Електронска библиотека на Државната научна библиотека на Русија. Проучување на системот на индекси на библиотечни картички Картички индекс на методолошки решенија во библиотечниот примерок

-- [страница 3] --

Се прави разлика помеѓу предкоординативното индексирање, во кое врските меѓу поимите за индексирање се однапред воспоставени, при развивањето на соодветната ИП, и пост-координативното индексирање, во кое врските помеѓу поимите за индексирање се воспоставуваат во текот на процесот на индексирање.

Методологијата за индексирање е збир на принципи и правила кои се применуваат во процесот на индексирање. Општата методологија опфаќа принципи и правила кои се од општа природа, специфичната методологија за индексирање ги опфаќа принципите и правилата применливи во одредена гранка на знаење или одредени видови документи. Техниката на индексирање може да се специјализира ако ги земе предвид посебните потреби на одредена организација, библиотечниот систем итн. Во практична смисла, методологијата на одредени видови на индексирање - субјектизација, систематизација, координатно индексирање - има одредени специфични карактеристики.

4.2 Идентификација на предметот на документи. Општ метод на ставка.

Природниот јазик, трансформирајќи се во ФЛ специфичен за предметот, се формализира, прочистува и во него колку што е можно повеќе се елиминира синонимната двосмисленост. Терминот за индексирање е предметен наслов (SR), кратка формулација на тема (факт, настан, аспект) на природен јазик, форматирана според правилата на FL специфичен предмет. LR се состои од лексички единици (LU) - ознаки на посебен концепт прифатен во дадена FL и неделив во оваа функција. LE може да претставуваат зборови прифатени на природен јазик, да поставуваат фрази, кратенки, симболи, датуми, општоприфатени кратенки, лексички значајни компоненти на сложени зборови.

Водечкиот (првиот, почетен) збор PR врши комплексни функции. Со помош на инверзија, водечкиот збор се заменува со зборот што ја носи максималната семантичка вредност.

Во зависност од степенот на комплетноста на изразување на опсегот на концептот за предметот на документот, се прави разлика помеѓу адекватен ПР (обемот на концептот на ПР точно одговара на опсегот на концептот за предметот на документот ) и генерализирање на ПР (обемот на концептот е значително поширок од опсегот на концептот за предметот на документот).

Лексичката единица која се состои од една лексичка единица се нарекува проста лексичка единица, а онаа што се состои од неколку лексички единици се нарекува сложена лексичка единица. Сложените PR може да бидат полиномни и описни. Во полином PR, првиот елемент (наречен PR заглавие) е одделен од следните со разделувачки знак (индикатор за врска). Вториот и секој следен елемент на полином PR, одделен од другите со знак за одвојување, се нарекува PR поднаслов. Поднасловите на ПР, во зависност од содржината, можат да бидат тематски, географски, хронолошки и формални, а во зависност од степенот на општоста и границите на примена, општи и конкретни. Описниот ПР е единствена фраза - комбинација на ЛЕ, најчесто одделени едни од други со предлози и сврзници. Комбиниран PR е полином PR, чии елементи се конструирани како описни ПР.

Водечкиот збор ПР ја одредува неговата локација во компјутерот и го обединува ПР во комплексот ПР - збир на тематски обединети ПР. Постои тесен комплекс на ПР, во кој ПР за еден предмет се собрани на едно место во каталогот, речникот, индексот и широк комплекс на ПР, во кој се собрани ПР за многу тематски меѓусебно поврзани теми, лоцирани на различни места во каталог, речник, индекс и во комбинација со користење на референтна машина.

Субјектификацијата се состои од последователни меѓусебно поврзани процеси.

Анализаторот на субјектот, со директно запознавање со документот, ја анализира неговата содржина и ги идентификува и избира семантичките компоненти во содржината на документот, истакнувајќи компоненти кои го отсликуваат предметот (субјектите) и аспектот (аспектите) на неговото разгледување. Формулирани се идентификуваните семантички компоненти. Во процесот на анализа, ставката користи референтен апарат; доколку е потребно, може да добие совет од стручни специјалисти (за тесно прашање поврзано со содржината на документот или за јазикот на текстот на документот). Потоа субјективаторот формулира одлука за субјективизација, изразена со еден или повеќе ПР. Во процесот на подготовка на ПР, предметот и аспектите на неговото разгледување се означени со степенот на соодветност неопходен и доволен за компјутерот на дадена библиотека. Доколку бараниот ПР го нема во речникот (листата) на ПР, се донесува одлука да се вметне нов ПР во речникот (листа), а истовремено се прават измени на други референтни и методолошки документи.

4.3 Систематизација на документи. Општ метод на систематизација.

Класификацијата IPL е претставена во форма на табели за класификација (или табели за класификација) - материјален приказ на одреден CS.

Табелите ја рефлектираат структурата, содржината и индексирањето на кој било CS во фазата на неговиот развој, определена според годината кога се објавени табелите. Обично претставени во форма на публикација на книга, тие можат да бидат во форма на картички или машински читлива (на пример, во форма на „База на знаење“ како дел од ЕК), на микромедија.

Во зависност од опсегот на индустриите, табелите за класификација на знаење може да се поделат на универзални и секторски. Универзални - табели за класификација за сите гранки на знаење, објавени, по правило, во верзии со различен степен на детали (целосни, средни, скратени) и намени (за научни, регионални, масовни, детски и училишни библиотеки). Табелите за класификација на индустријата вклучуваат целосна верзија на табели за соодветната гранка на знаење и намален избор од табели за сродни индустрии; тие се развиени врз основа на универзални; нивната намена и големината на примерокот се одредуваат според целите на публикацијата. Треба да се разликува од индустриските табели објавувањето на фрагменти од универзални табели за поединечни индустрии (на пример, во форма на повеќетомна публикација).

Проширените табели за класификација, по правило, се најкомплетни по обем, вклучуваат комбинирани (комплексни и композитни) класификациски индекси, кои ги одразуваат најважните, од гледна точка на составувачите, најкористената, како и контроверзната и сложена класификација концепти. Работните табели за класификација ги одразуваат структурните карактеристики и степенот на детали на одреден SC и (или) систематско уредување на специфична збирка или библиотечна мрежа.

Како по правило, табелите за класификација се состојат од три главни дела: главни табели, вклучително и класификациски поделби, кои заедно ја исцрпуваат предметната област, помошни табели, вклучително и поделби за класификација, кои се користат главно за детали за класите на главните табели, APU. Тие исто така може да вклучуваат детални методолошки инструкции и различни видови на апликации.

Поделба на класификација (класификација запис) - збир на елементи што ја претставуваат класата KS во табелите за класификација и се состои од шифра на класа што ја означува класата со помош на индексирање, името на поделбата на класификацијата (опис на класата) на природен јазик и методолошки упатства ( откривање на содржината на поделбата, референци „види.“ и „види исто така“ итн.).

Методолошкиот апарат во табелите за класификација може да се претстави во форма на методолошки упатства директно во текстот на главните и помошните табели, како и во форма на компоненти на публикацијата (вовед или прилози). Методолошките инструкции можат да бидат наменети и за библиотекар и за читател (во овој случај тие се пренесуваат на картички за делење) или да вршат само сервисни функции, на пример, да му препорачаат на систематизаторот одредени методи за дополнително детализирање, комбинирање или додавање индекси итн. Често методолошките функции ги извршува и референтниот апарат. „Види“ врски водете го пребарувањето, врските „види исто така“ ги поврзуваат поврзаните поделби кои се соседни по природа.

Методолошкиот апарат самостојно сместен во табелите е наменет за совладување на методот на систематизација, проучување на табелите и може да се користи како референца во текот на работниот процес. Текстот во главните табели може да се поврзе со врски „види“. со соодветните ставови од методолошкиот вовед или додаток.

Кога директно се запознавате со документот, се врши анализа на неговата содржина, се идентификуваат и се избираат семантичките компоненти во содржината на документот, се идентификуваат компонентите што го одразуваат предметот (предметите) и аспектот (аспектите) на неговото разгледување. Идентификуваните семантички компоненти се формулирани во форма на прелиминарна одлука за класификација во произволна вербална форма. Систематизаторот се води од податоците од сопствената анализа на содржината на документот и не може да се ограничи на информациите поставени на насловната страница или назад, вклучувајќи ја и прибелешката на издавачот.

Прелиминарната одлука во вербална форма е преведена според табелите за класификација на јазикот на класификационите индекси, користејќи го методолошкиот апарат (прирачници, препораки, картички индекс на методолошки решенија), SK и APU за SK. Техниката на повеќекратна рефлексија се применува во согласност со методолошките упатства (општо правило: не може да се дефинираат повеќе од три индекси за еден документ врз основа на неговата содржина, ако не може да се даде генерализирачки индекс - еден чекор погоре).

Постојат едноставни, комбинирани, сложени и композитни класификациски индекси. Едноставен индекс содржи една класа код (ознака за поделба на класификација) без комбинација со други индекси. Комбиниран индекс се формира од два или повеќе индекси и може да биде сложен (комбинација на индекси од главната табела за класификација со индекси на помошни табели за класификација) или композитен (се состои од два или повеќе едноставни или сложени индекси).

Каталошката картичка ги означува целосните (составени од главни и еден или повеќе дополнителни), каталог и индекси на полица. Целосниот индекс (поставен на главните картички АК и СК) ги означува сите поделби на каталогот во кој е прикажан овој документ. Главниот индекс е првиот од оние вклучени во целосниот индекс со повеќекратна рефлексија, што укажува на поделбата на ИЦ во која документот се одразува во согласност со неговата главна содржина. Дополнителен индекс - вториот и секој следен од класификациските индекси вклучени во целосниот индекс. Ги означува поделбите на ИЦ во кои овој документ дополнително се одразува. Дополнителен индекс може да биде аналитички индекс што ја одразува содржината на кој било дел од предметот на систематизација (на пример, воведен напис или библиографски додаток во еднотомна книга, посебен том во збир на повеќетомна публикација ). Индексот на каталогот ја означува поделбата на ОК во која треба да се стави одредена каталошка картичка. Индексот на полица ја означува локацијата за складирање на документот кога собирањето е систематски уредено (во овој случај тоа е вклучено во кодот за складирање документи). Индексите се ставаат во базата на знаење во согласност со нивната намена: целосен индекс - на крајот од базата на знаење на десната страна, индекс на каталог - на целосно ниво на левата страна (под датумот на завршување на обработката на документите), индексот на полица е дел од шифрата и ја зафаќа првата линија од базата на знаење на левата страна (кога се внесува база на знаење во CI, локациите на полните и индексите на полица се зачувуваат).

Централизираните индекси на систематизација можат да се надополнуваат, разјаснат и, доколку е потребно, да се менуваат. Врз основа на донесената одлука, се изготвуваат и формализираат ПР АПУ за ИЦ. Одлуката за класификација се запишува во базата на знаење на документот (на индексни картички или во машински читлива форма) со истовремена, доколку е потребно, регистрација на записите на APU и SKK. Се евидентираат донесените методолошки одлуки. Конечниот процес е уредување, при што се проверува исправноста на анализата на документот, кореспонденцијата на избраните семантички компоненти со неговата содржина, длабочината, точноста и повеќеслојната природа на класификациското решение, неговата усогласеност со методологијата за систематизација усвоена во библиотеката и се оценува техниката на подготовка на решението (исправноста на сите елементи од индексот на класификација).

4.4 Составување и одржување на азбучен предметен индекс APU е помошен апарат за ИЦ, кој е азбучен список на ПР кои ја откриваат содржината на документите рефлектирани во каталогот, означувајќи ги соодветните класификациски индекси. APU ги извршува функциите на „внес на субјект“ во низата за пребарување на SC и ја обезбедува комплетноста и повеќеслојната природа на пребарувањето. Во домашната теорија и практика, воспоставено е разбирање на системот SK-APU како единствен апарат, елемент на системот на каталози и датотеки со картички.

Во странство, слични функции често вршат компјутери.

APU почнаа да се организираат во библиотеки откако сличен индекс се појави во додатокот на табелите за класификација. Претходниците на картичката APU беа индекси во печатените библиотечни каталози. Понекогаш овде се печатеше индекс, сместен во табели за класификација - таквиот индекс одговараше само на прашања од општа природа, без да ја открие содржината на збирката книги. Во согласност со барањата на сегашните стандарди, APU мора да ја одразува содржината на вистинската библиотечна збирка и литература за нови теми кои сè уште не нашле место во КС, да обезбеди повеќедимензионално пребарување, на пример, комплетноста на личните пребарувања во случајот презимето на лицето да го нема во КБ.

Изготвувањето на PR APU е еден од задолжителните процеси на системизација (ГОСТ 7.59-90). Најефективно е да се користи методот на синџир предложен од С.Р. Врз основа на принципите на категорична анализа, развиена е методологија за уредување на APU за поединечни категории.

Повеќето библиотеки организираат единечен индекс на IC и систематските индекси на картички. Задолжителен помошен апарат за APU е SKK, кој го евидентира PR на APU, организиран по систематски редослед на нивните класификациски индекси.

Истражувањата покажуваат дека во масовна библиотека, приближно една четвртина од читателите пристапуваат до APU, а оваа бројка зависи од комплетноста на збирката на книги во индексот: ефективноста на APU зависи од задоволството на читателот со резултатите од пребарувањето. Почесто, читателот на јавна библиотека пребарува од општо кон специфично, користејќи го надворешниот и внатрешниот дизајн на библиотеката. Напротив, во научните библиотеки до 80% од читателите пристапуваат до APU; малцинство работи директно со каталогот, верувајќи дека на тој начин можат да добијат сеопфатни информации. Оптимално и најефективно е да се комбинираат два методи на пребарување - логички и вербални, користејќи APU.

Функциите на APU се целосно имплементирани во ЕЗ. Ако системот обезбедува пребарување на тема и пребарување на кој било елемент од базата на знаење, пребарувањето за APU се насочува кон поделбата за класификација во која се собираат сите информации за темата на барањето.

Изготвувањето на ПР на APU за ИЦ е еден од процесите на систематизација.

Карактеристика на составување на ПР за APU (наспроти процесот на класификација на предмети за компјутер) е активната употреба на вокабуларот од табелите за класификација и хиерархиската конструкција на индексите. Методот на синџир предложен од С.Р.

Истовремено со акумулацијата на низа картички на APU, се јавува потреба за негово постојано уредување, при што се формираат консолидирани ПР, се разјаснува формулацијата на униформни ПР и се врши техничко уредување.

Тековното уредување на методолошки добро конструирана APU треба да се разликува од уредувањето на APU, чии принципи на одржување и опсег на содржина се непознати (или се знае дека APU за SC е изграден со дуплирање на достапниот APU во табелите за класификација). Во овој случај, неопходно е фронтално уредување, кое се изведува според планот. Во првата фаза, APU-картичките делуваат како CCM-картички. За секоја поделба на ИЦ се врши целосно усогласување на ПР. Се донесуваат одлуки за воведување нов ПР (методот на синџирот обезбедува заштеда на време). Потоа се издаваат SKK и APU картички.

4.5. Соодветниот IPL се нарекува дескриптор IPL.

Клучен збор е информативен збор или фраза на природен јазик, избран од текстот на документот и сведена на стандардна лексичка и графичка форма. Описувач - LE, изразен со информативен збор (вербално, на природен јазик) или код, и е име на класа на синонимни или слични клучни зборови. LE кои не можат да се користат за индексирање на координати и мора да се заменат со еден или повеќе дескриптори се нарекуваат аскриптори.

Парадигматските односи помеѓу клучните зборови и дескрипторите се внимателно анализирани. Тие вклучуваат две групи односи: (1) логички односи - еквивалентност или синонимија, подреденост, вкрстување, подреденост, спротивставување и (2) асоцијативни односи - системски елемент, цел-дел, причинско-последично, услов-условност, објект-функција. субјект, субјект-знак на субјектот, теорија (наука) - предмет на неговото проучување итн.

Помеѓу дескрипторите се воспоставуваат парадигматски односи.

Повисок (генерички или широк) дескриптор означува или генерички концепт или целина во однос на даден дескриптор, означувајќи дел од оваа целина. Подреден (вид или тесен) дескриптор означува или концепт на вид или дел во однос на концептот претставен од супериорниот дескриптор. Асоцијативен дескриптор е дескриптор поврзан со друга семантичка врска (чија природа не е специфицирана).

Нормативниот речник на дескрипторот FL со парадигматските односи запишани во него се нарекува речник за пронаоѓање информации (IRT). Елементот на речник е запис во речник, кој се состои од дескриптор, аскриптор и сите информации поврзани со него. Записот во речник може да содржи лексичка белешка (кратко објаснување што го појаснува значењето на дескрипторот) и шифра на дескриптор што се користи за претставување на еквивалентни дескриптори и нивните синоними.

ИПТ може да се претстави во форма на лексичко-семантички индекс на главниот, задолжителен дел од речникот, во кој сите дескриптори и аскритори се наведени во еден азбучен ред, што укажува на парадигматски врски, врски и врски. Списокот на дескриптори и аскриптори (без апарат) се нарекува речник на дескриптори. Лексичко-семантичкиот индекс на ИПТ се дополнува со еден или повеќе помошни делови. Во систематскиот индекс на речник, листата на LE е конструирана во согласност со прифатениот систем на класификација на концептите од соодветната предметна област. Хиерархискиот индекс (инаку познат како индекс на хиерархиска врска) ги наведува дескрипторите на највисокото ниво на хиерархијата, а потоа за секој ги прикажува подредените дескриптори по редослед на намалување на општоста. Графичкиот индекс претставува збир на семантички дијаграми или карти: во графичка форма, стрелки или линии, се прикажани парадигматските односи помеѓу дескрипторите. Во индексот на пермутација, сите поединечни зборови - компоненти на фразите во кои се вклучени - се означени во колона по азбучен ред. Редовите ги содржат сите фрази (фрагменти од текст) со овој збор. Така, индексот на пермутација обезбедува пребарување за фрази за дескриптори со кој било збор вклучен во нивниот состав.

IPT може да биде дизајниран за обработка на документи и прашања на еден јазик или неколку природни јазици, еднојазични и повеќејазични, во зависност од комплетноста на опфатот на предметните области - специјализирани (мономатски) или политематски, универзални. Создавањето доволно квалитетен универзален речник е исклучително трудоинтензивна задача, чиешто решение е веројатно можно само со долгогодишна работа на голем креативен тим од специјалисти опремени со моќна компјутерска технологија. Во нашата земја и во странство се развиваат тезаури специфични за индустријата (монотематски). Многу меѓународни организации подготвија повеќејазични, полиглотни тезаури.

Поглавје 5. Обработка и каталогизација на документи 5.1 Општа технологија за обработка на документи и работа со каталози.

5.2 Карактеристики на технологијата во контекст на транзицијата кон автоматизирана обработка. 5.3 Централизирано, кооперативно и координирано каталогизирање. 5.4 Организација и одржување на каталози во форма на картичка. 5.5 Уредување каталози 5.1 Општа технологија за обработка на документи и работа со каталози Технолошкиот процес на обработка на документи започнува со усогласување на серијата документи добиени за обработка со официјалниот АК. Доколку има книга со знаење во каталогот за оваа публикација, се додава шифра или пристапен број, систематизаторот ја проверува исправноста на претходно утврдениот индекс на класификација (во согласност со принципот: сите публикации со ист наслов мора да се рефлектираат во шифра на книга во истата поделба), по што процесот на каталогизација се врши без индексирање. Во каталозите на библиотеките, на картичката има печат „Библиотеката има и други публикации“. Доколку нема информации за објавувањето во каталогот, каталогизацијата се врши во целост, со индексирање и последователна репликација на картичките за сите каталози на системот. Автоматската технологија претпоставува, по правило, еднократно и еднократно внесување на базата на знаење од еден вработен во библиотеката, кој го спроведува целосно формирањето на базата на знаење, вклучително и индексирање.

Обработката на библиотеката се одвива според добро позната технолошка шема.

За систематизација и поделба е регулирано со ГОСТ 7,59-90, за координатно индексирање - ГОСТ 7,66-92. Процесот на составување библиографски опис не е регулиран во стандарди, но неговите карактеристики се дадени во регулаторните документи (види, на пример, Правила за составување библиографски опис. Дел 1: Книги и сериски публикации. - М.: Книга, 1986 г. - Стр. 9).

Постои разлика помеѓу индивидуална и групна обработка на документи. При поединечна обработка, секој документ (наслов за библиографска обработка, копија за техничка обработка) се обработува посебно.

Пред сè, се решава прашањето за избор на метод за презентирање документ во каталогот - со помош на главната база на знаење, може да се одрази под насловот или под насловот. се издава БО. Базата на знаење е дополнета со наслов и информации за дополнителни бази на знаење. Документот е индексиран, а термините за индексирање се воведуваат во базата на знаење. Се изготвува картичка за APU. Регистрацијата на базата на знаење се завршува со поставување на кодот за складирање документи. Во последната фаза се уредуваат сите елементи од базата на знаење. Уредникот „ослободување“ ги означува картичките (долу лево) со датумот на завршување на обработката.

Значителни заштеди во време и труд се постигнуваат со групна обработка - метод на библиотечна обработка во која документите кои се хомогени по содржина или поврзани по изглед или други карактеристики (на пример, наставни програми, инструкции, распореди на возови) се комбинираат во група. Групната обработка вклучува збирно сметководство, техничка обработка, систематизација и комбинација на документи во групи и составување на база на знаење. На каталошките картички, материјалите за групна обработка се рефлектираат не поединечно, туку во соодветните групи.

Општата технологија на работа со каталози ги вклучува следните последователни процеси: за време на првичната организација на каталогот - создавање документација, првично формирање на картички, дизајн на каталогот (внатрешен и надворешен), распоред на картички;

во случај на одржување (одржување) на претходно организиран каталог - распоред на картички, доколку е потребно - внатрешен и надворешен дизајн, тековни процеси (корекции, промени, отстранување и замена на картички, лизгачки каталог фиоки и кабинети итн.), тековни технички уредување. Уредувањето, кое вклучува други задачи, се врши според планираното.

Опсегот на работа со каталози, конвенционално, вклучува процеси поврзани со сервисирање (консултации) на читатели на каталози.

5.2 Карактеристики на технологијата во контекст на транзицијата кон автоматизирана обработка Во најголема мера, процесите на техничка и технолошка револуција што ги доживуваат библиотеките во модерната ера влијаат на полето на каталогизација и обработка. Активната промоција на компјутеризацијата во огромното мнозинство библиотеки започна со ЕК. Раѓањето на сосема нов производ за традиционалната библиотека се случува во повеќето библиотеки без промена на постоечката технологија, условите за работа или распоредувањето на вработените.

Проблемите што се јавуваат при преминот од рачна во автоматизирана технологија се поврзани со нашата традиција на диференцирање на процесите на обработка: кај нас, по правило, БО во библиотеките го вршат некои вработени, индексирање (систематизација и субјектизација) од други.

Транзицијата кон автоматизирана обработка природно води кон разбирање на потребата од комбинирање на процесите на каталогизација. Порано или подоцна, секое работно место ќе биде опремено со терминал - ефикасноста на користењето на технологијата ќе се зголеми многукратно ако на тоа работат генералистички каталози. Се разбира, временските стандарди ќе се зголемат. Во светската практика е прифатено дека каталогот може да обработува од 6 до 12 документи на работен ден, во просек - еден на час.

Прашањето за функциите на универзалниот каталог се решава различно во малите и големите библиотеки. И денес во малите библиотеки (ако бројот на каталозите не надминува 7-10 луѓе) сите вработени се генералисти, само некои од нив се специјализирани во процесите на составување BC (и честопати дејствуваат како уредник), други се повеќе вклучени во систематизацијата и споделуваат меѓу себе гранки на знаење според циклуси на науки (природни науки, технички науки, општествени и хуманистички науки). Рационален редослед е таков што членовите на тимот можат да ги спроведат сите процеси на каталогизација и, доколку е потребно (долг одмор, болест) можат да се заменат едни со други. Но, ова не го исклучува исполнувањето на должностите на лицето одговорно за одреден директориум или индекс. На пример, одредени вработени мора да бидат одговорни за квалитетот на надворешниот и внатрешниот дизајн, униформните принципи за дизајнот на картичките, исправноста на нивниот распоред, системот на врски и референци во поединечни каталози и APU. Работата на продукцискиот уредник, кој го проверува квалитетот „на излезот“ од одделот, ја презема целата одговорност и става печат со датумот на завршување на обработката, треба да се додели на еден или двајца од најквалификуваните, професионално обучени вработени. . Тие исто така дејствуваат како обучувачи (инструктори, ментори) за новите вработени.

Во голема библиотека (со неколку десетици вработени), многу зависи од тоа какви проблеми ќе предизвика обработката на одреден документ за специјалистот до кој ќе биде испратен овој документ. Мора да го земеме предвид јазикот на документот и гранката на знаење. Каталогизирачкиот објект може да биде претставен на неговиот мајчин јазик, на странски јазик што го зборува каталогот или на друг јазик (тука во обработката мора да биде вклучен експерт). Предметот на каталогизација може повеќе или помалку да се совпаѓа со специјалноста на каталогот по образование, доколку неговото прво образование не е библиотека. Ако е тешко да се сфати, тогаш треба да поканите експерт.

Преминот кон автоматизирана обработка доведува до сериозни промени во големите библиотеки: одделенијата се споени, целиот персонал на каталозите е преквалификуван. Но, како резултат на тоа, се постигнува зголемување на ефикасноста на обработката на документите, бидејќи се намалуваат меѓусебните операции, се воведува централизирано испраќање и еднократна анализа на документите, се намалува бројот на влезни грешки, уредувањето се врши сеопфатно и еднаш во текот на целата обработка. Искуството покажува дека интензитетот на работа се зголемува за 20-30%.

Технолошкиот модел на движење на документите по патеката за обработка може шематски да се претстави на следниов начин.

Фаза 1: прием, контрола по патеката на документот, испраќање. Вработениот прифаќа документи „на влезот“, ги зема предвид и внесува работен образец (образец) во компјутерот, кој потоа ќе го придружува документот во текот на целата обработка. Карактеристиката за идентификација за прикажување на овој формулар на екранот е регистарскиот број на документот. Секој вработен, откако ја заврши работата, внесува две дигитални ознаки во соодветните колони на формуларот: личен број (доделен по добивањето дозвола за самостојно работење во системот) и кодот на завршената операција. Компјутерската програма автоматски ги става датумот и времето до неа. Можете да пребарувате за документ во секое време од кој било терминал, бидејќи формуларот автоматски го снима неговото движење по патеката за обработка. По завршувањето на обработката, излезните документи се снимаат во истиот блок. Системот му обезбедува на администраторот дневно резиме на бројот на документи кои се примени, обработени и испратени, со означување на конкретни регистрациски броеви доколку времето на обработка достигнало критична точка.

Фаза 2: прелиминарна анализа на документи. Прво, како што е вообичаено во сите библиотеки, се прави споредба со официјалниот азбучен каталог. Доколку нема библиографски запис, тој се пребарува во бази на податоци и електронски каталози (природно, мора однапред да се развијат прецизни алгоритми за дејствување за домашни и странски документи). Се оценуваат можните потешкотии во обработката на документите (јазик, гранка на знаење). Во тешки случаи, јазикот се разјаснува, се формира наслов, а предметот е прелиминарно определен. Се донесуваат одлуки за препорачливоста да се поканат експерти. Сите препораки се рефлектирани во работната форма. Документите се испраќаат до каталозите за сложена обработка, која завршува со внесување податоци во компјутерската меморија.

Фаза 3: формирање на библиографски запис. Главниот тим на каталози врши комплекс на процеси на обработка (компилирање на КБ, систематизација, субјектизација, индексирање со клучни зборови, конечно формирање на КБ во прифатениот формат). Бројот на специјалисти се одредува според планираниот број на документи добиени за обработка врз основа на најмногу 1.500 документи по вработен (5-6 документи дневно, 250 работни дена годишно). Овие функции ќе „вчитаат“ 50% од работното време. Вториот дел е планиран за методолошка работа, напредна обука, обука на нововработени, уредување на каталогот. Правилно постапуваат оние библиотеки во кои истите тие специјалисти се вклучени во процесот на сервисирање на читателите преку каталогот.

Идеално би било на секој каталог да му се обезбеди персонален компјутер на неговото/нејзиното работно место. Доколку е тешко да се обезбедат такви услови, неопходно е да се создадат автоматизирани работни станици кои работат 8-12 часа на ден на таков начин што 2-3 специјалисти можат да работат на секој терминал во текот на денот по 4 часа. Но, во овој случај, секој вработен мора да има и лично работно место. Во непосредна близина треба да се наоѓа добро формирана работна референтна библиотека, која треба да вклучува универзални и специфични за индустријата енциклопедии, референтни книги, речници, атласи, табели со различни класификациски системи, речник, рубрикатори и други прирачници.

Фаза 4: методолошко и техничко уредување на библиографскиот запис. Работата ја вршат најквалификувани вработени.

Сите откриени погрешни пресметки, методолошки и технички грешки во заглавијата, BO, термините за индексирање се нужно ставени на внимание на извршителите. Се води досие со набљудувања: се земаат предвид тешките случаи и дозволените отстапувања од нормите и правилата. За да се обезбеди униформност на донесените одлуки, се одржува кабинет со методолошки одлуки.

Специјално назначените вработени формираат речник на клучни зборови, одржуваат списоци за ПР и уредуваат консолидирани APU.

Во завршна фаза се проверуваат сите детали и комплетноста на информациите внесени во соодветните полиња за формат. Уредникот за производство поставува датум на завршување на обработката и ги испраќа информациите до низата со информации. Од овој момент станува достапен за корисниците на ЕК.

Фаза 5: статистичко сметководство. Врз основа на формуларот добиен за секој документ, во кој се внесени личните броеви на вработените и шифрите на операциите извршени од нив, компјутерот произведува статистика според програмата за различни параметри, вклучувајќи имиња, јазици, земји, индивидуални специјалисти (и оние кои се идентификувани во нивните работни грешки). Може да се пресметаат трошоците за обработка на секој документ или група документи (со користење на личниот број на вработениот, машината ќе ги одреди трошоците за работна сила во рубли и копејки).

5.3 Централизирано, кооперативно и координирано каталогизирање Во зависност од начинот на организирање на процесите на каталогизација при комбинирање на напорите на неколку организации, се разликуваат следниве:

Корпоративно каталогизирање (спроведено заеднички од повеќе институции независно или од тело формирано од нив врз договорни принципи);

Кооперативно каталогизирање (вклучува заеднички активности на неколку библиотеки или информативни центри врз основа на поделбата на функциите);

Координирано каталогизирање (вклучува заеднички активности на неколку библиотеки или информативни центри врз основа на дистрибуција на каталогизирани низи по претходен договор);

Централизирано каталогизирање на документи (изведено во методолошки центри или под нивно водство за употреба во мрежа од библиотеки или информативни центри. Резултатите од ЦДР може да се претстават во форма на печатена каталошка картичка или код за складирање документи и распоред на означена каталошка картичка објавена во публикацијата, стандарден каталог или во машински читлива форма).

Најголемото кооперативно претпријатие за каталогизација во светот во моментов е OCLC - Online Computer Library Center, автоматизиран библиотечен центар од глобално значење со центар во САД (Колумбус, Даблин, Охајо), кој обезбедува библиографски производи и информативни услуги онлајн (директен пристап преку телекомуникациски канали) или користење на CD-ROM библиотеки, библиотечни мрежи и системи во 76 земји во светот (во натамошниот текст сите статистички податоци се на крајот на 1999 година). Основана во 1967 година, дистрибуцијата на магнетни ленти со снимки во формат MARC започна во 1968 година, а започна да работи онлајн во 1971 година. Консолидираниот автоматски каталог (WorldCat) содржи повеќе од 44 милиони записи (755 милиони).

шифри за складирање) на 400 јазици, хронолошки опфаќајќи ја целата историја на човечката цивилизација. Каталогот се ажурира неделно со 25 илјади записи. Обемот на дистрибуција на каталошки картички за библиотеките надминува 2 милиони неделно. ИБА извршува до 60 милиони барања годишно. Системот за референтна услуга овозможува да се добијат информации онлајн од многу бази на податоци купени од OCLC (околу сто). Центарот го врши целиот опсег на работа на ретроспективна конверзија на каталози за библиотеки под договор.

Традиционалната форма на ЦД-то е печатена картичка, печатена и дистрибуирана до библиотеките. Објавувањето на печатените картички започна на 1 јануари 1901 година (Библиотека на Конгресот). Во Русија, на 1 октомври 1925 година, Бирото за централно каталогирање (БЦЦ) почна да се издаваат печатени означени каталог картички (ACC) за книги од домашни издавачки куќи, а од 1 јануари 1927 година од страна на RCP. ACC (приближно 4-5 илјади наслови) се издаваа во комплети според типови на библиотеки и се испраќаа двапати месечно. RCP картичките се испраќаа до претплатниците секој ден. Беше можно да се претплатите на целосни (до илјада наслови) и скратени (11 илјади наслови) комплети, како и на индустриските серии вклучени во целосниот сет. На претплатниците им беа испратени и картички за написи од списанија и збирки, написи од весници и апстракти од дисертации.

Картичката може да се објави директно во публикацијата (на задната страна на насловната страница или на крајната страница). Оваа форма на CDD се нарекува распоред на картички. Еден вид CDD, во кој резултатите од библиографската обработка (распоредот и кодот за складирање на документот) се ставаат во документот за време на процесот на неговото објавување, е каталогизација во објавување (CI). Во странската практика, CVI (Каталогизација во публикација, CIP) стана широко распространета во форма на објавување на задната страна на насловната страница на каталогизирање податоци (на пример, „Библиотека на Конгресот за каталогизирање податоци“) што содржи наслов, наслов, наслови на тема , класификациски индекси, меѓународни стандардни броеви и други информации кои овозможуваат да се идентификува публикацијата.

ЦДЦ врши каталогизирање, информативни и методолошки функции. Во сегашната фаза на развој на издавачката дејност, пред се поради проширувањето на географијата на издавачките куќи, појавата на оперативното печатење и значителното зголемување на бројот на издавачки организации (од кои сите не се усогласени со Законот за правен депозит), издавањето картички за сите библиотеки во државата во еден центар не може на задоволително ниво да ги извршува сите три функции. Имплементацијата на информативната функција треба да обезбеди брзи информации за сите документи кои се објавени пред да пристигнат во библиотеките. Функцијата за каталогизација (доставување картички до библиотеките во потребната количина за целиот каталошки систем) може да се обезбеди само на локално ниво, бидејќи библиотеките не можат однапред да знаат колку картички ќе бидат потребни за да се одрази одредена публикација.

Методолошката функција не е имплементирана, бидејќи RCP картичките немаат целосен сет на термини за индексирање што ги бараат сите библиотеки во земјата (ако се постави таква задача, цената на картичката би се зголемила многукратно, а нејзиниот простор би бил окупирана од информации за библиотекарите, а не за читателите).

Излезот од кризната ситуација лежи во децентрализацијата на производството на циркулација на картички, во развојот на локални библиотечни автоматизирани системи кои ги обединуваат мрежите на библиотеки во регионот.

5.4 Организација и одржување на каталози во форма на картички Организацијата на библиотечниот каталог вклучува одредување на структурата на каталогот на библиотеката, првично формирање на низа од каталог картички, внатрешен и надворешен дизајн на каталогот.

Структурата на библиотечниот каталог се определува според неговите типолошки карактеристики. Основата на AK и PC е азбучен распоред на базата на знаење; во SC, структурата се одредува со табели за класификација. При организирање на нов каталог (неговиот дел, серија), каталогот најпрво одлучува за распределбата на низата на картички во кутии. Потоа се групираат претходно акумулираните картички за да можете да почнете да ги редите. По правило, низа картички наменети за уредување се организираат на работната површина по идентичен редослед на прифатениот во каталогот, по што се врши работа со каталогот. Картичките се наредени во каталог однапред обезбеден со сепаратори.

Дизајн на библиотечен каталог - опремување на каталогот со визуелни информации кои обезбедуваат негова ефективна употреба.

Има разлики во внатрешниот дизајн на каталогот - дизајнот на разделувачи на каталог, и надворешниот дизајн - дизајнот на етикетите и нумерирањето на каталошките кутии, како и информативните медиуми поставени директно на каталошките кабинети. Сепараторите содржат карактеристики за пребарување кои обединуваат голем број бази на знаење (по имиња на автори, имиња на организации, односи со јавноста, индекси на класификација итн.). Обликот на разделувачите е централен и страничен (левак и десен). Во АК, се користат азбучни, слоговни, авторски (номинални), вербални и биобиблиографски сепаратори; во SC, обликот и големината на испакнувањето ја откриваат логичката структура на каталогот, а составот и редоследот на информациите зависат од видот на библиотеката и обемот на каталогот.

Дизајнот на EC има специфики поврзани со поставувањето на информациите на екранот за прикажување, обично поставени на сепаратори.

Уредувањето на картичките со индекс вклучува нивно нарачано поставување според принципите и правилата што ги задоволуваат барањата за пребарување во даден тип на каталог. АК користи азбучен распоред на заглавија и наслови со некои карактеристики, кога базите на знаење идентични во овие елементи се подредени по хронолошки или донекаде систематизиран редослед (на пример, во случаи кога низа бази на знаење се организирани на делата на одреден лице). Во IC и систематските индекси на картички, усвоен е обратен хронолошки распоред на картичките (според датумот на завршување на обработката на документите означен на картичките на сите каталози). Овој прогресивен метод на уредување го заменил азбучниот ред вообичаен во повоениот период. Со обратен хронолошки распоред на картичките во IC, новите пристигнувања (без разлика на јазикот) го предводат редот на картички со истиот каталошки индекс. Затоа, ИЦ на новодојдените станува излишен. Присуството на датум (во долниот лев агол на предната страна на картичката) му овозможува на читателот да дознае кога одреден документ е примен во збирката на библиотеката (истиот датум може да се појави на задната страна на насловната страница на книга). Повеќетомните публикации се подредени според датумот на завршување на обработката на последниот том.

Одржувањето каталог на библиотеката е одржување на функционален каталог во даден режим: надополнување на каталогот со распоредување картички, правење корекции и дополнувања, замена и обновување на картичките, подобрување на внатрешниот и надворешниот дизајн.

Соодветните процеси се типични за одржување на машински читлив каталог, првенствено EC.

5.5. Во зависност од различните карактеристики што се во основата на поделбата, уредувањето на каталогот може да биде планирано или тековно, целосно или селективно, методолошко или техничко.

Техничкото уредување вклучува корекција на идентификуваните грешки, замена на истрошените картички и елиминирање на празнините. Како по правило, овој тип на уредување не е поврзан со распределба на посебно време - се спроведува веднаш во сите случаи на откривање на недостаток, на пример, во процесот на уредување картички.

Методичкото уредување вклучува идентификување на одредени прекршувања во каталогот во врска со промените во правилата, корекции и дополнувања на табелите за класификација и замена на некои наслови со други.

Рутинското уредување се врши за време на процесот на одржување на каталогот и не се рефлектира во планот; времето не е особено распределено за тоа. Трошоците за тековно техничко уредување се вклучени во утврдениот временски рок за уредување на картичките.

Закажаното уредување бара многу време, така што работата се планира однапред. Како по правило, се планира методско уредување.

Селективното уредување е поврзано со одредена низа на картички со кои се врши тековната работа или се планира методично уредување. За разлика од селективното уредување, целосното уредување на каталогот го опфаќа каталогот како целина и, се разбира, е однапред планирано.

Целосното планирано методско уредување на каталогот се совпаѓа во неговите задачи со прекаталогизација - фронтална обработка на каталогот, обично поврзана со замена на каталошки картички. Активноста што одговара на целите поврзани со промената на применетиот CS се нарекува ресистематизација, а во случај на промена на јазикот на ПР - ресубјектификација.

Пред да се изврши закажано уредување во библиотеката, се изготвуваат технолошки упатства и се пресметува распоред, во кој се договараат обемот на работа, трошоците за работна сила, се наведуваат роковите и одговорните лица.

Тековното уредување е обезбедено со белешка, во чија содржина се наведени видовите на работа и технологијата за нивна имплементација.

Поглавје 6. Систем на каталози и писарници 6.1 Систем на каталози и кабинети за поднесување: основни концепти, барања, функции. 6.2 Рефлексија на библиотечната збирка во каталошкиот систем. 6.3 Карактеристики на организирање и одржување на каталози на читатели. 6.4 Карактеристики на организирање и одржување на каталози за локална историја. 6.5 Карактеристики на организирање и одржување на синдикалните каталози. 6.6 Карактеристики на организација и одржување на мапи. 6.7 Карактеристики на организирање и одржување на индекси на каталози и датотеки со картички 6.1 Систем на каталози и картички: основни концепти, барања, функции Системот на каталози и картички е дел од SBA, кој е збир на систематски организирани, меѓусебно поврзани и комплементарни библиотечни каталози и библиографски картички (лоцирани според одредени правила на книгата со знаење за документи), без оглед на нивното присуство или отсуство во збирките на библиотека или информативен центар), како и помошни индекси кои содржат информации дадени според одредени правила, наменети за организирање на пребарувањето информации во системот на каталози и картички.

Системот на каталози и индекси на картички е изграден врз принципите на наука, пристапност, планирање и економичност, тој е целисходно лоциран во просториите на библиотеката, обезбеден со визуелни информации, водичи и потсетници. Сите читатели на библиотеката треба да имаат можност да добијат квалификувана консултантска помош, доколку е потребно, обука за методи за ефикасно користење на системот за каталог и индекс на картички.

Во системот на каталози и кабинети за поднесување документи, дуплирањето и паралелизмот се елиминирани, а секој елемент извршува системски функции (поврзани со неговото место во системот). Во рамките на системот се запазени еднообразни методолошки решенија и единствени принципи на дизајнирање и одржување на каталозите. Не е дозволено намалување на обемот на задолжителни информации, чија цел е најцелосно да се открие составот и содржината на средствата и да се прикажат сите врски помеѓу каталозите и датотеките со картички.

Формирањето на систем на каталози и датотеки со картички се определува од функциите, важноста и местото на библиотеката во библиотечниот систем, составот и структурата на нејзините збирки, системот за услуги на читателите и други фактори. Системот на каталози и картички мора да обезбеди исполнување на сите функции на библиотеката, првенствено оние поврзани со стекнување и објавување на средства во интерес на читателите на библиотеката.

Системските функции на каталогот и датотечен систем се едукативни и информативни. Каталозите и индексите на картички вклучени во системот извршуваат различни функции поврзани со нивните можности за пребарување.

Минималните неопходни елементи на каталошкиот систем кои овозможуваат отворање библиотека за читателите се: читателски каталог, читателски каталог, сервисен каталог, тематски (за одреден број теми) или универзален систематски индекс на картички на статии (SCS). Во народната библиотека се бараат и периодични изданија на АК. Како дел од Централизираниот библиотечен систем (CLS), централната библиотека (CL) одржува централни азбучни и систематски каталози за колекцијата на системот, како и каталози на музички публикации, звучни снимки и други видови документи (на пример, електронски ресурси, доколку се достапни во збирката).

Во сите библиотеки од националната мрежа, задолжителна е библиотеката за локална историја, која во централните библиотеки на регионот е консолидирана - СКСК.

Во библиотеките кои имаат сложена функционална структура, каталозите се организираат во одделенија, на пример, во одделот за претплата, во фондот за размена, во одделот за ретки книги итн. , се формира посебен систем каталози, земајќи ги предвид старосните карактеристики на читателската публика.

Во согласност со принципот на една картичка, сите главни картички (во сервис и каталозите на читателот AK, SK и други) се реплицираат од заеднички оригинал и содржат целосен индекс на класификација, датум на завршување на обработката, шифри за складирање за сите копии на документот. Една картичка може да се дополни: во АК - со сертификати за дополнителни бази на знаење, во ИЦ - со каталошки индекси. На овој начин се остварува системска врска помеѓу каталозите: од СК до АК според насловот БЗ или насловот, од АК до СК - според класификациските индекси.

Во библиотечните одделенија, организацијата на каталозите е координирана со организацијата на збирките. На пример, одделот за претплата може да нема каталози за сопствени акции ако просторијата за каталог се наоѓа во непосредна близина на одделот, а картичките ги прикажуваат шифрите за складирање на одделот за претплата. Доколку одделот за претплата е оддалечен од каталошката сала, се организираат каталози кои го откриваат неговиот фонд: АК и СК. Со отворен пристап до фондот, организиран на систематски начин, инвестицискиот фонд за претплатничкиот фонд не е организиран.

Во рамките на каталошкиот систем, дуплирањето е апсолутно елиминирано (истата низа каталошки картички не треба да се појавува во два каталози на системот). На пример, збирката на одделот за литература на странски јазици е целосно рефлектирана во каталозите на читателите на библиотеката. Доколку одделот организира каталози само за својот фонд, тогаш може да ги разликува по јазик (англиски, француски, германски, посебно АК и СК на секој јазик). Но, ИЦ не е организиран ако го дуплира распоредот на средствата на полиците.

Азбучниот каталог во каталошкиот систем по правило е претставен со два каталози: сервис и читачи. Услугата АК е единствениот библиотечен каталог што ја извршува функцијата за сметководство и регистрација, најважниот документ до кој пристапот е ограничен не само на читателите, туку и на вработените во библиотеката. Каталогот се наоѓа во просториите на одделот, списокот на лица (вработени во библиографски услуги) кои имаат право на независно пристап до каталогот се одобрува по налог на директорот. Во сите други случаи (дозвола може да се даде и на читателите и на вработените), користењето на каталогот е можно само со учество на вработените одговорни за неговото одржување. Каталошките кутии нема да бидат отстранети од просториите.

Главната услужна картичка содржи информации за сите картички кои го претставуваат овој документ во системот на библиотечниот каталог, локацијата на сите копии од документот во збирката на библиотеката, како и информации од службен карактер (информации за вработените во библиотеката кои учествувале во библиотечна обработка на документот, тајмингот на фазите на обработка итн.).

Главните предности на АК се леснотија на користење, пристапност за која било категорија потрошувачи, директен пристап до информации (читателот може веднаш да добие информации за присуството на документ во фондот и неговиот код за складирање).

На каталогот и библиографот им се даваат многу можности да го детализираат материјалот, бидејќи азбучниот распоред лесно се комбинира со хронолошкиот (по година на објавување), наједноставниот систематски (оваа техника се користи, на пример, за групирање дела на поединечен автор), нумерирање и други. Со помош на дополнителни бази на знаење, во АК се организира авторски комплекс - група на бази на знаење за делата на едно лице кое дејствува како автор (коавтор), составувач, уредник итн. АК на изданија на книги на руски јазик има две азбучни серии во својата структура: руски (кирилица) и латиница. Вториот ред ги одразува публикациите чиј текст е на руски јазик, но насловите на документите се претставени на странски јазици (на пример, Интернет, Excel, Word, итн.). Доколку библиотеката содржи документи на странски јазици, се организираат соодветните јазични серии на АК или дел од АК, организирани според латиницата.

Систематскиот каталог во каталошкиот систем е задолжителен елемент, по правило, кој ги комбинира функциите на читателот и услугата. Предноста на пребарувачот е во хиерархиската структура на неговата конструкција, која овозможува, доколку е потребно, и да се прошират и да се стеснуваат границите на пребарувањето. Со помош на основните и дополнителните картички во библиотеката се открива содржината на библиотечната збирка од повеќе аспекти, се обезбедуваат процесите на стекнување, библиографска и масовна работа. Особено вредна е можноста за избор на литература во случај на несигурна побарувачка, која се реализира само со помош на СЦ (читателот се запознава со структурата на научното знаење, дури и ако таква задача не била поставена).

Со обратен хронолошки распоред на картичките во рамките на поделбата за класификација, IC веднаш ги информира читателите за новите пристигнувања, правејќи го индексот на картички на новопристигнувања непотребен. Со помош на APU, во ИЦ се организира повеќедимензионално пребарување на литература за личности (истовремено, општата литература што не се рефлектира во датотеката со лични податоци доаѓа во видното поле на читателот).

Предметниот каталог во каталошкиот систем е дополнителен (во однос на ОК) каталог. Библиотеката има право да донесе одлука за границите на тоа како содржината на збирката ќе се рефлектира во компјутерот. Во масовните библиотеки, компјутерот не е вклучен во системот на каталог, но принципите на предметно (вербално) пребарување се користат во автоматизираните системи што се користат овде.

Широката употреба на компјутери се објаснува со неговата достапност и леснотија на користење. Сепак, вистинската ефективност на пребарувањето во компјутер зависи од степенот на методолошки развој на неговиот јазик, достапноста на список на ПР со широк систем на врски, со помош на кои се формираат тесни и широки предметни комплекси. Компјутерот е наменет првенствено за добивање информации за одредено прашање, но не може да обезбеди, на пример, информации за составот или содржината на збирката на библиотеката за широка тема, дисциплина или гранка на знаење.

6.2 Рефлексија на библиотечната збирка во каталошкиот систем Според видот на документите, библиотечната збирка по правило се одразува во АК за поединечни фондови, делови од фондови. Музичките публикации, картографските дела, сликовните публикации, аудиовизуелните материјали и другите видови документи имаат независни АК, доколку има посебен фонд во библиотеката. Координативната функција ја задржува АК на книги, која исто така рефлектира брошури, албуми, атласи, збирки (вклучувајќи збирки на посебни видови регулаторни и технички документи и литература, индустриски каталози), извештаи за истражувачка работа, преводи, препечатени, препечатени, одделно објавени препечатоци од збирки, списанија, тековни публикации.

Прашањето за вклучување на информации за збирките на сериски публикации во библиотеките во АК на книги се решава на различни начини. Во сите случаи, АС на весниците се организира независно. Во научните библиотеки се формира АС на периодични списанија и континуирани публикации, додека АК на книги одразува поединечни прашања на тековни публикации со приватни наслови. Во интерес на обезбедување системски врски, препорачливо е овде да се дуплира општиот дел од консолидираната база на знаење на списанијата и континуираните публикации со врската „види“. во соодветниот директориум. Во народните библиотеки се организира АК на периодични изданија, а тековните публикации се рефлектираат само во АК на книги.

Хронолошки, збирките на библиотеката се рефлектираат во каталошкиот систем според општи правила. Доколку постои независен фонд на ретки книги, Советот за каталошки систем донесува одлука за тоа како фондот ќе се одрази во каталошкиот систем (може да биде, на пример, ограничувачки по датум: „Документи до и вклучително 17. век се одразени само во каталозите на одделот за ретки книги“).

За донесената одлука се информираат читателите.

Според јазикот на текстот на документот, имотите на библиотеката во каталошкиот систем се рефлектираат во АК, организирани во независни азбучни редови, структурата на секој ред се одредува според азбуката на соодветниот јазик. Во научните библиотеки кои имаат повеќејазични збирки, се развива сложена библиотечна структура, честопати одразувајќи ги традициите на библиотеката. Секако, посебен дел од каталогот е формиран од бази на знаење на документи на руски јазик. Секој странски јазик формира своја јазична серија АК (сериите се групирани во азбуката на имињата на јазиците). Меѓутоа, во интерес на олеснување на пребарувањето информации и исплатливоста на одржувањето на каталогот, библиотеките понекогаш комбинираат делови од АК на единствена графичка основа (латиница, кирилица), додека јазиците со оригинална графика се комбинираат во посебни делови според јазични серии.

CS на библиотеката не може да има делови или редови организирани според јазикот: документите се рефлектираат во CS, без оглед на јазикот. Секое друго решение води до губење на информации кога читателот ќе контактира со ИЦ:

Читателите, по правило, не ги ограничуваат тематските прашања на лингвистички граници. Ако вредниот документ што му е неопходен на читателот, пронајден во библиотеката, не му е достапен поради јазикот, читателот самостојно одлучува за прашањето за негово преведување или сумирање (а библиотеката може да му помогне во тоа).

Збирките на оддели за литература на странски јазици мора целосно да се рефлектираат во IC на читателот, прикажан во просторијата за каталог.

6.3 Карактеристики на организацијата и одржувањето на каталозите на читателите Каталозите на читателите колективно го откриваат составот и содржината на збирките на библиотеката и треба да бидат организирани на таков начин што на секој читател што е можно полесно да ги користи. Каталошката сала го содржи главното јадро на потсистемот на каталогот на читателот: AK, SK на читателот (мора да биде претставен со самиот каталог - систематскиот дел - и APU за него), SKS, а KSK (или SvKSK) исто така треба да биде се наоѓа овде. Во каталошката сала има EC терминали, кои по дефиниција се терминали за читање.

Пристапот до сите каталози, картички и индекси, вклучително и EC, е бесплатен. Читателот не е должен да остава никакви белешки за себе или за темата на своето истражување при влегувањето. Употребата на библиотечни каталози е вклучена во списокот на библиотечни услуги за кои не може да се плати, бидејќи тие обезбедуваат извршување на основните функции на библиотеката.

АК и СК, ставени на располагање на читателите, во согласност со општо прифатената практика, ги рефлектираат најновите и најдобрите изданија на секое дело достапно во збирката на библиотеката. Исклучок се прави и за различни преводи. Така, целата збирка треба да биде претставена по име во каталозите на читателите. Ограничувањата важат за сите случаи на препечатување на исто дело: картичката во каталогот (обично за последното издание) има печат „Библиотеката има и други публикации“. Се претпоставува дека сите публикации имаат ист код за складирање, што е типично за збирки организирани на систематски начин. Ако библиотеката има усвоено различен систем за организирање на збирки, тогаш во овој случај само внимателното уредување може да им ја олесни работата на читателите со каталозите. Нема потреба, на пример, да се оставаат информации за претходните изданија во каталогот на читателот доколку следните изданија се дополнети и ревидирани.

Посебно внимание заслужува прашањето за прикажување на публикации на нормативни акти, на пример, федерално законодавство, во каталозите на народните библиотеки. Читателот кој работи со каталог и го проверува „најновото издание“ можеби нема да претпостави дека законот или актот веќе се ревидирани, но библиотеката сè уште го нема последното издание. Корисно е однапред да се предупреди читателот за ова - пред да стане јасно надвор од библиотеката.

При организирање и одржување на каталози на читатели, посебно внимание се посветува на квалитетот на надворешниот и внатрешниот дизајн и леснотијата на користење. Во секоја кутија, најмалку 10 cm мора да бидат слободни, а картичките мора да бидат обезбедени. Старите, искинати картички се заменуваат при тековното техничко уредување.

6.4 Карактеристики на организацијата и одржувањето на систематскиот каталог на локалната историја КСК не одразува само домашни и странски книги и брошури, туку и тековни публикации, апстракти од дисертации, албуми, картографски дела, сликовни публикации, филмови, статии и рецензии, необјавени документи. Документите претставени во други каталози се дупликат во KSK. Во каталогот нема дефинирани хронолошки граници. Во многу библиотеки ги извршува функциите на консолидирана библиотека (во регионот), собирајќи информации за достапните публикации на содржини од локална историја во сите библиотеки во регионот. СКСК има индекс на библиотеки чии имоти се рефлектираат во него. Наместо кодот за складирање документи, картичките се означени со симболи на библиотеката (симболи, шифри).

Каталогот е организиран според посебна верзија на табелите BBK за каталози за локална историја. Во голем број UNB, SvKSK се изведува во автоматски режим.

По правило, СКСК (или КСК) се одржува од библиографи од локалната историја. Затоа е разбирливо што сакаат да го постават во просториите на одделението. Сепак, SVKSK е еден од главните каталози за читатели на библиотеката и треба да се наоѓа во просторијата за каталози.

6.5 Карактеристики на организацијата и одржувањето на синдикалните каталози За разлика од каталогот на поединечна библиотека, SwK покрива група библиотеки-учеснички и ги рефлектира нивните имоти во целост или делумно според какви било специфични критериуми. SVK има многу поголем избор на документи отколку што обезбедува секоја од библиотеките-учеснички, додека таа останува компактна, бидејќи информациите за поединечни копии од истите публикации достапни во различни складишта за книги се комбинирани во една база на знаење. СВК овозможува максимално искористување на локалните и националните ресурси со информации, обезбедува соработка на напорите за стекнување збирки, е средство за координирање на референтната и библиографската работа, игра голема улога во размената на книги меѓу библиотеките, промовира поцелосна и поефикасна услуга за читателите и го промовира развојот на МБА во земјата и на меѓународно ниво. СВК служи како алатка за идентификување и евидентирање на спомениците на книжевната култура и информации за нив.

Најчестите форми на работа на SVK се картички и печатени (во форма на книга), а поперспективна е машински читлива.

Печатениот SVK е средна форма помеѓу каталозите со библиотечни картички и библиографските помагала: во однос на содржината, ова се каталози што ги одразуваат библиотечните збирки;

во форма - библиографски помагала од посебен вид, бидејќи тие се разликуваат од обичните со наведување на локацијата на секоја публикација.

Денес, повеќето библиотеки имаат библиотека со периодични списанија во нивниот регион (област, град, понекогаш во рамките на централната библиотека). Многу е погодно за читателите да добиваат информации за тоа која библиотека може да најде одредено списание. Таков SVK се составува преку кооперативни напори на библиотеките, се реплицира и се дистрибуира до сите библиотеки.

Во повеќето библиотеки, KSK е исто така консолидиран (види 6.4). Другите библиотечни згради се организирани во согласност со функциите на библиотеката.

6.6 Карактеристики на организирање и одржување на датотеки со картички Универзалниот SCS е задолжителен елемент на јадрото на читачот на системот за датотеки со каталог и картички. Претходно беа воспоставени хронолошки граници за секторските делови на СХС. Деловите за историја, уметност и книжевна критика го задржуваат своето значење најдолго: приближно 7-10 години. За секциите од општествените науки беше поставена граница од 3-5 години. „Животот“ на оваа или онаа информација во SCS се одредува според побарувачката. По правило, вредните и важни публикации во печатот се библиографирани и по 3-5 години тие се рефлектираат во индекси.

SCS е уред кој, за разлика од привремените тематски датотеки за значајни датуми и настани, се одржува постојано, како во напреден режим. Многу библиотеки спроведуваат SCS заеднички на кооперативна основа. Ако постои библиотека на периодични списанија, тогаш не е толку тешко да се одреди која библиотека ќе наведе (или внесува - со автоматска обработка) одредени списанија. Одржувањето мали тематски картички, чиј материјал е дупликат во SCS, не се оправдува. Кога релевантноста на темата ќе исчезне, кабинетот со датотеки најчесто целосно се отстранува.

Многу е покорисно да се троши време за уредување и надополнување на релевантните делови на постојаните SCS и SCS, и, соодветно, APU. Појавениот проблем за информирање на читателите може да се реши со помош на информативен постер кој се отвора со зборовите: „Почитувани читатели! и систематски картички индекс на статии...“ (дадете листа овде поделби со индекси, нивните имиња и броеви на кутии). Списанието „Библиотекар“ (1988. бр. 5. стр. 31-33) објави пример за таков постер, кој обезбедува повеќеслојно откривање на темата и го води пребарувањето.

Самите библиотекари предложија други форми на информации. Се покажа, на пример, дека истите препораки може да се испечатат во форма на обележувач, леток, ставени на последната страница од индекс, па дури и картичка за покана.

Од средината на 80-тите. Според препораките на методолошките центри, библиотеките престанаа да одржуваат не само индекси на тематски картички, туку и индекси на лични датотеки. Ова беше поврзано, пред сè, со зголемување на културата на спроведување на APU (во врска со воведувањето на ГОСТ 7,44-84, а потоа и ГОСТ 7,59-90), со помош на која потрагата по лична литература не е само олеснета, но и значително проширена. На крајот на краиштата, личните датотеки ги вклучуваат само оние библиографски информации што се директно посветени на одредена личност. Индексот на картички на личности не ја одразува општата литература (за ерата како целина), монографии со широка содржина и збирки. Во меѓувреме, до овие извори ќе „доведе“ апел до СК и СХС, бидејќи систематското пребарување се заснова на принципот од општо кон специфично. Меѓутоа, времето помина, а препораките беа заборавени. И повторно, библиотеките почнаа да чуваат картички индекси на личности, што всушност ги погреши читателите.

Организацијата на секој нов индекс на картички е прашање за кое не треба целосно да се расправа на Советот за системот за каталог и картички. Пред сè, треба да размислиме дали е можно да се задоволат истите потреби со помош на постојан апарат, откако ќе го уредиме.

6.7 Карактеристики на организирање и одржување на индекси на каталози и индекси на картички Помошен уред за IC е APU. Во современата библиотечна наука, CS се подразбира како систем кој се состои од два елементи: самиот CS и APU, кој адекватно ја одразува содржината на каталогот. Во каталошкиот систем, помошните функции во однос на CS може да ги врши и АК - на крајот на краиштата, КБ вклучува целосен индекс на класификација. За возврат, SK може да се смета за помошен систематски индекс на АК.

APU до SC - помошен апарат, кој е азбучен список на PR што ја откриваат содржината на документите рефлектирани во SC, означувајќи ги соодветните класификациски индекси.

Во согласност со сегашните стандарди, составувањето на рубриките на APU е задолжителен процес на систематизација. За разлика од сличен индекс на табелите за класификација, APU ја рефлектира содржината на вистинската библиотечна збирка и обезбедува пребарување на литература за нови теми кои сè уште не се рефлектирани во CS. Најефективно е да се искористи она што беше предложено од Ш.Р. Метод на ланганатан синџир, во кој се составува секвенцијална серија (синџир) на меѓусебно поврзани ПР во согласност со структурата на табелите за класификација. На пример, кога во збирката на библиотеката ќе се прими книга за транспортни бродови, кои го добиле индексот BBK 39.425.18, во APU се издаваат следните ПР:

Баржи 39.425. Транспортни пловни објекти 39.425. Бродови 39. Воден транспорт 39. Транспорт Врз основа на принципите на категорична анализа, развиена е методологија за уредување на APU за одделни категории.

Во повеќето библиотеки, еден APU е организиран за неколку датотеки SK и картички (SK, SKS, каталог за локална историја, итн.).

APU може да се состои од неколку азбучни серии. Така, ПР со имиња изразени на латински (биолошки, медицински и сл. концепти) се ставени во посебен ред. Ако регистрацијата на ИЦ се врши на два јазика, тогаш по два APU со еднаква содржина се организираат одделно на секој јазик.

Задолжителен помошен апарат за APU е датотека со систематска контролна картичка (SCC), во која се евидентираат APU PRs, организирани по систематски редослед на нивните класификациски индекси.

Во домашната теорија и практика, воспоставено е разбирање на APU како задолжителен елемент на системот на каталози и картички, додека во странство слични помошни функции врши компјутерот.

Поглавје 7 Библиотечни каталози и услуги за читање 7.1 Информации за каталозите во визуелна и печатена форма. 7.2 Размножување на библиотечни каталози. Обука на корисници. 7.3 Консултации со читателите на каталозите.

7.1 Информации за каталозите во визуелна и печатена форма Дистрибуција на референтни информации за составот, поставеноста, структурата, содржината, правилата за користење на каталозите е една од активностите на библиотеката. Соодветните проблеми се решаваат или со помош на визуелни медиуми или во печатена форма - со помош на летоци, белешки и други публикации.

При дизајнирање на визуелни медиуми се земаат предвид два од најважните аспекти: поставеноста и содржината. Забележано е дека преоптоварувањето на ентериерот на библиотеката со визуелни информации предизвикува спротивен ефект: читателот едноставно поминува, не обрнувајќи внимание на огромната количина на хетерогени несистематски информации. Затоа, треба да се претпостави дека информацијата треба да биде поставена онаму каде што читателот има соодветна потреба за тоа. Во случаи кога управата на библиотеката се сомнева во точноста на предложената одлука, можете да контактирате со самите читатели: спроведете анкета, понудете неколку можни опции за избор.

На влезот во просторијата за каталог, следните информативни средства треба да бидат поставени на таков начин што ќе бидат во видното поле на читателот:

План на просторијата (каталог сала) со каталози и картички прикажани на него. Корисно е да се истакне секој каталог (датотека со картички) со одредена боја.

Користете ја истата боја како позадина на етикетите или броевите на каталошките кутии. Планот мора да биде „врзан за областа“ - тоа е лесно да се направи ако покажете прозорци на него, означете ја точката „Ти си тука“;

Комплетна листа на сите каталози и датотеки со картички на библиотеката, со означување на името на одделот во кој се наоѓаат, соба, под.

Над каталозите треба да се стави табла со нивните имиња. Секој каталог и индекс на картички е испорачан со постер со краток опис (во опсегот на главните прашања на пасошот: година на основање, одраз на средства, начин на групирање, карактеристики на распоредот на картичките итн.). Овде е поставен и зголемен распоред на индексната картичка: користејќи ги стрелките на надворешните маргини, можете да ги прикажете сите елементи на базата на знаење; оние што мора да бидат вклучени во листот со барања од читателот се означени во боја. Развиени се алгоритми за пребарување за главните каталози (азбучен, систематски, предмет). Овие визуелни помагала обично се дополнети со информации што ги одразуваат спецификите на библиотеката:

на пример, сопствен систем на кодирани ознаки на одделенија, фондови, шифри за складирање документи. Читателот треба да ги има овие информации.

Постер со руска (Кирилов) и латиница мора да биде поставен до азбучниот каталог. До систематскиот каталог е листа на главните поделби на табелите за класификација. Не треба да ставате информации за каталози кои се корисни за читателите на површината на табелите во просторијата за каталози. Како последно средство, потсетувањето „Како да го пополните барањето“ („Како да добиете книга“) би било соодветно овде.

Алатките за визуелни информации треба постојано да се ажурираат, ревидираат и дополнуваат врз основа на анализа на нивната ефикасност и записи во дневникот на коментари и предлози од читателите.

Печатените публикации за системот на каталози и поединечните каталози може да содржат многу позначајни информации од визуелните помагала.

Ваквите публикации во форма на обележувачи, летоци и белешки им се нудат на читателите бесплатно и во просторијата за каталог и во другите области на библиотеката. Потсетување „Како да се користат каталозите на библиотеката“ може да им се даде на читателите кога се регистрираат и добиваат картичка од библиотеката.

7.2 Промоција на библиотечни каталози. Обука на корисници Терминот „пропаганда“ (што значи ширење на кое било знаење или информација) е соодветен во случаи кога зборуваме за настани внатре во библиотеката, додека надвор од неа можеме да зборуваме за рекламирање. Пропагандата на каталозите се подразбира како длабинско објаснување на знаењето за библиотечните каталози, обично во рамките на настани поврзани со системот на промовирање на библиотечното и библиографското знаење кај читателите. Пропагандата на каталозите може да биде индивидуална (кога станува збор за разговор меѓу вработен во библиотеката и читател) и групна, масовна. Во вториот случај, можеме да зборуваме за организирани форми на пропаганда: настаните се однапред планирани и дизајнирани за одредена публика.

Ако библиотеката има електронски пристап или можности за телепристап (преку Интернет) до светските информативни ресурси, тогаш можеме да зборуваме не толку за пропаганда колку за едукација на читателите. Мора да се стремиме да обезбедиме ЕК, поради своите технолошки својства, да не бара посебна обука. Информациите потребни за читачот да работи со EC може да се стават во мал потсетник што се наоѓа веднаш до компјутерот или да се прикажат на екранот во моментот кога тој е вклучен. Потешко е да се подготви читателот да работи со бази на податоци (ДБ) и надворешни банки на податоци (ДДБ), каталози на странски библиотеки и други информациски ресурси. Библиотеките организираат и одржуваат часови со читателите. Во странската практика, вообичаено е да се заврши обуката со полагање тест, по што се става ознака на картичката на библиотеката што дава право самостојно да користи компјутерска опрема (таквите читатели добиваат сериозен попуст кога плаќаат за комерцијални библиотечни услуги).

7.3 Консултации со читателите во каталозите Секако, во специјализираниот оддел, дежурниот работник - библиотекар или библиограф кој се среќава со посетителот - ќе ги советува читателите во каталозите на одделот. И кој треба да ги советува читателите во каталошката сала? Во многу библиотеки, каталозите на читателите се наоѓаат во големи вестибули и ходници. Во овие простории се отвораат десетици врати, отвори и скали. Каде да се постави работното место на дежурниот? Во кои часови треба да биде тука?

Најлесно е веднаш да се одговори на последното прашање. Една од функциите на дежурниот консултант е да ја осигура безбедноста на каталозите. Тој се грижи читателите да не ги отстрануваат картичките од нивните индексни кутии. Во описот на работното место на дежурниот службеник, исто така, е наведена должноста, пред да започне со работа, да го провери со бројки присуството на сите кутии во кабинетите на каталогот и да ја повтори истата операција по завршувањето на смената, откако претходно ги стави на место сите оставени кутии. од читателите на табелите. Ако просторијата за каталог се наоѓа во изолирана просторија, тогаш таа треба да биде достапна за читателите за време на работното време на библиотеката. Сето ова време во салата дежура консултант. Консултантот работи и во случај кога просторијата за каталог е отворена за читање, прошетка или речна област.

Се разбира, дежурниот мора да има работно место познато на читателите.

Добро е ако е поставен на таков начин што ќе можете да го видите поголемиот дел од просторијата за каталог. Ако работното место на дежурниот не е видливо за читателот кој влегува во салата, релевантните информации се ставаат на видно место на секој влез во салата.

Работното место на дежурниот се подразбира како биро опремено со телефонска врска, минимален референтен апарат (телефонски и други именици, табели за класификација што може да бидат потребни за разговор со читателот), три столчиња - за дежурниот службеник и читателите. Овие норми бараат придружникот, доколку седи, да го покани читателот да седне и потоа да продолжи со разговорот. Доколку читателот се пренасочи во друга просторија, дежурниот прво телефонски дознава дали таму ќе ги добие бараните информации и дали има вработен или библиограф. Читателот може да го постави своето прашање по телефон: по правило, квалификуван специјалист или веднаш ќе одговори или ќе го покани читателот да дојде кај него. Дежурниот консултант треба да го стори истото кога го „испраќа“ читателот во други библиотеки во градот: прво јавете се, разговарајте со колега, можеби му го предадете телефонот на читателот. И само тогаш објаснете како да стигнете таму, како да ја најдете библиотеката.

Така, консултантот за каталог врши важни координативни функции - и во библиотеката и во градот. И ова е точно: во огромното мнозинство на случаи, ова е првиот библиотечен работник што читателот го среќава кога доаѓа во библиотеката. Затоа, правилно е да се довери консултацијата со каталозите на вработените кои обезбедуваат референтни и библиографски услуги на читателите. И тоа е поудобно за читателот: тој го формулира своето барање еднаш и добива сеопфатна препорака од квалификуван библиограф. Додека го разгледува каталогот, библиографот успева да донесе индекс од збирката, а можеби и копија од библиографската референца зачувана во архивата. Централизираниот систем на референтни и библиографски услуги го намалува протокот на читатели, но бара локација на каталошка сала во непосредна близина на просториите на библиографските услуги.

Други опции за решавање на проблемот со назначување консултант за каталози (дежурни се каталозите;

се создава посебна група, сектор на консултанти;

вработени во различни сектори се на должност, според распоредот) имаат значителни недостатоци. Во сите случаи, читателот се соочува со потребата да направи втора, а можеби и трета посета на библиографите на истата библиотека. Каталогистите, по правило, грешат да веруваат дека никој освен самите нив не може да му помогне на читателот да го разбере „нивниот каталог“.

Во присуство на рационално организирани средства за визуелни информации, дополнети со потсетници, читателите можат самостојно да работат со каталози и индекси на картички, обраќајќи се кон библиотекар (консултант библиограф) само во тешки случаи. Комуникацијата помеѓу библиограф-консултант и читател е од природата на библиографско консултации и завршува со препорака за спроведување независно пребарување.

Консултантот мора да биде не само професионален библиограф, туку и добар психолог и учител. „Попатно“ може многу да го научи секој читател, не само со прикажување, туку и со вербално кажување на патеката за пребарување. Ова се учи во училиштата за библиотека во САД. Никој не ја пресметал ефективноста на методот, кој дури се нарекува „Ајде да бараме заедно!“, традиционален за библиотеките во оваа земја. Но, едно е јасно: со комуникација со консултант, читателот учи и не добива веднаш одговор. Во секој случај, способноста да се земе од каталогот сè што може да даде незабележливо доаѓа. Но, за ова, консултантот мора да работи заедно со читателот, да ја разбере крајната цел и темата на барањето и да не даде формален одговор на прашањето „Каде да барам?“.

Понекогаш се поставува прашањето: дали консултантот, во овој случај, има право да го напушти своето работно место? На крајот на краиштата, за време на неговото отсуство, на маса може да дојдат и други читатели... Консултантот мора да ги види не само оние читатели кои добиваат совет од него, туку и сите други кои сами работат со каталогот. Не е толку тешко да се утврди дали читателот е задоволен кога работи со каталог. Читателите се различни: некои веднаш му се обраќаат на дежурниот со основни прашања, наместо да ги разберат информациите;

други, напротив, може да „гледаат“ во каталогот долго и неуспешно, гледајќи настрана во консултантот, но не сметајќи дека е можно самите да одат кај него. Во такви случаи, консултантот мора да преземе иницијатива - и многу зависи од тоа кои зборови ќе ги употреби за да му се обрати на читателот.

Други тестови по предметот Култура и уметност

Во текот на 27 години од своето постоење, достигна повеќе од 57 илјади картички.

6 Основа за стекнување. Пред неколку години, основа за организирање и одржување на СХС беа комплетите печатени картички од Сојузната книжна комора за написи од списанија и збирки (скратен сет за народните библиотеки), за написи од весници, за критики од списанија и весници. . Дополнително, библиографите опишаа написи од периодични списанија кои не беа доставени со печатена картичка, како и статии за актуелни прашања од збирки поврзани со профилот на сервисираното подрачје. Во моментов, библиотеката не издава книжни картички поради недостиг на финансиски средства, така што сите картички се опишани рачно.

Одделот за стекнување и обработка веќе започна со печатење картички со помош на компјутерска технологија, но овие технологии сè уште не добиле соодветен развој.

Написите од локална историја не се рефлектираат во SCS. Секторот за локална историја води каталог за локална историја. За читателите, постои систем на врски од SCS до каталогот за локална историја.

7 . Физичкиот медиум за складирање е хартија.

8 Содржина на индексот на картички - (тематски, хронолошки, вредносни и други критериуми за избор на материјали).Систематски картички индекс на написи се состои од материјали за актуелни политички теми, а исто така одразува теми кои до еден или друг степен се од интерес за читателската публика на библиотеката (за помош на професионалните активности, образовниот процес). Материјалот е избран во зависност од неговата релевантност, значење и иновативен фокус. Хронолошка рамка - 5 години за општествено-политички настани, 7 години за научни откритија, 10-15 години за литературни материјали.

9 Групирање на материјалот (главниот метод на групирање, локацијата на кабинетите за датотеки во последните поделби).Материјалот е групиран според табелите ББК. Во рамките на последните поделби - во обратна хронологија.

10. Достапност азбучен предметен индекс. SCS е организиран врз основа на табелите LBC и има единствен азбучен и предметен индекс со SCS.

11. Уредување картички индекси. Постојат: тековно уредување, кое се врши во процесот на уредување картички; планирано уредување во врска со објавувањето, на пример, на нови табели за LBC; планирано методолошко уредување; селективно уредување на посебни делови од кабинет со датотеки. Понекогаш специјалисти се поканети како експерти за уредување. Картичките за застарени материјали се одземаат.

4. Тематски датотеки

4.1 Читателите и наменетата цел: Тематските датотеки се составуваат на тековни теми; тие можат да бидат независни или да се придружат на систематска датотека со написи зад светла разделница што привлекува внимание. Целта на читателот на таквите датотеки со картички директно зависи од целта на нивното создавање. Целта на ваквите картички е да го привлечат вниманието на читателите на актуелна тема, да ја надополнат изложбата на литература и да помогнат во изборот на литература. Овие кабинети со датотеки работат се додека темата е актуелна. Кога проблемот се менува, се креира нова датотека на нова тема.

2 Од кого се спроведуваат?. Тематските индекси на картички обично се одржуваат од библиотекари кои работат да им служат на читателите.

3 Локација.Индексите на тематски картички се наоѓаат на изложби, зад светла преграда во систематски индекс на написи со картички или на друго место, на видно место во областа за сервисирање на читателите.

4 Предмет.Тоа би можело да бидат: „Индекс на картички на превентивна побарувачка“, „Тема на денот“, „Читај и ќе дознаеш“, „Спортот е здравје“ и други.

5 Карактеристики на избор на материјал. Ваквите датотеки со картички имаат јасна цел за читање. На пример, за група тинејџери кои се заинтересирани за ориентирање. Изборот на материјал за такви датотеки со картички е тематски, земајќи ја предвид возраста и интересот на читателите, литературата е нова, стара не повеќе од три години. Нивото на тежина е популарно.

6 Групирање на материјали. Материјалот е групиран зад неколку не многу фракциони сепаратори, од едноставни до сложени.

7 Физички медиум за складирање. Како и секој друг индекс на картички, може да се подготви тематски на хартија, како и да се користат технички средства со различен степен на сложеност. Но, по правило, во народните библиотеки ова е традиционалната хартиена верзија.

5. Специјални датотеки

Картичка со техники

МОМЕНТ НА ​​ОРГАНИЗИРАЊЕ:

Име на техниката: Фантастичен додаток.

Наставникот ја надополнува реалната ситуација со фикција.

Можете да ја пренесете ситуацијата за учење на фантастична планета; промена на вредноста на кој било параметар кој останува константен или има многу специфична вредност; смисли фантастично растение/животно и сметај го во вистинска биоценоза; транспортираат вистински или литературен лик во времето; разгледајте ја ситуацијата што се проучува од необична гледна точка, на пример, преку очите на вонземјанин или антички Грк...

Име на техника: ЕМОТИВЕН ВЛЕЗ ВО ЧАСОТ

Наставникот го започнува часот со „поставување“.

На пример, да воведеме план за лекција. Ова најдобро се прави на полушега начин. На пример, вака: „Прво, заедно ќе му се восхитуваме на длабокото знаење - и за ова ќе спроведеме мала усна анкета. Потоа ќе се обидеме да одговориме на прашањето ... (темата на лекцијата звучи во форма на прашање) Потоа ќе го тренираме нашиот мозок - ќе решаваме проблеми.

Ако е технички можно, кратка музичка фраза би била добра поставка за лекцијата. Тоа може да биде големо-стимулативно, како „Сабје танц“ на Хачатуријан или „Болеро“ на Равел, или мало смирувачко, како романсата на Глинка. Можеме да почнемеСотрадиционален преглед на домашните задачи. Како интелектуално загревање - две или три не премногу тешки прашања за размислување. Од традиционална усна или кратка писмена анкета - едноставна анкета, бидејќи нејзината главна цел- поставете го дететода работи, а не да му дава работастрес со главоболка. Може да има други опции за најавување.лекција.

Кога часот е слаб и тешко се прилагодува, ние секогаш (или скоро секогаш) го започнуваме часот на одреден начин. Но, ако класата е кохерентна, нема проблеми со управувањето, тогаш влезот во лекцијата може да се диверзифицира.

Име на техниката: „Да-не“ или универзална игра за секого

Наставникот посакува нешто (број, предмет, литературнооди или историски херој итн.). Учениците се обидуваат да го најдат одговоротпоставување прашања. Наставникот одговара на овие прашања само со следните зборови:„да“, „не“, „и да и не“.

„Да-не“ учи:

поврзете различни факти восинглслика;

систематизираатвеќе достапни информации;

слушајте и слушајте ги колегите-практичари.

Име на техниката: ПОГОВОРКА

Краток опис: Наставникот го започнува часот со поговорка или изрека поврзана со темата на часот.

Име на техниката: ИЗЈАВИ НА ВЕЛИКИТЕ

Краток опис: Наставникот ја започнува лекцијата со изјава од извонредна личност(и) поврзана со темата на часот.

Име на техника: ЕПИГРАФ

Краток опис: Наставникот го започнува часот со епиграф на оваа тема.

Име на техника: ПРОБЛЕМСКА СОСТОЈБА (според М.И. Махмутов).

Краток опис Се создава ситуација на противречност помеѓу познатото и непознатото. Редоследот на примена на оваа техника е како што следува:
– Независна одлука


– Поставување на целта на часот.
На пример, за лекција по математика на тема „Поделба со двоцифрен број“, предлагам голем број изрази за самостојна работа: 12 * 6 14 * 3
32: 16 3 * 16

15 * 4 50: 10
70: 7 81: 27

Име на техника: ПРОБЛЕМ НА ПРЕТХОДЕН ЧАС

Краток опис: На крајот од часот на децата им се нуди задача, при која треба да наидат на потешкотии при нејзиното завршување поради недоволно знаење или недоволно време, што подразбира продолжување на работата на следниот час. Така, темата на лекцијата може да се формулира еден ден претходно, а на следната лекција може само да се потсети и оправда. На пример,налекцииРускиот јазик и литература можат да користат многу техникипоставување на цел, кои се предложени со методолошка литература (вметнете букви, зборови, знаци; најдете клучни зборови, грешки; собирајте текст, обновете; составете свој текст, давајте примери, изгответе план, алгоритам итн.). Еве некои од овие техникипоставување на цел.

Мотивација за активности за учење

Име на приемот: Уметничка галерија.

Дајте им на учениците задача однапред да подготват илустрирани материјали за темата што планираат да ја изучуваат. Наставникот закачува 4-5 слики (фотографии) на табла што содржат знаци на главниот концепт или феномен. Откако ги обедини учениците во групи, ги поканува нивните претставници по некое време да ги именуваат знаците на концептот што се прикажани на сликите.

По завршувањето на работата во групи, претставниците именуваат еден знак поврзан со темата на часот. Наставникот го запишува на табла.

Име на рецепција: ФАНТАСТИЧЕН ДОДАТОК

Во оваа техника наставникот ја надополнува реалната ситуација со елементи на фикција. На пример, префрлете ја ситуацијата за обука на фантастична планета, променете ја вредноста на кој било параметар кој обично останува константен или има одредена вредност. Биолозите можат да смислат фантастично животно или растение и да го испитаат во вистинска биоценоза. Филолози - транспортираат вистински или литературен лик во времето. Историчарите - разгледајте историски настан низ очите на антички Грк или жител на Киевска Рус.

Универзален пристап е да се напише (читај подготвени дома) фантастична приказна, есеј, поезија, користејќи познавање на темата.

Име на техниката: ТЕМА-ПРАШАЊЕ

Темата на лекцијата е формулирана во форма на прашање. Учениците треба да изградат акционен план за да одговорат на прашањето. Децата изнесуваат многу мислења, колку повеќе мислења, толку подобро развиена способност да се слушаат едни со други и да ги поддржуваат идеите на другите, толку поинтересно и побрзо оди работата. Процесот на селекција може да го води самиот наставник во однос предмет-предмет, или избраниот ученик, а наставникот во овој случај може само да го каже своето мислење и да ја насочува активноста. На пример, за темата на часот „Како се менуваат придавките? изгради акционен план:

Прегледајте го знаењето за придавките.
2. Определи со кои делови од говорот е комбиниран.
3. Промени неколку придавки заедно со именките.
4. Одредете ја шемата на промени и извлечете заклучок.

Име на техниката: СИТУАЦИЈА НА СВЕТЛИНА ТОЧКА

Меѓу многуте слични предмети, зборови, бројки, букви, фигури, еден е означен во боја или големина. Преку визуелната перцепција, вниманието се концентрира на означениот објект. Заеднички се утврдува причината за изолираноста и заедништвото на се што се предлага. Следно, се одредуваат темата и целите на лекцијата. На пример, темата на часот во прво одделение е „Број и слика 6“.

Име на техниката: ВОДЕЧКИ ДИЈАЛОГ

Во фазата на ажурирање на едукативниот материјал, се води разговор насочен кон генерализација, спецификација и логика на расудувањето. Дијалогот води до нешто за што децата не можат да зборуваат поради неспособност или недоволно оправдување за нивните постапки. Ова создава ситуација која бара дополнително истражување или акција. Поставена е цел.

Име на техника: ГРУПИРАЊЕ

Од децата се бара да поделат голем број зборови, предмети, фигури, броеви во групи, оправдувајќи ги нивните изјави. Основата на класификацијата ќе бидат надворешни знаци и прашањето: „Зошто имаат такви знаци? ќе биде задача на часот. На пример: темата на лекцијата „Мек знак кај именките по подсвиркване“ може да се разгледа за класификацијата на зборовите: зрак, ноќ, говор, чувар, клуч, работа, глушец, конска опашка, шпорет. Час по математика во 1 одделение на тема „Двоцифрени броеви“ може да се започне со реченицата: „Поделете ги броевите во две групи: 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

Име на потегот: ИСКЛУЧОК

Техниката може да се користи преку визуелна или аудитивна перцепција.Прв поглед. Основата на техниката „Светла точка“ се повторува, но во овој случај децата треба преку анализа на она што е заедничко, а што различно, да најдат што е излишно, оправдувајќи го својот избор. На пример, темата на лекцијата е „Диви животни“.

Втор тип . Побарајте од децата серија гатанки или само зборови, со задолжително повторување на гатанките или предложените серии зборови. Со анализа, децата лесно препознаваат што е излишно.
На пример, Светот околу нас во 1 одделение на темата лекција „Инсекти“.
– Слушајте и запомнете низа зборови: „Куче, ластовичка, мечка, крава, врапче, зајак, пеперутка, мачка“.
– Што имаат заедничко сите зборови? (Имиња на животни)
– Кој е чудниот во овој ред? (Од многу основани мислења дефинитивно ќе излезе точниот одговор.) Се формулира едукативна цел.

Ажурирање на знаењето, создавање ситуација на успех.

Име на техниката: ТЕАТЕРИЗАЦИЈА

Во текот на играта, знаењето станува наш простор. Ние сме нурнати во него со сите наши емоции. И го забележуваме она што е недостапно за студениот набљудувач однадвор.

Се изведува скит на едукативна тема.

Име на рецепција: ИГРА СЛУЧАЈНИ

Формула: наставникот внесува елементи на случаен избор во часот

Онаму каде што случајноста владее, има возбуда. И ние се обидуваме да го ставиме во служба. Мерната лента е добра за ова. Ако е тешко да се најде толку шик како во телевизиската игра „Што? Каде? Кога?“, доволно е да имате картонски круг со стрела на шајка. Можете да го направите спротивното - ротирајте го дискот во однос на неподвижниот покажувач. Предмет на случаен избор може да биде проблемот што се решава (како во телевизиска игра), темата на повторување, темата на извештајот или ученикот што се повикува. Освен рулет, користиме коцки, фрламе паричка нагоре (глави или опашки), ждрепкаме, вадиме буриња руско лото, со бројот на ученикот во списанието, лансираме хартиен авион - кој и да биде погоден...

Име на техниката: ФАТИ ГРЕШКАТА!

ИДЕАЛНА АНКЕТА

.

Создавање проблематична ситуација

Име на рецепција:Игри со имитација.Часовите ги симулираат активностите на која било организација, претпријатие или нејзина подруга, на пример, синдикален комитет, совет на ментори, оддел, работилница, локација итн. Може да се имитираат настани, специфични активности на луѓето и околината, условите во кои се случува некој настан или се спроведува некоја активност. Сценариото на симулациска игра, покрај заплетот на настанот, содржи опис на структурата и целта на симулираните процеси и објекти.

Име на рецепција:Изведување улоги.Во овие игри се практикуваат тактики на однесување, дејствија и извршување на функции и одговорности на одредена личност. За да се спроведат игри со изведба на улоги, се развива модел на игра на ситуацијата, а улогите со „задолжителна содржина“ се дистрибуираат меѓу учениците.

Име на рецепција:„Бизнис театар“Тоа ја прикажува ситуацијата, однесувањето на една личност во оваа средина. Тука ученикот мора да го мобилизира целото свое искуство, знаење, вештини, да може да се навикне на имиџот на одредена личност, да ги разбере неговите постапки, да ја процени ситуацијата и да ја најде вистинската линија на однесување. Главната задача на методот на инсценирање е да научи тинејџер да се движи во различни околности, да даде објективна проценка на неговото однесување, да ги земе предвид можностите на другите луѓе, да воспостави контакти со нив, да влијае на нивните интереси, потреби и активности, без прибегнување на формалните атрибути на моќ, на наредбите. За методот на постановка, се подготвува сценарио кое опишува одредена ситуација, функциите и одговорностите на ликовите и нивните задачи.

Поставување на цел

Тема-прашање

Темата на лекцијата е формулирана во форма на прашање. Учениците треба да изградат акционен план за да одговорат на прашањето. Децата изнесуваат многу мислења, колку повеќе мислења, толку подобро развиена способност да се слушаат едни со други и да ги поддржуваат идеите на другите, толку поинтересно и побрзо оди работата. Процесот на селекција може да го води самиот наставник или избраниот ученик, а наставникот во овој случај може само да го каже своето мислење и да ги насочува активностите.

Работа на концептот

На учениците им се нуди името на темата на часот за визуелна перцепција и се бара да го објаснат значењето на секој збор или да го побараат во Објаснувачкиот речник. Следно, ја одредуваме целта на лекцијата врз основа на значењето на зборот. Слична работа може да се направи со избирање поврзани зборови или со пребарување на компоненти на зборови во сложен збор.

Групирање

Предлагам децата да поделат голем број зборови, предмети, фигури, броеви во групи, оправдувајќи ги нивните изјави. Основата на класификацијата ќе бидат надворешни знаци и прашањето: „Зошто имаат такви знаци? ќе биде задача на часот.

На пример: Поделете ги броевите во две групи: 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

Исклучок

Техниката може да се користи преку визуелна или аудитивна перцепција.

Основата на техниката „Светла точка“ се повторува, но во овој случај децата треба преку анализа на она што е заедничко, а што различно, да најдат што е излишно, оправдувајќи го својот избор.
На пример, темата на лекцијата е „Диви животни“.

Шпекулации

1. Се предлага темата на часот и зборовите „помагачи“:

Да повториме
Ајде да учиме
Ајде да дознаеме
Ајде да провериме

Со помош на зборовите „помагачи“, децата ги формулираат целите на лекцијата.

2. Одредете ја причината за комбинирање зборови, букви, предмети, анализа на шаблонот и потпирање на вашето знаење.

Проблемска ситуација

Се создава ситуација на противречност помеѓу познатото и непознатото. Редоследот на примена на оваа техника е како што следува:
– Независна одлука
– Колективна проверка на резултатите
– Идентификување на причините за неусогласеност во резултатите или тешкотии во спроведувањето
– Поставување на целта на часот.

2. Аудитивни:

Водечки дијалог

Во фазата на ажурирање на едукативниот материјал, се води разговор насочен кон генерализација, спецификација и логика на расудувањето. Дијалогот води до нешто за што децата не можат да зборуваат поради неспособност или недоволно оправдување за нивните постапки. Ова создава ситуација која бара дополнително истражување или акција. Поставена е цел.

Собери го зборот

Исклучок

Проблем од претходната лекција.

На крајот од часот, на децата им се нуди задача, при која треба да наидат на потешкотии при нејзиното завршување поради недоволно знаење или недоволно време, што подразбира продолжување на работата на следниот час. Така, темата на лекцијата може да се формулира еден ден претходно, а на следната лекција може само да се потсети и оправда.

На пример, на часовите по руски јазик и литература можете да користите многу техники за поставување цели, кои се предложени од методолошката литература (вметнете букви, зборови, знаци; најдете клучни зборови, грешки; собирајте текст, обновете; составете свој текст, давајте примери , изготви план, алгоритам итн. .г.).

Наставникот може да ја именува темата на часот и да ги покани учениците да формулираат цел користејќи техники за поставување цели.

Лесно е да се забележи дека скоро сите техники за поставување цели се засноваат на дијалог, па затоа е многу важно правилно да се формулираат прашања и да се научат децата не само да одговараат на нив, туку и да смислуваат свои.

ПЛАНИРАЊЕ НА АКТИВНОСТИ

ИЗНЕНАДУВАЊЕ!

Добро е познато дека ништо не привлекува внимание и ја стимулира работата како нешто изненадувачки. Секогаш можете да најдете гледна точка во која дури и секојдневното станува изненадувачко. Ова се можеби факти од биографијата на писателите.

ПРЕС КОНФЕРЕНЦИЈА

Наставникот намерно не ја открива целосно темата, повикувајќи ги учениците да поставуваат прашања кои дополнително ја откриваат.

СОПСТВЕНА ПОДДРШКА

Ученикот составува свои придружни белешки за новиот материјал.

Оваа техника е соодветна во случаи кога самиот наставник користи такви белешки и ги учи учениците да ги користат. Како ослабена верзија на техниката, можеме да препорачаме да се подготви детален план за одговори (како на испит).

Одлично е ако учениците имаат време да си ги објаснат своите придружни белешки, барем делумно. А не храна, ако нивните придружни белешки се речиси исти една од друга.

АТРАКТИВЕН ГОЛ

На ученикот му се дава едноставна, разбирлива и атрактивна цел, во која тој сака-несака ја спроведува воспитно-образовната акција планирана од наставникот.

ФАТИ ГРЕШКАТА!

Кога го објаснува материјалот, наставникот намерно греши. Прво, студентите се предупредуваат за ова однапред. Понекогаш дури може да им се каже „опасни места“ со интонација или гест. Научете ги учениците веднаш да престанат со грешките со конвенционален знак или објаснување кога тоа е потребно. Научете ги децата да реагираат веднаш на грешките. Поттикнете внимание и подготвеност да интервенирате! Студентот добива текст (или, да речеме, анализа на решението на проблемот) со намерни грешки - нека „работи како учител“. Текстовите може да се подготват однапред од други ученици, вклучувајќи ги и постарите.

ОДЛОЖЕНО ПОГОДАВАЊЕ

Користејќи работа за проучување на етимологијата на зборовите, „говорни презимиња“, можете да ја примените оваа техника. На крајот од една од лекциите за бројки, можете да го поставите прашањето: „Кој број буквално значи „илјадници“? Следната лекција треба да започне со одговарање на ова прашање.

ПРАШАЊА ДО ТЕКСТОТ

За текстот што се изучува, се предлага да се направат одреден број прашања - судови во одредено време:

Зошто?

Како да се докаже?

Како да се објасни?

Поради што?

Во кој случај?

Како?

На таблата се поставува дијаграм со листа на прашања за судење и се пропишува дека тој што составил 7 прашања за 7 минути добива оценка „5“; 6 прашања – „4“.

Откако ќе го прочитаат ставот, учениците проценуваат, формулираат прашање и го запишуваат во тетратка.

Оваа техника ја развива когнитивната активност на учениците и нивниот писмен говор.

ИЗВРШУВАЊЕ НА АКТИВНОСТИ

ФАТИ ГРЕШКАТА!

Кога го објаснува материјалот, наставникот намерно греши. Прво, студентите се предупредуваат за ова однапред. Понекогаш дури може да им се каже „опасни места“ со интонација или гест. Научете ги учениците веднаш да престанат со грешките со конвенционален знак или објаснување кога тоа е потребно. Научете ги децата да реагираат веднаш на грешките. Поттикнете внимание и подготвеност да интервенирате! Студентот добива текст (или, да речеме, анализа на решението на проблемот) со намерни грешки - нека „работи како учител“. Текстовите може да се подготват однапред од други ученици, вклучувајќи ги и постарите.

РАБОТА ВО ГРУПИ

Групите ја добиваат истата задача.

Во зависност од видот на задачата, резултатот од работата на групата може или да му се претстави на наставникот за проверка, или говорникот на една од групите ги открива резултатите од работата, а другите ученици го дополнуваат или побиваат.

ИГРА – ТРЕНИНГ

Овие игри доаѓаат на помош во тешки времиња -да ја распушти досадата на монотонијата...

1. Ако треба да направите голем број на монотонијаод дадените вежби наставникот ги вклучува во школката за игра во која овие дејства се изведуваат за да се постигне целта на играта.

2. Учениците се натпреваруваат наизменично изведувајќи дејства.

во согласност со одредено правило, кога било кое нареднодејството зависи од претходното.

ДЕЛОВНА ИГРА „ЈАС СУМ НАСТАВНИК“

Употребата на таква форма на лекција како деловна игра може да се смета како развој на пристап за играње улоги. Во деловната игра, секој ученик има многу специфична улога. Подготовката и организирањето на деловна игра бара сеопфатна и темелна подготовка, што пак гарантира успех на една ваква лекција кај учениците.

Играњето е секогаш поинтересно за секого од учењето. На крајот на краиштата, дури и возрасните, додека си играат со задоволство, по правило, не го забележуваат процесот на учење.

НЕЖНА АНКЕТА

Наставникот спроведува практична анкета,себе, неслушање на одговорите на учениците.

Класот е поделен во две групи во редови -опции. Наставникот поставува прашање. Првата група одговара на тоа.Во исто време, секој ученик даваодговор наова прашање до тебесосед од соседствотобиро- ученик од втората група. Потоа наставникот одговара на истото прашањетел или силен ученик. Учениците од втората група, откако ќе го слушнат одговорот на наставникот, го споредуваат со одговорот на другарот и му даваат оценкаили само „+“ или „-“. Наставниците одговараат на следново прашањепрекари од втората група, а момците од првата ги слушаат. Сега тиекако учител и послеодговоринаставниците им даваат оценка на учениците од втората група. Така, со поставување на 10 прашања, тие завршуваатАко секој ученик од одделението одговори на 5 прашања, јас ќе слушамодговара на наставникот на сите прашања, го оценува својот другар од 5прозам. Во оваа форма на испрашување, секој ученик делува и како одговор и како контролор. На крајот од анкетата момциоценуваат едни со други.

КОНТРОЛА, ЕВАЛУАЦИЈА

ПОВТОРИ СО КОНТРОЛА

Учениците развиваат листи за проверка за сите претходно изучени теми.

Можен е натпревар со листа. Можете да спроведете контролна анкета на една од списоците итн.

ПОВТОРИ СО ПРОШИРУВАЊЕ

Учениците развиваат списоци на прашања, чии одговори им овозможуваат да го надополнат знаењето за целата претходно изучена тема.

Некои од овие прашања вреди да се одговорат. Но, не мора за сè.

ВКРСТАНИ ТЕМИ

Учениците избираат (или доаѓаат до) свои примери, задачи, хипотези, идеи, прашања кои го поврзуваат последниот изучен материјал со која било претходно изучена тема посочена од наставникот.

СИНЏИРСКО АНКЕТА

Приказната за еден студент се прекинува на кое било место и се пренесува

Применливо кога се очекува детален, логички кохерентен одговор.

ПРОГРАМИРАНА АНКЕТА

Ученикот избира еден точен одговородпредложија неколку.

ТИВКА АНКЕТА

Разговорите со еден или повеќе ученици се одвиваат со полушепот, додека часот е зафатен со други активности.

ИДЕАЛНА АНКЕТА

Самите ученици го оценуваат нивото на нивната подготовка и го известуваат тоа на наставникот.

Прашање: кој се чувствува подготвен за „А“ денес? (Учениците креваат раце.) На „4“? На „3“? Ви благодарам...

БЛИЦ КОНТРОЛА

Контролата се спроведува со големо темпо за да се одреди степенот на совладување на едноставни образовни вештини кои студентите мора да ги совладаат за понатамошни успешни студии.

Темпото на блиц-тестот е слично на фактичкиот диктат. Разликата е во тоа што ова вклучува проверка на знаењето за формулите,пресметки и други стандардни вештини. Вклучува 7-10 стандардни задачи. Време - околу една минута по задача.

Технологија:

пред: условите за опциите се отвораат на табла или на постер. Ако е можно, условите се печатат и се ставаат на клупи со текстот свртен надолу. По команда се превртуваат.

за време на: на работната маса - празен лист хартија и пенкало. По команда, учениците почнуваат да работат. Сите пресметки и посредни дејства се на листот, одговорот е заокружен. Нема објаснувања или стандардно форматирање на задачата. По истекот на времето, работата запира според јасна команда.

после: работата му се предава на наставникот или се користи опцијата самотестирање:

а) наставникот ги диктира точните одговори или, уште подобро, објавува табела со точни одговори. Учениците ги означуваат своите резултати со знаци „+“ и „-“;

б) кратка дискусија за прашањата на учениците;

в) се утврдува нормата за оценување. На пример: од 7 задачи, 6 „плус“ - означете „5“, 5 „плус“ - „4“, најмалку три - означете „3“; г) оценките се внесуваат (или не) во дневникот по дискреција на наставникот.

ПРИМЕРОК ИСПЕКЦИЈА

Проверете ја работата на учениците по случаен избор.

РЕФЛЕКСИЈА НА АКТИВНОСТА

ПРОДОЛЖИ ЈА ФРАЗАТА, ОДБЕРЕТЕ ЈА ВИЕ ВИ се допаѓа, ОДГОВОРИ НА ПРАШАЊЕТО

ЦРТАЊЕ НА РАСПОЛОЖЕНИЕТО

Споредувањето на вашето расположение со сликата на животно (растение, цвет) и неговото цртање може да се објасни со зборови.

Користете бои на влажен чаршаф за да го нацртате вашето расположение.

На заеднички голем лист хартија, како група или како цело одделение, насликајте го вашето расположение во форма на лента, лист, облак, дамка (во рок од 1 минута).

За да го одредите расположението по боја, можете да ги примените карактеристиките на бојата на Макс Лушер:

Црвена боја на меки тонови (розова, портокалова) - радосно, ентузијастичко расположение,

црвена богата и светла боја – нервозна, возбудена состојба, агресија;

сина - тажно расположение, пасивност, замор;

зелена - активност (но со заситеност на бои - ова е беспомошност);

жолта - пријатно, мирно расположение;

виолетова - немирно, вознемирено расположение, блиску до разочарување;

сиво - изолација, тага;

црно – тажно расположение, негирање, протест;

кафеава – пасивност, анксиозност и неизвесност.

„ПРВИОТ КРУГ“

На децата им се даваат топчиња исечени од хартија (украси за новогодишна елка), на кои тие го цртаат своето расположение.

„ДРВОТО НА КРЕАТИВНОСТА“

На крајот од задачата, ден, лекција, децата закачуваат лисја, цвеќиња, плодови на дрвото:

Овошје - бизнисот беше корисен и плоден;

Цвет - прилично добар;

Зелен лист - не е целосно задоволен од денот;

Жолт лист - „изгубен ден“, незадоволство.

„ЛЕТ НА КОМУНИКАЦИЈАТА“

Децата во круг, гушкајќи ги рамената, зборуваат за она што е најинтересно.

Децата поминуваат симболично срце во круг и велат:

Денеска бев задоволен...

Денеска бев тажен...

Детето им дава медали (цвеќиња) во три различни бои на оние кои смета дека се неопходни.

На пример, сина - најучтива во комуникацијата; зелена – најфлексибилна (попустлива); портокалова - за најскромните.

Кој го доби најголемиот букет? Зошто мислиш?

ИНТЕЛЕКТУАЛНА РЕФЛЕКСИЈА

Техника за разбирање на процесот, методите и резултатите од менталната работа и практични дејства. IR помага да се разберат пречките и тешкотиите во дадена ситуација и делува како еден од главните механизми за развој на размислување, свест и образовна активност.

1) Изберете ја точната изјава : 1) Јас самиот не можев да се справам со тешкотијата;

2) Немав потешкотии;

3) Ги слушав само предлозите на другите;

4) Поставив идеи….

2 ) Моделирање или шематизација вашето разбирање, дејствија во форма на цртеж или шема.

3) Пајак (сонце, цвет) – фиксација на асоцијативни врски на кој било концепт.

4) Кластер (група) – фиксација на системски концепт со односи во форма:

5) Табела - фиксација на знаење и незнаење за кој било концепт (може да се лоцира и хоризонтално и вертикално.

6) Белешки на маргините (вметнете, обележување) – ознака користејќи знаци на маргините во близина на текстот или во самиот текст:

„+“ - знаеше, „! - нов материјал (научен), „?“ - Сакам да знам

7) Архивист - влегување во сликата на концептот што се изучува и пишување автобиографија или порака за „себеси“ (за сликата).

8) Креветче – информации, формулации, правило итн. во компресирана форма . Изготвување белешки, дијаграми или текстови за референтни книги.

9) Стрелки или графикони во кој учениците го прикажуваат резултатот од размислувањето според различни критериуми: разбирање, учество во дискусија, генерирање (поставување) идеи, групна интеракција, расположение, интерес за завршување на задачата, леснотија на завршување...- тие. разни видови рефлексија.

Јас П

Л И

НИЕ

ДЕЛ

Ак.

10) Рангирање, распоред на концепти по потребниот редослед.

Враќање на деформиран исказ, правило, текст или дополнување со зборови што недостасуваат (на пример, кога недостасува секој трет или петти збор).

Синквин - составување на четириаголник според шемата:

Прва линија - концепт изразен со именка,

втор ред – опис со две придавки (партиципи),

трета линија – 4 значајни зборови кои изразуваат став кон концептот,

четврти ред – збор синоним за концепт, генерализација или проширување на значењето.

13) Картичка со задача „Продолжи со фразата“:

Интересно ми беше…

Денеска сфативме...

Денеска сфатив дека...

Тешко ми беше...

Утре сакам на час...

14) Опции за прашања што ги поставува наставникот на крајот од часот со цел значајно размислување:

Како би ја нарекле лекцијата?

Зошто сме денес на час...?

Која е темата на денешната лекција?

Која е целта на лекцијата?

На што ќе ја посветиме следната лекција?

Со каква задача ќе се соочиме во следната лекција?

Што ти беше лесно (тешко)?

Дали сте задоволни од вашата работа?

За што сакате да се пофалите себеси или некој од вашите соученици?

15) Завршни прашања за размислување може да постави ученикот (по избор, на барање на наставникот...):

Што сакавме да дознаеме во лекцијата?

Што дознавме?

Дали одговоривме на поставеното прашање?

Што ќе правиме утре?

Што беше најважното нешто во лекцијата?

Кој сака да пофали некого?

16) Рефлексивни есеи (и за домашна работа и за 5-7 минути на час)

Приближен план за расудување на детето во согласност со фазите на лекцијата:

Отпрвин мислевме вака...

Потоа наидовме на проблем

Потоа набљудувавме (споредивме, направивме)….

Видовме (разбравме)... Значи...

Сега ќе...

Дневник

Писмена дискусија

СКАЛИ „МОЈА СОСТОЈБА“

Детето ја поставува сликата на малиот човек на соодветното скалило на скалата.

Удобно

Уверен во моите способности

Добро

Лошо

Исклучително лошо

Индексите на картичките како дел од традиционалната SBA играат значајна улога, бидејќи содржат богата понуда на различни информации.

Индекс на картички– ова е збирка на картички организирани на одреден начин. Се карактеризира со три карактеристики:

1. Индексот на картички вклучува главно библиографски опис на составните делови на книга или сериска публикација.

2. Не е неопходно да се наведе библиографската шифра на картичките со индекс.

3. Индексот на картички може да содржи информации за публикации кои не се во библиотеката.

Библиотеките формираат систем на индекси на картички земајќи ги предвид нивните специфики и можности (особено што во моментов нивните видови и количини не се регулирани, како досега, со посебни упатства и прописи).

Најчесто се организираат и спроведуваат:

Општи библиографски датотеки - систематска датотека со картички на статии (SKS) или датотека со главна референтна картичка (GSK), или датотека со главна информативна картичка (GIC);

Индекси на тематски картички;

датотеки со локална историја;

Специјални картички (наслови на уметнички дела, рецензии, личности, картички на уметнички дела итн.).

Системот на библиографски картички аналитички го открива составот и содржината на весниците, списанијата и периодичните збирки, тековните и некои непериодични публикации од различни аспекти:

Во сите гранки на знаење;

Специфични теми и прашања;

За одделни видови или жанрови на дела итн.

Важно е да се има на ум дека библиотеките што ги носат имињата на одредени личности организираат, одржуваат и активно користат постојани лични датотеки со картички во работата со читателите.

Со цел да се избегнат значителни загуби на информации, поврзаните поделби на различни видови кабинети со датотеки мора да бидат поврзани со систем на врски. Дополнително, датотеките и каталозите со картички (првенствено SK, општа библиографска, локална историја и датотеки со тематски картички, доколку се одржуваат) мора да бидат меѓусебно поврзани и да се надополнуваат еден со друг. Ова се постигнува преку упатување на слични поделби на системот за осигурување и картички во единствен азбучен и предметен индекс, кој исто така обезбедува личности (информации за секое лице, вклучувајќи презиме, иницијали и област на активност). APU редовно се ажурира со нови концепти и лични наслови, што ги зголемува неговите можности за пребарување и обезбедува најефикасна употреба на каталозите и датотеките со картички.

Главниот кабинет со датотеки во библиотеката е систематски индекс на картички статии (SCS). Неговата цел е да ја открие содржината на списанијата и периодичните списанија кои најбрзо покриваат прашања што им се потребни на студентите за нивното студирање, како и актуелни проблеми од јавниот живот. За некои прашања, SCS е единствениот извор за пребарување на информации кои сè уште не се одразени во монографските дела. Во однос на предметот на рефлектираните материјали, тој е универзален. Структурата на индексот на картички е слична на структурата на систематскиот каталог, но се разликува во повеќе гранулирани детали на делови и подсекции поради фактот што се објавуваат повеќе статии за секоја тема отколку книги. Затоа, постои потреба да се воведат нови поделби во делови и подсекции, така што секој одвојувач нема повеќе од 40-50 картички (библиотечна норма). Картите се распоредени по систематски редослед според ЗБК, а во рамките на поделбата - по обратен хронолошки редослед. Картичките во еден дел се распоредени по следниот редослед: прво, картички за официјални материјали (закони, прописи), а потоа за написи и други материјали на други автори. Оваа групација овозможува, од една страна, да се претстават најновите написи на самиот почеток на делот (подсекција), а од друга страна, се олеснува работата на отстранување на застарените материјали од кабинетот со датотеки. Рокот на траење на картичките во SCS не е строго регулиран, но во просек, материјалите за општествените науки се чуваат во индекс на картички 3-4 години, за природните и техничките науки - 4-5 години. За да се олесни пребарувањето на материјал по тема и тема, постои азбучен индекс на предмети - унифициран со систематскиот каталог и SCS. За да се одржува редот на SCS, се врши планирано и рутинско уредување на наслови и поднаслови, воведување на нови тематски поделби, расчленување и отстранување на застарени материјали.

Индекс на предметна картичкаја открива збирката на библиотеката по содржина. Ја рефлектира литературата за одредена тема, феномен, концепт, проблем. Можеме да кажеме дека индексот на предметна картичка е дел од систематски каталог, но содржи литература за одредена тема или тема, без оглед на перспективата од која гранка на знаење е претставен материјалот во книгата. Затоа, во индексот на предметна картичка можете да поставите литература на едно место, која во систематски каталог ќе биде расфрлана низ различни делови.

Во својата структура, предметната картичка наликува на енциклопедиски речник, каде што главните концепти се подредени по азбучен редослед на првите зборови. Ова го олеснува пребарувањето на литература во индексот на картички. Доколку во рамките на еден наслов е собрана голема количина литература, тогаш за полесно користење се воведуваат поднаслови кои ја разложуваат литературата според дополнителни критериуми.

Индексот на картички за локална историја вклучува печатени материјали за регионот (регионот Мурманск) различни по содржина, типови и типови. Тоа се книги, делови, поглавја, параграфи, параграфи од книги, написи и критики од периодични изданија и тековни публикации, збирки, визуелни и картографски материјали. Содржината на овие документи е многу различна (историја, регионална економија, здравство, култура итн.), но сите имаат еден заеднички аспект - директна врска со регионот Мурманск. Индексот на картички за локална историја ги вклучува следните делови: историја на регионот Мурманск, географски и економски карактеристики на регионот, екологија, карактеристики на развојот на индустријата, земјоделството, транспортот, демографските информации, информации за културата, образованието, науката и уметноста на регионот, фикција, фолклор. Во рамките на деловите, често се истакнуваат делови од лична природа, кои се однесуваат на животот и делото на истакнати личности од науката и културата, водачите на јавниот живот итн.

Индекс на картички на наслови на уметнички делави овозможува брзо да го одредите името на авторот на делото што го интересира читателот. Индексот на картички ги одразува не само одделно објавените уметнички дела, туку и дела објавени во литературни и уметнички списанија. Сите картички во индексот на картичките се наредени по азбуката на насловите на делата и се одделени една од друга со букви и слоговни разделувачи. Овој индекс на картички содржи минимум информации (наслов на делото, неговиот жанр, името на авторот) и го олеснува брзото пребарување на бараните романи, приказни и стихозбирки.

Индекс на картички на научни трудови на наставнициги одразува научните публикации што им припаѓаат на универзитетските наставници. Ги одразува информациите за научните дела достапни не само во збирките на една библиотека, туку и во збирките на други библиотеки. Публикациите се подредени по азбучен редослед по презиме, а внатре во картичката има опис на делото во обратна хронологија.

Индекс на картички на извонредни историски личностие наменет да ги задоволи барањата за литература за животот и делото на историските личности. Овој индекс на картички е од големо значење за одделот за историја на универзитетот. Зад еден сепаратор е комбиниран материјал за одредена историска личност, на кој се напишани презимето, името, патронимот и годините од животот. Се организира индекс на картички со дуплирање на картичките СК и СКС, сепараторите со имињата на лицата се наредени по азбучен ред, а внатре прво се обезбедуваат информации за делата на личноста, а потоа литература за животот и активностите.

Индекс на картички на периодични списанијаги одразува сите информации за достапноста во збирката на библиотеката на сите претходно претплатени и моментално примени периодични изданија (весници, списанија).

Картичка на универзитетски наставни помагалаги одразува сите информации за упатствата и наставните помагала издадени од универзитетот за сите специјалности и различни форми на образование (со полно и вонредно).

Индекс на картички на читателитеодразува кратки информации за читателите на библиотеката. Од почетокот на секоја календарска (јануари) година се спроведува одново. Индексот на картички ви овозможува да запишете колку читатели се запишани во библиотеката, од кои факултети и каква форма на студирање (редовно, вонредно). Претходните кабинети со датотеки се чуваат 5 години (времетраење на студирањето на универзитетот). На картичката се напишани информации: презиме, име, патроним на читателот; година на раѓање; домашна адреса; факултет и форма на образование; место на работа.

Картичка за неуспехсе состои од барања на читатели за одредени книги кои не се во збирката на библиотеката. Овој индекс на картички ви овозможува да ги идентификувате празнините во наплатата на фондот и да ги елиминирате.

Така, системот на каталози и картички (во традиционалната верзија) е дел од библиотеката SBA, која е збир на систематски организирани, меѓусебно поврзани и комплементарни каталози со картички и картички.

Разликата помеѓу каталозите и датотеките со картички е како што следува. Каталозите строго кореспондираат со збирките на библиотеката, а за аналитичка обработка и последователно размислување во индексите на картичките, од општата збирка се избираат информатички највредните публикации (земајќи ја предвид побарувачката на читателот). Покрај тоа, индексите на картички може да содржат информации за материјали што повеќе не се во библиотеката, бидејќи публикациите се одамна отпишани. Списокот на наведени публикации се прегледува годишно и се прилагодува земајќи ја предвид побарувачката на читателите.

Големина: px

Започнете да се прикажувате од страницата:

Препис

1 ОГБУК „Палата на книгите Улјановска регионална научна библиотека именувана по В.И. Ленин“ Информативно и библиографско одделение Референтен и библиографски апарат на општинската библиотека (методолошки препораки) Улјановск 2016 г.

2 78,37 C 74 Референтен и библиографски апарат на општинската библиотека: методолошки препораки / Палата на книгите - Уљан. регион научни ебам ги. ВО И. Ленин, Информативно-библиографско одделение; комп. И.А. Шпак. Улјановск, с. Улјановска регионална научна библиотека именувана по В.И. Ленин,

3 Содржини Од составувачот... 4 Список на кратенки... 5 Општи прашања за организирање на референтниот и библиографскиот апарат на општинската библиотека. Состав на СБА... 6 Поддршка за документација и сертификација на системот на каталози и картички... 7 Дизајн и уредување на каталози и картички... 9 Каталози на централна библиотека. Азбучен каталог (AC) Систематски каталог (SC) Индекси на картички на централната библиотека Систематски индекс на статии на картички Тематски индекси на картички Индекси на картички на методолошки решенија Фактички дел од SBA Архива на пополнети референци Задолжителни елементи на SBA за библиотеки од регионот Уљановск. Електронски SBA Интернет во општинската библиотека Виртуелна веблиографија на SBA Архива на виртуелни референтни услуги Додаток 1. Правилник за системот на каталози и картички на меѓунаселената библиотека (CLS) Додаток 2. Пасош на каталогот/датотеката со картичка Додаток 3. Упатства за пополнување надвор од пасошот на каталогот/датотеката со картички Список на извори

4 Од составувачот Овие методолошки препораки се посветени на една од најважните области во работата на современата општинска библиотека, организирање на референтен и библиографски апарат како основа за обезбедување на нејзините информативни и библиографски активности. Не се разгледуваат само карактеристиките на организирање на SBA во традиционална (картичка) форма, туку и можностите на електронската SBA за далечински пристап (преку Интернет). Посебно внимание се посветува на воведувањето во практика на референтни и библиографски услуги на општинските библиотеки за користење на веблиографски помагала и архиви на виртуелни референтни услуги. Целта на методолошките препораки е да се обезбеди практична помош на библиотекарите во подобрување на СБА на општинските библиотеки и усогласување со зголемените потреби на корисниците. Методолошките препораки се наменети за специјалисти на општински библиотеки (библиографи, вработени во сервисни одделенија на централни меѓунаселени библиотеки, рурални библиотеки итн.). 4

5 Список на кратенки АК азбучен каталог APU азбучен предметен индекс DB VSO база на податоци виртуелна референтна услуга VSS KORUNB - Корпоративна виртуелна референтна услуга на универзални научни библиотеки ГОСТ државен стандард IPS систем за пронаоѓање информации KMR картичка датотека на методолошки решенија OKiO Оддел за стекнување и обработка на SBA референца и библиографски апарат СК систематски каталог SCS систематски картички индекс на статии Централна библиотека меѓунаселена централна библиотека МБ меѓунаселена библиотека (CLS) ФНБП фонд на необјавени библиографски помагала (архива на пополнети референци) CLS централизиран библиотечен систем ЕК електронски каталог 5

6 Општи прашања за организирање на референтниот и библиографскиот апарат на општинската библиотека Референтниот и библиографски апарат (РБА) е збир од каталози, картички, референтни и библиографски публикации, и во традиционална и во електронска форма, кои се користат за пребарување на информации. SBA обезбедува ефикасност, комплетност и точност на задоволување на барањата на корисниците. Може да се концентрира во библиотеката (на централна референтна точка и/или во библиографскиот оддел) или да се дисперзира, што ја отежнува нејзината организација и управување. Специфичниот состав на SBA се разликува во зависност од видот на библиотеката и нејзините функции. 1 Состав на SBA SBA обично вклучува: референтна и библиографска збирка, која вклучува - универзални и специфични енциклопедии за индустријата; - објаснувачки, јазични и терминолошки речници; - именици на законодавни материјали; - локална историја, регионални студии и статистички референтни книги; - календари на значајни датуми; - именици на организации и институции, адреси и телефонски именици; - водичи, географски атласи и сл.; - библиографски публикации (во традиционални печатени и електронски форми). 1 Прашањата од локалната историја СБА се детално разгледани во Методологијата за одржување на индекс на картички за локална историја во општинската библиотека: материјали за помош во работата на регионалните библиотеки / Улјан. регион научни ебам ги. ВО И. Ленин, одд. локален историчар осветлена. и библиогр. ; комп. М.В. Деричева. Улјановск: [р. и.], в. ; Истото [Електронски ресурс]. URL: 6

7 систем на библиотечни каталози (традиционални и електронски), библиографски датотеки и бази на податоци: - азбучен каталог; - азбучен каталог на периодични списанија; - систематски каталог; - систематски картички индекс на статии; - каталози за локална историја и датотеки со картички; - Индекс на картички на личности итн. За да се олесни пребарувањето, особено со голем број материјали, се креира азбучен индекс на предмети (АСУ), унифициран со систематскиот каталог и систематскиот индекс на картички на статиите. Фондот на необјавени библиографски помагала (УНБП), кој вклучува оригинали или копии од пишани референци направени во процесот на упатување и библиографски услуги, како и библиографски помагала што останале во ракописот и слични материјали добиени од други библиотеки. FNBP е преоден дел од SBA. Неговите елементи, за разлика од публикациите, можат произволно да се менуваат, дополнуваат или бришат. FNBP се нарекува и Архива на завршени сертификати. СБА и содржината на нејзините елементи зависат од: статусот на библиотеката и областите на нејзината специјализација; за популацијата на опслужени читатели и нивните информативни потреби; за техничката опременост на библиотеката и нејзино вклучување во корпоративниот библиотечно-информациски систем. Поддршка на документација и сертификација на системот на каталози и картички Системот на каталози и картички е најважниот и најмобилниот дел од референтниот и библиографскиот апарат на општинската библиотека. 7

8 Каталозите и индексите на картички не само што ги рефлектираат сите документи од секаков вид складирани во фондот, туку ја откриваат и содржината на периодичните и тековните публикации и непериодични збирки. Карактеристична карактеристика на современиот систем на каталози и картички во општинските библиотеки е присуството на традиционални (картички) и нетрадиционални (електронски) делови. Во исто време, каталозите со библиотечни картички и сега новите, електронски сè уште ги одржуваат вработените во одделот за набавка и обработка на литература, а индексите на картичките и базите на податоци што содржат описи на компонентите на документите ги одржуваат библиографите. Ова го создава проблемот на координирање на методолошките решенија. При нивното развивање, тие ги користат упатствата на регулаторните документи (првенствено стандарди) и препораките на специјализираната литература, колективно дискутирајќи и прифаќајќи општи и локални барања. Донесените општи одлуки се евидентираат во „Правилникот за системот на каталози и картички“ одобрен од раководителот на Централната банка, во технолошки упатства и карти, а конкретните во картичките индекси на методолошки одлуки. Овие документи јасно ги откриваат следните точки: општи барања (принципи) за организација на системот, цел и функции на каталози, кабинети со датотеки, бази на податоци, состав на системот; мерки за обезбедување на меѓусебно поврзување на каталози, картички, бази на податоци; постапката за нивно организирање, одржување и уредување; форми и методи на пропаганда и формирање, основни принципи на управување со системот. За приближен образец на „Правилникот за системот на каталози и картички на меѓунаселената библиотека (КЛС)“, види Прилог 1. Друг задолжителен документ, без кој организацијата на овој дел од СБА на општинската библиотека е исто така е невозможно, пасошот на каталогот, картичките и базата на податоци. Во пасошот на каталогот/индексот на картички (база на податоци) се наведува: име на каталогот/индекс на картичка (база на податоци), неговиот/нејзиниот предмет, година на создавање, волумен, 8

9 извори на стекнување, годишен раст, хронолошка покриеност, ажурност на вклучување на нови информации, видови рефлектирани или обработени документи, методи на библиографски карактеристики на документи, организација на материјалот во каталогот/датотеката со картички и специфични делови, користен јазик за пронаоѓање информации, помошен апарат и документација за каталог/досие (база на податоци), одговорно лице за водење на каталог/картичка (база на податоци), работно место, презиме, име, патроним на работникот. За приближна форма на пасош за каталог/картичка и упатства за нивно пополнување, видете ги Прилозите 2 и 3. Процесот на изготвување прописи и пасоши е доста трудоинтензивен. Како помошни наставни материјали може да се користат следните материјали: Сукиасјан Е.Р. „Каталози на библиотеката: методолошки материјали“. Москва, С. Климаков Ју.В. „Општинска библиотека: референтен и библиографски апарат“ Москва, С и ГОСТ „Опис на бази на податоци и машински читливи информациски низи“. Дизајн и уредување на каталози и кабинети за поднесоци Многу е важно да се размислува за систем за правилен дизајн на каталози и кабинети за поднесување документи. Ова вклучува надворешен дизајн, поставување информации за името на каталогот, индекс на картички, база на податоци и краток опис на истиот, натписи на посебни етикети за фрагментот од каталогот (индекс на картички) вклучен во кутијата, хоризонтално или вертикално нумерирање на кутии, како и внатрешен дизајн, групирање на записи, картички за уредување, користење на сепаратори за истакнување на поединечни групи од нив во каталогот (датотека со картички). Сепараторите ви овозможуваат да ја разберете внатрешната логика на каталогот (индекс на картички) и да му помогнете на библиотекарот и читателот да работат со него. 9

10 Клучот за ефективно користење на каталозите и кабинетите за поднесување документи е процесот на уредување. Се состои од проверка на усогласеноста на структурата, содржината и дизајнот на каталозите и картичките на општинската библиотека со сите потребни барања и коригирање на утврдените недостатоци. За време на уредувањето, се проверува правилното поставување на картичките, дизајнот на сепараторите, се идентификуваат правописните грешки, се подобрува каталогот или датотеката со картички со обработка на содржината, подобрување на нејзината структура, правење промени во системот за дизајн итн. Земајќи ги предвид изгледите за раст и леснотија на работа со каталози и картички на читателите и персоналот во библиотеката, каталошките кутии треба да бидат полни ¾. Во спротивно, потребно е нивно расчленување (лизгање). Организацијата и одржувањето на SBA воопшто и системот на каталози, картички и бази на податоци особено мора да бидат присутни во сите идни, тековни годишни и оперативни планови на општинската библиотека (MB CL) како една од главните насоки на информирање и библиографска работа. Каталози на централната библиотека Азбучен каталог (АК) Азбучен каталог е библиотечен каталог во кој библиографските записи се подредени по азбучен редослед на имиња (презимиња) на поединечни автори, имиња на колективни автори или наслови на документи. Во Централната библиотека, азбучниот каталог е поделен на централен, односно ја отсликува збирката на централната меѓунаселена библиотека и збирките на сите нејзини подрачни библиотеки, како и каталогот на подружницата. Централниот азбучен каталог може да се користи за сервисирање или за читатели. 10

11 Услугата АК е врска со сите каталози на библиотеката. Картичките со главните библиографски записи укажуваат на: целосниот индекс на класификација, наслови на теми, информации за дополнителни записи, бројот на примероци од дадена публикација, нивните броеви на инвентар, во кои библиотеки се наоѓаат. Во MB (CBS), централниот сервисен азбучен каталог (порано наречен сметководство) најчесто се наоѓа во одделот за набавка и обработка на литература на централната библиотека. Ова е еден од најважните каталози и единствениот што врши и референтни и регистрациони функции. Централниот сервисен каталог е наменет за употреба од страна на вработените во библиотеката, но во практиката на Библиотеката (CLS), често има ситуации кога сервисниот азбучен каталог од моментот на неговото создавање ги извршува и функциите на централен азбучен каталог на читателите. Читачот АК, лоциран во Централната банка, има за цел да ги информира читателите за унифицираниот фонд на системот. За разлика од централниот сервисен азбучен каталог, само најновите или најдобрите публикации се прикажани во каталогот на читателот, но на картичката има печат: „Библиотеката има и други публикации“. Покрај главните описи, вклучени се и сите потребни помошни дополнителни описи за имињата на коавторите, составувачите и сл., а се наведуваат и несовпаѓања во правописот на презимињата. На пример: Zilazny, Roger види Zelazny, Roger Во отсуство на сервисен директориум, АК на читателот може да ги извршува функциите на директориумот за читање и сервис. Reader's AK, сместена во подрачната библиотека, го одразува фондот 11

Само 12 од оваа библиотека. Во азбучниот каталог, во истиот ред треба да се наведат публикации на руски и на јазиците на другите народи на Русија кои користат графика на руската азбука. Ако библиотеката содржи документи на странски јазици или книги на руски, чии наслови се напишани на латински, на крајот од азбучниот каталог се организира дел врз основа на латиницата (A Z). Систематски каталог (СК) Систематски каталог е библиотечен каталог во кој библиографските записи се распоредени во согласност со содржината по гранки на знаење и нивните подетални поделби според ЗБК за народните библиотеки. Наменет е за пребарување по тематски прашања и се користи во библиотечната и информативната работа за проучување на составот на збирката, неговото стекнување, во референтна библиографска и информативна библиографска работа, за организирање изложби, јавни настани и промоција на литературата. Формирањето на каталошки одделенија се врши врз основа на индекси доделени во процесот на систематизација; во рамките на одделенијата (секциите), картичките се распоредени по азбуката на авторите и насловите. Во секој оддел, по една поделба, се избираат групи картички со библиографски записи на руски, на други јазици на народите на Русија, на странски јазици (соодветните сепаратори се дадени, на пример, делот „Книги во странски јазици"). Дизајнот на системот за осигурување помага да се открие логиката на неговата конструкција. Важна улога во дизајнот играат сепараторите (централни, левострани, десно-страни), кои го предводат секој дел од ИЦ и го демонстрираат нивото на подреденост. Во услови на Централната библиотека, СК ги врши функциите на служба и читање. 12

13 УО (КБС) има централен систематски каталог на централната меѓунаселена библиотека и систематски каталози на подружници. Централниот систематски каталог целосно ги одразува средствата на сите сектори на Централната банка и филијали. Во согласност со барањата на методологијата, систематски каталог мора да биде лоциран во иста просторија со азбучен каталог на читателите, систематски картички индекс на статии, систематски каталог на локалната историја, како и унифициран азбучен предметен индекс. Азбучниот предмет на индекс на CS (APU) е помошен уред, кој е азбучен список на наслови на теми што ја откриваат содржината на документите рефлектирани во CS, означувајќи ги соодветните класификациски индекси. При формулирањето на насловите на АПУ се користат основните правила на теоријата и методологијата на класификација на предметите. Како примерок, можете да го користите APU во табелите BBK за масовни библиотеки. Најчесто, единствен APU се создава за IC, каталог за локална историја (индекс на картички) и SKS. Сите каталози и APU мора да имаат специјално дизајнирани алгоритми за визуелно пребарување како задолжителен елемент. Во општинските библиотеки, ваквите алгоритамски дијаграми се поставуваат на кабинети за каталози или на ѕид. Централизираното каталогизирање го вршат вработените во ОКиО. Каталозите во библиотеката на подружницата самостојно ги одржуваат и уредуваат вработените во филијалата. Досиеја со картички од централна библиотека Најголемиот број картички се чуваат во централната меѓунаселена библиотека, бидејќи таа е главната информативна институција во нејзиниот округ. 13

14 Во зависност од специфичните услови на секоја Централна банка (бројот на библиографи и обемот на публикации што треба да се наведат), во составувањето можат да бидат вклучени и вработени од други сектори на Централната банка (на пример, одделот за услуги итн.) на аналитички опис за датотеки со картички. Во овој случај, библиографот ги советува вработените и го контролира времето и точноста на библиографскиот опис, става картички во кабинети со датотеки и ги уредува. Ако персоналот на библиотеката нема библиограф, тогаш директорот на Московската библиотека (ЦБ) ги прераспределува одговорностите за одржување на картичките меѓу вработените во Централната банка (се издава соодветна наредба). Кога одржувате датотеки со картички, треба да се придржувате до одредени правила: сите промени во структурата и содржината на датотеките со картички, како и создавањето на нови, мора да бидат директно поврзани со барањата за информации на читателите на библиотеката; за сите видови картички, заедно со периодични списанија, материјали од збирки (со и без општ наслов), се наведени поглавја и делови од книги; описите на публикациите се дадени во согласност со ГОСТ „Библиографски запис. Наслов. Општи барања и правила за составување“, ГОСТ „Библиографски запис. Библиографски опис. Општи барања и правила за составување“, ГОСТ „Библиографски запис. Кратенка на зборови и фрази на руски. Општи барања и правила“ и се врши само со ракопис на библиотеката или печатена на компјутер; Не треба да се заборави во описот да се одрази присуството на илустративен материјал (илустрации, фотографии, портрети), како и дијаграми, табели, графикони, библиографија на книги и написи. Оваа информација може на 14

15 обезбедуваат дополнителен материјал за пребарување при извршување на сложени истраги; Материјалите чии наслови не даваат или даваат нецелосна идеја за нивната содржина или содржат информации што треба да се истакнат, се нотирани. Пример: Горшенина, О.В. Општините не треба да се чувствуваат како зависни / O. V. Gorshenina // Буџет В Задачи за подобрување на федералното законодавство во новата фаза на општинската изградба. Кога давате коментар на статија со нејасен наслов, треба многу точно да ја пренесете нејзината суштина. Неточноста може да резултира со тоа написот да заврши во погрешен дел од кабинетот со датотеки и да биде тешко или дури и невозможно да се најде; во случаи кога изворот што го опишувате е посветен на откривање на една тема (предмет), не можете целосно да го опишете, туку да дадете референтна картичка зад соодветниот сепаратор (на пример, зад сепараторот „Хартии од вредност“ што можете да го дадете референтна картичка „види исто така списание „Пазар на акции и акционерски хартии од вредност“); индексите на картичките мора систематски да се надополнуваат и уредуваат, да имаат пасош каде што се евидентираат нивните главни карактеристики; Дизајнот на кабинети со датотеки (етикети, разделувачи, постери) не само што треба да биде привлечен, туку и да придонесе за удобноста на пребарувањето. Систематски картички индекс на статии Централното место меѓу картичките зазема систематскиот индекс на картички на статии (во натамошниот текст SCS). Тој е универзален по содржина, општа намена и служи како јадро на целиот систем 15

16 датотеки со библиотечни картички. Неговата структура е слична на структурата на систематски каталог (организиран според ЗБК), но не е адекватна на него, што се објаснува со поголемата новина, релевантност и теснотија на темите на написите во споредба со книгите. СКС се карактеризира со голем број постојани или привремени тематски наслови. Во рамките на насловите на индексот на картички, картичките се подредени по обратна хронологија. Материјалите се чуваат во SCS се додека се релевантни и има побарувачка за нив. Деловите од индексот на картички постојано се ажурираат во согласност со утврдените периоди за складирање на картичките: три до четири години за општествени науки, четири до пет години за природни и технички науки, седум или повеќе години за литературни студии и уметност. За јасност, етикетите на одделенијата SCS можат да бидат дизајнирани во различни бои (на пример, 63 Историја црвено, 84 Фикција жолта, итн.). Во SCS не е дозволено да се создаваат комплекси групирани според други критериуми. Да се ​​создаде азбучен комплекс во систематска датотека со картички значи да се прикрие всушност независна датотека со библиографска картичка. Има повеќе смисла да се чуваат специјални датотеки. Посебните картички на општинските библиотеки вклучуваат индекси со картички кои дополнително го откриваат составот и содржината на збирките од одредени аспекти: за одредени теми и прашања, за одредени видови и жанрови дела, за регионот, за личности итн., задоволувајќи ги барањата на читателите. кои не можат успешно да се имплементираат врз основа на универзалниот дел од СБА. Тука спаѓаат и индексите на картички наменети за професионалните потреби на самите работници во општинската библиотека. Датотеки со тематски картички Тематските картички се библиографски картички што ги рефлектираат материјалите на одредена тема. Било која тематска 16

17 Индексот на картички во општинската библиотека е креиран на тема што е релевантна и ги задоволува потребите на читателите. Во зависност од видот на библиографската групација, датотеката со тематска картичка може да биде систематска или специфична за предметот, но записите овде се организирани во подетални наслови отколку во систематски каталог или во систематска датотека со картички на статии. Во исто време, индексот на тематски картички секогаш треба да биде поврзан со врски до оддели на систематски каталог или систематски индекс на картички на статии кои се слични по содржина, но не и дупликати. Доста често, општинската библиотека одржува „Индекс на тематски картички на фикцијата“. Неговата задача е да промовира најцелосно откривање и употреба на залихите на фикцијата, што не може да се постигне само со истакнување на тематски наслови во систематски картички индекс на статии. Темите се формулираат произволно во зависност од барањата на читателите. На пример, „Имиња“ (песни), „Професии“ (песни и проза), „Жени“ (песни посветени на 8 март исто така може да бидат вклучени овде), „Реки“ (песни посветени, меѓу другото, на Волга) , „Поети и писатели“ (песни и проза посветени на книжевното творештво и специфични личности во литературата) итн. Индексот на картички активно се користи при изведување тематски библиографски референци. Вклучува уметнички дела од сите жанрови и сите национални литератури, објавени во поединечни книги и периодични списанија. Корисниците на библиотеката често бараат кое списание објавило одредена фикција. За таа цел се креира „Картински индекс на белетристика објавени во периодични списанија“, групиран по азбучен ред. Неговата содржина 17

18 е претставена и со прозни и поетски дела, драми и филмски сценарија. Кога е неопходно да се најде авторот на одредено дело на белетристика, користете го „Индексот на картички на наслови на дела од фикцијата“. Пополнувањето на индексот на картички обично доаѓа од два главни извори: од одделот за обработка на евиденција за сите поединечни изданија на уметнички дела, од библиографот врз основа на дупликат картички за уметничко дело објавено во периодични списанија. Картичките во овој индекс на картички ги содржат следните информации: насловот на делото, неговиот жанр, името на авторот. Ако објавувањето е направено во периодично издание или збирка, тогаш е наведен изворот. Пример: Живеалиште: роман Автор: Прилепин Захар // Нашиот современ С; 6. В Распоред на картички по азбучен редослед на наслови на фикцијата. Индексот на картички на наслови на дела е непроценлив асистент, пред сè, за вработените во одделот за услуги, така што може да се наоѓа директно на претплатата. Досието со личности е креирано земајќи ги предвид значителен број барања за научници, културни личности, владини и јавни личности и други лица. Материјалот во него е групиран во азбуката на личните наслови. Препорачливо е да се обезбедат основни информации за животот и активностите на лицето на сепараторите. Како што се акумулира материјалот, се идентификуваат дополнителни делови. Пример: 18

19 Борис Николаевич Елцин, државник и политичка личност на Руската Федерација (01.02.1931 - 23.04.2007) Се издвојуваат поднаслови: биографски материјали, текстови на говори, интервјуа, разговори. Забелешка: овде се дадени материјали за блиски роднини на лицето рефлектирано во индексот на картички (мајка, татко, сопружници, деца, доколку тие самите не дале значаен придонес во развојот на државата, науката, културата), за кои соодветниот запис се прави на сепараторот. За полесно пребарување, на картичката со библиографски опис на написот, со различна боја е означено (подвлечено) презимето на лицето или псевдонимот по кој е познат. Честопати имињата на лицата, особено на странците, се дадени во публикации со различен правопис. На пример, делата на познатиот естонски писател беа објавени под презимињата Ј. Шмуул и Ј. Во овој случај, библиографот мора да избере за датотеките со картички една, најпознатата форма на пишување на името на авторот, и од сите оние кои не се прифатени, да направи општа референца, на пример, Shmuul Yu., види Smuul Yu. одговори на прашања како „Какви критики се објавени во периодичниот и тековниот печат за книга (роман, приказна, песна, научно истражување), драма, филм...“ се создаваат индекси на картички на критики, кои постојат и автономно и како делови од систематски картички индекс на статии (релевантни делови), индекси на картички на личности (осврти на делата на конкретни писатели). 19

20 Попогодно е да се изврши сложено барање за земја користејќи го индексот на картички „Студии за земјата“. Во него материјалот е распореден по азбучен ред по земји (без да се земат предвид континентите). Овде може да се презентираат патувачки белешки, написи за економија, политика, култура, население, знаменитости, обичаи, празници на одредени земји итн.. Доколку има многу материјал, тогаш воведуваме дополнителни делови, на пример, „Економија“. „Знаменитости“ итн. Општинските библиотеки кои немаат можност да користат правни информациски системи како што се „Консултант плус“ и „ГАРАНТ“ запишуваат и рефлектираат различни прописи во картичките индекси. Изворите на официјалното објавување на федералното законодавство се „Росискаја газета“ и „Собрано законодавство на Руската Федерација“; регионална „Улјановска Правда“. Не е неопходно да се чува картички индекс на прописи во сите области на законодавството, пред сè треба да се фокусирате на барањата на корисниците на вашата библиотека. На пример, пензиско законодавство, социјална заштита итн. Тоа веќе ќе бидат тематски досиеја на прописи. Индексите на картички за службени цели вклучуваат референтни апарати за помош при стекнување: индекс на картички на економски и културни профили, индекс на картички на профили на читатели, индекс на картички за тековното стекнување на нарачана литература и дополнување, адреси на институции, издавачки куќи и организации каде што можете да купите литература. Референтниот апарат за помош на методолозите вклучува индекс на картички на регионалната библиотечна мрежа, систематски индекс на картички на наставни материјали, индекс на картички за најдобри практики и негова имплементација, индекс на картички на библиотечни работници итн. 20

21 Досиеја со картички на методолошки решенија Досиејата со картички на методолошки решенија (КМР) се помошни картички од службен карактер, во кои се евидентираат решенија за сложени случаи, како и одлуки од стандардна природа. Специфичноста на процесите на составување библиографски опис, систематизација и класификација на предметот бара одржување на различни датотеки со методолошки решенија. Датотеката со картички со методолошки решенија за библиографски опис ѝ овозможува на библиотеката да ја утврди и евидентира потребата за употреба и збир на опционални (опционални) елементи за опис, што ви овозможува да го изберете најрационалното од неколку опции за опис според ГОСТ. Пример: под наслов кој содржи име на лице, се внесуваат дела создадени од еден, двајца или тројца автори: еден автор Катанјан, К. Голем брат на автопат [Текст] / Константин Катанјан // Ново време (74 ). - В Сепак, во ставот ГОСТ „Библиографски запис. Библиографски опис. Општи барања и правила на составување“ вели: „доколку информациите за одговорноста на составен дел од документот се совпаѓаат со насловот на библиографскиот запис, тогаш тие можат да бидат испуштени во аналитичкиот библиографски опис“. Информациите за означување на материјалот како што е [Text] се изборен елемент и исто така може да бидат испуштени. Пример: 21

22 еден автор Катанјан, К. Голем брат на автопат // Ново време (74). - C Во KMR, според библиографскиот опис, оваа информација може да се запише и да се обезбеди втората верзија на библиографскиот запис како примерок за картичките. Во процесот на работа, особено, систематизацијата, уредувањето картички, секако се јавуваат тешкотии и сомнежи каде да се постави овој или оној материјал. Одлуката за овој или оној тип на систематизација мора да биде евидентирана, бидејќи во повторен сличен случај ќе се потроши време за решавање на ова прашање, а понекогаш дури и може да се донесе различна одлука, а со тоа сличен материјал завршува во различни делови. За да се избегне толкување и варијабилност, се креира картички индекс на методолошки решенија за систематизација. Се спроведува по предмет по предмет. Предметот е накратко формулиран и наведен е индексот LBC за народните библиотеки каде е одлучено да се постават материјали за оваа проблематика. Пример: Клонирање на генетски инженеринг на животните етички проблеми на биоетиката на генетскиот инженеринг Овој индекс на картички помага при уредување на картичките во SK и SKS, уредување на APU. Датотеките со картички на методолошки решенија бараат постојано подобрување. Потребно е периодично да се прават дополнувања, дополнувања и појаснувања на нив. Изворите за нивно уредување се нови 22

23 ГОСТ стандарди за библиотекарство, нови изданија на табели за LBC, препораки на методолошки центри, публикации во професионалниот печат итн. Фактички дел од SBA Фактичките датотеки заземаат посебно место во системот на датотеки со картички. Современите барања за добивање фактички информации се многу разновидни. Ова вклучува изнаоѓање нови зборови и значења, адреси и телефонски броеви на различни институции, итн. Пример за таков индекс на картички е „Индексот на картички на нови зборови“. Оваа датотека мора да содржи целосни информации за изворот каде што е објаснето значењето на овој збор. Организациското и друштвото на општината мора да ги содржи следните податоци: име на организацијата, податоци за адреса, присуство на филијали, вид на организација и форма на сопственост, информации за највисоките функционери, главни области на дејност, производи, услуги и услови за нивно обезбедување, рејтинг на организацијата. Фактичкиот дел од библиотеката на СБА вклучува и досиеја со папки. Тематска папка (досие) е посебен избор на публикации (исечоци) од периодични изданија (весници и списанија) на одредена тема, дизајнирана за најзгодно и брзо пребарување на информации. Најчесто, библиотеките создаваат папки со досиеја за теми од локалната историја. Централните и регионалните периодични списанија систематски објавуваат многу вредни локални историски материјали кои го задржуваат своето значење долго време. Затоа, пред да исклучите стар комплет весници (списанија) од збирката, потребно е повторно внимателно да го прегледате. Покрај тоа, библиотеката може да користи и периодични изданија за оваа намена донирани од организации и поединци. Секој документ (клипинг) е нумериран и на него е наведен изворот на објавување. На внатрешната страна на папката под соодветната 23

Бројот 24 го одразува целосниот библиографски опис на документот. Ова ќе му овозможи на читателот правилно да подготви список со користена литература за неговата работа и да го врати материјалот во случај на негово губење (направете фотокопија од документ достапен во колекцијата на Палатата на книги на UONB или отпечатете документ од Интернет). Архива на пополнети референци Годишната анализа на библиографските референци покажува дека барањата за одредена тема често се повторуваат. За да се избегне понатамошно губење време и труд на библиографот, копии од најсложените пишани тематски референци се чуваат во посебен фонд, кој поинаку се нарекува: архива на завршени референци, фонд на необјавени библиографски помагала (ФНБП). Може да се одржува и во традиционални (датотеки со картички, списоци) и електронски. Ниту еден од списоците зачувани во фондот не се користи механички. Во согласност со природата на барањето, готовите списоци се менуваат доколку е потребно. Друг извор на надополнување на збирката на пополнети референци се слични материјали добиени со размена од други библиотеки, како и библиографски помагала што останале во ракописот. Ефективноста на пополнетите референци значително се зголемува кога се користат за подготовка на изложби на книги, вечери со теми, конференции со читатели, библиографски прегледи итн. Приоритетни критериуми за составување на овие документи се можноста за нивна понатамошна употреба, како и сложеноста на библиографското истражување, кое бара значителни трошоци за работна сила. Периодот на чување на библиографските списоци се одредува според периодот на нивната функционална важност. Списоците (картичките) складирани во фондот периодично се уредуваат со цел да се утврди кој дел од фондот е застарен и не може да се користи за понатамошна работа. 24

25 Целосното обелоденување на збирката на пополнети референци е обезбедено со рефлексија на библиографски листи во систематски картички индекс на статии или во предметен каталог, кој е организиран според општите принципи на конструирање на овој вид каталог. Формулацијата на насловните наслови се одредува според содржината на листите. Зад делителот на кој се напишани насловите, по азбучен ред се поставуваат картички со индекс. Во зависност од тоа колку наслови се дадени за да се идентификува содржината на оваа листа, се подготвува соодветниот број на картички. Картичката означува за кои години е собрана литературата, нејзината природа (книги, статии), како и името и позицијата на составувачот, датумот на составување на списокот (индекс на картички) и бројот на наслови на дела вклучени во листата. На врвот е бројот на списокот од папката со досие на Архивата на завршени сертификати или бројот на сепараторот за кабинетот со датотеки. На пример: 43 Бомбардирање на Хирошима и Нагасаки Лит. преку годините Комп. Т.М. Иванова 10 имиња На ист начин се подготвуваат и референтни картички за СКС. Во овој случај, на дното на картичката дополнително укажуваат: „Види. во Архивата на пополнети потврди“. Референтните картички се ставаат во делови на SCS во согласност со LBC. Во електронската архива на завршени сертификати (ако ги има многу), за полесно пребарување, сертификатите се групирани во различни папки по индустрија (предмет). Во процесот на референтни и библиографски услуги, библиотеките можат да користат и електронски архиви на пополнети референци од други библиотеки, објавени во јавен домен на нивните веб-страници (види подолу Архиви на виртуелни референтни услуги) 25

26 Копиите од најинтересните и најчесто бараните тематски библиографски референци често стануваат основа на новите прирачници што ги составуваат вработените во општинската библиотека. Архивата на завршени сертификати е активен дел од SBF и неговиот волумен. Вредноста во секоја библиотека зависи од обемот и сложеноста на референтните и библиографските услуги. Задолжителни елементи на СБА за библиотеки во регионот Улјановск. Централна меѓунаселена библиотека: азбучен каталог; систематски каталог; систематски картички индекс на статии; каталог за локална историја (индекс на картички); архива на пополнети сертификати (каде што постојат такви сертификати); картички индекс на личности; картички индекс на наслови на белетристика; Подружница библиотека: азбучен каталог; индекс на картичка за локална историја. Електронска SBA Основните промени во составот, структурата и функционирањето на SBA се воведуваат со автоматизација, со што значително се зголемува нејзината ефикасност. Electronic SBA е систем за пронаоѓање информации кој вклучува електронски библиографски, референтни и целосни ресурси кои се користат за задоволување на библиографски и фактички прашања на корисниците. Главните функции на електронската СБА се пребарување на информации и ориентација во информациски ресурси. Сметањето на SBA како систем за пронаоѓање информации (IRS) ни овозможува да го прошириме опсегот на функции на електронската SBA, бидејќи 26

27 УЈП не само што обезбедува пронаоѓање информации, туку ги извршува и функциите на складирање и прикажување на резултатите од пребарувањето. Општинските библиотеки создаваат електронски каталози, бази на написи од периодични списанија итн. Со воведувањето на информатичките технологии, ЕК (електронски каталог): ги комбинира можностите за пребарување на азбучни, систематски и предметни каталози, како и каталози за различни видови публикации ( музичка музика, картографски, аудиовизуелни материјали и сл.); помина низ активно генерирање (електронски каталози достапни на интернет). Воведувањето на најновите технологии за обработка и користење на информации во општинската библиотека е многу сложен, долг и скап процес. Од тие причини електронските каталози и бази на податоци 27

Во меѓунаселените библиотеки во нашиот регион не се создаваат 28 статии од периодични списанија. Но, речиси сите од нив имаат пристап до Интернет. Интернет во општинската библиотека Глобалните информативни мрежи, или она што колективно се нарекува Интернет, се повеќе стануваат дел од практиката на руските библиотеки. Интернетот квалитативно ги ажурира и интегрира класичните информациски услуги, давајќи им нови уникатни својства поради можностите на современите компјутерски технологии, електронските форми на складирање информации и употребата на телекомуникациски мрежи. Интернетот има својство на ефикасност, можност за брзо добивање на ажурирани информации во електронска форма, што овозможува поефикасно користење на работното време, оптимизација и намалување на производниот процес, исклучувајќи ги од него трудоинтензивните фази на пребарување, доставување и техничко прилагодување на потребните информации. Една од најважните предности на Интернетот се способностите за хипертекст, кои му овозможуваат на потрошувачот кој работи со текст речиси веднаш да се пресели од одреден документ на кој било друг материјал од збир на далечни бази на податоци кои содржат значително поцелосни информации во достапна форма, вклучувајќи слики. , аудио и видео снимки итн. Употребата на интернет ресурси нè принудува да погледнеме поинаку на многу библиотечни процеси, вклучувајќи ја и традиционалната референтна и библиографска работа. Но, квалитетот на информациите обезбедени на различни веб-локации може да биде незадоволителен. Следниве упатства ќе ви помогнат да оцените веб-локација: 28

29 Опис на правилото Сигурна содржина Одговара на прашања Содржината на добра веб-локација треба да биде поддржана со линкови до различни извори: други веб-локации, книги или имиња на специјалисти. со Препорачливо е содржината на веб-страницата да биде напишана од специјалисти кои ги имаат потребните сертификати, дипломи итн. Добрата организација е од суштинско значење за да се направи вашата веб-страница лесна за навигација. Сите врски мора да работат и содржината мора редовно да се ажурира Виртуелна SBA Подсистемот на далечински ресурси на електронската SBA (понекогаш се нарекува виртуелна референца и библиографски апарат) е претставен со електронски ресурси објавени на мрежата: електронски каталози на библиотеки и информативни центри , референтни ресурси, разни видови бази на податоци, водичи (навигатори, корисни врски) на интернет ресурси презентирани на веб-страниците на библиотеката. Прирачниците треба да се сметаат како компонента на електронската СБА. Дополнително, за пребарување можете да користите специјализирани портали, архиви на електронски текстови, информативни услуги за пребарување периодични изданија, издавачки куќи и книжарници кои работат на Интернет, патенти и трговски марки, стандарди и 29

30 технички извештаи, статистички информации, информативни услуги (библиотечни и небиблиотеки). Најчестиот и најефикасен метод во почетната фаза на совладување на мрежните ресурси е свртувањето кон електронските библиотечни каталози. Со добивањето пристап до Интернет, секоја руска библиотека автоматски си обезбедува пристап до електронски каталози на библиотеки во многу земји во светот, истовремено проширувајќи ги своите библиографски ресурси до грандиозни размери, во суштина станувајќи сопственик на светски библиографски репертоар на книги. Барањата од фактичка природа може да се задоволат преку употреба на разни видови електронски енциклопедии, референтни книги и речници, како што се, на пример, речници на Yandex (). Вреди да се земе предвид дека електронските извори се ажурираат многу побрзо од печатените публикации и затоа содржат понови информации. Веблиографија Веблиографските помагала се посебен вид библиографски помагала што ги рефлектираат електронските ресурси (веб ресурси) достапни за употреба преку комуникациските канали на глобалната мрежа. Ваквите прирачници се важен извор за пребарување. Вишокот на страници кои нудат пристап до бесплатни електронски документи укажува на потребата од нивно систематизирање (организирање) преку нов вид електронски библиографски помагала наречени веб-библиографија (веб библиографија). Тие ја поедноставуваат работата со мрежните ресурси и се насочени кон обезбедување онлајн информативна поддршка за корисниците. Веблиографските помагала, од една страна, се дел од библиотеката на СБА, која игра значајна улога во електронската СБА, од друга страна, придонесуваат за зголемување на информациите 30

31 култура и самопослужување на корисниците на Интернет. А веблиографијата е посебен правец (тип) на библиографијата како поле на дејност. (Се користат и термините „вебографија“ и „веб библиографија“, претходно се користеа термините „медијаграфија“, „корисни врски“, „водичи до интернет ресурси“). Како по правило, веблиографските прирачници се претставени на веб-страниците на библиотеката во деловите: „Публикации“, „Библиографски публикации“, „Корисни врски“. „Електронски ресурси за далечински пристап“ итн., на пример, на веб-страницата на Руската национална библиотека има водич „Информативни ресурси на Интернет“ (и на веб-страницата на Руската државна библиотека има преглед на веб-ресурси „Историја на Русија во рунет“ (Архиви на виртуелни референтни услуги Многу библиотеки на нивните веб-локации имаат виртуелни референтни услуги кои работат на интернет. Повеќето од нив создаваат јавни архиви со завршени референци (тие можат да се користат без регистрација). На пример, „ База на знаење“ на Руската државна библиотека (Создадените архиви или бази на податоци за завршени прашања овозможуваат далечинските корисници да вршат независно пребарување на информации и да им пружат помош на библиографите на другите библиотеки во референца и библиографски услуги за нивните читатели. Базите на податоци на одговори имаат фундаментално слични карактеристики на збирката на пополнети референци на традиционалната библиотечна референтна услуга Значаен дел од далечните корисници на виртуелната референтна услуга (VSR) се ученици и студенти, затоа, може да има дупликат барања. 31

32 Со цел да се подобри квалитетот на услугите на корисниците и да се намалат трошоците за работна сила во процесот на VSO, се формираат корпоративни пултови за помош. Пример за таква услуга е VSS CORUNB. Корпоративна виртуелна референтна услуга на универзални научни библиотеки (VSS KORUNB) Корпоративна виртуелна референтна услуга на универзални научни библиотеки (VSS KORUNB) е дистрибуирана онлајн референтна услуга која работи со организациска и методолошка поддршка на Руската национална библиотека и обединува универзални научни библиотеки и исполнува една временски барања од оддалечени корисници поврзани со пребарување на библиографски, фактички и целосни информации за целиот опсег на тематски области. Во моментов во проектот учествуваат 27 библиотеки, вкл. Национална академска библиотека на Република Казахстан, Национална библиотека на Белорусија. Архивата на VSS KORUNB (содржи одговори на барања. Користењето на ресурсите на глобалната компјутерска мрежа може значително да го прошири информацискиот потенцијал на библиотеката и да го компензира недостатокот или отсуството на многу вредни публикации. Постојат сите причини да се верува дека воведувањето на електронски СБА во работата на општинските библиотеки ќе биде првиот чекор кон нивната нова функција Брзиот развој на глобалните компјутерски мрежи во суштина доведува до формирање на квалитативно различна информациска инфраструктура, во која библиотеката ќе треба да игра улога на институција која обезбедува универзален пристап до информацискиот универзум без граници, гарант за јавен пристап до информации за секого.

33 Додаток 1 Правилник за системот на каталози и картички на меѓунаселената библиотека (КЛС) 2 1. Општи одредби 1.1. Системот на каталози и картички на меѓунаселената библиотека (КЛС) е збир од систематски организирани, комплементарни, меѓусебно поврзани библиотечни каталози и библиографски картички кои го откриваат составот и содржината на збирките на УБ (КЛС) во различни аспекти. Системот на каталози и картички на MB (CLS) е составен дел на неговиот референтен и библиографски апарат (SBA) Формирањето и функционирањето на системот на каталози и картички на MB (CBS) се определува со следните фактори : функции, цел и место на УО (КБС) во системот на библиотеки и други културни, образовни и информативни институции и организации; состав и структура на МБ фондови (CBF); составот на читателите на MB (CBS) и природата на нивните барања; Системот на услуга за читање во МБ (CBS) Системот на каталози и датотеки со картички на МБ (CBS) е изграден врз основа на принципите на комплетност, научност, пристапност, систематичност, ефикасност Принципот на комплетност претпоставува целосна рефлексија на фонд Принципот на научност е обезбеден со спроведување на процеси на каталогизација засновани на современи регулаторни документи (ГОСТ, ББК за јавни библиотеки) и научно засновани упатства, кои ги одразуваат теоретските достигнувања на библиотечната наука и библиотечната практика. 2 Како додаток на овој документ, даден е список на каталози и датотеки со картички што се одржуваат во вашиот MB (CBS). 33

34 Принципот на пристапност се спроведува преку организирање систем на каталози и датотеки со картички, нивно соодветно поставување и дизајнирање, организирање помошен апарат, информирање на читателите и обезбедување квалификувана консултантска помош, систем на мерки за промовирање на библиотечното и библиографското знаење. принципот на доследност се заснова на долгорочните и оперативните планови на библиотеката.Принципот на економичност е координирање на одржувањето на каталозите и кабинетите за поднесување документи, процесите на нивно уредување и рационална организација на оваа работа. 2. Цел и функции на системот за каталог и досие 2.1. Системот на каталози и кабинети за датотеки на УО (СБС) обезбедува спроведување на сите функции и области на активност на УО (СБС) Главните функции на системот за каталог и кабинет за датотеки се пронаоѓање информации и едукативни Функцијата за пронаоѓање информации е имплементирани во процесот на барање документи како одговор на барањето на читателот.Образовната функција придонесува за интелектуален и професионален развој на личноста на читателот. 3. Состав на системот на каталози и картички 3.1. Системот за каталог и индекс на картички вклучува каталози, индекси на картички и индекси за нив, кои се разликуваат по видови на печатени дела, намена, покриеност на средствата, начин на групирање и форма.Системот организира каталози и индекси на картички на: книги, брошури, континуирани публикации , албуми, атласи; периодични изданија: весници и списанија; статии и прегледи Според нивната намена, каталозите и картичките се поделени на читање, сервисирање, а исто така и извршување на функциите на читање и сервисирање. 34

35 3.4. Според опфатот на средствата во системот, може да се презентираат: централни каталози што ги рефлектираат унифицираните збирки (централна меѓунаселена библиотека (ЦБ) и библиотеки на филијали), каталози и картички што ги рефлектираат средствата на Централната банка или филијалите, каталози и картички што ги рефлектираат средствата на поединечните поделби на Централната банка Со методот на групирање, каталозите и индексите на картичките се поделени на азбучно и систематски. ефикасност на пребарувањето низ каталози и индекси на картички. 4. Врска помеѓу директориумите. Поврзување на каталози и картички со други делови на SBA 4.1. Односите меѓу каталозите и картичките се обезбедени со единствен библиографски опис, класификациски индекси поставени на картичките на каталозите и картичките; присуство на референтен апарат; унифициран систем на информации за каталозите и картичките на Централната библиотека Системот на каталози и картички е поврзан со другите делови на СБА, првенствено со референтниот и библиографскиот фонд (РБФ), користејќи вкрстени референци. 5. Организација, одржување и уредување на каталози и картички Организирањето, одржувањето и уредувањето на каталозите и картичките се врши врз основа на единствени методолошки принципи во согласност со одобрените технолошки упатства, норми и планирани задачи. 35

36 6. Информации за каталози и индекси на картички. Промоција на каталози и картички меѓу читателите 6.1. Информациите за каталози и картички, промоција на каталози и картички меѓу читателите се составен дел од целиот систем на активности на Московската библиотека (CBS) за промоција на библиотечното и библиографското знаење. Информациите и пропагандата се вршат: преку подготовка и објавување на прирачници, белешки, брошури за читателите; во системот на форми и методи на визуелно информирање и пропаганда (текстуална и графичка); во системот на форми и методи на усна пропаганда (консултации, разговори, предавања, екскурзии и сл.) Информациите и пропагандата се спроведуваат според унифициран план од страна на вработените кои водат каталози и картички. 7. Управување со системот на каталози и картички на УО (CBS) 7.1. Управувањето со системот на каталози и картички се врши врз основа на принципите на централизирано методолошко управување.Функцијата на управување со системот на каталози и картички директно ја врши заменик-директорот на Московската банка (CBS) или , во негово име, од страна на раководителот на ОКиО Организациско и методолошко управување со организацијата, одржувањето и уредувањето на каталозите го врши ОКиО Организациско и методолошко управување со организацијата, одржување и уредување библиографски датотеки го врши библиограф ( во негово отсуство од персоналот на Московската библиотека (CBS), од одговорен вработен назначен по налог на директорот). 36

Страна 1 од 12 КОПИЈА Одобрено со одлука на Управниот одбор на АД „Астана Медицински Универзитет“ 53 „13“ Декември 2013 година ПРОПИСИ ИНТЕГРИРАНИ РЕГУЛАЦИИ НА СИСТЕМ ЗА УПРАВУВАЊЕ НА СИСТЕМОТ НА КАТАЛОГИ И ИНДЕКСИ НА КАРТИЧКИ во Астана

ПРОПИСИ ЗА ЕЛЕКТРОНСКИОТ КАТАЛОГ НА БИБЛИОТЕКАТА SPbGETU 1. Општи одредби 1.1 Со овие правилници се утврдува постапката за организирање, одржување, уредување и администрирање на електронскиот каталог на SPbGETU

Основи на информации и библиографска култура Дел 1: УрФУ Зонална библиотека Центар за информативна поддршка на студентските активности. Референтен и пронаоѓачки апарат на библиотеката Екатеринбург, 2014 Важно

Библиографски активности на библиотеките Библиографските активности се област на активност за задоволување на потребите за библиографски информации. Процесот на подготовка на библиографски информации

УПАТСТВА за систематизирање документи и пополнување 686 полиња „Индекси на други класификации“ во OPAC-Global ABIS СОДРЖИНА 1 ЦЕЛ И ОБЕМ НА ПРИМЕНА... 2 2 РЕГУЛАТОРНА ПОДДРШКА... 2 3 ДЕФИНИЦИИ

ИНФОРМАЦИСКИ И БИБЛИОГРАФСКИ СЕРВИСНИ ПРОЕКТИ ЗА ПОМОГ НА ОБРАЗОВНАТА И НАУЧНАТА РАБОТА НА УНИВЕРЗИТЕТОТ Потапова Л.В. Научна библиотека на Државниот универзитет во Витебск именувана по. П.М. Машеров“ Витебск,

ОДОБРЕНО со одлука на Академскиот совет по наредба на ректорот на Државната образовна установа за високо стручно образование „БрСУ“ на Државната образовна установа за високо стручно образование „БрСУ“ од 25.02.2005 година 7 од 11.03.2005 г. 68 ПРОПИСИ ЗА ОДДЕЛЕНИЕТО ЗА ПОПОЛНУВАЊЕ И НАУЧНА ОБРАБОТКА НА БИБЛИОТЕКСКАТА ЛИТЕРАТУРА

СМЕТКОВОДСТВО ЗА РЕФЕРЕНТНИ И ИНФОРМАТИЧКИ АКТИВНОСТИ ВО БИБЛИОТЕКА И ИНФОРМАТИЧКИ ЦЕНТРИ Старовојтенко Евелина Ивановна, раководител на информациско и библиографско одделение на Државната народна библиотека Терминологија Референца и библиографски

ПРОПИСИ за општата библиотека на Ленинградскиот регионален огранок на Универзитетот во Санкт Петербург на Министерството за внатрешни работи на Русија 1. Општи одредби 2. 1.1 Општа библиотека на Ленинградскиот регионален огранок на Санкт Петербург

Општинска владина институција „Меѓунаселена библиотека Калинин“ Одделение за стекнување и обработка на литература „Формирање на библиотечна збирка“ Методолошка консултација чл. Калининска 2015 година

Државна јавна установа на Република Јакутија (Јакутија) „Национална библиотека на Република Саха (Јакутија)“ Директор: Симова Регулативи за збирката документи на Националната библиотека на Република Саха (Јакутија) Јакутск, Регулативи 2017 година

Општинска владина културна институција „Централизиран детски библиотечен систем“ од Магнитогорск Информативно и библиографско одделение Основи на информациската култура на читателите во детските библиотеки

Електронски референтни ресурси и бази на податоци на руски јазик за физички, математички и технички науки Искуство во употреба Физички, математички и технички науки 1. Универзални бази на податоци 2. Бази на податоци за физички и математички науки

Перворалск, 2014 година Преглед на веб сервиси и социјални мрежи. Bibla е услуга која ви помага да се движите низ океанот на објавување производи и да работите значајно со нив. Во виртуелната библиотека на корисникот

Верска организација - духовно просветна организација на високото образование СТАВРОПОЛ ТЕОЛОШКА СЕМИНАРИЈА на Ставрополската и Невиномиската епархија на Руската православна црква ТЕМАТСКИ ПЛАН

Библиографски преглед: методи на подготовка и имплементација Библиографските информации можат да постојат во една од трите форми: 1. писмени; 2. орален; 3. машински читлив. Заедничка форма на обезбедување

Прописи за НАУЧНА БИБЛИОТЕКА на Државната образовна институција за високо професионално образование „Државна Правна академија на Урал“ (Државна Правна академија на Урал). I. Општи одредби 1. Научен

Сопруга систем за преквалификација на работници во библиотеката, систем за обука на писмени корисници на информации и сигурни корисници на компјутери; служи како модерна информативна база користејќи ИКТ технологии

Протоколот од 20 го усвои педагошкиот совет на МБОУ „СОУ 35“.Претседател на педагошкиот совет Е.В. Глухарева Одобрено од директорот на општинската буџетска образовна установа „СОУ 35“ Е.В. Глухарева Стави во сила по налог од 20 Рег.

ВОДИЧ ЗА ЛОКАЛНА ИСТОРИЈА АКТИВНОСТИ НА ОПШТИНСКИТЕ ЈАВНИ БИБЛИОТЕКИ (ЦЕНТРАЛИЗИРАНИ БИБЛИОТЕКСКИ СИСТЕМИ) „Водич за активностите за локална историја на општинските народни библиотеки (централизирана

Министерство за култура на Руската Федерација Федерална државна буџетска образовна институција за високо професионално образование Колеџ „Северен Кавказ државен институт за уметности“

Главни квантитативни показатели за работата на универзитетската библиотека за 2013 година Целосно име на библиотеката Кратенка на универзитетската библиотека Адреса на веб-страница на универзитетот Адреса на веб-страница на библиотеката Категорија на библиотека Име

СМЕЕНО на седница на педагошкиот совет, Записник 8 од 28.12.2011 год. ОДОБРЕНО Директор на МБУ СОУ 79 Т.Д.Насенникова Ав. 14 од 10.01.2012 година ПРОПИСИ ЗА УЧИЛИШНАТА БИБЛИОТЕКА на општинскиот буџет

Насоки за активностите за локална историја на општинските народни библиотеки (централизирани библиотечни системи) Усвоени од Конференцијата на РБА на X годишната сесија на 27 мај 2005 година. (Санкт Петербург) „Управување

Верзија 1 страна 2 од 11 СОДРЖИНА 1 ЦЕЛ И ОБЕМ НА ПРИМЕНА....3 2 РЕГУЛАТОРНА ПОДДРШКА... 3 3 ДЕФИНИЦИИ И КРАТЕНКИ КРАТЕНКА.....4 4 ОПШТИ ОДРЕДБИ..5 5 ЦЕЛИ66 И. АЛГОРИТАМ

Катедра за библиографска работа Референтна библиографска апаратура. Каталози и индекси на картички. Референтна и библиографска збирка Miass 2016 Модерната библиотека е комплексен информациски систем.

ОДОБРЕНО од Академскиот совет на далечната источна гранка на Протоколот VAVT 4 од 28 ноември 2014 година ПРОПИСИ за формирање на библиотечниот фонд на далечниот источен огранок на Сојузната државна буџетска образовна институција

ОДОБРЕНО со наредба на ректорот на Рударскиот универзитет од 19.10.2015 година 944 ад. ПРОПИСИ ЗА БИБЛИОТЕКАТА на сојузната државна буџетска образовна установа за високо стручно образование

20 јуни 2006 година N 90/2006-OZ ЗАКОН НА МОСКВСКИОТ РЕГИОН Усвоен со резолуција на Московската регионална дума од 31 мај 2006 година N 1/181-P ЗА БИБЛИОТЕКСКИ УСЛУГИ НА НАСЕЛЕНИЕТО НА РЕГИОНАТА МОСКВА

Дискутирано и усвоено на состанокот на наставниот совет на 29 август 2013 година. ОДОБРЕНО по налог од 09/02/2013 01-54/01 Разгледано и одобрено на состанокот на Управниот совет на MBOU Улјановск за средно училиште Записник 5 датиран

Фикција Детска литература енциклопедии референтни книги речници правописен речник Електронски прирачници за учебници за педагошка и методолошка литература Купени 2016 г.

ИНФОРМАТИЧКИ И БИБЛИОГРАФСКИ ПРИРАЧНИК: ВИДОВИ И ФОРМИ Во последно време, издавачката дејност на библиотеките добива големо значење како една од областите на информирање на корисниците, промовирање

А. А. Федосова, заменик директор на библиотеката на белорускиот државен универзитет за култура и уметност, ЕЛЕКТРОНСКИ ИНФОРМАТИЧКИ РЕСУРСИ НА СОПСТВЕНАТА ГЕНЕРАЦИЈА НА УНИВЕРЗИТЕТСКАТА БИБЛИОТЕКА ЗА СПЕЦИЈАЛИСТИ

П 5.01.03-2017 МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА СОЈУДЕН ДРЖАВЕН БУЏЕТ ЗА ВИСОКООБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА „ДРЖАВЕН ТЕХНИЧКИ УНИВЕРЗИТЕТ ВОРОНЕЖ“

Додаток на налогот на GBOU SPO ASKhK од 2013 година N. Препорачан од Методолошкиот совет на GBOU SPO ASKhK Протокол од 2013 година Одобрено со наредба на директорот на Државната буџетска образовна установа за средно стручно образование на АССК од 2013 година. ПРОПИСИ за писмен испит

Додаток кон налогот на SamGUPS од 21 ноември 2014 година 802 ПРОПИСИ за научната и техничката библиотека на Сојузната државна буџетска образовна институција за високо професионално образование „Самара

2 Додаток кон наредбата на Сојузната државна буџетска образовна институција за високо образование на Руската академија за внатрешни работи на Министерството за внатрешни работи на Русија од 21 јули 2016 година 524 ПРОПИСИ за образовна и методолошка поддршка на дисциплината во образовната федерална државна влада институција за високо образование

Завршна практично-релевантна работа 1. Завршна сертификација: одбрана на завршната практично-релевантна работа (по избор на студентот во зависност од категоријата) во форма на практичен развој и мултимедијална презентација.

УЛОГАТА НА НАЦИОНАЛНАТА БИБЛИОТЕКА НА БЕЛОРУСИЈА ВО ОРГАНИЗАЦИЈАТА НА КОРПОРАТИВНА ИНТЕРАКЦИЈА НА БИБЛИОТЕКИТЕ ВО ЗЕМЈАТА Motulsky R.S. директор, доктор по педагошки науки, професор Национална библиотека на Белорусија Минск,

ТЕХНИЧКИ НАУКИ Николскаја Инга Јуриевна Доктор по инженерство. науки, раководител Одделот на Серускиот институт за научни и технички информации РАС, Москва ПРЕДМЕТЕН ИНДЕКС КАКО АЛАТКА ЗА НАВИГАЦИЈА ВО ИНФОРМАЦИИТЕ

ТЕХНОЛОГИЈА ЗА КРЕИРАЊЕ НА КОНСОЛИДИРАН КАТАЛОГ НА ПРЕТПЛАТИ НА УЧЕСНИЦИТЕ НА ПРОЕКТОТ МАРС Автор: ЗЕЛЕНИНА Г. Н., ДАНИЛОВ А. В., ВОТИНЦЕВ П. А. УДЦ 025.32:65.015.

Методолошките производи на образовните институции за дополнително образование за деца со уметничка и естетска ориентација се многу разновидни. Издавачката, методолошката и библиотечната практика дозволуваат

Општинската владина образовна институција „Средно училиште Усјацкаја“ Алтајска територија, округ Бијск Одобрена од директорот на MCOU „Средно училиште Усјацкаја“ Малетина Н.А. План за работа за 2016 година

UDC 025.43.036:004.9 РЕЧНИКИ ЗА ЕЛЕКТРОНСКИ КАТАЛОГ: ПРЕБАРУВАЊЕ И ИНФОРМАЦИИ КАПАБИЛИТИ Л.Л. Централна научна библиотека Астапович именувана по. Y. Kolas NAS од Белорусија, Минск Презентиран е преглед на електронски речници

2-1,4. Библиотеката работи во согласност со годишните и календарските планови за работа одобрени од директорот на ЦДЈуТ „Сон“. 2. Содржина на активност 2.1. Главната цел на активноста

Министерство за образование и наука на Руската Федерација Федерална државна буџетска образовна институција за високо професионално образование Филијала „Државен универзитет Псков“

СЕ ДОГОВОРИ со комисијата на синдикалната организација на општинската автономна установа за дополнителна едукација Центар за креативен развој и хуманитарна едукација „Романтик“ Општински Шчелковски

СОДРЖИНА 1. Цел и опсег... 3 2. Регулаторна рамка... 3 3. Основни поими и дефиниции... 4 4. Општи одредби... 4 5. Цели на ИО на SPbUUiE... 4 6. Завршување на EB SPbUUiE...

Државна буџетска образовна институција гимназија 157 од Санкт Петербург именувана по принцезата Е.М. Олденбургскаја 191124, Санкт Петербург, ул. Пролетерска диктатура, 1, тел./факс 8(812) 271

Нова веб-страница на клупата РАС Соловјова Т.Н. Библиотека за природни науки на Руската академија на науките Веб-страницата на Библиотеката за природни науки (ЛНС) на Руската академија на науките работи од 1996 година, откако Библиотеката почна да работи на Интернет.

Правила за користење на библиотеките на општинската културна установа „Централизиран библиотечен систем на градот Јарослав“ Јарослав, 2014 година 1. Општи одредби 1.1. Овие Правила се развиени во согласност со

Министерство за општо и професионално образование на Свердловскиот регион Оддел за образование на градската управа на Екатеринбург ОПШТИНСКА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЛИЦЕУМ 180 „ПОЛИФОРУМ“

Наслов на документот ЗАКОН на Република Дагестан од 05.11.2008 година N 48 „ЗА ЗАДОЛЖИТЕЛНА КОПИЈА ОД ДОКУМЕНТИ НА РЕПУБЛИКА ДАГЕСТАН“ (усвоен од Народното собрание на Република Дагестан на 30.10.2008 година Извор на публикацијата „Кајстан“ Правда“,

2 I. Општи одредби 1. Библиотеката е структурна единица на образовна институција која учествува во образовниот процес со цел да се обезбедат правата на учесниците во образовниот процес

Здравствен комитет на Санкт Петербург Санкт Петербург Државна буџетска образовна институција за средно стручно образование „Медицински колеџ 3“ Разгледана на состанокот

2 1. Општи одредби 1.1. Прописите го одредуваат нивото на основните барања за библиотеката. 1.2. Прописите за библиотека на образовна установа ги земаат предвид спецификите на работата на образовната установа,

Министерство за општо и професионално образование на регионот Свердловск Државна буџетска професионална образовна институција на регионот Свердловск „Машински колеџ Верхнетурински“

Сојузна државна буџетска образовна институција за високо образование „Горно-Алтај државен универзитет“ МЕТОДИЧКИ УПАТСТВА за дисциплината Граѓанска одбрана Основно ниво

Државна буџетска образовна институција средно училиште 83 со длабинско изучување на јапонски и англиски јазик, област Виборг во Санкт Петербург ПРОПИСИ ЗА БИБЛИОТЕКАТА

1. Општи одредби одобрени од директорот на Научната библиотека на ТСУ М.О.Шепел 24 март 2014 година 1.1. Каталошкиот систем на Националната библиотека на ТСУ е збир од систематски организирани, комплементарни меѓусебно поврзани библиотеки