Директна воспитно-образовна активност „познание“ на тема „потребни се сите професии, сите професии се важни“ во средната група, план за час за светот околу нас (средна група) на тема. Резиме на GCD во средната група „Професии“ GCD на тема професија

Наслов на работно место:Воспитувач

Институција:МАДО „Детска градинка бр.66“

Локалитет:Сиктивкар, Република Коми

Предмет:Резиме на GCD во средната група „Сите професии се важни!

Општинска автономна предучилишна образовна установа „Детска градинка бр. 66 од општ развоен тип“ во Сиктивкар

Резиме на континуирани едукативни активности
во образовната област „Развој на говор“
во средната група „Сите професии се важни!

состави и спроведе:
учител Штикова Татјана Владимировна

2016
Целта на РДР: Да се ​​научат децата од 4-5 години да раскажуваат приказни преку збогатување на детските идеи за работата на возрасните.

Задачи на GCD:
1. Образовно подрачје „Развој на говор:
- научете ги децата да состават кратка приказна за нивната работа, по примерот на наставникот;
- да научи да одговара на прашања со целосни одговори;
- да ги активирате имињата на професиите и предметите на трудот во детскиот говор.
Образовна област „Когнитивен развој“:
- Зголемете го знаењето на децата за предметите на трудот и професиите на возрасните.
Образовно поле „Физички развој“:
- научете да изведувате движења во согласност со текстот
Образовно поле „Социјален и комуникативен развој“:
- научете да ги слушате возрасните и врсниците без прекин и следете ги упатствата.
Претходна работа: читање, гледање на енциклопедијата „Кој да биде“, дидактички игри „Кому што му треба за работа“, „4 дополнителни“, разговор за професиите на родителите.
Материјали и опрема: екран, мултимедијален проектор, играчка „Еже“, презентација (слајдови), аудио снимка „Звук на возот“, слики што прикажуваат различни професии.

Напредок: Децата и наставниците влегуваат во групата. Столовите се наредени како воз. На едната седи нова мека играчка - Еже. Децата прашуваат каде?
Едукатор: Денес Еже дојде да не посети, неговото име е Про. Зошто мислиш дека се вика така? (претпоставка за деца). Професионалецот го доби ова име затоа што живее во земјата на професиите и знае многу за нив. Денес нè поканува во неговата земја на професии.
Децата седат на столчиња во „Паравозик“ и звуци на „патна“ музика.
Едукатор: Стигнавме во станицата „Професионалнаја“. Зошто мислиш дека се вика така? (претпоставка за деца). Овде можете да научите многу интересни работи за различни професии. Внимание на екранот. (Прикажани се слајдови со предмети на труд од различни професии). Именувајте ги предметите што ги гледате. Каква професија ги користат луѓето овие предмети?
Деца: Доктор, возач, готвач, учител.
Едукатор: Што прави лекар, возач, готвач, учител (за возврат). Какви квалитети треба да имаат? Кој може да работи како лекар, готвач, учител, возач. Работете со сите четири слајдови на ист начин.
Едукатор: Кое време од годината е сега? (Зима)
Имаше толку многу снег. Кој го отстранува снегот и го чисти градот и територијата на нашата градинка? (Бришачи). Во право. Работата на луѓето од оваа професија е многу напорна. Да му помогнеме на чуварот. Децата стануваат по волја.
Загревањето е во тек.
Имаше многу снег
И сите одат и си одат. (Маршира на место)
Уморните бришачи метат и метат снег. (имитирајте работа со метла)
Тие штракаат со лопати (Клап)
Под бушавите облаци (мавтајќи со рацете над главата)
На улиците и во дворовите
Размахване шумолат.
И со мојата работа
Тие брзаат да ги завршат работите. (марширање)
Едукатор: Момци, ежот Про не поканува да го продолжиме нашето патување.
Да застанеме како воз, да се фатиме за раменици и да одиме на следната станица, звучи музика - ајде да одиме.
2-та станица. На екранот има имитација на погледот од прозорецот на возот, дрвја покриени со снег, грмушки и планини.
Едукатор: Така стигнавме, и мистерии живеат на оваа станица. Како можете да ја наречете оваа станица? (Детски одговори). Во право. Мистериозна станица. Hedgehog Pro нуди решавање загатки. Ако претпоставката е точна, сликата ќе се појави на екранот.
Кажи ми кој е толку вкусен
Гответе супа од зелка?
Сочни котлети,
Салати, винегрети? (Готви)
Сите патишта ми се познати,
Се чувствувам како да сум дома на пат. (Возач)
Овде на работ, со претпазливост, Ја бојадисува пеглата со боја, Во рацете има кофа, Самиот е обоен шарено. (Сликар)

Децата решаваат загатки и на екранот се појавуваат слајдови.

Едукатор:
Ќе почне да мавта со стапчето.
Дали ќе има музика?
На децата им е тешко да ја именуваат професијата „диригент“.
На екранот се појавува слика од проводникот.
Наставникот дава примерок од приказна: Професијата на оваа личност се нарекува „Диригент“, ајде да ја повториме заедно, индивидуални повторувања. Диригент е музичар чија работа е да раководи оркестар, хор или ансамбл. За време на концертот тој стои со грб кон публиката и свртен кон музичарите. За да го контролира оркестарот, диригентот користи мала палка, која ја држи во десната рака.
Воспитувач: Да се ​​потсетиме за какви професии разговаравме на оваа постојка (децата ги нарекуваат готвач, возач, сликар, диригент).

Едукатор: Време е да се оди до последната станица, која се нарекува „Композитна“. Што мислите дека ќе правиме со тоа? (одговори на децата - состави, состави).
На триножникот има слики на кои се прикажани сите професии што децата ги паметеле за време на GCD.
Едукатор: Момци, за која професија сакате да зборувате? Слушаме две-три раскази за која било професија.
Едукатор: Нашето патување завршува, време е да се вратиме во градинка. Ајде да се збогуваме со Hedgehog Pro и да ветиме дека ќе дојдеме во земјата на професиите повеќе од еднаш. Влезете во приколките и додека возиме, ајде да испееме една смешна песна.

Анализа: Излегува помладиот наставник и ги прашува момците каде биле.
Децата велат дека биле поканети во земјата на професиите од Hedgehog Pro, тие патувале низ земјата на професиите, именувале трудови предмети, професии, пишувале приказни за нив, погодувале загатки и се запознале со новата професија „Диригент“.

Резиме на GCD во средната група на тема „Професии на луѓе“

Цел: Зајакнување на знаењето на децата за професиите; проширете ги хоризонтите на децата и когнитивниот интерес за професиите: развивајте почит кон работата на возрасните во различни професии, утврдете го значењето на овие професии.

Задачи : проширете го когнитивниот интерес за професиите, активирајте го вербалниот речник во говорот;

развивање на логично размислување,когнитивниот интерес на децата, нивното внимание и меморија;

развиваат интерес за завршување на задачите.

да негува почит кон работата на возрасните од различни професии.

Материјали и опрема: Слики од професии; гатанки, слики.

Прелиминарна работа:читање фикција за професии (С. Барзудин, С. Маршак, М. Илин, Е. Сегал); учење игри на отворено „Пилоти“, „Возачи“; друштвена игра „Кому што му треба за работа?“;

игри со улоги „Продавница“, „Болница“, „Берберница“; набљудување на работата на возрасните; разговори за професии со помош на илустрации.

Интеграција на образовните области: Физички развој, когнитивен развој, социјална комуникација. развој.

GCD потег

Време на организирање.

ВО. Дечки, кај нас дојдоа гости, да се поздравиме со нив.

П: Денес ќе зборуваме за светот на професиите и ќе се потсетиме кои професии постојат. Кој се сеќава што е професија?

(одговори на децата)

П: Професија е работа на која човекот го посветува целиот свој живот. Тоа треба да донесе радост и на личноста и на луѓето околу него. Дали знаете за што работат вашите мајки и татковци?

(одговори на децата)

П: Деца, кои други професии знаете?

(одговори на децата)

П: Момци, погледнете ја таблата (на таблата има слики со слики од готвач, доктор, учител, учител, градежник, продавач, пожарникар, фризер, полицаец).

Размислете за професиите што ги гледате овде.

Кои професии ги знаете?

(одговори на децата)

Што прави секој од нив?

(одговори на децата: лекар лекува, градител гради итн.)

Физичка минута: „Ајде да изградиме куќа“

Еден два три четири пет,

Ајде да градиме и да играме

Градиме голема, висока куќа,

Ставивме покрив на прозорците,

Ова е толку убава куќа!

Во него ќе живее стар гном.

Постојат многу професии во светот и секоја од нив е интересна на свој начин: некои се поврзани со опасност и авантура, други со помагање на луѓето, некои водат, некои следат наредби. Но, секој од нив е интересен на свој начин, секој има посебни мистериозни моменти кои само треба да ги забележите. Без разлика дали сте лекар, учител, градител или готвач, секогаш постои мистерија за вашата професија.

Погодување загатки за професии.

ВО. И сега ќе ти кажам гатанки, а ти ќе ми кажеш и покажеш за какви професии зборуваат.

На масата има слики кои прикажуваат различни алатки, децата го избираат одговорот.

Кој е најкорисен во деновите на болест?

И нè лекува од сите болести?

(Доктор)

Стаклено око ќе покаже,

Кликнете еднаш - и се сеќаваме на вас.

(Фотограф)

Ја сакате природата и ги почитувате постарите?

(Наставник)

Кажи ми кој е толку вкусен

Подготвува супа од зелка,

Смрдливи котлети,

Салати, винегрети,

Сите појадок, ручеци?

(Готви)

Мора да се бориме со оган со оган

Партнери сме со вода.

На луѓето навистина им требаме,

Одговори брзо, кои сме ние?

(Пожарникарите)

Има многу професии, секоја добра на свој начин. Сега мора да размислуваме за нашата идна професија. И знам момци кои сонуваа за некаква професија уште од детството, читаа многу за тоа, беа заинтересирани за сè. што е поврзано со тоа и тогаш станаа многу добри специјалисти.

V. Сега да направиме апликација.

Апликација

Сликите на професиите се залепени на хартија Whatman Децата мора правилно да ги залепат алатите (алатките) за секоја професија.

Резиме на лекцијата.

Денес на час разговаравме за професиите со цел да научиме уште повеќе за професиите и подобро да ги запомниме нивните имиња.

Момци, какви професии запознавме? (одговори на децата)

Што сакате да станете кога ќе пораснете? (одговори на децата)

Дали ви се допадна нашата лекција? (одговори на децата)

Светлана Гринина
Резиме на GCD во средната група „Сите професии се потребни, сите професии се важни“

Резиме на GCD во средната група на темата: „Сите потребни се професии, Сите професиите се важни».

Задачи:

Проширете го разбирањето на децата од предучилишна возраст за видовите работа; за различни професии;

Вежбајте дефинирање професии по опис, покажувајќи предмети користејќи песни, гатанки, поговорки и изреки

Да се ​​формираат генерализирани идеи за работата на возрасните, за општественото значење на работата на луѓето;

Промовирајте почит кон работата на возрасните;

Методи на имплементација

Играчки ситуации

Прелиминарна работа

Спроведување часови, екскурзии, насочени прошетки за запознавање на децата од предучилишна возраст со работата на возрасните, со професии;

Спроведување на дидактички игри со улоги на час и надвор од часот, за време на прошетки;

Стекнување и производство од страна на воспитувачите, заедно со децата и родителите, на потребните атрибути, алатки, предмети за консолидирање на знаењето на децата за професиии играње во игри;

Читање фантастика за да ги запознае децата професии;

Погодување загатки за професии, атрибути професии;

Меморирање песни за професии;

Запознавање со поговорки и изреки за работата.

Објекти

Мултимедијален екран, картички со слики професии, инструменти, компјутерска игра « Професии» .

Индивидуален – диференциран пристап

Неактивните деца треба да се охрабруваат да одговараат на прашањата на наставникот

Активности

Когнитивни

Играње

Мотор

Говор

Комуникативен

Премести директноедукативни активности:

Наставникот ги повикува децата да на себе:

Момци, ајде да застанеме во круг и да играме малку. (Наставникот ја фрла топката на децата и поставува прашање). Кој може да ми каже што правиме во градинка?

Учениците: играме, цртаме, вајаме, другаруваме, учиме многу нови и интересни работи итн.

Воспитувач: Така е, момци, речиси се е кажано за тоа што го работиме. Но заборавија нешто. Сега ќе ти дадам совет, а ти ќе ми кажеш.

Впрочем, во градинка работиме и ние!

Наставникот им ја фрла топката на децата и прашува: „Како работиме во градинка?

Учениците: полевајте ги цвеќињата, поставете ја масата, ставете ги играчките по играњето итн.

Браво момци! Седнете на столчињата.

Воспитувач: Деца, сега одите во градинка, па на училиште, а откако ќе го завршите, ќе работите како сите возрасни - вашите татковци, мајки.

О, момци, погледнете, има некаков плик овде! И во него има слики што прикажуваат професии. Ајде да играме игра „Не навистина“. Ќе ми поставуваш прашања за да погодам професија, а јас само ќе одговорам "Да"или "Не".

Прашања од студенти:

Дали носи бел мантил?

Дали користи канта?

Дали сече со ножици? итн.

Децата погодуваат професија"Готви". На екранот се појавува слика од готвачот.

Воспитувач: Што мислите што ќе се случеше да не беше професии"Готви"?

Воспитувач: Ајде да го погодиме следниот професија. Игра „Не навистина“

Погодување професија"Доктор"

Воспитувач: Што ќе се случеше да не беше професии"Доктор"?

Воспитувач: Ајде да го погодиме следниот професија. Игра „Не навистина“

Погодување професија"Фризер"

Воспитувач професии?

Погодување професија"Наставник", „Чистач на улици“

Воспитувач: Што ќе се случеше ако не се случеше ова? професии?

Вие момци сте толку одлични! Дали знаете за важноста на сите професии!

Минута за физичко образование:

Многу професии

во светот со нас!

Ајде да зборуваме за нив сега:

Еве една шивачка шие кошули,

Готвачот ни прави компот,

Пилотот управува со авионот -

За слетување и за полетување.

Лекарот ни дава инјекции

А има и чувар во училиштето.

Еден ѕидар поставува тула

И ловецот го фаќа дивечот

Има учител, има ковач,

Балерина и пејачка.

Па тоа имаат професија,

Треба да знаете многу и да можете

Па, проучувај пријателе!

И, се разбира, немојте да бидете мрзливи!

Воспитувач: И сега ти предлагам да играш уште малку. Играта се вика „Покажи ми и ние ќе погодиме“

(детето прикажува со дејства професија, и сите деца се обидуваат да го погодат ова професија).

Ајде да играме, браво.

Децата отсекогаш биле добри помагачи. Возрасните зборуваат со љубов за нив: „Мала, но оддалечена“, „Добра ќерка ако нејзината мајка и баба ја фалат“. Дали знаете поговорки и изреки за работата?

(децата рецитираат поговорки и изреки)Децата стојат во круг. Наставникот му ја фрла топката на детето - тој именува поговорка или изрека за работата, друго дете го открива значењето на изреката.

Ако имате трпение, ќе имате вештина.

Трпението и работата ќе смачкаат се.

Вештите раце не знаат досада.

Денот до вечерта е досаден ако нема што да се прави.

Вие дури и не можете да извлечете риба од езерце без тешкотии.

Се плаши работата на мајсторот.

Време за бизнис - време за забава.

Бизнис пред задоволство

И имам загатка за тебе, слушај:

Кој брои и чита со вас,

Црта и игра

Оди на прошетка

И дали гимнастиката?

(деца : ова се едукатори)

Воспитувач: Мојата професија – учител! Воспитувам деца, им помагам да научат многу нови и интересни работи и им помагам да научат да играат. За да работам треба играчки, книги итн.

Што сакате да бидете кога ќе пораснете? За што потребна ви е професијата и што ќе ви треба за работа?

Литература.

1. Организирани активности за запознавање на оние околу: Запознавање по професија продавач, возач, готвач, доктор // http://nsportal.ru

2. Професии: учење и боење // Серија "Светот"тенки Л. Ју. Тетерина и В. А. Аржевитин - М, 2011 година

Алешина Н.В. Запознавање на децата од предучилишна возраст со околината и социјалната реалност. Средна група. - М, 2003 година.

Резиме на GCD во средната група на тема „Професии“.

Интеграција на образовните области: „Сознавање“, „Комуникација“, „Социјализација“.

Воведување на имиња на професии;

Покажете ја важноста на секоја професија;

Развијте кохерентен говор.

Материјали и опрема: лик од играта – Dunno, гатанки; слики со професии; слики за играта „Кому му требаат овие предмети? “, „Собери слика“, топка.

Напредок на часот.

Тропа на вратата и влегува Дано.

Здраво дечки! Ве молам помогни ми да изберам професија. Јас дури и не знам никакви професии. Можеби ќе ми кажете какви професии има.

Момци, Дано дојде кај нас и бара наша помош, да му помогнеме да избере професија за него. Дали сакате да му помогнете на Дано? (одговори на децата).

Па, бидејќи се согласувате да му помогнете на Дуно, ајде да ви кажеме кои професии ги знаеме. (Загатки за професии).

Кој ќе препише витамини?

Кој може да излечи болно грло?

Не плачете за време на вакцинацијата -

Тој знае како да се лекува... (доктор).

Сите изложени производи:

Зеленчук, јаткасти плодови, овошје.

Домат и краставица

Понуди... (продавач).

Нè учи на учтивост

Ја чита приказната на глас.

Не учител, не писател.

Ова е дадилката,... (наставничка).

Ги става циглите во низа,

Гради градинка за децата

Не рудар или возач,

Ќе ни изгради куќа... (градител).

Кој плови на бродот

До непозната земја?

Тој е весел и љубезен.

Кое е неговото име? (Морнар).

Кажи ми кој е толку вкусен

Подготвува супа од зелка,

Смрдливи котлети,

Салати, винегрети,

Сите појадок, ручеци? (готви).

Стануваме многу рано

Впрочем, нашата грижа е

Возете ги сите на работа наутро (возач).

Вие момци сте толку одлични! Сите загатки беа решени. Не знам, гледаш колку професии знаат нашите деца. Постојат многу професии во светот и секоја од нив е интересна на свој начин: некои се поврзани со опасност и авантура, други со помагање на луѓето, некои водат, некои следат наредби. Но, секој од нив е интересен на свој начин, секој има посебни мистериозни моменти кои само треба да ги забележите. Без разлика дали сте лекар, учител, градител или готвач, секогаш постои мистерија за вашата професија.

Колку одлични момци! Но, не знам кој какви предмети користи.

И нашите момци сега ќе ве запознаат со овие ставки. Момци, ајде да ја играме играта „Кому му требаат овие предмети?“, а вие не знаете, гледајте и запомнете!

Наставникот покажува слики со предмети, децата именуваат за која професија се потребни (слики за професијата продавач, готвач, возач, пожарникар, градител, морнар, шивачка).

Браво момци, ја завршивте задачата. Не знам, дали сега откривте какви предмети користат луѓе од различни професии?

Да, сега знам какви професии има.

Момци, да се одмориме сега, не, придружете ни се.

Со задоволство!

Ќе се одржи сесија по физичко образование.

Работевме напорно - да се одмориме.

Ајде да станеме и да земеме длабок здив.

Рацете на страните, напред,

Лево, десно, свртете.

Наведнете се, исправете се,

Подигнете ги рацете нагоре и надолу.

Рацете полека спуштени,

На сите им донесоа насмевки!

Па, се одморивме, сега можеме да продолжиме да играме, има игра со топка наречена „Кој што прави“. Наставникот ја фрла топката и именува професија, децата ја фаќаат топката и ги наведуваат дејствата (пожарникар, готвач, учител, лекар).

Сега знам каква професија ќе изберам. Ви благодарам момци што ме запознавте со различни професии.

Не знам, имаме уште една многу интересна игра наречена „Собери слика“, момци, поканете го нашиот гостин на нашата игра.

Направете слика (професија) од деловите. Децата ја именуваат професијата на една личност врз основа на сликата што ја прават. Секој човек, имајќи ја својата професија, работи и врши одредени дејствија.Денес на часот зборувавме за професиите со цел да научиме уште повеќе за професиите и подобро да ги запомниме нивните имиња.

Ви благодарам многу момци за знаењето што го добив денес.

Момци, какви професии запознавме? (одговори на децата)

Што сакате да станете кога ќе пораснете? (одговори на децата)

Именувајте го со еден збор: ГОТВАЧ, ДОКТОР, НАСТАВНИК, ГРАДЕТЕЛ, ПРОДАВАЧ - ова е... (професии на луѓе)

Дали ви се допадна нашата лекција? (одговори на децата)

Цел:да се негуваат кај децата добри чувства кон врсниците, да се развијат пријателски односи (грижа, внимание) меѓу децата во процесот на игри со улоги, да се воведат професиите возач, диригент, лекар, продавач, фризер во процесот на улога. - играње игри.

Опрема:

• Модел на автобус направен од столици,
• волан,
• капа со амблем на автобус,
• Кондуктерот има торба со билети.

Прелиминарна работа.

Разговори, читање приказни, песни за автобусот, возачот, патниците. Гледање играчки и илустрации.

Апстракт од образовната дејност „Нашите професии“
средна група
когнитивен развој

GCD потег.

Автобус е направен од столици, но има помалку столчиња отколку што има деца во автобусот. Неколку деца стојат бидејќи немале доволно простор.

Едукатор:Деца, денес сите ќе одиме со автобус низ нашиот град. Како се вика нашиот град?
Одговори на децата.

Едукатор:Ајде да се запознаеме со правилата на однесување во автобус. Веќе сте биле во автобус со вашите родители. Дали знаете на која врата да влезете во автобусот? Излегувам?
Одговори на децата.

Едукатор:Како се викаат луѓето кои се возат во автобус?
Одговори на децата.

Едукатор:Јас и ти ќе бидеме патници, а Артем ќе биде возач, тој ќе вози автобус. (Му ја ставив капата на главата.) Лена ќе биде диригент. И давам торба со билети. Кога патниците влегуваат во автобусот, таа дава билети и го одржува редот во автобусот/

Едукатор:Значи, возач, ајде да одиме!

(Возачот го стартува автобусот. Кондуктерот им дели билети на патниците.) Диригент. Ве молиме дајте го билетот на Ања, Коља итн.
Деца. Ви благодарам.

(Кога диригентот на сите им дава билети, сите заедно пееме по еден стих од песната „Машина“).

Колата, колата се движи, потпевнува,
Во автомобилот, возачот седи во автомобилот.
Бип бип, бип бип.

Прва станица - „Продавница“

Децата излегуваат од автобусот. Коља е продавач, Оља и Ксиуша се купувачи. Децата учтиво му приоѓаат на продавачот, купуваат „бонбони“, „колачиња2“, им се заблагодаруваат и влегуваат во автобус.

Втора станица - „Болница“

Докторката Лера, мајката Анџелина и нејзиното дете се симнуваат од автобусот.Децата глумат сцена на „лечење“ на бебето.

Кога патуваме во автобус, го пееме вториот стих од песната „Машина“.

Колата, колата е полна со деца,
Децата отидоа и погледнаа низ прозорецот.
Бип бип, бип бип.

Штом еден од патниците влезе во автобусот, тој продолжува понатаму. Да го испееме третиот стих од песната.

Кола, кола, ги престигнуваш сите,
Кола, кола, свртете десно.
Бип бип, бип бип.

Трета станица - "Берберница"

Фризерот е Аљоша, со него излегува Даша. Се игра сцената на Даша. Те молам, скрати ја косата на мојот син.
(Аљоша ги имитира постапките на фризер)
Даша. Ви благодарам.

Жена со дете (Анџелина) се качува во автобус. Таа треба да се откаже од своето место и да и даде билет. Таа го лекувала детето во болница и сега го носи во градинка. Автобусот тргнува.

Ајде да го испееме 4-тиот стих.

Но, еве застанете, кој сака да се симне,
Стигнавме деца, ајде да прошетаме.

Четврта станица - „Стадион“ (салата)

Предлагам сите деца да излезат од автобус и да вежбаат на стадион. Следете низ која врата ќе излезат. Во автобусот остануваат возачот, кондуктерот, жената и детето.

Тогаш сите деца седат на задната врата од автобусот на нивните седишта.

Возачот го стартува автобусот, го пееме последниот стих од песната.

Кола, кола, однесете не дома
Кола, кола, еве доаѓаме, застани!
Бип, бип, бип, бип.

Петта станица - „Градинка“

Воспитувачка, Па деца, денес се возевме во автобус. Научивме како да се однесуваме во автобус, се запознавме со професијата возач и кондуктер.

Сите деца излегуваат од автобус и одат во градинка. Таму продолжуваат да ги играат игрите „Продавница“, „Семејство“, „Болница“ и други.