Николај Максимович Шански: биографија. Николај Максимович Шански лингвистички детективи Научен уредник n m Шански

НИКОЛАЈ МАКСИМОВИЧ ШАНСКИ

(1922-2005)

Во 1940 година влегол во Московскиот институт за историја, филозофија и литература. Н.Г. Чернишевски. Во 1941 година, институтот се спои со Московскиот државен универзитет. М.В. Ломоносов, во која Н.М. Шански ги продолжил студиите. По дипломирањето на универзитетот, тој остана на постдипломски студии на одделот за руски јазик.

Во 1948 година ја бранел својата теза „Од историјата на именките во - теднана руски литературен јазик“.

Одржа предавања и спроведе семинари за старословенски јазик, историска граматика, историја на рускиот литературен јазик, посебен курс за зборообразување на Педагошкиот институт Рјазан.

Во 1951 година бил префрлен во Просветно-педагошката издавачка куќа (Москва) на позицијата виш уредник за универзитетска литература. Во исто време работел на одделот за литературно и политичко уредување на Институтот за печатење кореспонденција.

Во 1953-1987 г предавал на Катедрата за руски јазик на Московскиот државен универзитет државен универзитет.

Во 1961-1987 г го предводеше Етимолошкиот кабинет на Московскиот државен универзитет. М.В. Ломоносов. За тоа време беа составени и објавени 9 изданија (А - Л) од „Етимолошкиот речник на рускиот јазик“ и 8 изданија од збирката „Етимолошки студии на рускиот јазик“.

Во 1963 година бил назначен за главен уредник на списанието „Руски јазик на училиште“.

Во 1966 година ја одбранил својата докторска дисертација „Есеи за руски зборообразување“.

Во 1970 година, тој го предводеше Истражувачкиот институт за настава на руски јазик во националните училишта, создаден во Академијата за педагошки науки на СССР.

Во 1974 година бил избран за академик на Академијата на науките на СССР.

Од 1995 година, тој работи на Катедрата за стилистика, говорна култура и реторика на Московскиот државен регионален универзитет.

Н.М. Шански бил член на Вишата комисија за атестирање, претседател на Советот за руски јазик на Министерството за образование на СССР, член на бирото на Одделот за дидактика и приватни методи на Академијата за педагошки науки на СССР, претседател на специјализирани научни совети за одбраната на докторски и кандидатски дисертации и член на Президиумот на Федералниот стручен совет на Министерството за образование на Руската Федерација.

Главни работи: „Принципи на изградба на етимолошки речник на рускиот јазик од зборообразувачко-историска природа“, „Лексикологија на современиот руски јазик“, „Фразеологија на современиот руски јазик“, „Есеи за зборообразување на рускиот јазик“, „Лингвистичка анализа на литературен текст“, „Во светот на зборовите“, „Уметнички текст под јазичен микроскоп“, „Забавен руски јазик“, „Овој мистериозен „Евгениј Онегин“, „Лингвистички детективи“, „Етимолошки речник на рускиот јазик " (А - Л), "Основи на анализа на зборообразување", "Есеи за руско зборообразување и лексикологија", "Училишен етимолошки речник на рускиот јазик: Потекло на зборовите" (коавторство со Т.А. Боброва), " Училишен фразеолошки речник на рускиот јазик“ (коавторство со В.И. Зимин и В.В. Филипов).

Р. 22.11.1922, Москва), лингвист, методолог (руски јазик), академик. РАО (1993; академик на Академијата за педагошки науки на СССР. од 1974 година; член на Академијата за педагошки науки на РСФСР. од 1965 година), der filol. науки (1966), проф. (1968). Дипломирал на Московскиот државен универзитет (1945). Предаваше на Педагошкиот универзитет Рјазан (1948-51). и Москва кореспонденција полиграф, Институт за технологија (1951-1953). Во 1951-56 чл. уредник на Uchpedgiz. Во 1953-85 година предавал на Московскиот државен универзитет. Во исто време, во 1970-92 година, директор на Научно-истражувачкиот институт ПРЈАНШ. Од 1992 година, главен истражувач во Наставниот центар за руски јазик на Руската академија за образование.

Коавтор учебник за студенти по руска филологија. ф-тов пед. универзитети „современ руски“ јазик“ (1957, делови 1-2, 19872). Автор на повеќе дела. делови од науката за рускиот јазик. јазик и нивна настава на училиште и факултет, лингводидактика, како и лингвистика. анализа на уметноста текст и лексикографија. Иницијатор и водач на обуката „Етимолошки. Руски речник јазик“ (т. 1-8, 1961-82; автор и коавтор на многу написи во оваа публикација). Врз основа на етимолошки дела од Ш.(коавтор). Подготвени се кратки речник публикации дизајнирани специјално за студенти (објавени во 1961 и 1989-93 година), како и „Искуството на етимолошки речник на рускиот јазик. фразеологија“ (1987). Автор на популарни научни книги за руски јазик. јазик и лингвистика („Во светот на зборовите“, 1985, итн.). Гл. ед. списание „Рус. јазик во училиште“ (од 1963 г.).

Дела: Основи на зборообразување. анализа, М., 1953; Лексикологија на модерното време. рус. јазик. М., 1964; Есеи на руски јазик. зборообразување, М., 1968; Модерна фразеологија рус. јазик, М., 19692; Рус. лингвистика и лингводидактика, М., 1985; Лингвистички. уметничка анализа текст, М., 19902 година.

СОВРЕМЕЕН РУСКИ ЈАЗИК

Во три дела

Вовед

Фразеологија

Фонетика Графика и правопис

Формација на збор

Морфологија

Синтакса

Интерпункциски знаци

МОСКВА 1987 г

Н.М. Шански В.В. Иванов

ВОВЕД

ФРАЗЕОЛОГИЈА

ФОНЕТИКА

ГРАФИКА И ^ ПРАВОПИС

Одобрено од Министерството за образование на СССР

В како учебник за ученици

428000, Ижавск ул. СО -;.

ОБРАЗОВАНИЕ

B B K 8 1 . 2P

C 56

РЕЦЕНЗЕНТ

Катедра за руски јазик на Орденот на значката на честа на Државниот педагошки институт Ориол

, Просветителство, 1987 година. - 192 стр.

Оваа книга е прв дел од учебникот за современиот руски јазик, наменет за студентите на факултетите за руски јазик и литература. Во второто издание, учебникот е усогласен со новата програма за современ руски јазик, издание од 1985 година.

s до /poch o*7 12 -87 BBK 81,2R

© Издавачка куќа „Просветителство“, 1981 година

© Издавачка куќа „Просвешчение“, 1987 година, изменета

ВОВЕД

§ 1. Современиот руски литературен јазик како предмет на изучување.

Курсот на современиот руски литературен јазик е директно поврзан со стручната обука на идните наставници по руски јазик и литература. Неговата содржина формира генерализиран опис на системот на современиот руски литературен јазик. Во исто време, тој е структуриран на таков начин што истовремено ќе им помогне на учениците да ги совладаат нормите на литературниот говор и вештините за лингвистичка анализа.

За разлика од другите лингвистички дисциплини, кои ја покриваат историјата на рускиот јазик, неговите стилски сорти и дијалекти, рускиот уметнички говор, текот на современиот руски литературен јазик дава само синхрони карактеристики

правопис, 4) зборообразување, кое опишува морфемики и начини на образување зборови и 5) граматика - проучување на морфите о л о г и и с и н т а х и с е.

Насловот на курсот бара појаснување поради различните толкувања на зборовите што го формираат. Овој курс го проучува јазикот, а не различните говорни форми на неговото манифестирање. Се изучува литературен јазик, т.е. највисока форманационален јазик, кој по својата нормативност и обработка се разликува од различните дијалекти, аргатски и народен јазик. Го проучува рускиот литературен јазик, кој не е само јазик на големиот руски народ, туку и средство за меѓуетничка комуникација на сите народи советски Сојуз. Конечно, го проучува современиот руски литературен јазик, односно јазикот што го зборуваат Русите и неРусите сега, во моментов, во сегашно време.

Последново мора да се нагласи бидејќи концептот на „модерно“ често го вклучува рускиот литературен јазик со прилично широк хронолошка рамка- од Пушкин до денес. Очигледно е дека рускиот јазик од ерата на Пушкин, како и претходните и последователните, навлезе во современиот во својот значаен дел, но

Во исто време, јазикот на кој зборуваме и пишуваме во денешно време не може да се идентификува ниту со јазикот на Пушкин, ниту со јазикот од почетокот на 10 век. Најчестите фрази за оние кои го познаваат современиот руски литературен јазик би биле, на пример, неразбирливи за Пушкин (спореди, на пример, насловите на весниците: „Во Централниот комитет на КПСС“, „Лојалност кон пролетерскиот интернационализам“, „Научно потенцијалот на универзитетите“, „Комунистите и петгодишниот план“ и др.).

Следствено, современиот руски литературен јазик треба да се сфати како вистински модерен јазик, рускиот јазик од нашата ера (природно, вклучително и сè што му е најдобро и неопходно од неговото јазично минато, вклучувајќи го, се разбира, прекрасниот јазик на Пушкин).

Јазикот на руската белетристика треба да се разликува од рускиот литературен јазик, кој го апсорбира целото богатство на рускиот говор (и литературен, дијалектен и арготички) и врши не само комуникативни, туку и естетски функции. Затоа ова последново не спаѓа во системот на функционални

n y), но претставува посебна лингвистичка суштина што настана како креативна фузија на функционални стилови во индивидуалната фигуративна и експресивна рефракција на одреден писател.

Литературниот јазик постои во две форми: писмен и устен. Кај второто, литературната норма во поголема мера се прикажува како динамична појава: во неа често се забележуваат отстапувања од воспоставениот јазичен стандард и често се појавуваат нови зборови и фрази кои сè уште не се прифатени од сите родени говорители.

Благодарение на фикцијата и особено на медиумите, многу од нестандардизираните факти на усниот говор стануваат литературни, нормативни и точни.

§ 2. Руски јазик меѓу сродни и други јазици. Рускиот јазик е дел од големото семејство на индоевропски јазици (од исландски до паштунски), поблиску до кој од сите други сеУгро-фински Кинески јазици. Во ова семејство тој припаѓа на голема група словенски јазици, која се состои од три подгрупи: источна, јужна и западна. Источнословенските јазици вклучуваат руски, украински и белоруски, јужнословенски јазици вклучуваат бугарски, македонски, српско-хрватски и словенечки, а западнословенските јазици вклучуваат полски, чешки, словачки, горнолужички и долнолужички.

Сродството на словенските јазици се манифестира во близината на нивниот вокабулар, вокабулар, методи на зборообразување, синтаксички системи, редовни фонетски кореспонденции итн. Сето тоа се објаснува со нивното потекло од единствен прасловенски јазик, колапсот од кои се случиле во 5 - 6 век. АД

Сродството на словенските јазици е особено видливо во вокабуларот. Доволно е да се наведат неколку примери: руски. подарок, украински подарок, бело дар, полски дар, чешки, дар, словачки. дар, бугарски дар, српски хрватски подарок; полски dwa, чешки, dva, словачки. два, бугарски два, направени. два, српски хрватски два, словенечки dva; руски сива, украинска

сина, бела Sіvіu Српски Хрвати. сив, булг. сив, словенечки сив, чешки, сивиСловачки. сиви, полски сива, горна ливада шилест; руски победи, украински победи во бело b/tsb, полски Біс, чешки, бити, словачки. бит“, бугарска бија, српскохрватска бита, словенечка бити итн.

Сличноста на словенските јазици во областа на вокабуларот и фразеологијата, зборообразувањето, синтаксата и стилистиката се објаснува не само со нивното заедничко потекло, туку и со блиските јазични контакти, постојаните процеси на интеракција и меѓусебно збогатување. По октомври и особено по крајот на Велики Патриотска војнаУлогата на рускиот јазик е зголемена, станувајќи за другите словенски јазици извор на нов општествено-политички и научен речник и фразеологија, стимулатор на нови начини на производство на зборови и фигуративни средства за изразување.

§ 3. Руски јазик - јазик на меѓуетничка комуникација на народите

СССР. По Октомвриската револуција, рускиот јазик помина долг пат во развојот и збогатувањето и доживеа обнова. Промените влијаеле и на неговите надворешни, односно социјални аспекти (функции, општествено значење, сфера на употреба), и неговата јазична суштина - внатрешната структура на одреден знаковен систем.

Најмногу важен настан, во однос на рускиот јазик како општествен феномен и семиотички систем, е неговата трансформација во процесот на развој на нашата мултинационална социјалистичка држава во средство за меѓуетничка комуникација меѓу народите

СССР Победата на националната политика на Ленин, доброволното изучување на рускиот јазик, заедно со мајчиниот јазик, природно доведоа до фактот дека рускиот јазик стана јазик на меѓуетничка комуникација и соработка на сите народи на СССР.

Рускиот јазик стана моќен инструмент за меѓународно единство на советските народи, стана најефективно средство за запознавање со најдобрите достигнувања на домашната и светската култура и стана, како што предвиде В.И. Ленин, јазик на „братско единство “ 1 Советскиот народ, без разлика на нивната националност. Како што напиша В.В. на влијанието на рускиот јазик, се манифестираат: 1) во проширувањето на сферата на влијание на Русите, особено на новите, советските изрази, при нивното следење; 2) во брзото ширење на советизмите, во нивното движење од еден јазик на друг; 3) во совладување на главниот фонд на меѓународниот вокабулар преку рускиот јазик; 4) воопшто, во сè поголемата тенденција кон интернационализација на јазикот, особено кон интернационализација на советскиот јазик“ 2.

Како резултат на интеракцијата на мајчините јазици со рускиот, се формира заеднички лексички и фразеолошки фонд на јазиците на народите на СССР.

вклучувајќи меѓународен вокабулар и фразеологија и руски

Советизми и иновации на 1 национални јазици кои станаа сеуниски, т.е. зборови кои првенствено ја одразуваат меѓународната содржина на нашата социјалистичка култура. Процесот на формирање заеднички лексички и фразеолошки фонд на јазиците на народите на СССР

повлекуваше промени во семантичките и зборообразувачките системи, во принципите на номинација и сликовитост и - згора на тоа - дури и во граматиката и фонетиката. Трансформацијата на рускиот јазик во јазик на меѓуетничка комуникација меѓу народите на СССР драматично се промени јазична ситуацијакај нас и самите јазици. Во услови на братско пријателство и взаемна доверба на народите, националните јазици се развиваат врз основа на еднаквост и меѓусебно збогатување, а рускиот јазик, кој отсекогаш се одликувал со својата реципроцитет и јазично „отворена душа“, за возврат се апсорбира од другите. се со што може да се подобри. Во јазичниот живот на Советскиот Сојуз се воспостави дијалектичко единство на национално-руската двојазичност.

Улогата на рускиот јазик како јазик на меѓуетничка комуникација стана особено важна во врска со трансформацијата на економијата на Советскиот Сојуз во единствен национален економски комплекс и појавата на нова историска заедница на луѓе - советскиот народ. Според пописот од 1979 година, рускиот јазик е средство за комуникација за повеќе од 214 милиони советски луѓе. Во училиштата на сите сојузни и автономни републики, неруската младина, заедно со својот мајчин јазик, со голем интерес и трудољубивост го изучуваат рускиот јазик, јазикот на големиот руски народ, јазикот модерната наука, технологија и култура, јазик на мирот и пријателството.

„И во иднина ќе се обезбеди слободен развој и еднаква употреба на мајчините јазици од сите граѓани на СССР. Во исто време, совладувањето, заедно со јазикот на нечија националност, рускиот јазик, доброволно усвоен од советскиот народ како средство за меѓуетничка комуникација, го проширува пристапот до достигнувањата на науката, технологијата, националната и светската култура“?

§ 4. Рускиот е еден од светските јазици на нашето време. Современ руски литературен јазик - не само Национален јазикРуски народ и средство за меѓуетничка комуникација меѓу народите

СССР Тој е исто така еден од главните меѓународни јазици.

Глобалното значење на рускиот јазик (еден од најбогатите, најмоќните и најизразните јазици во светот) веќе го предвидоа К. Маркс и Ф. Енгелс.

Унапредувањето на рускиот јазик во семејството на светски јазици започна со Големата октомвриска социјалистичка револуција. Во врска со растечкиот меѓународен авторитет на Советскиот Сојуз (особено по Втората светска војна), огромните достигнувања што ја одбележаа работата на нашиот народ на полето на градењето на социјализмот,

Со развојот на науката и технологијата, литературата и образованието, рускиот јазик сега стана еден од светските јазици.

Кардинални промени во политичките и економските сфери, брзиот развој на социјалистичкото производство, процутот на науката и технологијата, културата и уметноста, светско-историската победа на нашиот народ во Големата патриотска војна и херојските дела во мирнодопски услови, суштинските промени во јавната свестдоведе не само до големи промени во вокабуларот и фразеологијата на рускиот јазик, туку и до збогатување на јазиците на многу народи на нашата планета со советизми, нови зборови и фрази што го одразуваат новиот начин на живот и светоглед на Советскиот луѓе, со други зборови, зборови родени од октомври. Овој процес веќе беше забележан од В.И. Ленин

во 1920 година 1.

ВО Вокабуларот на многу јазици (и во форма на позајмици и зборови) содржи многу руски зборови како на пр.Октомври, советски, субботник, колективна фарма, шок работник, ленинизам, ѕиден весник, петгодишен план,

пионерска, сателитска, земјоделска индустрија итн.

Желбата да се научи рускиот јазик е огромна. Денес се изучува во повеќе од 90 земји. Во средните училишта и високото образование образовните институцииПовеќе од половина милијарда луѓе го проучуваат на различни курсеви, на радио и телевизија. Надвор од нашата земја работат повеќе од 120 илјади професори по руски јазик. Од 1967 година, Меѓународната асоцијација на наставници по руски јазик и литература (MAPRYAL) прави многу за ширење на рускиот јазик низ светот и подобрување на неговата настава за странците. Рускиот јазик се изучува особено плодно и активно во земјите на CMEA.

Важноста на рускиот јазик во меѓународниот живот е огромно. Заедно со англиски, француски, шпански, арапски и Кинески јазициРускиот јазик е признат од ОН како еден од шесте официјални јазици. Делува како еден од работните јазици во многумина меѓународните организации, на многу меѓународни конгреси, конвенции и состаноци. Според УНЕСКО, околу половина од целата научна и техничка литература и документација и 20% од целокупното светско производство на книги се објавени на руски јазик.

Рускиот јазик е јазик на пријателството и соработката на народите на СССР // Материјали на Сојузната научна и теориска конференција „Рускиот јазик е јазик на пријателството и соработката на народите на СССР“. - М.: Просвешчение, 1980 година.

Рускиот јазик е јазик на меѓуетничка комуникација меѓу народите на СССР - М.: Образование, 1976 година.

1 Види: Ленин V.I. Целосно. собирање op.- T. 40.- P. 204-205.

Л Е К С И К А

варни состав во неговата модерна состојба и историски развој. Одделот за лексикологија во текот на современиот руски јазик го опфаќа современиот речник систем на нашиот говор, историската лексикологија на рускиот јазик - неговото формирање и збогатување во врска со историјата на рускиот јазик.

Предмет на изучување во лексикологијата се првенствено зборовите. Зборовите, како што е познато, се изучуваат и во морфологијата и зборообразувањето. Меѓутоа, ако во морфологијата и зборообразувањето зборовите се покажат како средство за проучување на граматичката структура и зборообразувачките модели и правила, тогаш во лексикологијата зборовите се изучуваат од гледна точка на 1) нивното семантичко значење, 2) место во општ систем на вокабулар, 3) потекло, 4) употреба, 5) опсег на примена во процесот на комуникација и 6) нивен изразен и стилски

фузија на делови, лексички состав и структура се предмет на проучување на фразеолошки единици.

Бидејќи вокабуларот на одреден јазик не е едноставна сума на зборови, туку одреден систем на меѓусебно поврзани факти, лексикологијата ни се појавува како наука не за поединечни зборови, туку за лексичкиот систем на јазикот како целина.

Изучувањето на лексикологијата многу придонесува за совладување на нормите на литературната употреба. Вториот има одлично практично значење: знаење литературни нормиупотребата на зборови ви овозможува да избегнете разни грешки што се среќаваат во говорната практика, овозможува правилно и јасно, јасно и разбирливо да ги изразите вашите мисли.

ВО последните годиниЛексикологијата брзо се развива и веќе има несомнени достигнувања. Изучувањето на вокабуларот и фразеологијата оди во различни насоки, но најважното нешто што ги карактеризира соодветните дела е проучувањето на вокабуларот како динамичен номинативен систем во кој зборовите секогаш дејствуваат како одредени времиња поврзани едни со други -

Николај Максимович Шански (1922 – 2005) Научник, лингвист, доктор по филологија, професор, редовен член Руска академијаобразование, научен уредник на серија учебници за руски јазик за средни училишта, еден од иницијаторите на Серуската олимпијада за ученици на руски јазик, ја додели титулата почесен професор на Московскиот државен универзитет за хуманистички науки

Н.М. Шански е автор на повеќе од 500 објавени дела, меѓу кои „Забавен руски јазик“, „Лингвистички детективи“, „Овој мистериозен „Јуџин Онегин“ и многу други - и за ученици и студенти. Регионот научна дејностНиколај Михајлович вклучуваше проблеми на модерно и историско формирање на зборови, лексикологија, фразеологија, правопис, говорна култура, ономастика и етимологија, методи на настава на руски јазик. Секогаш се трудеше да пишува за најтешките и најсложените прашања едноставно и јасно.

Н.М. Шански е роден во Москва на 22 ноември 1922 година, во семејство на сиромашни возачи на трамвај. Се школувал во средно школо 184 година, по завршувањето на училиштето со почести, тој влезе во Московскиот институт за историја, филозофија и литература именуван по Чернишевски. За време на Големата патриотска војна, Николај Михајлович работел во воени фабрики, копал противтенковски ровови во близина на Москва и гасел запалки од фашистичките бомби на покривите. Сето ова време, часовите во институтот продолжија. Во декември 1948 година Н.М. Шански ја одбрани својата докторска теза на тема „Од историјата на именките во рускиот литературен јазик“. Од септември 1953 година, тој работи на Катедрата за руски јазик на Московскиот државен универзитет, прво како вонреден професор, а потоа како професор до 1987 година (34 години!)

Во 1963 година Н.М. Шански беше назначен за главен уредник на најстарото списание во Русија, „Руски јазик на училиште“, а во 1970 година го предводеше Истражувачкиот институт за настава на руски јазик во националните училишта, создаден во Академијата за педагошки науки на СССР. Долги години, Николај Михајлович беше член на Вишата комисија за атестирање, претседател на Советот за руски јазик на Министерството за образование на СССР, член на бирото на Одделот за дидактика и приватни методи на Академијата за педагошки науки на СССР. , претседател на специјализирани научни совети за одбрана на докторски и кандидатски дисертации и др.

За својата плодна научна, педагошка и административна дејност, Н.М.Шански беше го доделил орденотПријателство на народите, бронзен медал од ВДНХ, медали од Н.К. Крупскаја, К.Д. Ушински, „Во спомен на 850-годишнината од Москва“, значки „Извонредност во јавното образование“, „Извонредност во образованието на СССР“ и други. Пред Последни деновиВо текот на животот, Николај Максимович не изгуби интерес и љубов кон луѓето и неговата работа, тој ја задржа креативната енергија, ефикасноста и активноста.

22 ноември 1922 година. Во 1940 година влегол во Московскиот институт за филозофија, литература и историја (ИФЛИ); по спојувањето на институтот со Московскиот државен универзитет, тој бил студент на филолошкиот факултет на вториот. Од 1948 година - кандидат за филолошки науки (тема на дисертацијата - „Од историјата на именките во рускиот литературен јазик“). Во исто време, Н.М. Шански започна да предава на Педагошкиот институт Рјазан. Во 1951 година отишол да работи во московскиот Учпеџиз. Од 1953 до 1987 година предавал на Катедрата за руски јазик на Московскиот државен универзитет, каде што бил поканет од В.В. Јазик").

Од 1963 година - главен уредник на списанието „Руски јазик на училиште“. Од 1966 година - доктор на филолошки науки (со дисертација „Есеи за руски зборообразување“). Во 1970 година, тој го предводеше Истражувачкиот институт за настава на руски јазик во националните училишта при Академијата за педагошки науки на СССР.

Во 1996 година, првиот Серуска Олимпијадаученици на руски јазик, еден од иницијаторите на кој беше Н.М. Шански. Бил и член на жирито на голем број олимпијади.

Од 1999 година - член на президиумот на Сојузниот експертски совет на Министерството за образование на Руската Федерација. Во 2001 година му беше доделена титулата почесен професор на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки.

Библиографија

• Шански Н. М., Иванов В. В., Шанскаја Т. В. Краток етимолошки речник на рускиот јазик / Ед. С. Г. Бархударов. - М., 1961 година.
• Етимолошки речник на рускиот јазик / ед. Н.М. Шански. - М., 1960-1980 година. - Т. 1-8.
• Шански Н.М. Есеи за формирање на руски зборови. - М., 1968 година.
• Шански Н.М. Лексикологија на современиот руски јазик. - М., 1972 година.
• Шански Н.М. Во светот на зборовите: Прирачник за наставници. - М.: Образование, 1971 година.
• Шански Н.М., Зимин В.И., Филипов А.В. Искуство на етимолошки речник на руската фразеологија. - М.: Рус. lang., 1987. - 240 стр.
• Современ руски јазик. Тетратка за студентите по педагошки Институт за специјалитети бр.2101 „Рус. јазик или Т." За 3 часа / Н.М. Шански, В.В. Иванов и други - второ издание, ревидирана. и дополнителни.. - М.: Образование, 1987 г.
• Шански Н.М., Боброва Т.А. Етимолошки речник на рускиот јазик. - М., 1994 година.
• Шански Н.М., Боброва Т.А. Повторно во светот на зборовите. Прирачник за професор по јазик. - М.: Московски огранок на Педагошкото друштво на Русија, 2001. - 224 стр. - (Книжевна актовка). - 5000 примероци. - ISBN 5-94537-002-9
• Шански Н.М. Лингвистички детективи. - М.: Бустард, 2010. - 528 стр. - (Едукативно! Забавно!). - 7000 примероци. - ISBN 978-5-358-07644-0