Презентација на грда девојка. Презентација за лекцијата. Поема од N. A. Zabolotsky „Грда девојка“ презентација за лекција (8-мо одделение) на тема. Подготовка за експресивно читање на песна

За да ја видите презентацијата со слики, дизајн и слајдови, преземете ја нејзината датотека и отворете ја во PowerPointна вашиот компјутер.
Текстуална содржина на слајдовите за презентација:Момци, има сет букви на масите пред вас. Ваша задача е да го формирате зборот УБАВИНА од букви
УБАВИНА -1. единици Се убаво, прекрасно, се што дава естетско и морално задоволство. Прекрасна руска природа. Убавината на поетскиот говор Да се ​​одликува по убавина. За убавина (да се направи убаво; разговорно). 2. мн. Прекрасни, прекрасни места (во природа, во уметнички дела). Убавината на југот. Убавината на стилот. 3. убавина!, што значи. приказна За нешто. многу добар, впечатлив, блескав (во 3 цифри) (колоквијален). Одевме и пливавме. Убавина! Објаснувачки речник на руски јазик. С.И. Џибран Калил Џибран (извонреден арапски писател и филозоф на 20 век.)
Н.А. Заболоцки 24 април (7 мај 1903 година - 14 октомври 1958 година) Н.А. Заболоцки „Грдо девојче“ Меѓу другите деца што си играат, таа наликува на мала жаба. Тенка кошула е напикана во нејзините гаќи, прстените со црвеникави кадрици се расфрлани, нејзината уста долга е, забите и се искривени, цртите на лицето остри и грди. На две момчиња на нејзина возраст, нивните татковци им купиле велосипед Денеска момците не брзајќи за ручек се тркаат низ дворот заборавајќи на неа, а таа трча по нив. Нечија туѓа радост, исто како нејзината, ја мачи и ѝ се откинува од срцето, А девојката се радува и се смее, пленела од среќата на битието.Ова суштество сè уште не познава сенка на завист, не злонамерна намера Сè во светот е толку неизмерно нов за неа, Сè е толку живо, она што е мртво за другите! И не сакам да мислам, додека гледам, дека ќе има ден кога таа, плачејќи, со ужас ќе види дека меѓу нејзините пријатели таа е само сиромашна грда девојка! Сакам да верувам дека срцето не е играчка, тешко дека е можно наеднаш да се скрши! Сакам да верувам дека овој чист пламен, кој гори во нејзините длабочини, сам ќе ја победи сета своја болка и ќе го стопи најтешкиот камен! дури и ако нејзините црти не се добри И нема што да ја заведе фантазијата - Детската благодат на душата веќе е видлива во секое нејзино движење. И ако е тоа така, тогаш што е убавината и зошто луѓето ја обожуваат? Вредности Секојдневниот живот: Точност напорна работа ШтедливостОдговорност Љубов за ред Вредности на човечките односи: БлагодарностПочитТрпениеЧувствителностСпособност за сочувство МилостТолеранција Пополнете го листот за самооценување, ставајќи „плус“ каде сте ја завршиле задачата и „минус“ каде што не сте ја завршиле. и дајте оценка: „5“ - 9-11 плус ;„4“ - 7-8 плус; „3“ - 4-6 плус; „2“ - помалку од 3 плус.

Прикачени датотеки

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com

Наслов на слајд:

Н.А.Заболоцки Грда девојка Лекција за читање во типот MSKOSH VIII во Поронајск Наставник Козлова Л.П.

Достоинство - 1. Позитивен квалитет, вредност на некого или нешто. Аљоша... ги броеше заслугите на својот пријател: неговиот секогаш приврзан однос кон него, неговата подготвеност да помогне, неговата интелигенција. 2. Збир на највисоки морални квалитети, како и почитување на овие квалитети во себе.

Што ќе разбере една девојка кога ќе порасне?

Како ќе се чувствува таа?

gj g Зошто поетот се надева дека девојката ќе ја победи болката?

Што ќе помогне со ова?

Што вели Заболоцки за човечката убавина?

За каква убавина зборува поетот?

Што е внатрешна убавина?

Со што го споредува поетот во песната?

Човекот стекнува различни вредности во животот. Вредности на секојдневниот живот: трудољубивост, точност, напорна работа, штедливост, одговорност, љубов кон редот.

Вредности на човечките односи Благодарност Почитување Сочувство Толеранција Толеранција - (лат.) трпение

Вредности на највисоката сфера на духовниот живот Чувствителност Способност да се сочувствува Милоста Милоста - во речникот на В.Дал читаме: милост - сочувство, љубов во пракса, подготвеност да се направи добро на сите, сочувство, добрина.

нагоре по скалата на животот Изберете морални вредности и создадете своја сопствена животна скала. Благодарност Почитување Сочувство Толеранција Чувствителност Емпатија Милост

Ви благодариме за вниманието

На тема: методолошки случувања, презентации и белешки

Резиме на лекција. Поема од Н.А.Заболоцки „Грда девојка“

Лекцијата е посветена на проблемот со изборот на морални вредности и има за цел учениците да се саморазвиваат. Учениците работат практична работа и добиваат совети за самообразование за морални вредности....

Презентација за лекцијата „Песни од руски поети од 19 век за родната природа“

Во pdf формат. Ако некој има потреба од полноправен формат на презентација, пишете. Ќе го испратам по е-пошта....

Презентација за лекцијата „Прозни песни од И.С. Тургењев“

laquo;Добар мој читател, не трчај низ овие песни по ред: веројатно ќе ти здодее и книгата ќе ти падне од раце. Но, читајте ги поделено: денес едно, утре друго - и кое ...

Час по литература во 8 одделение Н.А. Заболоцки „Грда девојка“

Тип на лекција:учење нов материјал.

Целта на лекцијата:како резултат на сеопфатна анализа на текстот на лирското дело, за да се идентификува нејзината главна идеја, мислата на авторот.

Задачи:

Образовни и развојни:

Запознајте се со ново дело, помогнете да се идентификувате главна идеа;

За да им помогне на учениците да разберат што е убавина за Н.А. Заболоцки.

Образовни:

Развијте ја способноста да анализирате, да ја истакнете главната работа, да ги поткрепите вашите пресуди;

Да се ​​развие естетскиот вкус на учениците.

Образовни:

Преку анализа на песната на N. A. Zabolotsky, формирајте го концептот на морални вредности, поттикнете ги учениците на само-развој.

Опрема:опрема за слајдови; Секој ученик го има текстот на песната на маса; портрет на Н.А.Заболоцки; објаснувачки речници.

Образовна технологија: ориентирано кон личноста, базирано на проблеми, учење со дијалог, форми: колективен, груп;

Методи:делумно пребарување, истражување, известување за проблеми, набљудување, како и такви типови на односи како субјект - субјект.

Три доблести ја красат душата:

убавина, мудрост и љубов.

Човек мора да почитува и

настојувајте да ги разберете.

Хорхе Анхел Ливрага

Човекот има два света:

Оној што нè создал

Уште еден од кој сме одсекогаш

Ние создаваме најдобро што можеме.

Н.А. Заболоцки

За време на часовите

Ажурирање на знаењето на учениците.

1. Разговор со ученици:

- Што, според ваше разбирање, значи зборот убавина?

- Како е човек убава и богата?

- Прочитајте ги епиграфите од лекцијата. Како ги разбирате зборовите на Хорхе Анхел Ливрага?

- За какви светови зборува?Н.А. Заболоцки ? (надворешно, околу нас, и внатрешно, внатре во нас). Го изговараме името на поетот Н.А.Заболоцки и веднаш се сеќаваме:

Не дозволувајте вашата душа да биде мрзелива!

За да не тресна вода во малтер,

Душата мора да работи

И ден и ноќ, и ден и ноќ!..

Зборовите изгледаат како обично морализирање, иако „ти“ на авторот не му е упатено на читателот.

туку за себе. Или еве уште еден:

И ако е така, тогаш што е убавина?

И зошто луѓето ја обожуваат?

Таа е сад во кој има празнина,

Или оган што трепери во сад?

Желбата да се открие мистеријата на убавината на душата и да се одговори на прашањето: „Што е убавина и зошто луѓето ја обожуваат? - го принудува поетот да создаде таква уникатна и неверојатна песна „Грда девојка“ (1955)

Оваа песна предизвика бура од контроверзии, сосема спротивни мислења дека тајната на поетската инспирација е „изгубена“ и, обратно, пронајдена во неа. И повторно Заболоцки нè изненадува и нè тера да размислиме за ова вечно прашање:

Што е убавина?

2.Работа со објаснувачки речници

- Сега да видиме како објаснувачките речници ја откриваат оваа супстанца.

-Ти и јас мора да разбереме како поетот одговара на ова прашање(комуникација на темата и целите на часот).

2. Работете на темата на часот.

1. Задача да се развие семантичка претпоставка и способност за предвидување.

-Прочитајте го насловот на песната. Размислете за што може да зборува песна со тој наслов?(Изјави од студенти)

2. Читање на песната „Грда девојка“напамет од наставникот.

- Чие предвидување се покажа точно?

3. Концептот на темата и идејата на песната.

- Која е темата на делото? Која е темата на оваа песна?(Ова е приказна за мало девојче кое се радува со своите пријатели - момчиња - на новото купување - велосипеди - и трча по нив низ дворот).

-Што е идеја? (Ова е нешто што треба да го сфатите; ова е тајна што треба да се открие; загатка што треба да се реши).

4. Примарна анализа на текст. Прашања за она што го читате:

- Каков впечаток ви остави содржината на оваа песна?

- Кое е значењето на зборовите „меѓу другите деца што си играат“?

- Кои внатрешен световаа девојка?

- Која е среќата на животот, според авторот?

5. Работа со текст (поставување проблематично прашање):

- На колку делови е поделена оваа песна, визуелно, визуелно и значајно?(За двајца). Каков тип на говор има во секој дел?

- Кои? Зошто дојдовте до овој заклучок?(Во првата - радост, радост, смеа, среќа; во втората - липање, ужас, грдо, болка, товар.)

- Која е главната идеја што авторот се обидува да ја пренесе во првиот дел?(„Сирота грда девојка“ во чие срце, сепак, „туѓата радост живее како и нејзината“...)

-Гледаме што може да се случи со девојката во иднина. Од што толку се плаши авторот?(одговори на учениците).

- Што е со вториот дел?(Размислување на авторот за она што го видел, убедување во силата и убавината на човечката душа, дека ни се случува чудо: на крајот на краиштата, иако се сеќаваме на „грдоста“ на девојката (портрет), сепак и се восхитуваме , затоа што поетот ни дозволи да видиме скапоцен оган скриен во ова ситно суштество.„Ниту сенка на завист, ниту злонамерна намера“, „сè на светот е толку неизмерно ново за неа, сè што е мртво за другите е толку живо !“

-Која највнатрешна мисла ни ја пренесува авторот?(„Детничката благодат на душата, опфатена со среќата на битието“).

6. Подготовка за изразно читање на песната.

Работа во групи:

Првата група подготвува изразно читање на првиот дел.

Втората група подготвува изразно читање на вториот дел.

Третата група изведува лексичка работа со зборови благодат, треперење.

А.Изразно читање на 1 дел од текстот од ученици од прва група.

1.Што се дискутира во дел 1?

2. Што те привлекува кај една девојка? Каква улога играат зборовите „жаба“, „кошула“, „прстени“, „заби“ во опишувањето на девојчето? Што имаат заедничко? (искажете го ставот на авторот, нагласете ја кревкоста и несигурноста на девојчето)

3. Кои изразни средства ги користи авторот за да го опише?

А) наликува на жаба (метафора + споредба = метафорична споредба)

Б) тенка (кошула), (уста) долга, (заби) искривени, (карактеристики) остри и грди (епитети)

Б) прстени (кадрици) - метафора.

4. Најдете споредба. Која е неговата улога?(се појавуваат асоцијации со хероината од бајката „Принцезата жаба“, Василиса Убавата, претворена во грда жаба. Можеби девојката е исто така маѓепсана принцеза, а кожата на жабата е само школка?)

5. Како илустрацијата ви помага подобро да го замислите изгледот на девојката? Поврзете ја илустрацијата со редови од песната.

6. Да, навистина, сиромашна девојка, грозна, грда, дури и момчињата не ја забележуваат, не ја гледаат нејзината радост, заборавија на нејзината пријателка. А авторот? Дали и тој ја третира со одреден степен на презир? Или не?

Ученикот одговара (не).

7. Докажете го тоа.(Девојката е среќна затоа што неговите пријатели се среќни: „туѓата радост, исто како нејзината, ја мачи и ѝ се откинува од срцето.“ Оваа способност да се радува на среќата на друг ја издигнува девојката над светот, започнува авторот да користиме различен (книжен, висок) речник, толку повеќе да користиме уште едно изразно средство. Да ги најдеме овие зборови и да се тестираме.

Б.Изразно читање на дел 2 од текстот од ученици од втората група.

1. Што е тоа? последниот делпесни?(мислите на авторот за судбината на девојчето). Најдете дупликат линии. Која е поентата на повторување?

1. Што ќе разбере девојката кога ќе порасне?

2. Како ќе се чувствува?

3. Зошто поетот се надева дека девојката ќе ја надмине болката? Што значи „чист пламен“, „ќе ја победи болката“, „ќе го стопи каменот“? Која техника ја користи авторот овде? (метафора).

4. Што ќе и помогне во ова?(„инфантилна благодат на душата“). Како ги разбирате овие редови?

5. Што вели N.A. Zabolotsky за човечката убавина?

6. За каква убавина зборува поетот?

7. Што е внатрешна убавина Што мислите за ова?

8. Со што ја споредува поетот во песната? Објаснете како го разбирате ова? Што избира авторот?(второ, убавината на човечката душа). Докажи.

Б. Лексичка работа.

милоста(латински gratia - убавина, шарм, грациозност), особено во движењата и позите.

Како ја разбирате изреката: „благодат на душата“?

Трепкај.Изберете синоними за зборовите. Зошто авторот го избрал овој конкретен збор?

(синоними: трепкање, сјај, искра, сјај)

7. Разговор со ученици.

Зошто таквата убавина е „обожена од луѓето“? (ова е многу ретко, многу вреден квалитет).

Самиот поет ги поседувал овие квалитети. Современиците во него забележаа „најголема толеранција кон луѓето, воздржаност, деликатес, благородност, кристална искреност - што е вклучено во концептот на „милоста на душата“. Неговите песни ја чистат и ја загреваат душата на читателот).

Дали се согласувате со мислењето на една од модерните критичари: „Убавината е оган што засега демне во грда девојка. Но, кога ќе се појави пожарот, изгледот на девојчето ќе се промени. Нема да изгледа грдо... Убавината е таму каде што не трепери огнот во садот, туку самиот сад што трепери и свети“?

8. Зборот на наставникот.

Поетот верувал дека убавината на човечката душа е создадена од Бога, има длабочина без дно, своја реалност, свој шарм, кој ја одразува сета тага на постоењето.

Погледнете ја репродукцијата на сликата на Ф. Рокотов „Портрет на А. Струјскаја“.

Опишете ја убавината на оваа жена.

Студентска порака.

Рокотов насликал портрети на поетот В. И. Мајков, А. И. Воронцов, В. Е. Новосилцева, П. Н. Ланскаја, портрет на непозната жена во розов фустан итн. една личност, неговите мисли, чувства и искуства се пренесуваат со голема вештина. Женските портрети на уметникот и, особено, портретот на А.П. Струјскаја, кој го привлекува вниманието на гледачот со извонредната духовност на лицето на младата девојка, се особено шармантни. Очите се особено невообичаени во овој портрет - живи, малку итри и мистериозни. Токму убавите очи на хероината на портретот послужија како извор на инспирација за создавањето на познатата песна Николај Заболоцки „Портрет“: (експресивно читање на песна)

Сакајте сликарство, поети!

Само таа, единствената, е дадена

Души на променливи знаци

Префрлете се на платно.

Се сеќавате ли како, од темнината на минатото,

Едвај завиткан во сатен,

Повторно од портретот на Рокотов

Дали Струјскаја гледаше во нас?

Нејзините очи се како две магли,

Половина насмевка, половина плачење,

Нејзините очи се како две измами,

Неуспеси покриени во темнина.

Комбинација од две мистерии

Полу задоволство, полустрав,

Напад на луда нежност,

Исчекување на смртна болка.

Кога ќе дојде темнината

И бурата се приближува

Од дното на мојата душа треперат

Нејзините прекрасни очи.

9. Резиме на лекцијата.

Практична работа. „Скала на животот“.

Зборот на наставникот:

- „Симпатичен оган“, дозволувајќи туѓата тага и радост да се сфатат како сопствена, остра набљудувачка поезија на вистината на животот и неговото срце, поетизација на луѓе способни за вистинска несебична љубов, воздржана споредба на вистинската убавина и среќа со имагинарен сјај. - сето ова ги карактеризира песните на Н.А. Заболоцки.

Оценување на учениците.

10. Домашна задача.

1. Научете ја песната „Грда девојка“ напамет.