Долгорочно планирање во првата помлада група на градинка според Сојузниот државен образовен стандард за година во месец. Долгорочно планирање во првата помлада група од градинка според Сојузниот државен образовен стандард за година во месец Дневно планирање 1-ви помлада група октомври

Календарско планирање за 1 јуниорска група за месец октомври „Јас сум човек во светот“

Королева Нина Анатолиевна. Овој материјал ќе биде корисен за наставниците од 1-ви и 2-ри помлади групи.
21.10.16
PT Утро 1. Разговор со деца на тема „Јас можам“Цел: развие когнитивна активност, научете ги децата да управуваат со нивното однесување
2. Дидактичка игра за развој на говор „Продавница за играчки“ Цел: Да се развие монолошки говор
3. Игра со ниски движења „Кој е следниот“ Цел: да се развијат вештини за фрлање Да се развие окото
4. Вежба со топчиња за масажа „Приврзан еж“ Цел: развој на фини моторни вештини
5. прелиминарна работа за развој на говорот - гледање илустрации во книгата
GCD 1. Уметнички и естетски развој
2. Когнитивен развој
РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ Лекција бр. 6 читајќи ја приказната од Л.Н. Толстој „Петја и Миша имаа коњ“ цел: да се подобри способноста на децата да слушаат приказна без визуелна придружба В.В. стр.42)
Вечер
2. FKGN „Како правилно да ги миете рацете“ Цел: запомнете ја низата на миење раце, научете да давате детални одговори
3. Игра на отворено „Краставица - краставица“ Цел: да се развие способност да се следат правилата на играта, да се повторуваат зборовите
4. Игра со улоги „Трамвај“ Цел: да се консолидираат правилата на однесување во јавниот превоз Да се активира говорот
5. Самостојни активности за деца: Топки, обрачи, капи за познати игри, машини за дишење, гаќички итн. Цел: поттикнување на децата да учествуваат во заеднички игри, поттикнување интерес за физички вежби

Индивидуална вајарска работа. – научете да виткате пластелин меѓу дланките

24.10.16
Пон Утро 1. Разговор за љубезните деца и нивните добри делацел: да се всадат добри, морални квалитети
2. Дидактичка игра за FEMP „Нашиот ден“ Цел: да се научи како правилно да се користат делови од денот
3. Игра на отворено „Bubble“ Цел: запомнете ги зборовите од позната игра, развиете способност да одите во круг
4. Работни задачи Ставете ги играчките на нивните места откако ќе играте Цел: да се негува напорна работа и способност за колективна работа
5. Прелиминарна работа Запознавање со вашата околина - разгледајте предмети со различни форми

2. Когнитивен развој
Запознавање со околната средина Час бр. 3 цел: да се развие способност за разликување на предмети по форма и именување: тула, топка; да се развие способност за изведување дејствија со предмети: галење со дланка, поставување. возење, градење едноставни згради. И.А. Помораева, В.А. Позина „ФЕМП со деца 2-3 години, 2015 година (стр. 12)

Вечер
1. Гимнастика после дремка
2. Слушање и пеење познати песни Цел: да се развие желбата да се пее и пее заедно со мелодиите, да се запознаат со музика
3. Игра со улоги „Роденден“ Цел: да ги научи децата да разликуваат јадења и да ги именуваат
4. Дидактичка игра за развој на говор „Именувај ја мајка ти“ Цел: да се развие меморијата и размислувањето кај децата
5. Самостојни активности за деца: бучавачи, музички инструменти, звучни играчки, капи и маски Цел: да се заинтересираат децата за музички инструменти и театарски материјали.

Индивидуална работа за развој на говорот - учење на децата да слушаат приказна без визуелна придружба

25.10.16
ВТ Утрински 1. набљудување на работата на помошникот наставникцел: да се формира пријателски однос на децата кон образовниот асистент.
2. Дидактичка игра: „Именувај го предметот“ Цел: збогатување на вокабуларот.

3. Испитување на слики од парцела: „Деца во градинка“; Цел: да се всади кај децата пријателски однос кон сексуалната работа
4. Не/игра „Руски гнездење кукли“ Цел: да се развие перцепција на бои, способност да се поврзуваат предметите по боја
5. Прелиминарна работа на ЦРТАЊЕ - разгледајте ги готовите дела на постарите деца

Индивидуална работа СВЕСНОСТ ЗА ВАШАТА ОКОЛИНА цел: да се развие способноста да се разликуваат предметите по форма и да се именуваат: тула, топка

GCD 1. Уметнички и естетски развој
ЦРТАЊЕ „Вода, вода, измиј ми го лицето“ Цел: да се запознаат со својствата на боите, да се научи да се држи четка во десната рака, да се зема бојата на влакната на четката, да се движи по листот, лесно допирање на хартијата.

2. Физички развој
ФИЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ (во група) Час бр.7 Цел: да ги научи децата да одат на ограничена површина, да лазат под јаже и да фрлаат предмет на растојание со десната рака, да развијат способност за трчање во одредена насока од страна на С. .Ya. Laise „Физичко училиште за деца“ стр. 76

Вечер 1. Гимнастика после спиење
2. Ситуациски разговор за грижата за книгите. цел: да се всади љубов кон книгите
3. Однесување на FKGN на маса Цел: Да ги научи децата правилно да држат лажица, да се наведнуваат над чинијата и темелно да ја џвакаат храната.
4. m/n игра „Што можат да прават нашите нозе? Цел: развие способност да одиме еден по друг во дадена насока
5. Самостојна активност на децата: игри во живо катче Цел: да се поттикнат децата да си играат со животински фигури

26.10.16
Сре наутро 1. Разговор „Кажи за себе“ Цел: Да се консолидираат идеите на децата за нивниот изглед; научете да користите огледало кога го опишувате вашиот изглед, именувајќи делови од телото и лицето; да ги разјаснат нивните функции
2. MP/i „Локомотива“ Цел: да се развие координација на движењата, да се научи како да се движите во колона без туркање други деца или сопнување
3. X/l - „Дремење при посета на децата“ Цел: да научи да го разбере семантичкото значење на содржината на детските рими и песни. Да се формира аудитивна перцепција за ритамот и мелодичноста на руските народни песни и малите форми на фолклор. Развијте активен речник
4. D/i „Нашите помошници“ Цел: Да се консолидираат идеите на децата за функционалната намена на очите; негувајте грижлив однос кон вашите очи
5. Прелиминарна работа за РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ - читајте песни и бајки со јасен акцент на звукот „У“
Индивидуална работа ЦРТАЊЕ цел: научете да држите четка во десната рака, земајте боја на влакната на четката
GCD 1. Развој на говор
РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ Час бр.7 игри и активности за изговорот на звукот „У“. Читање на песната „Разговори“ цел: да се консолидира правилниот изговор на звукот „У“. В.В. Гербова „развој на говорот во градинките со деца од 2-3 години“ (стр. 42)

2. Физички развој
ФИЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ (во група) Час бр.8 Цел: да ги научи децата да одат на ограничена површина, да лазат под јаже и да фрлаат предмет на растојание со десната рака, да развијат способност за трчање во одредена насока од страна на С. .Ya. Laize „Физичко училиште за деца“ стр. 76
Вечер
1. Гимнастика после дремка,
2. Цел на FKGN „Ајде да се облечеме“: да ги научиме децата да се облекуваат во вистинската секвенца
3. D/i „Покажи го истото“ Цел: Да се научи како да се најдат идентични предмети на барање на наставникот, да се развие визуелна меморија
4. Самостојна активност на децата. игри Цел: да се поттикнат децата да играат самостојно

27.10.16
ЧЕТВТОК Утро 1. D/i „Човечки помагачи на работа“ Цел: да се консолидираат идеите на децата за функционалната намена на рацете
2. П/и „Буншава куче“ Цел: да научи како да се движи, следејќи ги упатствата дадени на разигран начин
3. Работни задачи „Да ги поставиме работите во ред во групата“ Цел: Да ве научи да чистите играчки по себе
4. Формирање културни и хигиенски вештини Цел: да се негува способноста правилно да се држи лажица, да се јаде внимателно, над чинијата
5. Прелиминарна работа на Моделирање. – „Загрејте ја“ пластелинот заедно со децата за да стане мека
Индивидуална работа на РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ цел: да се консолидира правилниот изговор на звукот „У“
GCD 1. Уметнички и естетски развој
МОДЕЛИРАЊЕ „Ограда за коњ“ Цел: продолжете да учите како да се тркалате пластелин со прави движења на дланките, ставајќи стапчиња еден врз друг. поттикнуваат препознавање на познати предмети во комбинации на форми.

2. Физички развој
ФИЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ Час бр. 8 Цел: да ги научи децата да одат на ограничена површина, да лазат под јаже и да фрлаат предмет на растојание со десната рака, да развијат способност да трчаат во одредена насока S.Ya. Laise „Физичка училиште за деца“ стр.76

Вечер
1. Гимнастика после дремка
2. D/i „Ќе ја облечеме куклата после спиење“ Цел: да научиме да именуваме алишта
3. С/Р игра „Кај докторот“ Цел: Да се запознаат децата со активностите на лекарот, да се консолидираат имињата на медицинските инструменти. Учење на децата како да ги спроведуваат плановите за игри
4. Независна активност на децата со/р игри цел: да се вклучат децата во играчка ситуација

28.10.16
Пет наутро 1. Набљудување на времето надвор од прозорецот Цел: да ги научиме децата да ја видат убавината на природата
2. X/l - Прераскажување на руски народни приказни „Рјаба кокошка“ Цел: да ги поттикне децата, заедно со наставникот, да прераскажуваат краток литературен текст; развиваат интонациска експресивност на говорот
3. p/i „Фати ме“ Цел: Да се научат децата да дејствуваат брзо на сигналот, да ги научат да се движат во вселената, да развијат умешност
4. D/i “Lacing” Цел: развој на фини моторни вештини и сензорна перцепција
5. прелиминарна работа на музика - потсетете ги децата како да одат во круг без да се судрат едни со други.
GCD 1. Уметнички и естетски развој
МУЗИКА (организирана од музички директор)
2. Когнитивен развој
РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ Час бр. 8 Испитување на слики од заплетот (по избор на наставникот) цел: да ги научат децата да разберат што е прикажано на сликата, да ги разберат односите на ликовите одговарајќи на прашањата на наставникот. В.В. Гербова „развој на говорот во градинките со деца од 2-3 години“ (стр. 43)

Вечер
1. Гимнастика после дремка
2. С/Р „Да ја занишаме нашата ќерка“ Цел: да ги научи децата да изведуваат голем број играчки дејства користејќи ги зборовите во говорот: „завитка“, „рок“.
3. D/I: „Погоди какво расположение“ Цел: развие способност да одговори на општата емоционална состојба
4. Пратеник/и: „Фати ја топката“ Цел: да вежбаме да ја фаќаме топката
5. Самостојна активност на децата П/И цел: да се поттикнат децата да играат во групи
Индивидуална работа во физичко образование. – научете ги децата да одат на ограничена површина, да ползат под јаже

31.10.16
Пон наутро 1. Разговор „За девојчињата и момчињата“ со помош на слики од приказна. Цел: да се прошири сликата за себе и родовата перцепција на децата
2. Театар на фланелграф според бајката на К. Ушински „Волкот и козите“ Цел: да се воведе вербална уметност; меморирање на текст од бајка.
3. Дидактичка игра: „Именувај го предметот“ Цел: збогатување на вокабуларот
4. П/и „Да му помогнеме на зајачето да скокне од ниска клупа“ Цел: Развијте координација на движењата, вежбајте скокање од мали висини
5. Прелиминарна работа Запознавање со околината - подгответе зеленчук и играчки, оставете ги децата да ги видат и држат

GCD 1. Уметнички и естетски развој
МУЗИЧКИ ЧАС (организиран од музички директор)
2. Когнитивен развој
СВЕСНОСТ СО ОКОЛУ „Моркови од зајаче“ Цел: да се прошири детското разбирање за зеленчукот (морков). развијте пријателски однос кон другите. Соломеникова „Запознавање со природата во градинките со деца од 2-3 години“ 2016 година, (стр. 20)
Вечер 1. Гимнастика после дремка
2. С/Р игра „Однесување на куклата во клиника“ Цел: да се развие способноста да се следат одредени правила во играта, да се избере улога
3. П/И „Сонце и облаци“ Цел: развие способност да ги слуша правилата на играта, да врши движења на сигнал
4. Работете во агол на природата: наводнување на растенија во затворен простор, бришење лисја од фикус. Цел: да се негува желба да се грижи за растенијата и да им се помогне на возрасните.
5. Самостојна активност на децата во цртање Цел: да се заинтересираат децата за обоени моливи
Индивидуална работа на музика - обука за одење во круг

Октомври е совршено време да ги запознаете децата со знаците на есента. Наставникот обрнува внимание на убавината на есенската природа, ги испитува есенските лисја со децата и си игра со нив. За време на прошетките, наставникот обрнува внимание на есенското небо, светлите цвеќиња и паѓањето на лисјата и учи пеење за дождот. Описите на игрите и вежбите, детските рими и скандирањата за дождот и друг материјал на оваа тема може да се најдат во додатокот на планот „Златна есенска тематска недела“.

Социјален и комуникативен развој

Возрасниот продолжува да ги учи децата како да развиваат основни приказни за играње и ги охрабрува да играат заедно во ситуации како „Ајде да ја заспиеме куклата“, „Каша за Маша“ и „Каде одат автомобилите“. Социјалниот и комуникацискиот развој се јавува во игрите „Го знам зборот „те молам“, „Локомотива“, „Водичка-водичка“.

Когнитивен развој

За да ги запознае децата со знаците на есен, возрасен им нуди да погледнат лисја со различни бои и големини, да најдат пар исти и продолжуваат да се запознаваат со овошјето и зеленчукот. Решавајќи ги проблемите на когнитивниот развој, наставникот формира идеи за безбедно однесување, ги поттикнува децата да го именуваат материјалот од кој е направена играчката и ги зајакнува имињата на облеката.

Развој на говорот

Во текот на неделата, наставникот ги запознава децата со приказната „Глувчето и лисицата“ од В. Бјанки, детската рима „Лисицата со кутија трчаше низ шумата“ и други дела за деца. Игрите насочени кон развој на говорот ви овозможуваат да формирате правилен изговор на звук и да го збогатите детскиот вокабулар со именки и придавки.

Уметнички и естетски развој

Темата на есента се одразува и во уметничкиот и естетскиот развој. Наставникот ги поттикнува децата да цртаат есенски лисја со дланки и моливи за дожд. Возрасен ги запознава децата со играчките на Димково, охрабрувајќи ги децата да ги именуваат боите и да ги истакнат сликарските елементи.

Физички развој

Наставникот организира разни игри на отворено со лисја, вежби „Вентилатор“, „Сонце и дожд“. Продолжува работата на учење на децата да се редат во круг, развивајќи ги моторичките вештини и физичкиот развој преку игрите на отворено „Зајаче танц“, „Кокошка и пилиња“.

Проверете фрагмент од тематската недела

понеделник
ОО		Когнитивен развој	Развој на говорот		Физички развој
1 п.д.	Ситуација „Катја има прекрасен фустан, кажи ѝ за тоа“. Цел: да се промовира акумулација на искуство од пријателски односи со врсниците.	Гледајќи ги есенските лисја. Цел: да се развие перцепција и интерес за убавината на природата.	Вежба „Гледајќи ги чевлите“. Цел: да ги научиме децата да ги разберат општите концепти на „облека, чевли“.	Игра „Најди го истиот лист“. Цел: да формираат идеи за идентични предмети, да научат да најдат спарени слики.	Вежба „Што доаѓа прво, што следува“ (со оглед на низата). Цел: да се формира кај децата навика за миење на рацете, а потоа сушење со лична крпа.
про- бум	Заеднички игри со наставникот. Цел: да се промовира контакт помеѓу децата и возрасните.	Испитување на дрвјата на локацијата. Цел: идентификувајте ги знаците на есента, одржувајте интерес за учење за природата.	Игра со прсти „Есен“. Цел: да се воведат движења и зборови.	Вежба „Веселиот оркестар“. Цел: да се развие аудитивна перцепција, да се охрабрат луѓето да го поврзат звукот на играчка со нејзиниот имиџ и да ја негуваат радоста од заедничкото играње.	Ви ја претставуваме играта на отворено „Сонце и дожд“. Цел: да се развие интерес за игри на отворено.
ОД
2 п.д.	Ситуација на играта „Да им помогнеме на животните да се подготват за прошетка“. Цел: да ги научиме децата да се облекуваат во одредена низа.	Вежба „Играчка за Мишка и Мишутка“. Цел: да се поттикнат децата да избираат слики според вербални упатства врз основа на големината на предметот, да се развие функцијата за генерализација.	Читање на полската песна „Чувелџија“ во лента. Закодера. Цел: да се негува желба да се слуша песна без визуелна придружба.	Ситуација на играта „Лисја во градината“. Цел: да ги запознае децата со нова бајка, да ги поттикне да се движат кон музиката во согласност со нејзиниот карактер.	П.и. „Зајаче за танцување“. Цел: да се развие способност за движење во согласност со текстот.
вторник
ОО	Социјален и комуникативен развој	Когнитивен развој	Развој на говорот	Уметнички и естетски развој	Физички развој
1 п.д.	Ситуација на играта „Да го научиме зајачето да држи лажица“. Цел: продолжи да ги учи децата како правилно да држат лажица.	Игра „Лисјата летаат“. Цел: да се поттикнат децата да пронајдат и именуваат предмети на барање на возрасен, да ги споредуваат листовите по големина и боја.	Игра „Нашите патки наутро“. Цел: да се постигне јасен изговор на звуците, да се развие меморија.	Цртеж „Дожд, дожд, повеќе!“ Цел: да се развие способност правилно да се држи молив и да се применуваат кратки потези.	П.и. „Дури го балонот“. Цел: продолжи да ги учи децата да се редат и да одат во кругови.
про- бум	Игра „Ајде да ја заспиеме куклата“. Цел: да се развијат вештини за играње, да се збогати вокабуларот со имиња на постелнина.	Мозаици на подот. Цел: да се развие способноста за играње игри, да се доведе работата започната до крај.	Игра „Име на тендерот“. Цел: научете да комуницирате едни со други, кажете го името на друго дете.	Ситуација за игра „Убави играчки“. Цел: да се воведе играчката Dymkovo.	Игри на отворено со есенски лисја. Цел: да се развијат моторни вештини.
ОД

Во почетокот на октомври, продолжува работата за запознавање на децата со домашни миленици. Наставникот организира играчки ситуации во кои децата учат за крава, овен, коњ итн. Многу внимание се посветува на запознавање на децата со мачки и мачиња. Можно е да се користи ИКТ за да се формираат идеи на децата за животните, нивните навики и карактеристични карактеристики. Според Федералниот државен образовен стандард, темата за животните се рефлектира во сите образовни области, што создава можности децата подетално да ги запознаат домашните миленици. Содржината на разговори за домашни миленици, игри со прсти, говор и физички вежби на темата може да се најде во прилог на планот „Тематска недела „Соединение на баба“.

Социјален и комуникативен развој

Наставникот продолжува да ги учи децата да го кажат своето име, да формираат навика да ги мијат рацете во правилен редослед и уредно да ги преклопуваат работите. Социјалниот и комуникацискиот развој се јавува и во разговорите „Како да се помине патот“, „Што прави асистентот на наставникот“.

Когнитивен развој

Когнитивниот развој е олеснет со набљудување на цвеќињата во цветницата и времето, играта на табла „Многу - еден“, воведувањето на играта „Магични копчиња“ и ситуации со игра насочени кон развивање на сетилно искуство и перцепција на децата.

Развој на говорот

Наставникот создава услови за развој на говорот охрабрувајќи ги децата да гледаат слики од домашни миленици, мебел и играчки во група. Децата и возрасните играат ономатопејски игри и се запознаваат со детските рими за животните.

Уметнички и естетски развој

Во делот на уметничкиот и естетскиот развој, планирано е да се вајаат пити за мачиња, да се изгради кула од три коцки, да се слуша песната „Живеевме кај баба“, да се игра „Весел оркестар“ и да се играат ситуации во кои децата избираат предмети по боја и големина.

Физички развој

Оваа недела, наставникот ги запознава децата со играта „Blow up the bubble“ и ги поттикнува да се претворат во домашни миленици. Физичкиот развој го промовира гимнастиката за очи „Мачката излезе на полицата“, игрите „Преку потокот“, „Донеси ја топката“, „Утрото гандерот стана на шепите“.

Проверете фрагмент од тематската недела

понеделник
ОО		Когнитивен развој	Развој на говорот		Физички развој
1 п.д.	Вежба „Што доаѓа прво, што следува“ (со оглед на низата). Цел: да се формира кај децата навика за миење на рацете, а потоа сушење со лична крпа.	Вежба „Баба дојде да ја посети“. Цел: да се научи како да се споредуваат познати предмети, да се промовира реализацијата на потребата за дејства со предмети.	Ситуација на играта „Го знам зборот „Ве молам“. Цел: развие способност за играње со врсниците, развие способност мирно да се изјасни барање и да се користи зборот „те молам“ во говорот.	Вежба „Веселиот оркестар“. Цел: да се развие аудитивна перцепција, да се охрабрат луѓето да го поврзат звукот на играчка со нејзиниот имиџ и да ја негуваат радоста од заедничкото играње.	Игри на отворено со есенски лисја. Цел: да се развијат моторни вештини.
про- бум	Игра „Ѕвонче“. Цел: да се продолжи да се формираат пријателски односи меѓу децата.	Набљудување цвеќиња во цветна постела. Цел: да се привлече внимание на убавината на есенските цвеќиња, да се разбуди интерес за набљудувања.	Игра со прст „Две мали кози“. Цел: да се промовира развојот на говорот и моралното образование.	Театарска игра „Играме бајка“. Цел: да се негува интерес за играта, да се научат децата да слушаат бајка и да ја придружуваат со игриви дејства.	Игра „Кокошка и пилиња“. Цел: да се поттикнат децата да се движат во согласност со текстот.
ОД
2 п.д.	Вежба „Ајде да направиме хармоника од чорап“. Цел: да создадете желба да ги одржувате работите чисти и уредно да ги свиткате.	Ситуација на играта „Во дворот на баба“. Цел: да се разбудат позитивни емоции кај децата и да се збогатат нивните впечатоци.	Вежба „Смешен мал воз“. Цел: продолжете да ги запознавате децата со парчиња мебел, да развијат способност за наоѓање предмети според вербалните упатства на возрасен.	Ситуација на играта „Погодете како звучи“. Цел: да се збогати детскиот вокабулар со имиња на музички инструменти, да се развие аудитивна диференцијација.	Учење на играта „Разнеси го меурот“. Цел: да се развие способност да се редат и да одат во круг.
вторник
ОО	Социјален и комуникативен развој	Когнитивен развој	Развој на говорот	Уметнички и естетски развој	Физички развој
1 п.д.	Ситуација на играта „Вода-вода“. Цел: научете да земате сапун од сад за сапуница, со помош на возрасни, сапунете ги рацете, ставете го сапунот на место, тријте ги дланките, исплакнете го сапунот.	Гледање на илустрации со глувче. Цел: да се воведе глувчето, да се научи да се препознаваат животните на сликата.	Вежба „Покажи на сликата кој е среќен, а кој тажен“. Цел: да се збогати вокабуларот со глаголи што означуваат емоционална состојба, да се негува интерес за гледање слики и илустрации.	Слушање на песната „Две весели гуски живееја со баба“. Цел: да се збогатат музичките искуства, да се поттикнат децата да завршат со зборувањето и да пеат заедно.	Вежба „Наутро гандерот застана на шепите“. Цел: да се развие способност за движење во согласност со текстот, да се развие моторна активност.
про- бум	Набљудување „Што прави асистентот на наставникот“. Цел: да се привлече вниманието на децата кон работата на возрасните, да се развие интерес за работа.	Игра „Ајде да го нахраниме кучето“. Цел: да се развие способност за корелација на предмети по големина.	Игра со прст „Две мали кози“. Цел: да се постигне јасен изговор на различни звуци.	Изградба на „Кула од три коцки“. Цел: да се подобрат вештините на децата за градење кула, да се вежба именување на зградата.	П.и. „Дури го балонот“. Цел: продолжете да се запознавате со играта.
ОД

Групна подгрупа

индивидуална

Со подгрупа деца наводнете ги растенијата. Испитајте ги растенијата, означете ги деловите и боите. Утрински вежби.

Комплекс (птици).

Предложете мозаик, најдете ја истата боја како што ја прикажувам (од 2 бои) Фрол, Кирил, Жења

Научете да седи на маса, да не се нервира, правилно да држи лажица, научете ја Софија да пие од чаша.

Извори, печурки.

Разговор со родителите за добросостојбата на децата дома за време на викендите.

Цртеж „Јаболките пораснаа на јаболкница“ страница 28

прошетка

Набљудување на паѓање на лисјата читање стихови паѓање на лисја.

Работа. Колекција на природни материјали за занаети

г/и каква боја е листот? Обрнете внимание на бојата, научете да наоѓате жолта боја.

P/n „Сите плескаа со рацете“

инд.работа. трчање во една насока. Кирил, Никита, Софија

D/U „кој што прави?“ научете да гледате слика и да именувате што е прикажано на неа.

Понудете да си играте со куклата „Да ја почестиме куклата со чај.“ Научете како да си играте со куклата и изведувајте едноставни дејства со неа

Д/и „капкање“ за развивање на фини моторни вештини. Жења Алиса, Дима.

Научете ги децата да ги мијат рацете пред јадење и сами да си најдат пешкир.

Врвки, мозаик.

Заеднички активности на возрасни и деца, земајќи ја предвид интеграцијата на образовните области

Организација на развојна средина за самостојни активности на децата

Интеракција со родителите и социјалните партнери

Директни едукативни активности

Едукативни активности во посебни моменти

Групна подгрупа

индивидуална

Охрабрете ги децата да комуницираат на теми блиски до детето од лично искуство, охрабрете ги активно да одговараат на прашањата и предлозите на возрасен со сите достапни средства.

Игри со направи. со играчки - пирамиди, зајакнете ја способноста на децата да соберат пирамида од 3-6 прстени, способноста да ја одредат бојата и големината на прстените.

продолжете да учите како сами да ги соблекувате чорапите и чевлите. поддржете ја желбата на детето да дејствува самостојно

Маси со пирамиди.

Разговор со родителите за потребата да се зборува повеќе кога се облекувате, да се фокусирате на бојата и предметот на облеката и редоследот на облекувањето.

Развој на говор „Гледајќи ги плодовите“

Физичка обука

Лекција 3, страница 78

Прошетка

Набљудувањето на цвеќињата во цветницата ќе ги запознае децата со невенот и ќе ја разјасни неговата структура. воведете го името на цветот и неговите делови во детскиот говор.

Труд Собирање семиња.

D/i Игри со песок „Ајде да печеме пита“ за зајакнување на способноста на децата да користат калапи.

P/n „Трчај кај мене“ за да ги научиш децата да трчаат во сите правци.

Кога трчате, не притискајте.

Индиски роб Одење на ограничена површина. Софија. Фрол, Алиса.

инструкции"

Продолжете да ја воведувате групната соба и работите што се во неа. активирајте го детскиот вокабулар. Развијте кај децата потребата за соработка со возрасните

Играме со житарки, развиваме фини моторни вештини Кирил, Никита, Дима.

продолжи да учиш како самостојно да облекуваш чорапи и чевли. поддржете ја желбата на детето да дејствува самостојно.

Изберете ја бојата на нештата.

Коцките за градење патека се играчки за играње.

Каљужнаја Ана Сергеевна

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

Н.В. Гордејчук

ПОНЕДЕЛНИК

Јас половина од денот:

Утрински вежби

Привлекување на вниманието на децата кон храната; индивидуална работа за едукација на културата на храна

испитување на тематски слики „Кај баба Арина во градината“

Фикција:„Маша и мечка“ - научете внимателно да ја слушате работата, негувајте упорност

Лекција 1 (цртеж): __

Цел: ______

Здравствена работа

Инд. Работа: ___________

Опрема: ______

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежба:„Кој е повисок? - вежбајте скокови во височина.

Набљудување:Гледање на лисјата што паѓаат. Цел: да се поттикне кај децата емотивен однос кон природните појави. Научете да им се восхитувате на лисјата и внимателно да ги третирате.

Игри: движење: „Фати се со лист“ - вежбај трчање.

седентарен:„Ти за мене - јас за тебе“ - научете како да ја превртувате топката еден на друг, играјте заедно во хармонија.

Работа:собира гранки и остатоци од областа

: Продолжете да го потсетувате Павлик дека песокот е валкан и не треба да се става во уста. Песокот може да се стави во кофи и да се вчита во автомобил. Од песок можете да направите пити и велигденски колачи

со надворешни материјали.

II половина од денот:

Лекција 2 (физичко образование):

Цел:

Здравствена работа: _______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: __

Опрема: ___

Методи и техники ____________________________________________________________________________________________________________

Владик, разгледувајќи го албумот „Есен“ - вежбајте ја способноста да ги истакнете карактеристичните карактеристики на овој период од годината.

табла и печатена игра „Исечете слики“ (лисја) - да се развие кај децата холистичка перцепција за некој предмет, да се научат да разликуваат лисја по боја.

„Од удар до удар“ - вежбајте да скокате додека се движите напред.

направи/игра „Најди го жолтиот лист“ - (формира перцепција на бојата, најде и именувај ја жолтата боја, учествувај во заеднички активности.

Прошетка:

Набљудување: зад минливи автомобили - вежбајте да правите разлика помеѓу камиони и патнички возила

P/игра;„Птици и автомобил“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Физ. вежба:„Погоди ја целта“ - вежбај фрлање во цел

Независна активност:игри со преносливи автомобили - научете како внимателно да ракувате со играчките, споделувајте играчки.

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ВТОРНИК Јас половина од денот:

Утрински вежби:

: со Кира „Пирамида“ - консолидирајте ја способноста за составување пирамида.

: научете како правилно да подигате и носите столчиња за јадење

Фикција:читање на бајката „Колобок“

Самостојна дејност (уметнички и естетски развој): _испитување на илустрации за бајката „Колобок“

Лекција 1 (музика):

Цел:

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: ____

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Физ. вежба:„Пречекорете ја пречката“ - вежбајте да прегазите коцка

Набљудување: набљудување на работата на чуварот: метење патеки со метла, гребење лисја, ставање лисја во куп.

Игри: мобилен:„Фатете ме“ - вежбајте трчање

седентарен:Надворешна игра „Воз“ Цел: да се развие способност за редење и одење во колона еден по еден.

Работа:Охрабрете ги децата да собираат играчки после прошетка и вратете ги на нивното место.

вежбајте ја способноста да ја опишете бојата на листовите и внимателно да ги третирате.

Независна активност:игри со автомобили - промовирајте ја желбата да се игра мирно и самостојно.

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Цел:.__________________

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа:

Опрема

Методи и техники

): со Аља „Најдете го сино-зелениот круг“ - (формирајте ја перцепцијата на бојата, вежбајте ја способноста да разликувате сина и зелена боја.

Заеднички активности (когнитивен развој):Игри со автомобили и кукли за развој на заплетот на играта. Вклучете се во заеднички игри со возрасни и врсници. Научете
набљудувајте ја „Дисциплината на далечина“, промовирајте го развојот на способноста да се игра рамо до рамо без да се мешате едни со други.

Независна активност (физички развој):игра вежба „Оди по патеката“ - вежба рамнотежа.

разговор „Правила на однесување во соблекувалната“ - да се негува култура на однесување во градинка.

Прошетка:

Набљудување:За мачка, вежбајте именување делови од телото (има шепи, глава, уши, уста, опашка).

P/игра„фати чекор со топката“ - вежбање трчање, координација на движењата

Физичка вежба„Кој е побрз? - вежбајте трчање.

Себе.активност;игри со преносни автомобили - научете да играте заедно

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

СРЕДА

Јас половина од денот:

Утрински вежби:„Нашите убави раце“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

): разговор со Алис „Како се викаат членовите на твоето семејство? - вежбајте да ги именувате членовите на семејството.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: Измијте ги рацете и лицето пред и после јадење.

: Вежба за игра „Свртете ја топката во јаката“ - развијте го окото.

Фикција: читање на бајката „Теремок“ - научете да слушате внимателно, наведете ги хероите на бајката.

Цел _________________

Здравствена работа

Инд. Работа

Опрема

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: ________________________________________________________________________________________________________________

Набљудување: за маче - да се формира идеја за надворешните знаци на мачето.

Игри:

подвижен: „Мачка и глувци“ - продолжете да ги учите децата да трчаат во сите правци без да се судрат едни со други.

седентарен: „Големи нозе...“ - вежба способност за изведување движења во согласност со текстот.

Работа: „Ајде да ја нахраниме мачката“ - да негуваме грижлив однос кон животните.

): со Вероника П., „Најди убав лист“ - научи да ја видиш разновидноста на боите на природата.

Самостојна активност: игри со играчки и гаќички - вежбајте ја способноста учтиво да побарате играчка, самостојно да преговарате.

II половина од денот:

Велнес активности ________________________________

Лекција 2 (физичко образование):

Цел:

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа

Опрема:

Методи и техники:

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Леонид „Ајде да изградиме патека“ - научете како да изградите патеки со поставување на коцки.

): „Ајде да ги обоиме лисјата“ - вежбајте ја способноста правилно да држите молив

): игра со улоги „Мама ги храни децата“ - научете ги децата на наједноставните играчки дејства, грижете се за куклата.

: игра со прст „Момче прст...“ - развивање на разбирање на говорот, учење на децата да ја разберат содржината на расадничката рима.

Прошетка:

Набљудување: за облека на минувачите

П/игра:„Сонце или дожд“ - научете да изведувате дејства според различните звуци на тамбурата, развој на аудитивно внимание.

Физичка вежба: „Фати ја топката“ - вежбајте да ја фатите топката со двете раце

Самостојна активност: играње со песок - учење за употреба на калапи

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ЧЕТВРТОК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Нашите убави раце“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Вероника К., дидактичка игра „Кој живее на фармата?“ - вежбајте именување миленичиња.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:научете како да се облекувате со помош на возрасен.

Заеднички активности (когнитивен развој):„Што треба да носиме на прошетка“ - научете ги децата правилно да именуваат алишта

Фикција: читање на бајката „Репа“ - вежбајте го изговорот со наставникот.

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Здравствена работа:______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: „Низ потокот“ - вежбајте да скокате додека се движите напред.

Набљудување: испитување на есенско дрво - да се развие знаење за главните делови на дрвото, нивната висина и дебелина, да се негува способноста да се ужива во убавината, внимателно да се третира природата.

Игри:

подвижен: „Птиците летаат“ - продолжете да ги учат децата брзо да одговорат на сигналот на наставникот.

седентарен: „Мечето“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Работа:„Ајде да ја изметиме верандата“ - да негуваме желба за работа.

): со Mark I., вежбајте газење преку предмети, развијте координација на движењата

Самостојна активност: игри со кукли - подучувајте внимателно, турнете количка.

II половина од денот:

Велнес активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Цел:

Здравствена работа

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

): Рудолф да вежба да ги именува хероите од бајката „Репа“ и редоследот на нивното појавување

.): испитување на семафорите, наведете ги главните сообраќајни сигнали, дејствијата во согласност со сигналите

): понудете фрлање прстен, покажете како да го користите - развијте точност

): гледање на албумот „Димково играчка“ - вежбајте да ја опишувате сликата

Прошетка:

Набљудување: гледање на трева - вежба за опишување на промените што се случуваат во природата

P/игра: „Лисицата и зајаците“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

Физичка вежба: „Фати комарец“ - вежбајте скокање во височина

Самостојна активност: игри со топки - вежбајте ја способноста да се тркала топката во права насока

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПЕТОК

Јас половина ден:

: разговор со Аља „На кој семафор да ја преминам улицата?

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: научете ги децата правилно да држат лажица додека јадат.

: гледање на албумот „Дрвја“ - вежбање именување

Фикција: читање на делото на браќата Грим „Слатка каша“ - воведете ја содржината.

Лекција 1 (скулптура) :

Цел:

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Набљудување: зад ветрот - продолжи да ги учи децата да обрнат внимание на временските услови.

Игри:

подвижен: „Малото бело зајаче седи“ - да ги обучи децата во способноста да скокаат

седентарен: „Кокошка и пилиња“ - вежбајте да изведувате дејства според текстот

Работа: научете ги децата да оставаат топки откако ќе играат кош

): со Рудолф - вежбајте да ги именувате возилата што минуваат.

Самостојна активност: игри со топки - кај децата се создава желба за мирно и самостојно играње.

II половина ден:

Лекција 2 (физичко образование ):

Цел:

Здравствена работа:____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

: со Вања „најдете го истото“ - вежбајте ја способноста да изберете картичка по боја.

): научете да чистите играчки по себе, правилно поставете столчиња на масата.

Самостојна активност (физички развој): „Свртете ја топката во јаката“ - развијте го окото, способност да ја туркате топката со двете раце

): дидактичка игра „Што е ова?“ - вежба способност за одговарање на прашања, именува што е прикажано на сликата

Прошетка:

Набљудување: гледање на дрвја - вежба за опишување на промените што се случуваат во природата

P/игра: „Птици и автомобил“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

Физичка вежба: „Скокајте преку реката“ - вежбајте скокови во далечина

Самостојна активност: игри со топки - вежбајте ја способноста за превртување на топката еден до друг

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПОНЕДЕЛНИК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Нашите убави раце“ - вежбајте ја способноста да ја заземете почетната позиција

Инд. работа на развој на говорот (Со кого? Што? Цел):со Елисеј, „Облека“ - вежбајте именување облека

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:

Заеднички активности (развој на говор):

Фикција:К. Ушински „Васка“ - научете како да одговарате на прашања врз основа на текстот, способност да опишете играчка.

Лекција 1 (цртеж):

Цел: _______________________________________________________________________________________________________________________

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема: _____________________________________________________________________________________________________________

Методи и техники

Прошетка:

Набљудување:испитување на суви гранчиња - запознајте ги со квалитетите (свиткување, кршење)

Игри:

подвижен: „Птици“ - вежбајте да изведувате движења според текстот

седентарен:

Работа:

Инд. работа (социјален и личен развој): со Рудолф - вежбајте да барате играчка користејќи учтиви зборови.

Самостојна активност

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел: _______________________________________________________________________________________________________________________

Здравствена работа: _______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема: _______________________________________________________________________________________________________________

Методи и техники ____________________________________________________________________________________________________________

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел):Вероника П., разгледувајќи го албумот „Животни“ - вежба ономатопеја.

Заеднички активности (уметнички и естетски развој):

Независна активност (физички развој):

Заеднички активности (когнитивен развој):

Прошетка:

Набљудување: куче - вежбајте именување делови од телото, дејствија за именување

P/игра;„Брашаво куче“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал.

Физ. вежба:„Влезете во кошницата“ - вежбајте фрлање на целта.

Независна активност:игри со надворешни материјали - научете како внимателно да ракувате со играчките.

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ВТОРНИК Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Нашите убави раце“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Елисеј „Постави ги сликите“ -

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини.

Фикција:читајќи ја грузиската песна „Дали знаеш, мамо, каде бев? - вежба способност за водење дијалог заснован на содржина.

: испитување на илустрации на делата на А. Барто

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Физ. вежба:"Фрли ја топката!" - вежбајте да фрлате топка во кош

Набљудување: гледање гулаб - воведе правила на однесување во природата

Игри:

подвижен:„Мојата смешна топка за ѕвонење“ - вежбајте скокање во височина

седентарен:„На рамна патека“ - вежбајте ја способноста за изведување движења во согласност со текстот.

Работа:

Инд. работа (развој на говорот):Мариком - вежба способност да се искачи скалило.

Независна активност:калапи и топки - промовирајте ја желбата да се игра мирно и самостојно.

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (р/говор и х/литература): ___ ___Предмет: ________________

Цел:.__________________

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: ________________________________________________________________________________________________________________

Опрема: ________________________________________________________________________________________________

Методи и техники

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Лења „Што се крие во куклата за гнездење? - научете како да расклопите и составите матриошка кукла.

Заеднички активности (когнитивен развој):„Што се тркала, што не се тркала? - вежба способност за разликување предмети и вршење дејствија со нив.

Независна активност (физички развој):игра вежба „Поток“ - вежбајте да прегазите пречка без да ја газите.

Заеднички активности (социјален и личен развој) (без):„Најдете куќа за мечка“ - вежбајте ја способноста да ги поврзете фигурите на авионот со куќата.

Прошетка:

Набљудување:ако врне, вежбајте да го опишувате времето.

P/игра

Физичка вежба„Фатете ја топката“ - вежбајте трчање.

Себе.активност;игри со надворешен материјал - научете да играте заедно

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

СРЕДА

Јас половина од денот:

Инд. работа на социјални и лични. развој (Со кого? Што? Цел): разговор со Рудолф „Не можете да ги навредите малите“ - научете ги да играат заедно.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: научете да користите марамче со помош на возрасен.

Самостојна активност (физички развој): Вежба за игра „Сруши ја иглата“ - развијте го окото.

Фикција

Лекција 1 (дете и околниот свет): ___________________________________________ Предмет_________________________________________________________________

Здравствена работа:____________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _______________________________________________________________________________________________________________

Опрема:_____________________________________________________________________________________________________________

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање

Набљудување

Игри:

подвижен

седентарен

Работа

Инд. работа (х/естетски развој): со Вероника К., „Дувај на лист“ - научи да ја видиш разновидноста на боите на природата.

Самостојна активност: понудете султани, покажете начини на работа со нив.

II половина од денот:

Велнес активности

Лекција 2 (физичко образование): ___________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Владик „животни“ - вежбајте ја способноста за именување миленичиња.

Заеднички активности (х/естетски развој): „Однесување за кукла“ - вежбајте ја способноста да истегнете колона.

Самостојна дејност (социјално-комунален развој)(социјална): разговор „не ни требаат борци“ - научете да барате играчка.

Заедничка активност (развој на говорот): повторување на расадничката рима „Сонцето гледа низ прозорецот“ - развивање на разбирање на говорот, учење на децата да ја разберат содржината.

Прошетка:

Набљудување: гледање во гранки на дрво

П/игра:„Мојата смешна топка за ѕвонење“ - научете да изведувате дејства според текстот, вежбајте скокови во височина.

Физичка вежба: „Фрли ја топката“ - вежбајте да ја фрлате топката со двете раце

Самостојна активност: игри на барање на деца

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ЧЕТВРТОК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Нашите убави раце“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Вања., дидактичка игра „Едно - многу“ - вежба за класификација на предмети по количина.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:

Заеднички активности (когнитивен развој):

Фикција

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел: ________________________________________________________________________________________________________________

Здравствена работа:______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: „Најди го зајачето“ - вежба ориентација во вселената

Набљудување: испитување на зградите на локацијата - увежбување на способноста за нивно именување.

Игри:

подвижен: „Литроци“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

седентарен: „големи, мали нозе“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Работа:„Ајде да ги изметиме зградите“ - да негуваме желба за работа.

Инд. работа (физички развој): со Павлик, вежбајте скокање преку патеката, развијте координација на движењата

Самостојна активност

II половина од денот:

Велнес активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (р/говор и х/литература ): _________________________________Предмет_

Цел:

Здравствена работа:____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Инд. работа на уметнички/естетски развој (Со кого? Што? Цел): Алис, погледни ги илустрациите на песните на А. Барто, вежбај да рецитираш во согласност со сликата

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (сообраќајни правила).): гледање на албумот „Транспорт“ - вежбајте именување транспорт.

Самостојна активност (физички развој): „Сурнете ја иглата“ - покажете како да работите со иглички

Заеднички активности (ликовен/естетски развој

Прошетка:

Набљудување: зад паѓањето на лисјата - продолжи да го воведува природниот феномен

P/игра: „Лисја“ - вежбајте да изведувате движења за да покажете

Физичка вежба: „погодете ја целта“ - вежбајте да фрлате конуси на далечина

Самостојна активност: игри на барање на деца

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПЕТОК

Јас половина ден:

Инд. работа на социјален/личен развој (Со кого? Што? Цел)

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини

Независна активност (когнитивен развој)

Фикција

Лекција 1 (скулптура) : ______________________________________________________________________________Предмет

Цел:

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Физ. вежбање: „Земи ја играчката“ - вежбајте да прегазите пречка

Набљудување: за случајни минувачи - вежбајте именување на облеката на минувачите

Игри:

подвижен

седентарен

Работа: понуди гребла, вклучи во чистење лисја на локацијата

Инд. работа (когнитивен развој): со Леонид - вежбајте именување на делови од телото на птица.

Самостојна активност: на барање на децата.

II половина ден:

Здравствени активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование ): ___________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа:____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Инд. уметничко/естетско дело (Со кого? Што? Цел)

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (труд

Самостојна активност (физички развој)

Заеднички активности (развој на говор

Прошетка:

Набљудување

P/игра

Физичка вежба

Самостојна активност

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПОНЕДЕЛНИК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Мали птици“ - вежбајте ја способноста за одење во јато

Инд. работа на развој на говорот (Со кого? Што? Цел):со Алис, „одговорете на прашањето“ - поттикнете повторување на поединечни зборови и фрази

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:научете да ги ставате играчките настрана

Заеднички активности (развој на говор):разговор "Кој има рогови?" - вежбајте ја способноста за именување на животното и одговарање на прашања.

Фикција: Ch. Yancharsky „Во продавница за играчки“ - научете да одговарате на прашања врз основа на текстот.

_Соломенникова, стр.21._Тема: „Паѓање лисја, паѓање лисја, летаат жолти лисја“___

Цел:Дајте им на децата основно разбирање за есенските промени во природата; развие способност за одредување на времето со надворешни знаци и доследно, според сезоната, облекување за прошетка; научете да ги идентификувате стеблото, гранките и лисјата на дрвјата.

Здравствена работа: игра на отворено „Ние сме есенски лисја“

Инд. Работа:вежба Кира во способноста да се одреди временската состојба и да се опише.

Опрема: Кукла Маша и облека за неа.

Методи и техники:Куклата Маша ги поканува децата на страницата и ги замолува децата да кажат за структурата на дрвото. стр/игра, децата прикажуваат лисја

Прошетка:

Физ. вежба:„Не удирај со штракаат“ - вежбајте да ползите под лакот.

Набљудување:следејќи ги врапчињата - вежбајте да одговарате на прашања

Игри:

подвижен: „Сонце и дожд“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

седентарен:„Одиме во круг“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Работа:понуди да собира играчки по прошетката

Инд. работа (социјален и личен развој): со Марик - вежбајте одење на ограничена површина.

Самостојна активност: понудете машини, покажете како да ракувате со нив.

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование): ___Рикова страна 34________________________________________________ Тема________________________________________________

Цел:вежбајте одење на ограничен авион, трчање по наставникот, фрлање топка на далечина, повторувајте качување и лазење на сите четири, научете да ја тркалате топката во права насока, развијте способност за навигација во вселената, независност.

Здравствена работа: вежба за дишење „Раздува меур“

Инд. Работа:со Вања - научете да ја тркалате топката во насока напред

Опрема:мали и средни топчиња, клупа, душеци, лакови, широка табла, зајаче, меурчиња од сапуница, дневник, кутија.

Методи и приемс: децата ги пречекува лик од бајките, забавната игра „Меурчиња од сапуница, ОРУ“, стр/игра „Фати ме“

Заеднички активности (уметнички и естетски развој):„Ајде да ја облечеме мечката“ - вежбајте ја способноста да вметнете форми во отворите, научете ги да разликуваат по боја.

Независна активност (физички развој):„Од обрач до обрач“ - вежбајте да скокате додека се движите напред.

Заеднички активности (когнитивен развој):вежбајте да ги именувате деловите на цветот, воведете го методот на грижа за него.

:слушање на бајката „Репа“ во аудио снимка

Прошетка:

Набљудување: есенска вечер - вежба во опишување на карактеристичните знаци на есента

P/игра;„Фати се со кучето“ - вежба трчање во насока напред

Физ. вежба:„Земи го штракачот“ - вежбај да се качуваш на гимнастичкиот ѕид.

Независна активност:понудете скици и топки - покажете методи на дејствување

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ВТОРНИК Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Мали птици“ - вежбаат способност да одат и да трчаат еден по друг

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Елисеј „Најди пар“ - вежба за способност да се најде предмет по идентитет

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: продолжи да учиш самостојно, користете крпа

Фикција:читање Блок „Зајаче“ - вежбајте ја способноста да водите дијалог врз основа на содржината.

Самостојна дејност (уметнички и естетски развој): прегледување на албумот „Animals“ (диви)

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Физ. вежба:„Одиме по патеката“ - вежбајте одење по кривулеста патека

Набљудување: зад дрвото - запомнете ги неговите делови (стебло, гранки, лисја)

Игри:

подвижен:„Авиони“ - вежбајте ја способноста да трчате во различни насоки без да се судрите еден во друг

седентарен:„Каде ѕвони? - ориентација на вежбање во просторот

Работа:понуди да ги собере лисјата во кофи.

Инд. работа (развој на говорот):Леонид „Донеси што ќе именувам“ - да вежба во разликување и именување предмети.

Независна активност:понуди објект играчки, помош при изборот на игра

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (скулптура): Ликова Страна 26 Тема: „Лисјата паѓаат, паѓаат...“

Цел:. Создавање релјефни слики: кинење парчиња пластелин и нивно размачкање на позадината. Развој на чувство за боја и фини моторни вештини.

Здравствена работа:вежба за дишење „Удар на лист“

Инд. Работа:со Вања – вежбајте да ја штипкате пластелинот

Опрема: Мали листови хартија во кафена, теракота, сива и темно зелена; пластелин жолта, портокалова и црвена; хартиени и платнени салфетки; играчка за мечка; есенски лисја.

Методи и техники: ситуација на игра, демонстрација на извршување, изведба на дела.

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Рудолф „Пронајдете во групата што е прикажано на сликата - да развиете знаења за имињата на предметите во вашата непосредна околина.

Заеднички активности (когнитивен развој):„Како да се собере новогодишна елка? - научете да правите елка од триаголници, запознајте ги со шематска слика на смрека.

Независна активност (физички развој):вежба за игра „Свртете ја топката низ јаката“ - вежбајте да ја тркалате топката низ јаката.

Заеднички активности (социјален и личен развој) (без):направи/игра „Кој дојде?“ - вежба способност за именување на имињата на децата во групата

КДД (театрални активности): момент на изненадување „Матриошки танц“

Прошетка:

Набљудување:зад сонцето - вежба опис.

P/игра„Мачка и глувци“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

Физичка вежба„Земете го ѕвоното“ - вежбајте скокање во височина.

Себе.активност;понудете сетови од песок - научете ги да играат заедно.

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

СРЕДАЈас половина од денот:

Утрински вежби:

Инд. работа на социјален и личен развој (Со кого? Што? Цел): разговор со Рудолф „Како да се однесуваме во градинка“ - научете да играте заедно.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: научете да користите салфетка.

Самостојна активност (физички развој): Вежба за игра „Прошетка по лентата“ - развие координација.

Фикција: читање на песната од С. Капутикјан „Кој ќе заврши со пиење порано? - вежбајте да одговарате на прашања за содржината.

___Гербова страна 40____________________________________________________Коњи_________________________________________________

Цел Да се научат децата да слушаат до крај, да го разберат и да преземаат соодветни активности; прави разлика помеѓу дејства кои се спротивни по значење (оди нагоре - оди надолу); научете јасно да ги изговарате звуците [И].

Здравствена работа: „Дува на грамофоните“ - вежбајте ја способноста за издишување

Инд. Работа: Со Вања – вежбајте да кажувате „чао“

Опрема: Коцки, кукли за гнездење, кукли, леген, крпа, лулка, камион.

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: „Од круг во круг“ - вежбајте скокајќи додека се движите напред.

Набљудување: зад ветрот - научете да го одредите присуството на ветар, извадете ги сливите.

Игри:

подвижен: „Мачка и глувци“ - научете да дејствувате на сигнал.

седентарен: „Мечето“ - вежбајте да изведувате движења во согласност со текстот.

Работа: понуда да се соберат гранчиња на локацијата.

Инд. работа (х/естетски развој): со Вероника П., „Печете пити“ - научете да користите комплет за кратко печиво.

Самостојна активност: детски игри по избор

II половина од денот:

Велнес активности: гимнастика за будење, гимнастика после спиење, одење по душеци за масажа________________________________

Лекција 2 (физичко образование): _____Рикова страна 34________________________________________________ Тема_____час бр. 3_________________________________________________

Цел: вежбајте одење на ограничен авион, трчање по наставникот, фрлање топка на далечина, повторувајте качување и лазење на сите четири, научете да ја тркалате топката во права насока, развиете способност за навигација во вселената, независност.

Здравствена работа:Вежби за дишење „Разнеси го меурот“

Инд. Работа: со Леонид – вежбајте фрлање предмети во далечина

Опрема: мали и средни топчиња, клупа, душеци, лакови, широка табла, зајаче, меурчиња од сапуница, дневник, кутија.

Методи и техники: забавна игра „Меурчиња од сапуница“, игри со топки, вежба за игра „Оди по патеката, „Фати ја топката“

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Вања „Облека“ - вежбајте ја способноста за именување облека.

Заеднички активности (х/естетски развој): „Ајде да го обоиме фустанот на куклата“ - вежбајте ја способноста правилно да држите молив.

Самостојна дејност (социо-комунален развој) (социјал): разговор „Моето семејство“ - научете да ги кажувате имињата на мама и тато.

Заедничка активност (развој на говорот): Вежба за зајакнување на звукот [И]- „Коњ“ (I-i-i-i-go!) - вежбајте потрошувачка на звук.

КДД (театрални активности): слушање на бајката „Колобок“ во аудио снимка

Прошетка:

Набљудување: гледање лисја на дрво

П/игра:„Кокошка и пилиња“ - научете да изведувате дејства според текстот, научете да трчате без да се судрите едни со други.

Физичка вежба: „Фрли ја торбата“ - вежбајте да фрлате вреќа со песок

Самостојна активност: игри со автомобили

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ЧЕТВРТОК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Мали птици“ - вежбајте ја способноста за изведување движења заедно со наставникот

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Кира., дидактичка игра „Играчки“ - вежба за класификација на предмети по намена.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:развиваат способност за облекување со помош на возрасен.

Заеднички активности (когнитивен развој):разговор „Дрвја“ - вежбајте именување делови од дрво

Фикција: читање на песната „Маша руча“ од С. Капутикјан - вежбајте да одговарате на прашања за содржината.

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел: ________________________________________________________________________________________________________________

Здравствена работа:______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: „Каде ѕвони?“ - ориентација на вежбање во просторот

Набљудување: за автомобили - научете да разликувате камиони и автомобили.

Игри:

подвижен: „Буншава куче“ - вежбајте ја способноста да дејствувате на сигнал.

седентарен: „Bubble“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Работа:„Ајде да ја изметиме кутијата со песок“ - негувајте ја желбата за работа.

Инд. работа (физички развој): со Вероника П., вежбајте да чекорите преку патеката

Самостојна активност: понудете автомобили - научете како да комуницирате со врсниците.

II половина од денот:

Велнес активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (р/говор и х/литература ): _________________________________Предмет_

Цел:Да ги научи децата да слушаат приказна без визуелна придружба; вежбајте јасен изговор на самогласки [i], [а]и комбинации на звук [ia].

Здравствена работа: практикувајте ономатопеја со домашни миленици

Инд. Работа: со Аља - вежбајте да го опишувате она што е прикажано на сликата

Опрема: Навивачки клуч за игри на отворено.

Методи и техники:читање приказна, имитација на движења на мачки, споредување слики (магаре-коњ), играње со играчки за навивање

Инд. работа на уметнички/естетски развој (Со кого? Што? Цел): Алеи, погледни илустрации за песни од К.Чуковски, вежбај рецитирање во согласност со сликата

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (сообраќајни правила).): испитување на албумот „Есен“ - вежба за опишување на знаците на овој период од годината.

Самостојна активност (физички развој): „Фрлање прстен“ - покажете како да го користите, развиете точност

Заеднички активности (ликовен/естетски развој): колективна работа „Ајде да залепиме лисја“ - научи како да користиш лепак

КДД (театрални активности): забавна игра „Меурчиња од сапуница“

Прошетка:

Набљудување: за минувачите - вежбајте способност да забележувате промени во облеката

P/игра: „Тишина покрај езерцето“ - вежбајте да изведувате показни движења

Самостојна активност: игри на барање на деца

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПЕТОК

Јас половина ден:

Утрински вежби:„Мали птици“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на социјален/личен развој (Со кого? Што? Цел): разговор со Алија „Каде живееш? - вежбајте именување град, улица

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: вежбајте да користите сапун, исплакнете ја пената

Независна активност (когнитивен развој): испитување на албумот „Јадења“ - вежбајте именување јадења

Фикција: читање на песната „Итриот еж“ од Л. Воронко - воведи ја содржината, вежбај одговарање на прашања

Лекција 1 (цртеж) : ______________________________________________________________________________Предмет

Цел: научете да ги поставувате листовите и да ги лепите, нанесете лепак на едната страна од формата, внимателно нанесете ја на позадината и нанесете ја со салфетка. Развијте чувство за форма и боја

Здравствена работа: Вежба за дишење „Удар на лист“ - вежбајте ја способноста за издишување

Инд. Работа: со Вања – научете како внимателно да користите лепак

Опрема: лист сина хартија, суви есенски лисја, четки за лепило, салфетки, масла.

Методи и техники: гледање на плакатот „Есен“, читање на песната „Есенски букет“ на В. Шипунова, поставување на листовите на хартија, лепење на листовите.

Прошетка:

Физ. вежбање: „Најди играчка“ - вежба ориентација во просторот

Набљудување: зад врана - вежбајте именување на делови од телото

Игри:

подвижен: „Мојата смешна топка за ѕвонење“ - да ги обучувам децата во скокање

седентарен: „Седи малото сиво зајаче“ - вежбајте да изведувате дејства според текстот

Работа: понуди кофи, вклучи во собирање лисја на локацијата

Инд. работа (когнитивен развој): со Владик - вежбајте именување делови од дрво.

Самостојна активност: игри со сетови од песок

II половина ден:

Здравствени активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование ): ____ Комплекс „Прошетка во шумата“___Тема________________________________________________________________

Цел

Здравствена работа

Инд. Работа: со Кира – вежбајте скокање на две нозе

Опрема: играчка мечка

Методи и техники: изведување вежби со аудио запис

Инд. уметничко/естетско дело (Со кого? Што? Цел): со Алис „најдете го истото“ - вежбајте ја способноста внимателно да ги обоите топчињата со фломастер

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (труд): „Ајде да ги измиеме играчките“ - вежбајте да ги следите упатствата, негувајте желба за работа.

Самостојна активност (физички развој): „Од хамак до газе“ - вежбајте да скокате на две нозе.

Заеднички активности (развој на говор): „Дувај лист“ - вежба за развој на дишење

КДД (театрални активности): игра со шишарки „Теди шишарки“

Прошетка:

Набљудување: воронои - вежбајте именување на делови од телото

P/игра: „фатете ме“ - вежбајте трчање

Физичка вежба: „Одете по трупец“ - вежбајте ја способноста да одржувате рамнотежа

Самостојна активност: игри со конуси - вежбајте фрлање во далечина

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПОНЕДЕЛНИК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Птиците се мали“ - вежбајте ја способноста да ја заземете почетната позиција

Инд. работа на развој на говорот (Со кого? Што? Цел):со Елисеј, „Облека“ - вежбајте именување облека

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:развијте ја способноста да користите чешел, ставете го настрана

Фикција:Руска народна расадничка рима „Мачката отиде во Торжок“ „Васка“ - вежбајте убедување

Лекција 1 (дете и светот околу вас): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________________________

Цел:развивање на способност за разликување на предмети по форма и именување (коцка, топка).

Здравствена работа: физички само момент

Инд. Работа:со Вања „Најдете го истиот“ - вежбајте да ги разликувате боите на топките

Опрема:Црвени и жолти кутии: идентични; коцки: црвена и жолта; топки: црвена и жолта; тули: црвена и жолта; 3 кутии

Методи и техники:игра вежба со стап, ставање топки во кутии

Прошетка:

Набљудување:гледајќи во гулаб, вежбајќи именување на делови од телото

Игри:

подвижен: „Буншава куче“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

седентарен:„Ги газиме нозете“ - вежбајте да изведувате движења според текстот.

Работа:понуди да собира играчки во кошница

Инд. работа (социјален и личен развој): со Вања - вежбајте ја способноста да побарате играчка користејќи учтиви зборови.

Самостојна активност: игри на барање на деца

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование): _____________Rykova __ страна 35_________Тема _______лекција бр. 5_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа

Инд. Работа:со Вања – вежбајте лазење на сите четири

Опрема:

Методи и техники

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел):Вероника П., направи/игра „Стави во кутии“ - вежбајте да ги совпаѓате предметите по боја.

Заеднички активности (уметнички и естетски развој):„Ајде да ја облечеме Маша - вежбајте ја способноста да изберете облека за куклата, научете ја да разликува по боја.

Независна активност (физички развој):„Од круг во круг“ - вежбајте скокајќи додека се движите напред.

Заеднички активности (когнитивен развој):игра вежба „Најди ја мечката“ - вежба ориентација во просторот

): изведување физички вежби на музика

Прошетка:

Набљудување: следење на врапчињата - вежбајте именување на делови од телото

P/игра;„Врапчиња и мачката“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал.

Физ. вежба:„Влезете во кругот“ - вежбајте фрлање во цел.

Независна активност:независни игри со топка

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ВТОРНИК Јас половина од денот:

Утрински вежби:

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Кира „Поставете ги сликите“ - вежбајте класификација (играчки, садови).

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: консолидирајте ја способноста да го пронајдете вашиот пешкир меѓу другите .

Фикција:читање на делото на Г. Логздин „Зајаче, зајаче, танц...“ - вежбајте изговарање зборови.

Самостојна дејност (уметнички и естетски развој): дидактичка игра „Што ни донесе мечката? - вежба во согледување на обликот на предметите

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел:

Здравствена работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники:

Прошетка:

Физ. вежба:„Земи го штракачот“ - вежбај скокање во височина

Набљудување: зад дрвјата - вежбајте именување делови од дрво, именување на сезоната

Игри:

подвижен:„бушаво куче“ - вежбајте да дејствувате на сигнал

седентарен:„Каде се криеше зајачето“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот.

Работа:понуди да собира играчки по прошетката

Инд. работа (развој на говорот):Вероника К. - понуда за чистење на клупите во автомобилот

Независна активност:со надворешен материјал - да се промовира желбата да се игра мирно и самостојно.

II половина од денот:

Велнес активности:вежби за будење, вежби после спиење, одење по душеци за масажа

Лекција 2 (скулптура): ___Ликова ___Тема: ________________

Цел:. Создавање на колективен состав „пад на лисја“. Продолжено запознавање со боите. Совладување на техниката на сликање со прсти: потопете ги врвовите на прстите во боја и правете отпечатоци на хартија.

Здравствена работа: физичка минута „Во ред, во ред“,

Инд. Работа:со Вања – научете како внимателно да користите бои

Опрема: Листови бела или светло сина хартија за „есенски прозорци“; гуаче бои; масла; салфетки, есенски лисја.

Методи и техники

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Лења „Што се тркала, што не се тркала? - развиваат способност за вршење дејствија со предмети

Заедничка активност (когнитивен развој): дидактичка игра „Исечени слики“ - вежбајте именување предмети во вашата непосредна околина.

Независна активност (физички развој):вежба за игра „Качете се под лакот“ - вежбајте лазење

Заеднички активности (социјален и личен развој) (без):разговор „Кутбрињата не се играчка за деца! - развиваат знаења за правилата на безбедно однесување

КДД (театрални активности):

Прошетка:

Набљудување:зад сонцето - вежбајте ја вашата способност да одговарате на прашања.

P/игра„Сонце и дожд“ - вежбајте да изведувате дејства на сигнал

Самостојна активност;понудете стапчиња за цртање - научете да цртате круг

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

СРЕДА

Јас половина од денот:

Утрински вежби:„Птиците се мали“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на социјални и лични. развој (Со кого? Што? Цел): разговор со Лења „Треба да се грижиме за играчките“ - научете внимателно да си играте со играчките, а не да ги кршите.

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: вежбајте ја способноста да се грижите за вашиот изглед

Самостојна активност (физички развој): вежба за игра „Фрли ја топката во кош“ - развијте го окото.

Фикција: читање извадок од делото на И. Чапек „Куклата – Јаринка“ - вежбајте да одговарате на прашања за содржината.

Лекција 1 (р/говор и х/литература): ___________________________________________ Тема______________ „Петја и Миша имаа коњ“________________________________________________

Цел: Да се подобри способноста на децата да слушаат приказна без визуелна придружба.

Здравствена работа: игра вежба „Ајде да ги впрегнеме коњите“

Инд. Работа: разговор со Рудолф „Играме заедно со деца“

Опрема: јажиња за скокање, илустрација за делото

Методи и техники: гледање илустрации, играње со јажиња

Прошетка:

Физ. вежбање: „Одете без паѓање“ - вежбајте одење по трупец, способност да одржувате рамнотежа.

Набљудување: додека играат постарите деца, вежбајте да ги именувате дејствата што ги извршуваат.

Игри:

подвижен: „Сонце или дожд“ - научете да изведувате дејства во согласност со текстот.

седентарен: „Одиме во круг“ - вежбајте да се именуваат едни со други.

Работа: понуди да собереш играчки по прошетка.

Инд. работа (х/естетски развој): со Вероника П., „Дувај на лист“ - научи да ја видиш разновидноста на боите на природата.

Самостојна активност: понудете султани, покажете начини на работа со нив.

II половина од денот:

Велнес активности: гимнастика за будење, гимнастика после спиење, одење по душеци за масажа________________________________

Лекција 2 (физичко образование): _____________Rykova __ страна 36_________Тема _______час бр. 6_________________________________________________

Цел:да ги обучуваат децата во трчање по знаменитости, во лазење на сите четири на ограничена површина, да развијат чувство за рамнотежа, ориентација во просторот и кон себе.

Здравствена работа: вежба за дишење „Птиците летаат“

Инд. Работа:со Вања – вежбајте лазење под лак

Опрема:кутии (висина 15 см), дрвени тобогани, душеци, клупа, гуска, пердуви, шарени панделки, топки, ѕвона.

Методи и техники: момент на изненадување, игра со вежбање патека со пречки

Инд. работа на познанието (Со кого? Што? Цел): со Вања „Овошје“ - вежбајте ја способноста да покажете овошје на слика

Заеднички активности (х/естетски развој): музички и ритмички движења „Вака можеме да го направиме тоа!“ - развие чувство за хармонија

Самостојна дејност (социјално-комунален развој)(социјална): разговор „Како се вика брат ми (сестра?“) - научете да ги именувате членовите на семејството.

Заедничка активност (развој на говорот): гледање слики „Кој што прави?“ - учат да ја разбираат содржината.слики

КДД (театрални активности): игри со султани, придружени со музика

Прошетка:

Набљудување: зад небото - вежбајте ја способноста да ја опишете состојбата на времето.

П/игра:„Бушаво куче“ - научете како да изведувате дејства според текстот.

Физичка вежба: „Фати ја топката“ - вежбајте да ја фрлате топката со двете раце, развијте брзина

Самостојна активност: игри на барање на деца

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ЧЕТВРТОК

Јас половина од денот:

Утрински вежби: „Птиците се мали“ - вежбајте ја способноста да се следат едни со други

Инд. работа на когнитивен развој (Со кого? Што? Цел): со Леонид, дидактичка игра „Едно - многу“ - вежбајте да ги класифицирате сликите по боја

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини:развиваат способност да ги бришат рацете суви после миење

Заеднички активности (когнитивен развој):„Птици“ - вежбајте именување на делови од телото

Фикција: читање на песната „Сите спијат“ од С. Капутикјан - вежбајте да одговарате на прашања за содржината.

Лекција 1 (музика): _________________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел: ________________________________________________________________________________________________________________

Здравствена работа:______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Опрема:

Методи и техники

Прошетка:

Физ. вежбање: „Свртете ја топката“ - вежбајте тркалање на топката во права насока

Набљудување: зад облаците - дајте идеја за сезонски промени

Игри:

подвижен: "Кој е побрз?" - вежбајте трчање во различни насоки

седентарен: „Донесете го и покажете го“ - вежба ориентација во просторот.

Работа:„Да го исчистиме снегот од клупите“ - да негуваме желба за работа.

Инд. работа (физички развој): со Вања, „Големи нозе“ - вежбајте да направите голем чекор

Самостојна активност: понудете комплети од песок - научете како да комуницирате со врсниците.

II половина од денот:

Велнес активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (р/говор и х/литература ): ____Гербова, стр.37.________________________ Тема_Читање на германската народна песна „Три весели браќа“

Цел:Да се развие кај децата способност да слушаат поетски текст, да изговараат ономатопејски зборови и да ги изведуваат движењата опишани во текстот.

Здравствена работа: Физичка минута „Три весели браќа“ - вежбајте да изведувате движења според текстот

Инд. Работа: со Павлик – вежбајте да изведувате движења со деца

Опрема:

Методи и техники: читање песна, изведување движења во согласност со текстот, преговарање за возрасен

Инд. работа на уметнички/естетски развој (Со кого? Што? Цел): Алеи „да го обоиме фустанот на куклата“ - да развие способност правилно да држи молив

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (сообраќајни правила).): разговор „За што служи тротоарот? - вежбајте именување делови од патот

Самостојна активност (физички развој): „Фрлање прстени“ - покажете начини на работа со прстени

Заеднички активности (ликовен/естетски развој): гледање илустрации на познати полски песни, вежбање подбуцнување

КДД (театрални активности): „Коњ“ - вежбајте да изведувате движења на музика, донесете радост

Прошетка:

Набљудување: зад снежните врнежи - воведе природна појава

P/игра: "Фати ме!" - вежбајте трчање со промена на насоката

Самостојна активност: игри со лопати

РАСПОРЕД НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА

ПРВА ЈУНИОРСКА ГРУПА бр.4

на „ ___“ ______________ 201 Наставници: Н.И. Клам

Н.В. Гордејчук

ПЕТОК

Јас половина ден:

Утрински вежби:„Птиците се мали“ - вежбајте ја способноста да изведувате движења во согласност со текстот

Инд. работа на социјален/личен развој (Со кого? Што? Цел): разговор со Алија „Што прави мама? - вежбајте да ги именувате професиите од вашата непосредна околина

Формирање на CGN, развој на самопослужување, едукација на бихејвиорални вештини: вежбајте ја способноста за гледање неуредност во облеката

Независна активност (когнитивен развој): гледање на албумот „Зеленчук“ - вежбање именување

Фикција: читање на песната „Итриот еж“ од Л. Воронко - воведи ја содржината, вежбај одговарање на прашања

Лекција 1 (цртеж) : ______________________________________________________________________________Предмет

Цел: Вовед во четката како уметничко средство. Совладување на положбата на прстите што ја држат четката. Имитација на цртање - движење на четка во воздух.

Здравствена работа:_______________________________________________________________________________________________________

Инд. Работа: со Павлик – научете како правилно да држите четка, внимателно подигнете боја

Опрема: две реси – големи и мали – во светли хартиени здолништа; тегла со вода; гуаче бои во тегли со различни големини, акварели во кутии, маслени бои во цевки; разни пакувања за домаќинство.

Методи и техники: Цртеж без четка со методот „печатење“.

Прошетка:

Физ. вежбање: „ползи до штракаат“ - вежбај лазење на сите четири

Набљудување: за минувачите - вежбајте способност да забележувате промени во облеката на минувачите

Игри:

подвижен: „Мојата смешна топка за ѕвонење“ - да ги обучувам децата во скокање

седентарен: „Тишина покрај езерцето“ - вежбајте да изведувате дејства според текстот

Работа: понудете лопати, понуди за расчистување на патеките

Инд. работа (когнитивен развој): со Леонид - вежбајте да ја именува облеката што ја носи

Самостојна активност: на барање на децата.

II половина ден:

Здравствени активности: вежби за будење, вежби после спиење, одење на душеци за масажа

Лекција 2 (физичко образование ): ___________________________________________ Предмет_________________________________________________

Цел: Зајакнување на здравјето на долгорочни и често болни деца на возраст од 2-5 години. Промовирање на физичкиот и валеолошкиот развој на децата од предучилишна возраст.

Здравствена работа: вежба за игра „Мечето“ - вежбајте ја способноста да се тркалате од едната нога до другата

Инд. Работа: со Вања – вежбајте ја способноста да го имитирате одењето на мечка

Опрема: играчка мечка

Методи и техники: изведување вежби со аудио снимање

Инд. уметничко/естетско дело (Со кого? Што? Цел): со Алис „Најди го истиот лист“ - вежбајте ја способноста внимателно да боите со фломастер

Заеднички активности (социјален и комуникативен развој) (труд): „Донесете играчка“ - вежбајте да ги следите упатствата, негувајте желба за работа.

Самостојна активност (физички развој): „Прескокни пречка“ - вежбајте прескокнување преку пречка

Заеднички активности (развој на говор): гледајќи го албумот „Story Pictures“, разговор „Кажи ми што гледаш?“ - вежба во опишување на сликата на сликата

КДД (театрални активности): слушање на аудио снимката „Скакулец седеше во тревата“ - изведувајќи скокови на музиката.

Прошетка:

Набљудување: врабец - вежбајте именување на делови од телото

P/игра: „Фатете се со топката“ - вежбајте трчање со промена на насоката

Физичка вежба: „Прошетка по лентата“ - вежбајте ја способноста да одржувате рамнотежа

Самостојна активност: игри на барање на деца

Социјален и комуникативен развој

Когнитивен развој

Развој на говорот

Уметнички и естетски развој

Физички развој

Проверете фрагмент од тематската недела

понеделник

вторник

Социјален и комуникативен развој

Когнитивен развој

Развој на говорот

Уметнички и естетски развој

Физички развој

Проверете фрагмент од тематската недела

понеделник

вторник