Што да направите ако детето не изговара L, како да научите дете да го изговара звукот L дома: вежби за говорна терапија, звукот L во поезија, реченици и тешки зборови, консолидирање на звукот „L“ во говорот на детето.

Ако вашето бебе сè уште не може да го сфати звукот „L“, можете лесно да му помогнете со тоа што ќе го научите дома. Обрнете доволно внимание на артикулаторната гимнастика опишана подолу и употребата на звукот L во говорот на детето.

Како да се изговара звукот L: вежби со логопед (видео)

Правилната положба на органите за артикулација за изговарање на звукот Л

• Усните се малку испружени во насмевка.
• Врвот на јазикот е на непцата, зад горните заби.
• Страничните рабови на јазикот се креваат нагоре, но не ги допирајте забите.
• Проток на воздух поминува помеѓу забите и страничните рабови на јазикот. Гласните жици треперат, што резултира со звук на ѕвонење- л.

Поставување на звукот L. Како да научите дете да го изговара звукот L (видео)

Како правилно да се изговара звукот L во говорот на детето

1. Изведете ја вежбата „јазик-игла“. Тесниот јазик се протега напред од устата.
2. Каснете го тесниот врв на јазикот.
3. Подигнете го тесниот врв на јазикот за горните заби, допрете ја непцата и спуштете го јазикот.
4. Изговорете го звукот „а-а-а“ долго време и во тоа време допирајте ја непцата зад горните заби со тесниот врв на јазикот. Се слуша слогот - ал.
5. Изговорете го звукот „а-а-а“ долго време и гризнете го тесниот врв на јазикот неколку пати. Се слуша слогот - а-ла-ла-ла.
6. Изговорете го звукот - ы-ы-ы долго време и во тоа време турнете го тесниот врв на јазикот меѓу забите. Се слуша слогот - ил.

Погрижете се усните да не се затвораат, туку да бидат испружени во насмевка. Ако звукот се произведува во интерденталната положба на јазикот, тогаш можете да почнете да го консолидирате со зборови. Постепено ќе треба да го движите јазикот зад горните заби.

Консолидирање на звукот L во говорот на детето

• Поправање на звукот L во затворени слогови:

Мали	беше	стапче	измиен
Топка	сапуница	зрак	се бореле
Даде	завиваше	чавката	датотека
Сала	живеел	штета
Спиел	пиел	тркалачки игла
Падна	победи	виолетова
ископа	убаво	јаже за скокање

Чичко Михаил го напои коњот.
Павел фатил чавка.
Тато купи новогодишна елка.
Столот падна на подот.
Клукајдрвецот бараше бубачки.
Таткото отиде до станицата.

• Консолидирање на звукот Л во поезијата

Ал-ал-ал - Купив футрола за молив.
Ол-ол-ол - играв фудбал.
Ил-ил-ил - постигна пет гола.
Јаде-јаде-јаде - почна да пее песна.

Ежеот и елката имаат многу остри игли.

Спиев, спиев, уморен ми беше да спијам. Стана, застана, застана, повторно се измори и повторно спиеше.

Лимениот војник живееше, пееше, се шегуваше и не тагуваше.
Се бореше и никогаш не се уморуваше. И тој падна, и самиот стана.

Поправање на звукот L во отворени слогови

Лак	челото	кромид	лижат
шепа	елен	Реј	ќелав
Светилка	лото	локва	баст
Тестенини	лажица	месечината	скијач
Крин на долината	лажица	светилка	парче
Мартин	лактот	тревник	се искачи
Палма	коњ	кошница	пауза
Мала	мочуриште	овча кожа палто	Бебе
Видов	галоши	непослушен	табели
Дала	добро	гулаб	насмевка
Тупаница	Володија	желад	храбар
Калач	ладно	палуба	зрели
Наметка	гладен	примаат	празници
Салата	кршење

• Консолидирање на гласот Л во реченици

Мила јадеше салата.
Мама подготвува млечни тестенини.
Мила си ги изми дланките.
Во бунарот има ладна вода.
Заврши студената зима.

• Консолидирање на звукот Л во поезијата

Сè е бело, бело, бело.
Имаше многу снег.
Ова се забавни денови!
Сите на скии и лизгалки!

Мама ја изми Мила со сапун,
Мила не сакаше сапун.

Глувчето живееше среќно
Спиев на пената во аголот.
Глувчето јадеше леб и маст,
но сè не беше доволно за глувчето.

Поправање на звукот L во врска со согласки

• Консолидирање на гласот Л во реченици

Мила виде слон.
Славата оди во оставата, чајната кујна.
Слатки јаболка висат на јаболкницата.
Володија е храбар пливач.
Клава стави бел шал.
Славата плови на брод.

• Консолидирање на звукот Л во поезијата

Слонот кимнува со главата
му се поклонува на слонот.

Слава јадеше сало
Да, немаше доволно сало.

Бубамара
- глупава глава:
седна на сончогледите,
Мислев дека е сонце.

Бело ќебе ја покри земјата.
Сонцето стана жешко, ќебето почна да тече.

Консолидирање на звукот L во тешки зборови:

• Консолидирање на гласот Л во реченици

Во дворот лае куче.
По должината на реката лебдеше сплав.
Мачето лапна млеко.
Мачката го фати глувчето.
Володија ја стави кутијата за молив на масата.
Михаил ги погали марамчињата.

• Консолидирање на звукот Л во поезијата

Дрвото прво плачеше од топлината на домот.
Утрото престана да плаче, почна да дише и оживеа.

Бел снег, бела креда,
Белиот зајак е исто така бел.
Но, верверицата не е бела,
не беше ни бел.

Сончев зрак падна на бран,
сончев зрак падна во длабочините,
Пливаше, пливаше во длабокиот бран
и се сети на сончевиот ден.

Загатки
Дојди научи да пукаш со мене,
Барај ме во градината.
Можам точно да ја удрам птицата,
И почесто завршувам во супа од зелка.
(Кромид)
Во оваа мазна кутија
Бронзена боја
Се крие мало дабово дрво
Следното лето.
(Желад)
Компонираме и римуваме песни
Тивко паѓа снегот,
Бел снег, бушава.
Ќе го расчистиме снегот и мразот
Во дворот…….(со лопата).
Весело врне,
Ние сме пријатели со вас!
Добро е да трчаме
Боси во……..(локви)
Чист муабет
Ла-ла-ла, вкусниот мед го носи……..(пчела).
Лу-лу-лу, видовме…….(пчела).
Ли-ли-ли, бевме исплашени…….(пчели).

Игра „Одговор“
Со што пилаат? (Видов)
Со што јадеш супа? (со лажица)
Како ги миете дланките? (Сапун)
Што користите за да ја ископате земјата? (со лопата)
Како да зачукаш шајка? (Со чекан)
Како да се скрши густиот мраз? (лента)
Исправете ги грешките
Катја јадеше тестенини.
Мила седна на клупата.
Бродот се лулаше по водата.
Володија носеше бел гулаб().
Мила виде бела месечина.

Песни
Глувче
Глувчето живееше среќно
Таа спиеше на пената во аголот.
Глувчето јадеше леб и сало.
Но, сè не беше доволно за глувчето.
М.Фомичева

Метла
Метлата го метеше подот.
Метла е многу уморна.
Киваше, зеваше
И тој тивко легна под столот.
Л. Зубкова

Војник
Живееше лимениот војник.
Пееше, се шегуваше и не се замараше.
Се бореше и никогаш не се уморуваше.
И тој самиот падна и стана.
И тој секогаш се сеќаваше во битка
Семејството на вашиот војник,
Каде беше за сите, и за него
Секој еден од нив стоеше таму!
В.Аушев

бела боја
Бел снег, бела креда,
Белиот зајак е исто така бел.
Но, верверицата не е бела,
Не беше ни бело.
Е. Измаилов

Зима
Сè е бело, бело, бело.
Имаше многу снег.
Ова се забавни денови!
Сите на скии и лизгалки! А. Богомолова

Игра „Кажи обратно“
Кран го крена товарот, а потоа......
Авионот пристигна, а потоа.....
Зајакот галопираше во градината, а потоа.....
Саша го облече палтото, а потоа.....
Дедото седна на софата, а потоа......
Петја ги соблече чизмите, а потоа.....

Превртувачи на јазикот
Клукајдрвецот издлабил, издлабил и ја издлабил шуплината.
Беше суво и топло.
Малања, џагорот, брборе и брбореше и го матеше млекото.

Бајки

Слушајте ја внимателно приказната. Запомнете и именувајте ги зборовите од приказната со звукот „L“. Прераскажете ја приказната.

Мачка Нил
Мачката Нил сака да спие. Така влезе и отиде под клупата. Се испружи, се покри со шепата и заспа. Спиев на срце. Мачката Нил стана, зеваше и се истегна. И тогаш почна да се мие со шепата.
А. Богомолова
Ајде да разговараме заедно со бебето

Слоновите.
Кога се слободни, слоновите живеат во џунглата. Во Индија луѓето јаваат слонови. И тука можете да видите слонови само во колонијата на слонови. Следниот ден, Слава видел големи, силни слонови со нивните телиња во светилиштето за слонови. Слава им се восхитуваше на моќните слонови и на веселите мали слонови. Дојде многу блиску до слоновите и ги виде нивните заби. Дома, Слава напиша бајка за слоновите.
Според В.Коноваленко, С.Коноваленко

Слушајте ја внимателно приказната „Чавката сакаше да пие“ и запомнете ги зборовите со звукот „Л“. Прераскажете го. Запомнете и именувајте ги зборовите од приказната со звукот „L“.
Чавката сакаше да пие. Видов: имаше бокал со вода, а водата во него беше на самото дно. Чавдата скокна и скокна - безуспешно. Чавката не можеше да добие вода. И чавката почна да фрла камчиња во бокалот. Фрла, фрлала и фрлала толку многу што водата се кренала и чавката можела да се напие.
Според Л. Толстој

Внимателно слушајте ја бајката и запомнете ги зборовите со звукот „L“. Повторно слушнете ја приказната и прераскажете ја.

Верверица и волк.
Верверицата скокала од гранка на гранка и паднала врз заспаниот волк.
Волкот скокна и сакаше да ја изеде. Верверицата почна да го моли: „Пушти ме,
Волк“. Волкот рече: „Ќе те пуштам, само кажи ми зошто вие верверичките сте секогаш весели, но мене секогаш ми е досадно?
Кога верверицата била на дрвото, таа му рекла на волкот: „Досадно ти е затоа што си лут. А ние верверичките сме весели, затоа што никому не правиме зло“. Рече таа и побегна.
Според Л. Толстој

Звуци [L], [L"]

Исто како и другите звуци, звукот лможе да биде отсутен во говорот на детето (наместо зборовите „лак“, „виде“ детето изговара „ук“, „пиа“) или да се замени со други звуци („јук“, „пиуа“). Доста често децата го менуваат звукот лмека опција - л, тогаш ги слушаме следните опции: „шраф“, „вила“. Ова се објаснува со тоа што положбата на говорните органи при изговарање на звук лпотешко отколку кога се изговара звук л.

Звук л- согласка, гласно, тврдо.

Звук л- согласка, гласно, меко.

Додека правилно го изговарате звукот лговорните органи ја заземаат следната позиција:

- усните се отворени, заземаат неутрална положба или ја заземаат позицијата на последователниот звук на самогласки;

- забите се малку отворени;

- јазик - тесниот врв на јазикот се крева и се потпира на горните секачи или нивните непца, средниот дел на јазикот е спуштен, страничните рабови исто така се спуштаат;

- помеѓу страничните рабови на јазикот и катниците, останува празнина низ која излегува воздушниот тек.

Мек звук лразличен од цврст лкако што следи:

- усни испружени на страните, како да се насмевнуваат;

‑-јазик - врвот на јазикот е подигнат малку повисоко и се потпира на алвеолите („туберкулите“) зад предните горни заби, средните и задните делови на јазикот се креваат и се поместуваат напред, што дава омекнување.

Отсуство на звуците L, L во говорот и поправната работа.

Артикулација на цврст звук л потешко да се артикулира л , затоа, почести се прекршувањата на неговиот изговор. Предиспонирачки фактори кои водат до неправилен изговор на звуците л , може да биде следново:

- скратен хиоиден лигамент, кој го ограничува движењето на врвот на јазикот нагоре;

- фонемски слух.

Говор на дете што му недостасува звук л , ќе звучи вака: „Глувче весео жиа, на поу в угу спаа...“ („Глувчето живееше среќно, спиеше на подот во аголот...“)

Подготвителна фаза.

За правилен изговорзвук л треба да вежбате:

- подигање на врвот на јазикот нагоре;

- кревање на задниот дел од јазикот нагоре, што може да се постигне со вежбање звуци о , на , с ;

- способност да се спуштат страничните рабови на јазикот и да се издишува проток на воздух во јазот помеѓу страничните рабови на јазикот и катниците.

Возрасниот вели: „Ловецот има големи гумени чизми, оди низ мочуриштето. Вака му се стиска под нозете“. Држејќи го широкиот врв на јазикот меѓу предните заби, тој издишува воздух низ образите, додека издишува, рамномерно се удира по образите со показалците од двете раце, што резултира со звук на стискање.

Продукција на звук.

Кога му покажуваат на детето како да го гризе широкиот врв на јазикот, тие му објаснуваат: „Јазикот нека ти изгледа како палачинка. Покажи ми како го гризеш со заби. Направете го тоа лесно за да не ве боли и гледајте како јазикот ќе ви лежи неподвижен под забите, како палачинка на чинија. Сега отворете ја устата и оставете го јазикот да остане како порано. Направете го ова неколку пати по ред“. (Детето вежба пред огледалото) Наскоро детето ќе научи лесно да го гризе широкиот јазик со предните секачи, а потоа, отворајќи ја устата, оставете го јазикот во истата положба.

Кога вашето дете ќе ја совлада оваа вежба, почнете да правите звуци. л во интердентална положба. Охрабрете го вашето дете да го изговори звукот а во моментот кога ќе го ослободи јазикот по каснувањето. Нека ја повтори оваа вежба пред огледалото 5-6 пати, држејќи го јазикот поцврсто со забите и сè повеќе менувајќи го ова движење со изговарање звук. а . Постепено темпото на вежбата се забрзува и прво ќе ги слушнете слоговите ал, ал, ал, тогаш - ла, ла, ла. Во исто време, обрнете внимание на детето на положбата на јазикот: „Внимавајте на јазикот, наредете му да не бега од вас во устата, држете го со забите“. Со бавно темпо, тој може, без да го прекинува исцрпениот изговор на звукот а , наизменично гризете и отпуштајте го јазикот. Така, тој ќе има слогови ла, ла, ла. Следно, треба да го поместите јазикот во положбата на забот, нормално за овој звук. Од детето се бара да го подигне јазикот со горните секачи и, цврсто притискајќи го до алвеолите, да ги изговори слоговите. ly, ly, ly. Во комбинација со звук с звук л добива поголема јасност.

Автоматизација

Автоматизација на звукот л започнува со фиксирање во слогови. Во овој случај, се користат различни техники на играње, на пример: имитација на свирење балалајка или пеење песни на едноставни познати мелодии или репродукција на звук на ѕвонче итн. детето постојано ги изговара слоговите ла, ла, ла, Тоа ly, ly, ly, Тоа ете, ете, ете, Тоа лу, лу, лу. Следно, тие продолжуваат на зборови, на фрази, на текстови и, конечно, на слободата на говорот.

Звук L.

По автоматизација л тврд мек звук е лесно да се имитира. Додека покажува артикулација пред огледало, возрасен изговара слогови дали, дали, далии го привлекува вниманието на детето на фактот дека усните се насмеани, горните и долните заби се видливи, а врвот на јазикот чука на туберкулите зад горните заби. Постигнувајќи го правилниот изговор на слог дали, последователно преминете на комбинации лСо е, јас, е, ју.

Збир на вежби за развој на правилен изговор на звуците Л.

Казни го непослушниот јазик.

Цел . Развијте ја способноста за релаксирање на мускулите на јазикот и држете го широко и раширено.

Опис . Малку отворете ја устата, мирно ставете го јазикот на долната усна и, шушкајќи го со усните, изговарајте звуци пет-пет-пет...Чувајте го широкиот јазик во мирна положба, со отворена уста, броејќи од еден до пет до десет.

Внимание ! 1. Долната усна не треба да се вовлекува или да се влече преку долните заби.

2. Јазикот треба да биде широк, неговите рабови да ги допираат аглите на устата.

3. Треба да го тапкате јазикот со усните неколку пати при едно издишување. Погрижете се детето да не го задржува издишаниот воздух. Имплементацијата можете да ја проверите вака: доведете ја памучната волна до устата на детето; ако правилно ја прави вежбата, таа ќе отстапи. Во исто време, оваа вежба го промовира развојот на насочен проток на воздух.

Вкусен џем.

Цел . Развијте движење нагоре на широкиот преден дел на јазикот и положба на јазикот блиску до обликот на чаша.

Опис . Отворете ја устата малку и излижете ја горната усна со широкиот преден раб на јазикот, движејќи го јазикот од горе до долу, но не од страна на страна.

Внимание ! 1. Проверете дали работи само јазикот, а долната вилица не помага, не го „влече“ јазикот нагоре - мора да биде неподвижен (можете да го држите со прстот).

2. Јазикот треба да биде широк, неговите странични рабови да ги допираат аглите на устата.

3. Доколку вежбата не функционира, треба да се вратите на вежбата „Казни непослушен јазик“. Штом јазикот ќе се рашири, треба да го подигнете и да го завиткате преку горната усна.

Паробродот брмчи.

Цел . Развијте нагорно кревање на задниот дел на јазикот.

Опис . Отворете ја устата малку и изговарајте го звукот долго време с (како пароброд што потпевнува).

Внимание ! Уверете се дека врвот на јазикот е спуштен и сместен во длабочините на устата, а грбот е подигнат кон небото.

Турција.

Цел . Развијте го нагорното движење на јазикот и мобилноста на неговиот преден дел.

Опис . Отворете ја устата малку, ставете го јазикот на горната усна и поместете го широкиот преден раб на јазикот по горната усна напред-назад, обидувајќи се да не го подигнете јазикот од усната - како да го галите. Прво правете бавни движења, а потоа забрзајте го темпото и додајте го гласот додека не можете да слушнете бл-бл(како мисиркино џагор).

Внимание! 1. Погрижете се јазикот да биде широк и да не се стеснува.

2. Така што движењата на јазикот се напред-назад, а не од страна на страна.

3. Јазикот треба да ја „лиже“ горната усна, а не да се фрла напред.

Замавнувајте.

Цел.Развијте ја способноста за брзо менување на положбата на јазикот, што е неопходно при поврзување звуци лсо самогласки a, s, о, y.

Опис.Насмевнете се, покажете ги забите, отворете ја устата малку, ставете го широкиот јазик зад долните заби (однатре) и држете се во оваа положба брои од еден до пет. Така, наизменично менувајте ја положбата на јазикот 4-6 пати.

Внимание!Погрижете се само јазикот да работи, а долната вилица и усните да останат неподвижни.

Коњ.

Цел . Зајакнете ги мускулите на јазикот и развијте го нагорното движење на јазикот.

Опис.Насмевнете се, покажете ги забите, отворете ја устата малку и кликнете на врвот на јазикот (како коњ што кликнува на копитата).

Внимание! 1. Вежбата прво се изведува со бавно темпо, а потоа побрзо.

2. Долната вилица не треба да се движи; Само јазикот работи.

3. Внимавајте врвот на јазикот да не се врти навнатре, т.е. така што детето го кликнува јазикот наместо да шушка.

Коњот јава тивко.

Цел . Развијте движење на јазикот нагоре и помогнете му на детето да го одреди местото на јазикот кога го изговара звукот l.

Опис.Детето треба да ги прави истите движења со јазикот како и во претходната вежба, само тивко.

Внимание! 1. Погрижете се долната вилица и усните да бидат неподвижни: само јазикот ја изведува вежбата.

2. Врвот на јазикот не треба да се наведнува навнатре.

3. Врвот на јазикот лежи на непцето зад горните заби и не излегува од устата.

Ветерот дува.

Цел.Направете проток на воздух што излегува по должината на рабовите на јазикот.

Опис.Насмевнете се, малку отворете ја устата, гризнете го врвот на јазикот со предните заби и дувајте. Проверете го присуството и насоката на протокот на воздух со памук.

Внимание!Внимавајте воздухот да не излегува во средината, туку од аглите на устата.

Искривување на звукот L и работа за корекција.

Интердентален изговор на звукот Л.

Во овој случај, се слуша правилниот звук, само неговата артикулација е малку променета: врвот на јазикот, наместо да се крева зад горните секачи, излегува меѓу забите. Интердентален изговор л се користи како преодна фаза при поставување на звук л . Затоа, корекција на оваа варијанта на изобличување на звукот се врши на ист начин како и во отсуство на звук л . Сепак, мора да се земе предвид дека за автоматизација л Ќе им треба повеќе време на оние деца кои го изговараат не само овој звук интердентално, туку и други ( t, d, n, s, z, c ).

Назален изговор на звукот Л.

Назален изговор на звук л остро се разликува од правилниот и по артикулација и слух. Задниот дел на јазикот го допира мекото непце, а не врвот до горните секачи, како што се случува кога правилно се изговара звук л . Покрај тоа, протокот на воздух поминува делумно или целосно низ носот, како со звук n . Се слушаат два нејасни звуци: ng . Говорот на детето ќе звучи вака: „Глувче весенго жинга, на пената во унггу спанга“.

Кога го коригирате носниот изговор, пред сè, неопходно е да се развие правилната насока на протокот на воздух: треба да помине низ устата. Производството и автоматизацијата на звукот со назален изговор се врши на ист начин како и во негово отсуство.

Замена на звуците L, L со други звуци и поправна работа.

Поправете ги замените л другите звуци во подготвителната фаза се изведуваат во неколку насоки одеднаш: тие се научени да разликуваат звуци по уво л и неговата замена, внимавајте на разликата во нивната артикулација, јасно изведете ги движењата на јазикот неопходни за правилен изговор на звукот л . Но, во некои случаи, вежбите за јазикот и усните имаат свои карактеристики.

Замена на звукот L со звукот J.

Кај ова нарушување, врвот на јазикот останува надолу наместо да се крева зад горните секачи, а средниот дел од грбот се сведува нагоре наместо надолу. „Глувчето е весело живо, спие на пердуви“.

При замена л на ти Детето се учи да го држи врвот на јазикот зад забите, цврсто да го притиска на горните секачи, да го спушти средниот дел од задниот дел на јазикот и да го подигне грбот. За јазикот да ја заземе оваа позиција, од детето се бара да го вметне врвот на јазикот помеѓу предните заби и да каже навлечено с или со отворена уста, ставете кружна пластична цевка на средниот дел од јазикот и подигнете го врвот на јазикот над горните секачи.

Замена на звукот L со звукот U.

Со ова нарушување, усните, наместо јазикот, земаат активно учество во формирањето на звукот. На возрасните често им е тешко да кажат како детето изговара звук л , бидејќи со истегнување на усните напред, како да испушта звук на , брзо преминува на следниот звук во зборот и слушателот нема време да забележи како се изговара звукот. Но, ако поканите дете да испушти звук л , полесно ќе ги забележите движењата на неговите усни. „Глувче весеуо џиуа, на пената во угуу спауа“.

При замена л на на , пред сè мора да го освестите детето дека усните не треба да се движат. За да го направите ова, од него се бара да се погледне во огледалото во неговите усни додека постојано го изговара слогот ла . Тогаш самиот возрасен го изговара овој слог и го привлекува вниманието на детето на фактот дека усните не се протегаат напред, јазикот е видлив цело време - се спушта од врвот до дното. На детето му велат: „Усните ти се непослушни. Сакате да не се протегаат напред, но тие го прават тоа на свој начин. Да ги научиме да се покоруваат. Им заповедаме на нашите усни: истегнете се напред! (Детето лесно го изведува познатото движење.) Сега истегнете ги усните. Како да се смешкаш (ова не му отежнува ни на детето). Гледате, усните станаа послушни затоа што им кажавте што да прават“. Вежбата се повторува неколку пати додека детето не научи лесно да се префрла од едно во друго движење со брзо темпо. „Сега да работиме со јазикот. Погледнете што ќе направи мојот јазик“. (Возрасен го крева јазикот за горните заби, цврсто го притиска неговиот врв, а потоа го спушта. Усните се секогаш во насмеана положба.) Направете го истото.” Детето ја повторува вежбата неколку пати, а возрасниот внимава да не го свитка врвот на јазикот навнатре.

Замена на звукот L со звукот Y.

Задниот дел на задниот дел на јазикот е подигнат, а врвот се спушта. Децата не забележуваат дека го заменуваат звукот, а возрасните често веруваат во тој звук л прескокнат. „Глувчето е среќно и живо, на пената од креветот“. Во овој случај, работата се изведува со детето како да нема звук. л .

Замена на звукот L со звукот V.

Јазикот не учествува, долната усна се движи кон горните секачи. Децата и возрасните често веруваат дека ова не е говорна мана, туку само недостаток на јасност во изговорот на звуците. л . „Глувчето е среќно живо, во мир во ugwu spava“.

При замена л Неопходно е да се забават движењата на долната усна. За да го направите ова, детето се учи прво да го спушти, изложувајќи ги забите и да го држи во оваа положба броење од 3 до 5, а потоа да го подигне до горните заби. Овие движења се повторуваат неколку пати. Ако детето не успее, употребете механичка помош: спуштете ја и кренете ја долната усна со показалецот ставен под неа.

Замена на звукот L со звукот G.

Врвот на јазикот не се крева до горните секачи, туку паѓа и се оттргнува од долните секачи, задниот дел од задниот дел на јазикот се крева и се потпира на мекото непце, наместо само да се крева. „Глувчето се забавува, на пената во уго шпагата“.

При замена л на Г на детето му се покажува кои се грешките во неговиот изговор и како тој се разликува од правилната артикулација. Возрасниот вели: „Кажи ми ла, ла, ла ... (вели детето „ха“, „га“, „ха“ ). Гледаш колку далеку отишол твојот јазик? Погледнете каде го имам. Се притиска на горните заби. Направете го истото. Кажи с , но не го спуштајте јазикот, туку држете го зад забите, вака (звук сличен на л ).

Производство на звук и автоматизација л се спроведуваат како во негово отсуство.

При замена на звук л други треба да направат целосна диференцијација (во изолирана позиција, слогови, зборови, фразален говор) на овој звук и неговата замена.

Автоматизација на звукот Л.

Звукот л се изговара долго и само со неподвижен јазик. Кога јазикот ги напушта алвеолите, се создава звук на самогласка.

Ла-ло-лу-ли ly - лу - ло - ла ал - ол - ст - ил
Ло - лу - ла - ла - ла - лу - ло јал - јол - јул - ил - јадеше
Лу - ly - ly - ло ли - ла - ло - лу ал - јал - ол - јол

Ла :

лаз, лак, шепа, вртење, пепел, предводена, афери, живеел, мал, пила, клупа, светилка, тупаница, ролна, салата, наметка, рок, нуркач, шатор, игла, ластовичка, крин на долината, Мила, живеел, пеел, измил, дувал, трчал, видел, навредил, облекол, школо, тестенини, јадел, лавина, пишувал, читал, фрлал, носел, возел, носел.

Еве :

чело, лост, елен , чамец, лажица, лакт, коњ, чорап, мочуриште, галоши, добро, Володија, гладен, студен, дефект.

Лу, Ли:

лак, греда, локва, Луша, дупка, предење, пепел, пила, овчи палто, белуга, непослушен, кромид, коре, скии, волови, маси, бебе, пелин, насмевка, скијач, калдрма, Лука, месечина, ливада, тревник, корпа, гулаб, желад, палуба, кифлички од зелка, примање, вила, црвено, бело, слабо, слатко, целина, смело, зрело, досадно, пчели, очила, канали, кутии за моливи, лизгање на земјиштето, станици, одмори, деца, пламна.

Ал:

топка, вратило, даде, убод, сала, мала, чавка, стап, сукало, виолетова, спиеше, падна, уморен, стакло, канал, ископа, напиша, футрола за молив, колапс, станица, тропна, метал, вратоврска, дијамант, азбука, алва, маршал, мудрец, балкон, издаден, падна, падна, капеше, истури, газеше, пипна, исфрлен.

Ол:

вол, гол, кол, под, маса, должност, волк, рид, долга, полица, полна, молња, пладне, боцкање, футрола, златна репка, фудбал.

Улица:

потпевнува, дувна, стол, аул, пунџа, гласно, дувна, облече чевли, зеваше, повлече, заспа, шепна, се тресеше, штипна, извади, фрли, заглави, заоблена, дувна, тропна, мускул, чорапи, вулкан.

Ил:

лелекаше, беше, завиваше, изми, изми, заборави, завива, страсно, шише.

Јал :

стуткано, соблече, зеде, залеме, се смири, застана, возеше, секна, зафати, се смени, разбра, подигна, се плашеше, се насмеа, навива, посеа, се стопи, добитник, сеач.

Јол:

водеше, одеше, свила, елка, јуница, шишки, пчела, магаре, коза, котел, нов доселеник, клик, паника.

Јадел:

јадеше, креда, пееше, седна, облече, можеше, зуеше, обесуваше, се снајде, сакаше, седеше, шиштеше, правеше врева, свиркаше, верверица, ситно, јазол, видов, изведен, излезе, навреден, мразеше, Павел, клукајдрвец, пепел.

Ил:

тепаше, драг, Нил, наводен, Михаил, зачукуваше, возеше, носеше, косеше, купи, носеше, подучуваше, посетуваше, влечеше, вилушка, вена, пила, чинија за пиење, косилка, носилки, научи, исфрлен, пиеше, паднал, извлекол, пуштил, искочил.

„Тешки“ зборови со два л звуци :

лаеше, пливаше, боцкаше, плевеше, прати, мелеше, направи, лупна, се искачи, галеше, галеше, пливаше, намести, ослабе, фати, скрши, голташе, разгалено, ѕвонче, удираше, тресна, пријави, стави, бакна, пукна, слушаше, сервира, слушна, прими, се насмевна.

Зборови со согласки:

благодарам, очи, мазни, изгорени, житарки, Клава, класа, оставата, чајната кујна, пламен, плива, чинија, пластика, крпеница, шамија, Слава, слатка, слаба, излупете, испрати, знаме, шише, отиде, излезе, блок, глобус, грутка, сплав, печат, квадрат, слон, весла, збор, комплекс, флота, плескање, памук, блуза, потпетица, глупаво, палка, цветница, замрсеност, јагода, плуг, гласина, слушај, случај, служење, заслуга, грутки, лути, огради, пливаат, слушаат, котли, камшик.

Мила јадеше салата.

Луша ја зеде шпатулата.

Ластовичката направи гнездо.

Мама направи млечни тестенини.
Мила си ги изми дланките.

Во близина на шаторите има лопатки и пелин.
Дојде зимата.

Подгответе ги скиите и санките.

Луша сецкан кромид и цвекло.

Мила виде слон.
Слава оди во магацин да ги земе веслата.

Водата во длабок бунар е ладна.
Во продавницата има зрели и слатки јаболка.

Володија е храбар пливач и не се плаши од длабочина.
Клава стави бел шал на главата.

Изберете слики: лопата, чамец, сапун, кукла. Започнете реченица, а детето ќе заврши според сликата, а потоа ќе ја повтори целата реченица.

Чичко Лука копа цветна постела (со лопата).

Володија и Слава пловат на (чамец).
Клава ги изми дланките (со сапун).

Кучето ја однесе куклата во плакарот.
Володија возел (велосипед).

Михаил погледна во (глобусот).
Павле фаќаше (гулаб).

Павел седна на (масата).

Чичко Михаил го напои коњот.

Дедо Нил фатил рој пчели.
Павел фатил чавка.

Брат ми отиде на фудбал.
Вова го стави шишето на полицата.

Тато купи новогодишна елка.
Столот падна на подот и се исплашив.

Павел виде верверица на елката.
Михаил играше фудбал и постигна гол.

Чичко Нил ја врза вратоврската и си замина.
Таткото отиде до станицата.

Во дворот лае куче.
По должината на реката лебдеше сплав.

Мачето лапна млеко.
Павел ја измазнуваше косата.

Нил доби писмо од Михаил.
Нил сам ги испегла крпата и марамчињата.

Најдов и ставив многу црви во теглата.
Војникот пријавил дека ја завршил задачата.

Петја се скрши, а потоа го поправи велосипедот.
Володија заборави каде ја стави својата кутија за молив.

Куче лае и замолче во дворот.
Влогот е близу масата, масата е близу до кладата.

Овде веселата пунџа се тркалаше како топка.

Татко ми служеше во морнарицата и пловел на подморница.

Мачката го фати глушецот, но не го фати - глушецот побегна.

Загатки.

Бело ќебе ја покри земјата Сонцето стана жешко, ќебето течеше (снег)

Го камшикуваше по ушите, го камшикуваше по образите, му ја скина капата од главата и... побегна. (Ветер)

Кукла Мила.

Мајката на Луша купи кукла. На Луша и се допадна куклата. Сини очи, руса коса, бел фустан, бели чевли. Луша ја нарече куклата Мила. Куклата е многу симпатична. Луша цел ден беше со Мила. Ја облече и ги облече чевлите. Ја измив косата и и ја исчешлав. Ја заспала куклата и ја нишала да спие. Луша се погрижи за куклата. Еден ден Луша ја заспа куклата. Мама ја повика Луша на вечера, а кучето ја однесе куклата. Ја носела куклата и ја уништила. Луша плачеше, но не ја остави куклата. Потоа мајка ми ја купи истата кукла. Таа тајно го размени, а Луша не го сфати тоа.

Нашата мачка.

Нашата мачка сака да спие. Така влезе и отиде под клупата. Се испружи, се покри со шепата и заспа. Спиев на срце. Мачката стана, зеваше и се истегна. И тогаш почна да се мие.

Рибар.

Володија сакаше да риби. Ги знаел местата каде се ловат роуч. Володија го зеде бродот и отплови. Беше сончево и топло. Володија не пливаше долго. Застанав во близина на базенот. Тој извадил риболовен стап и почнал да риби. Имаше секакви риби: и мали и големи. Откако фати многу роуч, Володија се навива во својот риболовен стап. Го турна чамецот и отплови дома.

Научете песни напамет.

Зима.

Сè е бело, бело, бело. Имаше многу снег.
Ова се забавни денови! Сите - на скии и лизгалки!

Војник

Живееше лимениот војник. Пееше, се шегуваше и не се замараше.
Се бореше и никогаш не се уморуваше. И тој падна, и самиот стана.
И тој секогаш се сеќаваше на семејството на својот војник во битка.
Каде што беше за секого, и секој еден стоеше за него! (В. Аушев)

Новогодишна елка.

Дрвото прво плачеше од топлината на домот.
Утрото престана да плаче, почна да дише и оживеа. (С. Маршак)

Бела боја.

Бел снег, бела креда, бел зајак е исто така бел.
Но, верверицата не е бела, не беше ни бела. (И. Токмакова)

Зајакот е бел.

Бел зајак, бел зајак, кај трчаше по копачот?
Белиот зајак одговорил: „Не трчав, галопирав“.

Автоматизација на звукот Л.

Организирајте автоматизација на звук во форма на игри активности. Часовите треба да траат 15-20 минути за деца под 4,5 години, а постари - 30 минути. Не треба да му се дозволи на бебето да се измори.

Пред да продолжи со автоматизацијата, детето мора да научи правилно да изговара изолиран звук.

Изговарајте слогови.

ал - ол - ул - еул јал - јол - јул - ил - смрека

јал - јул - ил - смрека ол - јол - ал - јул

ал - јал - ул - јул ил - ил - ел - ал
ле - ле - ли - ла ла - ле - љу - ли

љу - ла - ли - ле

Кажете ги зборовите.

Звук л во „затворени“ слогови .

Болка, молец, сол, Олга, само, сосема, бесплатно, грав, вреќа, пулс, жубори.

Вистинска приказна, прашина, пердув трева, шише, патерица, сапун, сапуница.

Рачка за лемење, тул, предворје, старо, фитил, ракав, шприц, јако, будилник, фиба.

Смрека, заглавена, мета, пукнатина, хмељ, снежна бура, панел, шинел, киселица, харинга, занаетчии.

Умешност, стрелање, капут, баталјон, поштар.

Кеси, супа, булдог, полен, лале, павилјон.

Јакна, извештај, никел, шницел, делфин.

Звук л во „отворени“ слогови.

Полиња, лаља, каиш, прошетка, глајд, оџак, гулаш, количка.

Оља, Јулија, Уља, Валја, Коља, Поља, Толја, Гаља, волја, куршум, недела, пила.

Лиза, лист, лифт, липа, туш, бурбо, долина, вибурнум, Полина, малина, полжав.

Лисица, лице, лимон, улица, зајак, спиеше, седеше, стоеше, тропаше, одеше, пишуваше, читаше, замавнуваше, трчаше, лево, прегази, газеше, пеликан, џин.

Лав, леј, шума, искачување, лево, канта за полевање, лента, лебед, риболов линија, скала, билет, ролна, елен, истурам, лево, колено, дневник, резерва, железо, количка, печат, намирници.

Поле, пчеларник, тркало, лага, мува, глечер, шумар, третман, торта, винч, леден нанос.

Мраз, лен, Лева, Лења, Леша, Светлина, Пилот, Лет, Силен, далечен, тркала, пелена, харинга, зелена, солена, јаглен, паричник, молец, фитил, авион.

Бодам, нарачувам, видов, мелам, солам, шрафувам, Љуба, луѓе, матеница, бодликава.

Тие прободуваат, мелат, нишани, столб, вилица, миленик.

„Тешки“ зборови со консонантни групи.

Проклето, клин, одеше, поблиску, глина, должина, плоча, клима.

Леб, Глеб, заробеништво, лепак, трага, стабилна, сјај, мувла, кафез, бледо, сокак, колектив, билтен.

Залак, јавор, рели, полетување, филм, плескање, чорба.

Сад, клун, клуч, плус, кадифен, лут, чамец, брусница, стап, пунџа, љубов, улов, мика, часовник.

За, плажа, дамка, капа, танц, сјај, јазиче, изглед, кашест снег, шише.

Кажете реченици.

Лена има канта за полевање.

Галија и Оља трчаа.
Лева и Коља седеа.

Коља е посилен од Толја.
Лења се искачи на липата.

Далеку, далеку ѕвоното ѕвони.
Оља го наводнува лимонот.

Лида сака лимонада.
Лења ваја од пластелин.

Лева ја болат забите.
Малата Оља лежи во количка.

Левото колено на Лиза боли.
Ваља и Галија скулптураа лебеди.

Авионот лета над чистината.
Мали лисици трчаа по лисицата.

Секој ден ја полевам лепливата топола од поилка.
Сами ги засадивме овие тополи и липи.

Овие јавори и тревници сами се полеваа.
Погледнете ги малите бувчиња - малите седат рамо до рамо.

Погодете ги загатките.

На стакло црта палми, ѕвезди, скифови.

Велат дека има сто години, но си игра мајтап како мало момче.

Извртување на јазикот со звук [l]

- Еден Клим го удри клинот, удри и нокаутираше.

Нашиот Полкан падна во стапица.

Слава јадеше сало, но немаше доволно сало.

Клим го фрли својот лак кон Лука.

Полкан го турна стапот со шепата.

Новогодишната елка има иглички и иглички.

Капа е под капа, под капа е капа.

Мама ја изми Мила со сапун, Мила не сакаше сапун.

Иван идиотот брбореше млеко, но не го испушти.

Малата брбореница брбораше млеко, но не го измати.

Козјото мелење брашно за кого и за кого не?

Од оној на кого мелел, добивал пити; Од тие што не ги сомеле, добивал удари.

Има ѕвона во близина на клада, и ѕвона на колците.

Во чамецот - Володка, во шаторот - лопата.

Волот беше бел.

Волот паднал во волчицата.

Волшебникот долго време правел магии во чамецот.

Лала јадеше алва под ќебето.

Почитувани драги,

Мазгата беше мала.

Нил го бришеше подот и кукаше.

Платон пловел на сплав.

Володија пиеше млеко од чинија.

Слава стана од столот.

Дали има замрсено во цветницата? Не топка - пунџа.

Песни за автоматизација на звукот [l]

Волкот отиде на лов, Тој знае многу за лов.
И коза, гуска и јуница
Се плашеа од лошиот волк.

Лопата ископа, ископа, ископа,
Потоа легна, очигледно многу уморна.

Лента крши дебел мраз,
Лентата никогаш не се заморува од кршење.

Пилата пила дебело стебло,
Беше жешко

Ножот избодел, избодел, избодел,
Ножот го подели дневникот

Метлата танцуваше и танцуваше низ куќата,
Подовите беа метени од агол до агол.

Патката-лулка снела јајца,
Патка - столче за лулка за деца
изведоа,
Патка - лулка риба
го фати.
Патка - столче за лулка за деца
нахранети.
И Дрејк, браво, пливаше на дело,
Пловев на деловен план - деца
чувано.

Оленка
Она што го зеде, врати го назад -
Оленка го знае ова.
Што си земал, врати го!
Само девојчето е мало:
Заборава каде го добила.
З.Александрова

Летен ден

Небото беше сино
Имаше златно сонце
Мачката лежеше на тремот,
Момчето садеше дрво.
Времето полека минуваше
Беше тивко и топло.
В. Данко

Страшна приказна

Завршување на пунџа со путер,
Браќата одеа по уличката
Одеднаш кај нив од задната улица
Големото куче гласно лае...
Д. Кармс

Клава го стави богатството во палубата.
Богатството исплива од Клава во водата.
Клава не отплови по богатството,
И палубата отплови.

Пругасти килими
Ќерката на Влас исплакна.
Исплакнете, исплакнете -
Реката стана шарена.

Клукајдрвецот живеел во празен даб,
Дабот се изделка како длето.
Ковав еден ден, чекав за двајца,
Го удри небото со клунот.

Живееше лимениот војник.
Пееше, се шегуваше и не се замараше.
Се бореше, не се умори,
И тој самиот падна и стана.
И тој секогаш се сеќаваше во битка
Семејството на вашиот војник,
Каде беше за сите, и за него
Секој еден од нив стоеше таму.

Темнината можеше да не проголта,
Но, ламбата ни помогна...

Ледени
Кога јадев мраз, -
Тоа беше вкусно,
И тогаш ми се слоши, -
Стана многу тажно.
М. Дружинина

Незадоволство
Нека плаче ако сака
некој,
Но, јас не плачам - не ми се допаѓа.
И јас се чувствувам лошо за оние што плачат:
Низ солзите сонцето
не можам да гледам.
Р. Сеф

Бел зајак, бел зајак,
Каде трчаше по бастот?
Белиот зајак одговорил:
- Не трчав, скокнав.

Снежни врнежи
Дојде денот, и одеднаш се стемни.
Светлата се вклучени, гледаме низ прозорецот.
Снегот паѓа бело-бел.
Зошто е толку темно?
В. Берестов

Сè е бело, ох, сè е бело,
Цветаше бело.
Белиот зајак е лесна патека,
На брезата има бела беретка,
И на евла шумичката
Бело - бел перуни шал.
А. Прокофјев

Лапти
Павел на клупата
Клавке ткае баст чевли.
Баст чевлите не се соодветни
Клавка на нозе,
Дали се соодветни чевли со баст?
На шепите на мачката.
Н.Кончаловска

бела боја
Бел снег, бела креда,
Белиот зајак е исто така бел,
Но, верверицата не е бела,
Не беше ни бело.

(Валери Аушев)

Војник
Лимена вена.
Тој пееше,
Се пошегуваше и не се замараше.
Тој се бореше
Не се изморив.
И јас самиот паднав
И тој самиот стана.
И се сети
Секогаш во битка
Мојата
Семејството на војникот
Каде беше за СИТЕ
И за НЕГО
стоеше
Секој еден!

КАКО ЕЖОТ СЕ СРЕТНА СО ЕЖОТ
(Валери Аушев)

Еднаш еден еж излезе на морето.
Гледа:
Во морето има риба еж.
Сивиот еж се зачуди:
- Како живееш под вода?
- Како живеам? Вака живеам -
Спијам ноќе,
И преку ден пливам.
Ги мрдам перките,
Фаќам морски црви...
Па, што ако
Во подводната шума
Ќе те сретнам
Итрата риба лисица,
Ќе се свиткам пред неа
Во топка -
Ајде, допрете ја бодликавата страна!

КАЧЕЊЕ НА БОРОВА МЕЧКА
(Валери Аушев)

Капки од тешки гранки
Посипуваат со сочни лимови.
Младенче мечка се качи на бор,
Глупава, весела, црвенокоса.
Мислев дека сонцето е чинија
Наполнет со мед до врвот.
Сакав да дофатам со шепата,
Не можев да одолеам и се иселив!
Почна повторно да се качува
До темно боровиот врв.
Се лулаше чинијата со мед,
Чинијата изгледаше блиску...
Но, дојдоа облаците
Бебето се стресе од громот:
„Ќе си поминам подобро
Слатки малини дома“.
Виси главата од гранка,
Малата мечка погледна надолу.
Тој беше натопен до кожа
Пред да влезе во чистината.
Мајка покрај борот, под грмушките,
Запознав храбар син
И таа ме галеше со шила:
- Еве малку мед за тебе!
Еве ги малините!!!

ЖИВ МРАЗ
(Валери Аушев)

Што има таму
Под мразот -
Билинка?
Ѕвезди?
Или муцка?..
Овие се риби.
Ледена риба,
Зачадена
Перки.

Што
Направете го тоа во зима
Овие риби
Под вода?
Замрзнете
Заедно со реката
Ледена риба
На мирно место.
И во пролет
На брзата лента
Оживеј повторно
Мраз!

СОНЧАРКА
(Валери Аушев)

Во Белото Море,
Како блок
Сончевите риби дремат.
Таа го избра плиткото
Каде е мирот и тишината,
Каде е песокот сино
И пржете летаат во толпа.
Во портокалови елеци
Пливање во трка
Храбри скитници
Море бас.
Арктичка треска игра
Означете се еден со друг.
И девојките брзаат наоколу -
Боцки стапчиња!..
Ако пливаат толку многу риби
Следната врата во тишина
Дали е навистина Риби-Сонце?
Наместо сонце овде,
на дното?

БРАДА
(Валери Аушев)

расте назад -
Каква катастрофа! -
Детето има брада.
Но каде?
Дали треба да одам со неа? -
Не бегај
Не го раскинувај...
И коза бебе
Директно од детството
Може
Дедо
Повик за!

ЖЕЛКА
(Валери Аушев)

Желката вика гласно:
- Че-пу-ха, не филм!..
Лазев до филмот три ноќи,
Во секој случај не го погоди...
Очигледно треба една недела
Поканете не желки
За да можеме да одвоиме време
Тие ставија модерни обетки,
Дали треба да се погледнете во огледала -
Дали се навистина добри?
За да не се потите на патот,
Не брзавме
Не летал
Така што ден пред седницата
Седевме на нашите места!