Која е тежината на оценувањето во електронски дневник. Пондериран просечен резултат. Метод на пресметка. Функција на електронски весник

За да го проверите електронскиот дневник на вашето дете:

влезе во ученикот. За да го направите ова, треба да се најавите на порталот на веб-страницата;
изберете го делот „Дневник“ во горното хоризонтално мени, потоа табулаторот „Дневник“;
на страницата што се отвора ќе го видите распоредот за часови, домашните задачи, оценките и коментарите на наставниците за нив.

За да го информирате вашиот одделенски наставник дека сте го провериле дневникот, кликнете на копчето „Го прочитав дневникот“ во горниот десен агол. Во дневникот ќе се појави белешка со датумот на проверката. Можете да го проверите дневникот само за неделата што веќе заврши. За тековната недела, копчето станува активно во петок. За да го проверите дневникот за претходните недели, треба да отидете до саканата недела во календарот и да кликнете на копчето „Го прочитав дневникот“.

2. Како да дознаам што и кога е дадена оценка?

За да видите кој предмет и кога е дадена оценката, изберете го делот „Дневник“ во горното хоризонтално мени, потоа јазичето „Дневник“. Поставете го курсорот над проценката за да видите скокачки прозорец кој покажува кога и за каква форма на контрола (тест, самостојна работа, итн.) е дадена проценката;
За да видите како се менува пондерираната просечна оценка за секој предмет по седмици, изберете го делот „Оценки“ во горното хоризонтално мени, а потоа јазичето. Ако го ставите курсорот над вашиот Успех, ќе се појави список со оценки од кои е пресметан. Пондерираниот просек може да се гледа за сите проценки или одделно за репер и тековни проценки. За да го направите ова, изберете го соодветниот филтер во десното мени;
За да изградите график на академски перформанси за секој предмет, означете го во табулаторот „Динамика на академските перформанси“ - графикот ќе се гради автоматски.

3. Што значат симболите во електронскиот дневник?

период - наставникот чека одговор од ученикот доколку не се подготвил за часот или не доставил работа или проект за тестирање. Поставете го курсорот над точка за да видите за што работи. Наставникот одредува кога точката треба да стане ознака или да се избрише. Поен може да стане оценка порано ако тековниот период на оценување истече пред истекот на бодот;
Бројот до рејтингот е тежината на оценката. Како по правило, овие оценки се добиваат за тестови и самостојна работа. Колку е поголема тежината на оценувањето, толку повеќе тоа влијае на пондерираната просечна оценка и оценката за средно сертификација(четврт, модул или други периоди на оценување определени од училиштето). На пример, ако се даде оценка „5 2“, ова е оценка „5“ (одлично) со тежина од 2, односно две оценки од „5“ (5 + 5).

4. Како се оценува среднорочното оценување?

Ако училиштето користи пондериран систем на оценување, тогаш обично, кога се доделуваат оценки за средно оценување, најголема тежина се добиваат оценките добиени за тестови или тестови. Оценките за работа на час и одговорите на табла имаат помала тежина. Ознаките за домашната работа имаат најмала тежина, бидејќи при нивното завршување детето не било временски ограничено и можело да користи дополнителни материјали и надворешна помош.

Оценките за привремената сертификација можете да ги видите во делот „Анализа“, во табулаторот: втората и следните колони ги покажуваат оценките за периодите на сертификација, последната ја покажува годишната оценка.

5. Што е пондерирана просечна оценка и како се пресметува?

Пондериран просек е мерка за успешноста на учениците што го одразува кумулативниот придонес на сите оценки, земајќи ја предвид нивната тежина во севкупен резултати може да им помогне на наставниците, учениците и семејствата да ги предвидат резултатите од среднорочното оценување. Просечниот резултат се пресметува автоматски врз основа на вредностите наведени во електронски дневникоценки и облици на контрола за кои се добиени.

Просечна тежина еднаков на збиротпроизводи на проценки и нивните „тежини“, поделени со збирот на „тежините“ на проценките. На пример, ученикот добил 5 за тест („тежина“ 2), и 3 за одговор на часот („тежина“ 1). Тогаш пресметката на пондерирана просечна оценка ќе биде следна: (5*2 + 3 *1) / (2+1) = 4,33.

6. Зошто во електронскиот дневник нема информации за часот и оценките?

Оценките, темите на часовите, домашните задачи и белешките за изостаноците во електронскиот дневник ги пополнува наставникот. Ако наставникот не го пополнува дневникот долго време, информирајте го класниот раководител или наставникот директно на состанок или преку Интернет.

Од 2012 година училиштето Повадин има електронски систем за евидентирање на напредокот на учениците. Електронското списание (дневник) работи врз основа на порталот Dnevnik.ru. Стандардната функционалност на системот е бесплатна за сите учесници образовен процес. Оценките за четвртина се пресметуваат автоматски од системот. Наставникот само ги дуплира во соодветната колона. Во овој случај, компјутерот ги зема предвид резултатите од тестот и верификација работа, апстракти итн. Можете да дознаете повеќе за овој систем од материјалот објавен подолу.

Пондериран просечен систем за оценување на знаењата, вештините и способностите

при користење на електронски систем за евидентирање на академскиот напредок

Просечна тежина е збир на поени помножен со сложеноста на одделните типови академска работа, поделено со вкупниот интензитет на трудот за време на периодот на сертификација.

Пондерираниот просечен систем за оценување е насочен кон висококвалитетна подготовка на учениците, нивна длабока асимилација на материјалот што се изучува и вклучува сеопфатна проценка на образовните активности на учениците во текот на академската година.

Целите на користењето на пондерираниот просечен систем на рејтинг се:
- ја стимулира образовната и когнитивната активност на учениците преку спроведување на објективно оценување разни видовиработи;
- подобрување на квалитетот на изучување и совладување на материјалот;
- да го мотивира ученикот да работи систематски во процесот на стекнување знаења и асимилација едукативен материјалво текот на целата академска година;
- зголемување на објективноста на конечната оценка, зголемувајќи ја нејзината зависност од резултатите од секојдневната работа во текот на целата учебна година.

Пондерираната просечна оценка се пресметува автоматски од системот.

Заокружувањето на оценките се врши според следната скала:
0 - 2,49 – „2“;
2,50 - 3,49 – „3“;
3,50 - 4,49 – „4“;
4.50 - 5 – „5“.

№	Вид на работа	Тежина за проценка
	Федерална работа на RCIO и StatGrad
	Административна контролна работа
	Завршен годишен тест
	Конечно контролен диктат
	Тест, контролен диктат, презентација, есеј
	Практична работа
	Лабораториска работа
	Слушање
	Контролирајте го изневерувањето
	Техника на читање
	Состав
	Есеј
	Диктат
	Презентација
	Колоквиум
	Проект
	Напамет
	Мамење
	Диктирање на вокабуларот
	Правописна работа
	Работа за верификација
	Граматичка задача
	Писмо од сеќавање
	Самостојна работа
	Пријави
	Работа со контурни мапи
	Одговори на час (усно домашна работа, одговорете на нова тема)
	Домашна задача (писмена)
	Работна тетратка (белешки, водење тетратки)

Пример.
Пондериран просек = (Збир на производи од оценки и нивните тежини) / (Збир на тежини на овие оценки)
Да претпоставиме дека ученикот ги има следните оценки за четвртина:
„5“ за орален одговор (тежина 6);
„2“ за тест(тежина 9);
„4“ за проектот (тежина 8);
„4“ за орален одговор (тежина 6);
„5“ за орален одговор (тежина 6).
Вообичаениот аритметички просек е „4“.

Го пресметуваме пондерираниот просечен резултат:
5*6+2*9+4*8+4*6+5*6/35=3,8
Заокружуваме и добиваме конечен резултат од „4“.

За да се проценат постигањата на учениците во изборните предмети, се користи дихотомен систем („pass–fail“). Курсот се смета за валиден доколку студентот посетувал најмалку 80% од часовите. изборен предмети успешно ја помина меѓусебната и финалната контрола.

1. Вовед

1.1 Опсег на примена

1.2 Краток опис на карактеристиките

1.3 Корисничко ниво

1.4 Список на оперативна документација со која корисникот треба да се запознае

2 Цел и услови за употреба

2.1 Видови активности, функции за кои потсистемот е наменет да ги автоматизира

2.2 Услови под кои потсистемот се користи во согласност со неговата намена

2.2.1 Софтверски барања

2.2.2 Хардверски барања

3 Подготовка за работа

3.1 Состав и содржина на медиумот за дистрибуција

3.2 Редослед на преземање податоци и програми

3.3 Постапка за проверка на функционалноста

4 Опис на операциите

4.1 Функција на прашалник

4.2 Функција за пораки

4.3 Календарска функција

4.4 Функција за пријатели

4.5 Функција „Училишна веб-страница“.

4.6 Функција на училишен час

4.7 Функција за распоред

4.7.1 Креирање распоред за часови

4.7.2 Управување со распоредот на часови

4.7.3 Уредување на распоредот за часови

4.7.4 Управување со шема на распоред

4.7.5 Креирање распоред за повици

4.8 Функција „Електронски дневник“.

4.8.1 Дневник на ставки

4.8.2 Распоред на часови

4.8.3 Неделен дневник

4.8.4 Страна за лекција

4.8.5 Функција за домашна задача

4.10 Функција на студентски дневник

4.11 Функција „Извештаи“.

4.11.1 Институциона картичка

4.11.2 Списоци: Студенти

4.11.3 Списоци: Вработени

4.11.4 Движење на учениците: Резиме

4.11.5 Движење на ученици: Пристигнувања

4.11.6 Движење на ученици: осипување

4.11.7 Академски учинок: Училиште

4.11.8 Академски перформанси: Оценки

4.11.9 Академски перформанси: Студенти

4.11.10 Напредок: До одделенскиот раководител

4.11.11 Напредок: До наставникот по предметот

4.11.12 Присуство: Училиште

4.11.13 Присуство: Часови

4.11.14 Статистика за рејтинг: Училиште

4.11.15 Статистика за евалуација: Часови

4.11.16 Статистика за рејтинг: Ставки

4.11.17 ЕЖД статистика: Училиште

4.11.18 Статистика на електрична железница: Класи

4.11.19 Активност: Општо

4.11.20 Активност: Лична

4.12 Родителска функција

4.13 Функција на наставникот

4.14 Луѓето функционираат

4.15 Помош

5 Итни ситуации

5.1 Порака „Пристапот е одбиен“.

5.2 Порака „Страницата не е пронајдена“

6.1 Тест пример за работа со потсистемот

Список на кратенки

Намалување	Декодирање
	Услуга за кратки пораки Технологија која ви овозможува да примате и пренесувате кратки текстуални пораки со помош на мобилен телефон.
	База на податоци
	Домашна работа
	Сеопфатен Систем за информации
	Московскиот комитет за образование
	Образовна институција
	Личен компјутер
	Систем за управување со бази на податоци
	Универзална електронска картичка
	Целосно име

1. Вовед

1.1 Опсег на примена

Предмет на автоматизација се процесите поврзани со водење евиденција за образовните активности во државните образовни институции на градот Москва кои спроведуваат задолжителни програми општо образование, и обезбедување на јавна услуга на родителите (законските застапници) на учениците

„Обезбедување информации за тековниот напредок на ученикот, водење електронски дневник, електронски дневник за напредок“ („Електронски дневник/дневник“).

Организациите кои директно ја обезбедуваат услугата се државни образовни институции (ЕИ) кои спроведуваат задолжителни општообразовни програми подредени на окружните образовни одделенија на градот Москва и Одделот за образование на градот Москва.

Одделенскиот регистар е државен документ, чие водење е задолжително за секој наставник и одделенски раководител согласно утврдените правила. Списанијата во училницата се однесуваат на образовната и педагошката документација воопшто образовна институција. Одговорноста за чување на регистри и следење на исправноста на нивното одржување е на директорот на училиштето и неговите заменици за воспитно-образовна работа.

Услугата „Електронски дневник“ за родители или други законски застапници на деца се обезбедува врз основа на апликација со која се утврдува правото на апликантот да прима и постапката за пренесување информации, со што се спречува информацијата да стигне до неовластени лица.

Корисници на потсистемот „Електронски весник / дневник“ се:

· Ученици на општообразовни установи, нивните родители или законски застапници;

· Вработени во образовни институции;

· Вработени во Одделението за основно и општо образование. Подсистемот Електронски весник/Дневник ги автоматизираше следните процеси:

· Сметководство за образовни активности („Електронско списание“);

· Регистрација на електронски апликации на граѓани кои сакаат да добијат информации за напредокот на нивните деца (одделенија) во електронска форма(„Електронски дневник“);

· Обезбедување информации за образовен процесво електронска и хартиена форма;

· Регистрација на фактот дека граѓанинот се запознал со информациите во електронскиот дневник („Потпис на родителот на дневникот“);

Бр. 210-ФЗ „За организација на обезбедување на државни и општински услуги“;

1.2 Краток опис на карактеристиките

Список на автоматизирани функции:

· Прием на информации обезбедени во рамките на услугата „електронски дневник“ од училишниот сегмент во електронска форма од родители и други законски застапници на децата, вкл. во форма на дистрибуција по е-пошта и СМС (со користење на централизирани транспортни функции на ЗНД);

· Преглед на податоци „Следење на оперативниот напредок“ (оценки за денот, присуство според резултатот UEC, UEC) во лична сметкакорисник на порталот за јавни услуги на градот Москва;

· Приказ на детална евиденција за напредокот на учениците (тековни оценки за неделата, оценки за периодот на известување, година, завршни оценки, стандардни изјави, детално присуство, домашна задача, коментари на наставниците, програма за обукаитн.);

· Формирање и сместување во подсистемот „Аналитика и известување“ на статистичко и аналитичко известување за академските перформанси предвидени со прописите што го регулираат обезбедувањето услуги;

· Запишување во консолидираниот регистар на академски перформанси на информации за конечниот успех на студентите;

· Формирање на час списанија, вкл. автоматско, врз основа на информации од регистарот на студенти на Катедрата за образование, прилагодување на податоците од списанието, формирање на групи и подгрупи по предмет;

· Регистрација на тековно присуство на настава;

· Регистрирање на тековниот успех на учениците со можност за користење произволни системи за оценување (квалитативно, квантитативно со различен број на бодови и скали за оценување);

· Можност за корекции на дневникот, наведување на причините за корекција, евидентирање на сите кориснички дејства;

· Издавање и пријавување на домашни и други воннаставни задачи со можност за поврзување воспитно и наставни материјали(датотеки, врски, повици образовни ресурси);

· Формирање на прогнози за конечната оценка (квартал, триместар, годишен итн. во согласност со наставната програма на дадена образовна институција) и користење на индивидуално приспособен систем за пресметување на интегралниот резултат за образовната институција (пондерирани коефициенти за различни видови на работа, итн.);

· Пријавување на завршните оценки;

· Регистрирање на забелешки и коментари на наставникот за работата и часовите;

· Рефлексија на имплементацијата на наставната програма во режим на сеча по завршување во согласност со внатрешните прописи на образовната институција;

· Конфигурирање на основните параметри на системот што се користи за оценување на академските перформанси и структурирање на образовниот процес во образовните институции: методи на оценување (скала, тип), видови на воспитно-образовна работа, допуштеност на одредени методи на оценување за различни видови на работа, формула за конструирање на конечна проценка (прогноза);

· Создавање извештаи за комплетноста и навременоста на пополнувањето на електронските списанија;

· Генерирање извадоци од електронско списание/дневник за да им се обезбедат на родителите кои немаат пристап до компјутерска технологија и интернет во хартиена форма;

· Излез од збирен извештај за евиденцијата за напредокот (конечните резултати од часовите за учебната година) за пренос во архивата за складирање во согласност со Наредбата на Министерството за образование и наука од 6 август 1997 година N 287 „За приближната номенклатура на случаи образовните институции";

· Управување со корисници на ОУ со поддршка за систем заснован на улоги за обезбедување пристап до функции и податоци:

o Училишен администратор;

o Училишен уредник на оценки и ПД; o Уредник на училишен распоред; o Уредник на списоци на училишни луѓе;

o Уредник на класа;

o Уредник на училишни референтни книги;

o Одделенски раководител;

o Предметен наставник;

o Родител на ученикот;

· Испраќање информации за тековните академски перформанси и присуство со користење на стандардизирани протоколи (преку комуникациски канали) и во формат утврден со прописите за давање услуги за сегменти имплементирани на техничките средства на образовната институција;

· Поставување на податоци од базата во стандарден системски независен формат по завршување на задачите за евидентирање на воспитно-образовните активности во рамките на учебната година за чување 5 години согласно важечките прописи за чување на класните регистри;

· Формирање на распореди, вкл. увоз од системите за распоред;

· Регистрирање на замени на наставници, трансфери на часови и други отстапувања од распоредот и наставната програма;

· Автоматизација на водење дневник на пропуштени и заменети часови;

· Воведување на наставникот за тематски или план за лекција;

· Дистрибуција оптоварување на студијата(општ часовен план, распоредување на наставници на часови и групи);

· Создавање известување за успешноста наставни програмии часовна работа за наставниците (земајќи ги предвид замените и префрлањата на часовите);

· Администрација на бази на податоци: архивирање дневници, вкл. со обезличување на податоците.

1.3 Корисничко ниво

Рутинските операции за обезбедување услуги ги вршат службеници и специјалисти - вработени во Одделот за образование во Москва и подредени институции, на кои им се доделени овие одговорности со регулаторни правни акти (директни корисници на системот).

Персоналот кој работи со потсистемот Електронски весник/дневник ги вклучува следните категории:

· корисници на потсистемот кои го користат во нивните производни активности;

· персонал за одржување на потсистемот, кој обезбедува сервисна поддршка за неговото работење (составен од администратори и системски администратори).

Збирот на операции за работа со потсистемот се дистрибуира меѓу функционалните групи на следниов начин:

1. Корисници - прегледување и додавање информации во потсистемот, вчитување податоци од надворешни системи, обработка и разјаснување на информации, примање извештаи, вршење дејствија во рамките на деловните процеси;

2. Администратори - поставување систем за контрола на пристап (управување со кориснички права), менување на регулаторни и референтни информации, поставување деловни процеси, поврзување на информациски ресурси;

3. Системски администратори - поставување и одржување на сервисниот хардвер и софтвер, резервна копија и обновување по неуспеси.

Овој прирачник е наменет за корисниците.

Сите корисници на услугата, без оглед на функциите што се извршуваат, мора да имаат основни компјутерски и интернет вештини и да можат да користат кој било модерен веб-прелистувач за прегледување на веб-страници со хипертекст и пополнување веб-формули. Барањата за квалификациите на примателите на државни услуги од областа на образованието во електронска форма не ги надминуваат вообичаените основно нивоИнтернет-корисник (способност да се користи прелистувач за прегледување на веб-страници со хипертекст и пополнување веб-обрасци).

1.4 Список на оперативна документација со која корисникот треба да се запознае

Список на оперативни документи со кои корисникот треба да се запознае:

· Општ опис на системот;

· Упатство за корисникот.

2 Цел и услови за употреба

2.1 Видови активности, функции за кои потсистемот е наменет да ги автоматизира

Подсистемот „Електронски весник/дневник“ е дизајниран да ги автоматизира следните активности:

· Сметководство за едукативни активности („Електронски весник“).

· Регистрација на електронски апликации на граѓани кои сакаат да добијат информации за напредокот на нивните деца (одделенија) во електронска форма („Електронски дневник“).

· Обезбедување информации за образовниот процес во електронска и хартиена форма.

· Евидентирање на фактот дека граѓанин се запознал со информациите во електронскиот дневник („Потпис на родителот на дневникот“).

· Извршување на меѓуресорски барања за добивање достапни владини агенцииинформации потребни за да се обезбеди услугата со цел да се обезбеди усогласеност со барањата на Федералниот закон од 27 јули 2010 година.

Бр. 210-ФЗ „За организација на обезбедување на државни и општински услуги“.

· Изготвување аналитички и статистички извештаи за академските перформанси.

2.2 Услови под кои потсистемот се користи во согласност со неговата намена

2.2.1 Софтверски барања

Подсистемот „Електронски весник / дневник“ е изграден врз основа на архитектура на тенок клиент (веб-прелистувач).

Клиентските работни станици на потсистемот се дизајнирани да користат кој било модерен веб-прелистувач: верзија на Microsoft Internet Explorer не пониска од 8, верзија на Mozilla FireFox не пониска од 6, верзија на Apple Safari не пониска од 5, верзија на Opera не пониска од 11, верзија на Google Chrome бр. пониско од 11. Користи од корисникот Прелистувачот мора да биде соодветно конфигуриран да го оневозможи кеширањето на информациите за да се избегне заканата од компромис на личните податоци на корисникот.

2.2.2 Хардверски барања

Нема хардверски барања за работните станици на кориснички клиенти.

3 Подготовка за работа

3.1 Состав и содржина на медиумот за дистрибуција

За да се користат функциите на потсистемот Електронски весник/Дневник, не е потребен медиум за дистрибуција.

3.2 Редослед на преземање податоци и програми

За да добиете пристап до потсистемот „Електронски весник/дневник“, мора да ги извршите следните чекори:

1. Отворете кој било модерен прелистувач1 (верзија на Microsoft Internet Explorer не пониска од 8, верзија на Mozilla FireFox не пониска од 6, верзија на Apple Safari не пониска од 5, верзија на Opera не пониска од 11, верзија на Google Chrome не пониска од 11) и напишете лентата за адреси: „dnevnik .mos.ru“.

2. На страницата што се отвора, пополнете ги следните полиња во областа на прозорецот „Најави се во дневник“:

· Најава - најава (логично име) на корисникот;

· Лозинка - лозинка за најавување во системот и кликнување на копчето „Најави се“.

Ако за прв пат влегувате во потсистемот (сè уште нема регистрација на корисник), мора да го пополните полето „Код за пристап“ и да кликнете на копчето „Следно“. Кодот за пристап го издаваат вработени во ОС. На страницата што се отвора, треба да ги внесете потребните податоци и да кликнете на „Регистрирај се“. Во иднина, наместо кодот за пристап, треба да ги користите креираните најава и лозинка.

3.3 Постапка за проверка на функционалноста

Потсистемот е оперативен ако, како резултат на дејствијата на корисникот наведени во клаузула 3.2, контролната табла на сметката во потсистемот „Електронски дневник/дневник“ се прикажува на екранот на мониторот без да му се испраќаат пораки на корисникот за дефект.

Пример за контролен панел на корисничка сметка во потсистемот е прикажан на сл.

1. Податоците прикажани на сликата (информации во календарот, број на пораки, број на пријатели, полно име на корисникот, фотографија на профил) може да варираат кај различни корисници на потсистемот.

1 Компјутерот мора да биде поврзан на Интернет.

Ориз. 1. Контролна табла за сметка во потсистемот

4 Опис на операциите

Подсистемот „Електронски весник/дневник“ ги обезбедува следниве кориснички улоги:

· Училишен администратор;

· Училишен уредник на оценки и домашни задачи;

· Уредник на училишен распоред;

· Уредник на списоци на училишни луѓе;

· Уредник на класа;

· Уредник на училишни референтни книги;

· Наставник во училница;

· Предметен наставник;

· Ученик;

· Родител на ученикот.

Еден корисник може да комбинира неколку улоги одеднаш. Во зависност од улогата во потсистемот, корисникот има пристап до различни функционалности на потсистемот. Ако еден корисник комбинира неколку улоги во потсистемот, тогаш му е достапна генерализирана функционалност.

Овој водич е наменет за сите корисници на системот со наведените улоги, освен за корисникот со улогата „Училишен администратор“. Упатствата за корисници со улога на администратор на потсистем се содржани во документот Упатство за администратор.

Во зависност од улогата на корисникот во потсистемот, на располагање му се различни делови од главното мени.

Следниве делови се достапни за вработените во училиштето:

· Дома:

o Пораки;

o Календар;

o Моето училиште; o Моите часови; o Распоред; o Списанија;

o Наставничка соба;

Следниве делови се достапни за родителите на учениците:

· Дома:

o Пораки;

o Календар;

o Распоред;

o Дневник;

o Родител;

Следниве делови се достапни за учениците од училиштата:

· Дома:

o Пораки;

o Календар;

o Моето училиште;

o Мојот клас;

o Распоред;

o Дневник;

4.1 Функција на прашалник

Секој корисник на потсистемот „Електронски весник/Дневник“, без разлика на улогата, има своја лична страница - профил, каде што може да ја прикачи својата фотографија, да ги наведе своите контакти, да кореспондира со другите членови на потсистемот, да креира и прегледува листа на пријатели. Корисникот може да конфигурира кој ќе има пристап до содржината на неговата лична страница.

За транзицијана прашалникот:

· Кликнете на иконата „молив“ која се наоѓа на десната страна од вашето полно име

· или кликнете „Уреди“ под „Прашалник“ на почетната страница.

Списокот на контакти може да се уредува со кликнување на врската „Уреди“ над блокот.

Можете да додавате нови корисници на списокот со пријатели со кликнување на врската „Додај“ над блокот.

За да уредите информации како што се име, возраст и датум на раѓање, контактирајте со администраторот на вашето училиште. Само тој може да ги промени овие податоци.

На страницата за уредување на профилот можете да уредувате:

· Јазичето „Основно“:

o поставки за видливост на главните параметри;

o псевдоним;

· Картичка за контакти:

o основни информации за контакт и поставување на нивната видливост;

· Картичка за фотографии:

o можете да го поставите вашиот нова фотографија. За променипоставки на профилот:

· кликнете на „Уреди поставки“ на страницата „Уреди профил“.

· или кликнете на „Поставки“ на почетната страница.

Може да се конфигурира:

· Пристап до основните кориснички информации;

· Таен збор;

· Интерфејс - поставки за временска зона и јазик.

За да ги конфигурирате овие параметри, одете на соодветното јазиче и променете ги информациите.

4.2 Функција за пораки

Сите корисници на потсистемот „Електронски весник/дневник“ можат да кореспондираат еден со друг. Преписката со секој корисник има удобна навигација и пребарување од страница по страница.

Со цел да се испрати поракакорисник на потсистем:

· Одете на страницата на неговиот профил со кликнување на врската со неговото име или фотографија;

· Кликнете на иконата „плик“ која се наоѓа во горниот десен дел од прашалникот;

· Внесете ја пораката што сакате да ја испратите до корисникот и кликнете на копчето Испрати.

За погледнете ја историјатанеговиот кореспонденцијаи неговото продолжение:

· Изберете ја ставката од менито „Дома“, подменито „Пораки“ (или можете да ја изберете ставката „Дома“ од менито и на страницата што се отвора следете ја врската „Пораки“);

· За да се движите помеѓу страници со листа на кореспонденција, користете ги врските со броеви на страници лоцирани на дното на прозорецот;

· Кликнете на името или фотографијата на корисникот чија кореспонденција сакате да ја видите;

· Примените пораки се означени со сино, испратените пораки се означени со зелено;

· За да отидете на профилот на корисникот, кликнете на врската со неговото име или фотографија;

· За да се движите помеѓу страници со листа на пораки во кореспонденцијата, користете ги врските со броеви на страници лоцирани на дното на страницата;

· За да ги видите само примените пораки, користете ја врската „Примени“;

· За да ги видите само испратените пораки, користете ја врската „Испратени“;

· За да се вратите на прегледување на сите пораки, користете ја врската „Прикажи ги сите“;

· За пребарувањеспоред пораките, користете ја функцијата за пребарување - внесете го саканиот збор или фраза во лентата за пребарување и притиснете „Enter“;

· За бришење на историјата на кореспонденцијакликнете на „Избриши ја целата кореспонденција“;

· За да избришете одредена порака, кликнете на иконата со крст што се наоѓа десно од пораката.

Бројот на примени нови непрочитани пораки се прикажува во горниот десен агол на потсистемот, веднаш до иконата. Ако има барем една непрочитана порака, иконата „плик“ ќе стане портокалова и до неа ќе се појави бројот на непрочитани пораки. За да ги прочитате, кликнете на оваа икона.

4.3 Календарска функција

За секој корисник на потсистемот Електронски весник/Дневник се води личен календар во кој се евидентираат различни настани.

Личниот календар покажува:

· домашни задачи;

· родендени на пријатели и соученици.

За да отидете во календарот, одете во ставката од менито „Дома“, подменито „Календар“.

На страницата „Почетна“ (ставката од менито „Дома“, оваа страница прво се отвора кога ќе се најавите) во делот „Календар“, се прикажуваат 2 дена: тековните и следните денови. За да отидете на функцијата календар, кликнете на врската „Календар“.

4.4 Функција за пријатели

Секој корисник на потсистемот „Електронски весник/Дневник“ може да креира своја листа на пријатели. Оваа листа може да го вклучи секој корисник на потсистемот кој потврдил дека е пријател на овој корисник.

За да пристапите на списокот со пријатели:

· Изберете ја ставката од менито „Дома“, подменито „Пријатели“;

На оваа страница можете да креирате посебни списоци за пријатели, на пример:

„Соученици“, „роднини“, „Познаници“ итн. За да додадете пријател на списокот, штиклирајте го полето до неговото име и изберете ја саканата категорија од списокот „Премести во“.

За да пребарувате пријатели во списокот, треба да ја користите лентата за пребарување што се наоѓа над списокот.

За да се движите помеѓу страниците на списокот со пријатели, користете ги врските со броевите на страницата на дното на страницата.

За да ги видите пријателите кои моментално се во потсистемот, кликнете на „Во моментов на страницата“.

За да го видите профилот на пријател, кликнете на неговото име или фотографија во списокот.

За да испратите порака до пријател, кликнете на иконата за пликот што се наоѓа веднаш до името на пријателот.

За да отстраните корисник од списокот со пријатели, кликнете на иконата со крст што се наоѓа десно од името на пријателот.

Од оваа страница можете да пристапите до функционалноста „Календар“. За да ги видите родендените на вашите најблиски пријатели, кликнете на „Најблиску“ во блокот „Родендени на пријателите“. За да го видите календарот за целата година, кликнете на „Целогодишен календар“.

Бројот на нови барања за пријателство е прикажан во горниот десен агол

агол од потсистемот, веднаш до иконата. Ако има барем едно неодговорено барање за пријателство, иконата ќе биде означена со портокалово и до неа ќе се појави бројот на непотврдени барања. За да ги видите, кликнете на оваа икона.

4.5 Функција „Училишна веб-страница“.

Секое училиште во потсистемот „Електронски весник/Дневник“ има своја страница со прашалник со збир на различни функции кои ја зголемуваат ефикасноста на комуникацијата и размената на информации во училиштето.

За да отидете на училишната страница, изберете во хоризонталното мени

„Училиште“, подмени „Мое училиште“ или едноставно кликнување на „Училиште“.

На главната страница на училиштето (табулаторот „Профил“) се достапни кратки информацииза училиштето, контактите, списокот на раководството и администраторите, последна вест, промени на форумот, одете во табовите „Часови“, „Луѓе“, „Форум“, „Огласи“. Училишниот администратор може да ги контролира функциите што ќе им бидат достапни на другите корисници.

Корисникот на потсистем со улога „Родител“ нема посебна ставка од менито за прегледување информации за училиштето, но функционалноста на веб-страницата на училиштето е сè уште достапна. За да ја видите училишната страница, мора да отидете на училишната страница со кликнување на името на училиштето во вашиот профил или во профилот на вашето дете.

4.6 Функција на училишен час

Секој час во потсистемот „Електронски весник/Дневник“ има своја страница со прашалник со збир на различни функции кои ја зголемуваат ефикасноста на комуникацијата и размената на информации во училиштето.

За да отидете на страницата со класа, изберете во хоризонталното мени

„Училиште“, подмени „Мои часови“. За наставник, „Мои часови“ се часовите во кои тој предава или е одделенски раководител. За ученик ова е класот во кој учи. Родителите немаат посебна ставка во менито „Мои часови“, но имаат пристап до функционалноста кога ги гледаат часовите во кои учат нивните деца или кога гледаат други часови.

На страницата на класот (табулаторот „Профил“) се листа на ученици, вести од часовите, најнови вести, промени на форумот, список на вработени во класот и пристап до табовите „Луѓе“, „Форум“, „Огласи“. достапни.

4.7 Функција за распоред

Распоредот на часовите ги поддржува сите видови периоди за известување: квартали, триместари и семестри. Подсистемот „Електронски весник/дневник“ ви овозможува да креирате неделни и фракциони распореди, групни и сериски часови. Користејќи го механизмот за замена, можете да ги откажете и презакажувате часовите, да ги замените наставниците и училниците.

Учениците и наставниците имаат пристап до нивниот личен распоред на часови. Наставниците имаат пристап и до распоредот на другите наставници во училиштето.

Создавањето и одржувањето на ажуриран распоред за часови за часот е неопходно за правилна употреба училишните функциипотсистеми.

4.7.1 Креирање распоред за часови

За да отидете до алатките за креирање распоред, потребно е:

· во делот „Училиште“ изберете ја потсекцијата „Распоред“, потоа саканиот час;

· во делот „Администрација“ на училиштето, изберете го блокот „Распоред“, потоа „Лекции“.

Услов за правилно прикажување на страницата со распоред се конфигурираните периоди за известување за оваа класа.

Алатките за креирање распоред се достапни само за вработен со улога „Администратор“ или „Уредник“ со целосен пристап до блокот „Распоред“.

1. За да креирате распоред за часови за одредена класа:

· оди до;

· креирајте дијаграм за распоред - распоред за 1 недела за часот, кој ќе биде образец за пополнување на мрежата за распоред за сите недели од периодот на известување;

· пополнете го дијаграмот со лекции;

· Објавете го графиконот во избрани недели од периодот на известување.

· кориснички календари, страници за часови, списанија, студентски дневници, распореди на наставници;

· тројна врска „наставник -> предмет -> час“, што му дава право на наставникот да уредува одредено списание, страници за часови.

Врз основа на стабилноста на распоредот во извештајниот период, се препорачува:

а) Во случај распоредодделенски часови практично не се менуваво текот на извештајниот период, креирајте една главна шема, објавувајте ја во сите недели од периодот на известување и уредувајте лекции директно во решетката за распоред;

б) Во случај ротирачки распоредиза парни и непарни недели, креирајте два дијаграми со соодветни имиња и лекции и објавувајте ги наизменично во решетката за распоред за целиот период на известување. За да креирате втор дијаграм, користете ја функцијата за копирање;

в) Во случај распоредво текот на извештајниот период се менува драматично, креирајте нова шема и објавувајте ја во следните недели од периодот на известување, откако претходно ги исчистивте од претходната шема.

4.7.2 Управување со распоредот на часови

Страницата со распоред на часови за класа ги има следните контроли:

1. Генератор на лекцииви овозможува да ја пополните мрежата за распоред за целиот период на известување со типична неделна шема за распоред.

2. Јасно- функцијата ви овозможува да ја исчистите мрежата за распоред за целиот период на известување одеднаш.

Ако администраторот се обиде да ги избрише часовите за кои се доделени оценки, присуство и домашна работа, тоа може да се направи само откако ќе се потврди операцијата со личната лозинка на администраторот, бидејќи бришењето лекција ќе повлече бришење на сите податоци поврзани со неа.

3. Чистење 1 неделае неопходно за да се исчисти само една специфична недела во решетката за распоред.

4. Направете лекцијаможно директно во распоредот на мрежата.

5. Препишување лекции во дијаграмнеопходни за да се трансформираат лекциите создадени во решетката за распоред во стандардна неделна шема.

6. Бројач за часовиводи броење на часови според планот, заменети, презакажани и откажани часови.

За правилно броење заменети и префрлени лекции, користете ги алатките „Замени/Пренеси“ и „Откажи“ во режим на уредување.

7. Извоз, печатење- функцијата ви овозможува да извезувате во Excel и да печатите мрежа за распоред за целиот период на известување.

Пример за формулар за извоз:

4.7.3 Уредување на распоредот за часови

Уредувањето на податоците за часовите е можно во секое погодно време и е достапно директно во мрежата со распоредот за часови.

За да ги уредите податоците за лекцијата, означете замена/пренесување, откажетеКликнете на иконата и извршете ги потребните дејства во прозорецот што се појавува.

За да избришете лекцијакликнете на иконата и потврдете го бришењето.

Ако администраторот се обиде да ги избрише часовите за кои се доделени оценки, присуство и домашна работа, тоа може да се направи само откако ќе се потврди операцијата со лозинка, бидејќи бришењето лекција ќе повлече бришење на сите податоци поврзани со неа.

1. Прозорец за уредување на лекцијатави овозможува целосно да ги замените податоците од лекцијата, а исто така содржи и вграден механизам за замена, пренос и откажување.

2. Да се заменат податоците од лекцијатамора прво да се провери потребен елемент, а потоа внесете нови податоци за лекцијата.

4.7.4 Управување со шема на распоред

Шемите за распоред се достапни во Генераторот на часови. Страницата со преглед на распоредот на часови за класа ги има следните контроли:

Контролите на шемата за распоред ви дозволуваат:

· исчистете го целото коло,

· уредете го името на шемата,

· направи копија од креираниот дијаграм,

· избришете ја шемата,

· извезете го дијаграмот во Excel или испечатете го.

Контролите на часовите ви дозволуваат:

Направете лекција

· копирајте типична лекција во други ќелии во неделата,

· уреди податоци за лекцијата,

· избришете лекција.

Обидете се внимателно да ги пополните сите полиња кога додавате лекции. Од ова зависи понатамошната распределба на правата за пополнување и прегледување податоци во потсистемот.

Ако лекцијата не се одржува за целото одделение, туку за студиската група, иконата над името на предметот останува активна и ви овозможува да додадете податоци за лекцијата за следната студиска група во ќелијата.

Бришењето на лекција во шема или на целата шема не повлекува никакви последици.

4.7.5 Креирање распоред за повици

Постапката за креирање распоред за повици е детално опишана во „Водич за администратор“, кој може да се преземе во делот „Администрација“.

Оваа ставка е вклучена во овие упатства во врска со новата поставка за распоредот на повици - „На секој ден“. Оваа поставка ви овозможува да креирате индивидуален распоред за повици за секој ден во неделата.

За да отидете до алатките за креирање распоред за секој ден, треба да отидете во делот "Администрација"изберете го блокот „Распоред“, Понатаму -

"Повици". Во горниот десен агол на страницата што се отвора, кликнете на иконата, внесете го името на распоредот, изберете поставка „На секој ден“, внесете часови за часови.

4.8 Функција „Електронски дневник“.

Наставниците во потсистемот „Електронски весник/дневник“ можат да даваат оценки во паралелките во кои предаваат и, доколку имаат административни права, во која било паралелка од училиштето. Механизмот за бодување е направен што е можно појасен и удобен. Достапни се различни изјави и извештаи за напредокот и на целото одделение и на поединечни ученици.

Модулот за електронско списание во потсистемот „Електронски весник / Дневник“ има неколку елементи кои се тесно поврзани меѓусебно: Тема весник, Планирање на часови, Неделен весник, страница за лекција, студентски дневник.

4.8.1 Дневник на ставки

За да отидете во весникот на ставка од одредена класа, мора:

· изберете ја саканата ставка од предложената листа во скокачкиот прозорец.

Страницата за евиденција на ставки ги обезбедува следниве опции:

· - одете во делот „Дневници“;

· - премин во списание на друг предмет од избраната класа;

· - транзиција кон списанија на подгрупи;

· - транзиција во списанието на предметот на друг период на известување;

· - премин кон ученичкиот дневник;

· - погледнете/преземете инструкции за пополнување на списанието;

Ако белешката не се отвори во нов прозорец или јазиче, прво мора да ја зачувате со десен клик и избирање „Зачувај како...“.

· - одете на страницата Планирање на часови;

· - премин кон Неделен весник;

· - премин кон соодветните страници за лекции;

· - внесување информации за присуство на часови;

· - внесување информации за тековниот напредок на учениците во паралелката;

За да доделите фракциона оценка, оценка „ZH“, „NZ“, треба да ги направите соодветните поставки на страницата за лекцијата за оваа работа во лекцијата.

· внесување информации за завршниот настап на учениците во паралелката;

Конечните оценки може да се дадат само во рамките на еден воспоставен систем за оценување, OCB и N/A.

· - гледање на страницата на списанието во боја/црно-бел режим;

· - испечатете ја страницата и извезете во Excel.

Пример за форма за печатење:

Во согласност со стандардите за хартиени обрасци на списанија, при печатење не се земаат предвид знаците „+“ и „-“, не се зема предвид буквата „о“, буквите „б“, „п“ се вртат. во „n“.

4.8.1 Правила за пополнување на дневникот

Присуство:

Користете ги само следниве знаци за внесување на тастатура:

n- „мало“, за означување на отсуство од неоправдана причина;

П- „мало“, за да укаже на отсуство од добра причина;

б- „мал“, за да укаже на отсуство поради болест;

О- „мало“, за да укаже на доцнење на часот.

Во согласност со стандардите за хартиени обрасци на списанија, при печатење „о“ не се зема предвид, „б“ се претвора во „n“.

Вредноста во ученичките дневници и во дневниците за часови се внесува автоматски на крајот на часот, доколку во текот на часот не биле внесени други информации во ќелијата.

Симболот за присуство, доколку има оценка во ќелијата, се внесува пред оценката.

Академски перформанси:

За да внесете информации за академските перформанси, мора да го ставите курсорот во саканата ќелија и да внесете од тастатурата самоследните знаци:

Броеви од 1 до n, во рамките на избраните бод системоценки (каде n= 5,7,12);

Писма- „големи“ латински броеви или соодветни броеви, внатре

Американски систем за оценување;

Знаци „+“ и „-“во прилог на 5-точка и американски системи за оценување;

AF, NC- „големи“, во рамките на системот за оценување „Тест“;

СОЛ- „голема“, за означување на ослободување од сертификација;

НА- „голема“, за да укаже на несертификација.

Во согласност со стандардите за обрасци на хартиени списанија, знаците „+“ и „-“ не се земаат предвид при печатење.

Зумирајте го дневникот со истовремено притискање на копчињата „Ctrl“ и „+“.

За да дадете фракциона оценка, треба да ги направите соодветните поставки на страницата за лекцијата за оваа работа во лекцијата.

Преминот од линија до ред во списанието се врши со помош на копчето „Enter“.

4.8.2 Распоред на часови

За да отидете на Планирање на часови за одреден час, мора:

· во делот „Училиште“, изберете ја потсекцијата/табот „Дневници“.

„Планирање на часови“;

· изберете ја саканата класа од дадената листа;

· изберете ја саканата ставка.

Ако не предавате ниедна класа, страницата ќе содржи предупредување наместо да наведува часови и предмети.

Страницата „Планирање на часови“ ги нуди следниве опции:

· внесување и/или уредување на теми од лекцијата;

Темата на лекцијата за одреден датум во Планирање на часови ќе биде прикажана на соодветната страница за лекција.

· делење домашна задача на час;

Податоците за домашната задача доделена на лекција за одреден датум во Планирање на часови ќе бидат прикажани на страницата на лекцијата за која е издадена.

· одете во делот „Дневници“ / „Планирање на часови“;

· транзиција кон весник на ставки;

· премин кон табела за планирање настава од друг предмет од овој час;

· премин кон табела за планирање на часови за одреден период на известување, цела година;

· премин на соодветните страници за лекции (врска од датумот);

· Испечатете ја страницата и извезете во Excel.

4.8.3 Неделен дневник

Неделното списание е алатка за работа на одделенските раководители.

За да отидете во весникот за неделата на одреден час, мора:

· во делот „Училиште“ изберете ја потсекцијата „Дневници“/табот „Дневници“;

· изберете ја саканата класа од дадената листа;

· изберете кој било ден од саканата недела во календарот.

Страницата за неделен дневник ги нуди следните опции:

· одете во делот „Дневници“;

· календар за избор на недела за која ќе се отвори списанието;

· премин кон списанието за недела на друг час;

· одете на соодветните страници за лекциите;

· внесување информации за присуство на часови;

· внесување информации за напредокот на учениците во часот

· гледање на страницата на списанието во боја/црно-бел режим. Правилата за внесување информации во Неделен весник се слични на правилата за внесување

информации во весникот за ставки.

Податоците внесени во весникот за неделата завршуваат во соодветните предметни списанија и студентски дневници.

4.8.4 Страна за лекција

Секоја лекција има страница на која наставникот може да управува со домашните задачи и да работи на лекцијата, како и да означи присуство и оценка.

За да отидете на страницата на одредена лекција, мора да ја следите врската од датумот и/или насловот на лекцијата:

· во распоредот;

· во предметниот дневник;

· во списанието за неделата;

· во планирањето на часовите.

Страницата за лекции ги нуди следниве опции:

· уредување детали за лекцијата;

· додавање домашна задача на тековните и следните часови;

· додавање и/или уредување на работа на часот;

· работа со дневникот за часови: внесување информации за присуство, напредок, додавање коментари на лекцијата;

· одете на страницата Дневник на ставки;

· одете на страницата „Неделен весник“;

· одете на страницата Планирање на часови.

Податоците на страницата за лекции одат во соодветниот предметен весник, неделен весник и дневници на студенти.

4.9 Функција за домашна задача

Функцијата за домашна работа им овозможува на наставниците да издаваат задачи и да го следат напредокот на нивното завршување, а учениците да ги завршуваат задачите и да ги испраќаат резултатите до наставникот директно во потсистемот „Електронски весник/дневник“.

Користејќи ја функцијата „Домашна работа“, наставникот може да задава и групни и индивидуални задачи по предмет и да го следи напредокот на нивното завршување. Учениците, откако ќе ја завршат задачата од далечина, можат веднаш да ги испратат резултатите до наставникот. Удобниот чекор-по-чекор волшебник за креирање домашна задача ви овозможува да го конфигурирате типот на проценка, датумот на доспевање, достапноста на верификацијата, како и да дадете целосен опис или да прикачите датотека со завршената задача. Страницата за домашна задача има функционалност што ви овозможува да го промените нејзиниот статус, да оставате коментари и да давате индивидуални консултации. Сите дејства на ученикот и наставникот се зачувуваат и се запишуваат во дневник. Наставникот има пристап до архива со домашни задачи за целото училиште. Може да ги гледа и домашните и задачите на часовите во кои заменува друг наставник. Ученикот има пристап до домашната задача.

Родителите можат да ги видат и домашните задачи што им се доделени на нивните деца. Завршените и незавршените задачи се прикажуваат посебно.

Функционалноста е достапна во делот „Училиште“ од главното мени, потсекција „Домашна работа“.

Пример за домашна задача:

Наставникот создава нова домашна задача користејќи пригоден волшебник чекор-по-чекор. Во креираната домашна задача, наставникот ги гледа деталите за задачата, списокот на ученици на кои им е дадена и статусот на секој ученик кога ја завршил задачата. За секој ученик достапен е дневник на сите активности со задачата.

За да креирате далечински управувач:

· одете во менито „Училиште“, подмени „Домашна работа“;

· Кликнете на „додај далечински управувач“;

· Изберете класа и лекција за кои сакате да креирате домашна задача;

· Опишете ја домашната задача;

· Дајте домашна задача.

За да креирате далечински управувач од страницата на лекцијата:

· На страната на лекцијата, кликнете „DZ за следната лекција“;

· Опишете ја домашната задача;

· Дајте домашна задача.

За да го уредите далечинскиот управувач:

· Кликнете на „Уреди“;

· Променете ги потребните параметри;

За издавање DD:

· Одете на избраната домашна задача (на пример, од страницата „Домашна работа“ од менито „Училиште“);

· Кликнете „Издади за сите студенти“;

· Кликнете „Да, проблем!“.

Кога работите со далечински управувач на страницата на лекцијата, мора да ги земете предвид следните карактеристики на волшебникот:

· доколку креираната задача не е издадена на ниту еден ученик, колоната за оценки за задача во списанието на страницата на часот не се формира. Таквото ПД има статус „Не е издадено“;

· ако при креирањето на работната задача е поставена поставката „Прикажи“ во списанијата и истата се издава на најмалку еден ученик, во дневникот на страницата на часот, во предметот се формира колона за оценки за работната задача. дневник, оценката за работната задача се зема предвид при пресметување на просечната оценка на ученикот;

· ако при креирањето на работната задача е поставена поставката „Не прикажувај“ во списанијата и таа е издадена на најмалку еден ученик, колоната за оценки за работната задача се формира во дневникот на страницата на часот, не е формиран во предметното списание, оценката за таква работна задача не се зема предвид при пресметување на просечната оценка на ученикот;

Оценката за домашна задача, која е поставена на „Не прикажувај“ во списанијата, е прикажана во Студентски дневници сивоа не се зема предвид при пресметување на просечната оценка.

4.10 Функција на студентски дневник

Секој ученик во потсистемот „Електронски весник/Дневник“ има пристап до сите оценки што му се доделени по сите предмети. Можете да ги видите оценките по предмет и за одреден период (недела, квартал). Достапни се и конечни оценки. Сите оценки на учениците им се достапни и на неговите родители.

Студентските дневници се генерираат автоматски врз основа на податоците внесени во Предметниот весник, Неделен весник и на страницата за лекција.

За да отидете во дневникот на ученикот, мора да ја следите врската со презимето на ученикот:

· во предметниот дневник;

· во списанието за неделата;

· во некои извештаи (види дел

4.11 Функција „Извештаи“).

Се прикажува Дневникот следните информации:

· распоред на часови;

· податоци за присуство;

· податоци за напредокот;

· Краток описдомашна работа;

· коментар на часот од наставникот или одделенскиот раководител.

4.11 Функција „Извештаи“.

Модулот „Извештаи“ е одговорен за креирање и управување со извештаи кои се генерираат врз основа на претходно внесени податоци во системот. Извештаите се стандардни табеларни обрасци кои се користат за внатрешна контрола на квалитетот на образованието во училиштата.

Функцијата Извештаи е достапна само за училишниот персонал. Функцијата не е достапна за учениците и нивните родители.

Извезување и печатење извештаи

Секој извештај може да се извезе во табела Excel или печатење. За да го направите ова, кликнете на иконата „Извези“ или „Печати“, соодветно, која се наоѓа над извештајот, на десната страна.

4.11.1 Институциона картичка

Пријавете логика:

Извештајот „Институциона картичка“ се пополнува автоматски врз основа на следните податоци внесени во системот:

· целосно и кратко име на образовната институција во делот „Администрација“ / блок „Поставки“ / ставка „Име на училиште“;

· адреса на образовната институција во делот „Администрација“ / блок „Директориуми“ / ставка „Згради“;

· Полно име и целосен назив на директорското место во личната карта (ако нема текст во полето „Цело име на позиција“, тогаш во извештајот ќе биде напишано едноставно „Директор“);

· телефонски броеви, адреса на е-пошта, адреса на веб-страница во делот

Блок „Администрација“ / „Поставки“ / ставка „Контакти“;

· списоци на студенти и вработени;

Пријавете Видливост: на сите вработени во образовната установа.

4.11.2 Списоци: Студенти

Пријавете логика:

Извештајот „Списоци: Студенти“ се пополнува автоматски по внесување (увоз) на списоци со податоците на учениците, родителите и нивните контакт информации во системот.

Стандардно, извештајот се генерира за тековниот датум, но со помош на календарот можете да изберете кој било архивиран датум, во тој случај списоците ќе ги прикажат учениците кои биле на списокот на училиштето за избраниот датум.

Филтрите ви овозможуваат да ја сортирате листата по одредена класа, да прегледувате архивирани списоци за изминатите училишни години, а исто така да најдете информации за одреден ученик.

Во колоната „Клас“ се прикажува класот на ученикот во кој е или бил во избраната учебна година.

Доколку ученикот се префрли, часовите во кои бил во избраната учебна година се прикажуваат од горе до долу по редослед на префрлање.

Пријавете Видливост: администратор и уредник со целосен пристап до блокот „Луѓе“, одделенски наставник само за неговиот клас.

4.11.3 Списоци: Вработени

Пријавете логика:

Извештајот „Списоци: Вработени“ се пополнува автоматски по внесување (увоз) на списоци со податоци на вработени во образовната институција во системот.

Стандардно, извештајот се генерира за тековниот датум.

Филтрите ви овозможуваат да ја сортирате листата по позиција и управување со класа, како и да најдете информации за одреден вработен.

Колоната „Класа“ ја прикажува класата во која вработениот е задолжен за управување со класата.

Ако некој вработен надгледува неколку класи, тие ќе бидат наведени поделени со запирки.

Пријавете ја видливоста:администратор и уредник со целосен пристап до блокот „Луѓе“.

Ако на вработен или на одреден број вработени му треба пристап до овој извештај, администраторот треба да им даде права на уредникот со пристап до блокот „Луѓе“.

4.11.4 Движење на учениците: Резиме

Пријавете логика:

Извештајот „Движење на студентите: Резиме“ се пополнува автоматски откако во системот ќе се внесат списоците на студенти. Извештајот го прикажува вкупниот број на ученици кои влегуваат во училиштето (или се префрлаат од друг клас на училиштето) и го напуштаат одделението или училиштето (вклучувајќи ги и учениците што се движат во повисоко одделение на крајот на учебната година) за избраниот период.

Движењето на учениците, што е евидентирано во извештајот:

· Почеток на училиште (клас) - „+1“ во колоната „Пристигна“.

· Исфрлање од училиште - „+1“ во колоната „Осипано“.

· Префрлете се од една класа во друга - „+1“ во колоната „Пристигна“ и „+1“ во колоната „Заминаа“

· Дипломирање на училиште (исклучување од 9 и 11 одделение на училиштето користејќи ја функцијата за одделението „префрлување во архива“, „матурант“) - „+1“ во колоната „Опаднат“

При исфрлање или префрлање на ученик се означува дали се работи за вистинско исклучување/префрлање или ова исклучување/префрлање е поради грешка (на пример, ученикот бил сместен во погрешен час). Во вториот случај, се смета дека студентот не заминал и сите негови записи како пристигнување се откажани.

Извештајот ќе биде актуелен под услов да се внесат точните датуми за почеток и крај за членството на студентите.

На пример, ако ученик бил запишан на училиште на 5 август, тогаш тој нема да биде земен предвид во извештајот од 1 септември. За тој да биде вклучен во овој извештај, датумот на започнување на неговото членство во училиштето мора да се смени на 1 септември.

За да го промените датумот на почеток/крај на членството во училиштето, мора да отидете во делот „Администрација“, блокот „Список на луѓе“, да отидете на страницата за уредување на личните податоци на избраниот ученик, да ја отворите „Миграција“ табот, кликнете на датумот и внесете нов датум за членство.

Извештајот е дизајниран да го следи бројот на ученици кои влегуваат и излегуваат од училиштето.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.5 Движење на ученици: Пристигнувања

Пријавете логика:

Извештајот „Студентско движење: пристигнувања“ се пополнува автоматски откако во системот ќе се внесат списоците на студенти.

Извештајот дава список на ученици од ОУ кои пристигнале на училиште или се префрлиле од друго одделение за избраниот период.

Стандардно, извештајот се генерира за тековната академска година, но можете да го промените со избирање на една од претходните академски години. Наместо академска година, можете да наведете одреден период користејќи го интерактивниот календар.

Можете да ги филтрирате резултатите од приказот според пристигнувањето - префрлете ги учениците од друга класа или запишани на училиште.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.6 Движење на ученици: осипување

Пријавете логика:

Извештајот „Движење на студенти: осипувања“ се пополнува автоматски откако списоците на студенти се внесуваат во системот.

Извештајот дава список на ученици од ОУ кои го напуштиле училиштето или биле префрлени во друго одделение за избраниот период.

Можете да ги филтрирате резултатите од прикажувањето поради заминување - избркани ученици или префрлени во друга класа од училиштето.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.7 Академски учинок: Училиште

Пријавете логика:

Извештајот „Перформанс: Училиште“ се пополнува автоматски за периодот на известување откако на учениците ќе им бидат дадени сите завршни оценки по сите предмети во овој извештајен период, односно, предмет на целосна сертификација, ученикот ќе биде вклучен во овој извештај.

Стандардно, извештајот веднаш се отвора на „Цела година“, што ќе се генерира само откако ќе се издадат годишни оценки за предметите, па откако ќе го отворите извештајот, изберете го саканиот период за известување.

За системот од 5 поени се прифаќаат следните услови за оценување на студентите:Одличен студент- ученик кој постигнува „5“, нема „2“, „не“; Добро момче- ученик кој постигнува „4“ и „5“, а нема „2“, „не/и“;

Постигнувач- ученик кој има најмалку едно „3“, не „2“, „Не/и“;

Недостиг- ученик кој има најмалку едно „2“, „Не/а“.

Сите други системи за оценување се намалуваат на 5 поени како што следува:

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.8 Академски перформанси: Оценки

Пријавете логика:

Извештајот „Перформанс: Часови“ се пополнува автоматски за периодот на известување откако сите конечни оценки по сите предмети ќе им бидат доделени на учениците од паралелката во даден извештајен период. Втората табела од извештајот не ги зема предвид учениците кои не добиле најмалку 1 завршна оценка. Нивниот број е прикажан во ставката „Без оценки“.

ср. резултат = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0"

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А

% квалитет zn. по предмети = (∑ 5 + ∑ 4) * 100%

SOU (%) = (∑5 *"1" + ∑4 *"0.64"+ ∑3 *"0.36"+ ∑2 *"0.14"+ ∑N/A *"0.07") * 100%

број на ученици во паралелката – број на ученици со ОСД

% успех = (број на одлични студенти + број на добри студенти + број на успешни студенти) * 100%

број на ученици во паралелката – број на ученици со ОСД

% квалитет zn. класа = (број на одлични студенти + број на добри студенти) * 100%

број на ученици во паралелката – број на ученици со ОСДОстанатите системи за оценување во пресметките се сведени на 5-точка (види погоре). Врската со презимето на ученикот во првата табела ви овозможува да отидете во дневникот на ученикот, во втората - до извештајот „Напредок: студенти“ за овој студент. Извештајот ги прикажува само оние ставки што се поставени на „Со атестирање“.

За да ја промените поставката и да додадете/отстранете ставка од извештајот, треба да отидете во делот „Администрација“, блокот „Директориум“, ставка

„Ставки“, страница за уредување ставки.

Извештајот ги прикажува учениците во одделението на последниот ден од избраниот период за известување.

Ако ученикот бил преместен од класа во текот на периодот на известување, тоа нема да се појави на извештајот. Ако учениците биле префрлени во паралелка по завршувањето на периодот на известување за да им се доделат оценки на учениците „ретроспективно“, тогаш тие нема да бидат прикажани во извештајот за овој период на известување.

Извештајот од типот „Однесување: Часови“ за годината има ист изглед и логика како извештајот за избраниот академски период, само наместо конечната оценка за периодот се користи годишната оценка.

Типот на извештај „Перформанси: Оценки“ за сите периоди е аналог на формуларот пополнет во хартиено списание.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.9 Академски перформанси: Студенти

Пријавете логика:

Извештајот „Напредок: Студенти“ се пополнува автоматски за периодот на известување врз основа на информациите за образовниот процес внесени во предметниот дневник, неделното списание.

Извештајот е извештај за напредокот и присуството на ученикот за училишниот период или одреден временски период во овој период. Така, можете да генерирате и испечатите извештај за напредокот на ученикот за еден месец, на пример.

За да се пресметаат аналитичките параметри, извештајот ги користи следните формули:

Просечен резултат = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0" +∑NZ *"0" ;

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А+ ∑НЗ

Просечно измерете го. резултат = ∑ ((∑ оценки за еден вид работа * тежина на работа)/број на оценки)

∑ тежини на сите видови на работа што се користат во списанието

Проценката на „OSV“, „ZCH“ не се зема предвид при пресметката. Останатите системи за оценување за пресметки се сведени на 5-точка (види погоре).

Отсуства (вкупно) = ∑„b“+∑“n“+∑“p“ Отсуства (поради болест) = ∑„b“ Доцнење = ∑„о“

Пондерираната просечна оценка може да не се совпаѓа со просечната оценка, дури и ако сите работни тежини = 1.

Пример за пресметување на пондерирана просечна оценка:

Да речеме дека има 4 типа на работа на училиште (условно): ОТВ тест K/R D/R

Во списанието, ученикот ги има следните оценки за следната работа:

Просечно измерете го. резултат = ((5+5)/2) * 5/11 + (3/1 * 4/11) + (2/1 * 2/11) = 3,73

каде што 11 е збирот на тежините на оние видови на работа што беа земени предвид во ова списание. Така, пондерираната просечна оценка обезбедува пообјективно оценување на знаењето на ученикот, земајќи го предвид видот на работата за која е дадена оценката.

За да поставите тежини за типови на работа на лекција, треба да отидете во делот „Администрација“, блокот „Поставки“, ставката „Тежина на типична работа“:

Можните вредности за работните тежини се од 1 до 10.

За да печатите извештаи за сите ученици од избраниот клас за избраниот период одеднаш, користете ја иконата за врска „Печати ги сите“.

Видот на извештајот за целата академска година е како што следува:

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.10 Напредок: До одделенскиот раководител

Пријавете логика:

Извештајот „До класниот раководител“ е копија од првата табела од извештајот „Напредок: Часови“, со зачувување на основните принципи на работа.

Особеноста на извештајот е што наместо конечни оценки, ќелиите го прикажуваат просечниот резултат од сите тековни оценки на ученикот по овој предмет, дадени до и вклучувајќи го датумот на известување.

Стандардно, извештајот се генерира за тековниот датум, но со помош на календарот можете да изберете и прегледувате податоци за кој било архивиран датум.

Извештајот е наменет да им овозможи на класните раководители да ја следат состојбата со перформансите во нивното одделение и да ги предвидат конечните резултати од периодот на известување.

Пријавете ја видливоста:администратори, уредници со пристап до „DZ и оценки“, класни раководители - само во „нивното“ одделение.

Ако на вработен, на пример, главен наставник, му треба пристап до извештаите на сите одделенски раководители, администраторот треба да му даде уреднички права со пристап до „ДЗ и оценки“.

4.11.11 Напредок: До наставникот по предметот

Пријавете логика:

Извештајот „До наставникот по предмет“ се пополнува автоматски за извештајниот период откако ќе бидат доделени сите завршни оценки по предметот на учениците од паралелката во овој извештајен период.

По изборот на предмет, во паѓачката листа се прикажуваат само оние наставници за кои е поставена поставката „наставник -> предмет“.

Оваа поставка може да се постави:

1. На страницата за уредување на личните податоци на вработениот, табулаторот „Ставки“:

2. На страницата за уредување податоци за предметот, табот „Наставници“:

Ако наставникот предава предмет за класна подгрупа, тогаш извештајот ќе ги прикаже само податоците од неговата подгрупа.

Извештајот го користи следново за пресметување на аналитичките параметри:

ср. резултат = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0" ;

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А

% квалитет zn. = (∑ одлично + ∑ добро) * 100% ;

% успех = (∑ одлично + ∑ добро + ∑ специфично) * 100% ;

број на ученици во паралелка (подгрупа) - број на ученици со ОСВ

SOU (%) = (∑5 *"1" + ∑4 *"0.64"+ ∑3 *"0.36"+ ∑2 *"0.14"+ ∑N/A *"0.07" ) *100% ;

број на ученици во паралелка (подгрупа) - број на ученици со ОСВ

Останатите системи за оценување за пресметки се сведени на 5-точка (види погоре).

Извештајот е наменет да им овозможи на предметните наставници да ја анализираат состојбата со академските перформанси по нивниот предмет и да ги споредат конечните резултати од часовите во една паралелна или во еден период на известување.

Пријавете ја видливоста:администратори, уредници со пристап до „ДЗ и оценки“, предметни наставници - само за „нивните“ часови и „нивните“ предмети.

Ако на вработен, на пример, главен наставник, му треба пристап до извештаите на сите предметни наставници, администраторот треба да му даде уреднички права со пристап до „DZ и оценки“.

4.11.12 Присуство: Училиште

Пријавете логика:

Извештајот „Присуство: Училиште“ се пополнува автоматски врз основа на изостаноците и доцнењето пријавени на учениците во дневникот на предметот/неделен дневник во текот на периодот на известување.

Извештајот може да се конфигурира да ги гледа доцните студенти (со избирање „О“ во линијата „Извештај за присуство според“), студенти со пропуштени часови од различни причини („N“

Отсуство, „Б“ - болен, „П“ - отсуство) или сите ученици кои пропуштиле часови („Н“ + „П“ + „Б“).

Стандардно, минималниот број на непојавувања и доцнења за кој било период на известување е 6.

Минималниот број на не-прикажувања и доцнења е сумиран за сите предмети. Можноста за уредување на овој минимален број е оставена на администраторите и уредниците.

Извештајот има за цел да ја следи дисциплината на студентите и да ги идентификува оние кои отсуствуваат.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.13 Присуство: Часови

Пријавете логика:

Извештајот „Присуство: Часови“ се пополнува автоматски врз основа на податоците за присуство доставени до учениците во дневникот на предметот, неделен дневник.

Видот на извештајот за периодот на известување и целата академска година има стандарден изглед и е аналог на формуларот пополнет во хартиено списание.

За да се пресметаат аналитичките параметри, извештајот ги користи следните формули и услови:

Лекции (вкупно) = ∑“b”+∑“n”+∑“p” Лекции (поради болест) = ∑“b” Доцнење = ∑“o”

Цели денови (вкупно) = ∑ полни. денови со „b“+∑ полни. денови со „n“+∑ комплетно. денови со „p“ »+

+ ∑ полни денови со „п“, „б“, „н“

Цели денови (поради болест) = ∑ полни денови со „б“

Цел ден се запишува во извештајот под услов да се пропуштат сите лекции изучени тој ден во класот (подгрупата) на ученикот.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.14 Статистика за рејтинг: Училиште

Пријавете логика:

Извештајот „Статистика за оценување: Училиште“ се пополнува автоматски и се ажурира кога се доделуваат нови оценки.

Стандардно, извештајот се отвора за тековната академска година и веднаш до „Цела година“, но можете да го изберете потребниот период за известување.

Типот на сортирање на резултатите може да се смени во „По редослед“ (од прво одделение до 11 одделение) и „По рејтинг“ (по опаѓачки редослед).

број на ученици во паралелка (подгрупа) - број на ученици со ОСВОценката на класата се формира врз основа на вредноста на колоната „% квалитет“. zn." Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.15 Статистика за евалуација: Часови

Пријавете логика:

За да се прикаже извештајот Статистика за оценки: Класи, изберете ја саканата класа. Доколку е потребно, можете да ги промените параметрите на филтерот.

Типот на сортирање на резултатите може да се смени во „Азбучно“ и „По рејтинг“ (по опаѓачки редослед).

За да се пресметаат аналитичките параметри во извештајот, се користи следнава формула:

% квалитет zn. = (∑ одлично + ∑ добро) * 100%

број на ученици во паралелка (подгрупа) - број на ученици со ОСВОценката на класата се формира врз основа на вредноста на колоната „% вредност на квалитетот“. Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.16 Статистика за рејтинг: Ставки

Пријавете логика:

За да се прикаже извештајот „Статистика за оценување: предмети“, изберете ја саканата оценка, систем на оценување и период на известување. Доколку е потребно, можете да ги промените параметрите на филтерот.

Типот на сортирање на резултатите може да се смени во „Азбучно“ и „По рејтинг“ (по опаѓачки редослед).

Извештајот е изграден на истиот принцип како и извештајот „Статистика за оценување: студенти“. Врската со името на субјектот води до страницата на списанието за предметот.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.17 ЕЖД статистика: Училиште

Пријавете логика:

Извештајот „Статистика на електронското управување со железницата: Училиште“ се пополнува автоматски.

Стандардно, податоците се прикажуваат за тековната академска година. Академска годинаили периодот на известување може да се промени со помош на филтерот над извештајот.

Ако училиштето има неколку периоди за известување (семестри, триместари, квартали итн.), тогаш извештајот ќе ги прикаже само оние часови што се запишани во избраниот период на известување.

Вредностите во колоната „Предмети за кои се дадени оценки“ - на пример, „11 од 18“ - значат дека за избраниот клас во овој извештајен период, во ЕЗД се креирани 18 списанија за предмети, но само 11 од тие се пополнуваат.

Пополнувањето на дневникот значи добивање на најмалку една оценка или оценка за присуство.

На пример, во распоредот на час во ЕЖД има 17 предмети, но според труд класот е поделен на 2 образовни групи: „Труд за девојчиња“ и „Труд за момчиња“. Потоа општо значењепредметите во рубриката „Предмети по кои се даваат оценки“ ќе бидат: 16 предмети за кои доаѓа цело одделение, „Работа за девојчиња“ и „Работа за момчиња“ - вкупно 18.

Извештајот е наменет да им помогне на училишните администратори на потсистемот

„Електронско списание/дневник“ би можело да ја анализира ситуацијата со дневникот во поединечни класи, паралели, чекори и да ја следи динамиката на овој процес со текот на времето.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.18 Статистика на електрична железница: Класи

Пријавете логика:

Извештајот „Статистика за електронско одржување на железницата: Класи“ се пополнува автоматски. За да го видите извештајот, треба да изберете час и академски период.

Извештајот е наменет да им овозможи на училишните администратори на потсистемот „Електронски весник/Дневник“ да го следат и анализираат дневникот за избраната класа според следните параметри:

· Дневник во принцип;

· датум на последно ажурирање во списанието;

· % завршување на темите од лекцијата.

Извештајот ги прикажува само оние ставки за кои се пополнуваат дневници. Пополнувањето на списанието значи да се даде барем една оценка или една

знаци на присуство.

За секоја студиска група се води посебен дневник. Според тоа, предмет кој се предава во две одделенски групи се смета како два предмети.

Параметарот „% Topics Complete“ не е услов за евиденција при генерирање на извештај.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.19 Активност: Општо

Пријавете логика:

Извештајот „Активност: Општо“ се пополнува автоматски.

Извештајот е дизајниран да ја прегледа целокупната активност на училишните корисници во системот според различни индикатори за избраниот период.

Извештајот може да се генерира за различни периоди - година, месец, недела од месецот. Вредноста „Најава: корисници“ во колоната „Индикатор“ го означува бројот на посети на „уникатни корисници“ од училиштето до потсистемот „Електронски дневник/дневник“ за 1 ден.

Се зема предвид само една посета на секој корисник по календарски ден. Така, сите посети на еден корисник во еден ден ќе ја зголемат вредноста во ќелијата „Најави се: Корисници“ за само еден.

Вредности за „Влез: Персонал“, „Влез: Студенти“ и „Влез: Родители“ во колоната

„Индикатор“ го покажува бројот на најавувања на корисници од училиштето со улогата

„Вработен“, „Студент“ и „Родител“.

Бидејќи корисникот во системот може да има неколку улоги одеднаш (на пример, „Наставник“ и „Родител“), збирот на вредностите во колоните „Најава: вработени“, „Најава: студенти“, „Најава: родители“ може да биде повеќе од вредност во колоната „Најава: Корисници“.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.11.20 Активност: Лична

Пријавете логика:

Извештајот „Активност: Личен“ се пополнува автоматски.

Извештајот е дизајниран да ја прегледа личната активност на училишните корисници за одреден период.

Извештајот може да се генерира за различни периоди - година, месец, недела од месецот.

Меѓу филтрите во извештајот, можете да ја одредите улогата на корисникот во училиштето и да ги скриете неактивните корисници.

Вредноста на филтерот „Прикажи неактивирана: Да“ значи дека извештајот треба да ги земе предвид оние корисници на системот за кои е креирана сметка, но кои сè уште не ја активирале својата лична страница (не го користеле нивниот код за активација).

Во колоната „Влезови“, таквите корисници ќе ја имаат вредноста „-“.

Пријавете ја видливоста:на сите вработени во ОУ.

4.12 Родителска функција

Функцијата е достапна за корисниците на потсистемот со улога на „родител“ и „наставник“ и служи за размена на информации, мислења и дискусија за училишни прашања меѓу наставниците и родителите.

За да пристапите до функцијата, треба да ја изберете ставката „Деца“ во менито, под-точка

„Родителски“.

Следната функционалност е достапна на страницата:

· Картичка за профил:

o Функција „Вести“ - можете да додавате и прегледувате вести за родители;

· Картичка Teachers: Ви овозможува да видите список на наставници.

4.13 Функција на наставникот

Функцијата е достапна за корисниците на потсистемот со улога „Наставник“ и служи за размена на информации, мислења и дискусија за училишни прашања меѓу наставниците.

За да пристапите до функцијата, треба да ја изберете ставката „Училиште“ во менито, подточка „Наставник“.

Страницата ги има следните јазичиња:

· Картичка за профил:

o Функција „Вести“ - можете да додавате и гледате вести

наставнички;

o Функција „Ѕид“ - ви овозможува да додавате и коментирате објава на страницата;

· Таб „Учесници“ - ви овозможува да ги видите учесниците во оваа соба;

· Таб „Форум“ - ви овозможува да водите дискусии во режим на форум - креирајте теми, поставувајте прашања, коментирајте.

4.14 Луѓето функционираат

Функцијата „Луѓе“ е достапна за секој корисник на потсистемот „Електронски весник/дневник“. Оваа функција обезбедува можност за пребарување меѓу корисниците на потсистемот по дадено име, презиме или покровителство.

За да пристапите до функцијата, одете во менито „Луѓе“.

Страницата прикажува фотографии од профили на случајно избрани корисници. За да отидете на профилот на корисникот, кликнете на неговата фотографија.

За да пребарувате по корисници, внесете го името, презимето или патронимот на лицето што го барате и кликнете на копчето „Најди“.

4.15 Помош

За да пристапите до делот „Помош“, следете ја врската „Помош“ што се наоѓа на која било страница од потсистемот „Електронски дневник/дневник“ во долниот десен агол (освен за страници за прегледување списанија).

5 Итни ситуации

5.1 Порака „Пристапот е одбиен“.

Оваа порака за грешка може да се појави само ако корисникот се обиде да пристапи до информации за кои ги нема соодветните права. За да ги добие овие права, тој мора да контактира со управителот на училиштето, кој пак ќе му ги обезбеди потребните права.

Ориз. 2 Порака е одбиен пристап (грешка 403)

5.2 Порака „Страницата не е пронајдена“.

Оваа порака за грешка може да се појави само кога корисникот се обидува да пристапи до информации кои не постојат или биле избришани од друг корисник или администрацијата на потсистемот.

Ориз. 3. Порака дека страницата не е пронајдена (грешка 404)

Можеби не сум единствениот заинтересиран за тоа како се пресметува пондерираниот просечен резултат на нашите деца во diary.ru. Се прашував како да го добијам, денес почнав да барам метод. Споделување информации!

Пондериран просечен систем
проценка на знаењата, вештините и способностите
кога се користи електронски систем за евиденција на напредок
(Дневник RU)

Пондерираниот просечен резултат е збир на поени помножен со сложеноста на поединечните видови академска работа, поделен со вкупната сложеност за периодот на сертификација.

Целите на користењето на пондерираниот просечен систем на рејтинг се:
- ја стимулира воспитно-образовната и когнитивната активност на учениците преку спроведување на објективно оценување на различни видови на работа;
- подобрување на квалитетот на изучување и совладување на материјалот;
- да го мотивира ученикот да работи систематски во процесот на стекнување знаења и совладување на едукативен материјал во текот на целата учебна година;
- зголемување на објективноста на конечната оценка, зголемувајќи ја нејзината зависност од резултатите од секојдневната работа во текот на целата учебна година.

Пондерираната просечна оценка се пресметува автоматски од системот.

Заокружувањето на оценките се врши според следната скала:
0 - 2,59 – „2“;
2,60 - 3,59 – „3“;
3,60 - 4,59 – „4“;
4.60 - 5 – „5“.

Типична табела за работна тежина

№	Вид на работа	Тежина за проценка
1.	Федерална работа на RCIO и StatGrad	10
2.	Административна контролна работа	10
3.	Завршен годишен тест	10
4.	Диктат за финална контрола	9
5.	Тест, контролен диктат, презентација, есеј	9
6.	Практична работа	9
7.	Лабораториска работа	9
8.	Слушање	9
9.	Контролирајте го изневерувањето	9
10.	Техника на читање	9
11.	Состав	8
12.	Есеј	8
13.	Диктат	8
14.	Презентација	8
15.	Колоквиум	8
16.	Проект	8
17.	Напамет	8
18.	Мамење	8
19.	Диктирање на вокабуларот	8
20.	Правописна работа	8
21.	Работа за верификација	8
22.	Граматичка задача	8
23.	Писмо од сеќавање	8
24.	Самостојна работа	7
25.	Пријави	7
26.	Работа со контурни мапи	7
27.	Одговор на час (усна домашна задача, одговор на нова тема)	6
28.	Домашна задача (писмена)	6
29.	Работна тетратка (белешки, водење тетратки)	4

Пример.
Пондериран просек = (Збир на производи од оценки и нивните тежини) / (Збир на тежини на овие оценки)
Да претпоставиме дека ученикот ги има следните оценки за четвртина:
„5“ за орален одговор (тежина 6);
„2“ за тестот (тежина 9);
„4“ за проектот (тежина 8);
„4“ за орален одговор (тежина 6);
„5“ за орален одговор (тежина 6).
Вообичаениот аритметички просек е „4“.