Игра за патување безбеден пат до дома. Час на час „Безбеден пат од училиште до дома и назад. Улиците се насекаде бучни

Час за час„Мојот пат до дома“ Тема: „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. Цел: да се формираат идеи помлади ученицина безбедноста на патиштата. Задачи: 1) Повторете сообраќајните правилапешаци на улица и пат, 2) Научете да ја избирате најбезбедната рута од училиштето дома и назад, научете да развивате рута, 3) Развијте способност за работа во парови, развивајте внимание. Форми на работа: разговор, работа во парови. Опрема: мултимедијален проектор. Напредок на часот. 1. Мотивациски момент. Формулирање на темата на часот. Гледајте се, насмевнете се, посакајте успешна работа на себе, на соседот и на целото одделение. Што ни е потребно за да бидеме успешни на часовите? Покажете со вашиот став дека сте подготвени да работите. Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час. (видео „Безбеден пат до училиште“ http://videoscope.cc/147998bezopasnyjputv shkolu.html) Што мислите дека е темата на нашиот час? Да, во право сте, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. Што Цели на учењеќе позирате за себе, знаејќи ја темата на лекцијата? Врз основа на зборовите на асистентите, изразете ги. (На слајдот: повторете ги правилата...... научи да избираш...... научи за......) (На слајдот се појавуваат можни одговори кои наставникот ги сумира; повторете ги правилата за вкрстување патот, научете да избирате безбедна рута од училишниот дом и назад) научете како да го направите вашиот пат безбеден...) II. Работете на темата на лекцијата. Како го разбирате значењето на зборот безбедно? Како поинаку можете да го кажете? (Прудентно, внимателно, лежерно.) За да најдете безбеден пат до училиште, што мислите дека треба да знаете? Така е, треба да бидете добро ориентирани на патот, да ги знаете правилата на патот и да избегнувате опасност. Кои помагачи на улиците на нашиот град ви помагаат да го поминете патот со помала опасност? (пешачка патека, семафор)

Кажете ни како правилно да поминеме пешачка патека? Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? За што зборуваат“? Ајде да ја играме играта „Патен знак“ Со одговорот мора да одговорите и каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак. Ќе се симнам од велосипедот Ако го видам овој знак, И ќе одам како пешак, Заедно со него до преминот (велосипедите се забранети) Каков знак има? Пешакот е пречкртан. Што значи тоа? Можеби тука се навредуваат? (забранет е сообраќајот на пешаците) Автопатот шушкаше од гуми, Трчаат коли, Но во близина на училиштето, забавете го гасот Виси, возачи, за вас Посебен знак овде „Деца“ Сите сме одговорни за нив. И вие во овој знак, момци, внимавајте! (деца) Запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност. Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни? (одиме по тротоар, држејќи се на десната страна, поминуваме по пешачка патека.._) Исто така, момци, сакам да ве потсетам дека не можете да повикате никого преку патот: ниту роднини, ниту пријатели, ниту познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги правилата на патот. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот што се движи. Избегнуваме пусти и слабо осветлени места покрај патот. Оние кои патуваат дома со автобус, исто така, мора да ги следат правилата безбедно однесувањена постојка, при симнување од автобус. Физичка вежба. Еден - подигнете, повлечете се нагоре, Два - свиткајте, исправете се, Три - три плескање со рацете, три климање со главата. На четири - раце пошироко, пет - мавтајте со рацете, шест - седете тивко на вашата маса Повторување на сообраќајните правила. - Момци, како се вика овој човек од бајките? (на слајдот Буратино)

- Пинокио ​​се подготвува за училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Пинокио ​​прави нешто погрешно, веднаш плескате со рацете, т.е. предупредувате. - Значи, Пинокио ​​зеде ABC и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а и човекот од бајките. Но, еве го патот. До автомобилот има уште три огромни скалила, а Буратино одлучил дека ќе има време да трча преку него. (Децата плескаат со рацете) - Момци, зошто го предупредувате Пинокио? (Не можете да го поминете патот пред сообраќајот во близина) - Пинокио ​​ја пушти колата да помине и го премина патот. Имаше уште многу време до почетокот на училиштето, бидејќи Пинокио ​​рано ја напушти куќата. Потоа решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле. - Момче, внимавај! Не ги брои врани. Одете на вистинскиот пат, рекоа случајните минувачи. (Децата плескаат) (Мора да одите на десната страна на тротоарот за да не ги вознемирувате луѓето што одат кон вас) - Додека Пинокио ​​ги читаше знаците, остана малку време до почетокот на наставата. „Мораме да побрзаме“, одлучи дрвеното момче. И има уште еден пат напред. Семафорот трепна со црвеното око добредојдено за сите. „Ќе го поминам патот“, реши Буратино. На крајот на краиштата, нема автомобили. (Децата плескаат со рацете) (Пинокио ​​сакаше да го помине патот на црвено светло. семафорот свети зелено. Сите пешаци, вклучително и Буратино, го поминаа коловозот. И тука доаѓа училиштето! - Момци, му помогнавте на Пинокио ​​безбедно да стигне до училиште. Но, нешто лошо може да се случи. Кои правила сакаше да ги прекрши јунакот од бајките? (Поминете ја улицата пред сообраќајот во близина, преминете ја улицата на црвен семафор, одете по тротоарот од погрешната страна и попречете им на пешаците што доаѓаат) - Што би ги советувале децата како Буратино? (Проучете ги сообраќајните правила) Консолидирајте го она што сте го научиле. – Сега да провериме кој подобро ги совладал правилата на патот. Ве молам одговорете на моите прашања. Каде можете да ја преминете улицата? (Само на пешачки премини) – Каде не можете да играте? (Не можете да играте на коловозот) - На кое светло ја поминуваме улицата? (На зелено) - Што треба да направите пред да почнете да ја преминувате улицата? (Треба да погледнете десно и лево, да се уверите дека нема автомобили во близина и дури потоа да преминете) - Браво, точно одговоривте на сите прашања. Сега слушајте ги песните. Кога ќе ги прочитам, или ќе треба да одговорите: „Ова сум јас, ова сум јас, сите овие се мои пријатели“, или ќе молчите. - Кој од вас оди напред само таму каде што има транзиција? (Тоа сум јас, тоа сум јас, тоа се сите мои пријатели) - Кој лета напред толку брзо што не го гледа семафорот? (Децата молчат) - Кој од вас, одејќи кон дома, ја следи патеката покрај тротоарот? (Децата молчат) - Кој знае дека црвеното светло значи дека нема движење? (Тоа сум јас, тоа сум јас, сите се мои пријатели)

Момци, уште еднаш да внимаваме на сообраќајните правила и да ги почитуваме, и да ги повикаме нашите семејства и пријатели да ги почитуваат. (Последен слајд со некои сообраќајни правила) IY. Крајна линија. Рефлексија на лекцијата. Имате зелени, жолти и црвени емотикони на вашите маси. Оценете ја вашата работа и како се сеќавате на сообраќајните правила: црвено – не се сеќававте, не беше интересно, жолто – не се сеќававте на сè, беше интересно, зелено – се сеќававте на сè, беше многу интересно. Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите.

Општинска автономна образовна институција

„Просечно сеопфатно училиштебр. 36"

Час на час по сообраќајни правила

3 одделение

Составен од:

Кирјушкина Олга Евгениевна,

наставник основните часови,

I категорија на квалификации

Тамбов 2014 година

Тема: „Безбеден пат до училиште“

Цел:формирање на идеипомлади ученици за правилатабезбедноста на патиштата.

Задачи:

1) повторетеправила за движење на пешаци по улица и пат;

2) развиваатДецата имаат способност да го најдат најбезбедниот пат од дома до училиште;

4) воспитуваатпочитуван однос кон сите учесници во сообраќајот.

Опрема: Компјутерска презентација, дијаграми за безбедна рута до училиште, крстозбор.

Напредокот во класот

Јас. Време на организирање

Долгоочекуваниот повик беше упатен -

Ова е почеток на лекцијата.

И лекцијата ќе им каже на сите

Како без проблеми и без проблеми,

Рано наутро, полека,

Дојдете на училиште за децата.

II. Комуницирајте ја темата и целта на часот.

Наставник: Речиси секое утро излегувате од дома и одите на училиште. Денеска ќе ги разгледаме правилата за движење на учениците по улица и пат и ќе откриеме која рута од дома до училиште е најбезбедна.

III. Работете на темата на час

1. Преглед на сообраќајните правила

Наставник: Кога луѓето излегуваат надвор, сите стануваат пешаци. Вистински пешак се однесува самоуверено на улица, а возачите се однесуваат кон него со почит. Автомобилите возат според строги правила. Има правила и за пешаците. Ако не ги знаете, никогаш нема да станете добар пешак.

1 студент:

Градот е полн со сообраќај! Автомобилите трчаат по ред,

Семафорите во боја се вклучени и дење и ноќе.

Одете внимателно, гледајте ја улицата.

И само каде што е можно, преминете го!

2 студент:

Сакаме да им дадеме предупредување на децата:

Научете ги итно сообраќајните правила,

За родителите да не се грижат секој ден,

И за да можат возачите да бидат мирни додека возат.

3 студент:

Во светот има многу сообраќајни правила.

Нема да ни наштети да ги научиме сите.

Но, основните правила на движењето

Знајте како да правите табели за множење.

Наставник: Денес секој ученик треба да знае дека улицата е многу опасна за оние кои не знаат правилно да се движат по неа. Но, оние кои цврсто ги знаат и строго ги следат строгите сообраќајни правила, не треба да се плашат од најбрзиот автомобил. Ајде да ги разгледаме овие правила.

Правило 1:Пешаците треба да се движат само по ... тротоар.И треба да одите по него, држејќи се на десната страна, за да не се судрите со луѓето што доаѓаат.

Правило 2:Не можете да го поминете патот никаде и како било! Каде можете да ја преминете улицата?... покрај пешачки премини.

Правило 3:„Асистентот со три очи“ ви помага правилно да го поминете патот на раскрсница... Семафор.

Правило 4:Кога ја преминувате улицата, дефинитивно прво треба да погледнете... лево,и потоа право.

Правило 5:ако патот е мал, пешаците одат по страните... кон сообраќајот.

4-ти ученик :

Пешак, пешак!

Запомнете за ТРАНЗИЦИЈАТА!

Под земја, над земја,

Налик на зебра.

Знајте дека само ТРАНЗИЦИЈА

Ќе ве спаси од автомобили!

5-ти студент:

Црвена, жолта и зелена,

Тој зјапа во сите.

Зафатена раскрсница

Семафорот не е мирен.

Старите луѓе одат и децата -

Тие не трчаат или брзаат.

Семафор за сите во светот

Вистински пријател и брат.

6-ти студент:

Со семафорски сигнал

Одиме преку улицата.

И возачите ни климаат со главата:

„Дојдете, да почекаме“.

7-ми ученик:

На црвено светло нема начин,

На жолто - почекајте

Кога светлото е зелено

Среќен пат!

Минута за физичко образование.

(Децата вршат движења имитирајќи ги зборовите од лекцијата за физичко образование)

Свртете лево

Погрижете се да нема автомобил.

И сега свртете десно -

Бидете внимателни пешаци!

Наскоро ќе го поминеме патот

Почитување на знаци или семафори.

2. Безбедна патека од дома до училиште.

Наставник: Дома, ја пополнивте табелата „Мојот безбеден пат до училиште“. Кажете ни за вашата безбедна рута. ( Учениците зборуваат за безбеден пат до училиште)

Јас В. Игра загатката

Наставник: Сега ќе се одмориме и ќе ја играме играта за внимание. Јас ќе поставувам прашања, а вие ќе одговорите едногласно: „Ова сум јас, ова сум јас, сите овие се мои пријатели! Сепак, прашањата може да содржат улов. Во овој случај, точниот одговор е тишина.

Прашања:

Кој од вас во тесна кочија им отстапува место на постарите?

Колкумина од вас одат на светлината што вели: „Нема начин“?

Колкумина од вас одат напред само таму каде што има транзиција?

Колкумина од вас, на пат кон дома, одат по тротоарот?

Кој, без да ги знае правилата, се вози како „зајак“ на трамвај?

Кој истрчува на лизгав пат во лоши временски услови?

Ако свети жолтото светло, кој доаѓа?

Кој стои?

В. Консолидација на изучениот материјал.

Наставник: Ајде да го решиме крстозборот и да се потсетиме на основните концепти на патната азбука:

1) коњ со пруги,

Нејзиното име е зебра.

Но, не онаа во зоолошката градина -

Луѓето продолжуваат да одат по него (транзиција)

2) По патеката во дворот

Коља брза на коњ.

Ни кола, ни мопед,

Едноставно ( велосипед)

3) Од еден до друг крај на градот

Куќата оди под лакот (трамвај)

4) Не жив, туку одење.

Неподвижен, но водечки (пат)

5) Си играм со очите

Ден и ноќ,

Јас им помагам на автомобилите

И јас сакам да ти помогнам (Семафор)

6) Куќата оди по улицата,

Не носи на работа.

Не на пилешки нозе,

И тоа во гумени чизми (автобус)

7) ...... светлото е предупредување.

Почекајте да се придвижи сигналот (жолта)

8) покрај патот

Тие стојат како војници.

Сите го правиме тоа заедно

Сè што ни кажуваат (знаци)

9) Колите брзаат низ улиците,

Таму се задолжени гуми.

Слезевме во преминот,

Сопственикот е таму... ( пешак)

10) Да ви помогне

Патот е опасен.

Гори и дење и ноќе

Зелено жолта,… (црвено)

11) Дали чекате да се качите?

На одредената област,

Не ви треба вештина

Ова место … (стоп)

12) За да те земам,

Воопшто не ми треба овес

Нахрани ме со бензин

Дај ми гума за моите копита,

И тогаш, кревајќи прашина,

Ќе се кандидира... (автомобил)

12.

10.

11.

О

Со

3.т

О

Р

О

7. ѓ

n

О

Со

Т

б

В Јас. Сумирајќи.

Наставник: Кои клучен зборДали ја решивме оваа крстозборка? (претпазливост)

Наставник: Како е овој збор поврзан со темата на лекцијата? Каков треба да биде вашиот пат од дома до училиште? (одговори на децата)

Наставник: Посакувам вашето патување до училиште да биде секогаш безбедно. Се надевам дека правилата што ги запаметивме денес ќе ви помогнат и ќе ја осигураат вашата безбедност на патот.

VII. Рефлексија.

Оценете го настанот и степенот на вашето учество во него.

Не ме интересираше. Настанот ми изгледаше досаден.

Бев заинтересиран, но останав рамнодушен од прашањата на настанот.

Мене ми беше интересно. Уживав во учеството на настанот.

Користени извори на информации:

Три семафори. Дидактички игри, квизови. М: Образование, 1998 година.

Филенко М.Н. Учениците за сообраќајните правила. М: Просветителство, 1985 година.

Књазева Р.А. 100 задачи за сообраќајните правила. М: Педагогија, 1997 г

Час за час

„Безбеден пат од училиште до дома и назад“

Развиено од:

Короленко Т.Н.

наставник во основно училиште

2014 година

Развој на училницата.

Класа: 2 Б

Темата е „Безбеден пат од училиште до дома и назад“.

Цел: да се формираат идеите на помладите ученици за безбедноста на патиштата.

Задачи:

1) Повторете ги правилата за движење на пешаци по улица и пат,

2) Научете да ја изберете најбезбедната рута од училиште дома и назад, научете да развивате рута,

3)Развивање на способност за работа во парови, развој на внимание.

Форми на работа : разговор, работа во парови, практична работа.

Опрема : мултимедијален проектор, плакати „Патни знаци“, аудио запис „Долу улицата, долу на улицата“ музика од Т. Шутенко, зборови од Г. Бојко, картички со дијаграми за работа во парови.

Напредок на часот.

1. Мотивациски момент. Формулирање на темата на часот.

Гледајте се, насмевнете се, посакајте успешна работа на себе, на соседот и на целото одделение.

Што ни е потребно за да бидеме успешни на часовите?

Покажете со вашиот став дека сте подготвени да работите.

Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час.

(видео „Безбеден пат до училиште“

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Што мислите, која е темата на нашата лекција?

Да, во право сте, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училиште до дома и назад“.

Какви цели за учење ќе си поставите, знаејќи ја темата на лекцијата?

Врз основа на зборовите - помагачи, изразете ги.

(На слајдот:

Повторете ги правилата......

научи да избираш......

Дознај за......)

(Можните одговори се појавуваат на слајдот, кој наставникот го резимира

повторете ги правилата за преминување на патот,

научете да избирате безбеден пат од училиште до дома и назад)

научете како да го направите вашето патување безбедно...)

II.Работа на темата на часот.

Како го разбирате значењето на зборот - безбедно?

Како поинаку можете да го кажете?

(Прудентно, внимателно, лежерно.)

Што мислите дека треба да знаете за да најдете безбеден пат до училиште?

Така е, треба да бидете добро ориентирани на патот, да ги знаете правилата на патот и да избегнувате опасност.

Кои помагачи на улиците на нашето село ни помагаат да го поминеме патот со помала опасност? (пешачка патека, без семафори во селото)

Кажете ни како правилно да поминеме пешачка патека?

Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? Покажете ги на постер. За што зборуваат“?

Ајде да ја играме играта „Патен знак“

Со одговорот мора да одговорите и каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак.

Ќе се симнам од велосипедот

Ако го видам овој знак,

И јас ќе одам како пешак

Заедно со него на транзицијата

(велосипедите се забранети)

Каков знак е ова? Пешак

Има прецртана линија.

Што значи тоа?

Можеби тука се навредуваат?

(Без пешаци)

Автопатот шумолеше од гуми,

Возење автомобили

Но, во близина на училиштето, забавете го гасот -

Виси, возачи, за вас

Посебен знак овде е „Деца“

Сите ние сме одговорни за нив.

И вие во овој знак,

Момци, внимавајте! (деца)

Дечки, погледнете ја картата на нашето село (слајд карта - карта на село Абацкое)

Кажете ни за карактеристиките на локацијата на нашето училиште?

(влезот е можен од улица Ленин и улица Советскаја по пешачка патека, има тротоари, местото е осветлено, сообраќајот е доста интензивен)

Кои улици треба да ги поминете? Дали е лесно да се направи? Зошто?

Секој има свој пат до училиште, толку познат, со затворени очиможете да одите по него! Но, излегува дека не е секогаш безбедно. Сега станавте возрасен и вашите родители ви доверија самостојно да го следите тоа.

Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност.

Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни?

(одиме по тротоар, држејќи се надесно, го поминуваме патот по пешачка патека.._)

Исто така, момци, сакам да ве потсетам дека не можете да повикате никого преку патот: ниту роднини, ниту пријатели, ниту познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги правилата на патот. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот што се движи. Избегнуваме пусти и слабо осветлени места покрај патот. Оние кои патуваат дома со автобус мора да ги следат правилата за безбедно однесување на автобуската постојка и при симнување од автобус.

Наведете ги овие правила.

Физимутка

Сега ќе слушате песна за сообраќајните правила и во исто време ќе го правите она за што се пее - одете по тротоарот, преминете ја улицата.

(Се пушта песната „На улица, на улица“, музика Т. Шутенко, текст Г. Бојко.)

Повторување на сообраќајните правила.

- Момци, како се вика овој човек од бајките?

(на слајдот Буратино)

- Пинокио ​​се подготвува за училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Пинокио ​​прави нешто погрешно, веднаш плескате со рацете, т.е. предупредувате.

- Значи, Пинокио ​​зеде ABC и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а и човекот од бајките. Но, еве го патот. До автомобилот има уште три огромни скалила, а Буратино одлучил дека ќе има време да трча преку него.

(Децата плескаат со рацете)

- Момци, зошто го предупредувате Пинокио?

(Не можете да го поминете патот пред сообраќајот во близина)

– Пинокио ​​ги пушти автомобилите да поминат и го премина патот. Имаше уште многу време до почетокот на училиштето, бидејќи Пинокио ​​рано ја напушти куќата. Потоа решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле.

- Момче, внимавај! Не ги брои врани. Одете на вистинскиот пат, рекоа случајните минувачи.

(Децата плескаат)

(Треба да одите на десната страна на тротоарот за да не се мешате со луѓето што одат кон вас)

– Додека Пинокио ​​ги читаше знаците, остана малку време до почетокот на часовите.

„Мораме да побрзаме“, одлучи дрвеното момче.

И има уште еден пат напред. Семафорот трепна со црвеното око добредојдено за сите.

„Ќе го поминам патот“, реши Буратино. На крајот на краиштата, нема автомобили.

(Децата плескаат со рацете)

(Пинокио ​​сакаше да го помине патот на црвен семафор. Но, не можете да поминете така, дури и ако нема автомобили. Треба да почекате додека светлото не стане зелено)

- Но тогаш семафорот стана зелен. Сите пешаци, вклучително и Буратино, го поминаа коловозот. И тука доаѓа училиштето!

- Момци, му помогнавте на Пинокио ​​безбедно да стигне до училиште. Но, нешто лошо може да се случи. Кои правила сакаше да ги прекрши јунакот од бајките?

(Поминете ја улицата пред сообраќајот во близина, преминете ја улицата на црвен семафор, одете по тротоарот од погрешната страна и попречете се со пешаците што доаѓаат)

– Каков совет би им дал на децата како Буратино?

(Научете ги сообраќајните правила)

Работа во парови.

На учениците им се даваат шематски прикази на ситуации. Децата ги завршуваат задачите во парови, сеќавајќи се на сообраќајните правила.

(работа со дијаграми. Дијаграмите се претставени подолу)

Правила за безбедност на улица.

Вистинскиот пат до училиште.

Проверка на слајд (се отвора слајд со дијаграм, децата споредуваат)

Плескаат со рацете за оние кои правилно ја завршиле задачата. Објаснете зошто оваа патека е правилна и безбедна?

1. Практична работа.

1. Изготвување дијаграм на безбедна патека.

Ги разгледавме сообраќајните правила и сега, користејќи ја дијаграмската карта, се обидуваме да развиеме безбедна рута од училиште до дома. Ајде да се договориме за опасните места - ги означуваме со црвено, а можната патека ја означуваме со зелено.

Не заборавајте да ги обележите пешачките премини, сообраќајни знаци. Децата кои го користат автобусот на пат до училиште мора да ја означат рутата од постојката на картата.

(Децата го прават тоа на парче хартија во кутија, наставникот помага)

Кој би сакал да ни каже за рутата според нивната шема.

2.Практичен час на улица.

Во близина на нашето училиште има пат покрај улицата. Ленин. Кој го поминува секој ден на пат до училиште? Како го правите ова? (децата објаснуваат)

Какви знаци видовте таму?

Сега ќе излеземе на оваа улица, ќе ги погледнеме одблизу овие знаци и ќе ги повториме правилата за преминување на патот. Ги следиме правилата на движење во групата, правилата на однесување.

Практичен дел.

Децата и нивната наставничка ги гледаат минувачите како поминуваат по улиците, доколку има прекршоци, дознаваме до што може да доведат.

IY.Вкупно. Рефлексија на лекцијата.

(продолжува на час)

Зошто, момци, научивме да ја планираме нашата рута од дома до училиште денес, како ова ќе ни биде корисно?

Може ли да ја користам развиената рута кога се префрлам од дома до училиште? Зошто?

Ако сте ги завршиле задачите за учење поставени за себе на почетокот на часот, подигнете го вашиот жолт молив. На оние кои наидуваат на потешкотии им се дава син молив.

(ги дознаваме причините за тешкотиите, слајд со задачи на екранот)

Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите.

Шеми за работа во парови

Средно училиште MAOU Abatskaya No. Час: 1 Тема: „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. Цел: да се продолжи да се формираат идеите на помладите ученици за безбедноста на патиштата. Цели: 1) Прегледајте ги правилата за движење на пешаците на улица и пат, 2) Научете да ја изберете најбезбедната рута од училиште до дома и назад, научете да развивате рута, 3) Развијте способност за работа во парови, развивајте внимание. Форми на работа: разговор, работа во парови, практична работа. Опрема: мултимедијален проектор, постери „Патни знаци“, аудио снимка „Долу улицата, долу на улицата“ музика од Т. Шутенко, зборови од Г. Бојко, картички со дијаграми за работа во парови. Напредок на часот. I. Организациски момент. Формулирање на темата на часот. - Гледајте се, насмевнете се, посакајте успешна работа на себе, на соседот и на целото одделение. - Што ни е потребно за да бидеме успешни на часовите? - Покажете со вашиот став дека сте подготвени за работа. Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час. (видео „Безбеден пат до училиште“ http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html) - Што мислите дека е темата на нашиот час? - Да, во право си, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. - Какви образовни задачи ќе си поставите, знаејќи ја темата на часот? Врз основа на зборовите - помагачи, изразете ги. (На слајдот: повторете ги правилата...... научи да избираш...... научи за......) (На слајдот се појавуваат можни одговори кои наставникот ги сумира; повторете ги правилата за вкрстување патот, научи да избираш безбедна рута од училишниот дом и назад) научи како да си направиш безбеден пат...) II.Работа на темата на часот. -Како го разбирате значењето на зборот - безбедно? -Како да кажам поинаку? (Прудентно, внимателно, лежерно.) -За да најдете безбеден пат до училиште, што мислите дека треба да знаете? -Точно е, треба да бидете добро ориентирани на патот, да ги знаете правилата на патот и да избегнувате опасност. - Кои помагачи на улиците на нашето село ви помагаат да го поминете патот со помала опасност? (пешачка патека, нема семафори во селото) - Кажи ми како правилно да ја поминам пешачката патека? - Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? Покажете ги на постер. За што зборуваат“? Ајде да ја играме играта „Патен знак“ Со одговорот мора да одговорите и каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак. Ќе се симнам од велосипедот Ако го видам овој знак, И ќе одам како пешак, Заедно со него до преминот (велосипедите се забранети) Каков знак има? Пешакот е пречкртан. Што значи тоа? Можеби тука се навредуваат? (забранет е сообраќајот на пешаците) Автопатот шумолеше од гуми, возат коли, Но во близина на училиштето, забавете го гасот Виси, возачи, за вас Посебен знак е тука „Деца“ Сите сме одговорни за нив. И вие во овој знак, момци, внимавајте! (деца) - Момци, погледнете го дијаграмот на нашето село (мапа на слајд - дијаграм на село Абацкое) - Кажете ни за карактеристиките на локацијата на нашето училиште? (влезот е можен од улица Ленин и улица Советскаја по пешачка патека, има тротоари, местото е осветлено, сообраќајот е доста интензивен) -Кои улици треба да ги поминете? Дали е лесно да се направи? Зошто? Секој има свој пат до училиште, тој е толку познат што можете да одите по него со затворени очи! Но, излегува дека не е секогаш безбедно. Сега станавте возрасен и вашите родители ви доверија самостојно да го следите тоа. Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност. - Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни? (одиме по тротоар, лепејќи се од десната страна, поминуваме по пешачката патека.._) - Исто така, момци, сакам да ве потсетам дека не можете да повикате никого преку патот: ниту роднини, ниту пријатели, ниту познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги правилата на патот. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот што се движи. Избегнуваме пусти и слабо осветлени места покрај патот. Оние кои патуваат дома со автобус мора да ги следат правилата за безбедно однесување на автобуската постојка и при симнување од автобус. - Наведете ги овие правила. Физички вежби - Сега ќе слушате песна за правилата на патот и во исто време ќе го правите она што се пее во неа - одете по тротоарот, преминете ја улицата. (Се слуша песната „На улица, на улица“, музика Т. Шутенко, текст Г. Бојко.) Повторување на сообраќајните правила. - Момци, како се вика ова чудесно мало човече? (на тобоганот Буратино) - Буратино се подготви за училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Пинокио ​​прави нешто погрешно, веднаш плескате со рацете, т.е. предупредувате. - Значи, Пинокио ​​зеде ABC и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а и човекот од бајките. Но, еве го патот. До автомобилот има уште три огромни скалила, а Буратино одлучил дека ќе има време да трча преку него. (Децата плескаат со рацете) - Момци, зошто го предупредувате Пинокио? (Не можете да го поминете патот пред сообраќајот во близина) - Пинокио ​​ја пушти колата да помине и го премина патот. Имаше уште многу време до почетокот на училиштето, бидејќи Пинокио ​​рано ја напушти куќата. Потоа решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле. - Момче, внимавај! Не ги брои врани. Одете на вистинскиот пат, рекоа случајните минувачи. (Децата плескаат) (Мора да одите на десната страна на тротоарот за да не ги вознемирувате луѓето што одат кон вас) - Додека Пинокио ​​ги читаше знаците, остана малку време до почетокот на наставата. „Мораме да побрзаме“, одлучи дрвеното момче. И има уште еден пат напред. Семафорот трепна со црвеното око добредојдено за сите. „Ќе го поминам патот“, реши Буратино. На крајот на краиштата, нема автомобили. (Децата плескаат со рацете) (Пинокио ​​сакаше да го помине патот на црвено светло. семафорот свети зелено. Сите пешаци, вклучително и Буратино, го поминаа коловозот. И тука доаѓа училиштето! - Момци, му помогнавте на Пинокио ​​безбедно да стигне до училиште. Но, нешто лошо може да се случи. Кои правила сакаше да ги прекрши јунакот од бајките? (Поминете ја улицата пред сообраќајот во близина, преминете ја улицата на црвен семафор, одете по тротоарот од погрешната страна и попречете им на пешаците што доаѓаат) - Што би ги советувале децата како Буратино? (Учат сообраќајни правила) Работа во парови. На учениците им се даваат шематски прикази на ситуации. Децата ги завршуваат задачите во парови, сеќавајќи се на сообраќајните правила. (работа со дијаграми. Дијаграмите се претставени подолу). Правила за безбедност на улица. . Вистинскиот пат до училиште. Проверка на слајд (се отвора слајд со дијаграм, децата споредуваат) - Плескајте со рацете за оние кои правилно ја завршиле задачата. Објаснете зошто оваа патека е правилна и безбедна? III. Практична работа. 1. Изготвување дијаграм на безбедна патека. Ги разгледавме сообраќајните правила и сега, користејќи го дијаграмот на картата, обидете се да развиеме безбедна рута од училиште до дома. Се договараме за опасните места - ги означуваме со црвено, а можната патека ја означуваме со зелено. - Не заборавајте да ги обележите пешачките премини и сообраќајните знаци. Децата кои го користат автобусот на пат до училиште мора да ја означат рутата од постојката на картата. (Децата го прават тоа на парче хартија во кутија, наставникот помага) -Кој сака да зборува за рутата според својата шема. 2.Практичен час на улица. Во близина на нашето училиште има пат покрај улицата. Ленин. Кој го поминува секој ден на пат до училиште? Како го правиш? (децата објаснуваат) Какви знаци видовте таму? Сега ќе излеземе на оваа улица, ќе ги погледнеме одблизу овие знаци и ќе ги повториме правилата за преминување на патот. Ги следиме правилата на движење во групата, правилата на однесување. Практичен дел. Децата и нивната наставничка ги гледаат минувачите како поминуваат по улиците, доколку има прекршоци, дознаваме до што може да доведат. IY.Вкупно. Рефлексија на лекцијата. (продолжува на час) - Зошто, момци, научивме да ја нацртаме нашата рута од дома до училиште денес, како тоа ќе ни биде корисно? - Дали можам да ја користам развиената рута кога се префрлам од дома до училиште? Зошто? - Кој ги заврши воспитните задачи поставени за себе на почетокот на часот, кренете го жолтиот молив. На оние кои наидуваат на потешкотии им се дава син молив. (ги дознаваме причините за тешкотиите, слајд со задачи на екранот) - Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите. Шеми за работа во парови Линк до извори на Интернет http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v - shkolu schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

Цел:

Прегледајте ги правилата на патот, целта на патните знаци;

Негувајте ја навиката за следење безбедни сообраќајни правила и правилно преминување на улицата;

Развијте логично размислување, внимание, набљудување;

Негувајте грижлив став кон вашето здравје и способност да изберете безбеден пат.

Опрема:

маса со сообраќајни знаци, модел на семафор, зелени, црвени и жолти знамиња, постери.

Напредокот во класот

I. Организирање на часот за работа.

Седнете и да го започнеме нашиот час.

II. Ажурирање на основните знаења.

Погодете ги овие загатки:

Сега право, сега рамно, сега стрмно,

Ќе ве однесе низ светот

Започнува на прагот

Овој бескраен... (пат).

Какво животно лежи на патот, сите одат по него? (Зебра)

Лежи во шумата, трча низ полето,

И штом ќе стане, ќе стигне до небото. (Пат).

Деца, кој пат го избирате кога одите на училиште?

Каде треба да ја преминете улицата? Како треба да го поминете патот?

Кои сообраќајни знаци ги знаете? (се користи табела)

Кое е значењето на семафорите на патиштата?

До што може да доведе прекршувањето на сообраќајните правила?

III. Наведете ја темата и целта на часот.

Денес ќе зборуваме за безбедноста на патот од дома до училиште и назад. Патот до училиштето не води не само до училишните простории, туку и до голема земјаЗнаење. Секој ден брзате да учите во вашето училиште.

Студент

Најдобриот пат на светот е патот до училиште,

Одиш по него како дете.

Никогаш нема да ја заборавиш - никогаш,

Таа е како сонце во вашата судбина.

Наставник

Патот до училиште! Секој има свое, тоа е толку познато, можете да поминете низ него со затворени очи! Но, излегува дека не е секогаш безбедно, бидејќи некој треба да помине преку коловозот, некој треба да помине железничка пруга, а некој друг треба да оди низ шума, да премине плоштад или парк... И затоа има опасност што се заканува по вашето здравје и живот.

Се разбира, прво родителите те носат по овој пат за добро да го проучиш и да научиш да избираш безбедно место. И тогаш пораснавте, а вашите родители ви веруваа дека вие ќе го следите тоа. Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност.

Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни?

(Одговори на учениците).

Наставник

Кога одите на училиште или се враќате дома, одете со пријателите или возрасните.

Ова е, прво, поинтересно, има со кого да разговарате, а второ, побезбедно е, бидејќи заедно секогаш е полесно.

Бидете секогаш видливи, односно одете по патот по кој се движат луѓето, бидејќи постои можност за средба опасна личностили животни. И тогаш нема да има кој да застане за тебе. Ќе се соочите со проблеми еден на еден.

Децата кои сакаат да шетаат сами често ги ставаат во опасност своите животи. Но, таму каде што има најмалку две лица, веројатноста за опасност е преполовена, бидејќи во овој случај е полесно да се најде вистинското решение и излез од ситуацијата. А криминалците никогаш не напаѓаат група луѓе затоа што не им требаат сведоци. Чекаат осамените минувачи да се потсмеваат.

Во група полесно е да се избегнат напади од бездомни животни, тие по правило не напаѓаат група луѓе. Затоа, никогаш не талкајте по пусти патеки, не само кога ќе се стемни, туку и во текот на денот, за никој да не ве навреди.

Бидете видливи за да повикате помош. Веројатно, не еднаш, некои од вас слушнале дека некое дете исчезнало, неговите роднини и полицијата го бараат, но тешко, ако не и невозможно е да се најде од различни причини. Можеби сте слушнале и за киднапирање на деца за да добиете многу пари за нив, итн. Затоа, бидете многу внимателни и изберете фреквентен и безбеден пат и секогаш одете по него за возрасните членови на семејството да знаат каде да ве бараат. Никогаш не го скратувај својот пат со одење право, бидејќи народната мудрост вели: „Кој оди право, не преноќи дома“. Затоа, изберете безбеден пат и секогаш одете по него.

И кога ќе те нема долго време, мама и тато ќе излезат да те пречекаат.

А кога куче ќе дојде кон тебе, а ти си сам, што ќе правиш?

(Одговори на студентите)

Постојат неколку опции: таа не ве допира и минува мирно, тогаш никогаш не треба да допирате туѓо куче, тоа може да биде доста опасно. Прво, никогаш не гледајте на кучето внимателно во очи, не му се насмевнувајте, бидејќи мисли дека му ги покажувате забите за да брзате кон него, бидејќи кучето пред да фрли ги покажува забите (забива). Вака ја покажува својата сила. Ако сте многу внимателни кога се среќавате со куче, тогаш тоа го насетува и прво напаѓа, затоа никогаш не покажувајте страв, а уште повеќе не бегајте од него! Ако кучето се стутка за да скокне врз вас, тогаш мора активно да се браните со стап, камен или што и да ви дојде при рака. Ако има дрво во близина, можете да се качите на него, но ако не, тогаш заштитете го грлото и главата со рацете, обидете се да го свртите грбот кон кучето и возвратете се. Кога кучето каснува, раната мора да се измие со раствор од калиум перманганат, водород пероксид и задолжително консултирајте се со лекар, бидејќи плунката што влегува во крвта може да содржи многу патогени микроби, вируси кои се многу опасни за луѓето и најстрашната болест е беснилото, кое се пренесува на луѓето од болно животно.

Опасноста секогаш се зголемува со темнината. Ако требаше да одите навечер, тогаш изберете осветлен пат, но подобро е да пристигнете со превоз или да ве сретнат возрасни членови на семејството. Секој има еден живот и нема потреба да го загрозуваме.

Никогаш не брзајте да излезете од дома додека не проверите сè, бидејќи пријателите што ви се јавуваат можат да чекаат, но неволјата не чека. Затоа, направете се за да има помалку стрес во вашиот живот. Вашето здравје зависи од тоа.

Слушајте го прашањето и одберете го точниот одговор.

Тест.

1) Кој дел од улицата е наменет за пешаци?

а) пат;

б) тротоар;

в) велосипедска патека.

2) Како треба пешаците да одат по тротоар?

а) се држи до средината;

б) на левата страна;

в) на десната страна.

3) На кој семафор можете да ја преминете улицата?

а) црвено;

б) жолта;

в) зелена.

4) Ако нема зебра премин на патот, тогаш треба да го поминете патот:

а) каде било;

б) преку подземен премин;

в) почекајте додека нема сообраќај на патот и поминете го патот.

IV. Читање и анализа на содржината на едукативна приказна.

Деца, слушајте што се случи со едно момче. Коља доби 5 поени на час по математика и побрза дома за да и ја покаже на мајка си својата добра оценка. Толку брзаше што не гледаше каде трча. А една старица со стап се движеше по тротоарот. Коља не ја забележа и ја собори. Старицата паднала и ја скршила ногата. Завршив во болница и долго време се лекував, бидејќи скршените коски кај старите луѓе многу лошо заздравуваат.

Деца, што го предизвика овој инцидент?

Како треба да се движите по тротоар?

И ако треба да престигнете пешак, како да го направите тоа?

Како треба да го поминете патот?

Час по физичко образование „Семафор“.

Сега ајде да играме игра на внимание. Се вика „Семафор.“ Правила на игра: кога ќе ти покажам црвено знаме, ти стоиш. Кога бојата е жолта, плескате со рацете, а кога е зелена, одите на место. Во секој ред, ако некој ученик згреши, седнува. Победува тимот кој прави најмалку грешки.

V. Продолжување на разговорот.

Замислете ја оваа ситуација. Момче вози велосипед покрај тротоар без да ја надмине дозволената брзина. Стигнува до раскрсница и не обрнува внимание на семафорот, вози на коловозот кога светлото е црвено.

Кои би можеле да бидат последиците?

Како треба да ја преминете улицата кога возите велосипед?

VI. Резиме на лекција

Па, за што разговаравме денес?

Каде ќе ни треба ова?

Зошто треба да го знаеме ова?

Меморандум за студенти

Секогаш избирајте безбедни места каде и да одите.

Анализирајте каде е подобро да одите.

Изберете ја патеката каде што има помалку пречки и каде е побезбедна.

Преминете ја улицата на пешачки премин, подвозник, надвозник - ова е мост за пешаци преку коловозот, а кога ќе се постави семафор - зелено светло за пешаци, на место каде што има соодветна сигнализација и ознаки на патот.

Никогаш не брзајте, а со тоа изложувајте се на опасност. Подобро е да заминете петнаесет минути порано за да бидете на време и да имате неколку слободни минути во резерва за непредвидени ситуации.

Не земајте кратенки, туку секогаш следете го вообичаениот пат.

Кога се враќате дома навечер, одете со пријателите или возрасните, изберете осветлени места.

Ако сретнете непознати на влезот или во преминот, подобро е да се преправате дека нешто сте заборавиле и да излезете, за да не бидете во опасност, и одете кај пријателите и оттаму повикајте ги родителите за да ве пречекаат. .

Доколку престојувате со пријателите, задолжително известете ги родителите за тоа, а пред да заминете повторно јавете се за да ве запознаат.

На пат кон дома или до училиште, задолжително внимавајте и запомнете каде се отворите за канализација, може да бидат отворени, може случајно да паднете таму, дури и кога има капак, но не е на вистинското место.