Игри базирани на бајки, сениорска група. Бајка игри за деца. Игра "Што се тие?"

Наталија Карасева
Игри базирани на бајки

ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА

ДЕТСКА ГРАДИНКА бр.41

ОПШТИНСКА ФОРМИРАЊЕ ТИМАШЕВСКИ ОКЛОЈ

методолошки прирачник за наставници

Игри базирани на бајкиза постарите деца.

Изработено од наставникот на МБДОУ д/с бр.41

Карасева Наталија Николаевна

Објаснувачка белешка

Предучилишна возраст - возраст бајки. За предучилишна возраст бајкаделува како еден од главните извори на знаење и владеење на околниот свет. Детето има силна желба за сè чудесно, необично, прекрасно. дете во бајкиплени од неочекуваната среќа и среќна судбина на едноставни, скромни херои блиски до децата со нивната наивност и невиност, чудесните преобразби на жаби и лебеди во прекрасни принцези, казната што ги снајде злобните, арогантни горди луѓе, завидливите старици, алчните и суровите богати луѓе и владетели. Самиот јазик им е близок и драг бајки, неговиот стил, едноставност и експресивност, осветленост и јасност на сликите, изобилство на споредби на повторувања кои се толку карактеристични за говорот на детето. Играта е главната и најважна активност на детето од предучилишна возраст. За да може детето полесно да се сеќава бајките и потоа раскажувај ги, можете да користите различни игри: мобилен, дидактички и креативен. Средба со ликови од бајките во текот на игратаги поттикнува децата уште еднаш да се потсетат на руската народна, но и на авторската бајки(или кое било друго дело на неговите херои; дозволете им на децата да ги откријат и активираат своите способности. Развијте интелигенција, размислување, а исто така развијте интерес за фикцијата.

Цел: Запознавање на децата со игри кои ќе помогнат да се развие интерес за фикцијата и сеопфатно да се развие детето. Прво тоа се пеење, детски рими, песни и, се разбира, потоа бајки.

Задачи: развие имагинативна и логично размислувањедете, негово Креативни вештини, кохерентен говор, способност да се биде опуштен. Развијте внимание, умешност, брзина на реакција, способност за навигација во вселената.

Прст игри

Цел: развој на внимание, меморија, фини моторни вештини.

"верверица"

(базиран на народна песна)

Верверица седи на количка

Ги продава своите ореви;

На мојата мала сестра лисица,

Врабец, тигица,

На мечката со кривонога,

Зајаче со мустаќи.

(продолжете ги сите прсти еден по еден, почнувајќи од палецот)

„Берај печурки“

Еден два три четири пет,

Ќе бараме печурки!

Овој прст отиде во шумата,

Овој прст најде печурка.

Почнав да го чистам овој прст.

Овој прст почна да се пржи,

Овој прст јадеше сè

Затоа се здебелив.

(наизменично свиткајте ги прстите, почнувајќи од малиот прст)

"прасиња"

Прстите се раширени; Наизменично „шетаме“ по масата или колената со секој од нашите прсти.

Ова дебело прасе цел ден мавташе со опашката,

Ова дебело прасе си го чешаше грбот на оградата.

Неименуван.

Батерии“.

Ла-ла-ла-ла, лу-лу-лја, сакам прасиња

Ги стегаме и откопчуваме тупаниците.

Оваа дебела свиња ја чепкаше земјата со носот,

Оваа дебела свиња самиот нацрта нешто.

Индекс ознаки.

Ла-ла-ла-ла, лу-лу-лја, сакам прасиња

Ги стегаме и откопчуваме тупаниците.

Оваа дебела свиња е мрзелива и дрска,

Сакаше да спие на средина и ги турна сите браќа од патот.

Ја стегаме раката во тупаница и го притискаме палецот навнатре.

Дидактички игри:

Цел: поправете ги имињата на народни и авторски права бајки, нивните херои; влеваат интерес и љубов кон фикцијата (бајки) . Погодување загатки со ликови од бајките.

1. „Магични предмети“: предмети од различни бајки, а децата мора да ги погодат.

2.„Волшебни зборови“:

А. По налог на штуката, според мене... (доброволно).

б. Сивка-бурка, пророчка каурка! Застанете пред мене... (како лист пред тревата).

В. Летај, летај, ливче, низ запад кон исток, низ север, низ југ, врати се, правејќи круг. (штом ја допрете земјата, според мене, нарачајте).

3. „Погоди бајка во три збора»

Коза, јариња, волк („Волкот и 7-те кози“)

Петел, ледена колиба, зајак ( „Колибата на Зајушкина“)

Мечка, Маша, кутија со пити ( „Маша и мечка“)

Наф - наф, волк, куќа од слама ( „Три прасиња“)

Цар, Иванушка, Малиот грбав коњ ( „Малиот грбав коњ“)

Аљонушка, јаболкница, Баба Јага ( „Лебедови гуски“)

Сестра Аљонушка, мала коза, Баба Јага ( „Сестра Аљонушка и брат Иванушка“)

Стрела, Иван Царевич, Кошеј - бесмртен ( „Принцеза жаба“)

Дедо, баба, златна рипка ( „Златна риба“) - Еже, зајак, спасител ( „Стапчето е спасител на Сутеев“)

Иванушка - будала, штука, шпорет ( „По магија“)

Ластовичка, девојка со една педа, крт ( „Тамбелина“) и сл.

4. „Именувајте ја другата половина“

Цел: Возрасниот ја кажува првата половина од името на херојот, а децата ја кажуваат втората.

Премести: Барон (Мунхаузен, старица (Шапокљак, Вини (Пу, Славеј) (Разбојник, доктор (Аиболит, сестра (Аљонушка, вујко) (Стиопа, Федор, желка (Тортиља, Елена) (Убава)Црвенкапа (Црвенкапа, Иванушка (Будала, Змија) (Горинич, Иван (Царевич, Кошеј) (Бесмртен, Мачорот (во чизми, Леополд, Матроскин, крокодил (Гена, момче (од прст), Лета (Цокотуха, Василиса) (Мудриот, малиот коњ) (Губав мал грбавец)

Подвижен игри

„Лето во мрежата“

Цел: Развијте умешност, брзина на реакција, способност за слушање и следење наредби кога ќе се даде сигнал.

Премести: Некои од децата прикажуваат мрежа. Тие стојат во круг и ги спуштаат рацете. Други деца се преправаат дека се муви. Тие зуењето: w-w-w, летање во и надвор од кругот. На сигналот на наставникот, децата кои се преправаат дека се мрежа се спојуваат. Оние кои немаа време да истрчаат од кругот паѓаат во мрежата и се елиминирани од кругот. игри. Играта продолжува додека не се фатат мувите.

„Кај мечката во шумата“

Цел: Развијте умешност; способност за брзо трчање без да се судрите еден во друг; навигирајте во вселената.

Премести: Играчите избираат мечка според римата за броење, ја одредуваат локацијата на нејзиното дувло на едниот крај од локацијата, децата - на другиот крај. Тие одат во шумата да берат печурки и бобинки и да пеат песна:

Кај мечката во шумата

Ќе земам печурки и бобинки!

Замрзнати на шпоретот!

Мечката се буди, го напушта дувлото и полека оди по чистината. Одеднаш брзо трча по играчите и се обидува да фати некого. Фатен станува мечка и други игри. Креативен игри:

Цел: да се развие имагинативното и логичното размислување на детето, неговите креативни способности, кохерентен говор и способноста да биде опуштено.

„Средби на хероите“: Играта помага во развојот на усниот дијалошки говор, подобро запомнете ја низата на дејства бајките и нивниот заплет. Читање на дете бајка по избор. По читањето, му се нудат слики од двајца херои од бајки. Задачата на детето е да запомни што си рекле ликовите и да го искаже дијалогот. Можете да предложите херои кои се не се појавуваат во бајките. На пример, во бајка„Колобок“Зајакот и мечката не се среќаваат. Но, што би можеле речееден со друг кога се среќаваме? Пофалете ја пунџата што е толку паметна и лукава или жалете се еден на друг за измамникот.

„Звучни инженери“: Оваа игра е исто така насочена кон развивање на орален кохерентен говор, помагајќи подобро да се запомни редоследот на дејства бајките и нивниот заплет. После читање бајки, погледнете ги илустрациите за тоа. Застанете на оној што ви се допаѓа. Понудете му на вашето бебе „да се изјасни“слика. Нека се сети што рекоа хероите во моментот, какви дејствија извршија.

„Ново бајки» : Главните цели на ова игрие развој на креативна имагинација, фантазија на кохерентен говор. Земете еден добро познат бајка. Запомнете ја низата на настани во неа, наведете каде се одвива дејството, кои ликови се среќаваат. И одеднаш во бајканешто стана на друг: сцената се промени или се појави нов херој. На пример, во бајка"Репа"Да ја смениме сцената и да ги испратиме сите херои на стадион или во кино. Постојат многу опции.

„Пропуштена рамка“: Цел игри: научете како да составувате приказнаспоред серија слики на заговор, помогнете му на детето да се сети на редоследот на настаните бајки. За игриможете да користите серија слики за раскажување приказни, кој сега може да се купи во доволни количини во продавниците. По редослед, пред детето се поставуваат слики од една од следниве. бајки. Една слика е намерно отстранета. На детето му е дадена задача да запомни кој заговор е пропуштен. По изразувањето на заговорот што недостасува, неопходно е раскажете ја целата приказна.

« Самовила синџир» : Целта на ова игри: научете како да составувате реченици користејќи слики со тема. Помогнете му на детето да ги запомни ликовите, околината на објектот, редоследот на настаните бајки. Изберете за игри која било бајка што ја читате. Подгответе ги одделно сите херои, разни предмети што се наоѓаат во ова бајка. За да ја комплицирате задачата, можете да додадете херои и предмети од други бајки.

Тие се одржаа во мај во Вјатка. Спектаклот, ви велам, беше фантастичен. На бајковитата поворка сретнавме четворица Василис Убавиот и тројца Кошчеи бесмртни.

По поворката започнаа натпревари и натпревари. Идејата за бајковити игри за деца ми се чинеше многу интересна. На крајот на краиштата, сите деца читаат класични бајки, што значи дека играта им е разбирлива и интересна. Се сеќавам на некои игри кои особено ми се допаднаа и ги споделувам со вас.

Лисицата Алис и мачката Базилио

Запомнете, Алиса не само што беше итра, туку и куца, а Базилио беше слеп? Учесниците на овој натпревар мора да ги прикажат овие ликови од бајките.

Така, децата се во парови и се натпреваруваат едни со други. Во секој пар, еден од играчите ја прикажува Лисицата, другиот Базилио: односно, едниот ја свиткува ногата (ја држи со раката), а другиот ги затвора (или има врзани очи) очите. „Кромецот“ ја става раката на рамото на „слепиот“ и тие се упатуваат кон целта. За победник се смета парот кој е прв.

Познавачи на бајки

Според правилата на оваа игра за деца, сите „експерти“ мора да се поделат во два тима. Секој тим има писател (ако момците сè уште пишуваат лошо, возрасен треба да стане писател).

Домаќинот најавува почеток на играта. Трае само три минути (презентерот го следи времето со помош на стоперката). Задачата на секој тим е да запамети што е можно повеќе бајки во кои учествува некое животно. На пример, глувчето се наоѓа во бајките „Теремок“, „Мачорот во чизми“ и така натаму.

Уметници

Некое време пред почетокот на натпреварот, презентерот избира два лика од бајките и за секој од нив се подготвуваат неколку картички. На нив се испишани нивните делови од телото на хероите. На пример, ликовите Пинокио ​​и Мачорот во чизми. На картичките од Пинокио ​​ги пишуваат зборовите: капа, нос, очи, уши, уста, јакна, чевли, раце, нозе... На картичките на Мачорот во чизми: капа со пердув, мустаќи, очи, уста, меч, чизми.. .

Картите од Пинокио ​​се мешаат и се ставаат на куп, а истото се прави и со картите Мачорот во чизми.

На теренот се исцртуваат две линии, оддалечени приближно 30 метри. Голем лист хартија и моливи се поставени на една линија, а до него има куп картички.

Водачот го објавува името на секој тим херој од бајкитекого ќе го нацртаат. На сигналот, првиот играч на тимот трча од една линија до друга, ја зема горната картичка, ја чита задачата (на пример, мустаќи) и црта. Потоа брзо се враќа на линијата, каде го чека тимот. Потоа вториот учесник влегува во играта, исто така трча до лист хартија, ја зема горната картичка и црта.

Победник е тимот кој не само што е побрз, туку и оној кој подобро го нацртал нивниот карактер.

Раскажувачи

Имињата на ликовите од бајките се напишани на картички и поставени на масата, со букви. Учесниците на играта стојат во близина. Сите тие ќе мора наизменично да раскажуваат една заедничка приказна.

Првиот играч извлекува картичка, го чита името на „неговиот“ лик и почнува да ја раскажува приказната. Ако херојот има какви било магични способности, играчот мора да го спомене ова во неговата приказна. По 2-3 минути (времето го одредува водителот), вториот играч влегува во игра и така натаму.

На крајот од играта, жирито ги оценува уметничките карактеристики на секое дело од бајките посебно и на тој начин го открива победникот. Но, за да не ги навредите другите учесници, подобро е да подготвите утешни награди.

Оваа игра за деца има класичен список на знаци што можете да ги користите:

1) Црвенкапа;
2) Василиса Убавата;
3) Змеј Горинич;
4) Мачорот во чизми;
5) златна рипка;
6) Триесет и три херои;
7) Иванушка будалата;
8) Принцезата Жаба;
9) Кошеј Бесмртниот;
10) Снежна девојка;
11) Принц;
12) Пепелашка.

Конкурс за поезија

За овој натпревар ќе ви бидат потребни снимки со музика од детски цртани филмови. Токму со музика без поезија.

Секој учесник мора да ја објави песната што ќе ја прочита. Започнува - а во исто време ја вклучуваат музиката од цртаниот филм. Задачата на секој е да го прочита својот стих до крај со изразување и да не се изгуби.

Всушност, ова не е лесно, зборовите од песната сакале-несака почнуваат да ви звучат во главата, а играчот мора да ја задржи „општата линија“ и да го прочита својот стих. Однадвор изгледа смешно: на пример, читање на песната „Телефон“ од Корнеј Чуковски на музиката „Син автомобил“.

Игра со погодување

Прво, возрасните ќе мора темелно да ги проучуваат бајките за да подготват прашања. Згора на тоа, прашањата за загревање може да бидат лесни, како на пример „Каква боја беше шапката на Црвенкапа?

Но, како што играта продолжува, прашањата треба да станат посложени:

• Од каков трупец бил направен Пинокио?
• Именувајте ги сите џуџиња од бајката „Снежана и седумте џуџиња“
• Во кое ТВ шоу учествуваше Фрекен Бок?

Оваа игра за деца во голема мера го развива вниманието и меморијата. Но, ако мислите дека на вашите деца ќе им биде тешко да се справат со тоа, тогаш можете да ја поедноставите играта. На пример, пред да започне играта, прочитајте им бајка на децата и потоа поставувајте однапред подготвени прашања за неа со предложени опции за одговор. На пример:

• На што летал Барон Минхаузен?
• на магичен тепих
• на јадрото
• на крилјата

Играчот кој ќе одговори на прашањето побрзо од другите добива поен. Победува оној кој ќе освои најмногу поени.

Бајка во обратна насока

Тие избираат добро позната бајка. Задачата на играчите е да го кажат тоа: првиот играч ја кажува првата реченица, вториот - втората. НО! Бајката треба да се каже не само, туку и обратно.

Добро познатата „Црвенкапа“ ќе звучи вака:

„Еднаш одамна имаше едно мало волкче со татко му. Еден ден, тато го испрати младенчето во градот да го посети својот дедо, кој не се разболел, туку решил да се ожени по деветти пат. Тато ставил јагоди во тегла, му го дал на волкот и го испратил на пат...“

Ако играчот направи грешка и го нарече херојот со друго име, тој е елиминиран од играта.

Полнење за бајка

Играчите или презентерот смислуваат две фрази со ликови од бајките. Фразите, како ликовите, не треба да се поврзуваат на кој било начин.

На пример:

Првата фраза: „Пу мечката одеше по шумската патека“
Последна фраза: „Шапокљак трепереше од страв и побегна“.

Задачата на играчите е да смислат бајка. Што се случи тогаш со Пу, од каде дојде Шапокљак и зошто се исплаши? Во оваа игра нема победници или губитници, но во неа има многу смеа и забава. Понекогаш приказните се многу смешни.

Име:
Позиција: наставник

Цели: да се всади љубов кон книгите; развие интелигенција и генијалност, логично размислување, способност за избор на дефиниции, проширување лексикон; негувајте пријателски односи во тимот.

Презентер: „Бајката е лага, но има навестување во неа. Лекција за добрите соработници“. Сите сакаме да читаме и слушаме бајки. И има многу бајки во светот. Дали знаете бајки? Ова е она што ќе го дознаеме денес. Подгответе се, одиме во авантура низ бајките.

Игра „Погоди ја бајката“

(треба да го погодите името на бајката)

Ја остави својата баба

И го остави дедо му,

И лисицата се надмудри

И го стави на носот (Колобок)

Некој дошол кај нив дома

Во него направи хаос.

Јадеше од чинија

Столот се скрши

И легнете во креветчето (Три мечки)

Девојка седи во корпа зад Мишка

Без да знае, ја носи дома.

Сакаше да седне на трупецот и да јаде вкусна пита,

Но, Маша седи во кутијата и тивко, тивко вели:

„Не седете на трупецот и не јадете ја питата.

Донеси го на баба, донеси го на дедото“ (Маша и мечката)

Кој не ја подели рибата -

Се преправа дека е мртво животно.

Кој фатил риба со опашката,

Потоа бил претепан со кофа.

Погодете за кого зборувам (Лисицата и волкот)

Глувчето го турка зрното таму,

Жабата пече пити -

И лисицата со бодликавиот еж

Сечење сало со остар нож (Теремок)

Кој не ја слушаше сестра си,

Пиеше вода од копитата.

Кој кого бараше тогаш?

Викна од езерската кал.

Одговорете без барање

Кои се хероите на оваа бајка? (Сестра Аљонушка и брат Иванушка)

Презентер: Па, ги погодивте загатките и ги препознавте хероите. Но, има повеќе од еден херој во бајката; побарај малку и покажи ги сите херои. Имам слики од ликови од бајките на мојата маса - треба да ги изберам сопствените херои за секоја бајка.

Игра „Покажи ми бајка“

(на децата им е дадено името на бајката и тие мора да ги стават на магнетна табла од општиот сет на ликови оние кои се соодветни за нивната бајка)

На пример: за бајката „Колобок“ - колобок, баба, дедо, зајак, мечка, волк, лисица; за бајката „Репа“ - репка, дедо, баба, внука, бубачка, мачка, глушец; за бајката „Колибата на Зајушкина“ - лисица, зајак, волк, мечка, петел итн.

Презентер: Браво момци! Сите херои се добри! Сега да замислиме дека сте актери. И треба да се подготвите за настап.

Игра „Облечете го херојот од бајките“

(избираме четири деца: две од нив ќе бидат ликови од бајките, а две ќе им помогнат да се дотераат)

Презентер: Овде ги имаме костимите на ликови од бајките, но за жал, поради честото преселување на театарот, тие се измешаа. Треба да пронајдете костим за вашиот херој од бајките. Секој костим содржи 5 ставки (дадено е името на херојот од бајките)

На пример: дедо - перика, мустаќи, капа, кошула, панталони; баба - марама, здолниште, блуза, баст чевли, корпа; волк - уши, елек, панталони, опашка, играчка зајак; лисица - уши, елек, здолниште, опашка, играчка риба.

Презентер: Браво, момци! Барем сега излезете на сцена! Ако внимателно ги погледнете нашите ликови од бајките, можете да кажете многу за нив.

Игра "Што се тие?"

1. Ситна - хаврошечка. Како изгледа таа? (љубезен, вреден, приврзан, сочувствителен, вреден...)

2. Лисица во бајките. Како изгледа таа? (црвенокос, лукав, снаодлив, алчен, измамник...)

3. Машенка од бајката „Машенка и мечка“. Како изгледа таа? (љубезен, љубовен, вреден, такт...)

4.Волкот во бајките. Каков е тој? (сив, лут, груб, алчен, гладен...)

5. Петел од бајката „Петелот е златен чешел“. Каков е тој? (глупав, непослушен, гласен, беспомошен...)

6.Снегурочка. Како изгледа таа? (снежно, ледено, љубов, страшно...)

Презентер: Сега, благодарение на вас момци, знаеме какви ликови од бајките се тие. Вие, секако, знаете дека секоја бајка има почеток и крај. Ајде да се обидеме да го погодиме неговото име од почетокот и крајот на бајката.

Игра „Погоди ја бајката“

Оваа бајка започнува со снежна жена, а завршува со бел облак (Снегурочка)

Оваа приказна започнува со стрела и завршува со смртта на Кошчеи (жаба принцеза)

Оваа бајка започнува со садење зеленчук, а завршува со помош на глушец (Репа)

Оваа приказна започнува со забранетото пиење од копита, а завршува со смртта на вештерка (сестра Аљонушка и брат Иванушка)

Оваа бајка започнува со печење и завршува на врвот на носот на лисицата (Колобок)

Оваа бајка започнува со риба и завршува со возење на претепан волк (Лисицата - сестра и волк)

Оваа бајка започнува со тркалачки игла и завршува со откината опашка (Лисицата со тркалачки игла)

Презентер: Браво, момци, ги погодивте имињата на бајките. Но, без разлика каква е бајката, во неа доброто секогаш триумфира над злото. Читајте бајки и пораснете љубезни, паметни, искрени. И нашата авантура во светот на бајките заврши и за вашето неверојатно познавање на бајките добивате медали „Експерти за бајки“.

Некој херој живее во секоја бајка,

Херојот сонува да се дружи со вас

Дај му ја раката брзо

И зачекори смело во светот на бајките.

Наслов: Игра - забава за постари деца од предучилишна возраст „Во светот на бајките“ (заснована на руски народни приказни)
Позиција: наставник
Место на работа: МБДУ Д/С КВ бр.27 „Јолочка“
Локација: градот Северск, регионот Томск, Русија

Наталија Сидоренко
Игри со бајки за деца од предучилишна возраст

Општински предучилишен буџет предучилишна образовна институција № 13 "Не ме заборавај"

Северодвинск

Игри со бајки за деца од предучилишна возраст

Подготвени: наставник средна група

Пономаренко Наталија Јуриевна

Северодвинск 2017 година

АЛГОРИТАМ ИГРИ СО ПРИКАЗНИ

Бр.ЧЕКОРИ НА РАБОТА

СОДРЖИНА НА НАМЕНА

1 „Влегување бајка»

Создадете расположение за работење заедноСоздавање мотивација за игри активности.

2 „Ажурирање на знаењето“Запомнете во какви настани се случуваат бајка V-l поставува прашања за чудесноуслови и настани кои се случуваат во бајка.

3 „Нурнете во бајка» Посвојување чудесноопкружување и исполнување на играчката улога.Користејќи магични магии, трансформации, потопени сме во поставка од бајките.

4 „Моделирање конфликт и тешкотии“За да се решат проблемите, неопходно е да се надминат тешкотиите. (стапици, чудовишта)со помош на предмети за помош Играње ситуации кога детето си игра бајка негативни емоции, ги надминува стравовите.

5 „Надминување пречки, решавање бајковити задачи во лавиринтот» Дејствувајте според настаните во развој Користење различни начини(директен напад, магични предмети и магии, сопствена интелигенција и лукавство) постигнете ја вашата цел.

6 „Преминот од лавиринт во игра со улоги“Поврзете ги новите стекнати искуства со реалниот живот Врз основа на чудеснозаговор за развој на s-игра во услови бајка реалност.

7 „Излези од бајки» Подгответе се за интеракција во позната социјална средина Работете преку чудесноситуации од перспектива на тоа како самовилалекцијата ќе се користи од нас во вистински живот, во кои конкретни ситуации.

8 „Проспектива за понатамошни авантури“Фантазирање за понатамошни игри и авантури Возрасниот се обидува да го заинтересира детето за можни понатамошни авантури и со тоа да го задржи интересот за играта.

Креативна игра бајка

„Скарлетниот цвет“

Цел: научете ги децата да најдат различни опции за решавање на проблематичните проблеми, да го оправдаат нивниот одговор и активно да учествуваат во дискусијата. Развијте ја способноста за работа во тим, зајакнете

позитивни односи меѓу децата во процесот на зглоб проектни активности. Развијте креативна имагинација, фантазија, поттикнете ја креативноста на зборовите на децата. Негувајте љубов за бајкаи пријателски однос еден кон друг.

Напредок на часот.

Денес овие ливчиња беа во групата. Што мислите, од кој цвет е ова? Нешто се случи во ова бајкаи Настенка бара помош. Ајде да се поделиме во тимови и да тргнеме на патот.

Да се ​​влезе во бајка, треба да поминеш низ лавиринтот. Злобната вештерка постави многу замки.

(Капетаните наизменично водат низ лавиринтот)

Еве ја првата задача. Треба да погодиме кој бајканацртано на сликата?

(„Лебедови гуски“, „Морозко“, „По магија“) И ако чудовиште од бајки„Скарлетниот цвет“кој од јунаците на ова бајките можат да му помогнат? Како? Кој би можел да наштети? Ајде да продолжиме.

Еве уште една задача. Злобната вештерка шифрирана порака:

(„Држи ја брадата горе“ ,„Јазик без коски“ „Јазикот е како метла“) Ајде да го дешифрираме. Како ги разбирате овие изрази?

Еве ја третата задача. На хартијата се појави дамка. Претворете ја во чудовиште и смислете име. Што значи тоа?

Физичка вежба.

Ако комбинирате скарлет цвет и даб, што ќе добиете?

Какви магични својства ќе има?

Момци, погледнете, злобната вештерка ги зеде сите бои и украси и го уништи замокот. Ајде да го украсиме. (заедничка продуктивна активност)

ВКЛУЧЕНА КРЕАТИВНА ИГРА ПРИКАЗНА

„Принцеза жаба“

Цел: научете ги децата да создаваат средина за игра, развијте ја способноста да градат односи со играње улоги врз основа на правила игри, Да се ​​почитуваат правилата

однесување за време на организирање и водење на заеднички игри, доведете ја играта до крај, тренирајте ја способноста за преговарање, докажување на вашето мислење на другите, толерирање на позицијата на другите деца доколку таа се разликува од вашата,

Прелиминарна работа: читање бајки„Принцеза жаба“, гледајќи илустрации за книга, измислувајќи бајки засновани на заплетот на бајка, игра за драматизација, изработка на атрибути за играта, доработка на цртежи и боење.

Напредок на играта:

Денес одиме на патување. Момци, погледнете, пристигна стрела со писмо. Ајде да прочитаме што пишува таму (Мојата Василиса Убава беше киднапирана од бесмртниот Кошеј. Помогнете да ја спасите)

Што мислите од кое бајкидали стрела полета кон нас?

Кој го напиша ова писмо? Ова е сигнал за помош, ајде да му помогнеме на Иван Царевич да најде

Василиса убавата?

На овој ден ќе бидеме поделени на тимови:

1- ќе го изгради бродот на кој ќе пловиме

2- ќе му помогне на Иван Царевич,

3- ќе му помогне на кралот.

Се одлучивме за екипите, ќе избереме капитен на тимот.

Види, има камен на патот, да видиме што пишува на стрелките?

Капитените и нивниот тим пристапуваат кон полето за играње, правила игри:

Колку 0 се исфрлени на коцката на играта - толку потези правите, го наоѓаме пликот со задачите (ист број на фигури)Со помош на машина за броење избираме

кој ќе го направи првиот потег на играта, за точниот одговор капитените добиваат чипови и

потоа ги собирам формите на клучот и градите.

И тука е магичниот ковчег и клучот за него.Што има во градите? Има карта во градите. Побрзо

Ајде да пловиме. Се качуваме на бродот, капетанот се откажува од пристанишните линии, го крева сидрото,

Погледнете како се крена ветерот, какви огромни бранови, а тука е школа на ајкули токму таму.

И тука е островот. Закотвуваме на островот, а сега мапата ќе ни го покаже патот. И тука е замокот

Кошчеј Бесмртниот. Ја ослободуваме Василиса.

А Василиса, што ја спаси од канџите на Кошчеи, ти дава боенки за да можеш да ги нацрташ твоите авантури.

Последователна работа:

Завршивме назад во замокот. Кој би можел да се сретнеме таму?Кој друг би можел да живее во замокот?

Дозволете ни да нацртаме мапа на нашата авантура во замокот Кошчеи.

-(Кого се сретнавме? Кого поразивме? Кој ни помогна? Кои магични зборови или

магиите ни помогнаа со ова)

Компилација приказна базирана на мапа-шема.

Децата се шминкаат приказна.

Публикации на тема:

Резиме на забава во средната група „Градот на бајките“Резиме на забава за екологија за деца од средната група „Градови со бајки“ Цели: - да се прошират знаењата и идеите на децата за зимата.

Резиме на лекцијата „Кутија бајки“ во подготвителната групаРезиме на лекција за развој на фини моторни вештини во подготвителната училишна група „Кутија од бајки“. Цел: Да се ​​формира кај деца со попреченост.

Игра за постари деца „Лукошко со бајки“

Цел: запознавање на децата од предучилишна возраст со вредностите на фикцијата

Задачи:

Лично:
- негува естетска перцепција за околината;
- покажуваат разбирање и почитување на вредностите на другите култури;
- анализирајте и карактеризирајте ги емоционалните состојби и чувства на другите, градете ги вашите односи земајќи ги предвид;
- оценува ситуации од гледна точка на правила на однесување и етика;
- покажете љубезност, доверба, внимание и помош во конкретни ситуации.

Когнитивно:
- запознајте ги хероите на руските народни приказни и бајките на големите писатели;
- развива креативна имагинација, логика на размислување и меморија;
- се трансформира независно практичен проблемво когнитивни;
- да може самостојно да врши пребарување на информации, да собира и изолира суштински информации од различни извори на информации.

Водечки : Дали ви се допаѓаат бајките? И јас сакам. Сите луѓе во светот сакаат бајки. И оваа љубов започнува од детството. Магично, смешно, па дури и страшно - бајките се секогаш интересни. Читаш, слушаш, ти го одзема здивот.
„Бајката е лага, но има навестување во неа, добри другарилекција“. Секогаш има лекција во бајките, но лекцијата е добра, најчесто тоа е пријателски совет. Бајката не учи да разликуваме добро од зло, добро од лошо.
Натпревар 1. Загревање.

Како се викаше момчето чие срце за малку ќе се претвори во мраз.(Каи)

Какво беше пајчето пред да стане лебед? (Грдо )

Најзаоблениот херој од бајките? (Колобок )

Ќе ги излечи сите, ќе оздрави... (Аиболит )

Како се викаше девојката која направи долго патување во бајката? (Герда)

Носот е посебен карактеристична карактеристикаовој херој. (Пинокио )

Кој и помогна на Thumbelina да стигне до потоплите клими? (Мартин )

Во кого се претвори грдото пајче? (Во лебед)

Девојка со неконвенционална боја на коса (Малвина)

Возилото на старецот Хотабич (Тепих авион )

Која хероина од руските народни приказни има долга плетенка? (Варвара )

Дискотеката во која одеше Пепелашка (Топка)

Првото чудо на златната рипка (преку)

Кој ги исполни сите желби на Емелија? (Штука )

Главниот непријател на доктор Ајболит(Бармали )

Верниот пријател на лисицата Алиса (Базилио)

Што има во главата на Мечо Пу? (Пилевина )

Името на девојката која го спаси братот на Каи(Герда )

Конкуренција 2 „Херои од бајките во загатки“

Презентерот чита една загатка одеднаш, треба да го погодите херојот на бајката.

Да лета над земјата,
Потребни и се малтер и метла. (Баба Јага.)

Дрвени непослушен
Можев да се дружам со книга.
Влезе во куклен театар
Тој стана верен пријател на куклите. (Пинокио.)

Сака мед, среќава пријатели
И тој составува мрморливи приказни,
И, исто така - пуфки,
скандирања, шмркање... Леле!
Смешно мало мече... (Пу).

Не остана без опашка
Нашето добро магаре... (Eeyore)

Баба печена за дедо -
Дедо остана без ручек:
Момчето истрча во шумата,
Ја удри лисицата на прстот. (Колобок.)

Живее во Простоквашино.
Целото земјоделство се врши таму.
Не ја знам точната адреса
Но, презимето е поморско. (Мачка Матроскин.)

Нема поубава девојка од тоа
Таа девојка не е попаметна.
И Пјеро, нејзиниот обожавател.
Цел ден пее за неа. (Малвина.)

Да, момци, во оваа книга
Децата живеат, малите,
И таму живее еден ексцентрик.
Тој прави се погрешно.
Тој е познат како неспособен.
Кој ќе ни го именува? (Не знам.)

Палав весел другар
Само лета низ прозорецот.
Дојде во куќата на Детето
И таму започна погром. (Карлсон.)

Конкурс 3. „Додадете го името на херојот од бајките“

Презентерот го нарекува првиот дел од името на херојот, а учесниците во играта го пополнуваат името што недостасува.

1. Тато... Карло.
2. Брауни... Кузја.
3. Доктор... Ајболит.
4. Поштар... Печкин.
5. Сињор... Домат.
6. Џуџе... Нос.
7. Принцеза... Лебед.
8. Железо... Дрвосечач.
9. Оле-...Лукоје.
10. Старец... Хотабич.

Конкурс 4. „Магични предмети“

* (1 опција)
3 деца стојат во круг. Следува песна - вовед во играта.

Во бајките има магични предмети,
Тие ги исполнуваат желбите на хероите:
Летечки тепих - да се издигнете над светот,
Прекрасно тенџере - да се јаде слатка каша.
Па, пробај и ти пријателе,
Собери кутија со магични предмети.
Запомнете, не проѕевајте, именувајте ги тие предмети.

Учесниците на натпреварот наизменично (во круг) именуваат магични предмети од бајките што ги знаат.

*(Опција 2) Именувајте ги сите ставки:

1. Магични предмети кои ги остваруваат желбите (волшебно стапче, ливче, прстен, коса).
2. Предмети, кажување на вистинатаи кажување што се случува (огледало, книга, златна чинија).
3. Предмети што му ја вршат работата на јунакот (само склопена покривка за маса, игла, меч со богатство, палки).
4. Предмети кои го враќаат здравјето и младоста (јаболка за подмладување, жива вода).
5. Предмети кои го покажуваат патот (камен, топка, пердув, стрела).
6. Предмети кои му помагаат на херојот да ги надмине тешкотиите, растојанието и времето (шапка за невидливост, чизми за пешачење, летечки тепих).

Конкурс бр. 5 „Херои од бајките во гатанки“

Презентерот чита една по една загатка.
Погодете за кои херои се гатанките и од кои бајки се овие херои.

1. Момчето се симна од омилениот шпорет,
Тргнав до реката по вода.
Фатил штука во дупка од мраз
И оттогаш немав никакви грижи. (Емелија од бајката „По команда на штуката“.)

2. Не е златото што светка,
Не е сонцето што сјае,
Ова е самовила птица
Тој седи на јаболкница во градината. (Огнена птица од бајката „Иван Царевич и сивиот волк“.)

3. Идната невеста чека на хамак во мочуриштето,
Кога ќе дојде Царевич по неа? (Жаба од бајката „Принцезата жаба“.)

4. Многу сребро и злато
Го сокри во градите,
Живее во мрачна палата
И краде туѓи невести. (Бесмртниот Кошеј.)

Конкурс 6. „Тркалезен танц на бајките“
На почетокот на текстот научи руска народна приказна.

1. „Во одредено царство, во одредена држава, живееле крал и кралица; тој имаше три сина - сите млади, самохрани, такви дрскости што ниту може да се кажат во бајка, ниту да се опишат со пенкало...“ („Принцезата жаба“).

2. „Еднаш одамна имаше еден крал Берендеј, имаше три сина, најмладиот се викаше Иван. И царот имаше прекрасна градина; Во таа градина израсна јаболкница со златни јаболка...“ („Иван Царевич и сивиот волк“).

3. „Во едно царство во античко време, во мала колиба живееле дедо, жена и ќерка, а таа имала кукла...“ („Василиса Убава“)

4. „Еднаш одамна имаше еден старец, имаше три сина. Постарите се грижеа за домашните работи, беа со прекумерна тежина и слаби, но помладиот, Иван Будалата, беше таков - сакаше да оди во шума да бере печурки, а дома се повеќе седеше на шпоретот. . Дојде време да умре старецот...“ („Сивка-Бурка“).

Конкурс бр. 7“Кој живее овде?

Ова засолниште се наоѓа на покривот на куќата. И има што да се види во него: јами од цреши, лушпи од ореви и обвивки за бонбони на подот. Кој е сопственик на оваа куќа? (Карлсон)

Оваа зграда, по команда, го врти грбот кон шумата, предниот дел кон гостинот, а нејзиниот сопственик го чувствува „рускиот дух“. (Баба Јага)

Во ова трошно, трошно засолниште покрај самото сино море живееле 30 години и 3 години. (Старец и старица)

Еден од нив има брзо направена куќа од слама, друг има поиздржлива - од гранки и гранчиња, но третиот има куќа од камен со силна врата. Именувајте ги сите жители. (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф).

Конкурс бр.8

1. Од што била направена кочијата на Пепелашка? (од тиква).
2. Колку чини билет за театарот Карабас Барабас? (4 војници).
3. Кој е Фрекен Бок? (домаќинка).
4. Кој можеше да ја победи бубашвабата? (врапче).
5.Што му требаше на Плашилото да добие од Големото и Страшното? (мозок).
6. Каква супстанца намачкала Фатима на мерката на Али Баба? (мед).
7.Како се викаше болеста со која се здоби Дано на Месечината? (копнеж).
8. Што му требаше на Каи да изложи од ледените санти? (зборот „вечност“).
9. Во кој случај не функционира косата од брадата на старецот Хотабич? (кога брадата е влажна). 10. Што имаше во корпата на Црвенкапа? (пити и тенџере со путер).
11. Како Thumbelina стигна до земјата на џуџињата? (на ластовичка).
12. Во какво животно се претвори брат Иванушка? (во мало коза).
13. Што возела Емелија? (на шпоретот).
14. Каде се сокри седмото дете? (во рерната).
15. Малвина е девојка со каква коса? (со сини).
16. Кој го донесе Аиболит во Африка? (орел).
17. Во која бајка птица го спасила царот од смрт? („Славеј“).
18. Во која бајка изгоре морето? („Збунетост“).
19. Што е „црвен цвет“? (пожар).
20. Како се викаше пудлицата на Малвина? (Артемон).