План за часови по англиски јазик за деца од предучилишна возраст за професии. Резиме на директни едукативни активности на англиски јазик „Мистериозниот свет на професиите. Учење нов материјал

Резиме на отворена лекција.

Тема: „Подарок за ветеран“

(Изработка на цвет - каранфилче)

Образовна област: уметност и занаети. Здружение: примерен тим „Ажур“.

Возраст на децата: 9-11 години.

Место на одржување: MAUDOD DTDiM „Северна светлина“.

ЦЕЛОСНО ИМЕ. наставник: Олга Николаевна Коњукова, наставник од прва квалификациска категорија.

Одделение: Уметнички.

Фокус: социјален и педагошки

Предмет часови : Што ќе бидеш?Мојата идна професија.

Цел на часот: Развој на комуникациски вештини во монолошки и дијалошки говор, слушање текстови на темата.

Задачи:

1. Осигурајте се дека вокабуларот на темата е зајакнат.

2. Да ги развие вештините на монолошки и дијалошки говор и разбирање на текст на темата на часот.

3. Промовирајте го развојот на лингвистичката претпоставка, имагинација и внимание.

4. Проширете ги знаењата на децата за професиите.

5. Негувајте однос со почит кон различните професии.

Тип на лекција: Лекција за консолидирање на знаењето, развивање вештини и способности.

Форма за лекција: Едукативна игра, практична лекција.

Форми на организација на работата: Колективно, групно и индивидуално.

Техники и методи на организација: визуелен, вербален, метод на практична работа, елементи метод на игра, елементи на методот на проблемот.

Дидактички материјали: УпатствоМ.З.Биболетова“УживајтеАнглиски”-5, Картички со вокабулар, видео „Професии“. (Анекс 1)

Техничка опрема: Компјутер, ТВ, медиум - дискови со аудио текстови на англиски јазик.

Фази на лекција:

Подготвителна фаза;

Организациски;

Повторување на изучениот материјал;

Ажурирање на знаењето;

Фаза на сумирање на опфатениот материјал;

Фаза на консолидирање на нови вештини и способности;

Фаза на рефлексија.

Напредок на часот.

Организациски

поздрав: Добро попладне драги студенти Мило ми е што ве запознав.

РазговорСодежурен:

Кој е на должност денес?

Добро попладне, драг учител. И мило ми е што те запознав.

Денеска сум на должност. Отсутен е П. Денес е … на ….Нашата домашна задача е….

Подготвителна фаза

ВоведВтемачасови.

Денес ќе зборуваме за различни професии и за особините на луѓето од различни професии.

Повторување на научениот материјал

Наставникот предлага повторување на зборови на англиски јазик користејќи картички, имиња на професии:

Да ги повториме новите зборови.

Децата читаат нови зборови по наставникот и ги преведуваат.

Картичките со вокабуларот се на таблата. Зајакнување на вокабулар

Фонетско вежбање на вокабуларот на темата на часот.

Ажурирање на знаењето

1 Ајде да видиме видео филм за професиите.

2. Наставникот дели картички во кои се опишуваат професиите.СЗОзнаепрофесииподобро?

Децата гледаат филм.

Момците ги читаат приказните за децата поединечно и погодуваат кои сакаат да бидат овие момци во иднина.

2 Момците работат индивидуално.

Презентација на филмот. „За професиите“

Контрола на имплементација - колективна дискусија.

2. Контрола - колективна дискусија.

Повторување на научениот материјал.

Разговор за особините на личноста потребни за различни професии

Различнипрофесиипотребаразлични црти на карактерот.

Децата ја пополнуваат табелата.

Потоа во детален одговор го кажуваат своето мислење на англиски јазик.

Во дискусијата учествуваат сите ученици

Фаза на сумирање на опфатениот материјал

Момците добиваат задача да ја именуваат најпопуларната професија во нивната група. Ви предлагам да играте:

Ајде да видиме, што ќе бидете во иднина?

Бидипривлечни.

Учениците меѓусебно се прашуваат што сакаат да станат во иднина, користејќи ја песната: „Штосетиодидобиди?”

Игра со улоги

Фаза на релаксација

АСегада се одмориме.

Ајде да се одмориме.

Децата изведуваат вежба за ублажување на мускулната и менталната напнатост.

Динамични вежби.

Фаза на консолидација на нови вештини и способности

Децата внимателно читаат и погодуваат за какви професии станува збор.

Читање на непознати текстови со помош на техники на „имагинација“ и лингвистички нагаѓања.

Фаза на рефлексија.

Сумирајќи.

Децата се поканети да подготват презентации за следната лекција и да разговараат за тоа идна професија.

Кога ја подготвував лекцијата, користев материјали од страницата: http://festival.1september.ru/articles/subjects/11

Општинска буџетска институција

дополнително образование

Центар за воннаставни активности „Хармонија“ во Тихорецк

Развиено од:

наставник за дополнително образование

Белавина Вера Викторовна

Тихорецк

Цел: создавање услови за формирање на знаења за професиите и нивните претставници.

1. Кажете за тоа што се професии, за опсегот на различните професии, наведете ги различните професии и нивните претставници, наведете ги потребните алатки за работа и резултатите од работата на секоја од наведените професии.

2.Развијте лексикони детските хоризонти.

3. Негувајте почит кон претставниците на различни професии.

Материјална и техничка поддршка за лекцијата: картички со слики од професии, збир на материјал за демонстрација на тема „Професии“, картички за задачи на тема „Собери професија“ и „Соклопи и заврши“.

За време на часовите:

Здраво дечки. Денес на час ќе разговараме со вас за професиите и нивните претставници. Кажи ми кои професии знаеш?

Децата именуваат професии.

Со какви професии се среќаваме секој ден?

Децата одговараат6 со продавачи, со возачи на возила, со наставници итн.

Песна за професии

Како мириса занаетот? Џани Родари.

Секој има што да прави

Посебен мирис:

Пекарата мириса

Тесто и печење.

Покрај столарската продавница

Одиш на работилница -

Мириса на струготини

И свежа табла.

Мириса на сликар

Терпентин и боја.

Мириса на стаклар

Прозорец кит.

Возачка јакна

Мириса на бензин.

Работничка блуза

Машинско масло.

Мириса на слаткар

Морско оревче.

Доктор во наметка -

Пријатен лек.

лабава земја,

Поле и ливада

Мириса на селанец

Одење зад плугот.

Риба и море

Мириса на рибар.

Само мрзливец

Воопшто не мириса.

Без разлика колку мирисате

Богата мокасина, -

Многу неважно

Мириса, момци!

Момци, што мислите дека ќе се случи ако, на пример, исчезнат претставници на професијата „доктор“? (Детски одговори). Што ако немаше готвачи, учители итн.? (Детски одговори). Тоа значи дека ни требаат и едноставно ни требаат претставници од сите професии. Нема да има градинари - нема да има кој да сади дрвја, нема да има возачи на автобуси - ќе треба да одиме пешки до работа, нема да има чистачи и чувари - насекаде ќе биде толку валкано што нема да можеме учат и мирно шетаат по улиците. Затоа, СИТЕ ПРОФЕСИИ СЕ ПОТРЕБНИ, СИТЕ ПРОФЕСИИ СЕ ВАЖНИ! (Децата ја повторуваат оваа фраза неколку пати во хор.)

Демонстрација на слики кои прикажуваат различни професии.

Децата именуваат професии, наставникот поправа ако детето направи грешка.

Работа со демонстративен материјал на тема „Професии“.

Децата, со помош на наставник, прво именуваат претставник на професијата, потоа неговите алатки, потоа што работи, па резултатот од неговата работа.

Сега, момци, да провериме колку добро ги познавате професиите.

Загатки на тема „Професии“.

Тој е многу добар мајстор

Направи гардероба за нашиот ходник.

Тој не е столар, не е сликар.

Мебелот е направен... (столар)

Сообраќајни правила

Тој знае без сомнение.

Тој веднаш го стартува моторот,

Колата брза... (возач)

Темна ноќ, чист ден

Тој се бори со оган.

Во шлем, како славен воин,

Брза кон огнот... (пожарникар)

Ги става циглите во низа,

Гради градинка за децата

Не рудар или возач,

Ќе ни изгради куќа... (градител)

Кој плови на бродот

До непозната земја?

Тој е весел и љубезен.

Кое е неговото име? (морнар)

Во реалноста, не во сон

Тој лета високо.

Летање со авион на небото.

Кој е тој, кажи ми? (Пилот)

Веројатно сте запознаени со него.

Тој знае за сите закони.

Ниту судија, ниту новинар.

На сите им дава совети... (адвокат)

Стои на својата позиција

Тој го одржува редот.

Строг, храбар офицер.

Кој е тој? (Полицаец)

Нокти, секири, пила,

Има цела планина од струготини.

Ова е работник кој работи -

Ни прави столчиња... (столар)

Тој е далеку од сите негови роднини

Вози бродови до морето.

Видов многу земји

Нашиот храбар... (капетан)

Така што брзата помош брза преку мостот,

Тој се поправа на дното на потпорот.

Цел ден одново и одново

Нурка длабоко... (нуркач)

Кој го контролира движењето?

Кој ги пропушта автомобилите?

На широкиот тротоар

Мавта со палката... (чувар)

Тој е на должност на снег и топлина,

Го штити нашиот мир.

Човек кој е верен на својата заклетва,

Наречен... (воен)

Нок лета од под тркалата,

Електрична локомотива брза во далечината.

Возот не го вози таксист,

Не пилот, туку... (возач)

Изведува акробации во филмови

Нурка од висина до дното

Обучен актер.

Брз, храбар... (каскадер)

Тој мавта со тенок стап -

Ќе пее хорот на сцената.

Ниту волшебник, ниту жонглер.

Кој е ова? (Диригент).

Самостојна работадеца со картички за задачи „Собери професија“ и „Соклопи и заврши“.

На децата им се даваат картички со задачи каде што треба да состават загатки по професија и да нацртаат линија со молив што ги поврзува професијата и нејзините претставници на сликата или збир на алатки итн.

Учење поговорки и изреки за работата и трудот

Не можете ни да уловите риба од езерце без тешкотии.

Се плаши работата на мајсторот.

Очите се плашат, но рацете прават.

Време за бизнис, време за забава.

Кој не работи, не смее да јаде.

Вистинскиот план отворена лекцијаДобро е за децата од предучилишна возраст бидејќи можете лесно да промените некои делови од лекцијата со вметнување на свои песни или песни.

1. Почеток на часот. поздрав.

Здраво песна (вашата песна што ја започнува лекцијата).

Наставник:
"Здраво! Здраво! Добро попладне, драги мои пријатели! Како си?"

Деца:
"Добро сум, благодарам." Добро сум, благодарам“.

Наставник:
„Момци, денес ќе одиме на магичен тепих во зоолошка градина, и тоа не само едноставен, туку прекрасен“.

2. Главниот дел од лекцијата.

2.1 Повторување и засилување на конструкцијата „Моето име е...“.

Наставник:
„Но, за да го заземете вашето место на волшебниот тепих, ќе треба да го кажете вашето име. Како го кажуваме нашето име на англиски?“

Деца:
"Моето име е..."

Наставник:
„Ајде секој наизменично да го каже своето име на англиски. Ти, те молам. Во ред. Седнете, ве молам“.

2.2 Фонетска вежба.

Наставник:
„Нашиот тепих лета, ветрот ни дува во лицата и прави врева“
„И тука летаме директно низ облакот, а тепихот добива сила:“
„И сега се приближуваме до чудесната зоолошка градина, нашиот тепих застанува и вели: „“
„Авионот лета и зуи: [ð]“
„Во нас се лизна змија и шиштеше: [θ]“
„И таму пчелата зуе на цветот: [ð]“
„И змијата позира кон неа: [θ]“

2.3 Ги повторуваме и зајакнуваме зборовите на тема „Животни“.

Наставник:
„Значи, јас и ти пристигнавме во нашата прекрасна зоолошка градина. Ајде да одиме да видиме какви животни живеат таму.
И кој е ова? Кој е ова? (Тигар - тигар).

Каде да го видите, погодете?
Во градот на тигарот, Тигар,
Или планинска коза?
Само во зоолошката градина. Зоолошката градина.

Погледнете кој лежи таму. Кој е ова? (Лав - лав).
И тука е оваа песна за лав:

Кралот на ѕверовите - го знаеме ова -
Ќе биде на англиски јазик лав.

Кој е ова? (Лисица - лисица).

Црвено-црвена чудотворна флокс!
Црвена лисица... лисица.

Кој е ова? (Жаба - жаба).

Скокна од креветот во градината, токму на прагот
Зелена убавица, на англиски... жаба.

Кој е ова? (Мечка - мечка).

Мечката со криво стапало едвај оди.
Мече, мече младенче на англиски... мечка.

Кој е ова? (Крокодил - крокодил).

Штета што не знаев со што да се почестам
Крокодил. крокодил.
Му понуди бонбони -
Тој беше навреден од ова.

Кој е ова? (Свиња - свиња).

Свињата сака да јаде секој момент,
Ние викаме свиња... свиња.

Кој е ова? (Коњ - коњ).

Ќе ти поставам едно тешко прашање:
„Како се викаше коњот? ... коњ.

Кој е ова? (Слон - слон).

Не е наредено да се приближи
На моето мало слонче, слон.
Тој е страшно палав:
На сите им истура вода.

Кој е ова? (Зајак - зајак).

Дедо ја ограбува тревата со гребло.
Нашиот зајак сака да јаде... зајакот.

Деца, да видиме каква боја се животните. Кој знае каква боја е зајакот? Како се вели „зелена жаба“ на англиски? Што е со кафеавиот коњ? А розовото прасе? Што е со сивиот слон?

Браво момци!

Момци, еден љубезен гном по име Том работи во оваа чудесна зоолошка градина, но тој не знае добро англиски јазик и му треба вашата помош. Треба да ги нахраниме животните, можеме ли да се справиме со тоа?! Но, за да знаеме дали имаме доволно задоволства за секого, треба да броиме колку животни имаме во зоолошката градина и колку зеленчук и овошје.

Браво момци! Направивте одлична работа!

2.4 Записник за физичко образование(поправање на глаголите скокаат, трчаат, седнуваат, стануваат и други глаголи).

Наставник:
Јас и ти долго летавме на магичен тепих, долго шетавме низ зоолошката градина и ги броевме и храневме животните, се разбира, бевме уморни. Ајде да одиме на чистината во близина на зоолошката градина и да играме малку.

Мечето, Мечето, бегај!
Мечето, Мечето, седни!
Мече, Мече, стани!
Мечето, Мечето, скокни!

(можете да додадете свои глаголи).

3. Повторување на опфатениот материјал.

Наставник:
Момци, на жителите на оваа чудесна зоолошка градина им се допаднавте толку многу што сакаа да ви кажат песна наречена „Малиот глушец и малата мачка“.

Мало глувче, мало глувче,
Каде е вашата куќа?
Мала мачка, мала мачка
Јас сум сиромашен глушец
Јас немам куќа.

Мало глувче, мало глувче,
Дојди кај мене дома.
Малечка мачка, мала мачка,
Не можам да го сторам тоа
Сакаш да ме јадеш.

4. Песна „Ако си среќен“

Наставник:
Момци, дали уживавте во нашето патување? Ајде да испееме песна за нашите нови пријатели!

5. Завршен дел.

Наставник:
Момци, сега е време да се вратиме назад. Не чекаше магичниот летечки тепих. Седете на вашите места, ве молам.
И сега е време да се збогуваме. Збогум, драги мои пријатели!

Доколку ви е интересен материјалот, споделете го со вашите пријатели на социјалните мрежи.

Ирина Владимирцева
Синопсис на директно едукативни активностиОд страна на Англиски јазик„Мистериозниот свет на професиите“

Резиме на директни едукативни активности на англиски јазик.

Предмет: « Мистериозниот свет на професиите»

Цел: Да се ​​формира кај децата идеја за разновидност на постоечки професии базирани на англиски јазик.

Задачи:

1. Консолидирајте го постојното знаење на децата за оваа тема « Мистериозниот свет на професиите» .

2. Да се ​​развие кај децата од предучилишна возраст способност логично да ги изразат своите мисли во процесот на комуникација, потпирајќи се на знаење од граматиката Англиски конструкции.

3. Да се ​​негува желбата на децата самостојно и колективно да ги завршуваат задачите, решителноста и љубопитноста.

Опрема: приказни слики со прикажувајќи професии, гатанки на англиски јазик на темата« Професии» , аудио материјал, домашна книга, магична чанта, презентација.

Премести директни едукативни активности:

Наставник: Добро утро деца! Мило ми е што те гледам!

Деца: Добро утро, добро утро,

Добро утро за вас!

Добро утро, добро утро,

Мило ми е што те гледам!

Наставник: Убаво! А како си?

Деца: Ние сме добри!

Деца: Да! Елизабета втора!

Наставник: Тоа е точно. Во право. Па што е овој подарок? Ова е книга! И, како што знаете „Книгата е најдобриот подарок“. Предлагам да го погледнеме заедно и да и се заблагодарам на кралицата! Да почнеме со велејќи "Ви благодарам"на Англиски јазик.

Деца: Ви благодарам!

Наставник: Добро! Значи, знамето на која земја застапен на корицата на книгата?

Деца: Англија.

Наставник: Добро. Овде на првата страница е портретот на самата Елизабета втората. Ајде да ја свртиме страницата. И еве ја играта! Момци што ви требаат поклопете ја секоја слика од професијата со вистинската слика, што е поврзано со него. А пред тоа ќе играме уште една игра која ќе ни помогне да ги запомниме професии, за што веќе знаеме Англиски јазик.

Кој ги учи децата? - наставник.

Кој ги вози тролејбусите? – возач.

Кој управува со авионите? – пилот.

Кој готви ручек? - готвач.

Кој ја доставува поштата? – поштар.

Кој игра во претставата? - актер.

Кој оди на училиште? - ученик.

Кој ни дава убави фризури? – фризер. Добро сторено! Сите одговори се точни. Да се ​​вратиме на нашата игра „Поврзете ги сликите“.

Кој ќе биде првиот? Кој ќе биде прв? Костја, дојди овде, направи каква било слика и поврзи ја приказ на професијатана која припаѓа. Добро сторено! Даниел, мора да го сториш истото. (па секое дете).

Супер! Момци, вие направивте се. Да продолжиме да ги вртиме страниците! И тука? - Загатки! Но, тоа не е лесно загатки, но од хероите на познатите цртани и бајки! Прво мистеријаод Ајболит и неговите пријатели:

„Кој е најкорисен во деновите на болест?

И нè лекува од сите болести...“

Деца: Доктор.

Наставник: Ајде да провериме! Во право! Херои од бајките „Три прасиња“ ти го посака следново: „Нокти, секири, пила,

Има цела планина од струготини.

Работникот е тој што работи...“

Од страна на тоа ќе биде на англиски јазик?

Деца: Работник!

Наставник: Ајде да провериме! Погодивте! И Леополд и неговите пријатели го подготвија ова за вас загатка: „Во реалноста, не во сон

Тој лета високо.

Летање со авион на небото.

Кој е ова..."

Деца: Тоа е пилот!

Наставник: Добро сторено!

Цртани ликови "Мики Маус" ти ја посака следната професија: „Кажи ми кој е толку вкусен

Подготвува супа од зелка,

Смрдливи котлети,

Салати, винегрети,

Сите појадок, ручеци?

Деца: Тоа е готвач!

Наставник: Добро сторено! Еве ги цртаните ликови "Кралот Лав"го подготви ова за вас загатка:

„Тој стои на својата позиција,

Тој го одржува редот.

Строг, храбар офицер.

Деца: Полицаец е!

Наставник: Совршено! Момци, Снежана и седумте џуџиња исто така не стоеја настрана и тие исто така имаат нешто за вас мистерија: „Кој плови на бродот

До непозната земја?

Тој е весел и љубезен.

Кое е неговото име?

Деца: Тоа е морнар.

Наставник: Повторно е вистина! И последниот мистеријаод цртаните ликови „Простоквашино“: „Сообраќајни правила

Знае без сомнение

Веднаш вклучете го моторот,

Тој се трка во автомобил“.

Деца: Возач.

Наставник: Добро сторено! Момци, погледнете! И сега ти и јас ќе станеме танчерка!

И да заиграме малку.

Минута за физичко образование.

Текст: «

Главата, рамената, колената и прстите на нозете,

И очи, уши и уста,

Главата, рамената, колената и прстите на нозете,

Колена и прсти“.

Добро сторено! Момци, сега ви предлагам да станете учител и студент! Еден од вас ќе биде учител, а другиот ученик. Треба да отидете до компјутерот и се јавува тој што ќе биде учител професија на англиски јазик, а тој што е студент ја бара. А останатите момци велат "Да"или "Не"во зависност од одговорот. Дали е јасно? Тоа е јасно? Започнете! Прво излегуваат Костја и Даша. Костја ќе биде учител, а Даша ќе биде студент. (преостанатите парови деца наизменично се заменуваат едни со други).

Добро сторено! Па, да се вратиме на нашиот подарок - книга. На крајот на краиштата, сè уште не сме го разгледале сето тоа. А на последната страница, види, кралицата ти поставува прашање "Кој си ти?" "Кој си ти?"значи кој сакате да станете професија кога ќе пораснеш? Треба да одговориме на прашањето и оваа волшебна торба, каде што можеби се кријат вашите идни, ќе ви помогне мене и вам во тоа. професии. Треба да се качите до неа, да ја ставите раката во неа и да ја извадите сликата. И ние ќе дознаеме што може да ве чека во иднина. И изразете го користејќи ја фразата „Јас сум...“Започнете. Глеб, ти ќе бидеш прв! (секое дете излегува по ред и го прави својот избор).

Паметни девојки, бевме многу заинтересирани да знаеме за вашата иднина. Се надевам дека тој што го избравте професијанавистина ќе биде твое!

Времето истекува! Нашата лекција завршува! А за вашите точни одговори, активна работа на час, иницијатива и љубопитност добивате мали подароци од Елизабета Втора. Ти благодарам многу! Се гледаме наскоро!

Деца: Се гледаме наскоро.

Поминете низ темата Професии? Дали се подготвувате за лекција за професии? Ова значи дека следните вежби ќе ви бидат корисни, благодарение на кои не само што ќе ги запомните имињата на професиите на англиски јазик, туку и ќе научите како да пишувате описи на вашата (идна) професија на англиски јазик.

Пред да почнете да ги правите вежбите, прочитајте го следново. Вежбите за практикување професии се изведуваат по редослед на зголемена тежина. На крајот ќе најдете одговори за самотестирање.

Вежби за професии. Вежби за деца и почетници за учење англиски јазик.

Вежба 1. Прочитајте ги имињата на професиите и заокружете ги двете професии што најмногу ви се допаѓаат.

• доктор - доктор
• медицинска сестра - медицинска сестра
• возач - возач
• работник - работник
• градител - градител
• продавач
• економист - економист
• инженер - инженер
• домаќинка - домаќинка
• бизнисмен - деловен човек
• војник - војник

Вежба 2. Поврзете ги двете листи за да направите реченици кои опишуваат одредени работни места

Фризер Ветеринар Столар Готвач Пилот Стјуардеса Еден милиционер Тркачки возач Медицинска сестра Воспитувачка во градинка Келнер Кловн Земјоделец Поштар Банкар Градител

а) подучува мали деца б) лета со авиони. в) се грижи за патниците во авионот. г) им служи на луѓето храна. д) прави работи од дрво. ѓ) ја потстрижува косата на луѓето. е) вози брзи автомобили. ж) се грижи за болни луѓе. з) го регулира сообраќајот. ѕ) работи на фарма. и) лекува болни животни. л) ги тера луѓето да се смеат. м) прави храна. н) гради куќи. љ) брои пари стр) носи букви.

Вежба 3. Слушајте ги имињата и кажете што биле овие луѓе.

Пример: Бетовен – композитор.

Вежба 4. а) Погледнете го списокот. Дали ги знаете сите зборови? Наведете ги дефинициите.

продавачка полицаец

б) кои од нив всушност не се професии (4)?

в) Подвлечете ги работните места за кои мислите дека се возбудливи.

Заокружете ги работите што никогаш не би сакале да ги работите.

Ставете загради околу добро платените работни места.

Пречкртајте ги работните места за кои мислите дека се здодевни.

Штиклирајте ги работните места за кои мислите дека ќе бидете добри.

г) Кои работни места од списокот се совпаѓаат со овие дефиниции?

1. - личност која прави експерименти.
2. — некој што работи во земјата со животни или растенија.
3. - човек кој готви во ресторан.
4. - човек кој прави работи од дрво.
5. - лице кое му помага на лекар во болница.
6. — некој што работи канцелариски работи, како што се пишување писма, одговарање на телефонски повици итн.

д) Напишете уште 3 дефиниции за работните места што ги работат луѓето. Работа во групи. Дали вашите соученици можат да ги погодат работните места?

Вежба 5. Дополни ги речениците со имиња на професии или активности.

Човек кој пишува за весници е новинар.

1. Лекар кој лекува заби е ...
2. Личноста која слика слики е ...
3. Лицето што пишува хартии е ...
4. Личноста која учествува во јавниот живот е…
5. Научник кој ја проучува структурата на материјалите е ...
6. Научник кој ја проучува структурата на организмите е ...
7. Личноста која пишува книги е ...
8. Човек кој знае многу за својата работа е ...

Вежба 6. Разгледајте ја листата на циркуски работни места. Преведете ги и кажете кој од нив најмногу ви се допаѓа и зошто.

Акробат, кловн, волшебник, скротувач, ринг мајстор, јавач, оганјад, менаџер, музичар, кревач на тегови, скокач, танчер

Вежба 7. Напишете ги имињата на петте работи што ги работат луѓето:

• внатре во зградата,
• на отворено,
• со нивните раце,
• со помош на компјутер,
• користејќи пенкало.

Вежба 8. Напиши ги имињата на професиите кои се поврзани со зборовите.

Пример: марка - наставник

Вежба 9. Изградете ги имињата на работните места и професиите од дадените англиски зборови. Преводот може да ви помогне да го направите тоа.

1. изгради (градител) ____________
2. музика (музичар) ____________
3. вработувам (работодавач, вработен) а) _____________б) ____________
4. историја (историчар) ____________
5. биологија (биолог) ____________
6. измисли (пронаоѓач) ____________
7. сметка (сметководител) ____________

Вежба 10. Изберете од рамката родово неутрални имиња за дадените професии.

Превозник на пошта, претставник на Конгресот, продавач (2), лице во бар, полицаец (2), стјуардеса, претседавач, пожарникар, деловен директор (2)

1. Претседател ____________________
2. Бизнисмен ____________________
3. Бизнисменка _____________________
4. Поштар ____________________
5. Стјуардеса ____________________
6. полицајка ____________________
7. Полицаец _____________________
8. Продавач ____________________
9. Продавачка ____________________
10. шанкер ____________________
11. Пожарникар ____________________
12. Конгресмен ____________________

Одговори:

1 – f, 2 – k, 3 – e, 4 – m, 5 – b, 6 – c, 7 – i, 8 – g, 9 – h, 10 – a, 11 – d, 12 –l, 13 – j, 14 - стр, 15 - o, 16 - n.

1. поет / драматург / драматург
2. Научник
3. претседатели
4. Пејачи
5. Детективи
6. Печатач
7. Морнари
8. тест пилоти
9. голман

Б) бизнисмен, домаќинка, студент, патник.

Г) а) научник, б) фармер, в) готвач, г) столар, д) медицинска сестра, ѓ) секретар

Можни одговори:

1 стоматолог, 2 сликар, 3 дактилограф, 4 политичар, 5 хемичар, 6 биолог, 7 писател, 8 професионалец

Акробат, кловн, волшебник, тренер на животни, ринг мајстор, коњаник, оганјад, менаџер, музичар, кревач на тегови, скокач, танчер

1. градител 2. музичар 3. а) работодавач; б) вработен 4. историчар 5. биолог 6. пронаоѓач 7. сметководител

Одговори: 1. претседавач 2. извршен директор3. деловен директор 4. превозник по пошта 5. стјуардеса 6. полицаец 7. полицаец 8. продавач 9. продавач 10. бар лицеII. пожарникар 12. конгресен претставник