Зошто месечината е сателит на земјата, а не сонцето? Земјата има уште еден природен сателит покрај Месечината. Зошто Месечината е наречена Земјиниот сателит?

Во астрономијата, сателит е тело што се врти околу поголемо тело и се држи со силата на неговата гравитација. Месечината е сателит на Земјата. Земјата е сателит на Сонцето. Сите планети од Сончевиот систем, со исклучок на Меркур и Венера, имаат сателити.

Вештачките сателити се вештачки летала кои орбитираат околу Земјата или друга планета. Тие се лансирани за различни цели: за научно истражување, за проучување на времето, за комуникација.

Системот Земја-Месечина е единствен во Сончевиот систем, бидејќи ниту една планета нема толку голем сателит. Месечината е единствениот сателит на Земјата, но е толку голем и блиску!

Тоа е видливо со голо око подобро од која било планета преку телескоп. Телескопските набљудувања и фотографиите одблиску покажуваат дека неговата прекрасна површина е нерамна и исклучително сложена. Активното проучување на природниот сателит на Земјата започна во 1959 година, кога во нашата земја и во САД беа лансирани вселенски сонди и автоматски меѓупланетарни станици кон Месечината за сеопфатна студија, доставувајќи примероци од лунарни карпи. И до денес, вселенските летала носат многу информации за работата на селенолозите (научниците кои ја проучуваат Месечината). Нашиот сателит крие многу мистерии. Долго време, луѓето не ја виделе неговата задна страна до 1959 година, кога автоматската станица Луна-3 ја фотографирала невидливата страна на површината на Месечината. Подоцна, врз основа на сликите добиени со помош на домашната станица Зонд-3 и американскиот вселенски брод Лунар Орбитер, беа составени мапи на површината на Месечината. Летовите на лунарните автоматски станици и слетувањата на лунарните експедиции помогнаа да се добијат одговори на голем број нејасни прашања што ги загрижија астрономите. Но, за возврат, тие поставија нови предизвици за астрономите.

Како што веќе споменавме, најефективната „опрема“ за фаќачите на комети се домашните телескопи, а понекогаш дури и едноставните двогледи. Можеби ова е причината зошто аматерите дадоа толку голем придонес во откривањето на комети. Тие сочинуваат 98 отсто од долготрајните комети што го красат небото во 19 век и седумдесет и четири во 20-от. Секоја година се откриваат пет до седум нови комети, а секоја година...

Од античко време, луѓето ја обожувале зората и со неа поврзувале многу легенди, приказни и митови. Старите Грци верувале дека зората дошла кога младиот Еос со пурпурни прсти се издигнал од темнината“. Овие зборови му припаѓаат на Хомер. Тој опишува како божицата со розови прсти Еос се трка во кочија влечена од бели коњи, најавувајќи го појавувањето на нејзиниот брат Хелиос, богот на сонцето. Старата римска божица...

Пештерите се празнини во карпите. Тие се формираат од различни причини. Некои карпи, како варовник, гипс и камена сол, се раствораат или еродираат со вода, што резултира со депресија. Постепено се зголемува, се формира грото, чија длабочина или должина е помала од висината. И тогаш грото се издолжува и постепено се претвора во пештера. Празнините се формираат под земја, а потоа ...

Бидејќи воздухот во близина на водопадите е заситен со влага, тропските шуми околу нив се полни со бамбус, папрати од дрвја, пердувести палми и шарени цвеќиња. Во близина на Игуазу, на пример, растат различни фантастично обоени орхидеи. Во Јапонија, можете да видите прекрасни хризантеми во близина на водопади. Јапонските одгледувачи на цвеќиња дури развија уникатна сорта - „каскадно цвеќе“. Неговите ливчиња од лента што висат од стеблото се неверојатно слични на потоци од пенење...

Има малку научни трудови во историјата на човештвото што би ја задржале својата вредност многу векови и би биле проучувани од десетици генерации научници. Таквите дела го вклучуваат „Алмагест“ на грчкиот научник Клавдиј Птоломеј. Долго време живеел во Александрија, која иако се наоѓала во Африка, на устието на Нил, неколку векови служела како центар на грчката култура. Таму…

Жителите на безграничниот простор – ѕвездите – одамна се бројат, запишани во каталози – и не само оние што се видливи со голо око, туку и многу други набљудувани преку телескоп. Има информации дека во IV век. п.н.е. Кинескиот астроном Ши Шен го состави првиот каталог на ѕвезди, првиот попис на ѕвездите. Големата чест и огромната работа за составување на каталогот на ѕвезди припаѓа на...

Навистина, изгледа чудно што меѓу животните и „полуживотните“ во Зодијакот постои знакот „Вага“. Пред повеќе од две илјади години, есенската рамноденица се наоѓала во ова соѕвездие. Еднаквоста на денот и ноќта би можела да биде една од причините зошто зодијачкото соѕвездие го добило името „Вага“. Појавата на Вага на небото во средните географски широчини укажала дека е дојдено времето за сеење, а старите Египќани ...

Има толку многу ѕвезди видливи на небото во темна ноќ што изгледа невозможно да се избројат. Меѓутоа, астрономите одамна ги избројале сите ѕвезди видливи на него со едноставно, или како што велат, голо око. Се покажа дека на целото небо (во целата небесна сфера, вклучувајќи ги и ѕвездите на јужната хемисфера) во чиста ноќ без месечина може да се види со нормална визија ...

Живееме на една од деветте планети кои орбитираат околу Сонцето. Планетата Земја е единствената во Сончевиот систем која има живот. На другите планети нема услови за живот - воздух, соодветна температура за постоење на живи организми. Постои само еден природен сателит, Месечината, кој се врти околу Земјата, како и многу вештачки сателити и нивните остатоци. Заедно со Месечината...

Зошто телата не летаат подалеку од површината на ротирачката Земја? На што се поддржани планетите? Зошто се движат околу Сонцето и не летаат подалеку од него? Долго време немаше одговори на овие прашања. Откривањето на вистината му го должиме на големиот англиски научник И. Њутн. Тој дошол до идејата за постоење на гравитациони сили меѓу сите тела на Универзумот, како резултат на откритието на Њутн...

Човештвото само што дозна дека Земјата има уште еден сателит покрај Месечината.

Вториот сателит на Земјата, велат астрономите, се разликува од големата Месечина по тоа што завршува целосна револуција околу Земјата за 789 години. Неговата орбита е обликувана како потковица и се наоѓа на растојание споредливо со растојанието од Земјата до Марс. Сателитот не може да се приближи до нашата планета поблиску од 30 милиони километри, што е 30 пати подалеку од растојанието до Месечината.

Релативно движење на Земјата и Крутин во нивните орбити.

Научниците велат дека вториот природен сателит на Земјата е астероидот Крутини блиску до Земјата. Неговата особеност е што ги пресекува орбитите на три планети: Земјата, Марс и Венера.

Дијаметарот на втората Месечина е само пет километри, а овој природен сателит на нашата планета ќе дојде на најблиското растојание до Земјата за две илјади години. Во исто време, научниците не очекуваат судир меѓу Земјата и Крутин, кој се приближи до нашата планета.

Сателитот ќе помине од планетата на растојание од 406.385 километри. Во овој момент Месечината ќе се наоѓа во соѕвездието Лав. Сателитот на нашата планета ќе биде целосно видлив, но големината на Месечината ќе биде 13 проценти помала отколку во моментот на нејзиното најблиско приближување до Земјата. Не се предвидува судир: Земјината орбита никаде не се вкрстува со орбитата на Крутни, бидејќи вториот е во друга орбитална рамнина и е наклонет кон орбитата на Земјата под агол од 19,8 °.

Исто така, според експертите, во 7899 година нашата втора месечина ќе помине многу блиску до Венера и постои можност Венера да ја привлече кон себе и со тоа да го изгубиме „Крутни“.

Младата месечина Крутни беше откриена на 10 октомври 1986 година од британскиот аматерски астроном Данкан Волдрон. Данкан го забележал на фотографија од телескопот Шмит. Од 1994 до 2015 година, максималното годишно приближување на овој астероид до Земјата се случува во ноември.

Поради многу големата ексцентричност, орбиталната брзинаовој астероид се менува многу посилно од оној на Земјата, така што од гледна точка на набљудувач на Земјата, ако ја земеме Земјата како референтен систем и ја сметаме за неподвижна, излегува дека не ротира астероидот, туку неговата орбита околу Сонцето, додека самиот астероид почнува да опишува пред Земјата траекторија во форма на потковица, која потсетува на форма на „грав“, со период еднаков на периодот на револуција на астероидот околу Сонцето - 364 дена.

Крутин повторно ќе се приближи до Земјата во јуни 2292 година. Астероидот ќе прави серија годишни приоди кон Земјата на растојание од 12,5 милиони километри, како резултат на што ќе дојде до гравитациска размена на орбиталната енергија помеѓу Земјата и астероидот, што ќе доведе до промена на орбитата на астероидот и Крутни повторно ќе почне да мигрира од Земјата, но овој пат во друга насока, - ќе заостанува зад Земјата.

За повеќето луѓе, Месечината едвај е нешто изненадувачки, бидејќи имаме можност да ја набљудуваме на небото речиси секој ден, а одамна се навикнавме на овој феномен. Многу луѓе дури и не знаат дали е планета, сателит или ѕвезда и зошто Месечината се нарекува Месечина. Но, денес ќе ги извадиме овие прашања од сенка давајќи им точни одговори.

Зошто месечината се нарекува месечина?

Како што знаете, природниот сателит на земјата не се нарекува Месечина на сите јазици и народи; ова не е меѓународно име. И името со кое сме навикнати да го нарекуваме светлото космичко тело над нашите глави доаѓа од прасловенскиот збор „луна“. Што се однесува до потеклото на овој старословенски збор, тоа е коренот на зборот „луксна“, што во превод на руски значи „светло“. Можеби овој одговор е сосема рационален и објаснува зошто Месечината се нарекува Месечина.

Зошто Месечината е наречена Земјиниот сателит?

Како што знаете, Месечината е сателит на Земјата, и не вештачки, туку природен. Но, зошто таа беше наречена така? Подолу ќе го разгледаме и одговорот на ова прашање.

Месечината се нарекува сателит на Земјата од причина што, во споредба со другите планети во нашиот Сончев систем, таа првенствено се врти околу Земјата, користејќи ја својата орбита за ротација, а не околу Сонцето. Се разбира, и Месечината ротира околу нашата природна ѕвезда, но тоа го прави по истата траекторија како и Земјата, вртејќи се околу Сонцето заедно со неа.

Тоа е она што ги поттикна научниците да ја наречат Месечината природен сателит на Земјата. Карактеристиката „природно“ е присутна овде од причина што од почетокот на истражувањето на вселената, луѓето лансирале многу вештачки уреди во орбитата, кои исто така се сателити.

Зошто месечината се нарекува месец?

Сите знаеме што е месец. Ова е она што тие го нарекуваат делумна месечина. Сепак, историјата на потеклото на ова име не е позната на сите.

Работата е што претходно времето се пресметуваше според лунарниот календар, бидејќи во отсуство на часовници и разни технологии кои ни се достапни денес, беше прилично едноставно да се брои времето користејќи податоци за положбата на Месечината. Во овој календар имаше такво нешто како месец, што значеше 1/12 од Месечината. Со текот на времето, луѓето го трансформираа овој концепт и почнаа да го користат за именување на делумната месечина.

Сега знаете зошто луѓето така ги нарекуваат Месечината и месецот.

Месечината е единственото небесно тело кое орбитира околу планетата Земја. Ова откритие е направено во античко време. Во исто време, на површината на Месечината беа откриени темни дамки со различни форми, кои подоцна беа исцртани на картата на Месечината. Од 17 век, таквите места почнаа да се нарекуваат мориња.

Во тоа време, се веруваше дека сателитот на нашата планета има вода, затоа неговата површина е покриена со мориња и океани. И на италијанскиот астроном Џовани Ричоли му текна да им даде имиња кои останале до денес. Лесните делови од површината припаѓаат на копно.

Главните карактеристики на Месечината

Масата на Месечината е 7,3476*1022 kg, што е 81,3 пати помалку од масата на Земјата. Екваторијалниот радиус на сателитот е 1.737 км, што е 3,6 пати помал од оној на Земјата. Во просек, растојанието од Земјата до Месечината е 384.400 km.

Истражувајќи го единствениот сателит на нашата планета, научниците ширум светот сè уште се во загуба на две прашања:

• Дали сите вселенски објекти можат да се наречат чудесни?
• Дали е случајно што Месечината и планетата Земја се таму каде што се?

Сомнежите се појавуваат во редовите на научните умови од различни причини. Така, на пример, некој го приспособил дијаметарот на сателитот на таков начин, а некој го поставил на такво растојание од Сонцето што, паѓајќи помеѓу него и најблиската планета до Месечината, т.е. Целосно е покриен со земја. Овој феномен на сите им е познат како затемнување на Сонцето. Меѓутоа, во исто време, луѓето не би можеле да набљудуваат таков настан доколку овој „природен“ сателит е различен - поголем или помал или со големина на Марс.

Што е вклучено во сателитот на Земјата?

Целата Месечина е целосно покриена со реголит, кој се состои од прашина и мали фрагменти од метеорити. Тие често ја бомбардираат површината на Месечината, која не е заштитена со атмосферски слој. Научниците веруваат дека дебелината на таквите слоеви може да биде неколку сантиметри, па дури и десетици километри.

Шематски, составот на Месечината може да се означи на следниов начин:

1. Кора која може да биде исклучително хетерогена и да варира од нула метри. На пример, под Московското Море е одвоено од површината со базалтен слој со дебелина до 600 m, а до 105 km на темната страна на Месечината под кратерот Королев;
2. Три слоја мантија, почнувајќи од надворешната мантија;
3. Јадрото е металниот центар на земјиниот сателит.

Интересни факти за Месечината

Нема „темна страна“

Всушност, двете страни на Месечината добиваат еднакви количини сончева светлина, но само една од нив е видлива за Земјата. Ова се случува затоа што периодот на аксијална ротација на Месечината конвергира со орбиталната. Тоа значи дека сателитот постојано е свртен кон Земјата еднострано. Сепак, „темната страна“ се истражува со помош на вселенски летала.

Влијанието на Месечината врз плимата и осеката на Земјата

Гравитацијата на Месечината формира присуство на две испакнатини на Земјата. Едниот е на страната свртен кон Месечината, а другиот е на спротивната страна. Поради овие испакнатини, плимата и осеката се случуваат низ целата планета.

Месечината „бега“ од Земјата

Секоја година сателитот „бега“ од Земјата за 3,8 см.. Некој мислеше дека за педесет милијарди години Месечината едноставно ќе побегне. Дотогаш, ќе има поминато 47 дена на својот орбитален лет.

Масата на Месечината е многу помала

Гравитацијата на Месечината е помала од онаа на Земјата, поради што тежината на луѓето на сателитот ќе биде 1/6 помала. Всушност, поради тоа, астронаутите скокнаа на неа.

Луѓе на Месечината: 12 астронаути го посетија сателитот

Од 1969 година, Нил Армстронг беше првиот што стапнал на сателитот за време на мисијата Аполо 11, а Јуџин Сернан последен го посетил во 1972 година. После тоа, на Месечината имаше само роботи.

Недостаток на атмосфера на Месечината

На површината на Месечината нема заштита од широк спектар на космичко зрачење, сончеви ветрови и бомбардирање на метеорити. Покрај тоа, има сериозни температурни флуктуации, не се слушаат звуци, а небото е секогаш црно.

Научниците тврдат дека има земјотреси на Месечината

Тие тврдат дека тоа се должи на гравитацијата на Земјата. Астронаутите користеле сеизмографи и пресметале дека има пукнатини и пукнатини на неколку километри под површината. Се верува дека сателитот има стопено јадро.

Првиот вештачки сателит на Месечината

Тоа беше советски сателит на програмата Луна 1. Во 1959 година долета до Месечината на растојание до 6000 km, по што влезе во сончевата орбита.

Дали Месечината е вештачки сателит?

Во раните 1960-ти, Михаил Васин и Александар Шчербаков од Академијата на науките на СССР изјавија дека Месечината можела да се појави неприродно. Оваа хипотеза има осум главни постулати. Научниците анализираа некои мистериозни нијанси на сè што е поврзано со сателитот.

Осум лунарни тајни

Првата тајна: Дали Месечината е вселенски брод?

Во реалноста, орбитата и големината на Месечината на физичко ниво не се сосема можни. Кога сè би било природно, тогаш некој би помислил дека ова се многу необични „необични“ космоси. Ова се заснова на фактот дека Месечината зафаќа четвртина од големината на Земјата, а односот на големини на сателитите и планетите е обично многу помал.

Растојанието помеѓу Месечината и Земјата е такво што видливите димензии се еквивалентни на оние на Сонцето. Поради ова, забележана е таква вообичаена појава за Земјаните како целосно затемнување на Сонцето. Истата математичка неможност ја објаснува локацијата и односот на масата на два небесни објекти. Ако Месечината некогаш била влечена од Земјата, таа би добила природна орбита. Оваа орбита требаше да биде елипсовидна, но таа е изненадувачки тркалезна.

Втората тајна: присуство на искривување на површината

Научниците не можат да ја објаснат неверојатната кривина што ја има површината на Месечината. Телото на Месечината не е тркалезно. По спроведувањето на геолошките студии, научниците одлучија дека се работи за планетоид, речиси шуплива топка. Во исто време, не е јасно како може да има толку чудна структура и да не се урне.

Според една од верзиите предложени од горенаведените научници, кората на Месечината е направена вештачки. Наводно има цврста титаниумска рамка. Руските научници Васин и Шчербаков докажаа дека кората и карпите на Месечината содржат извонредно ниво на титаниум, на некои места слој од титаниум дебел најмалку 30 километри.

Третата тајна: присуство на лунарни кратери

Научниците го објаснуваат огромниот број метеоритски кратери на површината на Месечината со недостатокот на атмосфера. Космичките тела кои се обидуваат да се пробијат до Земјата се среќаваат со километри од нејзината атмосфера, каде што согоруваат или се распаѓаат. Месечината нема заштитни слоеви на атмосферата, па нејзината површина е покриена со сите траги што во неа ги оставаат метеоритите. Станува збор за кратери со различна големина.

Сепак, никој не објаснува зошто имаат толку мала длабочина. И изгледа како екстремно издржливиот материјал да не дозволува метеоритите да навлезат длабоко во сателитот. Покрај тоа, дури и за кратери со дијаметар од повеќе од 150 km, длабочината не надминува четири километри. Ова е необјасниво во смисла на ништо што има врска со науката. Логично, таму треба да има кратери длабоки најмалку педесет километри.

Четвртата тајна: присуство на „лунарни мориња“

Научниците сè уште дебатираат како би можеле да се формираат лунарните океани и мориња. Според една верзија, стврдната лава би можела да истече по бомбардирањето на метеорит доколку се работи за врел планетоид.

Сепак, врз основа на физичките карактеристики, многу поверојатно е дека Месечината, врз основа на нејзината големина, е ладно тело. Покрај тоа, се поставуваат прашања и за тоа каде се наоѓаат „лунарните мориња“. Така, се покажа дека 80% од овие објекти се наоѓаат на страната на сателитот видлив за Земјата.

Петта тајна: присуство на маскони

Гравитацијата на површината на Месечината не е униформа. Ова веќе беше забележано од екипажот на Аполо VIII кога леташе над лунарните мориња. Масконите (од англискиот „Mass Concentration“ - акумулација на маса) се места каде супстанциите се концентрирани со поголема густина или во големи количини. Во случајот со Месечината, овој принцип е тесно поврзан со лунарната марија, бидејќи масконите се наоѓаат под нив.

Шестата тајна: присуство на географска асиметрија

Шокантен факт за науката, кој се уште не е објаснет, е присуството на географска асиметрија на површината на Месечината. Така, на легендарната „темна“ страна на Месечината има уште многу планини, кратери и други карактеристики во релјефот. Додека поголемиот дел од морињата, напротив, се наоѓаат на страната видлива од Земјата.

Седмата тајна: присуство на мала густина

Густината на Месечината не е поголема од 60% од густината на Земјата. Овој факт докажува зошто Месечината не е планета, туку шуплив објект. Покрај тоа, некои научници веруваат дека таквата празнина може да има неприродно потекло. Меѓутоа, со оглед на локацијата на површинските слоеви кои се идентификувани, научниците се осмелуваат да кажат дека Месечината можеби изгледа како планета што можела да се формира „внатре кон надвор“. И ова се користи како аргумент во корист на верзијата „вештачко кастинг“.

Осмата тајна: потекло

Во минатиот век, во долг период, беа прифатени три теории за потеклото на земјиниот сателит. Денес, поголемиот дел од научната заедница ја прифати хипотезата за вештачкото потекло на Месечината како неоснована.

Една теорија сугерира дека Месечината е фрагмент од Земјата. Меѓутоа, разликите во карактеристиките на овие два објекти укажуваат на недоследноста на оваа теорија. Според друга теорија, претставениот небесен објект е формиран во исто време со нашата планета. Покрај тоа, материјалот за нивното формирање беше истиот облак од космички гасови. Меѓутоа, во однос на оваа пресуда важи и претходниот заклучок. Двата објекти треба да имаат барем слични структури.

Третата теорија сугерира дека Месечината, талкајќи низ вселената, била привлечена од гравитацијата на Земјата. Големиот недостаток на оваа теорија е тоа што орбитата на Месечината е кружна и циклична. Доказот би бил надвор од центарот или елипсовидна орбита.

Сепак, постои уште една теорија, најневеројатна од сите. Со негова помош може да се објаснат многу аномалии кои се поврзани со земјиниот сателит. Ако Месечината била изградена од интелигентни суштества, тогаш физичките закони на кои таа е подложна не би биле подеднакво применливи за другите небесни објекти.

Има многу поинтересни работи во верзиите за потеклото на Месечината изнесени од советските научници. Засега ова е само мал дел од реалните физички проценки на аномалиите на Месечината. Покрај тоа, има многу други видеа, фотографии и истражувања кои докажуваат дека нашиот „природен“ сателит воопшто не е таков.

Ако имате какви било прашања, оставете ги во коментарите под статијата. Ние или нашите посетители со задоволство ќе одговориме на нив

Резиме на лекција со користење на информатичка технологија (ИКТ)

Ставка:светот.

UMK: N.Ya. Дмитриева, А.Н. Казаков, развојна обука „Л.В. Занков систем“

Класа: 2

Тип на лекција:запознавање со нов материјал.

Тема на лекцијата: Месечината е сателит на Земјата.

Времетраење: 40 мин.

Прибелешка: II квартал, изучен модул „Простор“, час 5.

Методи, техники, форми:

– вербален (разговор), разигран;
– визуелна (мултимедијална презентација;);
– практично;
– метод на самоконтрола;
– проблематично, организација на потрагата и истражувачката работа;

Комбинација на фронтална, индивидуална, групна и работа во парови;

Лекцијата за околниот свет беше развиена во согласност со барањата на Федералниот државен образовен стандард на NEO.

Цел:го прошири знаењето на учениците за Месечината.

Задачи:

Образовни цели:

воведи го Земјиниот сателит - Месечината, со нејзиното движење околу Земјата, големината и растојанието од Земјата;

објасни зошто видливата форма на Месечината се менува во текот на месецот.

Развојни задачи:

развиваат просторна имагинација, когнитивен интерес, хоризонти, креативни способности;

развиваат способност за работа со глобус и едукативен текст;

развиваат вештини за самоконтрола и контрола, вештини за практична работа во групи;

развивање на когнитивната активност на децата, способност за набљудување, споредување, генерализирање и извлекување заклучоци.

Образовни задачи:

придонесе за формирање на личноста на ученикот, поддршка на потребите и мотивите за учење „нови работи“;

всади почит еден кон друг;

да формира емоционално позитивен став кон предметот, покажувајќи ја поврзаноста на предметите што се изучуваат со животот.

Упатства за вредности:испитувачки, активно и заинтересирано истражувајќи го светот.

Планирано резултати:

Личен UUD:

формирање на холистички, општествено ориентиран поглед на светот во неговото ограничено единство;

да формира мотивација за учење и намерна когнитивна активност;

ги перцепирате соучениците како членови на вашиот тим (група);

придонесе во работата за постигнување заеднички резултати;

бидете толерантни кон туѓите и сопствените грешки, други мислења и бидете спремни да разговарате за нив.

Метапредмет UUD.

Регулаторна UUD:

заедно со наставникот откриваат и формулираат образовен проблем;

по прелиминарна дискусија, самостојно формулирајте ја темата на лекцијата и целта на часот;

предвиди претстојна работа: утврдување на целта на образовните активности, избор на тема, изготвување план;

оценувајте ги активностите за учење во согласност со задачата;

споредете ги вашите постапки со целта, научете да ги оценувате резултатите од образовните активности;

извршете самопроверки според стандардот и приспособете ги вашите активности.

Когнитивен UUD:

навигирајте го вашиот систем на знаење;

извлекување и обработка на информации за откривање на ново знаење;

извлечете информации претставени во различни форми (тест, текст, илустрација);

обработете ги добиените информации: извлечете заклучоци како резултат на заедничката работа на целото одделение, група, пар.

UUD за комуникација:

пренесете го вашиот став на другите: изразете го вашето гледиште и обидете се да го поткрепите со давање аргументи;

изразете ги своите мисли во говорот и пренесете ја вашата позиција на другите;

слушајте ги другите, обидете се да прифатите поинаква гледна точка, бидете подготвени да го промените вашето гледиште;

заеднички да се договорат за правилата на комуникација и однесување во групата и да ги следат;

свесно избираат критериум за квалитативно оценување на работата на групата.

Предмет UUD:

да може да го објасни значењето на „Месечината е сателит на Земјата“;

работа со готови модели (глобус);

го прошири знаењето за Месечината.

Технологии за обука:технологија за развојно образование, технологија за пристап заснована на активности, технологија за учење базирана на проблеми, технологија за заштеда на здравје, технологија за оценување на образовните достигнувања.

Опрема: компјутер, мултимедијална презентација на часот, прирачници за групна работа: сигнални картички за оценување, маски за скит (фази на месечината), вокабулар збор „кратер“.

За време на часовите

Јас .Мотивација за активности за учење(деца во хор) (слајд 1)

Заѕвони ѕвоното

Лекцијата започнува.

Да станеш пријател на природата

Откријте ги сите нејзини тајни,

Решете ги сите загатки

Учиме да набљудуваме.

Ајде да развиеме свесност заедно,

И нашата љубопитност ќе ни помогне да дознаеме сè.

Здраво момци, погледнете се, насмевнете се и седнете. Сега имаме лекција за светот околу нас.

Јас Јас . Ажурирање на знаењето

Пред да продолжиме со проучување на нова тема, ќе направиме тест, со што ќе провериме колку добро сте ја совладале темата од последната лекција.(слајд 2 - 7)

Тест (Систем за контрола и следење на квалитетот на знаењето) ProClass

Се проучуваат планетите на Сончевиот систем...

А) географи;

Б) хемичари;

Б) астрономи;

Г) физичари.

Планетите се вртат околу Сонцето. Нивните ...

А) 7;

Б) 9;

ВО 11.

Плутон е...

А) најголемата планета во Сончевиот систем;

Б) најмалата планета во Сончевиот систем;

В) планетата најблиску до Сонцето во Сончевиот систем.

Планетите се наоѓаат во однос на Сонцето на следниов начин:

А) Венера, Земја, Марс, Меркур, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Јупитер;

Б) Меркур, Венера, Земја, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн, Јупитер, Уран;

В) Меркур, Венера, Земја, Марс, Јупитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Што е Земјата?

Ѕвезда;

Б) планета;

Б) запалена топка.

III . Формулирање на тема за лекција, поставување на цел

За вас подготвив мал крстозбор. Ајде да погодиме и да видиме до кој клучен збор доаѓаме. (слајд 8)

Ѕвездата околу која се врти Земјата?

Која е најоддалечената планета од Сонцето?

Небесно тело што орбитира околу Сонцето?

Небесно тело кое самото свети?

Значи, кој беше клучниот збор? (Месечина)

Па, за што ќе разговараме денес? (за Месечината)

Дали сте ја виделе месечината?

Што знаете за неа?

Дали знаете сè за неа?

Дали би сакале да дознаете повеќе? (Да)

Што мислите, која е темата на нашата лекција? („Месечината е сателит на Земјата“) (слајд 9)

Ајде да видиме што треба да научиме за неа во текот на оваа лекција? (слајд 10)

1. Месечината е сателит на Земјата.

Површина на Месечината.

Месечеви фази.

Човечко истражување на Месечината.

За да го дознаеме сето ова, ќе тргнеме на несекојдневно патување до Месечината. Ќе бидете вистински истражувачи, астрономи. Ќе донесувате заклучоци врз основа на научни факти.

Значи, дали сте подготвени да одите на несекојдневно патување?

Врзете ги безбедносните појаси! Внимание! Соблечи!

Јас V. Откривање на нови знаења.

Еве ти и јас сме на место. Да почнеме да бараме одговори на нашите прашања?

1. Месечината е сателит на Земјата. (слајд 11)

Момци, пред вас е нашата планета Земја и Месечината. Што можете да кажете за нив?

Која е големината на Месечината во споредба со големината на Земјата?

Излегува дека Месечината е 4 пати помала од Земјата.

Колку е растојанието од Земјата до Месечината?

Растојанието до Месечината е приближно 400 илјади километри. Ова е најблиското космичко тело до Земјата.

Излегува дека Земјата и Месечината, тие се како 2 браќа, секогаш се неразделни. Месечината се движи околу Земјата, а заедно со Земјата околу Сонцето. Затоа Месечината е наречена Земјиниот сателит.

За подобро да го замислиме сето ова, накратко да се претвориме во Сонце, планета Земја и Месечина. Ќе се обидеме да го прикажеме движењето на Земјата околу Сонцето, а Месечината околу Земјата. (Децата демонстрираат како се движат Сонцето, Земјата и Месечината. Ученик - Сонцето ротира околу себе. Ученик - Земјата - околу себе и многу бавно околу Сонцето. Ученик - Месечината ротира околу себе и околу Земјата.)

Овде јасно го видовме движењето на Земјиниот сателит, Месечината.

Браво, седни.

Сега отворете ги учебниците стр.65 и прочитајте го првиот пасус. Ајде да дознаеме што ни нудат авторите на учебникот? (слајд 12)

Значи, зошто Месечината се нарекува Земјиниот сателит? (одговори на децата)

2. Површина на Месечината.(слајд 13)

Што гледате на сликата?

Погледнете ја површината на Месечината и кажи ми каква е?

Погледнете ја фотографијата на Месечината и слушнете ја песната од Џани Родари, која ќе ни ја каже вашата соученичка... (еден студент вели). Размислете за она што се нарекувало лунарни мориња. (Најверојатно, ова се планини и вдлабнатини на површината на Месечината.)

Покрај лунарното море

Специјална тајна -

Не личи на море.

Нема капка вода во ова море,

А нема ни риби.

Во брановите на тоа

Невозможно е да се нурне

Не можете да прскате наоколу во него,

Не можете да се удавите.

Пливај во тоа море

Погодно само за оние

Кој плива

Тој сè уште не може да го направи тоа воопшто!

Што вели за површината на Месечината? (површината на Месечината е карпеста и многу нерамна. Планините наизменично се менуваат со рамнини покриени со прашина. Постојат многу вдлабнатини на Месечината кои настанале од удари на метеорити на нејзината површина).

Момци, овие вдлабнатини се нарекуваат кратери или на друг начин се нарекуваат „лунарни мориња“.

Ајде да го повториме овој збор во хор - кратер (во дует).

Луѓето дури им даваа имиња на овие мориња: Море на спокојството, море на дождови, океан на бури.

Значи, што се „лунарните мориња“? (кратери настанати поради пад на метеорити - камења паднати од вселената).

Физимутка

Не зевајте наоколу, ќе има вртење десно.

Вие сте астронаут денес! Еден - плескање, два - плескање,

Да почнеме да тренираме, да се свртиме уште еднаш!

Да станете силни и агилни. Еден два три четири,

Ајде да ги ставиме рацете на страните, рамената повисоки, рацете пошироки.

Ајде да го земеме левиот со десниот, спушти ги рацете надолу

И потоа обратно - И повторно седнете на вашата маса!

3. Фази на Месечината

- Сега, момци, погледнете ја бајката што јас и вашите соученици ви ја подготвивме. Тоа се вика "Зошто месецот нема фустан?" И размисли зошто ја викаа така? (драматизација на бајка од двајца ученици)Анекс 1

Која тајна ја открива оваа приказна? (слајд 14)

Зошто месецот нема фустан? (Месечината е поинаква)

Дали знаете што го одредува различниот изглед на Месечината?

Работа во парови (со користење на документ и камери)

- Да се ​​потсетиме на правилата за работа во парови и групи. Додаток 2

- Споредете ги вашите скици на Месечината со оние во учебникот.

Зошто ја гледаме Месечината толку поразлична од Земјата? (Пораки од деца)

Различниот изглед на Месечината зависи од тоа како таа е осветлена од Сонцето, кое ни е невидливо ноќе. Изгледот на Месечината се менува во текот на месецот бидејќи зазема различни позиции во однос на Сонцето и Земјата. Дури и во античко време, луѓето забележале дека Месечината постојано ја менува својата форма. Некогаш изгледа како тркалезна чинија, понекогаш како срп, кој се нарекувал месец. За сето ова има објаснување. Сонцето е запалена топка. Тоа емитира светлина. И Месечината не испушта светлина; тоа е како огледало, што ја рефлектира светлината на Сонцето. Сончевите зраци го осветлуваат само од едната страна. Само оваа осветлена страна на Месечината е видлива од Земјата. Додека Месечината се движи околу Земјата, Сонцето ја осветлува поинаку. Во зависност од тоа кој дел од Месечината е осветлен, ја гледаме на небото - или во целост, потоа на половина или како тесна полумесечина. Ако ја набљудувате Месечината, ќе забележите дека полумесечината на „младата“, „растечка“ Месечина се разликува од „старечката“ Месечина. За да го направите ова, треба да ги поврзете врвовите на роговите со права линија и малку да ја проширите оваа линија надолу. Ќе ја добиеме буквата „П“, т.е. првата буква од зборот „расте“. Така, нацртавме млада Месечина. И самиот срп „стареење“ зборува за ова, бидејќи изгледа како буквата „Ц“ - првата буква од зборот „стареење“.

Човечко истражување на Месечината.(слајд 15)

Момци, дали мислите дека луѓето сонувале да ја посетат Месечината? (Пораки од деца)

Луѓето долго време сонуваа да ја посетат Месечината. Вистинскиот напад на Месечината започнува во 1959 година. Во 1966 година, станицата Луна 9 слета на Месечината и пренесе телевизиска слика од лунарниот пејзаж. Во 1970 година, станицата Луна-16 дупчеше и испорача лунарна почва на Земјата. И други земји ја проучувале Месечината.

И сега ќе дознаете кој успеал да ја посети Месечината. (Пораки од деца)

Во 1969 година, американските астронаути Нил Армстронг и Едвин Олдрин одеа на Месечината. Тие дури успеаја да се возат на лунарен ровер. Во 1970 година, првото домашно самоодно возило „Луноход - 1“ го започна своето движење на површината на Месечината. Многу кратери на Месечината се предизвикани од паѓање на метеорити, бидејќи... Месечината нема атмосфера, за разлика од Земјата. Поради недостаток на атмосфера на површината на Месечината, се случуваат остри температурни флуктуации. На сончева површина се издига до +130 степени, а навечер паѓа до -160 степени.

- Како се викаа американските астронаути кои одеа на Месечината? ( Нил Армстронг, Едвин Олдрин)

Што успеале да откријат астрономите како резултат на проучувањето на Месечината? (Научниците докажаа дека на Месечината нема воздух, вода и затоа нема животни и растенија.)

Дали добивме одговори на досега непознати прашања?

Сега затворете ги очите и замислете дека јас и ти летаме назад на Земјата. Среќно слетување за вас момци!

V. Консолидација на изучениот материјал(слајд 16)

Така, јас и ти научивме многу за сателитот на Земјата, Месечината. Сега да провериме колку добро се сеќавате на сè.

Групна работа

Ставете изјави на табелите користејќи ги зборовите што ви се дадени. Но, имајте на ум дека нема да ви бидат корисни сите зборови.

Јас група

II група

(

III група

Прочитајте ги изјавите што ги добивте.

Една од групите наишла на презимето Гагарин. Кој може да ми каже кој е ова? (првиот човек што полета во вселената).

Наведете го неговото целосно име. (Јуриј Алексејевич Гагарин)

Или можеби некој може да ми ја каже годината кога Јуриј Гагарин го направи својот лет? ( 12 април 1961 година)

Браво момци!

VI. Рефлексија за активностите за учење во училницата.

- Наскоро ќе заѕвони ѕвончето

Ајде брзо да го сумираме.

Што ново научивте на лекцијата? (за фактот дека Месечината е сателит на Земјата, за површината на Месечината, за фазите, за луѓето кои ја освоиле Месечината)

Самооценување на работата

Предлагам да ја оцените вашата работа на час: (на сечија маса има ѕвезди од три бои)

Црвена ѕвезда- Лекцијата беше лесна и интересна.

Жолта ѕвезда- искусни тешкотии.

Кафеава ѕвезда- Лекцијата беше досадна, тешка, ништо не разбрав.

Домашна задна страна Подгответе порака за Месечината во име на астронаут или научник астроном.

Библиографија:

Дмитриева Н.Ја., Казаков А.Н. Светот околу нас: Учебник за 2 одделение: За 2 часа – 8-мо издание. – Самара: Издавачка куќа „Образовна литература“: Издавачка куќа „Федоров“, 2012 г.

Дмитриева Н.Ја., Казаков А.Н. Работна тетратка за околниот свет за 2 одделение - Самара: Издавачка куќа „Образовна литература“: Издавачка куќа „Федоров“, 2013 година.

Гулуева Т.С. Светот околу нас, одделение 2. Методолошки препораки за учебникот Дмитриева Н.Ја., Казаков А.Н. Светот околу нас, одделение 2. – Волгоград: Учител, 2009. – 281 стр.

Анекс 1

Бајка „Зошто месецот нема фустан“

Полумесечина влезе да го види Кројачот,

Не на небесните, туку на земните.

-Шиј ми, мајсторе, елегантен фустан,

Ќе шетам по небото на одмор!

Кројачот ги земал мерењата од полумесечината.

Го поканува на фитинг.

Но, за само неколку дена

Месецот стана двојно пополн.

И рамењата и градите му се стегнати

Така небесната месечина се опорави!

Кројачот речиси плаче од фрустрација:

-Каков демон ми изигра!

Твојата благодат малку се здебели

Или работата се намалила од миење, -

Да бидам искрен, не ми е јасно...

ДОБРО! Ќе земам нов фитинг.

Ден по ден минува,

Кројачот не губи ни минута.

Па, Месечината е ноќен весел

Во меѓувреме стана полна месечина.

Пробува тесен фустан

И, воздивнувајќи, мрмори пцовки:

-Грешник, измамник, негативец!

Би се срамел од добри луѓе.

Последните три дена и три ноќи

Фустанот стана потесен и пократок!

Кројачот не одговори ништо,

Зошто Кројачот може да се расправа со Луна?

Тој повторно ги зеде мерењата на клиентот:

Фустанот ќе биде подготвен за празникот.

Шевовите на фустанот ги скина кројачот,

Градите се проширија и полите беше додаден.

Останува уште малку работа,

И Месечината тропа на прозорецот.

Да, не еден месец, туку тенок срп

Во тоа време тој правеше штета,

Не Месечината, туку само половина:

Само рогови и кружен грб.

Кројачот се затресе цела од гнев:

-Не, престани да се шегуваш со мене!

Се обидов да ти угодам глупаво.

Секој ден ја менувавте фигурата.

Тогаш станавте кружни како палачинка.

Тоа е тенко како овој аршин.

Да шиеш фустан за тебе е губење време,

Подобро останете без фустан!

Додаток 2

Правила за работа во парови

И двете треба да работат.

Едниот зборува, другиот слуша.

Ако не разбираш, прашај повторно.

Правила на групата

Во групата мора да има одговорно лице.

Ако не разбираш, прашај повторно.

Еден зборува, други слушаат.

Пристојно изразете го вашето несогласување.

Секој мора да работи за заеднички резултат.

Додаток 3

Карти со изјави за групна работа.

Јас група

Марс, Сонце, Месечина, вештачки, природен, сателит на Земјата, Плутон.

(„Месечината е природен сателит на Земјата“)

II група

Првиот, луѓе, животни, Армстронг, Гагарин, кој го освои, Олдрин, Месечината. ( Првите луѓе што ја освоија Месечината - Армстронг и Олдрин“)

III група

Кратери формирани од комети, од удари, вдлабнатини, тоа се метеорити. (Кратерите се вдлабнатини формирани од удари на метеорити.)

Додаток 4

Креативен извештај со фотографски материјали