Настава звуци во градинка. Мастер класа за родители „Како да ги научиме децата на звучна анализа на зборовите. Детето неправилно го изговара звукот s и другите звуци на свиркање. Што да се прави

Со текот на времето, секоја мајка секако размислува како да го научи своето дете на букви и кога ќе дојде вистинската возраст за детето да може добро да ги согледа информациите. Учењето на вашето дете на првите основи на азбуката е основа за неговото понатамошно образование. Важно е не само како децата ги изговараат буквите и звуците, туку и како изгледаат овие букви и каде се наоѓаат во азбуката.

Каде да започнете со учење

Најважното правило кога го учите детето на азбуката е дека звукот е на прво место, а дури потоа буквата. Впрочем, буквата е само слика, форма на звук. Затоа децата прво мора да учат звуци, инаку целото нивно учење ќе биде неефикасно и бесмислено. И тој ќе мора да се преквалификува на училиште. Пред да му покажете и да го научите на вашето дете букви, објаснете му дека звуците создаваат зборови и како тие се поврзани еден со друг.

За да започнете правилно да учите, треба да знаете како да го научите вашето дете букви. Ако прво почнете да ја учите азбуката без да ги знаете звуците, тогаш бебето ќе знае дека „б“ е „биди“, „м“ е „јас“ или „ем“, но потоа како можете да им објасните на децата како да го читаат слог „ма“ или „мех“? На крајот на краиштата, тој може да го сфати како „ема“ или „еме“. Затоа родителите треба да работат со своите деца, а не да купуваат многу игри и програми кои ги учат првите основи на читањето.

Кога му покажувате на вашето дете слика со букви од азбуката, треба да го именувате само звукот за да не го збуните. Ако покажете на „m“, тогаш треба да кажете „mmmm“.

Што мислат експертите?

Не треба да трошите многу пари за да ги научите вашите деца азбуката, бидејќи секој родител тоа го знае уште од детството. Мама или тато се прашуваат кога и како да го научат своето дете на букви. На 3 години сè уште не е доцна да започнете со часови, но не треба да ги терате децата ако не сакаат. А за тренингот да биде интересен и да ги даде потребните резултати, мора да биде забавен и незаборавен, и што е најважно, мора да се изведува редовно, така што сè добро се апсорбира.

Како правилно да се предава

Секогаш вреди да се запамети дека децата треба да бидат заинтересирани за и тие самите да сакаат да учествуваат. Впрочем, ако лекцијата се претвори во забавна игра, на бебето ќе му биде многу полесно да запомни нешто и да ужива во тоа. Ако малечкото има едвај една година, тогаш можете безбедно да печатите еден по еден на лист А4. Потоа закачете ги во просторијата на ниво на очите на вашето бебе, но не сите одеднаш. Веднаш штом ќе забележите дека вашето дете го гледа писмото, едноставно кажете го неколку пати. Од време на време буквите треба да се менуваат. Кога самогласките се веќе познати на бебето, можете да започнете да ги проучувате согласките.

Секоја мајка треба да знае како да го научи детето на букви. Затоа, кога бебето малку ќе порасне, можете да ја купите азбуката на магнети и да прикачите неколку букви на фрижидерот или магнетната табла. Можете да рецитирате песни за секоја буква, да пеете песни за неа, да кажете кои зборови почнуваат со неа. Активностите не треба да бидат наметливи, па ако детето се префрли на нешто друго, не му го одвлекувајте вниманието.

Ако видите дека вашето бебе совршено ги научило сите букви, можете да продолжите да ги проучувате слоговите. Ова ќе биде следниот чекор во подготовката на детето за читање.

Такви сложени букви РИ Л

Вообичаено, ако децата имаат нарушувања во говорот, тие се обидуваат да ги поправат во градинка. Логопедите прават вежби за јазикот и образите со децата, учејќи ги како правилно да се позиционираат кога изговараат разни звуци. Понекогаш им се дава на родителите домашна задачатака што таа прави вежби дома.

Како да научите дете на писмо л, бидејќи не може секој да го изговори, па со цел да го стави звукот л, треба малку да му го раздвижите јазикот, да го подобрите протокот на воздух. Вежбата „Коњ“ е погодна за ова, покажете му на вашето дете како правилно да клика на јазикот. Побарајте од него да тск на почетокот многу гласно, а потоа постепено да го прави потивок и потивок. „Ветерот дува“ - оваа вежба ќе ви помогне правилно да го регулирате протокот на воздух. Треба да валате мала топка од хартија и да побарате од детето да ја дува во „портата“, која може да се направи од чаша или мала кутија.

Како да научите дете на писмо р- најтешко е да се изговара. Децата најчесто го голтаат или го заменуваат со л. Постојат и некои вежби за ова. Охрабрете го вашето дете да изговара зборови што почнуваат со буквата „р“ или тоа е втората буква во зборовите. Можете исто така да побарате од вашето дете често да ја изговара буквата „г“, додека памукподигнете му го јазикот одоздола до непцето. Ова треба да произведе звук помеѓу „d“ и „r“. Кога бебето ќе го разбере механизмот на неговиот изговор, тој брзо ќе научи да го изговара.

Консолидирање на знаењето

Децата учат доста брзо, па затоа е важно часовите да бидат редовни. Ако родителите го дадат материјалот што се проучува во различни форми, тоа ќе биде интересно за детето и нема да стане досадно. За да не заборави бебето со текот на времето што научило, од време на време треба да ја повторувате азбуката со него. форма на игра.

Сега кога знаете како да го научите вашето дете букви, можете да размислите за вашите индивидуални часовисо вашето бебе.

Растејќи, нашите деца се повеќе ги надополнуваат своите вокабулар. Нивната потреба за разговор расте секој ден. За жал, повеќето бебиња имаат проблеми со изговарање одредени звуци. Дали е можно да се научи бебето правилно да изговара звуци дома или ќе биде потребна помош од логопед за да се отстранат говорните дефекти?

Што предизвикува неправилен изговор?

Најчеста грешка што ја прават возрасните кога комуницираат со своето дете е имитирање на неговиот говор. Лигаме со малиот човек, често изобличувајќи ги зборовите. Излегува дека нашиот говор паѓа на ниво на бебе. Наместо да разговараме со малите деца најдобро што можеме, јасно да ги изговараме сите звуци и букви, ние намерно го правиме нашиот говор нејасен.

Бидејќи детето не го слуша правилниот говор од вас, нема да може да го запомни и да го повтори. Затоа, за да може вашето бебе да научи да зборува правилно, вашиот говор мора да биде јасен и разбирлив.

Причината за неправилна репродукција на поединечни звуци може да биде структурна карактеристика на говорниот апарат

Лигаментот под јазикот е пократок отколку што треба, што го отежнува движењето.
Нормалниот говор е попречен од големината на јазикот (премал или, напротив, преголем).
Многу тенки или, обратно, полни усни, што ја отежнува нивната артикулација.
Отстапувања во структурата на забите или вилицата.
Дефект на слушниот апарат кој ве спречува да слушнете одредени звуци и, според тоа, да ги изговарате правилно.

Родителите лесно можат сами да поправат некои говорни дефекти. Бебето ги доживува главните тешкотии кога изговара звуци на подсвиркване - Zh, Ch, Sh, Shch, буквите P, како и Z, G, K, L, S и C.

Како да му помогнете на вашето дете да изговара звуци на подсвиркване?

Да се научи детето да ги изговара буквите Ж, Ч, Ш и Ш е малку полесно отколку, на пример, буквата Р. Најчесто децата имаат проблем со изговорот на шушкањето Ж и Ш звукот Ш не е толку досаден за увото како неправилно изговорениот Ж.

Обично проблемот со подсвиркване настанува затоа што бебето не може да го опушти јазикот и да го истегне така што рабовите ќе ги допрат горните странични заби.

Затоа, бебето треба да се научи на неколку едноставни вежби.

Ајде да го опуштиме јазикот . Ставете го јазикот на долните заби, како палачинка, и допрете го со горните заби, велејќи „Та-та-та“. По ова, јазикот треба да лежи опуштено. Потоа треба да го плеснете со горната усна и да кажете „Па-па-па“.
Подигање на врвот на јазикот нагоре . За да ја завршите задачата, потребни ви се бонбони или гуми за џвакање (тоа ќе биде добра мотивација за вашето дете). Потребно ви е да ја отвори устата 2-3 см, да го рашири јазикот преку долната усна, вадејќи го нејзиниот врв. Ставете парче бонбона на неа и замолете го вашето дете да го залепи на покривот на устата зад горните заби. Погрижете се вашето бебе да го користи само јазикот, а не вилицата.
Дувајте воздух низ средината на јазикот . Ставете мало парче памучна вата на масата. Оставете го бебето да се насмее и да го постави јазикот како во претходната задача. Задачата на бебето е да ја дува памучната волна на другиот крај од масата без да ги издува образите. Во исто време, тој мора да изговори нешто како буквата Ф.
Дува памук од носот . Детето малку ја отвора устата, го става јазикот така што на средината има жлеб, а рабовите речиси се спојуваат. Ставаме парче памук на носот Бебето треба длабоко да вдиши воздух низ носот и остро да издишува низ устата. Памучната волна треба да лета нагоре.
Звуците Ж и Ш ги изговараме . Побарајте од бебето да го изговори слогот SA, јазикот во тоа време треба да биде зад забите. Потоа треба да го преместите јазикот подлабоко во устата. Како што се движиме кон алвеолите, звукот од S се претвора во Ш За да го добиеме звукот Zh, ги повторуваме вежбите, прво изговарајќи го слогот ЗА.
Повеќе зборови со Ж и Ш . Запомнете или смислете рими или извртувачи на јазикот каде што буквите Zh и Ш често се наоѓаат во зборовите Повторете ги со вашето дете неколку пати.
Ја изговараме буквата H . Ако вашето бебе има зголемен тон на јазикот, на почетокот ќе му биде потешко да се справи со вежбата. Звукот CH се состои од TH и Ш Прво, јазикот треба да удри во алвеолите, а потоа да се опушти, поминувајќи го звукот Ш низ процепот, прво полека, а потоа побрзо неколку тренинзи, бебето ќе успее!

Вежбајте го изговорот со различни кратки рими. На пример:

Имаше чавки кои ги посетуваа младенчињата на волкот,
Имаше младенчиња од волк кои ги посетуваа младенчињата на чавката,
Сега младенчињата на волкот прават врева како чавки,
И како младенчињата на волкот, младенчињата на чавката молчат.

Учење да се изговара буквата Р

Бебето почнува добро да ја изговара буквата Р само на возраст од 5-6 години. Ако вашето бебе сè уште не ја достигнало оваа возраст, не паничете пред време.

Обично има некои проблеми поврзани со буквата П

Малиот човек воопшто не испушта рикање , едноставно испаѓа од неговите зборови. Ова се случува кога буквата P се наоѓа помеѓу самогласки. На пример, гаражата звучи како „ха - веќе“.
Бебето го заменува звукот R со L, Y или Y . Излегува дека наместо роза - „лоза“, црвено - „yzhy“, страчка - „џеј“.
Бебето го изговара звукот R, но не како што треба да звучи на руски . Или вибрира, како Англичаните, или решетки, што е типично за Французите.

Недостатоците во изговорот на буквата P можете да ги поправите со правење неколку вежби. Подобро е да ги правите додека седите и го држите грбот исправен. Во овој случај, детето мора да се види себеси во огледало.

На овој начин тој може да види колку добро ја завршува задачата.

Плови . Детето треба широко да ја отвори устата и да го подигне врвот на јазикот зад горните заби. Свиткајте го долниот дел од јазикот малку нанапред и притиснете ги рабовите нагоре кон катниците. Треба да го повторите ова 3 пати по ред 10 секунди.
коњ . Треба цврсто да го притиснете јазикот на покривот на устата и потоа брзо да го ослободите. Ова ќе произведе звук кој потсетува на згрутчување на копитата. Повторете ја задачата најмалку 10-15 пати.
Турција . Нацртајте лута мисирка со бебето. Детето треба да го исфрли јазикот од устата, туркајќи го меѓу забите. Во овој случај, треба да изговарате звуци слични на „bl-bl“. Задачата се изведува со бавно темпо, постепено забрзувајќи ја.
Ајде да си го гриземе јазикот . Извадете го крајот на јазикот и отворете ја устата со насмевка. Потоа полека гризете го јазикот со забите.
Четкање на забите . Бебето треба широко да се насмее и да го движи врвот на јазикот по внатрешниот ѕид на горните заби, без да ја поместува долната вилица.
Кој го има подолго? Поканете го вашето бебе да спореди кој има најдолг јазик. Дали ќе може да допре до брадата или до врвот на носот?
Клукајдрвец . Треба широко да ја отворите устата и силно да го допрете јазикот на внатрешната страна на непцата во близина на горните заби. Во тоа време треба да кажете „d-d-d“.

За да го спречите вашето дете да се измори од бројните вежби, правете паузи и поканете го да рика како лав. За да ги консолидирате новите успеси, со вашето дете можете дополнително да научите извртувачи на јазици и зборови што ја содржат буквата Р.

Правилно изговарање на буквите Z, S и C

Кога детето не ја изговара буквата С, во исто време не може да ги изговори и другите свиркачки букви и слогови - Z, Ts, Zь, Сь. Причината за ова е неразвиениот артикулаторен апарат.

Специјални вежби, исто така, ќе помогнат да се поправи ситуацијата.

Внесете ја топката во голот . Целта на оваа задача е да научите како да ослободите долг, насочен проток на воздух. Направете порти на масата користејќи блокови или други играчки. Расукајте лабава памучна топка. Детето мора, со свиткани усни во цевка, да дува на топката и да ја забие во портата. Додека ја изведувате вежбата, не треба да ги дувате образите, а издуваниот воздух треба да тече во еден долг поток, без прекин.
Песна на јазикот . Со малку отворена уста, треба да го ставите јазикот на долната усна. Потоа треба да тепате со сунѓерите - „пет-пет-пет“ (јазикот пее). Воздухот излегува во мазен тек без прекин. Потоа, широко отворајќи ја устата, држете го мекиот јазик на долната усна за да не се витка. Неопходно е рабовите на јазикот да ги допираат аглите на устата.
Палачинка . Важно е да го научите вашето бебе да го опушти јазикот. За да го направите ова, тој мора да се насмее и да го стави предниот раб на јазикот на долната усна. Насмевката не треба да биде напната, а јазикот само малку да виси од усната.
Четкање на забите . Вежбата е слична на задачата за буквата П, само што ќе ги четкаме долните заби наместо горните.

Буквата Z е спарена со буквата C, така што нејзиното производство се врши на ист начин како и звукот C.

Звукот Т се состои од два звуци - Т и С, кои брзо се движат од еден во друг. Важно е да го научите вашето бебе да одвојува еден звук од друг. Замолете го вашето бебе прво да го изговори долгиот звук „шшшшш“, а потоа краткиот звук „шшш, тшш, тшш“. Како резултат на тоа, бебето ќе го испушти звукот C.

Што е со К и Г?

Звуците K, G и X припаѓаат на задниот дел на јазикот, што подразбира висок пораст на јазикот при нивното изговарање. Кога детето не ги изговара овие букви, најчесто неговиот јазик е едноставно мрзлив (со исклучок на вродени патологии што само лекарите можат да ги поправат). За да функционира јазикот, треба да правите вежби.

Лизгајте надолу . Ставете памук на дланката на вашето бебе. Бебето треба малку да ја отвори устата, да го држи коренот на јазикот во крената положба и да го спушти врвот. Потоа треба брзо да издишите за да ја издувате памучната волна од вашата дланка. Звукот ќе биде К.

лажица . Побарајте од вашето бебе полека да каже „та-та-та“. Земете една кафена лажичка и нежно оддалечете го јазикот со притискање на предниот дел од задниот дел од него. Наместо „та“, бебето прво ќе добие „ча“, а потоа „кја“. Продолжувајќи да го притискате јазикот, фати го моментот кога бебето произведува чиста „ка“. Треба да запомни во каква положба му бил јазикот во тој момент. Не грижете се ако не успее веднаш.

Без оглед на вежбите што ги правите со вашето дете за да ја изговори која буква, по часовите, повторете со него што повеќе зборови, рими или песни со оваа буква.

Проучувањето на звуците и буквите оди паралелно. Мора да се стремиме да се осигураме дека детето ја разбира разликата помеѓу буквите и звуците. Понекогаш имињата на буквите не се совпаѓаат со звуците што ги претставуваат.

Меките и тврдите знаци не означуваат звуци. Тие се потребни за омекнување на согласките.

За да се олесни разбирањето, дадени се примери на различни звуци: пеење на птици, удари со чекан, бучава од машината. Тогаш треба да донесеме заклучок дека нашиот говор е поток од звуци.

Буквата А го означува звукот А, но буквата EL го означува звукот L. Детето можеби нема да го разбере првиот пат. Ова е нормално, бидејќи таков материјал е доста тежок за децата од предучилишна возраст. Кога ја воведувате секоја буква, треба да ја објасните разликата.

Не треба да има забуна во говорот на возрасните при именување на буквите како звуци. Се случува самите родители да прават неволни грешки, нарекувајќи ја буквата ЕЛ буквата Л.

Децата мора да разберат дека буквата е само ознака за одреден звук. Писмото може да се види и прочита. Звукот може да се зборува и слуша.

Учењето звуци и букви треба да оди паралелно со учењето за читање. Возрасните треба веднаш да ги поправат грешките во читањето кога детето од предучилишна возраст именува буква наместо звук. Во овој случај, читањето звучи вака: ка-от (мачка).

Важно е веднаш да го исправите детето и да побарате од него правилно да чита, за да не се вкоренети таквите грешки.

Запознавање со звучната структура на зборовите за деца од предучилишна возраст

Децата се учат да го согледаат зборот не како посебна единица, туку како збир на одредени звуци. Важно е тие да бидат способни да идентификуваат поединечни звуци со зборови. Ова е неопходно за формирање на компетентни орални и пишувањево иднина.

Фази на работа со звучната структура на зборот:

1. Вклучено почетна фазаанализа на звукот, поединечните звуци се разликуваат по интонација, изговарајќи ги појасно или извлечени (ко-о-о-т, ка-а-аша, мир-р-р, итн.). Децата се охрабруваат да сортираат картички, играчки и слики со одреден звук на разигран начин.

Децата од предучилишна возраст учат самите да разликуваат поединечни звуци во интонација.

2. Локација на звукот. Прво, децата учат да го изолираат првиот звук, а потоа последниот. По ова, можете да продолжите на истакнување звуци во средината на зборот.

Децата треба да се научат да ги слушаат звуците што го сочинуваат секој поединечен збор.

Самогласки и согласки

Рускиот јазик има 10 самогласки и 21 согласка тие одговараат на 6 самогласки и 36 согласки. Учењето за читање започнува со самогласки. Потоа им се спојуваат согласки, со кои децата учат да формираат слогови. Децата од предучилишна возраст обично брзо ја учат разликата меѓу нив. Објаснето им е дека може да се пеат самогласки. Во исто време, устата е малку отворена - и воздухот излегува слободно. Согласките не можат да се пеат. Јазикот се сопнува и не дозволува воздухот слободно да излегува.

Најдобро е да им се покаже на децата разликата помеѓу артикулацијата на согласките и самогласките пред огледало.

Цврсти и меки звуци

Темата за цврстина и мекост се дискутира во детали на училиште. На децата од предучилишна возраст им се даваат општи информации. Ако бебето учи добро, можете да дадете повеќе материјал. Ако учењето е тешко, подобро е да го поминете овој пат за да научите повеќе потребни вештини.

Тврдите и меките звуци може да се објаснат кога детето добро ја совладало азбуката, прави разлика меѓу самогласките и согласките и знае да чита слогови.

За да му го објасните на детето од предучилишна возраст концептот на цврстина и мекост на звуците, треба да започнете со споредување тврди и меки предмети. Треба да споредите маса и перница, памучна вата и камен, итн. Тогаш возрасниот вели дека и согласките можат да бидат тврди и меки.

Се предлага да се изговара согласката К во изолација.

Сега изговорете го звукот К, притискајќи го јазикот до покривот на устата. Погледнете како се промени звукот! Тој стана мек - Kb.

Значи, треба да вежбате да ги изговарате сите согласки освен Zh, Shch, Ts, Ch, Sh, Y.

За да го засилите ова, можете да играте игра со топка. Возрасен му фрла топка на детето, повикувајќи силен звук. Мора да го направи меко и да ја врати топката назад. Тогаш улогите се менуваат.

Следниот час ги воведува b и b. Овие знаци се потребни за да се укаже на мекоста и цврстината на согласките во зборовите. Детето учи на час да чита зборови со меки и тврди знаци.

Пред следниот час, треба да му кажете на детето од предучилишна возраст дека F, Sh, C се секогаш тврди, а Ch, Sh, Y се секогаш меки. Подобро е да се претстави материјалот во форма на бајка.

Знакот со звуци треба да се закачи на видно место.

Диференцијација на звуци слични во артикулацијата

Многу звуци на руски имаат многу слична артикулација. Кога го совладаат говорот, а потоа читаат, децата можат да ги збунат овие звуци.

Сценирањето и автоматизирањето на звуците е работа на логопед. Сепак, родителите можат да прават и едноставни задачи за диференцијација на звукот со своите деца. Пред да го направите ова, треба да бидете сигурни дека детето нема проблеми со логопедијата. Во овој случај, треба да студирате по консултација со логопед.

Примери на задачи:

1. Наизменични повторувања на слогови со слични гласови: за-за-за-за, са-са-са-са...

2. Плескајте со раката на даден звук. Покомплексна опција се слогови и зборови.

3. Фонетски приказни.

Треба да започнете со разликување на поединечни звуци, потоа слогови со нив, а потоа зборови со тешки звуци.

Анализа на звучни букви на зборови

Анализата вклучува одредување на бројот на звуци и букви, како и карактеристиките на секој звук. Вообичаено е графички да се означат тврдите согласки во сина, меките согласки во зелена и самогласките во црвено.

Фази на работа

1. Одредување на бројот на букви.

2. Определување на бројот на звуци. ВО градинкаЗборовите со самогласки Е, Јо, Ју, Ја ретко означуваат два гласови: је, јо, ју, ја. Единствениот случај кога бројот на звуци и букви не се совпаѓа се меки и тврди знаци.

3. Ставете точки под зборот со обоени моливи или обојте ги ќелиите со соодветната боја.

Звучна линија

Овој едноставен уред е потребен за анализа на зборови со звучни букви во градинка.

Можете да направите звучна линија со свои раце. Ќе ви треба лист А4 и обоена хартија во сина, зелена и црвена боја. Работ на листот е преклопен кон средината и залепен на страните. Треба да има џеб. На него треба да нацртате квадрати со броеви (не повеќе од 5-6). Правоаголниците се исечени од обоена хартија, чија помала страна се совпаѓа со страната на квадратот. Броевите се бројот на звуци. Правоаголниците со различни бои претставуваат симболи на согласки и самогласки.

Подготовка на децата за училиште

Цел предучилишно образование- не само обемот на одредено знаење, туку и формирање кај детето на способност за асимилација и пребарување на информации. Ако детето од предучилишна возраст пропуштило или не разбрало одредена тема, не грижете се. Можете да учите дома, а на училиште истите овие теми ќе се изучуваат подетално и подлабоко.

Што треба да знае детето пред да влезе во прво одделение:

Азбука;

Разликата помеѓу звуците и буквите;

Концептот на самогласки и согласки;

Концептот на тврди и меки согласки;

Значењето на b и b.

Кои вештини треба да ги поседува детето од предучилишна возраст пред училиште:

Читање по слогови;

Истакнување на стресот со еден збор;

Одредување на место на звук во збор;

Изолирање на изолирани звуци со еден збор;

Вршење едноставна анализа на звучни букви.

Учењето да чита и пишува е последователен, а не брз процес. Децата стекнуваат знаење со сопствено индивидуално темпо.

Мајката свири или пее мелодија, фокусирајќи го вниманието на детето на неа. Потоа се сели на друго место и повторно ја свири истата мелодија, гледајќи ја реакцијата на бебето.

Ориентација на телото (подготовка за исправена положба)

Мама пее звуциво движење нагоре, истовремено давајќи му на бебето вертикална положба. Пумрењето звучи во движење надолу, полека го поместува во хоризонтална положба.

Стресен звук

Прво, мајката испушта ненадејни, остри, но не гласни звуци. До крајот на месецот, јачината на звукот може да достигне 50-60 децибели. Имитација на гром на тапан.

Застрашувачки комбинации на звук: UUU, RRRR, DZZZ, URSHUKH, VIRSH, SHR, ZHYRL итн.

Различни видови свирежи кои се даваат детенаместо цуцла наутро или попладне: полиција, спорт, лов итн. Сигнали за автомобили.

Немирни сензации

Давајќи му на бебето музичка цуцла, мајката свири заедно со неговиот звук на пијано или избира акорд што одговара на звукот на гласот на бебето.

Чувства на дисонанца и согласка

Чувство на дисонанца;

1-ва недела - мали и големи секунди;
2-та недела - зголемен кварт;
3-та недела - зголемена тријада;
4-та недела - зголемен седми акорд.

Чувство на согласка:

1-ва недела - големи и помали третини;
2-та недела - мали и големи тријади;
3-та недела - четвртполов акорд;
Недела 4 - доминантен седми акорд. Намален отварачки акорд.

Модулација

Мелодијата се репродуцира и пее, а потоа се пушта 1/2 тон повисоко и пониско. Следната недела модулацијата ќе биде цел тон, една недела подоцна - еден и пол тон горе-долу итн. Се изведуваат главните-моторни парчиња и песни со светло контрастни бои на мајор и мол.

Звуци на говорот

Со помош на фонендоскоп, мајката му пее 3 звуци дневно на детето во одредено време.

Во утринските часови - вибрации говорни звуци- c, g, h, n, m, r.
Во текот на денот - дијафрагматски говорни звуци - а, к, и, у, е, ју, и.
Во вечерните часови - релаксирачки говорни звуци - с, ѓ, ч, ш, сч.

Можеби насловот на оваа статија ќе ви изгледа нескромно, а авторот - арогантен. Можеби мислите дека авторот користел ваков наслов за да го привлече вниманието на читателите.

Да, тоа е вистина. Целта на овој наслов е да го привлече вашето внимание на навистина најефективниот начин да го научите детето на буквите од руската азбука во најкус можен рок и да го научите да ги изговара овие букви со звуци. Ќе се уверите во едноставноста и ефективноста на овој метод со читање на овој напис и почнувајќи да го учите вашето дете букви со негова помош. По само пет часови, вашето дете добро ќе ги знае сите 10 самогласки и ќе почне да меморира согласки, дури и ако претходно не знаело ниту една буква. И што е најважно, тој ќе учи букви за време на игрите и цврсто ќе ги памети.

Но, прво, малку дигресија. Пред да започнете да го учите вашето дете букви, мора да одлучите зошто му треба. Некои родители се горди што успеале да подучат букви на двегодишно, па дури и на едно и полгодишно дете. Но, ова треба да го направите само ако почнете да го учите вашето дете да чита. Секое знаење мора веднаш да го најде своето практична примена. Но, учењето букви само по себе, без истовремено учење да чита, нема смисла. Постојат многу други, не помалку ефикасни, начини да се развие меморијата на детето и да се стимулира мозокот за време на неговото формирање. Добро е, додека детето да почне да учи да чита, да ги заборави овие прерано научени букви и да не почне да ги изговара како што некогаш го учеле: Be, Ve, Ge... или By, You, Gy.. ., инаку кога го чита ова, навистина ќе му пречи. Прашувате: „Па, ако детето го учите букви и читање во исто време, тогаш на која возраст е подобро да започнете, од две години? Верувам дека дома, во семејството веќе може да учи мајка со дете на оваа возраст; но прво половина минута, а потоа неколку минути во текот на денот. Како резултат на таквите „лекции“, изградени во форма на игра, детето ќе развие способност да се концентрира на некоја специфична активност, а потоа, почнувајќи од тригодишна возраст, па дури и малку порано, може да се научи да читаат во група деца како него. Само не заборавајте дека учењето за читање, особено раното учење, треба да се одвива без принуда, во игра, во позадина на позитивни емоции.