Главната идеја на работата е шефот на професорот Дауел

Преглед на книгата „Главата на професорот Дауел“ од Александар Бељаев, напишана како дел од натпреварот „Не ден без книги“. Автор на рецензија: Жумабекова Алија.

Дали знаевте дека првично станува збор за расказ, кој авторот го ревидирал во роман 12 години подоцна? Не можам а да не се сетам на Даниел Кис со неговите „Цвеќиња за Алџернон“. Заедничко за овие дела е тоа што се работи за наука и што може да се направи за човекот со нејзина помош. Но, тука завршуваат сличностите.

Целиот заплет на романот на Белјаев е изграден околу жива глава, односно одвоена од телото, но способна да слуша, зборува, гледа, размислува (и ова веќе потсетува на Александар Пушкин и неговите „Руслан и Људмила“). Еден брилијантен научник наоѓа можност да го зачува животот во една глава, па дури и да го пресади на друго тело (или да го пресади телото на главата?). Но, многу етички прашања се појавуваат во врска со овој експеримент.

Да почнеме по ред и со најочигледното. За ова зборува и самата „експериментална“ Брикет: „Мора да умре уште една личност за да добијам тело“. На што тој добива одговор: „Ти беше тој што ѝ даде глава на телото“. И навистина е тешко да се одлучи што е поважно: главата (односно умот) или телото? Практично филозофско прашање: дали битието ја одредува свеста или свеста го одредува битието? Меѓузависноста е очигледна, но што е прво? Немам јасен одговор.

Црвената нишка што се провлекува низ целиот наратив е проблемот на силата на човечкиот дух. Мари Лоран, Артур Дуел, професор Дуел, па дури и Томас - сите тие се примери за тоа колку е важна цврстината за животот. Оние кои имаат повеќе од него можат да ја победат и смртта, во секој случај не им е страшно.

Пријателството, за кое нема бариери, им помага на хероите да ги поминат сите тестови (дури и ѕидовите на психијатриската болница, читај – затвор, не можеа да одолеат). Ова светло чувство, не помалку важно од љубовта, ги врзува позитивните ликови на романот. Ми се чини дека во овој роман прво победува пријателството, а не правдата или правото (иако и тие).

Негативниот лик Керн се одликува со својата суета. Тој не се согласува со улогата на талентиран асистент на брилијантен научник, па затоа не застанува на ништо за да постигне светска благодарност. Таквата определба би била за пофалба кога би имала барем некои морални ограничувања, но во таква претерана форма е само застрашувачка. И присвојувањето туѓи откритија за себе не е најлошото; авторот навестува дека можело да се случи убиство. Внатрешната подготвеност на Керн за човечка жртва е опишана директно и без украсување.

Во овој поглед, се поставува прашањето за честа и одговорноста на научникот. Дали целта ги оправдува средствата? Стекнувањето какво било знаење е благослов, но дали е можно да се заборави на етиката на методите? Мислам дека тоа е невозможно. Никој чии глави беа анимирани не беше прашан: дали се согласија на таков експеримент, дали им требаше живот после смртта? Се разбира, секој сака да живее (ова е основен инстинкт), но да живее, а не да постои како посебен дел од телото. Зарем ова не ве потсетува на експериментите врз затворениците во фашистичките логори? Можеби претерувам, но се чини дека пристапот е ист. Научникот секогаш има огромна одговорност кон себе, кон оние врз кои се спроведуваат експерименти и кон општеството како целина. Која од овие точки треба да биде приоритет - секој одлучува за себе, главната работа е дека одлуката не е донесена од себични причини.

Ако се обидете да најдете некои недостатоци во романот, тогаш имам само една опција: зошто не е опишано што се случило со главата на Брике? Логично е да се претпостави дека и таа починала, но ова е фантастичен роман, логиката не секогаш функционира овде. Сè друго, според мене, е беспрекорно: има научни оправдувања, лирски дигресии и внатрешни искуства на главните ликови (а не само еден, како што обично се случува)!

Како заклучок, забележувам дека во нашите денови сè уште е невозможно да се пресади глава, но трансплантацијата се развива успешно и се направени многу операции за трансплантација на еден или друг орган, што веќе спаси многу животи. Оваа визија на Белјаев беше делумно реализирана. Прибелешката на мојата публикација вели дека од педесетте научни предвидувања на авторот, само три се сметаат за фундаментално неостварливи. Точно, не е наведено кои, па со задоволство ќе ги прочитам другите негови романи!

Рецензијата е напишана како дел од конкурсот „Не ден без книги“.
автор на рецензијата: Жумабекова Алија.

Многумина од нас се трудат да не го читаат самото дело, туку токму неговото резиме. Раководителот на професорот Дауел е дефинитивно книга што вреди да се прочита во целост. Сепак, ќе се обидеме накратко да го претставиме овој авантуристички роман на рускиот писател Александар Бељаев.

Запознајте ја Мари Ломарн

Оваа девојка е млад доктор, а Белјаев ја започнува својата приказна со средбата со неа. „Главата на професорот Дауел“ на почетокот на приказната не води во канцеларијата на професорот Керн. Девојката ќе мора да работи со него. Канцеларијата и остава мрачен впечаток. Меѓутоа, откако во лабораторија, девојчето гледа страшна слика: човечка глава е поставена на стаклена штица, на која се поврзани многу цевки. Лицето на главата ја потсетува на славниот професор Дауел, научник-хирург кој не одамна починал.

Воскресение

Од Керн, девојката дознава дека ова е навистина главата на овој научник, кој успеал да ја воскресне. Девојката е во шок; смртта ѝ се чини многу подобра од таквото воскресение.

Сепак, продолжуваме да го читаме резимето. Главата на професорот Дауел е предмет на трудот на Мари. Должноста на девојката е да ја следи нејзината состојба. Мора да се каже дека благодарение на воскресението, главата може да слуша, разбере, па дури и да одговара на прашања со изрази на лицето.

Комуникација со главата

Мари секојдневно ѝ носи медицински списанија, кои заедно ги разгледуваат. Вака Белјаев ја продолжува приказната. Главата на професорот Дауел и девојката комуницираат меѓу себе. Мари ја разбира со знаци. Еден ден нејзината глава ја замоли да ја затвори чешмата поврзана со нејзиното грло. Токму тоа професорот Керн строго и забрани да го допира. Невнимателно движење може да доведе до смрт на главата.

зборувачка глава

Сепак, шефот на професорот и објаснува на Мари дека тоа нема да се случи. Вака ја продолжува својата приказна Александар Белјаев. Девојчето е загрижено, но го исполнува барањето на Дауел. Што ќе се случи потоа ја шокира Мари: излегува дека главата може да зборува!

Детали за заживување

Ова е она што главата на професорот Дауел и го кажува на девојката. Книгата, се разбира, може да го пренесе ова повеќе емотивно отколку резиме.

Професорот Керн беше асистент на Дауел. Тој секако е талентиран хирург. Додека работеле заедно, Дауел доживеал напад на астма. Кога се разбудил, професорот открил дека е лишен од телото. Керн го спасил мозокот за да продолжи со истражувањето.

Ќе дознаете повеќе застрашувачки детали ако продолжите да го читате резимето. Шефот на професорот Дауел и кажува на зачудената девојка како одбил да соработува со Керн, а тој, сакајќи да добие вредни информации, поминал низ неа електрична струја и додал иритирачки реагенси во хранливите раствори.

Нови „оживувања“

Како и да е, Дауел бил принуден да се согласи да работи со Керн кога видел дека тој, додека спроведувал експерименти, направил грешки што може да ги уништат плодовите на нивната заедничка работа. Ова е она за што е резимето.

Главата на професорот Дауел му помага на Керн да направи други анимации. Се појавуваат уште две глави. Еден од нив - Том Буш - е од машки пол, кој му припаѓа на работник кој бил удрен од автомобил. Другата - Брикет - е женско, глава на пејачка од кафеана.

Овие двајца не се навикнати да живеат интелектуален живот, болно им е да се без тело. Мари им пушта музика и филмови, но тие само се нервираат: сè ги потсетува на тоа како живееле порано. Брикет успеа да ја убеди Керн да и даде уште едно тело.

Апсењето на Мари

Керн, откако дозна дека Мари разговара со главата на професорот, и забранува да ја напушти лабораторијата. Девојчето се обидува да протестира, но Керн му го одзема воздухот од главата на професорот исклучувајќи една од чешмите. Сега лабораторијата станува вистински затвор за Мари, како што пишува Александар Бељаев.

Новото тело на Брикет

Керн наоѓа тело за Брикет и го киднапира од местото на железничка несреќа. Телото е калемено на главата на пејачката. Брикет почнува да пее: нејзиниот глас звучи одлично во долниот регистер. Ова грациозно тело, како што се испостави, го наследи Брикет од Анџелика Гај, позната италијанска уметница. Гестовите на пејачката откриваат извонредна грациозност.

Брикет се обидува да ја освои својата слобода. Нејзината желба е да се врати дома, но Керн не сака да ја пушти.

Само кратко прераскажување. „Главата на професорот Дауел“, ако го прочитате ова неверојатно дело во целост, ќе ви открие многу интересни епизоди.

Летот на Брикет

Сфаќајќи дека е безнадежно да се моли Керн, Брикет трча. Таа се спушта од прозорецот по врзаните чаршафи. Брикет е во бегство со својата девојка и нејзиниот сопруг, кој бил сефот, од можен полициски прогон. Таа не им кажува на пријателите за тајната околу нејзиното враќање.

Неочекуван состанок

Да продолжиме да ја читаме книгата „Главата на професорот Дауел“. Хероите на ова дело: Брикет, Црвена Марта (нејзината пријателка), сопругот на нејзината пријателка Жан - одат во Средоземното Море. Таму неочекувано се среќаваат со уметникот Арманд Ларе и Артур Дауел, синот на истиот професор.

Арман Ларе тагува за Анџелик Гај, бидејќи тој не беше само обожавател на талентот на оваа девојка, туку и нејзин пријател. Неговиот остар поглед можеше да ја улови впечатливата сличност на фигурата на непозната жена со телото на пејачката. Забележува и дека Брикет ги има истите гестови, истата бенка на рамото.

Арманд Ларе и синот на професорот Дауел решаваат да ја откријат оваа тајна. Ларе ги кани Брикет и пријателите да патување со брод. На јахтата Арман, оставен сам со Брикет, ја принудува да и каже се. Младата жена искрено одговара на сите прашања на Лара и Дауел.

При спомнувањето на третата глава во лабораторијата, Артур сфаќа дека зборуваме за неговиот татко. Ја вади фотографијата и и ја покажува на Брика. Таа потврдува дека се работи за истата личност.

Назад во Париз

Младите заедно со Брике одат во Париз да ја најдат главата на професорот. Арманд Ларе чувствува сочувство за младата жена, но не разбира што го привлекува кај неа: самата Брикет или телото на покојната пејачка.

Брикет сфаќа дека нејзиниот живот драматично се променил. Пејачка од кафеана, откако се здоби со ново прекрасно тело, не само што се трансформира и станува помлада по изглед, туку и почнува да размислува поинаку.

Сепак, малата рана што се наоѓаше на стапалото на телото на Анжелик води до тоа што ногата на Брике почнува да боли и отекува.

Младите решаваат да ја покажат на лекарите. Сепак, таа е против тоа бидејќи се плаши дека нејзината приказна ќе стане позната.

Брикет тајно оди во лабораторијата на Керн.

Артур Дауел дознава дека Мари Лоран е во душевна болница. Пријателите со големи напори го постигнуваат ослободувањето на Мари.

Керн се обидува да ја спаси ногата на Брикет, но неговите обиди се залудни. Тој повторно ја одвојува главата на Брикет од неговото тело.

За време на демонстрациите, Мари Лоран го разоткрива Керн, кој извршил убиство и присвоил туѓо откритие. За да го скрие своето злосторство, Керн го менува изгледот на главата на Дауел.

Артур бара од полицијата да го претресе Керн, при што тој е присутен заедно со Мари и Арман. Младите го гледаат крајот на животот за главата на професорот Дауел. Се подготвува сослушувањето на Керн. Керн оди во канцеларија, од каде набрзо се слуша истрел.

Штотуку завршивме со претставување на брилијантното дело на Александар Бељаев „Главата на професорот Дауел“. Осврти на оваа книга потврдуваат дека таа зазема достојно место во душите на многу луѓе. Има читатели кои не само што беа шокирани од намерите на авторот, туку и се подготвени повторно и повторно да се вратат на делото. Дури и луѓето кои не се особено љубители на научно-фантастичната литература сметаат дека оваа книга е книга што вреди да се препрочита.

Колку живописно авторот ја отсликува можноста за такви експерименти, предизвикува морници. На крајот на краиштата, ако таквите експерименти станат можни, човекот ќе биде апсолутно немоќен пред науката, а ако ова знаење заврши во рацете на луѓе како Керн, тогаш ризикуваме сериозно да страдаме од злосторства.

Висков Иван

Романот на А. Бељаев „Главата на професорот Дауел“ е напишан пред повеќе од 90 години, но сè уште е популарен и денес. Покренува прашања како што се моралната страна на медицинските експерименти врз луѓето, способностите на човечкиот ум и проблемот на доброто и злото. Делото дава компаративен опис на главните ликови кои се антагонисти.

Преземи:

Преглед:

Општинска буџетска образовна институција

„Училиште бр. 15“

Антагонизам на хероите од романот на А.Р. Бељаев

„Главата на професорот Дауел“

Завршил: Висков Иван

Ученик од VI одделение „Д“

Научен советник:

Капилова О.А.

Наставник по руски јазик и литература

Нижни Новгород

2016

Страница

Вовед…………………………………………………………………………………….1

Концептот на „научна фантастика“… ……………………………………….2
Антагонисти и протагонисти на хероите…………………………………………………………………………

Компаративни карактеристики на јунаците од романот на А.Р. Бељаев „Главата на професорот Дауел“……………………………………………………………………

Заклучок………………………………………………………………………………… 7

Референци…………………………………………………………..….8

Додаток……………………………………………………………………………………9

Вовед

Кога докторот ќе изврши кривично дело,

тој е поопасен од другите криминалци.

Има силни нерви и опасно знаење.

А. Конан Дојл.

Еден од основачите на жанрот научна фантастика кај нас е Александар Романович Бељаев. Најмногу познато делоОвој писател е романот „Главата на професорот Дауел“. Ова дело ни зборува за двајца висококвалификувани и талентирани професори од областа на анатомијата и медицината - професорот Доуел и професорот Керн. Тие спроведоа важни експерименти поврзани со трансплантологијата, односно трансплантација на органи на човечкото тело, особено човечка глава.

И покрај фактот дека романот е напишан пред повеќе од 90 години, овој проблем, како и неговата етичка страна, се актуелни и денес.

Ова ја одредува релевантноста на темата на оваа работа.

Да ги споредиме двата главни лика на делото. Што се криеше Белјаев зад овие личности?

Целта на работата е да се состави компаративна табела и компаративни синквини засновани на романот на А. Р. Бељаев „Главата на професорот Дауел“.

Задачи:

Откријте кои се херој-протагонист и херој-антагонист.
Идентификувајте ги причините за кавгата меѓу професорите.
Споредете ги ликовите на ликовите од романот.

Концепт на научна фантастика

Научната фантастика е жанр во литературата, киното и другите форми на уметност, еден од сортите на научната фантастика.

Научната фантастика се заснова на фантастични претпоставки (фантастика, шпекулации) од областа на науката, вклучително и точни и природни, и хуманитарни науки. Научната фантастика ги опишува измислените технологии и научни откритија, контакти со нечовечка интелигенција, можни идни или алтернативни текови на историјата и влијанието на овие претпоставки врз човечкото општество и поединецот. Научната фантастика често се поставува во иднина.

Има многу дебата меѓу критичарите и литературните научници за тоа што претставува научна фантастика. Сепак, повеќето од нив се согласуваат дека научната фантастика е литература заснована на некоја претпоставка од областа на науката: појава на нов изум, откривање на нови закони на природата, понекогаш дури и изградба на нови модели на општеството (социјална научна фантастика). .

Во потесна смисла, научната фантастика е за технологија и научни откритија, нивните возбудливи можности, нивните позитивни или негативно влијание, за парадоксите што може да се појават. Научната фантастика во оваа потесна смисла ја буди научната имагинација, нè тера да размислуваме за иднината и за можностите на науката.

Во поопшта смисла, научната фантастика е фантазија без баснословното и мистичното, во кое фантастичните настани и појави немаат натприродно, туку научно објаснување.

Херои - антагонисти и протагонисти

Антагонист е лик или неколку херои од едно дело кои активно се спротивставуваат на главниот јунак (позитивен херој) на патот кон постигнување на неговите цели. Ова е активен негативен лик чии активности предизвикуваат неодобрување од авторот .

Протагонист - главен карактер позитивен карактер, играјќи главна улога во трагедијата. Отворено се спротивстави на антагонистот .

Поимите протагонист и антагонист за прв пат ги измислил поетот Теспис во Атина во 534 п.н.е. Тогаш Теспис настапи со својот хор „таткото на атичката трагедија“.

Важен фактор во соочувањето се пречките - она што главниот лик мора да го надмине, додека антагонистот е личност која по секоја цена се стреми кон својата цел.

Во класичната литература, улогата на антагонист ја игра сеопфатниот негативец, а главниот лик од главниот лик, но во помодерните дела нивните улоги често се менуваат, создавајќи посложени заплети и необични ситуации.

Антагонист фигура во различнижанрови го носи неговиот карактеристики. Значи, вокомедија обично антагонистот е тој што го вклучува херојот во комични ситуации; Втрилер најживописните и натуралистички сцени на борби, насилство и смрт се поврзуваат со антагонистот, до одреден степен, претставувањето на антагонистот како персонификација на силите на злото може да биде главната уметничка задача на жанрот; кај женскитељубовна приказна антагонистот е обично постар и поискусен од хероината, таа провоцирахероината да ги крши забраните и да поставува „тешки задачи“ за неа, промовирајќи ја женската иницијација на хероината.

Компаративни карактеристики на хероите на романот на А.Р. Бељаев

„Главата на професорот Дауел“

Александар Романович Белјаев со право се смета за еден од основачите на советската научно-фантастична литература.

„Главата на професорот Дауел“ - според самиот автор - е автобиографско дело, бидејќи Белјаев страдаше од парализа на долната половина од телото и беше целосно имобилизиран. Затоа почувствував „што може да доживее глава без тело“. ».

Главните ликови на книгата на А. Белјаев се професорот Дауел и неговиот асистент Керн, кои спровеле експерименти за промена на човечката природа. Во една од приватните париски научни лаборатории успеале да оживеат некои човечки органи. Во иднина, професорот Дауел требаше да спроведе операција за оживување на човечка глава отсечена од телото.

Суштината на експериментот беше воведувањето во крвта на пациентот на лекот специјално измислен од него, Dowell-217, што го овозможува неговото постоење подолго време. Способноста да се направи прилагодување на постоечкиот тек на животот - да се спречи болеста и да се искорени смртта - беше предмет на научно истражување долги години од животот на овој научник.

Откако извршија голем број успешни експерименти врз животни, Дауел и Керн имаа намера да го пријават откритието на јавноста. Дауел му го предал ракописот за истражување на помошникот на Керн за да се подготви за објавување. Сепак, Дуел неочекувано умира од ненадеен напад, оставајќи го своето тело на научни експерименти. Дуели не очекуваше дека неговата глава ќе биде прва што ќе оживее.

А.Р. Бељаев ги опишува професорите Керн и Дауел како двајца колеги кои работат заедно на воскреснувањето на човечката глава, како и на телото. Но, како што се одвиваат настаните, Керн го издава Дауел и почнува да го уценува својот колега, лишувајќи го од правото на откритија.

Во оваа епизода, Керн се однесуваше неблагодарно и, според тоа, Белјаев предизвикува презир кон овој херој. Керн е антагонист.

Керн е суров и предавник. Тој се однесува неблагодарно, а овој херој е презрен. Довел е прикажан како многу љубезен. Дури и во најтешките ситуации, тој останува срдечна личност, а помошничката на Керн, Мари Лоран, развива пријателски чувства кон него.

Керн е моќна, горда личност која не се грижи за чувствата, мислите или состојбата на другите луѓе. Самата ситуација на експериментот што тој се осмели да го спроведе на професорот Дауел. Професорот Доуел се обидува на секој можен начин да ги подобри експериментите што ги спроведуваат и двајцата.

Професорот Дауел работи во корист на луѓето, тој се обидува да го искористи своето знаење и искуство за да им помогне на луѓето. Керн следи сосема друга цел во своите активности - тој се стреми само кон лична слава и популарност. Не му пречи што за ова ги користи туѓите достигнувања и откритија. Така, Керн го преименува лекот „Дауел-217“, со што го остава Дауел во сенка.„Од сега па натаму, медицината може да го врати изгубениот живот на една личност. Колку големи луѓе можат да воскреснат по нивната смрт, да им се продолжи животот за доброто на човештвото!“Важно е да се напомене дека сите лекови наведени во романот всушност постојат.

Откако го прими овој лек, главата на научникот можеше да продолжи да се занимава со наука. Искористувајќи го ова, Керн постави строги услови за понатамошна соработка. Дауел беше принуден да се согласи. Покрај тоа, Керн беше најспособниот од сите негови асистенти и можеше да ја заврши животната работа на професорот.

Професорот Дауел, напротив, го користи исклучиво својот талент и сопственото знаење. Тој го жртвува својот живот за научната кауза и за доброто на човештвото.

Доуел се обидува на секој можен начин да ги подобри експериментите што ги спроведуваат двајцата. Дуел е прикажан како протагонист. Тој го жртвува својот живот за научната кауза и за доброто на човештвото.

Заклучок

Така, во центарот на романот на А. Белјаев се двајца херои - талентирани професори во областа на трансплантација на човечки органи - професорот Дауел и професорот Керн.

И покрај некои сличности меѓу централните ликови на романот, професорот Дауел е протагонист, а авторот е на негова страна.

Немам право да ја негирам непријателската активност на Керн, бидејќи Белјаев поинаку ги третира двајцата професори. Керн е воден од различни цели од Дауел - лична слава и збогатување. За да ги постигне своите цели, Керн прави кривично дело. Тој не им служи на луѓето, туку на себеси, искористувајќи ја беспомошноста на Дауел. Тој е целосно рамнодушен кон туѓите судбини.

Професорот Керн е херој-антагонист. Тоа не е случајно внесено во работата. Благодарение на него писателот нагласува главна идеана неговата работа дека е неприфатливо да се користат научни (а особено медицински) достигнувања заради лична слава и збогатување.

Делото на А. Бељаев „Главата на професорот Дауел“ е напишано пред повеќе од 90 години, но не ја губи својата важност. Романот ве тера да размислувате за неограничените можности на човечкиот ум и нивната примена и покренува важни морални и социјални проблеми кои можат да се појават во врска со експериментите врз човечкото тело.

Библиографија

Извори

Бељаев, А.Р. Раководител на професорот Дауел. – М., 2003.- 209 стр.
http://www.filorelea.narod.ru

Речници

Белокурова, С.П.Речник на литературни поими - М., 2013. – 305 стр.
Литература: Референтни материјали / S. V. Turaev, L. I. Timofeev, K. D. Vishnevsky. - M., 2003. T- 220 стр.
Објаснувачки речник на рускиот јазик/ед. С. И. Ожегова, Н. Ју. Шведова. – М., 2001 година. – 1376-ти.
Објаснувачки речник од Т. Ју Ефремова. – М., 2015. – 556 стр.
Речник на литературни поими. Комп. Л. Тимофеев, С. Тураев - М., 2011. – 355 стр.

Успешниот лекар по име Керн и нуди работа во својата лабораторија на амбициозната докторка Мари Лоран, и ѝ ветуваат прилично висока плата. На девојката навистина и се допаѓа овој предлог, иако некои работи ја збунуваат и алармираат уште од самиот почеток, особено канцеларијата во која разговара со нејзиниот иден работодавец изгледа премногу мрачна и без радост. Во лабораторијата каде Керн ја замолува да оди, Мари се ужаснува кога ќе види глава на маж, одвоена од телото, но продолжува да функционира со помош на голем број уреди.

Лоран забележува колку овој орган е сличен на главата на познатата професорка од областа на хирургијата, Дауел, чии предавања неодамна присуствуваше со голем интерес и задоволство. Според Керн, тој всушност успеал да го врати својот починат колега во живот, иако самата Мари верува дека смртта е дефинитивно подобра од такво „воскресение“.

Како и да е, девојката сепак ја започнува работата што и се нуди. Лоран обезбедува внимателна грижа за главата, која совршено слуша сè што кажува, го разбира и има реакции на лицето на нејзините зборови и постапки. Покрај тоа, Мари секојдневно носи многу медицинска литература на главата, а професорката внимателно ги проучува сите публикации. Еден ден, главата го моли младиот лекар да ја заврти чешмата на една од цевките, иако д-р Керн категорично му забрани на Лоран да ја допира чешмата, тврдејќи дека оваа постапка ќе биде кобна за Дауел.

Сепак, главата упорно ја моли девојката со сиот изглед да го исполни нејзиното барање, а Мари сепак одлучува да ги прекрши наредбите на својот работодавец. Како резултат на тоа, бестелесниот научник почнува да зборува, а Лоран дознава за сè што навистина му се случило.

Керн претходно беше асистент на Дауел, а професорот никогаш не ги негираше неговите несомнени способности, иако во исто време ја забележа неговата суета, алчност и непринципиелност. За време на еден од експериментите, познатиот професор доживеал напад на астма.Керн наводно побрзал да му помогне, но кога се разбудил, Дауел видел дека повеќе нема тело. Неговиот ученик требаше да го натера мозокот на брилијантниот професор да работи за себе, но Дауел на почетокот категорично одби таква соработка. Керн го принудил професорот да му помогне на секој можен начин, користејќи многу сурови и насилни методи, но научникот се согласил дури кога видел дека неговиот поранешен асистент прави очигледни грешки кои можат да ги уништат резултатите од сите нивни претходни напори.

Следно, Керн успева да го продолжи постоењето на уште две глави на луѓе кои биле жртви на несреќи. Меѓу нив се младиот работник Том кој го удри автомобил и несериозната пејачка на кабаре Брикет, девојката случајно добива куршум, кој всушност воопшто не и бил наменет. Одвојувањето на главите од телото е успешно, но Томас и Брикет едноставно не разбираат како можат да живеат сега, бидејќи овие многу обични луѓе не се навикнати да посветуваат време на размислување, за разлика од Дауел.

Мари се обидува да им помогне на главите во сè, девојката искрено ги жали. Таа се обидува да ги забавува со помош на музика и филмови, но за Брикет и Том сето тоа само ги потсетува на нивниот поранешен, активен живот, како резултат на што тие само уште повеќе паѓаат во очај. Керн ѝ ветува на Брика дека дефинитивно ќе и подари ново тело; медицинскиот авантурист навистина има намера да изврши ваква операција без преседан, сфаќајќи колку ќе биде познат ако сè биде добро.

Во исто време, Керн станува свесен дека Лоран комуницира со главата на Дауел, но тој веќе долго време претпоставуваше за ова. Храбрата девојка без церемонија му кажува на нечесниот професор дека на целиот свет ќе му каже што и направил на својата учителка. Керн бара Мари да се пресели во лабораторијата и да не заминува таму. Лоран огорчено одбива, но професорот веднаш ја исклучува чешмата преку која главата на Дауел добива витален воздух. Девојчето во очај се согласува со условите на работодавецот и и кажува на мајка си дека ќе мора да живее извесно време далеку од дома.

Наскоро, професорот Керн наоѓа одлично женско тело на местото на голема железничка катастрофа и го зашива на Брикет, извршувајќи киднапирање. Мари дознава од весниците дека телото што го добило нејзиното одделение претходно и припаѓало на актерката Анџелик Гај. Говорот на Брике сега го комбинира нејзиниот сопствен, не премногу мелодичен глас и длабокото контралто на Анжелик. Движењата на младата жена, исто така, покажуваат неверојатна грациозност и елеганција што никогаш досега не била забележана. Девојчето инсистира Керн да ја пушти дома; таа сака на сите свои пријатели да им го покаже својот нов и исклучително атрактивен изглед, додека докторот нема намера да се раздели со живиот доказ за неговата „генијалност“.

Како резултат на тоа, Брикет бега, се среќава со своите пријатели Жан и Марта и набрзина го напушта Париз со нив; искусниот безбедно крекер Жан треба да се скрие од полицијата исто колку и Брике. Друштвото пристигнува на една од медитеранските плажи, каде во исто време се релаксираат двајца другари, уметникот по име Арманд Ларе и Артур Дауел, синот на професорот Дауел.

Арман и претходно бил вљубен во покојната Анжелик и се уште не може да ја заборави. Уметникот веднаш забележува колку една непозната жена по име Брикет наликува на актерката со сиот нејзин изглед, движења, па дури и глас; згора на тоа, телото на нејзината сакана Лара никогаш не беше откриено. Пријателите го повикуваат Брикет да се прошета со нив на јахта, а таму Арман жестоко бара девојката да му ја каже целата вистина.

Брикет веднаш признава за се што и се случило, уверувајќи го уметникот во неговата целосна невиност. Кога Артур дознава за се, го замолува својот нов познаник подетално да ја опише третата глава што ја има Керн и одлично разбира дека зборуваме за неговиот татко. Ларе чувствува дека не е рамнодушен кон Брикет, но не е сигурен што точно го привлекува, дали е тоа што оваа девојка сега ја има фигурата на Анџелика или дали самата Брикет му се допаѓа. И самата поранешна пејачка од локалот забележува дека многу се променила, дека сега сака да се однесува сосема поинаку, без истата вулгарност и кодошење.

Но, одеднаш мала рана оставена на стапалото на актерката почнува да му пречи на Брикет. Ногата на девојчето отекува и поцрвенува, ситуацијата секој ден се влошува. Артур и Арман инсистираат да посетат лекар, но Брикет одбива, плашејќи се дека нејзината приказна ќе им стане позната на сите и таа повторно ќе биде затворена во лабораторија засекогаш. Сепак, таа е принудена да оди кај професорот Керн, сметајќи на неговата помош. Во исто време, младите Дуел и Ларе дознаваат дека овој човек ја крие Мари Лоран во клиника за ментално болни пациенти.

Артур, под лажно име, влегува во болница и ја спасува Мари од таму, иако тоа го чини значителен напор. Керн се обидува на секој можен начин да ја спаси ногата на Брикет, но гангрена почнува да настанува, а професорот нема друг избор освен повторно да ја одвои главата на младата жена од нејзиното тело. Докторот разбира дека повеќе нема да може да ги крие неговите експерименти; тој решава на сите да им покаже жива глава што и припаѓа на Брика; нејзиниот сопатник во овој момент веќе не постои.

За време на оваа средба, Лоран прави дијамет против Керн, тврдејќи дека тој ги украл резултатите од истражувањето на професорот Дауел и го убил познатиот научник. Керн, користејќи парафин, целосно го менува изгледот на главата на својата поранешна учителка, што ја прави целосно непрепознатлива.

Полицијата доаѓа во лабораторијата, полицајците се придружувани од Артур Доул, неговата пријателка Ларе и Мари. Сите собрани ги гледаат последните минути од животот на главата на истражувачот; Артур успева да се збогува со својот татко, едвај задржувајќи го својот длабок очај. Истражителот бара Керн да оди во канцеларија на испрашување, а за неколку минути од таму се слуша силен истрел.

Во романот „Главата на професорот Дауел“, операциите за оживување на човечки глави се извршени од рацете на брилијантен хирург, но во исто време и многу алчен и суетен човек, професорот Керн. „Воскреснатите“ не станаа среќни, благодарни или полноправни членови човечкото општество. На пример, самиот професор Дауел сонува за смртта, но неговата опседнатост со идеите за научни откритија го принудува да го продолжи своето земно постоење. Самиот Керн, додека се подготвува за операција за спојување на анимираната глава со телото на „свеж“ труп, му ги изговара следните зборови на својот асистент: „Сега не е време да се занимаваме со етички проблеми“, суво одговори Керн. „Таа ќе ни се заблагодари подоцна“. Но, немаше благодарност.

Најголемите научни експерименти не усреќија ниту еден од ликовите. Етичките прашања остануваат настрана. Недостатокот на внимание и почит кон поединецот доведе до безусловно завршување на целата работа и на професорот Доуел и на неговиот асистент Керн.

Треба да се напомене дека Белјаев, според зборовите на неговиот херој, директно зборува за етичка одговорност, а со тоа го убедува читателот дека големите научни откритија мора да бидат споени со етички прашања, инаку ништо нема да успее.

заклучоци

Во втората глава работа на курсотИзвршена е компаративна анализа на однесувањето на главниот лик пред и по операцијата, како резултат на што беа идентификувани следниве карактеристики:

б) Сепак, забележуваме дека колку подлабоко свеста го рефлектира светот, толку е поразновидно нејзиното емоционално искуство: по операцијата, тој конечно почна да се третира како полноправен член на општеството, личност, а не играчка за потсмев. , што е она што тој го бараше. Иако за контрадикторна личност, не секогаш пријатна за другите, но сепак личност.

Покрај делото „Цвеќиња за Алџернон“, проблемот на хуманизмот беше испитан во најконцизна форма во неколку други научно-фантастични дела од дваесеттиот век: најпознатите дела на Аркадиј и Борис Стругатски, приказната „Тешко да се биде Бог “ и романот „Пикник покрај патот“, како и романот на Александар Романович Белов „Главата на професорот Дауел“. Како резултат на тоа, беа формулирани следните заклучоци:

Заклучок

Глобална целМојата работа беше да ги разберам причините и причините за промените во животот на ментално ретардираниот протагонист и тој самиот по операцијата. За да го постигнам ова, завршив голем број задачи:

1) Таа излезе со своја универзална дефиниција за хуманизмот, која звучи вака: историски променлив систем на поглед на светот, чија основа е заштитата на достоинството и самопочитта на поединецот, нејзината слобода и правото на среќа ; сметајќи го доброто на човекот како критериум за оценување социјални институции, а принципите на еднаквост, правда, хуманост се посакуваната норма на односите меѓу луѓето.

2) Се запознав со статистиката за лицата со попреченост во светот и дознав дека во моментов околу 23% од луѓето ширум светот имаат инвалидитет со различна тежина, а повеќе од половина од нив квалитетот на нивниот живот го оценуваат како незадоволителен , сметаат дека нивната состојба е безнадежна, без перспектива.

3) Идентификувани карактеристики на адаптација на лицата со попреченост во општеството - присуство на такви социјални бариери како што се:

а) незнаење (како да се однесуваме во општество на лица со посебни потреби, каква е нивната болест и колку е опасна);

б) страв (кога луѓето се преправаат дека не ги забележуваат лицата со попреченост затоа што се плашат од одговорност, се плашат дека физички или психички ќе ги повредат или вознемират);

в) агресивна/рамнодушна гледна точка (лицата со попреченост се поставени на пониско ниво во однос на здравите луѓе и, како резултат на тоа, не го заслужуваат нивното внимание, тие мора да живеат „во посебен свет“).

4) Спроведе компаративна анализа на однесувањето на главниот лик пред и по операцијата, откривајќи ги следните карактеристики:

а) Човекот сфаќа дека претходно во кое било друштво бил само камшик, кловн, лесна мета за постојано исмејување на другите. И иако се чувствуваше како дел од општеството, всушност тоа беше сепак истото отуѓување, само не реализирано од ментално ретардиран човек.

в) Во исто време, комуникациските вештини на херојот останаа на ниво на развој на детето, поради што тој страда во неговите обиди да комуницира со спротивниот пол. Како резултат на тоа, можеме да заклучиме дека интелектуалната едностраност на човековиот развој не е толку штетна како сетилната едностраност (кога човекот е глупав, но суптилно ги разбира перипетиите меѓучовечки односи), но, сепак, доведува и до тажни резултати и уништување на личноста.

5) Покрај делото „Цвеќиња за Алџернон“, накратко го испитав проблемот на хуманизмот во неколку други научно-фантастични дела од дваесеттиот век: најпознатите дела на Аркадиј и Борис Стругатски, приказната „Тешко да се биде Бог“ и романот „Пикник покрај патот“, како и романот на Александар Романович Белов „Главата на професорот Дауел“. Како резултат, дојдов до следните заклучоци:

а) Браќата Стругатски, со оглед на достигнувањата на научниот и технолошкиот напредок во својата работа, посветуваат големо внимание на човекот и односот меѓу човекот и општеството. Проблемот на изборот, особено моралниот, се покажува како особено важен.

б) Бељаев, според зборовите на неговиот херој, директно зборува за етичката одговорност на научниците за нивните откритија, со што го убедува читателот дека големите научни достигнувања мора да бидат споени со етички прашања, во спротивно тие само ќе предизвикаат штета, бидејќи во оваа работа, „Главата на професорот Дауел“, на крајот од книгата, ниту еден од ликовите не беше среќен.

Така, ги завршив сите зададени задачи чекор по чекор, прибегнувајќи кон такви методи научно истражувањекако што се анализа, синтеза, квалификација, аналогија и други. Главната цел на мојата работа на курсот беше успешно постигната.

Список на користена литература

1. Ајшервуд, М.М. Целосен живот на инвалидно лице [Текст] / М.М. Ајшервуд - М: Педагогија, 1991 година.

2. Алејник, Т.А. Институционални бариери и стратегии за социјална мобилност на лицата со попреченост: дисертација. д-р. социјални Науки: 22.00.04 Текст. / Алејник Лидија Анатолиевна. Ставропол, 2008 година.

3. Доброволскаја, Т.А. Инвалиди: дискриминирано малцинство / Т.А. Доброволскаја, Н.Б. Шабалина // Социолошки истражувања. 1992.

4. Доброволскаја, Т.А. Социјални проблемиинвалиди / Т.А. Доброволскаја, Н.А Демидов, Н.Б. Шабалина // Социолошки студии. 1988 година.

5. Доброволскаја, Т.А. Социјални и психолошки карактеристики на односите помеѓу лицата со посебни потреби и здравите луѓе / Т.А. Доброволскаја, Н.Б. Шабалина // Социолошки студии. 1993 година.

6. Доброволскаја Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалидно лице и општество: социо-психолошка интеграција // Социолошко истражување. 1991 година.

7. Дворјанчикова, И.А. Семејство на инвалидно лице во социјалната структура на општеството / И.А. Дворјанчикова // Дисертација за степенот на кандидат за социолошки науки. Самара, 2003 година.

8. Калинчева, Т.И. Инвалиди во огледало јавната свест//Билтен на добротворни цели. - 1995 година.

9. Куликов, А.Н. Хуманизмот во модерен свет./ А.Н. Куликов // Дис. д-р. филозоф. Sci. - 2012 година.

10. Раетскаја, И.Е. Психолошки и педагошки услови за развој на комуникациски вештини на лицата со инвалидитетсредства за рекреативни театарски активности. / И.Е. Раецкаја // Дис. д-р. психол. Sci. - 2005 година.

11. Черничка, В.А. Социјални и психолошки проблеми на лицата со посебни потреби и главните стратегии за нивно решавање. / В.А. Черничкана // Дис. д-р. психол. Sci. - 2003 година.

12. Блекхем Х.Џ. Хуманизам. - 2-ри вртење. ед. - N.Y., 1976. – 132 стр.