Карактеристики за прием во примерокот на Военото училиште Суворов. Примерок психолошки карактеристики за кадетско училиште

Карактеристично

за ученик од 4 - __ одделение

20____ година од раѓање.

Во ова училиште учи од ___ одделение. Програмскиот материјал го совладав на високо ниво.

______________ е ученик со добри способности. Таа систематски и совесно се подготвувала за настава и била активна на часот. Таа лесно доаѓа до предмети од хуманистичките и математичките науки. Неколку години, девојчето студирало ______________________________________________________. __________ се карактеризираат со совесност, чувство на одговорност, желба за усогласување со етичките стандарди, точност и прецизност во деловното работење. Девојчето има добра меморија и доволен речник.

Таа има различни интереси. Таа чита многу фикција и нефикција. Ужива во танцување и добро црта.

Марија активно учествуваше во општествениот живот на класот и училиштето. Таа иницираше различни настани.

Девојката е љубезна и внимателна. Знае да убедува, ги почитува луѓето, се однесува љубезно со нив. Способни за емпатија. Лесно се зближува со луѓето, се карактеризира со нежност и едноставност во комуникацијата. Ужива авторитет меѓу соучениците и има многу пријатели.

Самокритично, трезвено ги оценува не само нејзините успеси, туку и нејзините неуспеси. Таа не се плаши отворено да го каже своето мислење. ____________ има многу пријатели.

___________________ е доверлива, добро организирана, одговорна личност. Девојчето се одгледува во комплетно семејство. Родителите посветуваат големо внимание на воспитувањето и образованието на својата ќерка, редовно присуствуваат на родителски состаноци, земаат активно учество во животот на часот, одржуваат контакт со одделенскиот раководител и се заинтересирани за успехот на нивната ќерка.

Карактеристично

за изучување___ 4 - ___ одд

Училиште бр. ____

_________________________________________

20___ година од раѓање.

Во ова училиште учи од _____ одделение. _________ е способен ученик, но непречено учи по сите предмети и е активен на часовите. Се одликува со искреност и точност во бизнисот. Се етаблира како одговорен, дисциплиниран, вреден студент. Програмскиот материјал го совладав на доволно ниво. _________ има развиено чувство за должност и совесно ги извршува јавните задачи.

Момчето е способно, има добра меморија и логично размислување. Тој се интересира за проучување на училишните предмети, добро и брзо се сеќава на образовниот материјал, совесно и правилно ги завршува задачите на наставникот, белешките во тетратките се секогаш уредни и јасни и користи дополнителни извори на информации. Чита многу, има доволен речник, но техниката на читање му е под нормалната, говорот му е експресивен, јасен, а компјутерските вештини му се добро развиени.

По природа, _________ е весела личност, тој е многу енергичен и немирен.

Момчето има различни интереси. Се интересира за спорт, добро игра фудбал, игра музика __________________ и посетува спортски клубови.

________ е весела личност, има многу пријатели и одржува добри односи со соучениците.

Детето е воспитано во комплетно семејство. Родителите внимаваат на воспитувањето и образованието на својот син, редовно присуствуваат на родителски состаноци, земаат активно учество во животот на часот, одржуваат контакт со одделенскиот раководител и се заинтересирани за успехот на нивниот син. Мајката ____________ е член на родителската комисија.

Главен наставник ___________________

Наставник во училница ___________________

Карактеристично

по ученик 4 - ___ одделение

Училиште бр. ___

________________________________________

20___ година од раѓање.

Во ова училиште учи од ___ одделение. Мастер програма материјал на средно ниво. Не учи со полн капацитет, не покажува интерес за стекнување нови знаења и бара постојан надзор од наставникот. За време на часовите, тој е главно рамнодушен и пасивен, често расеан и ги завршува задачите на наставникот со грешки. Полека го меморира едукативниот материјал. Математичките предмети се полесни за учење, хуманистичките предмети се потешки, особено учењето јазик. Записите во тетратките се прават невешт, што овозможува многу грешки и корекции. Домашната задача не ја завршува систематски, бидејќи е потребен надзор од наставникот при пишувањето на задачите во дневникот. Техниката за читање не одговара на нормата - пониска, има недоволен речник.

Редовно посетува настава, отсуствува само од валидна причина. Момчето посетува различни клубови - музика, танц и спорт.

По карактер, ______________ е љубезна, весела личност, многу е енергичен, весел и одржува добри односи со соучениците.

Има доволен општ физички развој. Учествува во животот на класот. Со почит се однесува кон наставниците и возрасните. Секогаш ги следи правилата на однесување и нема коментари.

Детето е воспитано во комплетно семејство. Родителите внимаваат на воспитувањето и образованието на својот син, присуствуваат на родителски состаноци, учествуваат во животот на часот, одржуваат контакт со одделенскиот раководител и се заинтересирани за успехот на нивниот син.

Главен наставник ___________________

Наставник во училница ____________________

Карактеристично

по ученик 4 - ___ одделение

Училиште бр. ___

___________________________________________

20_____ година од раѓање.

Во ова училиште учи од ___ одделение. Мастер програма материјал на средно ниво. Се одликува со искреност во бизнисот. Се етаблира како одговорен, дисциплиниран, вреден студент.

____________ има развиено чувство за должност, совесно ги извршува јавните задачи. На часовите е пасивен, не покажува интерес за стекнување нови знаења и бара постојан надзор од наставникот. Полека го меморира едукативниот материјал. Математичките предмети се полесни за учење, хуманистичките предмети се потешки, особено учењето јазик. Систематски и целосно ги завршува задачите. Техниката на читање е под нормалата и има недоволен речник.

Редовно посетува настава, отсуствува само од валидна причина.

По карактер, _____________ е весела личност, многу е енергичен, весел, има многу пријатели и одржува добри односи со соучениците.

Има добар општ физички развој. Зема активно учество во животот на класот. За време на студирањето повеќе пати добив сертификати за учество на креативни натпревари. Со почит се однесува кон наставниците и возрасните. Секогаш ги следи правилата на однесување и нема коментари.

Детето е воспитано во комплетно семејство. Родителите внимаваат на воспитувањето и образованието на својот син, редовно присуствуваат на родителски состаноци, земаат активно учество во животот на часот, одржуваат контакт со одделенскиот раководител и се заинтересирани за успехот на нивниот син. Мама _____________ е член на матичната комисија.

Главен наставник ___________________

Наставник во училница ___________________

Земи дел!

Меѓу проблемите со параметрите вклучени во профилот Унифициран државен испит по математика, може да се разликува посебна класа на задачи што е речиси невозможно да се решат со користење на стандардни училишни техники. Честопати, функциите на левата и десната страна на равенката имаат фундаментално различни природи, што не дозволува употреба на аналитички пристап. А сложената форма на овие изрази го прави проблематично конструирањето на графикони. Решението во оваа ситуација може да биде минимакс методот за решавање проблеми со параметри, кој се заснова на употреба на монотоност и ограниченост на функциите.

На децата можеби некои лекции им се здодевни. И тогаш дисциплината почнува да страда на часовите, учениците брзо се уморуваат и не сакаат да учествуваат во дискусијата.

Беа создадени лекции за случај за поврзување на училишното знаење со итно потребните компетенции како што се креативноста, систематското и критичкото размислување, решителноста и други.

Благодарение на случаите, можете да му помогнете на студентот да има корист и да ужива во учењето и да се справи со неговите лични проблеми!

Прочитајте нови статии

Земи дел!

Прочитајте нови статии

Психолошки карактеристики на ученик од 4 одделение

………………. Дмитриј,

со живеалиште на ………………………………..

Дмитриј студира на МБОУ ………………………. од 2 одделение.

Физичкиот развој одговара на старосната норма. Уморен по продолжено вежбање. Забележана е соодветна промена во расположението: манифестацијата на расположението е стабилна, процесите на возбудување и инхибиција се избалансирани.

Во 2-4 одделение добро се снаоѓа. Дополнителни студии на англиски јазик. Посетува час по карате.

Интересите на Дима се насочени кон едукативни активности и достигнувања во областа на спортот. Има високо ниво на образовна мотивација. Во училницата ја извршува јавната задача на наставникот и совесно и одговорно се однесува кон нејзиното спроведување. Активно учествува во социјалните работи на одделението и училиштето. Учествува во воннаставниот живот на училиштето. Вреден е, доброволно презема секаква работа, се труди добро и навреме да ја заврши. Учтиво, тактично со старешините и соучениците, често им помага на соучениците да ги решат конфликтите што се појавуваат.

Тој е скромен, не се пофали со своите заслуги, но ги споделува своите достигнувања со соучениците и пријателите. Уверен во себе и во своите способности, може да побара помош доколку е потребно. Има ниско ниво на анксиозност. Адекватно ги третира критиките упатени до него и правилно реагира на нив.

Може да носи одговорни одлуки. Знае како да се справи со своите емоции. Самоуверен, мирен, стабилен, знае да се контролира, интересите се постојани. Аверзија на ризик. Висока самоконтрола, добро разбирање на општествените норми. Друштвени, пријателски расположени. Ужива авторитет во класниот тим и го зазема местото на лидер. Повеќето од неговите соученици го почитуваат неговото мислење, му веруваат и сочувствуваат со него.

Има високо ниво на развој на вниманието, при долготрајно извршување на задача се појавува замор и се намалува нивото на внимание. Доволно внимателно го слуша наставникот на часот и ретко се расејува. Дима има подобро развиена визуелна меморија, а аудитивната меморија е доста развиена. Кога меморира, се потпира не само на механичка меморија, туку и на логичка меморија. Висок степен на развој на интелектуалните функции. Преовладува вербално-логично размислување. Доволно брзо го разбира едукативниот материјал и ги решава проблемите побрзо од многу други. Жив и умерено е активен во сите области од училишниот живот. Обично мирни, емоционални испади се ретки, емотивно избалансирани. Покажува жива емоционална адекватна реакција на настаните.

Според проориентациската дијагностика, Дима има сестрани склоности, но најголем интерес му е за активностите поврзани со математиката и технологијата, физичкото образование и природните науки.

Во последниве години, концептот на кадетски училишта стана доста популарен. И покрај фактот што нивната историја се враќа во античко време (како што биле секогаш), нивниот број значително пораснал во текот на изминатата година. Така, за една година беа отворени паралелки за кадети во 116 училишта во Москва. Она што најмногу изненадува е дека влегувањето во овие часови не е толку лесно, а програмата овде се разликува од обичното општообразовно училиште. И тука завршува само навечер, бидејќи по часовите кадетите имаат уште многу работи: пукаат на стрелиштето, спортуваат, учат валцер и многу повеќе. Но, прво, вреди да се разбере сè по ред.

Малку историја

Самиот збор „кадет“ е француски, значи „помлад“, „малолетник“. Пред револуцијата во Франција, ова беше името на оние млади луѓе кои беа примени во палатата на воена служба, а потоа станаа офицери. Значи, можеме да кажеме дека, откако станаа кадети, го поставија првиот камен во нивната офицерска професија.

Во Русија, првиот кадетски корпус се појавил во 18 и 19 век. Но, нивниот живот беше краткотраен, откако започна Октомвриската револуција, а зградите беа затворени. И дури по Големата победа тие повторно се отворија. И постепено, на сите познати Суворовци се додаваше се повеќе нови кадетски корпус. И набргу дојде идејата да се отвори питомско училиште, што набрзо се оствари.

Појавата на училиштата

Самата идеја за создавање вакви училишта се појави неодамна, во 2014 година, кога се славеше 70-годишнината од Големата победа. Идејата толку многу им се допадна на менаџментот, родителите, па дури и на учениците што набрзо оживеа и почна да се шири, уживајќи во голема популарност.

Часови за кадети - што се тие?

Пред сè, треба да разберете што се часовите за кадети. Всушност, карактеристиките на кадетската класа се многу едноставни: тоа е елементарна воено-судска институција, каде што е предвидена и програма за средно образовна институција. Но, главниот белег на овие институции е тоа што учениците се обучени и подготвени да станат војници.

Можеби многумина се прашуваат какви часови за кадети има. Денеска питомците (како што се нарекуваат учениците од кадетските паралелки) се регрутираат од 7-мо одделение. Но има и кадетски кор од 5-то одделение. Можеме да кажеме дека тука практично нема ограничувања. Иако многу противници се жалат и тврдат дека собирањето деца на возраст од 11 години (од петто одделение) е погрешно, бидејќи во овие училишта програмата е многу сложена и строга. Но, ништо не се прави така, наставната програма е целосно дизајнирана во согласност со возраста на децата. Од ова произлегува дека 5-то одделение (кадет) е подготовка за посериозни активности. Ова е причината зошто децата ги доживуваат часовите за кадети како еден вид игра на самиот почеток на нивното образование.

Но, сепак, училиштата кои запишуваат ученици во корпус (кадетски) по 9-то одделение се многу популарни.

По кои критериуми се регрутираат питомците?

Всушност, не секој може да влезе во класата кадети. Дете кое:

Физички здрав.
Добар ученик.

Пред да влезе детето во училницата, тој е подложен на целосен преглед. Но, како што знаете, за секое правило има исклучоци: оние деца, чијшто родители е воен, се вклучени во часовите за кадети без ред, а тоа важи и за оние чиј родител починал при извршување на воена наредба. За останатите има строг избор. Бидејќи часовите за кадети се разликуваат по обемот на работа и физички и образовно.

Структура на кадетски паралелки

Бидејќи овој феномен е нов за луѓето, постои потреба да се разбере структурата на кадетските класи. Всушност, тоа е сосема различно од државното училиште на кое сите се навикнати.

Пред сè, важно е да се разбере дека постојат различни форми на кадетство.

Кадетски корпус

Тие се подредени на Министерството за одбрана. Овој тип е интернат, од каде детето може да се врати дома само откако ќе добие отсуство. Во овие корпуси наставната програма не е ништо друго туку наредби од Министерството за одбрана.

Кадетски училишта

Овој тип веќе е подреден на Одделението за образование, едноставно кажано, тоа е тип на општообразовна институција во која учениците, покрај општите предмети, се стекнуваат и со воена обука. Во кадетските училишта децата носат посебна униформа и следат организирана дневна рутина. Во овој случај, децата се враќаат дома во вечерните часови. И она што е најинтересно е дека децата можат да бидат регрутирани таму почнувајќи од

Разлики меѓу кадетските класови и средните училишта

Кадетските часови ја нагласуваат историјата. Во нив студентите длабински го изучуваат овој предмет. Ова е правило за секое училиште, а што се однесува до изучувањето на другите предмети, се зависи од институцијата која има право самостојно да составува.Но во основа во кадетските училишта предност се дава на предметите како математика, физика и странски јазици.

Денес има кадетски часови (во Москва) за момчиња, за девојчиња и мешани.

Она што исто така ги разликува овие училишта од другите е тоа што по завршувањето на часовите питомците маршираат во формацијаво трпезаријата, а по ручекот не одат дома, како што се случува во обичните училишта, туку на обука за вежбање. И самите класови се нарекуваат вод, а раководителот се нарекува командант. Потоа, кадетите започнуваат дополнителни курсеви, кои вклучуваат:

Пукање на стрелиште.
Танцување.
Курсеви за воени преведувачи.
Самбо.

После тоа, им е дадена командата „Смирено, растерај се“.Тоа значи дека децата можат да се вратат дома. Малите кадети се враќаат дома не порано од седум часот навечер.

Веќе од горенаведеното станува јасно дека програмата овде е многу тешка и не секое дете може да издржи такви оптоварувања.

Меѓу другото, водовите се поделени на делови. И може да станат најавторитативни и дисциплинирани кадетинаредник на вод, а потоа и команданти на одреди. Кадетите имаат посебна униформа, официјално обраќање и мото: „Господ за душата, живот за татковината, должност за себе, чест за никого“.

Дали треба да го испратам моето дете во кадетско училиште?

Секако, обуката во овој режим не е погодна за секого. А поентата тука не е дури ни обемот на работа на самото образование, туку фактот дека во кадетските училишта децата живеат како војници. Имаат 3 комплети униформи, кои исклучуваат каква било манифестација на индивидуален стил. Кадетите одат насекаде во формација, секој ден започнува и завршува со вежбање.

Се разбира, секој родител сам одлучува дали на неговото дете му треба таков дисциплиниран начин на живот уште од детството. Факт е дека часовите за питомци ги прават децата поодговорни, поподготвени за живот. По студирањето во такви училишта, децата можат да постават цел, да планираат и, следејќи ја зацртаната цел, да го постигнат посакуваниот резултат.

Самите деца најчесто го сакаат овој воен начин на живот, тие уживаат во вежбање и ги учат основите на воената служба. И по одредена возраст тоа станува дел од нивниот живот и се доживува како нешто природно.

Всушност, питомците не само што се подготвени за воен живот или војска, туку и научени да бидат пристојни, дисциплинирани, способни да простуваат и да им помагаат на оние на кои им е потребна.

Но, постои уште една важна точка: родителите треба да запомнат дека военото образование е посебен вид на размислување. И детето, кое студирало во оваа средина уште од детството, можеби едноставно нема да се сложувасо другите деца, па дури и со вашето семејство. Затоа, часовите за кадети за девојчиња се помалку популарни отколку за момчиња.

Но, и покрај сето ова, секоја година расте и расте бројот на луѓе кои сакаат да влезат во паралелки за кадети. Нормално, тоа е желбата на родителите во повеќето случаи. И има разумно објаснување за ова:

Доколку родителите одлучиле и сакаат нивното дете да добие и продолжи воено образование.
Ако родителите сакаат да воспитаат вистински маж, патриот.
Ако родителите забележат дека нивното дете е подисциплинирано, повредно, а во класот другите деца му се мешаат и му го одвлекуваат вниманието.
И можеби најчестиот случај: немирно дете на кое му треба строгост и дисциплина е испратено во кадетско училиште. Ваквите деца лесно се превоспитуваат, а после тоа дури и родителите се изненадени од позитивните промени кај нивните деца.

Зошто нивниот број расте толку брзо?

Меѓу сите предности дадени погоре, стана јасно зошто часовите за кадети станаа толку популарни. Бројките зборуваат сами за себе: од 2014 година, кадетските паралелки (Санкт Петербург) ги отворија вратите за 50.000 идни кадети.

На многу луѓе не им се допаѓа фактот што само деца со регистрација во Москва можат да учат во московските кадетски училишта. Но, на сите им се допаѓа тоа што образованието овде е бесплатно. Родителот ја плаќа само униформата.

И во последниве години стана популарно, а по завршувањето на класата кадети, детето лесно може да влезе во воено училиште и ќе му биде многу полесно, бидејќи веќе е навикнат на режимот и ги знае основите на воените работи. . Повеќе од 75% од учениците во класовите за кадети влегуваат во воени училишта и продолжуваат да градат кариера.

И покрај фактот дека барањата овде се многу високи, кадет сепак може да се пресели во друга класа ако има некакви проблеми.

Дали да се испрати дете во кадетско училиште или не е чисто лична работа, но едно е најважно. Пред да одлучите да направите нешто, прашајте го мислењето на вашето дете. Не го присилувајте да направи нешто што не сака, особено нешто што не може да го направи.