Главните видови на еволутивни промени. Главните патеки на биолошката еволуција. Општи обрасци на биолошката еволуција Главни насоки и обрасци на еволуција

Учениците ги завршуваат задачите по свој избор. Само задачи „А“ - за максимална оценка „4“, задачи „А“ и „Б“ - за максимална оценка „5“. III. ПРОУЧУВАЊЕ НА НОВА ТЕМА.Вовед. Објавување на планот, целите и задачите на часот.1. Форми на еволуција на групи живи организми: дивергенција, конвергенција, паралелизам.(приказна за наставникот)И покрај разновидноста на одредени структурни карактеристики и адаптации на организмите кон надворешното опкружување, може да се идентификуваат некои општи обрасци на еволутивниот процес. Податоците од систематиката, палеонтологијата, компаративната анатомија и другите биолошки дисциплини овозможуваат со голема точност да се реконструира текот на еволутивниот процес на надспецифично ниво. Меѓу формите на еволуција на групи на живи организми можеме да разликуваме:дивергенција, конвергенција и паралелизам. 2. Форма на групна селекција – дивергенција, карактеристики и услови на нејзино манифестирање; единствена основа за дивергенција е генскиот базен на сродни форми. Хомологија, примери за нејзино манифестирање.Дивергенција наречена дивергенција на карактери во сродни организми во процесот на нивната еволуција, што доведува до појава на нови систематски категории. Овој термин и концептот на дивергенција беа воведени од Чарлс Дарвин. Појавата на нови форми е секогаш поврзана со прилагодување на локалните географски и еколошки услови на постоење. Така, класата на цицачи се состои од бројни редови, чии претставници се разликуваат по видот на храната, карактеристиките на живеалиштата, т.е. услови за живеење (инсективители, лилјаци, артиодактили, китоми, итн.). Секој од овие редови вклучува подредови и семејства, кои пак се карактеризираат не само со специфични морфолошки карактери, туку и со еколошки карактеристики (пливање, качување, трчање, форми на закопување итн. Во секое семејство, видовите и родовите се разликуваат по начинот на живот, храната Како што истакна Дарвин, основата на целиот еволутивен процес е дивергенцијата во форма на групна селекција (видовите, родовите и семејствата се зачувани или елиминирани. итн.) Изумирањето на еден вид се јавува поради смртта на поединечни лица на морфолошките карактеристики на организмите стекнати во текот на процесот на дивергенција има одредена заедничка основа во форма на генски базен на сродни форми, иако и се разликуваат едни од други, но имаат единствен структурен план и претставуваат екстремитет со пет прсти. Според тоа, се нарекуваат органи кои одговараат едни на други по структура и имаат заедничко потекло, без оглед на функцијата што ја вршатхомологни . Примери за хомологни органи во растенијата се ластари од грашок, игли од берберис и боцки од кактус - сите овие се модифицирани лисја. Ризомот на крин на долината, клубени од компири и дното на кромидот (подземни пука) се исто така хомологни.3. Конвергенција како манифестација на сличноста на карактеристиките во структурата на органите директно поврзани со слични услови на животната средина.(приказна за наставникот со елементи на разговор, демонстрација на табели, учениците пишуваат нови поими и дефиниции во својата работна тетратка)Под исти услови на постоење, животните кои припаѓаат на различни систематски групи можат да добијат слична структура. Појавата како резултат на природна селекција на слични анатомски, морфолошки, физиолошки и (или) карактеристики на однесување кај групи на организми релативно оддалечени по потекло се нарекуваконвергенција . Примери за конвергенција се перките и рационализираните форми на телото на делфините (цицачи), ајкулите (рибите) и ихтиосаурусите (фосилни морски влекачи); крилја на птица, лилјак и пеперутка. Органите кои вршат слични функции, но имаат фундаментално различни структури и потекло се нарекуваатслично . Слични се жабрите на раковите и рибите, вдлабнатите екстремитети на бенките и штурците.4. Паралелизмот е облик на конвергентен развој на генетски слични групи на организми. (приказна за наставникот, демонстрација на табели)Паралелизам е форма на конвергентен развој карактеристичен за генетски слични групи на организми. На пример, меѓу цицачите, китовите и перцето независно се преселиле во водната средина и стекнале слични прилагодувања за движење во оваа средина.5. Правило за неповратност на еволуцијата, нејзино манифестирање.(приказна за наставникот) Општите правила на еволуцијата на групи организми го вклучуваат правилото за нејзината неповратност.6. Правилото за наизменични насоки на еволуцијата и нивниот однос.(приказна за наставникот) Во филогенезата - историскиот развој на речиси сите групи, имаше редовна алтернација на главните насоки на еволуцијата: арогенеза и алогенеза. Така, еволуцијата е континуиран процес на појава и развој на нови адаптации, кои се случуваат во долг временски период - стотици и илјадници генерации. Некои од новопојавените адаптации се покажаа како многу посебни и нивното значење не се протега подалеку од тесните услови. Други даваат можност на групата да влезе во нова адаптивна зона и секако водат до брз еволутивен развој на групите во нова насока, до повисоко ниво на организација.IV. Консолидација на изучениот материјал.(усни одговори на прашања на наставникот)1. Што учевме денес на час? - обрасци на еволутивниот процес и правила на еволуција. 2. За кои нови поими научивме на часот? - дивергенција, конвергенција, паралелизам, хомологни и слични органи. 3. Кои органи се нарекуваат хомологни, а кои аналогни? - хомологните органи имаат слична структура и исто потекло, без оглед на функцијата што ја извршуваат, а слични органи вршат слична функција, но имаат различна градба и потекло.V. Снимање домашна задача, објаснување.Прочитајте ги стр.423-428 од учебникот, одговорете на прашања усно на стр 429. завршете ги задачите во делот „Терминологија“ на стр.430-431. VI. Резиме на лекција. Фокусирање на вниманието на учениците кон постигнување на целите и задачите на часот.VII. Објавување на оценки.

Регионот Источен Казахстан Семи. КСУ „СОУ бр.1 на име. Н.Г. Чернишевски“

Коновалова С.Н. – наставник по биологија од највисока категорија.

Предмет: Општи обрасци на биолошка еволуција (9-то одделение)

Цел: Направете краток опис на еволуцијата и идентификувајте општи обрасци на биолошката еволуција

Задачи(очекувани резултати):

Врз основа на знаењето за еволутивната зависност на макроеволуцијата (ароморфози и идиоадаптации), студентите ќе го продлабочат своето разбирање за резултатите од еволуцијата;

Студентите ќе ги анализираат феномените на дивергенција и конвергенција на макроеволуционерно ниво;

Студентите ќе ги формулираат законите на еволутивниот процес.

Вистинското знаење на студентите:

Биолошка еволуција;

Макроеволуција;

Микроеволуција.

Напредокот на лекцијата:

Мотивација – Бура на идеи. 5 мин .

Ајде да размислиме кое значење мислите и како ги разбирате таквите термини и до што водат процесите за кои ќе се дискутира, како на пример: Еволуција, напредок, регресија, регуларност.

По дискусијата даваме објаснување за термините:

1. Еволуција– (од лат. Evolution – распоредување)

2. Напредок– (од латински progressus – движење напред)

3. Регресија– (од лат. Regressus – враќање, движење назад)

4. Шема - правило

Што мислите за што ќе биде лекцијата денес? Како можеме да го поврземе знаењето стекнато порано со новите предложени термини?

Рефлексии на учениците. Нивната формулација на темата на часот

Значи, темата на нашата лекција:

P. Ажурирање. 3 мин .

Тоа го дознавме биолошки напредокводи и претставува резултат на успехот во борба за егзистенција. Отсуството на кое било потребно ниво на кондиција доведува до биолошка регресија (поедноставување).

-Ајде да се обидеме да спроведеме мини-студијаи дознајте:

Дали има такви обрасци еволутивен процес?

Според вас, која е целта на нашата лекција и очекуваните резултати:

Рефлексии на учениците. Формулирање на очекувани резултати и цели на лекцијата

Идентификувајте ги општите обрасци на биолошката еволуција

Имплементација. 10 мин. (Работа во мали групи)

За таа цел, во текот на последните часови составивме референтен дијаграм биолошка еволуцијасо кого работевме. Да ги споредиме и по потреба да ги дополниме и пополниме целосно. За да го направите ова, користејќи го учебникот и дополнителната литература, работејќи во мали групи, прво ќе ја пополниме табелата, а потоа и празните ќелии од дијаграмот и ќе разговараме за сè заедно.

Шема

Нивните карактеристики

Примери

1.Дивергенција -дивергенција на карактери поради адаптација на различни услови.

На дивергенцијаистите органи на сродните организми се менуваат поинаку, но нивното потекло останува заедничко. Таквите органи се нарекуваат хомологни.

Надворешната структура на екстремитетите на тигар, гофер, крт, кит, коњ, лилјак, мајмун е значително различна, но внатрешната структура останува вообичаена поради истото потекло.

2. Конвергенција -самостоен развој на слични карактеристики кај различни организми при нивното преминување во исти услови на животната средина.

Резултатот конвергенцијаМоже да има сличности и во структурата на целото тело и во поединечните органи. Таквите органи се нарекуваат слично.

Слични органи: крилјата на пеперутките и лилјаците, вдлабнатите екстремитети на кртови и кртови штурците (инсекти), перките и рационализираниот облик на телото на рибите и водните цицачи како што се китовите и делфините.

Рефлексија на првата фаза на работа - пополнување на табелата и проверка на асимилацијата на знаењето. 10 мин.

- Да провериме дали табелата на таблата е правилно пополнета. Ајде да вметнеме клуч, дефинирачки збор во предложената дефиниција. Ако е точно, тогаш ќе ги анализираме карактеристиките на оваа дефиниција и ќе ги погледнеме илустрациите.

(За слабите ученици може да се решава во парови, мали групи, за посилни ученици - самостојно)

Рефлексија 2 фази на работа - пополнување на референтниот дијаграм и проверка на асимилацијата на знаењето. 3-5 мин.

Да се ​​вратиме на референтниот дијаграм и да ги пополниме празните ќелии во него. Но, за да го направите ова, мора да дознаеме со вас колку правилно ги разбравме новите концепти. За да го направите ова, ајде да извршиме тест:

(За слабите ученици може да се решава во парови, мали групи, за посилни ученици - самостојно)

Овие ќе бидат: Дивергенција → хомологни органи

Истражете примери

Конвергенција→ слични тела.

(За слабите ученици може да се решава во парови, мали групи, за посилни ученици - самостојно)

Значи, го завршуваме пополнувањето на нашиот референтен дијаграм.

(За слабите ученици може да се решава во парови, мали групи, за посилни ученици - самостојно)

Тестови.

За подобро да го асимилираме и провериме колку сме го совладале новиот материјал, ќе спроведеме мал тест ( Додаток 1).

(Прво, независна одлука, потоа дискусија во парови, мали групи и дискусија со одделението)

Пополнете го листот за самооценување и оценување од колеги. 1 поен – 1 точен одговор(Додаток 2).

№ прашање

Самостојно

ВКУПНО:

Диференциран пристап:

(Доколку имате време, можете да разменувате опции. За појаки студенти, можно е да се решат две опции)

Опција 1.

а) корен и ризом;

б) лист и сепали;

в) корен и стебло;

Конвергенцијата се нарекува:

а) аналогија;

б) хомологија;

в) регресија;

Општи обрасци на биолошката еволуција.

Опција 2.

Хомологни органи се:

а) човечко око и пајаково око;

б) крило на пеперутка и крило лилјак;

в) лушпи од рептил и птичји пердуви;

Разновидноста на уредите се објаснува со:

а) само влијанието на условите на животната средина врз телото;

б) интеракција на генотипот и условите на животната средина;

само според карактеристиките на генотипот;

Конвергенцијата се нарекува:

а) дивергенција на карактери во процесот на еволуција;

б) конвергенција на ликовите во процесот на еволуција;

в) формирање на изолирана група во рамките на населението;

Слични органи во растенијата се:

а) корен и ризом;

б) лист и сепали;

в) корен и стебло;

Сличноста на карактеристиките што произлегуваат од конвергенцијата се нарекува:

а) аналогија;

б) хомологија;

в) регресија;

IV . Рефлексија 10-15 мин.

Сега, да се вратиме на моето прашање:

- Дали постојат некои обрасци (правила) на биолошката еволуција?

За да го направите ова, треба да одговорите на следниве прашања:

(Паралелно според стратегијата Fichbone („Рибен скелет“) од технологијата на критичко размислување преку читање и пишување (RCMT). Формулацијата на проблемот е напишана на горната „коска“, а фактите се напишани на дното). Глава - проблемот е снимен, т.е. Целта на часот се законите на биолошката еволуција, опашката е решение на проблемот - заклучоци. Препорачливо е да се направи сè на обоена хартија.

Дали еден вид или која било друга систематска група може да се врати во претходната состојба? ( неповратност на еволуцијата)

На пример, рептилите, кои настанале од примитивните водоземци, без разлика како се одвивала нивната еволуција, не можат да доведат до појава на водоземци.

(Рефлексии на учениците)

Може ли група од какви било организми кои тргнале на патот на адаптација на какви било услови на постоење да започне да се развива по различен пат? ()

Прогресивна специјализација

На пример, ако група животни има стекнато адаптации за лет, тогаш во следните фази од нејзиниот развој овие адаптации ќе станат посилни. На пример, крилјата на пеперутките и лилјаците.

(Рефлексии на учениците) Што и како се случува кога организацијата се зголемува (ароморфоза), и во врска со ова, појавата на различни уреди (

идиоадаптации)?

На пример, ароморфозите, кои им овозможија на 'рбетниците да остават вода на копно, отворија можности за развој на живеалишта копно-воздух и развој на различни посебни адаптации - идиоадаптации. Последователните ароморфози доведоа до појава на влекачи и развој на различни прилагодувања на нови живеалишта.

На пример, ако група животни има стекнато адаптации за лет, тогаш во следните фази од нејзиниот развој овие адаптации ќе станат посилни. На пример, крилјата на пеперутките и лилјаците.

Значи, да го запишеме во нашите тетратки -

Општи закони на биолошката еволуција:

1. Неповратност на еволуцијата.

2. Прогресивна специјализација.

3. Алтернација на главните насоки на еволуцијата.

Во глобалните катаклизми од минатото, загинаа огромен број видови, родови и семејства на организми. Но, тогаш климата не беше стабилна, геолошките процеси беа поактивни и спонтани.

Што набљудуваме во сегашната фаза во процесот на еволуција?

Што мислите, какво влијание има човекот преку неговите активности врз процесот на еволуција и текот на законите на биолошката еволуција?

На пример, ако група животни има стекнато адаптации за лет, тогаш во следните фази од нејзиниот развој овие адаптации ќе станат посилни. На пример, крилјата на пеперутките и лилјаците.

Луѓето не сфаќаат целосно дека го уништуваат светот во кој живеат. Светот го претвораме во пуста пустина со помош на пили, отрови, софистицирана технологија и огнено оружје.

Мојата планета е човечки дом.

И како може да живее под зачадена качулка,

Каде што олукот е океанот

Каде што целата природа е фатена во стапица,

Онаму каде што нема место ниту за штрк ниту за лав,

Каде тревата стенка: „Не можам повеќе да издржам...“

Цели области во Европа и Северна Америка се уништени од киселите дождови. Ова е резултат на индустриското загадување. Во жешките земји исчезнуваат прекрасни шуми - џунгли. Овие шуми се едно од чудата на природата. Тука живеат 2/3 од сите видови растенија, животни и габи кои постојат на Земјата.

Научниците пресметале дека секоја година толку многу штетни материи влегуваат во водните тела ширум светот што би можеле да наполнат 10 илјади товарни возови.

Во текот на изминатите 20 години, човекот исече онолку шуми колку што беше уништена за време на целото негово претходно постоење.

Животните како што е кваната зебра во Африка исчезнаа од лицето на Земјата.

Бизон во Америка, патничкиот гулаб, бил откриен пред околу 250 години

морска крава и по 27 години исчезна од лицето на Земјата.

Секој 5-ти вид на животни, секој 4-ти вид влекачи и водоземци, секој 5-ти вид птици се денес во опасност. 25.000 видови повисоки растенија на планетата се на работ на целосно истребување. Во текот на изминатите 50-60 години, на планетата исчезнаа 77 видови животни и неколку стотици видови растенија, 26 видови птици.

-Секоја година од лицето на Земјата исчезнува по едно животно, а секоја недела по едно растение.

Сечеме шуми, организираме депонии,

Но, кој ќе земе се под заштита?

Потоците се празни, во шумата има само стапови.

Време е човештвото да разбере

Одземање на богатството од природата,

Дека и Земјата треба да биде заштитена:

Таа е исто како нас - жива!

Д/З - бр.31, 32. повторете - бр.24-30. Подготовка за K\R

Напишете есеј: „Свет без еволуција“

Резиме на лекција

Додаток 1

Општи обрасци на биолошката еволуција.

Опција 1.

Слични органи во растенијата се:

а) корен и ризом;

б) лист и сепали;

в) корен и стебло;

Конвергенцијата се нарекува:

а) дивергенција на карактери во процесот на еволуција;

б) конвергенција на ликовите во процесот на еволуција;

в) формирање на изолирана група во рамките на населението;

Сличноста на карактеристиките што произлегуваат од конвергенцијата се нарекува:

а) аналогија;

б) хомологија;

в) регресија;

Хомологни органи се:

а) човечко око и пајаково око;

б) крило на пеперутка и крило лилјак;

в) лушпи од рептил и птичји пердуви;

Разновидноста на уредите се објаснува со:

а) само влијанието на условите на животната средина врз телото;

б) интеракција на генотипот и условите на животната средина;

само според карактеристиките на генотипот;

Општи обрасци на биолошката еволуција.

Опција 2.

Хомологни органи се:

а) човечко око и пајаково око;

б) крило на пеперутка и крило лилјак;

в) лушпи од рептил и птичји пердуви;

Разновидноста на уредите се објаснува со:

а) само влијанието на условите на животната средина врз телото;

б) интеракција на генотипот и условите на животната средина;

само според карактеристиките на генотипот;

Конвергенцијата се нарекува:

а) дивергенција на карактери во процесот на еволуција;

б) конвергенција на ликовите во процесот на еволуција;

в) формирање на изолирана група во рамките на населението;

Слични органи во растенијата се:

а) корен и ризом;

б) лист и сепали;

в) корен и стебло;

Сличноста на карактеристиките што произлегуваат од конвергенцијата се нарекува:

а) аналогија;

б) хомологија;

в) регресија;

(Додаток 2).

Работен лист за самооценување и врсници. 1 поен – 1 точен одговор

№ прашање

Самостојно

1. Дефинирајте ја дивергенцијата и карактеризирајте го нејзиниот еволутивен резултат. Наведете по два примери од курсевите по ботаника и зоологија.

Дивергенција- ова е процес на дивергенција на карактеристиките на организмите што произлегуваат од заеднички предок при нивното прилагодување на различни услови за живот.

Еволутивен резултат на дивергенција- појавата на нови форми: редови, семејства, родови и видови.

Примери:во ботаниката - модификации на листовите во боцки, ластари, игли; модификација на пука во ризоми, клубени и светилки. Во зоологијата, поделбата на класата на цицачи на семејства (примати, глодари, итн.), и семејства во различни редови (копитари со парни и непарни прсти, итн.).

2. Формулирајте дефиниција за конвергенција и карактеризирајте го нејзиниот еволутивен резултат. Наведете примери од курсеви по ботаника и зоологија.

Конвергенција- сличност во структурата на животните со сличност на функции во исти услови на постоење, ограничени само на оние органи директно поврзани со истите услови на животната средина.

Еволутивен резултат на конвергенција: физиолошко подобрување на неповрзани организми во слични животни услови на сличен начин.

Примери: во ботаниката - слични адаптации во исти услови (на пример, со висока влажност, сенка - тенки темни лисја). Во зоологијата - крилја на пеперутка и инсект, сличен изглед кај животни кои скокаат итн.

3. Одговорете дали врз основа на сличноста во структурата на летечкиот апарат на пеперутките и птиците, може да се тврди дека во текот на еволуцијата тие настанале преку дивергенција. Наведете причини за вашиот одговор.

Одговорот (да, не) е не.

Доказ: овие адаптации на летот се знак на конвергенција. Крилата на пеперутката се израстоци на предниот ѕид на телото, а птичјите крилја се изменети предни екстремитети. Тоа е, крилјата на пеперутките и птиците се слични органи, што е карактеристично за конвергенција.

4. Проширете го значењето на следниов фигуративен израз: „Организмите што имаат конвергентни сличности се различни книги во иста врска“.

Конвергентни знаци се јавуваат во организми кои се еволутивно оддалечени еден од друг. Овие можат да бидат сосема различни видови, родови, семејства, па дури и видови. Во нив се формираат слични карактеристики и структура во слични услови за живеење.

5. Поврзете ги почетоците на исказите (А, Б) и нивните продолжение (1-4).

A. Овие органи настанале во еволуцијата преку дивергенција.

Б. Овие органи настанале во еволуцијата преку конвергенција.

1. Ластари од грашок, игли од берберис.

2. Човечки очи, очи на октопод.

3. Ризом на крин на долината, дното на кромидот.

4. Екстремитети на крт штурец, екстремитети на крт.

6. Проширете ја содржината на принципот на неповратност на еволуцијата.

Неповратноста на еволуцијата значи дека новата, поразвиена форма на живот што се појавила не може да се врати на почетокот на својот развој. На пример, влекачите не можат повторно да станат водоземци. Исто така, на пример, ако живите организми се вратат повторно во водната средина, тие нема да станат риби (китовите се цицачи, иако живеат во вода).

7. Објаснете какво фундаментално ограничување постои за „обратен тек“ на еволутивниот процес доколку организмите се вратат во средината во која некогаш живееле нивните предци.

Претходната историја на развој на група организми не поминува без трага. Адаптацијата кон средината во која некогаш живееле нивните предци се одвива на различно, покомплексно генетско ниво.

Постојат некои разлики меѓу истражувачите во нивните идеи за специфичните молекуларни механизми кои лежат во основата на мутациите кои се важни за еволуцијата и за степенот до кој фактори како природната селекција, изолацијата, генетската рекомбинација, хибридизацијата и големината на популацијата што се размножува влијаат врз еволуција на поединечни организми. Сепак, постигнат е договор за некои клучни точки. Апсолутно е јасно дека примарен материјал за еволуцијата се промените во гените и хромозомите, дека е неопходна некаква изолација за појавата на нов вид и дека природната селекција обезбедува зачувување на некои, но не на сите, мутации што се појавуваат. Покрај тоа, постојат пет основни закони на еволуцијата признати од речиси сите научници:

Еволуцијата се јавува со различни стапки во различни периоди. Во моментов, таа се одвива брзо, што се одразува со појавата на многу нови форми и изумирањето на многу стари.

Еволуцијата на различни видови организми се случува со различни стапки. Во една крајност се брахиоподите: некои видови воопшто не се промениле барем во последните 500 милиони години - лушпите од фосилните брахиоподи пронајдени во древните карпи се целосно идентични со лушпите на современите видови. Другиот пол е окупиран од луѓето: во текот на изминатите неколку стотици илјади години, неколку видови хоминиди се појавија и изумреа. Општо земено, еволуцијата се одвива брзо кога првпат се појавува нов вид, а потоа постепено се забавува додека групата се стабилизира.

Новите видови се формираат не од најразвиените и специјализирани форми, туку, напротив, од релативно едноставни, неспецијализирани форми. На пример, цицачите не еволуирале од големи, специјализирани диносауруси, туку од група релативно мали, неспецијализирани влекачи.

Еволуцијата влијае на популациите, а не на поединците, и се јавува преку процесите на мутација, диференцијална репродукција, природна селекција и генетски дрифт.

Интеракцијата помеѓу околината и објектот може да биде претставена во следната форма

Слика 1.

Овде, стрелката А го покажува ефектот на околината врз предметот што се проучува, а стрелката Б го изразува ефектот на објектот врз надворешната средина. Користејќи ја погодната терминологија на комуникациската теорија, да го наречеме А каналот преку кој околината влијае на системот што се проучува. Потоа преку каналот Б се реализира влијанието на системот (објектот) врз животната средина.

Еве еден пример од биологијата. Живиот организам секогаш функционира во одредена средина. Тоа може да биде шума, пустина, вода, колба итн.. Преку каналот А во телото влегуваат храната и сите надворешни дразби, а преку каналот Б телото делува на околината, ја менува својата положба во оваа средина итн.

Таквиот концепт не е празен шпекулација и има длабоко значење. Воспоставува строги односи меѓу објектите во светот и, всушност, ги идентификува и дефинира суштинските причини за поврзување што нè интересираат. Освен тоа, бидејќи секој систем има индивидуални својства кои ја карактеризираат врската помеѓу неговиот влез А и излезот Б, тогаш со набљудување на А и Б, може да се знае овој објект.

Дивергенција.Појавата на нови форми е секогаш поврзана со прилагодување на локалните географски и еколошки услови на постоење. Така, класата на цицачи се состои од бројни редови, чии претставници се разликуваат по видот на храната, карактеристиките на живеалиштата, односно условите за живот. Секој од овие редови вклучува подредови и семејства, кои, пак, се карактеризираат не само со специфични морфолошки карактеристики, туку и со карактеристики на животната средина. Во секое семејство, видовите и родовите се разликуваат по начинот на живот и храната. Како што истакна Дарвин, дивергенцијата е во срцето на целиот еволутивен процес. Дивергенцијата од која било скала е резултат на дејството на природната селекција во форма на групна селекција. Групниот избор се заснова и на индивидуална селекција во рамките на популацијата. Истребувањето на еден вид настанува поради смртта на поединечни поединци. Единственоста на морфолошките карактеристики на организмите стекнати во процесот на дивергенција има одредена унифицирана основа во форма на генски базен на сродни форми. Екстремитетите на сите цицачи се многу различни, но имаат единствен структурен план и се екстремитет со пет прсти. Затоа, органите кои одговараат еден на друг по структура и имаат заедничко потекло, без оглед на функцијата што ја вршат, се нарекуваат хомологни. Пример за хомологни органи во растенијата се мустаќите на грашок, боцките на кактусот - сето тоа се модифицирани лисја.

Конвергенција.Под исти услови на постоење, животните кои припаѓаат на различни систематски групи можат да добијат слична структура. Таквата сличност на структурата произлегува од сличноста на функциите и е ограничена само на органи директно поврзани со истите фактори на животната средина. Однадвор, камелеоните и агамите, кои се качуваат на гранките на дрвјата, се многу слични, иако припаѓаат на различни подредови. Кај 'рбетниците, конвергентни сличности се наоѓаат во екстремитетите на морските влекачи и цицачи: ајкули, ихтиосауруси, делфини. Конвергенцијата на карактеристиките главно влијае само на оние органи кои се директно поврзани со слични услови на животната средина. Конвергенција е забележана и кај групи животни кои се многу оддалечени едни од други во систематска смисла. Организмите кои живеат во воздухот имаат крилја. Но, крилјата на птицата и лилјакот се модифицирани екстремитети, а крилјата на пеперутката се израстоци на ѕидот на телото.

Органите кои вршат слични функции, но имаат фундаментално различна структура и потекло, се нарекуваат аналогни.

Примери за појава на конвергентна сличност во структурата на органите под идентични услови на животната средина се дадени со адаптација на неповрзани групи животни - членконоги и 'рбетници на животот на копно. Кога ја колонизираат земјата, членконогите и 'рбетниците развиваат адаптации за задржување на водата во нивните тела - густи надворешни облоги.

Општите правила за еволуција на групи организми го вклучуваат правилото за неповратност. Значи, ако во некоја фаза влекачите настанале од примитивни водоземци, тогаш влекачите не можат повторно да доведат до појава на водоземци. Копнените 'рбетници (китовите) кои се вратија во водата не станаа риби. Претходната историја на развој на која било група организми не поминува без трага, а адаптацијата кон средината во која некогаш живееле предците се врши на различна генетска основа.

Безбедносни прашања

1. Во кои насоки животните услови влијаат на трансформацијата на органите кај животните и растенијата?

2. Проширете ја содржината на концептите „дивергенција“ и „конвергенција“.

3. Кои органи се нарекуваат хомологни. Кои се слични?

4. Наведете примери за сличности во структурата на органите кај неповрзани групи животни кои живеат во исти услови.

5. Која е суштината на правилото за неповратност на еволуцијата?

Тема 5.5 Развој на органскиот свет

Развој на животот на Земјата

Историјата на Земјата обично е поделена на временски периоди, чии граници се главните геолошки настани: процеси на градење планини, подем и пад на земјиштето, промени во контурите на континентите и нивоата на океаните. Движењата и фрактурите на земјината кора беа придружени со зголемена вулканска активност, ослободување на огромни количества гасови и пепел во атмосферата. Намалувањето на атмосферската проѕирност ја намали количината на сончево зрачење што стигнува до Земјата и беше една од причините за развојот на глацијацијата. Слични последици може да произлезат од масивни нуклеарни експлозии на површината на Земјата (нуклеарна зима). Не е случајно што процесите на градење на планина биле придружени со глацијации. Огромните ледени плочи што ја покриваа површината на Земјата значително ги променија климатските услови и со тоа имаа големо влијание врз флората и фауната. Некои групи на организми изумреле, други преживеале и процветале за време на интерглацијалните периоди.

Според научниците, историјата на Земјата е поделена на големи интервали - ери, има 5 од нив. Ерите и периодите имаат свои имиња. Нивното времетраење се проценува на милиони години.

Табела 2 покажува геохронолошка скала која покажува групи на животни и растенија кои постоеле во различни геолошки епохи.

Табела 2

Геохпонолошка шала

Продолжение на Табела 2

Продолжение на Табела 2

Продолжение на Табела 2

За време на архејската ера се појавија првите живи организми. Тие биле хетеротрофи и користеле органски соединенија од „исконската супа“ како храна. Најважната фаза во еволуцијата на животот на Земјата е поврзана со појавата на фотосинтезата, што доведе до поделба на органскиот свет на растителни и животински. Првите фотосинтетички организми беа прокариотски сино-зелени алги - цијанеа. Цијанеа и еукариотските зелени алги испуштија слободен кислород во атмосферата од океанот, што придонесе за појава на бактерии способни да живеат во аеробна средина. Очигледно, во исто време - на границата на архејската и протерозојската ера - се случија уште два главни еволутивни настани: се појавија сексуалниот процес и повеќеклеточноста. Хаплоидните организми (микроби, сино-зелени алги) имаат еден сет на хромозоми. Секоја нова мутација веднаш се манифестира во фенотипот. Ако мутацијата е корисна, таа се зачувува со селекција, ако е штетна, се елиминира со селекција. Хаплоидните организми постојано се прилагодуваат на нивната околина, но тие не развиваат фундаментално нови карактеристики и својства. Сексуалниот процес драстично ја зголемува можноста за адаптација на условите на околината, поради создавањето на безброј комбинации во хромозомите. Диплоидијата настанала истовремено со формирањето на јадрото, таа дозволува мутациите да се зачуваат во хетеротична состојба и да се користат како резерва на наследна варијабилност за понатамошни еволутивни трансформации. Покрај тоа, во хетеротична состојба, многу мутации често ја зголемуваат одржливоста на поединците и, според тоа, ги зголемуваат нивните шанси во борбата за егзистенција. Појавата на диплоидност и генетска разновидност на едноклеточните еукариоти, од една страна, доведе до хетерогеност на структурата на клетките и нивно поврзување во колониите, од друга страна, до можност за „поделба на трудот“ помеѓу клетките на колонија, односно формирање на повеќеклеточни организми.

Поделбата на клеточните функции кај првите колонијални повеќеклеточни организми доведе до формирање на примарни ткива - ектодерм и ендодерм, диференцирани во структурата во зависност од извршените функции. Понатамошната диференцијација на ткивата создаде разновидност неопходна за проширување на структурните и функционалните способности на организмот како целина, што резултира со создавање на сè покомплексни организми. Подобрувањето на интеракцијата помеѓу клетките - прв контакт, а потоа посредувано преку нервните ендокрини системи - обезбеди постоење на повеќеклеточен организам како единствена целина со сложена и суптилна интеракција на неговите делови и соодветен одговор на околината.

Патеките на еволутивните трансформации на првите повеќеклеточни организми беа различни. Некои се префрлија на седентарен начин на живот и се претворија во организми како сунѓери. Други почнаа да лазат и да се движат по подлогата користејќи цилии. Од нив еволуирале рамни црви. Други, пак, го задржаа начинот на живот на пливање, стекнаа уста и доведоа до колентерации.

Во протерозојската ера, морињата веќе биле населени со многу различни алги, вклучувајќи форми прикачени на дното. Земјата беше безживотна, но процесите на формирање почва започнаа покрај бреговите на резервоарите како резултат на активноста на бактериите и микроскопските алги. Првичните врски на еволуцијата на животните не се зачувани. Претставници на целосно формирани видови на животни се наоѓаат во протерозојските наслаги: сунѓери, колентерати и членконоги.

Безбедносни прашања

1. По кој принцип историјата на Земјата се дели на епохи и периоди?

2. Кога се појавиле првите живи организми?

3. Кои живи организми го претставувале живиот свет во протерозојската ера?

4. Кога се појавиле првите копнени растенија?

5. Какви еволутивни предности дава преминот на растенијата кон репродукција на семиња?

https://refdb.ru/look/2257615-p10.html