Користејќи дополнителни извори на географски информации, подгответе извештај за употребата на современите компјутери. §9. Социјален систем и црковна организација во Русија Самостојно користење дополнителни извори

Кои принципи на односите со другите држави ги бранеше Александар I?

Во овој цитат тој се декларира како противник на агресијата, шампион на правдата во Европа и поддржувач на немешање во внатрешните работи на другите држави.

Кои територии биле припоени кон Русија за време на владеењето на Александар I?

Финска, Молдавија, Влашка и дел од Галиција.

Споредете ги заклучоците и формулирајте го проблемот (верзија на авторот – стр. 367).

Прашање: Александар I – освојувач или миротворец?

Одговор: Александар I е многу повеќе миротворец. Руските полкови за време на Наполеонски војниСе бореа речиси низ цела Европа, го зазедоа Париз, но териториите припоени кон Русија беа мали. Создавањето на Светиот сојуз конечно ја покажува суштината на политиката на Александар. Тоа не донесе придобивки за Русија. Згора на тоа, поради него, една брилијантна можност во Грција беше пропуштена; според условите на алијансата, Русија ги испраќаше своите војници во други држави бесплатно, правеше воени трошоци и не добиваше ништо за возврат. Сепак, сојузот беше дизајниран да го одржува мирот во Европа, па императорот се согласи на тоа, дури и го иницираше.

Русија главно се обидуваше да ги задржи своите земји. Меѓутоа, во некои случаи, долгогодишните конфликти останаа (на пример, со Турција и Шведска). Во овие области, Русија се обиде да ги прошири своите поседи, затоа нејзината политика може да се нарече умерено агресивна, но во тоа време ниту една од силните сили не се придржуваше кон ништо друго. Во тоа време, земјата или била подготвена да заплени туѓи земји, или неминовно ја изгубила својата.

Користејќи ја мапата на flyleaf 1, идентификувајте ги земјите со кои Русија требаше да комуницира во различни области на нејзината надворешната политика: на европското, на „источното прашање“, на кавкаскиот правец, на централната Азија, на Далечниот Исток-Пацифик.

Во европски правец, Русија се граничи со Шведска, Прусија и Австрија, но на еден или друг начин комуницираше со сите држави во регионот, дури и со Република Рагуза (чиј главен град Дубровник, на територијата на модерна Хрватска, беше дури и под опсада од руските трупи заедно со црногорските трупи во 1806 година).

Во кавкаскиот правец моравме да комуницираме со Турција и Персија.

„Источното прашање“ е одлуката за судбината на Турција.

Во Централна Азија, Русија комуницирала со Персија, како и со Емиратот Бухара и бројни мали држави.

На Далечниот исток, Кина беше главниот партнер, со оглед на политиката на самоизолација на Јапонија.

На американскиот континент, Русија комуницираше со Велика Британија и Шпанија, со чиишто поседи, соодветно, на територијата на модерна Канада и Калифорнија, се граничат со нејзините поседи (Алјаска и Форт Рос). Од 1821 година, Мексико го зазеде местото на Шпанија, чиј дел стана Калифорнија. Исто така, на Хаваите, каде што елизабетанската тврдина постоела кратко време, Русите имале интеракција со локалните кралеви и Американците.

Според дијаграмот на стр. 34 определи од кои делови се состоеја вооружени силиРусија. Како се формираа војниците и офицерите на армијата?

Вооружените сили се состоеја од редовни и нерегуларни трупи, при што доминантна беше првата. Офицерите во редовните единици биле благородници, и оние кои завршиле воени училишта и оние кои едноставно се пријавиле во полкот, а војниците биле претставници на даночните класи (најчесто селани) регрутирани преку регрутирање. Нередовните единици беа составени од Козаци и странски војници.

Војната против Персија од 1804-1813 година започнала како одбрана на териториите кои доброволно се приклучиле на Русија, но завршила со влегување во империјата на нови ханати на територијата на модерен Северен Азербејџан. Затоа, од денешна гледна точка, може да се нарече агресивен, но од тогашна гледна точка, само доведе до анексија на спорни територии.

Во исто време, во Европа, руските трупи се бореа не да ја прошират територијата на нивната држава, туку во интерес на другите монарси (заради враќање на територијата на некои, а самите круни на други). Оваа војна не може да се нарече агресивна.

Направете меморандум за значењето на Тилситскиот мир од гледна точка на француските и руските дипломати. Дали има значителни разлики во нивната проценка за настаните што се случиле на брегот на Неман во 1807 година?

Белешка од француски дипломат

Преговорите поминаа добро. Русија повеќе не ни се заканува. Згора на тоа, таа се приклучи на континенталната блокада, која конечно ќе ја фрли Велика Британија на колена. Оби на царот си покажаа срдечна наклонетост. Можеби унијата дури и ќе се продлабочи. Тоа ќе биде во највисок степенкорисно за нас, како и за Русија, иако Александар сè уште не го разбра ова. Руската територија е отскочна даска за удар врз Индија, кој во голема мера ќе ја ослаби Велика Британија, а двете империи би можеле добро да ги споделат придобивките од победата.

Белешка од руски дипломат

Договорот е потпишан. Русија во моментов не изгуби многу, но Франција доби премногу. Ги препознавме сите негови освојувања, создавањето на Војводството Варшава, намалувањето на пруската територија, ги препознавме роднините на Бонапарта без корен, па дури и неговите маршали како монарси. Русија се согласи да ги повлече своите трупи од Молдавија и Влашка и се откажа од своите претензии кон Јонските острови. Но, тоа не е важно. Сега, кога сме принудени да се повлечеме од борбата, нема кој да го спречи Корзиканецот: Британците не знаат како да се борат на копно. Дополнително, некои велат дека приклучувањето кон континенталната блокада ќе доведе до големи загуби за нас.

Споредба

Французите се радуваа на склучувањето на овој мир и се надеваа на проширување на унијата, надевајќи се дека ќе ја искористат Русија во борбата против Велика Британија, додека Русите овој договор го сметаа за присилна мерка на која беа принудени со сила. Русија првично се надеваше дека нема целосно да ги почитува договорите и дека ќе ги раскине во секоја прилика.

Дали е можно да се препознаат постапките на Русија по склучувањето на Тилситскиот мир како агресивни? Објаснете го вашето мислење.

Русија зазеде територии кои претходно не и припаѓаа, на пример, Финска. Затоа, од модерна гледна точка, може да се нарече напаѓач. Но, од гледна точка на луѓето од тоа време, тоа беше борба за спорни земји. Навистина, спорот меѓу Русите и Швеѓаните за контрола над Финците траеше уште од времето на Република Новгород.

Замислете дека сте еден од генералите кои искрено му се лојални на Наполеон. Како би ја оцениле постапката на Бонапарта кон војводата од Енгиен? Кога би бил близок со императорот Александар I, какво би било вашето мислење за ова прашање?

Мислење на наполеоновиот генерал

Ова дело не може да се нарече ниту достојно, ниту славно, но беше неопходно. Велат дека војводата подготвувал атентат врз нашиот цар. Покрај тоа, ние остануваме наследници на големата револуција, мора да се бориме против аристократите. Постојат гласини дека војводата бил фатен како резултат на измама. Но, ова лежи на совеста на изведувачите, а не на честа на Франција.

Мислење на блискиот Александар

Ова е грозоморно злосторство. Убиството на претставник на кралската династија е секогаш одвратно, но предците на Луј Антоан Анри де Бурбон-Конде, војводата од Енгиен се враќаат кај Сент Луис и Хуго Капет. Но во во овој случајисто така е бесмислено сурово. Војводата не се занимавал со политика, Бонапарта не добил ништо со тоа што го застрелал. Треба да го натераме да зажали за ова.

Разговарајте дали, според вас, е можно да се решат противречностите што настанаа меѓу Русија и Франција по договорите од Тилзит преку мирни преговори? Оправдајте го вашето мислење.

Главните противречности беа поврзани со континенталната блокада. Русија претрпе огромни загуби поради тоа, но за Наполеон тоа беше камен-темелник на неговата политика. Овие противречности можеа да се решат само на еден мирен начин - двете земји би можеле да влезат во вистински сојуз и заедно да ги нападнат британските колонии во Индија. Ова ќе и овозможи на Русија да ги надомести загубите, а Франција значително да го ослабне својот главен непријател. Меѓутоа, Александар I никогаш не би заминал во војна заедно со узурпаторот на тронот против легитимниот крал. Затоа, противречностите меѓу земјите беа нерешливи.

Задача 1. Направете план за одговор на прашањето. Што се менува во животот источни Словенипридонел за формирање на древниот руски народ?

Задача 2. Користејќи го текстот од учебникот, пополнете ја табелата.

Напиши од кои слоеви се состоеше населението на земјите Западна Европаво средниот век.

Задача 3. Поврзете го старорускиот термин и неговото објаснување.

Задача 4. Користејќи дополнителни извори, самостојно изготви дијаграм за „Црковната организација во Русија“.

Задача 5. Спроведете своја историски истражувањана тема „Манастирите во Античка Русија" Направете план според кој можете да креирате есеј на оваа тема.
1. Причините за појавата на манастирите во Античка Русија.
2. Структурите на монашката заедница и правилата во неа.
3. Традиционални активности на монасите.
4. Улогата на манастирите во религиозниот и културниот живот на Античка Русија.

Задача 6. Решете го крстозборот.

Задача 7. Споредете ја организацијата на православните и католички цркви. Запишете ги вашите наоди.

Задача 8. Напишете краток есеј на тема „Духовните вредности на нашите предци“, забележете во него како христијанските вредности се разликуваат од паганските.

Местото и улогата на Русија во Европа. Материјали за самостојна работаи проектни активности.

Задача 1. Најдете ги во текстот на учебникот имињата на европските држави во 9-11 век. Запишете ги.

Задача 2. Подвлечете ги точните искази.

Задача 3. На контурите на мапата (стр. 31) со обоени моливи нацртајте приближни трговски патишта од Русија до земјите од Западна Европа, трговски патишта од Русија до земјите на Истокот.

Задача 4. Користејќи дополнителни материјали, пополнете ја табелата „Надворешна трговија на Русија во 9-ти - почетокот на 12-тиот век“.

1. Дефинирајте го концептот.
Модерна биологија е колекција природните наукикои го проучуваат животот како посебен облик на постоење на материјата.

2. Пополнете ја табелата.

Придонесот на научниците во развојот на биологијата

3. Наведете ги научниците кои дале значаен придонес во развојот на генетиката.
Г. Мендел, Г. де Врис, Т. Морган, Џ. Вотсон и Ф. Крик.

4. Пополнете ја табелата.

Врска помеѓу биологијата и другите науки

5. Објасни зошто развојот на биологијата е поврзан со решението на многу современи проблемичовештвото. Што мислите, кои проблеми може да се решат прво со биологијата?
Зачувување на природата, спречување на еколошка катастрофа, создавање на биолошки активни супстанциии лекови за третман на фатални болести и наследни болести, селекција на клеточно ниво и сл.

6. Напиши што изучуваат следните науки.
Ботаника- растенија.
Зоологија– животни.
Ихтиологија- Риба.
Ентомологија – инсекти.
Таксономијата – разновидност на живи организми.

7. Кои природни науки кои ја сочинуваат биологијата се појавија на крајот на 20 век?
Биотехнологија, генетски инженеринг

8. Решете го крстозборот „Историја на биологијата“.

9. Користејќи дополнителни извори на информации, одреди што се проучува:
Бриологија- наука за мов.
Микологија– наука за печурките.
Палеоботаника – наука за фосилните растенија.
Алгологија– науката за алгите.

10. Направете сами имиња на науките:
Териологија- гранка на зоологија која ги проучува цицачите;
Анатомија- наука за човекот;
Лихенологија - наука која ги проучува лишаите;
Хистологија- гранка на морфологијата која ги проучува ткивата на повеќеклеточните животни.

11. Когнитивна задача.
Дендрологија - гранка на ботаниката која ги проучува дрвенестите растенија. Гранката на дендрологијата која ги реконструира минатите климатски услови користејќи прстени на дрвјата се нарекува дендроклиматологија. Обидете се да и дадете име на научна дисциплина чија задача е датира историски настании природните појави со анализа на прстените за раст на дрвото.
Одговор:Дендрохронологија.

12. Пред вас се четири блока на податоци: „Име“, „Презиме“, „Доживотно“, „Земја“. Избирајќи по еден елемент од секој блок, пополнете ги редовите во табелата, распоредувајќи ги по хронолошки редослед информациите за научниците кои придонеле за развојот на биологијата.
Име: Андреас, Жорж, Роберт, Александар, Клаудиј, Карл, Вилијам, Иван, Грегор, Теодор.
Презиме: Кувие, Гален, Мендел, Весалиус, Харви, Сеченов, Флеминг, Кох, Шван, Линеус.
Доживотно: II век п.н.е д., XIX век, XVI-XVII век, XVIII-XIX век, XVI век, XIX-XX век, XIX век, XVIII век, XIX-XX век, XIX-XX век. Земја: Англија, Италија, Германија, Античка Римска Империја, Русија, Шведска, Англија, Германија, Франција, Австрија.

13. Формулирајте ги и запишете ги главните идеи од § 1.1.
Модерната биологија е збир на природни науки кои го проучуваат животот како посебен облик на постоење на материјата. Науката се враќа во античко време. Следниве извонредни научници одиграа голема улога во развојот на биологијата како наука:
Аристотел, Клаудиус Гален, Вилијам Харви, Карл Линеус, Карл Баер, Жан Баптист Ламарк, Жорж Кувие, Т. Шван и М. Шлајден, Чарлс Дарвин, Г. Мендел, И. Мечников и Л. Пастер, И. Павлов, V. I. Vernadsky, J. Watson и F. Crick и многу други. Овие големи луѓе живееле во различно време(од 2 век п.н.е. до денес) и направи откритија важни за постоењето на човештвото.
Денес биологијата е збирка на науки. Таа е поделена на сложени науки: ботаника, зоологија, анатомија и физиологија. Потоа се формирале потесни дисциплини како арахнологија, ихтиологија, ембриологија, еволуција, генетика итн. Во 20 век, биохемијата, биофизиката и биогеографијата се појавиле на границата на сродните дисциплини. На крајот на векот се појави молекуларна биологија, биотехнологија и клетки, генетски инженеринг. Достигнувањата на овие науки отвораат широки перспективи за иднината на човештвото.
Денес биологијата е продуктивна сила, по чиј развој може да се суди општо ниворазвој на човештвото.

Поради некоја причина, веднаш се сетив на ситуацијата во таксито: „Можеш ли да ми го покажеш патот? Не? Па, тогаш ќе одиме да го користиме навигаторот“. Навистина, со ширењето на електронските мапи, стана погодно да се градат рути за движење низ градот и полесно да се движите дури и во области каде што никогаш не сте биле. Фокусирајќи се на употребата на електронската картографија во секојдневниот живот, ќе зборувам за употребата на овие технологии во такси-службата.

Карактеристики на картографските технологии во такси

Отпрвин, за работа во такси со електронски картички, беше инсталиран некој привид на првите таблет компјутери. Но, тоа беа скапи технологии, а цената на патувањето вртоглаво порасна. Сега, како уред за навигација, можете да користите едноставен паметен телефон со инсталиран софтвер.

Што најмногу му треба на таксист од електронска картичка:

• Можност за прикажување на територијата со зумирање/намалување и векторска графика (за јасност).
• Список на адреси на објекти со упатување на координатите вградени во мапата.
• Автоматско планирање на маршрутата земајќи ги предвид времето и растојанието на патување.

Онлајн и офлајн мапи

Ова значи ажурирање/промена на мапите во реално време или нивно одржување офлајн. Првите се користат директно од возачите, бидејќи тие треба постојано да знаат за ситуацијата на патот (сообраќаен метеж). Последниве ги користат диспечерите на такси услугите, а имаат можност да уредуваат и прават белешки лично од диспечерот.

Ваквите карти се ажурираат приближно еднаш месечно, а информациите акумулирани за ознаките се зачувуваат за нив. На пример, диспечерот може да укаже дека пристапот до таква и таква куќа сè уште не е возможен поради работи на пат. Ваквите привремени тешкотии не се рефлектираат на официјалните карти. Во Русија вообичаено е да се користат системите Yandex.Maps, 2GIS и Google.Maps.

Извори

Официјални веб-страници на Yandex.Taxi, DoubleGIS LLC и Google.

На веб-страницата ќе најдете одговори на работна тетраткапо географија VI одделение Карташева, Курчин. Можете да гледате и читате онлајн (без преземање) на вашиот компјутер, мобилен телефон и таблет бесплатно и без СМС

1. Внимателно прочитајте го ставот 1 од учебникот. Пополнете ја табелата.

2. Во учебникот, на слика 2 (стр. 6) е прикажан древен глобус. Користејќи дополнителни извори на информации, дознајте по што е познат. Кој, кога и каде го создал?

„Земја јаболко“ е традиционалното име на првиот географски глобус, создаден од Мартин Бехајм во Нирнберг во 1492 година. Мартин успеа со негова помош да ги одрази географските идеи за површината на Земјата токму во пресрет на откривањето на Новиот свет. Картата не означува географска ширина и должина според модерен метод, но тука е екваторот, меридијаните, тропските предели и сликите на хороскопските знаци.

3. Во кои области од животот на човекот е неопходно географското знаење?

1) Временска прогноза
2) Урбанистичко развојно планирање
3) Предупредување за опасни природни феномени
4) Пребарај за наоѓалишта на минерали
5) Креирање на мапи, планови на локацијата
6) Планирање на сопствени рути за патување; ориентација на теренот

4. Што мислите дека прават современите географи? Дали оваа наука е неопходна во наше време? Кои прашања може да ги проучува сега?

Географите планираат трансформација на отворени и развиени територии и ги предвидуваат процесите што се случуваат на Земјата и нивните последици. Потребна е модерна географија бидејќи... може да се каже дека работи за иднината.

5. Користејќи различни извори на информации, подгответе краток извештај за еден од современите патници. Не заборавајте да наведете кои извори на информации сте ги користеле.

Фјодор Филипович Коњухов е многу извонредна личност, патник, писател, свештеник и екстремен спортист. За време на неговиот авантуристички живот, модерниот патник има направено повеќе од 40 уникатни искачувања и експедиции.
Својата визија за светот и немирите на боите на животот ја изразил во книги и слики. Коњухов постојано ги тестира своите граници, се искачува на високи планини, преминува мориња и океани и учествува во експедиции на Северниот и Јужниот пол. Овој морски капетан завршил 4 патувања околу светот и го преминал Атлантикот 15 пати. Ова единствена личностсе смета за прв и досега единствен што ги освоил петте пола на нашата планета: полот на релативната непристапност во Арктичкиот океан; 3 пати Northern Geographic; Southern Geographic; Еверест; Кејп Хорн. Федор повеќето од своите патувања ги правеше сам, но тој доброволно учествува и во колективни експедиции.

1. Зошто иглата на компасот секогаш покажува кон север?

Максималниот број на магнетни полнежи на Земјата се наоѓа на северниот и јужниот магнетен пол (тие не се совпаѓаат со северниот и јужниот пол на географската област). Иглата на компасот е привлечена од спротивните магнетни полнежи на половите на Земјата, и на тој начин иглата на компасот секогаш покажува кон север, а другиот крај секогаш кон југ.

2. Заврши задача 3 од стр. 10 учебник.

3. Зошто се случува промената на денот и ноќта на Земјата?

Поради ротацијата на Земјата околу својата оска.

4. Погледнете ја сликата и запишете ги во табелата годишните времиња на северната и јужната хемисфера кога Земјата се наоѓа на посочените точки во нејзината орбита.

Зошто годишните времиња се различни на различни хемисфери?

Поради навалувањето земјината оска. Да немаше навалување, немаше да има промени во годишните времиња, бидејќи... кога едната хемисфера е свртена кон Сонцето, другата, напротив, е навалена од него.

1. За 4 часа Земјата ротира околу својата оска за:
3) 60⁰

2. За 1 час Земјата ротира околу својата оска за:
1) 15⁰

3. Движењето на Земјата околу нејзината оска е причината:
2) промена на денот и ноќта

4. Движењето на Земјата околу Сонцето е причината:
3) промени во годишните времиња

5. Што од наведеното предизвикува промена на денот и ноќта на Земјата?
2) движењето на Земјата околу својата оска

8. Која изјава за движењето на Земјата е точна?
3) Промената на денот и ноќта се случува поради ротацијата на Земјата околу својата оска

9. Која изјава за движењето на Земјата е точна?
2) Промената на годишните времиња настанува поради движењето на Земјата околу Сонцето

Видови слики од површината на Земјата.

3. Сами нацртајте ги симболите.

4. Размислете за симболите на сликата. Потпишете го значењето на секој симбол сами. Тестирајте се против атласот и проценете ја вашата работа.

Што мислите, зошто овие симболи беа комбинирани во три групи?

Група 1 – вегетација;
Група 2 – хидрографија;
Група 3 – населби и комуникациски патишта.

5. Воспоставете кореспонденција помеѓу симболите и нивните значења.

6. Беа направени три грешки при изработка на план за локација. Напишете ги.

Нумеричките, именуваните и линеарните скали на планот не се означени; Не пишува до колку метри се исцртани хоризонталните линии.

7. Погледнете го планот на областа на сликата. Замислете дека одите по автопатот од селото Березкино до селото Речное. Наведете ги сите предмети што ќе ги сретнете на патот.

Пат, мост, згради, ветерница, силос, машина и трактор, работилница, бунар, река.

8. Еве цртеж на дел од теренот. Користејќи симболи, направете едноставен план на оваа област.

Запишете ги имињата на симболите што сте ги користеле при изготвувањето на планот на областа.

1. Запомнете како нумеричка скала се преведува во именувана, и обратно – именувана скала во нумеричка. Пополнете ја табелата.

2. Подвлечете ја најголемата прикажана скала.
1: 100

3. Што мислите, која скала - 1: 1000 или 1: 50000 - ќе ви овозможи да прикажете поголема површина на теренот на картата?
1: 50000

4. Определи го размерот на планот ако на него е прикажано растојание на тлото од 1 km со отсечка долга 5 cm.
1: 20000

5. Мора да изградите план за површина од 1 x 1 km. Која скала ќе ја изберете? Зошто?
Попогодно е да се земе вага: 1 cm – 100 m, бидејќи на оваа скала, растојание од 1 km би одговарало на линија од 10 cm.

6. Нацртајте права патека долга 500 m, земајќи ги предвид посочените скали.

7. Проучете го планот на областа. Користејќи го планот на локацијата, утврдете:

а) растојанието од куќата на шумарот до изворот
250 m;

б) растојанието од село Березкино до училиштето во село Речное во права линија
800 m;

в) растојание покрај автопатот од железничка станица до село Березкино
260 m;

г) просторот на овоштарникот кој се наоѓа североисточно од селото Речное
10000 m²;

д) ширината на реката Тихаја на преминот на траектот
50 м.

8. Определете го растојанието користејќи ја физичката карта на Русија во атласот:

а) од Москва до Санкт Петербург
640 км;

б) од Москва до Владивосток
6280 км;

в) од Москва до Северниот Пол
3774 км;

г) од Москва до Јужниот пол
16095 км.

1. Дополни ги речениците.

Способноста да се одреди нечија локација во однос на страните на хоризонтот се нарекува ориентација.
Север, југ, запад, исток се главните страни на хоризонтот.
Североисток, северозапад, југоисток, југозапад - средни страни на хоризонтот.

2. Означете ги главните страни на хоризонтот со црвена боја, а средните страни со сина боја.

4. Користејќи дополнителни извори на информации, дознајте кои знаци можете да ги користите за да се движите низ теренот без компас.

- во бор, секундарната (кафеава, испукана) кора на северната страна на стеблото се издига повисоко отколку на југ;
- на иглолисни дрвја, смолата се акумулира пообилно на јужната страна;
- од северната страна порано и пообилно се покриени со лишаи дрвја, камења, дрвени, поплочени покриви од шкрилци;
— мравјалниците се наоѓаат на јужната страна на дрвјата, трупците и грмушките, покрај тоа, јужната падина на мравјалниците е нежна, северната падина е стрмна;
- бобинки и плодови стануваат црвени (жолти) порано на јужната страна;
— во лето, почвата во близина на големи камења, дрвја и грмушки е посува на јужната страна, што може да се одреди со допир;
- слободностоечките дрвја имаат подебели и побујни круни на јужната страна;
— снегот побрзо се топи на јужните падини;
- олтари православни цркви, капелите и лутеранските киркови гледаат кон исток, а главните влезови се наоѓаат на западната страна;
— подигнатиот крај на долната шипка на црковниот крст гледа кон север.

5. Определи која од сликите го покажува точниот азимут.

На слика б.

6. Користејќи го планот за површина поставен на мувата лист од учебникот, одреди во кој правец од посебно дрво се наоѓа:

а) штала 100 m (90⁰);
б) мост преку провалија 650 m (158⁰);
в) езерце во село Елагино 300 m (30⁰).

Наведете ги азимутите по кои треба да одите од посебно дрво до овие објекти.

7. На кој азимут ќе се вратат туристите дома ако тргнат на пешачење на азимут од 90⁰?
270⁰.

8. Собирачите на печурки пешачеа од станицата кон шумата 400 m на азимут од 270⁰, потоа 200 m на азимут од 180⁰, потоа 300 m на азимут од 225⁰.
Кој азимут и кое растојание треба да поминат собирачите на печурки за да се вратат на станицата во права линија?

Нацртајте ја патеката на собирачите на печурки на сликата, почнувајќи од точката А и користејќи вага: 1 cm - 100 m.

9. Определете ги азимутите на предметите прикажани на сликата. Запишете ги резултатите во табелата.

10. Определи кои точки на сликата одговараат на азимутите наведени во табелата. На кои страни на хоризонтот одговараат?

11. Од планот на областа (види стр. 17) определи на која страна од железничката станица се наоѓа изворот.

1. На картата се определи растојанието на земја во права линија од железничката станица до изворот. Напишете го одговорот со бројки.
450 м.

2. Определете го на картата растојанието на земја во права линија од железничката станица до бунарот. Напишете го одговорот со бројки.
300 м.

3. Определете го на картата растојанието на земјата во права линија од колибата на шумарот до изворот. Напишете го одговорот со бројки.
250 м.

4. Од картата одреди го азимутот по кој треба да одиш од колибата на шумарот до изворот. Напишете го одговорот со бројки.
145⁰.

5. Од картата определете го азимутот по кој треба да одите од железничката станица до МТМ. Напишете го одговорот со бројки.
315⁰.

6. Од картата определете го азимутот по кој треба да одите од ветерницата до железничката станица. Напишете го одговорот со бројки.
215⁰.

7. На која насока одговара азимутот 180⁰?
3) југ

8. На која насока одговара азимутот 315⁰?
4) северозапад

9. На која насока одговара азимутот 225⁰?
3) југозапад

10. На која насока одговара азимутот 135⁰?
3) југоисточен

11. Кој азимут одговара на насоката кон североисток?
2) 135⁰

12. Кој азимут одговара на насоката кон запад?
3) 270⁰

13. Кој азимут одговара на насоката кон исток?
2) 90⁰

1. Напиши ја разликата помеѓу релативната и апсолутната висина.

Релативната висина варира од која било точка на површината на земјата.
Апсолутната надморска височина се мери од нивото на морето.

2. Кои симболи се користат за прикажување на релјефот на плановите на локацијата?

Релјефот е прикажан со хоризонтални линии, односно криви затворени линии, чии точки се наоѓаат на земјата на иста висина над морското ниво.

3. Разгледајте го на сликата профилот на областа прикажана на планот (види стр. 17), од ветерницата до училиштето во селото Речное.

Определете колку метри хоризонталните линии се нацртани на планот на локацијата.
По 1 м

На профилот означете ја локацијата на силосот и реката Каменка. Колку е далеку силосот од ветерницата?
250 м

На која апсолутна висина се наоѓа силосот?
149,8 м

Колку е висока ветерницата во однос на училиштето?
5,4 м

Одреди го азимутот од ветерницата до училиштето.
135⁰

4. Завршете ја изградбата на профилот на областа прикажана на планот (види стр. 17), од бунарот во село Березкино до силосот.

На која апсолутна висина се наоѓа силосот?
149,8 м

На која апсолутна висина се наоѓа бунарот?
153,4 м

На кое растојание од силосот е апсолутната висина на површината 153 m?
130 м

Обележете ги овие точки на профилот. Дали теренот помеѓу овие точки расте или паѓа? Зошто така одлучи?

Се намалува затоа што силосот се наоѓа под бунарот.

Што се наоѓа повисоко - бунар или силос?
Па

Одреди го азимутот од бунарот до силосот.
90⁰

5. Независно изградете профил на областа прикажана на планот (види стр. 17), од изворот до железничката станица.

1. Да претпоставиме дека треба да направите визуелно истражување на мала површина од областа и да изградите план за тоа. Ајде да провериме колку сте подготвени да ја завршите оваа задача.

а) Наведете ги алатките што треба да ги имате за да извршите визуелно истражување на областа.
Таблет, компас, владетел, компас, молив.

б) Пред да започнете со снимање, треба да изберете скала. Се препорачува скала од 1:3000 за прегледување на вашата страница. Запишете ја во именувана форма.

1 cm – 30 m.

Но, за да ги одредите растојанијата при снимање со око, треба да ја знаете должината на еден пар чекори.

в) Сега треба да го ориентирате таблетот. Кој уред го користите за ова?
Компас.

3. Направете профил на теренот по линијата пружина (точка А на профилот) – силос (точка Б на профилот). За да изградите профил, користете хоризонтална скала: 1 cm - 50 m и вертикална скала: 1 cm - 1 m.

Географска карта

1. Докажете дека Земјата не е совршена сфера.

Прво, има нерамна површина.
Второ, поради својата ротација, нашата планета е малку срамнета со земја на половите: растојанието од центарот на Земјата до екваторот е 6378 km, а до половите – 6356 km.

2. Кое е значењето на големината на Земјата за животот на планетата?

Големината на нашата планета ѝ овозможува да задржи гасовита обвивка - атмосферата.

3. Со помош на глобус измерете го растојанието од северниот до јужниот пол.

12714 км.
4. Користејќи дополнителни извори на географски информации, подгответе се компјутерска презентацијаза историјата на земјината топка. Не заборавајте да наведете кои извори сте ги користеле.

1. Пополнете ја табелата што ги покажува разликите помеѓу топографскиот план и географската карта.

2. Користејќи го текстот од параграфот од учебникот пополнете ја табелата.

3. На претставниците на кои професии им се потребни географски карти?

Геолози, историчари, возачи, градежници, воени лица, политичари, економисти.

4. Користејќи дополнителни извори на географски информации, подгответе извештај за употребата на современите компјутерски технологии во картографијата ( клучни зборовиза пребарување: електронски карти, географски информациски системи). Не заборавајте да наведете кои извори сте ги користеле.

Географски информациски систем (ГИС) е систем за собирање, складирање, анализа и графичка визуелизација на просторни (географски) податоци и поврзани информации за потребните објекти. ГИС е алатка која им овозможува на корисниците да пребаруваат, анализираат и уредуваат дигитални мапи, како и дополнителни информации за објекти, на пример, висина на зградата, адреса, број на жители. ГИС го олеснува креирањето на потребните информации на мапите и нивното наоѓање. Ориентацијата на проблемот на ГИС се определува со задачите што ги решава (научни и применети): анализа, проценка, следење, управување и планирање, поддршка на одлуки.

1. Дополни ги речениците.

Меридијаните се линии кои се совпаѓаат со насоката на пладневната сенка.
Тие ја покажуваат насоката север-југ.
Паралелите се прави повлечени паралелно со екваторот.
Тие го покажуваат правецот „запад-исток“.
Сите меридијани се еднакви по должина.
Паралелите, за разлика од меридијаните, се разликуваат по должина.
Најдолгата паралела е екваторот.

2. Со помош на физичка карта на хемисферите, определи кој океан и кој континент поминуваат сите меридијани.

Океан - Арктик;
Континент - Антарктик.

3. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, одреди на која паралелна Москва се наоѓа. Запишете ги во вашата тетратка географските објекти на Русија што ги вкрстува оваа паралела.

55⁰N
Р. Волга, Планините Урал, Р. Об, Полуостров Камчатка, Шантарските Острови, Командантските Острови.

4. Користејќи физичка карта на хемисферите, именувај ги континентите:

а) се наоѓа целосно на северната хемисфера
Евроазија, Северна Америка

б) целосно лоциран на јужната хемисфера
Австралија, Антарктик

в) лоциран делумно на северната, делумно на јужната хемисфера
Африка, Јужна Америка

5. Користејќи физичка карта на хемисферите, именувајте ги океанот(ите):

а) се наоѓа само на една хемисфера
арктички Океан

б) лоциран делумно на северната, делумно на јужната хемисфера
Тихиот, Атлантскиот, Индискиот океан.

6. Користејќи физичка карта на хемисферите, запишете ги во вашата тетратка географските карактеристики што ги минува екваторот.

О. Калимантан, Андите, Амазонската низина, реката Конго, Тихиот Океан, Атлантскиот Океан, Индискиот Океан, Гвинејскиот Залив.

1. Која од сликите покажува со стрелка како се одредува географската ширина?
На слика а.

Која географска ширина е прикажана на сликата?
70⁰ Н

Како го утврдивте ова?
Стрела над екваторот => северна географска ширина. Паралелите се повлечени преку 20⁰, што значи половина е 10⁰ => 60+10=70⁰

2. Наведете кои точки означени на картата (стр. 40-41) имаат северна, а кои јужна.

Северна географска ширина: А
Јужна географска ширина: B, V

Која точка се наоѓа појужно? Б
Кој е посевер? А

Зошто така одлучи?

Јужен Троп 23⁰ (B), точката Б се сече паралелно 20⁰ S. => точка Б на југ. Точката А поминува 40⁰ N географска ширина. => најсеверната точка.

3. Определи ја географската ширина на точките означени со букви на картата на стр. 40-41.

1. Која од сликите покажува со стрелка како се одредува географската должина?

На слика б.

2. Обележете ги точките на картата:

А – има северна географска ширина и источна должина;
Б – има северна географска широчина и западна географска должина;
Б – има јужна географска ширина и западна должина;
G – има јужна географска широчина и источна должина.

Одреди ги координатите на овие точки:

A - 40⁰ N, 60⁰ E;
B - 40⁰ N, 60⁰ W;
E - 40⁰ S, 60⁰ W;
G - 40⁰ S, 120⁰ E.

3. Наведете кои точки означени на картата (стр. 44-45) имаат западна, а кои источна должина.

Западна географска должина: B, V
Источна географска должина: А

Која точка е позападно? Б
Кој е на исток? А

Зошто така одлучи?

Точката А се наоѓа на 180-от меридијан => најисточната точка. Точката Б е западно од точката C => западно од другите точки.

4. Определи географска должинаточки означени со букви на картата на стр. 44-45.

5. Градот А има координати 20⁰N. и 30⁰ на исток. Координатите на градот Б се 10⁰ S. и 70⁰ запад

а) Поставете ги овие градови на контурите на картата.
б) На кои континенти и на кои хемисфери се наоѓа секој од овие градови?

Град А Африка; Северна и источна хемисфера
Град Б Јужна Америка; Јужна и западна хемисфера

в) Кој град - А или Б - се наоѓа појужно? Наведете причини за вашиот одговор.

Градот Б се наоѓа појужно, бидејќи се наоѓа на јужната хемисфера.

6. Која од точките означени на картата има географски координати:

50⁰ S, 70⁰ E - А;
40⁰ S, 50⁰ E - И;
18⁰ N, 8⁰ W – Е;
8⁰ S, 16⁰ W - Г;
43⁰ N, 115⁰ W – Д;
46⁰ N, 115⁰ E – Б.

Определи ги географските координати на преостанатата точка.

23⁰ S, 90⁰ E

Која точка се наоѓа појужно од другите?
А

Кој е посевер?
Б

7. Капетанот на бродот решил да отплови од Евроазија до Нов Зеланд. Помогнете му на капетанот да го пополни дневникот на бродот, одредувајќи ја локацијата и географските координати на точките каде што се наоѓал бродот.

8. Определи во кој правец треба да се движат туристите доколку се движат од точка со координати 19⁰ N, 73⁰ E. до точка со координати 28⁰ N, 87⁰ E. Од каде и од каде патуваат?

На североисток. Од Мумбаи до Монт Еверест.

10. Користејќи политичка карта на хемисферите, определи најмногу големи земјина секој од континентите на Земјата. Запишете ги нивните имиња и големи букви. Определи ги географските координати на големите големини.

1. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, определи ја апсолутната висина:

а) планината Килиманџаро во Африка – 5895 m;
б) Планините Кошциушко во Австралија – 2228 m;
в) Планините Аконкагва во Јужна Америка – 2960 m.

2. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, утврдете ги длабочините што преовладуваат:

а) Средоземно Море – 2000 m;
б) Залив Хадсон - до 200 m;
V) карибско море– 4000 м.

3. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, определи:

а) кои планини се повисоки - Урал или Тиен Шан?
Тиен Шан

б) кој полуостров се наоѓа повисоко над морското ниво - Арапскиот или Индокина?
Арапскиот Полуостров

в) како се менува надморската височина на Северна Америка од исток кон запад?
се крева

4. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, определи ја апсолутната висина или длабочина на точките со координати:

а) 55⁰ S, 60⁰ E. – подлабоко од 4000 m;
б) 35⁰ N, 90⁰ E – над 5000 m;
в) 5⁰ S, 65⁰ W – под 0 m;
г) 5⁰ N, 105⁰ E. – до 200 m;
д) 48⁰ N, 48⁰ E. — — 28 м.

1. На кој правец одговара стрелката А на картата?
2) југ

2. На која насока одговара стрелката Б на картата?
4) север

3. На која насока одговара стрелката В на картата?
3) југозапад

4. На која насока одговара стрелката D на картата?
3) североисток

5. Која стрелка на картата одговара на правецот на југ?
1) А

6. Која стрелка на картата одговара на североисточниот правец?
4) Г

7. Која стрелка на картата одговара на насоката север?
2) Б

8. Која стрелка на картата одговара на југозападниот правец?
3) В

9. Какви географски координати има точката означена на светската карта со буквата А?
3) 40⁰ N, 90⁰ E.

10. Какви географски координати има точката означена на светската карта со буквата Б?
1) 23⁰ S, 120⁰ E

11. Какви географски координати има точката означена на светската карта со буквата С?
3) 15⁰ S, 20⁰ W

12. Какви географски координати има точката означена на светската карта со буквата D?
2) 30⁰ N, 90⁰ W

13. Која од точките означени со букви на картата на светот ги има географските координати 30⁰ S, 60⁰ E?
3 М

14. Која од точките означени со букви на картата на светот има географски координати од 15⁰ N, 120⁰ E?
1) Е

15. Која од точките означени со букви на картата на светот има географски координати од 60⁰ N, 30⁰ W?
4) Н

1. Зошто луѓето треба да знаат каква е внатрешната структура на Земјата?
Познавајќи ја внатрешната структура на Земјата, луѓето можат да утврдат кои минерали може да лежат во оваа област. Исто така, со проучување на внатрешната структура на Земјата, луѓето ќе можат да ја разберат природата на земјотресите и да научат да ги спречуваат. Луѓето ќе можат да ги користат процесите што се случуваат во утробата на Земјата за свои цели, на пример, производство на електрична енергија.

2. Која е разликата помеѓу континентално и океанско Земјината кора? Пополнете ја табелата.

3. Направете дијаграм „Класификација на карпите“.

4. Наведи примери за секоја група карпи.

Метаморфни карпи: карпи настанати како резултат на промени во составот или својствата на оригиналните карпи.
Примери: мермер, кварцит, дијамант, шкрилци.

5. Наведете неколку примери за употреба на камења од страна на луѓето.
Човештвото нашироко користи карпи. Јагленот е гориво во електраните и металуршките постројки.
Нафтата е гориво и суровина во хемиските погони.
Гранитот е градежен материјал.
Кварцен песок – за производство на стакло и како градежен материјал.

6. Определи на која група припаѓаат наведените карпи. Опишете ја секоја од карпите (наведете каква боја е; дали е тврда или не; дали има сјај).
Варовник - седиментен, органски.
Гипс - седиментен, хемиски.
Песок - седиментен, кластичен.
Масло - седиментно, органско.
Кварцит - метаморфен.
Базалт - магматичен, избувнал.
Гранит - магматичен, длабок.

7. Напишете кои карпи се ископани во близина на вашата локација. Наведете го нивното потекло.
Во близина на нашата населба се вади нафта и гас. Тие се од седиментно органско потекло. Извлекуваме и песок и глина - седиментно кластично потекло.

1. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, одреди во кој од наведените градови се можни земјотреси. Означете ги овие градови со црвена линија.

2. Размислете за физичката карта на хемисферите во атласот. Која икона покажува вулкани на картата? Нацртајте го во вашата тетратка.

3. Користејќи физичка карта на Русија, запишете ги имињата на вулканите лоцирани на територијата на нашата земја.
Klyuchevskaya Sopka, Tolbachik, Kronotskaya Sopka, Shiveluch, Avacha, Koryak Sopka.

4. Користејќи физичка карта на хемисферите, запишете ги во колона имињата на 2-3 вулкани лоцирани:
а) на континентите: Оризаба (19°СИ 97°Запад), Попокатепетл (19°СИ 99°СЗ), Котопакси (1°С 78°ЗЗ.)
б) на островите: Хекла (64°СИ 20°ЗИ), Етна (38°СИ 16°ИС), Кракатаа (6°С 105°ИС). )
Идентификувајте ги и запишете ги географските координати на овие вулкани.

5. Користејќи дополнителни извори на информации, подгответе извештај за една од поголемите вулкански ерупции во последно време. Ве молиме наведете ги изворите на информации што сте ги користеле.
Во февруари 2014 година, планината Синабунг почна да еруптира на островот Суматра. Овој вулкан е активен вулкан. Пред ова, неговите ерупции се случија во 2012 и 2013 година. Вулканската пепел била подигната на висина од повеќе од 4 километри, а лавата проголтала неколку села. Како резултат на ерупцијата, неколку луѓе загинаа, повеќе од 20 илјади луѓе се евакуирани на безбедни места.

1. Најдете различни форми на планински релјеф на физичката карта на Русија во атласот. Напишете 2-3 примери во вашата тетратка.
Опсези: Черски, Верхојански, Становој.
Висорамнини: Становое, Чукотка, Колима.
Планински системи: Урал, Алтај, Сајан.

2. Најдете примери на планини со различни висини на физичката карта на хемисферите во атласот. Пополнете ја табелата.

3. Користејќи физичка карта на хемисферите, идентификувајте ги планините според нивните координати.
а) Планините се наоѓаат помеѓу паралелите 30 и 40° С. w. и меридијани 10° W. d. и 10° источно. г.
Континентална: Евроазија
Име на планина: Пиринеи
б) Планините се наоѓаат помеѓу паралелите 40 и 50° С. w. и меридијани 70 и 100° источно. г.
Континентална: Евроазија
Име на планината: Тиен Шан

4. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, направете компаративен опис на планините. Пополнете ја табелата.

5. Наведи примери за човековата економска активност во планините.
Човечкиот живот и активност во планините е поврзан со потешки природни услови. Во планините луѓето извлекуваат минерали и берат дрва. Исто така во планинските предели луѓето пасат домашни животни: овци, говеда. Во некои области на суптропската зона се одгледува чај, јута и ориз. Туризмот се развива и на планините.

6. Докажете дека планините влијаат на живата и неживата природа.
Промената на компонентите на природата со надморска височина се нарекува висинска зоналност. Како резултат на порастот, температурата на воздухот, атмосферскиот притисок и количината на кислород во воздухот се намалуваат. Како резултат на ова, флората и фауната ќе се промени. Колку се повисоки планините, толку повеќе ќе има појаси. Планините влијаат и на неживата природа. Под влијание на ниските температури и ветровите се уништуваат карпите.

7. Користејќи различни извори на информации, кажете ни што е природно природни феномениможе да се случи во планините?
Во планините може да се појават природни феномени поврзани со внатрешни и надворешни сили. Внатрешни – земјотреси и вулкански ерупции.
Надворешно – свлечишта, одрони, калливи текови, лавини.

Како тие влијаат на човечкиот живот и природа?
Нивното влијание е негативно, бидејќи се случува уништување и луѓето умираат.

Во кои области на Земјата? последните годининајразорните појави се случија во планините?
Овие појави се случуваат многу често на планините. На пример, само во април 2014 година - неколку земјотреси на Андите со магнитуда до 8 поени, еквадорскиот вулкан Тунгурахуа ја обнови активноста, земјотрес во Јапонија со јачина од 5 степени

1. Најдете различни рамнини на физичката карта на Русија во атласот. Во вашата тетратка напишете два примери за секој тип обичен.
Низини: - Касписко, Колима.
Ридови: - Волга, централен руски
Платоа: Централен Сибир, Анадир.

2. Најдете примери на физичката карта на хемисферите во атласот разни видовирамнини Пополнете ја табелата.

3. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, направете компаративен опис на двете рамнини. Пополнете ја табелата.
Sushi Plains, 6-то одделение. Карташева, Курчина.

4. Наведете примери за човековата економска активност на рамнините.
Значителен дел од населението живее на рамнините. На нив се развива Земјоделство. Се одгледуваат различни култури: пченица, шеќерна репка и други. Пасиштата се развива. Полесно е да се гради на рамнините. Исто така, на рамнините се ископуваат различни минерали: нафта, гас, руди, неметални суровини.

1. Користејќи ја мапата на океаните во атласот, дајте примери:
а) океански басени: перуански, африкански - антарктик, јужно - австралиски.
б) средноокеански гребени: средно-атлантски, западно-индиски, арапско-индиски.

2. Користејќи ја мапата на океаните во атласот, одреди кои форми на релјеф на дното се разделени со Источниот Пацифички Подем.
Перуански, североисточни, централни, јужни басени.

3. Запишете ги имињата на сите делови на долната топографија на Индискиот Океан лоцирани северно од 40° С. w.
Опсези: западноиндиски, арапски индиски, источни индиски.
Сливови: Централна, Западна Австралија.
Ров: Сунда.

4. Зошто мислите дека дното на океанот е нерамномерно? Кои процеси што се случуваат во литосферата на копно се карактеристични и за дното на океанот?
Формирањето на релјефот на Земјата се случи во текот на целото постоење на планетата и продолжува да се формира сега. Дното на океанот е нерамномерно, бидејќи ги доживеа истите процеси како и копнениот релјеф: издигнување, слегнување, хоризонтални движења. Океанското дно се карактеризира со следните процеси: ерупција на подводни вулкани, земјотреси и фрактури на земјината кора.

1. Стопената материја на обвивката, заситена со гасови и водена пареа, се нарекува:
2) магма

2. За каква изјава внатрешна структураЗемјата нели?
2) Сите минерали се формираат од материјал од мантија.

3. Која од наведените карпи спаѓа во групата на седиментни карпи?
4) камена сол

4. Која од наведените карпи спаѓа во групата на метаморфни?
3) мермер

5. Која од наведените карпи спаѓа во групата на седиментни неоргански потекло?
1) песок

6. Која кореспонденција „рок - неговиот тип“ е точна?
1) варовник - седиментен

7. Која од наведените форми е формирана како резултат на активноста на ветерот?
4) дина

8. Која од наведените територии може да се набљудуваат гејзери?
2) Полуостров Камчатка

9. Која од наведените области има најголема веројатност да доживее силни земјотреси?
3) островот Јава

10. На кој континент се наоѓа највисокиот врв на светот?
3) Евроазија

1. Во кои состојби се јавува водата во хидросферата?
Течни, цврсти, гасовити.

2. Пополнете го дијаграмот „Состав на хидросферата“.

3. Која вода го сочинува главниот дел од хидросферата?
Главниот дел од хидросферата е водата на Светскиот океан. Содржи 96,5% од водата на хидросферата. Оваа вода е солена.

4. Дали е можен глобалниот воден циклус без атмосфера? Без литосфера? Како тие учествуваат во водниот циклус?
Не е можно, бидејќи сите школки се меѓусебно поврзани. Да ја немаше атмосферата, тогаш немаше да има свежа вода на Земјата, бидејќи слатката вода испарува во форма на пареа, се формираат врнежи.Водата продира низ карпите, формирајќи подземни води, кои потоа се влеваат во реките и езерата.

1. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, запишете 2-3 примери во вашата тетратка:
а) острови: Гренланд, Мадагаскар, Калимантан.
б) архипелази: Јапонски острови, Големи Антили, Хавајски острови.
в) полуострови: Сомалија, Хиндустан, Скандинавски.

2. Користејќи ја физичката карта на хемисферите во атласот, запишете 2-3 примери во вашата тетратка:
а) внатрешни мориња: црно, медитеранско, црвено.
б) маргинални мориња: Саргасо, Баренц, Арапско.
в) заливи: Бенгал, Мексикански, Гудронов.
г) теснец: Беринг, Гибралтар, Магелан.

3. Користејќи ја физичката карта на хемисферите, напишете во вашата тетратка:
а) најголемиот остров: Гренланд.
б) најмалиот остров:

4. На контурната карта на светот, користете бројки за да означите:

острови: 1 - Гренланд; 2 - Мадагаскар; 3 - Нова Гвинеја;
архипелази: 4 - Чагос; 5 - малајски;
заливи: 6 - Бенгал; 7 - Гвинеја; 8 - Мексиканец;
теснец: 9 - Гибралтар; 10 - Магелани; 11 - Дрејк;
мориња: 12 - арапски; 13 - Медитеранот; 14 - црно; 15 - Карибите; 16 - Јужна Кина; 17 - Баренцево; 18 - Црвено;
полуострови: 19 - Хиндустан; 20 - арапски; 21 - Камчатка.

5. Која од наведените единици е мерна единица за соленоста на водата?
в) ppm

6. Наведете ги причините за слабата соленост на водите на Арктичкиот океан.
1. Достапност на мраз.
2. . Влеваат големи реки.
3. Ниски температури на воздухот во текот на целата година, ниско испарување.

7. Што ја одредува температурата на океанската вода?
Од географска локацијаКолку е поблиску до екваторот, толку е потопла водата.

8. Користејќи ја мапата на океаните, дознајте каде лежи зимската граница на лебдечкиот мраз. Запишете два примери:
а) мориња што замрзнуваат во зима: Источен Сибир, Охотск
б) мориња кои не замрзнуваат во зима: Баренц, Медитеран.

9. Користејќи дополнителни извори на информации, дознајте и запишете во вашата тетратка зошто Белото, Жолтото и Црвеното Море добиле такви имиња.
Бело Море - долго времепокриен со мраз.
Црвено Море - во митовите на многу земји, страните на хоризонтот имаа различни бои. Кај народите во Азија, црвената боја го симболизира југот, односно „морето на југ“. Исто така, постои претпоставка дека името на морето доаѓа од бојата на алгите што постојат во ова море.
Жолто Море - реките што се влеваат во ова море носат многу жолта тиња.

1. Направете класификација на движењата на водата во океанот врз основа на причината за нивното настанување. Пополнете го дијаграмот.

2. Како цунамито се разликува од брановите на бурата?
Цунамито се бранови кои се појавуваат како резултат на морските земјотреси, а брановите на ветерот се резултат на активноста на ветерот. Цунами е движење на водата напред, а брановите на ветерот се осцилаторни.

3. Кое е значењето на океанските струи?
Океанските струи влијаат на климата на територијата.Студените струи носат ладење и сувост, а топлите струи носат затоплување и врнежи. Струите исто така пренесуваат органски материи, придонесувајќи за нивната дистрибуција низ океаните.

4. Користејќи ја картата на океанот во атласот, исцртај на контурната карта:
а) места на највисоки плими - зелени;
б) топли струи Голфска струја, Северен Атлантик, Курошио, Јужен трговски ветер, северен трговски ветер, Бразил и Гвајана - во црвено;
в) студени струи Перуански, Лабрадор, Канарски, западни ветрови, Бенгуела - во сино.
Обележете ги струите со почетните букви од нивните имиња.

5. Замислете дека имало несреќа на танкер со нафта во близина на екваторот кај источниот брег. Јужна Америка. Несреќата резултирала со излевање на нафта. Во кои области на океанот може да се најдат траги од оваа несреќа? За да одговорите, користете ја мапата на океаните во атласот.
Трагите од оваа несреќа можат да се најдат во кој било дел од океанот, бидејќи струјата ќе ја носи нафтата. На пример, северната трговска струја на ветерот ќе транспортира нафта до Голфската струја, потоа за возврат до Северен Атлантик, потоа до Канарските или Норвешките. Струјата на јужниот трговски ветер ќе носи нафта во бразилската струја, потоа во западните ветрови и потоа низ јужниот Тихи Океан, Атлантскиот и Индискиот Океан.

1. Наведете ги изворите на подземните води.
Главниот извор на подземните води се врнежите што се провлекуваат низ карпите. Исто така, водата во форма на пареа доаѓа од длабоките слоеви на Земјата.

2. Зошто нивото на водата во бунарот може да се менува во текот на годината?
Бидејќи во различни периоди различни количини на вода влегуваат во подземните слоеви.
Кога бунарот има многу вода?
Во пролет, кога снегот се топи и кога има многу врнежи.
Кога бунарот станува плиток?
Во лето, кога количината на вода што паѓа на површината се намалува.

3. Наведи примери на пропустливи карпи. Наведете примери на водоотпорни карпи.
Пропустливи карпи: песок, чакал, кршен камен.
Водоотпорен: глина, чеша, гранит.

4. Наведете примери за користење на подземните води во вашата област.
Подземните води се користат како извор на вода за пиење.

5. Кои води се поактивно вклучени во глобалниот воден циклус - подземните или меѓустралните? Зошто?
Подземните води се поактивно вклучени, бидејќи можат да се движат и надолу и нагоре кога површината на Земјата се загрева од Сонцето. Подземните води што течат низ карпите брзо завршуваат во реките и езерата.

1. На картата означете ги најголемите реки со бројки:

2. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, одреди кои реки ги имаат следните координати:
58° С. географска ширина, 33° источно. г. – Река Волхов
54° С. географска ширина, 108° источно. г. – Река Лена
62° С. географска ширина, 145° источно. г. – Река Колима

3. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, идентификувајте ги и запишете ги сите реки што се влеваат во Кара Море.
Об, Јенисеј, Таз, Пур, Јана.

4. Користејќи ја сликата 59 во учебникот, идентификувајте ги сите десни притоки на реката Лена.
Алдан, Олекма, Витим, Киренга,

Определете кои гребени се границата на сливот на реката Лена.
Верхојански, Сунтар - Хајата, Џугџур, Становој, Јаблонови, Бајкалски, Приморски.

5. Користејќи ја физичката карта на Русија во атласот, име:
а) низински реки: Индигирка, Колима, Лена, Волга, Печора, Северна Двина.
б) планински реки: Терек, Катун, Бија.

6. Користејќи дополнителни извори на информации, запишете ги поговорките и изреките за реките во вашата тетратка.
Онаму каде што реката е подлабока, таа прави помалку бучава.
Секоја река тече кон морето.
Брза река не тече низ потоци.
Реката ќе се прошири далеку, но нема да го напушти коритото.
Земјината вода ја заматува реката (планинската вода од горниот тек, а првата вода е снег или крајбрежна).

7. Опишете една од реките во вашата област според планот.
а) Име - Ока
б) Од каде започнува: на средноруската висорамнина кај с. Александровка, област Глазуновски, област Ориол.
в) Каде се влева: во Волга.
G) Карактер на струјата: рамен
д) Исхрана: помешана со доминација на снег.
ѓ) Режим: замрзнување - од декември до крајот на март.
отворање од мраз: во март
висока вода - од април до мај
Најнизок водостој во реката е во лето.
Дали има поплави: наесен кога врне.
е) Дали има брзаци, водопади?: Не.
ж) Како се користи од луѓето:превоз, риболов, извор на вода за населението и бизнисите, рекреација.

1. На картата наведете ги најголемите езера со бројки:

2. Наведете го најдлабокото езеро на Земјата. Кое е потеклото на неговиот слив?
Бајкал, има тектонско потекло, се наоѓа во грабен.
Наведете го најголемото езеро на Земјата. Кое е потеклото на неговиот слив?
Каспиското Море. Се наоѓа во коритото на земјината кора.

3. Користејќи атласна карта, опишете едно од езерата во светот според планот.
а) Име - Бајкал
б) На кој континент се наоѓа: Евроазија.
в) Во која главна форма се наоѓаат планините на Источен Сибир?
г) Потекло: тектонско.
д) Свежо или солено - свежо.
ѓ) Канализација или без одвод - отпад.
е) Како се користи од страна на луѓето - извор на свежа вода, риболов, туризам.

4. Опишете го езерото кое се наоѓа во вашата област според планот.
а) Име - Сенеж
б) Каде се наоѓа - во областа Солнечногорск во Московскиот регион
в) Потекло – вештачко.
г) Свежо или солено - свежо.
д) Канализација или без одвод - отпад.
ѓ) во кои реки се влеваат -
е) Како се користи од страна на луѓето - рекреација, риболов.

5. Користејќи дополнителни извори на информации, подгответе извештај за моментална состојбаБајкалското Езеро. Ве молиме наведете кои извори на информации сте ги користеле.
Бајкалското Езеро е единствен еколошки систем кој е под влијание на човековите активности. Најголем загадувач на езерото е Бајкалската фабрика за каша и хартија, која го исфрла својот производствен отпад во езерото. Во атмосферата се испуштаат и значителни количини. штетни материи, кои по врнежите паѓаат во езерото. Во Бајкал се влеваат повеќе од 300 притоки. Населбите кои се наоѓаат на нивниот брег исфрлаат отпад во водата, која потоа влегува во езерото. Затоа, неопходно е да се заштити овој уникатен природен објект.

1. Користејќи атласни карти, запишете ги областите на дистрибуција на глечерите.
Глечерите се или покривни глечери или планински глечери. Покриени глечери формирани на Антарктикот и островите на Арктичкиот Океан. Планински глечери постојат на високи планинисите континенти освен Австралија.

2. Кое е значењето на глечерите во природата?
1. Влијаат на климата.
2. Од нив потекнуваат реките.
3. Извори на свежа вода.

3. Познато е дека температурата на воздухот паѓа за 6 °C на секој километар при искачување на планини. Колку треба да бидат високи планините во вашето подрачје за да се формираат планински глечери на нив? Објаснете како го утврдивте ова.
Во нашето подрачје просечната јулска температура е 20°C. Бидејќи температурата паѓа за 6°C на километар, тогаш 20 /6 = 3,3 km.

4. Што мислите, каде може да се најде вечен мраз во Африка? Зошто?
Само на врвовите на планините, бидејќи просечната годишна температура во Африка е над +10°C, а на планините може да биде и под 0°C.

1. Која буква на светската мапа го претставува Гибралтарскиот теснец?
2) Б

2. Која буква на светската мапа го претставува островот Мадагаскар?
3) В

3. Која буква на светската мапа го претставува Скандинавскиот Полуостров?
1) А

4. Буквата Д на картата на светот означува:
2) Остров Гренланд

5. Буквата Е на картата на светот означува:
2) Премин Дрејк

6. Буквата К на картата на светот означува:
3) Беринговиот теснец

7. Поврзете ја реката со нејзината локација
на картата, означена со број.

8. Кое од наведените мориња припаѓа на внатрешни мориња?
3) Балтик

1. На сликата означете ги гасовите што ја сочинуваат атмосферата.

2. Користејќи дополнителни извори на информации, дознајте каква е улогата на атмосферските гасови во животот на Земјата. Пополнете ја табелата.

3. Запомнете од кои слоеви се состои атмосферата. Наведете на кој слој од атмосферата одговара секоја од дадените карактеристики.
Слоеви на атмосферата: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, егзосфера.
а) Најнискиот слој на атмосферата е тропосферата
б) Во составот доминира водород - термосфера.
в) Содржи 80% од масата на воздухот - егзосферата.
г) Се протега на надморска височина од 50 km - стратосферата.
д) Небото овде е црно - егзосферата.
ѓ) Речиси целата водена пареа се наоѓа во тропосферата.
е) Ја содржи озонската обвивка - стратосферата.
ж) Многу мала густина на воздухот - егзосфера.
з) Има промени во времето - тропосфера.
ѕ) Се наоѓа над тропосферата - стратосферата.

4. Зошто мислите дека температурата на воздухот се намалува со висината?
Сончевите зраци минуваат низ воздухот, ја погодуваат површината на Земјата, ја загреваат, а воздухот се загрева од површината.

5. Пресметајте ја температурата на воздухот на врвот на планина висока 3500 m ако во подножјето на планината, лоцирана на надморска височина од 500 m надморска височина, температурата е +20 °C.
3500 - 500 = 3000 (m)
1 km надморска височина - намалување за 6 °C.
3 *6 =18°
+20 -18 =2°С.

6. Зошто мислите дека е неопходно да се проучува атмосферата?
Атмосферата се проучува за да може да се направат предвидувања. Исто така, со цел да се контролира загадувањето на воздухот, да се спречат природните појави кои се случуваат во атмосферата.

7. Користејќи дополнителни извори на информации, наведете ги главните извори на загадување на воздухот.
1. Индустриски претпријатија
2. Транспорт:

1. Во текот на денот се менува температурата на воздухот. Објаснете ги причините за дневното варирање на температурата на воздухот. Пополнете ја табелата.

2. Во табелата е прикажана промената на температурата на воздухот во текот на денот. Определете го дневниот температурен опсег и просечната дневна температура.

Дневен температурен опсег: +18 – (+8) =10 (°C)
Просечна дневна температура: (+10+8+12+18+16+14) / 6 =13(°C)

3. Наведете ги причините за промените на температурата на воздухот во текот на годината.
Главната причина е промената на аголот на инциденца на сончевата светлина. Во лето аголот е голем, па затоа е топол, во зима е незначителен, а со тоа и студен.

4. Врз основа на податоците од табелата (види задача 2), конструирај график на дневната варијација на температурата. Со помош на графиконот, одреди ја температурата на воздухот напладне.

Температурата на воздухот во 12 часот е +15°C

5. Која изјава за температурата на воздухот е точна?
б) Воздухот главно се загрева од површината на копното или водата.

6. Објаснете зошто најстудениот месец на северната хемисфера е јануари, а на јужната хемисфера е јули.
На северната хемисфера најмал агол на инциденца на сончева светлина е во јануари, поради што овој месец е најстуден. Јужната хемисфера прима најмалку топлина во јули, поради што е и најстудениот месец.

1. Погледнете го цртежот. Дефинирај:
а) во која точка атмосферскиот притисок ќе биде најмал?
Во точка Б.
б) во која точка атмосферскиот притисок ќе биде најголем?
Во точката А.
Објаснете ја причината за разликата во атмосферскиот притисок во овие точки.
Во точката А колоната на воздухот ќе биде најголема, а тежината на воздухот во оваа точка исто така ќе биде, затоа притисокот е висок, а во точката Б ќе биде спротивно.

2. Определи го атмосферскиот притисок на врвот на рид висок 40 m ако во неговото подножје атмосферскиот притисок е 50 mm.
Со зголемување од 10 метри, притисокот се намалува за 1 mmHg. чл.
Притисокот при искачување на 40 m ќе се промени за 4 mmHg. чл.
50-4=46 (mm Hg)

3. Одреди ја релативната висина на ридот ако разликата во атмосферскиот притисок на дното и на врвот е 6 mm.
6 mmHg чл. *10 m =60 m

4. Пресметај нормален атмосферски притисок за наведените точки.

5. Дополни ги речениците.
Ветерот е хоризонтално движење на воздухот.
Главната причина за формирање на ветер е разликата во притисокот. Ветерот секогаш дува од област со висок притисок до област со низок притисок.
Колку е поголема разликата во притисокот, толку е посилен ветерот.

6. Обележете на која слика е прикажан дневниот ветер, а на кој ноќниот ветер.

7. Како ветрето се разликува од монсуните? Кои се сличностите меѓу овие ветрови?
Ветре е ветер кој го менува правецот два пати на ден. а монсунот е сезонски ветер кој го менува правецот двапати годишно.

8. Означете ја насоката на ветерот означена со стрелката.

9. Конструирај роза на ветер според податоците од табелата.

Врз основа на сликата, одреди кои ветрови преовладувале во даден месец.
Повеќе дувало од североисточен и јужен правец.

1. Во која сезона од годината локвите се сушат побрзо? Зошто?
Во лето, бидејќи Сонцето повеќе ја загрева површината, а водата испарува.

2. Користејќи ја сликата, одреди:
а) дали воздухот е заситен ако на температура од +10 °C неговиот 1 m3 содржи 5 g водена пареа?
Не, бидејќи на дадена температура воздухот може да содржи 9 грама вода.

б) ќе падне роса кога воздухот што содржи 12 g водена пареа се лади на температура од +10 °C.
Да, ќе падне роса бидејќи воздухот може да содржи само 9 грама вода

3. Користејќи ја сликата, одреди ја релативната влажност ако:
а) на температура од +10 °C, 1 m3 воздух содржи 3 g вода.
10 гр. ---100%
3g ———- x
X = (3*100) / 10 = 30%
б) на температура од 0 °C, 1 m3 воздух содржи 2,5 g вода.
5 гр. - 100%
2,5 гр. -Х
X= (2,5*100) /5 =50%

4. Обележете ги типовите облаци прикажани на сликите.

5. Користете стрелки за да ја прикажете кореспонденцијата помеѓу временскиот елемент и уредот со кој се мери.

1. Која е главната причина за временските промени?
Загревање на површината на земјата, циркулација на воздухот.

2. Користејќи дополнителни извори на информации, зборувајте за локални знаци кои можат да се користат за предвидување на времето.
Убаво време:
- роса падна пред изгрејсонце.
— галебите слетуваат на вода и пливаат.
— ластовиците и свифтите летаат високо до самрак
- мравките активно работат и „вратите“ на мравјалникот се отворени.
Лоши временски услови:
- Чавките летаат високо во јата, кружат и брзо паѓаат на земја.
- јавор, врба, топола, трепетлика, евла „плачат“ пред дожд.
— пред дождот ниско летаат свитчиња и ластовички.
- на површината на земјата се појавуваат дождовни црви - до нестабилно време со дожд и грмежи.
- ако во сончев ден глуварче или трева ја затворат својата корола - тоа значи дожд.

3. Како климата се разликува од времето?
Климата е долгорочна временска шема, а времето е состојбата на тропосферата во одредено време во одредена област. Климата е постојана, но времето е променливо.

1. Објаснете зошто во Русија четири годишни времиња се менуваат во текот на годината.

2. Користејќи ја картата на хемисферите, утврдете ги имињата на паралелите 23,5° и 66,5°. Од кои причини беа истакнати овие паралели?
23,5 ° - тропски. Помеѓу тропските предели сонцето може да биде во својот зенит.
66,5° - Арктички круг. Северно и јужно од оваа линија има поларен ден и поларна ноќ.

3. На сликата со засенчување прикажете ги областите во кои се забележани поларните ноќи и поларните денови. Не заборавајте да креирате легенда за мапа.

4. Во која зона се наоѓа вашата област?
Во умерено умерено континентално.

5. Користејќи го текстот од параграфот од учебникот, пополнете ја табелата.

6. Каков тип на клима е типичен за вашето подрачје? Докажи индивидуални карактеристикиклимата.
Умерено умерено континентално. Јануарските температури се -10°C - 11°C, температурите во јули се + 18°C ​​+19°C, врнежите се 550-650 mm годишно, главно паѓаат во топлата сезона.

1. Која од наведените појави не е поврзана со врнежите?
4) циклон

2. Кој од наведените слоеви на атмосферата е најнизок?
2) тропосфера

3. Која изјава за атмосферата е точна?
3) Озонската обвивка ја штити Земјата од ултравиолетовите зраци.

4. Во зима, дури и со многу силно сонце, воздухот останува ладен. Објаснете зошто се случува ова, наведувајќи најмалку две причини.
1. Во зима аголот на паѓање на сончевите зраци е мал, па површината на земјатане се загрева, а воздухот не се загрева од него.
2. Снегот рефлектира значителна количина на сончева светлина без да ја загрева атмосферата.

5. При искачување на планини над 3000 m, човекот почнува да чувствува непријатност. Објаснете зошто се случува ова, наведувајќи најмалку две причини.
1. Нема доволно кислород во воздухот.
2. Пониски температури.
3. Низок атмосферски притисок
4. Силни ветрови.

Биосфера. Географски плик.

1. Кои фактори од нежива природа го одредуваат постоењето на организмите во различни природни области? Пополнете ја табелата.

2. Кои фактори од нежива природа ја одредуваат дистрибуцијата на организмите во океанот?
а) температура на водата;
б) соленоста на водата;
в) проѕирност на вода.

3. Кои фактори од нежива природа влијаат на развојот органски светвашата област?
Природната зона во која се наоѓа вашата област е шумско-степската зона.
Температурни услови – летни температури +17°С+19°С, зимски температури -7°С -9°С.
Хидратација. Количината на врнежи е 500 – 700 mm годишно, има доволно влага.
Типични растенија се бреза, трепетлика, смрека, даб, липа, птичја цреша, леска, Тимотеј, ливадска власатка, детелина, грашок од глувче, ливадска камилица, ливадско пченкарно цвеќе и многу други растенија.
Типични животни. Елен, срна, крт, лисица, порове, цицка, клукајдрвец, врапче, бел штрк, сива чапја.

1. Како живите организми учествуваат во создавањето на изгледот на Земјата?
Состав на атмосферата.
Растенијата апсорбираат јаглерод диоксид, ослободуваат кислород, го чистат воздухот од прашина и го збогатуваат со водена пареа.
Состав на океанска вода.
Организмите го регулираат количеството растворени материи во водата така што ги апсорбираат за да формираат коски, школки и школки. Остатоците од овие организми, откако ќе умрат, се претвораат во седиментни карпи (креда, варовник).
Формирање карпи.
Растенијата и организмите, умираат, се претвораат во карпи како што се јаглен, тресет, масло, креда, варовник.
Уништување на карпи.
Растенијата можат да уништат карпи. На пример, некои видови мов, кои се населуваат на карпите во тундра, лачат одредени супстанции кои можат да растворат минерали. Корените на растенијата продираат во пукнатините на карпите, ги прошируваат и ги уништуваат. Животните исто така копаат дупки и премини, што исто така може да доведе до уништување на карпите.

2. Напиши од кои компоненти се состои почвата.
Органски: остатоци од растенија, животни, микроорганизми.
Неоргански: песок, глина, вода, други минерали.

3. Кои почви имаат најголема плодност?
Черноземи, бидејќи тие имаат најголем слој на хумус. Тие се формирале во степите.

4. Наведи примери природни комплексивашата област.
Кои од нив се најмногу модифицирани од човекот?
Кои од нив останаа практично непроменети?

5. Запишете ги имињата на природните резервати што постојат во вашиот регион.
Природни резервати на Московскиот регион:
1. Биосферен резерват Приокско-Терасни.
2. Националниот парк Лосини Остров.
3. резерват Завидово

6. Користејќи дополнителни извори на информации, подгответе компјутерска презентација за еден од руските природни резервати.

7. Човекот е дел од биосферата. Направете свој дијаграм кој го прикажува односот помеѓу природата и човекот. Користете црвени стрелки за да покажете (и означите) што ѝ дава човекот на природата; сина - што природата му дава на човекот. Дискутирајте за добиениот дијаграм на час.

За што те тера да размислуваш?
Природата обезбедува речиси се што е потребно за човечкиот живот, додека луѓето главно имаат негативно влијание врз неа.

1. Наведете примери на извонредни луѓе кои припаѓаат на различни раси. Пополнете ја табелата.

2. Споредете ја мапата „Состојби на светот“ во атласот и картата на слика 101 во учебникот. Наведете два примери на земји во чие население доминираат претставници од различни раси.
Кавкаски: ОК, Данска;
Монголоид: Монголија, Јапонија
Негроид: Сомалија, Чад.

3. Користејќи дополнителни извори на информации, наведете примери на земји со најголемо население. Наведете на кој континент се наоѓа секоја земја.
а) Кина - Евроазија;
б) Индија - Евроазија;
в) САД – Северна Америка;
г) Индонезија - Евроазија;
д) Бразил - Јужна Америка;
ѓ) Пакистан - Евроазија;

4. Каков тип на населба е твое?
Нашата населба е класифицирана како град со средна големина.
Колку луѓе живеат во него?
Во него живеат 60 илјади луѓе.
Каде работат луѓето кои живеат во вашата заедница?
Најчесто луѓето работат за индустриски претпријатијаи услужниот сектор.

5. Какви природни катастрофи може да се случат во вашето подрачје?

Направете белешка „Правила на однесување за време на земјотрес“ според планот.

Дали е можно однапред да се предупреди за претстојната природна катастрофа?
Невозможно е да се предупреди за земјотрес.
Каде е најдоброто место да се чека катастрофа? Што треба да земете со себе?
Најдобро е да го чекате земјотресот надвор, во област подалеку од згради и дрвја. Кога излегувате надвор, треба да земете документи, пари, мал сад со вода, малку храна и потребните лекови.
Каде е најдоброто место да бидете ако природна катастрофа ве најде дома?
Ако се случи земјотрес во куќата, треба да застанете на вратата или аголот на собата. Можете исто така да се скриете под маса или кревет.
Што треба да правите дома пред да се случи природна катастрофа?
Исклучете го гасот, водата и исклучете ги електричните апарати. Предупредете ги соседите и роднините.
Кои правила треба да се следат веднаш по завршувањето на природна катастрофа?
По земјотрес, неопходно е да се следат предупредувањата, бидејќи се можни последователни потреси. Влезете во просториите само по дозвола од соодветните служби.

Група туристи се движи од точка со координати 34° С. географска ширина, 18° источно. до точка со координати 1° S. географска ширина, 33° источно. г. Идентификувајте ги овие точки користејќи карта.
34° југ географска ширина, 18° источно. г. – град Кејптаун.
1° југ географска ширина, 33° источно. г. – езерото Викторија.

Направете краток водич за туристите. Ве молиме наведете:

а) на кој континент патуваат?
Тие патуваат низ Африка.

б) кои географски објекти ќе ги сретнат на патот?
Река Портокал, пустината Калахари, реката Замбези, водопадите Викторија, езерото Тангањика.

в) каква клима ги чека туристите; кои се неговите карактеристики?
Кејп Таун има суптропска медитеранска клима. Летата се топли, зимите не се ладни, а во зима има многу врнежи. Потоа се наоѓаме во тропска клима - топла и сува во текот на целата година. Потоа климата ќе премине во субекваторијална - високи температури и многу врнежи кои паѓаат во лето.

г) какви опасности ги чекаат туристите: високите температури може да доведат до сончев удар, тропски болести, диви животни, недостаток на вода.

д) кои народи живеат таму; кои се нивните традиции: Банту, Бушманите и Хотентотите. Традициите на овие народи се состојат во зачувување на древните начини на добивање храна, живот и култура.

ѓ) кои атракции им препорачувате да ги видат туристите; по што се познати:
1) Националниот парк Кругер, каде дивиот светЖивотни од африканскиот континент живеат;
2) Национален прибежиште за диви животни во Централна Калахари;
3) Водопадите Викторија во Замбија на реката Замбези - еден од најубавите водопади на Земјата;
4) Планината Килиманџаро - највисоката точка во Африка (5895 метри)
5) Националниот парк Серенгети - парк со голем број животни и птици;
6) Езерото Викторија е најголемото езеро во Африка.