Научно размислување и современиот човек. Сознанието е процес на формирање на знаење.Обично и научно општествено знаење.

Поглед кон светска историја, откриваме три фази на сознавањето: прво, ова е рационализација воопшто, која во една или друга форма е универзално човечко својство, се јавува кај човекот како таква; ...второ, формирање на логички и методично свесна наука - грчката наука и паралелно, почетоците научни сознанијаво Кина и Индија; трето, појавата модерната наука, растејќи од крајот на средниот век, решавајќи се етаблирајќи се од 17 век. и се расплетува во сета своја ширина од 19 век. Оваа наука ја прави европската култура - барем од 17 век. - различно од културата на сите други земји...
Науката има три неопходни карактеристики: когнитивни методи, веродостојност и општа валидност...
Модерна наука универзалнаспоред твојот дух. Не постои област која би можела долго да се изолира од неа. Сè што се случува во светот е предмет на набљудување, разгледување, истражување - природни феномени, постапки или изјави на луѓето, нивните креации и судбини. Религијата и сите авторитети исто така стануваат предмет на проучување. И не само реалноста, туку и сите ментални можности стануваат предмет на проучување...
Модерната наука, упатена до поединецот, се обидува да ја открие својата сеопфатенврски... Идејата за меѓусебната поврзаност на сите науки предизвикува незадоволство од индивидуалното знаење. Модерната наука не само што е универзална, туку се стреми кон обединување на науките што никогаш не може да се постигне.
Секоја наука е дефинирана со метод и предмет. Секој е перспектива на визијата на светот, никој не го сфаќа светот како таков, секој покрива сегмент од реалноста, но не и реалноста - можеби едната страна од реалноста, но не и реалноста како целина, сепак, секој од нив навлегува во свет кој е неограничен, но сè уште еден во калеидоскопот на врските...
Прашања и задачи: 1) Кои фази на познанието ги истакнува авторот? 2) Што разбира филозофот со таква карактеристика на модерната наука како универзалност? 3) Како текстот го третира проблемот на интеграција и диференцијација на научните сознанија? 4) Како авторот ја објаснува неможноста за целосно обединување на науките?

Крај на работа -

Оваа тема припаѓа на делот:

Општествени науки

Општествени науки.. ниво на профилучебник за час образовните институцииуредено од Л Н Богољубов А Ју Лазебникова Н М Смирнова..

Ако ви треба дополнителен материјал на оваа тема, или не го најдовте она што го барате, препорачуваме да го користите пребарувањето во нашата база на податоци за дела:

Што ќе правиме со добиениот материјал:

Ако овој материјал ви беше корисен, можете да го зачувате на вашата страница на социјалните мрежи:

Сите теми во овој дел:

Подготвувајќи се за испитот
Поглавје I. СОЦИЈАЛНИ И ХУМАНИСТИЧКИ ЗНАЕЊА И ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЈНОСТ § 1. Наука и филозофија

Филозофија за општествените науки
Самиот поим „социјално и хуманитарно знаење“ укажува дека социјалната наука е „составена“ од две различни типовипознанието, т.е. овој термин доловува не толку врска колку разлика. Ситуација

Мит, бајка, легенда
Кога прават разлика помеѓу мит и бајка, современите фолклористи забележуваат дека митот е претходник на бајката, дека во бајката, во споредба со митот, се јавува... слабеење на строгата верба во вистината на злото.

Источна филозофија: тајно знаење или традиционализам?
Грците ја направија тајната очигледна, знаењето што дојде од Исток не предизвикуваше треперење... Од една страна откриваа тајни, знаењето преобразено од нивниот смел гениј го оплоди човечкиот свет. Н

Филозофијата и општествените науки во модерното и современото време
Запомнете како работите се променија католичка црквапод влијание на реформацијата? Какви нови работи донесовте?

Се спуштаме со вид
Светската историја не е како соништата на нашето време. Историјата на човекот е кратка кога се споредува со историјата на растенијата и животните, а да не зборуваме за долгиот живот на планетите. Ненадејниот пораст и пад на црното

Од историјата на руската филозофска мисла
Запомнете: што го карактеризираше развојот на духовната култура во Киевска Русија, московската држава? Што од

Политичка слобода и духовна слобода
Соборноста значи комбинација на единство и слобода на многу поединци врз основа на нивната заедничка љубов кон Бога и сите апсолутни вредности. Лесно е да се види дека принципот на соборност е од големо значење не само

Човекот и човештвото
Колку и да е брилијантно богат духовниот живот на оваа или онаа личност, без разлика колку изворна моќ на неговиот ум тече нанадвор, тој сепак не е самодоволен и ограничен ако не ги интернализира духовните вредности.

Суштината на човекот како проблем на филозофијата
Запомнете: кои се карактеристиките на антропогенезата и социогенезата? Какво место му било дадено на човекот во сите древни работи?

Општеството како систем во развој
Запомнете: што го карактеризира секој механички систем? Како се изразува интегритетот на живите организми? ДО

Типологија на општествата
Запомнете: кои се главните нивоа на разгледување на општеството? Она што го карактеризира историско-типолошкиот степен

Историски развој на човештвото: потрага по социјална макротеорија
Запомнете: за што се однесува историски извори? Кои се методите на изучување на историјата? Какви цивилизации постојат

Историски процес
Запомнете: како филозофите го решаваат прашањето за значењето и насоката на општествениот развој? Кои се разликите?

Улогата на народот во историскиот процес
Оваа улога научниците ја толкуваат на различни начини. Марксистичката филозофија тврди дека масите, кои ги вклучуваат првенствено работните луѓе, се креатори на историјата и играат одлучувачка улога.

Социјални групи и јавни здруженија
Секој поединец припаѓа на некоја заедница. Зборувајќи за учесниците историски процес, ние се однесуваме на заедници како што се социјалните групи. Англискиот филозоф Т. Хобс

Историски личности
На почетокот на параграфот беше забележана универзалноста на историскиот процес. Бидејќи ги опфаќа сите манифестации на човековата активност, кругот на историски личности вклучува личности од различни области

Проблемот на социјалниот напредок
Запомнете: какво значење му дава науката на концептот „општество“? Која е разликата помеѓу линеарно-степен пристап кон стр

Како го штитиме нашето чувство за слобода
Ако убедливите пораки се наметливи, тогаш тие може да се сфатат како упад во сферата на слободата на индивидуалниот избор и со тоа да ја интензивираат потрагата по начини за заштита од нив. Значи, ако сте упорни

Поминување на слободното време од страна на младите московјани
Форма на слободно време Социјален статус (во%) Натпросечен Просечен Под просек Ниско

Симболичката природа на културата
Секоја структура што служи на сферата на социјалната комуникација е јазик. Тоа значи дека формира одреден систем на знаци кои се користат во согласност со познати членови на дадена група

Работна дејност
Запомнете: каква улога имаше трудот во еволуцијата на човештвото? Какви се работните односи? Од кв.

Социологија за задоволство од работата
Луѓето имаат различни ставови кон нивната работа. Некои не се преоптоваруваат со работа и работат ладнокрвно. Други буквално „горат“ на работа. Кога ќе дојдат дома, тие продолжуваат да размислуваат за она што немале време да го направат

Политичка активност
Запомнете: која е сферата на политиката? Кое е значењето на концептот „моќ“?

Проблемот на светското сознание
Запомнете: какви сетилни органи има човекот? Како се координираат нивните активности? Што е човечка свест

Како да препознаеме слика?
Дали го препознаваме кучето затоа што првпат сме го виделе неговото крзно, четирите нозе, очите, ушите итн., или ги препознаваме овие делови затоа што првпат го видовме кучето? Овој проблем е дали препознавањето започнува со ча

Вистината и нејзините критериуми
Запомнете: како во историјата на филозофската мисла беше решено прашањето за односот помеѓу битието и знаењето? Она што е изразено во

Вера и знаење
Дека нешто постои надвор од нас и независно од нас - ова не можеме да го знаеме, бидејќи сè што знаеме (е реално), односно сè што доживуваме постои во нас, а не надвор од нас (како нашето чувство

Практично размислување
Разликата помеѓу теоретското и практичното размислување е во тоа што тие се поврзани со практиката на различни начини: не дека еден од нив има врска со практиката, а другиот нема, туку дека

Социјално сознание
Запомнете: која е разликата помеѓу општествените и природните науки? Кои се карактеристиките на активноста кај духовите

За природните и општествените науки
Формирањето концепти и теории во општествените науки стана тема на дискусија што ги подели не само логичарите и методолозите, туку и самите општествени научници во два табора повеќе од половина век. Еден од

Душата на толпата
...Одлуките кои се однесуваат на општите интереси ги донесе собранието дури познати луѓево областа на различни специјалитети, малку се разликуваат од одлуките донесени од состанок на будали, бидејќи и во двете

Само-концепт
Идејата на човекот за себе и за тоа како другите луѓе го познаваат никогаш не се совпаѓаат целосно. Секој од сопствените искуства извлекува некоја суштинска содржина од своја гледна точка.

Личноста како предмет на проучување
Ако природните науки, кои имаат предмет на проучување на човекот, ги анализираат неговите својства како биолошки и често биосоцијален организам, тогаш личноста како социјален квалитетличноста е пред

Периодизација на развојот на личноста
Како менталниот развој на една личност и неговата главна активност се меѓусебно поврзани? Прво историски принципво проучувањето на различни периоди развој на возраставоведен во психологијата од Л.С. Виготск

Фази на развој на личноста според Е. Ериксон
Фаза Каков избор е направен Верувам во светот - недоверба во него II Станување а

Историски карактер на детството
Современата поделба на човечкиот живот на епохи и периоди изгледа толку природно што е тешко да се замисли каква било друга опција. Вообичаеното трио: детство, адолесценција и младост - како бу

Однесување и ставови
Три конкурентни теории објаснуваат зошто нашите постапки влијаат на изјавите што ги одразуваат нашите ставови. Теоријата на самопретставување смета дека луѓето, особено оние кои го контролираат своето однесување во

Комуникациски бариери
Појавата на бариера за разбирање може да биде предизвикана од повеќе причини, и психолошки и други. Може да се појави поради грешки во процесот на пренесување информации. [...] Феномен

Интеракција во заеднички активности
Кога се разгледува комуникацијата од гледна точка на човечката интеракција, секогаш е неопходно да се има предвид целта на комуникацијата. Оваа цел е да се задоволи потребата за заеднички активности на луѓето. Резултат

Грешки во перцепцијата
Во зависност од предложениот статус на личноста, се менуваа описите дадени од субјектите од фотографијата. На пример: Кривичен. „Овој ѕвер сака да разбере нешто, изгледа интелигентно и без прекин. СО

Групна кохезија и однесување на усогласеност
Запомнете: дали луѓето секогаш можат да изберат во кое здружение да учествуваат? Што придонесува за ефективно

Совети за млада сопруга
Организирајте го вашето време: дајте сè одредено време. Не останувајте со вашиот сопруг наутро: возете го на позиција во неговиот оддел, потсетувајќи го секоја минута дека сите треба да му припаѓаат.

Типични сценарија за преговори
Преговорите се модел за организирање конфликти и несогласувања што подразбира „директна“ координација на интересите на конфликтните страни преку отворени дискусии на учесниците за нивните разлики.

Се јавува проблем. Во овој случај, изворите на проблеми можат да бидат и емпириски и теоретски по природа. 2.

Предлагање хипотези и идентификување на одредена област на истражување за да се добијат нови факти. Идентификување и евидентирање на предметот и предметот на истражување, поставување цели и формулирање на целите на истражувањето.

Хипотезите се претпоставки за можните резултати кои ќе се добијат од студијата. Хипотезите можат да бидат теоретски (објаснувачки) и емпириски по природа.

Предмет на истражување е објективно постоечки фрагмент од околниот свет кој има бесконечен број својства, врски и врски што го интересираат истражувачот.

Предмет на истражување е јасно дефинирана страна (својство, поврзаност, однос) на објект што треба да се истражува.

Целите на студијата се она што се очекува да се добие (или добие) како главни и генерализирани резултати од студијата.

Целите на студијата се да се формулира како и на кои начини може да се добијат (или се добиени) означените резултати. 3.

Планирање на истражување и избор на специфични методи. 4.

Спроведување на студијата. 5.

Обработка на добиените резултати: квалитативни и квантитативни (статистички). 6.

Толкување и генерализирање на добиените резултати: побивање или потврдување на хипотезите; формулација на закони и зависности; изградба на научни теории.

Треба да се напомене дека имплементацијата истражувачки активностиможе да се разликува од формалната низа на опис на неговите фази. Во овој случај, по правило, се зачувани следните природни фази на функционална организација научно истражување:

Предлог на испитувана хипотеза: а) во рамките на постоечката научна теорија; б) надвор од опсегот на постоечките научни теории.

Собирање и анализа на теоретски оправдувања и побивања на изнесената хипотеза.

Собирање податоци заради емпириска потврда или побивање на хипотеза: а) пребарување и користење на достапни емпириски податоци; б) организација на активности насочени кон добивање нови емпириски податоци.

Потврдата на предложената хипотеза дава основа за:

а) да потврди постоечка научна теорија;

б) до формулирање на нова научна теорија.

Побивањето на предложената хипотеза дава основа за: а) побивање на научната теорија во рамките на која е формулирана хипотезата; б) да ја побие хипотезата и да прифати или да постави други алтернативни хипотези.

Повеќе на тема Кои фази може грубо да се разликуваат во современата научна дејност?:

1. Кои периоди може да се разликуваат во античката филозофија и врз која основа?
2. 1.3.2. Структура на современото научно знаење Какви видови знаења се достапни во секоја научна област?
3. МОДЕРНО ОПШТЕСТВО: СИНТЕЗА НА ХУМАНИТАРНО-КУЛТУРНО И НАУЧНО-РАЦИОНАЛЕН РАЗВОЈ СТРАТЕГИИ ТЕОРИЈА И МЕТОДОЛОГИЈА НА ИНОВАЦИСКА ДЕЈНОСТ ВО НАУЧНО СОЗНАЕЊЕ ЕТОС НА СОЗНАВАЊЕ.
4. 1 Какви заклучоци може да се извлечат од нашата основа [за докажување на постоењето на Бог] за супериорноста на природниот поредок над натприродното?
5. 1.5.2. Проблеми кои се јавуваат при совладување на научните сознанија Какви проблеми се јавуваат при толкувањето на знаковно-симболичките средства во кои се евидентира научното знаење?

Секој од нас, дури и многу далеку од професионалниот научна дејност, постојано ги користи плодовите на науката, отелотворени во маса модерни нешта. Но, науката влегува во нашите животи не само преку „вратата“ на масовното производство, техничките иновации и секојдневната удобност.
Научните идеи за структурата на светот, за местото и улогата на човекот во него (научната слика на светот) до еден или друг степен продираат во свеста на луѓето; принципите и пристапите за разбирање на реалноста развиени од науката стануваат насоки во нашата Секојдневниот живот.
Од околу 17 век, како што се развиваше индустриското општество, авторитетот на науката и методологијата (принципи, пристапи) на научното размислување станаа сè посилни. Во исто време, алтернативните слики на светот, вклучително и религиозните и други начини на знаење (мистична увид, итн.) постепено беа туркани на периферијата јавната свест.
Меѓутоа, во последниве децении, во голем број земји со традиционално силна доверба во науката, ситуацијата почна да се менува. Многу истражувачи го забележуваат зголеменото влијание на екстранаучното знаење. Во овој поглед, тие дури зборуваат за постоечките два типа на луѓе. Првиот тип е научно ориентиран. Неговите претставници се карактеризираат со активност, внатрешна независност, отвореност за нови идеи и искуства, подготвеност флексибилно да се приспособат на промените во работата и животот и практичност. Тие се отворени за дискусија и скептични за авторитетот.
Размислувањето на друг тип на личност, фокусирано на ненаучни слики на светот, се карактеризира со ориентација кон практични придобивки, интерес за мистериозното и чудесното. Овие луѓе, по правило, не бараат докази за нивните резултати и не се заинтересирани да ги проверат. Приоритет се дава на сетилно-конкретното отколку на апстрактно-теоретската форма на знаење. Тие веруваат дека секој може да направи откритие, а не само професионален истражувач. За таквите луѓе главната поддршка е верата, мислењата, авторитетот. (Како каков тип би се класифицирале?)
Но, зошто расте влијанието на алтернативните научни ставови и ставови? Овде се дадени различни објаснувања. Некои веруваат дека во 20 век. науката ја откри својата немоќ во решавањето на голем број проблеми важни за човештвото, згора на тоа, таа стана извор на многу нови тешкотии, што ја доведе западната цивилизација во опаѓање. Постои и такво гледиште: човештвото, како нишало, постојано се движи од фазата на претпочитање на рационалното размислување и науката во фазата на опаѓање на рационализмот и зголемената желба за вера и откровение. Така, првиот процут на просветителството се случи во ерата на класична Грција: тогаш беше направен преминот од митолошки во рационално размислување. До крајот на владеењето на Перикле, нишалото замавнало во спротивна насока: секакви култови, магично лекување и астролошки прогнози заземале централно место. Поддржувачите на оваа гледна точка веруваат дека модерното човештво влезе во последната фаза на цветањето на рационализмот, што започна со добата на просветителството.
Но, можеби се во право оние кои веруваат дека цивилизацијата веќе има акумулирано одреден замор од товарот на изборот и одговорноста и дека астролошката предодреденост е подобра од научната критика и постојаните сомнежи. (Што мислиш?)
Основни концепти:научна теорија, емпириско право, хипотеза, научен експеримент, моделирање, научна револуција.
Услови:диференцијација, интеграција.

1. Еве како германскиот филозоф К. индивидуалната иднина е тешка задача; меѓусебно уредувањеѕвездите и планетите постојано се менуваат, итн.).
Кои критериуми за разликување на научното и воннаучното знаење може да се идентификуваат користејќи го овој пример? Наведете други критериуми.
2. Проширете го вашето разбирање за репликите на Пушкин „Науката ги намалува нашите искуства за брзиот живот“.
3. Л. Пастер тврдеше: „Науката треба да биде највозвишеното олицетворение на татковината, бидејќи од сите народи секогаш прв ќе биде оној што е пред другите во полето на мислата и менталната активност“.
Дали овој заклучок го потврдува текот на историјата?
4. Најдете грешки во следниот текст.
Ригорозното емпириско знаење се акумулира само преку набљудување. Блиску до набљудување е експериментот. Но, тоа повеќе не дава строго знаење, бидејќи човек овде се меша во природата на предметот што се изучува: го става во средина невообичаена за него, ја тестира екстремни услови. Така, знаењето добиено за време на експериментот може само делумно да се смета за вистинито и објективно.

Прочитајте извадок од делото на германскиот филозоф К. Јасперс „Потеклото на историјата и нејзината цел“.

Модерна наука

Фрлајќи поглед на светската историја, откриваме три фази на знаење: прво, рационализацијата воопшто, која во една или друга форма е универзална човечка сопственост, се јавува кај човекот како таква; ...второ, формирање на логички и методично свесна наука - грчката наука и, паралелно, почетоците на научното знаење во Кина и Индија; трето, појавата на модерната наука, која расте од крајот на средниот век, решително се етаблира од 17 век. и се расплетува во сета своја ширина од 19 век. Оваа наука ја прави европската култура - барем од 17 век. - различно од културата на сите други земји...
Науката има три неопходни карактеристики: когнитивни методи, веродостојност и општа валидност...
Модерна наука универзалнаспоред твојот дух. Не постои област која би можела долго да се изолира од неа. Сè што се случува во светот е предмет на набљудување, разгледување, истражување - природни феномени, постапки или изјави на луѓето, нивните креации и судбини. Религијата и сите авторитети исто така стануваат предмет на проучување. И не само реалноста, туку и сите ментални можности стануваат предмет на проучување...
Модерната наука, упатена до поединецот, се обидува да ја открие својата сеопфатенврски... Идејата за меѓусебната поврзаност на сите науки предизвикува незадоволство од индивидуалното знаење. Модерната наука не само што е универзална, туку се стреми кон обединување на науките што никогаш не може да се постигне.
Секоја наука е дефинирана со метод и предмет. Секој е перспектива на визијата на светот, никој не го сфаќа светот како таков, секој покрива сегмент од реалноста, но не и реалноста - можеби едната страна од реалноста, но не и реалноста како целина, сепак, секој од нив навлегува во свет кој е неограничен, но сè уште еден во калеидоскопот на врските...
Прашања и задачи: 1) Кои фази на познанието ги истакнува авторот? 2) Што разбира филозофот со таква карактеристика на модерната наука како универзалност? 3) Како текстот го третира проблемот на интеграција и диференцијација на научните сознанија? 4) Како авторот ја објаснува неможноста за целосно обединување на науките?

Социјално сознание

Ајде да замислиме научник како се наведнува над микроскоп, пред контролната табла на забрзувач на микрочестички или пред терминалот на модерен телескоп. Проучувањето на живиот, микро- и макро-светот вклучува скрупулозно набљудување, потврдени пресметки и експерименти и изградба на математички или компјутерски модели. Кога го проучуваат општеството, научниците исто така набљудуваат, споредуваат, пресметуваат, а понекогаш и експериментираат (на пример, избирање вселенска екипа или поларна експедиција врз основа на принципот на психолошка компатибилност). Дали ова значи дека се користат истите методи за проучување на општеството како и за проучување на природата? Научниците одговориле на ова прашање на различни начини.

Фрлајќи поглед на светската историја, откриваме три фази на знаење: прво, рационализацијата воопшто, која во една или друга форма е универзална човечка сопственост, се јавува кај човекот како таква; ...второ, формирање на логички и методично свесна наука - грчката наука и, паралелно, почетоците на научното знаење во Кина и Индија; трето, појавата на модерната наука, која расте од крајот на средниот век, решително се етаблира од 17 век. и се расплетува во сета своја ширина од 19 век. Оваа наука ја прави европската култура - барем од 17 век. - различна од културата на сите други земји... Науката има три неопходни карактеристики: когнитивни методи, веродостојност и општа валидност... Модерната наука универзалнаспоред твојот дух. Не постои област која би можела долго да се изолира од неа. Сè што се случува во светот е предмет на набљудување, разгледување, истражување - природни феномени, постапки или изјави на луѓето, нивните креации и судбини. Религијата и сите авторитети исто така стануваат предмет на проучување. И не само реалноста, туку и сите ментални можности стануваат предмет на проучување... Модерната наука, упатена до поединецот, се стреми да ја открие својата сеопфатенврски... Идејата за меѓусебна поврзаност на сите науки предизвикува незадоволство од индивидуалното знаење. Модерната наука не само што е универзална, туку се стреми кон такво обединување на науките, кое никогаш не е остварливо. Секоја наука е дефинирана со метод и предмет. Секој е перспектива на визијата на светот, никој не го сфаќа светот како таков, секој покрива сегмент од реалноста, но не и реалноста - можеби едната страна на реалноста, но не и реалноста како целина, сепак, секој од нив влегува во свет кој е неограничен, но сè уште еден во калеидоскопот на врските... Прашања и задачи: 1) Кои фази на познанието ги истакнува авторот? 2) Што разбира филозофот со таква карактеристика на модерната наука како универзалност? 3) Како текстот го третира проблемот на интеграција и диференцијација на научните сознанија? 4) Како авторот ја објаснува неможноста за целосно обединување на науките?

Авторот пишува за интеграцијата на научните сознанија, за приближувањето на методите на истражување во различни области на знаење, нагласувајќи дека „теоретските нивоа на одделните науки се спојуваат во општо теориско, филозофско објаснување на отворените принципи и закони, во формирањето на идеолошки и методолошки аспекти на научното знаење како целина“. Дали интеграцијата е карактеристична само за модерната наука? Формулирајте ја вашата гледна точка и наведете два аргументи за да ја поддржите.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 21-24.

<...>Науката е историски воспоставена форма на човекова активност насочена кон познавање и трансформирање на објективната реалност, духовна продукција која резултира со намерно избрани и систематизирани факти, логично проверени хипотези, генерализирање теории, фундаментални и посебни закони, како и методи на истражување.

Науката е истовремено систем на знаење, негово духовно производство и практична активност заснована на него.

За секое научно знаење, суштинско е присуството на она што се изучува и како се изучува. Одговорот на прашањето што се истражува ја открива природата на предметот на науката, а одговорот на прашањето како се спроведува истражувањето го открива методот на истражување.

Квалитативната разновидност на реалноста и општествената практика ја одреди повеќеслојната природа на човечкото размислување и различните области на научното знаење. Модерната наука е исклучително разгранета збирка на поединечни научни гранки. Предмет на науката не е само надворешниот свет на човекот, различните облици и видови на движење на нештата, туку и нивниот одраз во свеста, т.е. самиот човек. Според нивниот предмет, науките се делат на природно-технички, кои ги проучуваат законите на природата и методите на нејзиниот развој и трансформација и социјални, проучувајќи различни општествени феномени и законите на нивниот развој, како и самиот човек како општествено битие ( хуманитарен циклус). Меѓу општествените науки, посебно место зазема комплексот филозофски дисциплини кои најмногу студираат општи закониразвој на природата, општеството и размислувањето.

Предметот на науката влијае на неговите методи, т.е. техники, начини на проучување на објект. Значи, во природните наукиЕдна од главните истражувачки техники е експериментот, а во општествени науки- статистика. Во исто време, границите меѓу науките се прилично произволни. За модерна сценаРазвојот на научното знаење се карактеризира не само со појавата на сродни дисциплини (на пример, биофизика), туку и со взаемно збогатување на научните методологии. Општи научни логички техники се индукција, дедукција, анализа, синтеза, како и систематски и веројатни пристапи и многу повеќе. Секоја наука има различно емпириско ниво, т.е. акумулиран фактички материјал - резултатите од набљудувањата и експериментите, и теоретското ниво, т.е. генерализација на емпирискиот материјал, изразен во релевантни теории, закони и принципи; научни претпоставки засновани на факти, хипотези кои треба дополнително да се проверат со искуство. Теоретските нивоа на поединечните науки се спојуваат во општо теоретско, филозофско објаснување на отворените принципи и закони, во формирањето на идеолошките и методолошките аспекти на научното знаење како целина.<...>

(Спиркин А.Г.)

Објаснување.

Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи:

1) Даден е одговор и формулирана гледна точка, да речеме:

Современата наука се карактеризира не само со интеграција;

Покрај интеграцијата, можеме да зборуваме и за распаѓање на научното знаење, за издвојување на поспецифични научни дисциплини;

2) Дадени се аргументи, на пример:

Во општествените науки се издвојуваат сè потесни области на истражување, на пример, науката што ја проучува природата на моќта - кратологијата;

Во природните науки, со откривањето на нови елементи, честички и развојот на нанотехнологијата, се појавуваат и нови области на знаење;

Со доаѓањето на нови техники и начини на познавање меѓу човештвото, ново научни дисциплинисе јавуваат и во проучувањето на микросветот и во проучувањето на мегасветот, Универзумот итн.

Може да се даде и друга точна формулација на одговорот.