಲಿವ್ ಎಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್‌ನಂತಿತ್ತು (ಆಲಿವ್ತೈಲ) ಮತ್ತು ಜೇನು (ಜೇನು) ಅದರ ಮೇಲೆ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಟೊಮೆಟೊ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಇಟಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಶ್ರೀಮಂತ (ಶ್ರೀಮಂತ) ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ಕಳಪೆ (ಬಡವರು) ಜನರು ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಿಜ್ಜಾದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ರಾಣಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಿಜ್ಜಾ ಟೊಮೆಟೊ, ಚೀಸ್ ಮತ್ತು ತುಳಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಇಂದಿಗೂ ಯಾವುದೇ ಪಿಜ್ಜಾ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಪಿಜ್ಜಾವನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದು. ನಾವು ಅದನ್ನು ಪಿಜ್ಜಾ "ಮಾರ್ಗೆರಿಟಾ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಎ) ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ ಮತ್ತು ಟಿಕ್ ಹಾಕಿ ( ) ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ ( ).
1) ಮೊದಲ ಪಿಜ್ಜಾದಲ್ಲಿ ಚೀಸ್ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಮೆಣಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
2) ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಟೊಮೆಟೊಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ.
3) ಬಡವರು ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
4) ರಾಣಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಿಜ್ಜಾ ಟೊಮೆಟೊ, ಚೀಸ್ ಮತ್ತು ಬಾಜಿಲ್ ಆಗಿತ್ತು.
ಬಿ) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1) ನೀವು ಪಿಜ್ಜಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
2) ನಿಮ್ಮ ಪಿಜ್ಜಾದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
3) ನೀವು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
4) ನೀವು ಏನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಪಠ್ಯ 3
ನನ್ನ ನಗರದಲ್ಲಿ
ನಾನು ಹುಡುಗಿ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಕೇಟ್. ನನ್ನ ವಯಸ್ಸು 10. ನಾನು ರಷ್ಯಾದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್‌ನಿಂದ ಬಂದವನು.
ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಚಿಕ್ಕ ಪಟ್ಟಣವಲ್ಲ, ದೊಡ್ಡ ನಗರ. ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನೇಕ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಬಸ್ಸುಗಳು, ಟ್ರಾಲಿ-ಬಸ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿವೆ. ಇದು ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ನಗರವಾಗಿದ್ದು ಯಾವುದೇ ಮೃಗಾಲಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಸರ್ಕಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ನಮ್ಮ ನಗರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಾಮೇವ್ ಮೌಂಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ - ಸ್ಟಾಲಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಯುದ್ಧದ ವೀರರ ಸ್ಮಾರಕ. ಎಟರ್ನಲ್ ಫ್ಲೇಮ್ - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಪೋಸ್ಟ್. ರಾಜ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ. ಲೆನಿನ್ ಅವೆನ್ಯೂ - ಹೀರೋ-ಸಿಟಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಈಗ ನಾನು ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಾಯಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
ನಮ್ಮ ನಗರಕ್ಕೆ ಸುಸ್ವಾಗತ.
ಈಗ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
1. ಇವರು ಯಾರು?
2. ಅವಳ ಹೆಸರೇನು?
3. ಕೇಟ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವರು?
4. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಗರವಾಗಿದೆ?
5. ಯಾವ ದೃಶ್ಯಗಳು (ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು)
ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಇದೆಯೇ?
6. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು?
7. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ?
8. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಯುವಕರ ಮುಖ್ಯ ಪೋಸ್ಟ್ ಯಾವುದು
ಮಕ್ಕಳೇ?
9. ಯಾವ ರಸ್ತೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ?
10. ಕೇಟ್ ಈಗ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
11. ಅವಳು ಏಕೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ?
1. ಇದು ಹುಡುಗಿ.
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
7. ________________
8. ________________
9. ________________
10. _______________
11. _______________
ಪಠ್ಯ 4
ಐದು ಮನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಇದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ಮನೆಗಳಿವೆ. ಆ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಕುಟುಂಬಗಳು ವಾಸವಾಗಿವೆ. ಮನೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.
ಬೇಕರ್ಸ್ ಮನೆಯು ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸಂಖ್ಯೆ I.
ಫೋರ್ಡ್ಸ್ ಮನೆಗೆ ಎರಡು ಚಿಮಣಿಗಳಿವೆ.
ಡೀನ್‌ಗಳ ಮನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ.
ಅಡುಗೆಯವರ ಮನೆಯು ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವುಡ್ಸ್ ಮನೆಗೆ ಮೂರು ಚಿಮಣಿಗಳಿವೆ.
ಡೀನ್‌ಗಳ ಮನೆಗೆ ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳ ನಡುವೆ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ.
ಬೇಕರ್ಸ್ ಮನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಕಿಟಕಿ ಇದೆ.
ಅಡುಗೆಯವರ ಮನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ.
ವುಡ್ಸ್ ಮನೆಯು ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಫೋರ್ಡ್ಸ್ ಮನೆಗೆ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ.
ಬೇಕರ್ಸ್'
ಫೋರ್ಡ್ಸ್'
ಅಡುಗೆಯವರು'
ಡೀನ್ಸ್'
ದಿ ವುಡ್ಸ್'
ಮೂರು
ಕಿಟಕಿಗಳು
ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ
ಎರಡು
ಕಿಟಕಿಗಳು
ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ
ಎರಡು
ಕಿಟಕಿಗಳು
ಕೆಳಗೆ
ಒಂದು
ಕಿಟಕಿಗಳು
ಕೆಳಗೆ
ಎರಡು
ಚಿಮಣಿಗಳು
ಮೂರು
ಚಿಮಣಿಗಳು
ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳ ನಡುವೆ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲು.
ಮುಂದಿನ ಬಾಗಿಲು
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ
ಪಠ್ಯ 5
ಟಾಮ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಟಾಮ್. ನಾನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ನಾನು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದ ನನ್ನ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಸರು ಫಿಲ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಹೆಸರು ಸ್ಯಾಮ್. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು. ನಾನು ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವವನು. ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಫಿಲ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ. ಅವನೂ ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ. ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಬಳಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ತೋಳುಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಯಾಮ್ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಉದ್ದನೆಯ ಗುಂಗುರು ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಯಾಮ್ ತುಂಬಾ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಹುಡುಗ. ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ನನಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು. ಕಳೆದ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹ್ಯಾಂಗ್ ಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಹೋದರು. ಅದು ನನಗೆ ಆತಂಕವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ.ನಾವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಆದರೆ ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಹೆಸರು
ಗೋಚರತೆ
ಪಾತ್ರ
ಹವ್ಯಾಸಗಳು
ಟಾಮ್
ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ
ಬೆರೆಯುವ,
ಮಾತನಾಡುವ
ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು
ಫಿಲ್
ಸ್ಯಾಮ್
ಪಠ್ಯ 6
ಸರ್ಕಾರ
ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸಾರ್ವಭೌಮ, ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾಮನ್‌ವೆಲ್ತ್‌ನ ಸದಸ್ಯ. ಅದರ ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪವು ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ಅದರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವಾಗಿದೆ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ದೊರೆ ರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಗವರ್ನರ್ ಜನರಲ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನು ಸಂಸತ್ತು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಂಸತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಚೇಂಬರ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಹೌಸ್ ಆಫ್ ರೆಪ್ರೆಸೆಂಟೇಟಿವ್ಸ್. ಇದರ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಚುನಾಯಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.
18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕು ಇದೆ. 1893 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಿದ ಮೊದಲ ದೇಶವಾಯಿತು. ಪಕ್ಷದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬಹುಪಾಲು ಸಂಸದೀಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪಕ್ಷವು ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. 2 ಪ್ರಮುಖ ಪಕ್ಷಗಳಿವೆ: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ. ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ, ನೇಮಕಗೊಂಡ ಮಂತ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಆದರೆ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಟನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಆಸನಗಳು ಅದರ ರೂಪದಿಂದಾಗಿ ಬೀಹೈವ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿವೆ.
ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರವು ಕಿರೀಟವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಪರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ದೊರೆ ನೇಮಕ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್, ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ, ವಿವಿಧ ಸರ್ಕಾರಿ ಇಲಾಖೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಂತ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮೊದಲ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಕೂಡ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯು ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿರುವ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕ. ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಸಂಸತ್ತಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರತಿಪಕ್ಷಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು 1986 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಸರ್ಕಾರದ ಶಾಸಕಾಂಗ, ಕಾರ್ಯಾಂಗ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿನಿಜ ಮತ್ತು ಯಾವುದುಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಟಿಕ್ ( ) ಉತ್ತರವು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.
ನಿಜ
ಸುಳ್ಳು
1) ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ನ ವಸಾಹತು
2) ಬ್ರಿಟಿಷ್ ದೊರೆ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
3) ರಾಜನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಗವರ್ನರ್ ಜನರಲ್
4) ಸಂಸತ್ತು ಶಾಸಕಾಂಗ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ
5) ಸಂಸತ್ತು 2 ಸದನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
6) ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಮಂತ್ರಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತಾರೆ
7) ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯನ್ನು ಸಂಸತ್ತು ನೇಮಿಸುತ್ತದೆ
8) ಎಕ್ಸಿಕ್ಯುಟಿವ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ
9) ಗವರ್ನರ್ ಜನರಲ್ ಶಾಸಕಾಂಗ ಶಾಖೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ
10) ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು 1986 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು
ಪಠ್ಯ 7
ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾಮೆಂಟರಿ
ನಮಸ್ಕಾರ! ನಾನು ಕ್ರೀಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಹ್ಯಾರಿ ಫೆನ್ನೆಲ್ನವೀಕರಿಸಿ . ಓರಿಯಂಟ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಸೆನಲ್ ನಡುವಿನ ಪಂದ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಪಾರ್ಕ್ ಕ್ರೀಡಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಅಭಿಮಾನಿಗಳುಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಗೆ. ಮಾರ್ಟಿನ್ ಶಾ ವಿವರಣೆ ನೀಡಲಿದ್ದಾರೆ. ಮಾರ್ಟಿನ್?
M.S.: ಹಲೋ, ಹ್ಯಾರಿ! ತಂಡಗಳು ಹೊರಬರಲು ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಇದ್ದಾರೆ. ಓರಿಯಂಟ್ ನಾಯಕ ಲ್ಯಾರಿ ಓ'ನೆಲ್ ತಂಡವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅವರನ್ನು ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾದ ಬಾಬಿ ಕಿಂಗ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡೂ ತಂಡಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿದೆ .
ಈಗ ನೀವು ಆಟಗಾರರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದುಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ . ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ ತುಂಬಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಎಫ್ಎn ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಕೇಳಬಹುದುತೀರ್ಪುಗಾರ ಹೊಡೆತ ಅವನಶಿಳ್ಳೆ . ದಿಕಿಕ್-ಆಫ್ ಕೊನೇಗೂ! ಹ್ಯಾರಿ ಗ್ರಾಂಟ್ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಮುಂದೆ . ಡಿಕ್ ಹಂಟ್ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಬಹುದುಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಅವನನ್ನು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸು.
ಈಗ ಆರ್ಸೆನಲ್ ನಕೇಂದ್ರ-ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಡಿಓಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಓಹ್, ಅವನು ಓರಿಯಂಟ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲಹಿಂದೆ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ!
ಅವನು ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು! ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಾಬಿ ಹರ್ಸ್ಟ್‌ಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಏಕೆಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಬಾಬಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ? ಅವರು ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಲು ತುಂಬಾ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಬಾಬಿ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ! ಓಹ್, ಎಂತಹ ಭವ್ಯವಾದ ಕಿಕ್! ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಗುರಿ! ನಾನೂ ಬಾಬಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲಅಂಕ ಅಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿ! ಅವನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು!ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ , ಬಾಬಿ! ಆರ್ಸೆನಲ್ ಹೊಂದಿವೆಅಂಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿತು . ನೀವು ಜನಸಂದಣಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದುಕೂಗುತ್ತಿದೆ .
ಗಮನ!ಗಮನ! ( ಫಾರ್ಪ್ರೇಮಿಗಳುಫುಟ್ಬಾಲ್)
ಒಂದು ಕಿಕ್ -ಹಿಟ್ಚೆಂಡು
ಫ್ರೀ ಕಿಕ್ -ಉಚಿತಹಿಟ್
ಪೆನಾಲ್ಟಿ ಕಿಕ್
ಕಿಕ್-ಆಫ್ - ಚೆಂಡನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ಹಾಕುವುದು (ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ)
ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲು - ಖಾತೆ ತೆರೆಯಿರಿ, ಗೋಲು ಗಳಿಸಿ
ಅವರು ಚೆಂಡನ್ನು ಒದ್ದರು -ಅವನುಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆಚೆಂಡು
ಸೈಡ್ಲೈನ್ ಮೇಲೆ -ಹಿಂದೆ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಸಾಲು
ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ (ಮೇಲೆ) -ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೇಟ್
ಅವನ ಗುರಿಗೆ - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುರಿಗೆ
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
1) ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಪಂದ್ಯ.
2) ತಂಡಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
3) ಮತ್ತು ಅವರು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ!
4) ಓರಿಯಂಟ್‌ನ ನಾಯಕ ಲ್ಯಾರಿ ಓ'ನೀಲ್ ತನ್ನ ತಂಡವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
5) ಅವರನ್ನು ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
6) ಎರಡೂ ತಂಡಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತವೆ.
7) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಭಿಮಾನಿಯೂ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ತನ್ನ ತಂಡ ಗೆಲ್ಲಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.
8) ಡಿಕ್ ಹಂಟ್ ಅವನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಲಿಲ್ಲ.
9) ಓರಿಯಂಟ್ ಡಿಫೆಂಡರ್ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
10) ಅವನು ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು!
11) ಏಕೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?
12) ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ತೆರೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅವನು ತುಂಬಾ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.
13) ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
14) ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಇಷ್ಟು ದೂರದಿಂದ ಗೋಲು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ.
15) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗ್ರೇಟ್!
16) ಖಾತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ
TEXT 8
ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ದಿನಚರಿ
ಮೇ ತಿಂಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವಾರ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮೇ ನಾಲ್ಕನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ದಂತವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮೂರು ಗಂಟೆಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ದಂತವೈದ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯ ಮೊದಲು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ದಂತವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಮೇ ಆರನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ನಾನು ಜಾನ್‌ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಜಾನ್ ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ. ನಾವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಪಾರ್ಟಿ ಹನ್ನೆರಡೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ತುಂಬಾ ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ. ಅದೊಂದು ಕಾರು ಮಾದರಿ. ಜಾನ್ ಕಾರು ಮಾದರಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅದು ಅವರ ಹವ್ಯಾಸ.
ಶುಕ್ರವಾರ ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಟಕಕಾರನ ಹೊಸ ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡಲು ಮೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮೇರಿ ಮೂರು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಸ್ಯೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಪ್ರದರ್ಶನವು ಸಂಜೆ ಆರೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಾಟಕವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟ.
ಶನಿವಾರದಂದು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಅವರು 44 ಗ್ರೀನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮೇ ಎಂಟನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ನನ್ನ ತಂಗಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಬರುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತೇನೆ.
ದಿನಾಂಕ
ಸಮಯ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸೋಮವಾರ 3 RD ಮೇ
ಮಧ್ಯಾಹ್ನ 2 ಗಂಟೆ
ಜೇನ್ ಜೊತೆ ಟೆನಿಸ್
ಮಂಗಳವಾರ 4 ನೇ ಮೇ
ಬುಧವಾರ 5 ನೇ
ಸಂಜೆ 6.30
ಗುರುವಾರ...
ಶುಕ್ರವಾರ...
ಶನಿವಾರ...
ಪಠ್ಯ 9
RSPCA
RSPCA ಎಂದರೆ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಪ್ರಿವೆನ್ಶನ್ ಆಫ್ ಕ್ರೌಲ್ಟಿ ಟು ಅನಿಮಲ್ಸ್. ಇದು 1822 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾಯಿದೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಇದು ಹಸುಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಪ್ರಾಣಿ ಕಲ್ಯಾಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. 1840 ರಲ್ಲಿ, ಕ್ವಿನ್ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು RSPCA ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರು.
RSPCA 328 ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಕ್ರೌರ್ಯದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
RSPCA ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳೂ ಇವೆ. ಅವರು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 270,000 ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಷಕ್ಕೆ 80,000 ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು RSPCA ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ! RSPCA ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹಾಗೂ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಗಾಯಗೊಂಡ ಅಥವಾ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಗಲು ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿ RSPCA ಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡಬಹುದು. RSPCA ಒಂದು ಚಾರಿಟಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಿಯರುಜೊತೆಗೆಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವೆಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ.
ಹೊಸ ಪದಗಳು:
ಕ್ರೌರ್ಯ- ಕ್ರೌರ್ಯ
ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ- ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ಅಕ್ರಮ- ಅಕ್ರಮ, ಅಕ್ರಮ
ಅನುಮತಿ - ಅನುಮತಿ
ತನಿಖೆ - ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು, ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು
ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಕಟ್ಟಡ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (smb.)
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ - ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ಸಂಶೋಧನೆ - ಸಂಶೋಧನೆ
ಗಾಯಗೊಳ್ಳಲು - ಗಾಯಗೊಳ್ಳಲು, ನೋಯಿಸಲು, ನೋಯಿಸಲು
ಸ್ವಯಂಸೇವಕಸ್ವಯಂಸೇವಕ
ಸರಿ (ಟಿ) ಅಥವಾ ತಪ್ಪು (ಎಫ್) ಅನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.
1) RSPCA ಎಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆ.
2) ಕ್ವಿನ್ ಎಲಿಜಬೆತ್ I ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು RSPCA ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರು.
3) RSPCA ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಿವೆ.
4) ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ 9–5 ರಿಂದ RSPCA ಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡಬಹುದು.
5) RSPCA ಒಂದು ದತ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಪಠ್ಯ 10
ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಜನರು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಅದರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಾಸ್ಕೋ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಗಂಟೆಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ (ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ). ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಬೆಲ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಬೆಲ್ಸ್
ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದ ಇಡೀ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಘಂಟೆಗಳ ರಿಂಗಿಂಗ್. ಬೆಲ್ಸ್ ಆಕ್ರಮಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ದಂಗೆಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಜಯಗಳು ಅಥವಾ ರಜಾದಿನದ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ಶ್ರೇಯಾಂಕ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಇಂದಿಗೂ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನ ಸ್ಪಾಸ್ಕಿ ಟವರ್ನಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳು ಮೊಳಗುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಸ್ಕೋ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ 29 ಪ್ರಾಚೀನ ಗಂಟೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಬೆಲ್ ಟವರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
65 ಟನ್ ಮತ್ತು 320 ಕೆಜಿ ತೂಕದ ದೊಡ್ಡ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಗುಮ್ಮಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಲ್‌ಫ್ರಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಏರುವ “ಫಿಲರೆಟ್ ಕಟ್ಟಡ” ದ ಕಸೂತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಗಂಟೆಯನ್ನು ಅಸಂಪ್ಷನ್ ಡೇ ಬೆಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಯಾಕೋವ್ ಜವ್ಯಾಲೋವ್ ಅವರು ಲೋಹದಿಂದ ಎರಕಹೊಯ್ದರು, ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹಳೆಯದಾದ ಗಂಟೆಯಿಂದ ತೆಗೆದರು, ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು 1812 ರಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ ಟವರ್ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಾಗ ಅದು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.
ಎಲ್ಲಾ ಘಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಝಾರ್ ಬೆಲ್ ನಿಂತಿದೆ ಮೈದಾನಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಬೆಲ್ ಟವರ್‌ನ ಬುಡದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಜನರಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ. ಇದರ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ. 1730 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರು 9000 ಪೌಡ್ (126 ಟನ್) ತೂಕದ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಜರ್ಮನ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ರಾಜನ ಎರಕಹೊಯ್ದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಇದು ತಮಾಷೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಕಾಸ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಇವಾನ್ ಮೊಟೊರಿನ್, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು.
ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನ ಇವನೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಎರಕದ ಪಿಟ್ ಅನ್ನು ಅಗೆಯಲಾಯಿತು. ಹಳ್ಳ 10 ಮೀಟರ್ ಆಳವಾಗಿತ್ತು. ಅಪಾರ ಪ್ರಮಾಣದ ತಾಮ್ರ, ತವರ ಮತ್ತು ಗಂಧಕ, ಜೊತೆಗೆ 72 ಕೆಜಿ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು 500 ಕೆಜಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳ್ಳಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ.
ಇವಾನ್ ಮೊಟೊರಿನ್ ಎರಕಹೊಯ್ದವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲರಾದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರ ಮಗ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಗಂಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕಂಡುಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಭರಣಗಳ ಹೊರತಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಾಸನವಿದೆ: "ಈ ಗಂಟೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಇವಾನ್ ಮೊಟೊರಿನ್, ಫ್ಯೋಡರ್ ಮೊಟೊರಿನ್ ಅವರ ಮಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಮೊಟೊರಿನ್ ಬಿತ್ತರಿಸಿದರು."
ಎರಕಹೊಯ್ದವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗಂಟೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುರಿಯುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಲು ಸಿದ್ಧವಾಯಿತು. ಮೇ 29, 1737 ರಂದು ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆರಳಿದ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಳ್ಳದ ಮೇಲಿರುವ ಮರದ ಕಟ್ಟಡವು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ. ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸಲು ಜನರು ಧಾವಿಸಿ ಹಳ್ಳದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದ ಉರಿಯುವ ಕಟ್ಟಿಗೆಗೆ ನೀರು ಸುರಿದರು. ಅಸಮ ಮತ್ತು ವೇಗದ ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಲೋಹವು ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು 11.5 ಟನ್ ತೂಕದ ಒಂದು ತುಣುಕು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.
ಗಂಟೆ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು. 19 ರಲ್ಲಿ ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬಿಳಿ ಕಲ್ಲಿನ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಸಲಾಯಿತು.
ದೈತ್ಯದ ಆಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ತೂಕದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಇದು 6.14 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರ, 6.6 ಮೀಟರ್ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು 202 ಟನ್ ಮತ್ತು 924 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದರ ಹೆಸರು ಝಾರ್ ಬೆಲ್.
ಹೊಸ ಪದಗಳು:
ದಂಗೆ [ʌ p"ರೈಜಿŋ ] – ದಂಗೆ,
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ,
ಬೆಲ್ಫ್ರಿ -ಬೆಲ್ ಟವರ್,
ಎರಕಹೊಯ್ದ- ಸುರಿಯು, ಎರಕಹೊಯ್ದ,
ಊಹೆ [ǝ" ರುʌ mpʃǝ n]ದಿನ -ದಿನ ಊಹೆ,
ಗುಮ್ಮಟ -ಗುಮ್ಮಟ, ಕಮಾನು,
ಸ್ಫೋಟಿಸಿ -ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
1. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ಟೇಬಲ್ ನೋಡಿ).
1. ಆಕ್ರಮಣಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಲ್‌ಗಳು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.
2. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಬೆಲ್ ಟವರ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
3. ಇದರ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ.
4. ವಿಶೇಷ ಎರಕದ ಪಿಟ್.
5. ಘಂಟೆಯು ಕಬ್ಬಿಣದ ತುರಿಯುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿತ್ತು.
6. ಅಸಮ ಮತ್ತು ವೇಗದ ಕೂಲಿಂಗ್ ಕಾರಣ.
7. ಗಂಟೆಯು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹಳ್ಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು.
ಎ) ಅಸಮ ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪ್ರ ಕೂಲಿಂಗ್ ಕಾರಣ.
ಬಿ) ಎರಕಹೊಯ್ದ ವಿಶೇಷ ಪಿಟ್.
ಸಿ) ದಾಳಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಡಿ) ಗಂಟೆ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಪಿಟ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು.
ಇ) ಅವರ ಕಥೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ.
ಎಫ್) ಗಂಟೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುರಿಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
g) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ನ ಬೆಲ್ ಟವರ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
2. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.
1) ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದ ಇಡೀ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಘಂಟೆಗಳ ರಿಂಗಿಂಗ್.
2) ಇಂದಿಗೂ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನ ಸ್ಪಾಸ್ಕಿ ಟವರ್ನಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳು ಮೊಳಗುತ್ತವೆ.
3) 65 ಟನ್ ಮತ್ತು 320 ಕೆಜಿ ತೂಕದ ದೊಡ್ಡ ಗಂಟೆಯನ್ನು "ಫಿಲರೆಟ್ ಕಟ್ಟಡ" ದ ಎಂಬಾಶರ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
4) ಇದು ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
5) iರು ಜನರಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದಾರೆ.
6) ಇವಾನ್ ಮೊಟೊರಿನ್ ಎರಕಹೊಯ್ದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.
3. ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
… ಬಾರಿ, ... ಬೆಂಕಿ, ... ದಂಗೆ, ... ಗಂಟೆ, ಒಂದು ... ಗುಮ್ಮಟ, ... ಒಂದು ಪಿಟ್, ದಿ ... ಶಾಸನ, ದಿ ... ಕಟ್ಟಡ, ... ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆ.
4. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಉದಾಹರಣೆ: ನಿರ್ಮಿಸಿದ - ಕಟ್ಟಡ.
ಆರ್ing, ಆಚರಿಸು, ತೂಕ, ಚಿನ್ನ, ಎರಕಹೊಯ್ದ, ಯಶಸ್ಸು, ಮರ, ತಂಪು.
5. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ:
ವಿಜಯ, ಬೆಲ್ ಟವರ್, ಕಾಲು, ಎರಕಹೊಯ್ದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಪಿಟ್, ತವರ, ಮುಗಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಕಬ್ಬಿಣದ ತುರಿ, ಏರಿಕೆ, ನಂದಿಸಲು, ಇಲ್ಲಿಂದ.
6. ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ:
1) ಬೆಲ್‌ಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ... ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ...
2) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ...
3) 1730 ರಲ್ಲಿ ... ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಆದೇಶಿಸಿದರು ... 9000 ತೂಕ ... ಇರಬೇಕು ...
4) ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ... ಮತ್ತು 500 ಕೆಜಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ... ಬಳಸಲಾಗಿದೆ.
5) ಜನರು ಧಾವಿಸಿದರು ... ಜ್ವಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ... ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮೇಲೆ ನೀರು ... ಅದು ... ಹಳ್ಳಕ್ಕೆ.
7. ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
1) ಆಕ್ರಮಣಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳು (ರಿಂಗ್, ಮೊಳಗಿದವು, ಮೊಳಗಿದವು).
2) ಇಂದಿಗೂ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನ ಸ್ಪಾಸ್ಕಿ ಟವರ್ನಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳು (ರಿಂಗ್, ಮೊಳಗಿದವು, ಮೊಳಗಿದವು).
3) "ಫಿಲರೆಟ್ ಕಟ್ಟಡ" ದ ಕಸೂತಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಗಂಟೆ (ನೋಡಬಹುದು, ನೋಡಬಹುದು, ನೋಡಿ).
4) ಝಾರ್ ಬೆಲ್ ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಬೆಲ್ ಟವರ್‌ನ ಬುಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು (ಸುತ್ತಮುತ್ತಲೂ ಇದೆ, ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ) ಜನರಿಂದ.
5) ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನ ಇವನೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಎರಕದ ಪಿಟ್ (ಅಗೆಯಲಾಯಿತು, ಅಗೆದು, ಅಗೆಯಲಾಯಿತು).
6) ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹಳ್ಳದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ (ಉಳಿದಿದೆ, ಉಳಿದಿದೆ, ಉಳಿದಿದೆ).
ಪಠ್ಯ 11
ತೀವ್ರವಾದ ಓದುವಿಕೆ
ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು A, B, C ಅಥವಾ D ಯಾವ ಉತ್ತರವು ಪ್ರತಿ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
1963 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೀಟಲ್ಸ್ (1) _____ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಯುವಕರು (2) _____ ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಹಿಪ್ಪಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟರು. ನಂತರ, "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಪ್ರೀತಿ", ಮತ್ತು "ತುಣುಕಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ", ಬೀಟಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಿಪ್ಪೀಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ (3) _____ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಜನರು (4) _____ ಈ ಚಳುವಳಿ "ಹೂವಿನ ಶಕ್ತಿ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿನ್‌ಹೆಡ್‌ಗಳು (5) _____ ಬ್ರೇಸ್‌ಗಳು, ಟಿ-ಶರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಡಾಕ್ ಮಾರ್ಟೆನ್‌ನ ಬೂಟುಗಳು, ಕೆಲವು ಕೊಳಕು ಜನರು (8) _____ ಕೊಳಕು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಸ್ಕಿನ್‌ಹೆಡ್‌ಗಳು (9) _____ ವಯಸ್ಸಾದವರು ಏನು ಯೋಚಿಸಿದರು.ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರು (10) _____ ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
1
ಎ ಆಯಿತು
ಬಿ ಆಯಿತು
ಸಿ ಇದ್ದರು
ಡಿ ಆಗಿತ್ತು
2
ಎ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು
ಬಿ ಆರಂಭಿಸಿದರು
ಸಿ ಆರಂಭ
ಡಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
3
ಒಂದು ನಿಲುವು
ಬಿ ನಿಂತಿರುವುದು
ಸಿ ನಿಂತಿದ್ದರು
ಡಿ ನಿಂತಿದ್ದರು
4
ಎ ಕರೆಗಳು
ಬಿ ಕರೆ
ಕಾಲ್ಡ್
ಡಿ ಕರೆ ನೀಡಿದರು
5
ಎ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ
ಬಪ್ಪಿಯರ್
ಕಂಡ
ಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
6
ಎ ಹ್ಯಾಡ್
ಬಿ ಹೊಂದಿದೆ
ಸಿ ಹೊಂದಿವೆ
ಧಡ್
7
ಎ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಬಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಸಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಡ್ವರ್ಡ್
8
ಒಂದು ಚಿಂತನೆ
ಬಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ
ಆದರೂ ಸಿ
ಯೋಚಿಸಿದೆ
9
ಕಾರಲ್ಲ
ಡೋಂಟ್ ಕೇರ್
ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ
ಡಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ
10
ಒಂದು ಇಷ್ಟ
ಬಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಸಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಡಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ
ಪಠ್ಯ 12
ಓದುವಿಕೆ (ತೀವ್ರ).
1. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿ. ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸರಿ (T) ಅಥವಾ ತಪ್ಪು (F) ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ನಂತರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ಎ) ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
b) ಗಣಕಯಂತ್ರಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಸಿ) ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ಪ್ರಶ್ನೆ 1–15 ಕ್ಕೆ, ಜನರಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (A-F). ಕೆಲವು ಜನರು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಬಹುದು.
WHO:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತಮ್ಮ PC ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಹಳೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿದ್ದೀರಾ?
ಅವನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಮೊದಲು ಓದಲು ಕಲಿಯಬೇಕೇ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಅರ್ಜಿ ನಮೂನೆಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿದ್ದೀರಾ?
ತೈಲ ಸೋರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಾ?
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದೇ?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸುತ್ತದೆಯೇ?
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದೆಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಕೈ ಬರಹದ ಕೆಲಸಕ್ಕಿಂತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮುದ್ರಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದೇ?
ಪಿಸಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ತೀವ್ರ ಓದುವಿಕೆ.
ವೈರ್ಡ್-ಅಪ್ ಶಾಲೆ.
ಸೋಮರ್‌ಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚರ್ಚಿಲ್ ಸಮುದಾಯ ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಂದ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಲೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗರಂತೆ,ಫಿಲಿಪ್ ಈಗಲ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಗದದ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಈ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೂಲಕ ಟಿಪ್ಸ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. "ಇದು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಏರೋನಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ," ಫಿಲಿಪ್ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬೆಳಗಿನ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೇರಿಸಲು ಅವನು ಮರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ UCAS ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರವೇಶ ನಮೂನೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ನಾನು ಅದನ್ನು ವರ್ಡ್-ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಇದು ಟೈಪ್-ಲಿಖಿತವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ."
ಚರ್ಚಿಲ್ ಸಮುದಾಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಬ್ಬರು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಕೊನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಗಾಸಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಬಳಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.ಇಯಾನ್ ಬ್ಲೋಮ್‌ಫೀಲ್ಡ್ , ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಿ ಟೈಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಡೇ ಟೈಮ್ಸ್‌ನ ಬ್ಯಾಕ್-ಇಶ್ಯೂಗಳ CD-ROM ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ; ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಎನ್‌ಕಾರ್ಟಾ ಜೊತೆಗೆ, ತೈಲ-ಟ್ಯಾಂಕರ್ ದುರಂತಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಸರ ಹಾನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪ್ರಚಾರಕರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮೆದುಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರು ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದರು. "ನಾವು ಅಂತಹ ನವೀಕೃತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದ ಲಿಂಕ್‌ನಿಂದಾಗಿ, ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬಹುದು.ಕ್ಲಿಫ್ ಹ್ಯಾರಿಸ್ , ಶಾಲೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನಂತೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಿಸಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ."
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಿಸಿಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪಾಮರ್ , ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುವ ಇವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿ ಓದುವುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಲಿತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಹಸ ಆಟವಾದ ಮಂಕಿ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ನನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಪರದೆಯ ಮೇಲಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ತನ್ನ ಪಿಸಿಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.
ಹೆಲೆನ್ ಬ್ರೌನ್ ಅವಳ PC ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮನೆ ಬೋಧಕ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೀಜಗಣಿತ ಅಥವಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅವು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಳಸಬಹುದು!" ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಅವಳು ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಲಿಲ್ಲ. "ನೀವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ."
ಅವಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. "ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀರಸ ಎಂದು," ಹೇಳುತ್ತಾರೆಕ್ರಿಸ್ ರಿಚ್ಮಂಡ್ . "ನೀವು ಯಂತ್ರವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅಥವಾ ನೀವೇ ಸ್ವಿಚ್ ಆಫ್ ಮಾಡಿ." ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧೂಮಪಾನದ ಕುರಿತು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲು ತಮ್ಮ PC ಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಶಾಲೆಯು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ - ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿನೋದ - ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರೂಪದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಠ್ಯ 13
ಪ್ರತಿ ಭಾಗಕ್ಕೆ A-H ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿರೋನಾಮೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ (1-6).
ನೀವು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಇದೆ.
ಆ ಕಾಲ ಮರೆತ ಜೀವಿಗಳು
0
ಕೆಲವು ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅನೇಕ ಇತರ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಅವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಯುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಜಾತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಾಂಸ ತಿನ್ನುವ ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ಕೋಯಿಲಾಕ್ಯಾಂತ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಸಲಾಮಾಂಡರ್ ಅಂತಹ ಮೂರು ಜೀವಿಗಳಾಗಿವೆ.
1
ಈ ಮೂರು ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವು ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಕೆಲವು ಕರಾಳ ನೀರೊಳಗಿನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಗುಹೆಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ; ಅವರಿಗೆ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜೀವಿಗಳು ಬದುಕಲು ಹೆಣಗಾಡಬೇಕಾಯಿತು.
2
ಈ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವಿಲಕ್ಷಣವು ಯುರೋಪಿನ ನೀರೊಳಗಿನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹಳೆಯದಾದ - 350 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಜಾತಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವ ಸಲಾಮಾಂಡರ್ ಆಗಿದೆ. ಕಳೆದ 20 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಟೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಓಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀರೊಳಗಿನ ಗುಹೆ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಳವಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಲಾಮಾಂಡರ್ ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದರೆ 1689 ರವರೆಗೆ ಮೊದಲ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
3
ಸಲಾಮಾಂಡರ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಸುಕಾದ, ಹಾಲಿನ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಇದು ಬಹುತೇಕ ಕುರುಡಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು 100 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ ದಶಕಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕಬಲ್ಲದು. ಭೂಗತ ನದಿಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಲಾಮಾಂಡರ್ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಲಾಮಾಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀರೊಳಗಿನ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
4
ಸಮುದ್ರದ ಕೆಳಗಿರುವ ಅಷ್ಟೇ ಡಾರ್ಕ್ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಆವಿಷ್ಕಾರವಿದೆ: ಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಸ್ಪಾಂಜ್. 7000 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ನೀರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪೋಷಣೆಯಿಲ್ಲ. ಇತರ ಸ್ಪಂಜುಗಳು ನೀರಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ಈ ಜಾತಿಗಳು ಸೀಗಡಿ ಮತ್ತು ಸೀಗಡಿಗಳಂತಹ ಸಣ್ಣ ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಜೀವಿ ಬದುಕಲು ಇದೊಂದೇ ದಾರಿ.
5
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದದ್ದು ಕೋಲಾಕ್ಯಾಂತ್. ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಮೀನು 300 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. 1938 ರವರೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಸತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಆಗ ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು. ಈ ಮೀನು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಇವುಗಳು ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತರ ಮೀನುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.
6
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಿಂದಾಗಿ, ಕೋಯಿಲಾಕ್ಯಾಂತ್ ಸಾಯುವ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 200 ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರ ರಹಸ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಜಾತಿ
ಬಿ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದೆ
ಸಿ ಜನರು ಒಡ್ಡುವ ಬೆದರಿಕೆಗಳು
ಡಿ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು
ಇ ಅಳಿವಿನ ವಿನಾಯಿತಿಗಳು
ಎಫ್ ಬೇಟೆಗಾರರಿಂದ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಜಿ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು
ಎಚ್ ಎ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಮರುಪ್ರದರ್ಶನ
ಪಠ್ಯ 14
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ, ತದನಂತರ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಜೀವನವೆಂದರೆ ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾ ಇದ್ದಂತೆ
ಸ್ನೇಹಿತನ ಅಜ್ಜ ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿನಿಂದ ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಎಲ್ಲಿಸ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯಲು ಕೆಳಗಿನ ಮ್ಯಾನ್‌ಹ್ಯಾಟನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅವನು ಮುಂಜಾನೆ ಖಾಲಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಯಾರಾದರೂ ತನ್ನ ಆದೇಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಖಂಡಿತ ಯಾರೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಆಹಾರ ತುಂಬಿದ ಟ್ರೇ ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅವನ ಎದುರು ಕುಳಿತು ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.
“ಆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ”ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. “ಕೇವಲ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
“ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ”ಅಜ್ಜ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. “ಜೀವನವು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಬೆಲೆಯನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವವರೆಗೆ ನೀವು ಬಯಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತರಲು ನೀವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಎದ್ದು ಹೋಗಬೇಕು. ”
ಉತ್ತರಗಳು:
1) ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾ (ಏನು...)
2) ಅಮೇರಿಕಾ (ಎಲ್ಲಿ...)
3) ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು (ಏಕೆ...)
4) ಯಾರೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ (ಮಾಡಿದರು...)
5) ಮಹಿಳೆ (ಯಾರು...)
6) ಅವನು ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು (ಏನು...)
7) ಸಾಲಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಎಲ್ಲಿ...)
8) ಯಾವುದಾದರೂ (ಏನು...)
9) ಎಂದಿಗೂ (ಇಲ್ಲ...)
10) ಎದ್ದೇಳಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು (ಏನು...)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ 1
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ. ಮಾರ್ಗದ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ಕಾರ್ಯ 2
ಇತರರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು
ಕಾರು: ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ - ಕಾರ್). ನೀವು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ:
ಎ) ತಿಂಗಳುಗಳು, ಒಳಗೆ ಅವರು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...
1) ಜಿಂಕೆ, 2) ಬೂಟ್, 3) ಬೆರ್ರಿ.
ಬಿ) ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಾರದ ದಿನಗಳು:
1) ನಕ್ಷತ್ರ, 2) ಸಮುದ್ರ, 3) ಕಾಲ್ಪನಿಕ.
ದಿನಗಳು: 1) ನಕ್ಷತ್ರ - ಶನಿವಾರ, ಗುರುವಾರ 2) ಸಮುದ್ರ - ಮಂಗಳವಾರ, ಬುಧವಾರ 3) ಶುಕ್ರವಾರ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ
ಕಾರ್ಯ 3
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಕೀವರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.
ಹಸು, ಸಿಂಹ, ಇರುವೆ, ಅಳಿಲು, ಹಾವು, ಘೇಂಡಾಮೃಗ (ಸೆರೋಸ್), ಆಕ್ಟೋಪಸ್, ಗೂಬೆ, ಕೋತಿ - ತರಗತಿ.
ಕಾರ್ಯ 4
ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಒಗಟನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಓದಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಇದು ಹಣ್ಣು, ಹೂವಲ್ಲ. ಇದು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹುಳಿ. ಏನದು? (ಪದಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಕಾರ್ಯ 5
ಕಥೆಯು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣದಂತೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು? ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
“ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ನನ್ನ ಆನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಅವನ ಹೆಸರು ಜಿಮ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು. ಜಿಮ್ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮತ್ತು ಉದ್ದನೆಯ ಕಣ್ಣನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರಬಲ್ಲನು! ಅವನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಜಿಮ್ ನನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂದೆ. ”
ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ನನ್ನ ನಾಯಿ/ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕಿಂಗ್ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಅವನ ಹೆಸರು ಜಿಮ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ / ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು. ಜಿಮ್ ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲ/ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಬಲ್ಲನು! ಅವನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಂಜವನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಜಿಮ್ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಕಾರ್ಯ 6
1) ಎಎಚ್ ಬಿಡಿ ಎಎಚ್ ಸಿಎಚ್ ಬಿಜಿ ಸಿಡಿ
2) ಸಿಜಿ ಎಜಿ ಎಇ ಬಿಎಫ್ ಎಡಿ ಸಿಎಚ್ ಬಿಜಿ ಸಿಡಿ
3) ಬಿಇ ಎಎಫ್ ಸಿಎಚ್ ಎಡಿ ಬಿಜಿ ಸಿಡಿ
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) ಬಿಎಚ್ ಎಜಿ ಸಿಎಚ್ ಎಡಿ ಬಿಜಿ ಸಿಡಿ
8) AD AE AH CF AG CE CG
ತಂಗಿ, ಮಗಳು, ತಾಯಿ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಅಣ್ಣ, ತಂದೆ, ಮಗ, ಗಂಡ.ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ: ಕುಟುಂಬ.
ಕಾರ್ಯ 7
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯ ಎದುರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಕೀವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉತ್ತರವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಗಮನ: ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೋಶಗಳು ಇರಬಹುದು!
ಕೀವರ್ಡ್ ಮನೆ
ಕಾರ್ಯ 8
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಪದಗುಚ್ಛದ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವು ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪದವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪದವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
1) ಕಣ್ಣುಗಳು; 2) ಈ ಕಿವಿ.
ಕಾರ್ಯ 9
ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೀವರ್ಡ್ ಇರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ನಮೂದಿಸಿದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅತಿಯಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.
ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಕಂದು.ಕೀವರ್ಡ್ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದ - ಕಂದು - ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣವಲ್ಲ.
ಕಾರ್ಯ 10
ಜ್ಯಾಕ್ ಎಂಬ ಹುಡುಗನ ವಿವರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಒಂದೇ ವಿವರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಹುಡುಗನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರಬೇಕು.
ಜ್ಯಾಕ್ ಸುತ್ತಿನ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಗುಂಗುರು ಕೂದಲು ಅವನ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು. ಅವನುನೀಲಿ ದೊಡ್ಡದುಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆಎ. ಎತ್ತರದ ಜ್ಯಾಕ್. ಅವನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಶರ್ಟ್ ಹಸಿರು a, ಪ್ಯಾಂಟ್ ಕಂದುಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ ಕೆಂಪು ಎ. ಅವನ ಬೂಟುಗಳು ಕಪ್ಪು. a in ಹಳದಿ ತನ್ನ ಕೈ ಚೀಲ ಜ್ಯಾಕ್ ಹಿಡಿದಿದೆ.
ಜ್ಯಾಕ್ ದುಂಡಗಿನ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನ ಕೂದಲು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೂಗು ಇದೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಹಸಿರು ಶರ್ಟ್, ಕಂದು ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಟೋಪಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಬೂಟುಗಳು ಕಪ್ಪು. ಜ್ಯಾಕ್ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಚೀಲವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.
ಕಾರ್ಯ 11
ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾರಲು, ಅಥವಾ ನೀರೊಳಗಿನ ಉಸಿರಾಡಲು). ಈ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಥೆಯ ಪರಿಮಾಣವು 15 ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಕಥೆಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಲ್ಲ. ಇದು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ದ್ವೀಪಗಳಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಸಮುದ್ರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ದೇಶದ ಜನರು ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯರು. ಅವರ ಚರ್ಮ ಹಳದಿ. ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ ಬಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಬಹಳ ದೂರ ಹಾರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಯಾರೂ ನೋಡದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವು ಹಾರುತ್ತವೆ. ಈ ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಈ ಹೂವುಗಳ ದಳಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಹೂವುಗಳ ಪರಾಗವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದರೆ ಜನರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ನಗರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಈ ಪರಾಗವನ್ನು ಹರಡುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ಸ್ವಲ್ಪ ದಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ 12
ಪ್ರತಿ ಸಾಲನ್ನು ಎರಡು ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ - ವೃತ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.
ಪ್ರತಿ ಪದದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಿಕ್ಷಕ ಟಿ ಡಿಇ ಓಎ ಸಿಸಿ ಟಿ HE ಓಆರ್ ಆರ್ಡಾಕ್ಟರ್
4. ಬುಬ್ಚೈಲರ್ಡರ್
5. POLPOSICETMMAANN
1. ಚಾಲಕ, ಪೈಲಟ್
2. ನಟ, ಗಾಯಕ
4. ಕಟುಕ, ಬಿಲ್ಡರ್
5. ಪೋಲೀಸ್, ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್
ಕಾರ್ಯ 13
ಪ್ರತಿ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ಹೆಸರುಗಳು ಮೊದಲನೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಾಗಿರದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
1. ಇ, ಎಫ್, ಬಿ, ಡಿ, ಟಿ
2. A, H, J, K, Q
5. ಬಿ, ಸಿ, ಡಿ, ಇ, ಜಿ, ಜೆ, ಪಿ, ಎಸ್, ಟಿ, ವಿ.
1. ಎಫ್ (ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
2. H, Q (ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಅಕ್ಷರಗಳು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
3. R [ɑ:] (ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
4. V (ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
5. J, S (ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಅಕ್ಷರಗಳು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯ 14
ಟೇಬಲ್‌ನಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.
ಬಲೂನ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?
ಬ್ಯಾಟ್
ಕೇಕ್
"M" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಚೆಂಡು ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ LAMP ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಕಾರ್ಯ 15
ಅವರ ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಪದದಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
1. _____ ಇದು ನೀವು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. (6)
2. _____ ಇದು ನೀವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. (6)
3. _____ ಇದು ಜನರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. (8)
4. _____ ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. (6)
5. _____ ಇದು ನೀವು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವ ಅಥವಾ ಹಣವನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. (4)
6. _____ ಇದು ಕ್ರೀಡಾ ಪಂದ್ಯಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.(7)
7. _____ ಇದು ನೀವು ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.(10)
1) ಬೇಕರಿ, 2) ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ, 3) ಆಸ್ಪತ್ರೆ, 4) ಶಾಲೆ, 5) ಬ್ಯಾಂಕ್, 6) ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ, 7) ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್
ಕಾರ್ಯ 16
ಒಂದು ತುಣುಕು ಜೋಡಿ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ; ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
1) ಜಂಗಲ್ ಬುಕ್
3) ದಿ ಹೌಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಾಸ್ಕರ್ವಿಲ್ಲೆಸ್
4) ಆಲಿಸ್ಸ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್
5) ಡೋರಿಯನ್ ಗ್ರೇ ಅವರ ಚಿತ್ರ
6) ಮಾಗಿಯ ಉಡುಗೊರೆ
7) ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಟಾಮ್ ಸಾಯರ್
8) ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಪುರುಷರು
9) ಟೆನ್ ಲಿಟಲ್ ನಿಗ್ಗರ್ಸ್
10) ಗಲಿವರ್ಸ್ ಟ್ರಾವೆಲ್ಸ್
a) ಆರ್ಥರ್ ಕಾನನ್ ಡಾಯ್ಲ್
ಬಿ) ಅಗಾಥಾ ಕ್ರಿಸ್ಟಿ
d) ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಿಕನ್ಸ್
f) ಜೊನಾಥನ್ ಸ್ವಿಫ್ಟ್
g) ರುಡ್ಯಾರ್ಡ್ ಕಿಪ್ಲಿಂಗ್
h) ಲೆವಿಸ್ ಕ್ಯಾರೊಲ್
i) ಜೆರೋಮ್ ಕೆ. ಜೆರೋಮ್
ಡೋರಿಯನ್ ಗ್ರೇ ಅವರ ಚಿತ್ರ - ಆಸ್ಕರ್ ವೈಲ್ಡ್.
ಕಾರ್ಯ 17
ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು "ಡಬಲ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ? ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
ಎಂಟುನೂರ ಹತ್ತು, ಎಂಭತ್ತೆಂಟು, ನೂರ ಹದಿನೆಂಟು, ಎಂಟುನೂರ ಹದಿನೆಂಟು, ಎಂಟುನೂರ ಎಂಬತ್ತೊಂದು, ಹದಿನೆಂಟು, ಎಂಟುನೂರ ಹನ್ನೊಂದು, ಎಂಭತ್ತೊಂದು, ಎಂಟುನೂರ ಎಂಬತ್ತು, ನೂರ ಎಂಭತ್ತೆಂಟು, ಒಂದು ನೂರ ಎಂಬತ್ತು, ಎಂಬತ್ತು.
ಎಂಟುನೂರ ಒಂದು
ಕಾರ್ಯ 18
ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ,
ಮೂಗು + ಕೂಗು + TM = ಮೂಗಿನ ಘರ್ಜನೆ tm = ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
1. LIP + ಸಾಗರ + M = ?
2. ARM + ವಯಸ್ಸು + N = ?
3. EAR + ಬಾಡಿಗೆ + PC = ?
4. RIB + ಮಳೆ + LA =?
5. HEAD + ಏರಿಕೆ + SRR = ?
1) ಪೊಲೀಸ್, 2) ಮ್ಯಾನೇಜರ್, 3) ಬಡಗಿ, 4) ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ, 5) ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ
ಕಾರ್ಯ 19
"ಕಿಟನ್" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ:
1. ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯ;
2. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ;
3. ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆ;
4. ಆದೇಶ;
ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ
1. ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಟನ್ ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. 2. "ಬಿಗ್ ಕಿಟನ್ ಶೋ". 3. ನೀವು ಕಿಟನ್ ಅಥವಾ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
4. ಕಿಟನ್ ಫೀಡ್!
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ, 5-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳು
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಫನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್".
ವೊರೊಂಟ್ಸೊವಾ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ: MBOU "Voznesenskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ" Arkhangelsk ಪ್ರದೇಶದ Primorsky ಜಿಲ್ಲೆ
ವಿವರಣೆ:ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಟವನ್ನು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಯಿತು. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆಯೂ ನಡೆಸಬಹುದು. ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷಾ ಸಪ್ತಾಹದ ಅಂಗವಾಗಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಿತು. ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದಾಗ ಕ್ರೀಡಾ ವಿನೋದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಆಟವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿತಂಡಗಳು (ಮಕ್ಕಳು) ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡಾ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
- ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ, ಭಾಷಾ ಊಹೆ, ಜಾಣ್ಮೆ;
- ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು (ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆಗಳು, ಸೀಟಿಗಳು), ಎರಡು ಮೇಜುಗಳು, ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪೆನ್ನುಗಳು.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ:ಆಟಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂಡದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು:
ಅದರ ಗಾತ್ರವು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ ಆಟವನ್ನು ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಮುಕ್ತಾಯ" ನಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ. ಜಿಮ್‌ನ ದೂರದ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಯ ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ಆಟದ ಆರಂಭ:
ತಂಡದ ರಚನೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಂದೊಂದು ಕಾಲಂನಲ್ಲಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ವಿವರಣೆ. ರಿಲೇನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ಒಂದು ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 1."ಮುಕ್ತಾಯ" ಗೆ ಓಡಿ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಕೋಡ್. (ಸೈಫರ್).
ಕೋಡ್ ಬಳಸಿ (ಅನುಬಂಧ 1), ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಪದವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಪದಗಳು ಒಂದೇ ಥೀಮ್‌ನಿಂದ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಪದವು ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು). ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮನಾಗಿರಬೇಕು.
ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆ:
ಹಂತ 2.ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಗೆ ಹೋಗು. ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪದಗಳು. (ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ).
ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಜ್ಞೆಯು ಪ್ರದರ್ಶನ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಅದು ಯಾವುದೇ ಪದವಾಗಿರಬಹುದು. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಈಗಾಗಲೇ ಬರೆದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪದದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆನ್, ಸ್ಟಾರ್ಟ್, ದೈತ್ಯಾಕಾರದ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಹಂತ 3.ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯನ್ನು ತಲುಪಿ. ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗಾದೆಗಳು. (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗಾದೆಗಳು).
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. (ಅನುಬಂಧ 2). ಶಿಕ್ಷಕರು, ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಹಂತ 4."ಜೌಗು". ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಎರಡು ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು, "ಮುಕ್ತಾಯದ ಸಾಲು" ಗೆ ಹೋಗಿ. ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ತಪ್ಪು ಪದ. (ಅತಿಯಾದ ಪದ).
ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ದಾಟಿಸಿ.
1. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ಸಿನಿಮಾ, ಹಡಗು,ಹೋಟೆಲ್, ಅಂಗಡಿ, ಶಾಲೆ.
2. ಹಳದಿ, ಕಂದು, ಬೂದು, ಹಸಿರು, ಆಕಾಶ,ಕಪ್ಪು.
3. ಒಂಬತ್ತು,ಬೆಣ್ಣೆ, ಚೀಸ್, ಬ್ರೆಡ್, ಹಾಲು, ಚಹಾ.
4. ಹಣ್ಣು, ಹುಲ್ಲು, ಹೂವು, ಮರ, ಗಿಡ, ಮೊಟ್ಟೆ.
5. ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ತಾಯಿ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಸಂದರ್ಶಕತಂದೆ.
6. ತೋಳು, ಮಗುಮೂಗು, ಕಾಲು, ಕಣ್ಣು, ತಲೆ.
7. ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ, ಹಸು, ತೋಳ.
8. ವೈದ್ಯರು, ಸ್ನೇಹಿತ,ಶಿಕ್ಷಕ, ನಟ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ.
9. ಕಿತ್ತಳೆ, ಕಪ್ಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನಾಯಿಬಿಳಿ.
10. ನಿಂಬೆ, ಮರ,ಕಿತ್ತಳೆ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಸೇಬು, ಪ್ಲಮ್.
ಹಂತ 5.ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರವಾಸ (ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು).
ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ರಾಜಧಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು - ಒಂದು ದೇಶ.
ರಷ್ಯಾ - ಮಾಸ್ಕೋ
USA - ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ D.C.
ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ - ಲಂಡನ್
ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ - ಕ್ಯಾನ್ಬೆರಾ
ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ - ವೆಲ್ಲಿಂಗ್ಟನ್
ಕೆನಡಾ - ಒಟ್ಟಾವಾ
ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ - ಎಡಿನ್ಬರ್ಗ್
ಹಂತ 6. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಿರಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳ (ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳ)
ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪದಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು: ಕುಟುಂಬ, ಕ್ರೀಡೆ, ವೃತ್ತಿ, ದೇಶಗಳು, ನದಿಗಳು, ರಾಜಧಾನಿಗಳು, ಖಂಡಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮೊದಲೇ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ ಒಬ್ಬ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರು ತಂಡವು ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ.
1. ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ. ಗುಂಪು - ಕುಟುಂಬ
2. ಈಜು, ರಗ್ಬಿ, ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಫುಟ್ಬಾಲ್. ಗುಂಪು - ಕ್ರೀಡೆ
3. ಮಾಣಿ, ಕಛೇರಿ ಕೆಲಸಗಾರ, ವಕೀಲ, ಪೊಲೀಸ್, ಶಿಕ್ಷಕ. ಗುಂಪು - ವೃತ್ತಿ
4. ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಯುಎಸ್ಎ, ಚೀನಾ, ಯುಕೆ, ರಷ್ಯಾ. ಗುಂಪು - ದೇಶಗಳು
5. ಒಟ್ಟಾವಾ, ಕ್ಯಾನ್ಬೆರಾ, ಪ್ಯಾರಿಸ್, ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಲಂಡನ್. ಮಾಸ್ಕೋ. ಗುಂಪು - ರಾಜಧಾನಿಗಳು
6. ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕಾ, ಉತ್ತರ ಅಮೇರಿಕಾ, ಆಫ್ರಿಕಾ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ. ಗುಂಪು - ಖಂಡಗಳು
7. ಥೇಮ್ಸ್, ವೋಲ್ಗಾ, ಯೆನಿಸೀ, ಹಡ್ಸನ್. ಗುಂಪು - ನದಿಗಳು
8. ಆಗಸ್ಟ್, ಡಿಸೆಂಬರ್, ಅಕ್ಟೋಬರ್, ಜುಲೈ, ಮಾರ್ಚ್. ಗುಂಪು - ತಿಂಗಳುಗಳು
ಸಾರಾಂಶ. ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ.
ಅನುಬಂಧ 1.
ಸೈಫರ್:
ಅನುಬಂಧ 2.
ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವುದೇ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. - ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕೊಳದಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ಕಂಪನಿಯಿಂದ ತಿಳಿಯಿರಿ. - ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಕಲಿಯಲು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ. - ಬದುಕಿ ಕಲಿ.
ಮನೆಯಂತೆ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. - ಅತಿಥಿಯಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. - ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸಮಯವು ಹಣ. - ಸಮಯವು ಹಣ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋದ ಈಡೋಸ್ ಸೆಂಟರ್‌ನ “ವರ್ಷದ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಕ - 2009” ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ನಾನು ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ.
ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳು: 10-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳು
1. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯ, ಇತರರು ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಕುಟುಂಬ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ರಜಾದಿನವನ್ನು ರಚಿಸಿ. (ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದರ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳೇನು? ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳು ಬೇಕು? ಇತ್ಯಾದಿ.
2. "ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಓರ್ಕಾಸ್ ಮ್ಯಾನರ್" ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಕಥೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಸ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಓರ್ಕಾಸ್ ಗ್ರಾಮದ ಚರ್ಚ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಗೇಟ್‌ಹೌಸ್ ಇದೆ. ನೀವು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಹೋದರೆ ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ದೆವ್ವಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಸಿನಿಸ್ಟರ್ ಮೇನರ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಯೆಂದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವಿಕನಾದ ಯುವಕ. ಅವನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನನ್ನು ಕೊಂದು, ನಂತರ ಹುಚ್ಚನಾದನು. ಅವನು ಸ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಓರ್ಕಾಸ್‌ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮನೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಿಧನರಾದರು. ಚಂದ್ರ ತುಂಬಿದ ಕೆಲವು ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಕಿರುಚುವುದು ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು ನಿಮಗೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಈಗ ನೀವು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ಈ ಪ್ರೇತದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
3. ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: E. Evtushenko ಅವರಿಂದ "ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗೀತೆ"
ರಷ್ಯಾವಾಗಿರಿ, ಎಂದೆಂದಿಗೂ ರಷ್ಯಾ!
ಮತ್ತು ಅಳಬೇಡ, ಇತರರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಒಲವು!
ಮುಕ್ತ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಿ!
ನಾವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ - ಇರು!...
ನಾನು ಈ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿದ್ದೇನೆ:
ರಷ್ಯಾ ಆಗಿರಿ! ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಇರಲಿ!
ಮತ್ತು ಏನು ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಅಳಬೇಡಿ!
ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿರಿ ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ ಭೂಮಿ!
ನಾನು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಓಹ್, ರಷ್ಯಾ, ಪ್ರಿಯ ರಷ್ಯಾ!
ದೇವರು ತನ್ನ ಕೃಪೆಯನ್ನು ನಿನ್ನ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲಲಿ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ
ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನೀವು ಇರುತ್ತೀರಿ!
ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆದೊಡ್ಡ ದೇಶ, ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಕವಿಗಳ ಕೆಲವು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು.
4. ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ. ನೀವು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
| ಇ | ಭಾವನೆ (ನಾನು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ...) |
5. "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು"
ನೀವು ಯುವ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪತ್ರಕರ್ತರು. ನೀವು ಅಂತಹ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ:
“ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು ಆದರೆ ಅವಳ ಬಳಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಈಗ ಅವಳು ಕೋರ್ಸ್ ಮುಗಿಸಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಮುಂದಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ನಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಗೆಳತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಹಣವೂ ನನಗೆ ಬೇಕು.
ಈಗ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಯುವಕನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ.
8-9 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ
1. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಜನರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ (ರಷ್ಯಾ) ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ (ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್) ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಟ್ರಾಫಲ್ಗರ್ ಚೌಕ |
2. "ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಆಹಾರ"
ನೀವು ಉತ್ತಮ ರಷ್ಯಾದ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಣಸಿಗರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಷ್ಯಾದ ಭಕ್ಷ್ಯದ ನಿಮ್ಮ ಪಾಕವಿಧಾನವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ನೋಡಿ:
"ಕಾಕಸಸ್ನಿಂದ ಚಿಕನ್ "ತಬಾಕಾ"
ಚಿಕನ್ "ತಬಾಕಾ" ಅನ್ನು ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ಕಾಲ ಪತ್ರಿಕಾ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪು, ಮೆಣಸು, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕಟ್ ಗ್ರೀನ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಜ್ಜಿದಾಗ. ಅದನ್ನು ಭೋಗಿಸಿ!
3. ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅನುವಾದವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
"ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ"
ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ
ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಳೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ.
ಅದೇ ವಿಷಯಗಳು ಅವನ ಮಗನನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ
ಮಾಡುವವರಂತೆ
ಅವರ ಮಗಳು.
ಒಂದು ಮರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಎಲೆ ಮತ್ತು ರಸದಿಂದ,
ತೊಗಟೆ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ.
ಇದು ಹಕ್ಕಿಯ ಗೂಡನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ
ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳು ಚೆರ್ರಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
ಒಂದು ಟೇಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಬೆತ್ತಲೆ ಮರದಿಂದ
ಹಾಲಿನಂತೆ ನಯವಾದ ಯೋಜನೆ. ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ
ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಎಂದಾದರೂ ಸೂರ್ಯನ ಕನಸು ಕಂಡರೆ,
ಗಾಳಿ, ಮತ್ತು ಮಳೆ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು?
ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ
ಅವನ ಕೊಡಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಡೆತಗಳು
ಮತ್ತು ಮರದ ಪುಡಿ ಹಾರಲು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ -
ಇದು ಟೇಬಲ್ ಹುಟ್ಟುತ್ತಿದೆಯೇ?
ಅಥವಾ ಸಾಯುತ್ತಿರುವ ಮರವೇ?
4. "ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯಗಳು"
ಮೊದಲಿಗೆ ಈ ಸಣ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಓದಿ:
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಡೆದದ್ದು ಯಾವುದು?
- ಇತರ ಜನರ ಛತ್ರಿಗಳು.
ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 3 - 5 ರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಭಾಷಾಂತರವಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ:
- ತಣ್ಣನೆಯ ಪಾದಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ;
- ಛಾವಣಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ;
- ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಹಾಕು;
- ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು;
- ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ;
- ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಇರಲಿ;
- ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೃದಯವನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ.
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
6-7 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳು
1. ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಲವು ಆಸೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಸ್ಥಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನನ್ನ ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ: "ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ..."ಇಲ್ಲಿದೆ:
ನಾನು ಚಿನ್ನದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,
ಒಂದು ಗಿಳಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್,
ನಾನು ವಾಕ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಬೈಸಿಕಲ್ ಒಂದು.
ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸೆಟ್-ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...
ಆದರೆ ನಾನು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!
ಈ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ "ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
2. "ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ"
ಸಹನೆಯು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೆ ಇತರ ಜನರ ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು.
ನೀವು ಒಪ್ಪದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಾದವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಾರದು ಎಂದರ್ಥ.
ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನು ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ದಯೆ, ಸಹಾಯಕ, ದಯೆಯುಳ್ಳ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು.
ಕಾರ್ಯ: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮ್‌ಗಾಗಿ 7 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ: "ನೀವು ಸಹಿಷ್ಣುರು - ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ"
ಉದಾ: 1.ನಿಮ್ಮ ಪಾಕೆಟ್-ಹಣವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ?
3. ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವು ಎರಡು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರಚಿಸಿ "ಕುಟುಂಬ ನಿಯಮಗಳು". ಸುಮಾರು 6 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಉದಾಹರಣೆ:
"ಕುಟುಂಬದ ಗುರಿಗಳು"
- ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬವಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
- ನಾವು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ...
"ಕುಟುಂಬ ನಿಯಮಗಳು"
- ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ 10 ಗಂಟೆಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆ.
- ಅನೈತಿಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ನಾವು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ಯಾದಿ...
4. ವಿವಿಧ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಹವಾಮಾನದಂತೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದು ವರ್ಷದ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ 6-7 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
5. "ಹತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯೋಚಿಸುತ್ತವೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವು ಕೇವಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆಯೇ?
ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಜನರು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಡಾ. ಬ್ಲೇರ್ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ?
"ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯೋಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ತೀರ್ಪು" ಎಂದು ಡಾ. ಬ್ಲೇರ್, ಹಿಂದೆ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಝೂಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾರ್ಕ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದಾರೆ. "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಅಸೂಯೆ ಅಥವಾ ಕೋಪವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದಾಗ ಈ ಭಾವನೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇವೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಅನುಮಾನಿಸಬಹುದೇ?"
ಡಾ. ಹತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಬ್ಲೇರ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ:
- ಚಿಂಪಾಂಜಿ;
- ಒರಾಂಗುಟನ್;
- ಆನೆ;
- ಗೊರಿಲ್ಲಾ;
- ನಾಯಿ;
- ಬೀವರ್;
- ಕುದುರೆ;
- ಸಮುದ್ರ ಸಿಂಹ;
- ಕರಡಿ;
- ಬೆಕ್ಕು.
ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಈ ಪ್ರಾಣಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
3-5 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳು
1. ಈ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕವನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಓದುಗರಿಗೆ ಪ್ರಾಸದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಮಲಗುತ್ತವೆ
ಯಾವುದೇ ಟೇಬಲ್, ಯಾವುದೇ ಕುರ್ಚಿ.
ಪಿಯಾನೋದ ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕಿಟಕಿಯ ಅಂಚು,
ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ.
ತೆರೆದ ಡ್ರಾಯರ್, ಖಾಲಿ ಶೂ,
ಯಾರ ಮಡಿಲಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೆ.
ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ,
ನಿಮ್ಮ ಫ್ರಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೀರುದಲ್ಲಿ -
ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ!
ಅವರು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ!
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಮಲಗುತ್ತವೆ.
2. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿನ್ನಿ - ದಿ - ಪೂಹ್‌ಗಾಗಿ ರಜಾದಿನದ ಮೆನುವನ್ನು ಮಾಡಿ.
3. ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನ ನೀರಸವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ: "ಸ್ನೇಹವು ಎರಡು, ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ...?" ಇದು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಾಸ:
ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತೆಯ ಹೆಸರು ಜೆಸ್ಸಿ.
ಅವಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಮಯ.
ಅವಳು ಜೇನ್ ಫೋಂಡಾದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ
ಅವಳು ಯಾರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ?
ಅವಳು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ.
ಅವಳಿಗೂ ನನ್ನ ಇಷ್ಟ! ಮತ್ತು ನಾನು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!
ಈಗ ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
4. "ಇಂಗ್ಲಿಷ್" ಪದದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಇ - ವಿದ್ಯಾವಂತ
ನಾನು - ಬುದ್ಧಿವಂತ
ಡಿ - ವಿಭಿನ್ನ
5. ನೀವು ವೈದ್ಯರು. ಕಾರ್ಲ್‌ಸನ್‌ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿರಲು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
2 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳು
1. "ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಸರಣಿ"
ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಪದದಲ್ಲಿನ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ. ಅಂತಹ 5 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಉದಾಹರಣೆ: ಅಕಾ ಟಿ ಟಿಅಕೆ ಎಸ್ ಎಸ್ಬಳಕೆ
2. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಇದು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಾನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ನೋಡಿದೆ.
3. ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮೋಡವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಮೋಡದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪದವನ್ನು ಓದಬಹುದು - FORECAST (ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ). ಇದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀಡುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ. (ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಳಸಬೇಡಿ). ಈ ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮಳೆಯ ಹನಿಗಳು.
ಉದಾಹರಣೆ: ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪಿಇಟಿ ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ.
5. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೂ ಅದರ ಅರ್ಥವಿದೆ. ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ J. ಲುಷರ್ ಮಾನವರಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
ಕೆಂಪು- ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಹಳೆಯದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಗುಲಾಬಿ- ಶಿಶುತ್ವ, ಮೃದುತ್ವ.
ಹಸಿರು- ಸೇವೆ, ಸಹಾಯ, ದಯೆ, ಒಪ್ಪಂದ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
ನೀಲಿ- ಶಾಂತಿ, ಮುಕ್ತತೆ.
ನೀಲಿ- ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶುದ್ಧತೆ, ಶಾಂತಿ, ಶಾಂತಿ.
ಹಳದಿ- ಆಶಾವಾದ, ಕಾರಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆ.
ಕಿತ್ತಳೆ- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಕೇತ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ.
ನೇರಳೆ- ರಹಸ್ಯ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್.
ಕಂದು- ಆತಂಕ, ಅಸೂಯೆ, ಅಸಮಾಧಾನದ ಸಂಕೇತ.
ಬೂದು- ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ನಮ್ರತೆ.
ಬಿಳಿ- ನಿಷ್ಪಾಪತೆ, ಶುದ್ಧತೆ.
ಕಪ್ಪು- ಟೀಕೆ, ಖಂಡನೆ.
ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...