09.02 03 програма за апликативно програмирање. Услови за спроведување на програмата за професионални модули

Владимир Швајцер

Променливата Европа, и покрај сите сличности во проблемите со кои се соочува, не е хомоген организам без никаква специфичност на земјата. Тука, како и досега, има водечки држави, а има и земји од „втора линија“ кои имаат одредено влијание врз текот на европските и светските настани. Има и такви кои од различни причини сè уште не можат да го кажат својот тежок збор во делот на одлуките за економски, политички и социјални проблемимодерноста.

Во оваа ситуација, која е природна за периодот на транзиција од старата Европа со две брзини во Европа која сака да создаде единствен пазарен простор и демократски структури на моќ, територијалната големина на државите и големината на населението на секоја од нив стануваат се помали. и помалку важно. Многу позначаен фактор е степенот на интеграција на соодветната земја во паневропскиот економски, политички и социјален простор, способноста да се најде „национална ниша“ во сè покомплексниот систем на меѓународни односи.

Концептите на „големи“ и „мали“ европски земји се разликуваат; државите на европскиот континент се однесуваат исклучиво на категориите на нивната диференцијација според големината на територијата што ја заземаат и бројот на луѓе кои живеат на неа. Точно, тука веднаш се поставува прашањето: дали постојат јасни општоприфатени критериуми, јасни дигитални индикатори со кои може да се одреди која состојба е „голема“, а која е „мала“?...

ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ ПРОГРАМА

03 часот

2017 година

Професионална програма за модулиразвиен врз основа на Сојузниот државен образовен стандард за средни специјалности стручно образование(во натамошниот текст СЈО)

09.02.03 „Програмирање во компјутерски системи“

Организација на програмери: Тамбовска регионална државна автономна професионална образовна институција „Индустриски и технолошки колеџ“

Програмер: Булигина Ангелина Александровна, наставник по посебни дисциплини,

Пирјазева Наталија Владимировна, учителка по посебни дисциплини

СОДРЖИНА

1. ПРОГРАМСКИ пасош

ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

« Учество во интеграција на софтверски модули“

Програмата за професионални модули (во натамошниот текст: програма) е дел од приближната основна професионална образовна програма во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование во специјалитети 230115 Програмирање во компјутерски системи(основна обука) и 051001 Стручна обука (по индустрија)специјализација 230115 Програмирање во компјутерски системи во однос на совладување на главниот вид професионална дејност (ВПА): и поврзани професионални компетенции(компјутер):

PC 3.1. Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти.

PC 3.2. Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем.

PC 3.3. Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализирани софтверски алатки.

PC 3.4. Развијте тест пакети и тест скрипти.

PC 3.5.

PC 3.6. Развијте технолошка документација.

Компјутерски науки и ИКТ;

Информациска технологија;

Архитектура на компјутерски системи;

Основи на програмирање;

ОС.

За да го совлада наведениот вид професионална дејност и соодветните професионални компетенции, студентот во текот на развојот на професионалниот модул мора:

имаат практично искуство:

учество во развојот на софтверски барања;

учество во дизајнирање софтвер со користење на специјализирани софтверски пакети

да може да:

совладување на основните методологии на процесите на развој на софтвер;

користат методи за добивање код со дадена функционалност и степен на квалитет

знаеш:

модели на процес на развој на софтвер

основни принципи на процесот на развој на софтвер;

основни пристапи за интегрирање на софтверски модули;

основни методи и средства за ефективен развој;

основна верификација и сертификација на софтверот;

концепти и имплементација на софтверски процеси;

принципи на конструкција, структури и техники за работа со алатки кои поддржуваат креирање софтвер;

методи на организирање на работа во тимови за развој на софтвер;

основни принципи на метрологија на софтверски производи, принципи на конструкција, проектирање и употреба на алатки за мерење на карактеристиките и параметрите на програмите, софтверските системи и комплексите;

стандарди за квалитет на софтверот;

методи и алатки за развој на софтверска документација

Вкупно -885 часа, вклучувајќи:

Задолжително оптоварување на наставата во училница – 633 часа, вклучувајќи:

Теоретска настава - часови,

Практична работа - часови, работа на курсеви - 30 часа;

самостојна работастудент – 201 час;

индустриска пракса - 252 часа.

2. РЕЗУЛТАТИ ОД МОСТИРАЊЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИОТ МОДУЛ

Резултатот од совладувањето на програмата за професионален модул е совладувањето на студентите со еден вид професионална дејност Изработка на софтверски модули за софтвер за компјутерски системи, вклучувајќи професионални (компјутер) и општи (GC) компетенции:

Код

Име на исходот од учењето

PC 3.1

Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти

PC 3.2

Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем

PC 3.3

Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализирани софтверски алатки

PC 3.4

Развијте тест пакети и тест скрипти.

PC 3.5

Проверете ги компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање.

PC 3.6

Развијте технолошка документација

Разберете ја суштината и општественото значење на вашето идна професија, покажете постојан интерес за неа.

Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.

Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.

Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.

Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.

Работете заеднички и во тимови, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.

Преземете одговорност за работата на членовите на тимот (подредените) и за резултатите од извршувањето на задачите.

Независно одредувајте ги задачите за професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование и свесно планирајте професионален развој.

Да се движите во условите на чести промени во технологијата во професионалните активности.

Врши воени должности, вклучително и користење примени стручно знаење(за момчиња).

СТРУКТУРА И СОДРЖИНА НА ПРОФЕСИОНАЛНИОТ МОДУЛ

3.1 Тематски план на професионалниот модул

Кодови за професионална компетентност

Имиња на делови од професионалниот модул

Вкупно часови

Количина на време наменето за совладување на интердисциплинарни курсеви

Вежбајте

Задолжителна училница наставно оптоварување на ученикот

Самостојна работа на ученикот

Образовни,

часови

Производство (според специјализираниот профил),

часови

Вкупно,

часови

вкл. лабораториска работа и практична настава,

часови

Вкупно,

часови

вклучувајќи работа на курсот (проект),

часови

PC 3.1, PC 3.2,

PC 3.3, PC 3.4

МДК 03.01 Технологија за развој на софтвер

264

176

PC 3.2, PC 3.3

МДК 03.02 Користете и

264

176

252

PC 3.5, PC 3.6

МДК 03.03 Документација и сертификација

105

Вкупно:

3.2. Содржина на обуката според професионалниот модул (ПМ)

МДК 01. Технологија за развој на софтвер

264

Тема 1. Општи принципи на развој на софтвер

Софтверски производи: цел, карактеристики

Основни софтверски концепти. Програма, софтвер, задачи и апликации.

Технолошки и функционални задачи.

Процесот на креирање програми: изјава за проблемот, алгоритмизација, програмирање.

Карактеристики на софтверскиот производ и неговите специфики.

Класификација на софтверски производи.

Животен циклус

Концепт животен циклус.

Основни процеси на животниот циклус.

Поддршка на процесите во животниот циклус

Модели на животниот циклус на развој на софтверски производи.

Квалитет на софтверски системи

Квалитет на софтверскиот систем.

Критериуми за оценување на квалитетот на софтверските системи.

Карактеристики на квалитет и индикатори за квалитет.

Општи карактеристики на квалитетот на софтверските системи: функционалност, доверливост, леснотија на користење, ефикасност, одржување, мобилност.

Методи за управување со квалитет кои се користат во современите програмски технологии.

Сертификација на софтверски системи.

Функционални и нефункционални барања.

Методи за собирање примарни барања.

Анализа на барањата.

Правила за формулирање на конзистентни барања.

Техничка задача.

Лабораториски работи

Развој и анализа на барања за софтверски систем

Дизајн на софтверски систем

Техничка задача

Тема 2. Развој на софтвер

Методологија за дизајн на софтвер

Внатрешна организација на софтверот.

Методи за дизајн на софтвер и карактеристики на нивната класификација. Рачно и автоматизирано дизајнирање на алгоритми и програми. Структурен дизајн и неговите методи.

Принцип на дизајнирање на системи.

Дизајн од горе надолу.

Модуларен дизајн.

Објектно-ориентиран дизајн.

Дизајн на кориснички интерфејс.

Техники за развој на код

Кодирање.

Модуларно програмирање.

Структурно програмирање.

Објектно-ориентирано програмирање.

Програмски стил.

Развој на софтверски систем за помош.

Креирање на корисничка документација.

Тестирање и одржување на софтвер

Основни принципи на организација на тестирање.

Видови на тестирање.

Софтверски грешки.

Методи за тестирање на структурен софтвер.

Принципот на „бела кутија“. Чекор-по-чекор и монолитно тестирање на модули.

Тестирање на софтвер од горе надолу.

Тестирање на софтвер од долу нагоре.

Функционални методи на тестирање. Принципот на „црната кутија“.

Еквивалентен метод на партиција.

Метод за анализа на граничните услови.

Метод на функционален дијаграм.

Сеопфатно тестирање.

Програми за дебагирање.

Програмска поддршка.

Колаборативен развој на софтвер

Принципи на колективен развој на софтверски производи.

Методи за колективен развој на софтверски производи.

Организација на колективна работа на програмери.

Шема на интеракција помеѓу специјалисти поврзани со создавање и работа на програми. Видови бригадна организација. Главен програмерски тим. Одговорности на членовите на тимот. Распределба на одговорностите во тимот.

Лабораторија работа

Анализа на избраниот стил на програмирање

Развој на софтверски проект

Развој на структурен алгоритам

Развој на софтверски производ со користење на објектно-ориентирано програмирање

Помогнете го развојот на системот

Тестирање на белата кутија

Тестирање на црната кутија

Методи за анализа на гранични решенија

Методи на причинско-последични дијаграми

Тестирање на интеграции одозгора надолу

Тестирање на интеграции одоздола нагоре

Анализа на домен

Автоматско тестирање

Програми за дебагирање

Оптимизација на програмата

Работа како дел од тим

Самостојна работа при изучување на делот ПМ 1

Систематско изучување на белешки за часови, едукативна и специјализирана литература (за прашања до параграфи, поглавја од учебници составени од наставникот).

Работа на проект за курсеви.

Теми за воннаставна самостојна работа:

Врска помеѓу процесите на животниот циклус на софтверот.

Програмската криза и начини за нејзино надминување.

Структура на процесот на развој на софтвер и организација.

Улогата на метриката во процесот на развој на софтвер.

Парадигмата на Василиј.

Збир на основни метрички индикатори.

Структура на работната поделба за креирање софтвер.

Проценка на обемот и сложеноста на софтверот.

Проценка на можните ризици при спроведување на софтверски проекти.

Собрани метрики, стандарди, методи и употребени шаблони.

Методи за добивање информации при дизајнирање на софтверски производ.

Технички дизајн на софтверски производ.

Класификација и цел на интерфејси.

Типови на кориснички интерфејси. Цел и карактеристики.

Програмски јазикТурбоПаскал. Карактеристики.

Алгол програмски јазик. Карактеристики.

Програмски јазикДелфи. Карактеристики.

Програмски јазициОсновниИ ВизуеленОсновни. Карактеристики.

Програмски јазикФортран. Карактеристики.

Програмски јазикАсемблерот. Карактеристики.

Индикатори за изведба на софтверски производ.

Рачно и автоматско дебагирање.

Синтаксичко и семантичко дебагирање.

Деструктивно и недеструктивно дебагирање.

Дизајн на софтверски модули.

Кодирање на софтверски модули.

Тестирање за интеграција на единици. Тестирање на корисничкиот интерфејс.

Тестирање на системска интеграција.

Класи на еквивалентност и гранични услови.

Тестирање на транзиции помеѓу државите.

Тестови за оптоварување.

Тестирање на функционална еквивалентност.

Регресивно тестирање.

Методи за обезбедување доверливост во различни фази од животниот циклус на развој на софтвер.

Предвидување грешки.

Спречување на грешки.

Обезбедување толеранција на грешки.

Изработка на дијаграм на распределба на работници по фази.

Проценка на квалитетот на софтверски производ.

Алатки за заштита на софтвер за софтверски производи.

Правни методи за заштита на софтверски производи.

Лиценцирање на софтверски производи.

Економски аспекти на креирање и користење на софтвер.

Дел PM 2. Употреба и алатки за развој на софтвер

264

МДК 02. Алатки за развој на софтвер

2 64

Тема 3. општи карактеристикиалатки за развој на софтвер

Дефиниција на алатки за развој на софтвер.

Класификација и главни карактеристики на современите алатки.

Општ и специјален софтвер.

Основни алатки кои се користат во различни фази на развој на програмата

Алатки за дизајн на апликации

Алатки за имплементација на програмски код

Алатки за тестирање на програми.

Инструментални системи на програмска технологија и нивните главни карактеристики: комплексност, фокус на колективен развој, технолошка сигурност, интеграција.

Главните компоненти на системи за алатки за програмска технологија: складиште, алатки, интерфејси.

Лабораторија работа

Развој на софтверски модули

Дизајн на кориснички интерфејс

Развој на кориснички интерфејс

Тема 4. Апликација СЛУЧАЈ - значи

114

CASE-алатки, нивната намена : CASE технологии

Современи методи и средства дизајн на информациски системи.

СЛУЧАЈ– средства, нивната намена и примена. КласификацијаСЛУЧАЈ– средства.

Квалитети кои една организација мора да ги поседува за успешна имплементацијаСЛУЧАЈ - средства.

Карактеристики на современите алатки CASE

Карактеристики на модерната големи IP проекти.

Фактори кои придонесуваат за појаватаСЛУЧАЈ - средства.

Компаративни карактеристики на алатките CASE.Работа со прозорци.

Приспособување на корисничкиот интерфејс.

Користење на алатки CASE.

Изградба на модели на софтверски системи со користење на структурен пристап.

Градење модели на софтверски системи со користење објектно-ориентиран пристап.

Дијаграми за проток на податоци и дијаграми за врска со ентитетите.

Изработка на концептуален модел на предметната област.

Јазични основиUML.

Дијаграми за моделирање на јазициUML.

Работа во животната средина СЛУЧАЈ- објекти.

Интегрирани алатки CASE.

IDEF семејство на стандарди за моделирање.

Дијаграми за транзиција на состојби.

Алатки за поддршка на методологиите за функционално моделирање.

Дефиниција, карактеристики и главни елементи на процесниот пристап.
Процесен пристап кон моделирање на активности.
Генерални информации, функционална цел на методологијата АРИС.
Архитектура на АРИС - пет типа погледи кои ги одразуваат главните аспекти на активностите на организацијата.
Основниот модел на АРИС е фазите на опишување на деловните процеси.
Користење на методологијата ARIS во различни области на активност.
Објектно-ориентиран пристап кон моделирање на активности.
Метод на симулација.
Фази на моделирање технолошки систем.
Изградба на концептуални модели на сложени системи.
Основни концепти на структурирање на формализирање на симулационите системи.
Јазични алатки и системи за моделирање.

Лабораторија работа

Анализа на домен

Развој UMLдијаграми

Работа со алатки кои поддржуваат објектно-ориентирано моделирање методологија.

Работи со СЛУЧАЈ– алатки за дизајн на софтвер

Работи со СЛУЧАЈ– софтверски алатки за кодирање

Работи со СЛУЧАЈ– алатки за тестирање на софтвер

Алатки за поддршка на процесот на управување со барања.

Алатки за поддршка на процесот на развој на проектот.

Алатки за имплементација на код.

Алатки за тестирање.

Алатки за поддршка на процесот на управување со конфигурација.

Структурни карти.

Самостојна работа при изучување на делот ПМ 2.

Систематско изучување на белешки за часови, едукативна и специјална техничка литература (на прашања до ставови, поглавја од учебници составени од наставникот).

Подготовка за лабораториска работа користејќи ги методолошките препораки на наставникот, подготовка на лабораториска работа, извештаи и подготовка за нивна одбрана.

Пишување апстракт. Апстрактот ја проширува содржината едукативен материјал. Задачата е дадена индивидуално.

Дизајн на курсот

Вовед. Избор на тема за дизајн

Преглед на литература, примери на проекти

Изјава за проблемот со дизајнот

Дизајн на делови

Избор на модел за дизајн

Изградба на математички модел

Развој на алгоритам базиран на моделот

Алгоритамско програмирање

Пресметка на практичниот дел

Анализа на добиените резултати

Дизајн на проект за курсеви

Заклучоци и понуди

Одбрана на проектот на курсот

Дел ПМ 3. Документација и сертификација

МДК 03. Документација и сертификација

Тема 1. Насоки на стандардизација и сертификација во светот

Прашања за стандардизација и сертификација во странски земји: САД, Велика Британија, Франција, Германија, Јапонија.

Историја на формирање на организации за стандардизација, нивната организациска структура. Нивните цели и задачи.

Легален статус државен системстандардизација во Руска Федерација. Закон на Руската Федерација „За стандардизација“.

Лабораториски работи

Структура, содржина и опсег на примена на меѓународните стандарди во областа на обезбедување на квалитетот и безбедноста на процесите на животниот циклус на софтверот и софтверот

Тема 2. Национален систем за стандардизација и сертификација на Руската Федерација

Законски и регулаторни документи од областа на стандардизација и сертификација.

Законски и регулаторни документи од областа на стандардизација и сертификација на софтвер.

Системска структура и функции на телата за стандардизација и сертификација.

Правила за сертификација.

Постапката за сертификација на софтвер.

Суспендирање или откажување на сертификат.

Лабораториски работи

Сертификација на софтверски производ.

Тема 3. Номенклатура на индикатори за квалитет на софтверски производи. Класификација на индикатори за квалитет на софтверски производи

Класификација на индикатори за квалитет на софтверски производи: намена, доверливост на работењето, ергономија, производност, обединување и стандардизација.

Лабораториски работи

Критериуми за квалитет на софтверски производи.

Тема 4. Подготовка на документација за сертификација на системот за квалитет на претпријатието за усогласеност со стандардите

Прилагодување на стандардите на системот за квалитет и животниот циклус на софтверот кон карактеристиките на конкретни проекти.

Формирање на основна програма за квалитет на претпријатието заснована на стандарди.

Основни стандарди за системи за квалитет кои се користат при сертификација на претпријатија кои развиваат софтвер.

Формирање и примена на профили на стандарди за да се обезбеди квалитетот на животниот циклус на софтверот.

Лабораториски работи

Регулаторна рамка, организација на работата и документација на процесот на сертификација на софтверски производи.

Запознавање со документи при изработка на софтверски производ: Договор за барања; Надворешна спецификација; Внатрешна спецификација.

Тема 5. Стандардизација на софтверот

Технички комитет (ТК) за стандардизација во Република Белорусија „Информатички технологии“.

Главни насоки на информатизација: Создавање национален автоматизиран систем за информации.

Подобрување на законодавната рамка и системот на државна регулација во областа на информатизацијата.

Софтверски стандарди

Лабораториски работи

Стандардизација на софтвер воИнтернет .

Тема 6. Основни поими и термини на софтверската метрологија. Стандарди во софтверска метрологија

Софтверска метрологија – како основа за подобрување на квалитетот на софтверот.

Основни поими и клучни зборови: сложеност на дизајнот на софтверот, интензитетот на трудот, пресметковната сложеност, продуктивноста, ефикасноста, квалитетот, метриката, мерниот монитор.

Домашни ГОСТ и меѓународни стандарди за метрологија и квалитет на софтверот.

Лабораториски работи

Воведување на метрологијата во оценувањето на квалитетот

Тема 7. Концепт на квалитет на софтверски производ. Индикатори и карактеристики на квалитетот на софтверскиот производ

Резултати од развој на софтвер: спецификација, дизајн, код, документација, тест случаи.

Индикатори кои го карактеризираат квалитетот на развојот на софтверот.

Квалитетни карактеристики на самиот софтвер: коректност, доверливост, сложеност, ефикасност, леснотија на користење, одржливост, мобилност.

Лабораториски работи

Контрола на квалитетот на софтверот: завршна фаза или процес неразделен од развојот?

Тема 8. Критериуми за квалитет за развој и употреба на софтвер

Фази на животниот циклус на ПП. Статичка и динамичка анализа на квалитетот на ПХБ.

Критериуми за квалитет за технологии за дизајн на софтвер и критериуми за квалитет за самиот софтвер. Функционални и конструктивни критериуми за квалитет на софтверот.

Видови метрика за проценка на квалитетот на софтверот: номинална, редна, рангирана. Организирање на собирање метрика за квалитет на софтверот.

Управување со квалитетот на ПП врз основа на резултатите од обработката на метриката.

Лабораториски работи

Пристапи за обезбедување квалитет на софтверски производ.

Тема 9. Интегрални метрики за проценка на сложеноста на софтверски производ

Концептуални модели и метрика на сложеноста на софтверот.

Пристап на Халстед базиран на мерливи својства на програмата.

Интегрална метрика на должината и волуменот на програмата.

Метрика на информациското ниво на програмата и нивото на програмскиот јазик.

Интелектуална содржина на програмата.

Метрика на работа и време на програмирање.

Метрика за очекуваниот број на грешки во програмата.

Елиминација на програмските несовршености со помош на метрика на Halstead.

Тема 10. Мерни методи за програмска анализа

Суштината на мерните методи за одредување на карактеристиките на софтверот. Следење и селективни методи на евидентирање на параметрите на програмите што се проучуваат.

Видови измерени карактеристики на програмите. Детерминистички и статистички карактеристики.

Следете ги записите, временските и фреквентните профили. Барања за мерни монитори.

Класификација на мерните монитори според начинот на имплементација и начини на работа.

Тема 11. Оценување на исправноста на програмите

Концептот на исправност на програмата. Карактеристики на исправноста на програмските текстови, програмските модули и исправноста на податоците.

Методи за проверка на исправноста. Валидација и верификација на софтверот.

Главните задачи за анализа на исправноста на програмите. Доказ за исправност на програмата.

Правила за индуктивно заклучување и аксиоматски методи на Хоаре. Карактеристики на методите за тестирање кои влијаат на исправноста на програмите.

4. услови за спроведување на програмата ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

4.1. Минимални логистички барања

Спроведувањето на програмата на модулот претпоставува присуство на лаборатории„Технологија за развој на софтвер“,Користете и алатки за развој на софтвер“, „Одржување на компјутерска опрема“, канцеларијастандардизација и сертификација,полигон за тестирање на компјутерска опрема и потребниот сет на лиценциран софтвер.

Опрема за канцелариски работни станици: компјутери (работни станици), локална мрежа, пристап до глобалната мрежа, проектор, екран, комплет едукативна и методолошка документација.

Опрема за просторијата за обука за стандардизација и сертификација:

Седење според бројот на ученици;

Работно место на наставникот;

Прописи;

Опрема лаборатории „Технологија за развој на софтвер“,« Користете и алатки за развој на софтвер» :

мултимедијална опрема.

Лабораториска опрема „Сервис на компјутерска опрема“:

автоматизирана работна станица за наставници;

автоматизирани работни места за студенти (според бројот на студенти);

мрежна периферна опрема;

лиценциран софтвер;

збир на едукативна и методолошка документација;

збир на едукативни и визуелни помагала: системска единица, монитор, печатач, скенер, видео адаптер, напојување, матична плоча, хард диск и така натаму.

мултимедијална опрема.

Имплементацијата на програмата на модулот вклучува задолжителна практична обука, која се препорачува да се спроведе дисперзирани.

4.2. Информативна поддршка за обука

Главни извори:

Вендров А.М. Работилница за софтверски дизајн за економски информациски системи. – М.: Финансии и статистика, 2012 година.

Горчинскаја О.Ју. Designer/2000 е нова генерација на производи CASE од ORACLE. „DBMS“, 2010, бр.4.

Калјанов Г.Н. СЛУЧАЈ – технологии: Консалтинг во автоматизација на деловните процеси - М.: Hot line-Telecom, 2012

Краватски Ју.П., Рамендик М.А. Избор, склопување, надградба на висококвалитетен компјутер. – M. 2010 година

Крилова Г.Д. Основи на стандардизација, сертификација, метрологија: Учебник за универзитети. - 3-то издание, - М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2010. -671 стр.
Крилов Е.В., Острејковски В.А., Типикин Н.Г. Техники за развој на програми. Книга 2. Технологија, сигурност и квалитет на софтверот - М.: Факултетот. – 2009.

Maklakov S.V.. BPwin, ERwin – CASE алатки за развој на информациски системи. – М., „ДИЈАЛОГ-МЕФИ“, 2010 г.

Орлов В.В. Технологии за развој на софтверски производи. – Санкт Петербург: Петар, 2013. – 437 стр.

Платонов Ју.М., Уткин Ју.Г. Дијагностика, поправка и превенција на персонални компјутери. – М.Хотлајн – Телеком, 2010 г

Myers G. Доверливост на софтверот. М.: „Мир“, 1980. 360 стр.

Панашчук С.А. Развој на информациски системи со користење на системот Silverrun CASE. „DBMS“, 1995, бр.3.

Родин А.В., Тјунин Н.А., Воронов М.А. Поправка на мониторот. – М.: Солон – Р, 2000 година

Рудакова А.В. Технологија за развој на софтверски производи: учебник. помош за студенти СЈО /4то изд., избришано. – М.: Издавачки центар „Академија“, 2008. – 208 стр.

Периодични списанија (домашни списанија):

„Компјутер печат“;

« ЧИП».

Интернет ресурси:

Едукативен портал: http\\www.edu. ru;

Интернет универзитет за информатички технологии - http://www.intuit.ru;

Работилница за обука:- http\\ www. еду. BPwin- Работилница Др _ затемнети. ru;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.

4.3. Општи барања за организацијата образовен процес

Задолжителен услов за прием во образовна пракса во рамките на професионалниот модул “Учество во интеграција на софтверски модули„е развојот образовна праксада се здобијат со примарни професионални вештиниво рамките на професионалниот модул“Развој на софтверски програмски модули за компјутерски системи“.

Пред да го изучуваат модулот, студентите ги изучуваат следните дисциплини: „Оперативни системи“, „Архитектура на компјутерски системи“, „Технички средства за информатизација“, „Информациска технологија“, „Основи на програмирање“, „ Правна поддршкапрофесионални активности“, „Безбедност на животот“, „Теорија на алгоритми“, „Системско програмирање“, „Програмирање на апликации“, „Инфокомуникациски системи и мрежи“, „Технологија за развој и заштита на бази на податоци“.

Образецот за заверка МДК 03.01 е испит во 8-ми семестар; МДК 03.02 е диференциран тест во 8 семестар.

4.4. Кадровско екипирање на образовниот процес

Барања за квалификациите на наставниот (инженерски и педагошки) персонал кој обезбедува обука за интердисциплинарен курс:достапност на високо стручно образование соодветно на профилот на модулот “Учество во интеграција на софтверски модули„и специјалитети“Програмирање во компјутерски системи».

Барања за квалификација наставниот кадаркои раководат со практиката: овластени специјалисти – наставници на интердисциплинарни курсеви, како и општи стручни дисциплини: « Информациска технологија»; « Теорија на алгоритми»; « Основи на програмирање».

5. Следење и евалуација на резултатите од совладување на професионален модул (вид на професионална дејност)

резултати

(совладени професионални компетенции)

PC 1. Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти.

анализа на софтверски барања;

утврдување на природата на интеракцијата помеѓу софтверските компоненти;

анализа на дизајн и техничка документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти;

Тековна контрола во форма:

Усна анкета;

Домашна работа;

Стручен прегледзаштита на лабораториска работа;

Експертска проценка на резултатите од тестот;

Стручна оценка на имплементацијата тестовина теми на IDC;

Оценување на самостојната работа на учениците;

Стручна оценка за спроведување на практична задача за индустриска практика.

Одбрана на предметниот проект.

Сеопфатен модул испит.

PC 2. Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем.

дефинирање на фази на развој на софтвер;

демонстрација на градење на концептуални, логички и физички модели на софтвер и поединечни модули;

избор на технологија за развој на почетниот модул врз основа на неговата намена;

избор на методи за развој на софтверски модули;

избор на алатки за развој на софтверски модули;

демонстрација на вештини за измена на софтверски модули;

Компјутер 3. Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализиран софтвер.

идентификување на грешки во софтверските модули;

утврдување на можноста за зголемување на брзината на софтверскиот производ;

определување на методи и принципи на оптимизација;

избор на методи за дебагирање на софтверски модули и софтверски производи;

избор на специјализирани алатки за дебагирање на софтверски производ;

Демонстрација на вештини за користење софтверски алатки за дебагирање на софтверски производ

PC 4. Развијте тест пакети и тест скрипти.

развој на тест пакети и тест скрипти;

Демонстрација на грешки при смена на проблеми во софтверски модули;

демонстрација на употреба на техники за тестирање на софтвер;

Демонстрација на вештини за правење промени на софтверски модули за да се обезбеди квалитет на софтверот;

Демонстрација на вештини за правилна употреба на алатки за тестирање на софтверски модули

Компјутер 5. Проверете ги компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање

избор на методи за обезбедување квалитет и доверливост во процесот на развој на комплексен софтвер.

изјава за основните принципи на тестирање

може да ги проверува компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање

PC 6. Развијте технолошка документација

правилен изборметоди на алатки за развој на софтверска документација

точност и писменост на технолошката документација;

Формите и методите за следење и оценување на резултатите од учењето треба да им овозможат на студентите да го проверат не само формирањето на професионалните компетенции, туку и развојот на општите компетенции и вештините што ги поддржуваат.

резултати

(совладени општи компетенции)

Главни показатели за оценување на резултатите

Форми и методи на следење и евалуација

Во ред 1. Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.

покажување интерес за идна професија

Толкување на резултатите од набљудувањата на активностите на ученикот во процесот на совладување на образовната програма

ОК 2. Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионалните задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.

избор и примена на методи и методи за решавање на професионални проблеми од областа на развој и администрација на бази на податоци;

проценка на ефикасноста и квалитетот на имплементацијата

Во ред 3. Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.

решавање на стандардни и нестандардни професионални проблеми од областа на развој и администрација на бази на податоци

Во ред 4. Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.

ефективно пребарување на потребните информации;

употреба на различни извори, вклучително и електронски

Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.

развиваат, програмираат и администрираат бази на податоци

Во ред 6. Работете во тим и во тим, ефективно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.

интеракција со ученици, наставници и мајстори за време на обуката

Во ред 7. Преземете одговорност за работата на членовите на тимот (подредените) и за резултатите од завршувањето на задачите.

самоанализа и корекција на резултатите од сопствената работа

Во ред 8. Независно одредувајте ги задачите на професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование, свесно планирајте професионален развој.

организација на самостојни студии при изучување на стручен модул

Во ред 9. Да се движите низ условите на чести промени во технологијата во професионалните активности.

анализа на иновациите во областа на развој и администрација на бази на податоци

Во ред 10. Вршете воени должности, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за млади мажи).

решавање на ситуациони проблеми поврзани со употребата на професионалните компетенции

2.1 Област на професионална дејност на матурантот.

2.2 Објекти на професионалната активност на дипломиран.

2.3 Видови професионална дејност на дипломиран.

2.4 Цели на професионалната активност на дипломираниот.

4. Документи со кои се регулира содржината и организацијата на воспитно-образовниот процес при спроведувањето на ППССЗ СЈО.

4.1 Календарски распоред за обука.

4.2 Наставна програма

4.4 Програми за вежбање.

4.5 Државна програма за финална сертификација за дипломирани студенти

4.6 Услови за спроведување на стручниот модул ПМ.04 „Извршување на работа во една или повеќе професии работници, работни места“

5. Ресурсна поддршка за образовниот процес според ППССЗ СВЕ

5.1 Едукативна, методолошка и информативна поддршка за образовниот процес за време на спроведувањето на ППССЗ СВЕ

5.2 Кадровско екипирање

5.3. Основни материјално-технички услови за спроведување на воспитно-образовниот процес согласно ППССЗ СЈО

6. Карактеристики на социо-културната средина на огранокот Брајанск, обезбедувајќи развој на општи културни и социјално-лични компетенции на дипломираните студенти

7. Регулаторна и методолошка поддршка на системот за оценување на квалитетот на владеењето на студентите на ППССЗ СЈО

7.1 Средства вреднување значиза тековно следење на напредокот и средно сертифицирање.

7.2 Конечна државна сертификација на дипломирани студенти.

8. Други регулаторни и методолошки документи и материјали кои обезбедуваат квалитет на обука на студентите

9. Апликации

1. Општи одредби. Г.В.

Плеханов во специјалитетот 02/09/03 Програмирањето во компјутерски системи е систем на документи развиен земајќи ги предвид барањата на пазарот на трудот врз основа на Сојузниот државен образовен стандард за соодветната специјалност на средното стручно образование, како и преземање во предвид препорачаната примерна образовна програма.

ППССЗ СВЕ ги регулира целите, очекуваните резултати, содржината, условите и технологиите за спроведување на воспитно-образовниот процес, проценката на квалитетот на обуката за постдипломски студии по дадена специјалност и вклучува: наставна програма, академски календар, работни програми на курсеви за обука, предмети, дисциплини. (модули), оценување и наставни материјали, како и други компоненти кои обезбедуваат образование и обука на студентите.

1.1. Регулаторни документи за развој на ППССЗ СЈО во специјалност 09.02.03 Програмирање во компјутерски системи

Регулаторната правна рамка за развој на ППССЗ СПО се состои од:

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација (Министерство за образование и наука на Русија) од 14 јуни 2014 година N 464 Москва „За одобрување на постапката за организирање и спроведување едукативни активностиза образовните програми на средното стручно образование“;

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација (Министерство за образование и наука на Русија) од 22 јануари 2014 година N 31 Москва „За изменување и дополнување на постапката за организирање и спроведување образовни активности во образовните програми за средно стручно образование, одобрени по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 14 јуни 2013 година N 464";

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација „За одобрување на списоци на професии и специјалитети на средното стручно образование“ бр. 1199 од 29 октомври 2013 година.

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација „За утврдување на усогласеноста на професиите и специјалностите на средното стручно образование, чии списоци беа одобрени со наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 29 октомври, 2013 година.

Бр. 1199, професии од основно стручно образование, чиј список е одобрен по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 28 септември 2009 година. бр.354, и специјалитети на средното стручно образование, чиј список е одобрен по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 28 септември 2009 година. бр.355“ бр.632 од 05.06.2014 година;

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација. „За одобрување на постапката за спроведување на државно финално заверување за образовни програми за средно стручно образование“ од 16.08.2013 година бр.968.

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 31 јануари 2014 година. „За изменување и дополнување на постапката за спроведување на државната завршна сертификација за образовните програми за средно стручно образование“ одобрена со наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 16 август 2013 година бр. 968;

Писмо на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 20 октомври 2010 година бр. 12-696 „За појаснувања за формирање на наставната програма за ППССЗ НПО/СПО“;

Објаснувања за формирање на примерни програми на професионални модули за основно стручно и средно стручно образование врз основа на Сојузните државни образовни стандарди за основно стручно и средно стручно образование, одобрени од Одделот за државна политика во образованието на Министерството за образование и наука на Руска Федерација на 27 август 2009 година;

Објаснувања за формирање на примерни програми на академски дисциплини на основното стручно и средно стручно образование врз основа на Сојузните државни образовни стандарди за основно стручно и средно стручно образование, одобрени од Одделот за државна политика во образованието на Министерството за образование и наука на Руска Федерација на 27 август 2009 година;

Сојузна држава образовен стандардсредно стручно образование по специјалност 09.02.03 (230115) Програмирање во компјутерски системи;

Повелбата на федералната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование „Руски економски универзитет именуван по Г.И. Плеханов“ беше усвоена од конференција на научни и педагошки работници, претставници на други категории работници и студенти, протокол бр. 1 од 27 јануари, 2011 година, одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 10 мај 2011 година Бр. 1598 Измените и дополнувањата на повелбата на федералната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование „Руски економски универзитет именуван по Г.И. Плеханов“ беа усвоени од конференција на научни и педагошки работници, претставници на други категории вработени и студенти на сојузната држава буџетска институцијависоко стручно образование „Руски економски универзитет именуван по Г.И. Плеханов“ протокол од 22 мај 2012 година, одобрен по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 31 мај 2012 година. Бр. 452 Правилник за огранокот Брјанск на федералната државна буџетска образовна институција за високо професионално образование „Руски економски универзитет именуван по Г.В. Плеханов“, одобрен од ректорот на Федералната државна буџетска образовна институција за високо професионално образование „РЕУ именувана по. Г.В. Плеханов 23 декември 2013 година

1.2 Општи карактеристики на програмата за обука за специјалисти од средно ниво 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи 1.2.1 Цел (мисија) PPSSZ SPO Програма за обука за специјалисти од средно ниво во специјалитетот 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи има за цел да се развијат личните квалитети на учениците, како и формирање општи културни и професионални компетенции во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование во оваа специјалност.

Програмата за обука за специјалисти од средно ниво (MTSP) е фокусирана на имплементација на следниве принципи:

активност базирана и практика ориентирана природа на образовните активности во процесот на совладување на главната образовна програма;

приоритет на самостојна активност на учениците;

ориентација при утврдување на содржината на образованието кон барањата на работодавачите и потрошувачите;

поврзаност помеѓу теоретската и практичната обука на средното стручно образование, ориентација кон формирање на подготвеност за самостојно професионално одлучување и во типични и во нетрадиционални ситуации;

земајќи ги предвид новите достигнувања на науката и технологијата.

Термин за совладување на ППССЗ СПО Во согласност со сојузниот државен образовен стандард за средно стручно образование (во натамошниот текст: Сојузен државен образовен стандард за средно стручно образование) во специјалитетот 09.02.03 Програмирање во компјутерски системи, периодот за совладување на ППССЗ зависи од образовната база на учениците и формата на нивната обука. Совладувањето на основните обуки на учениците од ППССЗ за време на цело времеобуката се спроведува во следните периоди:

Образовна база за прием Регулаторен периодсовладување ППССЗ по основ на средно (целосно) општо 2 година 10 месеци образование врз основа на основно општо 3 години 10 месеци образование

– – –

Индустриска пракса (преддипломски) 4 144 Привремена сертификација 7 Државна завршна сертификација 6 Време на одмор 34 ВКУПНО 199

1.3. Барања за нивото на обука потребно за совладување

ППССЗ СЈО

Апликантот мора да достави еден од државните документи:

Уверение за основно општо образование;

Уверение за средно општо образование;

Диплома за основно стручно образование, доколку содржи евиденција за носителот со средно образование општо образование;

Диплома за средно стручно или високо образование.

На лицата со образование од најмалку основно општо или средно општо образование им се дозволува совладување на образовните програми од средното стручно образование.

2. Карактеристики на професионална дејност

2.1 Област на професионална активност на дипломиран Во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование во оваа специјалност, областа на професионална активност на дипломиран е збир на методи и алатки за развој, одржување и работа на софтвер за компјутерски системи.

2.2. Објекти на професионална активност на дипломирани студенти.

Предметите на професионална активност на дипломирани студенти во специјалитетот 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи се:

Компјутерски системи;

Автоматизирани системи за обработка и контрола на информации;

Софтвер за компјутерски системи (програми, софтверски пакети и системи);

Математичка, информациска, техничка, ергономска, организациска и правна поддршка на компјутерски системи;

Примарни работнички колективи.

Софтверскиот инженер се подготвува за следните активности:

Вршење работа во една или повеќе работнички професии или канцелариски позиции.

Шифра според серускиот класификатор на професии Име на работничките професии, работните позиции и тарифните категории (ОК работници, работни позиции 016-94)

– – –

Програмерот се подготвува за следните активности:

Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи.

Развој и администрација на бази на податоци.

Учество во интеграција на софтверски модули.

Учество во преглед на софтверски производи.

Одржување на софтвер за компјутерски системи.

2.3. Задачи на професионалната активност на дипломираниот Дипломиран специјалитет 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи мора да ги реши следните професионални задачи во согласност со видовите на професионална дејност на ППССЗ СПО:

2.3.1. Во областа на учество во развојот на софтверски модули за компјутерски системи:

Развијте спецификации за поединечни компоненти.

Развијте код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул.

Дебагирајте ги софтверските модули користејќи специјализирани софтверски алатки.

Изведете тестирање на софтверски модули.

Оптимизирајте го кодот на модулот.

Развијте компоненти за дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификации.

2.3.2. Во областа на развој и администрација на бази на податоци:

Развијте објекти на базата на податоци.

Спроведување на база на податоци во одреден DBMS.

Решавање на проблеми со администрацијата на базата на податоци.

Спроведување методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци 2.3.3. Во областа на учество во интеграција на софтверски модули:

Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти.

Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем.

Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализирани софтверски алатки.

Развијте тест пакети и тест скрипти.

Проверете ги компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање.

Развијте технолошка документација.

2.3.4. Во областа на вршење работи во една или повеќе работнички професии, работни места:

Спроведување на професионални активности во согласност со функционалните обврски Опис на работно местоработнички професии, работни позиции и тарифни категории (ОК 016-94).

3. Компетенциите на матурантот, формирани како резултат на совладување на ППССЗ СПО, како вкупен очекуван резултат од образованието по завршувањето на совладувањето на ППССЗ СПО.

Резултатите од совладувањето на ППССЗ СЈО се определуваат според компетенциите што ги стекнал матурантот, т.е. неговата способност да ги применува знаењата, вештините и личните квалитети во согласност со задачите на професионалната активност.

Како резултат на совладувањето на ова ППССЗ СПО, дипломиран специјалитет 02/09/03 Програмирање по компјутерски системи, програмски техничар мора да има

3.1.Општи компетенции, вклучувајќи ја способноста за:

Во ред 3. Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.

Во ред 5. Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.

Во ред 6. Работете во тим и во тим, ефективно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.

Во ред 9. Да се движите низ условите на чести промени во технологијата во професионалните активности.

3.2. Софтверскиот инженер мора да има професионални компетенции што одговараат на главните видови професионална дејност:

3.2.1. Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи.

PC 1.1. Развијте спецификации за поединечни компоненти.

PC 1.2. Развијте код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул.

PC 1.3. Дебагирајте ги софтверските модули користејќи специјализирани софтверски алатки.

PC 1.4. Изведете тестирање на софтверски модули.

PC 1.5. Оптимизирајте го кодот на модулот.

PC 1.6. Развијте компоненти за дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификации.

3.2.2. Развој и администрација на бази на податоци.

PC 2.1. Развијте објекти на базата на податоци.

PC 2.2. Спроведување на база на податоци во одреден систем за управување со бази на податоци (DBMS).

PC 2.3. Решавање на проблеми со администрацијата на базата на податоци.

PC 2.4. Спроведување методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци.

3.2.3. Учество во интеграција на софтверски модули.

PC 3.1. Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти.

PC 3.2. Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем.

PC 3.3. Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализирани софтверски алатки.

PC 3.4. Развијте тест пакети и тест скрипти.

PC 3.5. Проверете ги компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање.

PC 3.6. Развијте технолошка документација.

– – –

Структурна матрица за развивање на компетенции е развиена во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование. (Додаток 4.)

4. Документи со кои се регулира содржината и организацијата на образовниот процес во спроведувањето на ППССЗ СПО Во согласност со Федералниот закон на Руската Федерација „За образование во Руската Федерација“ бр. 273-Ф3 од 29 декември 2012 година, по наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација (Министерство за образование и наука на Русија) од 14 јуни 2014 година N 464 Москва „За одобрување на постапката за организирање и спроведување образовни активности во образовните програми за средно стручно образование“; по наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација (Министерство за образование и наука на Русија) од 22 јануари 2014 година N 31.

Москва „За изменување и дополнување на постапката за организирање и спроведување на образовни активности во образовните програми за средно стручно образование, одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 14 јуни 2013 година N 464; содржината и организацијата на образовниот процес во спроведувањето на ППССЗ СВЕ е регулиран со наставната програма, календарски распоред на наставни планови, програми за работа на курсеви за обука, предмети, дисциплини (модули), оценување и методолошки материјали, како и други компоненти кои обезбедуваат образование и обука на учениците.

Збир на документи кои ја регулираат содржината и организацијата на образовниот процес во спроведувањето на ориентирани кон компетентност

PPSS вклучува:

календарски академски распоред наставна програма на курсеви за обука, предмети, дисциплини (модули) програма за практична обука GIA програма.

4.1. Распоред за обука на календарот Распоредот за обука на календарот ја означува низата на имплементација на специјалитетот PPSSZ 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи, вклучувајќи теоретска обука, пракса, средни и завршни сертификати, одмори.

Академскиот календар е претставен во Додаток 1.

4.2. Наставна програма Наставната програма ориентирана кон компетентност ги одредува следните карактеристики на програмата за специјализирана обука:

Параметри за јачина на звук оптоварување на студијатагенерално, по година на студирање и по семестар;

Список на академски дисциплини, професионални модули и нивни компоненти (интердисциплинарни курсеви, образовни и работни места);

Редоследот на изучување академски дисциплини и професионални модули;

Дистрибуција по години на студии и семестри на различни форми на средно сертификација во академски дисциплини, професионални модули (и нивните составни интердисциплинарни курсеви, образовна и индустриска практика);

Обем на наставно оптоварување по видови на обуки, академски дисциплини, професионални модули и нивни компоненти;

Датуми и времетраење на практиканти;

Обрасци на државната завршна сертификација, износот на времето наменето за подготовка и одбрана на завршната квалификациска работа во рамките на Државниот академски испит;

Износ на одмори по година на студирање.

Максималното академско оптоварување е 54 академски часа неделно, вклучувајќи ги сите видови на училница и воннаставна работа.

Максималниот обем на задолжително оптоварување на наставата во училницата за редовните студенти е 36 академски часа неделно.

Задолжителниот обем на работа во училницата вклучува предавања, практични часови, вклучувајќи семинари и предмети. Самостојната работа е организирана во форма на предмети, интердисциплинарни проекти, подготовка на апстракти, самостојно учењепоединечни дидактички единици и сл.

Специјалност PPSSZ Програмирање во компјутерски системи вклучува проучување на следните образовни циклуси:

општо хуманитарни и социо-економски - ОГСЕ;

математички и општи природни науки - ЕХ;

стручно – П;

образовна пракса - ЕП;

Стажирање(според профилот на специјалност) – ПП;

индустриска пракса (преддипломски) - ПДП;

средно сертификација - PA;

државна (конечна) сертификација - GIA.

Задолжителниот дел на PPSSZ за циклуси е 70,2% од вкупното време наменето за нивниот развој.

Променливиот дел (29,8%) е распределен во согласност со потребите на работодавачите и е насочен кон развивање на професионални компетенции;

Професионалниот циклус се состои од општи професионални дисциплини и професионални модули (ПМ) во согласност со главните видови на дејност. Секој PM вклучува неколку интердисциплинарни курсеви.

Кога студентите ги совладаат професионалните модули, се спроведуваат образовната практика и индустриската пракса (според профилот на специјалитетот).

Воспитно-образовниот процес се организира во шестдневна училишна недела, часовите се групирани во парови.

Наставната програма ориентирана кон компетенции е претставена во Додаток 2.

4.3 Програми за работа на курсеви за обука, предмети, дисциплини (професионални модули)

ДИСЦИПЛИНИ „Руски јазик“

Програма академска дисциплинаРускиот јазик е наменет за изучување на рускиот јазик во установи за средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование, за обука на квалификувани работници и специјалисти од средно ниво.

образование, формирање на идеја за рускиот јазик како духовна, морална и културна вредност на луѓето; свесност за националниот идентитет на рускиот јазик; совладување на културата на меѓуетничка комуникација;

понатамошен развој и подобрување на способноста и подготвеноста за говорна интеракција и социјална адаптација; подготвеност за работа, свесен избор на професија; вештини за самоорганизација и саморазвивање; информациски вештини;

совладување знаења за рускиот јазик како мултифункционален знаковен систем и општествен феномен; јазична норма и нејзините сорти; норми на говорно однесување во различни области на комуникација;

совладување на вештините за идентификување, анализа, класифицирање на лингвистички факти, нивно оценување од гледна точка на нормативноста; разликуваат функционални сорти на јазикот и моделираат говорно однесување во согласност со комуникациските задачи;

примена на стекнатите знаења и вештини во сопствената говорна практика;

зголемување на нивото на говорна култура, правописна и интерпункциска писменост.

Во реалноста образовен процесформирањето на овие компетенции се случува при проучување на која било тема, бидејќи сите видови на компетенции се меѓусебно поврзани.

Комуникативната компетентност се формира не само при совладување на делот „Јазик и говор“, туку и при изучување на фонетика, вокабулар, зборообразување, морфологија, синтакса, бидејќи при изучувањето на овие делови се посветува големо внимание на употребата на јазичните единици во говорот во во согласност со нивната комуникативна целисходност.

Подобрувањето на комуникациските вештини, говорните вештини и говорната култура е олеснето со подготовка на усни презентации, апстракти, обработка на информации на текстот од страна на учениците (изготвување план, тези, белешки, прибелешки и сл.).

Јазичните и лингвистичките (лингвистички) компетенции се формираат во процесот на систематизирање на знаењата за јазикот како знаковен систем и општествен феномен, неговата структура, развој и функционирање; совладување на основните норми на рускиот литературен јазик, способност да се користат различни лингвистички речници, збогатување вокабулари граматичката структура на говорот на учениците.

Формирањето на културна компетентност може да се случи во процесот на работа на специјално избрани текстови кои ги одразуваат традициите, животот и културата на руските и другите народи.

Рускиот јазик, како средство за разбирање на реалноста, обезбедува развој на интелектуална и креативностученикот, го развива своето апстрактно размислување, меморија и имагинација, ги формира вештините за самостојни активности за учење, самообразование и лична самореализација. Особено значење се придава на изучувањето на професионалниот вокабулар, терминологијата, развојот на вештини за самоконтрола и потребата студентите да консултираат референтна литература (речници, референтни книги итн.).

При изучување на рускиот јазик како основен академски предмет, задачи поврзани со формирањето општа култура, развој, образование и социјализација на поединецот.

Максималното академско оптоварување за студент е 117 часа, вклучувајќи:

задолжителното оптоварување на ученикот во училница е 78 часа;

самостојна работа на ученикот 39 часа. Вид на средно сертификација

Испит

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

"Литература"

Програмата на академската дисциплина Литература е наменета за изучување на литература во установи за средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование, при подготовка на квалификувани работници и средни специјалисти.

Програмата е фокусирана на постигнување на следните цели:

совладување знаења за моменталната состојба на развојот на литературата и методите на литературата како наука;

Запознавање со најважните идеи и достигнувања на руската литература кои имаа одлучувачко влијание врз развојот на светската литература и култура;

Совладување на способноста за примена на стекнатото знаење за објаснување на феномените на околниот свет, согледување информации за литературни и општи културни содржини добиени од медиумите, интернет ресурсите, специјалната и популарна научна литература;

Развој на интелектуални, креативни способности и критичко размислување при спроведување на едноставни набљудувања и истражувања, анализа на појави, перцепција и интерпретација на литературни и општи културни информации;

Негување доверба во можноста за познавање на законите на општествениот развој и користење на достигнувањата на руската литература за развој на цивилизацијата и подобрување на квалитетот на животот;

Примена на знаењето за литература во професионалните активности и секојдневниот живот за да се обезбеди безбедност на животот; правилна употреба модерни технологии; здравствена заштита, животната средина.

При изучувањето на литературата како специјализиран академски предмет, горенаведените цели се надополнуваат со решавање на проблемите за формирање хуманитарна ориентирана личност: развој на имагинативно размислување, акумулација на искуство во естетската перцепција. уметнички дела, разбирајќи ја нивната поврзаност меѓу себе и со читателот во контекст на духовната култура на човештвото.

Програмата, дури и во основното образование, вклучува диференцирање на нивоата на постигнување на нивните цели од страна на учениците. Така, нивото на функционална писменост може да се постигне и при совладување на најчестите литературни концептии практично корисно знаење при читање дела од руската литература, како и совладување начини за компетентно изразување на мислите усно и писмено, во совладување на комуникациските вештини со другите луѓе. На ниво на запознавање, се совладува такви содржински елементи како фундаментални идеи и вредности кои ја формираат основата на човечката култура и обезбедуваат светоглед и светоглед на личност вклучена во модерната јавна култура.

Интензитетот на трудот на академската дисциплина:

самостојна работа на ученикот 58 часа. Вид на средно сертификација - диференциран тест.

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

ОПШТО ОБРАЗОВНА ДИСЦИПЛИНА

Странски јазик(Англиски јазик) Програмата за работа на академската дисциплина Англиски јазик е наменета за изучување на предметот на англискиво установи за средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование.

Самостојната работа на ученикот е 39 часа. Конечната сертификација се одвива во форма на диференциран кредит.

Учењето на англискиот јазик според оваа програма е насочено кон постигнување на општообразовни, образовни и практични проблеми, за понатамошен развој на комуникациската компетентност за странски јазици.

Со овој пристап посебно внимание се посветува на значењето на јазичната појава, а не на неговата форма. Комуникативните задачи поврзани со човековата општествена активност и изразување на говорната намера на говорникот или писателот, на пример, барање, поздравување, одбивање итн., може да се изразат со користење на различни јазични средства или структури.

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

ОПШТО ОБРАЗОВНА ДИСЦИПЛИНА

Странски јазик (германски јазик) Програмата за работа на академската дисциплина Германски јазик е наменета за изучување на курсот по англиски јазик во установи од средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование.

При добивање специјалитети за стручно оспособување со социо-економски профил, студентите изучуваат странски јазик како основен академски предмет во износ од 117 часа. Потребното оптоварување на наставата во училницата е 78 часа.

Самостојната работа на ученикот е 39 часа. Конечната сертификација се одвива во форма на диференциран кредит.

Работната програма е насочена кон постигнување на следните цели:

понатамошен развој на комуникациска компетентност за странски јазици (говорна, јазична, социокултурна, компензаторна, образовна и когнитивна):

говорна компетенција - подобрување на комуникациските вештини во четири главни типови на говорна активност (говорење, слушање, читање и пишување); вештини за планирање на вашиот говор и неговорно однесување;

јазична компетентност - совладување на нови јазични средства во согласност со избраните теми и области на комуникација: зголемување на обемот на употребените лексички единици; развој на вештини во оперативни јазични единици за комуникативни цели;

социокултурна компетентност - зголемување на обемот на знаења за социокултурните специфики на земјата/земјите на јазикот што се изучува, подобрување на способноста за структурирање на говорот и невербалното однесување соодветно на оваа специфичност, развивање на способноста за истакнување на општото и специфичното во културата на родната земја и земјата на јазикот што се изучува;

компензаторна компетентност - понатамошен развој на способноста за објаснување во услови на недостиг на јазични средства при примање и пренесување информации од странски јазик;

образовна и когнитивна компетентност - развој на општи и посебни образовни вештини кои овозможуваат подобрување на образовните активности при совладување странски јазик, задоволувајќи со негова помош когнитивни интересиво други области на знаење;

развивање и едукација на способноста и подготвеноста за самостојно и континуирано изучување на странски јазик, понатамошно самообразование со негова помош и употреба на странски јазик во други области на знаење;

способности за самопочит преку набљудување на сопствениот говор на мајчин и странски јазици; лично самоопределување во однос на идната професија; социјална адаптација; формирање на квалитети на граѓанин и патриот.

Изучувањето на германскиот јазик според оваа програма е насочено кон постигнување општи образовни, образовни и практични цели, како и кон натамошно развивање на комуникациската компетентност за странски јазици.

Практичните цели на учење се насочени кон развивање на сите компоненти на комуникациската компетенција (говорна, јазична, социокултурна, компензаторна и едукативно-когнитивна).

Главните компоненти на содржината на обуката Германски јазикво институциите се: јазичен (фонетски, лексички и граматички) материјал; говорен материјал, текстови; знаења, вештини и способности кои се дел од комуникациската компетентност на учениците и го одредуваат степенот на неговиот развој.

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

"Приказна"

Програмата на академската дисциплина Историја е наменета за изучување на историјата во институциите за средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование, во обука на квалификувани работници и специјалисти од среден степен.

Програмата е фокусирана на постигнување на следните цели:

Образование за граѓанство, национален идентитет, развој на светогледни верувања на учениците врз основа на нивното разбирање на историски утврдените културни, религиозни, етнонационални традиции, морални и општествени ставови, идеолошки доктрини;

Развој на способност да се разбере историската условеност на појавите и процесите на современиот свет, да се утврди сопствена позицијаво однос на околната реалност, да ги поврзе своите ставови и принципи со историски појавените идеолошки системи;

Совладување на систематизирано знаење за историјата на човештвото, формирање на холистичка идеја за местото и улогата на Русија во светскиот историски процес;

Совладување на вештините за пребарување, систематизирање и сеопфатна анализа на историски информации;

Формирање на историско размислување - способност да се разгледаат настаните и феномените од гледна точка на нивната историска условеност, да се споредуваат различни верзии и проценки историски настании личности, го одредуваат сопствениот однос кон контроверзните прашања од минатото и сегашноста.

Компаративно испитување на поединечни процеси и појави на домашните и општа историја, како што се социо-економските и политичките односи во европските земји и Русија во раниот среден век, политичката фрагментација и формирањето на централизирани држави, односите меѓу секуларните и црковните власти, историјата на класно-претставничките тела, формирањето на апсолутизмот, индустријализација итн. Не само внатрешни, туку и надворешни фактори кои влијаеле на развојот на земјата. Компаративната анализа ни овозможува да ги споредиме социјалните, економските и менталните структури, политичките и правните системи, културата и дневен животРусија и странските земји.

Особено значење се придава на улогата на нашата земја во контекст на светската историја од 20-21 век.

Значителен дел од материјалот е посветен на улогата на географската средина и климата, патиштата и средствата за комуникација, особеностите на организацијата на населбите и домувањето, облеката и храната, односно она што ги одредува условите за живот на луѓето.

Се обрнува внимание на формите на организација на општествениот живот (од семејство до држава) и „механизмите“ на нивното функционирање. Запознавање со религиозните и филозофски системиспроведено од гледна точка на „потрошувачот“, односно општеството што ги исповеда, покажува како оваа или онаа религија или етички систем ги одредувале општествените вредности на општеството.

Големо значење се придава на опфатот на „дијалогот“ на цивилизациите, кој се прикажува како една од најкарактеристичните обележја на светскиот историски процес од 19-21 век. Овој пристап ни овозможува да избегнеме дискретност во проучувањето на модерната руска историја.

Интензитетот на трудот на академската дисциплина:

Максималното академско оптоварување за студент е 175 часа, вклучувајќи:

задолжителното оптоварување на ученикот во училница е 117 часа;

самостојна работа на ученикот 58 часа. Вид на средно сертификација – испит.

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

"Општествени науки"

Програмата за работа на академската дисциплина Општествени науки е наменета за студирање во установи за средно стручно образование кои ја спроведуваат образовната програма за средно (целосно) општо образование за обука на специјалисти од среден степен.

Програмата се базира на примерок програмаакадемска дисциплина Општествени науки.

Програмата е фокусирана на постигнување на следните цели:

Развој на поединецот во периодот на раната адолесценција, неговата духовна, морална и политичка култура, социјално однесување засновано на почитување на прифатените норми во општеството, способност за лично самоопределување и самореализација;

Негување на граѓанска одговорност, национален идентитет, толеранција, посветеност на хуманистичките и демократските вредности содржани во Уставот на Руската Федерација;

Совладување на систем на знаење за општеството, неговите сфери неопходни за успешна интеракција со социјалната средина и изведување типично општествени улогилице и граѓанин;

совладување на способноста за примање и разбирање социјални информации, совладување на методите на когнитивна, комуникативна, практична активност неопходни за учество во животот на граѓанското општество и државата;

Формирање искуство во примена на стекнатите знаења и вештини за решавање на типични проблеми од областа на општествените односи; граѓански и социјални активности, меѓучовечки односи, односи меѓу луѓе од различни националности и вери, во семејната и секојдневната сфера; да ги поврзат своите постапки и постапките на другите луѓе со нормите на однесување утврдени со закон.

Интензитетот на трудот на академската дисциплина:

Максималното академско оптоварување за студент е 176 часа, вклучувајќи:

задолжителното оптоварување на ученикот во училница е 117 часа;

самостојна работа на ученикот 59 часа. Вид на средно сертификација

– диференциран кредит.

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

БД.06 „Хемија“

Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете силен интерес за неа (OC 1) Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет. (ОК 2) Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив. (ОК 3) Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој. (GC4) Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности (GC 5) Работете во тим и во тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.

(ОК 6) Преземете одговорност за работата на членовите на тимот (подредените) и за резултатите од извршувањето на задачите. (ОК 7) Независно одредувајте ги задачите за професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование и свесно планирајте професионален развој. (ОК 8) Да се движите низ условите на чести промени во технологијата во професионалните активности. (Во ред 9)

Додека ја проучува дисциплината, студентот мора:

ги знаат/разбираат најважните хемиски поими: супстанција, хемиски елемент, атом, молекула, релативна атомска и молекуларна маса, јон, алотропија, изотопи, хемиска врска, електронегативност, валентност, оксидациона состојба, мол, моларна маса, моларен волумен на гасовити материи, супстанции со молекуларна и немолекуларна структура, раствори, електролит и неелектролит, електролитичка дисоцијација, оксидирачки агенс и редукционо средство, оксидација и редукција, термички ефект на реакцијата, брзина хемиска реакција, катализа, хемиска рамнотежа, јаглероден скелет, функционална група, изомеризам, хомологија;

основни закони на хемијата: зачувување на масата на супстанции, постојаност на составот на супстанциите, Периодичен законДИ. Менделеев;

основни теории на хемијата; хемиска врска, електролитичка дисоцијација, структура на органски и неоргански органски соединенија;

најважните материи и материјали: најважните метали и легури; сулфурна, хлороводородна, азотна и оцетна киселина; благородни гасови, водород, кислород, халогени, алкални метали; базни, кисели и амфотерни оксиди и хидроксиди, алкалии, јаглерод диоксид и јаглерод моноксид, сулфур диоксид, амонијак, вода, природен гас, метан, етан, етилен, ацетилен, натриум хлорид, натриум карбонат и водород карбонат, калциум карбонат, бенфозен , метанол и етанол, естри, масти, сапуни, моносахариди (гликоза), дисахариди (сахароза), полисахариди (скроб и целулоза), анилин, амино киселини, протеини, вештачки и синтетички влакна, гуми, пластика;

име: проучувани супстанции според тривијална или меѓународна номенклатура;

одредува: валентност и оксидациона состојба хемиски елементи, тип на хемиска врска во соединенијата, јонски полнеж, природа на медиумот во водени раствори на неоргански и органски соединенија, оксидирачки и редукционен агенс, припадност на супстанции во различни класи на неоргански и органски соединенија;

карактеризираат: елементи на мали периоди според нивната положба во Периодичен системДИ. Менделеев; се чести Хемиски својстваметали, неметали, главни класи на неоргански и органски соединенија;

структура и хемиски својства на проучуваните неоргански и органски соединенија; објасни: зависноста на својствата на супстанциите од нивниот состав и структура, природата на хемиската врска (јонска ковалентна, метална и водородна), зависноста на брзината на хемиската реакција и положбата хемиска рамнотежаод различни фактори;

изврши хемиски експеримент: да ги препознае најважните неоргански и органски соединенија;

спроведе: независно пребарување хемиски информациикористење на различни извори (популарни научни публикации, компјутерски бази на податоци, интернет ресурси); користи компјутерска технологија за обработка и пренос на хемиски информации и нивно прикажување во различни форми;

поврзете: изучениот материјал со вашите професионални активности;

решава: задачи за пресметување на хемиски формулии равенки;

користете ги стекнатите знаења и вештини во практичните активности и секојдневниот живот:

да ги објаснува хемиските појави што се случуваат во природата, секојдневниот живот и во производството;

утврдување на можноста за појава на хемиски трансформации под различни услови и проценка на нивните последици;

еколошки свесно однесување во животната средина;

проценка на влијанието на хемиското загадување на животната средина врз човечкото тело и другите живи организми;

безбедно ракување со запаливи и токсични материи и лабораториска опрема;

подготовка на решенија со дадена концентрација во секојдневниот живот и на работа;

критичка проценка на веродостојноста на хемиските информации кои доаѓаат од различни извори.

Вовед.

1. Органска хемија.

2. Општа и неорганска хемија.

3. Број на часови за совладување на програмата за дисциплина:

максималното образовно оптоварување на ученик е 117 часа, вклучувајќи: задолжителното образовно оптоварување на ученик во училница е 78 часа;

лабораториска работа 38 часа, самостојна работа на ученикот 39 часа.

Привремена сертификација во форма на испит.

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

БД.07 „Биологија“

Процесот на изучување на дисциплината е насочен кон развивање на следните компетенции кај ученикот:

Слични дела:

„УПРАВА НА ГРАД ЧЕЛИЈАБИНСК ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИ РАБОТИ НА ГРАД ЧЕЛИЈАБИНСК Св. Володарского, 14, Челјабинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, е-пошта: [заштитена е-пошта]НАРАЧАЈ nv на да Не ~ zr За одржување на градскиот натпревар „Модерен час во основно училиште„во 2015 година Согласно работниот план на Одделението за образование на градот Челјабинск за 2015 година, со цел развој на креативниот потенцијал, подобрување на професионалните вештини и ширење на најдоброто работно искуство...“

„ВО. Г. Кузнецов ЛИТОЛОГИЈА СЕДИМЕНТАРНИ КАРПИ И НИВНОТО СТУДИИ Одобрено од Образовно-методолошката асоцијација на универзитетите на Руската Федерација за образование за нафта и гас како наставно помагало за студентите на високообразовните институции кои студираат на специјалитетот 130304 „Геологија на нафта и гас“ насока на обука на овластени специјалисти 130 „Применета геологија“ и специјалност 13 „Геофизички методи на истражување на бунари“, насока на обука на овластени специјалисти 130200...“

„MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason fi auvrfl.HBrrxA r.r yH r(Bep curer) fi (yrry) " l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w(8* (("B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa Bleqy1Curl4€. TexsoJror lrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo ...“

„ОДОБРЕН ЛИСТ од 09.06.2015 година Рег. број: 1824-1 (06/05/2015) Дисциплина: Редовна и стохастичка динамика Наставна програма: 01/04/01 Математика: Математичко моделирање / 2 години ОДО Вид на наставни материјали: Електронско издание Иницијатор: Анатолиј Филоменович Нјашиномович Автор: Катедра: Катедра за математичко моделирање УМК: Институт за математика и компјутерски науки Датум на состанок 30.03.2015 година УМК: Записник од состанок бр. 6 УМК: Датум на одобрување целосни имиња Датум на одобрување Резултат...“

„МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА Огранок на сојузната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование“ Кемерово Државниот универзитет» во Прокопјевск (Име на факултетот (гранката) каде што се спроведува оваа дисциплина) Работна програма на дисциплината (модул) Странски јазик (Назив на дисциплината (модул)) Насока на обука 03/38/03 / 080400.62 – Управување со персонал (шифра, име на насоката)...“

„препораки за организирање на образовниот процес во општите образовни институции на Ленинградскиот регион во 2015-2016 година академска годинаво контекст на воведувањето федерални државни образовни стандарди за општо образование, Ленинградска област, на раководителите на органите на локалната самоуправа кои вршат управување во областа на образованието...“

„ОЈСЦ Газпром“ НОУ СПО „Ново-Уренгојски колеџ за еднократна индустрија“ ОДОБРЕН од Образовно-методолошкиот совет на НОУ СПО „Ново-Уренгојски техничко училиште за гасната индустрија“ ОЈСЦ „Гаспром“ од Ј ј ф./Л,/^ 7 Записник бр.Предс^д§релБ^ббвета П.Ф. Бивер МЕТОДОЛОШКИ УПАТСТВА И КОНТРОЛНИ ЗАДАЧИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ НА ОДДЕЛЕНИЕТО ЗА СТУДИРАЊЕ НА КОРЕСПОНДЕНЦИЈА ЗА ИЗВРШУВАЊЕ ДОМА ТЕСТ РАБОТИ во дисциплината ИНЖЕНЕРСКА ГРАФИКА За специјалности: 21.02.

„УПРАВА НА ГРАД НИЖНИ НОВГОРОД Општинска буџетска образовна установа средно училиште бр.99 ОДОБРЕНО по налог на директорот од 30.08.2014 година бр.171-О Програмата за работа по географија (7 одделение) е составена врз основа на приближна програма за образовните институции, Географија. 5 – 9 одделение: воспитно – Алатник\ комп. С. В. Кучина. – 2-ри изд. стереотип. – М.: Бустард, 2013. – 409, (7) стр. Наставник: Башкирова Елена Сергеевна 2014-2015 учебна година...“

„Одобрување на измените на ЕП за имплементација во академската 2012/2013 година. Наредба од 27 април 2012 година бр. 94-ов Одобрување на измените на ЕП за имплементација во учебната 2013/2014 година ЕП беше ревидиран, дискутиран и одобрен за имплементација во академската 2013/2014 година од страна на Академскиот совет на YURGUES Записник од 25 април 2013 година бр.9 В.Д. ректор од 30.04.2013 година бр.65-а-ов...“

„Комитетот за образование и наука на администрацијата на градот Нјаган Барања за одржување на училишната фаза на Серуската олимпијада за ученици на руски јазик во градот Нјаган во учебната 2015-2016 година Нијаган Насокиза училишна фаза Серуска Олимпијадаученици на руски јазик во 2015-2016 година 1.1. Методолошки материјалисодржи препораки за постапката за спроведување на училишната фаза на Серуската олимпијада за ученици на руски јазик (во натамошниот текст: Олимпијада)...“

„СОДРЖИНА 1. ОПШТИ ОДРЕДБИ..1.1. Целта на ООП.. 1.2. Временска рамка за совладување на ООП.. 4 1.3. Интензитет на трудот на ООП.. 4 1.4. Услови за апликантот.. 2. КАРАКТЕРИСТИКИ НА СТРУЧНАТА ДЕЈНОСТ НА ДИПЛОМОТ.. 2.1. Област на професионална активност на дипломиран. 5 2.2. Објекти на професионална дејност на дипломиран. 5 2.3. Видови професионални активности на дипломирани студенти. 2.4. Цели на професионалната активност на дипломираниот. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ФОРМИРАНИ КАКО РЕЗУЛТАТ ОД УПОТРЕБА НА ПЛО. 8 3.1. Матрица...“

„ОДОБРЕН ЛИСТ од 19.06.2015 година Рег. број: 2967-1 (17.06.2015) Дисциплина: Вовед во географија Наставна програма: 03/05/02 Географија/4 години ОДО Тип на образовен комплекс: Електронско издание Иницијатор: Елена Павловна Пинигина Автор: Елена Павловна Пинигина Оддел: Катедра за Едукативен комплекс Геоекологија: Институт за науки Датум на состанок на Земјата 19.05.2015 година УМК: Записник од состанокот на УМК: Датум Датум Резултат Одобрување на целосни имиња Коментари за добивање одобрение одобрување Раководител. Одделот Ларин Сергеј Препорачано 06/05/2015 06/05/2015 (Раководител....."

„општообразовни институции со белоруски и руски наставен јазик препорачани од Научната и методолошка институција „Национален институт за образование“ на Министерството за образование на Република Белорусија Минск „Народна Асвета“ UDC 373.5.016:811.161.1 BBK 74.268.1 Rus D Series основана во 2010 година Dolbik, E E. D64 Тајни на синтаксата и интерпункцијата: 9-то одделение. :..."

„СОДРЖИНА ОПШТИ ОДРЕДБИ...1.1 Поими, дефиниции, ознаки, кратенки. 5 1.2 Регулаторни документи за развој на ОП. 6 1.3 Општи карактеристики на ОП. 6 1.4 Барања за апликантите.. 8 1.5 Главни корисници на ОП. 9 2 КАРАКТЕРИСТИКИ НА СТРУЧНА ДЕЈНОСТ НА 9-ти ДИПЛОМУРАН. 2.1 Област на професионална дејност на матурантот. 9 2.2 Објекти на професионалната активност на дипломиран. 9 2.3 Видови професионална дејност на дипломиран. 10 2.4 Задачи на професионални...“

АКЦИОНЕРСКО ДРУШТВО АЛРОСА ОТВОРЕНО АКЦИОНЕРСКО ДРУШТВО Одобрена со одлука на Надзорниот одбор на АК АЛРОСА од 26 септември 2011 година, Програмата за иновативен развој и технолошка модернизација на АК АЛРОСА (ОЈСЦ) за периодот 2011-2020 година. ПАСОШ Mirny 2011 Пасош на Програмата за иновативен развој на АК АЛРОСА (OJSC) за периодот 2011-2018 година. Програма за иновативен развој и технолошка модернизација на АК Име „ALROSA“ (OJSC) за периодот 2011-2018 година. дизајнирани земајќи ги предвид...“

„Го одобрувам претседателот на Врховниот стручен совет В.Д. Шадриков "" ИЗВЕШТАЈ 2014 година за резултатите од независна проценка на програмата за професионална преквалификација Јуриспруденција на Северен Кавказ Федерален универзитет Експерти: _ / А.А. Мамедов / / М.Ју. Зверев // В.А. Комаров / Раководител: /Г.В. Калабухова / Москва - 2014 Содржина I. ОПШТИ ИНФОРМАЦИИ ЗА ОБРАЗОВНАТА ИНСТИТУЦИЈА II. ИЗВЕШТАЈ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОД НЕЗАВИСНО ОЦЕНУВАЊЕ НА ДОПОЛНИТЕЛНА ПРОФЕСИОНАЛНА ПРОГРАМА 1 Тековна состојба и...“

„Општи образовни организации од регионот Рјазан кои ја спроведуваат основната образовна програма за основно општо образование во согласност со Федералниот државен образовен стандард ДОО Методолошки препораки Изменето од Н.К. Бушкова и А. В. Миловзоров Рјазан ББК 74.202. „Организација на образовниот процес во 6-то одделение на општообразовните организации во регионот Рјазан...“

„6-ти одделенија на општи образовни институции од регионот Рјазан, спроведувајќи ја основната образовна програма за основно општо образование во согласност со Федералниот државен образовен стандард ДОО Методолошки препораки Изменето од Н.К. Бушкова и А. В. Миловзоров Рјазан ББК 74.202. „Организација на воспитно-образовниот процес во учебната 2013/2014 година во VI одделение...“

„Методолошки упатства на Министерството за здравство и социјален развој на Русија од 10 мај 2012 година Организација на антикорупциска обука за федерални државни службеници (одобрена од Канцеларијата на Владата на Руската Федерација) Документ обезбеден од ConsultantPlus www.consultant.ru Датум на зачувување : 16.12.2014 НасокиМинистерство за здравство и социјален развој на Русија од 10.05.2012 година Документ обезбеден од ConsultantPlus Датум на зачувување: 16.12.2014 Организација на антикорупциска обука за федералните државни влади. МИНИСТЕРСТВО ЗА ЗДРАВСТВО И СОЦИЈАЛНИ...“

„СОДРЖИНА 1 Општи одредби 1.1 Основна образовна програма за додипломско образование 1.2 Регулаторни документи за изработка на додипломски образовни програми. "

Автономна непрофитна професионална образовна организација

„УРАЛНА ИНДУСТРИСКА И ЕКОНОМСКА ТЕХНИКА“

ПРОГРАМА ЗА ОБУКА

СПЕЦИЈАЛИСТИ НА СРЕДНО НИВО

ПО СПЕЦИЈАЛНОСТ

02/09/03 „ПРОГРАМИРАЊЕ ВО КОМПЈУТЕРСКИТЕ СИСТЕМИ“
Квалификација: технички програмер

Редовна форма на образование

Стандардниот период на студирање е 3 години и 10 месеци.

врз основа на основно општо образование

2014 година
Програмата за обука на специјалисти од средно стручно образование беше развиена врз основа на сојузниот државен образовен стандард во специјалитетот Програмирање во компјутерски системи

Програмери:
________Максимова О.Г._____наставник по посебни дисциплини

_______Собјанин О.А. _____наставник по посебни дисциплини

Академска диплома, звање, позиција, место на работа, полно име.
Завршен е техничкиот преглед на ППССЗ.

Експерт:

Методолог на Академијата на науките ПОО „Урал индустриски и економски колеџ“
___________________T.Ју. Иванова

Рецензенти:

СОДРЖИНА

Општи одредби
1. Регулаторна и законска рамка за развој на програма за обука за специјалисти од средно ниво
2. Стандарден период за завршување на програмата
3. Карактеристики на професионални активности на дипломирани студенти и барања за резултатите од совладување на програмата за обука за специјалисти од средно ниво
4. Област и предмети на професионална дејност
5. Видови професионални активности и компетенции
6. Посебни барања
Документи со кои се дефинира содржината и организацијата на воспитно-образовниот процес
1. Наставна програма
2. Календарски распоред за обука
3. Програми на дисциплини од општиот хуманитарен и социо-економски циклус
  2. OGSE програма. 02 Историја
4. Програми на математички и општи природни науки дисциплини
  1. EH програма. 01 Елементи од вишата математика
  2. EH програма. 02 Елементи на математичката логика
  3. Теорија на веројатност и математичка статистика
5. Програми на дисциплини и професионални модули од професионалниот циклус

Логистичка поддршка за спроведување на програмата за обука за специјалисти од средно ниво
Евалуација на резултатите од совладување на програмата за обука за специјалисти од средно ниво
1. Следење и оценување на постигањата на учениците
2. Постапката за завршување и одбрана на завршната квалификациска работа
3. Организација на завршна државна сертификација на дипломирани студенти

Апликации: програми на академски дисциплини и професионални модули.

Општи одредби
1. Регулаторна и законска рамка за развој на програма за обука за специјалисти од средно ниво

Програмата за обука на специјалисти од средно стручно образование е збир на нормативна и методолошка документација со која се регулира содржината, организацијата и проценката на квалитетот на обуката на учениците и дипломираните студенти во специјалитетот 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи.

Регулаторната правна основа за развој на програма за обука за специјалисти од средно ниво (во натамошниот текст: програма) е:

– Федерален закон „За образование во Руската Федерација“;

– Сојузен државен образовен стандард (ФСЕС) во специјалитетот за средно стручно образование (СВЕ),

– нормативни и методолошки документи на Министерството за образование и наука на Русија.
1.2. Стандарден период за завршување на програмата
Стандарден период за совладување на основната програма за обука во струката, специјалност 02/09/03 Програмирање во компјутерски системи за редовно образование:

По основ на средно (целосно) општо образование – 2 години 10 месеци;

– по основ на основно општо образование – 3 години 10 месеци.

2. Карактеристики на професионална дејност

дипломирани студенти и барања за резултатите од совладување на програмата за обука за специјалисти од средно ниво
2.1. Област и предмети на професионална дејност

Област на професионална дејност на дипломирани студенти:

збир на методи и алатки за развој, одржување и работа на софтвер за компјутерски системи

Предмети на професионална активност на дипломираните студенти:

Компјутерски системи;

Автоматизирани системи за обработка и контрола на информации;

Софтвер за компјутерски системи (програми, софтверски пакети и системи);

Математичка, информациска, техничка, ергономска, организациска и правна поддршка на компјутерски системи;

Примарни работнички колективи.
2.2. Видови професионални активности и компетенции
Видови професионални активности и професионални компетенции на матурантот.

Код	Име
VPD 1	Развојсофтвермодулисофтверподдршка на компјутерски системи
PC 1.1	Развијте спецификации за поединечни компоненти.
PC 1.2	Развијте код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул.
PC 1.3	Дебагирајте ги софтверските модули користејќи специјализирани софтверски алатки.
PC 1.4	Изведете тестирање на софтверски модули.
PC 1.5	Оптимизирајте го кодот на модулот.
PC 1.6	Развијте компоненти за дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификации.
VPD 2	Развој и администрација на бази на податоци
PC 2.1	Развијте објекти на базата на податоци.
PC 2.2	Спроведување на база на податоци во одреден DBMS.
PC 2.3	Решавање на проблеми со администрацијата на базата на податоци.
PC 2.4	Спроведување методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци.
VPD 3	Учество во интеграција на софтверски модули
PC 3.1	Анализирајте ја дизајнот и техничката документација на ниво на интеракција на софтверските компоненти.
PC 3.2	Интегрирајте ги модулите во софтверскиот систем.
PC 3.3	Дебагирајте софтверски производ користејќи специјализирани софтверски алатки.
PC 3.4	Развијте тест пакети и тест скрипти.
PC 3.5	Проверете ги компонентите на софтверскиот производ за усогласеност со стандардите за кодирање.
PC 3.6	Развијте технолошка документација.
VPD 4	Вршење работи во струката „Оператор на електронски компјутери и компјутери“
VPD 5	Развој и работа на информациски системи
PC 5.1	Изменете ги поединечните модули на информацискиот систем во согласност со работната задача, документирајте ги направените промени.
PC 5.2	Учествувајте во експериментално тестирање на информацискиот систем во фаза на пробна работа, запишете ги идентификуваните грешки во кодирањето во развиените модули на информацискиот систем.
PC 5.3	Развијте фрагменти од документација за работата на информацискиот систем.
PC 5.4	Инсталирајте и конфигурирајте го информацискиот систем во рамките на вашата надлежност, документирајте ги резултатите од работата.
PC 5.5	Следете ги прописите за ажурирање, техничка поддршка и враќање на податоците на информацискиот систем, работа со техничка документација.
VPD 6	Изведување на работа надизајн и програмирање на веб-страници
PC 6.1	Развијте дизајнерска идеја заснована на креативен пристап за решавање на дизајнерски проблем.
PC 6.2	Развијте веб-страница и рекламирање банер за Интернет
PC 6.3	Планирајте и имплементирајте веб-локација во Adobe Dreamweaver

Општи дипломирани компетенции

Код	Име
Во ред 1	Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
Во ред 2	Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 3	Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.
Во ред 4	Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.
Во ред 5	Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6	Работете во тим и тим, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.
Во ред 7	Преземете одговорност за работата на членовите на тимот (подредените) и резултатите од завршувањето на задачите.
Во ред 8	Независно одредувајте ги задачите за професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование и свесно планирајте професионален развој.
Во ред 9	Да се движите во условите на чести промени во технологијата во професионалните активности.

3. Документи со кои се дефинира содржината и организацијата на образовниот процес
1. Устав на Руската Федерација

2. Сојузен државен образовен стандард

2. Федерален закон „За образование во Руската Федерација“

3. Документи на Министерството за образование и наука на Руската Федерација

3.3. Програми на дисциплини од општиот хуманитарен и социо-економски циклус

OGSE програма. 01 Основи на филозофијата
OGSE програма. 02 Историја
OGSE програма. 03 Странски јазик
OGSE програма. 04 Физичко образование

3.4. Програми на математички и општи природни науки дисциплини

3.4.1.EN програма. 01 Елементи од вишата математика

3.4.2.EN програма. 02 Елементи на математичката логика

3.4.3 Теорија на веројатност и математичка статистика

3.5. Програми на дисциплини и професионални модули од професионалниот циклус

Програми на општи стручни дисциплини

ОП програма. 01 Оперативни системи
ОП програма. 02 Архитектура на компјутерски системи
ОП програма. 03 Технички средства за информатизација
ОП програма. 04 Информатичка технологија
ОП програма. 05 Основи на програмирање
ОП програма. 06 Основи на економијата
ОП програма. 07 Правна поддршка на професионални активности
ОП програма. 08 Теорија на алгоритми
ОП програма. 09 Безбедност на животот
Програма ОП.В.01. Корисник на компјутер
Програма ОП.В.02. Основи за безбедност на информации
Програма ОП.В.03. Графички алгоритми

Професионални програми за модули

Професионална програма за модули PM.01 Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи.
Програма за професионален модул PM.02 Развој и администрирање на бази на податоци.
Програма за професионален модул PM.03 Учество во интеграција на софтверски модули.
Програма за професионален модул ПМ.04 Вршење работи од струката „Оператор на електронски компјутери и компјутери“
Програма за професионален модул PM.V.05 Развој и работа на информациски системи
Програма за професионален модул PM.V.06 Основи на дизајн

Логистичка поддршка за спроведување на програмата

обука на специјалисти од средно ниво
Список на канцеларии, лаборатории, работилници и други простории
Кабинети:

социо-економски дисциплини;

странски јазик;

математички дисциплини;

стандардизација и сертификација;

Економија и менаџмент;

социјална психологија;

безбедноста на животот.
Лаборатории:

технологии за развој на бази на податоци;

системско и апликативно програмирање;

информациски и комуникациски системи;

управување со проекти.
Многуаголници:

компјутерска технологија;

основи за обука на пракса.

Машини за вежбање, комплекси за обука:

Теретана.
Спортски комплекс:

Теретана;

отворен стадион со широк простор со елементи на патека со пречки;

стрелиште (во која било модификација, вклучително и електронска) или место за гаѓање.
Сали:

библиотека, читална со пристап до Интернет;

Собраниската сала.
5. Проценка на развојните резултати

програми за обука за специјалисти од средно ниво

5.1. Следење и оценување на постигањата на учениците

Со цел следење и оценување на резултатите од обуката и евидентирање на поединецот образовни достигнувањастудентите аплицираат:

контрола на влезот;
тековна контрола;
гранична контрола;
конечна контрола.

Правилата за учество во активностите за следење и критериумите за оценување на постигањата на учениците се утврдени со Правилникот за контрола и оценување на постигањата на учениците.

Контрола на дојдовни

Цел на дојдовна контрола се состои во утврдување на способностите на ученикот и неговата подготвеност да го согледа и совладува образовниот материјал. Контролата на влезот пред обуката се спроведува во форма на усна анкета, тестирање и писмен испит.

Тековна контрола

Тековното следење на резултатите од обуката го врши наставникот и/или ученикот во процесот на изведување на практична настава и лабораториска работа, како и изведување на индивидуална домашна задача 1 или во режим на тестирање на обуката со цел да се добијат информации за:

ученикот ги извршува бараните дејствија во процесот на воспитно-образовните активности;
правилно извршување на бараните дејства;
кореспонденција на формата на дејствување до дадената фаза на совладување на едукативен материјал;
формирање на дејство со соодветна мерка на генерализација, мајсторство (автоматизација, брзина на извршување и сл.) итн.

Контрола на границите

Среднорочно (интрасеместарско) следење на постигањата на студентите се заснова на модуларен принцип на организирање на обука според делови од академската дисциплина. Среднорочната контрола ја спроведува независна комисија составена од наставник кој ја води лекцијата, специјалисти структурни поделбиобразовна институција. Резултатите од среднорочната контрола се користат за оценување на постигањата на учениците, одредување на рејтингот на ученикот во согласност со прифатените рејтинг систем, и корекција на процесот на учење (самоучење).

Конечна контрола

Конечната контрола на резултатите од обуката на учениците ја врши комисија во форма на тестови и/или испити назначени од администрацијата на образовната институција, со учество на водечкиот наставник(и).
5.2. Барања за завршни квалификациски работи

5.2.1. Структура на завршна квалификациска работа (GQR)

Конечната квалификациска работа (GQT) ги следи целите на споредување на нивото на основна, општа професионална и специјална обука постигната од дипломиран со барањата на стручната образовна програма на специјалитетот.

Квалитетот на професионалната и специјалната обука на овластен специјалист објективно се одредува врз основа на резултатите добиени од него, опфаќајќи ги во својата содржина главните фази на научниот и техничкиот процес.

Работата за истражување и развој мора да се изврши врз основа на индивидуална задача која содржи првични информации доволни за системска анализа на одреден објект.

Дизајнерската работа е составена во форма на пресметка и објаснување и скици направени во согласност со барањата на тековните регулаторни документи.

5.2.2. Организација на спроведување на истражувачко-развојна работа

Темите за завршните квалификациски трудови ги развиваат наставниците од комисијата за циклус и заедно со специјалисти од други образовни институции и организации заинтересирани за развивање на овие теми, а се разгледуваат од комисијата за циклус. Темата на финалната квалификациска работа може да ја предложи студентот, под услов да ја оправда изводливоста на нејзиниот развој.

Темите на завршните квалификациски работи треба да го одразуваат моменталното ниво на развој на науката, технологијата и производството.

Доделувањето на теми за завршни квалификациски работи (со инструкции од претпоставените) на студентите се формализира по налог на директорот.

На избраната тема за истражување, директорот на завршната квалификациска работа развива, заедно со студентот, индивидуален план за подготовка и спроведување на конечната квалификациска работа.

За завршување на академската работа во согласност со државните барања за специјалитетот се издвојуваат четири недели календарско време според наставната програма.

Работата за истражување и развој може да биде од експериментална, практична и теоретска природа.

Обемот на WRC мора да биде најмалку 30 страници отпечатен текст.

WRC-те ја имаат следната структура:

вовед, кој ја открива релевантноста на изборот на темата, ги формулира компонентите на методолошката оправданост: објект, проблем, цели и задачи на работата;
теоретски дел, кој содржи теоретска основапроблемот што се проучува;
практичен дел, во кој се претставени планот за работа, карактеристики на методите кои се користат во експерименталниот дел;
заклучок, кој содржи заклучоци и препораки во однос на можностите практична применадобиените резултати;
листа на употребени референци (најмалку 20 извори);
апликации.

5.3. Организација на завршна државна сертификација на дипломирани студенти

Организацијата на државната завршна сертификација на дипломирани студенти е регулирана со Правилникот за државна завршна сертификација на дипломирани студенти на Академијата на науките ПОО „Урал индустриски и економски колеџ“.

Одбраната на завршните квалификациски работи се врши на отворен состанок на Државната испитна комисија на Државната испитна комисија.

Главните функции на ГЕЦ се:

сеопфатна проценка на нивото на обука (образовни достигнувања) на матурантот во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование;
решавање на прашањето за доделување квалификациско ниво врз основа на резултатите од Државниот испит и издавање на диплома за средно стручно образование на матурантот;

- давање предлози и препораки за подобрување на содржината, поддршката и технологијата на имплементација на образовните програми што ги спроведува Академијата на науките ПОО „Урал индустриски и економски колеџ“, врз основа на анализа на резултатите од Државниот испит на дипломирани студенти.

Методолошкиот совет на Академијата на науките на ПОО „Урал индустриски и економски колеџ“ годишно ја развива програмата ГИА. Програмата GIA вклучува листа на документи потребни за прием во финалната сертификација, составот на конечната сертификација, теми и барања за тези (проекти), како и критериуми за оценување на резултатот од образованието. Програмата GIA ја одобрува директорот во договор со работодавачот по нивната дискусија на состанокот на методолошкиот совет.

Програмата GIA е дел од програмата за обука за специјалисти од средно ниво.

При изготвувањето на државната програма за оценување се утврдуваат:

тип на државна завршна сертификација;
износот на времето за подготовка и спроведување на државната завршна сертификација;
тајмингот на државната финална сертификација;
одржување на фондот на средства за проценка;
услови за подготовка и постапка за спроведување на државната завршна сертификација;
обрасци на државна завршна сертификација;
критериуми за оценување на нивото и квалитетот на обуката за постдипломски студии.

Програмата ГИА се става на внимание на студентот најдоцна шест месеци пред почетокот на државната завршна сертификација.

До Државната програма за испити за оценување на личните достигнувања на дипломираните студенти за усогласеност со барањата на релевантната федерална државен стандардсе создаваат фондови на алатки за оценување за да се проценат знаењата, вештините и нивото на стекнати компетенции. Средствата од фондовите за проценка се развиваат и одобруваат во договор со работодавачите.

1 Поединец домашна работа(ИДЗ) е традиционална форма на организирање самостојна воннаставна работа со цел проверка на резултатите од самостојно учење. Во зависност од содржината, ИПД може да биде графичко, пресметковно, пресметковно-графичко дело, како и апстрактно, аналитички осврт, есеј итн.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСИЈА

Филијала на сојузниот државен буџетски образовен

високообразовните институции

„Државен технолошки универзитет Маикоп“

во селото Јаблоновски

Политехничкиот колеџ

Предмет (циклус) комисија на информатички и математички дисциплини

одобрувам

Заменик директор за образование со отворен код

А.З. Рисмјатов

„____“_________________2015 г

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА

по дисциплина образовна пракса.

според основната програма за обука

по специјалност09.02.03 Програмирање во компјутерски системи.

дипломирана квалификацијатехничар-програмер.

Редовна форма на образование.

Јаблоновски - 2015 година

Работната програма е составена врз основа на Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование и наставната програма на гранката МСТУ во селото Јаблоновски во специјалитетот 02/09/03 „Програмирање во компјутерски системи“

Составен од програма за работа:

наставник ________________ Шаплок А.А.
потпис

наставник ________________ Хуаде Р.А.
потпис

Програмата за работа е одобрена на седница на предметна (циклус) комисија за информатичко-математички дисциплини „____“___________2015 година.

Претседател на предметна (циклус) комисија ________________ A. A. Shaplok
потпис

Советник за насоки на колеџ

„____“____________2015 година ________________ Алескерова А.А.
потпис

Претседател на издавањето

предмет (циклус) комисија ________________ A. A. Shaplok
потпис

		стр.
	Пасош на работната програма на образовната пракса
	Резултати од совладување на програмата за образовна пракса
	Структура и содржина на воспитно-образовната практика
	Услови за спроведување на воспитно-образовната практика
	Следење и евалуација на резултатите од образовната практика

1. ПАСОШ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА ЗА ОБУКА ПРАКТИКА

1.1. Опсег на примена на програмата за работа

Работната програма на образовната пракса е дел од програмата за обука за специјалисти од средно ниво во согласност со Сојузниот државен образовен стандард во специјалното стручно образование 09.02.03 „Програмирање во компјутерски системи“ на проширената група од насоката 09.00.00 „Информатика и компјутерски науки“.

1.2. Место на студирањепрактики во структурата на програмата за обука за специјалисти од средно ниво

Работната програма за образовна пракса е дел од програмата за обука за специјалисти од средно ниво (во натамошниот текст PPSSZ) во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за специјалното стручно образование 09.02.03 „Програмирање во компјутерски системи“ во смисла на совладување Главните видови на професионални активности:

PM.01. Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи;

PM.02. Развој и администрација на бази на податоци.

1.3. Цели и цели на практиката

Целта на образовната практика во специјалитетот 09.02.03 „Програмирање во компјутерски системи“ е систематизирање, генерализирање и консолидирање на знаењата и вештините, формирање општи и професионални компетенции, стекнување практично искуство во рамките на горенаведените професионални модули, како и консолидирање и подобрување на професионалните вештини стекнати во текот на процесот на обука вештини на студентите во специјалитетот што се изучува, развој на општи и професионални компетенции, владеење на современите производни процеси.

Како резултат на завршување на образовната практика во рамките на секој професионален модул, студентот мора да се стекнеИскуство:

развиваат спецификации за поединечни компоненти;
развие код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул;
дебагирање на софтверски модули со помош на специјализиран софтвер;
врши тестирање на софтверски модули;
оптимизирајте го програмскиот код на модулот;
развиваат компоненти на дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификации.

развиваат објекти на базата на податоци;
имплементирање на база на податоци во одреден DBMS;
решаваат проблеми со администрацијата на базата на податоци;
имплементираат методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци.

1.4. Број на часови за вежбање

Времетраењето на праксата е 11 недели, 396 часа.

2. РЕЗУЛТАТИ ОД ОДГОВАРАЊЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУКА ПРАКТИКУВАЊЕ

Како резултат на завршување на практичната обука, студентот мора да имаопшти компетенции (ГК):

Компетентност	Опис
Во ред 1	Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа.
Во ред 2	Организирајте ги сопствените активности, изберете стандардни методи и начини на извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет.
Во ред 3	Донесувајте одлуки во стандардни и нестандардни ситуации и преземете одговорност за нив.
Во ред 4	Пребарувајте и користете информации неопходни за ефективно извршување на професионални задачи, професионален и личен развој.
Во ред 5	Користете информациски и комуникациски технологии во професионалните активности.
Во ред 6	Работете заеднички и во тимови, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите.
Во ред 7	Преземете одговорност за работата на членовите на тимот (подредените) и за резултатите од извршувањето на задачите.
Во ред 8	Независно одредувајте ги задачите за професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование и свесно планирајте професионален развој.
Во ред 9	Да се движите во условите на чести промени во технологијата во професионалните активности.
Во ред 10	Вршете воени должности, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за млади мажи).

И професионални компетенции (PC)

Компетентност	Опис
PM.01. Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи
PC 1.1	Развијте спецификации за поединечни компоненти
PC 1.2	Развијте код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул.
PC 1.3	Дебагирајте ги софтверските модули користејќи специјализирани софтверски алатки
PC 1.4	Изведете тестирање на софтверски модули
PC 1.5	Оптимизирајте го кодот на модулот
PC 1.6	Развијте компоненти за дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификации
PM.02. Развој и администрација на бази на податоци
PC 2.1	Развијте објекти на базата на податоци
PC 2.2	Спроведување на база на податоци во специфичен систем за управување со бази на податоци (DBMS)
PC 2.3	Решавање на проблеми со администрацијата на базата на податоци
PC 2.4	Спроведување методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци

3. СТРУКТУРА И СОДРЖИНА НА ПРАКТИКАТА НА ОБУКАТА

3.1. Тематски план на воспитно-образовна пракса

Име на професионалниот модул	Количина на време наменето за вежбање (часови/недела)	Датуми (врз основа на основно општо образование)
	36/1	IV семестар

PM.01. Изработка на софтверски модули за софтвер за компјутерски системи	144/4	V семестар
Привремена сертификација во форма на тест
PM.02. Развој и администрација на бази на податоци	216/6	VI семестар
Привремена сертификација во форма на тест

Име на интердисциплинарни курсеви кои укажуваат на специфични делови (теми) кои обезбедуваат имплементација на видови на работа		Видови работни места	Број на часови / недели
Образовна пракса
1. Историја на развој на програмирање 2. Специјалност и специјализација. Совети за почетни студенти 3. Основни елементи на програмирање 4. Започнување со програмирање во околината TURBO PASCAL		Воведно предавање Обработка и систематизација на литературен материјал Решавање на проблем	36 / 1
PM.01. Изработка на софтверски програмски модули за компјутерски системи
МДК.01.01. Системско програмирање 1. Развој на код на софтверски модул 2. Технологија за работа со датотеки при креирање на модул. 3. Технологија за развој на модули со користење на прозорци и контроли. 4. Растерска графика. Изработка на модул со графички елементи. 5. DLL библиотека со динамична врска. Користење на принципи за структурирано програмирање 6. Методи и алатки за изработка на техничка документација на софтверски производ. МДК.01.02. Програмирање на апликации 1. Вовед во апликативно програмирање 2. Процедурално програмирање 3. Модуларно програмирање 4. Објектно-ориентирано програмирање	1. Завршени технички спецификации за развој на софтвер 2. Примарна документација за развој на софтвер 3. Програмски код дизајниран според барањата на релевантниот ГОСТ 4. Програмерска документација 5. Корисничка документација 6. Протоколи за тестирање	Изработка на алгоритам за задачата и нејзина имплементација со користење на компјутерски потпомогнат дизајн Развој на код на софтверски производ врз основа на готова спецификација на ниво на модул Користење на алатки во фаза на дебагирање на софтверски производ Тестирање на софтверски модул според одредено сценарио	144 / 4
PM.02. Развој и администрација на бази на податоци
МДК.02.01. Инфокомуникациски системи и мрежи 1. Вовед во компјутерски мрежи 2. Мрежен медиум за пренос на податоци 3. Стак на протокол TCP/IP 4. Дистрибуирани мрежи и рутери 5. Протоколи за рутирање 6. Вовед во безкласно адресирање и рутирање 7. Виртуелни LAN мрежи 8. Принципи на конструирање на прекинувачки врски 9. Основни алгоритми во комутирани мрежи 10. Безбедност и толеранција на дефекти на прекинувачите 11. Основи на WAN 12. Управување со IP адреса 13. WAN протоколи 14. Контроли и одржување 15. Вовед во мрежна администрација 16. Структурни кабли системи. 17.Безжични мрежи МДК.02.02 Технологија за развој и заштита на бази на податоци 1. Вовед. Банки на податоци во автоматизирани системи 2. Архитектура на база на податоци 3. Модели на податоци имплементирани во индустриски DBMS 4. Модел на релациски податоци 5. Дизајнирање на релациона база на податоци 6. Типична организација на модерна релациона DBMS 7. Пристапете до DBMS 8. Организација на бази на податоци и алатки за управување со податоци во MS SQL Server 9. Оператори за управување со податоци 10. Општа методологија за дизајнирање на бази на податоци	Проект за хетерогена информациска мрежа: 1. Организациска структураорганизација со опис на функционалноста на одделенијата 2. Дијаграм за цртање на кабелски правци 3. Пресметка на вкупните трошоци за каблирање на зградата 4. Оправдување за избор на опрема и пресметка на трошоци за поврзување оддалечени структурни единици меѓу себе 5. Пресметка на трошоци за потребните алатки и друга опрема 6. Пресметка на хардверот на клиентските компјутери (и потребните периферни уреди) 7. Пресметка на хардвер на серверот 8. Пресметка на софтверскиот дел на клиентските компјутери 9. Пресметка на софтверот на серверот 10. Опис на системот за адресирање на компјутерската мрежа, поставките на опремата (DHCP, DNS, WiFi, итн.) 11. Опис на принципите на политиката за администрација на оперативниот систем во организацијата 12. Опишана политика за вишок на софтвер и хардвер 13. Имплементација на администрирана база на податоци во организација 14. Документирана структура на податоци (ER модели, SQL скрипти)	Разгледување на динамичко и статичко рутирање. Имплементација на IP адресирање, подмрежи. Научете ги основите на префрлување и средно рутирање. Добивање првични информации за безкласно рутирање, како и проучување на префрлување во локални мрежи, виртуелни мрежи (VLAN). Проучување на WAN технологии, DHCP, DNS, PPP протоколи, ISDN и DDR технологии. Краток прегледконцепти и принципи на мрежна администрација. Проучување на основните стандарди и спецификации од областа на системи за структурно каблирање, стекнување практични вештини за работа со SCS, дизајнирање и отстранување на проблеми SCS. Креирање на објекти на базата на податоци во модерни системибази на податоци и контрола на пристап до овие објекти. Работа со модерни алатки за дизајнирање бази на податоци за случаи. Формирање и конфигурација на шемата на базата на податоци. Развој на апликативни програми со користење на јазикот SQL. Примени стандардни методи за заштита на објектите на базата на податоци. Администрација на локални компјутерски мрежи. Елиминација на можни неуспеси. Креирајте и конфигурирајте поединечни кориснички сметки и кориснички групи. Регистрирање врска со домен, одржување на документација за известување. Инсталација и конфигурација на антивирусен софтвер, софтвер за бази на податоци, софтвер за следење. Обезбедување на вашата интернет конекција со помош на оперативниот систем.	216 / 6
ВКУПНО			396 / 11

4. УСЛОВИ ЗА СПРОВЕДУВАЊЕ НА ПРАКТИКАТА ЗА ОБУКА

4.1. Барања за документација неопходна за практична обука:

прописи за практиката на студентите совладување на основни стручни образовни програмисредно стручно образование;
програма за образовна пракса за специјалното стручно образование 09.02.03 „Програмирање во компјутерски системи“;
распоред за вежбање.

4.2. Барања за логистика на пракса

Спроведувањето на програмата за работа на воспитно-образовната практика се врши врз основа образовна институцијаи претпоставува присуство на лаборатории и канцеларии опремени со компјутерска технологија и средини за програмирање и софтверски дизајн.

Опрема за индустриска пракса:

наставен материјал;
софтвер за дизајн и програмирање;
софтверски средини за емулирање на оперативни системи и компјутерски платформи;
збир на едукативна и методолошка документација.

Технички средства:

компјутер, печатач, локална мрежна врска, пристап до Интернет (за секое работно место);
сервер со оперативен систем Виндоус (било која верзија);
сервер за база на податоци Microsoft SQL Server 2008/2012 или Oracle 10g;
прекинувачи, рутери за работа во локална мрежа;
потребни алатки за инсталирање и конфигурирање на компјутерска мрежа;
друга телекомуникациска, компјутерска и периферна опрема што може да се користи за студентите да завршат практични задачи за обука.

4.3. Список на едукативни публикации, Интернет ресурси, дополнителна литература

Главни извори:

Семакин И.Г. Основи на алгоритмизација и програмирање: учебник за студенти. СЈО – М.:Академија, 2013, 304s
Терехов А.Н. Технологија на програмирање: учебник. М.: Интернет универзитет за информатички технологии, 2014 година, 152 стр.
Черњакова Н.В. Основи на програмирање. Упатство за вршење практична работа за ученици од средното стручно образование. Воронеж: VIVT, 2013, 90 стр.
Курченкова Т.В. Програмирање на апликации. Упатство за вршење практична работа за ученици од средното стручно образование. – Воронеж: VIVT, 2013, 39 стр.
Истомин Е.П., Новиков В.В., Новикова М.В. Методи на компјутерски науки и програмирање на високо ниво: Учебник. – Санкт Петербург: ДОО „Издавачка куќа Андреевски“, 2006 година, 228 стр.
Bryant R., O` Hallaron D. Компјутерски системи: архитектура и програмирање. Пер. од англиски Санкт Петербург: БХВ-Петербург, 2005 година, 1104 стр.
Компјутерски науки и програмирање. Алгоритмизација и програмирање: учебник / Н.И.Парфилова, А.В.Пруцков, А.Н.Пилкин, Б.Г. Трусов. М.: Академија, 2012, 336 стр.
Laforet R. Објектно-ориентирано програмирање во C++. СПб.: Петар, 2013, 928 стр.
Frank P. C++: Курс за обука. Санкт Петербург: Петар, 2012 година, 496 стр.
Епштајн М.С. Работилница за програмирање на Ц јазик: учебник. додаток. М.: Академија, 2011, 128 стр.
Епштајн М.С. Програмирање во C: учебник за софтвер со отворен код. М.: Академија, 2011, 336 стр.
Павловска Т.А. Паскал: Програмирање на јазик високо ниво: Тетратка. - 2-ри изд. СПб.: Петар, 2010, 464 стр.
Павловска Т.А. C/C++. Програмирање на јазик на високо ниво. СПб.: Петар, 2013, 461 стр.
Фаронов В.В. Делфи. Програмирање на јазик на високо ниво Санкт Петербург: Петар, 2006 година, 640 стр.
Алјаев Ју.А., Козлов О.А. Алгоритмизација и програмски јазици Pascal, C++, Visual Basic: едукативен и референтен прирачник. М.: Финансии и статистика, 2004 година, 320 стр.
Тимофеевскаја М. Студирање програмирање. Санкт Петербург: Петар, 2002 година, 384 стр.
Кнут Доналд Ервин Уметноста на програмирањето, том 1. Основни алгоритми. М.: Издавачка куќа „Вилијамс“, 2002 година, 720 стр.
Кнут Доналд Ервин Уметноста на програмирањето, том 2. Полунумерички алгоритми, 3. изд.: Транс. од англиски И.: Издавачка куќа „Вилијамс“, 2003 година, 832 стр.
Кнут Доналд Ервин Уметноста на програмирањето, том 3. Сортирање и пребарување. М.: Издавачка куќа „Вилијамс“, 2001 година, 832 стр.
Баула В.Г. Компјутерска архитектура и оперативни средини: учебник / V.G.Baula, A.N.Tomilin, D.Yu.Volkanov. - М.: Академија, 2012, 336 стр.
Горнец Н.Н. Компјутери и периферни уреди. Компјутери и компјутерски системи: учебник за студенти. високообразовните институции проф. образование - М.: Академија, 2012, 240 стр.
Лошаков С. Периферни уреди на компјутерска технологија / Лошаков С. - М.: Интернет универзитет за информатички технологии (ИНТУИТ), 2013.- 272 стр.
Догадин Н.Б. Компјутерска архитектура: учебник / Догадин Н.Б.- М.: БИНОМ. Лабораторија на знаење, 2012.- 272 стр.
Looney K. Oracle База на податоци 10гр. Комплетна референтна книга. Т.1.+ ЦД – М.: Лори, 2006, 701 стр.
Синицин С.В. Оперативни системи: учебник за ученици. институции проф. образование - М.: Академија, 2012, 304 стр.
Сафонов В.О. Основи на современите оперативни системи: учебник - М.: БИНОМ. Лабораторија на знаење, Интернет Универзитет за информатички технологии (ИНТУИТ), 2011.- 583 стр.
Tanenbaum E. Современи оперативни системи. -СПб.: Петар, 2013, 1120 стр.
Deitel H.M., Deitel P.J., Chofnes D.R. ОС. Дистрибуирани системи, мрежи, безбедност. Дел 2. 3-ти ед. Пер. од англиски -М.: Бином-Прес, 2007, 704 стр.
Головин Ју.А. Информативни мрежи - М.: Академија, 2013, 384 стр.
Смелијански Р.Л. Компјутерски мрежи: во 2 тома Том 1. Системи за пренос на податоци. - М.: Академија, 2011, 304 стр.
Смелијански Р.Л. Компјутерски мрежи: во 2 тома Том 2. Компјутерски мрежи. - М.: Академија, 2011, 304 стр.
Кусмарцева Н.Н. Развој и работа на далечински бази на податоци. Упатство. – Волгоград: Институт за бизнис во Волгоград, 2013 година, 143 стр.
Татарникова Т.М. Системи за управување со бази на податоци. Упатство. - Санкт Петербург: Руски државен хидрометеоролошки универзитет, 2013 година, 88 стр.
Ковјазин А.Н., Востриков С.М. InterBase World - Санкт Петербург: Петар, 2005. - 496 стр. + ЦД
Молчанов А.Ју. Системски софтвер ‒ Санкт Петербург: Петар, 2010 година. ‒ 400 с.
Фримен Е., Робсон Е. Учење HTML5 програмирање. СПб.: Петар 2013 година
Василиев А.Н. Јава. Објективно-ориентирано програмирање: Упатство. СПб.: Петар 2013 година
Фуфаев Е.В. Бази на податоци: учебник за ученици од средното стручно образование М.: Академија 2013 г
Гусјатников, В.Н. Учебник за стандардизација и развој на софтверски системи / Гусјатников В.Н., Безруков А.И. - М.: Финансии и статистика, 2013.- 288 стр.

Дополнителни извори:

Патерсон Д., Хенеси Ј. Компјутерска архитектура и дизајн на компјутерски системи. - Санкт Петербург: Петар, 2012 година, 784 стр.
Богачев К.Ју. Основи на паралелно програмирање: учебник / Богачев К.Ју. М.: БИНОМ. Лабораторија на знаење, 2013.- 342 стр.
Кирнос В.Н. Вовед во компјутери. Основи на компјутерска организација и програмирање во асемблерот: учебник / Кирнос В.Н. - Томск: Ел содржина, Државен универзитет во Томск за контролни системи и радиоелектроника, 2011. - 172 стр.
Таненбаум Е., Остин Т. Компјутерска архитектура. - Санкт Петербург: Петер-2013, 816 стр.
Антонова Г.М. Современи средства за компјутери и телекомуникации - М.: Академија, 2010 година, 144 стр.
Милсап К., Холт Д. Оракл. Оптимизација на перформансите.-Транс. од англиски – Санкт Петербург: Symbol-Plus, 2006, 464 стр.
Kayt T. Ефективен дизајн на Oracle апликации. – М.: Лори, 2006, 637 стр.
Khotka D. Oracle8i со примери. – М.: Издавачка куќа Вилијамс, 2001 година, 416 стр.
Harrington D. Дизајн на објектно-ориентирани бази на податоци. Упатство. – Москва: DMK Press, 2001, 272 стр.
Михеев Р.Н. MS SQL Server 2008 за администратори - Санкт Петербург: Петербург - 2010 година, 987 стр.
ГОСТ 18421-93 Аналогна и аналогно-дигитална компјутерска технологија. Поими и дефиниции
ГОСТ 19.001-77 Унифициран систем на програмска документација. Општи одредби
ГОСТ 19.005-85 Унифициран систем на програмска документација. P-шеми на алгоритми и програми. Конвенционални графички ознаки и правила за извршување
ГОСТ 19.101-77 Унифициран систем на програмска документација. Видови програми и програмски документи
ГОСТ 19.102-77 Унифициран систем на програмска документација. Фази на развој
ГОСТ 19.103-77 Унифициран систем на програмска документација. Означување на програми и програмски документи
ГОСТ 19.104-78 Унифициран систем на програмска документација. Основни натписи
ГОСТ 19.105-78 Унифициран систем на програмска документација. Општи барања за програмски документи
ГОСТ 19.106-78 Унифициран систем на програмска документација. Барања за печатени програмски документи
ГОСТ 19.201-78 Унифициран систем на програмска документација. Техничка задача. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.202-78 Унифициран систем на програмска документација. Спецификација. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.301-79 Унифициран систем на програмска документација. Тест програма и методологија. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.401-78 Унифициран систем на програмска документација. Текст на програмата. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.402-78 Унифициран систем на програмска документација. Опис на програмата
ГОСТ 19.403-79 Унифициран систем на програмска документација. Список на оригинални држачи
ГОСТ 19.404-79 Унифициран систем на програмска документација. Објаснувачка белешка. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.501-78 Унифициран систем на програмска документација. Форма. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.502-78 Унифициран систем на програмска документација. Опис на апликацијата. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.503-79 Унифициран систем на програмска документација. Водич за системски програмер. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.504-79 Унифициран систем на програмска документација. Водич за програмери. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.505-79 Унифициран систем на програмска документација. Упатство за ракување. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.506-79 Унифициран систем на програмска документација. Опис на јазикот. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.507-79 Унифициран систем на програмска документација. Список на оперативни документи
ГОСТ 19.508-79 Унифициран систем на програмска документација. Прирачник за одржување. Барања за содржина и дизајн
ГОСТ 19.601-78 Унифициран систем на програмска документација. Општи правиладуплирање, сметководство и складирање
ГОСТ 19.602-78 Унифициран систем на програмска документација. Правила за дуплирање, сметководство и складирање на печатени програмски документи
ГОСТ 19.603-78 Унифициран систем на програмска документација. Општи правила за правење промени
ГОСТ 19.604-78 Унифициран систем на програмска документација. Правила за правење промени во печатените програмски документи
ГОСТ 19.701-90 Унифициран систем на програмска документација. Шеми на алгоритми, програми, податоци и системи. Конвенции и правила за извршување
ГОСТ 28195-89 Проценка на квалитетот на софтверот. Општи одредби
ГОСТ 28806-90 Квалитет на софтвер. Поими и дефиниции
ГОСТ 34.601-90 Информациска технологија. Збир на стандарди за автоматизирани системи. Автоматски системи. Фази на создавање
ГОСТ 34.602-89 Информатичка технологија. Збир на стандарди за автоматизирани системи. Услови за работа за создавање на автоматизиран систем
ГОСТ 7.70-96 Систем на стандарди за информации, библиотека и објавување. Опис на бази на податоци и машински читливи информациски низи. Состав и ознака на карактеристики. Заменет со ГОСТ 7.70-2003.
ГОСТ Р 51188-98 Заштита на информации. Софтвер за тестирање на компјутерски вируси. Прирачник за модел
ГОСТ Р 51189-98 Софтверски алатки за системи за оружје. Развојен ред
ГОСТ Р 51904-2002 Софтвер за вградени системи. Општи барања за развој и документација
ГОСТ Р 52657-2006 Информатички и комуникациски технологии во образованието. Образовни интернет портали на федерално ниво. Категории на информациски ресурси
ГОСТ Р 53798-2010 Стандарден водич за системи за управување со лабораториски информации (LIMS)
ГОСТ Р 54360-2011 Системи за управување со лабораториски информации (LIMS). Стандарден водич за валидација на LIMS
ГОСТ Р 54593-2011 Информатички технологии. Бесплатен софтвер. Општи одредби
ГОСТ Р 55692-2013 Електронски модули. Методи за компајлирање и дебагирање на тест програми за автоматска контрола
ГОСТ Р 55711-2013 Комплекс технички средства за автоматизирана адаптивна HF (HF) дуплекс радио комуникација. Алгоритми за работа
ГОСТ Р ИСО 9127-94 Системи за обработка на информации. Корисничка документација и информации за пакување за потрошувачки софтверски пакети
ГОСТ Р ISO/IEC 10746-1-2004 Информатичка технологија. Отворете дистрибуирана обработка. Основен модел. Дел 1. Основни одредби
ГОСТ Р ISO/IEC 10746-4-2004 Информатичка технологија. Отворете дистрибуирана обработка. Основен модел. Дел 4. Архитектонска семантика
ГОСТ Р ISO/IEC 12119-2000 Информатичка технологија. Софтверски пакети. Барања за квалитет и тестирање
ГОСТ Р ISO/IEC 12207-99 Информатичка технологија. Процеси на животниот циклус на софтверот. Заменет со ГОСТ Р ISO/IEC 12207-2010.
ГОСТ Р ISO/IEC 14764-2002 Информатичка технологија. Софтверска поддршка
ГОСТ Р ISO/IEC 15026-2002 Информатичка технологија. Нивоа на системски и софтверски интегритет
ГОСТ Р ISO/IEC 15288-2005 Информатичка технологија. Системско инженерство. Процеси на животниот циклус на системите
ГОСТ Р ISO/IEC 15504-1-2009 Информатички технологии. Евалуација на процесот. Дел 1: Поим и вокабулар
ГОСТ Р ISO/IEC 15504-2-2009 Информатичка технологија. Евалуација на процесот. Дел 2: Спроведување на оценувањето
ГОСТ Р ISO/IEC 15504-3-2009 Информатичка технологија. Евалуација на процесот. Дел 3: Водич за оценување
ГОСТ Р ISO/IEC 15504-4-2012 Информатичка технологија. Евалуација на процесот. Дел 4: Упатство за примена за подобрување на процесот и евалуација на способности
ГОСТ Р ISO/IEC 15910-2002 Информатичка технологија. Процесот на креирање софтверска корисничка документација
ГОСТ Р ISO/IEC 8631-94 Информатичка технологија. Софтверски конструкции и симболи за нивно претставување
ГОСТ Р ISO/IEC 9126-93 Информатичка технологија. Евалуација на софтверски производи. Квалитетни карактеристики и упатства за нивна употреба
ГОСТ Р ISO/IEC ДО 12182-2002 Информатичка технологија. Класификација на софтвер
ГОСТ Р ISO/IEC TO 15271-2002 Информатичка технологија. Упатства за примена на ГОСТ Р ISO/IEC 12207 (процеси на животниот циклус на софтвер)
GOST R ISO/IEC TO 16326-2002 Софтверско инженерство. Упатства за употреба на ГОСТ Р ISO/IEC 12207 во управувањето со проекти
ГОСТ Р ISO/IEC ДО 9294-93 Информатичка технологија. Водич за управување со софтверска документација

5. ЕВАЛУАЦИЈА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОД ПРАКТИКАТА НА ОБУКАТА

Проценката на резултатите од совладувањето на образовната практика ја вршат раководителот на практиката и наставниците од професионалниот циклус.

Како резултат на совладување на образовната практика во рамките на професионален модул, студентите поминуваат средно сертификацијаво форма на офсет.

Резултати од учењето (совладани компетенции)	Главни показатели за оценување на резултатите	Форми и методи на следење и евалуација
ОК1 - Разберете ја суштината и општественото значење на вашата идна професија, покажете постојан интерес за неа	Покажување интерес за идната професија софтверски инженер	Толкување на резултатите од набљудувањата на активностите на ученикот во процесот на совладување на образовната програма
ОК2 - Организирајте ги сопствените активности, одредувајте методи и средства за извршување на професионални задачи, проценете ја нивната ефикасност и квалитет	Избор и примена на методи и методи за решавање на професионални проблеми при учество во информатизацијата на една организација. Оценување на ефективноста и квалитетот на имплементацијата
ОК3 - Решавајте проблеми, проценете ги ризиците и донесувајте одлуки во нестандардни ситуации	Решавање на стандардни и нестандардни професионални задачи при учество во информатизацијата на организацијата
ОК4 - Пребарувајте, анализирајте и проценете информации неопходни за поставување и решавање на професионални проблеми, професионален и личен развој	Ефикасно пребарување на потребните информации; Користење на различни извори за наоѓање информации, вклучително и електронски
ОК5 - Користете информациски и комуникациски технологии за подобрување на професионалните активности	Употребата на софтверски производи во процесот на информатизација на една организација
ОК6 - Работете во тим и тим, осигурете ја неговата кохезија, ефикасно комуницирајте со колегите, раководството и потрошувачите	Пристојна интеракција без конфликти со учениците и наставниците за време на обуката. Способност да го слушате вашиот соговорник и да ја браните вашата гледна точка
ОК7 - Поставете цели, мотивирајте ги активностите на подредените, организирајте и контролирајте ја нивната работа, преземајќи одговорност за резултатите од завршувањето на задачите	Самоанализа и корекција на резултатите од сопствената работа
ОК8 - Независно одредувајте ги задачите за професионален и личен развој, ангажирајте се во самообразование, свесно планирајте професионален развој	Организација на независни студии при изучување на професионален модул
ОК9 - Бидете подготвени за промени во технологијата во професионалните активности	Анализа на иновации во информатичката технологија
ОК10 - Извршување на воени задачи, вклучително и користење на стекнато професионално знаење (за момчиња)	Примена на стекнатото стручно знаење при вршење на воена должност (за млади мажи)
PC 1.1 - Развијте спецификации за поединечни компоненти.	Документирани спецификации на софтверски компоненти
PC 1.2 - Развијте код на софтверски производ врз основа на готови спецификации на ниво на модул.	Развој на правилен и добро документиран програмски код за вашите сопствени модули	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 1.3 - Дебагирајте софтверски модули со помош на специјализиран софтвер.		изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 1.4 - Извршете тестирање на софтверски модули.	Достапност на компетентна методологија за проверка на програмата за правилно функционирање	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 1.5 - Оптимизирајте го програмскиот код на модулот.	Намалување на кодот на софтверски модул без губење на функционалноста и леснотијата на користење	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 1.6 - Развијте компоненти на дизајн и техничка документација користејќи јазици со графички спецификација.	Документирани спецификации на софтверски компоненти и за програмери и за корисници	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 2.1 - Развивање на објекти на базата на податоци.	Создавање бази на податоци, табели, прегледи и други објекти на базата на податоци користејќи софтвер и јазик SQL	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 2.2 - Спроведување на база на податоци во одреден систем за управување со бази на податоци (DBMS).	Креирање бази на податоци во современи системи за управување со бази на податоци	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 2.3 - Решавање на проблеми со администрацијата на базата на податоци.	Способност за конфигурирање на систем за управување со бази на податоци	изведување практична работа, тестирање во пракса
PC 2.4 - Спроведување методи и технологии за заштита на информациите во базите на податоци.	Имплементација на заштита со лозинка и средства за разграничување на правата на ниво на база на податоци	изведување практична работа, тестирање во пракса

09.02 03 програма за апликативно програмирање. Услови за спроведување на програмата за професионални модули

СОДРЖИНА

3.2. Содржина на обуката според професионалниот модул (ПМ)

4. услови за спроведување на програмата ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

4.1. Минимални логистички барања

4.2. Информативна поддршка за обука

Крилова Г.Д. Основи на стандардизација, сертификација, метрологија: Учебник за универзитети. - 3-то издание, - М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2010. -671 стр.

Крилов Е.В., Острејковски В.А., Типикин Н.Г. Техники за развој на програми. Книга 2. Технологија, сигурност и квалитет на софтверот - М.: Факултетот. – 2009.

4.3. Општи барања за организацијата образовен процес

4.4. Кадровско екипирање на образовниот процес

5. Следење и евалуација на резултатите од совладување на професионален модул (вид на професионална дејност)

ППССЗ СЈО

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

ОПШТО ОБРАЗОВНА ДИСЦИПЛИНА

АНОТАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

ОПШТО ОБРАЗОВНА ДИСЦИПЛИНА

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ

АПСТРАКТ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОПШТО ОБРАЗОВНА РАБОТА

ДИСЦИПЛИНИ