Морето: за големината, обемот, длабочината. безгранична, неограничена. Велики Тургењев. Azure Kingdom Посебни дефиниции. Основни концепти
Опција број 1
1.Наведете ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Видов насекаде околу мене едно огромно лазурно небо, целото покриено со мали бранувања на златни лушпи.
2) Пожарот што избувнал е изгаснат со две кофи вода.
3) Маглата што се спушташе во долината ги покри патниците.
4) Решил да се помири со стариот сосед, да ги уништи трагите од кавгата, враќајќи му го имотот.
1) До зелената ливада, повикувајќи, слушајќи, одам по шушкавите лисја. А студениот месец стои, без да гори, како зелен срп во сино.
2) Во совладувањето на тешкотиите во животен пат, во решавањето на целиот комплекс на задачи поставени на поетот од големата ера, лежи поетскиот подвиг на Мајаковски.
Нејзиното срце чукаше силно, (1) без да знае зошто, (2) но стравот, (3) што ги придружува нашите шеги, (4) е нивниот главен шарм.
4. Наведете ги броевите на местото на кое треба да се стават запирките во посебна дефиниција.
Најмал звук, (1) кој потекнува од тишината на клисурата, (2) веднаш се засилил, (3) се множел, (4) се рефлектирал од мрморливите карпи.
Овој мирис (1) мешање (2) со солените морски ветрови (3) создава посебен уникатен воздух (4) кој има лековито дејство врз луѓето.
Опција бр. 2
1) Каштанка, гребејќи ја вратата, се потпре на градите, ја отвори и веднаш почувствува чуден мирис.
2) Пријателството што настана под сенката на пет вкрстени прстени ќе се засилува од година во година.
3) Баба ми тивко раскажува бајки, мистериозно навалена кон моето лице, гледајќи во моите очи со раширени зеници, како да ми ја истура во срцето силата што ме подигна...
4) Овде таа [бабата] е тивко, загубена во мислите, се ниша, гледа наоколу од под рака, а целото големо тело и се ниша колебливо, нозете внимателно го чувствуваат патот.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Книгата е кристално искуство, цврсто спакувано на страници, на нашето вековно искуство, што го прави човечкиот род бесмртен на земјата.
2) Одеднаш, листот што паѓаше полета на ветрот, се заниша и фенерот почна да трепка.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Сигурно добивме надморска височина, (1) и ни се чинеше чудно, (2) што зелена долина, (3) исечена од поток, (4) одеднаш се најде под нас.
Автопатот, (1) сив во близина, (2) и длабоко син во далечината, (3) продолжи извесно време над долината, (4) и потоа, (5) нагло се искачуваше нагоре, (6) почна да оди наоколу планината.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Долг (1) малку наведнат (2), одеше полека по тротоарот од штица и (3) движејќи го грбавиот предаторски нос (4) фрли остри погледи околу него.
Опција број 3
1. Идентификувајте ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Откако си поставив цел, не се фрлам, туку целосно се посветувам на тоа и, откако ја постигнав, продолжувам понатаму, почнувајќи од неа кон нова примамлива цел.
2) Над стадионот се слушнаа зборовите на традиционалната заклетва, обврзувајќи ги сите учесници на натпреварот чесно да се борат за победа во име на честа на татковината, славата на спортот.
3) Беше пролет и лебдеше прекрасниот мирис на багремите што уште не беа расцутени.
4) Ако случајно слушнете од вашите пријатели кои ја посетиле Камчатка за компири варени во млаз, или за шолја чај изваден од истиот поток, верувајте ми, не претеруваат.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Невозможно е да се живее на овој свет без да се навлегува во нечии работи.
2) За тебе, што со тела си ја покри татковината, што гледаше во смртта не спуштајќи ги очите, учам да пишувам со вистинити, страсни зборови.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Гром татнеше, (1) непрекинато, (2) молњите ја прободеа шумата, (3) која ќе беше осветлена посилно, (4) отколку во текот на денот, (5) ако не беа водотеците, (6) излеа од небото.
4. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Ако желбата доаѓа од чист извор, (1) таа сепак, (2) и не е целосно успешна, (3) не постигнување на целта, (4) може да донесе голема корист.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
За час и половина (1) продлабочено (2) во различни набљудувања (3), не обрнував внимание на искривените бројки (4) прикажани на милјите.
Се подготвуваме за Единствен државен испит во И.С. Тургењев
Прочитајте го текстот и завршете ја задачата за него.
1. О лазурно царство! О царство на лазур, светлина, младост и среќа! Те видов... во сон.
2. Бевме неколкумина на прекрасен демонтиран брод.
3. Белото едро се издигна како лебедски гради под жилавите знаменца.
4. Не знаев кои се моите другари; но со целото мое битие чувствував дека тие се исто толку млади, весели и среќни како и јас!
5. Да, не ги ни забележав.
6. Видов насекаде околу мене едно безгранично лазно море, цело покриено со мали бранчиња златни крлушки, а над мојата глава истото безгранично, исто лазно небо - а преку него, триумфално и како да се смее, се тркала нежното сонце.
7. И одвреме-навреме меѓу нас се креваше смеа, гласна и радосна, како смеа на боговите!
8. Во спротивно, зборовите и песните исполнети со чудесна убавина и инспирирана моќ наеднаш би течеле од нечии усни...
9. Се чинеше дека самото небо звучи како одговор на нив - и насекаде околу морето трепереше сочувствително...
10. И повторно настана блажена тишина.
11. Нашиот брз брод пловел благо нуркајќи по меките бранови.
12. Таа не се движеше од ветрот; со него владееја нашите сопствени срца што играат.
13. Каде што сакавме, таа брзаше таму, послушно, како жива.
14. Наидовме на острови, магични, проѕирни острови со треперење од скапоцени камења, јахти и смарагди.
15. Воодушевен темјан излетал од заоблените брегови; некои од овие острови не опсипуваа со туш од бели рози и лилјани од долината; од други, одеднаш се кренаа птици со долги крилја во боја на виножитото.
16. Птиците кружеа над нас, лилјаните од долината и розите се стопија во бисерната пена што се лизгаше по мазните страни на нашиот чамец.
17. Слатки, слатки звуци долетаа со цвеќињата и птиците ...
19. И сè наоколу: небото, морето, треперењето на едрото горе, жуборот на потокот зад крмата - сè зборуваше за љубов, за блажена љубов!
20. А онаа која секој од нас ја сакаше - таа беше тука... невидлива и блиска.
21. Уште еден момент - и тогаш очите ќе и светнат, насмевката ќе и цвета...
22. Нејзината рака ќе ти ја земе раката - и ќе те однесе со себе во рајот што не избледува!
23. О лазурно царство! Те видов... во сон.
(И.С. Тургењев)
1. Која опција за наслов е најмногу Дали целосно ја одразува главната идеја на текстот?
2) Патување со брод.
3) Азурно Кралство.
4) Патување со брод.
2. Дефинирај стил и типговорот.
1) Стил на разговор, расудување;
2) уметнички стил, опис;
3) уметнички стил, нарација;
4) новинарски стил, опис.
3. Кои лексичко значењеима подот царството во овој текст (реченица 1)?
1) Владеење на некој крал, владее;
2) држава на чело со крал;
3) една од четирите највисоки сфери на органскиот свет;
4) една или друга област на реалноста, фокусот на некои феномени или предмети.
4. Кој збор ги содржи сите согласки? тешко?
1) Кралство; 2) забележал; 3) полета; 4) шум.
5. Кој збор има повеќе звуци од букви?
1) Среќа; 2) гради; 3) смеење; 4) нуркање.
6. Како се формира зборот? безгранична?
1) Додаток;
2) наставка;
3) префикс-наставка;
4) без наставка.
7. Од речениците 1-4, запишете ги целосните придавки формирани од именките наставканачин.
8. Од речениците 5–8 запишете го зборот што одговара на шаблонот: .
9. Од речениците 4-10 запишете сродензборови.
10. Од речениците 14–15 запишете комплексзборови.
11. Од речениците 6, 8 и 21 запиши ги зборовите со префикси -z (-s).
12. Од речениците 1-6, запишете ги зборовите со правописот „ Поделба б ».
13. Од речениците 10–13, запишете го зборот со неизговорлива согласка во коренот.
14. Одреди го бројот на морфеми во еден збор демонтирани.
15. Напишете ги зборовите од речениците 7–10 со нулазавршување.
16. Поврзете ги колоните:
17. Од речениците 10–13 запишете активен сегашен партицип.
18. Поврзете ги колоните:
19. Поврзете го делот од говорот со граматичките карактеристики.
20. заедно во реченицата 16.
21. Определи кој дел од говорот е зборот Каде во реченицата 13.
22. Од реченицата 11 запиши комбинации на зборови со врски соседството.
23. Вие пишувате граматичка основаод реченицата 2.
24. Ве молиме наведете го бројот на понудата комплицирано со посебна дефиниција,искажана партиципална фраза (реченици 14–17).
25. Ве молиме наведете го бројот на понудата комплицирана од изолирана околност,искажана партиципална фраза (реченици 8–12).
26. Ве молиме наведете го бројот на понудата со општ збор за хомогени членови реченици (реченици 1, 6, 14, 19).
27. Ве молиме внесете го бројот на вашата понуда со изолирани, невообичаени хомогени дефиниции,искажани придавки (реченици 5–10).
28. Наведете го бројот на реченицата што одговара на карактеристиката: раскажувачка, неизвичник, проста, дводелна, заедничка, целосна, комплицирана со хомогени предмети и посебна дефиниција (реченици 7–10).
29. Ве молиме внесете го вашиот број сложена реченица, чиј еден дел е едноделен (предлози 20–23).
30. Меѓу речениците 10-14, пронајдете една што се поврзува со претходната користејќи заменки.Напишете го бројот на оваа понуда.
31. Најдете реченица што одговара на шемата:
[––– === ], [ ––– И––– === x, | | ].
(реченици 14–17).
32. Вие пишувате епитетод реченицата 12.
33. Кои визуелен медиум не користиТургенев во два најновопредлози?
1) Метафора;
2) реторички извик;
3) споредба;
4) епитет.
Одговори:
№ 1. 3); № 4. 1);
№ 2. 2); № 5. 4);
№ 3. 4); № 6. 3);
№ 7. лазур, лебед;
№ 8. роза;
№ 9. се чувствува, сочувствително; смеење, смеење;
№ 10. проѕирен, скапоцен, темјан, долгокрилест;
№ 11. безгранична, исполнета, ќе процвета;
№ 12. среќа, гради, бранувања;
№ 13. срца;
бр. 14. 6 морфеми: еднаш-у-бр-а-нн-о;
№ 15. роза, смеа, усни, одговор;
број 16. 1) б); 2) в); 3) а); 4) г); 5) д); 6) г); 7) г);
№ 17. играње;
број 18. 1) в); 2) а); 3) г); 4) б);
бр. 19. 1) г); 2) а); 3) в); 4) б);
број 20. предлог;
број 21. прилог;
№ 22. пливаше... нуркање; малку нуркање;
№ 23. имаше неколку луѓе;
№ 32. играње;
број 33. споредба.
Е.К. СПИРИНА,
Општинска образовна институција „Средно училиште Богородскаја“,
село Авсјунино,
Орехово-Зуевски округ
1. На кои прашања одговара партиципалната фраза?
Што правите? Што направи?
Што да се прави? Што да се прави?
Што ќе правам јас? Што направи?
Кои? Кои?
2. На кои прашања одговара? партиципативен промет?
Што правите? Што направи?
Што да се прави? Што да се прави?
Што ќе правам јас? Што направи?
Што правиш? Што направи тој?
3.
Ноќта (1) се спушти на земја (2) и сè (3) во селото (4) уморно од летните горештини го обви во непробојна темнина.
1, 2, 3, 4
1, 2, 4
1, 2
1, 2, 3
4.Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Поради некоја причина, исплашен (1) брзо го исклучи светлото (2) и (3) држејќи ја кутијата во рака (4) се врати во собата.
1, 2, 3
1, 2, 3, 4
1, 3, 4
1, 4
5Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Со крцкање со своите црвени подкрилца (1), малите скакулци (2) летаа неколку метри (3) паднаа на земја (4) спојувајќи се со камењата.
1, 2, 4
1, 2, 3, 4
2, 3, 4
1, 3
ПОНУДИ.
Запишете ги броевите што треба да се заменат со запирки.
1. Мулти-обоени грмушки (1) формирани од единечни (2) и колонијални корални полипи(3) јасно видливи низ бистрите води на топлите тропски мориња (4) на тивок сончев ден.
2. Килибарот (1) кој долго време бил во морска вода (2) или специјално прочистен (3) има суптилен (4) мирис на јасмин.
3. На Крим, Василиев долго време се восхитуваше на планините (1) насочени кон сонцето (2) и (3) дрвјата обвиени со розова магла.
4. Славната биографија на „Архангелскиот селанец“ Михаил Василевич Ломоносов (1) кој го напушти селото со конвој за Москва (2) и (3) кој на крајот стана најголемиот научник (4) денес е позната на секој ученик.
5. Елегантни пеперутки од уртикарија (1) кои лесно мавтаат (2) или се сончаат (3) може да се видат во природата (4) веќе во рана пролет.
6. Гром (1), на моменти блескав со молња (2) и испуштајќи незадоволно татнеж (3), брзаше кон североисток (4), сè повеќе откривајќи го темното ѕвездено небо.
7. Мешајќи се со солените морски ветрови (1), мирисот на агруми (2) создава (3) лековита (4) атмосфера за луѓето.
8. Перифразата е говорна фигура која се состои од замена на збор со описна комбинација (1) која содржи (2) елемент од карактеристиките на опишаниот предмет или личност (3) и помага (4) да се избегнат неоправдани повторувања во текстот .
9. На сликата ќе има само (1) измиена од дожд (2) влажна ливада под огромно небо, неколку дрвја и (3) сенки од сиви облаци кои трчаат по влажна трева (4) (5) управувани од ветер.
10. Градината (1) сè повеќе се разредуваше и се претвори во вистинска ливада (2) се спушти во (3) река обрасната со зелени трски и врби (4).
11. Користејќи долг, нестабилен сплав (1) направен од три врзани трупци (2), ја преминавме реката и тргнавме надесно (3) држејќи го (4) блиску до брегот.
12. Видов насекаде околу мене едно безгранично лазурно море (1) целото покриено со мали бранчиња златни лушпи, а над мојата глава истото безгранично, исто лазно небо - и преку него (2) триумфално (3) и како да се смее (4) се тркала нежното сонце.
13. Еден по друг, коњите се приближуваа до огнот (1) полека бледејќи во ноќта (2) и стоеја неподвижни (3) гледајќи во нас (4) со интелигентни очи.
14. Матурантите (1) се повеќе размислуваат за претстојното одвојување од училиштето (2) на нов начин гледаат во своите соученици кои незабележливо созреале (3) (4) обидувајќи се да го видат само доброто во нив.
15. Леонид Леонов (1) како класик на руската литература од 20 век (2) бил неуморен бранител на руската шума (3), кого го нарекол (4) „зелен пријател“.
16. Врабецот (1) неочекувано полета (2) исчезна во светло зеленилото на градината (3) проѕирно видливо (4) на позадината на раното вечерно небо.
17. Степскиот воздух (1) исполнет со илјада различни свирежи на птици (2) беше жежок, а јастребите (3) стоеја неподвижни на високото небо, раширувајќи ги крилјата (4) и неподвижно гледајќи ги очите кон тревата...
18. Ниските зачадени облаци (3) кои постепено исчезнуваат (4) во сино, непречено јуреа по ведрото небо (1) без да го блокираат сонцето.
19. Меѓу ексцентриците (1) кои живееле во Москва во времето на Грибоедов (2) имало и човек (3) опишан во комедијата „Тешко од духовитост“ под името (4) Максим Петрович.
20. Патот (1) сврте десно (2) помина низ огромно поле (3) посеано со пролетни култури (4) и отиде подлабоко во шумата.
21. Од морето дуваше влажен студен ветер (1), ширејќи ја низ степата (2) замислената мелодија на прскањето (3) на бранот што тече на брегот.
22. Патките (1) исплашени од ненадејното појавување на ловците (2) бучно се кренаа и (3) салто во воздухот (4) полека и силно одлетаа.
23. Може само да се поклониме на генијалноста на Марина Цветаева (1) која создаде сосема уникатна поетски свет(2) и (3) кои цврсто верувале (4) во нејзината муза.
24. Во светот има безброј виртуозни мајстори кои (1) уметнички владеат (2) цртаат, сликаат, композиција и (3) создаваат (4) величествени платна.
25. Пред нас лежеше долината Коишаури (1) вкрстена, како со две сребрени нишки, покрај Арагва и друга река (2) и (3) бегајќи во соседните клисури од топлите сончеви зраци (4) по неа се лизна синкаста магла.
26. Прекрасен поглед се отвори пред нас: реката ветрови (1) слабо сина низ магливата далечина (2) низ водено-зелени ливади, а човек (3) прегрнат од светлиот здив на пролетта (4) станува посилен, тој дише послободно, душата му е посреќна.
27. „Ужасниот свет“ на градот создаден од Блок (1) и неговиот Странец (2) застрашувачки (3) и неодоливо привлечен (4) го потиснуваат поетот.
28. И еден час подоцна и двајцата седеа на растреперена маса (1) и (2) потпрени со главите еден на друг (3) читајќи долг список со накит (4) што некогаш и припаѓал на свекрвата на Иполит Матвеевич.
29. Ја преминавме реката на нестабилен сплав (1) направен од три врзани трупци (2) и тргнавме надесно (3) држејќи го (4) поблиску до брегот.
30. Езерцето (2) формирано на реката (1), дијагонално поминувајќи го имотот Абрамцево (3), беше природната граница на дворот со помошни згради и паркот (4) лоциран југоисточно од куќата на имотот.
Единствен државен испит руски јазик. Задача 16
Опција број 1
1.Наведете ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Видов насекаде околу мене едно огромно лазурно небо, целото покриено со мали бранувања на златни лушпи.
2) Пожарот што избувнал е изгаснат со две кофи вода.
3) Маглата што се спушташе во долината ги покри патниците.
4) Решил да се помири со стариот сосед, да ги уништи трагите од кавгата, враќајќи му го имотот.
1) До зелената ливада, повикувајќи, слушајќи, одам по шушкавите лисја. А студениот месец стои, без да гори, како зелен срп во сино.
2) Во надминувањето на тешкотиите на патот на животот, во решавањето на целиот комплекс на задачи поставени пред поетот од големата ера, лежи поетскиот подвиг на Мајаковски.
Нејзиното срце чукаше силно, (1) без да знае зошто, (2) но стравот, (3) што ги придружува нашите шеги, (4) е нивниот главен шарм.
4. Наведете ги броевите на местото на кое треба да се стават запирките во посебна дефиниција.
Најмал звук, (1) кој потекнува од тишината на клисурата, (2) веднаш се засилил, (3) се множел, (4) се рефлектирал од мрморливите карпи.
Овој мирис (1) мешање (2) со солените морски ветрови (3) создава посебен уникатен воздух (4) кој има лековито дејство врз луѓето.
Опција бр. 2
1) Каштанка, гребејќи ја вратата, се потпре на градите, ја отвори и веднаш почувствува чуден мирис.
2) Пријателството што настана под сенката на пет вкрстени прстени ќе се засилува од година во година.
3) Баба ми тивко раскажува бајки, мистериозно навалена кон моето лице, гледајќи во моите очи со раширени зеници, како да ми ја истура во срцето силата што ме подигна...
4) Овде таа [бабата] е тивко, загубена во мислите, се ниша, гледа наоколу од под рака, а целото големо тело и се ниша колебливо, нозете внимателно го чувствуваат патот.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Книгата е кристално искуство, цврсто спакувано на страници, на нашето вековно искуство, што го прави човечкиот род бесмртен на земјата.
2) Одеднаш, листот што паѓаше полета на ветрот, се заниша и фенерот почна да трепка.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Сигурно добивме надморска височина, (1) и ни се чинеше чудно, (2) што зелена долина, (3) исечена од поток, (4) одеднаш се најде под нас.
Автопатот, (1) сив во близина, (2) и длабоко син во далечината, (3) продолжи извесно време над долината, (4) и потоа, (5) нагло се искачуваше нагоре, (6) почна да оди наоколу планината.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Долг (1) малку наведнат (2), одеше полека по тротоарот од штица и (3) движејќи го грбавиот предаторски нос (4) фрли остри погледи околу него.
Опција број 3
1. Идентификувајте ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Откако си поставив цел, не се фрлам, туку целосно се посветувам на тоа и, откако ја постигнав, продолжувам понатаму, почнувајќи од неа кон нова примамлива цел.
2) Над стадионот се слушнаа зборовите на традиционалната заклетва, обврзувајќи ги сите учесници на натпреварот чесно да се борат за победа во име на честа на татковината, славата на спортот.
3) Беше пролет и лебдеше прекрасниот мирис на багремите што уште не беа расцутени.
4) Ако случајно слушнете од вашите пријатели кои ја посетиле Камчатка за компири варени во млаз, или за шолја чај изваден од истиот поток, верувајте ми, не претеруваат.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Невозможно е да се живее на овој свет без да се навлегува во нечии работи.
2) За тебе, што со тела си ја покри татковината, што гледаше во смртта не спуштајќи ги очите, учам да пишувам со вистинити, страсни зборови.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Гром татнеше, (1) непрекинато, (2) молњите ја прободеа шумата, (3) која ќе беше осветлена посилно, (4) отколку во текот на денот, (5) ако не беа водотеците, (6) излеа од небото.
4. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Ако желбата доаѓа од чист извор, (1) таа сепак, (2) и не е целосно успешна, (3) не постигнување на целта, (4) може да донесе голема корист.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
За час и половина (1) продлабочено (2) во различни набљудувања (3), не обрнував внимание на искривените бројки (4) прикажани на милјите.
Опција бр. 4
1. Идентификувајте ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Тишината, ненарушена ниту од движење ниту од звук, е особено впечатлива.
2) Откако удобно седнав во колибата, бев изненаден од извонредна глетка што сè уште не сум ја видел.
3) Седнав на мало островче, во мојата колиба и, задржувајќи го здивот, слушав и гледав.
4) Големо јато лебеди кои се враќаа од далечниот југ кон север почнаа да кружат над заливот.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Личната среќа надвор од општеството е невозможна, исто како што е невозможен животот на растение извлечено од земја и фрлено во неплоден песок.
2) Стремејќи се кон активности во корист на татковината, Тургенев ги поттикнал своите современици да го сторат тоа.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
На рид, (1) каде што водел патот обложен со дождовница, (2) на местото на шума, (3) меѓу влажни, (4) гнили чипсови и лисја, (5) меѓу трупците и младото растење, (6 ) горчлив и свеж мирис, (7) колибата стоеше сама.
4. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Не ми треба пријател, (1) кој се согласува со мене во сè, (2) менува ставови со мене, (3) клима со главата, (4) - затоа што сенката го прави истото подобро.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Излегувајќи од дома пред два дена (1) видов (2) полиња затемнети од дождот (3) селски патишта со измиени руини (4) полни со дождовница.
Опција број 5
1. Идентификувајте ја реченицата(ите) со интерпункциска грешка.
1) Животот поминат без да им служи на широките интереси и цели на општеството нема оправдување.
2) Меѓу големите пронајдоци од минатото кои конечно го разликуваа човечкиот род од понижената состојба, пишувањето одигра најголема улога.
3) Постарата генерација, предавајќи ја на помладата генерација земјата, светот и вечните идеи за правда на земјата, ѝ го остава единствениот, најцелосен завет - книга.
4) Секогаш кога ќе земете книга или списание со нова приказна од Анатолиј Алексин, доживувате посебно чувство, радувајќи се на претстојната средба со саканото и драго.
2. Поставете интерпункциски знаци и објаснете графички.
1) Заборавив на пиштолот и се восхитував на невидениот спектакл, кој ме потсети на чудесните бајки на Пушкин.
2) Потоа, на некој знак, шушкајќи со крилјата, прскајќи вода, лебедите наеднаш почнаа да се креваат и, откако се собраа во стадо, се преселија подалеку на север.
3. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Во чадот, (1) оглувен од континуираните истрели, (2) терајќи го да трепне секој пат, (3) Тушин трчаше од еден пиштол до друг, (4) сега нишани, (5) сега броејќи ги гранати.
4. Наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) за посебна дефиниција.
Маглата почна да трепка во бранови во вдлабнатините, (1) роса, (2) сјае, (3) блескаше на зеленилото, (4) проѕирни бели облаци расфрлани низ синиот свод.
5. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Откако го отворив прозорецот (1), долго време се восхитував на густата смрека шума (2) што се издигнува веднаш зад реката со силни зелени влакна (3) и ги обложува планините (4) блокирајќи го патот до реката.
Се вчитува...