Индекс на картички на прошетки во втората помлада група за првата половина на септември според Федералните државни стандарди. Индекс на карти на прошетки во јуниорска група за октомври Есенски прошетки во 1 јуниорска група

Индекс на карти на прошетки во вториот помлада групаза првата половина на септември според Сојузниот државен образовен стандард.

Прошетката во градинка е составен дел образовен процес. Оваа статија претставува прошетки за втората помлада група за првата половина на септември. За време на прошетката, наставникот го продолжува образовниот процес, кој се развива кај децата потребно знаење, вештини и способности.
Прошетка 1.
Следење на времето
Цел: да научиме да го одредуваме годишното време по карактеристиказнаци.
Напредок на набљудување
Поканете ги децата да видат дали има сонце на неботоили облаци. Прашај што направиле облаците (го покриле сонцето),забележете какво небо (мрачно), какво време (мрачно).Ветровите дуваат, ветровите се силни, облаците се движат, облаците се темни.Свртете го вниманието на децата на врвовите на дрвјата
(заниша), дува ветрот, се нишаат дрвјата. Прочитајте им ја песната „Есен“ на децата
Покрај дрвјата обоено зеленило.
Ако листовите на дрвјата пожолтеле.
Ако птиците летаа во далечна земја,
Ако небото е мрачно,ако врне,
Овој пат се нарекува есен.
Работна дејност
Наводнување песок за играње.
Цели: Научете да одржувате чистота и ред во областа,поттикнуваат
пружи помош на возрасни;продолжи да се консолидираат знаењата дека сувиот песок се распаѓа иако го полевате, станува влажен и можете да го користитенаправи пити за кукли.
Игра на отворено
„Грижете се за предметот“.
Цел: да научите како да дејствувате и да се движите според сигнал, вопростор, развие умешност.
Индивидуална работа
„Преминете го јажето“
Развој на движења.
Далечински материјал
Ленти за полевање, коцки и калапи за секое дете да си игра
песок, кукла, автомобили.
Прошетка 2
Гледање птици додека се хранат
Цели: всади желба да се грижи за птиците;продолжи развиваат знаења за навиките на птиците;негувајте љубов кон природата.
Напредок на набљудување
Оставете храна за птици во областа пред вашата прошетка.Однесете ги децата во хранилката за птици. Внимавајте којаптиците први долетаа до фидер (брзи, пргави,храбар). Мало момче, во сива војничка јакна, шета низ дворот,собира трошки.
Наставникот им поставува прашања на децата и бара од нив да погодатзагатка.
Како птиците собираат зрна? (Клунот им е остар;Птици колкни и летај на ново место.)
Како врескаат птиците? Како скокаат?Чип-чврчорење до зрната - скокај. Пек - не биди срамежлив! Кој е ова? (Врабец.)
Работна дејност
Хранење на птиците. Цели:поттикнување на самоисполнување
основни работи (хранење птици, чистење на областа);продолжи развиваат желба да се грижат за животните.
Игра на отворено
„Врапците и мачката“.
Цели: подучувајте тивко, скокајте, свиткувајќи ги колената;трчајте без да се допирате еден со друг, избегнувајте го возачот;продолжи да предавабрзо бегај, најди го своето место; бидете внимателни кога зафаќате простор, не притискајтедругар.
Индивидуална работа.
„Скокање на две нозе“
Цел: развие способност за скокање.
Далечински материјал
моливи, топки, машини за пишување.
Прошетка 3
Надзор на автобус
Цели: Научете да разликувате возила по изглед;консолидираат имиња на главните делови на автомобилот;продолжи консолидирајте ги вештините за однесување во автобус.
Напредок на набљудување
Прочитајте песна за автомобили.
На улицата на нашиот автомобил, автомобил.
Мали коли, колите се големи.
Камиони брзаат, автомобили шмркаат,
Брзаат, брзаат, како да се живи.
Секој автомобил има бизниси грижи
Автомобилите заминуваат на работа наутро.
Автобус е превоз на патници што превезувана луѓе. Возачот седи напред, а во кабината има патници. Патниците го чекаат автобусот на автобуската постојка. Кога ќе пристигне автобусот, тие се качуваат и седнуваат. Додека возите, не смеете да станете, да трчате низ кабината или да ја допирате со раце.
врата. Треба да почекате додека возачот не ја отвори вратата.
Работна дејност
Метење на патеката што води до локацијата.
Цел: научете како правилно да ги користите метлите.
Игра на отворено
"Автомобили"
Цели: научете да ги следите правилата сообраќај; да се консолидираат знаењата за автобусите.
Индивидуална работа
„Фрли ја топката“
Цел: развие способност да ја фати топката со двете раце
Далечински материјал
Волан, топки, калапи, играчки, креда, автомобили.
P ro g u l k 4
Гледајќи во цветна постела
Цели: продолжете да учите да разликувате и да именувате две цветнирастенија по боја, големина, обрнете внимание на нивбоење; зајакнување на љубовта кон природата.
Напредок на набљудување
На прошетка, однесете ги децата во цветна постела каде растат маргаритки,невен. Запознајте ги децата со растенијата и разговарајте за нив.Невените се друго име за тагетите, тие се ниски и високи,различни златно-портокалови нијанси. Цветовите се мали иголеми, расчленети лисја, шарени, со лут мирис.Тие растат брзо и цветаат до мраз.
Камилица - високаелегантно растение со мали бели цветови. Цветаза многу долго време, до доцна есен. Расте добро во сончеви условиобласти.
Работна дејност
Копање невен и повторно засадување во кутии запонатамошни набљудувања во агол на природата.
Цел: да се поттикне желбата за учество во грижатарастенијата.
Игра на отворено
„Птица во гнездото“.
Цели: учат да одат и да трчаат, расфрлани, без удари
Еден со друг; подучувајте брзо, дејствувајте според сигналот на наставникот,
да си помагаат едни на други.
Индивидуална работа на тема на неделата
Далечински материјал
Топки, мали играчки, спортски обрачи, калапи,лопати, кутии за цвеќиња.
Прошетка 5
Гледање во облак
Цели: воведе различни природни појави;ја покажуваат различноста на водните услови во околинатаживотна средина; развие креативен однос кон работата.
Напредок на набљудување
Облаците се весели
Носете бели бунди
И во непознати растојанија
Како галопираа коњите
Покрај небесниот тепих,
Забавување на децата
Поканете ги децата да ги гледаат облаците и кажете им што
облаците се направени од капки вода. Понуда за секое детеизберете го облакот што најмногу ви се допаѓа и следете каде оди
плива, се движи брзо или бавно. Нека секое дете
ќе му даде име на својот облак.
Работна дејност
Собирање на паднати лисја и други остатоци на локацијата.
Цел: да се научи да се одржува редот во детската областградина
Игра на отворено
"Од удар до судрат."
Цели: продолжи да учиш како да скокаш на две нозе;скокај од високи предмети, слетувај меко,свиткување на колената;подобрување на вештините за скокање.
Индивидуална работа
„Скокај преку јажето“
Цел: развие физички квалитети.
Далечински материјал
Топки, калапи за песок, коли, коцки за
игри, креда, ракавици.
Прошетка 6
Набљудување птици
Цели: продолжи со гледање птици на локацијата;научете да ги разликувате главните делови на телото;развиваат и негуваат грижлив однос кон птиците.
Напредок на набљудување
Во есен често можете да видите телеграфски жициили врапчиња седат и чврчореат во грмушките. Забелешкадеца дека птиците одат на студ. Понуда за децахранете ги птиците истурајќи ги со лебни трошки иГледајте како птиците ја колваат храната.
-Врабец, што чекаш?
Не можете да колвате лебни трошки.
- Ги забележав трошките одамна,
Да, се плашам од лута мачка.
Заедно со децата, размислете за изгледот на птиците. (Телопокриен со надолу, пердуви, има крилја; летаатскокање, клукање.)
Работна дејност
Хранење на птиците .
Цели: да се поттикне независно спроведувањеосновни работи (хранење птици, чистење на областа);развиваат желба да се грижат за животните.
Игра на отворено
„Влезете во кругот“.
Цели: подобрување на способноста за работа со различнипредмети; развиваат способност за фрлање предмети во одредена насоканасока со две раце;развие око, координација, умешност.
Индивидуална работа на тема на неделата
Далечински материјал
Храна за птици, кукли облечени за временските услови, маски за амблем,молив, топки, машини за пишување.
P ro g u l k 7
Следење на коловозот
Цели: воведување на коловозот - автопат;дајте идеја за правилата на патот.
Напредок на набљудување
Одете до коловозот и гледајтедвижење на сообраќајот. Објаснете дека градинката се наоѓаведнаш до патот. Ова е автопат. Прочитајте песна за автопатски пат.
Во близина на автопатот, брат ми ја учи Слава:
„Погледни лево, погледни десно!
Ако нема автомобили во близина,
Тогаш оди, не успорувај!
Ако автомобилот е блиску,
Застани како ротквица во поле!“
Слава веднаш се растажи:
„Колку долго ќе биде потребно да расте овде?
Прашајте какви автомобили возат по автопат? Оставете ги децатаименува познати автомобили. Ве молиме имајте во предвид декаПо автопатот се движат многу автомобили и камиони, иникој не се замара. Тоа е затоа што возачитепочитувајте ги сообраќајните правила.
Работна дејност
Тргнување на суви лисја на одредено место. Цел: да се предава
правилно користете гребла, пополнете кофи доодредена мерка.
Игра на отворено
„Брцкање - фаќање чекор“.
Цел: научете да ги координирате вашите постапки со акции
другари.
Индивидуална работа
„Свртете ја топката“
Цел: консолидирање на стекнатите вештини
Далечински материјал
Волан, маски за амблем, топки, калапи, играчки, креда,
Автомобили.
Прошетка 8
Следење на работата на чуварот
Цели: продолжи да негува почит кон работатавозрасни; научете да им помагате на другите.
Напредок на набљудување
Привлечете го вниманието на децата на исчистенототериторија. Кажете им за карактеристиките на работатачистач, неговата неопходност за луѓето. Јавете се
децата сакаат да одржуваат чистота.
Работна дејност
Расчистување на површини од лисја и гранки.
Цели: да се научат децата да им помагаат на возрасните; учат соодветни вештини за работаметла; зајакнување на способноста за чистење на опремата поработат на истото место.
Игра на отворено
„Најди си партнер“.
Цел: вежбајте трчање, развивајте издржливости умешност.
Индивидуална работа
„Помогнете му на пријателот“
Цел: Продолжете да всадувате взаемна помош
Далечински материјал
Шпатули, стругалки, пломби,моливи, знамиња, метли.
Прошетка 9
Набљудување на есенската шума
Цели: проширување на разбирањето за шумата;научете да се восхитуваме на убавината на нашата родна природа во есен.
Напредок на набљудување
Читајте им песни за есенската шума на децата.
Есенски одмор во шумата -
Лесно е и забавно.
Ова се украсите
Есента е тука.
Секој лист е златен
Мало сонце.
Ќе го ставам во корпа
Ќе го ставам на дното.
Јас се грижам за лисјата...
Есента продолжува.
Долго време сум дома
Празникот не завршува.
На пат кон шумата, запрете ги децата на место каде што шуматавидливи од далечина и јасно видливи. Восхитувајте сешарена шума, привлечете го вниманието на децата кон убавинатапејзаж. Дознајте која боја е типична за есендрвја.
Работна дејност
Чистење на шумската површина каде децата ќе играат.
Цел: да ги научиме децата да одржуваат чистота и ред во шумата.
Игра на отворено
„Птици во гнезда“. Цели:научете да одите и да трчате во сите правци без да се судритеЕден со друг; подучувајте брзо, дејствувајте според сигналот на наставникот,да си помагаат едни на други.
Индивидуална работа
„Погоди ја целта“
Цел: продолжи да развива физички квалитети.
Далечински материјал
Корпи за шишарки, кофи за собирање ѓубре.
Прошетка бр. 10
Гледање како паѓаат лисјата
Цел: научете да ги идентификувате знаците на есента, развијте вештини за набљудување. Научете да се восхитувате на убавината на вашата родна природа.
Напредок на набљудување
Доведете ги децата на место каде што шумичката е видлива од далечина и е јасно видлива. Обрнете внимание на убавината на шумичката во есен. Додека шетате низ шумичката, обрнете внимание на паднатите лисја. Поканете ги децата да трчаат низ паднатите лисја. Прашајте ги децата дали сите дрвја имаат исти лисја. Поканете ги децата да соберат лисја од различни дрвја.
Паѓање на лисја, паѓање на лисја,
Летаат жолти лисја.
Жолт јавор, жолта бука,
Жолт круг на небото на сонцето.
Жолт двор, жолта куќа.
Целата земја е жолта наоколу.
Жолтило, жолтило,
Тоа значи дека есента не е пролет.
Споредете ги собраните лисја по форма и боја. Побарајте од децата да ги изберат најубавите лисја според нивното мислење, прашајте зошто им се допаднале.
Работна дејност
Расчистување на лисја и суви гранки.
Цели: продолжи да ги учи децата да им помагаат на возрасните; учат соодветни вештини за работагребло; зајакнување на способноста за чистење на опремата поработат на истото место.
Игра на отворено
„Ние сме лисја“
Цел: да ги научиме децата внимателно да го слушаат текстот и да вршат движења во согласност со него.
Ние сме лисја, ние сме лисја Децата стојат во круг и држат
Ние - есенски лисја. лисја во раце.
Седевме на гранки, се расфрлавме во различни правци.
Ветерот дуваше и летавме
Летавме, летавме - Трчаат околу мавтајќи со лисја.
Сите лисја се толку уморни.
Ветрето престана да дува - Се клекнуваат во круг,
Сите седеа во круг. Листовите се држат над главата.
Ветерот наеднаш повторно дувна.Тие се распрснаа на различни правци.
И ги дувна лисјата од гранките.
Сите лисја одлетаа Фрлајќи ги лисјата нагоре
И седнаа тивко на земја.
Индивидуална работа на тема на неделата
Далечински материјал
Топки, калапи за песок, коли, коцки заигри, креда

Инеса Федорова
Индекс на карти на прошетки „Есен. септември. 1 недела" втора помлада група

Септември понеделник 1 недела бр.1

1. Набљудување на сезонските промени.

Рано есен. „Сонцето сјае денес - топло е“.

Есенска природа: дрвја во дворот, цвеќиња во цветницата. „Астра од цветница во септемвриизбираш за радост“.

Цел: формирајте идеи за промените

во раната природа во есен; развиваат вештини за дискриминација

и ги карактеризираат знаците на рана есен; негувајте љубов кон природата.

2. Игри на отворено. (цм « Индекс на карти на игри» В група)

„Глувци и мачки“– генерален број 1

Цел

„Најди ја својата куќа“- Со подгрупа деца бр.2

Цел

група.

3. Трудова дејност.

Локацијата е вклучена (астери). Цвеќе го красат дворот градинка,

ги воодушевува возрасните и децата. Колекција на семиња.

Цел,

Септември понеделник 1 недела бр.1

Вечер прошетка:

Цел: развие позитивен став кон работата

возрасни; воведе работа на чувар; создаваат

услови за разбирање на важноста на овој тип

активности.

Кои алатки се потребни за работа како чувар? во есен?

Каква работа работи чуварот?

(Мете патеки, собира ѓубре.)

За што служи чуварот?

(Да се ​​одржува чиста територијата на градинката.)

2. P/n „Ползи низ обрачот“ № 47

. Цел

негувајте храброст.

1. Набљудувања на неживи природни феномени.

Облачен ден. Поканете ги децата да погледнат во небото.

Што гледате на небото? Каде е сонцето? Нема сонца се гледа: беше покриен со облаци или облаци. Да се ​​разгледа

облаци: какви се тие, какви се? (Бела, меки, убава, како парчиња памучна волна

Уметнички збор: „Облаците се коњи со бело крилја,

Облаци на кои брзаш без да гледаш назад“. (С. Козлов)

Цел

промени, нежива природа; развиваат вештини

набљудувајте ги облаците, опишете ги.

2. Игри на отворено. (цм « Индекс на карти на игри» В група)

„Глувци и мачки“– генерален број 1

Цел: врши движења на сигнал;

вежбајте трчање во различни насоки.

„Најди ја својата куќа“- Со подгрупа деца бр.2

Цел: да се развие способност за навигација

во вселената, трчај околу една целина група.

3. Трудова дејност.

Ориентација на работните процеси кон грижата

за другите. Обликот и бојата на цвеќето во цветна градина

Локацијата е вклучена (невен). Цвеќе го красат детскиот двор

градина, воодушеви возрасни и деца. Колекција на семиња.

Цел

грижа за другите; развиваат способност за собирање

цветни семиња; научете да одржувате чистота и ред

на локацијата на градинката; негува естетски вкус.

Септември Вторник 1 недела бр.2

Вечер прошетка:

1. Набљудување на работата на чувар.

Метечки патеки.

Разговор за важноста на чистотата.

Цел: развие позитивен став кон работата

возрасни; научете ги децата да метат со помош на возрасен

патеки, правилно користете четка или метла,

помагаат едни на други; негувајте напорна работа.

2. P/n „Ползи низ обрачот“ № 47

Цел: научете ги децата да се качуваат преку препреки,

ползи без допирање на пречка;

подобрување на вештините за лазење на ограничено

област, развие координација на движењата, умешност,

негувајте храброст.

Септември Среда 1 недела бр.3

1. Набљудувања од нежива природа. Дожд.

Слушајте како дождот удира по прозорците,

гледајте како водата тече надолу во потоци

на стакло, какви барички има по патиштата.

Расадник рима:

„Дожд, дожд, забавувај се!

Капе, капе, не жали!

Само не убивај нас,

Не тропајте залудно на прозорецот!“ (руски фолклор)

Дождот заврши. Се појавија барички, капките светкаат

на листовите. Облекување на временска прошетка.

Цел: проширете ги идеите за карактеристика

карактеристики на природата на рано есен; развиваат вештини

децата внимателно ја слушаат новата расадничка рима, придружете се

во разговор заснован на она што го читате; развиваат вештини

изберете облека според временските услови, облечете се самостојно,

следете одредена низа на облекување.

2. Игри на отворено. (цм « Индекс на карти на игри» В група)

„Глувци и мачки“– генерален број 1

Цел: врши движења на сигнал;

вежбајте трчање во различни насоки.

„Најди ја својата куќа“- Со подгрупа деца бр.2

Цел: да се развие способност за навигација

во вселената, трчај околу една целина група.

3. Трудова дејност.

Наводнување растенија со дождовница група.

Цел

за затворен растенија.

Септември Среда 1 недела бр.3

Вечер прошетка:

1. Набљудување на небото и облаците.

Облачен ден.

Какво небо? (Сино, сиво; чисто, облачно.)

Што гледате на небото? (Облаци.)

Мистерија:

„Бела памучна волна, лебди некаде“. (Облаци.)

(руски фолклор)

Што се случува со времето кога облаците се покриваат

Сонце? (Станува облачно и ладно.)

Замислете со вашите деца какви се тие

облаци? Со што можат да се споредат?

Цел: придонесе за формирање на холистички

слики од светот, ги прошири хоризонтите на децата;

развиваат способност да забележуваат промени во природата;

збогатете го вашиот вокабулар.

2. P/n „Ползи низ обрачот“ № 47

Цел: научете ги децата да се качуваат преку препреки,

ползи без допирање на пречка;

подобрување на вештините за лазење на ограничено

област, развие координација на движењата, умешност,

негувајте храброст.

1. Набљудување на флората. Бреза.

Понудете се да ја погледнете брезата, допрете ја нејзината бела боја

багажникот, се восхитувам на убавината на жолтото зеленило. Конвертирај

имајте предвид дека дрвото е високо и да се види

нејзиниот врв, треба да ја кренете главата нагоре.

Мистерија:

„Има бели столбови,

Имаат зелени капи,

Влакнести во лето,

Жолтеникаво во есен». (бреза) (руски фолклор)

Цел: да формираат идеи за сезонски

промени во дивиот свет; воведе на

карактеристични карактеристики на брезата, според кои таа

може да се разликува од другите дрвја.

2. Игри на отворено. (цм « Индекс на карти на игри» В група)

„Глувци и мачки“– генерален број 1

Цел: врши движења на сигнал;

вежбајте трчање во различни насоки.

„Најди ја својата куќа“- Со подгрупа деца бр.2

Цел: да се развие способност за навигација

во вселената, трчај околу една целина група.

3. Трудова дејност.

Заедно со вашите деца, скратете ги скршените гранки од дрвјата.

Олабавете ја почвата со гребло, додавајќи ја на корените

дрвја, објаснете зошто се прави тоа.

Цел: негува желба за учество во грижата

за растенија; всади почит кон природата.

Септември четврток 1 недела бр.4

Вечер прошетка:

1. Играње со песок.

„Играме во песокот,

Градиме куќа од песок...“ (С. Кашлев)

Сувиот песок се распаѓа.

Кога е влажно, можете да вајате.

Кога врне, песокот е влажен.

По влажниот песок треба да ги миете рацете.

По сувиот песок, рацете може лесно да се оттресат.

Далечински материјал: калапи, шпатули, кофи.

Цел: продолжи да ги воведува својствата на песокот

2. P/n „Ползи низ обрачот“ № 47

Цел: научете ги децата да се качуваат преку препреки,

ползи без допирање на пречка;

подобрување на вештините за лазење на ограничено

област, развие координација на движењата, умешност,

негувајте храброст.

1. Набљудување на нежива природа. Ветер.

Гледајте ги дрвјата како се нишаат, гранките се наведнуваат,

од дрвјата летаат лисја. Прашајте ги момците зошто е тоа така

Дрвјата делуваат немирно.

Уметнички збор:

„Ветерот ни дува во лицата,

Дрвото се заниша.

Ветерот станува потивок, потивок,

Дрвото станува сè пониско и пониско“. (Н. Цветкова)

Цел: развиваат вештини за набљудување на ветрот, одредување

време од годината карактеристични карактеристики, емотивно

ја согледа песната

учествуваат во неговата дискусија.

2. Игри на отворено. (цм « Индекс на карти на игри» В група)

„Глувци и мачки“– генерален број 1

Цел: врши движења на сигнал;

вежбајте трчање во различни насоки.

„Најди ја својата куќа“- Со подгрупа деца бр.2

Цел: да се развие способност за навигација

во вселената, трчај околу една целина група.

3. Трудова дејност.

Следење на работата на чуварот.

Свртете го вниманието на децата на тоа колку паметно се обидува

делува како метла, метејќи ги патеките за да можеш

каде да се игра. Не кршете гранки од дрвја и грмушки,

фрлајте ѓубре на земја бидејќи областа е неопходна

Цел: развие позитивен став кон работата

возрасни; научете ги децата да ја гледаат работата на чуварот

и утврдете ја потребата за неговата работа, одржувајте ја чистотата

и ред во областа на градинката.

Септември петок 1 недела бр.5

Вечер прошетка:

1. Набљудување на ветрот.

Свртете го вниманието на децата на врвовите на дрвјата

ветровито време. Зошто се лулаат?

Овој силен ветер ги тресе дрвјата и кине од нив.

Уметнички збор:

„Ветер, ветре, ветер!

Зошто го пребарувате светот?

Подобро од улиците

Или свртете ги водениците“. (Да. Аким)

Цел: развиваат вештини за набљудување на ветрот;

одреди го годишното време по карактеристични карактеристики.

2. Моторна активност:

Подигање и спуштање исправени раце и раце

(слика на гранки кои се нишаат на ветрот.)

Дување на собраните лисја од масата.

Поделете им на децата тркалца, пердуви и панделки.

Понудете се да трчате со нив, гледајќи како тие

нишање.

2. P/n „Ползи низ обрачот“ № 47

Цел: научете ги децата да се качуваат преку препреки,

ползи без допирање на пречка;

подобрување на вештините за лазење на ограничено

област, развие координација на движењата, умешност,

негувајте храброст.

Одење во првата помлада група

Есен

Набљудување на дрвјата (смрека, јавор, бреза, роуан)

Цел: Да им се даде на децата општа идеја за дрвјата. (Дрвјата се високи. За да ги видите нивните врвови, треба да ја кренете главата нагоре. Дрвјата се високи, но тревата е кратка.).

Под-игра- „Ние сме есенски лисја“.

Набљудување на дрвјата (јавор, бреза, роуан, смрека)

Цел: Прикажете ги структурните карактеристики на дрвото (стебло, гранки, лисја, игли)

Подигра: „Ние сме есенски лисја“.

Дид. игра: „Најди го истиот лист“.

Гледање дрво

Цел: Да се ​​запознаат со карактеристичните карактеристики на есенските дрвја. Покажете дека лисјата на дрвјата ја менуваат бојата на есен.

Подигра: „Најдете и донесете црвен (жолт, зелен) лист.

Дидактичка игра: „Најди го големиот лист“

Гледање птици (врани, врапчиња, гулаби)

Цел: Да се ​​даде општа идеја за птиците.

Аспиратор. збор: „Птица седна на прозорецот,

Остани со нас некое време,

Чекај, не летај!

Одлета... Ај!

Подигра: „Птици и автомобил“

Цел: Да се ​​даде општа идеја за инсектите.

Дид игра: „Големо - мало“.

Набљудување на инсекти (пеперутки, бубачки, бубамари)

Цел: Да се ​​разбере дека сите инсекти живеат: дишат, се хранат.

Подигра: „Надуј, мој балон!“

Труд: „Помагање на наставникот во собирањето играчки“

Цел: Да се ​​воведат имињата на неколку цвеќиња - невен (невен), астер.

Подигра: „Ткај венец“.

Правеше. игра: „Покажи го белото, црвеното…цветот“.

Труд: Помагање на гостинот при правење букет.

Набљудување на цветниот кревет

Цел: Да се ​​запознае структурата на растението (стеблото, лисјата, цветот) Да научи да се восхитува на есенските цвеќиња.

Подигра: „Ткај венец“

Дидактичка игра: „Покажи висок цвет, низок“

Труд: Поставете шарен тепих од лисја.

Гледање на сонцето

Уметнички збор: „Сонце, сонце,

Црвена кофа,

Подигнете се високо

Блеснете далеку...

Под-игра: „Сонце и дожд“

Учење расаднички рими за сонцето.

Гледање на небото

Направена игра: „Прекрасна торба“

Набљудување на вода.

Аспиратор. збор: „Вода, вода, миј ми го лицето...“

Под. игра: „Трчај на тревата - бегај од тревата“

Дидактичка игра: „Најдете големо парче хартија и донесете го“.

Ind.work: Прегазување преку „поток“.

Гледајќи го песокот.

Аспиратор. збор: „Ти, вода, истури го, истури!“

Ти, песок, пиј, пиј!

На играта: „Надуј, мојата топка“

D id.игра: „Еден, два, три, трчај до брезата...“

Труд: Наводнување на песок од канта за наводнување.

Гледајќи го песокот.

Прошетка бр. 2

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Напредок на набљудување:

„Сонцето е светло,

Сонцето е жешко,

Излези, сонце, брзо,

Ќе биде позабавно за децата!“

(Н. Френкел „Сонце“)

Прошетка бр. 3

ГЛЕДАЊЕ НА ДРВОТО

Напредок на набљудување:

„Лисјата паѓаат, паѓаат,

Тоа е паѓање на лисја во нашата градина.

Црвени, жолти лисја

Тие се виткаат и летаат на ветрот“.

(М. Ивенсен)

Прошетка бр. 4

МОНИТОРИНГ НА ТРЕВА

Напредок на набљудување:

Дожд, дожд, потешко -

Тревата ќе биде позелена

Цвеќе ќе растат

На нашиот тревник.

Дожд, дожд, повеќе,

Расте, трева, погуста

Игра на отворено „Најди го знамето“

Прошетка бр. 5

ГЛЕДАЊЕ НА ИНСЕКТИ

Напредок на набљудување:

„Бубамара, црвен грб,

Вешто се закачи

Крава за сечило трева.

Јаде брзо

Бубамара од штетни вошки,

И миризлив цвет

„Благодарам“ ќе и каже!

Прошетка бр. 6

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

Напредок на набљудување:

„Ветерот дува, дува,

Дува, дува,

жолти лисја

Го бере од дрвото.

И лисјата летаат

Од гранки до патеки.

И трчаат низ лисјата

мали нозе"

(И.Плакида)

Игра на отворено „Кој е потивок“.

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА ЛИСТОТ КОИ паѓаат

Цели :

развиваат вештини за набљудување;

Напредок на набљудување

Дуваше ветрот и тие полетаа. Тие се расфрлаат по патеките.

Летавме, летавме -

Сите лисја се толку уморни.

Ветрето престана да дува -

Сите седеа во круг.

се држи над вашата глава.

Ветерот наеднаш повторно дувна Тие се расфрлаат по патеката.

И ги дувна лисјата од гранките.

Сите лисја летаа Листовите се фрлаат.

И седнаа тивко на земја.

Игри на отворено: „Птици во гнезда“.

Цели:

„Најди ја својата куќа“. Цел:

Далечински материјал:

Прошетка бр. 8

Напредок на набљудување:

(Френкел)

Прошетка бр. 9

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Напредок на набљудување:

„Топлото лето никогаш нема да се врати,

Небото се намурти

Врне"

(Г. Лагздин)

Прошетка 10

НАБЉУДУВАЊЕ ПТИЦИ

Напредок на набљудување:

Прошетка бр. 11

ГЛЕДАЊЕ НА ДРВОТО

Напредок на набљудување:

Игра на отворено „На патеката“

Прошетка бр. 12

СЛЕДЕЊЕ НА ПАДЕН СНЕГ

Напредок на набљудување:

„Тивко, тивко оди,

Бел бушав снег.

Ќе го расчистиме снегот

Во дворот со лопата“.

(М. Познанскаја)

ЗИМА

Прошетка бр. 1

СЛЕДЕЊЕ НА ПАДЕН СНЕГ

Напредок на набљудување:

Цел: Да научат да ги поврзат сопствените постапки со постапките на учесниците во играта Да развијат аудитивно внимание и моторна активност Да негуваат желба за играње игри на отворено

Напредок на играта:

Прошетка бр. 2

ГЛЕДАЊЕ НА ВРАНАТА

Напредок на набљудување:

Каков паметен крадец!

Сите сјајни работи

Оваа птица ја сака!

И таа е позната на сите вас,

Како се вика?...Врана

„Во близина на зелената елка

Врани скокаат и какаат:

„Потоа кучето дотрча

И гавранот ги растури сите:

Прошетка бр. 3

ГЛЕДАЊЕ НА МРАЗ

Напредок на набљудување:

Зима, зима, улиците се бели!

И се свртеа баричките

Во проѕирно стакло!

На рамна патека

По камчиња, по камчиња...

Прошетка бр. 4

ГЛЕДАЊЕ НА гулаби

Напредок на набљудување:

Скок-скок-скок! (скокање)

Плескаат! Плескаат! Плескаат!

Да се ​​поттикнат експресивни движења и желба да се игра со деца.

Прошетка бр. 5

КУЧИЊА ГЛЕДААТ

Напредок на набљудување

Денеска излегов од дома

Наоколу лежи меки снег.

трча низ снегот бос.

Остани со мене уште малку!-

Но, не можев да го спречам.

Замавна со опашката и побегна.

Тука лежи бушаво куче,

Со носот закопан во шепите,

Тивко, тивко лежи,

Или дреме или спие.

Ајде да одиме кај него и да го разбудиме

И да видиме: „Што ќе се случи?

Индивидуална работа: Дидактичка игра „Миленици“

Прошетка бр. 6

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

Напредок на набљудување:

Каде се задржува ветрето ноќе?

На делницата во три патишта

На висок бор,

Често заспивам.

И тие не се движат наоколу

Ниту трева, ниту лист -

Се плашат да ве разбудат.

Заспано ветре.

Игра на отворено: „Снегот се врти“

Материјали: играчки

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Напредок на набљудување:

Каде си навистина, сонце?

Ние сме целосно вкочанети.

Без тебе водата замрзна

Без тебе земјата е замрзната.

Излези наскоро, сонце.

Галење и топло!

Игра на отворено

Прошетка бр. 8

ГЛЕДАЊЕ НА БРЕЗАТА

Напредок на набљудување

Доведете ги децата до брезата.

Јас сум Фрост, Црвен нос

Обраснат со брада.

Барам животни во шумата.

Излези брзо!

Излезете зајачиња!

Децата скокаат.

Ќе го замрзнам! (бега)

Прошетка бр. 9

Напредок на набљудување:

Летање со жолти гради

Каква птица е ова

Колку е елегантен нејзиниот изглед

Нејзиното име е цицка

Возрасниот ги кажува зборовите:

Цел: Да се ​​вежба одење по права патека додека гази предмети Да се ​​развие чувство на рамнотежа Да се ​​негува желба за физички вежби при одење.

Прошетка бр. 10

ГЛЕДАЊЕ НА врапчиња

Напредок на набљудување:

Врапчето брзо скока,

Мала сива птица.

Кодошење низ дворот

Собира трошки.

Надворешна игра „Врапци и автомобил“

На сигналот на наставникот: „Автомобилот се движи, летајте, врапчиња, до вашите гнезда! автомобилот ја напушта гаражата, врапчињата летаат во гнездата (седнуваат на столици). Колата се враќа во гаражата.

Прошетка бр. 11

ГЛЕДАЊЕ НА СМРЕКА

Напредок на набљудување

Секогаш можете да ја најдете во шумата

Ќе одите на прошетка и ќе се сретнете.

Стои бодликаво како еж

Во зима во летен фустан.

Надворешна игра „На елката“

Сакаше и лисицата

валка

Мечка со криво стапало,

Прошетка бр. 12

Напредок на набљудување

Буба трча по улицата.

И горат во очите на бубачката

Две сјајни светла.

Игра на отворено „Авиони“.

Прошетка бр. 13

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГОТ

Напредок на набљудување

Прошетка бр. 14

КАКО СЕ ОБЛЕКУВААТ ЛУЃЕТО

Напредок на набљудување

Надвор е многу ладно,

Носот на куклата ќе замрзне.

Ќе и облечеме капут

И потопло марамче

Главата во топла капа,

Ќе ги криеме рацете во ракавите,

Ќе имаме кукла

Сè е завршено сега.

На рамна патека

По камчиња, по камчиња...

Прошетка бр. 15

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Напредок на набљудување

Индивидуална работа: развој на движења, вежбање фаќање топка, развивање на окото

Материјали: сечила, топка

Прошетка бр. 16

ОБЛАЦИ ГЛЕДААТ

Напредок на набљудување

Бело-бело, светло-светло

Патот нема да им биде лесен.

ПРОЛЕТ

Прошетка бр. 1

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГОТ

Цел: Збогатете го детскиот вокабулар, развивајте вештини за набљудување

Напредок на набљудување:

Како треба да одите по патеките?

Излези во градината брзо

слушај ѕвонење, слушај ѕвонење

Овие капки ѕвонат:

Дон, дон, дон.

Игра на отворено

Дидактичка игра

Индивидуална работа. Вежба за игра „Најди ја куклата Катја“ - ориентација на вежбање во вселената.

Прошетка бр. 2

НАБЉУДУВАЊЕ ЗАД НИВНАТА ОБЛЕКА МИНУВАЧИТЕ

Напредок на набљудување:

Шапка и шал сега

Точно ни одговараат

За случајно да не настинете

И бидете здрави.

Игра на отворено

Дидактичка игра

Индивидуална работа.

Прошетка бр. 3

ГЛЕДЕЊЕ НА ВРЕМЕТО НА ДЕНОТ

Напредок на набљудување:

Именувајте ги природните појави

Сонце со кофа,

Погледнете низ прозорецот!

Сончево, дотерај се!

Црвено, покажете се!

Кофа сонце!

Дојдете брзо

Запали, загревај -

Телиња и јагниња

Повеќе мали деца

Игра на отворено

Дидактичка игра

Индивидуална работа.Одење по прав пат.

Прошетка бр. 4

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Напредок на набљудување:

Тркачите скокаат _

Сончеви зајачиња.

Ние ги викаме - тие не доаѓаат.

Тие беа тука и не се тука

Прошетка бр. 5

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГ.

Врапче од бреза

Скокни на патот!

Нема повеќе мраз

Тик-твит!

Тоа е џагор во жлебот

брз проток,

И твоите шепи нема да се изладат -

Хоп, хоп, хоп!

Прошетка 6

СЛЕДЕЊЕ НА ТРАНСПОРТ

Не, не требаше да одлучуваме

Возете ја мачката во автомобилот

Мачката не е навикната да јава

Преврте камион

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА УЛИЦИТЕ

Низ насади и градини.

Син на пролетта - Весел поток.

Пролетниот гласник...

Прошетка бр. 8

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

***

Ветерот ја тресе тревата

Ветерот ја тресе тревата,

Навалува лево, десно.

Не плаши се од ветрот, зајаче,

И танцувајте на тревникот.

Индивидуална работа. Гимнастика на прсти „Замок“

Прошетка бр. 9

ГЛЕДАЊЕ НА ТОПОЛА

Напредок на набљудување:

Никулецот почна да се протега нагоре.

Ноќе порасна за една педа.

Пораснав малку навечер

И одеднаш видов пат.

Дождот тапа наоколу...

Тополата порасна како куќа.

Претходно го видов само дворот,

И сега има таков простор!

Прошетка бр. 10

Напредок на набљудување:

Авионите брмчеа

Авионите полетаа.

Тивко седеа на чистината,

И повторно полетаа.

Прошетка бр. 11

ГОЛАБНИК ГЛЕДАЊЕ

Напредок на набљудување:

Бел гулаб,

Сино здолниште,

Одев по вода

Го намокрив здолништето.

Rock Dove вели:

О, штетна локва!

И му вели на гулабот:

О, ти, кутриот мој!

Прошетка бр. 12

СЛЕДЕЊЕ НА ЛУКИ

Потоците џагорат, водата тече,

Срцето на бебето чука,

Погледнете ги баричките

Ќе видите парче небо во далечината!

Прошетка бр. 13

ГЛЕДАЊЕ НА ПРВАТА ТРЕВА

Напредок на набљудување:

Јас сум на тревата на ливадата

Трчам во бели влечки.

И тревата е добра!

Па, ќе ги соблечам влечките.

О, тревата скокотка -

Сакам да се смеам!

Прошетка бр. 14

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Сонцето гледа низ прозорецот,

Сјае во нашата соба.

Ќе плескаме со рацете -

Многу сме среќни поради сонцето.

Дидактичка игра „Топло - ладно“ - развивајте тактилни сензации, покажете дека предметите се ладни во сенка и топли на сонце.

Прошетка бр. 15

ГЛЕДАЊЕ ГЛУВАЧКИ

Напредок на набљудување:

Бело глуварче шепоти

Тој нема да биде навреден ако

Дали јас и мојот пријател треба да дуваме заедно?

ЕСЕН

Прошетка бр. 1

НАБЛЕДУВАЊЕ НА ЦВЕЌЕ ВО ЦВЕТОТ

Цел: да се даде идеја за тревни растенија. Научете да се восхитувате на есенските цвеќиња. Научете да разликувате ниски и високи цветни растенија.

Напредок на набљудување :

Гледајќи цвеќиња во цветниот кревет.

Во цветницата растат цвеќиња: сина, бела, црвена.

„Имам цвет што расте.

Можеше да го пие морето.

Ќе ти дадам малку вода -

Тој голта

И цути малку“

Индивидуална работа: „Најди високи цвеќиња, најди ниски цвеќиња“.

Развијте ја желбата за играње игри на отворено со едноставна содржина. Развијте ја способноста да дејствувате според зборовите на текстот.

Далечински материјали: комплети за песок, топчиња со различни големини, канта за наводнување трудова дејност.

Прошетка бр. 2

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Цел: Да се ​​формира концептот дека животот на Земјата бара Сонце.

Напредок на набљудување:

Сонцето се загрева - надвор е топло.

Сонцето се појавува поретко на небото.

Се загрева помалку и станува постудено.

„Сонцето е светло,

Сонцето е жешко,

Излези, сонце, брзо,

Ќе биде позабавно за децата!“

(Н. Френкел „Сонце“)

Индивидуална работа „Најди го сонцето каде што сјае“.

Игра на отворено „Мојата смешна топка за ѕвонење“.

Развијте желба да си играте со наставникот. Да се ​​развие способност за пренесување на наједноставните дејства: скокање на две нозе.

Материјали за вадење: комплети од песок, топчиња со различна големина, кофа за работни активности.

Прошетка бр. 3

ГЛЕДАЊЕ НА ДРВОТО

Цел: да се запознаат со карактеристичните карактеристики на есенските дрвја. Покажете дека лисјата ја менуваат бојата на есен.

Напредок на набљудување:

Набљудувања на дрвјата. Покажете им на децата дека станало студено, лисјата паѓаат на есен. Овој феномен се нарекува опаѓање на лисјата. На дрвјата има се помалку лисја. Многу лежи на земја, на трева.

„Лисјата паѓаат, паѓаат,

Тоа е паѓање на лисја во нашата градина.

Црвени, жолти лисја

Тие се виткаат и летаат на ветрот“.

(М. Ивенсен)

Индивидуална работа: „Ајде да собереме букет лисја“.

Игра на отворено „Малото бело зајаче седи“.

Да се ​​развие кај децата желба за игра заедно со наставникот. Да се ​​развие експресивност на движењата, способност да се пренесат наједноставните дејства на ликот.

Прошетка бр. 4

МОНИТОРИНГ НА ТРЕВА

Цел: Да им даде на децата идеја за трева.

Напредок на набљудување:

Тревата расте на земја. Тревата може да биде ниска или висока. Кога ќе залади. Тревата пожолтува и се суши.

Дожд, дожд, потешко -

Тревата ќе биде позелена

Цвеќе ќе растат

На нашиот тревник.

Дожд, дожд, повеќе,

Расте, трева, погуста

Индивидуална работа „Ајде да трчаме на тревата - ќе побегнеме од тревата“.

Игра на отворено „Најди го знамето“

Развијте желба да си играте со наставникот. Развијте ја способноста да дејствувате заедно, одржувајте стабилна положба на телото при одење.

Материјали за вадење: комплети од песок, топчиња со различна големина, кофа за работни активности, знаме

Прошетка бр. 5

ГЛЕДАЊЕ НА ИНСЕКТИ

Цел: да се создаде желба за набљудување на инсекти (бубамара).

Напредок на набљудување:

Бубамара може да ползи по земја, трева и може да лета. Кога ќе залади, се кријат.

„Бубамара, црвен грб,

Вешто се закачи

Крава за сечило трева.

Јаде брзо

Бубамара од штетни вошки,

И миризлив цвет

„Благодарам“ ќе и каже!

Индивидуална работа: „Ќе одиме по патеката, ќе најдеме инсекти“.

Да се ​​развие кај децата желба да играат заедно, да се развие способноста да се пренесат наједноставните дејства на ликовите.

Далечински: корпи за отпадоци, волан.

Прошетка бр. 6

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

Цел: Покажете им на децата природен феномен - ветер. Научете да препознавате ветровито време.

Напредок на набљудување:

Ветер дува - луѓето се облекуваат потопло. Кога дува ветер, гранките на дрвјата се нишаат и грамофоните се вртат.

„Ветерот дува, дува,

Дува, дува,

жолти лисја

Го бере од дрвото.

И лисјата летаат

Од гранки до патеки.

И трчаат низ лисјата

мали нозе"

(И.Плакида)

Индивидуална работа „Ќе одиме по патеки, каде што ветре ќе најдеме“ (грамофони).

Игра на отворено „Кој е потивок“.

Развијте желба да си играте со наставникот. Да се ​​развие способност за одржување стабилна положба на телото при одење.

Материјали за вадење: комплети од песок, топчиња со различна големина, кофа за работа, тркалце.

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА ЛИСТОТ КОИ паѓаат

Цели : научете да ги идентификувате знаците на есента;

развиваат вештини за набљудување;

да се негува способноста да се ужива во убавото, внимателно да се однесуваме кон природата.

Напредок на набљудување

Привлечете го вниманието на децата на паднатите лисја. Прашајте дали сите дрвја имаат исти лисја. Дозволете им на децата да погледнат, споредете ги по боја, форма и уверете се дека листовите на различни дрвја имаат различни бои.

Лисјата паѓаат, паѓаат, жолти, црвени лисја

Во нашата градина има паѓање на лисја. Се виткаат и летаат на ветрот

Додека шетате, направете капа, здолниште за кукла и венци од лисја, превиткувајќи ги во сечи. Играјте ја играта: децата имаат парчиња хартија во рацете, наставникот го чита текстот, а децата вршат движења во согласност со него.

Ние сме лисја, ние сме лисја, Децата стојат во круг, држејќи лисја во рацете.

Ние сме есенски лисја. Седнавме на гранки

Дуваше ветрот и тие полетаа. Тие се расфрлаат по патеките.

Летавме, летавме - Тие трчаат околу мавтајќи со лисја.

Сите лисја се толку уморни.

Ветрето престана да дува -

Сите седеа во круг. Сквотирање, лисја

се држи над вашата глава.

Ветерот наеднаш повторно дувна Тие се расфрлаат по патеката.

И ги дувна лисјата од гранките.

Сите лисја летаа Листовите се фрлаат.

И седнаа тивко на земја.

Игри на отворено: „Птици во гнезда“.

Цели: - научете да одите и да трчате, расфрлани, без да се судрите еден во друг;

- да ги научи да дејствуваат брзо на сигналот на наставникот, да си помагаат едни на други.

„Најди ја својата куќа“. Цел: научете да дејствувате брзо на сигналот и да се движите во вселената.

Далечински материјал: Топки, мали играчки, спортски обрачи, моливи, калапи.

Прошетка бр. 8

МОНИТОРИРАЊЕ НА РАБОТАТА НА ПАГАР

Цел: да се развие интерес за работата на возрасните.

Напредок на набљудување:

Набљудување на работата на чувар: како собира гранки, брише патеки, гребе суви лисја.

Индивидуална работа: „Нозете ни трчаа по патеката“.

„Нозете почнаа да одат - одозгора-горе-горе.

Директно по патеката - врвот, врвот, врвот,

Ајде, позабавно - газете, газете, газете!

Така правиме - топ-топ-топ!

Чизми газат - газете, газете, газете!

Ова се нашите нозе - газете, газете, газете!

(Френкел)

Надворешна игра „На патеката“.

Да се ​​развие кај децата желба за игра заедно со наставникот. Да се ​​развие способност за одржување стабилна положба на телото при одење.

Материјали на отворено: комплети од песок, топчиња со различна големина, корпа за работни активности.

Прошетка бр. 9

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Цел: да се прикажат карактеристиките на есенското небо.

Напредок на набљудување:

Небото е сино. Сонцето не се гледа. Облаците го покриле. Ако има облаци на небото, ќе врне.

„Топлото лето никогаш нема да се врати,

Небото се намурти

Врне"

(Г. Лагздин)

Индивидуална работа „Донеси големо парче хартија“

Игра на отворено „Стреми попрецизно“

Развијте желба да играте заедно, помогнете да се подобри фаќањето на топката.

Вежби за игра „Фати ја топката“.

Отстранливи материјали: топчиња со различни големини, корпа за работни активности.

Прошетка 10

НАБЉУДУВАЊЕ ПТИЦИ

Цел: да им се даде на децата општа идеја за птици (гулаб, врана, врапче). Научете да препознавате птици по изглед. Научете да забележувате како се движат птиците (летаат, одат, скокаат, колваат храна)

Напредок на набљудување:

појава на птици: има глава, тело, две крила, храната ја колваат со клунот, телото е покриено со пердуви.

Сите птици летаат, за време на летот мавтаат со крилјата и седат на гранки од дрвја.

Индивидуална работа: „Каде што седи птицата“.

Развијте желба за играње игри на отворено. Развијте вештини за трчање. Без да се судруваат еден со друг, со координирани, слободни движења на рацете и нозете.

Вежби за игра: „Фати ја топката“.

Отстранливи материјали: топка, волан, корпи за отпадоци.

Прошетка бр. 11

ГЛЕДАЊЕ НА ДРВОТО

Цел: Да се ​​даде идеја за дрвја (бреза). Покажете им на децата структурните карактеристики на дрвото (стебло, гранки, лисја). Запознајте ги децата со карактеристичните знаци на есента: листовите стануваат жолти, црвени и паѓаат.

Напредок на набљудување:

Дрвјата се високи. За да ги видите нивните врвови, треба да ја кренете главата нагоре. Дрвото има стебло. На стеблото има многу гранки и лисја. Брезата има бело стебло и мали листови.

Индивидуална работа „Најди бреза“, „Најди мал лист“.

Игра на отворено „На патеката“

Развијте желба да си играте со наставникот. Формирајте експресивни движења, одржувајте стабилна положба на телото при одење.

Далечински материјали: комплети од песок, топчиња со различна големина, кофа за работни активности

Прошетка бр. 12

СЛЕДЕЊЕ НА ПАДЕН СНЕГ

Цел: да им покажете на децата дека снегулките можат да бидат мали и големи, тие лесно може да се видат на вашата дланка.

Напредок на набљудување:

обрнете внимание на фактот дека нема сонце, небото е мрачно. Паѓа снег. Паѓа насекаде: на лисја од дрвја, земја, трева, огради, клупи.

„Тивко, тивко оди,

Бел бушав снег.

Ќе го расчистиме снегот

Во дворот со лопата“.

(М. Познанскаја)

Индивидуална работа „Најди каде нема снег“.

Игра на отворено „Донеси предмет“.

Развијте ја желбата за играње игри на отворено со едноставна содржина, придонесете за подобрување на основните видови движења: одење и трчање.

Вежби за игра: погодете ја целта.

Отстранлив материјал: сечила, топки за голот.

ЗИМА

Прошетка бр. 1

СЛЕДЕЊЕ НА ПАДЕН СНЕГ

Цели: Да се ​​запознаат со својствата на снегот. Развијте набљудување и естетска перцепција; негувајте љубопитност

Напредок на набљудување:

Свртете го вниманието на децата на снегот што паѓа: „Погледнете, деца, како паѓа снегот, колку тивко паѓа на земја. Каде на друго место паѓа? Понудете се да ги испружите рацете и да гледате како снегот паѓа врз нив. Обрнете внимание на убавината на снегулките, на фактот дека тие не се слични една на друга. Понудете се да ја пронајдете најубавата снегулка - голема и мала. Што се случува со снегулката кога ќе ви паднат во раце?

Игра на отворено: „Снегот се врти“

Цел: Да научат да ги поврзат сопствените постапки со постапките на учесниците во играта Да развијат аудитивно внимание и моторна активност Да негуваат желба за играње игри на отворено

Напредок на играта:

Наставник: „Снег, снег се врти, целата улица е бела!“ - се вртат децата.

„Сите се собравме во круг, вртејќи се како снежна топка“ - децата му приоѓаат на наставникот.

„Снегулките и белите пени легнаа“ - децата клекнуваат

„Дуваше студен ветер, снегулките се распрснаа.“ - децата се расфрлаат низ игралиштето.

Цел: Вежбајте да одите по права патека додека газите преку предмети. Развијте чувство на рамнотежа. Негувајте желба за вежбање додека одите

Материјали: шпатули, коцки 5 ЕЕЗ.

Прошетка бр. 2

ГЛЕДАЊЕ НА ВРАНАТА

Цели: да се прошири разбирањето на птиците што зимуваат,

научете да забележувате како се движат птиците.

Напредок на набљудување:

Привлечете го вниманието на децата на бојата на врана. Телото е покриено со пердуви, така што тие не се ладни. Птиците летаат, мавтајќи со крилјата. Враната е поголема од врапчето. Птиците летаат до фидер ако врз нив се истураат зрна.

Кар-кар-кар! - вика измамникот.

Каков паметен крадец!

Сите сјајни работи

Оваа птица ја сака!

И таа е позната на сите вас,

Како се вика?...Врана

Надворешна игра „Враната и кучето“

„Во близина на зелената елка

Врани скокаат и какаат:

Кар! Кар, Кар“ - децата скокаат и испуштаат ономатопејски звуци.

„Потоа кучето дотрча

И гавранот ги растури сите:

Ај! Ај! Ау!- децата бегаат во различни правци.

Индивидуална работа: фрлање. вежбајте фрлање на далечина со десната и левата рака.развијте го окото, негувајте желба за изведување вежби

Материјали: лопати, кеса за ѓубре, маска за кучиња, вреќа со песок

Прошетка бр. 3

ГЛЕДАЊЕ НА МРАЗ

Цел: да продолжите да ги запознавате децата со својствата на водата, да формирате идеја дека мразот е лизгав и дека може да паднете. развиваат набљудување, меморија, говор

Напредок на набљудување:

Водата замрзнува на студ. Водата може да се замрзне во калап. Ако внесете мраз во соба, тој ќе се стопи и повторно ќе стане вода. Мразот е проѕирен.

Зима, зима, улиците се бели!

И се свртеа баричките

Во проѕирно стакло!

Надворешна игра „На рамна патека“

развие чувство на рамнотежа, ориентација во просторот, координација на движењата на рацете и нозете

На рамна патека

По камчиња, по камчиња...

Индивидуална работа: скокање со напредување, вежбање скокање со напредување, развој на моторна активност. развие желба за вежбање

Материјали: калапи, вода, гребла, шпатули

Прошетка бр. 4

ГЛЕДАЊЕ НА гулаби

Цел: продолжете да ги набљудувате птиците, нивните навики, споредете врапче и гулаб, развивајте вештини за набљудување, говор и негувајте љубопитност

Напредок на набљудување:

Пред прошетка, наставникот им кажува на децата дека треба да земат леб за да ги нахранат гулабите. Откако пристигнавте на местото, прво погледнете ги, прашајте дали има многу гулаби? Внимавајте како колваат гулабите. Привлечете им го вниманието на децата дека гулабите имаат очи - гледаат храна кога се точат, имаат клун - колваат трошки, имаат нозе - одат, имаат опашка и крилја - летаат. Гулабите доаѓаат во различни бои и големини.

Надворешна игра „Птици, едно!“ Птици, две!“, вежбајте ги децата во скокање, запознајте ги со навиките на птиците

развиваат внимание и моторна активност

Птици, една! (ставете ја едната нога напред)

Две птици! (испружи ја другата нога)

Скок-скок-скок! (скокање)

Птици, една! (подигнете крило)

Птици, две! (подигнете го вториот)

Плескаат! Плескаат! Плескаат!

Птици, една! (затвори едно око)

Птици, две! (затвори го вториот)

Птиците летаа (трчаат, мавтаат со крилјата, црцорат)

Материјали: леб, кутија за храна, топка

Прошетка бр. 5

КУЧИЊА ГЛЕДААТ

Цел: да се консолидира разбирањето на кучето: изглед, движења, направени звуци, навики, вежбање на изговорот на ономатопеја, негување на претпазливост кон непознати кучиња

Напредок на набљудување

Гледајте како кучињата се сончаат во близина на згради, разјаснете ја структурата, запомнете што јадат.

Денеска излегов од дома

Наоколу лежи меки снег.

Гледам - ​​пријателот ми се приближува

трча низ снегот бос.

Остани со мене уште малку!-

Но, не можев да го спречам.

“Вуф! Вуф!“, рече строго познаникот,

Замавна со опашката и побегна.

Надворешна игра „Буншава куче“, научете да се движите во согласност со текстот, брзо да ја промените насоката на движење, да развиете аудитивно внимание, брзина, да негувате внимателен став кон врсниците

Тука лежи бушаво куче,

Со носот закопан во шепите,

Тивко, тивко лежи,

Или дреме или спие.

Ајде да одиме кај него и да го разбудиме

И да видиме: „Што ќе се случи?

Индивидуална работа: Дидактичка игра „Миленици“

формирајте идеи за домашните животни, какви придобивки им носат на луѓето, вежбајте изговарање ономатопеја, развивајте меморија, говор, формирајте идеи за правилните начини на интеракција со животните

Материјали: кофи, лопати, маска за кучиња

Прошетка бр. 6

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

Цел: да се формира идеја дека ветерот е студен во зима, да се научи да се утврди присуството на ветер, да се збогати речникот (мек, бодлив, ладен, топол)

Напредок на набљудување:

Внимавајте на врвовите на дрвјата. Ако дрвјата се нишаат, тоа значи дека има ветер. Прашајте дали лицата на децата се ладни, дали го чувствуваат ветрот. Кога ветрот е силен, се чувствува бодлив, а образите многу ви се ладат. Надвор обично е замрзнување тогаш. Гледајте како ветрот го крева снегот.

Каде се задржува ветрето ноќе?

На делницата во три патишта

На висок бор,

Често заспивам.

И тие не се движат наоколу

Ниту трева, ниту лист -

Се плашат да ве разбудат.

Заспано ветре.

Игра на отворено: „Снегот се врти“

Научете да ги поврзувате вашите сопствени постапки со постапките на учесниците во играта. Развијте аудитивно внимание и моторна активност Негувајте желба за играње игри на отворено

Индивидуална работа: дидактичка игра „Топло и ладно“

формирајте идеја дека снегот е ладен, водата во чешмата е топла, негувајте љубопитност

Материјали: играчки

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Цел: да продолжи запознавањето со природните појави; покажете дека сонцето сјае во секое време од годината, формирајте идеја дека не треба да се гледа во сонцето, развивајте когнитивен интерес. негуваат желба за комуникација со наставникот

Напредок на набљудување:

Сонцето сјае, што значи дека е сончев ден. Снегот прекрасно блеска на сонце. Сонцето не сјае - облачно е. Сонцето сјае, но надвор е ладно. Во зима сонцето сјае, но не се загрева. Мразот боде по носот и ушите.

Каде си навистина, сонце?

Ние сме целосно вкочанети.

Без тебе водата замрзна

Без тебе земјата е замрзната.

Излези наскоро, сонце.

Галење и топло!

Игра на отворено

Научете да скокате на две нозе додека се движите напред, развивајте моторна активност и негувајте позитивен став кон физичките вежби.

Материјали: кофи, лопати, вреќи со песок

Прошетка бр. 8

ГЛЕДАЊЕ НА БРЕЗАТА

Цел: да се развие знаење за карактеристиките на брезата, по што може да се разликува од другите дрвја; развиваат естетска перцепција, негуваат желба за заштита и зачувување на природата.

Напредок на набљудување

Доведете ги децата до брезата.

Восхитувајте се на брезата со вашите деца. Испитајте го неговото стебло. (Бело, со црни пруги - изгледа како сарафан) Забележете колку убав снегот лежи на гранките од бреза

Надворешна игра „Дедо Мраз“, научи да изведува карактеристични движења, развива трчање, брзина, негува внимателен однос кон врсниците

Јас сум Фрост, Црвен нос

Обраснат со брада.

Барам животни во шумата.

Излези брзо!

Излезете зајачиња!

Децата скокаат.

Ќе го замрзнам! (бега)

Индивидуална работа: качување над брег на снег, зајакнување на вештините за качување, развој на моторна активност,

развие желба за вежбање

Прошетка бр. 9

НАБЉУДУВАЊЕ НА BUNCHLINS И TITMS

Цели: да се даде идеја за бикови и цицки, да се развие способноста да се препознаат птиците по изглед, да се научат да забележуваат како се движат птиците, да развијат вештини за набљудување, да негуваат желба да се грижат за птиците.

Напредок на набљудување:

Гледајте како птиците колваат бобинки по дрвјата, како летаат и мавтаат со крилјата за време на летот. Споредете ги булфиншот и цицката: булфинчето има црвени гради, а цицката има жолти гради

Летање со жолти гради

Каква птица е ова

Колку е елегантен нејзиниот изглед

Нејзиното име е цицка

Игра на отворено „Птици во гнезда“

Цели: научете да трчате без удари, развивајте меморија, внимание, брзина на движења, просторна ориентација, негувајте внимателен однос кон врсниците

Нацртајте неколку кругови на земја - ова се гнезда.
Возрасниот ги кажува зборовите:
Овде летаа птиците, мали птици.
Сите летаа, сите летаа - мавтајќи со крилјата.
Седнаа на патеката и јадеа зрна.
Kluk-kluk-kluk-kluk, како сакам житарки.
Ајде да ги исчистиме пердувите за да ги направиме почисти.
Вака, вака, да се почисти!
Скокаме по гранки за да ги направиме децата посилни.
Скок-скок, скок-скок, скокаме по гранките.

– На сигналот: „Летај дома до твоите гнезда!“ децата се враќаат во своите „гнезда“

Индивидуална работа: одење низ предмети.

Цел: Да се ​​вежба одење по права патека додека гази предмети Да се ​​развие чувство на рамнотежа Да се ​​негува желба за физички вежби при одење.

Прошетка бр. 10

ГЛЕДАЊЕ НА врапчиња

Цели: да се даде идеја за врапчето, да се научи да се забележи однесувањето на птиците во зима, да се развијат вештини за набљудување. негува желба да се грижи за птиците.

Напредок на набљудување:

Гледајте како врапчињата што седеа на гранките станаа разбушавени затоа што беше студено. Во зима птиците се гладни. Треба да им помогнеме на птиците да ги хранат со трошки од леб. Како врапчињата колваат трошки - со клунот. Како се движат врапчињата - скокаат или летаат. Врапчињата се слични на bullfinches и titmice, но тие се целосно сиви.

Врапчето брзо скока,

Мала сива птица.

Кодошење низ дворот

Собира трошки.

Индивидуална работа: искачување над брег на снег

Цели: да се зајакнат вештините за качување. развиваат моторна активност и негуваат желба да се вклучат во физички вежби

Надворешна игра „Врапци и автомобил“

Цел. да ги научи децата да трчаат во различни насоки без да се судрат едни со други, да почнат да се движат и да го менуваат на сигналот на наставникот, да го најдат своето место. Развијте брзина, внимание, негувајте внимателен однос кон врсниците В

Децата седат на столици или клупи на едната страна од игралиштето или просторијата. Ова се врапчиња во гнезда. Наставникот стои на спротивната страна. На него е прикажан автомобил. По зборовите на наставникот „Да летаме, врапчиња, на патеката“, децата се креваат од столчињата, трчаат низ игралиштето, мавтајќи со крилестите раце.

На сигналот на наставникот: „Автомобилот се движи, летајте, врапчиња, до вашите гнезда! автомобилот ја напушта гаражата, врапчињата летаат во гнездата (седнуваат на столици). Колата се враќа во гаражата.

Прошетка бр. 11

ГЛЕДАЊЕ НА СМРЕКА

Цели: да се формира идеја за карактеристиките на смреката со која може да се разликува од другите дрвја, да се развијат вештини за набљудување, да се негува грижлив однос кон природата.

Напредок на набљудување

На местото, наставникот ги поканува децата да најдат дрво откако ќе слушнат песна.

Секогаш можете да ја најдете во шумата

Ќе одите на прошетка и ќе се сретнете.

Стои бодликаво како еж

Во зима во летен фустан.

Доведете ги децата до смреката. Свртете им го вниманието на карактеристики. (Наместо лисја има игли, секогаш зелени, гранките се долги надолу, кратки на врвот.) Во зима само борот е зелен.

учествуваат во грижата за растенијата, всадуваат почит кон природата.

Индивидуална работа: дидактичка игра „Блиску и далеку“

Цел: збогатување на вокабуларот, развој на слободни комуникациски вештини, развој на просторна ориентација, негување желба за игра со наставникот

Надворешна игра „На елката“

Цели: да научат да ги имитираат карактеристичните движења на животните, да ги подобрат моторните вештини, да развијат внимание и моторна активност. негувајте емотивен одговор на играта, желба да се игра повеќе

Ајде елка, запали, светли со светла!

Поканивме гости. Забавувајте се со нас.

По патеки, низ снег, низ шумски тревници

Долгоушното зајаче дојде галопирајќи на нашиот одмор. (скокање)

А зад него, сите, погледнете, има црвена лисица.

Сакаше и лисицата

Забавувајте се со нас (трчајте тивко)

валка

Мечка со криво стапало,

Носи мед и голем шишарка на подарок (тие валаат)

Прошетка бр. 12

СЛЕДЕЊЕ НА ТОВАРЕН ПРЕВОЗ

Цел: да научи да разликува товарен транспорт по изглед, да се запознае со работата на возачот, да развие кохерентни говорни вештини, да негува љубопитност

Напредок на набљудување

Запознајте ги децата со автомобилот. Наведете ги неговите главни делови. (Кабина, каросерија, волан, тркало, прозорци, кран.) Не лета, не зуи -

Буба трча по улицата.

И горат во очите на бубачката

Две сјајни светла.

Игра на отворено „Авиони“.

Цели: научете да трчате во една насока, научете да дејствувате според сигналот, развивајте внимание, моторна активност, негувајте желба за играње игри на отворено

Напредок: Наставникот вели: „Подгответе се за летот“. Вклучете ги моторите! Ајде да летаме! Децата трчаат околу игралиштето во една насока. По сигналот „Слетување!“ децата слетуваат на колена.

Индивидуална работа: дидактичка игра „Транспорт“

Цел: да научат да разликуваат и именуваат возила (камион, патнички автомобил, брза помош, противпожарно возило), развиваат кохерентни говорни вештини, негуваат активност во комуникацијата

Прошетка бр. 13

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГОТ

Цел: да се запознаат децата со својствата на снегот, да се збогати вокабуларот со придавки, да се развијат кохерентни говорни вештини, вештини за набљудување и да се негува естетска перцепција. животната средина

Напредок на набљудување

Одете на прошетка со вашите деца и внимателно погледнете околу себе. Што забележавте? Сè е покриено со бел снег. Снегот светка на сонце, дури и ги боли очите. Поканете ги децата да одат по снегот и да слушаат како крцка. Снегот е бел, студен, лесен.

Падна снег, падна снег, а потоа се изморив...

Што, снег, снег-снег, станавте на земјата?

Станав пердувестичка топлина за зимските култури,
За борови - кревет со пердуви од чипка,
За зајачињата тоа стана перница надолу,
За деца - нивната омилена игра.

Индивидуална работа: развој на движења.

Цели: вежбајте да ја фрлате топката од зад главата, да развиете способност да одржувате стабилна положба на телото, сила, да негувате желба за изведување физички вежби

Надворешна игра „Мало бело зајаче“

Цели: да ве научи да го слушате текстот и да изведувате движења во согласност со текстот, да вежбате скокање, да развиете моторни вештини, да негувате желба за играње игри на отворено

Прошетка бр. 14

КАКО СЕ ОБЛЕКУВААТ ЛУЃЕТО

Цели: да научат да воспостават врска помеѓу времето и облеката на луѓето, да ги консолидираат имињата на предметите за зимска облека, да го збогатат речникот, да развијат вештини за набљудување, кохерентни говорни вештини и да негуваат љубопитност.

Напредок на набљудување

Надвор е многу ладно,

Носот на куклата ќе замрзне.

Ќе и облечеме капут

И потопло марамче

Главата во топла капа,

Ќе ги криеме рацете во ракавите,

Ќе имаме кукла

Сè е завршено сега.

Зима е, надвор е ладно. Дали луѓето носат зимска облека? Кое? Крзнени палта, топли јакни, капи, чизми од филц, белезници, шалови.

Игра на отворено „На рамна патека“.

Цели: да се научат луѓето да одат слободно во колона еден по еден; развиваат координација на движењата на рацете и нозете, чувство на рамнотежа, ориентација во просторот, негувајте пријателски односи

По рамна патека, децата одат едно по друго

На рамна патека

Нашите стапала одат еднаш, двапати, еднаш, двапати

Скокање по камчиња, скокање по камчиња, движење напред

По камчиња, по камчиња...

Удри во јама! Се клекнат.

Индивидуална работа: Фрлање вреќи

Цели: да вежбате фрлање вреќи на хоризонтална цел, да развиете око, сила, да негувате желба да се вклучите во физички вежби

Прошетка бр. 15

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Цел: да се продолжи со запознавање со различни природни појави; научете да го разликувате времето, поврзувајќи го со состојбата на небото, збогатете го вокабуларот со именки (јасно, облачно, облачно, облаци, облаци)

Напредок на набљудување

Поканете ги децата да погледнат во небото и да забележат како е. (Видро, сино.) Ова значи дека времето е ведро и сончево. Во зима небото може да биде сино, сино, сиво. Надвор е темно наутро, а се стемнува рано навечер.

Надворешна игра „Фати ме“, научи брзо да се движиш во вселената, развивај умешност

Индивидуална работа: развој на движења, вежбање фаќање топка, развивање на окото

Материјали: сечила, топка

Прошетка бр. 16

ОБЛАЦИ ГЛЕДААТ

Цели: да се воведат различни природни појави; развие имагинација, негува љубопитност

Напредок на набљудување

Каква боја се облаците? Гледајте ги како пливаат. Како изгледаат тие?

Бело-бело, светло-светло

Облаците лебдат на длабокото небо.

Далечните земји ги чекаат напред,

Патот нема да им биде лесен.

Цел: вежбајте фрлање. развие сила на рацете, негува желба за изведување физички вежби

Индивидуална работа: скокање на две нозе со напредување

Цели: да научите да скокате на две нозе напред, да развиете моторна активност, да негувате позитивен став кон физичките вежби

ПРОЛЕТ

Прошетка бр. 1

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГОТ

Цел: Збогатете го детскиот вокабулар, развивајте вештини за набљудување

Формирајте основни идеи за временските промени.

Напредок на набљудување:

запознајте ги децата со природните појави - снегот.

Како испадна снегот? Зошто патеките се лизгави?

Како треба да одите по патеките?

Излези во градината брзо

слушај ѕвонење, слушај ѕвонење

Овие капки ѕвонат:

Дон, дон, дон.

Игра на отворено „Зајаци и волк“ - вежбајте да скокате на место и да се движите напред.

Дидактичка игра „Едно – многу“ - учат да го разликуваат бројот на предмети.

Индивидуална работа. Вежба за игра „Најди ја куклата Катја“ - ориентација на вежбање во вселената.

Прошетка бр. 2

НАБЉУДУВАЊЕ ЗАД НИВНАТА ОБЛЕКА МИНУВАЧИТЕ

Целта е да се активира вокабуларот на тема „Облека“.

Напредок на набљудување:

Именувај ги парчињата облека (шапка, чизми, јакна)

Прави разлика меѓу луѓето и нив општествени улоги(мајка и син, дедо и внука)

Шапка и шал сега

Точно ни одговараат

За случајно да не настинете

И бидете здрави.

Игра на отворено „Ладушки - палачинки“ - научете ги децата да плескаат со рацете на различни начини; брои „Еден-два“.

Дидактичка игра „Наредете ги знамињата по боја“ - научете да разликувате бои.

Индивидуална работа. Игра вежба „По тесен пат“.

Прошетка бр. 3

ГЛЕДЕЊЕ НА ВРЕМЕТО НА ДЕНОТ

Цел: да се привлече вниманието на децата на баричките на патиштата, капките од покривите - да се формираат идеи за пролетните промени во природата.

Напредок на набљудување:

Именувајте ги природните појави

(снегот се топи, мразулците, сонцето е многу жешко)

Сонце со кофа,

Погледнете низ прозорецот!

Сончево, дотерај се!

Црвено, покажете се!

Кофа сонце!

Дојдете брзо

Запали, загревај -

Телиња и јагниња

Повеќе мали деца

Игра на отворено „Авиони“ - вежбајте ја способноста да трчате без да се судрите едни со други и да изведувате движења на сигнал.

Дидактичка игра"Која боја?" - да се консолидираат знаењата за основните бои.

Индивидуална работа.Одење по прав пат.

Прошетка бр. 4

ГЛЕДАЊЕ НА НЕБОТО

Цел: да научиме да ги разликуваме состојбите на небото: облачно, ведро.

Напредок на набљудување:

Прикажи и именувај облаци, локација на сонцето

Тркачите скокаат _

Сончеви зајачиња.

Ние ги викаме - тие не доаѓаат.

Тие беа тука и не се тука

Надворешната игра „Белото зајаче се мие“ е да ги научи децата да го слушаат текстот и да вршат движења во согласност со содржината.

Дидактичка игра „Споредете парчиња мраз по големина“ - научете да ја одредувате големината на предметите (големи - мали).

Прошетка бр. 5

ГЛЕДАЊЕ НА СНЕГ.

Цел: продолжи да ги зајакнува идеите за својствата на снегот.

Напредок на набљудување: покажете како да направите грутка снег, дека снегот стана тврд и сув.

Врапче од бреза

Скокни на патот!

Нема повеќе мраз

Тик-твит!

Тоа е џагор во жлебот

брз проток,

И твоите шепи нема да се изладат -

Хоп, хоп, хоп!

Надворешна игра „Фати ме“ - вежбајте трчање во одредена насока.

Дидактичка игра „Дефинирајте ја бојата на облеката“ - научете да разликувате основни бои.

Индивидуална работа. Скокање напред.

Прошетка 6

СЛЕДЕЊЕ НА ТРАНСПОРТ

Цел: да се поправи името на деловите на автомобилот (тело, кабина, тркала, волан).

Напредок на набљудување: покажете дека автомобилот се тркала, носи товари, се врти и е контролиран од лице.

Не, не требаше да одлучуваме

Возете ја мачката во автомобилот

Мачката не е навикната да јава

Преврте камион

Надворешната игра „Ние сме возачи“ - да научиме како да се движите низ теренот.

Дидактичка игра „Погоди по опис“ - научете да погодувате домашно милениче по опис.

Индивидуална работа. Фрлање снежни топки на далечина.

Прошетка бр. 7

ГЛЕДАЊЕ НА УЛИЦИТЕ

Цел: продолжи да ги запознава децата со феномените карактеристични за пролетта, да ги научи да одговараат на основни прашања засновани на резултатите од набљудувањето

Напредок на набљудувањето: снегот се топи и течат потоци.

Тие мрморат, сè е влажно, снегот падна од полињата,

Се разбуди поток, тече низ ливадите,

Низ насади и градини.

Тој ита над земјата со сина песна,

Син на пролетта - Весел поток.

Над него цветот го крена своето мало знаме,

А вилинското коњче со сите очи гледа во водата.

И пеперутки во толпа, до таа сина песна

Повторно летаат - сакаат да танцуваат.

Весел поток преврте рид,

Тој се упати кон врбата и таму сретна река.

Пролетна врева и ѕвонење...тој ѝ даде сè на реката,

Пролетниот гласник...

Надворешната игра „Автомобили“ е да научи како да се движите во вселената, да трчате без да се судрите еден со друг.

Дидактичка вежба „Каква боја се автомобилите? - да се консолидираат знаењата за боите.

Индивидуална работа. Вежба за ономатопеја „Како свирне автомобилот?

Прошетка бр. 8

ГЛЕДАЊЕ НА ВЕТЕР

Цел: да се запознае природниот феномен - ветер; да се збогати вокабуларот со концепти поврзани со природните појави.

Постапка на набљудување: понудете им на децата тркалца за да почувствуваат како дува ветерот.

Ветерот дува во нашите лица (имитирајте го ветерот што дува),

Дрвото се заниша (го тресеме телото).

Ветерот е потивок, потивок, потивок (чучнување).

Дрвото станува се повисоко и повисоко (станете, рацете горе).

***

Ветерот ја тресе тревата

Ветерот ја тресе тревата,

Навалува лево, десно.

Не плаши се од ветрот, зајаче,

И танцувајте на тревникот.

Надворешна игра „Нозе“ - научете да дејствувате според текстот.

Дидактичка игра „Погоди кој се јави“ - да се развие аудитивно внимание.

Индивидуална работа. Гимнастика на прсти"Заклучи"

Прошетка бр. 9

ГЛЕДАЊЕ НА ТОПОЛА

Цел: да се привлечат децата да набљудуваат предмети од дивиот свет, да негуваат грижлив однос кон дрвјата.

Напредок на набљудување:

Некогаш имаше топола со големина на невен.

Никулецот почна да се протега нагоре.

Ноќе порасна за една педа.

Пораснав малку навечер

И одеднаш видов пат.

Дождот тапа наоколу...

Тополата порасна како куќа.

Претходно го видов само дворот,

И сега има таков простор!

Надворешната игра „Воз локомотива“ - научете да се движите со различни темпо, да ја менувате насоката, да ги пренесувате карактеристичните движења на животните и птиците; вежбајте изговарање звуци.

Дидактичка игра „Погоди што да правиш“ - развие способност да го префрлиш аудитивното внимание, способност да ги поврзеш твоите постапки со звукот на тамбурата.

Индивидуална работа. Повторете ја расадничката рима „Егорка зајакот“

Прошетка бр. 10

ГЛЕДАЊЕ НА АВИОН НА НЕБОТО

Цел: да развиеме интерес за светот околу нас, да им кажеме на децата за професијата пилот.

Напредок на набљудување:

Авионите брмчеа

Авионите полетаа.

Тивко седеа на чистината,

И повторно полетаа.

(рацете на страните, повторно трчаме низ собата)

Надворешна игра „Авиони“ - вежбајте да изведувате движења на сигнал.

Дидактичка игра „Кој и каде? - научете да се движите во вселената, да го подобрите разбирањето на говорот на возрасните.

Индивидуална работа. Скокање преку линијата.

Прошетка бр. 11

ГОЛАБНИК ГЛЕДАЊЕ

Цел: Научете да именувате познати птици. Збогатете го вашиот вокабулар со придавки што означуваат боја, големина

Напредок на набљудување:

Птиците се мали и големи, имаат глава, тело, опашка, крилја, нозе. Тие можат да колваат зрна и да летаат.

Бел гулаб,

Сино здолниште,

Одев по вода

Го намокрив здолништето.

Rock Dove вели:

О, штетна локва!

И му вели на гулабот:

О, ти, кутриот мој!

Надворешната игра „Буншава куче“ - научете да дејствувате на сигнал, трчајте во различни насоки без да се судрите еден со друг.

Прошетка бр. 12

СЛЕДЕЊЕ НА ЛУКИ

Цел: Споредете каде има повеќе барички - на асфалт или на земја. Вклучете ги децата во набљудувањето на природните појави, развијте го говорот и размислувањето.

Потоците џагорат, водата тече,

Срцето на бебето чука,

Погледнете ги баричките

Ќе видите парче небо во далечината!

Надворешна игра „Врани и куче“ - научете да ги имитирате движењата и гласовите на птиците, вежбајте трчање на сигнал.

Дидактичка игра „Препознај по звук“ - развијте аудитивно внимание.

Работа. Хранење птици – ги поттикнува децата да се грижат за птиците.

Индивидуална работа. Фрлање во цел.

Прошетка бр. 13

ГЛЕДАЊЕ НА ПРВАТА ТРЕВА

Цел: да формираме идеи за пролетта, да развиеме интерес за светот околу нас.

Напредок на набљудување:

Јас сум на тревата на ливадата

Трчам во бели влечки.

И тревата е добра!

Па, ќе ги соблечам влечките.

О, тревата скокотка -

Сакам да се смеам!

Надворешната игра „Мачка и глувци“ - продолжи да ги привлекува децата да учествуваат во игри со тркалезни танци, да развијат способност да го слушаат наставникот.

Дидактичка игра „Донесете го истиот предмет“ - научете да го најдете меѓу предложените предмети истиот што го покажа наставникот.

Индивидуална работа. Игра вежба „По тесен пат“.

Прошетка бр. 14

ГЛЕДАЊЕ НА СОНЦЕТО

Цел: да се формираат идеи за знаците на пролетта.

Напредок на набљудувањето: свети силно, се загрева, ова прави трева да расте, птиците се радуваат, пупките цветаат.

Сонцето гледа низ прозорецот,

Сјае во нашата соба.

Ќе плескаме со рацете -

Многу сме среќни поради сонцето.

Надворешната игра „Сонце и дожд“ - научете како да дејствувате на сигнал.

Дидактичка игра „Топло - ладно“ - развивајте тактилни сензации, покажете дека предметите се ладни во сенка и топли на сонце.

Индивидуална работа. Фрлање топка на далечина.

Прошетка бр. 15

ГЛЕДАЊЕ ГЛУВАЧКИ

Цел: да негуваме интерес за светот околу нас и почит кон цвеќињата.

Напредок на набљудување:

Бело глуварче шепоти

На пријателката Вања „О, дува, Ванчик!

Тој нема да биде навреден ако

Дали јас и мојот пријател треба да дуваме заедно?

Надворешна игра „Кај мечка во шумата“ - привлечете ги децата да учествуваат народни игри, вежбајте трчање во различни насоки без да се судрите еден во друг.

Дидактичка игра „Наредете по боја“ - да развиете способност за групирање предмети по боја.

Индивидуална работа. Вежба за игра „Фати ја топката“ - вежбајте трчање во одредена насока.

Есен

Картичка бр. 1

Набљудување. Обрнете внимание на есенските цвеќиња што растат во цветните леи, дознајте кои цвеќиња им се познати на децата.

P/Игра „Закачи венец“.

Целта е да ги научиме децата како да танцуваат во круг.

Наставникот вели дека на чистината пораснале цвеќиња (деца). Дуваше ветре, цвеќињата почнаа да си играат наоколу и се расфрлаа низ чистината. Доаѓа девојка и вели: „Плете венец! Навивам, венец! децата треба да формираат круг. Сите танцуваат заедно и пеат која било песна. Играта се повторува 2-3 пати.

Ц/игра со улоги „Шофери“

Работа. Соберете семиња од растенија.

Картичка број 2 есен

Набљудување на минувачите во есенска облека. Развијте ги предусловите за набљудување и интерес за односот помеѓу природните појави и човечкиот живот. Луѓето носат потопла облека - јакни, капи, а се зголемува и бројот на облека - ракавици, шалови. Прашајте зошто ние и минувачите се облекуваме вака. Кога ги разгледувате имињата на предметите за облека во говорот, консолидирајте ги имињата на основните бои. Планирајте го ова набљудување повторно при дождливо време, привлечете внимание на чадори, водоотпорни чевли, подигнати аспиратори. Размислете за детска облека. Изведете дидактичка вежба во групата. „Ајде да ја облечеме куклата на прошетка“ со подигање на алиштата што ги набљудувавме.

P/Игра „Закачи венец“.

Целта е да ги научиме децата како да танцуваат во круг. Дуваше ветре, цвеќињата почнаа да си играат наоколу и се расфрлаа низ чистината. Доаѓа девојка и вели: „Плете венец! Навивам, венец! децата треба да формираат круг. Сите танцуваат заедно и пеат која било песна. Играта се повторува 2-3 пати.

Работа. Соберете семиња од растенија. Изметете го белведер.

Картичка број 3 есен

Набљудување. Потсетете ги децата дека дојде есента. Целата земја беше покриена со лисја, сè наоколу беше жолто. Затоа есента се нарекува жолта и златна. Привлечете го вниманието на децата на тоа како лисјата паѓаат на земја. Појаснете дека листовите се лесни, па полека летаат.

P/Игра „Фати го цветот“

Целта е да се развие способноста за скокање на самото место што е можно повисоко.

Текот на играта е дека децата се обидуваат да фатат лист кој виси на гранка или лета низ воздухот.

Ц/игра со улоги „Шофери“

Работа. Собери букет лисја.

Картичка број 4 есен

Набљудување на појавите на првите мразови. Развијте сетилни начини за разбирање на природните феномени - природата на површината, температурата на мразот. покажуваат мраз на тревата, ѕид од тули, ограда мрежа. Да предизвика чувство на изненадување и восхит од уникатноста на природните појави. Формирајте ги просториите на логични заклучоци - поврзете го замрзнувањето на водата во баричките со студеното време. Оставете ги да се веселат, да скокаат во мали замрзнати барички, да слушаат крцкање, шушкање, шумолење на летечките парчиња мраз.

Ц/игра со улоги „Патување со брод“

P/Игра

Една вечер во градината

Репа, цвекло, ротквици, кромид

Решивме да играме криенка

Но, прво застанавме во круг

(Децата одат во круг, држејќи се за раце, во центарот е возач со врзани очи)

Пресметано јасно токму таму:

Еден два три четири пет.

(застануваат и го вртат возачот)

Подобро скриј, скриј се подлабоко,

Па, оди погледни

(сквотот, возачот гледа)

Работа. Соберете убави лисја за занаети.

Картичка број 5 есен

Набљудување на есенските лисја. Да се ​​развие кај децата способност да го набљудуваат паѓањето на лисјата, да ги доведе децата до независен заклучок - лисјата паѓаат затоа што стана студено. Активирајте ги глаголите во говорот - паѓа, паѓа, летај наоколу. Да предизвика естетски одговор на убавината на есенските дрвја, да создаде расположение на приврзано сочувство за дрвјата што ги губат лисјата.

P/Игра „Каде беше?“

Нозе, нозе, каде бевте?

Отидовме во шумата да береме печурки

(одиме на место)

Како работеа пенкалата?

Собравме печурки

(сквотови, бере печурки)

Дали твоите очи помогнаа?

Гледавме и баравме

(Погледнете од под раката, свртете лево, десно)

Работа. Колекција на природни материјали за занаети.

Картичка број 6 есен

Набљудување на облачното небо. Развиена Елементарни идеи - облаците летаат високо, високо, облаците се големи, можат да ја променат формата и бојата. Ве поттикнуваат да ги забележите наједноставните врски - присуството на ветер и движењето на облаците. Негувајте интерес за овој природен феномен, развијте имагинација (тие се фаќаат еден со друг, како да си играат, се судриле, промениле форма, на кого станале слични итн.) Понудете игри со тркалца, трчајте наоколу со тркалца дадени од постарите деца .

В/Игра со улоги „Слаткарница“

P/Игра „Песи“.

Работа. Метете ги областите осветлени од сонцето

Картичка број 7 есен

Набљудување. Поканете ги децата да погледнат во небото, да забележат како е (јасно, сино или сиво, мрачно). Забележете дека небото е покриено со сиви, тешки облаци. Најдете ги најтемните облаци на небото. Објаснете дека таквите облаци се нарекуваат облаци. Што направија облаците? (го блокираше сонцето)

П/игра „Меур“

Целта е да ги научиме децата да стојат во круг, да го направат поширок или потесен, да ги научиме да ги координираат своите движења со изговорените зборови.

Текот на играта е децата да застанат во круг и да кажат: „Дури го балонот, разнеси големо, остани така, но не пукни“. ПУХ“ го зголемуваат, го кршат кругот на последните зборови и клекнуваат.

Работа. Обележете ги областите осветлени од сонце

Картичка број 8 есен

Набљудување. Слушајте ги лисјата што шушкаат на ветрот, гледајте како се движат облаците во ветровито време. Забележете дека ветрот стана постуден.

Ц/игра со улоги „Патување со брод“

П/игра „Пчели“

ЦЕЛ: Развијте агилност.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА: Децата се преправаат дека се пчели, трчаат низ собата, мавтајќи со крилестите раце, „зуење“. Се појавува возрасен човек - „мечка“ - и вели:

Мечето доаѓа

Медот ќе им биде одземен на пчелите.

Пчели, оди дома!

„Пчелите“ летаат до одреден аголсоби - "пчеларник". „Мечката“ мава кон истото место. „Пчелите“ велат:

Оваа кошница е нашата куќа.

Тргни се од нас мечка!

Ш-Ш-Ш-Ш-Ш!

„Пчелите“ мавтаат со крилјата, бркајќи ја „мечката“, „одлетуваат“ од него, трчајќи низ собата. „Мечката“ ги фаќа.

Картичка број 9 есен

Набљудување на цветни растенија во есенскиот цветник (список). Да се ​​развијат детските идеи за растенијата: цвеќињата не само што се многу убави, тие се живи, растат, уживаат во сонцето. Покажете им на децата зависноста на растителниот свет од топлина и светлина: ако земете цвет во група, тој ќе живее во топлина долго, долго време. Да се ​​развие кај децата способност да чувствуваат убавина и да го изразат својот став преку изрази на лицето, гестови и зборови. веднаш по набљудувањето, се откопува грмушка од цвеќиња за садење во група.

П/игра „Риболов прачка“

Работа. Соберете семе од невен.

Картичка број 10 есен

Набљудување на есенските лисја. Развијте сетилна перцепција и емоционален одговор (восхит, радост) на различни бои, форми и големини на паднатите лисја. Охрабрете ги да препознаваат и именуваат лисја, роуански дрвја (како пердуви), брези и да ги најдат дрвјата од кои летале. По набљудувањето, соберете ги лисјата во букети - најголеми, најмали, жолти лисја, црвени лисја

Ц/игра со улоги „Готвачи“

Правење „храна“ од влажен песок и почестување со пријателите.

P/Игра „Фати ја габата“

Напредок на играта:

Работа. Соберете и распоредете природни материјали во кутии.

Картичка број 11 есен

Набљудување. Обрнете внимание на облеката на луѓето (кабаници, јакни, чизми, чадори во рацете). Зошто луѓето се облекуваат така? Разјаснете го името и намената на предметите за облека.

P/Игра „Фати ја габата“

Целта е да се вежба трчање во сите правци со затајување, да се развијат вештините за ориентација во просторот.

Напредок на играта:

Помеѓу меки смрека шепи, дожд капе, капе, капе.

Таму каде што гранчето одамна се исуши, сив мов, мов, мов.

Таму каде што листот се залепи за листот, растеше печурка, печурка, печурка.

Едукатор: „Кој ги најде своите пријатели? Деца: „Тоа сум јас, јас, јас!“

Децата „бирачи на печурки“ стојат во парови еден спроти друг, држејќи се за раце и фаќаат „печурки“ (затворете го во вашиот круг)

Работа. Соберете лисја расфрлани од ветрот

Картичка број 12 есен

Набљудување. Свртете го вниманието на децата кон чуварот. Прашајте за што е професијата чувар. Целта е да се запознаат децата со работните професии и да се нагласи важноста на работата за сите.

C/игра со улоги „Janiters“

Пуштете ја римата:

Домарот станува во зори,

Во дворот се чисти тремот.

Домашник го отстранува ѓубрето

И ги брише патеките.

П/игра „Риболов прачка“

Целта е да научите како да скокате јаже.

Текот на играта е дека возачот во центарот на кругот го води јажето за скокање, децата мора да скокаат преку него, оние кои немале време стануваат возач.

Работа. Направете метла од сува трева.

Картичка број 13 есен

Набљудување. Прашајте за што е професијата чувар, какви алатки се користат во неговата работа. Покажете ги алатките на чуварот, различните операции и нивната соодветна низа за да се постигне целта.

P/Игра „На рамна патека“

Целта е да се научи како да се оди во колона еден по еден и да се вршат движења во согласност со текстот.

Напредок на играта:

На мазна патека, на мазна патека

Нашите нозе одат, еден-два, еден-два.

(„пролет“ на две нозе што се движат напред)

О, камења, о, камења, туп, паднаа во дупката.

(да се сквоти)

Еден-два, еден-два, излеговме од дупката

(подигнување)

Ц/игра со улоги „Шофери“

Работа. Собери големо ѓубре

Картичка број 14 есен

Набљудување. Разјаснете ги промените во неживата природа што се случуваат на земјата. Обрнете внимание на испакнатите сечила трева што остануваат од годишната трева. Цветовите процветаа.

Ц/игра со улоги „Шофери“

П/Игра „Ние сме смешни момци“.

Целта е да ги научиме децата да одат и да трчаат лабаво на ограничен простор. Развијте брзина и агилност.

Напредок на играта;

Ние сме смешни момци

Сакаме да трчаме и да играме.

Па, обидете се да стигнете со нас!

Еден, два, три - фатете го!

Замката ги фаќа децата.

Работа. Соберете семиња од цвеќе.

Картичка број 15 есен

Набљудување. Обрнете внимание на белата обвивка што ја покри целата површина на земјата и тревата - ова е мраз. Се топи од сонцето, почвата станува тврда.

Напредок на играта:

Мојата весела топка за ѕвонење,

Каде побегна?

Црвена, жолта, сина,

Не можам да бидам во чекор со тебе!

Работа. Отстранете ја сувата трева со гребло.

Картичка број 16 есен

Набљудување. Научете да ги разликувате карактеристичните карактеристики на изгледот на животните. Кога ќе излезете на прошетка, можете да видите како минуваат домашни миленици (мачки, кучиња). Поправете ги имињата на деловите од телото, забележете дека крзното стана погусто. Летниот капут се фрла, а животното е покриено со подебело, потопло крзно.

Ц/игра со улоги „Шофери“

П/Игра „Глувците танцуваат во круг“.

Работа. Изметете ја верандата.

Картичка број 17 есен

Набљудување. Побарајте да најдете заеднички знаци и разлики помеѓу мачка и куче. Откријте дали децата се плашат од животни или не. Дали е можно да се зближиме со нив и зошто? Зошто не треба да ги задевате кучињата.

П/Игра „Мачка и глушец“.

Целта е да се научи како да се имитираат звуците што ги даваат глувците и лесно да трчаат како глувци.

Текот на играта е да се избере „мачка“, останатите деца избираат „глувче“.

На клупа покрај патеката

Мачката легна и дреме

(„глувците“ излегуваат од куќата, трчаат наоколу чкрипејќи)

Кока ги отвора очите

И малите глувци ги достигнуваат сите:

„Мају! Мјау!"

Работа. Собери ѓубре

Картичка број 18 есен

Набљудување. Свртете го вниманието на децата на разбушавените врани, страчките и врапчињата кои скокаат. Кажете дека птиците летаат поблиску до луѓето, надевајќи се дека ќе најдат повеќе храна. Поканете ги децата да ги хранат птиците и гледајте како птиците ја колваат храната.

Ц/игра за играње улоги „Продавница“

П/Игра „Воз“

Работа. Нахранете ги птиците.

Картичка број 19 есен

Набљудување. Запомнете дека има птици презимувачи и преселници. Обрнете внимание на подготовката на птиците за заминување. Младите птици прво летаат, додека поцврстите остануваат.

П/Игра „Миграција на птици“

Целта е да се научат децата да трчаат диво без да се судрат едни со други и да дејствуваат според сигналот.

Текот на играта е дека децата „птичји“ се собираат заедно во белведер.

На сигналот „Пушти ЛЕТ!“ „Птиците се расфрлаат насекаде низ локацијата. На сигналот "БУРА!" - летај до белведер.

Работа. Нахранете ги птиците.

Картичка број 20 есен

Набљудување. Погледнете го автомобилот паркиран во близина. Одреди ја бојата, брои ги тркалата. Прашајте зошто се потребни фарови. Избројте колку врати. Запомнете каков јавен превоз знаат децата.

Ц/игра со улоги „Шофери“

П/Игра „Воз“

Целта е да ги научиме децата да одат и да трчаат едни по други во мали групи. Прво држење за раце, а потоа не држење за раце. Научете да започнете да се движите и да застанете кога ќе добиете сигнал.

Напредок на играта. Децата стојат во колона, држејќи се едни со други и се движат по команда.

Работа. Јасни патеки. Изметете ја верандата.

Картичка број 21 есен

Набљудување. Гледајте како се вртат првите снегулки, како баричките се покриени со многу кревка ледена кора. Ве молиме имајте предвид дека понекогаш врне дожд и снег, а понекогаш и град. Зошто се топи првиот снег?

Наставникот им именува на децата објект од жива природа. Децата мора да го прикажат начинот на кој се движи овој предмет. На пример: кога го слушаат зборот „зајаче“, децата почнуваат да трчаат (или скокаат) на место; кога го користат зборот „крстос крап“, тие имитираат риба што плива; со зборот „врапче“ го прикажуваат летот на птица.

Ц/игра со улоги „Шофери“

Картичка број 22 есен

Гледање страчка. Развијте општо разбирање за

Страчка, забележувајќи ги своите смешни навики, скока, комично фрлајќи ја едната нога напред, бучно мавта и ја тресе долгата опашка. Негувајте приврзан, пријателски однос кон живите суштества, изразувајќи го со зборовите „страчки-бели страни“.

Ц/игра за играње улоги „Продавница“

П/Игра „Глувците танцуваат во круг“.

Целта е да ги научиме децата да се движат во согласност со текстот, да го менуваат правецот на движење и да се движат во вселената.

Напредок на играта - возачот е избран како „мачката Васка“, останатите се „глувци“. „Глувците“ не се покоруваат, трчаат и чкрипат, а „мачката“ ги фаќа „глувците“.

Тивко глувчето, не крева врева, не ја буди мачката Васка!

Мачката Васка ќе се разбуди и ќе ви го раскине тркалезниот танц!

Се разбуди мачката Васка и започна тркалезното оро!

Работа. Исчистете ја патеката од снег

Зима

Картичка бр. 1

Набљудување. Бел меки снег. Да се ​​развијат кај децата општи идеи за снег (ладно, паѓање од небо, од облак, многу, многу снегулки што летаат, се топат на дланката). Активирајте го вокабуларот - снег, снегулка, вртење. Научете да се восхитувате на убавината на снежните врнежи и уличките покриени со снег.

Бел меки снег

Вртење во воздухот

И земјата е тивка

Паѓа, легнува.

Поканете ги децата да летаат и да се вртат како снегулки.

P/Игра „Два мразови“

Два града се означени на спротивните страни на локацијата. Во средината на локацијата се браќата Фрост: Red Nose Frost и Blue Nose Frost. Децата почнуваат да бегаат од еден „град“ во друг. Ги фаќа мраз. Оној што ќе успеат да го фатат се смета за замрзнат.

Работа. Хранење на птици. Закачете ги колибрите и хранете ги птиците секојдневно

Картичка бр. 2 (зима)

Набљудување. Разјаснете ги имињата на птиците кои се хранат со фидер и летаат во близина на локацијата; научете ги децата да разликуваат птици по две или три карактеристични карактеристики: врапчињата се мали, а врани се големи.

П/Игра „Лета, плива, трча“.

Наставникот им именува на децата објект од жива природа. Децата мора да го прикажат начинот на кој се движи овој предмет.

С.Р. Игра „Авиони“

Картичка бр. 3 (зима)

Гледајќи го свежо паднатиот снег. Да се ​​развие кај децата способност да забележуваат необични работи во природата: свежо паднат снег, неговата белина, температура. Разбудете интерес за снегот како необичен материјал - во снегот остануваат траги, можете да цртате на него. Покажувајќи им на децата како се расфрла снегот со бранот на раката, учејќи ги да најдат траги од луѓе и свои, траги од куче, птица, не мора одеднаш - можете да почекате до следното набљудување. Научете да користите снежни заптивки. Научете да забележувате убавина во вашата околина. По набљудувањето, на децата може да им се понудат неостри стапови и знаци за самостојно цртање на снегот.

S/R игра. „Продавница за играчки“.

P/Игра. „Снежни цели“

Работа. . Исчистете ги фидерите и додајте храна.

Картичка бр. 4 (зима)

Набљудување. Развијте желба да им помогнете на птиците во зима. Гледајте како птиците летаат до фидер ако некој ги храни со зрна и трошки.

P/Игра „Зајаци и волк“

Зајаци хоп, хоп, хоп,

До зелената ливада.

Ја штипкаат тревата, ја јадат,

Слушајте внимателно -

Дали доаѓа волк?

По последните зборови волкот трча по зајаците, тие бегаат во своите домови. Волкот ги зема за себе фатените.

Работа. Исчистете го снегот од клупите со лопати. Исчистете ги фидерите, додајте храна

Картичка бр. 5 (зима)

Набљудување. Обрнете внимание на убавината на зимскиот пејзаж (наоколу е бело, снегот свети на сонце, небото е сино). Означете какво сонце е (мрачно, светло, покриено со облаци). Сетете се како беше вчера.

P/Игра „Мојата смешна топка за ѕвонење“.

Целта е да ги научиме децата да скокаат на две нозе, внимателно да го слушаат текстот и да бегаат само кога ќе се кажат последните зборови. Напредок на играта:

Мојата весела топка за ѕвонење,

Каде побегна?

Црвена, жолта, сина,

Не можам да бидам во чекор со тебе!

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна.

Картичка бр. 6 (зима)

Набљудување. Во ветровито време, гледајте ниски и брзо подвижни облаци и нишачки гранки од дрвја. Обрнете внимание на тоа како ветрот го крева снегот од земјата и го носи на друго место. Објаснете дека ова е снежна бура.

P/Игра „Снежни цели“

Направете цели од снег. Покажете им на децата како да прават снежни топки и фрлајте ги на мети.

S/R игра. „Продавница за играчки“.

Децата користат калапи за да направат разни играчки од снег и им ги доделуваат улогите на продавачи на купувачите.

Работа. Исчистете ги фидерите, додајте храна

Картичка бр. 7 (зима)

Набљудување. Восхитувајте се на смирено паѓачките снегулки и на снежните наноси што блескаат на сонце. Испитајте ја снегулката на ракавот на палтото. Прашајте зошто се топат снегулките на вашата рака. Воведете ги својствата на снегот: светло, студено, бело. Во топло време или затоплување, снегот е леплив и може да се изваја од него; на ладно време, не може да се извајав лабав снег.

S/R игра. „Продавница за играчки“.

Децата користат калапи за да направат разни играчки од снег и им ги доделуваат улогите на продавачи на купувачите.

P/Игра. „Кај мечката во шумата“:

Кај мечката во шумата

Земам печурки и бобинки.

И мечката седи

И тој ни 'рже.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Соберете снег со лопата

Картичка бр. 8 (зима)

Набљудување. Запознајте ги децата со својствата на водата да се претвора во мраз. Да се ​​консолидира знаењето за својствата на мразот (тврд, кршлив, мазен, лизгав).

П/игра „Меур“

Разнеси, меур,

Разнеси големо

Остани вака

Не пукнете.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Исчистете го просторот на локацијата од снег.

Картичка бр. 9 (зима)

Набљудување. Свртете го вниманието на децата кон работата на чуварот. Широка му е лопатата, зошто? Поканете ги децата да помогнат во расчистувањето на снегот од областа.

P/Игра „Снежни цели“

Направете цели од снег. Покажете им на децата како да прават снежни топки и фрлајте ги на мети.

S/R игра. „Продавница за играчки“.

Децата користат калапи за да направат разни играчки од снег и им ги доделуваат улогите на продавачи на купувачите.

Картичка бр. 10 (зима)

Набљудување. Обрнете внимание на возилата што стојат во близина или поминуваат во близина. Запомнете какви други возила видоа децата на градските патишта. Запомнете ја целта различни типовикопнен транспорт.

P/Игра „Снежни цели“

Направете цели од снег. Покажете им на децата како да прават снежни топки и фрлајте ги на мети.

S/R игра. „Продавница за играчки“.

Децата користат калапи за да направат разни играчки од снег и им ги доделуваат улогите на продавачи на купувачите.

Работа. Исчистете го тротоарот или областа на локацијата од снег.

Картичка бр. 11 (зима)

Набљудување. Забележете дека дрвјата ги фрлија лисјата за зимата. Објаснете дека во студените денови гранките на дрвјата и грмушките се многу кревки и лесно се кршат, па затоа мора да се заштитат, да не се скршат или да се чукаат на стеблото.

S/R игра. „Слаткарница“.

Децата прават колачи од снег.

P/Игра. „Патеки“.

Целта е да ги научиме децата да трчаат со лакови зад пријателот, да прават тешки кривини, да одржуваат рамнотежа, да не се мешаат со пријателот и да не го туркаат лицето кое трча напред.

Напредок на играта: На игралиштето се исцртуваат различни линии за ликвидација, децата трчаат по нив.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Распрснете го снегот до стеблата на грмушките на локацијата.

Картичка бр. 12 (зима)

Набљудување. Каде се лисјата? набљудувања на дрвјата. Развијте идеи за редовни повторливи феномени - ладно е, дрвјата спијат. Поврзете се со концептот на годишното време, без да ги охрабрувате децата да повторуваат Зајакнете ги идеите за структурата на дрво - стебло, гранки без лисја, можеби веќе на снег. Прочитајте го стихот. „Тополите спие во елегантни искри...“

P/Игра Фрлање снежни топки во кошница за снег.

S/R игра. „Слаткарница“.

Децата прават колачи од снег

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. „Поправка“ на снежни конструкции.

Картичка бр. 13 (зима)

Набљудување. Покажете им на децата траги од птици, кучиња и мачки во свежо паднатиот снег. Прашајте кој друг може да остави траги.

П/игра Игра „Буштаво куче“.

S/R игра. „Слаткарница“. Децата прават колачи од снег

Картичка бр. 14 (зима)

Гледајќи го кучето. Да се ​​развијат кај децата општи идеи за кучето - лае, мавта со опашката. покажете го функционалното значење на крзното на кучето - децата имаат бунди, а кучињата имаат крзно. Да се ​​формираат кај децата предусловите за емпатија кон домашните миленици - кучето се весели, трча, сака да оди исто како децата. Поправете ги имињата на деловите од телото на животните, запомнете како се викаат младенчињата. Негувајте љубезен однос кон животните.

П/Игра „Буштаво куче“.

Целта е да ги научиме децата да се движат во согласност со текстот, брзо да го менуваат правецот на движење и да трчаат, обидувајќи се да не бидат фатени од фаќачот.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Соберете материјал за носење и исчистете го од снег.

Картичка бр. 15 (зима)

Набљудување. Внимавајте на облеката на минувачите и децата. Дознајте за каква облека се работи, според сезоната, дали е топла или не. Зошто? Поправете ги имињата на деловите од облеката.

P/Игра „Песи“.

Целта е да ги научиме децата да трчаат со лакови зад пријателот, да прават тешки кривини, да одржуваат рамнотежа, да не се мешаат со пријателот и да не го туркаат лицето кое трча напред.

Напредок на играта: На игралиштето се исцртуваат различни линии за ликвидација, децата трчаат по нив.

С/Р игра „Продавница“

Картичка бр. 16 (зима)

Набљудување дрвја во мраз. Да се ​​негуваат кај децата естетски чувства од убавината на околната природа. Охрабрете ги децата самостојно да бараат елементи од некој предмет, да ги истакнат (мраз на грмушка, на планински пепел, на бреза) за да ја покажат врската, ист тип мраз и снег - ладен како снежна топка, се топи како снежна топка. Научете да ги одразувате овие впечатоци во говорот. Вечерта, „во уво“, поканете го бебето да си оди дома за да и ги покаже на мајка си прекрасните дрвја. Се препорачува мајката да го праша детето или да се „изненади“ кога ќе види мраз.

П/игра „Глувци и мачки“

Опис: децата кои седат на клупи се глувци во дупки. Во спротивниот агол седи мачка. Мачката заспива, а глувците бегаат. Но, тогаш мачката се буди и почнува да фаќа глувци. Глувците брзо бегаат и се кријат на своите места - норки. Мачката ги носи фатените глувци дома. После тоа, мачката повторно шета низ собата и повторно заспива.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Соберете материјал за носење и исчистете го од снег.

Картичка бр. 17 (зима)

Набљудување на минувачите во зимска облека, како и детска облека. Да се ​​создадат предуслови за развој кај децата со естетски вкус, љубопитност и интерес за она што се случува околу нив. Покажете разновидни предмети за зимска облека. Активирајте ги нивните имиња во говорот - капа, бунда, белезници, чизми од филц, нивните квалитетни карактеристики - крзно, топло, меки. Поддржете ја желбата на децата самостојно да набљудуваат и да му кажат на возрасен за зимската облека на минувачите.

P/Игра „Песи“.

Целта е да ги научиме децата да трчаат со лакови зад пријателот, да прават тешки кривини, да одржуваат рамнотежа, да не се мешаат со пријателот и да не го туркаат лицето кое трча напред.

Напредок на играта: На игралиштето се исцртуваат различни линии за ликвидација, децата трчаат по нив.

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Исчистете го тротоарот или областа на локацијата од снег.

Картичка бр. 18 (зима)

Набљудување. Испитајте ги мразулците со деца. Какви се тие? Ледените брзо растат на топло, сончево време. Прашајте ги децата од што се направени мразулците. Повеќе мразулци има на сончевата страна на зградите.

П/Игра „Врапците и мачката“

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Соберете материјал за носење и исчистете го од снег.

Картичка бр. 19 (зима)

Набљудување. Искусете ја претворањето на водата во мраз. Замрзнете ја водата во големи и мали калапи, одредете каде ќе замрзне побрзо. Направете обоен мраз од обоена вода.

P/Игра. „Зајаци и волк“

Опис: Едно дете е волк, останатите се зајаци. Тие цртаат кругови за себе - куќи на едната страна од локацијата. Волкот е во клисурата - од другата страна на локацијата.

Зајаци хоп, хоп, хоп,

До зелената ливада.

Ја штипкаат тревата, ја јадат,

Слушајте внимателно -

Дали доаѓа волк?

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Чистете ја облеката еден на друг од снег.

Картичка бр. 20 (зима)

Набљудување на птици на фидер. Продолжете да развивате кај децата општи идеи за птиците - тие летаат, колваат, имаат крилја, опашка. Научете да разликувате врапче и врана и именувајте ги. Да се ​​поттикне желбата да се грижи за нив, да предизвика естетски одговор. Ако неколку видови птици летаат до фидер одеднаш. споредете ги по големина, боја, начин на движење, гледајте како колваат. Поканете ги децата самите да истурат просо и семки од сончоглед во фидер.

P/Игра „Снежни цели“

Направете цели од снег. Покажете им на децата како да прават снежни топки и фрлајте ги на мети.

S/R игра. "Продавница"

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Исчистете го тротоарот или областа на локацијата од снег.

Картичка бр. 21 (зима)

Набљудување. Привлечете го вниманието на децата на мразот на дрвјата. Кажи ми како изгледа.

P/Игра „Зајаци и волк“

Опис: Едно дете е волк, останатите се зајаци. Тие цртаат кругови за себе - куќи на едната страна од локацијата. Волкот е во клисурата - од другата страна на локацијата.

Зајаци хоп, хоп, хоп,

До зелената ливада.

Ја штипкаат тревата, ја јадат,

Слушајте внимателно -

Дали доаѓа волк?

Ц/игра со улоги „Шофери“

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Исчистете го тротоарот или областа на локацијата од снег.

Картичка бр. 22 (зима)

Набљудување. Погледнете како трактор го отстранува снегот. Зошто го отстранува снегот од патот? Кој го контролира? Кои делови ги има тракторот?

P/Игра „Песи“.

Целта е да ги научиме децата да трчаат со лакови зад пријателот, да прават тешки кривини, да одржуваат рамнотежа, да не се мешаат со пријателот и да не го туркаат лицето кое трча напред.

Напредок на играта: На игралиштето се исцртуваат различни линии за ликвидација, децата трчаат по нив.

Ц/игра со улоги „Шофери“

Работа. Исчистете ги фидерите и додајте храна. Чистете ја облеката еден на друг од снег.

Пролет

Картичка бр. 1

Набљудување. Свртете го вниманието на децата на фактот дека сонцето почнало почесто да се појавува на небото. Неговите зраци сјаат посилно, сè околу свети, снегот светка на сонце и почнува да се топи.

П/игра „Буштава куче“

Цел: да ги научиме децата да се движат во согласност со текстот, брзо да ја сменат насоката на движење, да трчаат, обидувајќи се да не бидат фатени од фаќачот.

Опис:

Тука лежи бушаво куче,

Твојот закопан нос во шепите,

Тивко, тивко лежи,

Или дреме или спие.

Ајде да одиме кај него и да го разбудиме

И да видиме: „Дали ќе се случи нешто?

Картичка бр. 2 (пролет)

Набљудување. Сонцето се повеќе се загрева, клупите, ракавите од бунда и стеблата на дрвјата се загреваат од сончевите зраци. Сонцето работи, се загрева, повикува на пролет. Доаѓа пролет, носи топлина.

P/Игра „Мојата смешна топка за ѕвонење“.

Целта е да ги научиме децата да скокаат на две нозе, внимателно да го слушаат текстот и да бегаат само кога ќе се кажат последните зборови.

Напредок на играта:

Мојата весела топка за ѕвонење,

Каде побегна?

Црвена, жолта, сина,

Не можам да бидам во чекор со тебе!

С.Р. Игра за патување со брод

Работа. Соберете материјали и играчки за вадење.

Картичка бр. 3 (пролет)

Набљудување. Погледнете го небото: дали беше вака во зима? Што се смени? Небото стана сино. Се појавија бели светли облаци, кои полека, полека лебдеа, восхитувајќи им се на децата одозгора. Пролетта доаѓа!

П/Игра „Врапците и мачката“

Цел: да ги научиме децата да скокаат нежно, свиткувајќи ги колената, да го избегнуваат фаќачот, брзо да бегаат и да го најдат своето место.

Опис: децата стојат на високи клупи (10-12 см) поставени на подот од едната страна на игралиштето - тоа се врапчиња на покривот. На другата страна спие мачка. Наставникот вели: „Врапчињата летаат на патот“ - децата скокаат од клупите и се расфрлаат во различни насоки. Мачката „мјау-мјау“ се буди и трча да ги фати врапчињата што се кријат на покривот. Ги носи фатените кај него.

С.Р. Игра за патување со брод

Работа. Соберете материјал за отстранување и исчистете го од снег.

Картичка бр. 4 (пролет)

Набљудување. Ветерот станува потопол (поблаг), споредете го со зимскиот, студениот ветер. Облаците се движат побрзо колку ветрот е посилен.

C\R игра „Шофери“

П/Игра „Фати ме“

Опис: Децата седат на столици или клупи од едната страна од собата. Наставникот ги повикува да го стигнат и трча во спротивна насока. Децата трчаат по наставникот, обидувајќи се да го фатат. Кога трчаат, наставникот вели: „Бегај, бегај, ќе стигнам!“ Децата се враќаат на своите места.

Труд Исчистете си ја облеката од снег.

Картичка бр. 5 (пролет)

Набљудување. Гледајте го растот на мразулците. Зошто растат мразулците? Понудете се да ги слушате капките. Во ладно време нема капка.

П/Игра „Сивото зајаче се мие“

Целта е да се слуша текстот и да се изведат движења во согласност со него.

Сивото зајаче си го мие лицето, очигледно се подготвува за посета.

Ги измив носот, опашот, увото и го избришав суво.

C\R игра „Градетели“. Кажете им на децата за градежната професија. Покажете како да изградите куќа од песок, камења, суви гранчиња. Поканете ги децата да изградат свои куќи.

Работа. Нахранете ги птиците. Соберете материјал за носење.

Картичка бр. 6 (пролет)

Набљудување. Во текот на денот станува потопло и низ дворот течат потоци. Гледајте како водата тече од високите места до дното.

П/игра „Весњанка“

Целта е да се координира говорот со движењето.

Сонце, сонце, златно дно

Изгори, изгори јасно за да не изгасне (круг танц)

Низ градината течеше поток, влетаа сто кора (бегај, „летај“)

И снежните наноси се топат, се топат (сквотот)

И цвеќињата растат (се протегаат на прстите, рацете горе).

С.Р. Игра "Продавница"

Работа. Со помош на шпатула, направете „патека“ за потокот.

Картичка бр. 7 (пролет)

Набљудување. Продолжете да го гледате снегот. Споредете ја бојата на снегот (сива, валкана) со она што беше во зима.

П/Игра „Влези во кругот“

Опис: децата стојат во круг на растојание од 2-3 чекори од голем обрач или круг што лежи во центарот. Во рацете имаат вреќи со песок, кои по знак на наставникот ги фрлаат во кругот, а на сигналот, кога ќе се приближат, ги земаат торбите и се враќаат на своето место.

С.Р. Игра. „Градетели“ Кажете им на децата за градежната професија. Покажете како да изградите куќа од песок, камења, суви гранчиња. Поканете ги децата да изградат свои куќи.

Работа. Олабавување на снегот со лопати.

Картичка бр. 8 (пролет)

Набљудување. Направете врска помеѓу сончевата светлина, топлината и топењето на снегот. Погледнете на која страна од покривот снегот прво се топи (на сонце или во сенка).

П/Игра „Малото бело зајаче седи“

Целта е да ги научиме децата да го слушаат текстот и да вршат движења во согласност со него.

Малото бело зајаче седи и мавта со ушите,

Вака, вака, мрда со ушите.

Ладно е зајачето да седи, треба да му ги стоплиме малите шепи,

Плескајте, плескајте, плескајте, треба да ги стоплите вашите мали шепи.

Ладно е зајачето да стои, зајачето треба да скока,

Хоп, хоп, хоп, зајачето треба да скокне.

Некој го исплашил зајачето, зајчето скокнало и побегнало.

Работа. Хранење на птиците.

Картичка бр. 9 (пролет)

Набљудување. Забележете дека кратерите се стопиле околу дрвјата, а првите одмрзнати дамки се појавиле на ридовите. Покажете ги местата каде снегот се топи побрзо. Зошто?

П/Игра „Воз“

Целта е да ги научиме децата да одат и да трчаат едни по други во мали групи. Прво држење за раце, а потоа не држење за раце. Научете да започнете да се движите и да застанете кога ќе добиете сигнал.

Напредок на играта. Децата стојат во колона, држејќи се едни со други и се движат по команда.

С.Р. Игра „Градетели“. Кажете им на децата за градежната професија. Покажете како да изградите куќа од песок, камења, суви гранчиња. Поканете ги децата да изградат свои куќи.

Работа. Хранење на птиците. Олабавување на снегот со лопати.

Картичка бр. 10 (пролет)

Набљудување. Во текот на денот станува потопло, низ дворот течат потоци. Гледајте ги стримовите.

П/Игра „Потоци покрај езерото“.

С.Р. Игра „Шофери“

Работа. Измерете ја длабочината на локвата на различни места со шпатула или стап.

Картичка бр. 11 (пролет)

Набљудување. Внимавајте како се таложат снежните наноси, од под снежните наноси течат млазови вода и секој ден тие стануваат сè повеќе, се формираат локви кои наутро ги влече тенок мраз.

П/Игра „Потоци покрај езерото“.

Целта е да ги научиме да трчаат еден по друг во мали групи и да стојат во круг.

Напредок на играта. Децата се поделени во тимови, користејќи го сигналот „протоци!“ трчаат еден по друг, на сигналот „езеро! застанете во круг.

С.Р. Продавница за игри

Работа. Хранење на птиците

Картичка бр. 12 (пролет)

Набљудување. Зошто баричките замрзнуваат наутро, а се одмрзнуваат попладне? Каква вода има во баричките? Зошто не можете да шетате низ баричките? Обрнете внимание на тоа дека во баричките се рефлектираат небото, облаците итн.

П/Игра „Гуски-лебеди“.

Целта е да се научи тркачот да избегнува и да развие вештини за ориентација во просторот.

Напредок на играта:

Гуски, гуски! - Хахаха! Дали сакаш да јадеш? - Да да да!

Леб и путер? - Не! Што сакаш? - Слатки!!!

- Сив волкпод планината не нè пушта дома!

Еден, два, три - бегај дома! (Гуските трчаат, волкот стигнува)

С.Р. Игра. Купувајте.

Работа. Соберете камчиња, гранчиња, стапчиња од областа (можете да ги фрлите во локва, забележувајќи дали тонат или пливаат, пливаат или заглавуваат.

Картичка бр. 13 (пролет)

Набљудување. Слушајте ги гласовите на птиците, кажете им дека птиците се загреале, но земјата сè уште не е целосно одмрзната, немаат што да јадат, нема трева, нема црви, нема мушички. Понудете да ги нахраните птиците.

P/Игра „Птици еднаш!“ Две птици!

Целта е да се научат децата да вршат броење движења.

Напредок на играта.

Колку нозе, очи, крилја имаат птиците?

Птици, една! Птици, две! Хоп, хоп, хоп!

(извадете ги нозете за возврат, извидувајте ги двете нозе)

Птици, една! Птици, две! Плескаат! Плескаат! Плескаат!

(кренете раце, плескајте)

Птици, една! Птици, две! Тоа е тоа, одлетаа! (затворање

трчање на очите)

С.Р. Продавница за игри

Работа. Нахрани ги птиците, рони леб за нив.

Картичка бр. 14 (пролет)

Набљудување. Обрнете внимание на фактот дека по зимскиот сон секое дрво оживува. Гледајте како тече сокот од брезата.

Г/Игра „Најди дрво“: наставникот го именува дрвото, децата го наоѓаат.

Целта е да се консолидираат имињата на дрвјата.

П/Игра „Ние сме смешни момци“

Целта е да се научи одење и трчање во сите правци во ограничен простор. Развијте брзина и агилност.

Напредок на играта:

Ние сме смешни момци, сакаме да трчаме и да играме.

Еден, два, три, четири, пет - добро, обидете се да стигнете со нас.

(стапицата ги фаќа децата)

С.Р. Продавница за игри

Работа. Нахранете ги птиците, собирајте стари лисја.

Картичка бр. 15 (пролет)

Набљудување. Испитајте ги пупките на гранките. Објаснете им на децата дека некои дрвја се будат порано, други подоцна. Разговарајте за придобивките од бубрезите.

П/Игра „Мачка и глушец“.

Целта е да се научи како да се имитираат звуците на глувците и мачките и како лесно да се трча како глувци.

Напредок на играта. Тие избираат мачка, останатите се глувци.

На една клупа покрај патеката, мачка легна и дреме

(глувците трчаат и чкрипат)

Мачката ги отвора очите, а глувците ги стигнуваат сите: Мјау! Мјау!

(глувците бегаат)

С.Р. Продавница за игри

Работа. Исчистете ја земјата од старите лисја.

Картичка бр. 16 (пролет)

Набљудување. Внимателно погледнете ги листовите што се појавија на брезата - збрчкани, лепливи, слични на хармоника, темно зелени. На топола - сјајна, леплива, темно зелена. Допрете ги листовите, пронајдете сличности и разлики.

P/Игра „Ознака“.

Целта е да ги научиме да трчаат брзо во различни насоки без да се судираат едни со други.

Напредок на играта.

Кученцето нема да не стигне, кученцето нема да не фати.

Знаеме да трчаме брзо и да си помагаме!

Децата бегаат со последните зборови. Секој што бил навредуван нека престане.

С.Р. Продавница за игри

Работа. Засади дрво или грмушка.

Картичка бр. 17 (пролет)

Набљудување. Обрнете внимание на одмрзнатите површини, таму веќе се појави зелена трева. Понудете се да ја поминете дланката над тревата - таа е мека.

П/Игра „Мачиња и кученца“

Опис: Децата се поделени во 2 групи. 1 – мачиња, 2 – кученца. Мачињата се во близина на ѕидот за гимнастика, кученцата се од другата страна на локацијата. Наставникот нуди да трча лесно и нежно. Кога наставникот вели „кученца“, групата 2 од деца се качува преку клупата, тие трчаат на сите четири по мачињата и лаат. Мачиња, мјаукање, се качуваат на ѕидот за гимнастика.

С.Р. Игра за патување со брод

Работа. Користете гребло за да ја исчистите површината од минатогодишната трева.

Картичка бр. 18 (пролет)

Набљудување. Обрнете внимание на расцветаната врба со меки обетки слични на фроти. Цветаната врба е сигурен знак

П/Игра „Кај мечка во шумата“

Се избира „мечка“ и седи на страна. Останатите, преправајќи се дека берат печурки и бобинки и ги ставаат во кошница, приоѓаат на „мечката“, пеејќи (велејќи): Мечката е во шумата...

Децата бегаат, а „мечката“ ги фаќа. Првиот фатен станува „мечката“.

С.Р. Игра „Шофери“

Работа. Направете торта од песок.

Картичка бр. 19 (пролет)

Набљудување. Покажете им на децата како глуварчињата, првите пролетни цвеќиња, стануваат светло жолти на свежа зелена трева. Размислете за деловите на растението: стебло, лисја, цвет.

П/Игра „Фати го врабецот“

Децата стојат во круг и избираат „врапче“ и „мачка“. „Врабец“ во круг, „мачка“ - надвор од кругот. Таа се обидува да истрча во кругот и да го фати „врапчето“. Децата не се дозволени.

С.Р. Игра за патување со брод

Работа. Колекција на далечински материјал

Картичка бр. 20 (пролет)

Набљудување. Внимавајте на работата на чуварот. Што прави тој? За што?

П/Игра „Кокошка и пилиња“

Опис: Децата се кокошки, наставникот е кокошка. На едната страна од локацијата има ограден простор - ова е дом на кокошки и кокошки. Кокошката оди во потрага по храна. По некое време, таа ги вика кокошките: „Ко-ко-ко“.

Откако сите деца трчаат до кокошката и трчаат низ игралиштето, учителката вели: „Голема птица!“ Сите кокошки трчаат дома.

С.Р. Игра „Пилоти“

Работа. Помогнете му на чуварот да ја исчисти областа

Картичка бр. 21 (пролет)

Набљудување. Набљудувајте ја работата на возрасните додека садите садници и сеете семе во градината и цветните леи. Прашајте за што служат цвеќињата. Размислете за семиња со различни бои.

P/Игра „Сонце и дожд“.

С.Р. Игра „Авиони“

.

Картичка бр. 22 (пролет)

Гледање на снегот за време на одмрзнувањето. Запознајте ги децата со својствата на влажниот снег. Покажете им на децата дека можат да направат снежни топки и фигури од влажен снег. Прикажи згради направени од постари деца. Да се ​​негува пријателски однос на децата едни кон други и вештини за соработка. Придружете го набљудувањето со практични дејства: децата се обидуваат да вајаат, проверуваат, учат. Веднаш по набљудувањето, децата заедно со наставникот прават снежни топки, пити и куќа од грутки од снег. Понудете заменски играчки за играње за да ги надополните и декорирате вашите згради со нив.

P/Игра „Сонце и дожд“.

Целта е да се научат децата да одат и да трчаат на лабави места без да се судрат едни со други, да ги научиме да дејствуваат според сигналот. Напредок на играта. На сигналот „Сонце! децата трчаат низ игралиштето до сигналот „Дожд!“ се крие во куќи.

Работа. Помогнете му на наставникот да ја олабави земјата при садење, да направи бразди

Лето

Картичка бр. 1

Набљудување. Ги гледаме птиците како летаат до локацијата. Привлечете го вниманието на децата за тоа како се движат птиците: тие одат, скокаат, летаат. Додека колваат по храната, пијат вода од локва.

П/Игра „Мачка и врапчиња“

Целта е да се развие агилност, брзина и реакција.

Напредок на играта: Се избира возачот (мачка). Мачката спие, врапчињата (другите деца) скокаат наоколу и мавтаат со крилјата. Мачката се разбуди - врапчињата се распрснаа во различни насоки. Мачката го фаќа оној што го фатил, а кој станува возач.

C\R игра „Продавница“

Работа. Избришете ја клупата од прашина со влажна крпа

Картичка број 2 лето

Набљудување. Гледање на сонцето. Охрабрете ги децата да забележат колку светло и весело може да свети сонцето. Наведете кај децата чувство на радост, желба да го изразат својот став со зборови, изрази на лицето и гестови. Проширете го вашиот вокабулар на придавки - светла, сјајна, весела.

По набљудувањето, играјте со сончевите зраци (во близина на ѕидот на верандата) со помош на огледало. Прочитајте ги песните:

Сонцето сјае за сите животни:

птици, зајачиња, дури и муви,

глуварче во тревата,

бел галеб во сино,

дури и мачката на прозорецот, и секако јас.

Ц/игра за играње улоги „Продавница“

П/Игра „Кокошка и пилиња“

ЦЕЛ: Развој на внимание, умешност, брзина.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА: На едната страна од локацијата има „кокошарник“ каде што се поставени „кокошките“ (децата) и „кокошката“. Настрана има „голема птица“ (едно од децата). „Кокошката“ го напушта „кокошарникот“, ползи под јажето и оди во потрага по храна. Таа ги вика „кокошките“: „Ко-ко-ко“, „кокошките“ на нејзин повик лазат под јажето и одат со неа на платформата („колкаат зрна“: свиткување, чучњеви итн.). Кога возрасен ќе каже: „Лете голема птица!“, „кокошките“ трчаат дома.

Работа. Изметете ја верандата.

Картичка број 3 лето

Набљудување. Мојата трева е свила - бдее над тревата. Развијте кај децата идејата дека на растенијата им е потребна топлина. Проширете го вокабуларот на детето (трева, зелена). многу внимателен однос кон зелената трева. За време на набљудувањата, наставникот ги потсетува децата дека трчањето по тревникот и кинењето трева е забрането. Искористен е фолклорниот текст: мали деца ме газеа, разиграно...

П/игра „Жмурки“

Се изведува на рамно место без пречки.

Цел: Развијте координација, слух, имагинација.

Возачот е со врзани очи. Децата стојат во круг и почнуваат да плескаат наизменично. Кој прв ќе стигне возачот, тој го води.

C\R игра „Продавница“

Картичка број 4 лето

Набљудување. Зајакнете ги идеите за дрвјата. Покажете ги промените што се случуваат со дрвјата во лето, наместо цвеќиња, се појавија бобинки (роуан, птичја цреша). Обрнете внимание на различните форми на листовите.

В/Играње улоги. „Капетан и патници“ Цел: Да се ​​каже кој е капетанот и кои должности ги извршува на бродот. Избираме капетан и тргнуваме на патување покрај реката.

P/Игра. "Пчели"

ЦЕЛ: Развивање на умешност.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА: Децата се преправаат дека се пчели, трчаат наоколу, мавтаат со крилестите раце, „зујат“. Се појавува возрасен човек - „мечка“ - и вели:

- Доаѓа мечето,

Медот ќе им биде одземен на пчелите.

Пчели, оди дома!

„Пчелите“ летаат во „кошницата“. „Мечката“ мава кон истото место. „Пчели“. „Пчелите“ мавтаат со крилјата, бркајќи ја „мечката“, „одлетуваат“ од него, трчајќи низ собата. „Мечката“ ги фаќа.

Работа. Соберете суви гранчиња и камења од областа.

Картичка број 5 лето

Набљудување. Црвен сарафан, црни точки - гледање бубамара. Да се ​​развијат кај децата основни идеи за инсектите - бубачката лази, лета, е црвена со црни точки и има антени на главата. Негувајте хуман однос кон малите животни. Можете да набљудувате бубамара на лист, на вашата дланка и да гледате како таа одлетува со раширени крилја. Можете да користите лупа.

П/игра „Мечето“

НАПРЕДОК НА ИГРАТА: Децата седат во круг, едно од нив е во центарот на кругот. Возрасен вели:

- Излези Мишенка, танцувај, танцувај.

Шепа, шепа, Миша, бран, бран.

И ќе танцуваме околу Мишенка,

Ајде да испееме смешна песна, да ја испееме!

Ќе, ќе удриме раце, ќе ги удриме!

Ќе има, ќе ни заигра Мишенка, ќе танцуваме!

„Мечката“ танцува во центарот на кругот, децата плескаат со рацете.

C\R игра „Шофер“

Труд Миење на маса и клупи

Картичка број 6 лето

Гледајќи го дождот. Развиена презентирани. за дожд - дожд можеби мал, тивок и можеби силен, чест дожд што паѓа од облак. Збогатете го и постапете по вокабуларот на прилозите. Охрабрете ги учениците да забележат врски помеѓу времето и облеката. Помогнете да се изразат светите впечатоци во игри и цртежи.

В/Игра со улоги „Засадување зеленчукова градина“ Покажете им на децата како да поставуваат кревети, како да засадат семиња. Запомнете каков зеленчук расте во градината.

P/Игра „Сонце и дожд“

Работа. Ние ги отстрануваме плевелите од цветните леи.

Картичка број 7 лето

Набљудување. Набљудување на глуварче. Да се ​​развијат кај децата основни идеи за расцутените глуварчиња. Охрабрете ги децата да ги научат основните концепти за цветањето на глуварчињата. Охрабрете ги децата да препознаваат и именуваат глуварчиња. Развијте вокабулар со придавки (жолта, златна, како сонцето) и негувајте чувство на сочувство и почит кон растението.

Девојки и момчиња!

Не берете глуварчиња!

Меѓу куќите, меѓу автомобилите -

Весело, ливада

Не брзајте да го фатите во вашата дланка -

Цвет како тебе е жив!

П/игра „Живееше коза со баба ми“

Цел: Вежба во трчање, одење, лазење.

Децата стојат во круг, учителката вели: „Живееше коза со баба. Имаше вакви нозе (ставете ги нозете напред), копитата му беа тука (чучнување, покажување) итн (рогови, опашка). Јарецот сакаше да прошета, а тој помина низ планините, низ долините (тие се качуваат на сите четири и се разотидуваат низ целата област). Бабата ја вика козата дома „Оди коза дома, инаку волкот ќе те изеде“ Учителката се прави волк и ги повикува децата да бегаат од него.

Работа. Изметете ја верандата

Картичка број 8 лето

Гледање на елката. Развијте презентирани. за уникатноста на смреката - нејзините игли не паѓаат, таа останува зелена дури и кога е ладно, дрвото е смело, храбро и не се плаши од есен. ладно. Разбудете восхит кон новогодишната елка, која не се плашеше од студот, буди чувство на восхитување на нејзината убавина. прочитај го стихот:

Нека лисјата се вртат на небото и студот е близу,

Никогаш нема да ги изгубам моите зелени игли!

Само погледнете ја мојата шумска облека,

Само дојди разговарај со мене.

Прашајте што ќе и кажеме на елката. Понудете се да играте криенка со играчки во близина на елката.

P\Игра „Вртелешка“

- Едвај, едвај, едвај

Вртелешките се вртат

И тогаш, и тогаш

Сите трчајте, трчајте, трчајте!

Тиши, молчи, не бегај,

Запрете го рингишпилот.

Еден и два, еден и два,

Играта заврши!

Работа. Ги наводнуваме цвеќињата.

Картичка број 9 лето

Набљудување. Продолжете да учите да ги разликувате инсектите од другите живи суштества. Инсектите се мали, живеат во трева, во земја, во кората на дрвјата, се хранат со трева, лисја и нектар.

C\R игра „Продавница“

P\Игра „Мачка и глувци“

ЦЕЛ: Развој на координација на движењата.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА:

- Глувците излегоа еден ден

Погледнете колку е часот.

Еден два три четири,

Глувците ги повлекоа теговите.

Одеднаш се слушна страшен звук на ѕвонење -

Глувците избегаа!

Возрасниот плеска со рацете, детето „глувче“ влетува во „дупката“, а „мачката“ го брка.

Работа. Моите улични играчки

Картичка број 10 лето

Набљудување. Дожд, дожд, згора на тоа - гледање на пролетниот дожд. Да се ​​развијат кај децата елементарни идеи за дождот - дождот е силен, дождот врне, дождот капе капка-капка, дождот помина. Сите се радуваат на дождот - тревата, цвеќињата и дрвјата. Продолжете да ги развивате вештините за набљудување 9по дождот земјата е влажна - дождот ја намокри)

Дождот врне одозгора,

трева и цвеќиња се добредојдени,

среќни јавори, тополи,

Мило ми е на влажната земја.

Ако е можно, од прозорецот гледајте ги минувачите кои брзо одат, кријат од дождот под чадор.

P/Игра. „Ден ноќ“

Со помош на табела за броење се избира набљудувач, кој вели: „ден...ден“, децата одат, скокаат, трчаат, набљудувачот вели: „ноќ“, децата се смрзнуваат. Тој што се пресели изгуби.

Работа. Метење на верандата

Картичка број 11 лето

Набљудување. Покажете ги карактеристиките на ветровито време во лето. Ветерот дува - гранките и дрвјата се нишаат, лисјата шумолат. Дува силен ветер - гранките се кршат и паѓаат на земја. Да се ​​развие кај децата сетилна перцепција и емоционален одговор (радост, изненадување): ветрот дува топол, нежен, покани ги да слушаат како шушка во младото зеленило. Поканете ги децата да го „бараат“ ветрот (дрвата се нишаат, тревата се движи, се ниша). Разбудете го интересот на децата за овој природен феномен. По набљудувањето, дајте им на децата султани и тркалца и поканете ги да си играат со нив.

P\Игра „Кај мечка во шумата“

Возачот се избира и се свртува. Децата рецитираат песна: „Мечката има печурки во шумата, јас земам бобинки, но мечката не спие, сè ни реже“. По овие зборови децата бегаат, а водителката-мечката фаќа. Кој ќе биде фатен е мечката.

C\P игра „Продавница“

Работа. Извлекуваме плевел во цветните леи

Картичка број 12 лето

Набљудување. Покажете ги својствата на водата. Водата се загрева на сонце и станува топла. Растенијата се полеваат со вода, птиците пијат вода од баричките Кога водата е чиста, таа е проѕирна. Водата тече, може да се истури од еден сад во друг.

C\P игра „Продавница“

P\Игра „Гуски-лебеди“

Се избира водечки волк и стои на средината на теренот. Децата стојат во една линија на растојание од 5-10 чекори од волкот и ја рецитираат римата: „Гуски, гуски, ха ха ха, сакаш ли да јадеш?“ Да да да. Па, летај дома. Сивиот волк е под планината, ги остри забите, пие вода, не ни дозволува да поминеме. Па, летај како сакаш, само чувај си ги крилјата.“ По зборовите, сите деца трчаат на другата страна, а волкот ги фаќа. Оној што е фатен станува волк.

Работа. Измијте ги играчките на отворено.

Картичка број 13 лето

Набљудување. Покажете дека летниот дожд може да биде различен. Во лето има топол дожд. По дождот, на небото се појавува виножито. Дрвјата, куќите и земјата се влажни по дождот. Дождот помина и се појавија барички. Можете да одите боси низ топли барички.

P\Игра „Снежни топки од хартија“

Два тима фрлаат хартиени топки еден на друг додека возрасен не рече: „Стоп!“ Децата кои фрлаат снежни топки по зборот „Стоп“ го напуштаат тимот. Тимот со најмногу деца победува.

C\R игра „Шофери“

Работа. Соберете ги сите грутки хартија

Картичка број 14 лето

Набљудување. Покажете ги својствата на песокот. Наутро песокот се полева за да биде влажен и воздухот во околината да биде свеж. Сувиот песок се рони, но влажниот песок може да се користи за правење велигденски колачи Можете да цртате на влажен песок, но ако го згазите ќе остави трага.

C\R игра „Шофери“

P\ Игра. „Сончеви зајачиња“

ЦЕЛ: Развивање на умешност.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА: Возрасен човек прави сончеви зраци со огледало и вели:

- Сончеви зајачиња

Играат на ѕидот

Намами ги со прстот

Нека трчаат кај вас!

Потоа на командата: „Фати го зајачето!“ - детето трча и се обидува да го фати „зајачето“.

Труд Отстранување на избледени цветови и исушени лисја

Картичка број 15 лето

Набљудување на минувачите во летна облека и детска облека. Да се ​​развие основното разбирање на децата за облеката. Активирајте го детскиот вокабулар (фустан, сарафан, маица, шорцеви, гаќички, чорапи, капа од Панама) Развијте сетилна перцепција за бојата на облеката (Колја има жолта маица, Ања има црвен сарафан)

P\Игра „Меур“

Цел: да ги научиме децата да стојат во круг, да го направат поширок или потесен, да ги научат да ги координираат своите движења со изговорените зборови.

Разнеси, меур,

Разнеси големо

Остани вака

Не пукнете.

Работа. Ја бришеме верандата и ја бришеме клупата.

Картичка број 16 лето

Набљудување. Ги гледаме мравките. Неуморните мравки работат, носејќи стапови, сечила трева и сламки во својот дом. Мравјалникот е како голема куќа, има спални соби, детски соби и многу ходници

P\Игра „Меур“

Цел: да ги научиме децата да стојат во круг, да го направат поширок или потесен, да ги научат да ги координираат своите движења со изговорените зборови.

Разнеси, меур,

Разнеси големо

Остани вака

Не пукнете.

Работа. Собираме камења и суви гранчиња од околината

Картичка број 17 лето

Набљудување на лисја. Да се ​​развие кај децата способност да прават независни набљудувања, да се доведат децата до заклучок: ветерот дува, лисјата прават бучава. Да негуваме чувство на почит кон предметите од жива природа (не кршиме зелени гранчиња, не кинеме лисја). Оваа опсервација се спроведува постојано; од децата може да се побара да најдат голем и мал лист, да ја почувствуваат миризливата арома на свежина итн.

P\Игра „Не допирај ме“

Децата редат предмети по случаен избор на игралиштето. По команда, тие почнуваат да трчаат, но за да не се судираат или допираат предмети. Детето кое ќе го погоди предметот е исфрлено од играта. Играта продолжува додека не остане последниот играч. Тој е победник.

C\R игра „Болница“

Работа. Ги миеме масата и клупите.

Картичка број 18 лето

Набљудување бело глуварче. Да се ​​развие кај децата основно разбирање за животот на глуварчето за време на неговото цветање. Да предизвика желба да се восхитува на летечките пени, на снежно-белите глави на цвеќиња, да предизвика емотивен одговор на интересен феномен (удар на глуварче - пените летаат). Направете загатка: имаше цвет како жолчка, но сега е како снежна топка.

P\ Игра. „Мачка и врапчиња“

Нацртајте круг во песокот. Во центарот на кругот е мачка. Децата се врапчиња. Тие скокаат во кругови, се задеваат, скокаат во кругот кога мачката не ги гледа и се обидуваат да не ги фати. Штом мачката фати три врапчиња, улогата на мачката преминува на друго дете.

C\R игра „Градители“ Кажете им на децата за професијата градител. Покажете како да изградите куќа од песок, камења, суви гранчиња. Поканете ги децата да изградат свои куќи.

Работа. Ние го плевелме креветот во градината. Олабавете со мали гребла

Картичка број 19 лето

Набљудување. Проширете го вашето разбирање за дрвјата. Покажете како листопадните дрвја се разликуваат од иглолисни дрвја. Покажете дека некои дрвја имаат бобинки наместо цвеќиња.

C\R игра „Шофери“

P\Игра „Пчели и мечка“

Децата трчаат (летаат) околу игралиштето, мавтајќи со „крилјата“. Одвреме-навреме водачот вели: „Пчели, пчели, летај во кошницата, чувај се за медот од мечката!“ Штом пчелите ги слушнат овие зборови, тие мора брзо да побегнат од мечката и да одлетаат во кошницата. (заокружи). Мечката ги фаќа пчелите. Откако пчелите летнаа во кошницата, тие се свртуваат кон мечката и луто зујат по него. Играта се повторува.

Работа. Ја бришеме верандата, миеме играчки на отворено.

Картичка број 20 лето

Набљудување. Ја гледаме работата на чувар. Утрото, чуварот ги наводнува цвеќињата за да не овенат, ги наводнува патеките и песокот за да ја отстрани прашината. По наводнување, лесно е да се дише надвор.

P\Игра „Глувци и мачки“

Цел: да ги научиме децата да трчаат лесно, на прсти; навигирајте во вселената, менувајте ги движењата на сигналот на наставникот.

Опис: децата седат на клупи или столици - ова се глувци во дупки. Во спротивниот агол од собата седи мачка - учител. Мачката заспива (ги затвора очите), а глувците се расфрлаат низ собата. Но, тогаш мачката се буди и почнува да фаќа глувци. Глувците брзо бегаат и се кријат на своите места - норки. Мачката ги носи фатените глувци дома. После тоа, мачката повторно шета низ собата и повторно заспива.

Работа. Собираме лисја и цветови за хербариумот.

Олга Павловна Решетникова
Индекс на карти на прошетки кај помладата група за октомври

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 1

Гледање на сонцето

Цели: - развијте ја идејата дека кога грее сонцето, надвор е топло;

Одржувајте радосно расположение.

Напредок на набљудување

Во сончев ден, поканете ги децата да погледнат низ прозорецот. Сонцето гледа низ прозорецот, гледа во нашата соба. Ќе плескаме со раце, Многу сме среќни за сонцето.

Кога излегувате на локацијата, привлечете го вниманието на децата на топлото време. (Денес сонцето сјае - топло е.)

Сонцето е огромно и жешко. Ја загрева целата земја, испраќајќи ѝ зраци. Извадете мало огледало надвор и кажете дека сонцето го испрати својот зрак до децата за да можат да си играат со него. Насочете го зракот кон ѕидот.

Сончевите зајачиња си играат на ѕидот, намами ги со прст - нека трчаат до тебе.

Еве го, светол круг, овде, таму, лево, лево - истрча до таванот.

Со команда „Фати го зајачето!“децата се обидуваат да го фатат.

Работна дејност: Собирање камења на локацијата.

Цел: продолжи да ја негува желбата за учество во работата.

Игри на отворено: „Глувци во оставата, чајната кујна“.

Цел: научете да трчате лесно, без да се судрите еден во друг, да се движите во согласност со текстот, брзо да ја менувате насоката на движење.

„Влези во кругот“.

Цели: подобрување на способноста за работа со предмети;

Научете да ја погодувате целта;

Развијте око и умешност.

Далечински материјал

Вреќи со песок, топки, карики, мали играчки, калапи, таписи, моливи, кофи, топки.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 2

Гледање МАЧКА

Цели: - проширете ја идејата за домашно милениче - мачка;

Негувајте желба да се грижите за животните.

Напредок на набљудување

Разговор на темата „Кое животно живее дома со некоја личност?.

Топ уши, перници на шепите! Мустаќи како влакна, заоблен грб. Преку ден спие и лежи на сонце. Ноќе талка и оди на лов. Тој пие млеко и пее песни. Тивко ќе влезе во собата, ќе рика и ќе пее.

Што има мачката и како оди? Детски приказни за мачки и мачиња. Додадете: мачката е домашно милениче, живее со личност, се качува во скутот на некоја личност, пржи. Мажот ја сака, се грижи за неа, разговара со неа, ја третира со млеко.

Работна дејност

Берење трева за животни во агол на природата. Цел: негувајте желба да се грижите за животните и правилно да ги храните.

Игри на отворено

„Dashings - фаќање чекор“. Цели:

"Фати ме".

Цели:

Научете да дејствувате брзо на сигнал, да се движите во вселената;

Развијте умешност.

Далечински материјал

Кукли облечени за временските услови, маски за амблем, моливи, табли, топки, автомобили.

Јуниорска група. септември.

Прошетка 3

Запознавање со пешачка патека - тротоар

Цели:

Зајакнување на знаењето за правилата на однесување на улица;

Да развијат вештини за внимание и просторна ориентација.

Напредок на набљудување

Поканете ги децата да прошеткаоколу градинката. Објаснете им дека отсега стануваат пешаци и мора строго да ги почитуваат правилата на патот движење: движете се само по пешачката патека (тротоар, не брзајте, бидете внимателни, држете се цврсто за рака, не викајте, внимателно слушајте го наставникот.

Внимавајте на улица, деца!

Цврсто запомнете ги овие правила!

Секогаш запомнете ги овие правила

За да не ви се случи неволја.

Работна дејност

Поканете ги децата да гребат суви лисја на одредено место, да наполнат кофи со нив и да ги однесат во контејнер.

Цел: научете како правилно да користите гребло, пополнете кофи до одредена големина.

Игри на отворено

„Врапците и автомобилот“.

Цел: консолидирање на знаењата за сообраќајните правила, просторна ориентација.

„Dashings - фаќање чекор“.

Цел: научете да ги координирате вашите постапки со постапките на вашите другари.

Далечински материјал

Кукли облечени за времето, маски за амблем, гребла, кофи.

Јуниорска група. септември.

Прошетка 4. Гледање како паѓаат лисјата

Цели: научете да ги идентификувате знаците на есента;

Развивање на вештини за набљудување;

Да се ​​негува способноста да се ужива во убавото, внимателно да се однесуваме кон природата.

Напредок на набљудување

Привлечете го вниманието на децата на паднатите лисја. Прашајте дали сите дрвја имаат исти лисја. Дозволете им на децата да погледнат, споредете ги по боја, форма и уверете се дека листовите на различни дрвја имаат различни бои.

Лисјата паѓаат, паѓаат, жолти, црвени лисја

Во нашата градина има паѓање на лисја. Се виткаат и летаат на ветрот

Гледајќи ги листовите собрани од децата и избирајќи ги најубавите, прашајте зошто му се допаѓаат на детето. За време на прошеткиод листовите направете капа, здолниште за кукла или венец, преклопувајќи ги во сечи. Однесување игра: децата имаат парчиња хартија во рацете, наставникот го чита текстот, а децата вршат движења во согласност со него.

Ние сме лисја, ние сме лисја, Децата стојат во круг и држат лисја во рацете.

Ние сме есенски лисја. Седнавме на гранки

Дуваше ветрот и тие полетаа. Тие се расфрлаат по патеките.

Летавме, летавме - Трчаат околу мавтајќи со лисја.

Сите лисја се толку уморни.

Ветрето престана да дува -

Сите седеа во круг. Сквотирање, лисја

се држи над вашата глава.

Ветерот наеднаш повторно дувна.Се распрснаа по патеката.

И ги дувна лисјата од гранките.

Сите лисја одлетаа, ги фрлаат лисјата нагоре.

И седнаа тивко на земја.

Работна дејност: Колекција на шарени лисја.

Цел

Игри на отворено: „Птици во гнезда“.

Цели: - учат да одат и да трчаат, расфрлани, без да се судрат еден во друг;

Научете да дејствувате брзо според сигналот на наставникот и да си помагате еден на друг.

„Најди ја својата куќа“. Цел: научете да дејствувате брзо на сигнал, навигирајте во вселената.

Далечински материјал: топки, мали играчки, спортски обрачи, моливи, калапи.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 5

Транспортен надзор

Цел: научете да разликувате возила по изглед.

Напредок на набљудување

Кола, кола, моја кола, вешто работам со педалите. Ја возам колата пред сите, ја возам во двор и градина.

Гледајте со децата на движењето на автомобилот. Објаснете дека возачот го вози автомобилот, тој седи напред, а сите останати се патници. Не можете да разговарате со возачот додека возите, за да не се судри автомобилот со други автомобили.

Работна дејност

Чистење на областа.

Цел: научете како правилно да ги користите метлите.

Игри на отворено

"Автомобили", "Авион". Цели:

Научете да ги следите сообраќајните правила;

Зајакнете го знаењето за камионите.

Далечински материјал

Волан, топки, калапи, играчки, креда, автомобили.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 6

Гледајќи во есенско дрво

Цел: да развива знаење за главните делови на дрвото, нивната висина и дебелина.

Напредок на набљудување

Зрнее јазли, деновите станаа постудени,

А плачот на птица само ми го растажува срцето. Јата птици летаат низ синото море,

Сите дрвја блескаат во повеќебојна декорација.

Доведете ги децата до дрвото, запомнете ги неговите главни делови. Дајте им на децата визуелна претстава дека дрвјата се во различни дебелини и висини. Потсетете дека лисјата растат на гранките, но со почетокот на есента тие паѓаат. Понуда да го погали стеблото на дрвото. Ве молиме имајте предвид дека дрвото е високо и треба да ја кренете главата за да го видите. Понудете се да најдете ниско дрво. Испитајте го стеблото на младо и старо дрво и споредете. Понудете се да трчате на паднати лисја од дрвја.

Работна дејност

Заедно со вашите деца, скратете ги скршените гранки од дрвјата. Олабавете ја почвата со гребло, додавајќи ја на корените на дрвјата, објаснете зошто се прави тоа.

Цели:

Игри на отворено

„Птици во гнезда“. Цели:

Научете да одите и да трчате во сите правци без да се судрите еден во друг;

Дејствувајте брзо на сигналот на наставникот, помагајте си еден на друг.

„Зајаци и бубачки“.

Цел: вежбајте фрлање кон хоризонтална цел, ползење под врвка.

Далечински материјал

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 7 Гледање птици

Цели:

Проширете го вашето разбирање за птиците;

Да се ​​развие знаење за тоа кои птици најчесто пристигнуваат

одат на фидер, со што да се хранат;

Негувајте љубезен однос кон птиците.

Напредок на набљудување

Свртете го вниманието на децата кон разбушавените врани и врапчињата кои скокаат. Кажете дека птиците летаат поблиску до луѓето, надевајќи се дека ќе ги хранат.

Врапчето скока и скока,

Ги повикува малите деца:

„Фрли ги трошките на врапчето,

Ќе ти испеам песна: Чик-чврорка!“

Објаснете им на децата дека треба да се грижат за птиците, да ги хранат со трошки од леб и просо. Закачете хранител за птици со вашите деца. Прошетајте низ градинката и видете каде децата ги закачија фидерите.

Работна дејност

Посипување храна за птици, расчистување на патеката до фидер.

Цел: негувајте желба да се грижите за животните и правилно да ги храните.

Игри на отворено: „Бездомник зајак“.

Цели: вежбајте способност да трчате без да се судрите еден во друг;

Брзо менување на насоката на движење;

Развијте агилност и издржливост.

"Фати ме".

Цел

Развијте умешност.

Материјали за вадење Храна за птици, кукли облечени според временските услови, маски за амблеми, моливи, табли, топки, автомобили.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 8

Набљудување на флората

Цели:

Да се ​​формира идеја за карактеристиките на смреката, според која

може да се разликува меѓу другите дрвја;

Негувајте грижлив однос кон природата.

Напредок на набљудување

На местото, наставникот ги поканува децата да најдат дрво откако ќе слушнат песна.

Секогаш ќе ја најдете во шумата - ќе одите на прошетка и ќе ја сретнете. Стои бодликаво, како еж, во летен фустан во зима.

Доведете ги децата до смреката. Привлечете им го вниманието на карактеристичните карактеристики. (Наместо лисја има игли, секогаш зелени, гранките се долги надолу, а кратки на врвот.) Предложете да ја прошетате целата територија на градинката и да најдете смрека. Објаснете дека колку е повисока смреката, толку е постара.

Работна дејност

Заедно со вашите деца, скратете ги скршените гранки од дрвјата. Олабавете ја почвата со гребло, додавајќи ја на корените на дрвјата, објаснете зошто се прави тоа.

Цели:

Негувајте желба да учествувате во грижата за растенијата;

Всадете почит кон природата.

Игри на отворено

„Контра цртички“. Цели:

Зголемете ја физичката активност;

Развијте точност, агилност, издржливост.

„Итриот пар“

Цел: развие око, постигнувајќи добар резултат. Далечински материјал

Детски гребла, коцки за игра на отворено, играчки за играње со песок, кукли облечени за времето, колички за кукли, автомобили.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 9

Следење на работата на чуварот

Цели:

Негувајте почит кон работата на луѓето;

Научете да им помогнете на другите.

Напредок на набљудување

Наставникот ги прашува децата загатка.

извиткан, врзан,

Врзан за клада

И танцува низ куќата. (Метла.)

Дозволете им на децата да играат самостојно во областа и внимавајте на работата служител: „Гледај колку напорно работи, ги брише патеките за да имаш каде да си играш“. Појаснете дека чуварот добро си ја врши работата, вешто користејќи метла и лопата. Однесете ги децата кај чуварот, кој ќе им објасни дека не смеат да кршат дрва или да фрлаат ѓубре на земја, а просторот мора да се чува чист. Кажете им на децата дека треба да му се заблагодарат на чуварот за неговата работа, но не само со зборови, туку и со дела. Поканете ги децата да соберат ѓубре во областа.

Работна дејност

Метечки патеки на локацијата со метли. Цел: научете како правилно да ги користите метлите и завршете го она што го започнувате.

Игри на отворено

„Ние сме возачи“.

Цел: научете да се движите во вселената.

„Ајде да најдеме габа“.

Цели:

Научете да ги координирате вашите постапки со постапките на вашите другари;

Развијте внимание, следете го правилното завршување на задачата.

Далечински материјал

Волани, маски за амблем, топки, калапи, играчки, креда, автомобили.

Јуниорска група. октомври.

Прошетка 10 Гледање на кучето

Цели:

Проширете го вашето разбирање за домашно милениче - куче, неговиот изглед, однесување;

Негувајте љубов кон животните.

Напредок на набљудување

Кажи им на децата: до куќата има мала куќа - сепаре во која живее животното. Овој ѕвер заканувачки ржи, гласно лае, има остри заби и глода коски. Кој е овој ѕвер?

Живиот замок мрмореше

Легнете преку вратата

Два медали на градите.

Подобро да не влегувате во куќата!

Децата и нивниот учител го гледаат кучето. Кучето е домашно милениче, ги сака своите сопственици, го чува домот и лае за да предупреди дека дошле странци. Тој е среќен кога ќе дојде сопственикот. И сопственикот го сака кучето, се грижи за него, му гради куќа, го храни дење и навечер.

Работна дејност: Хранење на птици.

Цел: ве поттикнуваат самостојно да ги извршувате основните задачи.

Игри на отворено: „Ние сме смешни момци“.

Цели: - јасно зборувајте текст во играта, следете ги правилата на играта;

Координирајте ги вашите постапки со постапките на вашите другари.

"Фати ме".

Цели: - научете да дејствувате брзо на сигнал, да се движите во вселената;

Развијте умешност.

Далечински материјал: Храна за птици, кукли облечени за временските услови, маски за амблем, моливи, табли, топки, автомобили.