1...ಇಡೀ ಭೂಮಿಗೆ ಒಂದೇ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಉಪಭಾಷೆ ಇತ್ತು. 2 ಅವರು ಪೂರ್ವದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಶಿನಾರ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಡು ಅಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. 3 ಆಗ ಅವರು, “ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡೋಣ” ಎಂದು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲ್ಲುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣದ ಬದಲಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ರಾಳವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. 4 ಮತ್ತು ಅವರು, “ನಾವು ಒಂದು ನಗರ ಮತ್ತು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ, ಅದರ ಎತ್ತರವು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಚದುರಿಹೋಗುವ ಮೊದಲು ನಮಗಾಗಿ ಹೆಸರು ಮಾಡೋಣ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. (ಧರ್ಮೋ. 1:28.) 5 ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನಗರ ಮತ್ತು ಗೋಪುರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕರ್ತನು ಬಂದನು. 6 ಆಗ ಕರ್ತನು--ಇಗೋ, ಒಂದೇ ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯಿದೆ; ಮತ್ತು ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; 7 ನಾವು ಕೆಳಗಿಳಿದು ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸೋಣ, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಮಾತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 8 ಕರ್ತನು ಅವರನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಚದರಿಸಿದನು; ಮತ್ತು ಅವರು ನಗರವನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. (Deut. 32:8.) 9 ಆದುದರಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: ಬ್ಯಾಬಿಲೋನ್, ಯಾಕಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಕರ್ತನು ಎಲ್ಲಾ ಭೂಮಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಕರ್ತನು ಅವುಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದನು ...

(ಜೆನೆಸಿಸ್)

“...ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ - ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡ! ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ನನ್ನ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿ - ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ... "

(ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ)

ನೀವೇ ಕಲಿಸಿ!

ನೀವು, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪುಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಒಂದೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಹೊರೆಯಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಭರವಸೆ ಇದೆ. ಹೆಸರು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಅಹಿತಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಷಕಾರಿ ಕೀಟಗಳಂತೆ ಹತಾಶರಾಗಲು ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಕ್ರೋಧದಲ್ಲಿ ತುಳಿಯಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಒಂದು ಸರಳ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ:

ಆದರೂ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಇದು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಸತ್ಯ - ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ - ನೀವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು! ಅಂದರೆ, ನೀವೇ ಕಲಿಸಬಹುದು!

ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ಯಾರೂ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 4000 ಅಕ್ಷರಗಳು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ?
"ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್" ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು "ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್" ಗೆ ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಅಥವಾ ಪಾವತಿ ಇಲ್ಲವೇ?

ಮೂಲಕ, ಮುದ್ರಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ, ನೀವು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಪ್ಪಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಉಕ್ರೇನ್‌ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳುಹಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಪೋಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ರೂಬಲ್‌ಗಳು ಪ್ರಸಾರವಾಗುತ್ತವೆ; ನಾನು ಖಾಸಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಬಲ್ ಖಾತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 1 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದ ಆಂಡ್ರುಶ್ಚಕ್ ಅನಾಟೊಲಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ 08.09.2016 00:31

ಆತ್ಮೀಯ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್!
ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಯಾನಕವೆಂದರೆ ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಹವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ನನಗೆ ಏನು ಮುಖ್ಯ ... 2004 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ, ನಾನು 2.5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮೊದಲು ನನಗೆ ಎರಡೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು - 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ (ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಕನಿಷ್ಠಪಾಸಾಗಲಿಲ್ಲ, ಓದಬಹುದಿತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ತುಂಬಾ ಬರೆಯಿರಿ - ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳಿದ್ದರೂ), ಇಂಗ್ಲಿಷ್ - ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಷೇರುಗಳ 49% ರಷ್ಟು ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾದರು - ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೊರೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು . ಪೋಲಿಷ್ ಭಾಷೆನನಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು - ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಪೋಲಿಷ್ ... ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ನಾನು ಮೂರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ ... ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯ ... ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಂಬಿರಿ ನೀವು ಸಮಾಧಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ನೀವು ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಆದರೆ ನಾಲಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನ ಬಲ-ಬದಿಯ ಪರೇಸಿಸ್ ದೂರ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು 2006 ರಲ್ಲಿ ಕೋಲನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದೆ, ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ನೇರವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಕಾಲು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲಿನ ಪರೇಸಿಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ತೋಳು ಭುಜದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೋಳಿನ ಪರೇಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಶೇವ್ ಮಾಡುವುದು, ಶೂಲೇಸ್ ಕಟ್ಟುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿತೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ನಾನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾದ ತಕ್ಷಣ, ನಂತರ "

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 1 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದ ಆಂಡ್ರುಶ್ಚಕ್ ಅನಾಟೊಲಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ 07.09.2016 23:58

ಅದ್ಭುತ!!!

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದ Snow_fairy_tale 08/30/2015 21:19

ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ, ವಿಧಾನ ನೋಡಿ. ಅವಳು ತಂಪಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ನನಗೆ ಈಗ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ... ಅದು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯದಂತೆಯೇ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಅನ್ನಿ 12/18/2013 07:16

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಹುಡುಕಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ - ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯಿರಿ!

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ 03/01/2012 03:02

ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಅದು ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಆಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಗಾದರೂ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು - ಒಂದೇ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ನಿಮಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಷರತ್ತು ಅಗತ್ಯ - ಬಗ್ಗದ ಬಯಕೆ, ಭಾಷೆ ಕಲಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆ.
ನಿರೂಪಣೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಓದುವಾಗ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಸರಿ, ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ - ವಿಲೋಮ ಅನುರಣನ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಜಮ್ಯಾಟ್ಕಿನ್ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ: ಇದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ :) ಲೇಖಕರು ಸ್ವತಃ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುಖಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್ ಜಮ್ಯಾಟ್ಕಿನ್

ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ - ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉತ್ತಮ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹುರಿದ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳಾಗಿವೆ. ಸ್ಟೆಪನ್ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ "ನಾಯಿಗಳು" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ (ಸಾಸೇಜ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು)

ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ವಿವಿಧ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ("ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯ" ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕನಾಗಿ), ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಂದು "ಕಡಲೆಕಾಯಿ" ತರಗತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ದೂರದ ಪೂರ್ವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ, ವಿಧಿಯ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ, ನಾನು ತೊಂಬತ್ತರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೈನಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಶಾಲೆಯೊಂದರ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅದರ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕಟಣೆ ಇತ್ತು. ಓರಿಯೆಂಟಲ್ ಭಾಷೆಗಳುಈ ಶಾಲೆಯ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಈ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ - ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯು ನನ್ನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊರೆದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಬಾಲಿಶ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆದು ನೋಡಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದೆ, ಅವರು ನಡೆಯಬೇಕಾದ ತರಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಕಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದ ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅವರ ಬೂದು ಕೂದಲು, ಅವರ ಮೂರು ತುಂಡು ಸೂಟ್, ಕೆಲವು ಹಳೆಯ ಶೈಲಿಯ ಸೊಬಗು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ-ಕಾಣುವ ಕನ್ನಡಕದಿಂದ ನಾನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇನೆ. . ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾನು ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಪಾಠಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧಿಸಿದ ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ಮೊದಲು ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಗುಂಪು. ನನ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಡೆದರು, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಹ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ ಇದು ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಂದು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದರು. ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಪರಿಚಿತ ದಿನಚರಿ ಎಂದು ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಸುಮಾರು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳು ಕಳೆದರೂ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗದಿರುವುದು ಯಾರಿಗೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾರೂ ನನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಥಳೀಯ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ತಂಡದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆಟದ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇದು ಸಮಯ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳಿಂದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ರೀತಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳು ಕಳೆದವು. ಆದರೆ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಗಂಟಲನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ಘೋಷಿಸಿದನು: "ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯುಎನ್‌ನಿಂದ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್ ಇದ್ದಾರೆ!" ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿ! ಹೇ! ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ನನ್ನತ್ತ ಬೆರಳು ತೋರಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿದ್ದವರೆಲ್ಲ ತಿರುಗಿ ನನ್ನತ್ತ ದೃಷ್ಟಿ ನೆಟ್ಟರು. ಎದ್ದೇಳಲು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಡುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನಾನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಹತ್ತಿಕ್ಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ - ನನ್ನ ಮಿಷನ್ ಇನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

ನನ್ನನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅದರ ನಂತರ “ಹಾಸ್ಯಗಾರ” ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ!) ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಅವರು ಯುದ್ಧದ ಖೈದಿಗಳ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಅನುವಾದಕರಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ದೂರದ ಪೂರ್ವಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಭಾಷಣ ಸುಮಾರು ಹತ್ತರಿಂದ ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಎಲ್ಲರೂ - ನಾನು ಸೇರಿದಂತೆ - ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು. ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ, "ಸ್ಪೀಕರ್" ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು "UN ನಿಂದ ವೀಕ್ಷಕರು" ಏನು ಹೇಳಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವನು - ಅಂದರೆ, ನಾನು - ಈಗಾಗಲೇ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಆದರೆ ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದನು, ಏಳನೇ ಡಾನ್‌ನ ತನ್ನ ತೂರಲಾಗದ ಓರಿಯೆಂಟಲ್ ಸ್ಮೈಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದನು.

ಯುದ್ಧ ಶಿಬಿರಗಳ ಕೈದಿಯಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗಾದರೂ ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಜನರು ಕಚ್ಚಾ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಿನ್ನುವುದು ಅತ್ಯಂತ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ತರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಚ್ಚಾ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ದೇಹವು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕಚ್ಚಾ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು! ನೀವು ಹುರಿದ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನಬೇಕು! ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬೇಯಿಸಬಾರದು! ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು, ನಾನು ಹಸಿ ಕಡಲೆಕಾಯಿ ತಿನ್ನುವ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಪಂಗಡದ ರಹಸ್ಯ ಬೆಂಬಲಿಗನೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎದ್ದುನಿಂತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜೋರಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯು ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಡಲೆಕಾಯಿ ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆ, ಕೊಲೊನ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಡ್ಯುವೋಡೆನಮ್ (ಹಾಗೆಯೇ ಬೇರು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು) ಅವರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ “ಕಡಲೆಕಾಯಿ ತಜ್ಞರು” ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನತ್ತ ನೋಡಿದರು. ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಂದು ಸಮಯವು ಹೇಗಾದರೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಆತಂಕದಿಂದ ಹೇಳಿದರು - ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದಾಗಿ - ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಎದ್ದು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಗನೆ ಬರೆದನು - ನನಗೆ ನಿಖರವಾದ ಸಂಖ್ಯೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಹುರಿದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕಣ್ಣಮುಂದೆ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು. ಮಾತನಾಡಲು, ರೂಪ - ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದರು - ಮೊದಲು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳುಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉದ್ರಿಕ್ತರಾಗಿ ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ...

ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು. ನಾನು ಉಪಸ್ಥಿತರಿರುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಪರ್ವತ ಜಿಂಕೆಯಂತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿದೆ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಹುರಿದ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯ ವಾಸನೆಯ ಜಾಡು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು ...

ಅಂದಿನಿಂದ, ನಾನು ಕಡಲೆಕಾಯಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಅಲರ್ಜಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಕಚ್ಚಾ, ಹುರಿದ, ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ, ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಹರಡಬಹುದಾದ - ಕೆಲವು "ಆಫ್ರಿಕನ್-ಅಮೆರಿಕನ್" ಪಾಕಶಾಲೆಯ ತಜ್ಞರ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಕಪ್ಪು ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಸಹ್ಯಕರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಶುಷ್ಕತೆ. ಫ್ಲೈಟ್ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್ ನನ್ನನ್ನು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋದಾಗ ನಾನು ನಡುಗುತ್ತೇನೆ, ವಿಮಾನ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಈ ಕಡ್ಡಾಯ “ಆರಾಮ” ದ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕಚ್ಚಾ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಅವನನ್ನು ಗುಂಡಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಈ ದುಡುಕಿನ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ವಾದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ದೂರದ ಪೂರ್ವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮರೆಯಲಾಗದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ...

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಇನ್ನೂ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಕಚ್ಚಾ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ! ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?! ಹೋಗ ಬೇಡ! ನನಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡ! ನಾನು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ನಿಮ್ಮ ಆಹಾರದಿಂದ ಹಸಿ ಕಡಲೆಕಾಯಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?! ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ! ನಾನು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿಲ್ಲ! ಜನರೇ, ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡಿ, ಜನರೇ...

ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಾಹಸಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಆದರೆ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಲ್ಲದ ಸಂಚಿಕೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ - ರಷ್ಯನ್. ರಷ್ಯನ್ನರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿದೇಶಿಯರಂತೆ. ಇದು ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಂಟಿನೆಂಟಲ್ ಅಮೆರಿಕದ ನಕ್ಷೆಯ ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಿಯಾಟಲ್‌ನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವೊಂದರಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಹಸ್ರಮಾನದ ತೊಂಬತ್ತರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಅನೇಕರು, ಮೂಲಕ, ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ರಾಜ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ತಕ್ಷಣವೇ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ರಾಜಧಾನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಅಮೆರಿಕಾದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಅವನ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಬಾಲಲೈಕಾಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ "ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು" ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ತೊಡಗಿದರು. ಅವರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಜಾನಪದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಾರಾಟಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಸವಗಳಲ್ಲಿ ಪೆಡಲ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಸರಕುಗಳು ಕೆಲವು - ಯಾವಾಗಲೂ ಗದ್ದಲವಿಲ್ಲದ - ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ಒಂದು ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ... ಉಹ್... ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ, ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಅದ್ಭುತ" ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. "ವೇಷಭೂಷಣ! ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ಬೇಸರ! ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು! ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಉತ್ಸವ ನಡೆಯಲಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ! ಉಚಿತವಾಗಿ! ಗೀ-ಗೀ!” ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಮಣಿದು ಬರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದೆ.

ಒಪ್ಪಿದ ದಿನದಂದು, ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಮಂಜಸವಾದ ವೇಗದ ಪಾಂಟಿಯಾಕ್ ಬೊನೆವಿಲ್ಲೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಅವನ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಹೋದೆ - ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಗಡ್ಡದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ನನ್ನ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜನರು, ಜನರು ಮತ್ತು ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ "ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ಐಸ್-ಶೀತ ಎಸ್ಕಿಮೊಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಪಾಪುವನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಬಿಸಿ ರಕ್ತದ ಎಸ್ಟೋನಿಯನ್ನರು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ-ಬೂತ್ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಾಧಾರಣ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸಮೋವರ್ ನಿಂತಿರುವ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದೆ - ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಒರೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ ಸಮೋವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು (ಹೊರಗೆ ಜುಲೈ ಆಗಿದ್ದರೂ), ಮತ್ತು ಅವಳು ಗಡ್ಡಧಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು - ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನ ಗಡ್ಡ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಣುತ್ತದೆ. . ಓಹ್... "ಸಜೆಸ್ಟೋಪೆಡಿಕ್", ಅಥವಾ ಅದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ? - ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆಯದ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ-ಕಾಣುವ ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಹುಡುಗಿ ಈ ನೋಟವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದಳು, ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಇದನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಈ ಇಬ್ಬರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ...

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚು ಗೋಚರಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಇತ್ತು: "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ!" ನಾನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಈ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಕರೆಗೆ ಬಲಿಯಾದೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಗದ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಎರಡು ಪಾರಿವಾಳಗಳ ಕೂಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. "ಕ್ಷಮಿಸಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸರಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾನ್ ಅವರ ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ?" - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಉತ್ತರವು ಎರಡು ಜೋಡಿ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಖಾಲಿ ನೋಟವಾಗಿತ್ತು. "ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಮಾರಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ?” ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆ, ಎರಡು ತೆರೆದ ಬಾಯಿಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಮೇಜಿನ ನಿವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮನವಿಯ ಬರಹಗಾರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಬದಲಾಯಿತು, ಪ್ರಣಯ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಾನು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದೆ. ನನ್ನ, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು. ಅರ್ಥವು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಸಂವಾದಕರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಕ್ವೈನ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಸ್ಮೈಲ್ಸ್ ಅವರ ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ನಾನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕುದುರೆಯಂತಹ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಧ ಸೆಕೆಂಡ್ ಆನ್ ಮಾಡಿದೆ (ತೋಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಲು - ತೋಳದಂತೆ ಕೂಗು!), ಮತ್ತು ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ನನ್ನ ಜೀವನದ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪ್ರಸಂಗವನ್ನು ಮರೆತು ಮತ್ತೆ ಹೊರಟೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಟ್ಟಡದ ತರಗತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಪರೂಪದ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನನ್ನ ಭೇಟಿಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಮರೆಯದೆ - ರಷ್ಯಾದ “ಅದ್ಭುತ” ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಭಾಷೆ. "ಹಾಗಾದರೆ, ಜಾನ್, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬಹುದು?" - ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ, ಅಮೇರಿಕನ್ನರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಾಸ್ಯದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸುಸ್ತಾಗಿ, ಮೆಕ್‌ಡೊನಾಲ್ಡ್ಸ್ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್‌ಗಳಂತೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಇದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶೀತವಾಗಿದೆಯೇ?" ಅಥವಾ "ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ವೋಡ್ಕಾ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತೀರಿ? ಒಂದು ಅಥವಾ, ಹಾಗೆ, ಎರಡು?" ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಜಾನ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರಿಸಿದ: "ಹೌದು, ಅವನು ಇದ್ದಾನೆ!", ಸಮೋವರ್ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನನ್ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪರಿಚಯದ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಗಲ್ಲದಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಮಹಿಳೆ ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಇನ್ನೂ ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆಗಲೇ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದ. ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ನಿಂದ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾ, "ಪೆಡ್ಲರ್‌ಗಳು" ಹಾಕಿದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. "ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವಷ್ಟು ದಯೆಯಿಂದಿರಿ!" - ಮತ್ತು ಜಾನ್ ಅವನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸಿದನು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬಂದರು.

ಜಾನ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ - ನನ್ನ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಆದರೂ ಮುಝಿಕ್-ರಸ್ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮೋವರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಷಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಭಾಷಾ ರೂಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮರು-ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ - ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನ (ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ), ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ.

ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮೊನೊಸೈಲಾಬಿಕ್ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬಂದರು - ಅವರು ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಯಾರು ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಲೇಖಕ ಸ್ವತಃ ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಖರೀದಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಎಲ್ಲೋ ಬದಿಗೆ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಕಲನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಅದರಿಂದ ಅವನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಅಸಹನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆತಂಕದಿಂದ ಅವರ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಹಿಪ್ಪೊಡ್ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಓಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದರ ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಗಡ್ಡದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಅವರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. “ಬಿ” ಕಟ್ಟುವುದರಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಪಾಠ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಎರಡು ಮೂವತ್ತಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಹಾಜರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದಯೆಯಿಂದ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆ, ಹೀಗೆ ನನ್ನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆ ಬಾಕಿ ಇತ್ತು. ನಾನು ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನೋಡುಗರಿಗೆ "ಸ್ನಿಫಿಂಗ್" ಬಾಲಲೈಕಾಸ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸಿ, ನಾನು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ ಹೋದೆ. ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನವಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಓಕ್ ಮರಗಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅಂದಗೊಳಿಸಲಾದ ಪಚ್ಚೆ ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದೆ - ನನ್ನ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಅನಾಗರಿಕತೆ, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದಾಗಿ ಲಾನ್ ಟ್ರ್ಯಾಂಪ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಲಾನ್ ಸುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಹಾಸನ್ನು ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರಿಗೆ, ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಜನರಿಗೆ ಅಲ್ಲ - ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ, ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ತಂದೆಯ ಸ್ಮಾರಕದಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥಾಪಕನ ಸ್ಮಾರಕಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ.

ವಾತಾವರಣವು, "ಸಜೆಸ್ಟೋಪೆಡಿಕ್" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಧೈರ್ಯ - ನಾನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವದಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ನಾನು ಸ್ವರ್ಗೀಯರಿಗೆ - ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ತಲೆಬಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆದ ಅವರು ಎಂತಹ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಯುವತಿಯರು ವಿಶಾಲವಾದ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ! ಈ ಋಷಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ! ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪವಿತ್ರ ವಿಧಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ!

ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ - "ಸಿ" ಕಟ್ಟಡ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿತ್ತು - ನಾನು ಕೇವಲ ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪೂರ್ಣ-ಉದ್ದದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು - ಒಂದು, ಎರಡು, ಐದು, ಹತ್ತು... ನೀವು ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ... ನಾನು ಹೊರಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಗ, ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠವು ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೇಳುವ ಪರಿಚಿತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೇಳಿದೆ. ನಾನು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸಂತೋಷವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವನ “ಕುದುರೆ-ನಗು” ವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ತನ್ನ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಎಳೆದನು. "ಪಾಠವನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮುಂದೂಡಲಾಯಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದೂಡಲಾಯಿತು. ನಾಚಿಕೆಗೇಡು...” ಎಂದು ಗೊಣಗಿದರು. ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಇಲಿಯಂತೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದೆ. ಸಲಹೆಗಾರ ಗಡ್ಡವು ಮತ್ತೆ ಸೆಳೆತವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ತರಗತಿಗೆ ಹೋದೆವು.

ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದರು - ಸುಮಾರು ಆರು ಜನರು. ಅವರು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ "ಮನುಷ್ಯ" - ಗಡ್ಡ. ಪಾಠವು ಎಂದಿನಂತೆ ನಡೆಯಿತು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೂದು ಪಾಠ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪಾಠವೂ ಅಲ್ಲ. ಯಾರೂ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಕಿಂಚಿತ್ತೂ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಎಂದು ಗೊಣಗಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದರು - ಮತ್ತು ಅದು ಅಂತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಹತ್ತು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು - ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ - ಕೇಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಿಂಟ್‌ಔಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದ್ದರು. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ನನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ನಾನು ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಅವರು ದಯೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ನೀರಸ ಅನುವಾದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಿಶ್ರಣ, ಮರದ ಅಮೇರಿಕೀಕೃತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಬಹುತೇಕ ವಲಸಿಗರ "ಎರ್ಸಾಟ್ಜ್ ಭಾಷೆ" - ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ನೀವು ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಸರಿಯಾದದು. ನಾನು ನನ್ನೊಳಗೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರುಬಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಏನೋ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ನಾನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ “ch” ಅಕ್ಷರದ ಬದಲಿಗೆ “c” ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದೆ - “ಲೆನಿನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸೂಪರ್‌ಮಾರ್ಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಟೆಪನ್ ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾನೆ?” ಒಂದು ರನ್-ಆಫ್-ಮಿಲ್ ಮುದ್ರಣದೋಷ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ನಾನು "h" ಬದಲಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು "ts" ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ - ಇನ್ನೊಂದು ಪದದಲ್ಲಿ - "ಪೋಸ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ನಲ್ಲಿ, ಸ್ಟೆಪನ್ ಮನೆಗೆ ಬೇಕಾದ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಸ್ಟೇಷನರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ. , ತದನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ಹುಬ್ಬುಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋದವು. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅದು ಹೇಗಿದೆ! "ಚ", "ಸಿ" ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ! "ಎರಡು ತ್ಸಾಗಳ ನಂತರ, ಸ್ಟೆಪನ್ ಕೆಲವು ರುಚಿಕರವಾದ ತ್ಸಾಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಾವ್ಡಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ತ್ಸಾರ್ಲಿ ತ್ಸಾಪ್ಲಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ." ನಾನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ - ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತಿ! ಎಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ಯಾರೂ "h" ಬದಲಿಗೆ "ts" ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗಮನಿಸಿಲ್ಲ! ನಾನು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳತ್ತ ಗುಟ್ಟಾಗಿ ನೋಡಿದೆ - ಚಿತ್ರವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿತ್ತು ...

ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದದ್ದನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕೆ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹಲವಾರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಾನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಬಹುದು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಷಯ. ಇದು ಹೀಗಿದ್ದರೆ ಏನು?.. ಇಲ್ಲ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ - ಕೆಲವು ಆಲ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಆರ್ಡಿನರಿ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಯೋಗವು ನಿಮ್ಮ ವಿನಮ್ರ ಸೇವಕನನ್ನು ಕಾಗುಣಿತದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಿದ ಹಠಾತ್ ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ - ತುಂಬಾ ನಾಜೂಕಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸ, ಆದರೂ ಈ ಅಮೆರಿಕನ್ನರನ್ನು ಯಾರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡಲು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತು - ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಕಾಲದ ನಿಷ್ಠುರತೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿರಬೇಕು. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು...

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ವತಃ ಬಗೆಹರಿಯಿತು - ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ "ಸಜೆಸ್ಟೋಪೆಡಿಕ್" ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು (ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರಿಯತಮೆಯ ಪರಿಚಿತ ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹೇಗೆ ಹೊಳೆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ದ್ವಾರದ ಸಮೋವರ್‌ನಲ್ಲಿ), ಚುರುಕಾಗಿ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಕಡಿಮೆ ಚುರುಕಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ತೋರಿಸದೆ, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಹಾಂ... ಈ “ಜ್ಞಾನದ ಕೋಟೆ”ಯಲ್ಲಿರುವ ಸೇಬುಗಳು ಸೇಬಿನ ಮರದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದವು. ನಾನು ಖಾಲಿ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತು, ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ ಪರಿಹಾರ. ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ನಾನು ಎದ್ದು ನೇರವಾಗಿ ಹೋದೆ - ಇನ್ನು ಮುಂದೆ “ಸಜೆಸ್ಟೋಪೆಡಿಕ್” ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನನ್ನ ಹಳೆಯ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಪಾಂಟಿಯಾಕ್‌ಗೆ, ಆಗಲೇ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ ...

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಮೂಲಕ ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸುಳಿವು ನೀಡಿದ "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ" ಜಾನ್ ಅವರ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯದ ಕವಲೊಡೆಯುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣದ ಸಜೆಪೋಪೆಡಿಕ್ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಕಣ್ಣಿಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ಜಾನ್ ತನ್ನ ಬೋಳಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈನಿಕನ ತಲೆಯನ್ನು ಗೀಚಿದನು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಮಾಜಿ ನೌಕಾಪಡೆ - ಮತ್ತು "ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಹೋದರನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದನು, ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಟ ಐಸ್-ಕೋಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎಸೆದನು ... ಓಹ್ ... ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೈನ್ಯದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ...

ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನನ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ಅಮೇರಿಕನ್ “ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್” ನಲ್ಲಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೋಧಪ್ರದ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದವು, ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ನೇರ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಎರಡನೇ ರೀತಿಯ ಕಂತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ) ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡದಿರಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಪ್ತಚರಬಹುತೇಕ ನನ್ನನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೈಕೋಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಅದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಗ್ಧ ಹಾಸ್ಯ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ), ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಯು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತಂಗಾಳಿಯು ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಜಾ ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪರದೆಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುವ ತರಗತಿಯ ಕಿಟಕಿಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಿಲಿಟರಿ ನೆಲೆಯ ಜೀವನವನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಯುದ್ಧ-ಪೂರ್ವ ಬ್ಯಾರಕ್‌ಗಳ ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯು ಈ ರೀತಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವಾಂಟೇಜ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಬ್ಯಾರಕ್‌ಗಳು ಸೆಡ್ಜ್‌ನಿಂದ ಬೆಳೆದ ಸಣ್ಣ ಸರೋವರದ ಬಳಿ ಶಾಂತವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಮಯವಿದೆ - ಇಡೀ ದಿನ - ಜೊತೆಗೆ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಗಳ ಅಕ್ಷಯ ಪೂರೈಕೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು - ಸುಮಾರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ - ನನ್ನ ತಾಳ್ಮೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕೆಳಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಸೇನಾ ಜೀಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಟ್ರಕ್ ನಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಮರೆಮಾಚುವ ಐದಾರು ಸೈನಿಕರು ಅವರಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಕುಳಿತು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ, "ಅದು ಒಪ್ಪಂದ." ಸುಮಾರು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಜೀಪ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ. ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮ ಸಿಗರೇಟುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು ಎದ್ದರು. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಕೆಲವು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಸೈನಿಕರು ಟ್ರಕ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ಅದರಿಂದ ಲಾನ್‌ಮವರ್ ಅನ್ನು ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಸಭೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಅನ್ನು ಲಾನ್ಮವರ್ನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕುಶಲತೆಗಳು, ಮೊವರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಹಲವಾರು ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲ ಸ್ವಭಾವದ ಸ್ನೇಹಪರ ಜಗಳಗಳ ನಂತರ, ಲಾನ್ ಮೊವರ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತೇನೆ - ಲಾನ್ ಮೂವರ್‌ಗಳ ಕೂಗುವ ಶಬ್ದ, ಅಮೆರಿಕದ ಈ ಉಪದ್ರವ, ಇಲ್ಲಿಯೂ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿತು - ಈ ಶಾಂತ ಮಿಲಿಟರಿ ಮಠದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್ ನನ್ನನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಆಳವಾಗಿ ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡದ ಸುತ್ತಲೂ ಕೂಗುವುದು, ರುಬ್ಬುವುದು ಮತ್ತು ಬಿರುಕು ಬಿಡುವುದು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಾನು ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಬ್ಲೆಸ್ಟೋನ್ ಅನ್ನು "ನುಂಗಿದ" ನಂತರ, ದ್ವೇಷಿಸುವ ಮೊವರ್ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇತ್ಯರ್ಥವು ಗಂಟೆಯಿಂದ ಗಂಟೆಗೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸೈನ್ಯದ ಲಾನ್ ಮೊವರ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇಬ್ಬರು ಇಂಧನದ ಡಬ್ಬಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಾಯಕ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮರಗಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ಯೋಜನೆ"ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ". ಉಳಿದ "ಯೋಧರು" ಸಹ ಹತ್ತಿರದ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - "ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ" ಮಿಲಿಟರಿ ಆದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನನ್ನ ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನ. ಅವರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರಾಗಿ ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೈನ್ಯ ಎಂದು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು, "ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್" ಇದಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. (ಅಮೆರಿಕನ್ "ಗ್ರೀನ್ ಬೆರೆಟ್ಸ್" ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಈ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ). "ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲವೇ?" - ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಏಕೆಂದರೆ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಕಿಟಕಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಅಂತಹ ಕೇಳದ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಿಷಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ಲಾಘನೀಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಪರೂಪದ ಒಣ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಬ್ಯಾರಕ್‌ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹುಲ್ಲು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಫರ್ ಕೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸೈನಿಕನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಲಾನ್ ಮೊವರ್ ಎಲ್ಲಾ ದಿನವೂ ಅವನ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಣ್ಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ದೂರ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ನಗುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಮತ್ತು ನೀವು ಶೀತಲ ಸಮರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ!"...

ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದು ನಿಜವಾದ ಕಥೆ, ಈ ಬಾರಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನೇರವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಫೋರ್ಟ್ ಲೂಯಿಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನಮ್ಮ ಕೇಂದ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಉದಾತ್ತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ದೇಶದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಅವರು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿದ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ನಾವು ಹಾಜರಿರುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಆಸಕ್ತಿ - ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಬಾಡಿಗೆ - ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರವಾಸಿ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಮೌನವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಭಾಗವಾಗದೆ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಾವೇ ಭಾಷಣಕಾರರಾಗುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ನೋಟ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಷ್ಪಾಪ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ವಾದವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು, ನಾವು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರು (ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಕೈಯನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ) , ಮಾಡಿದೆ, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ-ಧ್ವನಿಯ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಳೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪದಗಳು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ತರಗತಿಗಳ ಸುಗಮ ಹರಿವು ಅತ್ಯಂತ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು. ಜಡ ಶಾಂತತೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯದ ಅಪರಾಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆನಿಮ್ಮ ವಿನಮ್ರ ಸೇವಕ ಹೊರತು ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅಲ್ಲ. ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇದರಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಳಗಿನವು ಸಂಭವಿಸಿದವು. ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ತೀವ್ರ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಾಗ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಮಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಸರಿಯಾದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆಯ ಬಹುತೇಕ ಆದರ್ಶ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು. ಏಷ್ಯನ್ನರು, ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು, ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ನರು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವರ ಮಿಶ್ರಣವಾದ "ಹೊಸ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು" ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ವರ್ಗವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವಲಸಿಗರಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭೇಟಿಯಾಗಿದೆ ಉಚಿತ ತರಗತಿಗಳುಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು, ಈ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದು. ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ - ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ನೀರಿನ ತಾಪಮಾನ, ಕೈ ಅಥವಾ ಮೆಷಿನ್ ವಾಶ್ ಮತ್ತು ಅಂತಹದ್ದೇನಾದರೂ. ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿಲ್ಲ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ - ಭಾಷೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವರು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ. ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ, ನೀವು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು - ಹತ್ತು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಈ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ, ಇದು ಆಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ನಗುವಿನಿಂದ ಮುಖಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಏನೂ ಹೇಳದೆ, ಈ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷ, ನಂತರ ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪಾಠ - ಐವತ್ತು ನಿಮಿಷ (ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಮಾನಗಳು ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು) .

ನಮ್ಮ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅಭಿಮಾನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆಮೇಲೆ ನನ್ನ ಸರದಿ. ಹ್ಮ್... ನಾನು ಎದ್ದು ನಿಂತೆ, ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಯ್ದಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸಿಟ್ಟು ಹೊರ ಹೊಮ್ಮಿತು.

ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ?! ತೋರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದ ಭೀಕರತೆ, ಹಸಿವು, ಶೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮಗೆ ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಹ, ಅವರು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇವರು ಜೀವನವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರು - ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾವು! - ಜನರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ತಾಪಮಾನದ ಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ! - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಐವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಸಂತೋಷವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ! ಹೌದು, ಸರ್ಕಸ್ ನಾಯಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ! ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗಿನಿಯಿಲಿ! ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು, ಸಮಂಜಸವಾದ ಜನರು?! ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಂಭವನೀಯ ತೀರ್ಮಾನವಿದೆ - ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂರ್ಖರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಮೊಣಕೈ-ಆಳವಾದ ತೋರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ! ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತು, ಅದರ ಪ್ರಮಾಣ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವೇಗ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಡವಳಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇರೇನೂ ಅಲ್ಲ! ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಭಾಷಾಂತರಕಾರನಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಒಂದು ನಿಯಮಾಧೀನ ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ನೀರಿನ ಜಲಾನಯನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಯತ್ತ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಐವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನೇರ? ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊಡೆದಾಗ ಸುಳ್ಳು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ವಾಷಿಂಗ್ ಮೆಷಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುವ ಮೊದಲು ಈ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿಲ್ಲ!

ಉತ್ತರವು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಮೌನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ" ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನೋಟವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ - ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಘಟನೆಯ ನಂತರ, ತರಗತಿಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತೊಂದರೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ, ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳ “ವೈಜ್ಞಾನಿಕ” ಝೇಂಕಾರ ಮತ್ತು ಅವರ “ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು” ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ನನಗೆ ನಿರುಪದ್ರವವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ... ಹ್ಮ್...

“ಇಪ್ಪತ್ತೈದನೇ ಪುಟಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ! ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ ಮೂರು ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ! ಈಗ ನಾವು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ! ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂರ್ಖ, ಅರ್ಥಹೀನ ವ್ಯಾಯಾಮ! ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ! ನಾನು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇನೆ! ಹಾ ಹಾ! ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ! ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಂತೆ ಅಜ್ಞಾತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮೂರ್ಖರು ಇದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ! ಮಾಡು, ಮಾಡು! ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಬೇಡ! ನನ್ನ ಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ! ಈಗ ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿದೆ - ಅಂತಹ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ! ಓಹ್, ಎಷ್ಟೊಂದು! ಮುಗಿದಿದೆಯೇ? ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು, ಪ್ರಿಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಪ್ಪತ್ತೇಳನೇ ಪುಟಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಬೇಕು! ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೀರಾ? ವ್ಯಾಯಾಮ ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಎರಡು ನೋಡಿ! ಎಂತಹ ದೀರ್ಘ ವ್ಯಾಯಾಮ! ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೂರ್ಖ, ನೀರಸ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ, ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಹೊಸ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಾನು ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ! ನಾನು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ಉಫ್! ಸರಿ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ! ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ! ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಸೋತಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿಲ್ಲವೇ? ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮೂಲಕ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ! ಹಾ ಹಾ! ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ - ನಾನು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಿಲ್ಲ! ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ ಹತ್ತು - ನನ್ನ ಬಾಸ್ ನನಗೆ ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಇದು ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ನನ್ನ ತಲೆಯಿಂದ ಏನೂ ಮಾಡದೆ ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಫ್ಲಾಟ್ ಜೋಕ್ ಅಲ್ಲ, ಅದು ತುಂಬಿದೆ - ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ - ಅಂತಹ ಹಾಸ್ಯಗಳು. ಇದು ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲುವಂತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ತಮಾಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಜವಾದ ವಿಷಯ, ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಹೇಳಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದರೆ, ಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಕರ ಘಟನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಇಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದುಃಖವಾಗಿದೆ. ನಾನು ವಿವರಿಸಿದ “ಪಾಠ” ವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ನನಗೆ ಅನಂತ ದುಃಖವಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಜಿನೀವಾ ಕನ್ವೆನ್ಶನ್‌ನಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಇದು ಸೆರೆಹಿಡಿದ ನಾಗರಿಕರ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, ನಾನು ಈ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ಸ್ಪರ್ಶವಾಗಿ, ಈ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಯಿತು, "ಉದ್ದೇಶಿತವಲ್ಲದ" ವೀಕ್ಷಕ-ತರಬೇತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು "ದುಃಖದಾಯಕ" ಶಿಕ್ಷಕನು ನಕ್ಷತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಸರಾಸರಿ ಅಳತೆಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮತ್ತು, ಅದು ನಂತರ ಬದಲಾದಂತೆ, ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ. ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ನಂತರ ಸಾಕಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾದೆವು, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಚೆಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಹೊರಗೆ, ಅವನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಆವಾಸಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನದಲ್ಲ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಹಾಂ...

ಆದರೆ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕದ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯ ಓದುಗರು ನನಗೆ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದರು. ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸದಿದ್ದರೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ. ಹಿಂದೆಂದೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದವರಿಗೆ ಮೊದಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಾಠ. ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಶೂನ್ಯಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಜ್ಞಾನ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಬಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಹೌದು, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಹೌದು! - ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ! - ಆನ್ ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆ, ಕೆಲವು ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ: "ಓದಿ ಮತ್ತು ಅನುವಾದಿಸಿ!" ಇಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರುವುದಿಲ್ಲ - ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿವೆ. ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವೂ ಇಲ್ಲ. ಅಸಡ್ಡೆ ಉತ್ತರ: "ಓದಿ, ಅನುವಾದಿಸಿ." ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಮೌನವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾಠ ಮುಗಿಯುವವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೋ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರೋ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರೋ ಹಾತೊರೆಯುವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯ: "ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿ." ಇನ್ನೊಂದು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಲೇಖನ ಹಂಚಬೇಕು...

ಕೆಳಗಿನ "ವಿಧಾನ" ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ - ಇದು ಮಾಜಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಕುರುಬ ಹುಡುಗನ ನನ್ನ ಕನಸಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿತು. ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾನು ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪೇಟೆಂಟ್ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ!

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ! - ಕಡಲಕಳೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗಿಯಿರಿ - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಗಿಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪದಗಳ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ! ನನ್ನ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬ್ಯೂಕೋಲಿಕ್ ಚಿತ್ರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು: ಕೆಲವು... ಓಹ್... ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಲುಗಳು (ನೀವು ಸೇರಿದಂತೆ, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ನೀವು ಸೇರಿದಂತೆ!), ಅವರ ಮುಂದೆ ತೊಟ್ಟಿಗಳು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿವೆ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಸಮುದ್ರಾಹಾರ. ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪಿಚ್‌ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟಾರ್ಪಾಲಿನ್ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡ್ಡ್ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲಸಗಾರರು ತೊಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸದೆ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಗಾಳಿಯು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುವಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ - ವಸಂತಕಾಲದ ಸನ್ನಿಹಿತ ಆಗಮನವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ - ಕಾಗೆಗಳು ಕ್ಯಾವ್ ...

ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕದ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಈ ಆನಂದವನ್ನು ತಡಮಾಡದೆ ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆ. ಸಜೆಸ್ಟೋಪೀಡಿಯಾ ... ರಹಸ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳು ... ಬಲ ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಎಡ ಪಾದದಿಂದ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ... ಎಡ ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ... ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹೊಸ ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ... ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ! ಪರಿಚಿತ ಹೆಸರು! ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ವಿಧಾನ! ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ಇಲ್ಲ, ಅಯ್ಯೋ, ನನ್ನ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ವಿಧಾನವಲ್ಲ. ನನ್ನ ವಿಧಾನದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಧಾನದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಲೇಖಕರು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾರು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ! - ಐದು ಭಾಷೆಗಳು, ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು! ಮತ್ತು ನಾನು, ಇದು ಪಾಪ, ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾಡು ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ (ಅಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ "ಎಲೆಕೋಸು" ಲೇಖಕ ಕೂಡ). ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಕರವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ...

ಮುಂದೆ ನೋಡೋಣ. ಹೇ! ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವಿಧಾನ! ನಮ್ಮ ಮುಂದುವರಿದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಬಲ್ಲೆವು! ವಿಧಾನದ ಡೆವಲಪರ್, Mademoiselle so-and-so, ಸೂಕ್ತ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನದ ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಇತರ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಮಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆನ್-ಕಾಲ್ ಸೇವೆ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ...

ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕರೇ, ಮೇಲಿನ ಕಥೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ನಿಜವಾಗಿ ನಡೆದಿದ್ದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸುವ ಸರಳ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಕರವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ (ಬಹುಶಃ, "ಲಾನ್ ಮೊವಿಂಗ್" ಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ನಾಟಕವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಿರೂಪಣೆಯ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾತನಾಡಲು, ನಾಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಈ ಕಥೆಗಳು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿನಿಮ್ಮ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕಾಗಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ತರಗತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ನಿಮ್ಮ "ಒಳ ಉಡುಪು" ಟ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ "ಸ್ಟೆಪನ್ ಆನ್ ದಿ ಪೋಸ್ಟ್" ಕುರಿತು "ಕಥೆಗಳನ್ನು" ಓದುವುದು ತನ್ನ "ಶಾಪಿಂಗ್" ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ " ಸ್ಟೆಪನ್ ಅತ್ಯಂತ "ಸೂಚನೆಯ" ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ನ ಮೆದುಳಿನ ಆವಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಮತ್ತು ಗಡ್ಡವಿರುವ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದ ಅನುಭವಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹಿಂಡುಗಳಿಂದಲೂ ಯಾವುದೇ ವಾದಗಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಡೆ...

ಹೌದು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ. ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾದ "ಅಭಿಪ್ರಾಯ" ಇತ್ತು. ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ವಾದಿಸುವುದನ್ನು ಇದು ತಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಶೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬಿಳಿ ಕಲೆಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ! ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ನನ್ನ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಚೋದಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಅವರು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಯಾವ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು? ಯಾವುದಾದರೂ ಹೌದು! ಮೂಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ! ಅಥವಾ ನೀವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಯಾರಾದರೂ ಕೂಡ. ಹೌದು, ಸರ್, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ...

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹಾಜರಾಗದ ತಮಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಬ್ಬರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಪೆರೆಸ್ಟ್ರೊಯಿಕಾ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಗಿನಿಯಿಲಿ" ಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿದ್ದರೂ ಅವರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು "ನಾಯಿ" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಆದರೆ ಪದದ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಹಳ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಯಿಗಳು, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಖಾಲಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಬೆಳಗುವ ಪ್ರದರ್ಶನವಿತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು (ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾವುದು ನೆನಪಿಲ್ಲ (ನಾನು ಚಾವಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ಸೋಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು). ಆದರೆ ಈ "ನಾಯಿ ಆಟಗಳು" ಆಧರಿಸಿದ ತಾತ್ವಿಕ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಸಂಘಟಕರು - ಸಂಬಂಧಿತ ಸಚಿವಾಲಯಗಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ತಂಡ - ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ.

ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ "ನಾಯಿ" ರಚನೆಯ ಈ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದನು. ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಪೌರಾಣಿಕ ಮೊಂಡುತನದ ಅವಶೇಷಗಳು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ - ನನ್ನ ವಾಯುಗಾಮಿ ಕಂಪನಿಯ ಮಾಜಿ ಕಮಾಂಡರ್ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಕ್ರುಚ್ಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ - ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಸ್ವಲ್ಪ ನರಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ! - ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿತು (ಅವನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರವೇಶದಿಂದ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿನೋದಗೊಳಿಸಿದೆ). ನನ್ನ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ನಾಯಿ ತಳಿಗಾರ" ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅವನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಹೇರುತ್ತಿರುವ ತಪ್ಪಾದ ಅಥವಾ ಸರಳವಾದ ಸುಳ್ಳು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಇದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಬಂಧದ ಸರಿಯಾದತೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, "ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯ" ದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. "ಕೇವಲ ಅವಶ್ಯಕತೆ" ಯಾವಾಗ "ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯ" ಆಗುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ "ತುಂಬಾ ಮಸಾಲೆ"? ಇದು ಎಲ್ಲಿದೆ... ಓಹ್... "ವಿಭಜನೆ" ಪಾಯಿಂಟ್? "ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು" ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನೀಡಿ! ಮತ್ತು, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬಂದರೂ ಸಹ (ಇದು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾನು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ), ಈ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಊಹಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಇನ್ನೂ ಉಳಿದಿದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು - ಲಕ್ಷಾಂತರ! - ಅವರು ದಶಕಗಳಿಂದ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶದ ಭಾಷೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ತಮಾಷೆಯ "ನಾಯಿ" ವಿಧಾನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂಶವಿದೆ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬರಿಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಖಾಲಿ ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಹೌದು, ನಿಖರವಾಗಿ ಅದು! ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವೀಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿರ್ಬಂಧ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಅದೇ "ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ" ವಿಧಾನ.

ಆದರೆ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಅದರ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿ, ತದನಂತರ ನನ್ನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ, ಚಂದ್ರನಲ್ಲಿ ಕೂಗಲು ...

"ಹೆದರಿಕೆಯ" ಹೆಸರಿನಿಂದ ಭಯಪಡಬೇಡಿ! ಈ ಗ್ರಂಥವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಪುಸ್ತಕವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ದುಃಖವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆತದ ಆಕಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸುಪ್ತ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಭಾಷಾ “ವಂಚನೆ”ಗಳ ಸಂಘಟಕರು, “ರಹಸ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳ” ಮಾರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು “ಯಶಸ್ವಿ” ಪುಸ್ತಕಗಳ ಇತರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಬರಹಗಾರರು ಸೇರಿದಂತೆ, ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಈ ಫೆಲೋಗಳು ಲೇಖಕರ ವಾದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು - ಅವರ ನಂಬರ್ ಒನ್ ಶತ್ರು!

ನೀವೇ ಕಲಿಸಿ! 2

ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಅಥವಾ ಈಡಿಯಟ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಅಲ್ಲದ ಮಾಹಿತಿ 2

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಅಡಚಣೆಯ ವಿಮಾನ 4

ಡಿಬ್ರೀಫಿಂಗ್, ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ - ಸ್ವಲ್ಪ! - ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ 5

ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಾರ! ಹಾಂ... 6

ಬ್ಯಾಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ 7

ಮೂರು ಮೂಲಗಳು, ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದದ ಮೂರು ಘಟಕಗಳು... ಉಹ್... ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ 7

"ಮಕ್ಕಳ" ವಿಧಾನ, ಅಥವಾ ನೀವು 8 ಡ್ರಾಪ್ ಮಾಡುವವರೆಗೆ ನೃತ್ಯ

ದೈಹಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕಪ್ಪು ಪಟ್ಟಿ 9

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣ, ಅಥವಾ ನೀವು ಫ್ಯಾಂಡಂಗೋ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ 9

ಹೊಂಡುರಾಸ್ 10 ರಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಪಾಲಿಟಿಕ್

ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ 10

ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಠಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ನಾಪಶಿಖೋನಿಸ್ಯೋಬಿಲತಿಖಾ 11

ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು 13

ಪೆರಿಪೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ, ಅಥವಾ ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೋಕ್ಸೆಲ್-ಮೊಕ್ಸೆಲ್ 14

ಇನ್ನೊಂದು ವಾಸ್ತವ, ಅಥವಾ ನಾನು ಸ್ಟಿರ್ಲಿಟ್ಜ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ... 16

ವಿಚಲಿತ ಗಮನ, ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಗೆಗಳು 17

ವಾರ್ಮಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳು 17

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಡೈಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿವರಗಳು 17

ಕೆಂಪು ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್-ಪ್ರವರ್ತಕ ಕಥೆ 19

ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ, ಅಥವಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನಿಸಿದ ಕುದುರೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲಿಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ 19

ತೀವ್ರತೆ, ಅಥವಾ ವ್ಯರ್ಥವಾದ ಪಂದ್ಯಗಳು 20

ಬಾಬಾಬ್ 20 ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಫ್ಯಾಂಡೊರಿನ್ ಓದುವುದು

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಓದುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸ್ ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರೆಡ್ ಹೀಟ್ 25

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ವಿಧಾನದ ಅಪಾಯಗಳು. ಹೌದು, ಅವೂ ಇವೆ... ೨೬

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ರಾಮ್, ಅಥವಾ ಯುವ ಸ್ಟೋಕರ್ ಆಗುವುದು ಹೇಗೆ 26

ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಶ - ನಾವು ವಯಸ್ಕರಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! 27

ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಕೊಳಕು ಕಥೆ 27

ಸಮಾನಾಂತರ ಪಠ್ಯಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಸನೆ 28

"ಇಮ್ಮರ್ಶನ್" ಅಥವಾ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್? 29

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒತ್ತಡದ ತತ್ವ - ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ 31

ಟಂಗ್ ಎಸ್ಕಲೇಟರ್, ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ 31 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ನಿಜವಾದ ಕಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 002. ಯಾವುದೇ ಉಪಪಠ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ 32

ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಕೆನಲ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನನ್ನ ಒಲಿಗಾರ್ಚ್ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ!) 33

ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಥವಾ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ! 34

ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಪ್ರತಿರೋಧ, ಅಥವಾ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್! 34

ಈಗ ಕುದುರೆಗಳ ಬೆಲೆ ಎಷ್ಟು, ಅಥವಾ ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಒಲಿಗಾರ್ಚಿಕ್ ಸೆರೆನೇಡ್ 35

ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳ ವಸಂತ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆ 35

ಅವರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? 38

ಮತ್ತೊಂದು ಚೈನೀಸ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಅಥವಾ kvass 39 ತಯಾರಿಸಲು ನನ್ನ ಪಾಕವಿಧಾನ

ನಮ್ಮ ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ "ಸಹೋದರ" ನಿಂದ ಸಿಹಿ ಮಾತ್ರೆ. ದುಃಖದ ಸಲಹೆಯ ನಿಜವಾದ ಕಥೆ 39

ಉತ್ತಮ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹುರಿದ ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳಾಗಿವೆ. ಸ್ಟೆಪನ್ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ "ನಾಯಿಗಳು" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ (ಸಾಸೇಜ್ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು) 41

ಹಾರ್ಡ್ ಡ್ರೈವ್ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಆರನೇ ಬೆರಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ 45

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು: ಸುಲಭ, ವೇಗ, ಆನಂದದಾಯಕ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲ! 46

ಓಲಾಲಾ! ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೂಡ ಸಾಧ್ಯ 47

ಕಾಮ್ರೇಡ್ ಫುರ್ತ್ಸೆವಾ ಅವರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್ ಫೋಕಚುಕ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಕಹಿ ರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸತ್ಯ 48

ಕೆಟ್ಟ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅಲ್ಲ, ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು 51

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉತ್ತರಗಳು 52

ಲೀ ವಾನ್ ಯಾನ್ 55 ರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೃತಿಗಳು

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಇಲ್ಲವೇ? ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ! 56

ಒಂದು ಲಾಗ್, ಮಹನೀಯರೇ, ಒಂದು ಲಾಗ್! 58

ನಾಲಿಗೆಯ ಫುಲ್ಕ್ರಮ್ ಮತ್ತು ರುಚಿ 59

ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಅದೇ ಆರಂಭ 60

ಪೋಸ್ಟ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ 60

ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: 60 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ವಾಯು ರಕ್ಷಣಾ - ನಿರಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು 62

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಜಮ್ಯಾಟ್ಕಿನ್
(ಹೋಲಿಸಲಾಗದ ಲೀ ವಾನ್ ಯಾಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು)
ನಿಮಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ

ಮೂರನೇ ಆವೃತ್ತಿ

ಕೊನೆಯ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪುಸ್ತಕ, ಇದು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪುಸ್ತಕ, ಪುರಾಣದ ನಂತರ ಪುರಾಣವನ್ನು ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನೀತಿಕಥೆಯ ನಂತರ ನೀತಿಕಥೆ, ದೋಷದ ನಂತರ ದೋಷ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ವ್ಯಾಪಕವಾದ, ಹಳೆಯ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಕೋಲೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಪುಸ್ತಕ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಲೇಖಕರ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ (ಇದು ಅದರ ನಾಶವಾಗುವ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ “ಕೈಪಿಡಿ” ಅಲ್ಲ!), ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಹಾಸ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು "ಅಧ್ಯಯನ" ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವರ "ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ದಲ್ಲಿ ನಂಬಲಾಗಿದೆ - ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆ, ಈ ನೋವಿನ ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ! - ಭಾಷೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ "ಕಲಿಕೆ" ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ಹೆದರಿಸುವಂತಹ ಮಂದ ಮತ್ತು ಮಂದ ಕೋಣೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ gerunds.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಭಾಷಾ “ವಂಚನೆ” ಗಳ ಸಂಘಟಕರು, “ರಹಸ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳ” ಮಾರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು “ಯಶಸ್ವಿ” ಪುಸ್ತಕಗಳ ಇತರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಬರಹಗಾರರು ಸೇರಿದಂತೆ, ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಲೇಖಕರ ವಾದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು - ಅವರ ಶತ್ರು ಸಂಖ್ಯೆ 1!

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್

1...ಇಡೀ ಭೂಮಿಗೆ ಒಂದೇ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಉಪಭಾಷೆ ಇತ್ತು. 2 ಅವರು ಪೂರ್ವದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಶಿನಾರ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಡು ಅಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. 3 ಆಗ ಅವರು, “ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡೋಣ” ಎಂದು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲ್ಲುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣದ ಬದಲಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ರಾಳವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. 4 ಮತ್ತು ಅವರು, “ನಾವು ಒಂದು ನಗರ ಮತ್ತು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ, ಅದರ ಎತ್ತರವು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಚದುರಿಹೋಗುವ ಮೊದಲು ನಮಗಾಗಿ ಹೆಸರು ಮಾಡೋಣ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. (ಧರ್ಮೋ. 1:28.) 5 ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನಗರ ಮತ್ತು ಗೋಪುರವನ್ನು ನೋಡಲು ಕರ್ತನು ಬಂದನು. 6 ಆಗ ಕರ್ತನು--ಇಗೋ, ಒಂದೇ ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯಿದೆ; ಮತ್ತು ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; 7 ನಾವು ಕೆಳಗಿಳಿದು ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸೋಣ, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಮಾತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 8 ಕರ್ತನು ಅವರನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಚದರಿಸಿದನು; ಮತ್ತು ಅವರು ನಗರವನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. (Deut. 32:8.) 9 ಆದುದರಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: ಬ್ಯಾಬಿಲೋನ್, ಯಾಕಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಕರ್ತನು ಎಲ್ಲಾ ಭೂಮಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಕರ್ತನು ಅವುಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದನು ...

(ಜೆನೆಸಿಸ್)

"... ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ - ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ನನ್ನ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿ - ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ...”

(ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ)

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 4000 ಅಕ್ಷರಗಳು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ?
"ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್" ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು "ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್" ಗೆ ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಅಥವಾ ಪಾವತಿ ಇಲ್ಲವೇ?

ಮೂಲಕ, ಮುದ್ರಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ, ನೀವು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಪ್ಪಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಉಕ್ರೇನ್‌ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳುಹಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಪೋಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ರೂಬಲ್‌ಗಳು ಪ್ರಸಾರವಾಗುತ್ತವೆ; ನಾನು ಖಾಸಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಬಲ್ ಖಾತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 1 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಆಂಡ್ರುಶ್ಚಕ್ ಅನಾಟೊಲಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ 09/08/2016 00:31

ಆತ್ಮೀಯ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್!
ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಯಾನಕವೆಂದರೆ ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಹವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ನನಗೆ ಏನು ಮುಖ್ಯ ... 2004 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ, ನಾನು 2.5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮೊದಲು, ನನಗೆ ಎರಡೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು - 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಜರ್ಮನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ (ಕಾಲೇಜಿನ ನಂತರ ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಬಲ್ಲೆ, ಬರೆಯಬಹುದು - ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳಿದ್ದರೂ ಸಹ), ಇಂಗ್ಲಿಷ್ - ಜಂಟಿ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಟ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್‌ನ 49% ಷೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ - ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೊರೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ನನಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪೋಲಿಷ್ ತಿಳಿದಿತ್ತು - ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಪೋಲಿಷ್ ... ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ನಾನು ಮೂರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ ... ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯ ... ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಿ ನೀವು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಸಮಾಧಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಆದರೆ ನಾಲಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನ ಬಲ-ಬದಿಯ ಪರೇಸಿಸ್ ದೂರ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು 2006 ರಲ್ಲಿ ಕೋಲನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದೆ, ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ನೇರವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಕಾಲು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲಿನ ಪರೇಸಿಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ತೋಳು ಭುಜದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೋಳಿನ ಪರೇಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಶೇವ್ ಮಾಡುವುದು, ಶೂಲೇಸ್ ಕಟ್ಟುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿತೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ನಾನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾದ ತಕ್ಷಣ, ನಂತರ "

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 1 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಆಂಡ್ರುಶ್ಚಕ್ ಅನಾಟೊಲಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ 09/07/2016 23:58

ಅದ್ಭುತ!!!

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದ ಸ್ನೋ_ಫೇರಿ_ಟೇಲ್ 30.08.2015 21:19

ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ, ವಿಧಾನ ನೋಡಿ. ಅವಳು ತಂಪಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ನನಗೆ ಈಗ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ... ಅದು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯದಂತೆಯೇ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಅನ್ನಿ 12/18/2013 07:16

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಹುಡುಕಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ - ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯಿರಿ!

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ 5 ನಕ್ಷತ್ರಗಳುನಿಂದಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ 03/01/2012 03:02

ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಅದು ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಆಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಗಾದರೂ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು - ಒಂದೇ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ನಿಮಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಷರತ್ತು ಅಗತ್ಯ - ಬಗ್ಗದ ಬಯಕೆ, ಭಾಷೆ ಕಲಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆ.
ನಿರೂಪಣೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಓದುವಾಗ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಸರಿ, ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ - ವಿಲೋಮ ಅನುರಣನ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಜಮ್ಯಾಟ್ಕಿನ್ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ: ಇದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ :) ಲೇಖಕರು ಸ್ವತಃ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುಖಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.