ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಯೋಜನೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು." ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಪ್ರತಿಲಿಪಿ
1 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ 67 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
2 ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಜನ್ ಟಾಟರ್ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ 2012
3 UDC: *00 BBK Rus I32 ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು: S. M. ಗಫರೋವಾ, C. R. ಗಫರೋವಾ, G. M. ಬಿಲಾಲೋವಾ ವಿಮರ್ಶಕ: Z. G. ಶರಫೆಟ್ಡಿನೋವಾ, ಫಿಲೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸ್‌ನ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಕವರ್ ಕಲಾವಿದೆ ಯೂಲಿಯಾ ಶ್ಚೆಟಿಂಕಿನಾ ಕಲಾವಿದೆ ವ್ಲಾಡಾ ಸೆಮಿನೋವಾ I32 ವರ್ಷಗಳ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆ / ಪುಸ್ತಕ : S. M. ಗಫರೋವಾ, C. R. ಗಫರೋವಾ, G. M. ಬಿಲಾಲೋವಾ]. ಕಜನ್: ಟಾಟರ್. ಪುಸ್ತಕ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು" ಕೈಪಿಡಿಗೆ ಅನುಬಂಧವಾಗಿದೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಹಯೋಗವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗು 67 ವರ್ಷ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ನಿಯೋಜನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. UDC: *00 BBK ರಸ್ ಟಾಟರ್ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ, 2012
4 ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ! ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು" ಎಂಬ ಕೈಪಿಡಿಗೆ ಅನುಬಂಧವಾಗಿದೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತ ವಾಕ್ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿವರಣೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (3 4 ನಿಮಿಷಗಳು). ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು! ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಇದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದರೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ. ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!
5 ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕಾರ್ಯ 1 ಪಾಠ 2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಎಣಿಸದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಚಮಚಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? ಸ್ಕೂಪ್‌ಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಯಾರಿಗೆ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ? ಈ ಹುಡುಗಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಆಟಿಕೆ ಕೊಡು. ಹೇಳಿ, ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ? 4
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 6 ಕಾರ್ಯ 2 5. ಹುಡುಗಿಯರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗಿಯರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ: "ಮಾಷಾ ಹಳದಿ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ನಾಸ್ತ್ಯ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ" ಇತ್ಯಾದಿ. 5
7 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 3 ಕಾರ್ಯ 7. ಕುಬ್ಜಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಕುಬ್ಜರ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. 6
8 AUTUMN ಟಾಸ್ಕ್ 1 ಪಾಠ 1. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಏಳು ಮಳೆಹನಿಗಳಿಂದ ಮೋಡವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಿ. 7
ಪಾಠ 5 ಕ್ಕೆ 9 ಕಾರ್ಯ 2. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಬಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ನೀವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. 8
10 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 3 ಕಾರ್ಯ 10. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ. ಯಾರು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಿ. 9
11 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 4 ಕಾರ್ಯ 11. ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೊದಲು ಕಾಡನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ, ನಂತರ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ. ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು, ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮರದ ಬಣ್ಣ. ಎಷ್ಟು ಹಸಿರು ಮರಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ. 10
12 ಮನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಳ ಕಾರ್ಯ 1 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 4. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ (ಯಾರು) ಒಯ್ಯಬೇಕು? ಬಾಣದಿಂದ ತೋರಿಸಿ. ಹನ್ನೊಂದು
ಪಾಠ 5 ಕ್ಕೆ 13 ಕಾರ್ಯ 2. ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯ ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ತಾನ್ಯಾದಿಂದ ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವನ್ಯಾದಿಂದ ಅವನ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ನೀಲಿ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ: "ತಾನ್ಯಾಗೆ ಕೆಂಪು ಜಾಕೆಟ್ ಇದೆ," ಇತ್ಯಾದಿ. 12
14 ಪಾಠ 3 ಕಾರ್ಯ 10. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಚಣಿಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್ ಇದೆ? ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್‌ನ ಬಲಗೈ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಎಡಗೈ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಟವೆಲ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಟವೆಲ್ ಇದೆ ಹೇಳಿ. 13
15 ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾರ್ಯ 1 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 1. ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾಗೆ ಹೊರ ಉಡುಪು, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ವನ್ಯಾದಿಂದ ಅವನ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ನೀಲಿ ಬಾಣಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ತಾನ್ಯಾದಿಂದ ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ಬಾಣಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ತಾನ್ಯಾಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆ ಇದೆ, ವನ್ಯಾಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. 14
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 16 ಕಾರ್ಯ 2 2. ಯಾವ ಶೂಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯವರ್ಷದ? ಬಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಋತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. 15
17 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 3 ಕಾರ್ಯ 4. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಈ ಹಿಮ ಮಾನವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಹಿಮಮಾನವನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. 16
ಪಾಠ 5 ಕ್ಕೆ 18 ಕಾರ್ಯ 4. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಲಯ ಮಾಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಳಿ: “ಇದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಬೇಕು” ಇತ್ಯಾದಿ 17
19 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 5 ಕಾರ್ಯ 10. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಅಂಟು ಚೆಂಡುಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. 18
ಪಾಠ 11 ಕ್ಕೆ 20 ಕಾರ್ಯ 6. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಹುಡುಗರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಮುಂದೆ ನಡೆದು ಸ್ಲೆಡ್ ಎಳೆಯುವ ಹುಡುಗನ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಸ್ಲೆಡ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ಹುಡುಗ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ? ಹುಡುಗ ಏನು ಧರಿಸಿ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? 19
21 ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಾರ್ಯ 1 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 1. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಇಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು. ಬಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ. ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ? 20
22 ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 2 ಕಾರ್ಯ 2. ಜನರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ. 21
ಪಾಠ 5 ಕ್ಕೆ 23 ಕಾರ್ಯ 3. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಎಷ್ಟು ಮನೆಗಳಿವೆ? ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ? ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹಿಡಿದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. 22
ಪಾಠ 8 ಗಾಗಿ 24 ಕಾರ್ಯ 4. ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಬಾಣದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಬಾಣವು ಹೇಳಲಿ: "ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." 23
ಪಾಠ 10 ಕ್ಕೆ 25 ಕಾರ್ಯ 5. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಜಿರಾಫೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ತಾಯಿ ಜಿರಾಫೆ ಮರದ ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಎಡಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಮತ್ತು ಅವನ ಮರಿ? 24
26 ನಗರ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ಕಾರ್ಯ 1 ಪಾಠ 1. ಯಾವ ಕಾರು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಲಕ್ಕೆ ನಡೆಯುವ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಡಕ್ಕೆ ನಡೆಯುವವರಿಗೆ ಸರ್ಕಲ್ ಮಾಡಿ. 25
ಪಾಠ 5 ಗಾಗಿ 27 ಕಾರ್ಯ 2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ಹೇಳಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ಬಸ್, ಟ್ರಕ್, ವಿಮಾನ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ: "ಬಸ್ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ," ಇತ್ಯಾದಿ. 26
ಪಾಠ 10 ಗಾಗಿ 28 ಕಾರ್ಯ 3. ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ? ಕೋಡಂಗಿಯ ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, ಕೋಡಂಗಿಯ ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಅವನ ಎಡ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ, ಕೋಡಂಗಿಯ ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಅವನ ಬಲ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಕಾಲರ್ ಇದೆ ಹೇಳಿ. 27
29 SPRING ಪಾಠ 1 ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯ 1. ಋತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಹಸಿರು ಎಲೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಹೂವು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಎಲೆ. 28
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ 30 ಕಾರ್ಯ 2 7. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ? ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹುಡುಗ ಯಾವ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಹೇಳಿ. ಅದನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. 29
ಪಾಠ 10 ಕ್ಕೆ 31 ಕಾರ್ಯ 3. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಫೀಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೂವತ್ತು
32 ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಪಾಠ 5 ಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯ 1. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ನಲ್ಲಿ "ಹಾಕಲು" ಬಾಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. 31
33 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆ ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಸಂಕಲನಕಾರರು: ಗಫರೋವಾ ಸೈಬಿಲಿಯಾ ಮುಲ್ಲನುರೊವ್ನಾ ಗಫರೋವಾ ಚುಲ್ಪಾನ್ ರಾಕಿಪೋವ್ನಾ ಬಿಲಾಲೋವಾ ಗುಲ್ನಾಜ್ ಮಿನ್ನಖ್ಮಾಟೋವ್ನಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಪಾದಕರು Kh. G. ಫೈಜ್ರಖ್ಮಾನೋವಾ ಸಂಪಾದಕರು Kh. G. Faizrakhmanova, D. ಆರ್ಟ್. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲೇಔಟ್ M. I. Danilevskaya ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ A. R. Shaidullina ಮೂಲ ಲೇಔಟ್ ಮುದ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಸ್ವರೂಪ / 16. ಷರತ್ತುಗಳು. ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್. 3.36 + incl. 0.10. ಪರಿಚಲನೆ ಆರ್ಡರ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿಟರಿ ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ "ಟಾಟರ್ ಬುಕ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್" ಕಜನ್, ಸ್ಟ. ಬೌಮನ್, 19. ದೂರವಾಣಿ/ಫ್ಯಾಕ್ಸ್: (843) ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಳಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು: ಕಜಾನ್, ಸ್ಟ. ಡೆಕಾಬ್ರಿಸ್ಟೋವ್, 2. ಟಾಟರ್ ಬುಕ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ನ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಭಾಗ. ದೂರವಾಣಿ: (843) ಕಜನ್, ಸ್ಟ. ಬೌಮನ್, 29/11. ಟಾಟರ್ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಂಪನಿ ಅಂಗಡಿ. ದೂರವಾಣಿ: (843) OJSC "Tatmedia" ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಕೀರ್ಣ "Idel-Press" Kazan ಶಾಖೆ, ಸ್ಟ. ಡೆಕಾಬ್ರಿಸ್ಟೋವ್, 2.
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಕಜಾನ್ 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 ಲೇಖಕರು: S. M. ಗಫರೋವಾ D. S. ಗರಿಪೋವಾ R. F. Nigmatullina ವಿಮರ್ಶಕರು: Z. M. ಝರಿಪೋವಾಜಿಕಲ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ
5 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಕಜಾನ್ 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 ವಿಮರ್ಶಕರು: Z. M. ಝರಿಪೋವಾ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಕವರ್ ಯುಲಿಯಾ ಶ್ಚೆಟಿಂಕಿನಾ ವಿಲ್ಲಡ್‌ಮೆನ್‌ರೇಶನ್‌ನಿಂದ
ಸರಣಿ " ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ» ಜಿ.ಇ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E ನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು Sycheva ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಿ 95 ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ
BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ : OOO ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", 2016. 24 ಪು. ISBN 978-5-906750-98-3
N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಧಾನದ ಸೆಟ್ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA ಎಣಿಕೆ 1 ರಿಂದ 5 ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh7 ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅನುಮೋದಿತ ಆವೃತ್ತಿ
6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಟಾಟರ್ ಟಾಟರ್ಚಾ sљylђshђbez ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಮಾತನಾಡಿ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಟಾಟರ್ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಮಾತನಾಡುವುದು TATARCHA SӨYLӘShӘBEZLE
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA ಎಣಿಕೆ 6 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373.29 BBK 734.1 ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.
OHP ಯೊಂದಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ (6 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA ಎಣಿಕೆ 6 ರಿಂದ 10 ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ 5 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ "VAKOSH" 2019 UDC ODC OHI
ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ (ವಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ) ಅಕ್ಟೋಬರ್ "ಶರತ್ಕಾಲ". ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ (FEMP) ಸಾಕ್ಷರತೆ ಬೋಧನೆ ಸಂವೇದನಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 78 " ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಸೈಲ್ಸ್»ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ 2 ರ ನಗರಗಳು
5 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ E. A. ULYEVA ಲಾಜಿಕ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ ವಿಭಾಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ನಾವು ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಮಾಸ್ಕೋ ಸಂಸ್ಥೆ
ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ 1-3 ವರ್ಷಗಳು ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ? ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು ಎಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳಿ. ಅದೇ ಏನು
ಹಲೋ ಬೇಬಿ! ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ರೈಝಿಕ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ ಫ್ಲುಫಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ರಷ್ಯಾದ ವಿವಿಧ ನಗರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳ ವಾರ, ದಿನಾಂಕ ವಾರದ ವಿಷಯ ವಿಷಯ GCD ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಸ್ತು, ಉಪಕರಣಗಳು 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಆಟಿಕೆಗಳು ನನ್ನ ನಗರ ನನ್ನ ಚೆಂಡು. ನನ್ನ ಪಿರಮಿಡ್. ವೃತ್ತಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ FGOS E. A. ULYEVA ಗಣಿತ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಅನುಸರಣೆ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕೃತ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಆಧಾರಿತ
M. V. BEDENKO ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 5 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಲಾಜಿಕ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ ನಾಲ್ಕನೇ ಆವೃತ್ತಿ ಮಾಸ್ಕೋ "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಲೇಖಕ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯಕಗಳುಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣವು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು L. I. ಮೊಸ್ಯಾಜಿನಾ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್
6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ FGOS E. A. ULYEVA ಲಾಜಿಕ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಅನುಸರಣೆ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕೃತ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಎಫ್ ಐ. ಮತ್ತು EDAGOGY Y.N. ಕಿಸ್ಲ್ಯಾಕೋವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ RE O ZI TO RI Y BG U yrshshvsh 0 shshch ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಜೂನಿಯರ್ sh ಕರೆಕ್ಶನಲ್ ಎಡಾಗೋಜಿ
4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಾಗಿ N.V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2019 BBK 74.102 N 71 N.V. N. 71 ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಾಗಿ 4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಕಾಪಿಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು
ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಯುಗ್ರಾ "ನಯಾಗನ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಆರೋಗ್ಯ” ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ 4 ರಿಂದ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ
N. V. N. V. Nishcheva ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ OHP ಯೊಂದಿಗೆ (4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2019 BBK 74.102 N71 ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಿಶ್ಚೇವಾ N. V. N71 ನೋಟ್ಬುಕ್
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು! 3 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಣಿತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು "ಕಲಿಕೆ ಟುಗೆದರ್" ಎಂಬ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಪಾಠ 1 1. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಸ್ತುವಿನ ಸಮಗ್ರತೆ). "ಸಂಪೂರ್ಣ", "ಭಾಗ", "ಅರ್ಧ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಿಚಯ. 2. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. "ಹೆಚ್ಚಿನ - ಮಧ್ಯಮ - ಕಡಿಮೆ", "ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಡಿಮೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಿಚಯ,
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH ಕಾಪಿಬ್ಯಾಕ್‌ಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zh73 Zh7. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳು:
UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ. ಓದುವಿಕೆ, ಎಣಿಕೆ, ತರ್ಕ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು / S. E. ಗವ್ರಿನಾ, N. L. ಕುಟ್ಯಾವಿನಾ, I. G. ಟೊಪೊರ್ಕೊವಾ, S. V. ಶೆರ್ಬಿನಿನಾ;
FSES ನೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ M. V. BEDENKO ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟಲ್ ಟಾಸ್ಕ್ಗಳ ಲಾಜಿಕ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ 5 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
E. A. ULYEVA ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್. ಎಂ.: VAKO, 2017. 64 ಪು.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (6 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು N. V. Nishcheva ನೋಟ್ಬುಕ್-ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2018 ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು
S. Yu. ಕೊಂಡ್ರಾಟಿಯೆವಾ, N. V. ಲೆಬೆಡೆವಾ ಗಣಿತದ ಆಟಗಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2017 BBK 74.102 K64 ವಿಮರ್ಶಕರು:
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು 1. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಎ) ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ. ಬಿ) ಎರಡು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ
8 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಮೊಝೈರ್ "ವೈಟ್ ವಿಂಡ್" 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 ಮರುಪರಿಶೀಲನೆಗಳು: Ph.D. ಪೆಡ್. ವಿಜ್ಞಾನ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಇಲಾಖೆ doshk. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ"
O. A. Chistova Rebuses ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಸಂಚಿಕೆ 1 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2018 1 BBK 74.100.5 Ch68 Ch68
FGOS E. A. ULYEV ನೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ 4 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 ಆದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P., Shklyaruk I. A. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಕ್ಬುಕ್. ಸಂಚಿಕೆ 2. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್" LLC, 2018. 32 pp., ಬಣ್ಣ. ಅನಾರೋಗ್ಯ. (ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ). ಪ್ರೀತಿಯ
ಉಪಗುಂಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಎಫ್‌ಜಿಟಿ ಎನ್‌ವಿ ನಿಶ್ಚೇವಾ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳುವಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2013 BBK 74.3 N71 N71 ನಿಶ್ಚೇವಾ ಎನ್.
S. Batyeva ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕಥೆಗಳು. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ ಸರಣಿ "ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು" ಸಂಪಾದಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪಾದಕ ಕಲಾವಿದರು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಲೇಔಟ್ ಟಿ. ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ. ಫಿಶರ್ ಎ. ಡ್ರೆಮೊವಾ, ಇ. ರುಬ್ಟ್ಸೊವಾ ಜಿ. ಶಕಟೋವಾ
M. V. BEDENKO ಡೆವಲಪಿಂಗ್ ಲಾಜಿಕ್ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಲಾಜಿಕ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 ಬೆಡೆಂಕೊ M. V. ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: 6-7 ವರ್ಷಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್. ಎಂ.: VAKO, 2018.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (6 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ನ N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಮೆಥಡಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೆಟ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್
ಎಸ್. ಯು. ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಫೆಡೋಟೋವಾ ಅವರು ಎಣಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
S. Yu. ಕೊಂಡ್ರಾಟಿಯೆವಾ, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಸಮಯ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratyeva S. Yu.,
ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್-ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.
ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಲೈಸಿಯಮ್ 17, "ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್" ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಖಿಮ್ಕಿ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಗುಂಪು ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ
E. A. ULYEVA ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಟಾಸ್ಕ್ ಸೀಸನ್ಸ್ ವಿಂಟರ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ 5 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 ಆದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮುಂಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು O. E. ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ ಸ್ಟೋರಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್ 2015 BBK 74.100.5 L64 ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ O. E. L64 ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು
ಮುಖ್ಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 2018-2019 ಕ್ಕೆ MBDOU ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದಿನಾಂಕ 1 ಅಪ್ರಾಪ್ತ 2 ಸಣ್ಣ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರಕಾರ ವಾರದ ರಜೆ
"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸುಸ್ವಾಗತ!" ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್ O. A. Voronkevich ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸುಸ್ವಾಗತ! 4 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು) ಭಾಗ 1 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್
ಗಣಿತದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೇ! ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಇದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು
ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಇಎಸ್ ಒ.ಎ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಶ್ಮೆಲೆವಾ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ VAKO UDC 373. BBK 74.0 Ш7 ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ನಟಾಲಿಯಾ ಲಿಸೊವೆಟ್ಸ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ "BHV-ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: BHV-ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2014. 228 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ. ISBN 978-5-9775-0905-3 ಆಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹ
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH ಕಾಪಿಬ್ಯಾಕ್‌ಗಳು 6 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ 2 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2018 BBK 74.102 N71 N. V. N71 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಿಶ್ಚೇವಾ N. V. N71 ನೋಟ್ಬುಕ್ 2. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್.
E. A. ULYEVA ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ 3 4 ವರ್ಷಗಳ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿ VAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್. ಎಂ.: VAKO,
ಕಾರ್ಯ 1. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? ಇದು ಮೊದಲ ವಸಂತ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಮಾರ್ಚ್. ನನಗೆ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಕಾರ್ಯ 2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
BBK 74.113.8 K67 K67 K67 Korneeva, G.A. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ / G. A. ಕೊರ್ನೀವಾ. ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2016. 96 ಪು. (ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಸಮಯ). ISBN 978-5-360-07666-7
ಪೆಟ್ರೋವಾ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, MADOU ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ 151; Pshuk ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕಿ, MADOU, ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ 151 ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಬಳಕೆ "ಕ್ಯಾವ್ರೋಗ್ರಾಫ್ ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್" ವಿ.ವಿ. ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ನ N. V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಮೆಥಡಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೆಟ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್
N. V. Nishcheva ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೋಟ್ಬುಕ್ 1 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್ 2018 BBK 74.102 N 71 N. V. N 71 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಿಶ್ಚೇವಾ N. V. N 71 ನೋಟ್ಬುಕ್ 1. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್.
ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ AST ಮಾಸ್ಕೋ UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ಫಾರ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಓ.ವಿ. ಉಜೊರೊವಾ, ಇ.ಎ. ನೆಫೆಡೋವಾ ಫಾಸ್ಟ್ ಕೌಂಟಿಂಗ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಪಾದಕ ವಿ. ಮಕಗೊನೆಂಕೊ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪಾದಕ
FSES ಅನುಸರಣೆ E. A. ULYEV ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಟಾಸ್ಕ್ಗಳ ಋತುಗಳ ಶರತ್ಕಾಲದ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ 5 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ N.V. ನಿಶ್ಚೇವಾ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ನ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸೆಟ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್
O. A. Ivashova E. E. Ostanina ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 1 20 ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಶಾಲಾ ವರ್ಗ ಮಾಸ್ಕೋ LLC "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೋಷ್ಟಕ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 ಸರಣಿಯನ್ನು 2018 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಲೇಖಕರು: ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸೆಟ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಾಲೆ “ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ” ಶರತ್ಕಾಲ ಮುಂದಿನ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಲು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ಗೆ
ಪಾಠ "ಹೇಗೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲ" ವಿಷಯ: "ಹೇಗೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲ" ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ" ಉಪಕರಣಗಳು: 3 ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ರಟ್ಟಿನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು (4 ಪ್ರತಿ ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಿಮ್ಮುಖ
ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳು, ವಾರದ ದಿನಾಂಕ ಥೀಮ್ 4 ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು (19.09-23.09) 5 ಶರತ್ಕಾಲ. ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು. (26.09-30.09) 1 ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು. (03.10 07.10) OOD ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಜಗತ್ತು)
5 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ E. A. ULYEVA ಗಣಿತ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ "ವಕೋಶ್" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಭಾಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ನಾವು ಧನ್ಯವಾದಗಳು
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಶಾಲೆಗೆ ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ತಯಾರಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೋನಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. "ಬಿ" ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಗುರಿ: ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಹೊಸ ಪತ್ರದ ಪರಿಚಯ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ. ಬಿ ಜೊತೆ ಕಾರ್ಡ್. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು - DUST ಮತ್ತು DUST, MALL ಮತ್ತು MOL.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನದ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ - ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ. ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯು ಶಬ್ದವಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆ. ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯು ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.
- ಬಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೆತ್ತೆಯಂತೆ ಮೃದುವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪತ್ರದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಪತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ."
- ಮೇಲಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? (ಬಿ)
- ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಿ ಬರೆಯಿರಿ.
- ಬಿ ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
- ನೀವೇ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
- ಬಿ ಹೇಗಿದೆ?
ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆ
ಗುರಿ: ಪತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್.
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಈಗ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ:
ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಓದಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ.
ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. "ಬಿ" ಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳು
ಗುರಿ: ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ.
ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬಿ ಅನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.
ಡಿಕ್ಟೇಶನ್. ಕೊಡುಗೆಗಳು
ಗುರಿ: ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ.
ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ನಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:
ಪಾರ್ಕ್ ರಾಸ್ ಪಾಪ್ಲರ್ನಲ್ಲಿ.
ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.
ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬರುತ್ತದೆ? ಬಿಂದುವನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ.
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಲೇಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೋನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
ಗುರಿ: "ಮುಚ್ಚಿದ", "ತೆರೆದ", "ನೇರ", "ಬಾಗಿದ" ರೇಖೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೋನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ನೇರ, ತೀಕ್ಷ್ಣ, ಚೂಪಾದ). ವಾರದ ದಿನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಪ್ರತಿ ಮಗು - ಮಣಿಗಳು, ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟು ಹೊಂದಿರುವ ಬಳ್ಳಿಯ. ಮೂರು ಲೇಸ್ಗಳು. ಚೆಂಡು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:
- 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ.
- 4 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ.
- 7 ರಿಂದ 3 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ.
- ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಸಾಲುಗಳು ಯಾವುವು? (ನೇರ, ಬಾಗಿದ, ಮುಚ್ಚಿದ, ತೆರೆದ).
- ವಿಭಾಗ ಎಂದರೇನು? (ಇದು ಸಾಲಿನ ತುಂಡು, ಒಂದು ಸಾಲಿನ ಭಾಗ).
- ಕೋನಗಳು ಯಾವುವು? (ತೀಕ್ಷ್ಣ, ನೇರ, ಮೊಂಡಾದ).
- ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ? (ಏಳು). ಸರಿ! ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ವಾರದ ದಿನಗಳಂತೆ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಾರದ ಪ್ರತಿ ದಿನವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲೇಸ್ (ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟು) ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಸೋಮವಾರ (ಮಕ್ಕಳು "ಸೋಮವಾರ" ಅನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲ ಮಣಿಯನ್ನು ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).
- ಮಂಗಳವಾರ (ಎರಡನೆಯ ಮಣಿಯನ್ನು ಹಾಕಿ, ವಾರದ ಎರಡನೇ ದಿನವನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).
- ಬುಧವಾರ... ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸಮೋಡೆಲ್ಕಿನ್ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮೂರು ಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ:
1. ಮೊದಲ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ (ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ನೇರ ರೇಖೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ), ಎರಡನೇ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಾಗಿದ ತೆರೆದ ರೇಖೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ (ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ), ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಾಗಿದ ಮುಚ್ಚಿದ ರೇಖೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ . (ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.) ವಯಸ್ಕರು ಅದನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ರೇಖೆ ಏನೆಂದು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ: ಮೊದಲ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ತೀವ್ರ ಕೋನಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಎರಡನೆಯದು ಲಂಬ ಕೋನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಚೂಪಾದ ಕೋನಕ್ಕೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
3. ಮೊದಲ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಅಂಡಾಕಾರದೊಳಗೆ ಪದರ ಮಾಡಿ, ಎರಡನೆಯದು ತ್ರಿಕೋನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ.
4. ಕೊನೆಯ ಕಾರ್ಯ: ಮೊದಲ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು "1" ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಮಡಿಸಿ, ಎರಡನೆಯದು "6" ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದನ್ನು "3" ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಮಡಿಸಿ. "3" ಸಂಖ್ಯೆಯು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?
ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
ಗುರಿಗಳು: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಚೆಂಡು.
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, 4 ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಅತಿಯಾದ ಪದಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳು:
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ
ಗುರಿ: 10 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಪ್ರತಿ ಮಗು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು 5 ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು "7" ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು).
ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ನನ್ನ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಯೂನಿಟ್ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು 7 ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು "5" ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು 7 ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಏಳು ಎರಡು ಘಟಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಐದು."
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಪೆನ್‌ನಿಂದ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು 1 ಯೂನಿಟ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. (ಪೆನ್ ಅನ್ನು 9 ಬಾರಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು, ಮಕ್ಕಳು "10" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ).
ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು... ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬೆಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೂರು ಯೂನಿಟ್ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. (ಬೆಲ್ ಅನ್ನು 9 ಬಾರಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು "6" ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಕಾರ್ಯಗಳು ಸರಳವಾಗಿರಬಹುದು: ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮನಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಥವಾ 1 ಯೂನಿಟ್‌ನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ/ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. "ಸಿಲಿಂಡರ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಚಯ
ಗುರಿ: 10 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸಿ. "ಸಿಲಿಂಡರ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಚಯ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ: ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ: ರಬ್ಬರ್ ಟರ್ನಿಪ್ ಅಥವಾ ಭಾರವಾದ ವಸ್ತು, ಹರಿತಗೊಳಿಸದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಸೆಟ್. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ: ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು: ಸಾಸೇಜ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಜಾಡಿಗಳು, ಅಂಟು ತುಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಗಾಜು, ಸಾಸೇಜ್, ಸಿಲಿಂಡರ್ ಟೋಪಿ, ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ ಜಾರ್, ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.)
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:
- ಬಹುಶಃ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಬಹುಶಃ ಅವು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರಬಹುದು? ಗಾತ್ರ? ರೂಪಗಳು? ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:
- ಈ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಿಲಿಂಡರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸಿಲಿಂಡರ್" ಎಂಬ ಪದ ಆನ್ ಆಗಿದೆ ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕ್ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಉರುಳಿಸಬಹುದಾದ ರೋಲರ್ ಎಂದರ್ಥ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳು ಉರುಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕಾರುಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರೇನ್ಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಜನರು ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಲು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆ, ಅವರು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದಾಗ, ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು.
- ನಮಗೆ ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳು ಬೇಕು! - ಅಜ್ಜ ಹೇಳಿದರು.
- ನಾವು ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? - ಅಜ್ಜಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.
- ನಾವು ಕೆಲವು ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸೋಣ, ಅವುಗಳ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ - ಮತ್ತು ನಾವು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ!
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಸುಲಿದ ಮರದ ಕಾಂಡಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಹರಿತಗೊಳಿಸದ ಸುತ್ತಿನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ("ಮರದ ಕಾಂಡಗಳು") ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಟರ್ನಿಪ್‌ಗಳು (ಅಥವಾ ಇತರ "ಭಾರೀ" ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ) ಟೇಬಲ್‌ನ ಒಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಟರ್ನಿಪ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಸರಿಸಲು ನೀವು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಇತರ?
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ರೋಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಗಮನ ಕಪ್ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಗುರಿ: ಗಮನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವರ್ಕ್ಶೀಟ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು
ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಇಲ್ಲ.
"ರೈಬಾ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಮೌಸ್ ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮುರಿದು ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು).(ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು.) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಸ್ವತಃ ಜೋರಾಗಿ ಅತಿರೇಕಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:
- ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದೇ? ಮೊಟ್ಟೆ ಮುರಿಯದಿರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? (ಅದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದು). ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರೋಣ - ಅಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆ ಒಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು?
ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು:
1. "... ಮೌಸ್ ಓಡಿ, ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿತು, ಮೊಟ್ಟೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಆದರೆ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಬಲವಾದ ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆ ಈ ಮೊಟ್ಟೆ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಹೋದರು ಕೋಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕೋಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿ - ನಾವು ಅದನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೋಳಿಯು ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಳಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿತು - ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆ! ಚಿಕನ್ ಚಿಮ್ಮಿ ಬೆಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನನಸಾಗಿಸುವ ಚಿನ್ನದ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಆಯಿತು ... "
2. - ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? "... ಇಲಿ ಓಡಿ, ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿತು, ಮೊಟ್ಟೆ ಬಿದ್ದು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು ... ನಂತರ ಕೋಳಿ ಮತ್ತೊಂದು ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಿತು, ಹಳೆಯ ಜನರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮುರಿದರು, ಅಜ್ಜಿ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದರು. ಚಿನ್ನದ ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಟೋಪಿ ಖರೀದಿಸಿತು." ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಂತರ - ಸಾರಾಂಶ:
- ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಯಾವ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ - ಅದು ಅಥವಾ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಅಂತ್ಯ ಯಾವುದು? ಏಕೆ?
ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?
ಗುರಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ-ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
1. ತೋಳ, ನರಿ, ಕರಡಿ, ಮೊಲ.
2. ಲಿಂಕ್ಸ್, ಕಾಡು ಹಂದಿ, ಮೊಲ, ಎಲ್ಕ್.
3. ಪ್ಯಾಂಥರ್, ಚಿರತೆ, ಹುಲಿ, ಕರಡಿ.
4. ಸಿಂಹ, ಎಮ್ಮೆ, ಜಿರಾಫೆ, ಕತ್ತೆ.
5. ತೋಳ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಹದ್ದು, ನರಿ.
ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಕೋಶಗಳ ಮೂಲಕ ನಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾಯಿ
ಗುರಿ: ಗ್ರಾಫೊ-ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಯಹಾಳೆ.
ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿ.
ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಕರಡಿ
ಗುರಿ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೂಲಭೂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು(ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಅರ್ಧವೃತ್ತ). "ಡಿಪ್ಪಿಂಗ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣ, ಬ್ರಷ್, ನೀರಿನ ಗಾಜಿನ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮುಗಿದ ಮಾದರಿ.
- ವೃತ್ತಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಧವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
- ಕರಡಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು? (ತಲೆ, ಮುಂಡ, ಪಂಜಗಳು). ಅದು ಸರಿ, ಕರಡಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳಿವೆ? (ನಾಲ್ಕು ಪಂಜಗಳು).
- ಧನ್ಯವಾದ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ.
- ಮೊದಲು ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಲಂಬವಾದ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಕರಡಿಯ ದೇಹವಾಗಿದೆ.
- ನಂತರ ನೀವು ಮೇಲೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ವೃತ್ತವು ಅವನ ತಲೆಯಾಗಿದೆ.
- ನಂತರ ನಾವು 4 ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಕರಡಿಯ ಪಂಜಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಈಗ ನಾವು ತಲೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಅರ್ಧವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ... (ಕಿವಿಗಳು!)
- ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ, ಸಮತಲ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಕರಡಿಯ ಮೂತಿ. ಅಂಡಾಕಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ವಲಯಗಳಿವೆ: ಕರಡಿಯ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು. ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲಿಯೇ ನಾವು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನಂತರ ನಾವು ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
- ಕರಡಿಯ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ನೀವು ಸಣ್ಣ ಏರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ಕರಡಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮನೆಕೆಲಸಮಕ್ಕಳು.
ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ.
"ಇಲ್ಲದೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಏಕೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು.
2. ರಹಸ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು .
ಎ) 5 ಅಕ್ಷರಗಳ ಪದವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಿ. ಪದವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ:
ಸೇಬು | - 1 ನೇ ಪದದಿಂದ 3 ನೇ ವ್ಯಂಜನ.
ಚೆರ್ರಿ | (........) ? - 2 ನೇ ಪದದ 3 ನೇ ವ್ಯಂಜನ.
ಪ್ಲಮ್ | - 3 ನೇ ಪದದಿಂದ 1 ನೇ ಸ್ವರ.
ಪೇರಳೆ | - 4 ನೇ ಪದದ 1 ನೇ ವ್ಯಂಜನ.
ಕಲ್ಲಂಗಡಿ | - 5 ನೇ ಪದದಿಂದ 1 ನೇ ಸ್ವರ.
(ಪುಸ್ತಕ)
3 .ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತಂತ್ರಗಳು.
ಬೆಕ್ಕುಮೀನು ಎತ್ತು ಆಗಬಹುದೇ? ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು: som-dom-dol-vol. ನೀವು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರ ಪದವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬೇಕು.
ರೂಪಾಂತರ: ಈರುಳ್ಳಿ ಕ್ರೇಫಿಷ್ (ಈರುಳ್ಳಿ-ವಾರ್ನಿಷ್ ಕ್ರೇಫಿಷ್)
ಹಿಟ್ಟು ನದಿ (ಹಿಟ್ಟು-ಕೈ-ನದಿ)
ಉದ್ಯಾನ ರಸ (ಉದ್ಯಾನ-ಸುದ್-ಸುಕ್-ರಸ)
ಕೋಕ್-ಮಾಕ್ (ಕೋಕ್-ಕಾಕ್-ಮಾಕ್)
ಕುಮ್ ಎತ್ತು (ಕುಮ್-ಕೊಮ್-ಕೋಲ್-ಎಕ್ಸ್)
ಮಗುವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ; ಅಥವಾ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.
4 . ವ್ಯಾಯಾಮ : ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ, ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ:
1) ಕಾರು, ಬ್ರೇಕ್ (ಲೇಖಕ)
2) ಕಿವಿ, ಕಂಪನಿ, ಹೂದಾನಿ (ಸಹ-ರೋ-ವಾ)
3) ಹಾಲು, ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವಿಕೆ, ಜಿರಳೆ (ಮೊ-ನೆ-ಟಾ)
4) ತೊಗಟೆ, ಲೊಟ್ಟೊ, ಬಾಕ್ಸರ್ (ಮೊ-ನೆ-ಟಾ)
5) ರಾಮ್, ಗಾಯ, ಸ್ನಾನಗೃಹದ ಪರಿಚಾರಕ (ಬಾ-ರಾ-ಬಾನ್)
5 . ವ್ಯಾಯಾಮ : ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ, ಎರಡನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ:
1) ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಸೀಲಿಂಗ್ (ಲೋ-ಟು)
2) ಹಾವು, ಚೌಕಟ್ಟು (ಯಾ-ಮಾ)
3) ಬಟನ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಲಾವಾ (ಗೋ-ಲೋ-ವಾ)
4) ನಿಂದೆ, ಎಲ್ಡರ್ಬೆರಿ, ಮಣ್ಣು (ಕೋರ್-ಜಿ-ನಾ)
5) ತಿರುವು, ಪುಡಿ, ಕಂದಕ (ಇನ್-ರೋ-ನಾ)
6. ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ ಕೊನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ:
1) ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಗನ್ (ಬೆಲ್-ಇ)
2) ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಸಮಯ, ಎಳೆದ (ಕಾ-ರಾ-ಮೆಲ್)
3) ನರಿ, ಮುಳ್ಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕ (ಸ-ಮೊ-ಲೆಟ್)
4) ಪುಲ್ಓವರ್, ಕೋಟ್, ಟಿಕೆಟ್ (ಇಲ್ಲಿ-ವಿಮಾನ)
5) ಹಾಲು, ರಿಲೇ, ಬೆರೆಟ್ (ಕೋ-ಲೆ-ಸೋ)
6) ರಾಳ, ಕಣ್ಣೀರು, ಬೆರೆಟ್ (ಲಾ-ಝಾ-ರೆಟ್)
7. ವ್ಯಾಯಾಮ : ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ:
1) ತಟ್ಟೆ, ಚಿತ್ರ, ನವಿಲು (ಪ್ಲಾಸ್-ಟಿ-ಲಿನ್)
2) ಕುರುಬ, ಅಣೆಕಟ್ಟು, ಶಿಬಿರ (ಪಾಸ್-ಟಿ-ಲಾ)
3) ಬೂಟುಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ (ಸಾ-ರಾ-ಫ್ಯಾನ್)
4) ಮೂವರ್ಸ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್, ಪೈಲಟ್ (ಸಾ-ಮೊ-ಫ್ಲೈ)
5) ಹಿಟ್ಟು, ಸ್ಟ್ಯೂ, ಸೋಫಾ (ಕಾ-ರಾ-ವಾನ್)
6) ನಕ್ಷೆ, ವೆಬ್, ದಾಳಿ (ಕರ್-ತಿ-ನಾ)
7) ನೀರು, ರಸ್ತೆ, ಮಾದರಿ, ಸೀನ್ (vo-do-pro-vod)
8. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಪದಗಳು.
ಎ) ಡೇಟಾದೊಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಸೂಚಿಸಿದ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
ಗೆಲುವು (ತೊಂದರೆ, ಆಹಾರ, ಹೌದು)
ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಮಣಿಗಳು
ಚಪ್ಪಲಿ ಯಂತ್ರ
ಹಾಸಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದ ಮೇಜು ಸರ್
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಬ್ರೇಡ್
ಬೆಸ್ತರು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮಳೆಯ ಪರಮಾಣು
ರಬ್ಬರ್ ಬೀಸಿದರು
ಬಿ) ಪದವನ್ನು ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಾರಿಜಾನ್ = ಬರ್ನ್ + ಅಂಬ್ರೆಲಾ ಟಾಪ್ =____+_______
ಸೈಪ್ರೆಸ್ =______+______ ಕಿರೀಟಗಳು =______+______
ಗಸೆಲ್ =______+______ ಫೈಬರ್ =______+______
ನೌಕಾಯಾನ =______+______ ಪಟ್ಟೆ =______+______
ಸಿ) ಪದದಿಂದ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಇದು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಉಳಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.
ಸ್ಪಾರ್ಕ್ - ಕ್ಯಾವಿಯರ್
ರೆಜಿಮೆಂಟ್ ಶಾಖ
ಕ್ರಾಸ್ನಾ ಇಳಿಜಾರು
ಪರದೆಯ ವಿನೆಗರ್
ತೊಂದರೆ ದೀಪ
ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ
ಡಿ) ಮತ್ತು ಈಗ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು - ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.
ಉಡುಗೊರೆ | ಕನ್ನಡಕವಿದೆ | ಬಿ ಗುಲಾಬಿ | ಜಿ
ಟೇಬಲ್ | ಬಿ ಬಾತುಕೋಳಿ | w ಮೀಸೆ | ಬಿ
ಚೆಂಡು | ಎಫ್ ಉಗಿ | ತುಪ್ಪಳಕ್ಕೆ | ಜೊತೆಗೆ
ಸೋಮಾರಿತನ | ಹೋದ ಬಗ್ಗೆ | ಕಣಜಕ್ಕೆ | ಗೆ
9 . ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳು .
ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಒಗಟುಗಳಾಗಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪದದಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮರುಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳು ಒಗಟುಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬೀಳಿಸುವ ಅಥವಾ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎ) ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳು.
1. ನನ್ನ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು,
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ,
ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ -
ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇಡೀ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಕೆಡವುತ್ತೀರಿ. (ಲಿಂಡೆನ್-ಗರಗಸ)
2. ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರ,
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣುವಿರಿ,
ಆದರೆ ನನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ -
ಮತ್ತು ನಾನು ನೀರನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತೇನೆ. (ಪೈನ್-ಪಂಪ್)
3. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ದಾರಿಯಲ್ಲಿ
ನಾನು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕೊನೆಯಿಂದ ಓದಿ -
ನಾನು ಚಾಕುವನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಟಚ್‌ಸ್ಟೋನ್)
4. ನಾನು ತಂತಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇನೆ
ರಾತ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಗಳು
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ -
ನಾನು ಹುಲಿಗೆ ಸಮಾನನಾಗಿದ್ದೇನೆ. (ಮಾತು ಬೆಕ್ಕು)
5. ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ,
ಕಬ್ಬಿಣಕ್ಕೆ ಮೊಳೆ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ
ಆದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ -
ನಾನು ಪ್ಯಾನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. (ಸ್ಲೀಪರ್ ನೂಡಲ್ಸ್)
6. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಭೂಗೋಳ
ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ,
ನನಗೆ ಬೇರೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೀಡಿ -
ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವಿರಿ. (ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಸಲಾಡ್)
7. ತೆಗೆದ ನಂತರ, ನಾನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರವಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತೇನೆ,
ಆದರೆ ನಾನು ಬೇಗನೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ನೀವು "e" ಅನ್ನು "i" ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ -
ಮತ್ತು ನಾನು ಹಸಿರು ಬುಷ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ. (ರಾಕೆಟ್ ರಾಕೆಟ್)
8. ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಕ್ಷ್ಯ,
ನೀವು "m" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿದಾಗ
ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೇಸರ. (ಕಿವಿ ನೊಣ)
9. ನಾನು ಕುಸಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಿನ್ನನ್ನು ದಾರಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ.
ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕೊನೆಯಿಂದ ಓದಿ -
I ಸಮುದ್ರ ಅಲೆಗಳುಬಹುಮಾನ. (ಕಾಗೆಬಾರ್)
10. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ,
ನಾನು ಮುಖದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗ
ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕೊನೆಯಿಂದ ಓದಿದರೆ,
ನೀವು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ನೋಡಬಹುದು. (ಮೂಗು-ಕನಸು)
11. ನನ್ನ ರಡ್ಡಿ ಹಣ್ಣು ಮರೆಯಾಗಿದೆ
ನೆರಳಿನ ಎಲೆಗಳು.
ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ -
ನಾನು ನದಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. (ಪ್ಲಮ್-ವಿಸ್ಟುಲಾ)
ಮತ್ತು ನಾವು ತುಂಬಾ ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತೇವೆ
ಆದರೆ ನಮಗಾಗಿ "l" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತೇವೆ
ಆಗ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಮಧುರ. (ಹೆಬ್ಬಾತು-ವೀಣೆ)
ಬಿ) ನಾವು ಅನಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪದದಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ: ಬೇಸಿಗೆ-ದೇಹ
ಕಾರ್ಪ್ - ಲೈಟ್ಹೌಸ್ -
ಅಟ್ಲಾಸ್ - ದೋಣಿ -
ಸ್ಲೀಪರ್ - ನರಿ -
ಗಾಡಿ - ಮೇಲಾವರಣ -
ಸಿ) ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮರುಜೋಡಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮೂಲ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
1) lbko 2) ರಾಯೈ 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri
(ಬ್ಲಾಕ್, ಏರಿಯಾ, ಸ್ಟಾರ್ಟ್, ಸೇಡು, ಕ್ರೆಡಿಟ್, ಹಿಂಜ್)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(ಹೂವು, ಕಮಾಂಡರ್, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ)
10. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ಸ್.
11. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ಎ) ಚಡಪಡಿಕೆ ನಾಯಿಮರಿ.
ನಾಯಿ ಝುಲ್ಕಾ ನಾಲ್ಕು ನಾಯಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಬಿಮ್, ರೆಕ್ಸ್, ಶಾರಿಕ್ ಮತ್ತು ... ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ನಾಯಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅವನ ಹೆಸರೇನು? ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ: Bobik, Druzhok ಅಥವಾ Tuzik?
(ಬಿಮ್ - 3 ಅಕ್ಷರಗಳು, ರೆಕ್ಸ್ - 4 ಅಕ್ಷರಗಳು, ಶಾರಿಕ್ - 5 ಅಕ್ಷರಗಳು, ಅಂದರೆ ನಾಲ್ಕನೆಯದನ್ನು ಡ್ರುಜೋಕ್ - 6 ಅಕ್ಷರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.)
ಬಿ) ಯಾವ ಪದ?
ಕುದುರೆ
ಅಳಿಲು
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ
ಮೋಲ್
ಮೇಕೆ
ನರಿ
ಇಲಿ
ರಕೂನ್
ಡೇಟಾದಿಂದ ನಾನು ಓದಿದ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಸುಳಿವು: ಇದು ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ. (ರಕೂನ್)
ಕಾರ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಸುಳಿವು: ಈ ಪದವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು 2 ಕುಸಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
IN) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ: ಚೀಲ, ಬಕೆಟ್, ಡಾಕ್ಟರ್.......(ನಾಮಪದಗಳು)
ವಿನೋದ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ.....(ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು)
ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಹಸಿರು, ಭೂಮಿ.....(ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳು
ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ).
ಜಿ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಆಟ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರಿನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬಸ್, ಸೇಬು, ಸರೋವರ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ...) ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ 1 ನಿಮಿಷ ತನ್ನ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ಪೀಕರ್ ಏನು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಥ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪದ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು: ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮಾತ್ರ.
12. ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸೂಚಿಸಿದ ಪದಗಳು:
ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ
ರನ್ ಬಣ್ಣ
ಬರೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ
ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ದಾಟುತ್ತಾರೆ), ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮುದ್ರೆಇತರ ಪದಗಳು ಹೊಂದಿರದ ಪದ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
1) ರನ್ - ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮಾತ್ರ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ.
2) ಸೆಳೆಯಿತು - ಇದು ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದೆ.
3) ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ - ಉಳಿದವುಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಭೂತಕಾಲ,
ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿವೆ.
4) ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಉಳಿದ 1 ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಅವನು ಮಾತ್ರ.
5) ನೋಡುತ್ತಾನೆ - ಇದು ಮಾತ್ರ ಎಕ್ಸೆಪ್ಶನ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ.
"ಬಿಲ್ಡ್ಸ್" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಎಲಿಮಿನೇಷನ್ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವಿವಿಧ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.
ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಸಾಧ್ಯ:
ಖ್ಯಾತ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ
ತಮಾಷೆಯ
ಅಪಾಯ
ಸುಂದರ
ದುಃಖ
1) ಅಪಾಯವು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವು
ವಿಶೇಷಣಗಳು.
2) ಸುಂದರ - ಇದು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿಶೇಷಣವಾಗಿದೆ
ರೀತಿಯ.
3) ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ - ಮಾತ್ರ ಇದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ
ವ್ಯಂಜನ.
4) ಪ್ರಸಿದ್ಧ - ಈ ವಿಶೇಷಣ ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ
ಕನ್ಸೋಲ್.
ಉಳಿಯಿರಿ: ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ದುಃಖ.
ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾಗುಣಿತ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಗೆ ಪದಗಳ ಗುಂಪು: d..flew, pr..gorok, z..thought, pr..shouted, n..vested, pr..red, s..put.
ಕೋಡ್: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯ: ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
ಈ ಆಟವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ನೀವು ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಬಹುದು.
IN)
ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು
ಎಚ್ ಎ ಎಸ್ ಟಿ ಐ ಆರ್ ಇ ಸಿ ಎಚ್ ಐ
ಜೀವಿಗಳು
ಸರ್ವನಾಮ
ಲಗತ್ತು
ಕ್ರಿಯಾಪದ
ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ
ವಿಷಯ
ಊಹಿಸಿ
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
11
12
13
14
15
ಸೇರ್ಪಡೆ
16
17
18
19
20
ಸಂದರ್ಭ
21
22
23
24
25
ಕೋಡ್ ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: 9, 13, 1
(ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ.) ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
13 .ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದ .
ನೀವು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆವರಣದಲ್ಲಿರುವ ಪದವು ಅಂಚುಗಳ ಮೇಲಿನ ಪದಗಳಿಂದ ಬಂದಿದೆ. 1 ನೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಎರಡನೇ ಜೋಡಿಯಿಂದ ಪದವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
ಮಶ್ರೂಮ್ (ಟ್ಯಾಗ್) ಆಸ್ತಿ
ಡಾರ್ಕ್ನೆಸ್ (........) ಪರಮಾಣು (ಇದು "ನಕ್ಷೆ" ಎಂಬ ಪದವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ 4,3, 2, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 2, 1 ಎರಡನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ)
ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು:
ಕೊಕ್ಕೆ (ಇಬ್ಬನಿ) ಸೀಳುಗಾರ
ಗ್ಯಾರೇಜ್ (.....) ತಂಬಾಕು (ಕಾಣೆಯಾದ ಪದ "ಟೋಡ್")
ಪುಸ್ತಕ (ಕೊಕ್ಕರೆ) ಸಲಾಡ್
ಮಿತಿ (.....) ಆಮ್ಲೆಟ್ (ಗ್ರೊಟ್ಟೊ)
ಪೈ (ಕ್ಷೇತ್ರ) ಕಣ್ಣೀರು
ಮಾರುಕಟ್ಟೆ (……) ಮುತ್ತಿಗೆ (ಇಬ್ಬನಿ)
ಪಟ (ಮಸಿ) ಟ್ವಿಲ್
ಪ್ರಕಟಣೆ (……) ನ್ಯೂನತೆ (ಹಿಮ)
ಮೇಣದ (ನೇಗಿಲು) ಸರಕು ಜಾನುವಾರು (……) ಮುಂಭಾಗ (ಕಿಟಕಿ)
ಕಾಲು (ಸೋಲ್) ಚಾವಟಿ
ವಿರಾಮ (……) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು (ಮಾರ್ಗ)
ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು.
14. ಪದಗಳ ಆಟ .
ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಅದು ಮೊದಲನೆಯ ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿರುವಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ.
ಓಬಿ (.....) ಕಾ (ಚಹಾ)
ನಾನು (........) ಓಲಾಡ್ (ಆಘಾತ)
ಪ್ರಿಕ್ (.....) ಯಾ (ಹುಡುಗ)
ಅಪೊ(……) ಬಿ (ಟೇಬಲ್)
ಆಮ್ (…….) ಒಂದು (ಬಾರ್)
ರನ್ (……) ಅಥವಾ (mot)
ಸ್ವಿರ್(.....)ನಿಕ್ (ಸ್ಪ್ರೂಸ್)
ಪೆ(.......)ಓಲ್ (ರಸ)
ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ
- ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ
- ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ:
ಬರೆಯಿರಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳು. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.
B______ y_________ f_________ b_________ .
S____ o_________ n________ s_________.
ಕೆ____ ಇ_______ l_________ k________ .
ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪದಗಳು: ಲೇಖಕ, ಒಡನಾಡಿ, ಮೋಟಾರ್, ಬಿಲಿಯರ್ಡ್ಸ್.
ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ, ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (av-mo-bil).
ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಕೊಯ್ಲು, ಏಕೆ, ತೋಟಗಾರ.
ಮೊದಲ ಪದದಿಂದ, ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಎರಡನೇ - ಎರಡನೇ, ನಿಂದ ಮೂರನೇ - ಮೂರನೇ. ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (u-che-nick) ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
15. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವುದು .
ಎ) ಹಂದಿಮರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಹಂದಿಮರಿ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಅವರು ಪತ್ರ ಬರೆದರು, ಆದರೆ ಅದು ನೀರಿನಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹೋಯಿತು. ಹಂದಿಮರಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
“S..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
ನಾನು ಎಫ್..ಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ..!
P..t..ch..k.”
ಕಾಗುಣಿತಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಸ್ವರಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಿ) ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
ಒಂದು ದಿನ ನಗರವನ್ನು ಚಂಡಮಾರುತ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು. ಅವರು ಅಂಗಡಿಗಳಿಂದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು. ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
ಫರ್ನಿಶ್..ಎಲ್.. ಕರ್ನಲ್..ನೀವು
HLE.. DE...K.... OBU….
ಬಿ) ನೀವು ಪದಗಳ ಮೊದಲು, ಆದರೆ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ. ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಮೀ. . . ಓಹ್ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ . . f
ವಿ. . . . . ಡಿ ಬಿ. . . . . ಟಿ
ಗಂ. . ಟಿಎಸ್
ಡಿ) ನಿಗೂಢ ಪತ್ರ
ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಡ್ಯಾಶ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಪದಗಳು ಹೊರಬರಬಹುದು?
------ ಎ ಎಸ್ಎಚ್ ಎ
------ ಎ ವೈ ಕೆ ಎ
ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಕರಣ
ವಿಷಯ: ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಝಿ-ಶಿ, ಚಾ-ಶ, ಚು-ಶು ಕಾಗುಣಿತ.
ಮಾತು ಹೇಳು.
ಬೆಕ್ಕು ನಮ್ಮ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ... (ಇಲಿಗಳು)
ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಬಸ್ ಆಗಲಿ ಅಥವಾ... (ಕಾರು)
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
LY ಚಾ ಪ್ರು ಮಾ ನ ಶಾ ಕ್ರಿ ಝಿ ಶಿ ಛಾಯ್ ಛಾಯ್ ಶಾ ನಿಕ್ ಚಾ ರೋ ಕಾ ವೆಲ್ VSTRE
3.ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ....ಸೈ, ....ಕಾ, ....ನಿಕ್, ...ಗನ್, ಮೀಟ್..., ಪೈ..., ಚಾ..., ತು.., ಡೋಬಿ.., ರೋ..
4. ಈ ಕವಿತೆಗಳು ಝಿ-ಶಿ, ಚ-ಷ, ಚು-ಶು ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ 12 ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇವು ಯಾವ ಪದಗಳು?
ಜೊಂಡುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ,
ಸರೋವರವು ಮೌನವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಫಲನಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ:
ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳು ತೇಲುತ್ತವೆ
ಪೈನ್ ಕಾಡು, ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಂತೆ,
ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸೀಗಲ್ ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿತು,
ಅವಳು ಎಂಟು ಸೀಗಲ್ಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು:
- ಬಂದು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ!
ಎಷ್ಟು ಸೀಗಲ್ಗಳು, ಉತ್ತರ!
ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಪೈಕ್ ಇತ್ತು,
ಅವಳು ಕುಂಚದಿಂದ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಉಜ್ಜಿದಳು,
ನಾನು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಿದೆ,
ಅವಳು ಮಿನ್ನೋಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದಳು.
5. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತು
ಮತ್ತು
ಮತ್ತು
ಮತ್ತು
ಎಚ್
ಎ
SCH
ಎ
SCH
ಯು
ಎಚ್
ಯು
ಷ
ಮತ್ತು
ಮತ್ತು
ಮತ್ತು
ಎಚ್
ಎ
ವೈ
ಜೊತೆಗೆ
ವೈ
ಷ
TO
ಎ
ಎಲ್
TO
ಮತ್ತು
ಡಿ
ಬಗ್ಗೆ
ಆರ್
6. ಪದಬಂಧ.
1
2
3
4
ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:
ಅವರು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೀಸೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮೌನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ. (ವೀಕ್ಷಿಸಿ)
ಅವನು ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತಾನೆ, ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತಾನೆ, ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. (ಮೋಡ)
ಇದು ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಬೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ. (PIKE)
ಮೃಗವು ನನ್ನನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದಿತು, ಆದರೆ ನಾನು ಜನರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದೆ. (ಫರ್ ಕೋಟ್)
7.ಅನಗ್ರಾಮ್ಸ್.
ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ
ಈರುಳ್ಳಿ (ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್) ಪೆನ್ (ಚಾಕ್) ಶರ್ಟ್-ಮುಂಭಾಗ (ಟೈಪ್ ರೈಟರ್)
ನಿವ್ವಳ (ಗಂಟೆ) ಗೂಡು (ಟೈರ್)
8. ಚರೇಡ್.
S ನೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇವೆ
ಎಸ್ ಯು - ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಕೊಚ್ಚೆ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು)
9. ಒಗಟುಗಳು.
ಷ
ಎಲ್
,
SCH, 
ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಒಗಟುಗಳು:
ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ಝಿ-ಶಿ, ಚಾ-ಷ, ಚು-ಶು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ವಿಭಜಿಸುವ ಮೃದು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಾಗುಣಿತ."
ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ
ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.
ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ಡಬಲ್ ವ್ಯಂಜನ.
ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯ ಕಾಗುಣಿತ.
"ಒಂದು ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.
1. ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಬ್ಬನಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ,
ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ ಹೊರಬಂದಳು,
ಅವನು ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,
ಎಲ್ಲವೂ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತೇಲುತ್ತವೆ. (ಬ್ರೇಡ್)
2. ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ, ಕೆಂಪು ತಲೆ,
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ!
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ನರಿ)
3.ಲೈಕೊ ಹೋರಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ,
ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗು
ಅವಳು ತನ್ನ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಡೆರೆಜಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. (ಮೇಕೆ)
4. ಕನ್ನಡಕ ಧರಿಸಿದ ಅಜ್ಜಿ ಆಕ್ರೋಡು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ.
ಓಹ್-ಹೋ-ಹೋ ಹೌದು ಆಹ್-ಆಹ್ - ಕನ್ನಡಕ ಹೊಂದಿರುವ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಇದು ಕೆಟ್ಟದು.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕನ್ನಡಕದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ. (ಗೂಬೆ)
5. ನಾನು ಮೋಡ, ಮಂಜು, ಹೊಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಓಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಬಹುದು. (ನೀರು)
6. ನಾನು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಧೂಳೀಪಟ ಮಾಡಿದೆ, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದೆ,
ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸ್ಲೆಡಿಂಗ್ ರೈಡ್ ಮಾಡಿದರು. (ಚಳಿಗಾಲ)
7. ಇದು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ,
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ. (ಮರ)
8.ಆರಂಭವಿಲ್ಲ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬೆನ್ನಿಲ್ಲ, ಮುಖವಿಲ್ಲ!
ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡು ಎಂದು ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. (ಭೂಮಿ)
9. ಅವನು ಸಮುದ್ರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ಅದು ತೀರವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ -
ಇಲ್ಲಿಯೇ ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. (ಅಲೆ)
10. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ,
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಣಿಗಳು. (ಇಬ್ಬನಿ)
"ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು
.
1.ಇಲ್ಲಿ ಪರ್ವತವಿದೆ, ಮತ್ತು ಪರ್ವತದಲ್ಲಿದೆ
ಎರಡು ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರಗಳು.
ಗಾಳಿಯು ಈ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ,
ಇದು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. (ಮೂಗು)
2. ಮುದುಕ ಜೋಕರ್
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ,
ಇದು ನನಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಘನೀಕರಿಸುವ)
3. ನೀವು ಅದನ್ನು ಉರುಳಿಸಿದರೆ, ಅದು ಬೆಣೆ,
ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಟ್ಟರೆ, ಅದು ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ. (ಛತ್ರಿ)
4. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಕನಿಷ್ಠ ಅದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. (ಟ್ರ್ಯಾಕ್)
5. ಸುಳ್ಳು, ಸುಳ್ಳು,
ಹೌದು, ಅವನು ನದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. (ಹಿಮ)
6. ಒಂದೋ ನಾನು ಪಂಜರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಂತರ ನಾನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ,
ನನಗಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ,
ನೀವು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು
ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ... (ನೋಟ್ಬುಕ್)
7.ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲವಾದ
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ
ಫರ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೆಳೆದ
ಹಸಿರು ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಎಲೆ. (ಅಣಬೆ)
8.ಪೈನ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ
ಸೂಜಿಗಳ ಚೀಲವಿದೆ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
9.ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ - ಪೂರ್ಣ, ಕೆಳಮುಖವಾಗಿ - ಖಾಲಿ. (ಒಂದು ಟೋಪಿ)
10. ಕೆಳಗೆ ತುಂಬಿದೆ, ಅದು ಕಿವಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. (ದಿಂಬು)
11. ನಾನು ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇನೆ
ಆದರೆ ನಾನು ಆಹಾರವನ್ನು ತಂದಾಗ
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. (ಚಮಚ)
12. ದುಃಖಿತ ಮುದುಕಿ
ಕಾಡಿನ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅದನ್ನೇ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ
ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. (ಕೋಗಿಲೆ)
13. ಬಿಳಿ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಹಳದಿ ಕಣ್ಣುಗಳು...
ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ. (ಡೈಸಿಗಳು)
14. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಗೆಳತಿ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಳು.
ಎಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು... (ಅಲೆ)
15.ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ, ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಮಳೆ.
ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು. (ಮಳೆ)
16. ಕೋಳಿ ನಡೆಯಲು ಹೊರಟಿತು,
ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಜಾ ಹುಲ್ಲು ಹಿಸುಕು,
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಹುಡುಗರು -
ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುವುದು… (ಮರಿಗಳು)
17. ಚೂಪಾದ ತುದಿ - ಓಹ್, ಓಹ್! ಅವನ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ.
ಅವನು ಮರದ ತುಂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಹೊಡೆಯಬೇಕು. (ಉಗುರು)
"ಝಿ, ಶಿ, ಚಾ, ಶಾ, ಚು, ಶು ಕಾಗುಣಿತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.
1. ಬಾಲವು ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ,
ನಂತರ ಒಂದು ರಂಧ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. (awl)
2. ಇಳಿಜಾರು - ಕುದುರೆಗಳು,
ಹತ್ತುವಿಕೆ - ಮರದ ತುಂಡುಗಳು (ಸ್ಕಿಸ್)
3. ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು?
ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮೇಲೆ?
ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ, ಕಟ್-ಔಟ್,
ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಇದೆ. (ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು)
4. ಹುಲ್ಲು ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ.
ವಾಸನೆ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೂವು ಮತ್ತು ಎಲೆ
ಅವರು ನಿನಗೂ ನನಗೂ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಳೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ! (ಓರೆಗಾನೊ)
5. ನಾನು ಗುಲಾಬಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಅಲ್ಲವೇ?
ಆದರೆ ನನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳು
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿನ್ನಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. (ಗುಲಾಬಿ ಸೊಂಟ)
6. ಕಂಬ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಹೊಗೆ ಇಲ್ಲ. (ಮೋಂಬತ್ತಿ)
7. ಹದ್ದು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ,
ಅವಳು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಆವರಿಸಿದಳು. (ಮೋಡ)
8. ಅವರು ಹೋಗುವಾಗ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವರು.
ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. (ವೀಕ್ಷಿಸಿ)
9. ಹೊಲಿಯಲಾಗಿಲ್ಲ, ಕತ್ತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್)
10. ಅವಳ ಬಾಯಲ್ಲಿ ಗರಗಸವಿತ್ತು,
ಅವಳು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನುಂಗಿ,
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಕೌಲ್ಡ್ರನ್ಗೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾಳೆ. (ಪೈಕ್)
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು "ಮೃದು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಕಾಗುಣಿತ."
1. ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲ ಮತ್ತು ಓಟವಿದೆ:
ದುಡಿಯುವ ಜನರು ದಿನವಿಡೀ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ,
ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. (ಇರುವೆಗಳು)
2. ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೇರು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದೇಹ,
ಅನೇಕ ಕೈಗಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿವೆ - ಅವರು ಭಾಗವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! (ಮರಗಳು)
3. ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂತಿ ಇದೆ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊಕ್ಕೆ ಇದೆ.
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂಭಾಗವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಿರುಗೂದಲು ಇದೆ. (ಹಂದಿ)
4. ನಾನು ದೈತ್ಯ: ಅದು ದೊಡ್ಡದು,
ಬಹು-ಪೌಂಡ್ ಚಪ್ಪಡಿ
ನಾನು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾರ್‌ನಂತೆ ಇದ್ದೇನೆ
ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಬಲ ಪಂಜವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ನಾನು ಆನೆ ಅಥವಾ ಒಂಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ,
ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ನೋಡಿ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ
ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಉಡುಗೆಗಳಂತೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. (ಕ್ರೇನ್)
"ಪದ ಸಂಯೋಜನೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.
1. ನಾನು ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಬಿಳಿ ಅಲ್ಲ - ನಾನು, ಸಹೋದರರು, ಸರಳ,
ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರ್ಚ್ ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. (ಬೊಲೆಟಸ್)
2. ಇದು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ,
ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. (ಹಿಮ ಹನಿ)
3. ನಾನು ಕೆಂಪು ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಆಸ್ಪೆನ್ ಬೇರುಗಳ ನಡುವೆ.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಮೈಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ನನ್ನ ಹೆಸರು... (ಬೊಲೆಟಸ್)
4. ರಾತ್ರಿ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಮುಂಜಾನೆ,
ಅವನು ತನ್ನ ಸೇವೆಯನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ತೀರದಲ್ಲಿ
ಶತ್ರುಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. (ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರ)
5. ಮಾಸ್ಟರ್, ಮಾಸ್ಟರ್, ಸಹಾಯ -
ಬೂಟುಗಳು ಸವೆದು ಹೋಗಿವೆ.
ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓಡಿಸಿ -
ನಾವು ಇಂದು ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಶೂ ತಯಾರಕ)
6. ಅವನ ಕೆಲಸವು ಆಳದಲ್ಲಿದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ,
ಅವನ ಕೆಲಸವು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಮೌನದಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನ ಕೆಲಸ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರಲಿ,
ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಂತೆ, ಅವನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ತೇಲುತ್ತಾನೆ. (ಮುಳುಕ)
7. ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ,
ಇದು ಸಮವಾಗಿ ಗುನುಗುತ್ತದೆ.
ಅವಳು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ
ಬಿಳಿಯ ಜಾಡು ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತದೆ. (ವಿಮಾನ)
8. ಅವನು ಜನರನ್ನು ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ,
ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಬಂದರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. (ಮೋಟಾರು ಹಡಗು)
"ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
1.ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ಬೀಸಿತು
ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಒಂದೇ ಗರಿಯಿಂದ ಆವರಿಸಿದೆ. (ರಾತ್ರಿ)
2. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬಾಲ, ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಗು.
ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವವನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಕೀಲಿ)
3. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡು ಬೆಂಚ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಫಂಬಿಂಗ್ ಇದೆ. (ಇಲಿ)
4. ಇದು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಹಸಿರಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಇದು ಎರಡು ವಾರಗಳಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ,
ಇದು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ
ಇದು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ,
ಇದು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಒಣಗುತ್ತದೆ. (ರೈ)
5. ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಅವನ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ. (ರೀಡ್)
6. ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹೃದಯವಿದೆ.
ಮತ್ತು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
ಅವನು ತನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. (ಪೆನ್ಸಿಲ್)
7. ಹೊಡೆದಾಗ ಅವನು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಅವನು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ. (ಚೆಂಡು)
8. ಎಲ್ಲಾ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಕಪ್ಪು,
ಹುಳುಗಳಿಂದ ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗು.
ಮತ್ತು ಹಕ್ಕಿಯ ಹೆಸರು ... (ರೂಕ್)
9.ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ
ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತ.
ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಭರವಸೆ ಇದೆ. (ವೈದ್ಯ)
"ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.
1. ಓಡುತ್ತದೆ, ಗುನುಗುತ್ತದೆ, ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಡಿದಾಗ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಇಣುಕು ರಂಧ್ರವು ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತದೆ. (ಆಟೋಮೊಬೈಲ್)
2. ನಗರದ ಒಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ.
ಮನೆ ಚಾಪದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. (ಟ್ರಾಮ್)
3.ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಶಾಖದಲ್ಲಿ
ಅನೇಕ ತೆಳುವಾದ ಕಾಂಡಗಳು.
ಪ್ರತಿ ತೆಳುವಾದ ಕಾಂಡ
ಕಡುಗೆಂಪು ಬೆಳಕನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ -
ದೀಪಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. (ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳು)
4. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ,
ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಕ್ಕರೆ)
5.ರಷ್ಯನ್ ಸೌಂದರ್ಯ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.
ಅವಳು ಬಿಳಿ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಟ್ಟೆ ಹಸಿರು. (ಬರ್ಚ್)
6. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯಿರಿ,
ಚಿಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. (ಬೀಜಗಳು)
7. ಮಗುವನ್ನು ನೂರು swaddling ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಎಲೆಕೋಸು)
8.ಕುತೂಹಲದ ಕೆಂಪು ಮೂಗು
ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದವರೆಗೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೇರೂರಿದೆ.
ಅವರು ಕೇವಲ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಾರೆ
ಹಸಿರು ಎಳೆಗಳು. (ಕ್ಯಾರೆಟ್)
9. ಕೆಂಪು ಮಣಿಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ, ಪೊದೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿವೆ.
ಈ ಮಕ್ಕಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳು ಮಣಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ. (ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್)
10. ಅವನು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಬಹುದು.
ಅವನು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ನೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ)
"ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು.
1. ಇದು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಂತೆ.
ಈ ಬಡಿತವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು. (ಹೃದಯ)
2. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವಾಗ,
ನನಗೇನೂ ಉಪಯೋಗವಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಗೋಡೆಗೆ ಒರಗಿಸು -
ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. (ಏಣಿ)
3. ಸರಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುವರು:
ಇದು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ನೋವಿನಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ,
ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ,
ಮತ್ತು ಬೇಕರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಕರ್. (ಸೂರ್ಯ)
ಒಗಟುಗಳು
ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬರೆಯಬೇಕಾದ ಪೋಸ್ಟ್: ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಬರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: RCT ವಿಧಾನವಿದೆ, RCT ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ? ನಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಅರ್ಥವಾಗುವ, ಹಂತ-ಹಂತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಹ.
ನಾವು ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ + ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಕಲಿತ ಮಗು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಎಕಟೆರಿನಾ ಪ್ರೊಟಾಸೊವಾ ಅವರ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೈಪಿಡಿಯಿಂದ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ RCT?
RCT ಗಳಿಂದ ನಾವು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ತಂತ್ರಗಳು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲವೇ?
1.ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿ. ಕೇವಲ "ಈಗ ನಾವು ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ", ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಗಳು: ಮಗು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ RFL ವಿಧಾನದ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ನಾವು ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಮಗು ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣ #1: ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಗಳ ಕೊರತೆ.
2.ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸೂತ್ರಗಳು
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಭಾಷೆ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಒಂದು ಸೂತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಾನು ಸೇಬನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮೀನು, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಮೊಸರು, ಚೀಸ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... ಮತ್ತು ನಾವು ಅನೇಕ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಭಾಷೆ ಒಂದು ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ, ನಾವು ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ - ಹೊಸ ಹೇಳಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ "ಅಲ್ಲ" - ಹೊಸ ಹೇಳಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಭಾಷಣ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ. ಸೂತ್ರಗಳ ಹೊರಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಸಂದರ್ಭದ ಹೊರಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣ #2: ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಸೂತ್ರಗಳಲ್ಲ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಮನೆ, ಬಟ್ಟೆ: ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
3.ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕ್ರಮ
ವ್ಯಾಕರಣ? ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೇ? ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ? "ಇವರು ಮಕ್ಕಳು," ಏನು ವ್ಯಾಕರಣ. ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಗೆಗಿನ ನಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ: ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಗುಣಿತ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ (“ಸಮರ್ಥವಾಗಿ” ಎಂಬ ಪದದಿಂದ?), ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ (“ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವು “ಯಾರು, ಏನು” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತ್ಯವು -u, -yu ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಾಗಿವೆ"). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣವು ಕೇವಲ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಮತ್ತೆ "ವಿಷಯದಿಂದ" ಪದಗಳ ಜಂಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮಗೆ ಆರ್‌ಸಿಟಿ ವಿಧಾನದ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆರ್‌ಸಿಟಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀನಾ ವ್ಲಾಸೊವಾ ಅವರ ಆರ್‌ಸಿಟಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು. ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಲ್ಲ; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನದಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಅರ್ಥಗಳು:
ಸ್ಥಳ: ಒಂದು ಚೀಲದಲ್ಲಿ, ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ;
ಸಾರಿಗೆ: ಸವಾರಿ, ನೌಕಾಯಾನ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾರಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ವ್ಯಾಕರಣ, ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ ಅದು ಸಾಧ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಿರಾ? ಇಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗು ಕೇವಲ ಆಡುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಸೂತ್ರಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣ #3.ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು, ಒಮ್ಮೆ "ನಾನು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ ನಂತರ ಸ್ವತಃ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, "ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಈ ಆಟೊಮೇಷನ್ ಕಾಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಕೇವಲ "ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಹಂತ-ಹಂತದ ವಿವರಣೆಯ ಕೊರತೆ ಇರಬಹುದು.
ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟಗಳು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟಗಳು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಅಂತರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕೊರತೆ ಇರಬಹುದು.
ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಒಪ್ಪಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ RCT ಅಲ್ಲವೇ?
ಬಹುಶಃ RCT ಅಲ್ಲ, RCT ಬದಲಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ. ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಭಾಷಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇವು ಕೊಸಿನೋವಾ ಅವರ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಅರ್ಬೆಕೋವಾ ಅವರ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿಲ್ಲ, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಏಕಭಾಷಿಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೈಪಿಡಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕಭಾಷಿಕರಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಚಾರಗಳಿವೆ, ನಾನು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಚಂದಾದಾರರಾಗುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಇನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಿಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು.
ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣ #4. ಪಾಠದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಸಹಾಯಗಳ "ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಗಾದಿ", ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ಮುದ್ರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲ. ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯು ಸಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಆಡಬಹುದೇ?
ನೀವು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಬೋಧನಾ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಮೊದಲ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಾನು ಬಾಜಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: "ಯಾವ ಪಾಠಗಳು? ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ? ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕೇವಲ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗಡಿಗೆ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ, ಬಿಂಗೊಗೆ. ನಾನು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಲೊಟ್ಟೊವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ: ಲಿಂಕ್. ನೀವು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆದರೆ, ಕೇವಲ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಆಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೊಟ್ಟೊವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಆಟಿಕೆ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೀವು ವಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, "ಕೇವಲ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು" ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ: ನೀವು ಯಾವ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಅದರಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಶಬ್ದಕೋಶ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು. ಆಟಗಳಿವೆ, ಅವು ಸರಪಳಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ! ನಾವು ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು, ವಿರಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು, ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯದ ಮಧ್ಯಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿ ಲೊಟ್ಟೊವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು, ಒಳಗೆ ಸೂತ್ರ). ನೋಡಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣ #5. ಸರಿ, ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ನಾನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ, ಸಿಸ್ಟಮ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಆಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮಗು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ರಷ್ಯನ್ ಕೂಡ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲ ...
"ನಮಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮಾತ್ರ"
ನಾನು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಸಹ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳುಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಾಳಮದ್ದಳೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡರೆ. ನೀವು ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಈ ಅವಕಾಶದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವ ಬದಲು ಅದು ಏಕೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ, ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನೀವು ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ತರಗತಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ: ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು. ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವವರು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಉಳಿದಿರುವುದು ಹಾಡುಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ YouTube ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಕಿರು ವೀಡಿಯೊಗಳು. ಮತ್ತು ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯುವವರೆಗೆ. ನಾನು ಕಲಿತ ತಕ್ಷಣ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳು, ಪದ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಶಬ್ದಕೋಶ. ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಗತಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ.
ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವರ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ನೀವು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು? ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ
ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ, ಬಲ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೀಗೆ ಉಳಿಸಿ" ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ನಂತರ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನ ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್. ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ PC ಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಶಾರೀರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ.
- ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶ.ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ವೈದ್ಯರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನೀವು ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೀತಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
- ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ.ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕ ನೆನಪು, ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಅರಿವಿನ ಅಂಶ.ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ.
- ಗಮನ.ಮಗುವಿಗೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.
ಗಮನವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಕಾರ್ಯ 1. "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು". ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಮತ್ತು ಅದು ಮೊಣಕೈ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕ್ಯಾಚ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯ 2. "ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ."ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು. ಕಂಡುಬರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ 10 ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯ 3. "ದಾರಿ ಹುಡುಕಿ". ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಸ್ ಯಾವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು?"
- ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಮಗುವಿಗೆ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು "+", "-", "=" ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹುಡುಕಿ, ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅಂದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
ಮಗುವಿನ ನಿಯೋಜನೆ: ಹತ್ತಾರು ಎಣಿಸಿ
ಮಗುವಿನ ನಿಯೋಜನೆ: ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, "ಹೆಚ್ಚು", "ಕಡಿಮೆ", "ಸಮಾನ" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ
ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1.ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ 10 ರವರೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, "7" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು "2" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 7 ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 2 ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು? ಎಷ್ಟು ದಿನ?" ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಾಹನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮಗುವು ಒಂದು ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಬಸ್, ಸ್ಕೂಟರ್ ಮತ್ತು ಕಾರು ಇಂಧನದಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಮೊದಲು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು "ಸಾರಿಗೆ" ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ. 3 . ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳಿರುವಷ್ಟು ಕೆಂಪು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿವೆ. ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. 3 ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳಿದ್ದರೆ ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿವೆ? ಈ ಕಾರ್ಯವು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಟ್ರಿಕ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
1 ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಷಾ 20 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ, 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?
ಹಗುರವಾದದ್ದು ಏನು: ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ನಯಮಾಡು ಅಥವಾ ಕಲ್ಲುಗಳು?
ಖಾಲಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳಿವೆ?
ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ?
ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ 5 ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು 3 ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಎಲ್ಲಾ ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಬಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ತೋಳವು ಹಂದಿಮರಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಅನ್ನು ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ತೋಳವು ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾದ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ "11 ಅತಿಥಿಗಳು" ಹೇಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).
- ಸ್ಮರಣೆ.ನೀವು ಹೃದಯದಿಂದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸಲು, ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು 10 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ಮರಣೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಲಕರು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. 
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ 1. "ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ." ವಯಸ್ಕನು ಯಾವುದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ 2.ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಆಡುತ್ತಾರೆ? ಅಜ್ಜಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ? ಅಮ್ಮ ಏನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾಳೆ? ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಮೀಸೆ, ಗಡ್ಡ ಇದೆಯೇ?”
ಕಾರ್ಯ 3.ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಮಗುವು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರನ್ನು ದೂರ ಮಾಡಲು ಹೇಳಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ: "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?" ಈ ಆಟವು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಮನವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
- ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
"ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಳೆಯ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು" - ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ಪರಸ್ಪರ "ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ".
"ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದವಿದೆ" - ಬೆರಳುಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
"ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು" - ಬೆರಳುಗಳು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ.
“ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ” - ನೀವು ಒಂದು ಕೈಯ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಕೀಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಸಾಜ್ ಮೆದುಳಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
- ಮಾತು.ಮಗುವು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಕಾರ್ಯ 1. ಆಟ "ವಿರುದ್ಧ". ಪೋಷಕರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು, ಮುಕ್ತ - ಮುಚ್ಚಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ - ಕಡಿಮೆ.
ಕಾರ್ಯ 2. ಆಟ "ನಾವು ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದರೆ." ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಪದದಲ್ಲಿ "r" ಅಥವಾ "r" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವನು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಜಗತ್ತು.ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಋತುಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ, ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ, ನಡೆಯುವಾಗ, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ 25 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು.
ವೀಡಿಯೊ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಾಜಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು"
ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...